Ontwikkeling van interessante lesuren met een presentatie. Coole klok voor middelbare scholieren

Lesuur in 8 "b" klas over het onderwerp:

"Op de drempel van opgroeien".

Klasleraar: Izhboldina M.A.

Doel: om bij studenten het concept van de veelzijdigheid van persoonlijkheid te vormen en aanpassingsvermogen aan de omgeving.
Taken:

Actualisering van kennis over de kwaliteiten en "waarden" van het individu. Bij studenten het vermogen vormen om hun eigen standpunt over bepaalde concepten te bepalen. Om de vorming van vaardigheden van introspectie, zelfinzicht en zelfkritiek te bevorderen; het verdiepen van kennis over elkaar door de onthulling van de kwaliteiten van elke student.

Help leerlingen begrijpen eigen leven, zijn doelstellingen, begrip van zijn sterke punten en capaciteiten.

Apparatuur: presentatie, projector, kaarten, A4-tjes, afbeelding van een boom en appels, potloden, viltstiften, verf, penselen, pennen, muziek.

Lestijd cursus:

Inleidende toespraak door de klassenleraar.

Groeten. - Laten we elkaar begroeten.De jongens uiten hun humeur en spreken hun wensen aan elkaar uit voor toekomstig werk.- Hoe begrijp je het onderwerp? les uur?

Oefening 'Zonder masker'.

Elke deelnemer krijgt een kaart met een geschreven zin die geen einde heeft. Zonder enige vooropleiding hij moet doorgaan en de zin afmaken. De verklaring moet oprecht zijn. Als de andere leden van de groep zich onwaar voelen, moet de deelnemer een andere kaart nemen. Geschatte inhoud van de kaarten:

"Ik vind het vooral leuk als de mensen om me heen..."
"Wat ik soms echt wil is..."
"Soms begrijpen mensen me niet omdat ik..."
"Ik geloof dat ik..."
"Ik schaam me als ik..."
"Ik ben vooral geïrriteerd dat ik..." enz." - voor de deur" volwassenheid Het wordt relevant om na te denken over wat het leven is, wat de betekenis ervan is. Om hierover na te denken, geen gemakkelijk onderwerp, hebben we ons hier verzameld tijdens het lesuur. Zestien is een eerlijke leeftijd,
Tijd voor liefde en dromen
Tijd voor angst en twijfel
En tedere ontmoetingen en geheime tranen.

Wat een opwindend leven heb je nu. Heel snel zullen jullie merken dat je volwassen bent. Welke levenservaring? Met welke reserve van geestelijke en morele eigenschappen? Hoe ga je ver van huis wonen?

Deze vragen worden niet alleen door je ouders gesteld, maar ook door ons docenten.

Volwassenen hebben levenservaring met vreugde en teleurstelling achter zich. Dit zijn ervaren mensen. Ze hebben een huis, een gezin, een beroep, een baan. Ze weten precies wat het leven is.

Het leven is niet gemakkelijk, het kan niet gelijkmatig en soepel zijn. Het leven brandt, en iets brandt in vuur. Het leven is licht en licht verblindt iemand. Het leven is een strijd en in de strijd moet een winnaar zijn. Een leven. Dit woord heeft vele betekenissen. Het leven van een bloem die een leven lang een zomer heeft gekregen. Het leven van een vogel die 3 bronnen leeft. Menselijk leven. En het leven van het land. In dit gedicht zijn alle verhalen met elkaar verweven. Hoe kunnen we leven zonder bloemen, zonder vogels? Wat is het leven eigenlijk? Je kunt leven, maar je kunt bestaan! Zijn leven en bestaan ​​één en hetzelfde? Wat is het verschil tussen bestaan ​​en leven? Bestaan ​​is leven zonder doelen, plannen, interesses, hobby's.

Ik zou ons lesuur willen voortzetten met een hervertelling van een bekende parabel:

"Een zekere jonge man liep over een modderige weg en zag plotseling in de modder" gouden munt. Hij bukte zich en pakte het op. Ging verder op zoek naar andere munten. En inderdaad, ze kwamen soms onder zijn voeten over. Zo is zijn leven verlopen. Toen hij stervende was, werd hem, een diepe oude man, gevraagd wat leven is. Hij antwoorde: "Het leven is een vuile weg, waar soms gouden munten op stuiten."

Laten we proberen deze vraag te stellen: "Wat is leven?"

Oefening "Boom" (visualisatie) ( kunst - therapeutische ex. )

Sluit je ogen. Stel jezelf voor in de vorm van een boom. Denk en stel je voor waar de boom staat, hoe hij eruit ziet: welke takken hij heeft, hoe hoog hij is, welke wortels hij heeft. Wortels zijn je ouders.

Teken de boom die je je hebt voorgesteld. En op zijn takken verbeelden appels - waarden.

(kinderen tekenen). Dan levert iedereen zijn boom in.

2. Voor ons staat de symbolische "Tree of Life". Zijn wortels gaan diep in de aarde. Dit geeft hem voedsel, stabiliteit. Hierdoor heeft het een sterke stam, veel takken. Zo is het in het leven. Wortels zijn je ouders, familie, die je een fundament in je leven geven, vertrouwen in morgen, je wordt sterker, wint aan kracht. Je vestigingen zijn de kennis en ervaring die je je hele leven opdoet. Het zal zeker vruchten afwerpen. Dit zijn jouw successen! Wat denk je dat het leven is? Definieer het concept van "Leven" in één woord, die een persoon ondersteunt, hem gelukkig maakt.

Op het bureau: de boom des levens die vrucht draagt.

Daarom heb je verschillende "vruchten" gekregen. Maar er zijn ook dezelfde, laten we ze benadrukken:
(Antwoorden van studenten, hun begrip van het leven).

Dus, het leven is een zegen, het is een geschenk dat maar één keer aan een persoon wordt gegeven. En het hangt van hem af met welke inhoud hij zijn leven zal vullen.

Het is bekend dat tijd uitbreidbaar is

Het hangt af van

Wat voor soort inhoud?

Je vult het.

- Vraag " En wat kan ons helpen in het leven, welke kwaliteiten? Zijn alle persoonlijkheidskenmerken slecht?

Oefening "Consignatiewinkel"

Er wordt voorgesteld om in een kringloopwinkel te spelen. De goederen die de verkoper accepteert, zijn menselijke eigenschappen, bijvoorbeeld: vriendelijkheid, domheid, openheid. De deelnemers noteren hun karaktereigenschappen, zowel positief als negatief, op de kaart.Vervolgens wordt voorgesteld om een ​​koopje te doen, waarbij elk van de deelnemers zich kan ontdoen van een of andere overbodige eigenschap, of een deel ervan, en iets noodzakelijks kan verwerven. Iemand mist bijvoorbeeld voor efficiënt leven welsprekendheid, en hij kan hem een ​​deel van zijn kalmte en evenwicht bieden.

Aan het einde van de taak worden de resultaten samengevat en indrukken besproken.

optellen " positieve eigenschappen"in de doos.

3. Verspreiding van meningen"Prijs en waarde"

Traplopen, we lopen altijd zelfverzekerd, we kunnen fouten maken, we kunnen struikelen en zelfs vallen. Ook in het leven kan van alles gebeuren: we gaan gepaard met ziektes, teleurstellingen en zelfs verliezen. Onze opkomst hangt grotendeels af van hoe we ons gedragen tegenover andere mensen die met ons de trap op lopen: we zullen duwen, door iemand heen gaan, laten we doorgaan, lopen langs. Onze opkomst zal afhangen van welke wetten we ons leven zullen bouwen, wat? morele waarden zal, als een baken, onze vooruitgang op de levensladder verlichten.

Geef een antwoord op volgende vraag: welke ondeugden en slechte gewoonten verhinderen volgens jou dat iemand nog lang en gelukkig leeft?

En voordat u uw keuze maakt, laten we definiëren wat is de waarde? woordenboekwerk).

Conventioneel, als we 'waarden' zeggen, bedoelen we culturele waarden die door de mensheid zijn ontwikkeld in de geschiedenis van haar bestaan ​​en verheven tot de top van de cultuur. Het is duidelijk dat de ene persoon onder zijn waarden voedsel, geld, dingen omvat en anderen niet herkent, terwijl de ander, die voedsel, dingen en geld als de bestaansvoorwaarden beschouwt, kiest voor liefde, werk, schoonheid, kennis, natuur als waarden. Toen de ouden ondergingen filosofische vraag: "Leven om te eten, of eten om te leven?" - dan was hun keuze ondubbelzinnig: "Eat to live!"

Om volledig te begrijpen wat waarde is, vergelijken we het met de categorie "prijs" (werk met een woordenboek).

De prijs is dus de kostprijs van iets, uitgedrukt in monetaire eenheden. Daarom is het materieel, heel duidelijk en heeft het een doel, toegankelijk voor sensaties, substantie (je kunt kijken, aanraken, ruiken, wegen, enz.).

Waarde is iets dat van belang is voor iemands leven, dat voorkeursobject, waarvan de aanwezigheid de zinvolle levensloop beïnvloedt. De waarde is spiritueel, het kan niet worden gedetecteerd door sensaties. Pushkinskoye: "Inspiratie is niet te koop, maar je kunt het manuscript verkopen" - het schetst de grenzen van prijs en waarde met de grootste precisie. Voor de prijs - de sfeer van de markt, voor de waarde - de ziel. Prijs uitputtelijk en uitroeibaar: voedsel wordt gegeten, dingen verslijten, woningen worden vernietigd en dit alles is onderhevig aan vandalistische vernietiging.

De prijs is inwisselbaar: er zal altijd een product zijn dat in kwaliteit superieur is aan een ander product en in staat is zijn voorganger te vervangen.

Waarde is onvervangbaar: de afwezigheid van liefde wordt niet gecompenseerd door liefde voor de ander; een geweldige ontmoeting met een geweldig persoon wordt niet herhaald; een blik naar je gegooid als steun heeft geen ander dubbel.

4. Oefening "Wat waardeer ik in mensen?"

Door je keuze uit te leggen, kwam je dus op waarden. Laten we nu samen een lijst met eeuwige waarden maken.

(Geweten, barmhartigheid, liefde, vriendschap, gerechtigheid, vriendelijkheid, moed, eerlijkheid, fatsoen, enz.)

6. Samenvatten.

Laten we naar een andere gelijkenis kijken:

'In een van de landen, in welk land dan ook, woonde een oude vrouw. Jarenlang liep ze met een stok over het strand te midden van zomerseizoen. Veel mensen stonden perplex en begrepen niet wat ze in het zand zocht, het met een stok opharkend.

Pas jaren later kwamen mensen erachter dat ze jarenlang over het strand liep om maar één reden: ze pakte de stukken op. gebroken glas zodat volwassenen en kinderen niet gewond raken.

Vragen van studenten:

Hoeveel heeft deze oude vrouw bereikt in haar leven?

Wat denk je dat haar pad op de levensladder was?

Wat waren zij? levenswaarden?

En tot slot zullen we opnieuw kijken naar de ladders van verlangens die je hebt gecreëerd en aandachtig luisteren naar de opdracht van de beroemde leraar V.A. Sukhomlinsky : “Je leeft tussen de mensen. Elk van je acties, elk van je verlangens wordt weerspiegeld in mensen. Weet dat er een grens is tussen wat je wilt en wat je kunt. Je verlangens zijn de vreugden of tranen van je dierbaren. Controleer uw acties met bewustzijn: veroorzaakt u kwaad, problemen, ongemak voor mensen met uw acties. Zorg ervoor dat de mensen om je heen zich goed voelen…”

Vraag het strikte leven

Welke weg te gaan

Waar ter wereld wit

Morgenochtend vertrekken?

Volg de zon

Hoewel dit pad niet bekend is.

Ga mijn vriend, ga altijd

Lieve god!.....

Oefening "Gratis microfoon"

Kinderen vertellen beurtelings over de indrukken die ze in de klas krijgen, terwijl ze de doos met “positieve eigenschappen” doorgeven.

Alles in het leven hangt van jou af, geloof me ... " Alles in jouw handen!

Alle mensen hebben talent, maar niet altijd weet een persoon welke. Een lesuur voor middelbare scholieren helpt om de ideeën van studenten over hun capaciteiten, talenten op basis van persoonlijke ervaring, bewustzijn van de vooruitzichten voor hun ontwikkeling.
Langdurige experimentele studies in de pedagogiek hebben aangetoond dat gezond persoon de aanwezigheid van de ingrediënten van eventuele talenten vanaf de geboorte. In de toekomst, in het proces van opleiding en training, kan een persoon zijn talenten op verschillende niveaus ontwikkelen.
Om uw succesformule te vinden, moet u studeren, voor uzelf zoeken in verschillende gebieden activiteiten.

De doelgroep: voor graad 11

Als onderdeel van de viering van de 80ste verjaardag van de geboorte van de Russische schrijver V.G. Rasputin in maart werd gehouden in de scholen van de stad Irkoetsk All-Russische les gewijd aan het literaire erfgoed van de Russische toneelschrijver, publicist en publiek figuur Valentin Grigorievich Raspoetin.

Ik heb deze presentatie gemaakt voor coole gebeurtenis voor leerlingen van het 6de leerjaar toegewijd aan het leven en creativiteit van de schrijver.

Valentin Grigorievich is een van de weinige Russische schrijvers voor wie Rusland niet alleen een geografische plaats is, maar het moederland in de hoogste zin van het woord. De werken van Valentin Rasputin moeten gelezen en bekeken worden door de jongere generatie. ze leren mensen hun vaderland te waarderen, voor hun ouderen te zorgen, de natuur te behouden, familietradities en douane.

Doelgroep: voor groep 6

Doel: ontwikkeling en opvoeding van patriottische gevoelens over levendige voorbeelden van heldendom en het leven van leeftijdsgenoten tijdens de oorlogsjaren.
Taken:
. Om de jongere generatie een gevoel van patriottisme en respect bij te brengen voor de nagedachtenis van de verdedigers van het vaderland.
. Om de kennis van studenten over de Grote uit te breiden patriottische oorlog.
. Ontwikkelen beste eigenschappen mens: patriottisme, burgerschap, trots op hun vaderland, het verlangen naar vrede.

Het lesuur is bedoeld voor leerlingen van groep 3-4. De ontwikkeling bevat een script en een presentatie gewijd aan het leren kennen van de verscheidenheid aan beroepen.

Het doel van het lesuur: het begrip van kinderen voor de diversiteit van de beroepswereld vergroten.

Doelgroep: voor graad 4

Het materiaal vertelt over de geschiedenis van Maslenitsa en versies van de oorsprong van pannenkoeken, over Maslenitsa-plezier en tradities.

Tijdens de Vastenavond beknibbelden ze niet op een genereus feestmaal en ongeremd plezier. En ze noemden Maslenitsa onder de mensen "eerlijk", "breed", "vraatzuchtig" en "vervuiler".

Op vastenavond orthodoxe gewoonte vlees wordt niet langer gegeten en zuivelproducten moeten de mensen versterken voordat ze lang vasten - dus worden er boterpannenkoeken gebakken.

Doelgroep: voor graad 5

De presentatie is bedoeld voor buitenschoolse activiteiten. Het presenteert kort de belangrijkste mijlpalen in de biografie van G.K. Zhukov. Het materiaal wordt gepresenteerd in een toegankelijke vorm. Deze presentatie kan worden gebruikt op uren van communicatie van 1e tot 11e leerjaar. Overgang van dia naar dia bij klikken.

Doel van de klas.
Om ideeën te vormen over de heroïsche pagina's van ons moederland.
Wek respect op voor de strijdkrachten Russische Federatie, het volk, Rusland, het heroïsche verleden en heden van ons vaderland; de wens om de heroïsche tradities van het multinationale Russische volk voort te zetten.
De presentatie bestaat uit 22 dia's. Dia's veranderen in de loop van de tijd. De presentatie gaat gepaard met de mars van het Preobrazhensky Life Guards Regiment.

Doelgroep: voor groep 8

Beste collega's! Uw aandacht wordt uitgenodigd voor een lesuur, dat gericht is op het vertrouwd maken met de basisprincipes van ondernemend handelen.

Het doel is om de interesse van studenten voor het beroep van ondernemer en zakelijke vraagstukken te stimuleren. deze bron bevat presentaties die nodig zijn voor het lesuur, een script, hand-outs.

Het lesuur omvat het spel "Je eigen bedrijf openen", testen "Kun je ondernemer worden?", economische raadsels-add-ons, wat helpt om de interesse in dit beroep te vergroten.

Dit hulpmiddel kan worden gebruikt in het kader van de Week van het Ondernemerschap, die het ministerie van Onderwijs en Wetenschappen aanbeveelt in het studiejaar 2016-2017 te houden. jaar

Doelgroep: voor de klassenleraar

Het quizspel "Legends of Flowers" is bedoeld voor leerkrachten van het zomerschoolkamp, ​​naschoolse groepen en ouders, en kan ook gebruikt worden tijdens buitenschoolse activiteiten tijdens thematische lesuren en evenementen "Bloemen - de levende schoonheid van de aarde."

De bron is een presentatie gemaakt met behulp van de technologische methode "Puzzels" in het programma Microsoft Office 2007.

Doelen en doelstellingen: kennismaking met tradities en legendes; vorming van interesse in tradities en gebruiken, het historisch verleden geboorteland; ontwikkeling van observatie, aandacht; liefde voor de natuur koesteren.

Doelgroep: voor de klassenleraar

De middelbare school is een tijd van opgroeien en jezelf definiëren als persoon. Kinderen op deze leeftijd hebben de neiging om uit de voogdij te komen, niet alleen van ouders, maar ook van leraren. De manieren van hun zelfexpressie en opzichtig opgroeien leiden echter niet altijd tot positieve resultaten. zijn ontworpen om de energie van schoolkinderen in de juiste richting te sturen, om hun verlangens en mogelijkheden te helpen bepalen.

Klasonderwerpen voor middelbare scholieren

Vaak beweren ouderejaars dat het klaslokaal een vorm van buitenschoolse educatief werk ze hebben het niet meer nodig. In de meeste gevallen gebeurt dit omdat het evenement slecht is voorbereid of wordt gehouden in de vorm van een lezing, wat niet bijdraagt ​​aan het amusement.

Klaar maken les uur je moet creatief zijn en buitengewone oplossingen gebruiken ... Allereerst moet je beslissen over een onderwerp. Wat is interessant om over te praten en over na te denken voor volwassen kinderen?

Het eerste dat in je opkomt is dit. Om niet met je vinger in de lucht te raken, kun je een lichte enquête houden en erachter komen waar studenten aan denken. Hier komen de thema's vandaan:

• Tandarts (advocaat, leger, ontwerper, accountant) - de mijne toekomstig beroep!
• Reis naar het land van beroepen.
• Weg naar morgen.

Om niet ongegrond te zijn, kun je een rondleiding krijgen in een bedrijf of het regelen in het schoolkantoor. Gebruik passende kostuums en omgevingen zodat leerlingen volledig worden ondergedompeld in de werksfeer.

De ontwikkeling van horizonten en een verscheidenheid aan interesses zullen helpen om de lesuren te laten samenvallen met een evenement of vakantie. Daar kunnen studenten zichzelf en hun talenten laten zien in verscheidene velden. Het belangrijkste is om slim te zijn en zoveel mogelijk studenten bij de voorbereiding te betrekken.

• World of Museums (gewijd aan de 120e verjaardag van de opening van het Russisch Museum in St. Petersburg).
• (2015 is uitgeroepen tot het jaar van de literatuur in Rusland).
• Internationale Dag van de Vrede (Gevierd op 21 september, te beginnen in 2002. Kan samenvallen met de 70e verjaardag van het einde van de Tweede Wereldoorlog).

Vergeet de interesses van middelbare scholieren niet. Om het lesuur harmonieus te laten verlopen en de kinderen te plezieren, is veel voorbereiding nodig. De keuze aan onderwerpen kan enorm zijn, het is noodzakelijk om uit te gaan van de interesses en hobby's van schoolkinderen.

Op zulke thematische lesuren kunnen studenten zelf gids worden en praten over wat hun hobby is, masterclasses geven.

Sociale aspecten zijn de belangrijkste schakel in de vorming van persoonlijkheid. Daarom is de nadruk op deze kant van het leven ook nodig in buitenschoolse activiteiten.

• 1 oktober is de Internationale Dag van de Ouderen.

Hier kan de projectactiviteit van scholieren in werking treden. Ze kunnen hun onderzoekswerk of presentaties.

Het belangrijkste in het menselijk leven is liefde. Het wordt al sinds de oudheid door zangers gezongen. Dit onderwerp kan dus niet worden genegeerd. Coole klok voor middelbare scholieren over liefde kan elke vorm aannemen.

• Eerste liefde.
• Aan iedereen die verliefd is - Valentijnsdag.
• Liefde op het eerste gezicht.
• Dag van liefde, familie en trouw.

Bij dergelijke buitenschoolse activiteiten moeten thema's van de waarde van dit eeuwige gevoel, het belang en de kostbaarheid van het gezin aan de orde komen. Lesuur over liefde kan plaatsvinden in de vorm van een speels spel, bekend in de jaren 90, toen een paar "liefhebbers" werden gekozen op basis van hun interesses. En het kan echt worden poëtische avond, waar gedichten en liedjes over liefde zullen klinken. Bovendien kunnen studenten als scheppers optreden en zichzelf een brief schrijven aan hun eerste of nog mislukte liefde.

Klassikale ontwikkeling is een tijdrovend proces dat veel kennis en tijd vergt. Om de taak te vergemakkelijken, kijk naar de ontwikkeling van de lesuren op onze website.

1. "Vaderlands trouwe zonen..." Lesuur gewijd aan de Dag van de Verdediger van het Vaderland. Belangrijk in termen van de vorming van patriottisme onder studenten en een gevoel van trots op het land, propaganda militaire dienst viering. De geschiedenis van de vakantie, de heldendaden van Russische soldaten in de Grote Vaderlandse Oorlog, tijdens de gevechten in Afghanistan, Tsjetsjenië en lokale conflicten komen aan bod.

2. Zeg nee tegen roken! Het evenement laat studenten kennismaken met de schadelijke effecten van roken op het lichaam. jonge man(meisjes), vormen negatieve houding aan deze gewoonte, motiveert studenten om een ​​gezonde levensstijl te leiden. Een van de doelen van de klas is om te leren hoe ze hun individualiteit kunnen behouden en "nee" kunnen zeggen, zelfs als de leerling onder druk staat van anderen.

3. Wat drijft ons bij het kiezen van een beroep? Beroepsbegeleidingslesuur gericht op het vormgeven van de ideeën van studenten over het kiezen van een beroep. Niveau relatie is onthuld vakbekwaamheid en kennis over uzelf en uw capaciteiten. De jongens leren de testresultaten te relateren aan de eisen die een bepaald beroep stelt. Het vermogen om zichzelf en zijn capaciteiten correct in te schatten, het niveau van communicatieve kwaliteiten wordt gevormd. .

4. "Je mag dan geen dichter zijn, maar je moet wel een burger zijn..." Het lesuur is gericht op de vorming van kennis van de rechtscultuur bij studenten, de correctie van moreel gedrag. Het benadrukt niet alleen de rechten, maar ook de plichten van een burger van de Russische Federatie in overeenstemming met de grondwet.

5. Symbolen van de Russische staat. Studenten maken kennis met de belangrijkste staatssymbolen van de Russische Federatie, de geschiedenis van hun creatie en betekenis. De toepassingsgebieden, gebruiksverboden worden geanalyseerd. Het evenement draagt ​​bij aan de vorming van een maatschappelijke positie, een gevoel van patriottisme, respect voor het historische erfgoed van het land, hoe controversieel het ook mag zijn. .

6. De waarheid over drugs. Het doel van het lesuur is om vast te stellen in hoeverre de leerlingen zich bewust zijn van de gevolgen van drugsgebruik, dit niveau te verhogen door zich vertrouwd te maken met de risicofactoren voor de gezondheid van elk individu en de mensheid als geheel, om de voordelen te laten zien gezonde levensstijl leven. .

7. Vergeving of wraak? Klas gewijd aan morele problemen menselijke keuze. Middelbare scholieren leren de inhoud van de begrippen "vergeving", "vriendelijkheid", "deugd", "humanisme", "geen weerstand tegen het kwaad door geweld", "vrijgevigheid", "adel" te begrijpen en concluderen dat ze de eeuwige universele menselijke waarden. Het draaiboek van het lesuur staat op onze website .

8. Depressie en hoe ermee om te gaan. jeugdjaren Niet iedereen is gelukkig en zorgeloos. Dit is een tijd van verandering, waarin je moet beslissen wat je uit het leven wilt halen en wat je daarvoor moet doen. Niet iedereen heeft meteen een antwoord. Onbeslist over de keuze, verliezen studenten de levensvreugde en vallen in een depressie. Het lesuur is bedoeld om manieren te leren uit dergelijke situaties. .

9. "Laat de Russische stad Saratov eeuwen, eeuwen, eeuwen staan..." Het lesuur is gewijd aan de 420ste verjaardag van Saratov. De kennis van studenten over de geschiedenis van hun geboortestad, de belangrijkste mijlpalen van de vorming ervan, is gesystematiseerd. Er worden voorbeelden gegeven van bekende landgenoten die de stad verheerlijkten. Het kan worden gehouden in de vorm van een vakantie met gedichten, liedjes van lokale auteurs. (In plaats van Saratov kunt u een andere stad, stad, dorp, dorp, enz. kiezen)

10. Dronkenschap en alcoholisme. extracurriculaire activiteit toont de risicofactoren voor de gezondheid van de student en toekomstige generaties bij het drinken van alcohol. Gericht op het bevorderen van een gezonde levensstijl, het vormen van een gedragscultuur in overeenstemming met de normen van moraliteit. Eerder ontvangen informatie over de gevaren van alcohol wordt vastgesteld en gespecificeerd door uitgenodigde narcologen. Het draaiboek van het lesuur staat op onze website .

11. Laten we onze redden gemeenschappelijk huis ! Het lesuur draagt ​​bij aan de vorming van de ecologische cultuur van studenten. Mens en natuur worden gepresenteerd als één geheel, een systeem, in geval van schending van de ontwikkeling van één schakel waarvan de volledige vernietiging kan plaatsvinden. Het moderne milieuproblemen En mogelijke manieren hun beslissingen. Ieders bijdrage aan de bescherming van het milieu wordt geëvalueerd.

12. Met dank aan onze moeders... Moederdag les. Het doel is om een ​​gevoelige, zorgzame houding te cultiveren ten opzichte van de moeder die het leven schonk, de belangrijkste persoon in het leven. Het is beter om in de vorm van een vakantie door te brengen met poëtische en muzikale begeleiding, wedstrijden. Moeders die bij het evenement betrokken kunnen zijn, worden uitgenodigd.

13. Hoe agressie te weerstaan ​​en conflicten op te lossen? De oorzaken van agressie, de gevolgen ervan in de vorm van conflicten worden belicht. Studenten krijgen vaardigheden om agressie en conflictpreventie te "terugbetalen", leren het mentale evenwicht te beheersen. Het doel van de klassenleraar met de hulp school psycholoog wordt de vorming van empathische vaardigheden - empathie en evaluatie van de gebeurtenis vanuit de positie van de andere kant.

14. "We weten, we herinneren ons, we geloven..." Feestelijk lesuur gewijd aan Victory Day. klassen leraar de taken van het opvoeden van een patriot van hun vaderland, het vormen van een eerbiedige houding bij studenten ten opzichte van het verleden van het land en de mensen die zijn vrijheid hebben gewonnen, zijn opgelost. Het wordt gehouden in de vorm van een vakantie met het gebruik van gedichten en liederen uit de oorlogsjaren, de uitnodiging van veteranen.

15. « heilige vakantie wij verheerlijken..." Een lesuur waarin studenten kennismaken met de traditie van het vieren van Pasen in Rusland. Het is beter om in de vorm van een vakantie door te brengen met gedichten, spreuken, liedjes, die een helder emotioneel stempel op de ziel van studenten zullen drukken, respect, liefde, eerbiedige houding ten opzichte van volkstradities. Het draaiboek van het lesuur staat op onze website .

16. "Virus van de zonde". Het lesuur in de vorm van een discussie heeft een orthodoxe oriëntatie en lost de problemen op van morele keuze, een gezonde levensstijl, het voorkomen van losse seksuele relaties en het opbouwen van harmonieuze relaties tussen de seksen. Het draaiboek van het lesuur staat op onze website .

17. "Mijn jaren zijn mijn rijkdom..." Feestelijk lesuur gewijd aan de Dag van de Ouderen. De belangrijkste aandacht gaat uit naar de respectvolle houding ten opzichte van ouderen, ouderen, hun ervaring, verdiensten. Gedichten, liedjes worden gebruikt, oma's, opa's, leden zijn uitgenodigd publieke organisaties vooraanstaande landgenoten.

18. "Vaders en zonen". Het lesuur wordt gegeven in de vorm van een gesprek. De oorzaken van conflicten tussen generaties worden onthuld, uitwegen worden voorgesteld. Het evenement is bedoeld om studenten het vermogen te geven om de volwassen generatie te begrijpen, ze warmer, sympathieker en voorzichtiger te behandelen. Het klasscript is beschikbaar op onze website.

19. Nieuwjaar. Het is beter om dergelijke evenementen binnen te houden spelvorm wat zal bijdragen aan een goede emotionele beleving en teambuilding van studenten. Onze website presenteert scenario's voor verschillende oudejaarsfeesten en het scenario van de nieuwjaarsduik KVN.

20. De gevaren van de jeugd van tegenwoordig. Het lesuur wordt gehouden in de vorm thematisch gesprek. Gevaren worden geïdentificeerd in het gedrag, de levensstijl van studenten die een negatieve invloed kunnen hebben op de ontwikkeling van een jongere, zijn vorming als persoon, en zijn succesvolle "infusie" in de samenleving schaden.

Tegenwoordig is een van de belangrijkste vormen van het organiseren van educatief werk met studenten het lesuur. Het wordt een keer per week gehouden, op een bepaalde dag en tijd. Tijdens de les voert de leraar gesprekken met studenten, leidt ze op, verbreedt hun horizon, bepaalt de taken en doelen van het klasteam.

Basis informatie

Het lesuur is tussen de leraar en de leerlingen. Tegenwoordig wordt het op elke school gehouden. De les is opgenomen in het trainingsschema en wordt, zoals hierboven vermeld, eenmaal per week gegeven. De duur is 40 - 45 minuten.

Een dergelijk beleid is over het algemeen niet helemaal correct. kan minder tijd in beslag nemen, omdat het de belangrijkste taak is om de taken van de leraar te voltooien. Lessen kunnen in de klas of in aula, bibliotheek, museum, zelfs op straat.

Belangrijkste doelen en doelstellingen

Het lesuur op school heeft verschillende doelen.

Allereerst dit leerzaam dat is om de kenniskring van studenten op verschillende gebieden van het leven uit te breiden.

Gevolgd door gids. Ze beïnvloedt praktische kant leven van schoolkinderen, hun gedrag en levenshouding. Geïmplementeerd door te praten over een bepaald levenssituatie ondersteund door voorbeelden.

Laatste doel - oriëntatie. Met zijn hulp wordt een bepaalde relatie met de objecten van de omringende realiteit, spirituele en materiële waarden gevormd.

De hoofdklassen omvatten:

Het scheppen van voorwaarden voor de manifestatie van de individualiteit van studenten;

Het verrijken van hun kennis over de wereld om hen heen;

Vorming van de emotioneel-sensuele sfeer;

Vorming van een klassenteam.

Vormen van bezit

Een lesuur is een activiteit die niet alleen in de vorm van een lezing kan worden uitgevoerd, maar ook:

Concurrentie;

Quizzen;

Vergaderingen;

Excursies.

Voorbereiding op de les

Voordat u een lesuur voorbereidt, moet u beslissen over het onderwerp van de les. Dit kan vooraf door een gesprek met studenten of een vragenlijst. Bij het kiezen van een onderwerp voor een lesuur, is het noodzakelijk om de leeftijdskenmerken van de student, hun interesses, te identificeren.

Voordat je je klasscript schrijft, moet je gaan zitten en jezelf een paar belangrijke vragen stellen:

1. Hoe zorg je ervoor dat kinderen deelnemen aan de klas?

2. Hoe en wanneer voorbereidende werkzaamheden uitvoeren?

3. In welke taken zullen kinderen zich het best kunnen uiten?

4. Welke leerling kan de klas helpen leiden?

5. Hoe de les correct samenvatten?

De antwoorden op deze vragen moeten op papier worden opgeschreven en regelmatig terugkomen als de samenvatting van de les wordt geschreven.

Daarna moet je beginnen met het schrijven van een script en het uitvoeren van voorbereidend werk. In sommige situaties kunt u kant-en-klare ontwikkelingen van lesuren gebruiken uit gespecialiseerde tijdschriften voor leraren, verschillende internetbronnen. Maar het is belangrijk om te onthouden dat de meeste ervan moeten worden bewerkt. Dus bepaalde taken kunnen voor kinderen te ingewikkeld lijken of ze niet interesseren. U moet dergelijke taken vervangen door eenvoudigere of interessantere taken.

In het algemeen bestaat de voorbereiding uit de volgende punten:

1. Definitie van het onderwerp en de taken.
2. Het bepalen van de plaats en tijd van het evenement.
3. Definitie van kernpunten.
4. Opstellen van het plan en scenario.
5. Materiaalkeuze.
6. Kamer decoraties.
7. Definitie van klasleden.

Na de les is het noodzakelijk om de analyse uit te voeren.

Lesstructuur

Bij het voorbereiden van een les moet er rekening mee worden gehouden dat het lesuur een eigen opbouw heeft. Over het algemeen is het hetzelfde als de structuur van elke les:

1. Inleiding, waarvan de belangrijkste taak is om de aandacht van studenten te activeren, benoem het probleem.
2. Het grootste deel, waarvan de inhoud wordt bepaald door de taken van het lesuur.
3. Het laatste deel, dat de behoeften van studenten in zelfstudie stimuleert.

Communicatie uur

Een van de vormen waarin een lesuur gehouden kan worden is een gezelligheidsuur. Het wordt gedefinieerd als een gezamenlijk creatief proces tussen een kind en een volwassene. Kinderen organiseren samen met volwassenen een uur communicatie en bepalen samen met de leerkracht het onderwerp en de interesses.

Het uur van gemeenschap heeft er één belangrijke regel- een gunstige omgeving creëren waarin elke student veilig zijn mening kan uiten.

De belangrijkste vormen van communicatie-uren zijn:

Discussie;

Rollenspel;

mondeling dagboek;

Sociaal-cultureel project.

Informatie les uur

Lesuren in de klas kunnen ook worden gehouden in de vorm van bescherming en implementatie informatie projecten, politieke notulen.

Het belangrijkste doel van zo'n les is om inzicht te krijgen in het eigen belang, de noodzaak om deel te nemen aan het sociaal-politieke leven van het land en de wereld als geheel. Tijdens het voorlichtingsuurtje leren kinderen complexe hedendaagse problemen adequaat reageren op wat er om hen heen gebeurt.

De belangrijkste werkvormen in dergelijke lessen:

Krantenberichten;

De gebeurtenis navertellen met aanhalingstekens;

Werken met een woordenboek;

Werken met een politieke kaart;

commentaar informatie;

formulering problematische problemen en zoek naar antwoorden daarop;

Bekijken en bespreken van videomateriaal.

Onderwerp

Een paar woorden over wat het thema van lesuren kan zijn. De lessen kunnen worden besteed aan:

1. Morele en ethische problemen.
2. Vragen op het gebied van wetenschap.
3. esthetische problemen
4. Kwesties van staat en recht.
5. Psychologische problemen.
6. Kenmerken van fysiologie en hygiëne.
7. Problemen met een gezonde levensstijl.
8. Milieu problemen.
9. Algemene schoolproblemen.

Binnen het kader van een bepaald onderwerp kun je een aantal lesuren besteden, verenigd door één doel en vergelijkbare taken.

Voorbeeldonderwerpen

Op basis van de interesses van de leerlingen en hun leeftijd kunnen de onderwerpen van de lesuren als volgt zijn:

Voor de leerlingen van het 5de leerjaar:

1. "Waar zie ik mezelf over ... jaren?"
2. "Wat ben ik?"
3. "Boeken om ons heen".
4. "Wat ik kan?"

Voor de leerlingen van het 6de leerjaar:

1. "Mijn hobby's".
2. "Ik ben op school en thuis."
3. 'Eigen mening. Is het belangrijk?'
4. "Mijn sterke en zwakke punten."
5. "Leren luisteren en horen."

In groep 7 mag je educatieve uren over de volgende onderwerpen:

1. "Ik wil en ik kan."
2. "Zelf leren managen."
3. "Aandacht en zorg".
4. 'Vertel me wie je vriend is.'

In groep 8 kun je lesuren besteden aan onderwerpen:

1. "Wat is genialiteit en talent?"
2. "Trainingsgeheugen".
3. "Verantwoordelijkheid en veiligheid".
4. "Het land van mijn dromen"

Leerlingen van groep 9 zullen geïnteresseerd zijn in gesprekken:

1. "Mens en creativiteit".
2. "Mijn rechten".
3. "Mijn toekomstig beroep".
4. "Schoonheid in ons leven".

Voor graad 10 is het raadzaam om dergelijke lesuren voor te bereiden:

1. "Ik en mijn omgeving".
2. "Volwassenheid - wat is het?"
3. "Menselijke nadelen: oorzaken en gevolgen".
4. "Onszelf leren beheersen."

In klas 11 kun je uren aan het onderwerp besteden:

1. 'Zal de school me herinneren?'
2. "Mijn professionele keuze".
3. "Mijn lot"
4. "Humor in het menselijk leven".

IN winterperiode je kunt een lesuur “Preventie van griep”, “Preventie van blessures”, “Gedragsregels op ijs”, “Hoe zich te gedragen in wintertijd”, “Vakantie zonder overtredingen” en anderen.

Een interessante stap die een leraar kan maken om de onderwerpen van de lessen te bepalen, is om klasplannen aan het begin van het jaar of semester aan te kondigen en kinderen toe te staan ​​om zelfstandig bepaalde onderwerpen voor te stellen, het bestaande plan aan te vullen en aan te bieden om deel te nemen aan hun voorbereiding.

Vergeet niet om KVN-spellen te houden, waarbij studenten hun kennis en vaardigheden kunnen testen. Ook de vorm van het evenement moet van tijd tot tijd worden gewijzigd. Vandaag was er bijvoorbeeld een lezing, dus de volgende keer zou het een excursie of een gesprek kunnen zijn.

Voor meer effectieve implementatie klas moet zich houden aan de volgende tips:

1. De ruimte waarin de les wordt gegeven, moet worden schoongemaakt en geventileerd.

2. Het is raadzaam om het kantoor met bloemen te versieren. Je kunt zowel echte als kunstmatige gebruiken.

3. Het onderwerp van het lesuur moet op het bord worden geschreven. Het zou ook passend zijn om een ​​aforisme te gebruiken.

4. Vergeet het niet multimediaprojectoren en presentaties, zullen ze de interesse van studenten voor de stof aanzienlijk vergroten.

5. Gebruik formulieren bij vragen, testen. Vergeet niet visueel materiaal- Brochures, boekjes.

6. Speciale aandacht besteden aan de voorbereiding van de les als het een lesuur is in basisschool. Kenmerken van de ontwikkeling en beleving van kinderen zijn zodanig dat leerzame uren het beste kunnen worden besteed in de vorm van een spel, reizen. Dus je kunt veel sneller studenten interesseren, hun aandacht trekken.

7. Vergeet het comfort van studenten niet. Laat ze zitten zoals ze willen. Je kunt ook bureaus in een cirkel rangschikken, twee bureaus in één verplaatsen, als groepswerk wordt verondersteld.

8. Wees niet bang om specialisten uit te nodigen voor lesuren - artsen, psychologen, historici, bibliothecarissen. Natuurlijk, als ze het onderwerp van je lesuur beter begrijpen dan jij en veel nuttige informatie kunnen vertellen.

conclusies

Lesuren is een van de belangrijkste vormen van organisatie onderwijsproces. Het wordt een keer per week gehouden. Tijdens de les verhoogt de leraar het culturele niveau van studenten, vormt hun houding en waarden, organiseert het team. De vorm van dirigeren kan elke zijn, afhankelijk van het onderwerp van de les en de doelen die door de leraar zijn gesteld.