Erkek ve kadın 

Herhangi bir konuda halka açık bir konuşma hazırlayın. Sualtı Satranç Şampiyonası. Denizanası lezzetleri

Er ya da geç, herkes seyirci önünde performans sergilemek zorundadır. Ve ikincisi çok bencil olduğundan, bu aktivite çok fazla soruna neden olabilir. Ama Mark Twain'in dediği gibi: "Halk başlangıçta sizden bir şey beklemiyor", bu yüzden gergin olmayın, ancak birkaç tane kullanmak güzel olurdu. faydalı ipuçları ve topluluk önünde konuşma örneklerini gözden geçirin.

Nereden başlamalı?

Herhangi bir topluluk önünde konuşma örneği, konuşmanın doğru şekilde hazırlanmasıyla başlar. Konuşmacının metni ne kadar harika görünürse görünsün, arkasında dikkat çekici bir çalışma ve uzun saatler süren pratik olduğunu anlamanız gerekir.

Herkes başarılı örnek topluluk önünde konuşma, bir konuşmanın hazırlanmasıyla başlar. Mark Twain bir zamanlar bilerek bir doğaçlama hazırlamanın yaklaşık üç hafta sürdüğünü söyledi. Türü ve izlenen amacı ne olursa olsun herhangi bir performans önceden hazırlanmalıdır. İlk önce performansın sözde "iskeletini" yapmanız gerekir. Bunu yapmak için aşağıdaki pozisyonlara karar vermeniz gerekir:

  • Konuşmayı dinlemeye gelen insanların motivasyonunu anlayın.
  • Konuşmanın ana fikrini belirleyin.
  • Bu fikri birkaç bileşen parçasına bölün (alt başlıklar).
  • Anahtar kelimeleri belirleyin. Dinleyicilerin aslında ne hakkında olduğunu daha iyi hatırlamaları için konuşmada birkaç kez tekrarlanmaları gerekecek.
  • Her konuşmanın net bir planı ve yapısı olmalıdır. Konuşma bir giriş, ana gövde ve sonuçtan oluşmalıdır.

kaslar

Konuşmacı konuşmasının temel yapısına karar verdiğinde, bu “iskelet” üzerinde “kaslar” oluşturmak gerekir. Nelerden yapılabilirler?

  • Hayattan veya edebiyattan canlı örnekler kullanabilirsiniz, asıl mesele ana konuya karşılık gelmeleridir.
  • Dinleyicinin alınan bilgileri görsel olarak pekiştirmesine yardımcı olmak için grafikler, slaytlar, resimler, videolar vb. Hazırlamaya değer.
  • Seyirciye konuşma sırasında bir soru ile yaklaşılabilir, bu dinleyicinin dikkatini ana konuda tutmaya yardımcı olacaktır.

giriş bölümü

Konuşmanın başına ve sonuna özellikle dikkat edilmelidir. Konuşmacı ve dinleyici arasındaki iletişimde ana rolü oynayanlar onlardır. Giriş, konuşmacı hakkında bir ilk izlenim oluşturmaya yardımcı olur ve bilgi alma, dinleyicilerin alınan bilgileri pekiştirmesine olanak tanır.

Sunumun hazırlanması sırasında birçok soru ortaya çıkabilir. Örneğin, nasıl başlamalı topluluk önünde konuşma? Buradaki en önemli şey, en başından itibaren izleyicinin ilgisini çekmek. Konuşmacının ilk izlenimi konuşma boyunca ona eşlik edecek ve eğer bir hata yaparsanız daha sonra düzeltmek zor olacaktır.

Örneğin, halka açık bir konuşmaya giriş, esprili bir şaka veya bir tür ilginç gerçek. İzleyiciyi bir soru ile şaşırtabilir veya bir duraklama ile entrika yapabilirsiniz. Ana şey, kendinize dikkat çekmek. Sadece sesin kısık olduğu için özür dilemeye başlamayın, bu ilk konuşma vb. Konuşmacı her zaman kendine güvenmeli ve her türlü zorluğu yardımına çevirmelidir. Örneğin, eğer konuşmacı gerçekten hastaysa, özür dilememelisiniz, ancak şu ve bu gibi durumlardan herkesten daha yakın oturmasını istediğimi söyleyin ki sesimi duyabileyim.

Konuşmanın Sonu

Son olarak, konuşmanın tamamını özetlemek, ana düşünceleri vurgulamak ve gündeme getirilen konuları hatırlamak önemlidir. Son cümleler belirli bir duygusal mesaja sahip olmalı ve anlamlı olmalıdır, ancak bu şekilde dinleyici konuşmacıyı yalnızca alkışla ödüllendirmekle kalmaz, aynı zamanda fikirlerine bağlı kalır. Her ne kadar bir konuşmanın doğru inşası hakkında ne kadar konuşursanız konuşun, topluluk önünde konuşma örneklerini düşünmek daha kolay olacaktır.

Topluluk önünde konuşma türleri

Topluluk önünde konuşma örnekleri birkaç türe ayrılır:

  • bilgilendirici. Bunlar çoğunlukla raporlar, dersler, sözlü cevaplar.
  • Protokol ve görgü kuralları. Bu tür konuşmalar önemli misafirlerle buluştuğunda, kadeh kaldırırken, cenaze konuşması ya da yeni bir restoran aç.
  • Eğlenceli. Genellikle hoş bir eğlence için kullanılırlar, eğlenceli bir bağlamları vardır, ancak aynı zamanda bilgi aktarırlar. Örnek olarak, Rus pop komedyenleri E. Petrosyan, E. Stepanenko, M. Zadornov ve diğerlerinin performanslarını gösterebiliriz.
  • İkna edici konuşma. Böyle bir haberin, dinleyicileri tarafınıza çekecek tartışılmaz gerçekler ve kanıtlar olması gerekir. Örnekler arasında tanınmış politikacıların konuşmaları sayılabilir. Örneğin, Abraham Lincoln 1863'te Gettysburg Adresi verdi ve vatandaşlara tek bir askerin boş yere ölmediğini garanti etti ve bu özgürlük yolunda gerekli bir fedakarlık.

Üç dakikada halledin

Genel olarak, seyircinin dikkati sadece 15-20 dakika sürer, bu psiko-fizyolojik nedenlerden kaynaklanmaktadır. Çeşitliliğe bağlı olarak sözlü sunumlar birkaç dakikadan 1-2 saate kadar sürebilir. Ancak 3 dakikada yapılması gereken bazı konuşmalar var. Çoğu durumda, bu gösteriler düğün kutlamaları veya basın toplantılarıdır. Toplamda konuşmanın uzunluğu 200 ile 405 kelime arasında olmalıdır. İşte 3 dakikalık bir topluluk önünde konuşma örneği:

“Bugün, Dalai Lama ilk kez benzersiz röportaj Rus blog yazarı. YouTube kanalı için, iş blogcusu Dmitry Portnyagin, BDT'de Dalai Lama ile röportaj yapan ilk kişi oldu. Ünlü bir Budist ile iletişim, keşişin genellikle takipçileriyle birlikte kaldığı bir Delhi otelinde gerçekleşti. Konuşma başlamadan önce, önce bir Sih tarafından yönetilen bir Hintli muhafız ve daha sonra Kutsal Hazretleri'nin korumaları tarafından bina iki kez kontrol edildi.

Görüşme sadece bir saat sürdü. Bu süre zarfında, katılımcılar tartışabildiler. politik problemler Gorbaçov, Yeltsin ve Putin'in yeterlilik soruları dahil. Rusya'nın geleceğini tahmin edin, maddi ve manevi değerler, insanlar arasındaki karşılıklı anlayış ve başarının sırları hakkında konuşun. Her soru ayrıntılı bir cevap aldı. Dalai Lama açıkça ve mizahla konuştu. Sonunda girişimciler için bazı ipuçları verdi ve kişisel güvenlikten bahsetti.

Dmitry Portnyagin konuşma sırasında kayıtsız kalmadı. Dalai Lama'ya büyükbabasının bir fotoğrafını gösterdi, ofisinde her zaman Tibet'in yüce başkanının bir fotoğrafının olduğunu söyledi, bu yüzden bu konuyla da ilgilenmeye başladı. Hazretleri'ne veda eden Dmitry, Dalai Lama'ya hatıra olarak kulak kapaklı bir şapka sundu. Keşiş hemen yeni bir şey giydi ve kamera lenslerinin önünde bu formda göründü. Röportajın tam hali Transformer kanalında izlenebilir.

Uygun mu değil mi?

Bu topluluk önünde konuşma metni örneği tüm kurallara uygundur. Böyle kısa bir konuşma, videonun sunumunun temasını tam olarak ortaya koyuyor. Youtube kanalı. Katılımcıları, görüşmenin yerini, sorulan soruları ve görüşme sırasında mevcut olan genel ruh halini anlatır.

Basın bülteninin sonunda, konuşmacı dinleyicileri izlemeye davet eder. tam versiyon video. Röportajın herkes için başarılı ve bilgilendirici olduğu söylenerek son iki cümleyle tamamlanabilse de.

İskender I

Etkili olması için konuşmanın kesin ve anlamlı olması gerekir. Ve her zaman büyük hacimli metinler olmayabilir. Birkaç güçlü cümle ve canlı karşılaştırmalarla fikrinizi iletebilirsiniz. Örneğin, I.Alexander'ın daha savaş başlamadan önce Fransız büyükelçilerine yaptığı halka açık konuşması şöyleydi:

“İşte biraz Avrupa ve bu büyük Rusya(tüm bunları haritada gösteriyor). Başarısızlık durumunda, sadece Paris'e kadar geri çekilebilirsin ve ben de Kamçatka'nın kenarına koşabilirim! Ama aynı zamanda bu toprakların her metresi size düşman olacak, kadınlar bile savaşmaktan vazgeçmeyecek. Rusya bazı muharebeleri kaybedebilir ama asla yenilmeyecektir.”

Büyükelçilerin etkilendiğini söylemek yetersiz kalır. Çar Alexander I'in halka açık konuşmasının metninin bir örneği bugün okuyucuları şaşırtıyor. Burada bir damla kibir yok, doğru "sos" altında dosyalanmış sağlam gerçekler.

Steve Jobs

Steve Jobs'un konuşmaları, modern hitabet için çarpıcı bir örnek teşkil edebilir. Hitabet kesinlikle onun yeteneği değildi - bu sadece bir hobi, ancak yeni bir ürünün her sunumuna kendi konuşmasıyla başladı. Yürütülmesindeki örnekler aşağıdaki gibidir:

Bunlar, konuşmalarından birinin sadece küçük parçaları. Ama bir insan nasıl motive eder!

Doğru çözüm

Herhangi bir konuda konuşabilirsiniz. Topluluk önünde konuşma örnekleri basılı ve diğer medyada bulmak kolaydır. kitle iletişim araçları. Konuşmacılar genellikle önemli sosyal, politik ve ekonomik konulara değinir. AT son zamanlar Web'de nasıl para kazanılacağı konusunda eğitimler vermek, çeşitli eğitim programları sunmak veya reklam tanıtımlarına dikkat çekmek moda oldu. Bazen konuşmacılar harcıyor psikolojik eğitimler din veya felsefe tartışmak. Ancak konuşmacı ne hakkında konuşuyorsa, asıl amacı dinleyiciyi büyülemektir.

Konuşmacı, acıklı konuşmaları profesyonel olarak manipüle eden kişi değil, binlerce dinleyiciyle aynı anda diyalog kurabilen kişidir. Kendisini dinleyen, sorunlarını anlayan, ortak paydada buluşan ve onları ustalıkla doğru kararı vermeye yönlendiren kişilerin dilini konuşmalıdır.

iş iletişimi

Çeşitli olduğu ve sahip olmadığı görünebilir net sınırlar, bu halka açık konuşma. Yukarıda sunulan konuşma örnekleri, yanlış beyan konuşmacıların metinlerinin ortak hiçbir yanının olmadığı. Aslında hepsinin amacı aynı: Dinleyici, konuşanın bakış açısıyla hemfikir olmalıdır. Ve bu, provokasyona kadar tamamen farklı yöntemlerle yapılabilir. Bu yöntem esas olarak davalarda kullanılmasına rağmen.

Rus savunuculuğunun kurucusu A.F. Koni, bir zamanlar engelli bir kamburu savundu. İçin yıllar bir komşu onunla alay etti ve bir gün buna dayanamayan kambur bir taş kaptı ve ona fırlattı, böylece ağır bedensel yaralanmaya neden oldu. A. F. Koni, halka açık konuşmasında benzersizdi. Beklendiği gibi jüriye döndü: "Jürinin beyleri!" Sonra durakladı ve bu cümleyi dört kez daha tekrarladı, her itirazdan sonra dakikalarca durakladı. Dördüncü temyizden sonra, jüri üyelerinden biri buna dayanamadı ve öfkeyle ağzından çıktı: "Benimle dalga mı geçiyorsun?!" A.F. Koni kafasını kaybetmedi, böyle bir tepki bekliyordu: “Size kibarca ve sadece 4 kez hitap ettim ve şimdiden gergin olmaya başladınız. Müvekkilim uzun yıllar kendisine yönelik hakaretleri dinledi. Ne hissetmiş olmalı?

Bu performans amacına ulaştı - sanık beraat etti.

Sizi kim besliyor, yoldaş yargıçlar?

Tarih, bu tür orijinal performanslara sahip birçok vaka biliyor. Literatürde bile bulabilirsiniz iyi örnekler bu sanatın öğretilebileceği hitabet konuşmaları. Böylece, A. M. Gorky'nin “Anne” adlı romanında, mahkum Pavel Vlasov mahkeme oturumunda konuştu. tarafından mahkum edildi siyasi makale ve sadece mahkemede toplanan çok sayıda insan önünde bir konuşma yapmak için yoldaşları tarafından hazırlanan kaçışı gerçekleştirmeyi reddetti.

Konuşması nakaratlarla doluydu, burada halk adına konuşuyordu, ancak konuşmanın ana "vurgusu" şuydu: "İşçileri, sizi besleyenleri nasıl yok edebilirsiniz, Yoldaş Yargıçlar?" Böyle bir konuşma oluşturmak çok pahalıya mal olur.

Ülkenin refahı

Makaleyi bitirirken, halka açık bir konuşmanın bir versiyonunu daha vermek istiyorum. "Japonya'da Hırsızlık" konulu bir metin örneği.

“Ülkenin refahı birçok insan ve ekonomik faktörler. Bunların arasında, bize fantastik bir saçmalık gibi görünecek, neredeyse önemsiz bir gerçek var.

Japonya'da hırsızlık yapmazlar. Hiç hırsızlık yapmıyorlar. Hiç hırsızlık yapmıyorlar. Asla çalma. İnsanlar daireleri ve arabaları kilitlemezler. Mağazalar, malları güvenli bir şekilde sokaklara koyar ve onları güvenle unutur. Bilirler: kimse bir başkasınınkini almayacak.

Bu ülkede her şeyi her yerde unutabilir ve birkaç gün sonra kaybınız için geri dönebilirsiniz. O dokunulmadan kalacak. Her Japon bilir: Bir şey kaybolursa, muhtemelen kaybolduğu yerdedir, bu da bulunacağı anlamına gelir. İster cep telefonu, ister cüzdan olsun, her şey var.

Japonya'da bahşiş kabul edilmez. Satıcı veya garson, size değişiklik vermek için birkaç blok peşinizden koşacaktır. Başkentin sakinlerinin çoğu bisikletle dolaşıyor ve kimse onları bağlamıyor. Bisiklet mi çaldın? Komik!

İşte biliyorlar: başkasınınkini almak ayıptır. Ondan sonra kimseye güvenilmez, ondan asla arınmaz.

Ve bu arada, ekonomi hakkında. Yetkililer bu kuralı kutsal bir şekilde takip ederler: başkasınınkini almak tabudur. Çok uzun zaman önce, maliyeyi serbestçe idare ettiğinden şüphelenilen Japon bakan kendini astı. Hırsızlık bile değil. Bu hikaye nedeniyle önceki başbakan da istifa etti.

Peki, ülkenin refahı neye bağlıdır? Bu, hırsızlıktan veya daha doğrusu yokluğundan doğru.

Konuşmacı bir tür atıcıdır. Ya hedefi vurur ve herkesin önünde eğilmesini sağlar ya da ıskalar ve sonra cesareti kırılmış kalabalık, konuşmacının sözlerini görmezden gelerek işlerine devam eder. Bu nedenle, halkla konuşmadan önce belirli bir hedefi hedeflemeniz gerekir. Topluluk önünde konuşan lider örnekleri yardımcı olacaktır.

Kamuya açıklama yapma kuralları
dinleyiciler için erişilebilir

Bir performansa nasıl başlanır?

Performansın başlangıcı en büyük zorluğu sunar. Aynı zamanda, son derece önemlidir, çünkü şu anda dinleyicilerin zihni tazedir ve etkilemesi nispeten kolaydır. Şansa güveniyorsanız, bu çok ciddi sonuçlara yol açabilir. Konuşmanın başlangıcı önceden dikkatlice hazırlanmalıdır.

Tanıtım kısa olmalı ve bir veya iki cümleden oluşmamalıdır. Genellikle onsuz yapabilirsiniz.

Hemen aşağı in konuşmanın noktasına, bunun için minimum kelime sayısını harcamak. Buna kimse itiraz etmeyecek.

Konuşmanıza mizahi bir hikaye ile başlamayın. Bu, özellikle yeni başlayanlar için her zaman başarılı değildir. Sadece çok az insan komik bir anekdotu başarıyla anlatabilir. Çoğu zaman, bu girişim izleyiciyi memnun etmek yerine kafasını karıştıracaktır. Hikaye yerinde olmalı, mizah pastanın kendisi değil, pastanın kreması olmalı.

asla özür dileme, genellikle dinleyicileri rahatsız eder. Ne söyleyeceğinizi tam olarak söyleyin, açık ve hızlı bir şekilde söyleyin ve koltuğunuza oturun.

Konuşmanıza çok resmi başlamayın. Özenle hazırladığınızı belli etmeyin. Özgür, kasıtsız, doğal görünmelidir. Bu, az önce olanlar ya da söylenenler hakkında konuşarak başarılabilir.

Konuşmanızın başında dinleyicilerin dikkatini çekmek için aşağıdaki teknikleri kullanabilirsiniz:

- dinleyicilerin merakını uyandırmak;

- söylemek ilginç hikaye;

- belirli bir örnekle başlayın;

- Bir soru sor;

- bazı "şaşırtıcı" alıntılar veya gerçeklerle başlayın;

- konuşmanın konusunun dinleyicilerin hayati çıkarlarıyla ilgili olduğunu gösterin.

Konuşmanızın anlamını nasıl netleştirirsiniz?

1. Tanıdık nesneler ve fenomenler arasında bağlantı kurarak tanıdık olmayanı anlaşılır hale getirin.

2. Konuşmanızda teknik terimlerden kaçının. Düşüncelerinizi basit ve anlaşılır bir dille ifade edin.

3. Konuşacağınız konunun sizin için en az sizin kadar anlaşılır olduğundan emin olun. Güneş ışığıöğlen.

4. Dinleyicilerin görsel algısını kullanın. Mümkün olduğunda sergiler, resimler, çizimler kullanın. Spesifik olun ("sağ gözünün üzerinde siyah nokta olan beyaz tilki teriyeri" demek istiyorsanız "köpek" kelimesini kullanmayın).

5. Ana noktalarınızı tekrarlayın, ancak aynı ifadeleri iki veya üç kez tekrarlamayın veya kullanmayın.

6. Genel Kategorilere Eşlik Ederek Özet İfadelerinizi Anlaşılır Hale Getirin somut örnekler ve durumlar.

7. Çok fazla soru sormaya çalışmayın. Kısa bir konuşmada, büyük bir konunun bir veya iki bölümünden fazlasını doğru bir şekilde ele almak imkansızdır.

8. Konuşmanızı, belirttiğiniz noktaların kısa bir özetiyle sonlandırın.

9. Mümkünse dengeli cümleler ve zıt fikirler kullanın.

10. Faiz bulaşıcıdır. Konuşmacının kendisi onunla doluysa, dinleyici kesinlikle onun tarafından kapsanacaktır.

Bir konuşma nasıl sonlandırılır?

Bir konuşmanın sonu gerçekten de onun stratejik açıdan en önemli unsurudur. Sonunda söylenenleri, dinleyicilerin daha uzun süre hatırlaması muhtemeldir.

Sunumunuzu “Bu konuda söyleyeceklerim bu kadar. Bu yüzden sanırım burada bitireceğim." Bitir, ama bitirmekten bahsetme.

Konuşmanızın sonunu dikkatlice hazırlayın, önceden prova yapın. Sunumunuzu nasıl sonlandıracağınızı neredeyse kelimesi kelimesine bilin. Konuşmanızı sorunsuz bir şekilde bitirin. Pürüzlü bir kaya gibi bitmemiş ve kırık bırakmayın. Unutmayın: iyi doğaçlama, iyi hazırlanmış doğaçlamadır.

- özetlemek - tekrarlamak ve konuşmanızda değindiğiniz ana noktaları kısaca belirtmek;

- eylem çağrısı

- dinleyicilere uygun bir iltifatta bulunun;

- kahkahaya neden olmak;

- uygun şiirsel dizelerden alıntı yapın;

- canlı bir alıntı kullanın;

- duygusal bir yükselme yaratın.

Bir konuşmanın başlangıcını ve sonunu hazırlarken her zaman bunları birbirine bağlayın. Seyirci istemeden konuşmayı bırakın. Unutmayın: popülerliğin zirvesinden sonra, tokluk çok yakında başlar.

Topluluk önünde konuşma örnekleri.

Yukarıdaki pasajların her birinde, metnin dinleyiciler üzerinde olumlu bir etkisi olduğu belirtilen özellikleri vurgulanmıştır. Tüm konuşmalar, öğretmenleri metodolojik kendi kendine eğitim çalışmaları yapmaya teşvik etme sorununa ayrılmıştır.

1. “Sevgili meslektaşlarım! ( çekici). Bu, metodolojik derneklerin çalışmalarını yoğunlaştırma konusunda bu yıl ilk kez toplanmıyoruz ( nedenin genelliği). Okulun bu iş kolunu destekleyenlere (isimleri verilmiştir, kime hitap ettiği) şükranlarımı sunarım. olumlu örneklere işaret etmek). Evet, gerçekten de “başka bir modernleşme” (en memnun olmayan dinleyiciye doğru başını sallar) bize düştü. profesyonel yol (izleyicinin kendi görüşüne sahip olma hakkının tanınması). Metodik çalışma - bileşen tüm eğitimin, modernleşmenin mümkün olduğu onun aracılığıyladır ( vurgu).

Katıldığım derslerin analizinin sonuçları hakkında bir kereden fazla konuştum ( geçmiş etkileşim deneyimine referans). Sıkı incelemeleri, istisnasız hepimizin bunlara sahip olduğuna inanmak için her türlü nedeni verir ( sorumluluk bölümü) aynı şekilde inşa edilmiştir. Sadece açık ders metodolojik literatürü araştırmaya çalışıyoruz ( çirkin bir gerçeğin açıkça kabulü). Evet, gerçekten az maaşımız var, yarı zamanlı ve yarı zamanlı işlerle aşırı yükleniyoruz, evde ailelerimiz bizi sadece kitap ve defterlerde otururken görmek istemiyor ( itirazların beklentisi).

Okulda metodolojik çalışmanın geliştirilmesine yönelik önerilerimi son Metodolojik Konsey'de dile getirdim. Aktivasyonunun ana talimatlarını tahtaya yazdım ( görsel sunum). Beş tane var. Sizden onlar hakkında yorum yapmanızı veya kendi katkıda bulunmanızı rica ediyorum ( Dinleyicilerle etkileşime girme isteği)».

2. “Bugün metodik çalışma hakkında konuşacağız. Ama önce bir atla ilgili bir mesel anlatmak istiyorum ( kahkahalar) (ilginç açılış). Pazarda bir adam atını alıcıya övüyor, hızlı koştuğunu vurguluyor. Ve ona diyor ki: "O zaman daha ucuza satmalısın." "Neden öyle?" adam soruyor. "Ya hızlı koşarsa ama yanlış yöne doğru koşarsa?" ( kahkaha).

Bunu neden yapıyorum? Önceki gün bir okulda bir seminerdeydim. Orada bir öğretmen “NLP'nin matematik derslerinde kullanılması” mesajıyla konuşuyor. ilkokul". Hevesle oynuyor, yönetmenlerin hepsi beğeniyor. Ve içtenlikle soruyorum: “Ne dilsel - matematikte? Düşünme her zaman matematik üzerine geliştirildiyse ne tür bir programlama? Bu yeniliğin bilimsel temeli nedir? Bu, çocukları şimdi ve gelecekte nasıl etkileyecek? Bu canlı öğretmenin metodik bir saat olmadan nereye koşabileceğini anlıyor musunuz? ( retorik sorular).

Başka bir örnek. Oğlum eski defterlerini karıştırarak enstitüde bir tarih dersi için hazırlanmaya başladı. Ayrıca materyalin daha önce nasıl verildiğini hatırlamak benim için ilginç oldu. Açıyorum: Chernomyrdin'in biyografisi, öğretmen tarafından kayıt için defterde tam sayfada verilir ( kahkaha). Tabii ki, iyi tarih kitapları falan yok. İyi hocalar var mı?.. At ideolojik yolda koştukça durdurulamaz ( metafor yoluyla sorunsallaştırma, Kendi hayatı ve iş).

Sevgili meslektaşlarım! Sevgili ortaklar! ( iddialı temyiz). Sen ve ben birden fazla engel parkurunu geçtik, bunu da geçeceğiz ( dinleyicilerle ortak noktaları vurgulamak, kapasitelerine olan güveni ifade etmek). Bugün her birinize kimsenin böyle çalışmamıza izin vermeyeceğini açıklayabileceğim kelimeleri söyleyin. Metodik çalışma yüzümüzdür, profesyonelliğimizin seviyesidir. Bir öğretmen için metodolojik çalışma, yeni bilgiye bir itirazdır. Onsuz, işimiz anlamsız. Ben anlamlı bir iş için varım. Ve sen?.. ( tanıtım, dinleyicilere hitap)».

3. “Metodolojik çalışmanın önemli olduğu konusunda önceki konuşmacılara katılıyorum. büyük önemöğretmenin işinde önceki konuşmacılara bağlantı). Ücreti ödenmediğinde ve hatta kendi pahasına yapıldığında bile - yani kurslar ve metodik literatür (soruna açık, muhtemelen muhalif, tutum). Düşünmek çocuk doktoru küçük bir maaşla, otuz yıl önce biten öğrenci gençliğinin bilgisini kullanarak şifa veren. Büyüyen kişiden eşit derecede sorumlu olduğumuz gerçeğiyle tartışır mısınız ( karşılaştırmak)?

Sunumumda, metodik çalışmayı bir öğretmen için hayati kılan şeylere odaklanıyorum ( konuşmanın içeriğinin özeti).

Hatırlanması gereken ilk şey gelişmiş argümanların numaralandırılması). Öğrettiğimiz çocuk gözlerimizin önünde değişiyor. Bu yılki beşinci sınıf öğrencisine, şimdiki beşinci sınıfa öğrettiğimiz şekilde öğretilemez. Başka yöntemler aramamız, hatta başka bir deyişle açıklamamız gerekiyor. Eğitim materyali (bariz argümanlar yapmak).

İkinci. Metodik çalışma yapan bir öğretmen, bizim, velilerin ve öğrencilerin saygı duyduğu bir öğretmendir. Mesleğimizin prestijinin düştüğü bir durumda, işimize saygı gösterilmesini sağlamakla yükümlüyüz (vurgularım - mecburuz). değerlere hitap etmek).

Ve üçüncü. Geride bıraktıklarımız biziz. Kendimiz gittiğimizde bizden geriye ne kalacak? Bir yığın ütülü nevresim mi?.. Hafıza varsa, o zaman alanımızda parlak profesyoneller olarak hatırlanalım. Ve daha da iyisi - profesyonel dergilerimizdeki "kılavuzların", ders kitaplarının ve makalelerin yazarları olarak, kongre ve konferansların delegeleri olarak, ülkemizin en iyi temsilcileri olarak ( daha yüksek anlamlara hitap etmek).

Tüm bunları söyleme fırsatı verdiğiniz için teşekkürler dinleyenlere minnet)».

Yeterlikşeklinde düzenlenen iş toplantısı topluluk önünde konuşma, aşağıdaki özellikler mevcutsa artar:

Ø sağlanan bilgilerin doğruluğu, asıl malzemenin doğrulanabilirliği;

Ø İzleyicilere, profesyonel ve profesyonelleri de dahil olmak üzere güven göstermek yaşam durumu konuşmacının konuşması bağlamında;

Ø örnekler kendi deneyimi ve dinleyicilerin deneyimlerinden;

Ø konuşmada söylenenlerin önemini, prestijini vurgulayarak;

Ø seyirciyle ortak çıkarları ve hedefleri vurgulamak;

Ø metnin iyi düşünülmüş yapısı, duygusal ve mecazi ifadesi;

Ø seyircinin ruh haline duyarlı tepki;

Ø samimiyet, iletişim kolaylığı;

Ø dinleyicilere algılanan malzemeye, zorlama ve kategorikliğin olmamasına karşı tutumlarını seçme fırsatı vermek;

Ø köklü Geri bildirim izleyicilerden (aşağıda bu konuda daha fazlası).

Topluluk önünde konuşma durumu, hangi tür konuşmanın, monologun (baskın, otoriter) veya diyalogun ne olduğunu belirlemenize izin verir. daha fazla hoparlöre yapışır. Bu iki tür, tabloda verilen çeşitli göstergelere göre karşılaştırılır.

Eğitsel: “topluluk önünde konuşma” kavramının gelişimi, sözlü topluluk önünde konuşma yapma yeteneğinin oluşumu;

geliştirme: geliştirme Sözlü konuşma, ana şeyi vurgulama, karşılaştırma yeteneği;

AT hastane: konuşma kültürünün eğitimi, bir kişinin ahlaki nitelikleri, gruplar halinde çalışırken karşılıklı yardım.

Dersler sırasında

İ. zaman düzenleme. Öğretmen tarafından giriş.

II. Kelime dikte etme ve ardından kendi kendini inceleme.

Egzersiz yapmak. Kelimeleri yazın ve anlamlarını sözlü olarak açıklayın. Yazdıklarını kontrol et (kendi kendine kontrol).

D ve sku ss ve ben, a ud ve toryum, hakkında konuşmacı, belagat, uh m hakkında rasyonellik, kamu ve kistik.

Bu kelimelerin ortak noktası nedir? “İletişim”, “Konuşma” konusuna karşılık geliyorlar mı?

“Publicism” (kamusal, halk) kelimesi için aynı kökten gelen kelimeleri seçin.

III. Sorular oturumu. Metin analizi (ödev kontrolü).

Konuşmacının (konuşmacı) amacı nedir? (Dinleyiciyi etkileyin).

Merhamet hakkında.

Geçen yıl başım belaya girdi. Sokakta yürüyordu, kaydı ve düştü ... Başarısız bir şekilde düştü, daha da kötüsü ve hiçbir yerde: burnunu kırdı, eli omzundan fırladı, bir kamçı gibi asıldı. Akşam saat yedi civarıydı. Şehir merkezinde, Kirovsky Prospekt'te, yaşadığım evden çok uzakta değil.

Büyük bir güçlükle ayağa kalktı, en yakın girişe yürüdü, kanı bir mendille sakinleştirmeye çalıştı. Nerede olursa olsun, şokta olduğumu hissettim, ağrı daha da arttı ve bir an önce bir şeyler yapılması gerekiyordu. Ve konuşamıyorum - ağzım kırık.

Eve dönmeye karar verdi.

Sokakta yürüyordum, sanırım şaşırtıcı değil. Bu yolu yaklaşık dört yüz metre iyi hatırlıyorum. Sokakta birçok insan vardı. Bir kadın ve bir kız, bir çift, yaşlı bir kadın, bir erkek, genç adamlar bana doğru yürüdüler, hepsi önce bana merakla baktılar, sonra gözlerini kaçırdılar, döndüler. Keşke bu yolda biri yanıma gelse, derdim ne diye, yardıma ihtiyacım olup olmadığını sorsa. Birçok insanın yüzünü hatırladım - görünüşe göre, sorumsuz bir dikkatle, artan bir yardım beklentisiyle ...

Acı bilincimi karıştırdı, ama şimdi kaldırıma uzanırsam, sakince üzerime basacaklarını, yanımdan geçeceklerini anladım. Eve gitmeliyiz. Yani kimse yardım etmedi.

Daha sonra bu hikayeyi düşündüm. İnsanlar beni sarhoş sanabilir mi? Hayır gibi görünüyor, böyle bir izlenim bırakmam pek olası değil. Ama beni sarhoş sansalar bile - kanlar içinde olduğumu gördüler, bir şey oldu - düştüm, vurdular - neden yardım etmediler, en azından ne olduğunu sormadılar? Yani geçmek, karışmamak, vakit kaybetmemek, emek harcamamak, “bu beni ilgilendirmez” alışılmış bir duygu haline mi geldi?

Bu insanları acı bir şekilde hatırlayınca önce kızdı, suçlandı, şaşırdı, sonra kendini hatırlamaya başladı. Benzer bir şey - uzaklaşma, kaçınma, karışmama arzusu - benim de başıma geldi. Kendimi suçlayarak, bu duygunun hayatımıza ne kadar tanıdık geldiğini, nasıl ısındığını, fark edilmeden kök saldığını anladım.

Bir sonraki ahlaki zarar şikayetlerini duyurmayacağım. Bununla birlikte, yanıt verme hızımızdaki düşüş seviyesi beni düşündürdü. Kişisel suçlular yoktur. Kim suçlanacak? Etrafa baktım ve bariz bir sebep bulamadım.

Düşünerek, cephede, aç siper hayatımızda yaralı bir adam görünce yanından geçmenin imkansız olduğu zamanı hatırladı. Sizin tarafınızdan, diğerinden - birinin geri dönmesi, fark etmemiş gibi yapması imkansızdı. Yardım ettiler, kendilerini sürüklediler, bandajladılar, büyüttüler ... Belki de bazı insanlar bu cephe yaşam yasasını ihlal ettiler, çünkü kaçaklar ve tatar yayları vardı. Ama onlardan bahsetmiyoruz, şimdi o dönemin temel yaşam kurallarından bahsediyoruz.

Hepimizin ihtiyaç duyduğu karşılıklı anlayışın tezahürü için reçeteleri bilmiyorum, ama eminim ki ancak soruna ilişkin ortak anlayışımızdan bazı somut çözümler ortaya çıkabilir. Bir kişi - örneğin ben - sadece bu alarm zilini çalabilir ve merhametin hayatımızı ısıtmasını isteyebilir.

(D.A. Granin'e göre. “Merhamet Üzerine” makalesinden)

Metne sorular:

1) Metnin konusunu ve ana fikrini adlandırın.

Dersin konusunu kaydetmeyi bitirin: “Ahlaki bir konuda topluluk önünde sözlü konuşma”.

IV. Öğrencinin "ahlak", "ahlak" kelimelerinin anlamlarıyla ilgili mesajı.

VE. Dal" açıklayıcı sözlük Büyük Rus dilini yaşamak”, “ahlak” ve “ahlaki” kelimelerini şu şekilde açıklar:

Ahlak - ahlaki öğretim, ahlaki öğretim, irade kuralları, bir kişinin vicdanı.

öfke - karakter, insan iradesinin sürekli özlemleri.

Ahlaki - vicdanla, gerçeğin yasalarıyla, insan onuru ile uyumlu; manevi.

Ahlak ve etik, etik kategorilerdir.

Etik, iyi ve kötü, iyi ve kötü işler arasındaki sınırı tanımlayan bir felsefe dalıdır.

V. Farklılaştırılmış görevler (gruplar halinde çalışın). Görevler zorluk derecesine göre değişir. Öğrencilerin hazırlığını bilen öğretmen, hangi grubun belirli bir görevi yerine getireceğini kendisi belirleyebilir.

İlk grup için görev

  1. Metni oku.
  2. Soruyu cevaplayın: Tezin özetten farkı nedir? Bunu bir örnekle kanıtlayın (okunan metnin materyallerini kullanabilirsiniz).

B. Metni okuyun.

kıskançlık hakkında

Bir ağır siklet halterde yeni bir dünya rekoru kırarsa, onu kıskanıyor musunuz? Bir jimnastikçiye ne dersin? Ve eğer bir kuleden suya dalışta şampiyonsa?

Bildiğiniz ve kıskanabileceğiniz her şeyi listelemeye başlayın: işinize, uzmanlığınıza, yaşamınıza ne kadar yakınsa, kıskançlığın yakınlığının o kadar güçlü olduğunu fark edeceksiniz. Bir oyundaki gibi - soğuk, ılık, daha da sıcak, sıcak, yanmış!

Sonuncusunda, gözleri bağlıyken diğer oyuncular tarafından saklanan bir şey buldunuz. Kıskançlıkla aynı şey. Diğerinin başarısı sizin uzmanlığınıza, ilgi alanlarınıza ne kadar yakınsa, kıskançlığın yakıcı tehlikesi de o kadar artar.

Her şeyden önce kıskanan kişinin acı çektiği korkunç bir duygu.

Şimdi son derece acı verici kıskançlık duygusundan nasıl kurtulacağınızı anlayacaksınız: kendi bireysel eğilimlerinizi, çevrenizdeki dünyada kendi benzersizliğinizi geliştirin, kendiniz olun ve asla kıskanmayacaksınız.

Kıskançlık öncelikle kendinize yabancı olduğunuz yerde gelişir.

Kıskançlık, öncelikle kendinizi diğerlerinden ayırmadığınız yerde gelişir.

Kıskançlık, kendinizi bulamadığınız anlamına gelir.

D.S. Likhaçev.

Okuduğunuz metin için aşağıdaki görevleri tamamlayın:

  1. Okunan metnin özetlerini oluşturun ve yazın.
  2. İlk paragrafın metinde oynadığı rolü belirleyin.
  3. Bir mesaj hazırlayın: "Konuşma konusu - tezler."

İkinci grup için görevler

A. Aşağıdaki görevleri tamamlayın.

  1. Metni oku.
  2. Metinde vurgulayın:

    3. - (kırmızı) D.S. tarafından verilen tavsiye Likhaçev;

    - (mavi) nedeni.

  3. Hazırlamak kısa mesaj konuyla ilgili: “Acemi bir konuşmacıya tavsiye” (hazırlık aşamasında, okunan metnin materyallerini kullanın).

    4. Kültürlü ve eğitimli bir insan olmak istiyorsanız dilinize dikkat edin. Doğru, doğru ve ekonomik konuşun.

    Zamanı takip edin. Bunun anlaşılması önemlidir.

    Sunum ilgi çekici olmalıdır. Konuşmacı coşkuyla konuşursa, seyirci bunu hissedecektir.

    Konuşmanızda bir tane olduğundan emin olmaya çalışın. ana fikir. Ardından dinleyiciler, onları ikna etmek istediğiniz şeyi tahmin edeceklerdir.

B. Metni okuyun (D. Granin “Merhamet Üzerine”). Okuduğunuz metin için aşağıdaki görevleri tamamlayın:

  1. İçeriği ahlaki ve etik konularla ilgili olan metnin bir bölümünü vurgulayın.
  2. Bu pasajın bir taslağını yapın ve yazın.
  3. Bu parçayı D. Granin'in "On Mercy" metniyle karşılaştırın.
  4. Bu metnin materyallerini ve D. Granin'in "Merhamet Üzerine" çalışmasını kullanarak, halka açık bir konuşmanın tezlerini hazırlayın.

Üçüncü grup için görev.

A. Aşağıdaki görevleri tamamlayın.

  1. Topluluk önünde konuşma konularını dikkatlice okuyun.
  2. Kendi örneklerinizi düşünebileceğiniz size en yakın konuyu seçin, kendi deneyiminizi kullanın.
  3. Giriş seçeneklerini dikkatlice okuyun. Hangi girişin seçilen konuyla daha alakalı olduğunu belirleyin.
  4. Konuşmanızın planını (veya tezlerini) yazın. Bir plan hazırlarken, bu maddenin konunun açıklanmasına katkıda bulunup bulunmadığını düşünün.

Topluluk önünde konuşma konuları

1. Nezaket insanı güzelleştirir.

2. "Küçük kardeşlerimize" olan sevgi hakkında.

3. İyi olmak iyi mi kötü mü?

4. Arkadaş olabilir miyiz?

5. Kayıtsız bir kişi neden tehlikelidir?

6. İnsan açgözlülüğü hakkında.

7. İnsanlara karşı saygılı bir tutuma duyulan ihtiyaç üzerine.

8. "Rahmet yolu hayatımızı ısıtır!"

9. Zengin olmak iyi midir?

10. Bir insanda takdir ettiğim nitelikler.

Giriş Seçenekleri

b) Hayatımızda çok sık durumlarla karşı karşıya kalırız, çıkış yolu bir insanı bir seçimden önce koyar: ne yapmalı? ..

c) Hiç düşündünüz mü?

VI. Çalışma sonuçlarının tartışılması (grupların performansının analizi), performansı değerlendirme kriterleri.

1. İçerik konuşmanın konusuyla alakalı mı?

2. İfade mantıklı mı?

4. Konuşmacı dinleyicinin dikkatini çekiyor mu?

5. Konuşmacının konuşması dilin edebi normlarına uygun mu?

6. Performansın genel değerlendirmesi.

VII. Ödev(her öğrenci bir görev alır).

İpuçlarını dikkatlice okuyun. Hatırlamak istediklerinizin altını çizin.

Topluluk önünde konuşmak için önerilen konulardan birini seçin veya kendinizinkini bulun.

Halka açık konuşmanızın içeriği üzerinde çalışın (kendinize şu soruyu sorun: bu düşünce, argüman konuşmanın konusuna tekabül ediyor mu?).

Bunu düşünmek ilginç örnekler, kendi hayatından gerçekler, sanat eserlerinden örnekler hatırla. Bütün bunlar konuşmanızın dikkatle dinlenmesine katkıda bulunacaktır.

Halka açık konuşmanızın girişini yazdıktan sonra, tekrar dikkatlice okuyun. Belki ilginç bir şey sunabilirsin?

İlginç bir sonuca varmaya çalışın. Amacınız performansınızı unutulmaz kılmaktır.

Konunuzla anne-babanızın, büyükanne ve büyükbabanızın önünde konuşmaya çalışın (aynanın önünde de konuşabilirsiniz). Bütün bunlar kendinize daha fazla güvenmenize yardımcı olacaktır.

Bunu veya bu ifadeyi telaffuz edeceğiniz tonlamayı düşünün.

Bugün sınıf arkadaşlarınızın önünde, birkaç yıldır tanıdığınız kişilerin önünde performans sergilediğinizi unutmayın. Ve yarın kendinizi tamamen bir yabancı insanlar. Ve sonra anlamlı, duygusal olarak konuşma yeteneğiniz, düşüncelerinizi mantıklı bir şekilde ifade etme yeteneğiniz size yardımcı olacaktır.

Ve şimdi işe başlayabilirsiniz. İyi şanlar!

Bir keresinde size bir topluluk önünde konuşmaya nasıl hazırlanacağınızı anlattık, böylece hiçbir şey sizi dinleyicileri "tutmaktan" alıkoyamaz. Bugün konuşmacının davranışına, sesinin olanaklarının kullanımına ve sunumun ele alınmasına ilişkin kurallara dikkat edeceğiz.

seyirciye bak, herkesi sürece dahil etmek için konuşurken yavaşça etrafınızdaki herkese bakın. Gözlerinizi odanın arka planında bir yere veya bir kişiye sabitlemeyin. Kimseyi başıboş bırakmamak için gözlerinizi izleyicilerin etrafında yavaşça hareket ettirin.

Dinleyicilerinizin beden dili. Orada bulunanların yüz ifadelerine ve jestlerine dikkat edin. Bu, ne zaman dinlemekle ilgilendiklerini, amacınızı anladıklarında ve devam etmeye hazır olduklarını anlamanıza yardımcı olacaktır.

Ne giymek? Seni rahat hissettirecek bir şey. Giysilerinizin çok katlı olması arzu edilir ve gerekirse bir şeyler çıkarabilir veya giyebilirsiniz.

Ortalama olarak, bir kişide dikkatin yoğunlaşma süresi çok uzun değildir. Yaklaşık 10 dakika dinledikten sonra dikkatimiz dağılmaya başlar, bu nedenle yaklaşık 8-10 dakika sonra aktivite türünü değiştirmek daha iyidir. Bir fıkra anlatmanın, bir tür güçlü faaliyete başlamanın veya açıklayıcı materyal göstermenin zamanı geldi.

Olayları renklendirmek ve bir noktayı vurgulamak için jestleri kullanın ancak hareketlerinizin çok aktif veya sabit olmadığından emin olun.

Sahnede yer. Ortada durduğunuzdan emin olun, tüm koltuklardan net bir şekilde görülebilirsiniz ve hiçbir ekipman sizi seyircilerden ayırmaz.

Mümkünse, tek bir yerde durmayın. Performans sırasında etrafta dolanırsanız, hem siz hem de seyirciler için daha rahat ve ilginç görünüyor. Ancak kafesteki kaplan gibi davranmayın!

Hatalar / sakarlık. En deneyimli konuşmacılar bile hata yapar veya örneğin yanlışlıkla bir şeyi düşürür. Bundan dolayı üzüldüğünüzü veya kafanızın karıştığını tüm görünüşünüzle göstermeye başlarsanız, o zaman gerginliğiniz seyirciye iletilecek ve dinleyiciler rahatsız hissedeceklerdir. Bu durumdan çıkmanın en iyi yolu, hatanızı kabul etmek ve mümkünse bu konuda şaka yapmaktır. Bu, izleyicilerin rahatlamasına yardımcı olacak, bu da kendinizi daha rahat hissedeceğiniz anlamına geliyor. "Benim için hala sabahın erken saatleri..." veya "Kesinlikle yemek yeme zamanım geldi..." gibi hızlı yorumlar.

Hatırlatıcılarİnsanların duydukları her şeyi özümseyemeyeceklerini veya hatırlayamayacaklarını ve çoğu zaman hikayenin akışını kaybettiğini unutmayın. Bu nedenle, söylenenleri periyodik olarak özetleyin ve sunumunuzdan sonra ellerinde daha somut bir şey olmasını istiyorsanız dinleyicilere dağıtacağınız notlar hazırlayın.

Mizah- Ayrıca kendinden emin bir şekilde ve konuyla ilgili kullanırsanız çok etkili bir araçtır. Ancak, yeterince esprili olduğunuzdan emin değilseniz, bırakmak daha iyidir.

Sesinden en iyi şekilde nasıl yararlanılır

Performansın başlangıcı. Basit kullanın konuşma dili. Hele hele hele heyecanın olduğu konuşmanın başında çok hızlı konuşmamaya özen gösterin. İzleyicilerin sesinize uyum sağlamasına yardımcı olmak için birkaç genel hoş geldiniz ifadesi söyleyin. İlk birkaç cümleyi önceden prova edin, böylece heyecan kendini hissettirse bile onları unutma.

Konuşma hızı. Konuşmanızın hızını değiştirin, ancak çok hızlı konuşmayın. Sıradan günlük konuşmalarda konuşmamızın hızı yavaşlar, sonra hızlanır ve siz de aynısını yaparsınız. ilk sahnede film Buluş ve geliştirme hakkında bilgi veren Sosyal Ağ ("Sosyal Ağ", 2010) sosyal ağ Facebook'ta Mark Zuckerberg'in kız arkadaşıyla dayanması zor monoton bir pıtırtı içinde konuştuğunu görüyoruz. Her şey kızın onu terk etmesiyle biter.

Seyirciye düşünmesi için zaman verin. Hepimizin duyduklarımızı “sindirmek” için biraz zamana ihtiyacı var. Bu nedenle, yeterince yavaş konuşun, ana noktaları net bir şekilde ifade edin ve söylenenlerin dinleyicilerin hafızasına sağlam bir şekilde yerleşmesi için küçük duraklamalar bırakın.

Ses yükseltme. Büyük bir seyirci önünde bir performans için, büyük olasılıkla bir tür ses güçlendirme sistemi teklif edilecektir. Küçük bir grup önünde konuşurken böyle bir sisteme gerek yoktur. Orta büyüklükte bir grup önünde performans sergilediğinizde zorluklar ortaya çıkabilir ve ses güçlendirme sistemi sağlanmaz. peki eğer varsa güçlü ses. Ama ya sessiz bir sesiniz varsa (benimki gibi), ancak 20 kişilik bir grubun önünde veya akustiği ve gürültülü klima sistemi olan bir salonda veya duvarın arkasında bir kreş olduğunda performans göstermeniz gerekiyorsa? odanın (bir keresinde başıma geldiği gibi)? Bu durumda, caddenin karşısında biriyle konuştuğunuzu hayal ederseniz, zayıf bir sesin bile daha yüksek çıkması sağlanabilir. Aerobik veya dans eğitmenlerinin yaptığı gibi ses güçlendirme sisteminizi yanınızda getirebilirsiniz.

Bireyselliğinizi kaybetmeyin. Tabii ki, daha önce söylenen her şey önemlidir, ancak bir konuşmacı olarak algılanmanızın sizin temelinize dayandığını unutmayın. bireysel stil. Alıştırma, tüm bileşenleri bir araya getirmeye yardımcı olur. Aynı zamanda, "zevkinizi" asla kaybetmemelisiniz.

Bilgisayar sunumu: ne öngörülmeli?

Görsel yardımcılar, konuşmacının konuşmasına ek olarak kullandığı hemen hemen her türlü aracı içerir. Çoğu zaman bir bilgisayar sunumudur. Görsel araçların daha çok eğlence amaçlı olduğunu düşünebilirsiniz, ancak en önemli işlevi konuşmanın özünü dinleyicilere daha iyi iletmektir. Bu, aşağıdaki beş nedenden dolayı olur:

  • sözlü hikayeye ek olarak içerik farklı formatlarda sunulur;
  • konuşmanın ana noktalarını vurguladı;
  • içeriğin daha iyi anlaşılmasına yardımcı olan bir yapı var;
  • ana sonuçlar var;
  • şekiller veya grafikler sunulur.

Sununuzun büyük ekranda ve iyi odaklanmış olduğundan emin olun.. Etkinlik başlamadan önce bunu kontrol etmek için birkaç dakikanızı ayırın.

Rastgelelikten, aşırı süslemeden ve küçük baskılardan kaçının. Bir slayta çok fazla nokta koymaya çalışmayın: üç veya dört tane yeterli olacaktır. Ayrıntılara girme. Yeterince büyük bir yazı tipi kullanın. Hareketli grafik öğeleriyle slaydı çok parlak yapma eğilimine karşı koyun - aslında, bu yalnızca bir dikkat dağıtıcıdır.

Dinleyicilere zaman verin.İnsanların slaydınıza bakmak için zamana ihtiyacı olduğunu unutmayın çünkü ilk kez görüyorlar ve içerdiği bilgileri özümsemek düşündüğünüzden daha fazla zaman alıyor. Kaç konuşmacı ve öğretim görevlisi bu komisyona bastı ve izleyicilerinin ilgisiyle ödedi!

Dinleyicilerinizin dikkatini yönlendirin. Sunumunuzun bölümlerini özetleyin ve tartıştığınız slaydın bölümlerini periyodik olarak vurgulayın, bu dinleyicilerin odaklanmasına yardımcı olacaktır.

Destek olmak. her zaman seninle yedekler ekipmanın arızalanması durumunda sunumlar.

Her şeye hazır olun! Her zaman farkında ol teknik ekipman Görsel yardımcılarınızın buna uyması için performans sergileyeceğiniz mekan. Site donatılabilir son söz ekipman veya işaretli sıradan bir beyaz tahta olabilir. Her zaman mevcut olanı kontrol edin. Bir keresinde, tüm uygun yerlerin önceden rezerve edilmiş olması nedeniyle, bir otelde, bir balayı süitinde, emrimde sadece bir flipchart ve birkaç keçeli kalemin bulunduğu bir eğitim seansı yapmak zorunda kaldım.

ders 8

Sorular:

  1. Sunum sırasında davranış.
  2. Kompozisyonel yapı konuşma.
  3. Program performansı için hazırlık.
  4. Doğaçlama performans.
  5. Sorulara nasıl cevap verilir.

Bir iş insanı genellikle topluluk önünde konuşma ihtiyacıyla uğraşmak zorundadır. Birçok insan konuşma konusunda doğal bir yeteneğe sahiptir. Bazıları görünür bir çaba göstermeden doğaçlama konuşmalar yapabilir, her an kolayca konuşabilir, kendilerine ve dinleyicilere zevk verir.

Başka bir aşırı. Bu, deneyimlerine güvenen veya başka konularla aşırı meşgul olmaktan bahseden aşırı özgüvenli kişilerin konuşma hazırlıklarının ihmalidir.

Unutulmamalıdır ki, iyi hazırlanmış bir halk konuşması, bir yandan dinleyiciye saygının bir işareti, diğer yandan da kendini bir ulus olarak ilan etmek için bir fırsattır. iyi uzman ve ilginç insan.

Seyirciye kulak verin. Konuşmanızın içeriğinin onun ilgi alanlarına uygun olup olmadığını belirleyin.

Sözlerinize güçlü bir inanç göstererek konuşmanız sırasında kendinizi güvenle taşıyın.

Sadece sessizlik sağlandıktan sonra konuşmaya başlayın.

Konuşmanıza kısa bir duraklamanın ardından dinleyicilere kısa bir adres vererek başlayın.

Açılış konuşması gürültülü olmamalı. Konuşmanın netliğine dikkat edin. Hızlı ve monoton bir şekilde telaffuz etmeyin.

Konuşma sırasında dinleyicilere bakın (bir noktaya bakmayın!). Seyircinin tepkisini izleyin.

Seyirciden olumlu bir tepki almayı başardıktan sonra ana konunun sunumuna geçin.

Performans boyunca kendini kontrol et. Konuşmanın sizin için zor olduğunu, yorgun veya güvensiz olduğunuzu iddia etmeyin.

Meydandan kışkırtıcı çığlıklar duyulsa bile tartışmaya girmeyin. Dengesiz olmamalılar.

Konuşmanın kritik anlarında, belirli bir inanç ve güvenle konuşmak gerekir. Dinleyenlere birkaç iltifatla netliği yumuşatmakta fayda var.

Dinleyiciler yorgunsa, daha alçak sesle konuşmaya başlayın, ardından sesinizi yükseltin.

Sunumunuzun sonunda, orada bulunanlara ilgileri için teşekkür edin.

2. Konuşmanın kompozisyonel yapısı

1. Giriş.

2. Ana kısım.

3. Sonuç.

Ana görevler her parça:

1. Tanıtım

görevler

Bir konuya ilgi uyandırmak

Seyirci ile iletişim kurun

Dinleyicileri konuşma algısı için hazırlayın.

Dikkat çekme teknikleri:

Çekici

Konuşmanın amacının beyanı, tartışılacak ana noktalara genel bakış

Suç ortaklığının kabulü

Seyircinin bilmediği olayları ele alma



Önceki konuşmacının konuşmasına dön

Bilinen kitle bilgi kaynaklarına hitap edin

mizahi açıklama

İzleyicilere sorular vb.

2. Ana bölüm

Ne söylendiğini özetle

Konuşma konusuna ilgiyi artırmak

Ne söylendiğini vurgulayın

Görevleri ayarla

Acil eylem için arayın.

yöntemler

Ana konuların kısa bir özeti

Söylenenlerin genelleştirilmesi

Perspektifleri belirtme

açıklayıcı son

3. Açılış konuşması için hazırlık

Yazdığın gibi değil konuştuğun gibi yaz.

Gerekirse atlanabilecek ifadeleri parantez içine alın.

Her paragrafta 3-5 cümle ekleyin.

Pasif fiilleri değil, çoğunlukla aktif fiilleri kullanın.

Örneğin, kaçının: "Beş yeni şube açtık."

Daha iyi: "5 yeni şube açtık."

Bir cümledeki kelime sayısını sınırlayın.

Konuşma, okunabilir bir yazı tipi ile iki aralıkta yazılmalıdır. Paragraflar arasında - 3 aralık.

Özellikle önem verdiğiniz kelimelerin veya cümlelerin altını çizin.

Sayısal adları (tüm sayılar) sözcüklerle yazın.

Bir özetin varlığı zorunludur, ancak kişi sadece özete göre konuşmaya çalışmamalıdır.

Zamanı (yönetmelik) doğru bir şekilde düzeltin.

Hazırlıksız okumak, izleyiciyle iletişiminizi kaybedebilirsiniz;

2. Noktadan okumaya hazırlanıyor

Bu, yeni bir paragrafa, paragrafa geçerken de önemlidir.

Bir paragraf, bir cümle gibi başka bir sayfaya aktarılmaz. Bir düşüncenin ortasında sayfayı çevirme.

Kağıdın yalnızca bir tarafını kullanın: kalın bir kağıt destesi uzun bir konuşma anlamına gelmez.

Sayfaları numaralandırın (tercihen sayfanın sağ köşesinde).

Konuşmadan önce zımbaları çıkarın, sayfaları zımbalamayın.

Kullanmayın argo kelimeler ve terimler.

Belirsiz ve anlamsız tanımları ve zarfları ortadan kaldırın:

gözle görülür şekilde haklı

aşırı göreceli

Oldukça önemli

yaklaşık olarak kısmen

yan dal

yeterince iyi

Sözel klişelerden ve gereksiz kelimelerden kurtulun:

şu anda daha iyi:

şu anda "şimdi".

Şu gibi ifadeleri kaldırın:

işin doğrusu

gerçekten

eklemek zorundayım

dikkat çekici

buna dikkat edilmesi gerekiyor

bu hatırlanmalıdır

söylemeye değer

dikkatini çekebilir miyim

vb söyleyeyim

Fiillerin zamanlarını basitleştirin: "gidiyoruz, gittik, gideceğiz" yerine: "gidecektik, gideceğiz."

Bir kitaptan alıntı yaparken şimdiki zamanı kullanın: Leo Tolstoy bize hatırlatıyor. Çehov bundan bahsediyor vb.

4. Hazırlıksız performans (hemen, hazırlıksız)

Konuyu, hakkında konuşabileceklerinize kadar daraltın. Seyirciyi dikkate alın.

Belirtmek istediğiniz ana fikri veya noktaları düşünün.

Sonucun ne olacağına karar verin.

Doğaçlama konuşmanın tehlikesi, ne zaman bitirdiğini bilmemendir. Kafanızda net bir sonuca sahip değilseniz, "birkaç kelime" tutarsız bir retoriğe dönüşebilir. Konuşmaya başlamadan önce.

Seyircinin ne hakkında konuşacağınızı bilmesini sağlayacak bir ana ifadeyle başlayın.

Hazırlık ve açılış konuşması 15 saniyeden fazla sürmemelidir (uygun uygulamadan sonra bu süreyi 5 saniyeye düşürebilirsiniz).

Sunumunuzu gözden geçirirken aşağıdaki soruları yanıtlayın:

Konuya sadık kaldınız mı?

Belirttiğiniz noktaların altını çizdiniz mi?

Sonuç güçlü müydü?

5. Sorulara nasıl cevap verilir?

Soru türleri:

- doğal, genellikle bilgi veya açıklama gerektiren;

- arkadaşça, söylenenlere karşı tutumu değiştirmek (örneğin, “Söylediklerine katılıyorum, ama ne yapabiliriz?”);

- düşmanca(düşmanca). Genellikle söylediklerinizle tartışmak veya katılmamak için bir giriş olarak kullanılır (örneğin, "Bunu mu demek istiyorsun ...).

Soruları cevaplarken aşağıdakileri aklınızda bulundurun:

Kibirli görünme. Soruları sakince ve doğru bir şekilde yanıtlayın.

Düşmanca sorular soranlara her konuda neden böyle hissettiklerini anladığınızı gösterin, kişisel olarak onlara karşı hiçbir şeyiniz olmadığını ve onlarla ortak bir dil bulmak istediğinizi bildirin.

Soruyu dikkatlice dinleyin. Anladığınızdan ve her dinleyicinin duyabileceğinden emin olmak için tekrarlayın veya başka sözcüklerle ifade edin.

Gerekirse soruyu birkaç bölüme ayırın ve her birini ayrı ayrı yanıtlayın.

Kısaca ve konuya cevap verin.

Soruyu soran kişi sözünüzü keserse, duraklayın ve bitirmesine izin verin, ardından cevabınıza devam edin, ancak sizi cevabın özünden uzaklaştırmasına izin vermeyin. Kişi sözünü kesmeye devam ederse, tartışma başlatmayın.

Yanıtları konuşmanıza bağlayın (“Dediğim gibi…”).

Bir veya iki dinleyicinin soru zamanını tekeline almasına izin vermeyin.

Hazırlarken ve okurken herkesin yaratıcı olması çok önemlidir. topluluk önünde konuşma, doğal verilerini, bireysel yeteneklerini daha eksiksiz ve yaygın olarak kullandı, edindiği beceri ve yetenekleri ustaca uyguladı.