Raoul Wallenberg Instituut voor Bijzondere Pedagogiek en Psychologie. Volledige versie bekijken

Geschiedenis

De oprichters van het Instituut waren de Raoul Wallenberg International Children's Foundation (VS, Zweden) en de Special Olympisch Comité(Rusland).

Het doel van het instituut is om tegemoet te komen aan de behoeften van Russische burgers op het gebied van educatieve, medische, sociale, economische en algemene culturele diensten; hulp aan het gezin en het kind bij het verwezenlijken van hun recht op volledige ontwikkeling en onderwijs.

Het Instituut voor Speciale Pedagogiek en Psychologie is de eerste niet-staatsuniversiteit in Rusland die gespecialiseerd is in het opleiden van personeel voor het systeem van speciaal (correctioneel) onderwijs. De behoefte aan hooggekwalificeerd personeel en wetenschappelijk onderzoek op dit gebied is toegenomen, vooral in verband met fundamentele veranderingen in publiek beleid ondersteuning voor kinderen en volwassenen met gehandicapt Gezondheid.

De oprichting van het Instituut was ook ingegeven door de dringende behoefte aan professioneel personeel dat in staat is gekwalificeerde psychologische, pedagogische, medische en sociale bijstand te verlenen aan mensen met verschillende psychologische problemen, wiens nummer in modern Rusland is gebaseerd op de gegevens Wereldorganisatie gezondheidszorg meer dan 25%. Het instituut startte als eerste in het land met het opleiden van speciale psychologen. En vandaag is het de onbetwiste leider op dit gebied. op het allerlaatste moment De laatste tijd Het Instituut lanceerde de opleiding van psychologen die werkzaam zijn op het gebied van kindernarcologie en die zich bezighouden met preventiekwesties verschillende vormen verslavingen, met kinderen uit sociale risicogroepen, maar ook met personen die het slachtoffer zijn geworden van natuurrampen, door de mens veroorzaakte rampen en geweld.

onderscheidingen

Volgens de resultaten van het werk voor de academische jaren 2003-2004, 2004-2005, behaalde het Instituut de 1e plaats in de beoordeling van universiteiten van het land van het Ministerie van Defensie van de Russische Federatie onder niet-statelijke universiteiten van de Russische Federatie met meer dan 700 studenten en werd bekroond met gouden medailles voor " Europese kwaliteit Bovendien kreeg de rector van het Instituut, professor Shipitsyna L.M., de eretitel van "RECTOR VAN HET JAAR" voor 2005. De lijst met eretrofeeën wordt bekroond door de "Gouden Pelikaan" - de prijs "Voor genade en vrijgevigheid"

Stel nu in

In 2008 vierde het Instituut voor Bijzondere Pedagogiek en Psychologie zijn 15-jarig bestaan. Gedurende deze tijd is het instituut van een klein auditorium uitgegroeid tot een enorme universiteit bestaande uit 2 gebouwen: bij het metrostation Ozerki (bolshaya ozernaya 92) en bij het metrostation Ligovsky Prospekt (Voronezhskaya 42). Momenteel studeren meer dan 3.500 studenten uit St. Petersburg, Bryansk, Vyborg, Zelenograd, Kaliningrad, Orenburg, Petrozavodsk, Severodvinsk, Tyumen, Tolyatti, Novy Urengoy, Chelyabinsk, Igrim, Ufa, Sebezh, Surgut aan het Instituut.

Specialiteit

Speciale psychologie, speciale psycholoog
Logopedie, logopedist
Aangepaste Fysieke cultuur, specialist in adaptieve fysieke cultuur
Pedagogiek en methodologie van het basisonderwijs, leraar basisschool
Speciale voorschoolse pedagogiek en psychologie, leraar-defectoloog voor het werken met kinderen voordat school leeftijd met ontwikkelingsstoornissen
Speciale pedagogiek, sociaal pedagoog
Oligofrenopedagogiek, oligofrenopedagogiek
Buitenlandse taal, docent in Engels
Klinische psychologie, klinische psycholoog

wetenschappelijke activiteit

Het Instituut neemt traditioneel deel aan de opdrachten van het Ministerie van Onderwijs en UNICEF. Het Instituut voert met succes wetenschappelijk onderzoek uit in het kader van het presidentiële programma "Kinderen van Rusland", de federale doelprogramma's "Kinderen met een handicap", "Wezen", "Kinderen van Tsjernobyl", enz. Een van de vele recente projecten is gerelateerd aan de ontwikkeling van correctionele technologieën en psychologische hulp kinderen met complexe ontwikkelingsstoornissen. Deze een gezamenlijk project Instituut voor Speciale Pedagogiek en Psychologie met het Perkin Institute (VS). De Perkin School staat bekend als de oudste instelling in de Verenigde Staten die training en uitgebreide ondersteuning biedt aan mensen met visuele beperkingen, evenals gerelateerde beperkingen (gehoor, bewegingsapparaat, intellect, emotioneel-wilsgebied, enz.).

Aan het Instituut voor Bijzondere Pedagogiek en Psychologie wordt veel aandacht besteed aan de problematiek van het onderzoekswerk. De Wetenschappelijke Raad van het Instituut keert voortdurend terug naar de bespreking van de problemen van organisatie en inhoud van wetenschappelijke activiteiten.

Stoelen

Afdeling Bijzondere Psychologie
Afdeling Algemene en Speciale Pedagogiek
Afdeling Psychologie en Persoonlijkheidsontwikkeling
Afdeling Geesteswetenschappen
Afdeling natuurwetenschappen
Afdeling logopedie
Afdeling adaptieve fysieke cultuur
Afdeling Preventologie
Afdeling Klinische Psychologie

Preventiecentrum voor drugsverslaving

In 2000 werd het Psychologisch en Pedagogisch Centrum voor de Preventie van Drugsmisbruik bij Kinderen en Adolescenten opgericht aan het Instituut voor Bijzondere Pedagogiek en Psychologie. Haar belangrijkste taak was het ontwikkelen van problemen om te voorkomen dat kinderen en adolescenten beginnen met drugsgebruik, evenals wetenschappelijke, methodologische en educatieve ondersteuning voor preventieve activiteiten. onderwijsinstellingen.

In 2002 werd in opdracht van de minister van Onderwijs van de Russische Federatie (gedateerd 15 mei 2002 nr. 1762) het Drugsverslavingspreventiecentrum gedefinieerd als de hoofdonderwijseenheid van de Noordwestelijke Federaal District Russische Federatie, die training en geavanceerde training biedt aan werknemers van onderwijsinstellingen over de preventie van het gebruik van psychoactieve stoffen in de onderwijsomgeving.

In 2005 heeft het Instituut voor Speciale Pedagogiek en Psychologie de eerste afdeling Preventologie in Rusland opgericht en geopend, wat een natuurlijke voortzetting en de volgende fase was in de implementatie van de prioriteit van preventieve strategieën die door het Instituut werden geïmplementeerd.

PhD

Het Instituut aanvaardt kandidaat-examens in de bovengenoemde specialiteiten van afgestudeerde studenten van onderzoeksuniversiteiten, waar er geen afdeling filosofie en een vreemde taal is.

De acceptatie van documenten voor postdoctorale studies vindt jaarlijks plaats van 1 mei tot 30 september. Toelatingsexamens worden gehouden vanaf 1 oktober, inschrijving is op 15 oktober. Het studiejaar begint op 1 november. Wie een academische graad wil aanvragen, slaagt niet voor toelatingsexamens en kan zich het hele jaar door inschrijven.

studentenleven

Het instituut (vertegenwoordigd door de rector) ondersteunt en assisteert het KVN-team "ISPIP" van het instituut, dat in 2008 werd georganiseerd en optreedt in de C-divisie van het St. Petersburg KVN-kampioenschap.

Concerten, wedstrijden worden regelmatig gehouden in het instituut, verschillende secties zijn actief. Sinds 2001 voert het instituut met succes postdoctorale studies uit in de specialiteiten 19.00.10 - Correctionele psychologie en 13.00.03 - Correctionele pedagogiek.

Het belangrijkste doel van postdoctorale studie is de voorbereiding op onafhankelijke wetenschappelijke en onderwijsactiviteiten. In de loop der jaren, onder leiding van ervaren wetenschappers zoals L. M. Shipitsyna, E. S. Ivanov, D. N. Isaev, I. A. Vartanyan en anderen, verdedigden meer dan tien mensen hun proefschriften en ontvingen de titel van kandidaat van de wetenschap. De opleiding wordt gegeven in verschillende vormen: Full time studies - de studieduur is 3 jaar, correspondentie postdoctorale studies - de studieduur is 4 jaar en competitie - van 2 tot 5 jaar. Alle ingeschrevenen worden geholpen bij de voorbereiding op de minimale examens van de kandidaat in de geschiedenis en filosofie van de wetenschap, een vreemde taal en een specialiteit. Momenteel studeren ongeveer 80 afgestudeerde studenten en aanvragers aan de postdoctorale opleiding.

Club "Metafysica van Cultuur"

Metafysica in het algemeen is de leer van het begin van de wereld, haar oorsprong. Op haar beurt probeert de metafysica van cultuur de betekenis en het doel van moderne cultuur, begrepen als een gegenereerd spiritueel fenomeen moderne man. De club, die uitgebreide kwesties van studentensubcultuur en cultuur in het algemeen bespreekt, is gezamenlijk opgericht door docenten en studenten van de universiteit. De belangrijkste doelen die clubleden zichzelf stellen, hebben betrekking op kwesties van ethiek, moraliteit en moraliteit. De club komt elke tweede vrijdag van de maand bij elkaar.

Kleuterschool bij het Instituut

In 2009 opent het Instituut kleuterschool, Officiele naam centrum extra onderwijs kleuters "Logovichok". Het centrum wordt geleid door Irina Andreevna Gerashchenkova.

Het centrum "Logovichok" biedt individuele en groepslessen in:

logopedie;
spraakontwikkeling;
voorbereiding op school;
De Engelse taal;
ritmoplastiek.

Instituut adres

194356, Sint-Petersburg, st. Bolsjaja Ozernaya, 92
Telefoon: 596-23-10, 596-24-42
Metrostation "Ozerki", "Vooruitzicht op onderwijs", treinstation Shuvalovo

192007, Sint-Petersburg, st. Voronezjskaja, 42
Telefoon: 325-57-12, 325-57-11
Metro Obvodny Kanal
http://wallenberg.ru
[e-mail beveiligd]
abitur [e-mail beveiligd]

Het Instituut is opgericht in 1993. De oprichters zijn de Raoul Wallenberg International Children's Foundation (VS, Zweden) en het Speciaal Olympisch Comité (Rusland). Voor een aantal recente jaren Volgens de beoordeling van het Ministerie van Defensie van de Russische Federatie is het instituut een van de drie beste niet-staatsuniversiteiten in het land. Voor succes in wetenschappelijke en pedagogische activiteiten, multilaterale sociale en liefdadigheidsactiviteiten en gekwalificeerde opleiding van specialisten Het Instituut ontving talrijke diploma's en onderscheidingen van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen Russische Federatie, de regering van St. Petersburg, het Speciaal Olympisch Comité, diploma's "100 beste universiteiten Rusland" voor 2004, 2005, 2009.
In 2010 werd het Instituut laureaat van de wedstrijd "100 de beste organisaties Rusland op het gebied van wetenschap en onderwijs".
In juni 2011 werd het Instituut laureaat van de wedstrijd "100 beste universiteiten van Rusland" in de nominatie "De beste sociaal georiënteerde universiteit", de Faculteit van Adaptieve Lichamelijke Opvoeding won in de nominatie "Faculteit van het Jaar".
Volgens de onderzoeksresultaten van het onderzoeksinstituut "Statekspert" behoorde het instituut tot de laureaten van de interregionale wedstrijd "BESTE UNIVERSITEITEN VAN DE NWFD-2011" en opgenomen in het register "Betrouwbare reputatie".

Vergunning Federale Dienst over toezicht op het gebied van onderwijs en wetenschap,
Serie AA nr. 003303 gedateerd 08.04.10.
Certificaat van staatsaccreditatieВВ № 000777 gedateerd 23/12/10

Toelating is gepland voor het studiejaar 2012-13

VOOR SPECIALITEIT:

Studieduur: voltijds onderwijs - 5,5 jaar
Deeltijd (avond) onderwijsvorm - 6,5 jaar.

EN AANWIJZINGEN:

Richting	Profiel	Toelatingstesten (USE)
niet-gegradueerde Psychologie	Psychologie	Biologie Russische taal Keuze: Wiskunde/Vreemde taal
niet-gegradueerde	Adaptieve fysieke cultuur	Biologie, Russische taal Keuze Wiskunde, natuurkunde
niet-gegradueerde Speciaal (defectologisch) onderwijs	logopedie Speciale psychologie Speciale voorschoolse pedagogiek en psychologen Oligofrenopedagogiek	Biologie Russische taal Keuze: Wiskunde/Sociale Studies
niet-gegradueerde psychologisch Lerarenopleiding	Pedagogiek en methodologie van het basisonderwijs Inclusief onderwijs	Biologie Russische taal Keuze: Wiskunde/Sociale Studies
niet-gegradueerde Lerarenopleiding	Vreemde taal (Engels)	Vreemde taal (Engels) Russische taal Sociale wetenschappen
niet-gegradueerde Lerarenopleiding	sociale pedagogiek	Sociale wetenschappen Russische taal Keuze: Wiskunde/Vreemde taal

Studieduur: voltijds onderwijs - 4 jaar
Correspondentie en deeltijd (avond) onderwijsvorm - 5 jaar.

TOELATING TOT DE MASTERSTUDIE WORDT UITGEVOERD IN DE RICHTING:

Korte beschrijving van de specialiteit en routebeschrijving:

Klinische psychologie- psychologische bijstand verlenen aan somatische patiënten en patiënten met psychosomatische ziekten, alsook aan gezinnen die somatisch zieke kinderen en mensen met een handicap opvoeden; psychologische diagnostiek; hulp aan patiënten en hun naasten bij het ontwikkelen van een adequate houding ten opzichte van hun eigen ziekte.
logopedie- Correctie van spraak- en stemstoornissen bij kinderen en volwassenen. Elimineer moeilijkheden bij het beheersen van schrijven en lezen. Behandeling van stotteren, herstel van spraak na verwondingen, beroertes en andere ziekten.
Psychologie- Implementatie van psychodiagnostische, psychocorrectionele en adviserende hulp aan kinderen, jongeren en hun ouders. Vasthouden psychologische trainingen, deelname aan de selectie van personeel voor ondernemingen, instellingen en organisaties.
Speciale psychologie- Implementatie van psychologische, correctionele en pedagogische en adviserende hulp aan personen met ontwikkelingsproblemen, kansarme kinderen en hun families.
Adaptieve fysieke cultuur- Implementatie van fysieke cultuur en recreatief werk bij personen met ontwikkelingsstoornissen of traumatische stoornissen. Coachingswerk, in de structuren van de speciale en Paralympische beweging, fitnessclubs, justitiële inrichtingen.
Pedagogiek en methodologie van het basisonderwijs- Lesgeven aan kinderen in de basisschoolleeftijd met behulp van moderne technologieën werken met hyperactieve kinderen en kinderen met leermoeilijkheden.
Speciale voorschoolse pedagogiek en psychologie- Implementatie van psychologische en pedagogische hulp aan kleuters met ontwikkelingsstoornissen. Preventie en correctie van emotionele stoornissen en gedragsafwijkingen bij kinderen.
sociale pedagogiek- Sociaal-pedagogisch werken met kansarme kinderen en hun gezinnen; preventie van sociaal weesschap en verwaarlozing, preventie van alcoholisme, roken van tabak, drugsverslaving en computerverslaving.
Inclusief onderwijs- Implementatie van psychologische en pedagogische ondersteuning voor kinderen met ontwikkelingsstoornissen in massale voorschoolse en schoolinstellingen.
Oligofrenopedagogiek- Opvoeding en opvoeding van kinderen met problemen in de intellectuele ontwikkeling; aanpassing, sociale integratie en psychologische en pedagogische ondersteuning voor kinderen met een mentale handicap en hun families.
Buitenlandse taal- Engelse les geven in kleuter- en schoolinstellingen, gymzalen, privéscholen. Organisatorische activiteit op het gebied van internationaal educatief en commercieel toerisme.

Deadlines voor het indienen van documenten: van 2 april tot 30 augustus.
Opleiding wordt betaald.
Op het instituut, ter beschikking van studenten - klaslokalen uitgerust met moderne apparatuur, trainingsvideo en computerprogramma's, high-speed internet, creëerde zijn eigen bibliotheek met een rijk fonds aan binnenlandse en vertaalde literatuur.
Meer dan 80% van het onderwijzend personeel zijn kandidaten en doctoren in de wetenschap.
Het Instituut voert de internationale samenwerking met verschillende onderwijsinstellingen in België, Groot-Brittannië, Duitsland, Denemarken, Nederland, de VS, Zweden en andere landen. Dankzij deze verbindingen hebben de studenten van het instituut de mogelijkheid om lezingen te volgen en kennis te maken met het wetenschappelijk onderzoek van vooraanstaande westerse experts.

Toegangsvoorwaarden:

Afgestudeerden van scholen 2009 - 2012 worden geaccepteerd volgens: GEBRUIK resultaten.
Degenen die vóór 2009 van school zijn afgestudeerd en de USE niet hebben gehaald, evenals afgestudeerden van de universiteit, worden geaccepteerd op basis van de resultaten toelatingsexamens opgericht door de universiteit.

Voor toelating tot het instituut heb je nodig: een getuigschrift van het volledig secundair onderwijs of een diploma met een bijlage over secundair gespecialiseerd of hoger onderwijs, 4 foto's (3x4), paspoort.

Afgestudeerden van het instituut worden gegeven staatsdiploma.
Studenten en afgestudeerde studenten worden verstrekt uitstel van militaire dienst.

Het werk:

trainingslessen.

omscholingscursussen volgens het profiel van de specialiteit en de aanwijzingen van het Instituut
(van 500 tot 1000 lesuren) - studieperiode 1-2 jaar
opfriscursussen volgens het profiel van de specialiteit en aanwijzingen van het Instituut (tot 144 lesuren)
Evenals trainingen, korte cursussen en seminars.

Meer informatie op de website van het Centrum voor Voortgezet Onderwijs
www.centre-on-bypass.rf of telefonisch: 767-03-48

Het Instituut houdt OPEN DAGEN op beide locaties:
(B. Ozernaya, 92., Voronezhskaya 42.) om 15-00:
11 februari, 17 maart, 21 april en 20 oktober 2012

Het Instituut werd opgericht in 1993. De oprichters zijn de Raoul Wallenberg International Children's Foundation (VS, Zweden) en het Speciaal Olympisch Comité (Rusland). Volgens de beoordeling van het Ministerie van Defensie van de Russische Federatie behoorde het instituut de afgelopen jaren tot de top drie van niet-staatsuniversiteiten in het land, een medaille toegekend voor de "Europese kwaliteit van het onderwijs", de prijs "Golden Pelican" voor barmhartigheid en oprechte vrijgevigheid, het diploma " gouden medaille» in de nominatie «100 beste universiteiten van de Russische Federatie».
Licentie A nr. 282188 gedateerd 28 maart 2008 door de federale belastingdienst van de Russische Federatie.
Staatsaccreditatie AA nr. 000742 van 04.07.2007 FSNSON RF.
Training van specialisten wordt uitgevoerd in 9 specialiteiten:
– « Speciaalpsychologie»;
– « Klinischpsychologie»;
– « Buitenlandstaal»;
– « logopedie»;
– « Aangepastefysiekcultuur»;
– « PedagogieEntechniekelementairopleiding»;
– « Speciaalpeuter-pedagogieEnpsychologie»;
– « sociaalpedagogie»;
– « Oligofrenopedagogiek».
De opleiding van bachelors op het gebied van "Psychologie" en "Pedagogie" wordt uitgevoerd in 9 profielen:
– « Psychologie»;
– « Kinderkledingpraktischpsychologie»;
– « praktischpsychologieinopleiding»;
– « sociaalpedagogie»;
– « psychologischescorteaan het lerenpersonenvanproblemenontwikkeling»;
– « Toespraakpeuter-opleiding»;
– « primairopleiding»;
– « Opleidingpersonenvanovertredinghoren»;
– « Fysiekcultuurkinderenpeuter-leeftijd».
Het formulieraan het leren- fulltime, parttime, parttime.
Termijnaan het leren: bachelor - voltijd 4 jaar, deeltijd en deeltijd 5 jaar; Specialist - voltijds 5 jaar, deeltijds en deeltijds 6 jaar.
KORTE BESCHRIJVING VAN SPECIALITEITEN:
Speciaalpsychologie– psychodiagnostische, psychocorrectionele en adviserende hulp aan personen met ontwikkelingsproblemen, kansarme kinderen en hun families. Correctie verschillende afwijkingen in geestelijke ontwikkeling, moeilijkheden in opleiding, onderwijs, communicatie, familierelaties. Naast de hoofdspecialisatie leeftijdsgebonden narcologie, deviantologie, conflictologie, psychologische basis revalidatie. Er wordt gewerkt aan de praktische ontwikkeling van individuele en groepspsychotherapeutische technologieën (sprookjestherapie, speltherapie, beeldende therapie, museumpedagogiek, enz.). Als onderdeel van de specialisatie "Children's Clinical Psychology", voor het eerst in Rusland, voorbereidingpsychologenvoorhet werkvankinderen, getroffeninresultaatrampenEnterroristhandelt.
Klinischpsychologie- psychoprofylaxe van ziekten, psychotherapeutisch werk, psychocorrectie, psychologische hulp aan zieken en gezinnen die zieke kinderen opvoeden; psychodiagnostiek, de vorming van de juiste houding van een persoon ten opzichte van zijn eigen ziekte en ziekten van anderen. De klinische psychologie van kinderen en talrijke psychologische disciplines die verband houden met de theorie en praktijk van de moderne geneeskunde worden diepgaand bestudeerd: klinische en psychosomatische aandoeningen, neurologie, algemene en kinderpsychologie, seksuologie en seksopathologie, thanatologie en suïcidologie, psychogenetica, enz.
logopedie– correctie van spraak- en stemstoornissen bij kinderen en volwassenen, eliminatie van moeilijkheden bij het beheersen van schrijven en lezen, behandeling van stotteren, herstel van spraak na verwondingen, beroertes en andere ziekten.
Aangepastefysiekcultuur– methoden van fysieke cultuur en gezondheidsbevorderend werken met personen met ontwikkelingsstoornissen of traumatische stoornissen, kinesitherapie, coaching, psychodiagnostische en medische revalidatie, massotherapie, beroepsopleiding voor werk in de structuren van de speciale en Paralympische beweging, fitnessclubs, gezondheids- en revalidatiecentra, speciale (penitentiaire) instellingen.
PedagogieEntechniekelementairopleiding– opleiding van leerkrachten basisonderwijs en leerkrachten vreemde talen of leerkrachten basisonderwijs en bijzondere psychologen. Pedagogische en psychologische hulp aan kinderen die verschillende moeilijkheden ondervinden tijdens het schoolproces als gevolg van problemen in verband met de ontwikkeling van schrijven, lezen en rekenen, evenals emotionele stoornissen en slechte schooladaptatie.
Speciaalpeuter-pedagogieEnpsychologie– opleiding van onderwijspsychologen om te werken met kleuters met ontwikkelingsstoornissen. Psychologische en pedagogische hulp aan kinderen die moeilijkheden ondervinden bij de voorbereiding op het onderwijs, advisering en psycho-corrigerende ondersteuning aan gezinnen van kinderen die risico lopen om te leren. Preventie en correctie van emotionele stoornissen en gedragsafwijkingen bij kinderen in de vroege en voorschoolse leeftijd. Psychologische ondersteuning van alternatief onderwijs: Montessoripedagogiek, Waldorfpedagogiek, etc.
sociaalpedagogie- psychologisch, pedagogisch en sociaal-psychologisch werk met kansarme kinderen en hun families, preventie van sociaal weesschap en verwaarlozing, correctie van antisociale waardenoriëntaties van kinderen en adolescenten, preventie van alcoholisme, roken, drugsverslaving.
Oligofrenopedagogiek– opvoeding en opvoeding van kinderen met problemen in de intellectuele ontwikkeling. Aanpassing, sociale integratie en psychologische en pedagogische ondersteuning voor kinderen met een verstandelijke beperking en hun families.
Buitenlandstaal– opleiding van docenten Engels met mogelijkheid tot training door docenten die native speakers zijn en stages in een van de Engelssprekende landen.
Theoretische lessen worden noodzakelijkerwijs gecombineerd met praktisch werk op basis van het instituut - in psychiatrische, neurologische, neurochirurgische klinieken, scholen, kleuterscholen en revalidatiecentra in St. Petersburg.
Het Centrum voor Voortgezet Onderwijs organiseert kortlopende cursussen en professionele omscholing volgens het profiel van specialiteiten van het Instituut.
Bachelors en specialisten kunnen hun studie voortzetten bij magistratuur instituut.
Specialisten en masters kunnen zich inschrijven afstuderen instituut op de specialiteit "correctiepsychologie" en "correctiepedagogiek".
Kandidaten met een secundaire gespecialiseerde pedagogische, medische of sportopleiding worden zonder examens ingeschreven op basis van de resultaten van een interview voor 2-3 cursussen.
Het Instituut biedt de mogelijkheid om een tweede hoger onderwijs met een verminderde leercurve.
Voor toelating tot het instituut vereiststel je voorhet volgendede documenten: getuigschrift van volledig secundair onderwijs of een diploma met een bijlage van secundair gespecialiseerd of hoger onderwijs (of kopieën gewaarmerkt door een notaris te vervangen door het origineel na inschrijving), 4 foto's (3x4), paspoort. Kandidaten voor de voltijdafdeling en faculteit van de AFC dienen ook een medisch certificaat in (formulier 086-y of 286) en mannelijke aanvragers die de voltijdafdeling binnenkomen - een militair document.
Deadlines: van 2 april tot 30 augustus.
Afgestudeerden krijgen een staatsdiploma.
Opleiding wordt betaald. De kosten zijn lager dan bij andere universiteiten van hoge kwaliteit onderwijs.
Het Instituut voor Speciale Pedagogiek en Psychologie is de eerste niet-staatsuniversiteit in Rusland die gespecialiseerd is in het opleiden van personeel voor het systeem van speciale instellingen en sociale diensten in het onderwijs: speciale (penitentiaire) onderwijsinstellingen, sociale rehabilitatiecentra, weeshuizen, opvangcentra, enz.
Het instituut heeft een eigen bibliotheek met een rijk fonds aan binnenlandse en vertaalde literatuur. Ter beschikking van studenten zijn klaslokalen uitgerust met moderne apparatuur, educatieve video- en computerprogramma's, snel internet. Meer dan 80% van het onderwijzend personeel zijn kandidaten en doctoren in de wetenschappen. Het Instituut werkt internationaal samen met verschillende onderwijsinstellingen in België, Groot-Brittannië, Duitsland, Denemarken, Nederland, de VS, Zweden en andere landen. Dankzij deze verbindingen hebben de studenten van het instituut de mogelijkheid om lezingen te volgen en kennis te maken met het wetenschappelijk onderzoek van vooraanstaande westerse experts.
Aanvragers worden bij het instituut ingeschreven op basis van de resultaten van het Unified State Examination en een loopbaanbegeleidingsgesprek of op basis van de resultaten van computertesten in de biologie, de Russische taal en een interview. Bij toelating tot de specialiteit "Vreemde Taal" wordt er in plaats van biologie getoetst in een vreemde taal.
Er worden dagstudenten voorzien uitstelDiensteninGewapendkrachtenRF.
Het werk:
trainingslessen;
counseling en psychologisch centrum;
beroepscentrum.
Het Instituut organiseert Dagen open deuren: 14 februari, 21 maart, 25 april, 24 oktober 2009

23-02-2008, 16:14

Wie studeert er alleen of heeft recensies van vrienden gehoord? Schrijf alstublieft uw mening! Is studeren interessant, moeilijk? Hoe zit het met de werkgelegenheid na dit Instituut? Meer geïnteresseerd in deeltijdonderwijs, maar je kunt ook praten over voltijd :)
Bedankt!

23-02-2008, 17:24

Dit jaar dwong ik mijn zus om per brief te gaan studeren aan dit instituut. In oktober was er een oriëntatiesessie. We hebben een aantal vakken uit de cursus van de technische school opnieuw ingeschreven, sommige in de vorm van een toets of een controle moeten dit jaar nog worden afgerond, want met de secundaire special brachten ze me meteen naar het 3e jaar. sessie. Ik kan nog niets definitiefs zeggen.

23-02-2008, 19:38

Ik heb 5 jaar fulltime aan dit instituut gestudeerd, ben onlangs afgestudeerd in 2006, over het algemeen zijn mijn studies niet erg stressvol (afhankelijk van het onderwerp en de leraar), het belangrijkste is om geen staarten achter te laten en collegegeld te betalen tijd! De eerste cursus was voor mij de moeilijkste, de informatie die ik kreeg en uitstapjes naar verschillende internaten, weeshuizen en centra voor kinderen met ontwikkelingsstoornissen schokten me. Na mijn afstuderen was ik op zoek naar een baan in mijn specialiteit voor 4 maanden. een goede plaats zonder ervaring namen ze het helemaal niet, maar voor 5 duizend waren een paar plaatsen te vinden ... Van de 30 mensen die zijn afgestudeerd, werken er slechts 5 in hun specialiteit.

De dochter van Che Guevara

24-02-2008, 10:06

hier is een absoluut domme vraag - hoeveel tijd kost lesgeven in correspondentie? hoe zit het met ziekteverzuim etc.?

astilba

24-02-2008, 11:29

Nou, het is beter om de sessie bij te wonen, het is gewoon gemakkelijker om examens / tests af te leggen voor degenen die gaan. We hebben veel van degenen in de groep die periodiek verschijnen, maar er zijn tests / examens die op zijn minst slagen. Hun absenteïsme is in principe niet gereflecteerd op hun academische prestaties, maar op de kwaliteit van kennis. Naar mijn mening is dit belangrijk voor een logopedist. Wat in de laatste jaren echt veel tijd kost, is oefenen en scripties - het kost veel tijd tijd om praktijken door te nemen en vooral om documentatie voor hen op te stellen 20 normale kinderen en 20 pathologieën, wat ook veel vrije tijd kost Maar een enorm pluspunt is dat scripties de hoofdstukken van het diploma zijn, en als je ze schrijft te goeder trouw, dan is ook 2/3 van het diploma geschreven. Ik heb het over logopedisten. Psychologen, volgens hen In woorden, en zo is het duidelijk dat het studentenleven veel makkelijker is. Logopedisten zien eruit als uit het hoofd geleerde nerds tegen de achtergrond van psychologen, we zijn altijd iets aan het leren en schrijven (nou, dit zijn degenen die echt gewetensvol studeren).

De dochter van Che Guevara

24-02-2008, 11:36

bedankt ... maar is het mogelijk om meer specifieke nummers te hebben? nou ja, bijvoorbeeld een sessie van 24 dagen van 9u tot 18u. zonder uit te gaan :), drie weken oefenen ... enz. Ik ben er meer in geïnteresseerd ... ik dacht aan de op één na hoogste ...

Filumena Morturano

24-02-2008, 11:40

Ik studeer aan Voronezhskaya Speciale psycholoog (klinische specialisatie) Logopedisten zijn goed, maar voor degenen die echt heel hard aan de riem leren trekken In correspondentie wordt 30% van de informatie gegeven in lezingen en 70% is zelfstudie. Dat past perfect bij mij.Natuurlijk moet je veel lezen, maar er worden lijsten met bruikbare literatuur gegeven.
Dat psychologen het makkelijker hebben....... zou ik niet zeggen.

24-02-2008, 11:46

Ik ben een deeltijdstudent, over een week is de sessie afgelopen en ik zit in het 6e jaar Ik word logopedist Stel vragen, ik beantwoord ze graag.

Bedankt! Mijn zus (ze heeft al een pedagogische opleiding) wil graag logopediste worden. Bent u tevreden over de kwaliteit van het onderwijs, d.w.z. Voel jij je al een logopedist :) ?

Ik ben ook geïnteresseerd in het volgende:
032000 Speciale voorschoolse pedagogiek en psychologie (leraar-defectoloog voor het werken met kleuters met ontwikkelingsstoornissen)

Een andere specialiteit die (in mindere mate) interessant leek, was de volgende:
030302.65 Klinische psychologie (Klinisch psycholoog)

Weet jij iets over studeren aan het Instituut voor Defectologen en? klinisch psychologen?

Nogmaals bedankt!

24-02-2008, 11:48

Bedankt! Vertel ons iets over de praktijk van klinisch psychologen. Waar gaat het heen, hoe lang duurt het?

De dochter van Che Guevara

24-02-2008, 11:49

Filumena Morturano

24-02-2008, 12:00

Ik wil gewoon psychologie studeren ... Ik heb al een pedagogische opleiding (hogeschool + universiteit) terwijl ik voor het 4e jaar aan de universiteit studeerde, overweeg zelfstudie. het kind werd geboren - ik heb geen academies gevolgd, maar ik slaagde erin om alles zonder staart te halen en toch een studiebeurs te ontvangen :))
vertel me hoe lang de sessie over psychologie en praktijk duurt ... maar moet je zelf de basis voor de praktijk zoeken of wat? hoeveel examens per sessie? en er is geen buiten?
De installatiesessie duurt 3 weken (nieuwe regels na certificering), omdat er tijd is vrijgekomen voor avondfeesten.Bezichtigingen zijn zeer wenselijk omdat de aanwezigheid wordt genoteerd en overgedragen aan het decanaat, en als er geen opkomst is, kunnen ze verschillende opties bieden .....
Oefen naar eigen inzicht Ofwel stelt de instelling u het hoofd van de praktijk ter beschikking, ofwel zoekt u zelf alle benodigde documenten op en stelt u deze op. Als u het goed organiseert, kunt u in een paar dagen terecht.
Het is moeilijk te zeggen hoeveel examens, bijna altijd de helft met credits, maar altijd op verschillende manieren, ik kan de credits niet tellen.
Extraneus van pas het vijfde jaar op een individueel schema met verplichte betaling, slagen voor alle examens, oefenen en cursussen. :)

De dochter van Che Guevara

24-02-2008, 16:00

heel erg bedankt

29-02-2008, 18:51

De dochter van Che Guevara

29-02-2008, 18:54

Trouwens, ja....

29-02-2008, 20:07

Ik heb een vraag over de universiteit. Wat dacht je van een vast collegegeld? Verandert het veel voor 5 lats of is het vastgesteld op het moment van toelating?
De betaling varieert afhankelijk van de cursus, d.w.z. stijgt. Maar niet veel. Over het algemeen proberen ze niet te veel op te halen. Maar het zal nog steeds stijgen, weet je, zoals in het land ...

29-02-2008, 20:16

De betaling varieert afhankelijk van de cursus, d.w.z. stijgt. Maar niet veel. Over het algemeen proberen ze niet te veel op te halen. Maar het zal nog steeds stijgen, weet je, zoals in het land ...
Leren is interessant. De docenten zijn geweldig. Wat betreft werk, zoals overal, als geluk. En veel hangt van jou af. Ik heb per correspondentie gestudeerd, ik heb er geen spijt van. Ik ben zelfs afgestudeerd met een rood diploma (ik vraag me zelf af hoe het komt).

Dankje voor het antwoord. Mag ik vragen of je psychologie hebt gestudeerd? Maar hoe verschilt correspondentie van voltijd (bijvoorbeeld overdag)? Alleen door het aantal colleges/-uren direct, of zijn er andere verschillen?

Over de universiteit

Niet-gouvernementele onderwijsinstelling van hoger beroepsonderwijs"Instituut voor Bijzondere Pedagogiek en Psychologie" R. Wallenberg, opgericht in 1993 en geregistreerd in opdracht van het hoofd van het districtsbestuur van Petrograd van St. Petersburg op 28 augustus 1993 nr. 444-14r voor het opleiden van specialisten voor justitiële onderwijsinstellingen, weeshuizen, internaten, opvangcentra en centra voor sociale rehabilitatie van personen met ontwikkelingsstoornissen.

De oprichters van het Instituut waren het Raoul Wallenberg International Children's Fund (VS, Zweden) en het Speciaal Olympisch Comité (Rusland).

Het Instituut voor Speciale Pedagogiek en Psychologie is de eerste niet-staatsuniversiteit in Rusland die gespecialiseerd is in het opleiden van personeel voor het systeem van speciaal (correctioneel) onderwijs. De behoefte aan hooggekwalificeerd personeel en onderzoek op dit gebied is vooral toegenomen als gevolg van fundamentele veranderingen in het overheidsbeleid om kinderen en volwassenen met een handicap te ondersteunen.

De oprichting van het Instituut was ook ingegeven door de dringende behoefte aan professioneel personeel dat in staat is om gekwalificeerde psychologische, pedagogische en medische en sociale hulp te bieden aan mensen met verschillende psychologische problemen, waarvan het aantal in het moderne Rusland meer dan 25% bedraagt volgens de Wereld Gezondheidsorganisatie. Het instituut startte als eerste in het land met het opleiden van speciale psychologen. En vandaag is het de onbetwiste leider op dit gebied. Recentelijk heeft het Instituut de opleiding gelanceerd van psychologen die werkzaam zijn op het gebied van kindernarcologie, die zich bezighouden met de preventie van verschillende vormen van verslaving, met kinderen met een sociaal risico, evenals met mensen die het slachtoffer zijn geworden van natuurrampen, door de mens veroorzaakte rampen en geweld.

Momenteel studeren meer dan 3.500 studenten uit St. Petersburg, Bryansk, Vyborg, Zelenograd, Kaliningrad, Orenburg, Petrozavodsk, Severodvinsk, Tyumen, Togliatti, Novy Urengoy, Chelyabinsk, Igrim, Ufa, Sebezh, Surgut aan het Instituut.
Werkterreinen van het instituut:

* Het behalen van hoger en postdoctoraal (postdoctoraal) onderwijs, tweede hoger onderwijs, om- en bijscholing;

* Uitvoeren van diagnostisch en prognostisch onderzoek; ontwikkeling en onderzoek van innovatieve projecten;

* Organisatie en gedrag wetenschappelijke en praktische conferenties en seminaries;

* Publicatie en verspreiding van populair-wetenschappelijke en wetenschappelijk-methodische literatuur over actuele problemen algemeen en speciaal onderwijs.

Het Instituut beschikt over alle nodige licenties en certificaten om zijn activiteiten uit te voeren.
Kort over de structuur (voor meer details, zie Structuur)

Het instituut omvat:

1. Instituut voor Bijzondere Pedagogiek en Psychologie;
2. Gemiddeld school voor algemeen onderwijs;
3. Postdoctorale studies;
4. Onderzoekscentrum;
5. Opfriscursussen;
6. Psychologisch en pedagogisch centrum voor de preventie van drugsverslaving bij kinderen en adolescenten;
7. Centrum voor correctie van de ontwikkeling van kinderen;
8. Uitgeverijcomplex;
9. Centrum voor psychologische hulpverlening;
10. Fitnesscentrum.

De speciale psychologie is een van de meest ontwikkelde takken van de moderne toegepaste psychologie. De belangrijkste taak van de speciale psychologie is het identificeren, corrigeren en voorkomen van verschillende afwijkingen in de mentale ontwikkeling van het kind. In dit opzicht is het gerelateerd aan kinderpsychiatrie, maar het gebruikt geen drugs, maar alleen psychologische methoden impact op een persoon. Op zijn beurt houdt de speciale of correctionele pedagogiek zich bezig met het corrigeren van dezelfde afwijkingen in de mentale ontwikkeling bij kinderen en adolescenten met behulp van pedagogische methoden in het proces van onderwijs en opvoeding. IN moderne samenleving De vraag naar professionals in deze industrieën is erg groot, wat gepaard gaat met de numerieke groei van personen met ontwikkelingsstoornissen en het gebrek aan specialisten die hen professionele hulp kunnen bieden.

Het moderne opleidingsniveau van professionals op het gebied van bijzondere psychologie en pedagogiek wordt onder meer bereikt door de hoge kwalificatie van het onderwijzend personeel dat aan het instituut werkt, waaronder meer dan de helft doctoren in de wetenschappen en professoren.