"İktisat Yüksek Okulu, Ulusal Araştırma Üniversitesi" hakkında yorumlar

Eğitim kurumunun tam adı Ulusal'dır. araştırma üniversitesi"İktisat Yüksek Okulu", kısaltılmış NRU HSE. Resmi olmayan isim - öğrenci halk sanatının sonucu - "Kule".

Bu üniversite ilk 5'te en iyi üniversiteler büyükşehir kurumları arasında haklı olarak en ilerici ve prestijli olarak kabul edilir.

İktisat Yüksek Okulu hakkında genel bilgiler

Üniversite, bütçe ve ticari temelde çalışır: kurum devlet sübvansiyonları, kendi gelirlerinden gelir bilimsel projeler, sözleşmeli öğrenciler ve üçüncü taraf sponsorlar ve kuruluşlardan. Üniversite bütçesine bu tür çok kanallı enjeksiyonlar, kurum yönetiminin EYO'nun maddi ve teknik temelini ve eğitimin kalitesini sürekli olarak iyileştirmesini sağlar.

Ekonomi Yüksek Okulu bazında yabancı araştırmacıların rehberliğinde 128 araştırma merkezi, 36 bilim ve tasarım laboratuvarı, 32 uluslararası laboratuvar bulunmaktadır. EYO, büyükşehir üniversiteleri arasında en yoğun uluslararası faaliyeti yürütür, 298 yabancı ortakla işbirliği yapar, yabancı üniversitelerle 41 çift diploma programı yürütür.

Kuruluşundan bu yana, kurumun daimi bir rektör - Ya. I. Kuzminov tarafından yönetilmiş olması dikkat çekicidir.

İktisat Yüksek Okulu'nun mottosu “Okul için değil, yaşam için okuyoruz”.

Üniversite Tarihi

Ekonomi Yüksek Okulu çalkantılı bir tarihle övünemez. Bunun ilk tuğlası I. Peter tarafından atılmadı ve Lomonosov veya Nietzsche koridorlarını çiğnemedi.

Bu nispeten genç, ancak çok yoğun bir şekilde gelişen, ilerici bir üniversitedir. Eğitim kurumları şehirlerle tanımlansaydı, EYO Singapur veya Hong Kong olurdu.

Böylece okul, öğrenciler için açıldı. 17 Kasım 1992. Zaten 2009 yılında, bu üniversite rekabetçi bir temelde Ulusal Araştırma Üniversitesi unvanını aldı.

2012 yılında Moskova Elektronik ve Matematik Enstitüsü'nü (MIEM) aldı ve Devlet Akademisi yatırım uzmanları.

Bu dernek aynı zamanda bir dereceye kadar üniversitenin en iyilerden birine dönüşmesini de etkiledi. Eğitim Kurumları Kuruluşundan bu yana İngiltere ve Amerika'daki yaşlı kadının en iyi eğitim kurumlarına yönelik olan BDT. Ve mesele sadece aktif uluslararası faaliyetlerde değil, aynı zamanda öğretim, eğitim programları oluşturma, materyal desteği ve öğrencilerin boş zamanlarının organizasyonu.

Bologna eğitim sistemine geçiş

Ekonomi Yüksek Okulu, Rusya'da Bologna eğitim sistemine geçen ilk üniversitedir. Ayrıca, üniversitenin rektörü ve öğretim kadrosu aktif politikacılar ve kamu sektörü çalışanları arasından seçilmiş ve üniversitenin kendisi hükümetin yardımıyla oluşturulmuştur. Bu, SEÇ'nin inisiyatifiyle, aynı Bologna sisteminin ülkemizde tanıtıldığını iddia etme hakkını verir. Üniversitenin üst yönetiminin çoğu, eğitim reformunda yer aldı ve bunun sonucunda USE tanıtıldı. Aynı zamanda, sözde verimsiz üniversitelerin bir listesi oluşturuldu.

Lise ve Üniversite Öncesi Eğitim Merkezi SEÇ

Bir lise, üniversite bazında çalışır. 10-11. sınıflardaki öğrencilere 8 alanda uzmanlık eğitimi sunmaktadır. Liseye rekabetçi bir temelde girebilirsiniz. ancak başvuranlar arasından seçim yapmak oldukça zordur. Eğitimden sonra, mezun genel olarak sınava girer. kabul edildikten sonra SEÇ Üniversitesi lisede okumak, başvuru sahibine şans eklemez. Ama lisedeki öğretim kalitesinin lisedekinden daha yüksek olduğunu hesaba katarsak. genel eğitim okulları, o zaman mezunlarının sınavları başarıyla geçmeleri ve istenen üniversiteye girmeleri daha olasıdır.

HSE'deki Üniversite Öncesi Eğitim Merkezi sözleşme esasına göre çalışır. 5. sınıftan 8. sınıfa kadar olan öğrenciler ve gelecekteki adaylar için (9-11. sınıf) bir bölüm bulunmaktadır. Yine Ekonomi Yüksek Okulu'nda hazırlık dersleri almak bu üniversiteye girme şansını doğrudan etkilemez, ancak USE'yi başarıyla geçme şansını arttırır.

Üniversite yapısı: fakülteler ve eğitim programları

Matematik Fakültesi- En ciddi fakültelerden biridir, özel bir prestiji vardır. Matematikte Tüm Rusya Olimpiyatı'nın kazananları fakülteye rekabetsiz giriyor.

Çok uzun zaman önce, 2013 yılında, fakültenin uluslararası uzman konseyi üyeleri, Fields madalyası, P. Deligne ve Smirnov kazananları, lisans eğitim programını haklı olarak lisans eğitim programı ile aynı seviyeye getirdiler. en iyi programlar dünya üniversiteleri. Eh, nesnel ve son derece dürüstse, program gerçekten profildeki benzer programdan daha düşük değildir. teknik üniversiteler, EYO'daki matematik öğrencilerinin ikili bir program kapsamında Tokyo, Bremen ve Paris'teki çalışmalarını genişletme fırsatı bulmalarına rağmen. Ve matematik dersinin ekonomik disiplinlerle işbirliği, bir meslek seçerken mezunların ellerini daha da çözüyor.

Fizik Fakültesi. Bu fakültede okuyan öğrencilerin gerçek başarısı, üniversitenin temel kuruluşlarının - Rusya Bilimler Akademisi laboratuvarlarının - gerçek araştırmalarında düzenli uygulamadır.

Moskova Elektronik ve Matematik Enstitüsü (MIEM) 2016'dan beri SEÇ'nin yapısal bir unsurudur. Bilgisayar teknolojisi alanında en güçlü üniversitelerden biri olan MIEM, SEÇ ile birleştikten sonra, başta uzay güvenlik merkezi olmak üzere modern laboratuvarlarına erişim sağlayarak konumunu daha da güçlendirdi. Bugün bu fakülte, mezunları NASA için eğitilmiş uzmanlarla bilgi yarışına girebilen az sayıdaki fakülteden biridir.

Bilgisayar Bilimleri Fakültesi yepyeni bir binada yer alıyor, yeniden inşa edilmiş ve bilgisayarlara aşık olan inek adaylarının gözleri yepyeni bir MacBook vakası gibi parlayacak şekilde donatılmıştır. Bu fakülte Yandex ile yakın işbirliği içindedir, programcıların seçkinlerini yetiştirir. Kendisi ve mezunlarının istihdamla a priori sorunları olmayan biri.

Tek şey, bu seçkinlerin çoğu zaman bir tepeciğin arkasına yerleşmesi, bu da yakın çevre tarafından kolaylaştırılıyor. uluslararası bağlantılar Yüksek düzeyde sanayileşmiş ülkelerin üniversiteleri ile EYO. Bu tür dahileri kınamak bize düşmez, onlar da becerilerini, yeteneklerini ve beyinlerini en iyi şekilde kullanmak isterler. Anavatanlarında potansiyellerini %30 oranında ortaya çıkarabilmeleri onların suçu değil. Artı finansal güdüler, onlarsız nerede? Rus şirketleri bu mezunlar, tüm dahiyane tuhaflıklarıyla anında götürülüyor. Çoğu işveren yalnızca olumlu yorumlarÖzellikle Bilgisayar Bilimleri Fakültesi'nden yüksek nitelikli personel için bir eğitim merkezi olarak SEÇ hakkında.

İşletme ve Yönetim Fakültesi ana ekonomik alanlarda uzmanlar yetiştirir: yönetim, kurumsal yönetim, yönetim, pazarlama. Oldukça iyi yemek yapıyor, ancak fakültenin "hilesi" bugün ülkedeki en iyi lojistik okuludur ("Lojistik ve Tedarik Zinciri Yönetimi" eğitim programı).

Hukuk Fakültesi. Bu fakültenin Rus modernitesinin en iyi hukukçularını yetiştirdiğini rahatlıkla söyleyebiliriz. Bu mantıksız değil, çünkü üniversitenin kendisi idari ve yönetici seçkinlerin katılımı olmadan yaratılmadı. Öğrencilere materyalin uygulamaya büyük önem verilerek öğretildiğini belirtmek önemlidir. Şuradan uzmanları davet edin: kamu kurumları, avukatlık yapmak vb.

Beşeri Bilimler Fakültesi. Bu fakülte EYO için uzmanlaşmış bir fakülte olarak adlandırılamaz, uzmanlar ayrıca beşeri bilimler öğrencilerinin burada uzmanlıklarının bilgisayar bilimcileri veya ekonomistlerden a priori daha düşük olduğu anlayışıyla eğitildiklerini de belirtiyorlar. Ancak fakülte en güçlü yabancı dil okuluna sahiptir. Ayrıca, derslerin çoğu halka açıktır ve diğer uzmanlık alanlarındaki öğrenciler için isteğe bağlıdır. Ufkunu genişletmek isteyen her öğrenci kültürel çalışmalar, felsefe ve ek yabancı dil derslerine gelebilir.

İletişim, Medya ve Tasarım Fakültesi. Bu fakülte kız öğrencilerin mirasıdır, burada Pedagoji Enstitüsündekinden daha az erkek vardır. Görünüşe göre, Anna Wintour veya Carrie Bradshaw'ın defneleri adil sekse daha çok musallat oluyor. Ama cidden, fakülte sadece gazetecileri değil, internet ortamında, halkla ilişkiler şirketlerinde ve tasarım kurumlarında çalışmaya vurgu yaparak medya iletişimi için tam teşekküllü uzmanlar yetiştiriyor.

İktisadi Bilimler Fakültesi- en uzmanlaşmış ve en büyük fakülte. EYO'da bir çalışma alanı olarak ekonomi ve istatistik hakkında öğrenci değerlendirmeleri oldukça belirsiz görünüyor. İddiaya göre öğrenciler arasındaki akademik yük dayanılmaz boyutlara ulaştı. Ancak bu fakültede mevcut olan dünyanın ulusötesi şirketleri ve üniversiteleri ile işbirliği, öğrencilere dünyanın her yerinde benzersiz bilgilere ve sınırsız gelişme ve başarılı istihdam olanağına erişim sağlar. Geleceğin Henry Ford'ları ve Adam Smith'leri burada üretiliyor. Gözlerimizi kötü şöhretli S. Mavrodi'nin burada başarılı bir şekilde öğrendiği gerçeğine indirelim.

Uluslararası Ekonomi ve Finans Enstitüsü (ICEF)

Bu fakülte kesinlikle ayrı tartışılmalıdır. Bu inciler arasında bir elmas. Eşsiz Eğitim kurumu BDT'de. 1997'de bunu yaratmak için Higher School of Economics ve London School of Economics (dünyada ekonomi eğitiminde üç liderden biri) güçlerini birleştirdi. Ve böyle görkemli bir beyin çocuğu çıktı. Enstitü mezunları hem şekerleme hem de dondurma alırlar - Yüksek Ekonomi Okulu'ndan bir diploma ve Londra Ekonomi Okulu'ndan bir diploma.

Rekabet acımasız ve fakülte üzerindeki yük etkileyici. Okulun ilk gününden itibaren tüm eğitim İngilizce olarak yapılır. Bütçe yerleri yalnızca Tüm Rusya Olimpiyatlarının kazananları için. hakkında eleştiriler Uluslararası ilişkiler EYO'da sadece halkın bu üniversiteye olan ilgisini arttırır. Öğrenciler, kursun üçte birini, böyle bir eğitim deneyiminin verebileceği tüm pratik bilgileri özümseyerek geçirirler. Bu fakülteye kabul edilme heyecanı çok büyük, yılda 600 bin ruble olan öğrenim ücreti bile başvuranları durdurmuyor.

ICEF'te okuyacak cesaretiniz ve paranız yoksa, başka bir fakültede lisans derecesi alabilir, çift diploma programı ile yüksek lisans programına girebilirsiniz. HSE'nin bu tür 40 programı vardır.

EYO'da okumanın özellikleri

var çok sayıdaİktisat Yüksek Okulu'nda eğitim özellikleri. Öğrenci incelemeleri, bu üniversitede okumanın ülkemizdeki standart eğitimden tamamen farklı olduğunu not eder. Ancak bunu açıklamak kolaydır - üniversite, başarılı dünya eğitim kurumlarının deneyimini hevesle özümser. Ve eğer EYO mezunlarının başarısına dikkat ederseniz, o zaman diğer ulusal üniversiteler de öğretim konusundaki görüşlerini genişletmek ve başarılı dünya deneyiminden uzaklaşmamak için iyi bir şey yapacaktır.

Ekonomi Yüksek Okulu, 4+2 eğitim programına (lisans, yüksek lisans) geçiş yapan ilk ulusal üniversitelerden biri oldu. Akademik yıl yarıyıllara değil, modüllere ayrılmıştır, bunlardan dördü vardır, her öğrencinin sonunda bir değerlendirme vardır. Modül notlarının toplamı yıllık notu belirler.

Notlandırma sistemi, Avrupa tarzında on puandır.

Bina taktiklerinde Eğitim süreci başarıya odaklanmak. Öğrenciler, kendinden emin, rekabetçi ve yüksek motivasyona sahip olmaya hemen hazırlanır. Üniversitenin bir derecelendirme sistemi vardır. EYO öğrencilerinin bu derecelendirmeler hakkındaki yorumları şeytani ifadelerle doludur, ancak tatminsiz, yorgun öğrenciler bile hiçbir şeyin bu derecelendirme riski kadar motive edici olmadığını kabul ederler.

Anlaşma nedir? Evet, her şey basit. müteahhitler yüksek puan indirim alır veya bütçeye aktarılır. Derecesi yüksek olan devlet memurları burslarını devam ettirir, not ortalaması olanlar burslarını kaybeder, notu düşük olanlar ise sözleşmeye bağlanır. Bu, öğrencileri aktif olmaya, durmaksızın öğrenmeye, son derece rekabetçi bir ortamın koşullarına alışmaya teşvik eder.

gibi bir öğe Fiziksel Kültür, üniversite yok. Var Jimnastik, çeşitli bölümler, kurslar vb. Lütfen geliştirin, sağlığınıza dikkat edin ve Fiziksel durumu. Ama bu bir seçim meselesidir.

Öğrencilerden SEÇ ile ilgili olumlu geri bildirimler

Sadece çocukların görüşü, öğrencilerin görüşlerinden daha öznel olabilir. Çoğu zaman, HSE öğrenci incelemeleri, öğrenme sürecindeki kişisel başarı veya başarısızlığa dayanır. Ancak oldukça az sayıda genç, SEÇ hakkındaki görüşlerini nesnel ve rasyonel olarak ifade etmeye cesaret ediyor.

Üniversite için büyük bir artı - sadece bu durum için mutlu bir öğrenci şeklinde bir anıt dikmesi gerekiyor - EYO'da pratikte hiçbir yolsuzluk yok. Bu çoğu öğrenci tarafından not edilir. Bunun nedeni ya üniversitenin faaliyetlerinin sponsorlar tarafından yoğun bir şekilde finanse edilmesi ya da "Avrupa şeffaflığı" ilkelerine bağlılıktır, ancak öğrenciler burada sadece bilgi ile diploma almanın çok gerçek olduğu konusunda hemfikirdirler.

Bilginin, derslerin ve öğretmen eğitiminin kalitesi fakülteler arasında farklılık gösterir. Moskova'daki EYO ile ilgili incelemeleri analiz edersek, öğrenciler beşeri bilimler ve siyaset bilimlerindeki öğretim kalitesinin biraz geride olduğu konusunda hemfikirdir.

Eğitim kalitesini, bu üniversiteden mezun olduktan sonra profile göre istihdam istatistikleri kadar etkili bir şekilde tanımlayan tek bir inceleme yok: Mezunların %94'ü bulundu Uygun iş. Bu, %48'inin diploma almadan önce bile sıcak bir kurumsal yeri ısıtmasına rağmen. Önde gelen şirketler, işe alımlarını prestijli üniversiteler böylece öğrenci sıralarında otururken değerli personele yakından bakarlar.

EYO'da eğitim almanın olumsuz yönleri, öğrenciler tarafından incelemelerinde en sık belirtilenler nelerdir?

Hepsinden önemlisi, öğrenciler iş yükünden ve sürekli rekabet ortamında bilgi edinme ihtiyacından şikayet ederler. Daha dün çocuk olan öğrencileri alınlarını bir araya getirmenin mümkün olup olmadığını konuşmak sonsuzdur. Ancak HSE'nin liderliği bir seçim yaptı ve derecelendirme sistemini iptal etmeyecek.

Ayrıca, öğrenciler Anti-intihal sistemine karşı öfkelidirler. Her çalışmayı kontrol eden bir üniversite programı var. Metinde, kaynağın tam olarak belirtildiği şekilde alıntıların sadece %20'sine izin verilmektedir. Diğer her şey yazarın kişisel yargıları, sonuçları vb. Doğal olarak bu, öğrenciler için kompozisyon ve dönem ödevi hazırlama süresini büyük ölçüde artırır.

İktisat Yüksek Okulu Yurtları

SEÇ binaları, yurtlar gibi şehrin etrafına dağılmış durumda. Bugün İktisat Yüksek Okulu'nun 9 yurdu bulunmaktadır. SEÇ yurtlarıyla ilgili incelemeler çoğunlukla olumlu, ancak tamamen ironik. Tüm mizah, Moskova bölgesinde bulundukları gerçeğinde yatmaktadır ve ikamet yerinden eğitim binasına giden yol, öğrenci şakaları için tükenmez bir zemindir. Bu rahatsızlığı bir kenara bırakırsak, o zaman SEÇ yurtlarının geri kalanı “insanlar için” yapılır. Daire tipidir, tüm olanaklara sahiptir. Moskova'da koridor tipi bir pansiyon var. Daha ucuz ve daha yakın, ancak yalnızca konfor açısından iddiasız olan sakinler için uygundur.

Tüm hostellerde kablosuz bedava internet günün herhangi bir saatinde erişim ile.

Hosteldeki atmosfer iyimser, üretken ve motive edicidir. HSE, temel ve ustaca bir şey yaptı, her insanın günlük rahatlık arzusuna saygı duydular. Öğrenciler için modern derslikler, pansiyonlar yaptılar, leğende su biriktirme, lavaboda saç yıkama vs. umurlarında değil. Ama bilgi sahibi olmayı ve kendini geliştirmeyi önemsiyorlar.

HSE'de Yüksek Lisans: öğrenci değerlendirmeleri, yüksek lisans programları

Üniversite, sulh yargıcı için belgeleri kabul eder. elektronik formatta. Elektronik başvurunun onaylanmasından sonra asılları seçici kurullara getirilebilir veya posta ile gönderilebilir.

Tüm adaylar giriş sınavları şeklinde bir yarışmayı geçerler (çoğunlukla ekonomi + İngilizce + matematik, ancak disiplinler fakülteye göre değişir).

Kayıt emri, derslerin başlamasından iki hafta önce, Ağustos ortasında bir yerde verilir.

EYO'daki yüksek lisans programları çok çekici görünüyor. Hemen hemen hepsi iki taraflıdır ve öğrencilerin çift diploma almalarını ve benzersiz bir öğrenme deneyimi yaşamalarını sağlar. en iyi üniversiteler Barış. Bugün EYO, Berlin'de, Paris'te Pantheon-Sorbonne, New York'ta Mason ile, Londra Siyaset Bilimi Okulu da dahil olmak üzere İngiltere'de 10 üniversite ile işbirliği yapmaktadır. yüksek kurumlar Kanada, ABD, Lüksemburg, Finlandiya vb.

: Ulusal Araştırma Üniversitesi İktisat Yüksek Okulu (GÜ-HSE) Ekonomi Yüksek Okulu (NRU HSE)

Ulusal Araştırma Üniversitesi Ekonomi Yüksek Okulu (NRU HSE), Rusya'daki en genç üniversitelerden biridir ve buna rağmen ülkenin önde gelen ve en büyük üniversitelerinden biridir.

Vyshka 1992 yılında kuruldu. 2009 yılına kadar üniversitenin adı " Devlet Üniversitesi - lise Ekonomi” (SU-HSE). HSE profesörleri, başlangıcından bu yana, hükümette ve diğer kurumlarda çalışmış ve çalışmakta olan önde gelen ekonomistlerdir. devlet yapıları. Üniversite, eğitim, bilim, iş dünyası için entelektüel ve insan kaynaklarının hazırlanmasıyla uğraşmaktadır. sivil toplum ve devletler.

2011 yılından bu yana üniversite, ulusal bir araştırma üniversitesi statüsüne sahiptir. Moskova devlet enstitüsü 2012 yılında Elektronik ve Matematik alanında yüksek lisans derecesi, İktisat Yüksek Okulu'nun nanoteknoloji, nanoelektronik, bilgisayar ve benzeri uzmanlık alanlarında çalışma alanlarını genişleten Ekonomi Yüksek Okulu'na dahil edildi. Bilgi Güvenliği vb.

HSE'nin 20'den fazla fakültesi ve bölümü vardır. onlar dayanmaktadır Uygulamalı araştırma Rusya Ekonomi Bakanlığı, Merkez Bankası, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı, büyük ticari işletmeler ve bankacılık kurumları. Yüksek sınıf ekonomistler yetiştirmenin yanı sıra, üniversite mezunları sosyologlar, kamu Yönetimi, gazeteciler, siyaset bilimciler, avukatlar. EYO, işletme bilişimi, yönetim, matematik, psikoloji, tarih, felsefe, Uluslararası Enstitü Ekonomi ve Finans ve Demografi Enstitüsü.

Şu anda üniversitede yaklaşık 20.000 öğrenci ve ek programlarda yaklaşık 21.000 öğrenci eğitim görmektedir. mesleki Eğitim. 2012 yılında, İktisat Yüksek Okulu'nda lisans eğitimine 4.382 kişi kabul edildi ve bunlardan 2.972 kişi girdi. bütçe yerleri. 2012 yılında çeşitli fakültelerde İktisat Yüksek Okulu'na başvuranlar arasındaki rekabet, yer başına 2 ila 68 kişi arasında değişiyordu.

Hemen hemen tüm fakültelerde, kabul esastır. KULLANIM sonuçları. Ek sınavlar sadece Matematik Fakültesi ile İşletme ve Siyasal Habercilik Bölümü'nde (Siyaset Bilimleri Fakültesi) mevcuttur. Matematik Fakültesine kabul için ayrıca geçmeniz gerekir giriş sınavı bir profil yöneliminin matematiğinde, Gazetecilik Fakültesine kabul için yaratıcı bir yarışmayı geçmek gerekir.

Üniversite Öncesi Eğitim Fakültesi, sabit ve sabit olmayan eğitimi içeren Ulusal Araştırma Üniversitesi İktisat Yüksek Okulu'nda faaliyet göstermektedir.
Üniversiteye giriş için sabit hazırlık şunları içerir: 11. sınıf programı, 10.-11. sınıf programı, 9. sınıf programı, Scrabble Club programı (7-8. sınıflar) ve Birleşik Devlet Sınavı çalıştayı. Eğitim, Ulusal Araştırma Üniversitesi İktisat Yüksek Okulu temelinde yürütülür.

Durağan olmayan eğitim birkaç alanı içerir. Örneğin, Ekonomi Yüksek Okulu ile işbirliği yapmaktadır. temel okullaröğrencilerin bilinçli olarak öğrenmeye hazırlandığı bu üniversite. Ayrıca, 9-11. sınıflardaki şehir dışından gelen öğrenciler için bir İnternet okulu da bulunmaktadır.

Temel olarak, 11. sınıf öğrencileri İnternet okulunun öğrencisi olurlar, çünkü. eğitim bir yıl için tasarlanmıştır ve Ekim'den Nisan'a kadar yapılır (bu süre boyunca istediğiniz zaman İnternet okuluna üye olabilirsiniz). Eğitim ücretsizdir. Herkese ciddi bir teklif var kendi kendine eğitim matematik, Rusça ve İngilizce, sosyo-ekonomik profil ve tarih konularında. Ek bir ücret karşılığında (konu başına 2.000 ruble), konulardaki bilgileri kontrol etmek için hizmetler satın alabilir ve İnternet okulu öğrencileri arasında bu konulardaki derecelendirmelere katılabilirsiniz. İnternet Okulu öğrencilerinin yaklaşık %50'si gelecekte EYO öğrencisi olacaktır.

Üniversitenin en kapsamlı Uluslararası aktivite, 130'dan fazla yabancı ortak, yabancı ve uluslararası üniversiteler, araştırma merkezleri ve derneklerin yanı sıra uluslararası ticari kuruluşlar. Yabancı diller tüm fakültelerde büyük hacimli olarak öğretilir ve bazı fakültelerde öğretim doğrudan yabancı dil üzerine yapılır. ingilizce dili. Rus diplomasına paralel olarak, Ulusal Araştırma Üniversitesi İktisat Yüksek Okulu mezunları çift diploma alabilirler. HSE eğitim programları, düzinelerce en iyi Avrupa üniversitesi arasında tanınmaktadır. 2011 yılından bu yana, EYO İktisat Fakültesi, Rus İktisat Okulu (NES) ile paralel olarak İktisat alanında Ortak Lisans Programı başlatmıştır. Mezunlar iki diploma alırlar.

Üniversitede faaliyet gösteriyor askeri departman. Öğrencilere altı yurttan birinde yer verilir. Üniversite ayrıca Moskova hariç aşağıdaki şehirlerde üç kampüsle temsil edilmektedir: St. Petersburg, Perm ve Nizhny Novgorod.

Ekonomi Yüksek Okulu temelinde uygulanan 300'den fazla program ek eğitim ve işletme eğitimi (MBA, DBA, EMBA programları dahil).

İstatistikler, Ulusal Araştırma Üniversitesi İktisat Yüksek Okulu'nun hak ettiği yüksek statüsünü doğrulamaktadır - mezunların %80'e kadarı uzmanlık alanlarında çalışmaktadır, %20'si sulh yargısında eğitimlerine veya Ekonomi Yüksek Okulu'nda lisansüstü eğitimlerine devam etmektedir. Bağımsız derecelendirmelere göre, Ekonomi Yüksek Okulu'nun Rusya'da ilk sırada yer alması şaşırtıcı değil. ücretler mezunlar arasında.

Ulusal Araştırma Üniversitesi İktisat Yüksek Okulu'nun resmi web sitesi.

Lyceum NRU "İktisat Yüksek Okulu"

7-9 Eylül'de Moskova'da VDNKh'nin 75. pavyonunda yapılacak olan Moskova Uluslararası Forumu "Eğitim Şehri" ile birlikte Newtonew, şehir kaynaklarıyla en verimli şekilde birleştirilen eğitim kurumları hakkında bir dizi materyal yayınlıyor.

Ekonomi Yüksek Okulu Lisesi, Rus okul eğitim sisteminde parlak ve ilham verici bir olgudur. Lise, ülkenin önde gelen okullarından biridir, sıralamada 2. sırada yer almaktadır. en iyi okullar Moskova ve Rusya'daki en iyi okulların sıralamasında 10. sırada. Burası sadece lise öğrencilerinin eğitim gördüğü bir okul. Kabul, bir üniversitede olduğu gibi, rekabetçi bir temelde gerçekleştirilir - başvuru sahipleri motivasyonel bir makale yazarlar, kapsamlı testler de dahil olmak üzere bir röportajı geçerler.

Okulda "İktisat ve Sosyal Bilimler", "İktisat ve Matematik", "Fıkıh", "Beşeri Bilimler", "Matematik, Bilişim ve Mühendislik", "Tasarım", "Şark Bilimleri" ve "Psikoloji" olmak üzere sekiz eğitim alanı bulunmaktadır. . Öğrenme sürecinde, lise öğrencileri ilgi alanlarının değiştiğini fark ederlerse bir yönden diğerine geçebilirler.

Eğitim sürecinin kendisine gelince, buradaki her şey aynı zamanda “yetişkin bir şekilde”. Her lise öğrencisi bağımsız olarak, herkes için zorunlu derslerin yanı sıra değişken bir bölümün bulunduğu bireysel bir müfredat hazırlar. Okulda öğrencilerin istedikleri zaman katıldıkları çok sayıda seçmeli ders vardır.

Lisenin ana görevlerinden biri, lise öğrencilerine eğitim yörüngelerinin özgürlüğü ve seçimi, profesyonel bir rol deneme fırsatı, gelecekte gerçekten ne yapmak istediklerini seçmeleri için alan sağlamaktır.

Öğrencilerin kabulü ve mezuniyetine yönelik bu yaklaşım kendini haklı çıkarıyor - HSE Lyceum sadece 2013'ten beri var olmasına rağmen, zaten ülkedeki en iyi okullardan biri.

Ülkedeki en iyi 500 okul listesinde lise onuncu sırada; sosyo-ekonomik ve sosyo-insani profil okulları arasında birinci, filolojik profil okulları arasında ikinci sırada yer alır.

Lise mezunlarının yaklaşık %70'i en iyi öğrencilerin Rus üniversiteleri. Birçoğu daha sonra eğitimlerine Ekonomi Yüksek Okulu'nda devam ediyor.

Newton (N). Karşılaştığınız temel zorluklar nelerdir sizce hükümet sistemleri Eğitim?

Dmitry Fishbein (DF). Benim düşünceme göre, devlet okullarının karşı karşıya olduğu temel zorluk, öğrencilerin ortaya çıkan ihtiyaçlarını değiştirme ve bunlara uyum sağlama yeteneğidir.

hakkında konuşuyorsak büyük şehirler ve özellikle mega şehirler, burada eğitim fırsatlarının sayısı o kadar büyük ve çeşitlidir ki, bir öğrencinin okulda kalması için kişisel özelliklerini dikkate alarak ona ilginç bir şey teklif etmesi gerekir. Ve işte meydan okuma burada yatıyor.

Eğitim Yasası, eğitim biçimini seçme olanağı sağlar. Ve bu tam zamanlı bir form olsa bile, ancak çocuk aslında derslerin yarısına gitmiyor, o zaman aslında çocuk okulu bırakmış demektir. Bu nedenle önemli olan soru, eğitimin değerinin okulda kalmasının nasıl sağlanacağıdır.

Eski yöntemler - basit bir bilgi aktarımı - hiçbir şeyi çözmez: şimdi bir çocuk çok sayıda kaynaktan herhangi bir bilgi alabilir. Bu nedenle, okul öğrenciye onun için bir tür ilginç aktivite sunmalıdır - o zaman bu zorluğun üstesinden gelme şansı vardır.

N. Eğitim sürecinin hangi yönlerinin kontrol edilmesi gerekiyor (örneğin, eğitim kurumunun idaresi, eğitim departmanı ve artan sırayla devlet düzenleyicisi tarafından)?

DF. "Kontrol" kelimesiyle ne demek istediğimizi anlamak önemlidir. Yönetimde kontrolün tanımlarından biri şudur: “Kontrol, insanları başarıya götürmenin bir yoludur.”

Kontrol, okulda gerçekleşmesi gereken süreçlerin veya bölgesel düzeyde uygulanan süreçlerin izlenmesi olarak anlaşılırsa, yüksek seviye kontrol yok.

Okullar, hem öğrenci ailelerinin sosyal bileşimi hem de finansman açısından çok farklıdır. Bu bağlamda, bana öyle geliyor ki, tek tip kurallar geliştirmek ve bunların uygulanmasını kontrol etmek çok makul değil.

Bu nedenle, eğitim sürecinin belirli yönlerinden bahsediyorsak, örneğin, çocukların okuldaki güvenliğini izlemeye değer - bu son derece önemlidir. Ama bu yönler biraz aklıma geliyor.

N. Bu durumda, okulunuzda "kontrol" nedir?

DF. Lyceum'da bizler sadece standart kontrol anlayışından uzaklaşmaya çalışıyoruz. Bazıları bunun kontrol eksikliği gibi göründüğünü düşünebilir, ama öyle değil.

Kanaatimizce, lise öğrencileri için öz kontrolün geliştirilmesi çok önemlidir, bu nedenle öğrenciler üzerinde harfi harfine, katı bir kontrole sahip değiliz.

Bir öğrencinin ne zaman geldiğini, ne zaman ayrıldığını takip etmiyoruz, bu konuda velilere SMS ile bilgi vermiyoruz.

Kontrol alanımızın öncelikle yarattığımız ortamın altında olması gerektiğine inanıyoruz: lisede ne tür yetişkinler çalışıyor, öğrencilerle nasıl iletişim kuruyorlar, ne tür ders türleri ve müfredat dışı etkinlikler lise öğrencilerinin kendilerinin inisiyatifine bağlı olabilecek teklifler.

Örneğin lisede yaşanan tüm olaylar çocukların kendi inisiyatifindedir ve bunun doğru olduğunu düşünüyoruz.

Yani, katılım, akademik performans, davranış üzerinde çok az standart kontrolümüz var. Ancak öğrencilere çok fazla güven var ve gelişimin amaçlarını ve hedeflerini kendilerinin belirlemesi gerektiğini ve onlara ulaşmak için faaliyetlerini lisede ve dışında inşa etmeleri gerektiğini anlıyor. Rolümüz, daha çok, adamları kontrol etmek değil, çeşitli fırsatlar sağlayarak yardımcı olmaktır.

N. “Eğitim kalitesini” hangi kriterlere göre tanımlarsınız?

DF. Bizim için bir ana kriter var - her öğrencinin lisede geçirdiği iki yıl içindeki gelişimi ve bunu takip etmeye çalışıyoruz.

Bu süre zarfında çocuğun kendini daha iyi anlayabildiğini, ne yapmak istediğini, nerede gelişeceğini, daha bağımsız hale geldiğini, özdenetim becerilerini kazandığını görürsek, olması gereken eğitimin kalitesine inanıyoruz. lisede elde edilmiştir.

N. Öğrencilerin bilgilerini değerlendirmek için en uygun sistem olarak ne görüyorsunuz? Okulunuzda bu sistem nasıl kuruluyor?

DF. bence optimal sistem değerlendirme henüz oluşturulmamıştır.

Lisede kümülatif bir final notları sistemi getirdik. Lise için en uygunu gibi geliyor bize. Bu sistemin özü, ana değerlendirme prosedürleri türlerinin belirlenmesinde yatmaktadır (kontrol çalışması, yaratıcı iş vb.) ve son notta onlara farklı katsayılar atanır. Her biri eğitim departmanı lisede kendi konu alanı için uygun bir değerlendirme formülü geliştirir.

Bu yaklaşım, ilk olarak, öğrencinin maksimum sonucu elde etmek için bağımsız olarak bir yörünge oluşturmasına izin verir - çalışma dönemi için en yüksek not ve ikincisi, öğretmenin konumunun öznelliğini azaltır.

N. Eğitimin içeriğini ne belirlemeli sizce? Hangi unsurları içermelidir? Eğitim programınızın içerik yapısını nasıl oluşturuyorsunuz?

DF. Buradaki kilit nokta, eğitim çıktılarının tanımıdır. Spesifik formülasyonları olmadan, eğitim programının içeriği hakkında konuşmak imkansızdır.

Eğitim sonuçlarına dayalı bir program geliştirmek gerekir. Yani, önce bu sonuçları formüle etmemiz, sonra belirlememiz gerekiyor. olası yollar başarılarını ve sonra onları nasıl ölçeceklerini anlayın.

Lisede, "Matematik, Bilişim ve Mühendislik"ten "Şark Bilimleri"ne kadar sekiz farklı çalışma alanı uyguladığımız gerçeğiyle durum karmaşıklaşıyor. Ve genel evrensel eğitim çıktılarına ek olarak, her birinin kendi özel çıktıları olmalıdır. Diyelim ki avukatlar için kişisel sonuçlardan bahsedersek, bu meslek etiğidir.

Şimdi sadece bu konuyu düşünüyoruz ve ulaşmak istediğimiz eğitimsel sonuçların anlaşılmasına dayalı olarak, yönlendirmeler için eğitim programları hazırlıyoruz.

N. İdeal bir öğrenme ortamını nasıl tanımlarsınız?

DF. İdeal eğitim ortamı, çocuğun ihtiyaçları etrafında ve çocukla ortak faaliyetler sürecinde tasarlanmış çeşitli bir ortamdır.

N. Okulunuzda düzenlenen çevre, bu konudaki ideal fikirlerinizle nasıl örtüşüyor?

DF. Henüz ideal fikirlere karşılık gelmiyor ve bu iki faktörden kaynaklanıyor.

Birincisi, çok sayıda öğrencimiz var. Lise, Rusya'daki en büyük liseye (1.500'den fazla kişi) sahiptir, bu da çocukların istek ve ihtiyaçlarının çok çeşitli olduğu anlamına gelir. Henüz hepsini tatmin edemiyoruz.

İkincisi, alanla ilgili sınırlamalar var: istenen eğitim ortamını yaratmamıza izin vermeyen standart binalarımız var.

N. Sizce bugün bir genel eğitim okulunda ne tür eğitimsel veya ders dışı faaliyetler eksik?

DF. Burada belirli bir okuldan bahsetmemiz gerekiyor, ancak hepsinden aynı anda bahsetmeye çalışırsak, pedagojik topluluğun henüz büyük bir “öğrencilerin bağımsız öğrenme faaliyetleri için formlar bankası” geliştirmediğini belirteceğim.

Öğrencinin pasif bir pozisyon aldığı ve her zaman yeterli çeşitlilikte bireysel bağımsız ve küçük grup aktivitelerinin olmadığı, sonuçta ortaya çıkan deneyimle öğrenci değişiminin olmadığı iyi geliştirilmiş formatlarımız var.

Bu, öğrenme etkinlikleriyle ilgilidir. Ders dışı etkinliklerden bahsedeceksek, o zaman lise hakkında söyleyeceğim.

İçinde yaşadığımız koşullar, Birleşik Devlet Sınavında veya Olimpiyatta yüksek bir sonuç elde etmek için bir mezun gerektirir. Bu bağlamda, bu iki yılı çok faydacı bir modele göre inşa etmek, aslında bu sonuçları elde etmek için eğitim yapmak için büyük bir cazibe var.

Faydacı olmayan şeylerin ders dışı etkinliklerde olması gerektiğine, ilk bakışta gereksiz görünebilecek ve öğrenciyi anlık bir duruma getiremeyecek birçok etkinlik olması gerektiğine derinden inanıyoruz. somut sonuç.

Yani, lisede Norveç dilinde bir seçmeli ders var. Neden? Çocuğun istediğini yapmaya çalışma fırsatına sahip olması önemlidir.

Ve bir başka yön, eğer lisede profil oluşturma hakkında konuşuyorsak, çocukların kendilerini diğer ilgi alanlarında denemeleri için bir fırsat sağlamak, örneğin, matematiğin şiirsel metinleri ayrıştırmasına ve beşeri bilimlerin programlamayı incelemesine izin vermektir. .

N. Okulunuzda kullanılan hangi yaklaşım, teknik ve etkinliklerin ülkedeki (hatta dünyadaki) tüm okullara yaygınlaştırılmasını önerirsiniz?

DF. Biz hala “bebekiz”: Lise sadece dört yıldır var ve bana dünyaya yaymak istediğimiz bazı yaklaşımlar, teknikler ve faaliyetler hakkında konuşmak için çok erken görünüyor.

Ayrıca, lisenin Ulusal Araştırma Üniversitesi İktisat Yüksek Okulu'nun yapısal bir alt bölümü olması ve araştırma yetkinliğinin bizim için önemli eğitim sonuçlarından biri olması nedeniyle, öğrencilerle ilgili çalışmaları nasıl organize edeceğimizi biliyoruz. proje ve araştırma faaliyetlerine

Ayrıca lisemizde sistemden gelen TOK (İngiliz Bilgi Kuramı'ndan, bilgi teorisinden) adlı garip bir konu var. Uluslararası Bakalorya ama yeniden düşündük. İki sorunu çözer: onun yardımıyla bilimsel bilginin bütünsel bir resmini oluşturmaya ve bu bağlamda öğrenciler arasında eleştirel düşünme düzeyini artırmaya çalışıyoruz.

Bana öyle geliyor ki bu çok önemli ve diğer okulların ilgisini çekebilir.

N. Bir kişi ve bir profesyonel olarak öğretmen - hangi niteliklere sahip olmalıdır?

DF. Burada iki önemli noktayı vurgulayacağım.

Bir öğretmenin çocukları sevmek zorunda olmadığına ikna oldum. Çocukları sevmek gerekli değildir - öğrencinin bağımsız olarak bilgiye doğru ilerlemesini sağlayacak böyle bir ilgi, etkileşim ve teknoloji alanı yaratmak gerekir. Harika bir insan olabilirim, öğrencilerle harika ilişkiler kurabilirim ama çok verimsiz olabilir.

Ayrıca, profesyonel öğretmenözellikle lisede, öğretmekten başka bir şey yapabilmelidir. Bugün, bir kişi mezun olduğunda standart bir durum pek mümkün değildir. pedagojik üniversite, okula gidiyor, 20 yıl orada çalışıyor ve çalışmaktan başka bir ilgi alanı yok.

Hem uluslararası çalışmalar hem de deneyimlerimiz, hobileri olan bir öğretmenin öğrenciler için yüz kat daha ilginç ve anlamlı hale geldiğini gösteriyor.

Evet, bu tür öğretmenlerle bir yönetmen olarak benim için daha zor, çünkü ona “Bugün saat 15'te toplantı var” diyorsunuz ve şu anda dağcılık yaptığını ve bunun tutkusu olduğunu söylüyor. Zorlanabilirim ama aynı zamanda bir insanın iş dışında başka bir işi varsa ve orada profesyonelse bunun öğrencilerle olan etkileşimini olumlu etkilediğini anlıyorum.

N. Personeli nasıl seçersiniz?

DF. Lisede birçok üniversite öğretmeni var ve sadece Ekonomi Yüksek Okulu'ndan değil - bu bizim ilk özelliğimiz.

İkinci özellik, itiraf etmeliyim ki, tanıdık olmadan bize ulaşmak oldukça zor: Lisede bir yıldan fazla süredir çalışan ve özelliklerimizi anlayanların tavsiyeleri bizim için çok önemli, görüyorlar ki yeni kişi sadece deneyim ve becerilerin resmi gereksinimlerine uymakla kalmayacak, aynı zamanda organik olarak lise ortamına da uyacaktır.

Burada özel bir atmosfere sahibiz, bir yetişkin ve bir çocuk arasındaki etkileşime karşı belirli bir tavrımız var: eşit düzeyde olmalı, bir yetişkin görevinin öğrencinin ilerlemesini sağlamak olduğunu anlamalı ve bu nedenle ilk önce yapmalıdır. hepsi lise öğrencisinin sorularına cevap vermiyor, onlara sorun.

Bölüm başkanlarının öğretmen seçiminde kilit figür olduğu bağlantılı olarak, yeni bir kişinin lise ortamına katılması o kadar kolay değildir. Profesyonel topluluğu tanıyorlar ve birini lisede çalışmaya davet ederken, bu kişinin mevcut bağlam ve formata uyup uymadığını anlıyorlar. İşe almanın ana yolu budur ve geleceğin bu tür ağ etkileşimlerinde yattığını düşünüyorum.

1. Federal devlet özerk eğitim kurumuna Yüksek öğretim Ulusal Araştırma Üniversitesi Ekonomi Yüksek Okulu (bundan böyle NRU HSE olarak anılacaktır), 2017 yılında Lyceum NRU HSE'de okumak için vatandaşlar rekabetçi bir temelde kabul edilir Rusya Federasyonu, ikamet yerinde veya Moskova şehrinde kalış yerinde kayıtlı olan yurtdışında yaşayan vatandaşlar (bundan sonra başvuru sahipleri olarak anılacaktır) dahil olmak üzere yabancı vatandaşlar ve vatansız kişiler ve temel bir sertifika Genel Eğitim(9. sınıf mezunları için).

2. Yüksek Ekonomi Okulu Lisesi'ne kabul, Moskova şehrinin bütçesinden finanse edilen yerlerde gerçekleştirilir.

3. Adayların SEÇ Lisesine kabul ve kayıt organizasyonu yapılır. Kabul Komitesi Ulusal Araştırma Üniversitesi Ekonomi Yüksek Okulu Lisesi (bundan böyle Kabul Komitesi olarak anılacaktır).

4. Tanım geçme puanı ve SEÇ Lisesi'ne kabul için önerilen kişilerin listelerinin onaylanması SEÇ Lisesi Konseyi tarafından gerçekleştirilir.

5. Kabul Komitesinin Başkanı, SEÇ Lisesi Müdürüdür.

6. Kabul Komitesinin oluşumu, yetkileri ve prosedürleri, Ulusal Araştırma Üniversitesi Ekonomi Yüksek Okulu Akademik Konseyi tarafından onaylanan Yönetmeliği ile belirlenir.

7. Kapsamlı bir testi içeren görüşmeler için, HSE Lyceum'un faaliyetlerini koordine eden Rektör Yardımcısının emri, görevlerin geliştirilmesini organize etmeyi, test prosedürünü uygulamayı, test prosedürünü işlemeyi içeren komisyonun oluşumunu onaylar. sonuçların yayınlanmasından sonra eserlerin sergilenmesinin düzenlenmesi ve sonuçların geçerliliğinin açıklanması.

8. HSE Lyceum'a kabul, aşağıdaki çalışma alanlarında gerçekleştirilir: "Beşeri Bilimler", "İktisat ve Matematik", "Ekonomi ve Sosyal Bilimler", "Tasarım", "Şark Bilimleri", "Matematik, Bilişim ve Mühendislik" , "Hukuk", "Psikoloji" giriş hedeflerine göre.

9. Kabul için yer sayısı, başvuru gönderme kuralları, kapsamlı bir test şeklinde bir röportaj yapma prosedürü, asgari geçme puanları ve HSE Lyceum'a kabul ile ilgili diğer bilgiler HSE Lyceum tarafından daha sonra ilan edilir. 15 Ocak 2017'den sonra.

10. HSE Lyceum'a kabul ile ilgili bilgiler HSE kurumsal web sitesinde (portal) yayınlanır.

11. Ulusal Araştırma Üniversitesi İktisat Yüksek Okulu Lisesi'ne kabul, 10. sınıfta eğitim için yapılır. tam zamanlı göre, eğitim Eğitim programları orta genel eğitimin federal devlet eğitim standardına karşılık gelen ortaöğretim genel eğitimi.

12. Kapsamlı bir testi içeren mülakata katılım başvurularının sunulması, HSE Lyceum'un web sitesi aracılığıyla Ekonomi Yüksek Okulu'nun kurumsal web sitesinde (portalında) aşağıdaki adreste gerçekleştirilir: 1 Şubat - Mart arası 15, 2017. Ulusal Araştırma Üniversitesi İktisat Yüksek Okulu Akademik Kurulu kararı ile başvuruların son teslim tarihi değiştirilebilir.

13. Başvuru yaparken, başvuru sahibi:

13.1, kendisi hakkında bilgileri, ebeveynleri (yasal temsilciler) hakkında bilgileri, başvuru sırasında çalıştığı eğitim kurumu hakkında bilgileri ve mevcut yıldaki eğitim sonuçlarını belirttiği bir formu doldurur. sosyal yardım hakkı;

13.2 kişisel verilerin işlenmesine izin verir;

13.3 HSE Lyceum'da biri öncelikli olan ikiden fazla çalışma alanı seçmeyin;

13.4, sürekli eğitim için bir yer olarak SEÇ Lisesi'nin seçimini motive eden kendisi hakkında bir makale ekler (en fazla 400 kelime).

14. Kapsamlı bir testi içeren mülakatlar 9, 16, 23 Nisan 2017 tarihlerinde gerçekleştirilmiştir. 30 Nisan olarak belirlendi yedek gün. Kabul Komitesi, başvuru sahiplerini HSE Lyceum'un web sitesinde, Ekonomi Yüksek Okulu'nun kurumsal web sitesinde (portalında) aşağıdaki adreste bulunan kapsamlı sınavın zamanı ve yeri hakkında bilgilendirir: zamanında - en geç 10 Takvim günleri başlamadan önce.

15. Kapsamlı testin ilk bölümü, Rus dili, matematik ve yabancı Dil(İngilizce, Almanca, Fransızca, İspanyolca). Kapsamlı testin ikinci kısmı değişkendir ve başvuru sahibi tarafından HSE Lyceum'da seçilen çalışma yönüne bağlı olarak konularda sorular içerir:

- "Ekonomi ve Matematik" - ileri matematik ile ilgili sorular;
- "Ekonomi ve sosyal bilimler" - sosyal bilimler, tarih ile ilgili sorular (isteğe bağlı);


- "Matematik, Bilişim ve Mühendislik" - ileri matematik, bilgisayar bilimi, fizik ile ilgili sorular (isteğe bağlı);

15.1. Kapsamlı bir test için görünmeyen kişiler iyi sebep(hastalık veya diğer belgelenmiş durumlar) mülakatın bitiminden önceki dönemde kapsamlı bir test şeklinde ek olarak düzenlenmiş sınav gruplarında veya bireysel olarak geçmelerine izin verilir. Hastalık durumunda, başvuru sahibi veya ebeveyni (yasal temsilci), kapsamlı testin başlamasından önce gelmeme konusunda Kabul Komitesini bilgilendirmekle ve ardından bir eyalet veya belediye sağlık kurumundan teyit edici bir belge sunmakla yükümlüdür. Belge, başvuranın hastalığı sona erdikten sonra taburcu olduğu günü takip eden gün Kabul Komisyonuna teslim edilmelidir. Diğer durumlarda, hastalık belgeleri Kabul Komitesi tarafından kabul edilmez ve başvuranların kapsamlı bir teste girmelerine izin verilmez. Tüm anlaşmazlıklar Kabul Komitesi tarafından bireysel olarak değerlendirilir.

16. HSE Lyceum Konseyi, Kabul Komitesi tarafından sunulan kapsamlı bir testi içeren mülakatın ön sonuçlarına dayanarak, alanların her biri için geçme puanlarını belirler ve kayıt için önerilen listeleri onaylar.

17. Kabul Komitesi, İktisat Yüksek Okulu'nun belirlediği usule uygun olarak İktisat Lisesi'nin faaliyetlerini koordine eden İktisat Yüksek Okulu Rektör Yardımcısına tahsis için başvurma hakkına sahiptir. başvuru sahipleri için rekabetçi olmayan ek yerler:

17.1. Aşağıdaki gerekçelerle sosyal haklara sahip olmak: engellilik, büyük aile, geçimini sağlayan kişinin kaybı, yetimlik, konut ve toplumsal hizmetler için bir sübvansiyon;

17.2. 9. sınıf için okul çocukları için Tüm Rusya Olimpiyatının bölgesel turunun kazananları ve ödül kazananları, kazananlar veya ödül kazananlar son aşama 9. sınıf için Olimpiyat "En yüksek standart";

17.3. Moskova Merkez İdari Bölgesi'nin Basmanny Bölgesi'nde ikamet eden başvuru sahipleri için;

17.4. SEÇ çalışanlarının çocukları olan adaylar için.

18. Ulusal Araştırma Üniversitesi İktisat Yüksek Okulu Üniversite Öncesi Çalışmalar Fakültesi 9. Sınıf programı mezunları (bundan böyle FDP mezunları olarak anılacaktır) kişisel derecelendirme sonuçlarına göre HSE Lyceum'a kaydolabilirler. 9. Sınıf FDP programı öğrencisi. Öğrencinin kişisel notu, ara sınav sonuçlarına göre belirlenen matematik, Rusça ve yabancı dildeki konu derecelendirmelerinden oluşur. kontrol işleri bu konularda ve sonuç olarak belirtilen eğitim konuları için toplam puan.

Kapsamlı bir sınav da dahil olmak üzere herhangi bir mülakata girmeden SEÇ Lisesine girmeye hak kazanan FDP mezunlarının listesi, 7 Nisan 2017 tarihine kadar FDP Dekan Yardımcısı tarafından Kabul Komitesi Genel Sekreterine aktarılır. HSE Lyceum'a kayıtlı FDP mezunlarının kontenjanı, HSE Lyceum kabul hedefinin %10'udur ve kontenjana karşılık gelen sayıda kişisel puanlarında ilk sırada yer alan FDP mezunlarını içerir.

Kapsamlı bir testi içeren bir görüşmeyi geçmeden SEÇ Lisesi'ne kayıt olma fırsatına sahip bir FDP mezununu kaydetmeyi reddetmek, kişisel derecelendirmenin başlangıçta izin vermeyen bölümünde yer alan mezunlara bu hakkın verilmesine yol açmaz. kapsamlı bir sınav olarak bir mülakatı geçmeden HSE Lyceum'a kabul için başvurmak.

Sıralamada yer alan ilk 20 FDP mezunu, istekleri doğrultusunda belirlenen çalışma alanları için Yüksek İktisat Lisesi'ne kaydolur. Geriye kalan FDP mezunları, derecelerine göre, kapsamlı bir sınav da dahil olmak üzere herhangi bir mülakatı geçmeden SEÇ Lisesi'ne kayıt olma fırsatına sahip olup, üniversitenin özelliklerine bağlı olarak kabul hedefleriyle orantılı olarak çalışma alanlarına dağıtılır. alan.

Geri kalan FDP mezunlarının çalışma alanlarına göre dağılımı, FDP mezunları ve aileleriyle yapılan görüşmelerin sonuçlarına dayanmaktadır.

Görüşmenin sırası (sırası) belirlenir kişisel derecelendirme. Aynı zamanda, boş yer olmaması (kontenjana göre) veya FDP mezunlarının boş kontenjan bulunan alanlarda (kontenjana uygun olarak) çalışmayı reddetmesi durumunda, FDP mezunu davet edilir. genel gerekçeler için HSE Lyceum'da kapsamlı bir test de dahil olmak üzere bir görüşmeden geçmek.

19.2. yerleşik formun temel genel eğitim sertifikası;

20.2 başvuranın kimlik belgesinin bir kopyası;

20.3. başvuru sahibi ile başvuru sahibi arasındaki ilişkiyi (veya başvuru sahibinin haklarının temsilinin yasallığını doğrulayan bir belgenin kopyası);

20.4 Bölgesel, tüm Rusya'nın entelektüel yarışmalarına katılımı onaylayan diploma, diploma ve sertifikaların bir kopyası, Uluslararası seviye(varlığında);

20.5. renkli fotoğraflar (3x4) - 4 adet;

20.6. Başvuru sahibinin kişisel dosyası, sağlık ve aşı kartları, eğitim organizasyonu daha önce eğitim aldığı;

20.7. sosyal yardım haklarını onaylayan belgeler (varsa).

20.8. diğer belgeler sizin takdirinize bağlıdır.

21. Başvuranın ebeveynleri (yasal temsilcileri), yabancı vatandaş veya vatansız bir kişi, ayrıca başvuranın ilişkisini (veya başvuranın haklarının yasallığını) ve başvuranın Rusya Federasyonu'nda kalma hakkını teyit eden bir belge ibraz etmelidir.

Yabancı vatandaşlar ve vatansız kişiler, tüm belgeleri Rusça veya yabancı dilde, usulüne uygun olarak Rusça'ya tasdikli tercümeleri ile birlikte sunarlar.

22. Başvuru sırasında sunulan belgelerin kopyaları, başvuranın öğrenim süresi boyunca SEÇ Lisesi'nde saklanır.

23. Başvuru sahiplerinin ebeveynleri (yasal temsilcileri) tarafından sunulan belgeler, başvuruların alınması için kayıt defterine kaydedilir. Başvurunun kayıt altına alınmasından sonra, başvuru sahiplerinin ebeveynlerine (yasal temsilcilerine), aşağıdakiler hakkında bilgi içeren belgeleri aldıklarına dair bir makbuz verilir. kayıt numarası başvuranların kabulü için başvurular, sunulan belgelerin listesi. Makbuz, belgeleri almaktan sorumlu HSE Lyceum yetkilisinin imzası ve HSE Lyceum'un mührü ile onaylanır.

Belgelerin elektronik dijital biçimde sunulması sağlanmaz.

24. Kabul Komitesine sahte belgeler sunan başvuru sahiplerinin ebeveynleri (yasal temsilcileri), Rusya Federasyonu yasalarına göre sorumludur.

25. Yarışmanın tamamlanması ve belgelerin kabul edilmesinden sonra, SEÇ Lisesi'nde eğitim görmek için SEÇ Lisesi'ne kabul, SEÇ Lisesi'nin faaliyetlerini koordine eden Rektör Yardımcısı'nın talimatıyla, son başvuru tarihinden itibaren 7 iş günü içinde resmileştirilir. belgeleri kabul etmek. Sipariş, Kabul Komitesi tarafından HSE Lyceum'un web sitesinde, Yüksek Ekonomi Okulu'nun kurumsal web sitesinde (portalında) imza ve kayıt gününde yayınlanır.

26. Sırasında serbest bırakılanlar için okul yılı yerler aşağıdaki sırayla öğrenci kabul edilir:

26.1. boş yerlere kabul için veliler (yasal temsilciler) akademik yıl boyunca kişisel başvuruda bulunur;

26.2. akademik yılda ayda bir defadan fazla olmamak üzere, akademik yıl boyunca adaylar için mülakatlar yapılır;

26.3. boş yerlere kabul, kapsamlı bir sınavı da içeren bir mülakatın başarıyla tamamlanmasına bağlıdır.

Kapsamlı testin ilk bölümü, Rusça, matematik ve yabancı dilde (İngilizce, Almanca, Fransızca, İspanyolca) görevleri içerir.

Kapsamlı testin ikinci kısmı değişkendir ve HSE Lyceum'da seçilen çalışma alanına bağlı olarak konularla ilgili soruları içerir:

- "Beşeri Bilimler" - edebiyat, tarih, sosyal bilimlerle ilgili sorular (isteğe bağlı);
- "Ekonomi ve Matematik" - ileri matematik ile ilgili sorular.
- "Ekonomi ve sosyal bilimler" - sosyal bilimler, tarih ile ilgili sorular;
- "Tasarım" - sosyo-kültürel farkındalıkla ilgili sorular;
- "Doğu Çalışmaları" - tarihle ilgili sorular;
- "Matematik, Bilişim ve Mühendislik" - ileri matematik ile ilgili sorular;
- "Hukuk" - tarihle ilgili sorular;
- "Psikoloji" - doğa bilimleri ile ilgili sorular.

26.4. Kabul Komitesi, mülakat sonuçlarına göre geçme puanını belirler, eserlerin sergilenmesini organize eder ve kayıt için önerilen listeleri hazırlar. Kabul Komitesi tarafından belirlenen geçme puanı ve asgari geçme puanı, esas kabul sırasında SEÇ Lise Kurulu tarafından belirlenen geçme puanı ve asgari geçme puanından az olamaz;

26.5. kişisel bir dosyanın kaydı ve oluşturulması için, başvuranların ebeveynleri (yasal temsilcileri), bu Kuralların 21 - 23. paragraflarına uygun olarak belgeler sunar;

26.6. Akademik yıl içinde boşalan yerler için SEÇ Lisesi'ne kabul, SEÇ Lisesi'nin faaliyetlerini koordine eden Rektör Yardımcısı'nın talimatıyla, SEÇ Lisesi Kabul Komitesinin kararına göre yapılır.

27. HSE Lyceum'a kabul ile ilgili ve bu Kurallarda düzenlenmeyen tüm konular, Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak Kabul Komitesi tarafından çözülür.

Bireysel proje Müfredat(eğitim yönüne bağlı olarak ders seçimi) - başvuru sahipleri tarafından ebeveynleri (yasal temsilciler) ile birlikte doldurulur