Ehdot 

EGE venäjän kieli. Loukkutehtävät matematiikan kokeessa


Huomautus!

SISÄÄN " Metodologiset suositukset analyysin perusteella laadittu tyypillisiä virheitä Yhtenäisen valtionkokeen osallistujat 201 7 vuotta venäjän kielellä", todettiin: muiden tehtävien alla perustaso(välillä 54-65 pistettä) on sellaisten tehtävien suorittamisen prosenttiosuus, jotka testaavat seuraavien sisältöelementtien hallintaa : "Oikeinkirjoitus -N- ja -NN- sisään erilaisia ​​osia puhe ( tehtävä 14 ); "Välimerkit sisään monimutkainen lause Kanssa eri tyyppejä yhteydet" ( tehtävä 19 ), "Funktionaaliset ja semanttiset puhetyypit" ( tehtävä 21 ).


Tehtävä 14


Oikeinkirjoitus -Н- ja -НН- sisään eri osat puheita

Lyhyt ehtoollinen

Lyhyt adjektiivi

Vastaa kysymyksiin mitä? mitä? mitä?

Muodostunut täydellisistä passiivisista partisiippeista ( päätti - päätti, päätti, päätti)

Muodostuu täydellisistä adjektiiveista

(arvokas – arvokas, arvokas, arvokas)

Kirjoita aina yksi N

Niin monta N:ää kirjoitetaan kuin adjektiivissa, josta se on johdettu.

semanttiset ja kieliopilliset ominaisuudet, erottaa adjektiivit ja partisiipit

Lyhyt ehtoollinen

Lyhyt adjektiivi

1. Sillä on riippuvainen sana instrumentaalisessa tapauksessa, joka ilmaisee tämän toiminnon tuottajaa (ts. toiminnon suorittaa joku tai jokin): Kuvakkeet on kirjoitettu ( kenen?) Andrei Rublev. Talon asukkaat ovat raivoissaan (Miten?) oikeuden päätös.

2. Tarkoittaa toimintaa, joka voidaan korvata verbillä: Legendat kertonut vanhat ihmiset. – Legendat kertonut vanhat ihmiset.

1. Yleensä viittaa substantiiviin ja tarkoittaa "syntyperäinen", pysyvä kohteen attribuutti: Ystävä on älykäs ja koulutettu (Ystävälle on ominaista mieleen Ja koulutus) .

2. Tämä vakioattribuutti (laatu) yhdistetään adverbiin "erittäin": Tyttöystävä on älykäs ja Erittäin koulutettuja.

3. Voit korvata lyhyen muodon synonyymilla samassa lyhyessä muodossa : Heidän näkemyksensä ovat hyvin rajalliset (esim. kapea , ei kaukana )

4. Lyhyet lomakkeet (paitsi lomake Uros) adjektiivit jolla on laadullinen arvo, joka vastaa muodoltaan passiiviset partisiipit imperfekti kirjoitettu NN:n kanssa , esimerkiksi: kasvatettu, kasvatettu, kasvatettu (adjektiivista "hyvän kasvatuksen tulosten löytäminen"); pilaantunut, pilaantunut, pilaantunut (adjektiivista spoiled "tottunut täyttämään oikkujaan"); ylevä, ylevä, ylevä (adjektiivista ylevä "täynnä korkeaa sisältöä"). Sellaisia ​​adjektiiveja on muotoja komparatiivi : koulutetumpi, hemmoteltu, korkeampi.


Yleisimmät tapaukset kirjoittaa N ja NN lyhyessä muodossa

Täysi lomake

Lyhyet partisiipit

 voidaan korvata verbillä;

 on riippuvainen sana tai toiminto suoritetaan joku tai jotain).

Lyhyet adjektiivit

peloissaan

 luonteenpiirteet, inhimilliset ominaisuudet);

 lauseessa on vielä yksi asia lyhyt adjektiivi luonnehtien aihetta.

Tyttöystävä on peloissaan ( mitä?) veljensä ulkonäkö.

Huomaavainen

Nainen oli hämmentynyt ja peloissaan.

Päätös käydä karstiluolissa harkittiin huolellisesti ( joku).

Pilaantunut

Hillitty

Laskuvarjohyppääjän käytös on ajattelematonta ja vaarallista.

Tämä tyttö on selvästi hemmoteltu ( kenen?) vanhemmat.

Hänen lapsensa ovat hemmoteltuja ja oikeita.

Kaikki vihollisen hyökkäykset rajattiin ( joku) linnoituksen lähestymistavoista.

koottu

Uskovat ovat pidättyviä ja hiljaisia.

Materiaalit partiolaisten hyväksikäytöstä kerättiin ja siirrettiin ( joku) museoon.

Hieno

Sapparit olivat kerättyjä, tarkkaavaisia ​​ja huolellisia.

Varoja on löytynyt ( joku) lisäkuluerästä.

Seinillä oleva maalaus oli uskomattoman kaunis ja hieno.


Hämmentynyt

Käynnistetty

Jäljet ​​lumessa ovat sekaisin ( joku).

Lopulta ilmapallot laukaistiin ( joku) taivaalle.

Hajamielinen

Suhteet sukulaisiin olivat hämmentäviä, epäselviä ja hämmentäviä.

Ekspressionistiset maalaukset ovat hajallaan ( joku) ympäri maailmaa.

Koulutettu

Kaikki pihan kukkapenkit olivat laiminlyötyjä ja villirikkaruohojen peitossa.

Koulumme on koulutettu ( joku) harrastusryhmiä.

Asya on hajamielinen ja välinpitämätön.

Hyvin luettua

Ylistetty

Valmistunut opiskelija oli hyvin koulutettu ja sivistynyt.

Kaikki levyllä olevat muistit on luettu ( kenen?) runoilijan itsensä toimesta.

Imartelijat ovat usein korotettuja ( kenen?) esimiehet.

Itsevarma

Haastatteluun tulleet olivat hyvin luettuja ja älykkäitä.

Toimittajat ovat luottavaisia ​​( mitä?) tiedon luotettavuudessa.

Dankon ajatukset ovat yleviä ja kauniita.

Hänen kävelynsä on itsevarma, siro, kaunis.


Rajoitettu

Keskitetty

Kenttiä on rajoitetusti ( Miten?) metsäistutukset.

Joukot ovat keskittyneet ( joku) länsirajalla.

Masentunut

Hänen puheensa aikana kävi selväksi kaikille, että hän oli rajoittunut ja tyhmä.

Kaikki tyytymättömyyden ilmenemismuodot tukahdutettiin ( joku).

Järjestetty

Kaikki olivat keskittyneitä ja tarkkaavaisia ​​katsellessaan uutta elokuvaa.

Tapahtumat ovat hyvin järjestetty ( joku).

Keskusteltuaan tapahtumien osallistujien kanssa kaikki olivat masentuneita ja hiljaisia.

Uupunut

Oikeutettu

Paikalle saapunut ryhmä oli energinen ja järjestäytynyt.

Lapset ovat uupuneita ( mitä?) vuorten ylittäminen.

Syytetyt vapautettiin syytteistä ( joku) riittämättömien todisteiden vuoksi.

koottu

Heidän kasvonsa olivat uupuneet ja kalpeat.

Uhrien auttamiseksi on kerätty rahaa ( joku) ajallaan .

Hätätila oli tarpeellinen ja perusteltu.

Merimiehet ovat kerättyjä ja päättäväisiä.

Päätä itse

1. Ilmoita kaikki numerot, jotka on korvattu yhdellä N-kirjaimella.

Chugu (1) -aseemme oli ladattu (2) buckshotilla ja suunnattu (3) pysäytettyä (4) vihollista kohti.

2. Ilmoita kaikki numerot, jotka on korvattu kahdella N-kirjaimella.

He sanovat, että paikallinen nainen on tietämätön (1), tietämätön (2), oikukas ja vihamielinen (3) koulutettuja naapureitaan kohtaan.

3. Ilmoita kaikki numerot, jotka on korvattu yhdellä N-kirjaimella.

Puutalon (1) seinät puhdistettiin (2) ja maalattiin (3) kirkkailla väreillä.

4. Ilmoita kaikki numerot, jotka on korvattu kahdella N-kirjaimella.

Tie on (1) pitkä, tallattu (2) kerrostumilla (3) ja kuljettu (4) pitkin ja poikki.

5. Ilmoita kaikki numerot, jotka on korvattu yhdellä N-kirjaimella.

Matematiikan kokeessa koululaiset ratkaisivat (1) kaikki tehtävät, tarkastivat (2) ja lajittelivat (3) vaihtoehdoiksi.

6. Ilmoita kaikki numerot, jotka on korvattu kahdella N-kirjaimella.

Toisten mukaan Jegorin käytös on riskialtista (1), ajattelematonta (2), moraalitonta (3).

7. Ilmoita kaikki numerot, jotka on korvattu yhdellä N-kirjaimella.

Epäsiistien (1.) vieraan (2.) sälekaihtimet olivat alhaalla (3), tuolit oli järjestetty (4) sattumanvaraisesti, astiat kaadettiin (5) laatikkoon.

8. Ilmoita kaikki numerot, jotka on korvattu kahdella N-kirjaimella.

Puoli valveilla(1) keskustelut lastenhoitajani kanssa ovat aina oivaltavia(2), kimaltelevia(3)ja maagisia.

9. Ilmoita kaikki numerot, jotka on korvattu yhdellä N-kirjaimella.

Laatikot esillä(1) perinteisessä(2) käsityönäyttelyssä, veistetty(3)puuhun ja maalattu(4) paikallisen taiteilijan toimesta.

10. Merkitse kaikki numerot, joiden tilalle on kirjoitettu kaksi kirjainta N.

Kaikki (1) voimistelijan liikkeet ovat luonnollisia (2) ja ilmeikkäitä, hienostuneita (3) ja itsevarmoja (4).

Tehtävä 19

SISÄÄN tehtävä 19 On olemassa sellainen punctogrammi kuin konjunktioiden risteys, ts. kaksi alaista seisoo vierekkäin ( mitä jos; mitä milloin, koska jos jne.) tai luova ja alisteiset konjunktiot (ja milloin; mutta jos; ja siihen ja niin edelleen)

Huomautus!

Pilkku sijoitetaan kahden konjunktion risteykseen, jos toisella konjunktiolla on ei jatkoa sanojen muodossa Että , Mutta , Niin .

Pilkku ei ole sijoitettu kahden liiton risteyksessä, jos toinen liitto on jatkoa sanojen muodossa Että , Mutta , Niin .

Vertaa kahta lausetta:

  • Korkeaveden aikana kalaa tuli järveen Belaya joki, ja milloin vesi alkoi laskea, Että Meshcheryakit tukkivat kapean ja matalan väylän aidoilla.

2. Ajattelin Mitä , Kun Isoisä kuolee ja isoäiti todennäköisesti kuolee, koska hän on vanha ja harmaatukkainen.

Liiton ensimmäisessä lauseessa Kun siellä on jatko sanan muodossa Että (Kun ... Että), siksi ammattiliittojen risteyksessä ( ja milloin) ei ole pilkkua.

Ja toisessa lauseessa ei sanaa jatkoa Että , siksi konjunktioiden risteykseen sijoitetaan pilkku ( Mitä , Kun).

Sitä paitsi,

Tällaiset lauseet on helppo järjestää uudelleen: Ajattelin, Mitä ja isoäiti todennäköisesti kuolee, Kun Isoisä kuolee, koska hän on vanha ja harmaa .

voit "poistaa" sisäisen alalauseen rikkomatta lauseen rakennetta: Ajattelin, että isoäitinikin todennäköisesti kuolisi, koska hän oli vanha ja harmaahiuksinen.

Välimerkit ennen konjunktiota I monimutkaisessa lauseessa

SISÄÄN tehtävä 19 On toinenkin vaikeus: välimerkit ennen konjunktiota I.

Verrataan kahta lausetta ja määritetään, kumpaan niistä sijoitetaan pilkku ennen konjunktiota AND (välimerkkejä ei kirjoiteta):

1. Kottaraiset tarkkailivat tarkasti varpusia (1) ja (2), jos ne eivät aikoneet lähteä talven aikana asuneista pesimälaatikoista (3) he vartioivat röyhkeitä vieraita (4), jotta he voisivat sitten antaa heitä hakkaamaan.

2. Illalla tapasimme puistossa (1) ja (2), kun näimme toisemme neljänkymmenen vuoden eron jälkeen (3) kaikki ajattelivat tahattomasti (4), että vuodet olivat muuttaneet monia meistä tuntemattomaan.

Ensimmäisessä virkkeessä konjunktio Ja yhdistää homogeeniset predikaatit (havaittu Ja olivat vartiossa) , siksi luvun 1 tilalla ei ole pilkkua. Numeron 2 sijasta (ammattiliittojen risteys Ja , Jos) sijoitetaan pilkku: konjunktioon Jos korrelatiivisen sanan muodossa ei ole jatkoa Että- yhdistelmäliiton toinen osa Jos … Että. Pilkut sijoitetaan myös numeroiden 3 ja 4 tilalle, kuten pää- ja alaosan rajalle. Siksi oikea vastaus on: 2, 3, 4 .

Toisessa virkkeessä konjunktio And yhdistää kaksi yksinkertaisia ​​lauseita osana kompleksia(ensimmäinen kielioppivarsi: Tapasimme, toinen - joka ajatteli), siksi luvun 1 tilalle laitetaan pilkku. Numeron 2 tilalle on myös laitettava pilkku: tämä on konjunktioiden risteys Ja , Kun ja jälkeen sivulause ajalla ei ole sanaa Että. Myös pilkkuja tulee olla numeroiden 3 ja 4 tilalla, kuten pää- ja alaosan rajalla. Oikea vastaus on siis: 1, 2, 3, 4.

Testaa itsesi

1.

Äiti vastasi (1), että (2) niin kauan kuin elämän kipinä kytee minussa (3) hän ei lakkaa tekemästä kaikkea (4) hän voi (5) pelastukseni puolesta.

2. Aseta välimerkit: merkitse numero(t), joiden tilalla lauseessa tulee olla pilkku(t)

Äiti laittoi minut kylpyyn (1) kaatoi lientä suuhuni (2) vietti kokonaisia ​​tunteja hieroen rintaani ja selkääni paljain käsin(3) ja (4) jos tämä ei auttanut (5), hän täytti keuhkoni hengittämisellään.

3. Aseta välimerkit: merkitse numero(t), joiden tilalla lauseessa tulee olla pilkku(t)

Ensimmäiset pelon tunteet juurruttivat minuun tarinoita lastenhoitajasta (1) ja (2), vaikka äitini kielsi häntä tiukasti edes puhumasta minulle (3), mutta joskus hän onnistui kertomaan minulle uutisia pyökistä (4) browniet ja kuolleet.

4. Aseta välimerkit: merkitse numero(t), joiden tilalla lauseessa tulee olla pilkku(t)

Pelkäsin niin paljon edesmenneen isoisäni huonetta (1), että (2) sen ohi kulkiessani (3) suljin aina silmäni.

5. Aseta välimerkit: merkitse numero(t), joiden tilalla lauseessa tulee olla pilkku(t)

Halusin myös nähdä isovanhempani (1), koska (2) vaikka näin heidät (3), en muistanut: ensimmäisellä vierailullani Bagrovossa olin kahdeksan kuukauden ikäinen.

6. Aseta välimerkit: merkitse numero(t), joiden tilalla lauseessa tulee olla pilkku(t)

Äiti hymyili sanoilleni ja katsoi minua sillä tavalla (1), että (2) vaikka en ymmärtänyt tämän katseen ilmettä (3), hämmästyin siitä.

7. Aseta välimerkit: merkitse numero(t), joiden tilalla lauseessa tulee olla pilkku(t)

Vaunun, vaunun ja yhdeksän hevosen ylitys kesti melko kauan (1) ja onnistuin keräämään koko joukon upeita kiviä (2) mutta (3) kun isäni ei antanut minun ottaa niitä mukaan (4) ) Olin hyvin järkyttynyt.

8. Aseta välimerkit: merkitse numero(t), joiden tilalla lauseessa tulee olla pilkku(t)

Pyysin lupaa sytyttää pieni tuli (1) ja (2) kun sain luvan (3) Aloin vaivata sitä.

9. Aseta välimerkit: merkitse numero(t), joiden tilalla lauseessa tulee olla pilkku(t)

Heräsimme yöpymisestä niin aikaisin (1), että (2) kun isäni nousi vaunuihimme (3) ei ollut vielä aivan valoisaa.

10. Aseta välimerkit: merkitse numero(t), joiden tilalla lauseessa tulee olla pilkku(t)

Äiti (1) nähdessään minut niin innoissani (2) sanoi (3), että (4) kunnes rauhoittelen (5) hän ei päästäisi minua kalastamaan.


Puheen toiminnalliset ja semanttiset tyypit Tehtävä 21

  • Sisään ulkomuoto puhe, sen rakenteessa riippuu paljon tehtävästä, jonka puhuja asettaa itselleen. Yksi asia on kuvata esinettä tai ilmiötä, toinen on puhua siitä ja kolmas selittää sen syitä. Kaikissa näissä tapauksissa puheen rakenne muuttuu merkittävästi. Ajattelun ja puheen kehittämisprosessissa kehitettiin ilmaisuvoimaisimpia, taloudellisimpia ja tarkimpia menetelmiä, kaavioita ja verbaalisia rakenteita vastaaviin kielitehtäviin.
  • Siksi sellaiset puheen komponentit erotetaan kuin kuvaus , kerronta , perustelut , joita kielitieteessä kutsutaan yleensä funktionaalis-semanttisiksi puhetyypeiksi, mikä korostaa niiden riippuvuutta puheen tarkoituksesta ja sen merkityksestä.

Puhetyyppi

Kuvaus

Ilmoita kuvatun kohteen, henkilön, paikan, tilan ominaisuudet

( luettelo pysyvistä tai väliaikaisista kohteista)

Selostus

Tärkeimmät erityiskysymykset tämän tyyppistä puheita

Ilmoita toimintojen tai tapahtumien sarja.

( Tarina tapahtuneesta ensin, sitten, sitten Ja vihdoinkin )

Päättely

Mikä on aihe?

Miltä hän näyttää?

Mitkä merkit ovat sille ominaisia?

Perustele tämä tai tuo esitetty kanta (teesi), selitä tämän tai toisen ilmiön, tapahtuman olemus, syyt

( Ilmiön tai tapahtuman syy ja seuraus todistetaan, paljastetaan.)

Mikä on toimintojen (tapahtumien) järjestys?

Mitä tapahtui ensin ja mitä tapahtuu seuraavaksi?

Miksi?

Mikä on tämän ilmiön syy?

Mitä tästä seuraa?

Mitkä ovat tämän ilmiön seuraukset?

Mitä se tarkoittaa?


Ero selostuksen ja kuvauksen välillä

Kuvaus

Selostus

Ei dynamiikkaa ; toimet tai

merkit kuvauksessa

pysyvä,

samanaikaisesti, ei

muuttuvat ajan myötä.

Selostus dynaamisesti ,

Toiminnot

johdonmukainen.

Voit muuttaa järjestystä

listaustoiminnot tai

merkkejä, vaihtaa

Jakso

"Uusi" kuvauksessa on

ominaisuuksia aihe.

sirpaleita paikoin

teksti.

Toiminnot V

"Uutta" kerronnassa -

Tämä Toiminnot aihe.

kerronta muuttaa

mahdotonta.

Huomautus!

Tekstin vertailun käyttäminen filmin still-kuviin tai valokuviin auttaa määrittämään tekstin tyypin ( kuvaus - yksi kehys, kerronta - useita kehyksiä, eikä päättelyä voi kuvata).

Kuitenkin dynaaminen luonnon kuvaus, ympäristöön, henkilön tilaa ei voi korreloida yhden kehyksen kanssa. Jos opiskelija käyttää tätä tekniikkaa määrittäessään tekstityyppiä, jossa dynaaminen kuvaus esitetään, määrittämällä tekstin narratiiviksi, tekee yleisen virheen.

Käännytään tekstiin.

Suboch oli nopealiikkeinen mies. Hän lensi luokkahuoneeseen kuin meteori. Hänen takkinsa hännät lensivät. Pince-nez kimalteli. Lehti vihelsi ilmassa, lensi reittiä pitkin ja putosi pöydälle. Pöly pyörii pyörteissä latinistin takana. Luokka hyppäsi ylös, kolistaen pöytänsä kansia, ja istuutui samalla pauhulla. Lasiovet soivat. Ikkunoiden ulkopuolella olevat varpuset putosivat poppeleista ja lensivät pois puutarhan syvyyksiin.

Tämä oli Subochin tavallinen saapuminen.

(K. Paustovsky)

Opettajan kuvaus latinan kieli annettu läpi siirtää Toiminnot , luonnehtivaa hänen käyttäytymistä , Ja osoitus päällä reaktio ympärillä olevat. Kuitenkin tässä kirjoittajan käyttämät verbit eivät pysty osoittamaan toiminnan kehitystä, he osoittavat tapahtuvan samanaikaisuus .

Kuuluisa kielitieteilijä V.V Vinogradov sanoi dynaamisesta kuvauksesta: ”Epätäydellinen mennyt aika ei liikuta toimintaa. Se on kuvaava, ei kerronnallinen. Se ei määritä menneisyyden toimien järjestystä, vaan asettaa ne kaikki samalle tasolle."


Miksi näin on?

Koska (koska)…

Perustelu 1 Argumentti 2

Mitä yllä olevasta seuraa?

Johtopäätös

Harjoitteluharjoitukset

Pian he siirsivät minut Kaukasiaan:

tämä on onnellisinta aikaani

elämää. Toivoin, että tylsyyttä ei olisi

tuuli Tšetšenian luotien alla - suuntaan

sno: kuukauden kuluttua totuin niihin niin

surina ja kuoleman läheisyys,

oikein, kiinnitin enemmän huomiota

hyttysissä - ja minusta tuli tylsämpi

sama, koska hävisin melkein

sinä viimeinen toivo. Kun näen

liike Belu kotonaan, kun ensimmäisessä

ensimmäistä kertaa pitäen häntä polvillani,

suutelin hänen mustia kiharoitaan, minä, tyhmä,

luuli olevansa lähetetty enkeli

minulle myötätuntoinen kohtalo...

Olin taas väärässä: villi rakkaus

muutama parempi kuin rakkaus jalo

naiset... M. Lermontov

Tämä laakso on ihana paikka! Kaikilta

vuorten reunat ovat saavuttamattomissa, punaiset

tummat kivet riippuvat vihreällä

muratti ja kruunattu plataanipuuryhmillä,

keltaisia ​​kallioita, joissa on mainoksia

inami, ja siellä on korkea, korkea kulta

lumen reunalla ja Aragvan alapuolella noin

käsiteltyään toisen nimettömän joen,

meluisasti pakenemassa mustasta,

rotko täynnä pimeyttä, ulottuu

uurrettu lanka ja kimaltelee kuin käärme

sen asteikolla.

M. Lermontov

Suljin huoneeni oven perässäni -

sytytit kynttilän ja ryntäsit postille-

puh; vain unelma tällä kertaa pakotettu

Odotan tavallista enemmän. Se on jo palannut

virta alkoi hiipua kun nukahdin,

mutta ilmeisesti se oli kirjoitettu taivaassa,

että en nuku tarpeeksi sinä yönä. Neljältä

aamulla kaksi nyrkkiä koputti minua

ikkuna. Hyppäsin ylös: mikä se on?.. "Nouse ylös,

pukeudu!” useat huusivat minulle

M. Lermontov

Minun mielestäni,

Epäilemättä

On turvallista sanoa, että...

Mielestäni,

Mielestäni,

Mielestäni,

Minun mielestäni,

tämä lausunto on kuvaus,

tämä lausunto on kertomus,

kuvataan koko sarja erottuvia piirteitä esineitä, ilmiöitä tai tapahtumia, jotka esitetään samanaikaisesti. Lauseilla on rinnakkaisyhteys.

koska

(koska)

tämä lausunto on perustelu,

sarjassa tapahtuvia toimia eri aika, peräkkäin. Lauseiden välillä on johdonmukainen yhteys.

tosiasia on selitetty; jotain on todistettu;

tehdään johtopäätöksiä, johtopäätöksiä ja yleistyksiä. SISÄÄN

lausunnot ovat selvästi jäljitettävissä

tutkintasuhteet.

(1) Miksi sieluni on niin likainen, miksi olen niin rikki ja uupunut? (2) Aioimme tavata Uusivuosi- pidä hauskaa, tule hulluksi, raivo! (3) Näin he tervehtivät normaalit ihmiset vuoden upein loma. (4) Aloitimme erittäin älyllisen vinkumisen koko yön venäläisestä typeryydestämme, raivoistamme. (5) Ja siitä olisi ainakin jotain hyötyä, ainakin he teroittaisivat kansalaisaistiaan, täydentäisivät rohkeus- ja urheusvarastoaan tulevaa vuotta varten.

(6) Loppujen lopuksi, millaista oli eilen? (7) Kerrottu erilaisia ​​tapauksia, yksi inhottavampi kuin toinen - byrokraattisesta mielivaltaisuudesta, lahjonnasta ja korruptiosta - eikä pienintäkään protestia, ei yhtäkään suuttumuksen huutoa. (8) Totuimme siihen, sovimme. (9) Juuri tässä oli kaikki kauhu, sillä kuka oli kokoontunut, kuka istui pöydässä? (10) Kirjailijat, taiteilijat, tiedemiehet - sanalla sanoen ne, joita yleensä kutsutaan mentoriksi, henkisiksi paimeniksi.

(11) Pitkän aikaa, kaikki rikki ja uupunut, makasin sängyssä, yhä uudelleen ja uudelleen kääntelin päässäni kaikkia viime yön yksityiskohtia, katsellen ympärilleni huoneessa surullisen ilmeen. (12) Massiivinen tv koko nurkassa, kiillotettu senkki täynnä kaikenlaista kristalliromua, kansallispukuisia nukkeja, jotka toin ulkomaanmatkoilta...

(13) Missä on joulukuusi? (14) Vaimoni ja veljentytär asettivat yleensä joulukuusen huoneeseeni uudenvuodenaattona - tuoreena, huurteisena, melkein ilman koristeita, luonnollisessa asussaan ja aamulla sen ympärillä oli hartsimainen metsähenki.

(15) Siksi en ole juhlatunnelmissa! (16) (Aloin selittää itselleni uudella tavalla huonon mielialani syitä: talossa ei ole joulukuusta). (17) Eilen vaimoni ja veljentytär vaelsivat ympäri kaupunkia kaksi tuntia - he eivät saaneet sitä. (18) Mitä olisi uusi vuosi ilman joulukuusta?

(19) Kello soi käytävällä - sen täytyy olla posti.

(20) Hän. (21) Tunnistin Olya-postinaisen hänen huutelevasta, tukehtuvasta äänestä. (22) Olya onnitteli vaimoaan uudenvuoden johdosta, hänen vaimonsa myös onnitteli häntä, ja sitten, kuten jatkokeskustelun perusteella ymmärsin, hän halusi kiittää häntä hieman hänen palveluistaan: meillä on iso posti, ja Olya joskus vierailee meillä viisi kertaa päivässä.

(23) "Ei, ei", kuulin jälleen hätäisen ja röyhkeän äänen, "tämä on meidän työmme, meille maksetaan siitä." (24) Loukkaat minua...

(25) Loukkaatko sinua? (26) Onko hän loukkaantunut? (27) Herra, hän saa penniä sellaisesta kovasta työstä (yritä kantaa puntapussia talosta taloon, portaikosta portaikkoon joka päivä), ja jopa - "loukkaa"...

(28) Menin auttamaan vaimoani. (29) Näen: käytävällä seisoo, minulle pitkästä aikaa tutuksi tullut keski-ikäinen tyttö, yllään lämmin huivi. (30) Halpa, kulunut takki kuluneella kanin kauluksella, vanhat saappaat...

(31) Ja nyt vaimoni ja minä suostuttelemme Olyaa ottamaan vastaan ​​lahjan meiltä molemmilta. (32) Ja vielä: ei, ei.

(33) Lisäsin rahaa - ehkä nyt se on mukautuvampi?

(34) - Loukkaat minua! (35) En ota rahojasi! - Olya sanoi kolmannen kerran. (36) Hän sanoi sen ankarammin, lujalla äänellä, josta kuitenkin voitiin havaita kovasti puristettuja kyyneleitä.

(37) Katsoin hänen suuriin, rauhallisiin harmaisiin silmiinsä ja yhtäkkiä tajusin, että loukkasin häntä todella. (38) Minä tunkeudun hänen kalleimpaan rikkauteensa - työssäkäyvän naisen rehellisyyteen ja lahjomattomuuteen.

(39) Tunsin häpeää kyyneliin asti. (40) Ja samaan aikaan, mikä valo vuodatti sieluni!

(F. Abramovin mukaan)

Testaa itsesi

1. uskollinen ? Anna vastausnumerot.

1) Lauseet 11,12 sisältävät kuvauksen.

2) Lauseet 37-40 sisältävät tekstin pääidean.

3) Lauseet 29, 30 esittävät perustelut.

4) Lause 27 perustelee lauseiden 25 ja 26 sisältämän ajatuksen.

5) Ehdotukset 30, 31 sisältävät lopullisen johtopäätöksen.

2. Mitkä seuraavista väitteistä ovat uskollinen ? Anna vastausnumerot.

1) Lauseet 15-18 esittävät perustelut.

2) Tekstin pääidea sisältyy lauseeseen 22.

3) Lauseet 6-10 esittävät kertomuksen.

4) Lauseet 25-27 tarjoavat kuvauksen.

5) Lauseet 11 ja 12 sisältävät kuvauksen elementtejä.

3. Mitkä seuraavista väitteistä ovat virheellinen ? Anna vastausnumerot.

1) Lauseet 15-18 esittävät kertomuksen.

2) Lauseet 29,30 sisältävät kuvauksen.

3) Lauseet 37, 38 paljastavat lauseiden 26, 27 merkityksen.

4) Lause 33 todistaa lauseessa 26 muotoillun ajatuksen.

5) Lauseet 1-3 esittävät perustelut.

4. Mitkä seuraavista väitteistä ovat virheellinen ? Anna vastausnumerot.

1) Lause 12 tarjoaa kuvauksen.

2) Lauseet 9-11 sisältävät johtopäätöksen lauseissa 6-8 sanotusta.

3) Lausekkeet 11,12 sisältävät päättelyn elementtejä.

4) Lauseet 19-22 esittävät kertomuksen.

5) Lauseet 16-18 perustelevat lauseessa 12 muotoiltua ajatusta.

Testaa itsesi:


On mielipide, että kanssa testiosa Voit läpäistä Unified State -kokeen, jos muistat perussäännöt ja suoritat säännöllisesti vakiotehtäviä. Itse asiassa monet taidot saadaan helposti automatisoitumaan. Testitehtäviä ei kuitenkaan silti kannata suorittaa "automaattisesti": voit joutua "ansaan" ja menettää arvokkaita pisteitä. Johtopäätös: jokaisen kanssa testitehtävät tarvitse tehdä töitä tietoisesti. "Automaatio" ei auta tässä, ja "koulutus" on hyödytöntä.

Katsotaanpa yleisimpiä "ansoja" ja yritämme olla joutumatta niihin. Loppujen lopuksi ennaltavaroitettu on aseistettu.

Testatut korostamattomat vokaalit juuressa.

Jotta kirjoitusvirheitä ei tehdä, on valittava testisana (sana, jolla on sama juuri ja sanan muoto), jotta painotus alkaa laskea: tr...va - yrtit - tr A va. Tämä sääntö on tuttu jopa ekaluokkalaisille. Mutta silti…

***

"Trap" 1.

Verbit, joissa on päätteet -YVA-, -IVA-, eivät voi olla testisanoja!

Yritä löytää sanalle testisana oi... anna minulle. Valitettavasti joillekin meistä salakavala intuitio kertoo meille verbin muodot op A hei, oh A nousee ja niin edelleen. Testi tulee kuitenkin olemaan samantyyppisiä sanoja P NOIN takaosa, P NOIN kirottu- mikä tarkoittaa sanan juurta op O luoda on kirjoitettu O.

Miksi sana myöhässä ei voi olla testisana, kun taas muita vastaavia verbejä käytetään menestyksekkäästi näihin tarkoituksiin? Muistetaan: priv...dit - priv NOIN dit, p...la - s JA shet.

Huomio, oikea vastaus on: sana olla myöhässä Pääte -YVA- estää sitä olemasta shekki. Tosiasia on, että muodostettaessa verbimuotoja jälkiliitteillä -YVA- JA -IVA-, juuressa esiintyy O:n ja A:n vuorottelu. Siksi juurien vokaalia ei kannata tarkistaa tällaisilla verbeillä.

Muistetaan siis: verbi loppuliitteellä -YVA- tai -WILLOW- ei voi olla testisana!

Op O kirjoittaa: testisana - P O takaosa(mutta ei op A rakennus yva t),

väritys O Se: testi sana kr O th(mutta ei väritys A paju t),

esittää O yat: testisana esittää O th(mutta ei esittää A paju t).

***

"Trap" 2.

Kun valitset testisanaa, ota huomioon merkitys!

Sanat voivat kuulostaa täsmälleen samalta, mutta ne kirjoitetaan eri tavalla. Kaikki riippuu merkityksestä.

Vertailla: sp...paskaa (teksti taululta) Ja nukkua (luokkaan). Molemmissa sanoissa aukon kohdalla kuuluu sama vokaaliääni - keskimmäinen [i] ja [e] välissä. Valitsemme kuitenkin erilaisia ​​testisanoja ja lisäämme eri kirjaimia aukkojen tilalle: yhteisyritys Ja ommella ensimmäisessä tapauksessa ja yhteisyritys e ommella- toisessa.

Unified State Exam -kokeissa tällaiset sanat kirjoitetaan merkinnällä suluissa. Esimerkiksi, on kehittymässä (tuulessa) tai on kehittymässä (lapsi) . Älä unohda tällaisia ​​muistiinpanoja. Ne tarkoittavat, että sana voidaan kirjoittaa eri tavalla sen merkityksen mukaan. Tietenkin olet jo valinnut testisanat ja tiedät, että ensimmäisessä tapauksessa sinun on lisättävä kirjain e (testi sana - V e yat), ja toisessa - Ja (testi sana - kehitystä Ja solmio).

***

Todentamattomat korostamattomat vokaalit juuressa.

Vaikuttaa siltä, ​​mitä "ansaa" voi olla sanoissa, joissa on todentamattomia vokaalia? Opeta heitä, yritä muistaa niin paljon kuin mahdollista ja mahdollisimman hyvin - ja olet onnellinen. Mutta se ei ollut siellä! Täälläkin on paljon "ansaa".

***

"Trap" 3.

Älä tarkista vokaalien oikeinkirjoitusta sanoilla, joita ei ole olemassa!

Yksi yleisimmistä virheistä on se, että todentamattomat vokaalit sekoitetaan usein todennettaviin vokaaliin ja niille yritetään jopa löytää testisanoja.

On mahdotonta tarkistaa korostettujen vokaalien painoarvoa sanoissa: ign O ote, ote e pieni, aamu A mbovat, nav A odottaa. Nämä ovat sanoja, joissa on vahvistamattomia vokaalia!

Vokaali O sanassa ign O huutaa ei voida vahvistaa sanoilla jättää huomiotta jos vain siitä syystä, että sana jättää huomiotta on ammattikieltä ja kirjallinen kieli hän ei ole vielä siellä.

Kirje e sanassa ylimääräistä e pieni ei voida vahvistaa sanoilla ylimääräistä Ja m. Nämä sanat tulivat kielellemme eri tavoin. Se vain sattuu, että substantiivi äärimmäinen lainattu englanniksi aivan äskettäin, paljon myöhemmin kuin sana ylimääräistä e pieni(ranskasta äärimmäinen).

Sana aamu A lyödä ei ole mitään tekemistä tr O bom. Tämä tarkoittaa, että sitä ei kannata tarkistaa tällä sanalla. Sana kompakti tuli kielellemme 1800-luvun alussa puolasta, missä tr a mbować Keinot "tallata jalkojen alle", ja venäjäksi sitä ei voi tarkistaa.

Sana nav A odottaa ei ole mitään tekemistä V O odottaa, siksi näiden sanojen juurissa olevat vokaalit kirjoitetaan eri tavalla - A Ja O vastaavasti. Lisäksi vokaali on sanan juuressa nav A odottaa tarkistamaton, mutta sanassa V O odottaa– todennettavissa (testisana – ajaa). Sana pakkomielle tuli venäjän kieleen vanhasta kirkkoslaavista - alkaen nav A lapsi, tuo on "pettää".

***

Vuorottelevat korostamattomat vokaalit juuressa.

Jokaisella vuorottelevalla juurella on tiukasti määritetty merkitys - yritä olla unohtamatta tätä toistaessasi sääntöjä.

"Trap" 4.

Juuret voivat olla homonyymejä!

Mitä tarkoittaa homonyymiset juuret? Aivan kuten homonyymisanat, nämä juuret kuulostavat ja jopa kirjoitetaan samalla tavalla, mutta niillä on täysin erilaiset merkitykset.

Juuri gar//gor Yhdistetty palaminen, palaminen, sytytys: G O ulvoa, vk O armeija, prig O haukkua, haukkua A R ja niin edelleen. Juuri vuoret on olemassa sanoissa, joilla on eri merkitys, mutta ei enää vuorottele niissä. Sanassa G O rishy stressaantunut O pohjimmiltaan todennettavissa (testisana - G O ry); sanassa G O karjaisu– noin on myös pohjimmiltaan varmistettu – sanalla sanoen G O re.

Vaihtuvan juuren merkitys kasvaa // kasvaa // kasvaa – "se, mikä liittyy kasvuun, kasvillisuuteen": R A huokainen, aikuinen A pentu, vesi O jos. Sanassa R O sa vokaali juuressa tarkistettavissa ( R O sy).

Vaihteleva juuri ter // ampumarata Yhdistetty kitka, hankaus: olet t e r, zat Ja armeija. Vokaali e sanan juurella hiki e vannoa tarkistettavissa (hiki e rya).

Vaihteleva juuri cas//kos on merkitys "kosketa, kosketa": koskettaa, koskettaa. Vokaali O sanassa Vastaanottaja O sa (jossain mielessä) tarkistettavissa (To O sy). Tarkastettu stressin ja O sanan juurella Vastaanottaja O soija (to O co).

Hyvin usein koululaiset sekoittavat vuorottelevan juuren homonyymiin juuriin maailma//mer, millä on väliä "kuolemassa, haalistumassa". Älä unohda, että sanojen juurissa olevat vokaalit ovat tarkistettavissa, eivät vuorottelevia:

noin Ja karjunta (vihollisia)- tarkista sanalla maailman-,

noin e karjua (puku)- tarkista sanalla asennus,

cm Ja kömpiä- tarkista sanalla cm Ja rnary.

Nämä eivät tietenkään ole kaikki "ansat", jotka kääntäjät asettavat sinulle Unified State Exam testit. "Unified State Exam on kuin miinakenttä", myönsi yksi valmistuneista... Ehkä hän on oikeassa. Mutta eivät "miinat" tai "ansat" ole pelottavia niille, jotka valmistautuvat kokeeseen tunnollisesti.

Tarkista, kuinka hyvin olet valmis suorittamaan venäjän yhtenäisen valtionkokeen tehtävän 8:

Esityksen kuvaus yksittäisillä dioilla:

1 dia

Dian kuvaus:

"FIPI SECRET FOLDER" -yhtenäinen valtionkoe ilman "ansaa" ja ongelmia POLYAKOVA N.P. venäjän kielen ja kirjallisuuden opettaja MBOU Komsomolskaya lukio, Tisulsky piiri Kemerovon alue

2 liukumäki

Dian kuvaus:

Tehtävä 4. Ortopediset normit. Korostussäännöt verbien menneisyyden muodoille. Lomakkeissa Nainen Aksentti osuu päätteeseen -a. Muodoissa maskuliininen, neutraali ja in monikko– ensimmäisellä tavulla: POIKKEUKSET: laittoi, varasti, lähetti, asui.

3 liukumäki

Dian kuvaus:

Tehtävä 4. Ortopediset normit. Paremman muistamisen vuoksi joihinkin sanoihin voidaan soveltaa niin kutsuttuja muistomerkkejä, eli epävirallisia sääntöjä. Valitse esimerkiksi rytmiset sanat: kuusi - suolaheinä; koivu - koivun kuori; näkyvä - kadehdittava; dialogi - hakemisto; tuomioistuimet - kakut; maalari - puuseppä jne.

4 liukumäki

Dian kuvaus:

Tehtävä 4. Ortopediset normit. Joidenkin sanojen oikea ääntäminen voidaan selittää ja siksi muistaa. Esimerkiksi ilmiö tulee kreikan sanasta "phainОmenon" - "ilmiö". Siksi englantilainen "men" ("mies") on vain ilmeinen täällä. Adjektiivi niukka tulee ranskalaisesta sanasta "miser" - "köyhä". Ja siitä lähtien Ranskan kieli painotus osuu aina viimeiseen tavuun, silloin on tarpeen lausua niukka, niukka. Neulepusero monien ihmisten puheissa muuttuu villapaidiksi ja jopa puoliksi. Mutta tämä on englanninkielinen sana (pullover - "pukea pään yli"), ja he lausuvat sen "englanniksi" painottaen toista tavua: pullOver.

5 liukumäki

Dian kuvaus:

Tehtävä 6. Morfologiset normit. Morfologiset normit koskevat oikea valinta ja sanamuotojen käyttöä. Esimerkiksi oikein - laita se alas, älä laske sitä. Tämä on pakottava muoto verbille laittaa (laittaa - laittaa, kirjoittaa - kirjoittaa, mutta leikata - leikata). He tekevät usein virheitä tässä mennä-verbin muodossa (ajaa tai mene - väärin; tarve - mennä). Muistutetaan, että täydellistä verbiä laittaa käytetään vain etuliitteen kanssa. Sen kanssa yhdistetyllä epätäydellisellä verbillä on eri juuri - laittaa.

6 liukumäki

Dian kuvaus:

Tehtävä 7. Kieliopilliset virheet. A) kohteen ja predikaatin välisen yhteyden rikkominen. Rakenteet kuten Kaikki, jotka... Jokainen, joka... B) rikkomus lauseen muodostamisessa epäjohdonmukaisella sovelluksella. Lause, jonka otsikossa on lainausmerkit. C) virhe muodostettaessa lause, jossa on homogeenisia jäseniä. Lause, jossa on konjunktiot paitsi, myös; molemmat jne. Ensimmäinen predikaatti ei ole samaa mieltä komplementin kanssa (Tutkijat halusivat syventyä ja oppia kaikki luonnon salaisuudet). D) lauseiden virheellinen rakenne osallistava lause. Virhe liittyy eroon predikaattiverbin osoittaman toiminnan tuottajan ja gerundin osoittaman toiminnan tuottajan välillä: Kotiin palatessa oli jo täysin pimeää. D) väärinkäyttö tapauslomake substantiivi prepositiolla. Prepositiot kiitos, mukaan huolimatta, uhmata vaatia datiivi tapaus. Prepositiot vaaditaan valmistumisen, päättämisen ja vanhenemisen jälkeen genetiivi. E) lauseiden virheellinen rakenne epäsuora puhe. NGN puheverbeillä päälauseessa.

7 liukumäki

Dian kuvaus:

Tehtävä 8. Oikeinkirjoitus juuret. Loukku #1! Et voi tarkistaa juuren vokaalia verbillä, jonka pääte on -YVA-(-IVA-): hyvä - preen. Kuten näet, äänet vaihtelevat, ja voit tehdä virheen. Loukku #2! Nykyaikaisessa venäjässä on monia rinnakkaisia ​​sanoja vanhasta venäjästä ja Vanhat slaavilaiset kielet: PORTTI - VARTIOKULTA - TURVALLISUUSKULLA - KULLA KYLMÄ - COOL Trap nro 3! Jos sana on vierasta alkuperää, se ei tarkoita, etteikö sitä olisi painotettu. Esimerkiksi: älyllinen - älykkyys.

8 liukumäki

Dian kuvaus:

Tehtävä 9. Etuliitteiden oikeinkirjoitus. Harvinaisia ​​etuliitteitä pa- ja pra- ei pidä sekoittaa etuliitteisiin po- ja pro-. Etuliite pa- on yleensä stressissä: poikapuoli, tytärpuoli (juuri – tytär – tytär), piippu; Etuliite iso- - painottamaton: esiäiti, isoäiti, esi-isät (= alkuperäinen, muinainen; sukulainen).

Dia 9

Dian kuvaus:

Tehtävä 10. Suffiksien oikeinkirjoitus. Pääte -EV- on aina korostamaton, pääte -IV- on korostettu! Calico, Astrakhan, papu, kyynel. MUTTA: armollinen Muista jälkiliitteet -CHIV-, -LIV-!

10 diaa

Dian kuvaus:

Tehtävä 11. Verbien persoonallisten päätteiden ja nykyisten partisiippien suffiksien oikeinkirjoitus. Ansa! Määritä oikein alkumuoto verbi: verho - I sp., nesov. näkymä (verhot) verho - II sp., täydellinen. näkymä (verho) Muista: älä muuta näkymää, älä menetä sitä. ! On kätevämpää "kokeilla" verbiä ensin toiseen konjugaatioon: vaihtoehtojen valinta on pienempi.

11 diaa

Dian kuvaus:

Tehtävä 15. Välimerkit yksinkertaisessa monimutkaisessa lauseessa. Loukku #1! Lauseessa voi olla useita rivejä homogeeniset jäsenet Tämän vuoksi erottelevat konstruktit, joissa lauseen homogeeniset jäsenet on yhdistetty toistuvilla konjunktioilla, ja konstruktit, joissa on useita rivejä homogeenisia jäseniä, jotka yhdistetään rivin sisällä yhdellä konjunktiolla. Loukku #2! Fraseologiset lauseet: Ilman syytä ja ilman syytä Ja päivällä ja yöllä Ja vanhalla ja nuorella Ja naurulla ja surulla Ja siellä täällä Ei taaksepäin eikä eteenpäin Ei kyllä ​​eikä ei Ei mitään mistään Ei kalaa eikä lintuja Ei valoa eikä aamunkoittoa Ei kuullut eikä henkeä. pilkkua ei kirjoiteta niiden sisään!

12 diaa

Dian kuvaus:

Tehtävä 17. Välimerkit for johdantosanat. Loukku #1! Ne eivät ole johdattelevia eivätkä ne eroteta pilkuilla: pikkuhiljaa, aluksi, yhtäkkiä, ikään kuin loppujen lopuksi oletettavasti, lopulta, tuskin, loppujen lopuksi edes, tuskin, yksinomaan, tarkasti, ikään kuin, melkein, kuin jos vain, sitä paitsi, sillä välin ehdotuksen mukaan yksinkertaisesti, päätöksellä, asetuksella, suunnilleen, lisäksi melkein, siis yksinkertaisesti, päättäväisesti, kerran, ikäänkuin, kaiken huipuksi, siitä lähtien, ikään kuin ratkaisevasti, yksinomaan, siitä on kyse, jopa. Loukku #2! Partikkeli erotettiin aiemmin pilkuilla. Loukku #3! Yleensä se on kuitenkin johdanto, jos se on lauseen keskellä tai lopussa: Haluaisin kuitenkin huomauttaa, että olet väärässä. Minun olisi kuitenkin pitänyt kuunnella mielipidettäsi. Se voi kuitenkin olla synonyymi liitolle mutta: Oli jo syyskuun loppu, mutta (= mutta) puut eivät olleet vielä kellastuneet. Toinen rooli on kuitenkin välihuomautus: Mutta mikä pakkanen! Kuten kaikki välihuomautukset, tässä tapauksessa se kuitenkin korostetaan pilkulla.

Dia 13

Dian kuvaus:

Hei rakkaat ylioppilaat! Surullinen tosiasia on, että kaikki lyhyen vastauksen ongelmat ovat itse kokeessa ( profiilin taso) ratkaisee oikein vain pieni osa kokeeseen osallistuneista eli noin 25 prosenttia koululaisista. Valitettavasti jostain syystä ei ollut mahdollista löytää tilastoja Venäjältä, ehkä sinulla on tarkkoja tietoja tai virallinen analyysi, voit kirjoittaa kommentteihin.

Mutta tosiasia pysyy tosiasiana ja erittäin epämiellyttävänä. Joo! Joskus heti kokeen jälkeen tulee epifania - samat virheet havaitaan ja haluat lyödä jotakuta lähistöllä suuttumuksen vuoksi. seisova puu, mutta mitä järkeä? Arvokkaat pisteet on jo mennyt hukkaan...

Jopa koulutetut kaverit tekevät "naurettavia" virheitä tai tuhlaavat kohtuuttoman kauan aikaa yksinkertaiseen esimerkkiin. Miksi? Kuten he sanovat, on syitä ja vivahteita.

Katsotaanpa muutamia "hankalia" tehtäviä. Todellisuudessa tehtävien kirjoittajat eivät tietenkään suunnitelleet sinulle ansoja, vaan niin niitä kutsutaan jokapäiväisessä elämässä.

Tämä artikkeli keskittyy joihinkin niistä erikseen. Ne ovat yksinkertaisia, mutta jostain syystä kaverit tekevät usein virheitä ratkaiseessaan niitä. Niin!

26644. Tulovero on 13 % palkasta. Tuloveron pidätyksen jälkeen Maria Konstantinovna sai 9 570 ruplaa. Kuinka monta ruplaa on Maria Konstantinovnan palkka?

Huomaa, että 9570 ruplaa on palkka 13% vähennyksen jälkeen. Tämä tarkoittaa, että jakamalla 9570 87:llä saamme selville kuinka monta ruplaa vastaa 1 prosenttia, sitten jää vain kertoa tulos 100:lla ja määritämme palkat ennen pitämistä:

Monet ihmiset ovat tottuneet ratkaisemaan asioita mittasuhteiden avulla.

Koko palkka (ja se on meille tuntematon) on X ruplaa hyväksytään 100 %:ksi. 9570 ruplaa on palkka vähennyksen jälkeen ja vastaa 87 prosenttia. Suhde:

9570 ruplaa - 87%

X ruplaa - 100%

Laskemme:

Vastaus: 11 000

*Mikä virhe on tehty ja miksi?

Monet ihmiset ovat hyvin tottuneet sellaisiin tehtäviin, joissa ehdossa annettu arvo on juuri se, joka on otettava 100 prosentiksi. Ja he alkavat "keksiä" mittasuhteita, kuten:

9570 ruplaa - 100%

X ruplaa - 87%

Tämän seurauksena he saavat arvon, joka on pienempi kuin 9570, ja kirjoittavat sen vastaukseksi. Arvioi vain aluksi - jos sanotaan, että tämä on palkka ennakonpidätyksen jälkeen, niin on selvää, että loppujen lopuksi saamme luvun, joka on suurempi kuin 9750.

77349. Syyskuussa 1 kg rypäleitä maksoi 60 ruplaa, lokakuussa rypäleiden hinta nousi 25 % ja marraskuussa vielä 20 %. Kuinka monta ruplaa 1 kg rypäleitä maksoi marraskuun hinnankorotuksen jälkeen?

25 prosenttia 60:stä on:

Tämä tarkoittaa, että lokakuussa viinirypäleet alkoivat maksaa 60+15=75 ruplaa.

20 prosenttia 75:stä on:

Tämä tarkoittaa, että marraskuussa se alkoi maksaa 75+15=90 ruplaa.

*Voidaan ratkaista seuraavalla merkinnällä (olemus on sama):

Määritetään kilon hinta ensimmäisen hinnankorotuksen jälkeen:

Määritetään hinta toisen hinnankorotuksen jälkeen ja lasketaan se suhteessa 75 ruplan hintaan:

*Missä he tekevät virheen?

Ensimmäisen hinnankorotuksen jälkeen uskotaan, että toinen hinnankorotus tapahtuu suhteessa alkuperäiseen 60 ruplan hintaan. Ja he saavat sen toisen kerran, kun hinta nousi

Tuloksena he saavat 75+12=87 ruplaa.

Kaverit, unohda lähtöhinta! Siinä se: toinen hinnankorotus on noin 75 ruplaa. Tämä vaikuttaa ymmärrettävältä, mutta jostain syystä olemme alkaneet muuttua oudoksi.

77368. Ratkaise yhtälö

Käytämme kaavaa kahden luvun (lausekkeen) summan (eron) neliölle:

Laskemme:

Tutkimus:

Vastaus: -1.5

*Mitä sanoa?…

Kun esimerkki ilmestyi silmieni eteen, haluan vain rinnastaa neliömerkkien alla olevat lausekkeet (ja jotkut tekevät tämän):

Mitä saamme? Ei ole ratkaisua! Miksi ei? Tätä ei tapahdu... Ja alamme miettiä - kuinka tämä voi olla? Ehkä tehtävien kirjoittajat ovat tehneet virheen? Ja sitten alkaa paniikki.

Jos näet, että lausekkeesi ovat neliöitä, käytä välittömästi lyhennettyjä kertolaskukaavoja.

Muuten, tällainen virhe on täynnä. Sinulla on esimerkiksi tehtävä:

Ratkaise (2x+5) 2 = (6x+1) 2. Jos yhtälöllä on useampi kuin yksi juuri, vastaa pienemmällä.

Yhdistät lausekkeet juurien alle ja saat 1. Mutta oikea vastaus on täysin eri luku.

**On olemassa toinenkin ratkaisu. Voit siirtää oikealla olevaa lauseketta kohtaan vasen puoli ja käytä neliöiden erotuskaavaa:

77382. Ratkaise yhtälö log x–5 49=2. Jos yhtälöllä on useampi kuin yksi juuri, vastaa pienemmällä.

Kaikki näyttää yksinkertaiselta. Logaritmin ominaisuuden mukaan:

Neliöyhtälön ratkaiseminen:

*Voit heti määrittää, että neliömerkin alla oleva lauseke on yhtä suuri kuin 7 tai –7, koska vain nämä kaksi numeroa antavat neliöitynä 49 ja ne voidaan ratkaista näin:

juuret ovat 12 ja -2.

Tärkeä! Huomaa, että x = –2 logaritmin kanta on negatiivinen merkitys(tiedetään, että sen perustan on oltava positiivinen). Jos valitset yksinkertaisesti pienemmän juuren tarkistamatta sitä logaritmin määritysehdon mukaan, kirjoita vastaus virheelliseksi. Ratkaisu on juuri 12.

*Missä he tekevät virheen? Juureja ei tarkisteta logaritmiehdon noudattamisen suhteen. Saimme kaksi juuria ja valitsimme pienemmän, ja saimme virheen.

27437. Suuntaviivassa ABCD sin A = (√21)/5. Etsi cos B.

Tiedetään, että vierekkäisten kulmien sinit ovat yhtä suuret. Tämä tarkoittaa, että suunnikkaan kahden vierekkäisen kulman sinit ovat yhtä suuret, eli:

Nyt pääosasta trigonometrinen identiteetti jäljellä on vain löytää cos B. From synti 2 B+ cos 2 B=1 seuraa sitä

* Laitamme "–"-merkin juuren eteen. Miksi?

Kuvasta voidaan nähdä, että kulma B on tylppä (se on yli 90 astetta). Ja kulman kosini 90 - 180 astetta on negatiivinen (katso trigonometrinen ympyrä).

*Missä he tekevät virheen?

Miinusmerkki jätetään pois ennen juuria ja saamme positiivinen luku. Tämä johtuu siitä, että trigonometristä perusidentiteettiä käytetään usein suorakulmaista kolmiota ratkaistaessa ja olemme niin tottuneet siihen, että plus on juuren edessä, että ilmeisesti tämä on jotenkin painunut tietoisuuteen.

**Näen, sisään suorakulmainen kolmio kulmat ovat teräviä, joten kulmien trigonometristen funktioiden arvot ovat positiivisia. Mutta muistathan! Kun ilmaistaan ​​lukua (lauseketta) neliömerkin alla juuren edessä, tulee aina "±" ja trigonometrisen identiteetin osalta saamme:

Eli katso heti ehtoja lukiessa, mikä kumman kulman (terävän tai tylpän) trigonometrinen funktio on löydettävä.

Jos tämä on tylppä kulma, kosinin, tangentin ja kotangentin tulee olla negatiivisia.

Jos se on terävä kulma, niin siinä se trigonometriset funktiot täytyy olla positiivista.

* Toinen ratkaisu

Vastaus: -0,4

Seuraavassa tehtävässä ei ole temppuja, mutta se herättää kysymyksiä. Älä hätäänny! Muista, että melkein kaikki logaritmiset yhtälöt ratkaistaan ​​logaritmin perusominaisuuksien avulla.

315121. Etsi yhtälön juuri

Kerro kuinka moni teistä tuntee tämän kiinteistön:

Jos olet tuttu, niin hienoa! Voit vapaasti käyttää sitä:

* Älä vain unohda, että logaritmimerkin alla oleva lauseke on suurempi kuin nolla, eli tarkista juuri.

Mutta entä jos et tunne tätä omaisuutta? Ratkaistaan ​​se askel askeleelta käyttämällä "tavallisia" ominaisuuksia (niiden pitäisi olla sinulle tuttuja):

Tarkastetaan lauseke logaritmimerkin alla:

On myös useita tehtäviä ilman "temppuja". Ja todennäköisyys, että saat heidät Unified State -kokeeseen, on pieni, mutta se on olemassa. Näitä kaavoja käytetään harvoin koulun kursseilla, joten pidä ne mielessä.

27923. Sivut tasakylkinen kolmio ovat 40, kanta on 48. Etsi tämän kolmion ympäryssäde.

Mutta sinun on muistettava alla olevat kaavat!

1. Kolmion pinta-ala (Heronin kaava):

2. Ympyrän säteen kaava:

3. Piirretyn ympyrän säteen kaava:

Nämä tehtävät sisältyvät kirjaan "Ovelin Yhtenäiset valtiontutkintotehtävät matematiikka". Sinne on kerätty yli 180 tehtävää, joihin kannattaa kiinnittää huomiota Erityistä huomiota. Suosittelemme opiskelemaan!


1. Mistä aloittaa kokeen esseen kirjoittaminen.

1) Älä allekirjoita paperia millään tavalla. Kirjoita tiukasti ehdotetun tekstin mukaan, ja tätä varten sinun tulee lukea kynällä, syventyä tekstin sisältöön, huomioida tekijän esiin tuomat ongelmat, kiinnittää huomiota koko nimeen. kirjailija, kratti. artikkeli hänestä.

2) Kirjoita tarkasti suunnitelman mukaan, jokainen piste kappaleesta, sisennys 2 cm.)

2. Johdanto (2-4 lausetta)- tämä on tekstin aihe. Esimerkkejä esittelyistä, esimerkiksi yksinäisestä vanhuudesta

A) kyselylause: Miksi nykyään niin monet vanhukset asuvat yksin? Kuka on syyllinen tähän? Mitä pitää tehdä tämän tilanteen muuttamiseksi?

b) maksukyvyttömyystapa. Yksinäinen vanhuus... Kuinka tuskallista onkaan katsoa...

c) asteikkotekniikka: Lapsuus. Nuoriso. Vanhuus.

d) lainaus tekstistä, e) otsikkolause; f) rivit homogeenisia jäseniä; g) sananlaskuja ja sanontoja. Kuten tiedät... Kuten yksi suurista sanoi...

h) retorinen kysymys

3. Kirjoittajan tekstissä esiin tuomien ongelmien muotoilu.

Tekstissä... koko nimi tärkeitä... (ajankohtaisia, ajankohtaisia) aikamme (aikamme, yhteiskuntamme) ongelmia nostetaan esille. Ongelma..., ..., ... Miksi?.. Miten selittää?.. Voiko?.. Kirjoittaja kysyy näitä vaikeita (monimutkaisia) kysymyksiä ja yrittää löytää niihin vastauksen .Ongelman tunnistamiseksi oikein sinun on vastattava kysymykseen: Mitä tekstin kirjoittaja halusi sanoa? Jos esimerkiksi tekstin luettuamme sanomme, että kirjoittaja halusi näyttää kuinka paljon, epäitsekkäästi vanhemmat rakastavat lapsiaan, niin ongelma on tekstissä: vanhempien rakkauden voima.

4. Kommentoi ongelmaa. Kommentointi tarkoittaa tekstin välittämistä itsesi läpi. (Mikä sai kirjoittajan ajattelemaan tätä?)

Ymmärtääksemme kuinka tärkeitä tekstissä esiin nostetut asiat ovat, kirjoittaja kertoo meille... (joka sai kirjoittajan ajattelemaan...)

Tämän ansiosta näemme (ymmärrämme), kuinka tärkeää kirjoittajan oli välittää ajatuksensa meille.

5.Tekijän asema - kirjoittajan asenne ongelmaan, vastaus aiheen kysymykseen, on suositeltavaa toistaa koko nimi. kirjoittaja, voit käyttää lainauksia (Puhuttaessa..., kirjoittaja kiinnittää huomiomme..., kutsuu meitä..., saa meidät ajattelemaan... Se on hänelle tärkeää...)

6. Oma kanta ongelmaan- sinun on oltava samaa tai eri mieltä kirjoittajan kanssa (Teksti (tekijän koko nimi) ei voi jättää ketään välinpitämättömäksi, ja olen täysin samaa mieltä kirjoittajan kanssa. Kirjoittaja on varmasti oikeassa uskoessaan, että..., koska... , Ensinnäkin, ...