Глухарчета: Домашна работа. Тема "Гъби": речеви игри и упражнения в картинки за класове с деца Логопедична домашна работа по темата за гъби

Картотека за домашна работа по лексикални теми "Есен", "Гъби"

Бедердинова Марина Валериевна

учител - логопед МБДОУ

„ДСКВ” No56

Череповец

Карта за домашна работа

„Есен” No1

есента
Падащи, падащи листа - в нашата градина, падащи листа.
Жълти, червени листа се къдрят на вятъра, летят.
Птиците летят на юг - гъски, топове, жерави.
Ето последното ято, размахващо криле в далечината.

есента
Есента си играе с листата, чупи листа от клони.
Жълтите листа летят право в ръцете на децата.

есенни подаръци
Есенните разходки в нашия парк, даряват есенни подаръци на всички:
Червени мъниста - офика, розова престилка - трепетлика,
Жълт чадър - тополи, есента ни дава плодове.

Въпрос. На кого дава есента?

Карта за домашна работа„Есен” No2

Помислете за думи, които отговарят на въпроса "Какво?" (думи, обозначаващи предмети) на тема "Есен"

Идва (какво?)……

Издухване (какво?)……

Плаващ (какво?)……

Дръжи (какво?)……

Отлети (кой?) ......

Падна (какво?)……

Жълто (какво?) ……

Мокро (какво?) ……

Изсъхна (какво?) ……

Карта за домашна работа „Есен” No3

Помислете как можете повече думиотговаряйки на въпросите: "Какво?", "Какво?", "Какво?", "Какво?" на тема "есен"

Слънцето (какво?) - ......

Облаци....

Земята …..

Трева....

Вятър …..

Листа….

Карта за домашна работа „Есен” No4

Съставяне на съгласуван разказ на тема "Есен" според първите думи в изречението:

„Лятото отмина и дойде... Дните станаха….. Издуха….. Стана…. Хората се обличат... По дърветата... На земята... Дръжи…. Увяхване...Юг...Хората се събират...Скоро...."

Преразкажете историята.

Карта за домашна работа „Есен” No5

Игра "Направи предложение"

Работете върху деформирани изречения.

Духа, есен, вятър, студ.

Пожълтяват, по листата, дърветата.

Земя, трева, върху, избледняват.

Отлетете, на юг, нататък, птици.

Малък, есен, дъжд, дъжд.

Карта за домашна работа „Есен” No6

Игра "Назови правилната дума"

Пример: Вятърът духа и ветровете духат.

Птицата отлита, а птиците...

Листата пожълтяват, а листата...

Вали и вали....

Цветето избледнява, а цветята....

Студът идва и студът...

Реколтата узрява, а реколтата ....

Карта за домашна работа „Есен” No7

Играта „Отговори на въпросите“.

Използването на глаголи в различни времеви форми.

(какво прави?) - духа

вятър (какво ще направи?) - ще духа

(какво направи?) - духна

(какво ще направи?) - ще духне.

Играта се повтаря с думите: дъжд, трева, листа и т.н.

Карта за домашна работа „Гъби“ No1

Игра "Един - много"

Проба: гъба - гъби - много гъби

думи: Бяла гъба, манатарки, манатарки, русула, волнушка, меден агар, масленка, мухоморка, мухоморка.

Карта за домашна работа „Гъби“ No2

Игра "Весел акаунт"

Проба: една русула, две russula, три russula, четири russula, пет russula.

Пребройте до 5 с думите: гъба, манатарка, масленка, меден агар.

Карта за домашна работа „Гъби“ No3

„Въпроси за запълване!“

Цел: да се развие способност за отговаряне на въпроси в пълни изречения.

На ръба има три вълни. Какво е повече - ръбове или вълни?

Какво повече има в гората - гъби или бели гъби?

На поляна има две сирки и мухоморка. Кое е повече - шапки или крачоли?

Карта за домашна работа „Гъби“ No4

Съставете описателна история за гъба (всякаква) според плана:

Къде расте?

Която има външен вид(размер, цвят на капачката; дължина, дебелина на стъблото).

Годна за консумация или неядлива гъба?

Какво може да се приготви от него?

Карта за домашна работа „Гъби“ No5

Кажете фрази като това:

Аз събирам, ние събираме, вие събирате, вие събирате, той събира, те събират.

С думите: събирай, оскубай, суши.

Карта за домашна работа „Гъби“ No6

Игра "Кажи обратното"

Много гъби - малко гъби

малка кошница -

Чиста гъба -

Ядлива гъба -

Медоносните гъби имат дълги крака, а вълните имат ....

Манатарка има дебел крак, а русулата има ...

Лексикална тема „Плодове. гъби"

в старша група.

Детето трябва да знае: имената на градината и горски плодовекъде растат плодовете, как растат плодовете (На дървета, големи или малки храсти). Хората се грижат за градинските плодове, а горските растат сами. Детето трябва да знае имената на гъбите, да прави разлика между отровни и ядливи гъби.

Стихотворения

В гората за горски плодове.

кошница с малини

В ръцете на Альонушка.

И в кошницата на Таня - на дъното.

Танюша въздъхна

И тя каза на майка си:

„Малини в устата ми

Изпуснах го по погрешка"

Т. Дмитриев.

"ягода"

Аз съм малко лято

На тънък крак.

Тъка за мен

Тела и лъкове.

Кой ме обича

С удоволствие се навежда.

И ми даде име

Родна земя.

Ю.Кушак.

Гимнастика с пръсти.

Цел : развитие на фината моторика.
Едно, две, три, четири, пет, (пръстите на двете ръце „здравей“,
като се започне от най-големия.)
Отиваме на разходка в гората. (и двете ръце „вървят“ с индекс и
средни пръсти на масата.)
За боровинки, за малини, (Пръстите са огънати, започвайки с
голям.)
За боровинки, за калина.
Ще намерим ягоди
И го занеси на брат ми.

КОШНИЦА С ПОРЪЧКИ

Ето кошницата - значи кошницата!

Има цариградско грозде

Има малини

И горски ягоди

И градински ягоди

Има боровинки и боровинки!

Елате и ни посетете!

Плодове, които намираме в него,

Няма нищо по-здравословно и по-вкусно!

(Преструват се на изненада, разперват ръце встрани.)

(Сгънете пръстите, като започнете с палеца, едновременно

на дясната и лявата ръка.)

(Направете приканващ жест - движение на ръцете

себе си.)

(Последователно ритмично удряйте юмрук и дланта срещу дланта.)

Игра " Голям малък”

Цел: развитие на мисленето, обогатяване на речника.
гъбички, гъбички

зрънце - зрънце

Дърво - дърво

храст - храст

малини -малина
ягода - ягода

боровинки - боровинки

червена боровинка-червена боровинка

Игра едно към много

Цел: развитие на мисленето, разширяване на речника.
Гъба - гъби

зрънце - горски плодове

Дърво - дървета

храст - храсти

Fizkultminutka. "ЗА ГЪБИ"

Всички животни на ръба
Търсят млечни гъби и вълни.
Катериците скочиха
Рижик отскубна.
Лисицата хукнала
Събрани лисички.
Зайчетата скочиха
Търсеха бъгове.
Мечката мина
Натрошена мухоморка.

(Децата участват в хоровод.)

(Те скачат в клек, скубят въображаеми гъби.)

(Те бягат, събират въображаеми гъби.)

(Скачат, докато стоят, „скубят“ гъбите.)
(Разхождайки се, в края на опашката тропат с десния си крак.)

Играта „Какво ще сготвим?“.
От гъби - гъбисупа
От малини - сладко от малини
От боровинки - сладко от боровинки
От ягоди - сладко от ягоди
От боровинки - боровинкисладко
От брусница - сладко от боровинки

Игра "Кажи дума" ”.

Цел: развитие логично мислене, внимание, памет.
Близо до гората на ръба, украсяваща тъмната гора,
Порасна пъстър, като магданоз, отровен ... (мухоморка).

Вижте, момчета, тук са лисички, има гъби,
Е, това, на поляната, е отровно ... (мубари).

По горските пътеки има много бели крака.
В многоцветни шапки, видими от разстояние.
Не се колебайте да събирате, това е ... (русула).

Обучение за преразказ. Ю. Тайц „За гъби“.

Цел: да научи децата на съгласувана монологична реч; развиват вниманието, паметта.
Баба и Надя се събраха в гората да берат гъби. Дядо им даде по една кошница и каза:
- Хайде, кой ще вкара повече!
Така вървяха, вървяха, събираха, събираха, прибираха се. Баба има пълна кошница, а Надя половин. Надя каза:
- Бабо, да си разменим кошничките!
- Нека да!
Ето те се прибират. Дядо погледна и каза:
- О, да Надя! Вижте, имам още баба!
Тук Надя се изчерви и каза с най-тих глас:
- Това въобще не е моята кошница... въобще е на баба.
В: Защо Надя се изчерви и тихо отговори на дядо си?

Къде отидоха Надя и баба й?
Защо отидоха в гората?
- Какво каза дядото, като ги изпрати в гората?
- Какво правеха в гората?
- Колко вкара Надя и колко баба?
- Какво каза Надя на баба си, когато се прибраха?
- Какво каза дядото, когато се върнаха?
Какво каза Надя?
Препрочитане.
Детски преразкази.

Упражнение "Кажи ми кое зрънце"

Какво е боровинка? Червен, кисел, малък.

Какво е малина? Розов, голям, сладък, сочен.

Каква боровинка? Син, сладък, малък.

Упражнение "Ехо"

Цел : развиват способността да се говори с различна сила на звука.

– Изгубихме се в гората. Да извикаме "ОУ!"

Момичетата са шумни, а момчетата са тихи.

— Какво няма?

Цел: развитие на вниманието, паметта.

– Погледнете внимателно снимките.

Сега затвори очи, премахвам една снимка. Какво липсваше?

Координация на речта с движението "Отиваме в есенната гора"

Цел: научете се да координирате речта с движението, развивайте творческо въображение, консолидирайте в речта

съществителни - имената на гъби, развиват фините двигателни умения.

Отиваме в есенната гора.

И гората е пълна с чудеса!

Вчера валеше в гората -

Това е много добро.

Ще търсим гъби

И събирайте в кошница.

Тук седят пеперудите,

На пъна - гъби,

И в мъха - лисички,

Приятелски сестри.

"Марин, груздок,

Влезте в кутията!

Е, и ти, мухоморка,

Украсете есенната гора.

И. Михеева

(Марш на място.)

(Те разперват ръце встрани, „изненадани.“)

(Разклатете дланите на двете си ръце.)

(Пляскане с ръце.)

(Полагат длан на челото си, гледат първо в едната посока, после в другата.)

(Събират ръцете си пред себе си - „кошница“.)

(Сгънете един пръст на двете си ръце

едновременно за всяко име на гъби.)

(Правете жестове с ръце.)

(Те заплашват показалецдясна ръка.)

Patter

Цел: развиват общи речеви умения: яснота на дикцията, правилно произношение.

Напредък на играта. Учителят предлага на децата състезание: кой ще произнесе скороговорката по-бързо и по-правилно.

На пънчетата отново има пет гъби.

Игра "Кой се загуби?"

Цел: развиват слухово внимание.

Напредък на играта. Учителят казва: „Представете си, че ти и аз отидохме в гората, някой се изгуби и вика „Ай!”.

Едно от децата обръща гръб на останалите. Децата се редуват и казват "Ау!" с различни

Игра „Какво сладко? Какъв компот?

Цел: развиват граматическата структура на речта (образуване на относителни прилагателни, съгласие

прилагателни със съществителни).

Напредък на играта. Учителят кани децата да отговорят на въпросите на момичето Катя. Необходимо е проследяване

правилното използване на окончанията (сладко от малини, компот от малини).

Есента е време за прибиране на реколтата. Катя и баба й решиха да се запасят със сладко сладко за зимата и

ароматен компот. Рано сутринта отидоха в гората за горски плодове. Пътеката не беше близка.

-Баба, - попита Катя. - Ако събираме малини, какъв компот ще получим? (...) И сладко

който? (...)

-Ами ако намерим боровинки “, продължи да мисли Катя.

- Какъв компот ще се получи? (...) И какво сладко? (...)

-Ами ако вземем боровинки? Какъв компот ще готвим? (...) И какво сладко? (...)

-Любимото ми сладко от червени боровинки. Познай какво? (...)

- И аз обичам компот от гроздови боровинки. Познайте коя? (...)

Така бабата и внучката й неусетно се приближиха до поляна, на която явно имаше ягоди.

Какъв компот ще сготви баба? (...) И какво сладко? (...)

С. Чешева

Игра "Екстра Бери"

Цел: научете се да разпознавате познати плодове, фиксирайте имената на плодовете и фиксирайте понятията "гора" и

"градински плодове"; тренирайте при определяне на наличието на звук [а] в думата и мястото му в нея

(начало, среда, край), развивайте зрителното внимание.

Напредък на играта. Учителят поставя снимки на горски плодове пред децата (например: боровинки,

боровинки, ягоди), моли да назове плодовете и да каже кое зрънце е излишно. Учителят пита всяко дете

обяснете избора си.

Например:

Допълнителна ягода, защото е градинско зрънце, а всички останали са горски плодове.

Детето определя дали има звук [а] в името на зрънцето и в коя част от думата се намира.

думи: боровинки, ягоди, малини, горски ягоди, боровинки, касис, боровинки, цариградско грозде.

Игра "Направи диаграма"

Цел: затвърдете умението за анализиране на изречения в думи.

Напредък на играта. Учителят кани децата да слушат изреченията, да преброят броя на думите и

начертайте диаграми. Напомня какво може да се намери в изреченията „малките думи“ са предлози.

Например:

Есенната гора е богата на дарове.

В горската сечища има много ягоди. Под смърчова клонкаманатарка се скри. Кисели боровинки узряха в блатото.

Игра "Събирай гъби"

Цел: усъвършенствайте фонемните процеси, научете се да подбирате думи за даден звук.

Напредък на играта. Учителят поставя кутия пред децата с изписана буква “n” и предлага

децата поставят в него само онези гъби (модели, картинки), в името на които има звук [n].

думи: меден агар, масленка, манатарка, volnushka.

Пъзели

Цел: развивайте слухово внимание, слухова памет, преподавайте последователно монологично изказване

(тълкуване на гатанката).

Напредък на играта. Учителят отгатва гатанка, децата гадаят. Едно от момчетата обяснява значението му.

Останалите се допълват. След това всички заедно научете всяка гатанка.

Поздравявам те с кафява шапка.

Аз съм скромна гъба без никакво разкрасяване.

Намерих подслон под бяла бреза.

Кажете ми, деца, как се казвам?

(маниган)

В есенната гора през септември

В един скучен дъждовен ден

Една гъба е израснала в целия си блясък,

Важен, горд.

Под трепетликата е къщата му,

Той носи червена шапка.

Тази гъба е позната на мнозина.

Как да го наречем?

(марина)

Червена шапка, полка точки върху шапката,

Къса пола с бели крачоли.

Красива гъба, но няма да ви измами,

Кой знае за него - няма да го пипнат.

Всеки знае отдавна

Че една гъба е пълна с отрова ... (мухоморка).

Текст за преразказване

Митка получи толкова много гъби, че не можа да ги занесе вкъщи. Натрупал ги в гората. В зората на Митка

Отидох да взема гъби.

Отнеха гъбите и той започна да плаче. Майка му му каза:

-Защо плачеш? Или нашите торти са изядени от котки?

Тогава Митка се почувства смешен, той потърка сълза по лицето си и се засмя.

Л. Толстой

въпроси:

Защо Митя остави гъбите в гората?

Какво се случи сутринта?

Какво каза мама?

Текст за преразказване

БРАТ И ПО-МЛАДА СЕСТРА

Санка и по-малката му сестра Варя излизат от гората. Събрани ягоди, пренесени в кутии.

Баба ми погледна и се засмя:

-Какво си, Саня... Малката Варя вкара повече от теб!

-Все пак би! Саня отговаря. - Тя не трябва да се навежда, така че тя спечели повече.

Пак Санка и Варя излизат от гората, влачат кошници с манатарки.

-Какво си, Саня, - казва бабата. - Малката спечели повече.

-Все пак би! Саня отговаря. - Тя е по-близо до земята, така че вкара.

За трети път Варя и Санка отиват в гората. Съберете малини. И аз отидох с тях.

И изведнъж виждам как Санка, неусетно от Варя, сипва горски плодове в кутията си. Варя ще се отвърне и той ще вземе

поръсвам...

Нека да се върнем. Варя има повече плодове, Санка има по-малко.

Баба се среща.

Какво си ти - Той говори, - Саня... Малините растат! За вас е по-лесно да стигнете, а Варя спечели повече!

- Все пак би! Саня отговаря. - Варя е добре с нас,

Варя е наш работник. Не я преследвай.

Според Е. Шим

въпроси:

Какво носеха Санка и Варя в кашони?

Какво каза баба?

Какво каза Санка?

Какво събраха Саня и Варя в гората за втори и трети път?

Какво казваше Санка на баба си всеки път?

Защо според теб Санка добави горски плодове към Варя?

Конспект на логопедичен урок в старша група на лексикална тема „Гора. гъби"

Първата версия на резюмето (Първа година на обучение)

Корекционни и образователни цели:

Консолидиране на идеи за гората и растенията, растящи в гората. Изясняване, разширяване и активиране на речника по темата „Гъби“ (гора, гъба, крак, шапка, манатарка, манатарка, манатарка, лисички, мухоморка, медена морска, русула, събиране, събиране на реколта, скриване, виси, отровни, годни за консумация , ароматно, меко, гладко). съвършенство граматическа структурареч (съгласуване на числителни със съществителни в род и число), научете се да съставяте описателни истории; образуват съществителни с умалителни суфикси; упражнение в подбора на антоними; засилване на употребата на предлози; затвърдете речника по темата.

Цели за развитие на корекция:

Развитие на зрителното внимание и възприятие, речеви слух и фонематично възприятие, памет, артикулация, фини и общи двигателни умения, координация на речта с движението.

Корекционни и образователни цели:

Формиране на умения за сътрудничество, взаимно разбирателство, добронамереност, независимост, инициативност, отговорност. Възпитание на любов и уважение към природата.

Оборудване: Платно за набор, кошница с равнинни изображения на гъби, картинка-гатанка „Какво виждаш?”, тетрадки, цветни моливи.

аз. Организиране на времето

1 . Логопедът раздава по една снимка на гъби на децата.

- Ще ти раздам ​​гатанки, който има картинка-отговор ще седне.

В есенната гора през септември Ето красиви гъби!

В един скучен дъждовен ден, Колко различни шапки

Една гъба е израснала в целия си блясък, Сред изсушените листа -

Важен, горд. Жълто, синьо, червено!

Под трепетликата е къщата му, (русула)

Той носи червена шапка. (маниган)

Лъки толкова късметлия - Е, и това, на поляна

Пълна кофа с гъби! Отровни ... (мубари)

Покри цял пън

Събирайте, който не е мързелив! (медени агари)

Поздравявам те с кафява шапка.

Аз съм скромна гъба без никакво разкрасяване.

Намерих подслон под бяла бреза.

Кажете ми, деца, как се казвам? (маниган)

Червена шапка, полка точки върху шапката,

Къса пола с бели крачоли.

Красива гъба, но няма да ви измами,

Кой знае за него - няма да го пипнат. (мухоморка)

II. Главна част.

2. Упражнение "Ехо"

- Върнахме се есенна гора. Малко се изгубихме и викаме "AU". Момичетата викат силно, а момчетата тихо отговарят отдалеч: „Да“

3. Играта "Кошница с гъби"

- Нека сега преброим колко гъби сте събрали.

Октомври ни донесе реколта от гъби.

Посолете ги, мариновайте и запържете в заквасена сметана,

Гответе гъбена супа, гответе ги с картофи,

И ги добавете по малко към месното ястие.

Гората споделя богатството си с вас.

Благодаря ви за радостта от есенните чудеса!

Децата броят гъби в шумна картина.

4. Пръстова гимнастика "Гъби"

Едно две три четири пет! „Стъпете“ пръсти върху масата.

Отиваме да търсим гъби.

Този пръст отиде в гората, Те огъват пръст по един,

Намерих тази гъба за пръсти, започвайки с малкия пръст.

Този пръст започна да почиства,

Този пръст започна да се пържи,

Този пръст изяде всичко

Затова напълня.

5. Дидактическа игра— Къде седи гъсеницата?

Логопедът фиксира изображението на гъба с гъсеница върху магнитна дъска и задава въпроси:

- Къде седи гъсеницата?

Къде се скри гъсеницата?

6. "Упражнение" Удар върху гъбичките"

- Всеки от вас има гъбички. Назовете какво има една гъба?

Как да го наречем с любов?

- роза в гората силен вятър. Ударете върху гъбичките.

7. Изготвяне описателни историиотносно гъбите.

Къде расте?

Под кое дърво?

структура.

Цвят, форма.

Стойност.

В каква форма използваме?

8. игра с топка "Едно е много"

- Ще ти хвърля топката и ще назова един предмет и ти ще го направиш

говоря много.

гъба - гъба гъба гъби - мухоморки

Маслена чиния - масло русула - русула

Мухоморка - мухоморка лисички - лисички

9. Упражнение "Сгънете гъбата" (от пръчки)

- Погледнете снимката, вземете толкова пръчки, колкото са ви необходими, за да сгънете същата гъбичка.

10. "Математическа гатанка"

Ще ви прочета една гатанка, но не е лесна. Слушаш и броиш колко гъби намерих.
Щом влязох в храстите - намерих манатарка,
Две лисички, манатарка и зелен маховик.
Колко гъби намерих? Кой има отговор?

III.Край на класа

1. Запомнете и назовете гъбите и горските плодове, които познавате. (Манатарки, лисички, медени гъби, манатарки, русула, мухоморка, боровинки, боровинки, боровинки, ягоди, малини, боровинки) Кажете ми, къде растат гъби? Каква гъба не трябва да се яде? Защо?

1. Обяснете защо гъбата се нарича манатарка? Матарин? (Защото расте под бреза, под трепетлика) Меден агар? (расте на пън).

1. Пребройте гъбите до 5, като правилно съгласувате думите: ГЪБА, МОВОРКА, ЛИСИНКА, РУСС. (Например: 1 лисички, 2 лисички, 3 лисички, 4 лисички, 5 лисички)

1. "Един - много" - за обаждане в множествено число.

Боровик - гъби

Манатарка - .....

Манатарка - .....

Русула -....

Лисица - .....

Мухоморка - ...

1. назовете съществителните в роден падеж(Много неща?)

Гъба - много гъби

Лисица - .....

Боровик - ....

Шапка - .....

Русула - ......

Боровинка - …..

Боровинка - ....

малини - ……

1. "Обадете се любезно":

Боровик - манатарка

Моховик - ....

Кошница -…

гора…

Поляна - ...

1. Чуйте текста. Отговорете на въпросите в пълни изречения. Подгответе преразказ на текста.

В блатото растат кисели боровинки. Който не е видял как растат червени боровинки, може да ходи по него и да не го види. Боровинките растат - виждате ги: до лист от зрънце. Толкова са много, че мястото става синьо. Боровинката расте в храст. На отдалечени места се среща и кост - червено зрънце с четка, кисело. Единственото зрънце, което имаме - червена боровинка - е невидимо отгоре.

Как растат червените боровинки?

Какви други плодове растат в гората?

Как растат?

Кое зрънце е невидимо отгоре?

1. — Какво си приготвил?

сладко от боровинки - сладко от боровинки

компот от боровинки - ... ..

ягодов чай ​​- .........

гъбена супа...

хайвер от гъби - ………..

печени гъби...

боровинков пай…

1. Познайте гатанките:

Тук стои някой важен

На бял крак

Той носи червена шапка

Шапката е на точки. (гъба аманита)

Какво мънисто има тук

Висящи на стебло?

Гледаш - слюнката ще потече,

Веднага ще стане кисело. (боровинка червена боровинка)

1. Съставете изречения от думите, дадени в безпорядък:

Гъби, гора, растат, c.

Расте, на, червена боровинка, блато.

Много, на, ягоди, изчистване, растат.

Пребройте броя на думите във всяко изречение. Назовете "малките" думи - предлози.

Тема Гъби, Горски плодове 5-7 години

1. Начертайте изображения на гъби и посочете кои ядливи гъби познава детето (бели, маслени, лисички, медоносни гъби, манатарки, манатарки). Усъвършенствайте знанията негодни за консумация гъби(мухоморка, мухоморка). Поправете обобщаващата концепция за "гъби". Обмислете заедно с детето си структурата на гъбата: мицел, крак, шапка. Обърнете внимание на цвета на шапката. Попитайте за структурата на гъбата. Кажете ни къде растат гъби, посочете специалните знаци на тези места. Заедно с детето си почистете гъбите, кажете им, че гъбите могат да бъдат пържени, осолени, мариновани и сварени. Начертайте изображения на горски плодове: гора и градина. Фиксирайте общото понятие за "плодове". Напомнете, че горските плодове растат в гората, те се наричат ​​- гора (боровинки, боровинки, боровинки, боровинки, ягоди) и на храстите в градината - градина (касис, цариградско грозде,малини, сливи, череши, ягоди). Избройте какво може да се приготви от тях (конфитюр, компот, конфитюр, конфитюр).

2. Упражнение „Брой“ за съгласуване на числителни със съществителни .

1 гъба, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... 1 лисички, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...

1 зрънце, 2...,3...,4....,5...1 медена агарка, 2..., 3..., 4..., 5...

1 мухоморка, 2… 3… 4… 5…1 череша, 2..., 3...,4...,5...

3. Упражнение „Един – много“ върху използването на съществително в множествено число в родителен падеж.

Една русула - много русула. Един меден агар - много гъби.

Една мухоморка - много ... Един гмурец - много ...

Една гъба - много...Една шапка, много...

Един крак, много...Един манатар - много...

Един манатар - много.... Една лисица е много....

Едно зрънце - много...Една слива, много...

Една ягода - много ... Една малина - много ....

4. Упражнение „Какви гъби“ (научете се да образувате глаголни прилагателни).

Ако гъбите са сварени, тогава те ще бъдат сварени, а ако гъбите са пържени, тогава те ще бъдат пържени. Ако са осолени гъбите, ще бъдат ....

5. Играта "Готви" образуването на относителни прилагателни.

компот от малини (какво?) - малини, боровинки -...,

касис...

сладко от малини (какво?) - малина, червена боровинка -..,

От боровинки - ..., от касис - ...

Внимавайте за ясно произношение на окончанията.

5. Запознайте детето си с многозначни думи: лисички, шапка, крак. Обяснете разликата в значенията на тези думи.

6. Упражнение „Кажи обратното, завършвайки изречението“ за подбор на антоними.

Старата гъба е голяма, а младата е... Манатарката има дебел крак, а манатарката има ... Ядливи гъби, и мухоморка - ... Малините са сладки, а боровинките ...

7. Развитието на слуховата памет. Научете стихотворение.

Боровик.

Тръгна по пътеката

Боровик намери.

Възвишение Боровик

Той покри главата си в мъха.

Бихме могли да го подминем

Добре, че бяха тихи. (А. Прокофиев)