ألعاب التواصل. لعبة "مجاملات" كل شخص يجب أن يكمل الجار على اليسار. شروط إلزامية. العنوان بالاسم. ما قيل يجب أن يكون لطيفا لغير الناطقين - العرض
والصور هي نفسها - يعرف النجم أنه في الماضي ، كان الكثيرون يجمعون إدخالات من الحب يمضغ العلكة. والآن عادت هذه العلكة إلى الأسواق ، بحيث أصبح الجيل الجديد قد وقع بالفعل في حب هؤلاء الرجال الصغار المضحكين. اللعبة بسيطة ، في الواقع ، حتى للأطفال دون سن العاشرة ، فهي مناسبة إذا كانوا يريدون اللعب مع الكبار. نحن نغير البطاقات ، مثل الإدخالات!
لذا ، باختصار حول القواعد
للفوز ، تحتاج إلى جمع 7 بطاقات في يدك على واحد من خمسة مواضيع. المواضيع موضحة بالرموز في الزوايا:
في المجموع ، هناك تسع بطاقات في كل موضوع ، لذا فإن جمع سبع بطاقات أمر واقعي تمامًا. في كل منعطف ، يضع جميع اللاعبين إحدى البطاقات من أيديهم أمامهم (يمكنك فقط حمل 7 بطاقات في يدك) ، يفتح اللاعب النشط بطاقة من سطح السفينة ، ثم يختار مع من يتبادل البطاقات. لقد تغير - يستعيد الجميع أوراقهم ويصبح اللاعب التالي في اتجاه عقارب الساعة نشطًا.
لكن اللعبة تسمى مجاملات لسبب ما.
تحتوي بعض البطاقات على علامة استفهام برتقالية كبيرة بالإضافة إلى رمز السمة. لاستبدال بطاقته بواحد ، يجب على اللاعب أن يفعل شيئًا آخر لمالكها. على سبيل المثال ، قل شيئًا لطيفًا ، أخبر قصيدة أو مزحة ، ارقص ، أحضر الشاي.
وتساعد بطاقات الإطراء ، التي تظهر على سطح السفينة وفي أيدي اللاعبين على حد سواء ، على استلام البطاقات بشكل غير قانوني وتغييرها من خلال الأداء. مهام مختلفة. على سبيل المثال ، تحتاج أحيانًا إلى معانقة شخص ما ، ما عليك سوى طي بعض البطاقات أو الكشف عن سرك الكبير.
عفوًا ، لم يتم التوقيع على البطاقات!
بالطبع ، ما زالت هذه لعبة وليست علكة. في هذه العملية ، يمكنك الخروج بتوقيعات لكل بطاقة بنفسك ، وحتى تنظيم المسابقات للحصول على أفضل توقيع. على سبيل المثال ، "الحب هو أن يضربها في عينها بكرة ثلج ، ثم اصطحبها إلى طبيب العيون."
تكوين حلو
- 45 من بطاقات اللعبة بالصور ، كما في الملحقات ،
- 15 بطاقة مجاملة مع الإجراءات ،
- قواعد اللعبة.
الحب العاب:
عنوان:
"الكفاءة الاتصالية لمرحلة ما قبل المدرسة"
Melikhova O.S MBDOU "CRR - Kindergarten No. 41"
2016
استهداف:
1. يوصي للمعلمين ألعاب داووتمارين تساعد في تخفيف التوتر النفسي والعاطفي والقلق والعدوانية وتحسين مهارات الاتصال والألعاب والمهارات الحركية.
2. أظهر للمربين ضرورة إجراء الألعاب المقترحة لتعليم الأطفالالتعاون ، الموقف الودي تجاه الأقران والكبار ، تحسين العلاقات بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة والمعلمين.
ادوات: كرة من الخيط ، قفازات ورقية ، أقلام ملونة ، صور خضروات ، دمية ، بطاقات بأشكال هندسية ، بالونات.
لعبة: "النادي".
استهداف: تنمية مهارات الاتصال.
وصف اللعبة:
الجميع يجلس على كراسي مرتبة في دائرة. القائد ، ممسكًا كرة في يديه ، يلف الخيط حول إصبعه ، ويسأل أي سؤال يهم المشارك في اللعبة (على سبيل المثال: "ما اسمك ، ما الذي تحبه ، ما الذي تخاف منه؟" ، وما إلى ذلك) ، يمسك الكرة ويلف الخيط حول إصبعه ، ويجيب على السؤال ، ثم يسأل لاعبه التالي. وهكذا ، في النهاية ، تعود الكبيبة إلى القائد. الجميع يسحبون الخيط ويغلقون أعينهم. يطلب المعلم من المشاركين في اللعبة أن يتخيلوا أنهم كيان واحد وأن كل واحد منهم مهم وذو مغزى للجميع.
لعبة: "مجاملات".
استهداف: تنمية مهارات الاتصال.
وصف اللعبة:
يجلس الجميع في دائرة ويمسكون بأيديهم. عند النظر في عيني الجار ، يجب على المرء أن يقول له بضع كلمات لطيفة ، ويمدحه على شيء ما. أومأ المتلقي برأسه وقال: "شكرًا لك ، أنا سعيد جدًا!" ثم يثني على جاره. يتم تنفيذ التمرين في شكل دائرة.
لعبة: "المرايا".
استهداف: تنمية مهارات الاتصال.
وصف اللعبة:
يتم اختيار قائد واحد من مجموعة اللاعبين. يبدو أنه جاء إلى متجر حيث يوجد الكثير من المرايا. يقف السائق في الوسط ، والمشاركين في اللعبة - في نصف دائرة حوله. يُظهر السائق الحركات ، وتقوم "المرايا" على الفور بتكرار هذه الحركة ، إلخ.
لعبة: "القفازات".
استهداف: تنمية مهارات الاتصال.
وصف اللعبة:
بالنسبة للعبة ، يلزم وجود قفازات مقطوعة من الورق ، وعدد الأزواج يساوي عدد أزواج المشاركين في اللعبة. ينشر المضيف القفازات بنفس الزخرفة ، ولكن غير مطلية ، حول الغرفة. يتفرق اللاعبون حول الصالة ، ويجدون "زوجهم" ، ويجلسون على الطاولة وبمساعدة ثلاثة أقلام رصاص لون مختلفيحاولون تلوين القفازات بنفس الطريقة تمامًا في أسرع وقت ممكن.
ملاحظة: يلاحظ الميسر كيف ينظمون عمل مشتركالأزواج ، وكيف يتشاركون أقلام الرصاص ، وكيف يتفقون في نفس الوقت.
لعبة: "طهاة".
استهداف: تنمية مهارات الاتصال.
وصف اللعبة. الجميع يقف في دائرة - هذا "وعاء". يحصل المشاركون على صور للخضروات. يصرخ المضيف بدوره ما يريد أن يضعه في "المقلاة". الشخص الذي يتعرف على نفسه يدخل الدائرة ، التالي ، يغادر ، يأخذ يد السابقة. والنتيجة طبق لذيذ وجميل.
لعبة: "دعونا نصنع قصة".
استهداف: تنمية مهارات الاتصال اللفظي والاستماع.
وصف اللعبة:
يعرض المضيف دمية على الأطفال ويدعو الجميع إلى ابتكار قصة حول كيف تقضي الفتاة الصغيرة كاتيا عيد ميلادها. يبدأ المُيسِّر: "كالعادة ، رن المنبه الساعة 7 صباحًا. فتحت كاتيا عينيها ، تثاءبت ونظرت من النافذة. هناك رأت ... ”بدون إكمال العبارة ، يمرر المضيف الدمية إلى أحد اللاعبين ، الذي يجب أن يستمر في العبارة. وهكذا في دائرة. والنتيجة قصة.
لعبة: "نحن نبني منزلا".
استهداف:
وصف اللعبة: يتم توزيع اللاعبين في أزواج ويجلسون مقابل بعضهم البعض. بمساعدة المناديل ، يتم تقييد أيدي كل زوج من المشاركين ، ثم يتم إعطاؤهم قلمًا واحدًا. وباستخدام أيديهما المقيدة ، يرسم الزوجان "منزل به أنبوب" وفقًا للنموذج.
ملاحظة: يتم لفت الانتباه إلى جودة الرسم ، وكذلك طبيعة التواصل بين الزوجين (إظهار الصبر مع بعضهما البعض ، والقدرة على الاستماع إلى شريكك ، وثقافة التواصل).
لعبة: "الحقيبة السحرية"
استهداف: تطوير القدرة على التعاون.
وصف اللعبة: فييجلب الفارس حقيبة مزينة بالألوان إلى القاعة.الفيدا - هل تحب الحكايات الخرافية؟ أي؟ لدي حقيبة حكاية خرافية ، "تعيش" فيها شخصيات حكايات خرافية (قوائم). هل تريد أن تلعب معهم؟
يجتمع اللاعبون حول القائد ويفتحون الحقيبة.
الفيدا - أوه! ماذا حدث؟ (في الحقيبة ، بدلاً من الشخصيات الخيالية ، البطاقات ذات الأشكال الهندسية). ماذا حدث لأبطال القصص الخيالية؟ ربما تم سحرهم من قبل ساحرة شريرة. كيف تساعدهم؟ هل تريد أن تصبح سحرة جيدين وشخصيات خرافية محبطة من الوهم ؟! يأخذ اللاعبون أقلام الرصاص وأقلام التلوين ، ويختارون أي بطاقة ويحولونها إلى المفضلة لديهم بطل حكاية خرافية(ارسم الوجوه وتفاصيل الأزياء على البطاقات).
ثم تتم دعوة اللاعبين "لتكوين صداقات" بين الشخصيات حتى لا يتم سحرهم بواسطة الساحرة الشريرة مرة أخرى ، والتفكير في كيفية القيام بذلك.
مارينا بيريوكوفا
لعبة "مجاملات"
أعزائي الرجال ، هل تعرفون بالفعل ما هي الكلمات السحرية؟ هل تعرف؟
ما هو مجاملات؟ يعبر الأطفال عن رأيهم.
هيا بنا ياشباب هيا بنا لنلعبدعنا نجلس في دائرة ، أشغل الموسيقى وكيف تتوقف الموسيقى ، لدي الشمس في يدي ، سنمررها في دائرة ، توقفت الموسيقى ، ومن يضع الشمس في يديه سيقول هذا كلمات:
"أنا معجب بك"
يجب على من بقي للشمس أن يقول كل شيء في دائرة ، بدءًا من الكلمات
"أنا معجب بك...
هل اعجبك لعبة اطفال?
بماذا شعرت عندما قيل لك أشياء ممتعة؟
اليوم أولينكا ليست معنا ، إنها مريضة ، من يفتقد أولينكا؟
ها هم الرجال ، عندما تأتي أولينكا ، يمكنك أن تخبرها ، هذه الأيام بدونك كانت طويلة جدًا ، إلخ.
مع من يمكن أن تتحدثوا يا رفاق؟ مجاملات?
هذا صحيح يا رفاق ، الجميع على الاطلاق!
المنشورات ذات الصلة:
استشارة للمعلمين "اللعبة ستعلمنا ، اللعبة ستجعلنا أصدقاء"هناك الكثير في مجموعتنا. ألعاب لعب الدور: "صالون الحلاقة" و "المتجر" و "المستشفى" و "الصيدلية" و "المكتبة" و "مكتب البريد" وغيرها. الأطفال يتطلعون إلى الأمام.
لعبة "ماذا أفعل؟"ماذا افعل؟ الغرض: تعليم الأطفال استدعاء الأفعال بالكلمات والنطق جمل بسيطة. يستعد المعلم مسبقًا للعبة.
لعبة تعليمية "من يأكل ماذا". الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بما تأكله الحيوانات الأليفة والبرية المختلفة ؛ تطوير التفكير.
هذه اللعبة الشيقة مبنية على مادة المتاهات. يطور مرور المتاهات التفكير المنطقي والمكاني للطفل.
لعبة حشرجة الموتلتقديرك ، أقدم لعبة جديدة للفتات المفضلة لدينا - الأطفال! أنا لا أربط هذه اللعبة بموضوع معين ، لذا يمكنك أن تأخذها إلى أي شخص.
ذات يوم رأيت لعبة رائعة مع الأربطة المطاطية. في الأصل ، تسمى هذه اللعبة "Ring Ding". كما اتضح ، يكاد يكون من المستحيل شراء اللعبة.
Kornienko N. A. لعبة "ما الذي ينمو وأين؟" (مجموعة تحضيرية) لعبة "من أين الخبز ...".مهمة تعليمية: تنمية ذكاء الأطفال وسرعة التفكير ونشاط الكلام. يعلم تصنيف الخضار والفواكه والتوت.
مشروع "العالم السحري للمسرح". تعلم المجاملةمشروع إبداعي مشروع إبداعي قصير المدى: "العالم السحري للمسرح. تعلم المجاملة. مؤلفو المشروع: المربي: Trukhina.
لعبة "مجاملات" كل شخص يجب أن يكمل الجار على اليسار. شروط إلزامية. العنوان بالاسم. يجب أن يكون ما يقال لطيفا ليس للمتكلم بل للمستمع. يجب على من قُصدت له المجاملة أن يعبر عن الامتنان ويرد المجاملة ، بدءًا من الكلمات: "وأنت ..." أو "وأنت لديك ...".
الدرس ليس مجرد "شكل من أشكال التنظيم" ، ولكنه جزء من حياة الطالب واستمرار هذه الحياة ، وقبل كل شيء التواصل. ومهمة المعلم هي التأكد من أن كل 45 دقيقة من الدرس تصبح تواصل أخلاقي كامل ، تفاعل مدروس. الدرس هو استمرار حياة الطالب واستمرار عملية تكوين شخصيته.
الخصائص الرئيسية تقنيات تعليمية- تم تطويرها من أجل خطة تربوية محددة ؛ - تم بناء السلسلة التكنولوجية للأعمال التربوية بدقة وفقًا للإعدادات المستهدفة ؛ - يجب إعادة إنتاج عناصر التكنولوجيا من قبل أي معلم وضمان تحقيق النتائج من قبل جميع الطلاب ؛ تعتبر إجراءات التشخيص جزءًا مهمًا من تقنيات التعليم.
مبادئ تقنيات التعليم: مبدأ مراعاة مستوى التنشئة والمعرفة بخصائص التلاميذ. مبدأ قياس الحصة العاطفية والعقلانية في التأثير التربوي. مبدأ التعويض يعني إمكانية التعويض عن الجودة أو المهارة التي يفتقر إليها المعلم ؛ مبدأ الأصالة والجدة في التأثير ؛ مبدأ المقارنات والاقتراضات المهنية ؛
تصنيف تقنيات التعليم تقنيات التعليم المنهجية والوحدات النمطية الخاصة: التكنولوجيا الدعم التربوي O.G. غازمان ؛ نظام التربية الأخلاقية من خلال دورة "القواعد الأخلاقية" بواسطة A.I. Shemshurina ؛ تقنيات KTD I.P. Ivanova. تكنولوجيا "مجموعة العمل المشكلة". عرض - التكنولوجيا. "مرآة المعلومات". لعبة الأعمال. تدريب الاتصال. تقنية تقليد اللعبة. تقنيات النمذجة. تقنيات نشاط المناقشة. حالة النجاح
التدريب على الاتصال هو شكل العمل التربوي، والتي تهدف إلى خلق جوانب مختلفة من تجربة التواصل الإيجابية في الأطفال عن طريق علم النفس الجماعي: تجربة التواصل والتفاهم المتبادل ؛ تجربة التعامل تجربة السلوك في المواقف الإشكالية للطالب ؛ الحصول على تجربة اجتماعية معينة في شكل نموذجي.
ترتبط التدريبات الرئيسية للتدريب بالتجربة التي تم تصورها في التدريب كهدف. انعكاس. الحصول على ردود الفعل على الدرس الماضي. عبارات تأملية فيما يتعلق بالموضوع والدرس ككل: "أهم شيء في الدرس بالنسبة لي هو ..." ، "في الدرس الذي فهمته ...".
قواعد التدريب: قواعد التدريب: قاعدة المشاركة ؛ حكم "هنا والآن" ؛ حكم ردود الفعل قاعدة ذهبيةدائرة؛ حكم الكلمة السحرية "ملكة جمال". القاعدة الأساسية: - تقييم أفعال وأفعال المشارك. - تصريحات الشخص الأول.
مراحل التقليدية الشخصية المنحى. 1. تحديد الأهداف الجماعية الأسس الاجتماعية لاختيار الأعمال - المنفعة ، الفرح للناس ، بناء الفريق العمل كإمكانية للتطور الشخصي والنمو 2. التخطيط الجماعي التأكيد على العمل الجماعي ، المساهمة الجماعية التركيز على المساهمات الفردية ، على تأليف الأفكار والمقترحات 3. التحضير الجماعي التأكيد على العمل الجماعي الودود التأكيد على القبول الطوعي للأدوار والمهام 4. تنفيذ الحالة مشاركة المجموعات والفرق والعمل المشترك والمشاركة كتنفيذ لخطة مشتركة الفرص للأفراد وغير- مشاركة المجموعة 5. التحليل الجماعي الأسئلة الرئيسية - المعايير "كيف نظمنا العمل؟" ، "كيف أظهرنا جماعتنا؟ الأسئلة - المعايير التي تؤكد على أهمية الحالة لفهم وتطوير الذات كفرد
خلافات الدروس "تعلم ثقافة الاتصال" "الهدية التي لا تقدر بثمن للكلمة" حفلة درس متكاملة "بوشكين والموسيقى" مشروع "هذا المصطلح المذهل" مشروع "The Wall Chronicle of the school" Project " التقاليد العائلية»مشروع" أمثال - روح الشعب "ورشة إبداعية" اختبار القلم "
يعتقد KD Ushinsky أن النجاح فقط هو الذي يحافظ على اهتمام الطالب بالتعلم. ولا يظهر الاهتمام بالتعلم إلا عندما يولد الإلهام من النجاح في إتقان المعرفة. جادل VA Sukhomlinsky بأن الأساليب المستخدمة في الأنشطة التعليمية يجب أن تثير اهتمام الطفل بمعرفة العالم ، و مؤسسة تعليميةتصبح مدرسة الفرح.
حالة النجاح الهادف في إنشاء مجمع الظروف الخارجيةالمساهمة في الرضا والفرح ومجموعة من المشاعر الإيجابية للمشاركين في العملية التربوية ؛ تقييم إيجابي ومتفائل. مجموعة متنوعة من الأدوات التربوية التي تساهم في نجاح أنشطة الطلاب والمعلمين ؛ النجاح كدافع لتطوير الذات وتحسين الذات ؛ تنظيم الأنشطة الطلابية على أسس الحوار والنشاط العقلي ومعنى الخلق.
لا تخاف من المواقف التي يحتاج فيها المرء لإثبات نفسه يضع أهدافًا ذات صعوبة متوسطة أو أعلى قليلاً يرى أسباب الفشل في نفسه لا يخاف من المنافسة عنيد ، هادف في تحقيق الهدف لديه تقييم ذاتي مستقر وواقعي تأكد من ذلك تحليل النتيجة
تقنيات لخلق حالة نجاح غير متوقعة سلم استقبال أو استقبال في الطابور أعط فرصة اعتراف استقبال أو عندما يبكي المعلم فرحًا مشتركًا استقبال تابعنا الاستقبال فورة عاطفية أو كنت قد طارت عالياً للغاية انعكاس دور الاستقبال. شعار هذا الاستقبال: ثان شخصية أكثر إشراقاكلما كان الفريق أكثر إشراقًا. استقبال العدوى أو مكان رؤيتها ، حيث يتم سماعها. فرحة استقبال المعرفة خط أفق استقبال يوريكا
خوارزمية لخلق حالة من النجاح 1. تساعد إزالة الخوف على التغلب على الشك الذاتي والجبن والخوف من العمل نفسه وتقييم الآخرين. نحن جميعًا نحاول ونبحث ، بهذه الطريقة فقط يمكن أن ينجح شيء ما. يتعلم الناس من أخطائهم ويجدون حلولاً أخرى. اختبارسهل للغاية ، لقد قمنا بمراجعة هذه المواد معك.
2. تقديم نتيجة ناجحة يساعد المعلم على التعبير عن اقتناعه الراسخ بأن طالبه سيتعامل بالتأكيد مع المهمة. وهذا بدوره يغرس الثقة في قدرات الطفل وقدراته. سوف تنجح بالتأكيد. أنا حتى لا أشك في النتيجة الناجحة.
4. مقدمة الدافع. يُظهر الطفل من أجل ماذا ، لمن يتم تنفيذ هذا النشاط ، لمن سيكون جيدًا بعد الانتهاء. بدون مساعدتك ، لا يستطيع رفاقك التأقلم ... 5. الحصرية الشخصية. يشير إلى أهمية جهود الطفل في النشاط القادم أو الجاري. فقط يمكنك ... أنت الوحيد الذي يمكنني الوثوق به ...
7. تفاصيل عالية الجودة. إنه يساعد عاطفيًا على تجربة نجاح ليس النتيجة ككل ، ولكن بعض تفاصيلها الفردية. لقد نجحت بشكل خاص في هذا التفسير. الأهم من ذلك كله ، لقد أحببت عملك ... هذا الجزء من عملك يستحق كل الثناء.
قائمة الأدب المستخدم Amonashvili Sh.A. كيف حالك الاطفال - م ، بابانسكي يوك. تحسين عملية التعلم. الجانب التعليمي العام. - م ، باردين ك. كيف تعلم الأطفال أن يتعلموا. - م: التنوير ، Bespalko V.P. مكونات التكنولوجيا التربوية. - م: علم أصول التدريس ، Bespalko V.P. أساسيات نظرية النظم التربوية. - فورونيج ، Bespalko V.P. ، Tatur Yu.G. الدعم المنهجي والمنهجي للعملية التعليمية لتدريب المتخصصين. - م ، بوجوليوبوف ف. التكنولوجيا التربوية: تطور المفهوم // N9، Bordovsky GA، Izvozchikov V.A. تقنيات التدريس الجديدة: أسئلة المصطلحات // Pedagogy، N5، Bragina G.B. إتقان المعلم داخل الفصل - م 1992.
ألعاب التواصل
نحن نقدم مجموعة مختارة من الألعاب التي يمكن للبالغين المدروسين التكيف معها مع ظروف المنزل والمشاركة بنشاط فيها بأنفسهم. ستساعده الظروف الطبيعية للطفل على أن يكون أكثر تحررًا ، وسيتمكن الآباء ، الذين يعرفون عادات أطفالهم بشكل أفضل ، من اختيار اللحظات الأكثر ملاءمة للفصول الدراسية. تي إل شيشوفا يشير إلى أن العلاج النفسي الجماعي يمكن مقارنته بجرعة تحميل من دواء قوي يخفف من شدة المرض ، ولكنه لا يوفر دائمًا تأثيرًا دائمًا ، وأن الألعاب التي يتم تطويرها عاطفياً في بيئة عائلية لا تعطي مثل هذا التأثير السريع ولكن الدائم التعافي.
يحب الأطفال الألعاب الخارجية. عادة ما يفتقر الأطفال الخجولون إلى الحيوية والحركة ؛ تساعد المشاركة في مثل هذه الألعاب الأطفال على الانضمام بنشاط إلى فريق الأطفال ، في الجو العامالبهجة. كقاعدة عامة ، تصاحب الألعاب الخارجية صرخات صاخبة وضحك ومتعة جامحة. كل هذا يساهم في تفجر مشاعر الأطفال ، بما في ذلك السلبية منها والتحرر والقدرة على التعبير عن مشاعرهم وخبراتهم. إليك بعض الألعاب الخارجية - "البحر قلق مرة واحدة ..." ، "إوز و ذئب رمادي"،" أين منزلك؟ "،" الصنوبر ، أشجار الكريسماس ، جذوع الأشجار "،" البدايات المضحكة "،" النهار والليل "،" الجنادب المضحكة "،" الخرزات الحية "،" من يتقدم "،" العلامات ". تسمح لعبة "Quiet and Loud" للأطفال بالمشاركة فيها الأنشطة العامة، يعلم أداء الأعمال بالتنسيق مع الأطفال الآخرين ، ويساعد على تخفيف التوتر العاطفي. يمكن لعب الألعاب الخارجية مع الأطفال أنفسهم أصغر سناابتداء من عمر سنتين.
يمكن أن تساعد ألعاب بانتومايم في التغلب على الخجل ، والتي من خلالها يتعلم الطفل التعبير عن مشاعره والتعرف على المشاعر التي يحاول الأطفال الآخرون نقلها من خلال تعابير الوجه والإيماءات. تساهم هذه الألعاب في تقارب الأطفال وإقامة اتصال عاطفي إيجابي بين اللاعبين. هذه هي الألعاب المعروفة "أين كنا ، لن نقول - لكن ما فعلناه ، سنعرضه" ، بالإضافة إلى "ما الذي تغير؟" ، "من جاء" ، "ما هذا؟" ، "ما هو التقييم؟" ، "تصوير العواطف". يمكن لعب هذه الألعاب مع الأطفال من سن 4 سنوات. بالنسبة لمجموعة الأطفال المشكلة حديثًا ، ستكون لعبة "ما اسمي" مفيدة. تساعد اللعبة الأطفال على التعرف على أسماء بعضهم البعض وتذكرها بشكل أفضل.
لزيادة احترام الذات لدى الأطفال ، يمكن استخدام ألعاب "الكلمات الطيبة" و "المجاملات" و "الأفضل". تشجع هذه الألعاب الأطفال على مدح بعضهم البعض ، مما يساعد على خلق وتقوية الرفقة في الفريق. لا شك أن كل الأطفال يحبون سماع الإطراءات المخصصة لهم ، فهي تحسن مزاجهم وتعطي إحساسًا بقيمة الذات.
الألعاب "Pink Glasses" و "The Best Debater" و "Good Mood Road" و "Prickly Beast" و "Calls" و "I'm Good" و "Box of Good Deeds" و "Smesilki" و "Rain and Daisies". "،" لأنك جيد "،" نوع الوحش "،" كبار السن "،" التمنيات "ستعلم الأطفال أن يكونوا منتبهين للآخرين وأن يساعدوا بعضهم البعض في تنمية مشاعر مثل الاحترام والتعاطف والتعاطف لدى الأطفال. ستساعد هذه الألعاب الأطفال على تعلم التعبير عن مشاعرهم ، والتواصل بمرح وسهولة مع أقرانهم ، وإدراك أنفسهم على أنهم متساوون مع الآخرين. من الأفضل لعب هذه الألعاب مع الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة.
ستعلم لعبة "At the Zoo" الأطفال أن يتحولوا على الفور من قوي إلى ضعيف ، ومن جيد إلى شر ، ومن جبان إلى واثق. ستساعد هذه اللعبة الأطفال الخجولين على الشعور بمزيد من الثقة.
تساعد لعبة "انظر إليّ" أيضًا على زيادة احترام الذات. الغرض من هذه اللعبة هو إيصال وعي الأطفال الخجولين بحقيقة بسيطة تقول إن الاهتمام الشديد بهم ، في معظم الحالات ، يعني التعاطف ، وليس العكس.
ألعاب "الهاتف المكسور" ، "التليفزيون المكسور" ، "من اختبأ؟" ، "عنصر من؟" ، "ما الذي تغير؟" المساهمة في تنمية قدرة الأطفال على الانتباه للآخرين ، والتركيز على الآخرين ، وهي مهارة مهمة للأطفال الخجولين.
غالبًا ما يكون الأطفال الخجولون في حيرة من أمرهم عندما يتم الاقتراب منهم فجأة بسؤال. لتنمية البراعة والبراعة ، يمكنك ممارسة ألعاب مثل "إجابة - لا تتثاءب" ، "من قال مواء؟" و "امسك الكرة". تتيح المشاركة الناجحة في اللعبة للأطفال تخفيف الضغط العاطفي الذي يحدث عند الأطفال الخجولين ، إذا لزم الأمر ، الإجابة بسرعة على السؤال ، والشعور بالمساواة (أو حتى التفوق) مع الأطفال الآخرين ، وتساعد على زيادة احترام الذات ، وبالطبع ، مزاج. في عملية إجراء اللعبة ، يجب على المعلم التأكد بعناية من أن الأطفال الخجولين لا يتخلفون عن البقية ، وإلا فقد معنى اللعبة.
ستساعد لعبة "Bunnies in a Tram" الأطفال الخجولين على تنمية التفكير السريع والذكاء السريع والقدرة على الدفاع عن آرائهم. تلعب اللعبة مع الأطفال فوق سن 4 سنوات.
ألعاب مثل "Sculptors" و "To the touch" و "Catch me" و "العاصفة في البحر" و "الألعاب الحية" و "أصدقاؤنا الصغار" ستساعد الأطفال في تحرير المجال العاطفي الإرادي وتعليمهم علاقات تتسم بالثقة ، مساعدتهم على تعلم التعاطف والتعاطف مع الآخرين.
بالنسبة للأطفال الذين يستخدم آباؤهم أسلوبًا استبداديًا في التنشئة ، يمكن استخدام الألعاب "على طول الطريق" و "امسك الكرة وأجب" بنجاح ، والغرض منها هو أداء أفعال تتعارض مع تلك المقدمة. تتيح اللعبة للأطفال إدراك الرغبة الخفية للأطفال في مقاومة مهام الكبار. يمكن لعب الألعاب مع الأطفال فوق سن 4 سنوات.
مفيد جدا في التغلب على الخجل ألعاب لعب الدوروالألعاب الخيالية. يمكن للوالد أو المعلم أن يقدم للطفل قصة عن شخصية خيالية - وهذا يمكن أن يكون شخصية خرافةأو مجرد طفل وهمي. يجب أن يتمتع بطل قصتك بنفس سمات شخصية طفلك. ابتكر اسمًا له يتوافق مع اسم طفلك ، ولكن ليس هو نفسه ، على سبيل المثال ، اسم طفلك هو ميشا ، دع الصبي المسمى ساشا يصبح بطل اللعبة. فكر مسبقًا في حبكة قصة اللعبة ، والتي ستخبرنا عن شخصيتك الخيالية. للقيام بذلك ، يجب أن تفكر فيما يهتم به طفلك وما يقلقه ، وما القصة التي ستساعدك على فهم مشاعره ورغباته. ابدأ القصة بوصف الشخصية الرئيسية ، وأخبر بالتفصيل عن حياته. دع طفلك يتعرف على سماته في هذا البطل. دع بطل لعبة سرد القصص ، تمامًا مثل طفلك ، لديه نوع من الحيوانات في المنزل ، دعه يكون لديه أخت أو أخ أصغر ، إذا كان لدى عائلتك أيضًا اصغر طفل. ثم ضع الشخصية في موقف مشابه لطفلك. على سبيل المثال ، لا يستطيع طفلك إيجاد لغة مشتركة مع زملائه الجدد - دع البطل ساشا يأتي مدرسة جديدة، لن يتمكن من تكوين صداقات مع زملائه في الفصل لأنه خجول وخائف من أن يبدو غبيًا وأخرق. إنه متحمس جدًا حول الأطفال الآخرين لدرجة أنه يتخلى عن كل شيء باستمرار ، ويدفع الأطفال الآخرين ، ولا يمكنه قول كلمة واحدة. وبسبب ذلك يضحك الأطفال عليه ولا يريدون اللعب معه. في سياق القصة ، دع طفلك يفهم أن ساشا هو في الواقع ولد جيد جدًا وذكي ولطيف ، فقط في بعض الأحيان لا يعرف كيف يبدأ محادثة مع الأطفال ويطلب اللعب. شجع طفلك على المشاركة بنشاط في اللعبة ، واستشره ، واطلب المساعدة والنصائح. يشعر الأطفال أحيانًا بالحرج من التحدث عن مشاكلهم وخبراتهم. في شكل اللعبةيسهل على الأطفال التعبير عن مشاعرهم وموقفهم تجاه ما يحدث من حولهم. يمكن للوالد اليقظ أثناء اللعبة أن يتعلم الكثير عن النظرة العالمية لطفله ويفهم الصعوبات التي تنشأ عند التواصل مع أقرانه. بعد أن فهمت سبب مشاكله ، أدخل في القصة شخصية جديدة تتمتع بالسلطة مع طفلك - يمكن أن تكون مدرسًا في المدرسة ، أو أخًا أكبر ، أو صديقًا ، أو حكاية خرافية ، وما إلى ذلك. سيساعد هذا الشخص شخصيتك - صف مشكلة ، اقتراح خيارات لحلها ، تقديم المشورة لكيفية التصرف في هذا الموقف ، وما إلى ذلك. يجب بالضرورة أن تنتهي قصتك بشكل جيد. تحدث الأخ الأكبر إلى ساشا وأوضح أن ساشا يتصرف بهذه الطريقة لأنه يخشى الظهور بمظهر سخيف ، لذلك يشعر بالتوتر والإحراج. اقترح الأخ على ساشا كيفية التصرف في مواقف معينة. شجع الأخ الأكبر ساشا ، ومنذ ذلك اليوم تغير كل شيء في حياته. عندما رأى الأطفال في المدرسة كيف كان ساشا ذكيًا ومضحكًا ، غيروا موقفهم تجاهه وأرادوا تكوين صداقات معه. يجب أن يجد طفلك دعمًا حقيقيًا ونصائح مفيدة وموقفًا إيجابيًا في هذه اللعبة. ستتيح لك هذه الطريقة تقديم المشورة لطفلك بطريقة لطيفة ، دون فرضها ودون قمع إرادته. حاول أن تجعل قصتك ممتعة ولا تنسى. إذا رغب الطفل يمكنك جعل هذه القصة "مسلسل" مع استمرار. بالنسبة للأطفال الصغار ، يمكنك جعل الشخصية الرئيسية ملموسة - في شكل لعبة. بالنسبة للأطفال الذين تزيد أعمارهم عن 6 سنوات ، قد يكون البطل مجرد خيال. يمكن لعب هذه الألعاب في أي وقت يناسبك أنت وطفلك. أثناء اللعبة ، يمكنك المشي مع طفلك في الحديقة أو مجرد الجلوس بجانبه على الأريكة. المهم أن اللعبة تُلعب في جو هادئ ، دون تسرع أو ضجة. ثم يمكنك مناقشة القصة المخترعة مع الطفل ، وتحليل سلوك وأفعال الشخصيات الرئيسية ، والتفكير في الخيارات: ماذا سيحدث إذا ... رأي مماثليعلم النشاط الأطفال القدرة على التحليل والتفكير ، والقدرة على القضاء ليس على عواقب المشكلة ، ولكن أصولها. لاحظ الاستنتاجات التي استخلصها طفلك من اللعبة وما إذا كان يجد تطبيقًا في الحياة.
تم تصميم جميع الألعاب المذكورة أعلاه للأنشطة الجماعية مع الأطفال ، ويمكن لعبها في رياض الأطفال ، في العائلة ، في الفناء فقط. يمكن إقامة الألعاب بتوجيه من معلم متمرس أو طبيب نفساني أو مجرد والد محب. يمكنك جمع الأطفال من حديقتك وترتيب ماراثون لعبة حقيقي لهم ، والذي يمكن أن يستمر طالما تريد. من الجدير بالذكر أن هذا سيخدم طفلك جيدًا - سلطتك ، وبالتالي ، ستنمو سلطة طفلك عدة مرات في عيون الأطفال من حديقتك.
البحر هائج...
الغرض من اللعبة: تعليم الأطفال تصوير أشياء مختلفة بمساعدة اللعبة.
سن: من 5 سنوات.
تقدم اللعبة: بمساعدة قافية العد ، يختار الأطفال السائق ، ويقف الأطفال في دائرة ، والسائق - في مركزها. يقول القائد هذه الكلمات:
البحر قلق
البحر قلق اثنان ،
البحر قاس ثلاثة
تجميد الشكل البحري في مكانه.
اعتمادًا على خيال القائد ، لا يمكن أن يكون الشكل بحريًا فحسب ، بل يمكن أن يكون أيضًا سماويًا ، وحديقة ، وجميلة ، وباليه ، وما إلى ذلك. يجب أن يصور الأطفال في الدائرة تباينًا في الشكل على موضوع قدمه القائد والتجميد. يسير السائق بين الأشكال المجمدة ويراقبها بعناية لمدة 1-2 دقيقة. الشخص الذي يتحرك أو يبتسم أو يضحك يصبح القائد الجديد.
الأوز والذئب الرمادي
الغرض من اللعبة: تنمية البراعة والسرعة عند الأطفال ، إزالة التوتر العاطفي.
سن: من 3 سنوات.
تقدم اللعبة: غرفة الألعاب مقسمة إلى نصفين. بمساعدة قافية العد ، يتم اختيار السائق - سيكون ذئبًا. يتجمع بقية الأطفال في نصف الغرفة ، كما تقول المعلمة تسلية شعبية"إوز الأوز" ، يجيب الأطفال:
الاوز الاوز!
ها ها ها ها!
هل تريد أن تأكل؟
نعم نعم نعم!
حتى يطير!
نحن لا نستطيع.
الذئب الرمادي تحت الجبل
لن يسمح لنا بالعودة إلى المنزل.
لذا حلق كما يحلو لك
فقط اعتني بجناحيك.
بعد هذه الكلمات ، يحاول الأطفال الركض إلى الجانب الآخر من الغرفة. الذئب ، الذي يركض على طول الخط ، يمسك بالأطفال. يأخذ الذئب الأطفال الذين تم القبض عليهم إلى مخبأه ، ويتم التخلص منهم من اللعبة. تستمر اللعبة ، يذهب المعلم إلى الجانب الآخر من القاعة ويدعو "الأوز" مرة أخرى. وهكذا ، يتم لعب اللعبة 2-3 مرات ، ثم بمساعدة قافية العد ، يختار الأطفال سائقًا جديدًا.
أين منزلك؟
الغرض من اللعبة: تنمية اليقظة وروح الفريق والقدرة على التحكم في سلوك الفرد.
سن: من 3 سنوات.
تقدم اللعبة: يتم تقسيم الأطفال إلى ثلاث فرق: الأسماك والطيور والأرانب. يشرح المعلم للأطفال أن لكل حيوان موطنه الخاص ، أي الطيور تطير في السماء ، والأسماك تسبح في الماء ، والأرانب تقفز على الأرض. يتم رسم دائرة صغيرة يبلغ قطرها حوالي 1.5 متر في منتصف الملعب ، ويتم تشغيل الموسيقى المبهجة الناعمة ، والجري ، والقفز ، والرقص عليها. بعد فترة ، تتوقف الموسيقى ويطلب المعلم: "Sky" أو "Land" أو "Water". يجب على الأطفال الذين تنتمي شخصياتهم إلى البيئة المحددة الركض بسرعة إلى الدائرة. الأطفال الذين يرتكبون خطأ خارج اللعبة. تتكرر اللعبة عدة مرات. ثم يتبادل الأطفال الأدوار ، وتستمر اللعبة ما دام هناك اهتمام بها. يمكن للأطفال الصغار صنع أقنعة قبعات مسبقًا تساعدهم على تذكر من هم في اللعبة.
أشجار الصنوبر ، عيد الميلاد ، جذوع الأشجار
الغرض من اللعبة: لتنمية اليقظة ، والقدرة على التحكم في سلوك المرء.
العمر: من 4 سنوات.
تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة ويمسكون بأيديهم. المعلم في وسط الدائرة. تلعب الموسيقى الهادئة ، والأطفال يتحركون في دائرة. بناءً على أمر المعلم "باينز" أو "شجر التنوب" أو "جذوع الأشجار" ، يجب على الأطفال التوقف وتصوير الشيء المحدد: "الصنوبر" - رفع أيديهم عالياً ، "شجر التنوب" - نشر أذرعهم إلى الجانبين ، "جذوع الأشجار" - القرفصاء. يتم استبعاد اللاعبين الذين يرتكبون خطأ من اللعبة أو يحصلون على نقطة جزاء.
ثم تستمر اللعبة.
يبدأ المرح
الغرض من اللعبة: تنمية مهارة الأطفال وسرعتهم وردود أفعالهم ، وتعزيز التماسك الجماعي.
العمر: من 3 سنوات.
تقدم اللعبة: يحذر المعلم الأطفال مقدمًا من أن مسابقة "Fun Starts" ستقام ، لذلك يجب أن يرتدي الأطفال ملابس رياضية مريحة معهم. يفكر المعلم مقدمًا في محتوى اللعبة ومهام اللاعبين وإعداد الملعب. ينقسم الأطفال إلى فرق بعدد متساوٍ من اللاعبين ، ويتم لعب اللعبة نفسها. يمكن أن تتكون هذه المسابقات من مجموعة متنوعة من المهام. يمكن للمدرس أن يتشاور مع الأطفال مسبقًا ، ويطلب منهم اقتراح أنواع المهام التي تهمهم. الفائز هو الفريق الذي اجتاز جميع الاختبارات أولاً دون أخطاء. بالنسبة للأطفال ، قد تتكون اللعبة من عدد صغير من المهام البسيطة ، 4-5 مهام ستكون كافية ، يجب على الأطفال الأكبر سنًا زيادة عدد المهام ، وجعل المهام نفسها أكثر تعقيدًا.
خطة المنافسة التقريبية للاعبين 3-4 سنوات.
قم بتشغيل ثعبان بين لعبة البولنج الموضوعة.
اقفز فوق شريط بعرض 30 سم مرسومًا على الأرض أو ليس على الأرض.
اصعد إلى طوق قائم بشكل عمودي.
ركض حول الكرسي الذي تستلقي عليه الكرة.
خذ الكرة واضربها في طوق قائم بشكل عمودي.
عد إلى فريقك وسلم العصا إلى لاعب آخر.
ليلا و نهارا
الغرض من اللعبة: لتنمية سرعة الأطفال وبراعتهم ، وتعليمهم التعبير عن مشاعرهم بحرية ، وتعزيز التقارب بين الأطفال.
سن: من 4 سنوات.
تقدم اللعبة: يتم اختيار 7-8 أطفال حسب الرغبة (اعتمادًا على عدد المشاركين) ، يصبحون في دائرة ، يأخذون أيدي بعضهم البعض ويرفعونها عالياً ، ويتم وضع بقية الأطفال بحرية حول غرفة اللعبة. بناءً على أمر المعلم "اليوم" ، يتم تشغيل الموسيقى ، ويقوم الأطفال بالركض حول القاعة ، والركض عبر الحلقة. يأمر المعلم "الليل" ، يخفض الأطفال في الدائرة أيديهم ويحاولون الإمساك بالأطفال الموجودين داخل الدائرة. ينضم الأطفال الذين تم القبض عليهم إلى أولئك الموجودين في الدائرة وتستمر اللعبة. يجب على المعلم أن يشرح للأطفال أن أولئك الذين لا يقفون في الدائرة يجب ألا يتجاوزوا الدائرة ، وإلا فلن يكون اللعب ممتعًا.
جراد مضحك
الغرض من اللعبة: تنمية السرعة والبراعة والمساهمة في إقامة علاقات ودية في فريق الأطفال.
سن: من 4 سنوات.
تقدم اللعبة: لعبة التتابع ، يتم تقسيم الأطفال إلى فريقين ، يصبحون أعمدة أمام خط البداية. بناءً على أمر المعلم ، يجب أن يقفز الطفل الأول في العمود مسافة معينة ، على سبيل المثال ، إلى الجدار المقابل ، بالطريقة التي يشير إليها المعلم. يقفز الطفل إلى الحائط ، ويلمسه بيده ، ثم يعود ، يتولى اللاعب التالي المهمة. إذا قطع اللاعبون المسافة ليس إلى الحائط ، ولكن إلى الخط المرسوم على الأرض ، فتأكد من تخطي الخط المرسوم بقدمهم. يشير المعلم إلى طريقة جديدة للقفز إلى اللاعب التالي. الفريق الذي يكمل أعضاؤه المهمة يفوز أولاً. يمكنك القفز بالطرق التالية.
على الرجل اليسرى.
على ال الساق اليمنى.
قفزات كبيرة من القدم إلى القدم.
على قدمين.
ثلاث قفزات إلى اليسار ، وثلاث في القدم اليمنى ، إلخ.
مجموعة متنوعة من الطرق وأنواع القفزات تعتمد على خيال وعمر الأطفال الذين يلعبون.
يعيش الخرز
الغرض من اللعبة: لتعليم الأطفال موقف الثقة تجاه بعضهم البعض ، وتنمية التحرر في التعبير عن المشاعر.
سن: من 5 سنوات.
تقدم اللعبة: يتم تقسيم الأطفال إلى عدة فرق بنفس العدد من الأشخاص. يجب على المعلم التأكد من أن الفرق متساوية في القوة تقريبًا ، ومن غير المقبول جمع الأطفال النشطين والمبادرين في فريق واحد ، والأطفال الهادئين والخجولين في فريق آخر ، وما إلى ذلك. يتلقى كل فريق "إبرة وخيط" خاص به - يمكن أن يكون هذا بمثابة حبل مع دبوس أمان في النهاية. تتمثل مهمة كل فريق في جمع الخرز "الحي" على خيط. الخرز في هذه اللعبة هم أعضاء كل فريق. يتم إدخال الدبوس في الفتحات الموجودة في ملابس الأطفال - في العروة ، ويمر عبر الحزام ، وما إلى ذلك. الفريق الذي يجمع بسرعة كل المشاركين على الحبل ويربط طرفيه يفوز. يمكن لعب اللعبة عدة مرات والنتائج تحدد أسرع فريق. في نهاية اللعبة ، يمكن منح جميع الأطفال جوائز تحفيزية صغيرة. بالنسبة للأطفال الأكبر سنًا ، الذين تزيد أعمارهم عن 7 سنوات ، يمكن أن تكون اللعبة معقدة - كل لاعب يتم "تعليقه" على خيط مرتين ، أي أن الحبل يتم تمريره من خلال فتحتين في وقت واحد على عناصر مختلفة من ملابسه - على سبيل المثال ، من خلال البنطلونات و قميص. إذا لم يكن لدى الطفل فجأة ثقوب مناسبة على الملابس يمكن من خلالها خيط الخيط ، يمكن للطفل توصيل حلقة كبيرة و السبابةواسحب الخيط عبر الحلقة الناتجة.
من في المقدمة
الغرض من اللعبة: تنمية السرعة والبراعة والقدرة على التفوق على المنافسين دون استخدام الفظاظة والقوة.
سن: من 5 سنوات.
تقدم اللعبة: مجموعة صغيرة من الأطفال تلعب - حوالي 6-7 أشخاص. يتم وضع الكراسي حولها ، ويجب أن يكون عددها أقل من عدد الأطفال الذين يلعبون. بالنسبة للموسيقى ، يتجول الأطفال حول الكراسي ، بمجرد توقف الموسيقى ، يجب أن يجلس الأطفال بسرعة على الكراسي. لا يملك أحد الأطفال مساحة كافية ، فهو يكسب نقطة جزاء. ثم تستمر اللعبة. في نهاية اللعبة ، يتم احتساب من هو الأكثر تركًا بدون مكان. يجب على المعلم الذي يدير اللعبة أن يشرح أنه عند اتخاذ مكان ما ، لا ينبغي للمرء أن يدفع ، وأن يكون فظًا وعدوانيًا. في نهاية اللعبة ، قد يقول المعلم أنه من الجيد جدًا أن تكون سريعًا ورشيقًا ، لكن اللاعبين الذين غالبًا ما يُتركون بدون مكان لم يفعلوا ذلك ليس لأنهم لم يكونوا سريعًا مثل الآخرين ، ولكن لأنهم استخدموا أن تكون مؤدبًا وأن تستسلم للناس. سيساعد هذا على إبطاء الأطفال حتى لا يشعروا بالحرمان وإبقائهم مهتمين بممارسة الألعاب في الهواء الطلق.
سالوشكي
الغرض من اللعبة: تطوير السرعة ورد الفعل والبراعة ؛ تقارب الأطفال وتحسين المزاج.
سن: من 4 سنوات.
تقدم اللعبة: يمكن لعدد كبير نسبيًا من الأطفال المشاركة في اللعبة. يتم اختيار أحدهم كقائد بمساعدة قافية. القاعدة الأساسية للعبة هي أنه يجب على السائق اللحاق بأحد اللاعبين ولمسه بكفه - لمسه. يمكن أن يتعذر على السائق الوصول إلى الأطفال إذا كان لديهم الوقت للقيام بالإجراء المتفق عليه. هناك العديد من أنواع العلامات ، على سبيل المثال ، "الصلبان" ، عندما يمكن للأطفال "الإغلاق" من السائق ، يتعذر الوصول إليها عن طريق تشبيك أذرعهم ؛ "Tag-in-the-air" - من أجل الاختباء من السائق ، يجب أن ينزل الطفل عن الأرض - يصعد على مقعد ، يتأرجح ، سياج ؛ "صغير في المنزل" ، يرسم الأطفال دائرة حول أنفسهم بقطعة من الطباشير ؛ "سالوشكي على ساق واحدة" ، حيث يغلق الطفل من السائق ويقف على ساق واحدة ؛ "الأعلام الحمراء" ، حيث يختبئ الطفل عن السائق ، ويلامس شيئًا أحمر بيده ، وما إلى ذلك. يمكن أن يكون هناك مجموعة كبيرة ومتنوعة من الخيارات ، اعتمادًا على خيالك وخيال الأطفال. من المهم جدًا مطابقة الأطفال الذين يلعبون وفقًا لمزاجهم - إذا تبين أن طفلك الخجول هو الأبطأ والأكثر تباطؤًا ، فقد يظل يقود سيارته طوال الوقت أو حتى يغادر اللعبة.
هادئ وبصوت عال
الغرض من اللعبة: إزالة التوتر العاطفي ، وعلم الأطفال بالتناوب على تغيير إيقاع الحركات حسب توجيهات المعلم.
سن: من سنتين.
تقدم اللعبة: لعب الأطفال يقفون في دائرة. يلتقط المعلم الدف ، وهو يقع في وسط الدائرة ويشرح للأطفال قواعد اللعبة ، وهي كالتالي: تحت دقات الدف العالية والمتكررة ، يتحرك الأطفال بنشاط دون أن يتحركوا من مكانهم: يقفز في مكانه ، ويدوس بأقدامه بقوة ، ويلوح بذراعيه ، وما إلى ذلك ، حسب رغبة الطفل. عندما تصبح دقات الدف نادرة وضعيفة ، يقلل الأطفال من نشاطهم ويتدخلون بصمت في مكانهم - خلسة وببطء ويرتفعون على رؤوس الأصابع. في بداية اللعبة ، يغير المدرس الإيقاع على فترات زمنية معينة ، على سبيل المثال ، بعد 3-4 دقائق. علاوة على ذلك ، تصبح اللعبة أكثر اندفاعًا ، وتتغير إيقاعات وقوة دقات الدف بشكل متكرر ، على فترات مختلفة. يجب أن يتعلم الأطفال تغيير وتيرة النشاط بشكل مفاجئ. يمكن لعب اللعبة في كثير من الأحيان ، عدة مرات في الأسبوع. عندما يكون الأطفال على دراية جيدة باللعبة ، يمكن للمدرس أن يعرض على أحد الأطفال أن يلعب دور القائد - إذا رغب في ذلك.
لن نقول أين كنا ، ولكن ما فعلناه ، سوف نظهر
الغرض من اللعبة: تعليم الأطفال لتسليط الضوء الصفات الشخصيةأي عمل يصور الفعل نفسه بمساعدتهم ؛ لتعليم الأطفال التعرف من خلال التمثيل الإيمائي على معنى الفعل المصور.
سن: من 3 سنوات.
تقدم اللعبة: بمساعدة قافية العد ، يتم اختيار سائق ، تتم دعوته للذهاب إلى غرفة أخرى. يتفق الأطفال الباقون فيما بينهم على الإجراء الذي سوف يرسمونه. يعود السائق ويطرح سؤالاً:
أين كنت؟ يجيب الأطفال:
لن نقول!
يسأل السائق:
وماذا فعلوا؟
نحن لا نقول ، نحن نظهر!
يصور الأطفال إجراءً مخططًا ، يجب على السائق تخمين ما يفعله الأطفال بالضبط. يمكن لجميع الأطفال أو بعضهم فقط تمثيل الإجراء المقصود. ثم ، بمساعدة قافية العد ، يتم اختيار سائق جديد ، وتستمر اللعبة. إذا لم يتمكن السائق من تخمين ما تم تصويره ، يتم إخباره بالإجابة الصحيحة ، ويستمر في القيادة. يجب على المعلم الانتباه إلى حقيقة أن الأطفال الخجولين لا يتم إهمالهم أثناء اللعبة.
ساحرة
الساحر يسحر أحد المشاركين في اللعبة حتى يفقد القدرة على الكلام. سوف يجيب الطفل على جميع الأسئلة بالإيماءات. من خلال طرح الأسئلة ، يحاول أن يروي قصة سحره. يجب على الأطفال الآخرين إعادة سرد ما يظهره "المسحورون".
قل آية بيديك
يحاول الطفل بدون كلمات ، بمساعدة التمثيل الإيمائي ، أن يروي القصيدة الكاملة أو الحكاية الخيالية المعروفة. يحاول بقية الأطفال فهم ما يقوله.
من جاء؟
الغرض من اللعبة: لتعليم الأطفال التمييز بين السمات المميزة في سلوك الناس والقدرة على تصوير هذه السمات بالأفعال ؛ تعليم الأطفال التعرف على الأشخاص من خلال العلامات المميزة للسلوك.
سن: من 3 سنوات.
تقدم اللعبة: بمساعدة قافية العد ، يختار الأطفال السائق. معلم
يخبر الطفل من يجب أن يصوره ، ويغادر الغرفة. ثم يعود الطفل إلى الغرفة ويطرق على الباب. يسأل أطفال آخرون:
من جاء؟
يجيب الطفل:
لن أقول ، سأريك.
يبدأ السائق في تصوير شخص ما ، يجب على بقية الأطفال تخمين من يريد تصويره بالضبط. على سبيل المثال ، يتظاهر السائق بأنه أما: فهو يتظاهر بفتح الباب بمفتاح ، وإعداد العشاء ، وإطعام الدمية له ، وغسل الأطباق ، ووضع الدمية في الفراش. الطفل الذي خمّن الشخصية المتصورة لأول مرة يصبح السائق الجديد. يمكن للمدرس مساعدة الأطفال في اللعبة ، إذا وجد الطفل القائد صعوبة في أداء الإجراءات ، يمكن للمدرس طرح أسئلة توجيهية. إذا قام نفس الأطفال بدور نشط في اللعبة ، وظل الأطفال الخجولون على الهامش ، يمكن للمدرس تغيير القواعد قليلاً واقتراح اختيار سائق جديد باستخدام قافية العد أو حسب تقديره الخاص.
ما هذا؟
الغرض من اللعبة: تعليم الأطفال لتسليط الضوء مميزاتالأشياء وتصور هذه الأشياء ؛ تعليم الأطفال تخمين الأشياء التي يتم تصويرها بمساعدة التمثيل الإيمائي.
سن: من 3 سنوات.
تقدم اللعبة: يدعو المعلم الأطفال للتقسيم إلى فرق مع عدد قليل من الأشخاص (4-6 أطفال في كل مجموعة). يتم تكليف كل فريق بمهمة تصوير كائن ، ويجب على الفرق المتعارضة تخمين ما هو المقصود بالضبط. ليس من السهل دائمًا تصوير كائن عادي ، لذلك يقدم المعلم مثل هذه الأشياء التي يسهل فيها تمييز السمات أو الأشياء المميزة الموجودة في موقف معين ، على سبيل المثال ، حافلة مع أشخاص ، غسالة، مكنسة كهربائية، رافعهيجب على المعلم أن ينتبه جيدًا للأطفال الخجولين ، سواء شاركوا في اللعبة على أكمل وجه أو يشاهدون اللعبة من الجانب.
ارسم المشاعر
الغرض من اللعبة: علم الأطفال تصوير المشاعر المعطاة ، مثل الحزن ، والفرح ، والبهجة ، والملل ، والبكاء ، والمرح ، وما إلى ذلك.
سن: من 3 سنوات.
تقدم اللعبة: يستخدم الأطفال قافية العد لاختيار السائق. يصف المعلم ، سرا من الأطفال الآخرين ، السائق بالعاطفة ، ويقوم بإعادة إنتاجها بمساعدة تعابير الوجه والإيماءات. يخمن بقية الأطفال ما يصوره السائق بالضبط. الطفل الذي أطلق على الإجابة الصحيحة لأول مرة يصبح السائق الجديد. بالنسبة للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية ، يمكن تعيين المهمة في شكل ظرفية: على سبيل المثال ، يدعو المعلم العبارة الشرطية: "يفرح بينوكيو (حزين ، ملل ، إلخ)".
ما هو اسمي
الغرض من اللعبة: تعريف الأطفال ببعضهم البعض ، والمساعدة في تذكر الأسماء.
سن: من 3 سنوات.
تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة ويأخذون أيدي بعضهم البعض. يبدأ أحد الأطفال اللعبة. يناديه باسمه. يواصل الطفل الذي يقف بجانبه اللعبة - يسمي اسم الطفل الأول ، ثم يضيف اسمه. يجب أن يقول الطفل التالي اسم الطفل الأول ، ثم الثاني ، ثم يضيف اسمه. يواصل جميع اللاعبين اللاحقين اللعبة ، مع تسمية سلسلة من أسماء الأطفال أمامهم ، وأسماءهم الاسم المعطى. اعتمادًا على عمر الأطفال ، قد تتكون السلسلة من كمية مختلفةالأسماء. بالنسبة للأطفال الذين تبلغ أعمارهم ثلاث سنوات ، يجب ألا تتجاوز السلسلة ثلاثة أسماء ، وللأطفال البالغين من العمر سبع سنوات - لا تزيد عن خمسة أسماء.
كلمات جيدة
الغرض من اللعبة: علم الأطفال أن يقولوا كلمات لطيفة لبعضهم البعض.
سن: من 3 سنوات.
تقدم اللعبة: يروي المعلم للأطفال قصة: "في مدينة بعيدة ، بدأ الأطفال يقولون الكثير من الكلمات السيئة ، لكنهم نسوا الكلمات الجيدة تمامًا. الكلمات الطيبة تعبت من الجلوس بلا عمل وقررت مغادرة هذه المدينة إلى أماكن أخرى لا ينساها فيها الأطفال. حدث شيء رهيب في هذه المدينة. بدأ الأطفال في استدعاء الأسماء ، وتوقفوا تمامًا عن كونهم أصدقاء ، وتوقف المعلمون في المدرسة والمعلمون في رياض الأطفال تمامًا عن مدح الأطفال ، وبدأت الأمهات والآباء في توبيخ أطفالهم فقط. كان من الصعب جدًا على الأطفال ، وذهبوا للبحث عن كلمات جيدة ليطلبوا منهم العودة إلى مدينتهم. لفترة طويلة ، بحث الأطفال عن هذه الكلمات ووجدوها في النهاية. كانت الكلمات الطيبة سعيدة للغاية لأن الأطفال احتاجوها مرة أخرى ، وعادوا بفرح. ولكن الآن ، بمجرد أن يقول أحدهم كلمة سيئة ، يتذكر الجميع على الفور كيف غادرت الكلمات الطيبة المدينة ، ولا يريد الجميع على الفور أن يُقسم. دعونا نتذكر الكلمات الجيدة التي نعرفها ونقولها لبعضنا البعض ". الأطفال ، يتجهون إلى الآخرين ، يسمون كلمات لطيفة مألوفة لهم.
مجاملات
الغرض من اللعبة: لتعليم الأطفال أن يجدوا ميزات جيدة في بعضهم البعض ، ليقولوا مجاملات وأشياء لطيفة لبعضهم البعض.
سن: من 4 سنوات.
تقدم اللعبة: يشرح المعلم مسبقًا للأطفال معنى كلمة "مجاملة" ويخبرهم لماذا يكمل الناس بعضهم البعض. ثم يدعو المعلم الأطفال إلى الوقوف في دائرة ويلتقط الكرة. استدار المعلم إلى أحد الأطفال ، فيقول له البعض مجاملة ويرمي الكرة. يجب أن تكون المجاملات محددة ، وأن تكون مبررة بشيء ما. بدلاً من: "ساشا جيدة" ، يجب أن تقول: "ساشا كريم ، إنه دائمًا ما يشارك الألعاب مع شباب آخرين." يجب على الطفل أن "يمسك بالكرة" ، أي يمسك الكرة ويعيدها إلى المعلم. تستمر اللعبة لفترة حتى يتلقى جميع الأطفال مجاملتهم ، ثم قد تتغير القواعد. الطفل الذي "استحوذ على المجاملة" يختار أحد الأطفال ، ويثني عليه ويرمي الكرة. هذا الشخص يمسك الكرة ويثني بدوره على الكرة التالية. يقوم المعلم بتصحيح وتوجيه لعب الأطفال بلطف ، ويساعد الأطفال في حالة الصعوبات. لا ينبغي عقد اللعبة بوتيرة سريعة ، يجب أن يتاح للأطفال الوقت للتفكير في الإطراء الذي يريدون تقديمه.
الأفضل
الغرض من اللعبة: علم الأطفال أن يجدوا بعضهم البعض السمات الإيجابيةلتكمل بعضنا البعض.
سن: من 3 سنوات.
تقدم اللعبة: يتم تحضير "العرش" مسبقًا ، على سبيل المثال ، كرسي بذراعين مغطى بقماش جميل. فوق العرش ، بأحرف كبيرة لامعة ، يوجد نقش: "الأفضل". يجلس الأطفال على الكراسي. بمساعدة قافية العد ، يتم اختيار قائد يأخذ مكانًا على العرش. في غضون بضع دقائق (يتم تنظيم الوقت من قبل المعلم) ، يشرح بقية الأطفال سبب كون هذا الطفل هو الأفضل ، ويخرجون بمشتقات صغيرة لاسمه. في النهاية ، يختار القائد الطفل التالي لتولي العرش. يمكن للمربي أن يقترح عليك أن تشكر الأطفال على الإطراءات وأن تطلب من الطفل أن يصف مشاعره التي عاشها أثناء وجوده على هذا العرش. يجب على جميع الأطفال الجلوس على العرش مرة واحدة. في هذه اللعبة ، لا ينبغي أن يكون الأطفال الخجولون من بين اللاعبين الأوائل ، فمن الضروري منحهم الوقت للراحة والتعود على فكرة أنه سيصبح في دائرة الضوء قريبًا. بالطبع ، يجب على المعلم أن يشرح للأطفال أنه من غير المقبول قول كلمات مسيئة ؛ أنه من المزعج للغاية أن تستمع علنًا إلى الأشياء غير السارة لنفسه ، وأنه إذا كان شخص ما غير راضٍ عن شيء ما في سلوك الأطفال الآخرين ، فمن الأفضل أن تقول ذلك وجهاً لوجه بطريقة لبقة ولطيفة. إذا رفض الطفل الخجول بشكل قاطع الجلوس على العرش فلا تجبره على ذلك ، يمكنك دعوته للمشاركة لاحقًا ، فربما يغير رأيه. يمكن للمدرس أن يخبر الطفل أنه يرفض اللعب عبثًا ، لأن المعلم أراد منذ فترة طويلة أن يخبره بمدى تقديره في هذا الطفل ... (يسمي المعلم صفة الطفل التي تميزه على الجانب الإيجابي) ، و الآن فرصة ممتازة قدمت نفسها. قد يخاف الأطفال الخجولون ببساطة من سماع أي شيء غير ممتع عن أنفسهم.
النظارات الوردية
الغرض من اللعبة
سن: من 3 سنوات.
مسار اللعبة: تلعب اللعبة في مجموعة صغيرة من الأطفال. يشرح المعلم للأطفال معنى عبارة "نظارات وردية اللون" - هذا التعبير يعني أن الشخص يرى البيئة في "ضوء وردي" ، أي فقط الخير ، ولا يلاحظ كل شيء غير سار وسلبي. يرتدي المعلم نظارات معدة مسبقًا بعدسات وردية اللون ، وينظر إلى كل طفل ، ويعطيه موجزًا إشارة إيجابيةيصفه نقاط القوةوالكرامة. بعد ذلك ، يمكن للمدرس دعوة كل طفل لارتداء النظارات والنظر حوله - انظر إلى الأطفال الآخرين ولاحظ الميزات الجيدة في كل شخص. للأطفال الذين تزيد أعمارهم عن 5 سنوات ، يمكن للمدرس تقديم تقنية نفسية لتخفيف التوتر حالات الصراع- إذا كان الطفل غاضبًا وغاضبًا من شخص ما ، فيمكنك أن تتخيل عقليًا كيف تضع نظارات وردية اللون على عينيك ، ويتغير العالم ، ويظهر شخص غير سار في ضوء مختلف.
أفضل مناظر
الغرض من اللعبة: مساعدة الأطفال على رؤية السمات الإيجابية في بعضهم البعض ، وزيادة احترام الذات والمزاج الجيد عند الأطفال.
سن: من 4 سنوات.
تقدم اللعبة: تُلعب اللعبة في مجموعة صغيرة من الأطفال - 8-12 شخصًا. ينقسم الأطفال إلى أزواج ، من المستحسن أن يوجد في كل زوج أطفال يعاملون بعضهم البعض جيدًا. تُلعب اللعبة بين زوجين ، في كل زوج يكون أحد الأطفال هو المناظرة ، والآخر هو موضوع النزاع. يحاول اثنان من المناظرين أن يثبتا لبعضهما البعض كيف أن شريكهما أفضل. يراقب المعلم بعناية أنه أثناء النزاع تتم مناقشة مزايا شريكه ، وليس عيوب الخصم ، في مثل هذه الحالات تتوقف اللعبة ، والطفل الذي يحاول إذلال الخصم يخسر تلقائيًا. ثم جادل الزوجان التاليان. بعد مشاركة جميع الأزواج في اللعبة ، يغير الأطفال في كل زوج أدوارهم وتستأنف اللعبة. بناءً على نتائج اللعبة ، يتم اختيار المناظرين الأكثر إقناعًا ، والذي قدم أفضل ما في صفات شريكه ، وقدم حججًا مقنعة. يصبح هو الفائز باللعبة.
زئير ، أسد ، زئير!
هذه اللعبة جيدة للعب مع الأطفال الذين يعانون من الصلابة والسلبية. يقول الراشد: "كلنا أسود ، كبيرون عائلة ودودة. دعونا نجري منافسة لمعرفة من يمكنه الهدير بأعلى صوت. حالما أقول: "زئير ، أسد ، زئير!" ، فليسمع الهدير الأعلى.
طريق مزاج جيد
الغرض من اللعبة: خلق جو ودي في فريق الأطفال ورفع المزاج وخلق المشاعر الإيجابية.
سن: من 4 سنوات.
مسار اللعبة: تلعب اللعبة في مجموعة صغيرة من الأطفال. يجب على المعلم أولاً إجراء محادثة ، واطلب من الأطفال أن يتذكروا المواقف التي شعروا فيها بالراحة والراحة. يمكن أن تكون هذه رحلة بالقارب مع الوالدين ، أو ركوب الدراجات مع الأصدقاء ، أو إجازة في القرية مع الجدة التي تُخبز الفطائر دائمًا ، وما إلى ذلك. قد ترتبط بعض الأشياء أو الإجراءات بطفل يتمتع بمزاج جيد. يمكن للكلمة الأكثر شيوعًا أن تستحضر ذكريات جميلة عند الطفل.
يقف الأطفال في صف أمام المسار ، حيث يتم وضع حلقات متعددة الألوان من الهرم (ستكون 6-7 حلقات كافية). يسير الأطفال في هذا المسار واحدًا تلو الآخر ، ويلامسون كل حلقة ويسمون الكلمات التي تبدو جيدة ولطيفة بالنسبة لهم. يمكن للمدرس أن يطلب من الطفل أن يشرح للجميع لماذا يعتبر هذه الكلمة جيدة. يجب ألا تتكرر الكلمات.
يمكن للمدرس أن يقترح أن يستخدم الأطفال الذين تزيد أعمارهم عن 5 سنوات هذه التقنية لتحسين مزاجهم.
الوحش الشوكي
الغرض من اللعبة: خلق مزاج إيجابي لدى الأطفال ، وخلق جو ودي.
سن: من 3 سنوات.
تقدم اللعبة: يعرض المعلم للأطفال رسما لحيوان غامض ، على ورقة كبيرة. تم ثقب الحيوان كله بعود أسنان عالقة في الملصق. يوضح المعلم أنه غاضب جدا و وحش مخيف. أصبح على هذا النحو لوجود الكثير من الأشواك عليه ، لذا فالجميع يخافه ولا يريد اللعب معه. يطلب المعلم من الأطفال مساعدة هذا الحيوان للتخلص من غضبه وتهيجه. مهمة الأطفال هي أن يشفقوا على الوحش ، ويكافئوه بصفات حسن الخلق. بمجرد أن يتكلم الطفل كلام رائعحول هذا الحيوان ، يسحب المعلم شوكة واحدة منه ويكسرها. تدريجيًا ، يتناقص عدد الأشواك على الحيوان ، ويكتسب مظهرًا لطيفًا وجميلًا تمامًا ، ويبتكر الأطفال معًا اسمًا مستعارًا له. من المستحسن أن يكون عدد الأشواك أكبر من عدد الأطفال ، بحيث يمكن لكل طفل أن يساهم في عملية تناسخ الوحش من الشر والشائك إلى الخير.
المتصلون بالاسم
الغرض من اللعبة: لتعليم الأطفال فهم الآخرين ومعاملتهم باهتمام واحترام كبيرين.
سن: من 5 سنوات.
تقدم اللعبة: يجلس الأطفال في دائرة ، ويعرض المعلم لعب لعبة تسمى "المكالمات" ، حيث يجب على كل طفل الاتصال بالآخر. أهم قاعدة في اللعبة - الشتائم لا ينبغي أن تكون مهينة. قبل أن يقول نداءًا مختلقًا ، يجب على الطفل أن يطبق هذه الكلمة على نفسه عقليًا ويقرر ما إذا كان سيتعرض للإهانة إذا أطلقوا عليه ذلك. إذا اعتبر هذا الشتائم غير مسيء وغير مهين ، يمكنه تسمية طفل آخر لها. من المهم جدًا إعطاء الأطفال وقتًا للتفكير فيما إذا كان يرغب في أن يطلق عليه هذه الكلمة. ستساعد اللعبة الأطفال على فهم أن الكلمات غير السارة التي يتم نطقها ضد شخص آخر يمكن أن تجلب تلك التجربة والاستياء. لا يُنصح باللعب في هذه اللعبة إذا كان هناك أطفال نشيطون للغاية في فريق الأطفال قادرون على الإساءة إلى الآخرين دون تفكير أو الأطفال العدوانيين وغير الودودين.
أنا بخير
الغرض من اللعبة: لتنمية حس الأطفال كرامةتعلم أن ترى الإيجابيات في نفسك.
سن: من 6 سنوات.
مسار اللعبة: تلعب اللعبة في مجموعة صغيرة من الأطفال ، ما يقرب من 6-8 أشخاص. تتكون اللعبة من حقيقة أنه يجب على كل طفل تحديد إحدى صفاته الإيجابية ، ويجب على الأطفال الآخرين تخمين الجودة في السؤال. يقترب الطفل من المعلم ويصفه بإحدى فضائله. ثم يتحول إلى بقية الأطفال ، فيقول: "أنا جيد ، لأن ..." ويتناوب باقي الأطفال على الاتصال الصفات الإيجابيةهذا الطفل حتى خمن أحد الأطفال ما كان خمنًا بالضبط. ثم تستمر اللعبة مع الطفل الذي سمى الصفة المخفية بشكل صحيح. يجب على جميع الأطفال الحاضرين المشاركة في اللعبة.
ستساعد اللعبة الأطفال على رؤية الصورة الحقيقية لموقفهم تجاه أنفسهم ، ومقارنة تقدير الطفل لذاته مع تقييم الآخرين من حوله. ربما سيتعلم الكثير عن نفسه ويرى أن بعض سمات الشخصية التي لم يعتبرها الفضائل تبدو مثل هذه في عيون الآخرين.
حكاية خيالية
الطفل مدعو إلى ابتكار قصة خرافية عن شخص اسمه مماثل له. لا يساهم هذا التمرين في تحسين الوعي الذاتي فحسب ، بل يساهم أيضًا في تنمية القدرة على التحدث عن نفسك دون إحراج.
صندوق الحسنات
الغرض من اللعبة: تعليم الأطفال موقفًا خيرًا تجاه بعضهم البعض ، وخلق مزاج عاطفي إيجابي في فريق الأطفال ، وتعليم الأطفال القدرة على ملاحظة وتقدير الأعمال الإيجابية التي يرتكبها الآخرون.
سن: من 5 سنوات.
تقدم اللعبة: يُظهر المعلم للأطفال صندوقًا مليئًا بالمكعبات ، ويصبها في الخارج ويدعو الأطفال إلى تخيل أن كل مكعب هو عمل جيدارتكبها أي من الأطفال. تستمر اللعبة لفترة زمنية معينة ، على سبيل المثال ، ليوم واحد. يمكن لكل طفل وضع مكعب في الصندوق لأي عمل صالح ، بغض النظر عمن فعل ذلك - هذا الطفل أو أي شخص آخر. يخبر الأطفال المعلم عن كل مكعب يوضع في الصندوق ، وفي نهاية اللعبة يتم تلخيص النتائج. يحسب المعلم ، مع الأطفال ، عدد المكعبات ، ويتم تذكر الأعمال الصالحة التي من أجلها وضعت المكعبات في الصندوق وتحليلها ، ويتم تشجيع الأطفال الذين ارتكبوا هذه الأعمال وتقديمهم كمثال.
لا ينبغي تقييم نفس الفعل مرتين.
عجانات
الغرض من اللعبة: مساعدة الأطفال على تعلم التعبير عن مشاعرهم بحرية أكبر ، وتعليم الأطفال التأثير بشكل إيجابي على مزاج الآخرين.
سن: من 5 سنوات.
تقدم اللعبة: بمساعدة قافية العد ، يتم اختيار طفل واحد يقود السيارة. إذا كانت هذه فتاة ، فإنها ستلعب دور الأميرة نسميانا ، إذا كانت فتى ، دور الأمير جروستن. يجب على الأطفال الآخرين أن يجعلوا هذا الطفل يضحك. يحاول السائق ما بوسعه ألا يضحك أو يبتسم. يحظر لمس السائق بيديك. إذا لم يستطع الطفل جعل السائق يضحك ، يلعب طفل آخر ، إذا ابتسم السائق أو ضحك ، فإن الشخص الذي ضحك يصبح السائق الجديد. تستمر اللعبة طالما بقي الأطفال مهتمين بها. يجب على المعلم التأكد من مشاركة جميع الأطفال في اللعبة ، حتى لا يقف اللاعبون الخجولون جانبًا ، ولا تصبح مشاركتهم في اللعبة رسمية. من المرغوب فيه أن يتمكن جميع اللاعبين من لعب دور الأميرة نسميانا أو الأمير غروستين.
المطر والبابونج
الغرض من اللعبة: ساعد الأطفال على تعلم التعبير عن مشاعرهم بحرية أكبر ، وتعليم حساسية الأطفال ، وتعليم إسعاد الآخرين.
سن: من 5 سنوات.
تقدم اللعبة: يدعو المعلم الأطفال للانقسام إلى مجموعتين ، ثلث الأطفال سينتقلون إلى مجموعة واحدة - المطر ، ثلثا الأطفال سيذهبون إلى مجموعة أخرى - الإقحوانات. يروي المعلم للأطفال قصة بشيء من هذا القبيل: "لقد جاء الصيف الحار ، والشمس المشرقة مشرقة ، والأقحوان عطشان جدًا. يجلسون في المرج حزينين وينتظرون المطر. إنهم لا يريدون فعل أي شيء ، فهم يشعرون بالسوء. يحتاجون للشرب على الفور. أخيرًا ، بدأت تمطر ، وتسقط قطرات المطر على الإقحوانات وسقيها بالماء. تدريجيًا ، تظهر الإقحوانات في الحياة ، وتنفتح وتصويب.
يلعب الأطفال دور الإقحوانات القرفصاء ، يأخذون حزينًا و نظرة متعبةلحن حزين يبدو رقيق. على حد تعبير المعلم عن بداية المطر ، يقترب أطفال "المطر" من "الإقحوانات" ، ويأخذون أيديهم بأيديهم ، وينظرون في عيونهم ، ويقولون كلمات عزاء لطيفة وحنونة ، حتى " الإقحوانات "تتوقف عن الحزن وترتفع مزاجها. "الإقحوانات" تبتسم ، ترتفع إلى ارتفاعها الكامل بمساعدة "قطرات المطر". عندما تأتي جميع "الإقحوانات" "إلى الحياة" ، يمكن للأطفال تبديل الأدوار ومواصلة اللعبة. يتم التحكم في اللعبة بشكل كامل من قبل المعلم ، فهو يساعد الأطفال بالأمثلة والنصائح.
لانك جيد
الغرض من اللعبة: زيادة احترام الذات لدى الأطفال ، وعلمهم أن يروا الجوانب الإيجابية في الآخرين.
سن: من 5 سنوات.
تقدم اللعبة: يدعو المعلم الأطفال إلى الانقسام إلى أزواج. من المستحسن أن يوجد في كل زوج أطفال أصدقاء مع بعضهم البعض. يعطي المعلم الأطفال للتفكير لمدة 2-3 دقائق وتحديد أي ميزة للشريك يحبها الطفل أكثر. يقول كل لاعب لشريكه: "أود أن أكون مثلك ، لأنك ..." ثم يسمي السبب - جودة الطفل التي يعتبرها الأكثر تميزًا وروعة في هذا الطفل. ثم يجيب شريكه - يكرر نفس العبارة ، ويشير فقط إلى سمة شخصية مختلفة. كل ثنائي يشارك في اللعبة. يمكن للمدرس مساعدة الأطفال إذا واجهوا صعوبات.
وحش جيد
الغرض من اللعبة: لتعليم الأطفال التعاطف والتعاطف ، والقدرة على إظهار وفهم المشاعر ، والتعبير عنها بدون كلمات ، واستخدام الإيماءات وتعبيرات الوجه.
سن: من 5 سنوات.
تقدم اللعبة: تلعب اللعبة مع مجموعة صغيرة من الأطفال ، لا تزيد عن 6-7 أشخاص. بعد قراءة بعض الأعمال عن الحيوانات ، يدعو المعلم الأطفال إلى ابتكار حيوانهم الخاص - صغير الحجم وأعزل ، وهو غير موجود في الطبيعة. يجب أن يصف الأطفال مظهره ، وأن يتوصلوا إلى سمات شخصية وسلوك ، وأن يسموا له. يمكن للمدرس مساعدة الأطفال في الأسئلة الرئيسية والتصحيحات والإضافات. على سبيل المثال ، إذا كان الأطفال في حيرة ، يمكنك أن تطلب منهم التفكير فيما إذا كان للحيوان فرو ، إذا كان هناك ، وما هو لونه ، وما إذا كان ناعم الملمس ، وما نوع الذيل الذي يمتلكه ، وما هو الشكل وحجم الأذنين ، وكيف تنتهي كفوفه - الأظافر أو الحوافر ، وما إلى ذلك. وبعد ذلك ، من خلال الجهود المشتركة ، يمكن للأطفال رسم صورة لهذا الوحش. بعد ذلك ، يمكنك متابعة اللعبة: سيتناوب الأطفال على لعب دور هذا الوحش ، ويجب على الباقين الاعتناء به والعناية به وتخمين رغباته واحتياجاته. قاعدة مهمة هي أن هذا الوحش لا يمكن الإساءة إليه ، وإجباره على فعل أي شيء ، ومعاقبته وغضبه. يقدم المعلم نوعًا من الألعاب للعبة حالة الحياة- يأتي الأطفال من المشي ويحضرون الوحش معهم. يلعب أحد الأطفال دور هذا الوحش. يغسل الأطفال يديه معًا (الكفوف) ويقودونه إلى غرفة الطعام ويطعمونه ، وما إلى ذلك. يوضح الحيوان من خلال تعابير الوجه والإيماءات ما يحبه في تصرفات الأطفال وما لا يحبه. على سبيل المثال ، الحيوان لا يحب السميد ولا يريد أن يأكله ، لديه حساسية من صابون الفراولة ويذهب إلى الفراش بدقة في الساعة الثالثة. الوحش لا يعرف كيف يتحدث ويظهر كل مشاعره بمساعدة الإيماءات وتعبيرات الوجه. إذا لم يستطع الأطفال فهمها ، يمكن للوحش إبلاغ المعلم بصوت هامس ، وسوف يعطي تلميحًا للأطفال.
الموضوعات القديمة
الغرض من اللعبة: تطوير موقف محترم ومراعي تجاه كبار السن.
سن: من 5 سنوات.
التمنيات
الغرض من اللعبة: لتعليم الأطفال التعبير عن مشاعرهم ، والتعاطف مع الآخرين ، وتقديم التمنيات الطيبة.
سن: من 5 سنوات.
مسار اللعبة: تلعب اللعبة في مجموعة صغيرة من الأطفال. في السابق ، كان الأطفال من الورق يصنعون زهرة من سبع أزهار في الفصل ، ويتزامن عدد البتلات مع عدد الأطفال في المجموعة (أو سيكون مضاعفًا لعدد الأطفال). يدعو المعلم الأطفال للعب: اكتب أمنية على كل بتلة ، واقطع البتلات وامنحها للأطفال الذين ، في رأيهم ، بحاجة إلى هذه الرغبة. كل طفل يمزق البتلات بدوره ، ويعطيها لكل طفل ويشرح لماذا يعطي كل طفل هذه الرغبة بالضبط ، وليس أمنية أخرى. على سبيل المثال ، تعطي ساشا بتلة مع الرغبة في الصحة ، لأن ساشا كانت مريضة مؤخرًا ، كاتيا - بتلة مع رغبة في المرح ، لأنها حزينة اليوم ، إلخ. لذا يتبادل الأطفال كل البتلات. ثم يلتصق كل طفل بجميع الرغبات التي قُدمت له في منتصف الزهرة ويأخذ هذه الزهرة إلى المنزل كتذكار.
في حديقة الحيوان
الغرض من اللعبة: السماح للأطفال بتجربة أدوار مختلفة - الخير والشر والماكرة والجبان وما إلى ذلك ؛ زيادة مستوى احترام الذات.
سن: من 3 سنوات.
تقدم اللعبة: يعرض المعلم اللعب: "تخيل أننا جئنا إلى حديقة الحيوانات. سوف نمشي ، ننتقل من قفص إلى آخر ، ونراقب سلوك الحيوانات. مهمتنا هي تصوير كيف يتصرف مضيف كل خلية ". يقوم المعلم بتشغيل الموسيقى الهادئة ، ويسمي حيوانات مختلفة ، ويصور الأطفال الحيوان المحدد لمدة 3-4 دقائق ، ثم يقدم المعلم الحيوان التالي. من الأفضل أن تقدم للأطفال أسماء حيوانات مقترنة بالصفة التي تميزها. يمكن للمدرس تسمية الحيوانات التالية: ذئب شرير ، أرنب جبان ، دب غاضب ، فيل طيب ، فأر ذكي ، فوكس ماكر، القط الكسول ، النمر الشرس ، إلخ. غالبًا ما يشعر الأطفال الخجولون بالحرج من إظهار مشاعرهم وقد يواجهون صعوبة في إكمال المهام. يجب على المعلم مساعدتهم ، ولفت انتباههم إلى كيفية تقليد الأطفال الآخرين لسلوك الحيوانات.
اظهر نفسك
يمكن محاولة إطلاق العنان للعزلة المؤلمة إذا أتيحت الفرصة للأطفال للتعبير عن أنفسهم ، ولعب دور آخر ، والتحدث بصوت غريب. تطلق الأقنعة والأزياء مثل هذه الجوانب غير المتوقعة من السلوك التي عادة ما يتم تثبيطها. امنح الأطفال أقنعة أو اجعلهم يصنعونها بأنفسهم. سيأخذ كل طفل اسمًا جديدًا لنفسه وسيتصرف في اللعبة وفقًا له دور جديد. يمكنك أيضًا التحويل عن طريق رسم وجهك. يمكن استخدام الدمى للتعبير عن المشاعر.
انظر إلي
الغرض من اللعبة: لتعليم الأطفال رؤية السمات الإيجابية في الناس.
سن: من 5 سنوات.
تقدم اللعبة: يدعو المعلم الأطفال لتصوير مشهد يحدق فيه شخص في شخص آخر. الشخص الذي ينظر إليه يصف مشاعره. الشخص الذي ينظر يصف سبب نظره إلى الشخص. عادةً ما يشعر الأطفال الخجولون بالحرج من نظرات الآخرين ، لذا فإن حديث الشخص الذي يتم النظر إليه يكون كالتالي: "لماذا ينظر إليّ؟ ما الذي لا يعجبه؟ يجب أن يكون لدي حذاء متسخ. أو أنه (هي) لا يحب نظارتي. الشخص الذي يبدو: "يا له من طفل لطيف يجلس. هذه السترة تناسبه حقًا. لديه أيضا عيون لطيفة جدا.
هاتف مكسور
الغرض من اللعبة: لتعليم الأطفال الانتباه إلى كلام الآخرين.
سن: من 5 سنوات.
تقدم اللعبة: يتم ترتيب الأطفال على التوالي ، ويخبر المعلم أذن الطفل الأخير في الصف بكلمة تم تصورها بشكل عشوائي ، ويمررها إلى التالي ، وهكذا في السلسلة. ينطق الطفل الذي يغلق السلسلة الكلمة بصوت عالٍ ، ويقارن الجميع الكلمة الأولى التي يناديها المعلم والكلمة الموجودة في نهاية السلسلة. إذا كانت الكلمة قد تغيرت ، فستتضح في أي مكان حدث تحولها. يحذر المعلم الأطفال مسبقًا من أنه يجب نطق الكلمات بصوت هامس هادئ ولكن واضح. لا يُنصح بممارسة اللعبة في فريق يوجد فيه أطفال يعانون من ضعف في النطق أو السمع.
من اختبأ؟
الغرض من اللعبة: لتعليم الأطفال أن يكونوا أكثر انتباهاً للآخرين.
سن: من 4 سنوات.
تقدم اللعبة: يرقص الأطفال ويدورون على الموسيقى ، وعندما تتوقف الموسيقى ، يجلس الأطفال ويغطون عيونهم بأيديهم. يلمس المعلم كتف أحد الأطفال ويشير له لمغادرة الغرفة. يغادر الطفل الغرفة بهدوء ويحاول عدم إحداث ضوضاء. بعد دقيقة ، يعطي المعلم إشارة ، يفتح الأطفال أعينهم ويحاولون تحديد أي منهم مفقود. بعد تسمية الطفل المخفي ، يتم إعادته للاعبين وتستمر اللعبة.
موضوع من؟
الغرض من اللعبة: لتعليم الأطفال إظهار الاعتبار للآخرين.
سن: من 4 سنوات.
تقدم اللعبة: يقوم المعلم مسبقًا بإعداد العديد من العناصر التي تنتمي إلى أطفال مختلفين. يتم تشغيل الموسيقى الهادئة ، يدور الأطفال ويرقصون ، ثم تتوقف الموسيقى. يغلق الأطفال أعينهم ويتجمدون في مكانهم. ينتظر المعلم بعض الوقت ، ويسمح للأطفال بالهدوء والتركيز ، ثم يعرض عليهم فتح أعينهم ويظهر شيئًا يخص أحد الأطفال. يجب أن يتذكر الأطفال من يملك هذا الشيء. مالك العنصر لا ينبغي أن يطالب. يمكن لعناصر مثل مشبك الشعر والشارة والسترة وربطة العنق وما إلى ذلك المشاركة في اللعبة.
ما الذي تغير؟
الغرض من اللعبةج: تنمية وعي الأطفال وتعليمهم الاهتمام بالآخرين.
سن: من 5 سنوات.
تقدم اللعبة: بمساعدة قافية العد ، يتم اختيار السائق. يتم تشغيل الموسيقى الهادئة التي يرقص عليها الأطفال. تتوقف الموسيقى ويتجمد الأطفال في أوضاع مختلفة. يفحص السائق بعناية الأطفال المجمدين لمدة دقيقة ثم يغادر الغرفة. يقوم الأطفال بسرعة بإجراء العديد من التغييرات (يعتمد عدد التغييرات على العمر) - يرتدي أحدهم قبعة ، والثاني يلتقط دمية ، والثالث يجلس على كرسي ، وما إلى ذلك. يأتي السائق ويحاول تحديد ما تغير بالضبط. ثم يتم اختيار سائق جديد وتستمر اللعبة. يشجع المعلم الأطفال الأكثر انتباهاً.
الجواب - لا تتثاءب
الغرض من اللعبة: لتنمية سرعة رد الفعل والإبداع عند الأطفال.
سن: من 3 سنوات.
تقدم اللعبة: يمكن لعب اللعبة في الخارج. يمكنك أولاً رسم الأسفلت بالطباشير بحيث يكون لكل طفل مساره الخاص به مع الأقسام. يقف الأطفال في صف واحد ، كل على طريقه الخاص ، يتناوب المعلم على طرح سؤال بسيط على كل منهم. إذا أجاب الطفل دون تردد ، ينتقل إلى القسم التالي ، وإذا لم يجد الإجابة ، فإنه يبقى في نفس المكان ، وينتقل المعلم إلى الطفل التالي. من المهم جدًا في هذه اللعبة التعامل مع الأطفال الخجولين باهتمام ومساعدتهم على مواكبة الأطفال الآخرين ومنحهم إحساسًا بالثقة بالنفس ومذاق النصر. يمكن أن تكون الأسئلة ، بما في ذلك الأسئلة المرحة ، وكذلك الإجابات ، في هذه اللعبة ليست صحة الإجابة التي يتم تقييمها ، ولكن السرعة ورد الفعل.
عينة الأسئلة:
كم عدد أصابع يدك؟
كيف اسم والدتك؟
ما لون الشمس؟
كم عمر بابا نويل؟
كم مرة أتيت إلى الروضة؟
من لديه أنف جزرة؟ إلخ.
أرانب على الترام
الغرض من اللعبة: لتعليم الأطفال طرح الاعتراضات والعثور على إجابات لها.
سن: من 4 سنوات.
تقدم اللعبة: يقف الأطفال أو يجلسون على التوالي. يلفظ الطفل الأول أي عبارة ، يمكن للمعلم مساعدته ، على سبيل المثال: "الأرانب تسير في الترام". يجب على الطفل التالي تسمية عقبة السبب ، والتي بسببها تفقد العبارة المنطوقة معناها. على سبيل المثال: "الأرانب لا تستطيع ركوب الترام بسبب انقطاع التيار الكهربائي". يغير الطفل الثالث العبارة التي نطق بها الطفل الأول ، مع مراعاة ملاحظة الثانية: "الأرانب تقود السيارة". والرابع يأتي بعائق: "نفد الوقود من السيارة". إلخ. يمكن استخدام العبارات التالية في اللعبة.
اشتريت الخبز من المتجر (تتغير أسماء السلع أو المنتجات الغذائية التي يمكن شراؤها من المتجر).
قطة تعيش في شقتي (يتغير اسم الحيوان).
نما البصل في الحديقة (اسم الخضار يتغير) ، إلخ.
إلى اللمس
الغرض من اللعبة: لتعليم الأطفال موقف الثقة تجاه بعضهم البعض ، لتطوير التحرر في التعبير عن المشاعر والانتباه.
سن: من 5 سنوات.
مسار اللعبة: يقف الأطفال في دائرة ويختارون سائقًا بمساعدة قافية العد. معصوب العينين بوشاح أو ضمادة ويقف في وسط الدائرة. الموسيقى قيد التشغيل ، يرقص الأطفال تحتها حول القائد حتى يأمرهم المعلم بالتوقف بإشارة أو إشارة معينة ، على سبيل المثال ، تلويح باليد أو كلمة "توقف". ثم يقترب السائق من الطفل الأول الذي يصادفه ويحاول أن يحدد من هو عن طريق اللمس. إذا خمن ، يصبح الطفل المخمن هو السائق ، إذا كان السائق مخطئًا ، فإنه يستمر في القيادة. الطفل الذي يحاول السائق التعرف عليه عن طريق اللمس ، يجب أن يتصرف بهدوء ، لا يضحك ، ولا يقول أي شيء من أجل تعقيد مهمة السائق. يجب على الأطفال الآخرين عدم إخبار السائق. يجب ألا يستمر الطفل نفسه في القيادة أكثر من 3 مرات متتالية. يجب أن تلعب هذه اللعبة في مجموعات مع عدد قليل من الأطفال لا يزيد عن 15.
عاصفة على البحر
الغرض من اللعبة: تحرير المجال العاطفي للأطفال ، وتعليمهم كيفية التخلص من المشاعر السلبية بشكل مقبول من أجل ذلك.
سن: من 5 سنوات.
تقدم اللعبة: بمساعدة حبل طويل ، يرسم المعلم الخطوط العريضة للسفينة ، التي يكون الأطفال بداخلها على الكراسي. يلعب المعلم دور القبطان ، فهو يقلد السباحة ويعلق على "ما يحدث" حوله:
نحن نبحر على البحر ، تظهر جزيرة القرود على اليمين. تنمو العديد والعديد من أشجار النخيل مع الموز الضخم في هذه الجزيرة. شاهد القرود
يجلسون على قمم أشجار النخيل ويلوحون بمخالبهم إلينا؟ يرحبون بنا ويدعوننا للزيارة. حسنًا ، لدينا نصف ساعة من وقت الفراغ ، دعنا نزور القردة؟ Helmsman ، أدر السفينة متجهًا إلى جزيرة Monkey Island. لكن ما الأمر ، نحن نغرق! لماذا حدث هذا؟ يا رفاق ، ساعدوني ، نحن بحاجة ماسة إلى جمع المياه من سفينة غارقة! (يتظاهر الأطفال بغرف الماء وسكبه في الخارج). نحن بحاجة إلى مساعدة عاجلة! (التفت إلى أحد الأطفال) ساشا ، اتصل بالقرود طلباً للمساعدة ، وصرخ بصوت عالٍ: "ساعدوني! يحفظ!
يدعو المعلم الأطفال إلى التناوب في الصراخ بأعلى صوت ممكن وطلب المساعدة. عادة ما يكون لدى الأطفال الخجولين حواجز نفسية تمنعهم من الصراخ بصوت عالٍ. كقاعدة عامة ، تنشأ هذه الحواجز بسبب التحكم المستمر في الضوضاء من قبل الوالدين. يحتاج الأطفال أحيانًا إلى الصراخ وإلقاء الطاقة السلبية ، فهذه اللعبة ستعلم الأطفال القيام بذلك حالات معينةوالأماكن المناسبة.
تتطور اللعبة وفقًا للسيناريو الذي اخترعه المعلم. يجب أن يشارك الأطفال بشكل مباشر في اللعبة وأن يصبحوا مؤلفين مشاركين للعبة ، لذلك يمكن للمدرس أن يلجأ باستمرار إلى الأطفال للحصول على المساعدة والنصائح.
اللعب الحية
الغرض من اللعبة: لتعليم الأطفال التعاطف ، الموقف المتعاطف مع الآخرين ، لغرس موقف رعاية تجاه اللعب.
سن: من 3 سنوات.
تقدم اللعبة: يوزع المعلم الألعاب التي يعرفها جيدًا: سيارات ، دمى ، حيوانات طرية ، كرات ، مكعبات ، إلخ. يجب أن تكون الألعاب مختلفة لكل الأطفال. يدعو المعلم الأطفال إلى سرد قصة مؤلفة لكل لعبة. من الأفضل أن تكون بصيغة المتكلم. يمكن للشخص البالغ أن يروي القصة الأولى أولاً ، ثم يدعو الأطفال الأكثر نشاطًا ليخرجوا بقصتهم الخاصة ، وهكذا دواليك. يجب أن يأتي الأطفال الخجولون بقصصهم في مكان ما في المنتصف. لا ينبغي أن تسميهم من بين أول وآخر رواة القصص. يجب أن يتأكد المعلم من أن الأطفال لا يعيدون سرد قصص بعضهم البعض ، وفي هذه الحالة ، يمكنك توجيه أفكار الطفل في اتجاه جديد من خلال طرح أسئلة إرشادية. قد تسير القصة على النحو التالي: "أنا دبدوب. اسمي ميشا. أعيش هنا منذ وقت طويل. لدي أصدقاء - دمى ماشا وألينا ، وشبل النمر تيغرا ، وكأس وثلاث دمى تعشيش. أحب أيضًا اللعب مع ... (يُطلق على اسم الطفل الذي يحب اللعب مع شبل الدب هذا الاسم). دائمًا ما يكون المكان ممتعًا وصاخبًا للغاية هنا ، لكن في بعض الأحيان أشعر بالضيق ، على سبيل المثال ، عندما يتركونني أو ينسون أن يضعونا في مكاننا ، أو يمزقون آذاننا وذيولنا ... "اعتمادًا على خيال المعلم ، يمكن أن يكون للقصة أي استمرار ، يمكن أن يكون في هذا الشكل لفت انتباه الأطفال إلى بعض الجوانب غير المرغوب فيها من سلوكهم.
أصدقائنا الصغار
الغرض من اللعبة: تنمية القدرة على التعاطف والتعاطف لدى الأطفال ، وتنمية موقف الرعاية تجاه الحيوانات الأليفة.
سن: من 3 سنوات.
تقدم اللعبة: يدعو المعلم الأطفال أولاً لرسم حيواناتهم الأليفة. من هذه الرسومات ، يجب أن يروي الأطفال قصصًا عن الأشياء المفضلة لديهم. قد تكون هذه قصة ظهور صديق صغير في أسرة الطفل ، أو حادثة مضحكة من حياتهم ، أو مجرد قصة حول كيف يعيشون ، وماذا يفعلون ، وأين يذهبون للتنزه ، وما إلى ذلك.
على طول الطريق
الغرض من اللعبة: لتعليم الأطفال التعرف على الأفعال المعاكسة في المعنى.
سن: من 4 سنوات.
تقدم اللعبة: بمساعدة قافية العد ، نختار السائق. يقف الأطفال في دائرة ، ويداهم على أحزمتهم ، ويصبح السائق مركز الدائرة. يقوم القائد بحركات تعسفية ويدعوها ، ويقوم باقي الأطفال بأعمال معاكسة. على سبيل المثال ، يرفع السائق يديه ويقول: "ارفعوا أيديهم" ، يخفض جميع الأطفال أيديهم عند اللحامات. الطفل الذي يرتكب خطأ يصبح قائداً. إذا قام جميع الأطفال بتنفيذ الإجراءات بشكل صحيح ، فسيتم اختيار سائق جديد بعد فترة من الوقت بمساعدة عداد.
ما أنا عليه وماذا أود أن أكون
استهداف: تعزيز احترام الذات لدى الطفل الخجول.
سن: لمرحلة ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية.
عند أداء هذا التمرين ، يمكنك العمل مع طفل واحد أو مع مجموعة من الأطفال.
يطلب من الطفل أن يرسم نفسه مرتين. في الصورة الأولى - كما هو الآن ، في الصورة الثانية - كما يود أن يكون. يعتمد العمل بالرسومات على مقارنة ميزاتها. تتم مقارنة الألوان التي استخدمها الطفل في كل رسم ، والوضع ، والمزاج الذي يصور فيه ، والبيئة.
وفقًا لعلماء النفس ، يتم التعبير عن تقدير الطفل لذاته في الاختلافات بين الرسمين. بعض الأطفال لديهم مصادفات بين "الحقيقي" و "المثالي". في هذه الحالة ، يعتقد أنه لا ينبغي تغيير أي شيء. كقاعدة عامة ، يتمتع هؤلاء الأطفال باحترام الذات.
يعتبر التقييم الذاتي مناسبًا إذا لم يكن التناقض بين الرقمين كبيرًا جدًا.
في الأطفال الذين يعانون من تدني احترام الذات ، يظل لون الرسم على حاله ، وغالبًا ما يكون غامقًا ، والرسم صغير ، وقذر ، وحتى متسخ. عند رسم الذات المثالية ، يتم استخدام عدد كبير من الألوان ، يرسم الطفل نفسه بملابس مشرقة مع عناصر تؤكد على الجمال الخارجي ، في المواقف التي يتم فيها تنفيذ الإجراءات الإيجابية.
في نهاية الرسم ، يتم إجراء مناقشة ، وبعد ذلك يجب على الطفل أن يصوغ لنفسه ما يجب القيام به ليصبح ما يريد أن يكون.
الألعاب التالية: ارسم شكلاً ، واجتاز الرسم ، وسقوط الثقة ، والمتآمر ، والنحت يمكن أن تكون مفيدة للأطفال الخجولين الذين يجدون صعوبة في التواصل مع البالغين.
ارسم شكلا
الغرض من اللعبة: إزالة حواجز الاتصال ، وزيادة الثقة في البالغين.
سن: الأطفال من سن 6 إلى 12 سنة
يحضر اللعبة طفلان على الأقل وشخصان بالغان. مقسمة إلى أزواج: شخص بالغ وطفل. من المستحسن أن يتم إقران الطفل مع شخص بالغ آخر ، ولكن لا ينبغي للمرء أن يصر إذا كان هذا التقسيم يسبب اعتراضًا قويًا لدى الطفل الخجول. في هذه الحالة ، يمكن للمرء محاولة إدخال شرط يجب على اللاعبين بالضرورة تغيير الشركاء ، ولكن مرة أخرى ، لا تصر في حالة الرفض القوي لمثل هذا الشرط من قبل طفل خجول. غالبًا ما يقدم الطفل ، بعد أن أتقن مسار اللعبة ، هذا الخيار بنفسه.
قواعد اللعبة هي كما يلي: يتفق الشركاء على ما سوف يصوره (مهمة الشخص البالغ هو التأكد من أن الفكرة ليست معقدة للغاية ويصعب تنفيذها) ، بعد ذلك يرسم المرء شكلًا بإصبعه على ظهر الآخر ، والثاني يصوره بتعبيرات الوجه ، والإيماءات ، وربما الرقص. الزوج الثاني يخمن. تُمنح نقطة (الاهتمام!) ليس للتخمين ، ولكن لأولئك الذين يبدو أنهم رسموا خطتهم.
النحت
الغرض من اللعبة: لتعليم الثقة في شخص آخر.
سن: لسن ما قبل المدرسة).
الحد الأدنى لعدد المشاركين في اللعبة هو 3 أشخاص. يتفق الاثنان على الشكل الذي سيرسمانه ، وبعد ذلك "ينحت" أحدهما من الآخر ، مما يجبره تدريجياً على اتخاذ الوضعيات المرغوبة. يجب على اللاعب الثالث أن يخمن نوع التمثال.
معظم قضايا الساعةالطفل الخجول هو الموضوع الرفض. لا يعتبرها البالغون في كثير من الأحيان مهمًا بدرجة كافية ، وهو أمر يخص الطفل نفسه. لتصحيح هذا المركب ، توصي T.L. Shishova بأن يلجأ الكبار إلى لعبتي "Homeless Kitten" و "Robot". ندعو القراء للاستفادة من هذه الألعاب.
هريرة بلا مأوى
الغرض من اللعبة: دع الطفل يشعر بأهميته ، ويزيد من احترام الذات.
سن: للأطفال من سن 4-8 سنوات
يمكن لعب اللعبة بالشكل مسرح الدمى، وللأطفال في سن المدرسة - على الطاولة باستخدام أشكال صغيرة (ممكن من مفاجآت ألطف). Kitten هو الاسم التقليدي للعبة. يمكن أن يكون أيضًا أرنبًا أو كلبًا أو ديناصورًا أو تمساحًا ، إلخ.
عاشت قطة صغيرة في نفس المنزل. كان لطيفًا ، والأهم من ذلك ، كان حنونًا جدًا. كان المالكون الآخرون يخصصون له ، لكن مالكي القطط (دع الطفل يكتشف من هم ، وكم منهم) تصرفوا معه بشكل رهيب (دعه يوضح له بالضبط كيف. ادعوه للعب دور القطة ، ومرة أخرى تبديل الأدوار). ثم في أحد الأيام وجد القطة نفسه بدون سقف فوق رأسه ... (إما طرد الملاك القطة للخارج ، أو هرب بعيدًا - اترك اختيار الموقف للطفل. إذا أراد الطفل ، يمكنك الخروج به وإظهار مغامرات قطة بلا مأوى ، لكن لا يجب الإصرار على ذلك. من المهم لطفلك ألا يعتاد على دور الشخص المرفوض ، بل أن يشعر بفرحة أكبر في العثور على أحبائه الودودين والاهتمام) . لكنه التقى بعد ذلك ... (دع الطفل نفسه يأتي بشخصية ستؤوي الهرة). ومنذ ذلك الحين ، تغيرت حياة كيتن بشكل جذري! (لا تكن كسولًا وأظهر بالتفصيل كيف اعتنى به شخصية جيدة. غالبًا ما تبدو مثل هذه اللعبة مملة للبالغين ، ولكن بالنسبة لطفل وحيد ، في هذه التفاصيل العاطفية في بعض الأحيان يتم احتواء المعنى الأكثر أهمية والأكثر حميمية ).
كما هو مبين في الفصل السابق ، يمكن للطفل أن يتعلم فهم شخص آخر بشكل أفضل من خلال الصور التوضيحية.
تقليد في الرسومات
استهداف: لتعلم التعرف على مشاعر شخص آخر.
سن: للأطفال في سن المدرسة الابتدائية
الرسم التوضيحي عبارة عن مجموعة من البطاقات تُصوَّر عليها العديد من المشاعر باستخدام علامات بسيطة. هناك خمسة أيقونات في المجموع. الأول يرمز إلى وجه بهيج ، ويتكون من شكل بيضاوي (وجه) ، ورقم مقلوب سبعة (أنف) ، وشبهان شبه بيضاويان مع نهايات لأسفل (حاجبان) وشبه بيضاوي مع أطراف (فم).
الرسم التخطيطي الثاني يرمز إلى وجه مكروب ، ويتكون من شكل بيضاوي ، ورقم مقلوب سبعة ، وخطين مائلين يتقاربان في الأعلى (الحاجبان) ، وشبه بيضاوي مع أطراف لأسفل (الفم).
يتكون الرسم التخطيطي الثالث ، الذي يرمز إلى التعبير عن الخوف ، من شكل بيضاوي ، ورقم مقلوب سبعة ، وخطان مائلان يتقاربان في الأعلى ، ودائرة (فم مفتوح).
يصور الرسم التخطيطي الرابع وجهًا غاضبًا ويتكون من شكل بيضاوي ، ورقم مقلوب سبعة ، وشرطتان مائلتان تتقاربان في الأسفل ، ومستطيل أو بيضاوي صغير (فم مبتسم).
يُظهر الرسم التخطيطي الخامس وجهًا مندهشًا ، يتكون من شكل بيضاوي وشرطتين (حاجبين) ودائرة مرفوعة عالياً فوق الرقم المقلوب سبعة.
وصف اللعبة بالصور التوضيحية.تم استخدام مجموعات من خمس بطاقات لكل طفل. يجب على الأطفال ، بعد فحص الصور التوضيحية ، تسمية الحالة المزاجية التي يرمزون إليها. ثم يتم قطع جميع البطاقات على طول الخط الذي يقسم الوجه الشرطي إلى أجزاء علوية وسفلية ، وبعد ذلك يتم خلط جميع البطاقات. يُكلف الأطفال باستعادة الصور التوضيحية عن طريق ربطها بشريط لاصق. يتم تسجيل مدى نجاح الأطفال في التعامل مع المهمة ، ومدى سرعة القيام بها.
تمرين ممتع
استهداف:تحرير الأطفال ، وتوفير تهمة للحيوية طوال اليوم.
يُنصح بمرافقة التمرين بالموسيقى.
الكبار يقول ، يظهر الأطفال. لكي تعمل السيارة ، تحتاج إلى تشغيل المحرك. الشخص النائم مثل السيارة مقفلة (الأطفال "نائمون"). يتعب الجسم أثناء النهار ، ويحتاج إلى الراحة - النوم. ولكن هناك يوم جديد قادم وهناك العديد والعديد من الأشياء المثيرة والمغامرات المقبلة. يجب أن نعد أنفسنا لهم. تشغيل ، ابدأ جسمك. دعنا نقفز على الأرض! كل واحد منكم هو سيد جسده. أنت قطط مستيقظة ، تمد رجليك الأماميتين أو الخلفيتين. أم أننا الخنافس على ظهورنا؟ هل يمكنك أن تتدحرج بدون مساعدة؟ والآن نحن نمور تربض في الغابة. دعونا نصبح قصبة في مهب الريح ونأخذ مرونتها لأنفسنا. الآن دعونا نأخذ نفسًا عميقًا ونتحول إلى بالونات. أكثر من ذلك بقليل وسنطير. تمتد مثل الزرافات. دعنا نقفز مثل الكنغر لنصبح رشيقًا وقويًا. والآن نحن البندولات. البندولات البرونزية الثقيلة في الساعات العتيقة. نحن نتأرجح من جانب إلى آخر - ولدينا وقت كافٍ لكل شيء. الآن لنبدأ الطائرة. نحن نلف المروحة بكل قوتنا. دعونا ننحني مثل قوس هندي ونصبح مرنين بنفس القدر. أي من رجلينا سيقفز أعلى اليوم - اليسار أم اليمين؟ حطم الرقم القياسي الخاص بك ، واجلس مرة أخرى أكثر من الأمس. أنت فائز! اليوم كله سيكون لنا! ومع ذلك ، لا يمكنك القيام بالتمارين ، ولكن الزحف طوال اليوم مثل سلحفاة مريضة عجوز.
كائنات فضائية
استهداف:تنمية مهارات الاتصال غير اللفظي.
سن
يُنصح باستخدام أدوات خارجية: خوذات للأجانب ، أو نموذج من الورق المقوى لسفينة أو طبق طائر ، إلخ.
تقوم سفينة بين الكواكب بهبوط اضطراري على كوكب غير مألوف. هذه هي الأرض. يخطو الأجانب على أرض أجنبية ويرون مجموعة من الرجال. لكن كيف نجعل الاتصال؟ بعد كل شيء ، لا أحد يعرف لغة بعضهم البعض. وهنا تأتي الإيماءات للإنقاذ.
يشير "الأجانب" بيدهم إلى شيء ما (على سبيل المثال ، كرسي ، سرير ، طاولة ، وما إلى ذلك) ، ويجب على أبناء الأرض ، عند تسمية هذا الكائن ، إظهاره بإيماءات الغرض الوظيفي. اللعبة مصحوبة بالموسيقى.
خلال اللعبة ، يجب على الأطفال الخجولين تحقيق التفاهم من أقرانهم ، الأمر الذي يتطلب منهم أن يكونوا نشيطين وواثقين من أنفسهم.
مجاملات
استهداف: تكوين كفاية احترام الذات ، وتنمية مهارات الاتصال.
سن: لمرحلة ما قبل المدرسة الثانوية وسن المدرسة الابتدائية
يمكن أن تتخذ اللعبة أشكالًا مختلفة. جوهر اللعبة هو أن الأطفال يعطون بعضهم البعض إشارات لفظية للانتباه. يجب على الشخص الذي توجه إليه هذه الإشارة أن يستجيب لها بشكل مناسب. على سبيل المثال لا الحصر والخياراتهذه اللعبة.
الخيار 1.
يقف الأطفال في دائرة ويتناوبون على قول شيء إيجابي لأحد المشاركين في اللعبة. يمكن وضع علامة على علامات الانتباه الجودة الشخصية، والمظهر ، والمهارات ، والسلوك ، إلخ. وردًا على ذلك ، يقول الطفل: "شكرًا لك ، أعتقد أيضًا أنني ..." (يكرر ما قيل له ، ثم يعزز بمدح آخر موجه إليه: " ما زلت أنا أعتقد أنني ... ").
الخيار 2(باستخدام الكرة).
يتم لعب اللعبة في دائرة. محتوى اللعبة هو نفسه ، لكن الطفل الذي ألقيت الكرة إليه يتلقى إشارات الانتباه. يتأكد الشخص البالغ من أن الكرة اصطدمت بجميع الأطفال.
كما ورد في الفصول السابقة ، من المهم جدًا أن يتعلم الشخص الخجول كيفية الاسترخاء. فيما يلي خياران للتدريب النفسي والعضلي للأطفال ، تم توضيحهما في كتاب M. I. Chistyakova "الجمباز النفسي".
تدريب نفسي عضلي دون التركيز على التنفس
دب الأشبال في وكر(لعبة تمهيدية)
سن: للأطفال من سن 4-5 سنوات.
الخريف. يحل الظلام مبكرا. تجلس الأشبال في الغابة وتعتني بالدب الأم وهو يدخل الغابة. ذهبت لترتيب الأسرة لهم في العرين. الأشبال يريدون النوم. يذهبون إلى المنزل واحدًا تلو الآخر ، متبعين بالضبط أثر الدب. يصعد الأشبال إلى أسرتهم وينتظرون أن تلعب الأم الدب معهم قبل الذهاب إلى الفراش. انها الدب تعد اشبالها. كل شيء في مكانه ، يمكنك بدء اللعبة.
لعبة اهتزاز
أم الدب ترمي النتوءات على الأشبال. يمسكون بهم ويضغطون عليهم بقوة في كفوفهم. يتم تقسيم الأقماع إلى قطع صغيرة. يرميهم الأشبال في اتجاهات مختلفة ويسقطون أقدامهم على طول الجسم - راحة الكفوف. أمي مرة أخرى ترمي الأقماع إلى الأشبال.
كرر اللعبة 2-3 مرات.
لعبة النحل
تستدعي الدب النحلة الذهبية لتلعب مع الأشبال. يرفع الأطفال ركبهم ويصنعون المنازل. النحلة تطير تحت الركبتين. تقول الأم: "تطير!" ، وتقوم الأشبال بتقويم أرجلها بطريقة سريعة ، لكن النحلة الحاذقة لم يتم الإمساك بها.
كرر اللعبة 2-3 مرات.
بارد - ساخن
ذهب ماما بير ، انفجار بارد الرياح شماليةوشق طريقه عبر الشقوق إلى العرين. الدببة باردة. لقد تقلصوا إلى كرات صغيرة - إنهم يسخنون أنفسهم. لقد أصبحت ساخنة. استدار الدببة. مرة أخرى هبت ريح الشمال.
كرر اللعبة 2-3 مرات.
لعبة وشاح(لإرخاء عضلات العنق).
جاءت أمي ووزعت الأوشحة على الأشبال حتى لا يتجمدوا بعد الآن. الأشبال نصف نائمة ، دون فتح أعينهم ، ربطوا الأوشحة حول أعناقهم. أدار الأشبال رؤوسهم من جانب إلى آخر: أعناق جيدة ودافئة.
تتدخل النحلة في النوم(لعب عضلات الوجه).
طارت النحلة إلى العرين مرة أخرى. قررت أن تجلس على لسان شخص ما ، لكن الأشبال سرعان ما شدوا أسنانهم ، وجعلوا شفاههم أنبوبًا وبدأوا في لفهم في اتجاهات مختلفة. أساءت النحلة وحلقت بعيدًا. فتحت الأشبال مرة أخرى أفواههم قليلاً ، واللسان يرتاح. جاء ماما الدب وأضاء النور. من الضوء الساطع ، أغلق الأشبال عيونهم بإحكام وجعدوا أنوفهم. ترى أمي: كل شيء على ما يرام ، أطفأت الضوء. توقف الأشبال عن التحديق والتجعد في أنوفهم. طارت النحلة مرة أخرى. لم يطردها الأشبال بعيدًا ، لكنهم دحرجوها على جباههم ، وحركوا حاجبيهم لأعلى ولأسفل. شكرت النحلة الأشبال على السرور وذهبت إلى النوم.
راحة. غنت الدبة تهويدة للأشبال (" تهويدة لدب شبل") ، وبعد أن استقرت الأشبال بشكل مريح ، بدأت تغفو. ذهب الدب إلى الغابة. (وقفة). عاد الدب وبدأ في إخبار الأشبال بما كانوا يحلمون به. كان لجميع الأشبال نفس الحلم: كما لو كانوا جالسين في الأدغال وينظرون إلى الأطفال وهم يلعبون. (وقفة). يخبر الدب الأشبال أنهم سوف يسمعون الآن موسيقى رائعة ، ويلتفتون إلى كل شبل دب على حدة ، ويخبرهم عن مدى روعتهم عندما يستيقظون (P. I. Tchaikovsky ، "Sweet Dream"). ثم تحذر الأشبال من أن الصباح سيأتي قريبًا وبمجرد أن تغني القبرة ، سيستيقظون. (وقفة). القبرة تغني ("أغنية القبرة"). الأطفال بسرعة وبقوة ، أو ، إذا تطلب النشاط اللاحق للأطفال ذلك ، يستيقظون بهدوء وببطء. بدهشة وفضول ، ينظر الأشبال من العرين: لقد ذهبوا إلى الفراش في الخريف ، والآن حان وقت الربيع. اتضح أن الأشبال كانت تنام في العرين طوال فصل الشتاء.
يدعو المضيف الأشبال للتحول إلى أطفال مرة أخرى.
خيار الراحة. يدعو الميسر الأطفال للجلوس بشكل مريح والاسترخاء والاستماع عيون مغلقةموسيقى حنون. عندما تنتهي الموسيقى ، يفتح الأطفال أعينهم ويقفون بهدوء.
تدريب عضلي نفسي مع تركيز الانتباه على التنفس
عن طريق البحر (لعبة تمهيدية)
سن: للأطفال من سن 6-7 سنوات.
يلعب الأطفال على شاطئ البحر (يلعبون بالحصى) ويرشون في الماء. بعد الاستحمام ، يخرج الأطفال من الماء ويستلقون على رمال الشاطئ التي تدفئها الشمس ... ويغمضون أعينهم عن شمس مشرقة. ينشرون أذرعهم وأرجلهم في كسل لطيف.
اللعب بالرمل(لتوتر وإرخاء عضلات اليدين).
التقط رمالًا خيالية (عند الإلهام). قم بشد أصابعك بقوة في قبضة اليد ، أمسك الرمال في يديك (احبس أنفاسك). رش الرمل على ركبتيك ، وافتح أصابعك تدريجيًا (أثناء الزفير). انفض الرمل عن يديك مع إرخاء يديك وأصابعك. لإسقاط اليدين بلا قوة على طول الجسم: كسول جدًا لتحريك الأيدي الثقيلة.
كرر لعبة الرمل 2-3 مرات.
لعبة النمل(لتوتر وإرخاء عضلات الساق).
قفزت نملة (نمل) على أصابع القدم وركض عليها. اسحب الجوارب بقوة مع توتر الساقين بشكل مستقيم (عند الإلهام). اترك الجوارب في هذا الوضع ، واستمع إلى الإصبع الذي تجلس عليه النملة (حبس النفس). عن طريق التخفيف الفوري للتوتر في القدمين ، حرر النملة من أصابع القدم (أثناء الزفير). تنزل الجوارب - على الجانبين ، ارخي الساقين: الساقان تستريحان.
كرر اللعبة 2-3 مرات.
الشمس والسحابة(لتوتر وإرخاء عضلات الجسم).
ذهبت الشمس خلف سحابة ، أصبحت طازجة - تنكمش في كرة لتدفأ (احبس أنفاسك). طلعت الشمس من وراء الغيوم. الجو حار - استرخ - مرهق في الشمس (عند الزفير).
دخل الماء في أذنيك
في وضع الاستلقاء ، هز رأسك بشكل منتظم ، وقم بهز الماء من أذن واحدة ، ثم من الأخرى.
وجه حمامات الشمس(لتوتر وإرخاء عضلات العنق).
الذقن يأخذ حمام شمس - عرّض الشمس للذقن ، افتح الشفتين والأسنان قليلاً (عند الزفير). حشرة تطير وتجلس على لسان الطفل. أغلق فمك بإحكام (احبس أنفاسك). طار الخطأ بعيدا. افتح فمك برفق ، وازفر براحة. مطاردة الحشرة ، يمكنك تحريك شفتيك بقوة. الأنف يأخذ حمام شمس - يعرض الأنف للشمس ، الفم نصف مفتوح. فراشة تطير. يختار من يجلس على أنفه. تجعد الأنف ، ارفع الشفة العلوية ، اترك الفم نصف مفتوح (حبس النفس). لقد طارت الفراشة بعيدًا. أرخِ عضلات الشفتين والأنف (أثناء الزفير). الحاجبان - التأرجح: حلقت فراشة مرة أخرى. دع الفراشة تتأرجح على الأرجوحة. حركي حاجبيك لأعلى ولأسفل. لقد طارت الفراشة تمامًا. أريد أن أنام إرخاء عضلات الوجه. دون فتح عينيك ، زحف إلى الظل ، اتخذ وضعًا مريحًا.
راحة. النوم بجانب البحر.
يستمع الأطفال إلى صوت البحر (V. Uspensky). يخبر الميسر الأطفال أن لديهم جميعًا نفس الحلم ، ويخبرهم بمحتواه: يرى الأطفال ما فعلوه خلال النهار. (وقفة). يخبر المضيف الإشارة التي سيستيقظ عليها الأطفال (وفقًا للنتيجة ، عندما تبدأ الموسيقى في اللعب ، إلخ). (وقفة). صوت إشارة. ينهض الأطفال بقوة (أو ببطء وهدوء إذا تطلب الموقف ذلك).
خيار الراحة. يخبر الميسر الأطفال باسم المسرحية التي سيستمعون إليها ويدعوهم لاتخاذ وضع مريح وإغلاق أعينهم. أصوات الموسيقى (K. Saint-Saens ، "The Swan"). مع نهاية الموسيقى ، ينهض الأطفال بهدوء ويقتربوا من القائد.
في الختام أود أن أقول: لا تتوقع أن يكون أطفالك بالطريقة التي تريدهم أن يكونوا عليها. هذا لا يحدث أبدا. يذهب الأطفال دائمًا في طريقهم الخاص. لذلك ، قلل من التفكير فيما يجب أن يصبحوا عليه وانظر بعناية أكبر إلى ما هم عليه في الواقع. فكر أكثر في كيفية مساعدتهم ، وفكر أقل في كيفية إصلاحهم. لا تنس أن التهيج والاستياء وخيبة الأمل ، التي تكون دائمًا نتيجة لتوقعات غير مبررة ، هي أكثر الطرق فاعلية وخطورة للتأثير على الشخص في أي عمر.