GCD "Matka metsään" synopsis. Juniori ryhmä. Yhteenveto nuoremman ryhmän oppitunnista ”Ilman metsää on mahdotonta elää, mutta hänen kanssaan on niin helppoa olla ystävä

GCD:n yhteenveto nuoremmassa ryhmässä aiheesta: "Matka metsään"

Cherdantseva Irina Rashitovna, kasvattaja MBDOU nro 180 "Yleisen kehittämisen tyyppinen lastentarha, jossa ensisijaisesti toteutetaan oppilaiden taiteellisen ja esteettisen kehityksen suuntaa", Kemerovon kaupunki.
Tuotekuvaus: Tarjoan sinulle yhteenvedon suorasta koulutustoimintaa lapsille junioriryhmä(3-4 vuotta) aiheesta "Matka metsään". Tämä materiaali on hyödyllinen opettajille nuorempi ikä. Tämä on yhteenveto kognitiivisesta tiedosta, jonka tarkoituksena on kouluttaa ympäröivää maailmaa ja huolehtia luonnosta.
Kohde: Rikastella ja lujittaa lasten tietoja villieläimistä, niiden elinympäristöstä ja ulkoisista piirteistä.
Tehtävät:
- Opi erottamaan metsässä elävät eläimet (missä ne elävät? Mitä?)
- oppia säveltämään Lyhyt kuvaus leluja.
- Kehitä puhetta, muistia, foneemista kuuloa, kiinnostusta ympäröivään maailmaan.
- Lisää kiinnostusta ja kunnioitusta luontoa kohtaan. Ylläpidä leikkivuorovaikutusta ikätovereiden kanssa.
Alustava työ:
1. luonnonvaraisia ​​eläimiä, niiden asuntoja, puita, eläimiä koskevia arvoituksia kuvaavien visuaalisten ja didaktisten apuvälineiden tarkastelu;
2. lukea runoja ja arvoituksia metsästä ja sen asukkaista.
3. didaktisia pelejä"Wild Animals", "Animal World";
Demomateriaali: lelut: jänis, karhu; aihekuva: orava; korit, sienet, käpyt, pähkinät; puiden asettelut: kuusi, koivu, mänty; aurinko; äänitallennus: luonnon äänet.
Sanakirjan aktivointi: ontto, mänty, luola, lumihousu.
GCD:n edistyminen:
Kouluttaja:- Lapset, haluatko mennä kanssani metsään tänään?
(lasten vastaukset)
Kouluttaja:- Ja tiedän taikasanat, jos lausumme ne, löydämme itsemme metsästä, ja lehtinen auttaa meitä tässä, se on myös maaginen, toista perässäni:
- Lennä, lennä, lehteni, lännen läpi, itään, pohjoisen läpi, etelän läpi, tule takaisin, tehden ympyrän, kun kosketat maata, ole mielestäni johdettu! Haluamme olla metsässä!
Lapset toistavat yhdessä opettajan kanssa 2-3 kertaa sulkeen silmänsä.
Kouluttaja:- Päädyimme siis metsään, lapset täällä ovat paljon kuoppia, kuoppia, ja jotta et eksyisi, seuraa minua ja tarkkaile mitä teen, niin sinäkin.
Lapset seuraavat opettajaa ja toistavat kaikki liikkeet.
Kouluttaja:- Lapset olkaa varovaisia, puu on kaatunut, sinun on astuttava sen yli, nostettava jalka korkeammalle.
- Katsos, täällä on reikiä, jotta pääset pidemmälle, sinun täytyy hypätä yli.
- Katso kuinka iso oksa on lähellä joulukuusta, emme pääse läpi, meidän on nostettava tämä oksa huipulle, kumartuttava ja mentävä läpi.
Kouluttaja:- Lapset, täällä ollaan avoimalla keskellä metsää. Kuuntele, kuka voi hypätä noin? (pupu)

Musiikki soi kuin pupu hyppää.
Kouluttaja:- Ja hyppääkäämme kuin puput.
Lapset hyppäävät puuhun, jossa pupu on piilossa.
- Katso mitä kaunis puu tiedätkö mikä sen nimi on? (Joulukuusi)
- Se on totta, joulukuusi, mutta katsotko jonkun piiloutuneen joulukuusen alle? (pupu)
Opettaja ottaa pupun ja tutkii sitä lasten kanssa.
- Mikä pupu? mitkä korvat? Ja poninhäntä? (pehmeä, pitkä, lyhyt)
- Kaverit, mitä pupu syö mielellään? (porkkana, kaali)
Pupu puhuu opettajan korvaan.
Kouluttaja:- Pupulapset, hän kertoo minulle, että hän haluaa leikkiä kanssasi, leikitäänkö pupun kanssa? (Joo)
D / ja "Levitä vihannekset"
Kaksipuolinen maalausteline, jossa toisella puolella porkkanaa ja toisella kaalia.
Kouluttaja:- Lapset, mitä näette maalaustelineessa? (porkkana, kaali)
- Juuri niin, ja nyt sinun täytyy levittää porkkanat ja kaali suurimmasta pienimpään.
Lapset tekevät tehtävän.
Kouluttaja:- Ja nyt pojat näkevät, ovatko tytöt asetellut porkkanat oikein, ja poikien tytöt näkevät, ovatko he asetellut kaalin oikein.
Lapset tarkistavat, onko tehtävä suoritettu oikein.
Kouluttaja:- Kaverit, pupu kertoo, että nämä ovat hyviä kavereita, jotka asettivat kaiken oikein.
Kouluttaja:- Auta itseäsi pupu. Hyvästi!
Lapset antavat pupulle porkkanoita ja kaalia, sanovat hyvästit pupulle. He lähestyvät koivua, koivun taakse on piilotettu karhu peitettynä valkoisella huovalla.
Kouluttaja:- Kaverit, mikä tämän puun nimi on? (Koivu)
Kouluttaja:- Voi kaverit, katso mikä se on? (lasten vastaukset), jos heidän on vaikea auttaa: lumikukko.
Opettaja nostaa peiton alla makaa karhu.
Kouluttaja:- Kuka täällä nukkuu? (karhu)
- Aivan oikein, lapset, missä karhu asuu talvella? (luolassa)
- Millainen karhu? Mikä väri? mitkä korvat? (iso, musta, pieni)
- Mitä karhu syö mielellään? (vadelmat, hunaja)
- Lapset, karhu nukkuu koko talven ja herää keväällä. Mikä vuodenaika nyt on? (Kevät)
- Ja karhumme ei halua herätä, herätetäänkö hänet? Pelataanko hänen suosikkipeliään? (Joo)
Mobiilipeli "Karhun luona metsässä" suoritetaan 2-3 kertaa
Karhun luona metsässä,
Sienet, otan marjoja!
Karhu vilustui
Jäässä liedellä!
Opettaja ottaa karhun ja nostaa sitä hitaasti, hieroo karhun silmiä. Lasten nähdessään karhu saa heidät kiinni.
Kouluttaja:- No, lapset ja karhu heräsivät. Hän sanoo, että kiitos herätyksestä, kevät on tullut!
Lapset sanovat hyvästit karhulle.
Kouluttaja:- Kaverit, katsokaa mikä kaunis puu, tiedättekö, miksi sitä kutsutaan? (lasten vastaukset) jos sinun on vaikea auttaa, se on mäntyä.
- Katso mäntyä, mitä näet? (lasten vastaukset) kerro ontto
- Kuinka kaunista on metsässä, puita on ympärillä, linnut laulavat, aurinko paistaa, lapset, missä aurinko on kanssamme?
Lapset löytävät ja näyttävät auringon, opettaja kiinnittää oravan huomaamattomasti onteloon.
Kouluttaja:- Katsos, kuka täällä istuu? (orava)
- Kaverit, millainen orava? Ja mikä on häntä? Ja mitkä ovat korvat? (pieni, pörröinen, tupsut korvissa)
- Mitä hän syö mielellään? (pähkinät, sienet)
- Lapset, ja orava pyysi häntä auttamaan, järjestämään tarvikkeita. Voimmeko auttaa? (Joo)
Korissa on käpyjä, pähkinöitä, sieniä, lapset lajitellaan koreihin (lähellä on 3 koria: yksi käpyille, toinen sienille, kolmas pähkinöille).
Kouluttaja:- Voi kuinka hyvät kaverit! Orava kiittää ja antaa sinulle herkkua.
Opettaja ottaa pähkinäkorin, kokoaa lapset lähelleen.
Kouluttaja:- Lapset, missä me olimme tänään? (metsässä)
- Kenet tapasimme metsässä? (jänis, karhu, orava)
- Missä orava asuu? Missä pupu asuu? Missä karhu asuu? (ontto, puun alla, luolassa)
Millaisia ​​puita metsässämme kasvaa? (puu, koivu, mänty)
- Hyvin tehty, he sanoivat kaiken oikein, ja nyt meidän on aika mennä päiväkotiin, muistaa taikasanamme?
Opettaja ja lapset sanovat taikasanat ja palaavat ryhmään.

TARKOITUS: Selittää lapsille tarvetta kunnioittaa luonnon turmeltumatonta puhtautta kaiken maan päällä olevan elämän hyödyksi. Muodostaa ajatuksia metsän asukkaiden - kasvien ja eläinten - suhteesta, ruokariippuvuudesta toisistaan, osoittaa, että luonto on ihmisten vaurauden ja hyvinvoinnin tärkein lähde. Opi pitämään huolta kaikesta, mikä siellä kasvaa ja elää.

ALUSTAVA TYÖ:

Keskusteluja aiheesta: "Luonto ja ihminen", "Rakasta äiti maata", luontokuvien katseleminen, tarinoiden lukeminen, runojen ulkoa opetteleminen luonnosta, sananlaskuja metsästä, arvoituksia puista ja eläimistä, kokeita maalla, vedellä ja ilmalla , työskentele kanssa luonnollinen materiaali.

SANASTOTYÖ:

Petoeläimet, villi luonto, ruokariippuvuus.

LAITTEET JA MATERIAALIT:

Piirustukset eläinten jälkiä, ruokaa linnuille, oraville, hirville, jänisille, piirroksia tavallisesta talosta ja "luonnon kodista", "kieltokyltit", "kirje eläimiltä", luonnonmateriaali, "FORD", "joulukuuset" , lintujen äänien tallennus.

LIIKKUA. Oppitunnit

I Luonnolla on kolme aarretta: vesi, maa ja ilma - sen kolme perustaa.

Mitä tahansa onnettomuutta on kohdannut - ne ovat ehjiä - kaikkea rakennetaan uudelleen.

Kouluttaja: Mitä mieltä olette, olisiko elämä maan päällä mahdollista, jos ei olisi vettä, ilmaa tai maaperää. Miksi?

Lasten vastauksia.

Kouluttaja: Ilman vettä, maaperää, ilmaa elämä maan päällä ei todellakaan ole mahdollista.

Lasten vastaus.

Kouluttaja: Se on totta, kaverit, mutta onko mielestänne vain ilmaa, vettä ja maaperää suojeltava? Mitä muuta pitää hoitaa huolella, mistä pitää huolehtia?

Lasten vastaus.

Kouluttaja: Mihin tarvitsemme metsää? Mitä hän antaa meille? Mitä tapahtuu, jos maan päällä ei ole metsää?

Lasten vastaus.

Kouluttaja: Kaverit, mitä metsää koskevia sananlaskuja tiedät? Lasten vastaukset:

"Paljon metsää - älä tuhoa, hoida vähän metsää, jos metsää ei ole - istuta se." " Kasvit - maa koristeet". "Puun katkaiseminen ei kestä kauan - se kasvaa vuosia." "Yksi tuhottu puu - istuta neljäkymmentä"

Kasvattaja: Lapset, muistetaan säkeet luonnon suojelemisesta.

JAE

"Puin kukan - ioni kuihtui Sain kovakuoriaisen - ja se kuoli kämmenessäni Ja sitten tajusin, että voi mennä luontoon

koskettaa vain sydämellä. Lasten vastaukset:

Runon lukeminen

"Ruoki lintuja"

Ruoki lintuja talvella, Anna niiden parvella luoksesi kaikkialta, kuin kotoa, Parvia kuistilla. Heidän ruokansa ei ole rikasta Kourallinen viljaa tarvitaan Kourallinen on yksin eikä pelkää Heille tulee talvi

Kuinka monta kuolee niitä ei lasketa, sitä on vaikea nähdä. Mutta sydämessämme on Ja heille on lämmintä. Onko mahdollista unohtaa: Voivatko lentää pois, Mutta talveksi he jäivät Ihmisten kanssa yhdeksi Harjoittele linnut talvella Ikkunallesi, ettei meidän tarvitsisi kevättä kohtaa ilman lauluja.

P. Oveen koputetaan, he tuovat kirjeen - kutsun tapaamaan eläimiä metsässä.

No, kaverit, hyväksytään kutsu. Tiedätkö kuinka käyttäytyä oikein metsässä, luonnossa?

Lasten vastaukset:

Opettaja: Hyvin tehty kaverit! Nimesit oikein metsän käyttäytymissäännöt. Ja millaisia ​​lahjoja otamme mukaan pikkueläimille. Kuka viettää talven miten, mitä syö, kuka tarvitsee

apua meiltä. Lasten vastaukset:

Lapset keräävät korin, jossa on herkkuja (heinää ja suolaa hirville, porkkanaa, kaalia - jäniselle, pähkinöitä, sieniä - oravalle, kasvien siemeniä, laardia, korppujauhoja - linnuille.)

Lapset opettajan kanssa menevät polkua pitkin metsään, matkalla kohtaavat eläinten jälkiä.

Kasvattaja: Pojat, katso, tänne juoksi joku eläin, jonka jäljet ​​(oravat) ovat, että jätämme ne lahjaksi (käpyjä, pähkinöitä, sieniä.)

Myös polulla on jälkiä hirvästä, jänisestä, lapset jättävät heille lahjoja.

Kouluttaja: Kenen jalanjäljet ​​nämä ovat? (susi, kettu). Kaverit, jos emme ottaneet heille lahjoja. Mitä he syövät? Ovatko nämä eläimet hyödyllisiä? Mikä on suden nimi? (metsäjärjestyksessä)

Lasten vastaukset:

Jos lasten on vaikea arvata jälkiä, opettaja kysyy johtavia kysymyksiä, arvoituksia.

Kouluttaja: Kaverit, miksi emme tavanneet jälkiä karhusta, siilistä. Miten he viettävät talven?

Lasten vastaukset:

Kasvattaja: Lapset, miksi metsässä on niin hiljaista, ei kuulu kahinaa, eläimiä ei näy. Täällä on täytynyt tapahtua jotain! Katso ympärillesi ikään kuin kaikki olisi kuollut. Ja mikä tämä sieni on? (Vanha mies piiloutui pensaan alle - metsämies) Kyllä, tämä ei ole sieni. Keitä nämä kaverit ovat?

Lapset vastaavat:

Kouluttaja: Hei vanha metsämies, mitä tapahtui metsälle?

Lesovichek: Paha noita on lumonnut metsämme. Hän kysyi minulta kovasti vaikea tehtävä ja ennen kuin teen sen, metsä ei herää henkiin

Kouluttaja: Isoisä, ehkä voimme auttaa sinua. Lapset rakastavat metsää kovasti ja ovat aina valmiita pelastamaan sen. Voimmeko auttaa teitä? (Joo)

Kouluttaja: Kerro meille metsämiehelle, mikä tämä tehtävä on?

Lesovichek: Joten hän antoi minulle merkkejä, mutta en tiedä mitä ne tarkoittavat. (Kieltokyltit)

Lapset vastaavat:

Lesovichek: Hyvin tehty, kaverit, mutta voitteko auttaa minua ratkaisemaan arvoituksia? Lasten vastauksia.

ARVUTUKSET "Seisoi valkoisissa vaatteissa, roikkuu korvakorut"

(Koivu)

"Kävelen pörröisessä takissa, asun tiheässä metsässä, vanhan tammen kolossa, pureskelen pähkinöitä."

(Orava)

Lasten vastauksia

Lesovichek: Kaverit, tiedättekö laulun luonnosta huolehtimisesta? Mitä?

Lasten vastaukset:

Kappaleen esitys: "Älä kiusaa koiria."

IV Lesovichek: Täällä hän antoi minulle myös piirustuksia ja käski minun löytää niistä kaiken yhteisen, mutta loppujen lopuksi luonto on kuvattu täällä ja tässä on talo?

Auta minua selvittämään se.

Kouluttaja: Isoisä, kyllä, luonto on meidän yhteinen koti todella, kaverit? Miksi he sanovat niin?

Lapset katsovat "kaksi taloa" kuvaavia julisteita ja löytävät jotain yhteistä. (Talon valo on aurinko luonnossa, pakkanen ja lumi on jääkaappi, puolikas on maata, matto on kasvillisuutta, tuuli on tuuletin, villieläimet ovat kotieläimiä, lampi on akvaario jne.)

Kouluttaja: Ja kaikki tämä on ympärillämme planeetalla. Kotimme on siis koko maapallo.

V. Lesovichek: Kiitos paljon Te kaverit avustanne. Auta minua nyt pettämään eläimet, kasvit ja linnut.

Lasten vastaukset:

Lapset kävelevät metsässä, keräävät naarmuja, käpyjä ja muuta luonnonmateriaalia.

Kouluttaja: Kaverit, katsokaa nyt tarkkaan löytöjänne, miltä ne näyttävät? Mitä ne muistuttavat sinua?

Lasten vastaukset:

Opettaja: Hyvin tehty kaverit! Jokainen teistä tekee löytönsä pettymyksen. Meidän täytyy ehdottomasti yrittää, muuten metsä ei herää henkiin. Käsintehty luonnonmateriaalista. (Eläinten valmistus). Kun lapset lopettavat työnsä, metsä herää eloon (joulupuut ilmestyvät, linnut laulavat). Lapset ottavat käsityönsä ja vievät ne metsään.

VI Kouluttaja: Kaverit, mikä auttoi meitä pettämään metsän? (ystävällisyys, kova työ, rakkaus luontoon).

Synopsis suoraan opetustoiminnasta toisessa junioriryhmässä

Teema: "Matka metsään"

Tarkoitus: lujittaa lasten tietoja metsässä elävistä eläimistä (orava, jänis, kettu, susi, karhu, siili, villisika, hirvi).

Harjoittele niiden tunnistamista näytöllä, kuvissa, nimeämisessä ominaispiirteet, ruokailutottumukset.

Opi ilmaisemaan vaikutelmiasi, ratkaisemaan arvoituksia. Aktivoi sanakirja.

Kehitä huomiota, muistia, mielikuvitusta. Lisää kiinnostusta villieläimiä kohtaan.

Oppitunnin edistyminen:

Lapset tänään lähdetään metsäretkelle. Haluatko tulla minun kanssani? (Joo).

Otetaan tämä kori mukaamme.

Jalat kävelivät suoraan polkua pitkin.

Näin kävelemme, nostamme jalkojamme.

Kävelimme ja kävelimme ja tulimme metsään.

Täällä meillä on metsä. Kävelemme hiljaa, jotta emme pelottaisi ketään ja kuuntelemme metsän ääniä. (äänitallenne "Metsän äänet").

Kuinka monta puuta metsässä on. Arvaa arvoitus:

Mikä tämä tyttö on

Ei ompelija, ei käsityöläinen,

Ei ompele mitään

Ja neuloissa ympäri vuoden (kuusi, mänty).

Mikä se on? (Joulukuusi).

oikein. Katso tätä puuta, tämä on mänty (katso mäntyä, kuusi näytöllä) on hänen sisarensa. Ja ero on niiden neuloissa. Joulukuusen neulat ovat lyhyitä ja männyn neulat ovat pitkiä. Kosketaan neuloja, piikikäs.

Ja nyt haistataan neuloja. Miltä tuoksuu? (neulat).

Mutta tammi (tammen näytöllä) on metsän "asukas". Korkea, paksu runko, kömpelö kuori, kaiverretut lehdet pyöristetyillä kärjillä. Kaunis? (Joo).

Silitetään lehtiä. Miltä ne tuntuvat? (Sileä).

Haistakaamme sen, eikö niin? (Metsä).

Katso, puunrungossa on reikä. Ilmeisesti tämä on jonkun talo. Kuka hyppää oksalta oksalle?

Haaralta haaraan

Nopea kuin pallo

Hyppy metsän läpi

Punainen sirkusartisti

Tässä hän on lennossa

Nappasin tyhmän

Hyppäsi takakonttiin

Ja hän pakeni ontelossa.

Aivan oikein, orava (näytöllä). Katsokaa oravaa, millainen punainen karva sillä on (pehmeä, pörröinen, lämmin). Hän rakastaa hyppäämistä puiden läpi ja tämä talo on hänen, sitä kutsutaan onteloksi. Mikä on oravan talon nimi? (Ontto).

Oravan talossa on paljon tarvikkeita talveksi. Mitä hän valmisteli? Katso koriin ja ota mitä orava syö.

(Lapset valitsevat kuvat: sieniä, pähkinöitä, käpyjä).

Millainen metsäeläin

Nousi pystyssä kuin pylväs

Männyn alla

Ja seisoo ruohon keskellä -

Korvat ovat päätä suuremmat.

Tässä hän on pupu (näytöllä). Millainen harmaa takki hänellä on ja mitä muuta? (pörröinen).

Onko kanilla taloa? (Lasten vastaukset).

Aivan oikein, hän asuu minkissä. Ja keneltä hän piileskelee minkkiin? (Ketusta ja sudesta).

Etsitään korista mitä voit hemmotella pupua.

(Lapset ottavat korista porkkanoita, kaalia).

Bunny haluaa leikkiä.

Peli "Valkoinen pupu istuu" (äänitallenne)

Katso kuka piileskelee puun takana?

Häntä on pörröinen

Turkki on kultainen

AT asuu metsässä,

Hän varastaa kanoja kylässä.

Tämä on kettu. Mikä punainen turkki hänellä on, pörröinen, pehmeä, lämmin (näytöllä).

Mitä ruokimme ketulle?

(Lapset ottavat korista juuston, smetanan, hiiret).

Kuuntele nyt arvoitus:

Kenellä on kylmä talvella

Vaeltaa vihaisena, nälkäisenä.

- Aivan oikein, se on susi (näytöllä). Hänellä on harmaa turkki, lämmin. Mitä ruokimme suden? (Lapset etsivät herkkuja sudelle).

Mikä halkeama metsässä, luultavasti metsän omistaja tulossa, on pelottavaa tavata hänet metsässä, koska se on:

Hän nukkuu luolassa talvella

Suuren männyn alla.

Ja kun kevät tulee

Herää unesta.

Tämä on karhu. Hän nukkuu talvella ja vaeltelee kesällä metsässä. Katso kuinka iso, takkuinen hän on, hänen turkkinsa on lämmin eikä hän pelkää talvipakkasia.

Mitä peliä tiedämme karhusta "Karhun luona metsässä".

Peli "Karhun luona metsässä"

Mitä hän syö? (hunaja, marjat, sienet).

Aivan oikein, karhu on suloinen - hoidetaan sitä.

(Lapset saavat herkkuja karhulle).

Kuule ruohon kahina, joku juoksee.

Vihainen nörtti,

Asuu erämaassa

Liikaa neuloja

Eikä lankoja.

Tämä on siili (näytöllä). Siilin turkki on tehty neuloista, piikikäs. Tämä silittäminen on pelottavaa, miksi? (Voit pistää).

Kohdelkaamme siiliä mitä hän pitää. (Sienet, marjat, omenat).

Korissamme on tammenterhoja. Kuka syö tammenterhoja metsässä? Katsokaa näyttöä, kuka se on? (villisika). Keneltä hän näyttää? (Sian päällä). Ja kuono nenä ja virkattu häntä, vain mustat ja suuret hampaat.

Ja tämä on myös metsän asukas - hirvi. Katsomme näyttöä.

Koskettamalla ruohoa kavioilla,

Kävelee kaunokaisen metsän läpi,

Kävelee rohkeasti ja helposti

Sarvet leviävät leveästi.

Metsässä on hyvä olla, mutta meidän on aika lähteä kotiin.

Missä olimme tänään, keitä tapasimme (oravakortit, jänis, susi, kettu, susi, karhu, siili, villisika, hirvi). Niitä kaikkia voidaan kutsua yhdellä sanalla - villieläimiksi. Ja miksi? (kaikki asuvat metsässä). Mitä he tarjosivat (kortit)?

(Lasten vastaukset).

Olimme metsässä, tutustuimme metsän asukkaisiin ja hoidimme heitä. Lapset, kuinka tarkkaavaisia, välittäviä, ystävällisiä, älykkäitä olitte tänään.

Yhteenveto keskustelutunnista aiheesta "Metsä - monikerroksinen rakennus". valmisteleva ryhmä

Ohjelman sisältö:

1. Antaa lapsille käsitys metsästä, monikerroksisena, monikerroksisena talona, ​​jossa kaikki kasvit ja eläimet asuvat tietyllä alueella ekologinen markkinarako ja ovat läheisessä yhteydessä toisiinsa (kaiken linkin katoaminen johtaa muiden linkkien kuolemaan).

2. Opeta lapsia käyttämään olemassa olevaa luontotietoa, luomaan suhteita metsän kasvien ja eläinten välille.

3. Opeta tietoisesti, soveltaa tietoa käyttäytymissäännöistä metsässä.

4. Rikastoi lasten sanastoa sanoilla: kataja, kuusama, suden rinne, mustikat, kivimarjat.

5. Kasvata rakkautta luontoon, halua suojella metsää.

Materiaali: kuva on malli "monikerroksisesta" metsästä. Levy lintujen äänistä. Kirjekuori vanhan miehen kirjeellä - Lesovik. Kaaviopiirrokset käyttäytymissäännöistä metsässä. Talon yksityiskohdat (neliöt-8kpl, suorakulmiot-8kpl, kolmiot-2kpl) Metsän asukkaiden tasohahmot: karhu, kettu, susi, muurahainen, jänis, pöllö, tikka, orava, sammakko, lintu, perhonen.

Oppitunnin edistyminen

(Opettaja tulee sisään ja tuo kirjeen)

hoitaja : - Kaverit, saimme kirjeen. Katso kuinka kaunis ja iso kirjekuori on. Nyt selvitetään keneltä tämä kirje on ja luetaan se.

"Hei kaverit! Nimeni on Old Man - Lesovichok! Kutsun sinut käymään metsässä. Esittelen sinut ystävilleni: linnuille, eläimille. Mutta sinun tulee tietää hyvin metsän käyttäytymissäännöt ja noudattaa niitä.

Ja mitä haluat mennä metsään? (autolla, junalla, veneellä jne.)

(Kappaleen "Machine" äänitallenteen alla lapset siirtyvät ryhmän toiseen nurkkaan, joka on koristeltu metsäksi). Kuulostaa lintujen äänien tallenteelta.

Olemme kanssasi metsässä. Ilma on raikas. Hengitä muutaman kerran syvään ilmaa. Kuinka hyvä! Ympärillä puita ja pensaita. Tervehditään metsää:

Hei metsä, tiheä metsä,

Täynnä satuja ja ihmeitä!

Ja tässä on metsän kerros. Kuinka paljon kauniita kukkia! Istutaan alas ja ihaillaan kukkia. Voi, ne eivät ole helppoja. Katso. Käytössä kääntöpuoli Metsän käyttäytymissäännöt näytetään. Ota kukin taikakukka ja kerro heille säännöt.

(Lapset ottavat yhden kukan kerrallaan ja luettelevat säännöt)

Huolehdi muurahaisista. Älä pilaa niitä.

Pysy kaukana linnunpesistä. Älä riko lintujen pesiä!

Älä kaada sieniä, edes syötäväksi kelpaamattomia. Muista, että luonto tarvitsee sieniä!

Älä poimi kukkia!

Älä saa kiinni perhosia ja muita hyönteisiä!

Älä sytytä tulta!

Älä ota kiinni tai vie kotiin villieläimiä!

hoitaja: - Kaverit, mitä voi tapahtua, jos ihmiset eivät noudata käyttäytymissääntöjä metsässä?

(kukat katoavat, muurahaiset kuolevat, puut kuivuvat, linnut lentävät pois……………………..)

Kasvattajan yleistäminen: "Niin on, kukat voivat kadota, hyönteiset kuolevat, linnut lentävät pois, puut sairastuvat, villieläimet hajoavat……………..

Pidätkö maagisista kukista? (Joo)

Leikitään heidän kanssaan pelissä "Kuka asuu metsässä?"

Soitat vuorotellen metsän asukkaille ja rakennat taakseni kukista maagisen polun ja katsot mihin se johtaa.

(Lapset laativat polun opettajalle).

Hyvin tehty! Kuinka monta villieläintä tunnet? Katsotaan mihin kukkien polku on meidät johtanut.

Tulimme metsäkouluun. Istu kannon päälle. Katso tätä kuvaa. Mitä siinä mielestäsi näkyy? (metsä)

Kaverit, tiedätkö, että metsää kutsutaan "korkearakennukseksi?"

Katso mitä valtava puu. Miksi sitä kutsutaan? (mänty)

Mistä tiesit, että se on mäntyä? (runkoa pitkin)

Kouluttajan yhteenveto: Mänty on metsän korkein puu.

Mitä muuta pitkät puut kasvaa metsässä? (kuusi)

Kouluttajan yhteenveto: Metsässä on matalia puita.

Mitä puita tunnet? (lemmus, vaahtera, pihlaja, lintukirsikka ... ..)

Kouluttajan yhteenveto: Pensaat kasvavat puiden välissä.

Mitä metsän pensaita tunnet? (ruusunmarjat, vadelmat, herukat…)

Kouluttajan yhteenveto: Aivan oikein, pensaat, kuten kataja ja kuusama, kasvavat jopa metsässä.

Kasvavatko marjat metsässä? (kyllä ​​mitä marjoja sinä tiedät? (mustikat, mansikat, karpalot)

Kouluttajan yhteenveto: Metsässä kasvaa myös mustikoita ja kivimarjoja. Näitä marjoja kutsutaan alakokoisiksi pensaiksi.

Mitä pensaiden alla kasvaa? (sammal, ruoho, sienet)

Kouluttajan yhteenveto: Saimme siis monikerroksisen metsän: korkeita puita, matalia puita ja pensaita, alakokoisia pensaita, ruohoa, sammalta.

hoitaja: Vanha mies - Lesovichok rakastaa tehdä yllätyksiä ja katsoa, ​​mitä hän on valmistanut meille.

(Opettaja näyttää laatikon, jossa on talon yksityiskohdat ja litteitä eläinhahmoja)

Katsokaa kaverit, mikä se on? (yksityiskohdat talosta, eläimet)

hoitaja: Vanha mies - Lesovichok pyysi sinua rakentamaan itse monikerroksisen rakennuksen ja asettamaan sitten kaikki metsän asukkaat kerroksiisi.

(Lapset asettelevat yhdessä opettajan kanssa talon yksityiskohdista ja laskevat kerroksia.)

Kouluttajan yhteenveto: Joten, kaverit, meillä on todellinen monikerroksinen metsä. Tässä metsässä elää monia erilaisia ​​villieläimiä. Nyt pelataan pelissä "Eniten, eniten, eniten ..."

Kuka metsän asukas on vahvin? (karhu)

Mikä on saalistavin? (susi)

Kumpi on ovelin? (kettu)

Mikä on nopein villieläin? (jänis)

Missä kerroksessa nämä eläimet mielestäsi asuvat metsässä? Miksi? (ensimmäinen) (ei voi kiivetä puihin, löytää ruokaa ja suojaa maasta)

(Opettaja näyttää muita lukuja.) Lapset valitsevat ensimmäisen kerroksen "asukkaat".

- Mitkä eläimet, linnut asuvat metsän toisessa kerroksessa? (ilves, pöllö, tikka, pöllö)

Kouluttajan yhteenveto: Kaverit, nämä eläimet luovat oman suojansa vanhojen puiden koloihin; ilves, pöllö - varo saalista ylhäältä.

Mutta orava asuu metsän kolmannessa kerroksessa. Koska se on kevyt eläin, se voi liikkua ohuita oksia pitkin.

Kuka muu elää ylemmät kerrokset? (linnut, perhoset, hyttyset)

Kouluttajan yhteenveto: Kaverit, katso, meillä on metsä - iso. Monikerroksinen rakennus. Metsässä elää monia erilaisia ​​eläimiä.

Sanotaan, että metsässä kaikki tarvitsevat toisiaan. Mutta miksi metsä on hyttynen? Hän on niin ärsyttävä. (Sammakot, linnut tarvitsevat häntä)

Mitä tapahtuu, jos kaikki hyttyset katoavat? (Monilla sammakoilla ja linnuilla ei ole mitään syötävää, ne lähtevät, lentävät pois toiseen metsään. Monet toukat lisääntyvät, ja ne syövät kaikki puiden lehdet, puut kuolevat.)

Voiko ihminen mielestäsi elää ilman metsää? (Ei)

Mitä metsä antaa ihmiselle? (raitis ilma, marjat, sienet, pähkinät, lääkekasvit)

Kouluttajan yhteenveto: Metsä on rikkautemme, sitä on suojeltava, ja tietysti metsän käyttäytymissääntöjä tulee noudattaa.

Kaverit, tänään vierailimme metsässä, muistimme metsän käyttäytymissäännöt, asettelimme metsän asukkaat lattioille, muistimme sananlaskuja, vastasimme kysymyksiin.

Vanha mies - metsämies kohtelee aina vieraita. Etsitään myös herkkuja (lapset etsivät herkkuja ja löytävät lahjakorin). Lahjat opettajan harkinnan mukaan.

Tiivistelmä nuoremman ryhmän GCD-pelitunnista aiheesta "Matka salaperäinen metsä»

Durasova Elena Nikolaevna - opettaja MBDOU lasten puutarha numero 2 kaupunki. Novozavidovsky, Konakovskin alue, Tverin alue.
Tuotekuvaus: Tuon huomionne yhteenvedon nuoremman ryhmän GCD-pelitunnista aiheesta "Matka salaperäiseen metsään". Tämä materiaali on hyödyllinen lastentarhanopettajille luokissa nuoremman ryhmän lasten kanssa. Lasten jatkuva osallistuminen pelin oppitunti auttaa säilyttämään heidän huomionsa ja kiinnostuksensa.
Liittäminen koulutusalueet: "Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys", " kognitiivinen kehitys”, “Puheen kehitys”, “Fyysinen kehitys”.

Kohde: Kognitiivisten taitojen kehittäminen leikkitoiminnan kautta.
Tehtävät:
1. Kehittää esikoululaisten kognitiivista toimintaa;
2. Kehittää lasten vuorovaikutuksen sosiaalisia ja kommunikaatiotaitoja;
3. Säilytä lasten kiinnostus leikkitoimintaan;
4. Paranna ystävällisiä suhteita lasten joukkueessa
Demomateriaali: Kori, jossa hunajaa, marjoja, kalaa (nukke), puvut ja nalle.
Metodiset menetelmät: Pelitilanteet, keskustelu-dialogi, lasten tuottava toiminta, yhteenveto.

Oppitunnin edistyminen:

Kouluttaja:
- Rakkaat kaverit, tänään, matkalla luoksesi, löysin tämän korin. Katso, tiedätkö mitä siinä on?
(Opettaja näyttää lapsille korin sisällön - hunajaa, marjoja, kalaa)
- Aivan oikein, se sisältää hunajaa, marjoja, kalaa. Mutta kysymys jää, kuka se on, loppujen lopuksi joku on luultavasti menettänyt sen. Haluatko tietää kuka hän on?
Lapset:
- Joo!
- Hienoa, sitten mennään kanssasi kävelylle metsään.
(Opettaja johdattaa lapset metsän maisemiin)
- Kerro minulle, kaverit, tiedätkö mitä eläimiä metsässä elää?

Lapset:
- Karhut, sudet, jänikset, villisikoja, hirvi.
- Aivan oikein, hyvin tehty! Ovatko nämä mielestäsi villi- vai kotieläimiä?
Lapset:
- Villi.
- Aivan oikein, olet täysin oikeassa. Ja jos näin on, meidän on oltava erittäin varovaisia.
- Katsokaa, kaverit, edessämme on kaksi tietä, ovatko ne jotenkin erilaisia ​​vai ovatko ne samoja?
Lapset:
- Tiet ovat erilaisia, toinen on kapea, toinen leveä.
- Se on totta, mutta mikä on mielestäsi meille kätevin tapa?
Lapset:
- Leveä.
- Hyvin tehty! Ja nyt mennään eteenpäin!
Kompleksi "Kävele metsässä"
Kävelemme metsässä, opimme paljon uutta
Puista ja pensaista, linnuista, eläimistä ja kukista.
Tiedämme melkein kaiken puista. Tunnistamme ne lehdistä.
(Jalat hieman erillään, kädet alla. Toteutus: 1-2 kustannuksella - nosta kädet, venyttele; 3-4 - i.p. Toista 6 kertaa.)
Me tunnemme pensaat myös hedelmistään.
(Jalat hieman erillään, kädet alla. Toteutus: 1-2 kustannuksella - istu alas, kädet eteenpäin; 3-4 - i.p. Toista 4 kertaa.)
Marjat piiloutuivat meiltä. Mutta etsitään ne kaikki nyt.
(Istu lattialla, suorista jalat, kädet polvillasi. Suoritus: 1-2 kustannuksella - käänny oikealle, taputa kämmenet lattiaan; 3-4 - i.p.; 5-6 - käänny vasemmalle, taputa kämmentäsi lattiaa vasten; 7 -8 - i.p. Toista 3 kertaa kumpaankin suuntaan.)
Eksyimme vähän, menetimme korin.
(Jalat yhdessä, kädet alas. Suoritus: 1-2:n kustannuksella - hengitä sisään; 3-6 uloshengityksessä sano: "Ay!". Toista 2 kertaa.)
Tuuli puhaltaa, puhaltaa, se leikkii lehdillä.
(Loppuosa: helppo juoksu peräkkäin varpailla ympyrässä, muuttuu kävelyksi.)
Kouluttaja:
- Pojat, katsokaa kuka piileskelee joulukuusen alla!

Lapset:
- Pupu!
Kouluttaja:
Katsokaa kaverit, hän vapisee kaikkialta. Mitä sinulle tapahtui, Bunny?
Pupu:
- Tänään ystäväni Mishka-Toptyzhka ja minä menimme kävelylle ja päätimme leikkiä piilosta, Mishka alkoi laskea, kun yhtäkkiä näin epätavallisen kauniita perhosia ja tietysti ajoin heitä takaa, mutta heti kun sain muutaman heistä kiinni, tajusin, että olin eksyksissä.
Kouluttaja:
- Kaverit, katso, mitä muuta on joulukuusen alla?
Lapset:
- Punainen laukku.
Kouluttaja:
- Bunny, onko tämä sinun laukkusi?
Pupu:
- Kyllä, keräsin siihen perhosia.
Kouluttaja:
- Kaverit, katsokaa kuinka monta heitä on, mitä aiomme tehdä niille?
Lapset ja pupu:
-Annetaan mennä!
Kouluttaja:
- Mikä viisas päätös, kaverit, antakaa heidän elää ja iloita ystävällisyydestänne!
- Ja nyt, autetaan Bunnya löytämään ystävänsä Mishka-Toptyzhka
- Löydämme karhunpentumme nopeammin, jos tunnemme hänen tavat ja herkut. Mitä luulet Mishkan tekevän eniten?
Lapset:
- Nuku!
Kouluttaja:
- Oikein! Mitä hän syö eniten?
Lapset:
- Hunajaa, marjoja, kalaa.
Kouluttaja:
- Hyvin tehty! Kaverit, katsokaa näitä kuvia ja yrittäkää valita niistä suosikkikarhuherkkunne.
(Opettaja laatii kuvituksia erilaisista marjoista, useista kalalajeista ja hunajasta)
- Hyvin tehty pojat. Teit kaiken oikein! Nyt tiedämme, että Mishka rakastaa nukkua, poimia marjoja ja hunajaa ja kalastaa. Kaverit, kuulkaa, kuulet joen humisevan lähellä, katso, näissä pensaissa kasvaa vadelmia, luultavasti ystävämme nalle on jossain lähellä... Kuuletko tämän melun? Kuka se pensaassa on?

Karhu tuli metsästä
Alkoi takoa ja karjua.
- Miksi olet järkyttynyt, karhu?
- Minulla oli yötamma,
Näin tytön Alina -
Söin kaikki lehdon vadelmat!

(Pensaista ilmestyy karhunpentu)
Kouluttaja:
- No, täältä löysimme nallemme. Nalle, missä ovat marjasi, hunajasi tai kenties kalasi? Keräsitkö niitä tänään?
Karhu:
- Keräsin sen, mutta hukkasin korin heidän mukanaan, joten menen etsimään sitä, mutta en löydä sitä millään.
Kouluttaja:
- Mishka, katso, mutta eivätkö se ole he?
Karhu:
- He ovat!
Kouluttaja:
- Joten, kaverit, teimme tänään suuren ja hyvän teon - auttoimme nallea löytämään korinsa ja Pupuystävän.
Pupu ja karhu:
- Kiitos kaverit, kiitokseksi olemme valmistaneet teille herkullisia herkkuja, auttakaa itseäsi, hyvää ruokahalua ja nähdään pian!
Lapset:
- Kiitos ja näkemiin!