Peli peruskoulussa. Ekologinen kamomilla. Eettisiä keskusteluja ekologiasta nuorempien opiskelijoiden kanssa

Ekologinen keskustelu aiheesta "Autetaan luontoa"

Keskustelun tarkoitus. Muodostaa lapsissa tietoa koululaisten erilaisista toimista luonnon suojelemiseksi, herättää halu tähän toimintaan, näyttää iloa tehdystä työstä, luoda alusta joidenkin lastensuojelutoimien toteuttamiselle. luonto.

Laitteet. Näyttely lasten piirustuksia aiheesta: ”Autamme luontoa.

Keskustelukulku:

Kaverit, te tiedätte jo, että luonto tarvitsee suojeluamme, apuamme. Tiedemiehet, insinöörit, koko maamme ja planeettamme väestö ajattelevat tätä nyt. Miksi luonnonsuojeluongelmasta on tullut niin tärkeä ja tarpeellinen? Jos emme heti auta luontoa, se kuolee. Mitä maan päällä sitten tapahtuu? Luuletko, että luonnonsuojelu on vain aikuisten asia, vai voivatko koululaisetkin antaa oman panoksensa? Mitä opiskelijat voivat tehdä ja tekevät? Kyllä opiskelijat voivat tehdä paljon. Heidän toimintansa luonnossa on monipuolista. Esimerkiksi suojaus luonnollinen ympäristö: pulassa olevien eläinten ruokinta ja pelastaminen; roskat valvonta; lintujen syöttölaitteiden ja talojen tuotanto; eläinten ja lintujen ruokinta; levyjen asennus suojeltujen kasvien jakelupaikkoihin; sairaiden puiden auttaminen.

Kerro nyt mitä teit. Katsotaan nyt piirustusnäyttelymme "Autamme luontoa". Teet paljon hyödyllistä luonnon hyväksi. Jotkut piirustukset voidaan jopa kuvata säkeistössä. (Opettaja kehottaa lapsia poimimaan piirustuksia varten erillisille paperiarkeille kirjoitetut säkeet ja lukemaan ne.)

Monet teistä piirustuksissa kuvasivat kasvien istutusta: kukkia, puita, pensaita. Tämä on erittäin hyvää ja palkitsevaa työtä. Tiedätkö, on olemassa jopa sanonta, että ihminen ei ole elänyt elämäänsä turhaan, jos hän on istuttanut ja kasvattanut ainakin yhden puun elämässään. Ei turhaan sanota: "Lastenlapset kiittävät sitä, joka istutti puun, lapset kiroavat sen, joka sen tappoi."

Ja kuka kertoo meille kuinka puita istutetaan? (Tarvittaessa opettaja esittelee oppilaille kasvien istutussäännöt.)

Yksi oppilaista lukee runon:

Istutamme lehmuksia ja vaahteroita,
Kaupungista tulee tyylikäs, vihreä.
Istutamme poppelit riveihin,
Meidän aukioista tulee puutarhoja.
Ympäröimme koulun puilla -
Anna iloisen hälinän soida hänen yllään.
Onnelliset lapset rakastavat vihreyttä.
He rakastavat nähdä puita täydessä kukassa.
Anna sen kukkia joka vuosi kauniimmin
Nuori planeettamme.
(N. Kutov)

Kaikki rakastavat rentoutua puiden varjossa ja kuunnella lehtien ääntä, mutta valitettavasti kaikki eivät osallistu puiden istuttamiseen, kuten esimerkiksi tämä poika.

Tämä poika rakastaa helteessä
Lepää metsän varjossa.
Ja kerro hänelle:
Jos metsä on sinulle niin rakas,
Miksi et ole missään
Oletko istuttanut puun?
(M. Mirshakar)

Lapset, on tärkeää paitsi istuttaa kasvi, myös huolehtia siitä huolellisesti ja huolellisesti, suojata sitä vaurioilta, tuholaisilta ja kastella sitä säännöllisesti.

Koivun kauneudessa mekko on hopeaa,
Kauneuskoivussa on vihreitä punoksia.
Vuohet hyppäsivät pihalta koivulle,
He alkoivat pureskella koivua ja koivua - kyyneleissä.
Aloimme suojella koivua väkijoukossa,
Niin, että kauneuskoivu kasvaa isoksi.
(P. Voronko)

Aikaisin keväällä voit nähdä tämän kuvan.

Opiskelija.

Paimen leikkasi koivun kuoren,
Kumartuessaan hän vetää makeaa mehua.
Pisara pisaralta putoaa hiekkaan
Koivun verta, läpinäkyvää kuin kyyneleet.
(F. Sologub)

Puun kuorta ei saa leikata! Sydän kutistuu tuskallisesti, kun näet rampautetun puun, koska se on elossa! Mitä puulle tapahtuu seuraavaksi? Se haalistuu ensi vuoteen mennessä, runko ja oksat kuivuvat vähitellen, juuret maaperässä kuolevat.

Koululaiset auttavat koivumetsille kevään mahlakeräyksen aikana. He peittävät haavat savella ja selittävät mahlankeräilijöille, mitä haittaa he aiheuttavat puille.

Joku poika satutti koivua,
Hän leikkasi tuohta veitsellä.
Koivu, älä itke: Haen ensiapulaukun,
Sidon syvän haavan siteellä.
(V.Suslov)

Muistaa!

Puissa olevat haavat peitetään vahalla, puutarhapiellä, savella, kitillä tai muovailuvahalla. Haava tulee sitoa.

Kuinka ymmärrät sananlaskun: "Paljon metsää - varo, vähän metsää - älä tuhoa, ei metsää - istuta?"

Kumpi teistä istutti puun? Missä? Miten välität hänestä? Tiesitkö, että istutetut puut tarvitsevat kastelua?

Älä estä minua tekemästä työtä
tuon vettä
Ja kaivon vesi
Syön tietysti kaikki.
Juo, juo, älä ole pahoillasi
Ja jos haluat, kaada kastelukannuun -
Kastele puutarhaa:
Hän juo myös vettä!
(E. Blaginina)

Lapsilla on paljon huolia luonnosta kaikkina vuodenaikoina. Koululaiset ovat huolissaan ystävistään - kasveista ja eläimistä. Näin kaverimme kuvailevat huoliaan. (Opettaja lukee otteita lasten sävellyksistä kiinnittäen erityistä huomiota säälin, myötätunnon, velvollisuuden ja vastuun moraalisten tunteiden ilmenemiseen.)

Kaverimme ovat auttaneet talvehtivia lintuja pitkään: he tekevät syöttölaitteita, ruokkivat lintuja, kuten O. Vysotskayan runossa kuvataan.

Vieraille ikkunassa
Kostya ripottelee hirssiä,
Vesi kaadetaan lautasen päälle:
Anna heidän juoda humalassa.

Tiaisen tassut jäätyvät:
Se on huono heille ilman lapasia,
Kyllä, ja nälkäinen kylmässä ...
Toin heille siemeniä:
Kuulehan
Tämä on herkullista ruokaa!
He istuvat kämmenelläni.
Lämpimät tassut. Ei tarvitse pelätä.

Katsotaan yhdessä, mitä syöttölaitteita kaverimme ovat tehneet. (Lapset katsovat syöttölaitteiden näyttelyä, valitsevat parhaan.)

Koululaisille on tarjolla juttuja kesällä.

Ja miten auttoit luontoa kesällä, leirillä, kylässä isoäitisi luona tai kaupungissamme?
Kesän tärkein huolenaihe aikuisille ja lapsille on rikkakasvien torjunta. Ihmiset eivät ole pitäneet heistä pitkään. Ei ole sattumaa, että he sanovat:

Rikkaruoho - pois pellolta!
Rikkaruoho on vahvaa juuresta.

Mitä rikkaruohoja tiedät?

Varttui pellolla vihaisena ja piiklevänä,
Neuloja kaikkiin suuntiin. ( Takiainen)

Piikikäs, mutta ei siili,
Tartu siihen, kun ohitat. ( Takiainen)

Kosketa ja vedä kätesi,
Polttaa ruohoa kuin tuli! ( Nokkonen)

Nokkonen on salakavala yrtti.

Nokkosia piilossa ruohossa
Polttaa lapsia kärsivällisesti.
Paha ja hyvä - puree kaikkia,
Kukaan ei kaipaa!

Rikkaruohoja on monenlaisia, muun muassa niittysiniruoho, hiipivä vehnänurmi, villikaura, kokko, niittytimotei, kylvöohdake, nokkonen, jauhobanaani jne. Rikkaruohoja esiintyy pelloilla ja puutarhoissa. Rikkaruohot on poistettava, koska ne häiritsevät puutarhoihin, kukkapenkkiin, pelloille istutettujen viljelykasvien kasvua. Viljellyt kasvit, joita ei rikkaruohdeta ajoissa, antavat pienemmän sadon, hedelmät muuttuvat pieniksi ja itse kasveista tulee pieniä. Joskus kitkemättömät kasvit voivat jopa kuolla.

Satoa odotellessa
Älä ole laiska herätäksesi aikaisin!
Jos aloitat sängyt,
Älä kitkeä, älä kaada -
Ei yhtään makeaa porkkanaa
Et löydä sitä puutarhasta!
(T. Belozerov)

Kaverit, auttavatko koululaiset aina oikein luontoa? Mikä on heidän yleisin virheensä? (Opettaja työskentelee julisteiden kanssa, jotka kuvastavat lasten virheitä ympäristötoiminnassa.)

Yksi ympäristönsuojelun osa-alueista on luonnon rikkauden suojelu: veden, kaasun, paperin, lämmön, sähkön taloudellinen käyttö; metalliromun ja jätepaperin keräys.

Tiedätkö sen…

Säästääkö jätepaperin kerääminen metsää? 60 kg jätepaperia säästää yhden kuusen hengen.

Tänään on palkittu niitä, jotka kohtelevat kirjoja ja vihkoja huolellisesti. (Ekologiakomitean edustaja palkitsee koululaisia.)

Lapset, miten ymmärrätte, mitä tässä näytetään? (Opettaja näyttää julisteita luonnonvarojen hoidosta.)

Luontoa auttamalla koululaiset voivat osallistua aktiivisesti siihen liittyvien pahojen tekojen ehkäisyyn: ratsioita luontoon, partiointia kaduille, aukioille.

E. Arefjevan satu "Luonto ja hänen ystävänsä" on kirjoitettu siitä, kuinka luonnon ystävät kamppailevat pahojen tekojen kanssa. (Opettaja lukee tarinan.)

"Metsässä lähellä vanhaa, vanhaa tammea, pieni lähde Veselchak nousi maan alta. Ja tänä keväänä asui pisara Sparklea kaikkien sisarusten kanssa. He roiskuivat iloisesti talossaan, loistivat kaikissa sateenkaaren väreissä, kun aurinko ojensi hellävaraisia säteitään, ja olivat surullisia, jos aurinko oli poissa pitkäksi aikaa. Mutta surun hetket jäivät lyhyiksi, sillä sade lisäsi uusia pisaroita kevääseen, joka nopeasti tutustui Sparklen ja hänen sisaruksiinsa ja tuli täysin perheeksi.

Sparkle ja hänen pikkusiskonsa olivat hyvin pieniä, mutta se ei estänyt heitä huolehtimasta toisistaan ja pikkulapsistaan. Mitä enemmän pisaroita, sitä ystävällisempiä ne ovat, sitä äänekkäämpi Veselchak oli.

Erilaiset eläimet juoksivat usein tähän varattuun metsän nurkkaan juomaan makeaa vettä ja juttelemaan Veselchakin kanssa, äänekkäät linnut lensivät sisään ja lauloivat lauluaan viihdyttäen pisaroita, ja itse lähde lauloi lintujen mukana. Siitä tuli upea metsäkuoro! Kaikki tässä metsässä asuivat yhdessä ja pitivät huolta toisistaan. Mutta eräänä päivänä auto ajoi vanhan tammen luo, josta nousi mies. Vanhempi oli iloinen. Nyt siitä on hyötyä ihmiselle! Mutta iso mies Hän ei näyttänyt huomaavan, kuinka ahkerasti lähde yritti kiinnittää hänen huomionsa itseensä, kuinka linnut lauloivat ystävällisesti ja vanha tammi kahisi iloisesti.

Yhtäkkiä mies alkoi leikata oksia nuorista koivuista. Tämän nähdessään pisarat itkivät heidän talossaan, ja vanha tammi narisi uhkaavasti. Mutta kuinka he voisivat auttaa puita? Jostain syystä metsässä oli heti hiljaista, lintuja ei kuulunut, vaan kuului vain kirveen ääni.

Yhtäkkiä Veselchak ja vanha tammi kuulivat iloisen laulun, jota pojat ja tytöt lauloivat menossa aukiolle. Nämä olivat "Green Patrolin" kaverit - todelliset luonnon ystävät. He näkivät miehen hakkaavan oksia ja liikkuivat uhkaavasti häntä kohti. ”Etkö häpeä pilata kaunista metsänkulmaa?! Niin iso, että et tiedä, että luontoa pitää suojella!” Ja aikuinen setä yhtäkkiä häpesi, astui autoon ja lähti.

Koivuja ei enää voitu auttaa, kaverit taittivat oksat varovasti sivussa. Sitten kun he näkivät suihkulähteen, he kiiruhtivat sen luo. Pisarat leikkivät ja kimaltelivat auringossa. Sparkle tarjosi pojille juotavaa maukasta ja raikasta vettä. Luonnon ystävät ottivat tämän tarjouksen mielellään vastaan. Vesi oli todella maukasta ja tuoksui metsältä.

Vanhan tammen - fontanelin vartijan - oksiin ilmestyi lintuja, jotka tapasivat mielellään kaverit. Ruoho kahisi lähistöllä, ja aukiolle vierähti kaksi kokkaraa: piikikäs ja pörröinen siili ja jänis. He juoksivat juomaan vettä lähteestä ja juttelevat Sparklen ja hänen sisarustensa kanssa. Lapset tutustuivat näihin metsän asukkaisiin. Ja sitten he istuivat kaikki yhdessä tammen alla ja kuuntelivat Veselchakin keskusteluja ja tuulta, joka hiljaa kahisi vanhan tammen oksissa.

Kaverit lupasivat käydä usein metsäkulmassa ja tavata sen asukkaita. Ja he sanoivat myös, että he aina suojelisivat luontoa, eivät loukkaa sitä."

Lapset, oletteko joutuneet osallistumaan sellaiseen työhön? Kerro siitä.

Lapset voivat tehdä luonnonympäristön parantamiseksi monia asioita, kuten istuttaa puita, kukkia, vihertää luokkahuoneita ja koulupihoja.

Tiesitkö, että luonnon kauneutta voi säilyttää ja nauttia kotona? Kuka teistä on nähnyt paneeleja, maalauksia ja muita käsitöitä luonnollinen materiaali? Ihailemme luonnonmateriaaleista valmistettuja käsitöitäsi ja valitsemme mielenkiintoisimmat, omaperäisimmät. Kiinnitä huomiota luonnollisten muotojen, värien, ääriviivojen kauneuteen. Katsos, vaikka kuiva oksa, ruohonkorsi, käpy voi olla upea koriste kotiisi. (Paras käsityö palkitaan.)

Kaverit, mitä tunnet, mitä ajattelet tehdessäsi hyviä tekoja luonnossa? Koetko iloa? Tietysti olet erittäin onnellinen, tyytyväinen. Näin L. Nikitina kuvaa luontoa auttavan tytön tunnetta tarinassaan "Iloiset hetket".

”Keväällä kylminä, sateisina päivinä tarkkailen jatkuvasti lintuja ja ruokin niitä. Useimmiten vierailla ruokintatiaisen. Kuuntele iloisen pienen linnun laulua - suuri ilo!

Metsästä löysin useita muurahaiskekoita ja aitasin ne. Yksi muurahaispesoista tuhosi jonkun, kupolin koko yläosa purettiin. Kaivoin kaiken hajallaan olevan rakennusmateriaalin ja tein siitä topin. Muurahaiset alkoivat nopeasti korjata taloa, ja hetken kuluttua hän hankki normaali näkymä, omistajat rauhoittuivat. Ja minulle onnen hetki!

Kadullamme työntekijät laskivat putkia ja vaurioittivat monia puita. Poistin kaatuneet puut, joita ei enää voitu pelastaa, ja lopuista poistin varovasti katkenneet oksat, peitin paikoin haavat ja laitoin rekvisiitta. Luulen, että pelastin heidät kuolemasta, ja tämä on myös iloista.

Näin pojan, joka nappasi pienen västäräkkipojan. Vaadin, että hän päästää hänet samaan paikkaan, josta hän otti sen. Laitoimme poikasen oksalle, muutimme hieman syrjään ja aloimme odottamaan vanhempien saapumista. Pian kuului västärän ääni, poikanen piristyi, alkoi pudistella häntäänsä, vinkui. Ja sitten lensivät sisään kaksi aikuista väärästöä ruuan kanssa, alkoivat vuorotellen työntää ahneesti avautuvaan nokkaan tuotujen toukkien poikasta. Ja taas iloa - sekä minulle että pojalle!

Lapset, mikä tahansa apu ihmiselle, kasville tai eläimelle tuo iloa, tyydytystä, onnea.

Tänään kuulemme tarinan siitä, kuinka koululaiset auttoivat luontoa kaupungissamme. (ALKAEN lyhyttä tietoa konkreettisten esimerkkien perusteella puhuu ekologiavaliokunnan edustaja. Keskustelua voi täydentää elokuvanauhalla ”Mitä nuoren ympäristönsuojelijan tulee tietää ja osata”.)

Keskustelun lopussa opettaja antaa lapsille tehtävän: selittää nuoremmille tovereille ja vanhemmille, mitä apua he voivat tarjota luonnolle. Keskustelu päättyy M. Andronovin sanoiin:

Kaikki kaverit olemme suurilla matkoilla
Pystymme houkuttelemaan soittolaululla.
Suojele luontoamme valppaasti -
Tämä on isänmaa, se tarkoittaa suojelemista.

Luettelo käytetystä kirjallisuudesta

Chistyakova L.A. Ekologisen kulttuurin muodostuminen. - Ural: GARK, 12010.

Khafizova L.N. Kuinka esitellä lapset käyttäytymissäännöt luonnossa // Peruskoulu. - 2008. - Nro 8.

Khafizova L.M. Alakoululaisten ekologinen koulutus // Peruskoulu. - 2009. - Nro 3.

Tsvetkova I.V. Ekologia peruskoululle. Pelit ja projektit. -Jaroslavl: Kehitysakatemia, 2007.

Laitteet. Näyttely lasten piirustuksia aiheesta: ”Autamme luontoa.

Ladata:

Esikatselu:

Ekologinen keskustelu aiheesta "Autetaan luontoa"

Keskustelun tarkoitus. Muodostaa lapsissa tietoa koululaisten erilaisista toimista luonnon suojelemiseksi, herättää halu tähän toimintaan, näyttää iloa tehdystä työstä, luoda alusta joidenkin lastensuojelutoimien toteuttamiselle. luonto.

Laitteet. Näyttely lasten piirustuksia aiheesta: ”Autamme luontoa.

Keskustelukulku:

Kaverit, te tiedätte jo, että luonto tarvitsee suojeluamme, apuamme. Tiedemiehet, insinöörit, koko maamme ja planeettamme väestö ajattelevat tätä nyt. Miksi luonnonsuojeluongelmasta on tullut niin tärkeä ja tarpeellinen? Jos emme heti auta luontoa, se kuolee. Mitä maan päällä sitten tapahtuu? Luuletko, että luonnonsuojelu on vain aikuisten asia, vai voivatko koululaisetkin antaa oman panoksensa? Mitä opiskelijat voivat tehdä ja tekevät? Kyllä opiskelijat voivat tehdä paljon. Heidän toimintansa luonnossa on monipuolista. Esimerkiksi luonnonympäristön suojelu: pulassa olevien eläinten ruokinta ja pelastaminen; roskat valvonta; lintujen syöttölaitteiden ja talojen tuotanto; eläinten ja lintujen ruokinta; levyjen asennus suojeltujen kasvien jakelupaikkoihin; sairaiden puiden auttaminen.

Ja kuka kertoo meille kuinka puita istutetaan? (Tarvittaessa opettaja esittelee oppilaille kasvien istutussäännöt.)

Yksi oppilaista lukee runon:

Kaikki rakastavat rentoutua puiden varjossa ja kuunnella lehtien ääntä, mutta valitettavasti kaikki eivät osallistu puiden istuttamiseen, kuten esimerkiksi tämä poika.

Tämä poika rakastaa helteessä
Lepää metsän varjossa.
Ja kerro hänelle:
Jos metsä on sinulle niin rakas,
Miksi et ole missään
Oletko istuttanut puun?
(M. Mirshakar)

Lapset, on tärkeää paitsi istuttaa kasvi, myös huolehtia siitä huolellisesti ja huolellisesti, suojata sitä vaurioilta, tuholaisilta ja kastella sitä säännöllisesti.

Varhain keväällä voit nähdä sellaisen kuvan.

Opiskelija.

Paimen leikkasi koivun kuoren,
Kumartuessaan hän vetää makeaa mehua.
Pisara pisaralta putoaa hiekkaan
Koivun verta, läpinäkyvää kuin kyyneleet.
(F. Sologub)

Koululaiset auttavat koivumetsille kevään mahlakeräyksen aikana. He peittävät haavat savella ja selittävät mahlankeräilijöille, mitä haittaa he aiheuttavat puille.

Joku poika satutti koivua,
Hän leikkasi tuohta veitsellä.
Koivu, älä itke: Haen ensiapulaukun,
Sidon syvän haavan siteellä.
(V.Suslov)

Muistaa!

Puissa olevat haavat peitetään vahalla, puutarhapiellä, savella, kitillä tai muovailuvahalla. Haava tulee sitoa.

Kuinka ymmärrät sananlaskun: "Paljon metsää - varo, vähän metsää - älä tuhoa, ei metsää - istuta?"

Kumpi teistä istutti puun? Missä? Miten välität hänestä? Tiesitkö, että istutetut puut tarvitsevat kastelua?

Kaverimme ovat auttaneet talvehtivia lintuja pitkään: he tekevät syöttölaitteita, ruokkivat lintuja, kuten O. Vysotskayan runossa kuvataan.

Vieraille ikkunassa
Kostya ripottelee hirssiä,
Vesi kaadetaan lautasen päälle:
Anna heidän juoda humalassa.

Katsotaan yhdessä, mitä syöttölaitteita kaverimme ovat tehneet. (Lapset katsovat syöttölaitteiden näyttelyä, valitsevat parhaan.)

Koululaisille on tarjolla juttuja kesällä.

Rikkaruoho - pois pellolta!
Rikkaruoho on vahvaa juuresta.

Mitä rikkaruohoja tiedät?

Varttui pellolla vihaisena ja piiklevänä,
Neuloja kaikkiin suuntiin. ( Takiainen)

Piikikäs, mutta ei siili,
Tartu siihen, kun ohitat. ( Takiainen)

Kosketa ja vedä kätesi,
Polttaa ruohoa kuin tuli! ( nokkonen)

Nokkonen on salakavala yrtti.

Nokkosia piilossa ruohossa
Polttaa lapsia kärsivällisesti.
Paha ja hyvä - puree kaikkia,
Kukaan ei kaipaa!

Satoa odotellessa
Älä ole laiska herätäksesi aikaisin!
Jos aloitat sängyt,
Älä kitkeä, älä kaada -
Ei yhtään makeaa porkkanaa
Et löydä sitä puutarhasta!
(T. Belozerov)

Kaverit, auttavatko koululaiset aina oikein luontoa? Mikä on heidän yleisin virheensä? (Opettaja työskentelee julisteiden kanssa, jotka kuvastavat lasten virheitä ympäristötoiminnassa.)

Yksi ympäristönsuojelun osa-alueista on luonnon rikkauden suojelu: veden, kaasun, paperin, lämmön, sähkön taloudellinen käyttö; metalliromun ja jätepaperin keräys.

Tiedätkö sen…

Säästääkö jätepaperin kerääminen metsää? 60 kg jätepaperia säästää yhden kuusen hengen.

Tänään on palkittu niitä, jotka kohtelevat kirjoja ja vihkoja huolellisesti. (Ekologiakomitean edustaja palkitsee koululaisia.)

Lapset, miten ymmärrätte, mitä tässä näytetään? (Opettaja näyttää julisteita luonnonvarojen hoidosta.)

Luontoa auttamalla koululaiset voivat osallistua aktiivisesti siihen liittyvien pahojen tekojen ehkäisyyn: ratsioita luontoon, partiointia kaduille, aukioille.

E. Arefjevan satu "Luonto ja hänen ystävänsä" on kirjoitettu siitä, kuinka luonnon ystävät kamppailevat pahojen tekojen kanssa. (Opettaja lukee tarinan.)

Erilaiset eläimet juoksivat usein tähän varattuun metsän nurkkaan juomaan makeaa vettä ja juttelemaan Veselchakin kanssa, äänekkäät linnut lensivät sisään ja lauloivat lauluaan viihdyttäen pisaroita, ja itse lähde lauloi lintujen mukana. Siitä tuli upea metsäkuoro! Kaikki tässä metsässä asuivat yhdessä ja pitivät huolta toisistaan. Mutta eräänä päivänä auto ajoi vanhan tammen luo, josta nousi mies. Vanhempi oli iloinen. Nyt siitä on hyötyä ihmiselle! Mutta iso mies ei näyttänyt huomaavan, kuinka ahkerasti lähde yritti saada hänen huomionsa itseensä, kuinka linnut lauloivat lempeästi ja vanha tammi kahisi iloisesti.

Kaverit lupasivat käydä usein metsäkulmassa ja tavata sen asukkaita. Ja he sanoivat myös, että he aina suojelisivat luontoa, eivät loukkaa sitä."

Lapset, oletteko joutuneet osallistumaan sellaiseen työhön? Kerro siitä.

Lapset voivat tehdä luonnonympäristön parantamiseksi monia asioita, kuten istuttaa puita, kukkia, vihertää luokkahuoneita ja koulupihoja.

Tiesitkö, että luonnon kauneutta voi säilyttää ja nauttia kotona? Kuinka moni teistä on nähnyt paneeleja, maalauksia ja muita luonnonmateriaalista valmistettuja käsitöitä? Ihailemme luonnonmateriaaleista valmistettuja käsitöitäsi ja valitsemme mielenkiintoisimmat, omaperäisimmät. Kiinnitä huomiota luonnollisten muotojen, värien, ääriviivojen kauneuteen. Katsos, vaikka kuiva oksa, ruohonkorsi, käpy voi olla upea koriste kotiisi. (Paras käsityö palkitaan.)

”Keväällä kylminä, sateisina päivinä tarkkailen jatkuvasti lintuja ja ruokin niitä. Useimmiten vierailla ruokintatiaisen. Iloisen linnun laulun kuuleminen on suuri ilo!

Metsästä löysin useita muurahaiskekoita ja aitasin ne. Yksi muurahaispesoista tuhosi jonkun, kupolin koko yläosa purettiin. Kaivoin kaiken hajallaan olevan rakennusmateriaalin ja tein siitä topin. Muurahaiset alkoivat nopeasti korjata taloa, ja jonkin ajan kuluttua se sai normaalin ulkonäön, omistajat rauhoittuivat. Ja minulle onnen hetki!

Lapset, mikä tahansa apu ihmiselle, kasville tai eläimelle tuo iloa, tyydytystä, onnea.

Tänään kuulemme tarinan siitä, kuinka koululaiset auttoivat luontoa kaupungissamme. (Ekologian komitean edustaja puhuu lyhyillä tiedoilla konkreettisten esimerkkien pohjalta. Keskustelun ohessa voidaan näyttää elokuvanauha "Mitä nuoren ympäristönsuojelijan tulee tietää ja osata."

Keskustelun lopussa opettaja antaa lapsille tehtävän: selittää nuoremmille tovereille ja vanhemmille, mitä apua he voivat tarjota luonnolle. Keskustelu päättyy M. Andronovin sanoiin:

Kaikki kaverit olemme suurilla matkoilla
Pystymme houkuttelemaan soittolaululla.
Suojele luontoamme valppaasti -
Tämä on isänmaa, se tarkoittaa suojelemista.

Luettelo käytetystä kirjallisuudesta

Chistyakova L.A. Ekologisen kulttuurin muodostuminen. - Ural: GARK, 12010.
Khafizova L.N. Kuinka esitellä lapset käyttäytymissäännöt luonnossa // Peruskoulu. - 2008. - Nro 8.
Khafizova L.M. Alakoululaisten ekologinen koulutus // Peruskoulu. - 2009. - Nro 3.
Tsvetkova I.V. Ekologia peruskoululle. Pelit ja projektit. -Jaroslavl: Kehitysakatemia, 2007.

Aihe: "METSÄ - BIOSFERIN TÄRKEIN OSA"

Kysymyslista: Metsä ja ilmakehän puhtaus. Metsä ja ilmakehän koostumus, sen vaikutus patogeenisiin bakteereihin. Metsän vaikutus ympäristöön. Metsän vaikutus kertymiseen eloperäinen aine biosfäärissä.

Aihetta esitellessään näytä metsän biosfäärirooli perustuen väitöskirjaan: "Metsä on maan suurin elämän kertymä", osoita sen välttämättömyys muihin maisemiin, kiinnitä huomiota metsäalueen pienenemiseen. Maa, tämän prosessin tuhoisuudelle.

Aihe: "ARVO METSÄ"

Kysymyslista: Metsähyödykkeen, metsässä korjattujen tuotteiden ja raaka-aineiden kustannukset. Metsien tuottavuus ja tuottavuus verrattuna maatalousmaan ja muiden maisemien tuottavuuteen ja tuottavuuteen. Metsän virkistystoimintojen arvo.

Vertaa metsää muihin ekosysteemeihin, näytä sen paikka biogeosenoosien ja biosfäärin komponenttien joukossa. Kiinnitä huomiota metsien paremmuuteen viljelysmaahan verrattuna vertaamalla orgaanisen aineksen yksikkömassan kasvattamiskustannuksia. Keskustele metsän niin sanotuista painottomista eduista.

Aihe: "JOS METSÄT KADOVAT"

Lista kysymyksistä: Antropogeeniset tekijät jotka vaikuttavat maapallon metsäisen alueen vähenemiseen. Metsäalueen vähenemisen vaikutus metsävarataseeseen, metsäeläinten ja lintujen levinneisyys- ja lukumäärän muutokseen, biosfäärin mikroilmastoon, biologisiin ja energiaprosesseihin. Metsä osana, jonka kautta energiayhteys kosmokseen, aurinkoon tapahtuu. Maapallon metsäisen alueen dynamiikka alueen, metsätalouden tai muun metsätalousyksikön rajoissa ja sen seuraukset.

Päätehtävänä aiheen esittelyssä on osoittaa vähentämisen haitallisuus metsäalueita biosfäärille ja maapallon elämälle. Kiinnitä huomiota siihen, että viime vuosisatojen aikana metsämaiden siirtymisen vuoksi muuhun maankäyttöön, metsäpalot, raakoja pistokkaita pääkäytössä maapallon metsäinen pinta-ala on pienentynyt kahdella kolmasosalla.

Teema: "METSÄ JA KORTO"

Aiheluettelo: Ilmastonhallinta, tuulensuoja, vesienhallinta, metsän maaperänsuojelutoiminnot. Metsäpalojen aiheuttaman savun vaikutus olennaiset toiminnot metsien kypsymisen ajoituksesta ja sadosta.

Päähuomio tulee kiinnittää metsäpeitteen suotuisaan vaikutukseen viljelykasvien vakauteen, tuotantoeläinten tuottavuuteen. Anna esimerkkejä sadon lisäämisestä luomalla suojavöitä.

Aihe: "MITÄ MENETÄMME PALONEESSA METSÄSSÄ?"

Kysymyslista: Metsän hyödyllisyyden tärkeimmät osatekijät. Metsän painava ja painoton hyöty. Metsän saniteetti-hygieeniset ja virkistystoiminnot. Metsän hyödyllisten toimintojen menetys metsäpalojen seurauksena. Päätavoitteena on näyttää vain metsälle luontaisten hyödykkeiden monimuotoisuus ja niiden jakamisen tavanomaisuus painaviin ja painottomiin. Anna esimerkkinä mäntymetsien tuottavuus puulle ja hartsille (painottavat edut) ja saniteetti- ja hygieeniset vaikutukset alueelle (painottomat hyödyt). Osoita, että metsäpalon, erityisesti kruunupalon seurauksena, vuosikymmeniksi ja usein ikuisiksi ajoiksi, metsän hyödylliset ominaisuudet ja toiminnot lakkaavat ilmentymästä.

Aihe: "Neuvoja sienien, marjojen, lääke- ja muiden kasvien poimijalle metsästä"

Luettelo aiheista: Käsitteen "toissijainen metsänhoito" merkitys. Olennaista tietoa kotoperäisistä lajeista metsäsieniä, marjat, lääkekasvit, kukat. Metsälahjojen järkevän (säästävän) keräämisen säännöt.

Päätavoitteena on osoittaa, että metsä ei ole vain puun, vaan myös monien muiden hyödykkeiden lähde, erityisesti elintarvikkeet, lääketieteelliset ja tekniset raaka-aineet. Kiinnitä huomiota kasvun kestoon ja tuotantokypsyyden saavuttamiseen, muiden kuin puuraaka-aineiden nopeaan ehtymiseen kohtuuttomalla, epäasianmukaisella hyödyntämisellä, jotta voit antaa paikallisia esimerkkejä tiettyjen kasvilajien levinneisyysalueen, runsauden ja tuottavuuden vähenemisestä. metsäpalot ja metsän sivukäytön sääntöjen rikkominen. "

Teema: "MATKAILUPOLTULLA"

Lista kysymyksistä: Yleistä tietoa matkailusta hallintoalueen alueella, metsätalous. Virkistyskuormituksen intensiteetti metsäalayksikköä kohti. Esimerkkejä turistien sääntöjen rikkomisesta paloturvallisuus metsässä ja aiheutti vahinkoa. Kommentti Venäjän federaation metsien paloturvallisuussäännöistä. On suositeltavaa antaa Lyhyt kuvaus alueen metsien ansiot, osoittavat kuormituksen jakautumisen alueittain, kuukausina, viikonpäivinä (henkilöitä, ajoneuvoja tuhatta hehtaaria kohden). Listaa yleisimmät matkailutyypit - yksipäiväinen, monipäiväinen, ratsain, jalka, autolla, järjestetty. Osoita erityisissä esimerkeissä, että turistit ja lomailijat rikkovat paloturvallisuussääntöjä. Metsässä. Erityistä huomiota tulee kiinnittää niihin rikkomuksiin, jotka ovat johtaneet metsäpaloihin. Anna ja kommentoi otteita paloturvallisuussäännöistä Venäjän federaation metsissä. Osoittaa metsäpalojen houkuttelemattomuutta turisteille ja lomailijoille.

Aihe: "METSÄ - LUONNON SÄHKÖKOTELO"

Kysymyslista: Setri on tärkein puulaji. setrimetsät- soopelin, karhun, hirven ja muiden eläinten ja riistalintujen elinympäristö. Setrimetsien vesiensuojelu ja maaperänsuojelun rooli. Pinjansiementen ravitsemukselliset ja parantavat ominaisuudet. Setripuun arvo. Setrimetsien vauriot ja kuolemat metsäpalojen seurauksena, setrimetsien uusiutumisen vaikeus ja kesto.

Saman kaavan mukaan voidaan kehittää materiaalia mänty-, kuusi- ja muita metsiä varten.

Samanlaisia aiheita käsittelevissä materiaaleissa on pyrittävä näyttämään metsän välttämättömyys - vain sen luontaisen hyödyn lähde, joka on menetetty metsäpalojen seurauksena.

Aihe: "METSÄPALOJEN VAARATEKIJÄT"

Kysymyslista: Metsäpalojen luokittelu. Palamisen leviämisnopeus metsäpalojen aikana. Metsäpalojen vaaralliset tekijät. Turvatoimenpiteet metsäpaloalueilla.

Tämän aiheen päätarkoituksena on perehdyttää metsässä työskenteleville ja sammutustöihin osallistuville metsäpalojen tyypeille, palamisnopeuksille, metsäpalojen vaarallisille tekijöille, turvallisuussäännöille ja tapaturmien ehkäisytoimenpiteille. .

Pääosin metsäpaloihin liittyy voimakasta lämpöenergian vapautumista, kaasumaisia aineita, savua, jotka vaikuttavat ilmakehän läpinäkyvyyteen, ilmavirrat niiden vaikutusalueella. Negatiiviset seuraukset metsäpalot, varsinkin suuret, ovat valtavia ja ilmenevät vuosikymmeniä. Kaikki tämä antaa aihetta pitää suuria metsäpaloja todellisena katastrofina.

Skenaario ekologinen keskustelu nuoremmille opiskelijoille "Lilies of the Valley"

Danila Pominchuk, Uljanovskin kunnan autonomisen yleisoppilaitoksen monitieteisen lyseon nro 20 luokan 10 B opiskelija
Valvoja: Matveeva Svetlana Nikolaevna
Työn kuvaus: Osana hanketta "Pelasta maapallomme!" ja toiminta "Koko venäläinen ympäristötunti "Tehdään se yhdessä!" Tuomme huomionne teemakeskustelun opiskelijoiden kanssa ala-aste noin kielot - harvinaisia kasveja, jotka on lueteltu Punaisessa kirjassa. Tämä keskustelu on hyödyllinen peruskoulun opettajille, iltapäiväopettajille, lastentarhanopettajille, lasten terveysleirien ja parantolaiden opettajille tapahtumien aikana. Temaattinen keskustelu suunnattu alakoululaisille.
Kohde: tutustuminen harvinaisia kasveja- kielot.
Tehtävät:
- selventää lasten tietoja kieloista;
- parantaa lapsiväestön ympäristötietoisuutta;
- kasvattaa kunnioituksen tunnetta ympäröivää maailmaa kohtaan.

Keskustelun kulku

Opettaja:
Jos lumi sulaa kaikkialta
Päivä pitenee
Jos kaikki on vihreää
Ja pelloilla virta soi,
Jos aurinko paistaa kirkkaammin
Jos linnut eivät nuku,
Jos tuuli lämpenee
Joten, kevät on saapunut meille!

Opettaja: Kevät on vuodenaikaa, jolloin lumi sulaa, purot virtaavat, kaikki ympärillä kukkii ja vihertyy, kasvaa ja tuoksuu makealta! Mutta sisään viime aikoina yhä useammin kevään tullessa roskat vuoret ovat sulaneen lumen alla. Uskotko, että voimme muuttaa tilanteen?

Opettaja: On totta, että voimme tehdä maapallostamme puhtaan ja keväisen raikkaan. Voimme aloittaa pienestä. Laita asiat järjestykseen kotonasi, pihalla, kadulla, koulussa, eli niissä paikoissa, jotka ympäröivät meitä. Ja silloin hengittämämme ilma muuttuu ympäristöystävälliseksi.
Tiedätkö mikä on ekologia?
(Lasten vastaukset ja perustelut seuraavat).

Opettaja: Maamme on kotimme. Ekologia- on tiede, joka tutkii ihmisen, kasviston ja eläimistön sekä ympäristön suhdetta sekä ihmisen toiminnan vaikutuksia ympäristöön ja luontoon.
Ekologia on erittäin tärkeä ja tarpeellinen tiede! On välttämätöntä rakastaa ja suojella kaikkea, mitä luontoäiti on luonut. Ja tietysti, käytä huolellisesti kaikkia sen luonnonvaroja.
Metsät, puhdas ilma ja vesi -
Luonnon punainen kirja.
Ei tarvitse, ystävät, apua
Lisää siihen sivuja!
Kuka teistä on kuullut ja tietää mitä punainen kirja?
(Lasten vastaukset ja perustelut seuraavat).

Opettaja: punainen kirja on kirja, joka luettelee harvinaisia eläimiä, kasveja ja sieniä, jotka ovat uhanalaisia ja vaativat suojelua ja suojelua.
Miksi hän on punainen?
(Lasten vastaukset ja perustelut seuraavat).
Opettaja: Punainen väri - varoittaa meitä vaarasta, kuten liikennevalo, kertoo meille: "Stop!". Tänään puhumme yhdestä tällaisesta kasvista, joka on lueteltu Punaisessa kirjassa. Ja voit selvittää, mistä kasvista puhumme ratkaisemalla arvoituksen:
valkoisia pilkkuja
Vihreällä jalalla?
(Lasten vastaukset ja perustelut seuraavat).

Opettaja: Tietenkin tämä kielot! Katso kuinka kauniita ne ovat! Toukokuun kielo- ruohomaisten kukkivien kasvien laji. Se on kielo-suvun ainoa laji.

Opettaja:
Mikä tuoksuva olet!
Olet niin kaunis!
Mutta miksi vapiset?
Oletko niin ujo?
En repi sinua
En tarvitse kimppua.
Loppujen lopuksi olet metsän ihme!
Kesä tulee kanssasi.
En ota sinua
Kasvata itsesi kuusen alla.
piirrän sinut
Albumi vesiväreillä...
Suosittelen, että yrität piirtää nämä upeat kukat - kielot.

(Lapset piirtävät).

Opettaja: Liljat kasvavat metsässä, jossa on varjoa puilta.
(Esitys seuraa.)

Opettaja: Maamme alueella liljat kasvavat pääasiassa Euroopan osassa, niitä löytyy myös alueemme metsistä.
Keväällä kielot versovat maasta terävillä nuolilla, ja toukokuuhun mennessä varteen ilmestyy maidonvalkoisten kellojen kaltaisia pieniä kukkia.

kielo hedelmä- pyöreä oranssinpunainen marja.
Kielo antaa ihmisille upean ja ainutlaatuisen aromin. Mutta ole varovainen! Tämä kukka on myrkyllinen! Ja vaikka koko kasvi on myrkyllinen, sen lehdistä, kukista ja siemenistä valmistetut valmisteet ovat lääkkeitä, jotka vahvistavat ja parantavat sydämen toimintaa.

Kielo on listattu Venäjän punaiseen kirjaan!
Kiitämme huomiostasi!

Esitys aiheesta: Lilies of the Valley

Eettisiä keskusteluja ekologiasta nuorempien opiskelijoiden kanssa

ympäristökasvatus"jatkuvana yksilön koulutus-, koulutus- ja kehittämisprosessina, jonka tavoitteena on muodostaa tieteellisen ja käytännön tiedon ja taitojen, arvoorientaatioiden, käyttäytymisen ja toiminnan järjestelmä, joka varmistaa vastuullisen asenteen ympäristöön, sosiaaliseen ja luonnonympäristöön sekä terveys", tulee uusi etusijalla pedagogisessa teoriassa ja käytännössä.

Ekologian eettisten keskustelujen aiheet voivat olla hyvin erilaisia: "Luonto pyytää suojelua", "Vartioi vihreää ystävää", "Opi katumaan", "Maa on meidän yhteinen koti”, ”Opimme luonnosta”, ”Mistä linnut laulavat”, ”Nuorten ympäristönsuojelijoiden käskyt” jne. On selvää, että valoisaan, täynnä faktoja ja esimerkkejä ympäristöaiheita käsittelevään keskusteluun valmistautuminen vie opettajalta paljon aikaa. Siksi tarjoamme sisällön useisiin pieniin keskusteluihin opiskelijoiden kanssa yleinen nimi"Luontovierailu".

Tulit tutustumaan luontoon

Sellaisiakin on hyvät sanat: "Tulit tutustumaan luontoon - älä tee juhlissa mitään, mitä pidät sopimattomana." Kuinka ymmärtää nämä sanat? Mitä merkitystä annatte tälle väitteelle?

Tulit siis tutustumaan luontoon. Mitä varten?

Kuunteletko metsän lintujen laulua?

Nähdäksesi kuinka tiukka kellonappula avautuu?

Löydä itsellesi uusi luonnon mysteeri, joka on niin antelias arvoituksille.

Ihailla hänen kauneuttaan.

Nauti raikkaasta, tuoksuvasta ilmasta.

Soita koriin metsämarjoja, pähkinät, sienet.

Mutta koskaan ei tiedä miksi tulit käymään luonnossa! Mutta älä unohda: olet vieras! Olet vieraassa talossa, jossa on monia asukkaita ja sääntöjä. Täytä ne! Mitä nämä säännöt ovat?

Aloitetaan aivan alusta: aiot käydä metsässä. Seisot metsän reunalla, katsot nyt ympärillesi ja valitset suunnan minne menet? Ehkä siinä nurkassa, jonka takaa kurkistelevat valkoisten koivujen rungot. Siellä täytyy olla todella kevyttä ja viihtyisää! Päätös on tehty ja sinä (yksin tai ystäviesi kanssa) aloitat liikkeesi valittuun nurkkaan suoraan eteenpäin - metsän heinien ja matalien metsäpensaiden läpi... Mutta - lopeta! Mitä teit väärin, väärin. Joten he eivät johda vieraita!

Huomasitko tekemäsi virheen? Ei? Onko kaikki oikein? Joten sinun täytyy kävellä metsän läpi, missä haluat ja missä haluat?

Kuuntele sitten toista sanontaa, joka voi auttaa sinua korjaamaan virheesi: "Yksi ihminen jättää jäljen metsään, sata ihmistä jättää polun ja tuhannet jättävät erämaan." Nyt ymmärrät, minkä virheen luonnon vieras teki? Kyllä, metsän maakerros on hyvin ohut ja se voi helposti vaurioitua ja tiivistyä. Ja samalla vahingoittaa puiden ja pensaiden juuria, jotka kärsivät suuresti tällaisista vieraista. Luonnontieteellinen kirjailija M. Ivin kirjoittaa kirjassaan "We and Them":

"Tutkijat joutuivat pohtimaan, kuinka suojella metsiä mielivaltaiselta ihmisen hyökkäykseltä. Joitakin metsiähän uhkaa kuolema ei edes kädestä, vaan ihmisen jaloista.

Mikä tärkeä sääntö voidaanko ihmisen käyttäytymistä luonnossa muotoilla tarkasteltavan esimerkin perusteella? Kirjoitetaan se muistiin luonnonystävien muistutukseen: "Älkää turhaan tallako avoimia ja kulmia, vaan liikkukaa polkuja pitkin!"

Tilanne: pysähdys metsässä

Kävelit metsän läpi pitkän aikaa ja tuli nälkä. Sinulla on voileipiä, keilahattu. Lähistöllä kurkii puro - avain. Olisi kiva syödä lounasta!

Metsä levitti aukiota kuin vihreä pöytäliina. Metsä toivotti sinut vieraaksi...

Katso mitä jää jäljelle metsäaukon muiden vieraiden jälkeen! (Tällaiseen saastuneeseen aukioon voi tutustua metsässä kävellessä; voit käyttää havainnollistamista aiheesta tällaisen virkistyksen luonnossa.)

Paperinpalat, tyhjät tölkit, leivänpalat ovat hajallaan nurmikolla.

Musta raivaus haukottelee tulipalosta palanutta paikkaa.

Lähistöllä on kuivattu vuori kuusen oksia jotka poimittiin lähimmästä kuusesta, jotta se olisi pehmeä ja mukava istua.

Tuli paloi läheisen puun juuret ja oksat.

Näin luonnon vieras lepäsi! Hän itse lepäsi, mutta kuinka paljon vahinkoa hän toi metsälle ja sen asukkaille! Kuinka monta virhettä hän teki!

Likaisi raivauksen kuin lika!

Hän poltti valtavan aukion tulen alla, tuhosi ruohoa, hyönteisiä niillä ja maaperässä, turmeli metsäaukon!

Vaurioituneet kuuset.

Mitä muuta? Katso, millaisen "muiston" hänen matkastaan jätti metsän lepäävän vieraan. Mitä hän teki? Ja hän teki veitsellä merkinnän valkoisen kuoren kuoreen: "Vova oli täällä." Ja haavoittuneen koivun kuoressa mehupisarat valuivat kuin kyyneleet.

Tällaisen hauskanpidon jälkeen metsän vieras poistui nopeasti raajoiselta aukiolta. Miksi?

Ehkä häpeää?

Tai ehkä hän pelkäsi, että muut ihmiset näkevät hänet ja rankaisivat häntä?

Tai siksi, että metsäaukiolla oli epämukavaa ja rumaa?

Ja jos sinun pitäisi levätä metsäaukiolla tai joen tai järven rannoilla, niityllä, miten järjestäisit bivouacsi? Sinun lomasi?

Ja vielä yksi asia: kun olet ymmärtänyt metsässä lepäävän vieraan väärän käytöksen ja teon haavoittuneen koivun suhteen, voisitko korjata tilanteen metsäraivauksella? Miten?

Tilanne: melua metsässä

Rakastat musiikin kuuntelua ja olet ottanut matkavastaanottimen tai nauhurin mukaasi. Kävelet metsän tai niityn halki ja musiikki jylisee vieressäsi. Kuinka hyvä! Onko se hyvää? Miksi?

Melu, kova musiikki, huudot metsässä - pelottavat lintuja ja eläimiä. Ja - kala. Ja hyönteisiä. Älä luota? Sammuta vastaanotin ja tarkista - ennen kuin ilmestyit, niitty soi vihreän viulisti-heinäsirkan melodioista. Ja nyt? Kaikki oli hiljaista, piilossa, piilossa.

Jos haluat nähdä paljon mielenkiintoista luonnossa ja kuulla lintujen laulua, hyönteisten surinaa, metsähiiren vinkumista - piiloudu, älä melua, kuuntele kahinaa ja ääniä. Olet luonnon vieras ja muista tämä!

Kirjoita muistioosi vielä yksi käyttäytymissääntö: älä melu luonnossa, yritä liikkua ja rentoutua ilman melua.

Tilanne: pesä

Oletko huomannut, että harmaa varis lentää perässäsi säälimättömästi puusta puuhun? Etkö huomannut? Ja - turhaan! Sinusta näyttää siltä, että kävelet hiljaa metsän läpi. Mutta metsäeläimille ulkonäkösi on kokonaisuus. Kymmenet valppaat silmät tarkkailevat sinua.

Joten huomasit pesän pensaissa. Mitä aiot tehdä?

Kumarta katsomaan, onko siinä munia tai poikasia? Tai ihan vain mielenkiinnon vuoksi, miten se tehdään, pesäkota kudotaan? Kyllä, tietenkään et koskenut ketään, et loukannut. Mutta hän teki tahattomasti karhunpalvelun pesän omistajille! Mitä?

Etkö ole huomannut, että varis pitää silmänsä sinussa? Joten hän ei ehkä nähnyt pesää, mutta nyt? Pesä on naamioitunut, tie siihen on avoin variselle, näädälle, fretille ja muille petoeläimille, jotka löydettyään jäljet ihmisestä seuraavat niitä toivoen hyötyvänsä jostakin.

Oletko koskaan löytänyt pesää?

Miten käyttäydyt nähdessäsi hänet?

Onko syytä etsiä pesää, jos näet, että lintu on lepannut ja yrittää selvästi viedä sinut sivuun?

Miten aiot nyt käyttäytyä "Pesän tapaaminen" -tilanteessa?

Muistaa! Metsässä, niityllä, järvellä on oltava erittäin varovainen, älä loukkaa niitä, jotka ryömivät, juoksevat, uivat ja lentävät!

Tilanne: poikanen polulla

Kävelet metsän läpi ja yhtäkkiä näet: terve, söpö poikanen istuu. Hän istuu hiljaa ja odottaa syötävää. Ja vanhemmat ovat jo lähellä ja palaavat ruoan kanssa. Mutta sitten kätesi tarttuvat vauvaan tiukasti! Ehkä halusit tuoda sinulle elävän lelun kotiin? Ja kenties tietämättömyydestäsi säälit puolustuskyvytöntä pentua, joka ei tarvinnut apuasi ollenkaan?

Ja nyt taloonne on ilmestynyt uusi vuokralainen. Häntä ympäröi huolenpito ja hellyys. Ja poikanen alkaa nauraa, kieltäytyy syömästä, ja odotetun kodin ilon sijaan on ahdistusta sairaan eläimen puolesta, epätoivoa kyvyttömyydestä auttaa.

Turhaan, oi, turhaan puuttuit asiaan hauras elämä poikanen! Ja miksi turhaan?

Tee tarvittavat johtopäätökset itsellesi ja muista, kaverit: älä missään tapauksessa saa ottaa poikasia kotoa ja vanhemmiltasi! Ellei vastaan tule sairas, haavoittunut poikanen - niin äärimmäisissä tapauksissa voit viedä sen ulos, parantaa sen ja päästää sen irti!

Tilanne: metsäeläimet

Keväällä ja alkukesällä metsässä on paljon nuoria eläimiä: pieniä pörröisiä jäniksiä, siilien murusia, harmaajänisiä kuten leluja ...

Epäonnisit testin ja toit eläimen kotiin. Ehkä orava tai jänis tai ehkä pieni siili. Mikä häntä odottaa kotonasi? Sama kuin poikasen - koska et tiedä mitään hänen elämäntavoistaan, hänen ruoastaan. He yleensä ruokkivat eläintä kotona, ei sillä ruoalla, jota se syö luonnossa, ja sitten he ovat hämmentyneitä - miksi tämä eläin, huolimatta siitä huolehtimisesta, kuolee yhtäkkiä?

Kuka antoi sinulle oikeuden hallita metsäeläimen kohtaloa?

Täällä tyttö kirjoittaa:

Elokuussa löysimme siilin ja toimme sen kotiin. Syötimme hänelle ruohoa ja kukkia. Ja hän otti ja kuoli...

Ei löytynyt, mutta varastettu! Loppujen lopuksi, kuinka voit löytää eläimen omasta kodistaan, luonnosta, jossa kukaan ei ole kadottanut sitä ja se ei myöskään ole kadonnut. Pelto, metsä, niitty - tämä on eläimen kotipaikka elämään, johon se on sopeutunut.

Muista: et voi varastaa eläinten luonnosta! Vain ne, jotka eivät rakasta eivätkä ymmärrä luontoa, voivat vetää kotiin kaiken, mikä on käsillä. Eläinten, jopa vauvojen, takavarikointi on todellinen ryöstö luonnonvarat. Riittää, kun ihailet eläintä luonnossa ja tuot kokouksesta mukanasi paljon vaikutelmia, joita ei unohdeta pitkään aikaan!

Tilanne: muurahaispesä

Tulit kylään kesälomalle. Sen vieressä on metsä. Kävimme isoisäni kanssa metsässä marjoilla ja sienellä. Juoksit isoisäsi edellä.

Voi kuinka korkea kasa! - Yllätyit ja pistit tikun siihen. Monet muurahaiset juoksivat kepillä.

Isoisä tuli ylös, otti varovasti kepin.

metsään on tullut suuria ongelmia", hän sanoi.

Missä on hätä? WHO?

Tule, muurahaiset. Pieni kansa eli ja eli itselleen, työskenteli aamusta iltaan, keräsi neuloja, poisti haitallisia toukkia puista. Kyllä, vihollinen tuli ja tuhosi sen, mitä oli tehty suurella työllä.

Missä on vihollinen? - et ymmärtänyt.

Onko se vihollinen? Kyllä, hän on täällä...

Aloit katsoa ympärillesi, mutta et nähnyt vihollista. Kuka hän on?

Miten ja keneltä sinun tulee suojella muurahaisia muurahaispesässä?

Tiesitkö, että metsissämme on yhä vähemmän muurahaiskekoita? Muurahaispesät kuolevat hakkuiden aikana, niitä pilaavat myös loaferit, jotka ovat valmiita pilaamaan muurahaisten myllerryksen, tuhoamaan muurahaisia ja erilaisia parantajia, pyydämällä niitä muurahaisalkoholin valmistukseen, sekä ihmiset, jotka valmistavat ”muurahaisia” laululintujen ja kalojen ruokkimiseen akvaarioissa. Tuhoa muurahaispesät ja metsän eläimiä: villisikoja, karhuja...

Muurahaiset leikkivät tärkeä rooli luonnon elämässä. Niitä on suojeltava ja suojeltava. Mutta kuten? Miten te ymmärrätte tämän säännön?

Noudata yksilöllisen käyttäytymisen sääntöä: älä tuhoa tai häiritse muurahaisia itse!

Älä anna muiden tuhota muurahaiskekoita.

Ripusta metsään julisteita ja iskulauseita, joissa kerrotaan, mitä hyötyä muurahaiset tuovat metsälle, ja selitä, mitä haittaa muurahaisten tuhoaminen tuo metsille.

Harjoittele: piirrä juliste "Muurahaiset ovat metsän ystäviä", peitä se läpinäkyvällä kalvolla ja ripusta se metsään muurahaispesän viereen.

Tilanne: kukkakimppu

Jos puhumme kukkakimppuista, myönnämme heti: emme ole ollenkaan sitä vastaan, että metsä- ja niittykukat seisovat purkissa ikkunalaudalla tai maljakossa pöydällä. Mutta tarvitset mittaa ja makua heidän kokoelmaansa. Miten ymmärrät sen? Mittaa ja maistaa?

Tietenkin, puhumattakaan kesän meille tarjoamista kukista. Ja he kaikki pyytävät kimpun. Ja jos keräät kaiken, mitä matkalla vastaan tulee, saat valtavan monivärisen luudan, joka kuihtuu pian ja heität sen pois. Joten voit poimia kimppuun melko vähän - kaksi tai kolme palaa kamomillaa (popovnik), ruiskukka, puuvillan ruoho ...

Milloin kerätä kimppu metsä- ja niittykukkia? kävelyn alussa? Tai matkalla kotiin, kun palaat kävelyltä? Miksi?

Mitä kukkia voidaan kerätä - suurimmat ja kirkkaimmat vai kukkivat? Miksi luulet?

Kyllä, suuret kukkivat kukat kuihtuvat pian, ja ne, jotka ovat alkaneet kukkimaan, veteen laitettuina nousevat ja kukkivat. Mutta muistakaa: pelloillamme ja niityillämme, metsissä on yhä vähemmän jäljellä kauniita kukkia niiden ajattelemattoman keräämisen takia: kimppuihin poimitut metsän ja niityn kukat kuihtuvat ja kuolevat nopeasti. Yritä siksi ihailla niitä paremmin luonnossa kuin repiä niitä pois ja sitten heittää ne käsivarrella pois kotimatkalla. Punaisessa kirjassa mainitut kasvit tarvitsevat erityistä suojelua. Niiden kerääminen on kiellettyä.

Näitä ovat: rouvan tohveli, tammivuokko, keuhkoruokko, suo dremlik, leveälehtinen kello, persikkalehtinen kello, lumivalkoinen lumpeen, keltainen kapseli, toukokuun kielo, kaksilehtinen rakkaus, nuori tavallinen, korkea larkspur , corydalis-sipuli, vartaat, fuchs orchis ja monet muut lajit.

Harjoittele: kerätä "muotokuvia" suojelluista kasveista, postikortteja, valokuvia, piirustuksia ja tehdä teline "Suojaa kukkivia kasveja!". Ripusta se sinne, missä opettajat ja vanhemmat neuvovat.

Varmista, että ystäväsi, tuttavasi, nuoremmat veljet ja sisarukset eivät keränneet harvinaisia kukkivia kasveja metsästä ja niityltä. Pidä huolta ja suojele heitä!

Tilanne: marjakori

Metsä kohtelee ihmisiä avokätisesti. Kansalaiset ja kyläläiset ryntäävät metsään heti, kun metsän hedelmät ja marjat alkavat kypsyä. Monilla on kiire poimia puolukan ja karpalon kypsymättömiä vaaleanpunaisia marjoja, joihin jotkut poimijat käyttävät kauhoja ja kaapimia, jotka keräävät marjojen lisäksi joskus koko kasvin; varsin usein marjankasvattajat poimivat marjoja sekä mansikoiden, mustikoiden ja karhunvatukkojen pensaita ja oksia.

Eikö se johdu siitä, että ne vajoavat niin alas maahan, että he pelkäävät joutuvansa kynimään juuria myöten? On tuskallista nähdä, kuinka nuori poimija tuo kotiin surullisen matkamuiston - kuihtuneet mansikka- tai mustikkaoksat. Mutta esimerkiksi mustikat alkavat kantaa hedelmää vasta toisen kymmenen vuoden aikana! Eikö ole liian aikaista väärinymmärryksestäsi johtuen, että katkaisit hyödyllisen metsämarjan elämän - loppujen lopuksi se voi kantaa hedelmää jopa kaksisataa vuotta ?!

Kuinka poimia marjoja, jotta kasvi ei vahingoitu? Mietitään tätä yhdessä.

Marjat on kerättävä huolellisesti, älä talla niitä ja älä liiku tarpeettomasti paikasta toiseen.

Poimi marjat käsin, ei kauhalla.

Ota vain kypsiä marjoja; Kypsymättömät ja vihreät marjat ovat mauttomia ja ne on hävitettävä. Mutta jos niitä ei oteta, kasvi antaa toisen sadon muutaman päivän kuluttua ja ilahduttaa uusia marjanpoimijia.

Älä missään tapauksessa saa kitkeä kasvia juurineen!

Marjoja ei koskaan tarvitse kerätä yhdelle ja kaikille - niitä on jätettävä eläimille ja linnuille, jotka myös etsivät ruokaa luonnosta.

Tilanne: sienikori

Elokuu metsässä on sienien kuukausi. Ja voitko tavata miestä ilman koria elokuun metsässä? Mitä tapahtuu yhtäkkiä? Älä jätä sitä!

Miksi lähteä? Voit ja kannattaa ottaa se! Mutta miten ottaa?

Muistatko kuinka poimit sieniä? Mitä sääntöjä noudatat? Voiko sieniä poimittaessa repiä ja hajottaa sammalta, metsäroskaa? Miksi?

On totta, että myseeli (langat maassa), kun se on auringonsäteiden alla, voi kuivua ja kuolla.

Mutta mikä on oikea tapa poimia sieniä?

Älä poimi, vaan sienen jalka on leikattava veitsellä tai käännettävä pois maasta varovasti, jotta sienirihmasto ei vahingoitu.

Mutta entä tuntemattomat sienet?

Tietenkin on parempi olla ottamatta niitä! Miksi? Kyllä, koska niiden joukossa voi olla myrkyllisiä sieniä. Mutta muista: jos sienet ovat myrkyllisiä ihmisille, ei ole ollenkaan välttämätöntä, että ne ovat myrkyllisiä eläimille - heille ne voivat olla hyödyllisiä: oravia, hirviä, villisikoja, peuroja. Älä siis anna periksi komean kärpäsen helttarin jalkaan. Anna hänen koristella metsää ja parantaa eläimiä taudeista.

Tässä olemme kanssasi ja selvitimme muutamia käskyjä käyttäytymisestä luonnossa. Tietenkin tämä on vain pieni osa heidän käyttäytymisensä säännöistä luonnollisessa ympäristössä. Mutta nämäkin säännöt auttavat säilyttämään kukkivien yrttien monipuolisuuden, metsien ja niittyjen puhtauden ja "pienemmät veljemme" ja planeetan vihreän puvun ja lintujen äänet ja vihreän sointuisen sirkutuksen. heinäsirkka niityllä...

Monien luonnossa tapahtuvien sopimattomien tekojen syy on tietämättömyys. Siksi ensimmäinen tehtäväsi on tutkia luonnon asukkaiden elämää; selvittää, miksi luonnossa on tarpeen toimia näin eikä toisin; yrittää noudattaa tarvittavia määräyksiä ja kieltoja levon aikana, poimimalla marjoja, sieniä, pähkinöitä, lääkekasvit.

Luonto on kasvien, sienten, eläinten ja ihmisten yhteinen koti, ja meidän on mietittävä, kuinka tämä koti aina kukoistaa ja rikastuu.