Para

Okul belgelerinde eğitimin yazışma formu. Lise uzaktan eğitim hakkında bilmeniz gereken her şey

Ne kadar azarlansa da yeni yasa eğitim hakkında, ancak çocuklara ve ebeveynlere eğitim biçimlerinin seçiminde harika fırsatlar verdi. Artık sevmeyen öğretmenlerin veya sadece sevilmeyen konuların derslerine katılamazsınız. Aşağıda MIR-24 TV kanalının portalına yaptığım röportajın bir bağlantısı var.

http://mir24.tv/news/lifestyle/11125114

Ve aslında, metin.

Mir 24 muhabirine bir yandaş, okulla yetkin bir şekilde nasıl ilişkiler kurulacağını ve yeni yasanın tüm avantajlarından nasıl yararlanılacağını söyledi. aile Eğitimi, kar amacı gütmeyen "Moskova'da Alternatif Eğitim" projesinin yazarı Svetlana Domracheva.

Şimdi kesinlikle herhangi birini seçebilirsiniz rahat şekilçocuklarının eğitimi ve ebeveynlerin bu konuda bu kadar az şey bilmelerine ve fırsatlarını tereddütle kullanmalarına çok şaşırdım! - Kızı için okul dışında eğitimi tercih eden Svetlana ile sohbetimiz böyle başladı. Dördüncü yıldır, oraya sadece sertifikayı geçmek için geliyorlar.

- Eğitim yasası bize geniş kitleler tarafından fark edilmeyen ne gibi imkanlar sağladı?

Geçen yıl Eylül ayında yürürlüğe giren Federal Eğitim Yasası, hem tam zamanlı, hem yarı zamanlı hem de uzaktan eğitimi şart koşuyor. Bu, herhangi bir çocuğun okulda katılmak istediği dersleri seçme hakkı olduğu anlamına gelir. Ve geri kalanı evde ders çalışmak için. Bunun için herhangi bir argümana, tıbbi ve diğer sertifikalara gerek yoktur, velilerden “Çocuğumu yarı zamanlı eğitime nakletmenizi rica ediyorum” ifadesiyle bir açıklama yeterlidir.

Önceden, bireysel derslere katılmamak için okuldan izin almak çok zordu, hemen bir ültimatom koydular: ya her şeye gidersiniz ya da aile eğitimine gidersiniz, yani tamamen okul dışında çalışırsınız. Bazıları kısmen katılabilse de, daha önce kanunla bireysel müfredata göre, kişisel özelliklerine ve hızına göre ders çalışabilme imkanı sağlanmış olsa da, okul yönetimlerinin öğrencilerin böyle bir hakkı ile nadiren anlaştıkları da bir diğer husustur.

Şimdi öyle bir uygulama var ki spora giden çocuklar beden eğitimine gitmeyi reddediyor, müzik ya da müzikle uğraşan çocuklar. Sanat Okulu- sırasıyla çizim ve müzik ziyaretlerinden genel eğitim okulu. Ancak diğer derslere katılmayı reddedebilirsiniz. Elbette gerçekte kanunlar var ama kanun yaptırımı uygulaması var. Başkentte, ebeveynlerinin kararıyla okulda derslere yalnızca kısmen devam eden daha fazla öğrenci var, çünkü bu formlar geçen yıl Eylül ayından bu yana burada aktif olarak kullanılıyor ve bunu başarmak çok daha kolay hale geldi. Rusya'nın diğer şehirlerinde hala çok az sayıda aile var.

Eski yasada, okul dışı eğitimin yalnızca iki biçimi öngörülüyordu: dış eğitim ve aile eğitimi. Artık dış çalışmalar yalnızca bir sertifika biçimi olarak kaldı ve okullar, ebeveynleri her şekilde aile eğitiminden caydırmaya çalışıyor. Onlara çok çeşitli eğitim biçimleri ve yöntemleri sunarak dahil.

- Okullar ne kadar kolay gidiyor alternatif formlarçocuklara öğretmek?

Şimdiye kadar, ebeveynlerin bu seçimi sosyal olarak onaylanmadı, ancak kanunen bu karar hiçbir şekilde okulun takdirine bırakılmadı. Herhangi bir okul, bir veli, çocuğunu bir aileye, yazışmaya veya yarı zamanlı bir eğitim biçimine nakletmek istediğini belirten bir açıklama yazarsa, ona bu fırsatı sağlamakla yükümlüdür. Devlet okulunun tüzüğünde zorunludur. Ancak uygulamada okullar ilk etapta olumsuz tepki veriyor. Çoğu zaman, böyle bir taleple okul yönetimine ilk başvuran velilere şöyle denir: Böyle bir formumuz yok.

Bu durumda okulla karşılıklı anlayışı nasıl sağlayabiliriz ya da en azından haklarımıza saygı duymayı nasıl sağlayabiliriz?

Bir kez reddedildiyseniz, pes etmeyin. Her şeyden önce, başvurunuzu kabul etmemek için okul yönetiminden yazılı bir ret talebinde bulunmalısınız. Bundan sonra, vakaların %99'unda okul geri adım atıyor. Elbette size yazılı bir ret vermeyecekler ama diyecekler ki: Peki, biz size bir istisna yapacağız, bizimle ilk siz olacaksınız.

Ancak, okulun hala duraklamaya devam ettiği zamanlar vardır. Örneğin, başvuruyu kabul etmez veya sizi yazılı olarak reddetmez. Bu durumda İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ile iletişime geçmeniz gerekmektedir. Genellikle yeterli telefon görüşmesi. Herhangi bir Eğitim Departmanında, okuyan çocuklarla ilgilenen ayrı bir kişi vardır. alternatif yollar. Bu sorunun sizin lehinize çözülmesi için belirli bir okulun velilerin başvurusunu kabul etmeyi reddettiği bilgisini ona iletmeniz genellikle yeterlidir.

- Ama pratikte bu, bu tür çocuklara zulmedilmesi anlamına gelmiyor mu?

Okullarda ayrıca yeterli sayıda insan vardır ve bunların sayısı sanıldığından daha fazladır. “Alternatifler” hakkında birçok bilgi bana akın ediyor, ancak konunun müzakere yoluyla çözülemeyeceği durumlara hiç rastlamadım. Çocukların kasten zarar gördüğü vakalar bilmiyorum. Ve eğer çocuk okula gitmiyorsa, ancak öğretmenle yalnızca ebeveynlerin varlığında iletişim kuruyorsa, bu nasıl yapılabilir?

Ve bu yarı zamanlı bir formsa, bir veya iki dersi reddedersiniz ve çocuk artık bu belirli öğretmenlerle etkileşime girmez. Onlarla yalnızca ebeveynin katılma hakkına sahip olduğu sertifikada buluşur.

Ayrıca, eğer bir öğretmen ilke olarak bir çocuğu zehirleyebiliyorsa, ona çocuk konusunda güvenilmeli mi? Ne öğretebilir? O zaman, dahası, böyle bir öğretmenden ayrılmamalı, kaçmalı.

- Sertifikasyon nasıl yapılır?

Bu ebeveynlerin inisiyatifindedir. Kanun tarafından yönlendirilirseniz, ara tasdikler vardır ve nihai tasdikler vardır. Yani yasal olarak sadece GIA ve Birleşik Devlet Sınavı bizim için zorunludur. Ancak fiili olarak, ebeveynlerimiz ve çocukları hala çocuğun katılmadığı konularda yılda bir veya altı ayda bir sertifika almayı tercih ediyor. Birincisi, programa başarılı bir şekilde hakim olduğundan emin olmak ve ikincisi, bunu onaylayan belgelerin elinizde olması.

Çocukların konuyu bilmedikleri için değil, öğretmenin ilkeli pozisyonu nedeniyle öznel nedenlerle sertifikayı geçememe tehlikesi var mı?

Ne de olsa tamamen yetersiz bir değerlendirmeye rastlayamayacaklar. Eğitim programı. Başka bir şey, testlerin ve sınavların derleyicilerinin ilkokul ilkesel olarak nesnel bir değerlendirmenin mümkün olmadığı düşünce sapmaları vardır. Özellikle bu anlamda, Moskova Eğitim Kalitesi Merkezi'nin (MTsKO) testlerini “seviyorum”. Örneğin üçüncü sınıf bitirme ödevinde çocuklara kalemin kamış olduğunu söyleyen bir metin verildi. Bir sonraki soru şuydu: “Stelyans nedir?” Kız "Asa" yanıtını verdi - ve bu nedenle bu yanıt yanlış. Sonraki soruşöyleydi: Kalemler neyden yapıldı? Cevabı: "Kamıştan" zaten doğru olarak değerlendirildi. Hala düşünüyorum, bir çubuktan değilse, kamıştan ne var? Bu testlerin yazarlarıyla kişisel olarak tanışma umudumu kaybetmiyorum, her adımda böyle hatalar var - belki sonunda bir kalemin ne olduğunu öğreneceğim.

Çocuklara aşırı derecede soru sorulduğu durumlar da oldu. Örneğin, kızı ve arkadaşları ikinci sınıfta beden eğitimi aldıklarında, öğretmen onlara kimin kurduğunu sordu. Olimpiyat Oyunları. Gerçekten de, bunun Pierre de Coubertin olduğu bilgisi beden eğitimi üzerine bir ders kitabında yer aldı. Ama söyleyin bana, tam zamanlı okuyan ikinci sınıf öğrencilerinden hangisi böyle bir soruya cevap verebilir? Evet, böyle bir ders kitabının varlığından haberleri yok! Öğretmenlerin tarafsızlığı konusunda şüphelerim olduğu tüm sınavlarda ve sertifikalarda hazır bulunmam gerekiyordu. Sonra çocuk büyüdü ve artık annesinin şahsında ahlaki desteğe ihtiyacı olmadığına karar verdi.

- Sertifikasyonun nasıl geçileceğine kim karar veriyor?

Ara değerlendirmeleri geçmek için kanunla belirlenmiş herhangi bir form yoktur ve okul yönetimi buna genellikle velilerle anlaşarak karar verir. Sözlü sınava girmek gerektiğinde kaybolan çocuklar var, sınav teklif etmeleri onlar için daha iyi. Testleri sevmeyenler var. Ebeveynler bir şekilde ısrar edebilir. Elbette, teslim biçimleri gelenek tarafından belirlenen nesneler vardır. Örneğin, genellikle dikte, metin yazarlığı veya açıklama için kullanılan Rus dili. Matematik ayrıca testler, problem çözme ve örnekler gerektirir. Ve öğelerin geri kalanı - ebeveynlerin takdirine bağlı olarak. Yazılı olarak, doğrudan başvuruda, şöyle ve böyle bir konuyu böyle ve böyle bir biçimde almak istediğinizi yazmak daha iyidir. Hem de istenilen teslim tarihi. Konuyla ilgili hazır testler yoksa okul bunları geliştirmekle yükümlüdür. Çocuk gıyaben okuyorsa bu mümkündür. Örneğin, bazı derslerde, gerekli tüm dersler için sadece sınıfa gelmemiz uygun oldu. sınav kağıtları ve onları tüm erkeklerle birlikte yaz.

- Peki ya aile eğitim biçimi? Okullar neden onu sevmiyor?

Yeni yasadan önce çocukları aile eğitiminde olan ebeveynler, okulların kendilerine çok daha sadık olması nedeniyle, son akademik yılda çoğunlukla yarı zamanlı ve yarı zamanlı formları seçtiler. Bu nedenle, örneğin, MCKO testleri, devlet programı ile ilgisi olmayan birçok soruyla özel olarak aile formu için geliştirilmiştir. Ayrıca, teslimatları genellikle SanPin normlarına aykırı olan birkaç saat için tasarlandı.

Sorun, her zaman olduğu gibi, finansman. Aile eğitim biçimi, bu tür çocukların ebeveynlerinin aylık küçük bir miktar aldığını varsayar. maddi tazminat, bir aile tasarımında olduğu gibi çocuk Yuvası. Bu çok uygundu, çünkü örneğin ebeveynlerin, çocuklarına aynı dersleri öğreten, ancak ebeveynler tarafından seçilen bölgede, bir formda beş veya altı çocuk için bir öğretmen veya birkaç ders öğretmenini birleştirmelerine ve işe almalarına izin verdi. çocuklar için uygun ve onlara uygun bir şekilde.

Şimdi, aile eğitim biçimine geldiğinizi beyan ederseniz, okul yönetimi sizi başka bir eğitim biçimine ikna etmek için her türlü çabayı gösterecektir. SO'da çok çocuğu olan okulların velilerle çalışmayı bilmediğinden emin oldukları Milli Eğitim Bakanlığı ile sorun yaşamamak için. Sonuçta, bir ebeveyn çocuğunu iyi bir okuldan almaz. Ve devamsızlık ve tam zamanlı tam zamanlı Böyle bir çocuğun eğitimi için eğitim parası aileye değil okula gider. Ve birçok ebeveyn, çocuğa sertifika için rahat bir ortam yaratmak için bunun için gidiyor.

Böylece, devlet ve okullar için ekonomik olarak kârsız olan aile eğitim biçimi yavaş yavaş değiştiriliyor.Artık başkentte aile eğitim biçiminden "sıkıştırılamayan" birkaç ebeveyn var, ancak onlar bile herhangi bir eğitim almamışlar. yeni eğitim yasasının kabul edilmesinden sonra tazminat. .

Gerçek şu ki, geçen yıl Kasım ayında, 25 Eylül 2007 tarihli ve 827-PP sayılı Moskova Hükümeti Kararnamesi "Devlet faaliyetlerinin organizasyonu hakkında Eğitim Kurumları Moskova şehrinde genel eğitim programlarının uygulanması çeşitli formlarödeme prosedürünü düzenleyen ah eğitim”. Oldukça mantıklı bir şekilde iptal edildi, çünkü gerekliydi yeni sipariş Yeni eğitim yasası dikkate alınarak ödemeler. Ve bununla ilgili yeni bir karar alınmalıydı. Ancak Moskova'da henüz kabul edilmedi, yani hem federal hem de bölgesel mevcut yasalar tarafından sağlanan ödemeler için bir mekanizma yok.

Ancak "aile üyelerine" yapılan ödemelerin askıya alınması yasaya dayanmıyor, Eğitim Bakanı Dmitry Livanov çok uzun zaman önce bunun hakkında konuştu. Er ya da geç, ancak başkentin hükümeti bu konuyla ilgilenmek zorunda kalacak, çünkü Moskova'da aile eğitiminde ebeveynlere tazminat ödenmesi Sanat yasası ile belirleniyor. 6 06/20/2001 tarihli ve 25 Sayılı Moskova Şehri Kanununun 3.1 maddesi (07/04/2012 tarihinde değiştirildiği gibi). Bu nedenle, ya bu yasayı iptal etmek ya da nihayet bir ödeme planı geliştirmek gerekiyor.

Derslerden birinin veya tümünün reddedilmesiyle, az çok açıktır, ancak pratikte ilk veya son derslere katılmayı nasıl reddedebiliriz?

Bu da mümkündür. Sporla ciddi şekilde ilgilenen birçok çocuk sabah egzersizleri yapıyor. Ve diğerleri şu anda Skype'ta bir öğretmenle meşgul. Ebeveynlerin mazeret üretmeleri ve kararlarını bir şekilde haklı çıkarmaları gerekmez. Başvuru üzerine çocuklarının IEP'de olacağını yazmaları yeterlidir. Bu da tam zamanlı eğitim ile mümkündür.

Bu forma çok sadık öğretmenler var. Ancak okul sizi reddetmeye çalışsa bile, sadece yasaların verdiği hakkınızda ısrar ediyorsunuz. Bu günlerde çocuklara program boyunca kendi hızlarında ilerleme fırsatı vermenin önemi hakkında çok fazla konuşma var. Örneğin, matematikte sınıf arkadaşlarından daha hızlı ustalaşan çocuklar var ve serbest saatleri, örneğin onlar için daha zor olan insani konulara ayırmaları daha uygun.

Bireysel bir plan, çocuğun bilgilerini test etmek için seçici olarak bireysel derslere gitmesine veya ders sırasında tam olarak anlamadığı bir konuyu öğrenmesini tamamlamasına olanak tanır. bireysel çalışma. Ve her şeyi bildiğinden emin olarak diğer derslere gitmeyebilir. Bireysel müfredat hakkı eski eğitim kanununda belirtilmişti, ancak bu form çok az kullanıldı ve çok az kişi bundan haberdardı. Ve şimdi yeni yasa ile bağlantılı olarak çok daha yaygın olarak kullanılmaya başlandı. Her durumda, şimdi fayda ve ilgi ile çalışmak için daha fazla fırsat var ve bu memnuniyet verici.

Tatyana Rublevası

Ebeveynlerin neredeyse hiçbiri, “Eğitim Hakkında Kanun”da yer aldığını bilmiyor. Rusya Federasyonu”, sadece tam zamanlı değil, aynı zamanda yarı zamanlı, yarı zamanlı ve yarı zamanlı orta öğretim biçimleri de sağlar. Aynı zamanda tercih hakkı öğrencinin velisine ait olup, isteği dikkate alınarak okul yönetiminin bunu reddetme hakkı yoktur.

Ebeveynlerin neredeyse hiçbiri, üç yıl önce kabul edilen “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Yasası”nın sadece tam zamanlı değil, aynı zamanda yarı zamanlı ve yarı zamanlı orta öğretim biçimleri de sağladığını bilmiyor. Aynı zamanda tercih hakkı öğrencinin velisine ait olup, isteği dikkate alınarak okul yönetiminin bunu reddetme hakkı yoktur.

Ancak gerçekte, tüm eğitim kurumları her iki eğitim biçimini de uygulamaya hazır değildir. Bunun nedeni, çoğu okulda henüz yeni yasaya ve Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerine uymayan kurucu belgelerde yatmaktadır.

Bu süreç neden bu kadar yavaş ilerliyor? Her şey çok basit: çoğu ebeveynin böyle bir fırsat hakkında bilgisi olmadığı için, bir yazışma veya yarı zamanlı eğitim biçimi seçmek isteyenlerin başvurularının olmaması nedeniyle. Ayrıca Rusların zihnindeki mektuplaşma eğitimi okullardan çok üniversitelerle ilişkilendirilme eğilimindedir. Okullar da duyurmak için acele etmiyor bu tür haklar Gereksiz baş ağrılarından kaçınmak için.

Daha önce tam zamanlı eğitim almak istemeyen veya okuyamayan öğrenciler mektupla eğitim lisansı olan gece okullarına gönderiliyordu. Ancak, şimdi lisansın eki, biçimini değil, yalnızca eğitim seviyesini gösterir. Temel olarak, akşam veya vardiya, bugün okullar orta öğretimin bir parçası (yapısal bölüm) haline geldi. eğitim kurumları kurucu belgelerini ilk değiştiren ve üç şekilde eğitim vermeye başlayan eğitim merkezleri haline geldi.

Ancak akşam okullarının durumundaki böyle bir değişiklik her yerde başarıya yol açmadı. Özellikle müfredatın ve fonların gündüz okulları normundan 0,65 oranında azaltılmasını hesaba katarsak.

Eğitim merkezlerine ek olarak, yeni mevzuata ve Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak okul içi belgeleri değiştirdiler ve bazı okullarda kırsal kesim, devamsızlık formunun olduğu yerde daha büyük değer, çünkü çocuklar genellikle uzun mesafelerde taşınmak zorunda kalırlar, bu da çok zaman alır ve öğrencileri yorar.

tam zamanlı devamsızlık formu en az dokuz kişi işe alınırsa okul bir grup açmalıdır. Grupta 16 kişi varsa, laboratuvar ve laboratuvarı içeren bireysel konsültasyonlar için 72 saat ayrılır. atölyeler, birlikte ara sertifika. Tümü için öğrenme sürecini düzenlerken akademik yıl saatler eşit olarak dağıtılır - mevcut SanPiN'ye göre haftada 2-3 okul günü.

Yarı zamanlı ve yarı zamanlı eğitim düzenleme sürecinin tamamı, eğitim kurumu başkanının emriyle onaylanır. Müfredat ve benzer bir eğitim biçimine başvuran öğrencilerin yetenek ve ihtiyaçlarını dikkate alarak.

Nihai devlet sertifikası, Rusya Federasyonu'ndaki tüm eğitim kurumlarının mezunları gibi, yürürlükteki Yönetmelikler temelinde geçer. Ancak eğitimin organizasyon biçimleri (mesafe, grup veya bireysel) eğitim sürecindeki katılımcıların karşılıklı rızasına bağlı olarak değişebilir.

Genel olarak, okul yönetimi, münferit durumlar dışında, söz konusu eğitim biçimlerini sunmaya çalışmamaktadır, çünkü yazışma formunun kitlesel ölçekte uygulanmaya çalışılması, eğitim sisteminde ciddi zorluklara yol açabilmektedir.

http://lh4.googleusercontent.com adresinden alınan fotoğraf.

1. Rusya Federasyonu'nda eğitim alınabilir:

2) yürüten dış kuruluşlar Eğitim faaliyetleri(aile eğitimi ve kendi kendine eğitim şeklinde).

2. Eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlarda, bireyin ihtiyaçları, yetenekleri ve öğrencilerle birlikte bir öğretmenin zorunlu derslerinin hacmine bağlı olarak eğitim, tam zamanlı, yarı zamanlı veya yarı zamanlı olarak gerçekleştirilir. .

3. Aile eğitimi ve kendi kendine eğitim şeklinde eğitim, eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlarda ara ve devlet nihai sertifikasına uygun olarak sonradan geçme hakkı ile gerçekleştirilir.

4. Çeşitli eğitim biçimlerinin ve eğitim biçimlerinin bir kombinasyonuna izin verilir.

5. Her eğitim, meslek, uzmanlık ve eğitim alanı için ana eğitim programı için eğitim biçimleri ve eğitim biçimleri, aksi belirtilmedikçe, ilgili federal devlet eğitim standartları, eğitim standartları tarafından belirlenir. Federal yasa. Ek eğitim biçimleri Eğitim programları ve ana mesleki eğitim programları, Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından aksi belirtilmedikçe, eğitim faaliyetlerini bağımsız olarak yürüten kuruluş tarafından belirlenir.

Sanat üzerine yorum. "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" Kanunun 17'si

Yorumlanan makale, eğitim biçimlerini ve eğitim biçimlerini adlandırır. Kısmen, Rusya Eğitim Yasası'nın yorumlanan 17. maddesinin hükümlerinin yeni olmadığı, çünkü N 3266-1 Yasasının hükümlerinde bağımsız bir sanat belirlediği söylenmelidir. 10, "Eğitim biçimleri" olarak anılacaktır. Bu arada, önceki mevzuat eğitim biçimlerine ilişkin ayrı hükümler içermiyordu.

Yorumlanan makale, eğitim biçimlerini ve eğitim biçimlerini tanıtır.

İki eğitim şekli vardır:

1) eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlarda;

2) eğitim faaliyetleri yürüten dış kuruluşlar.

Eğitim biçimleri, eğitim biçimlerine göre ayrılır:

eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlarda - tam zamanlı, yarı zamanlı veya yarı zamanlı biçimde;

eğitim faaliyetlerinde bulunan dış kuruluşlar - aile eğitimi ve kendi kendine eğitim şeklinde.

saat sistem Analizi Kanun normları, ancak, evde eğitim, ilköğretim genel, temel genel ve ortaöğretim genel eğitim () eğitim programlarında bir eğitim biçimi olarak da ayırt edilebilir.

Eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşların dışında eğitim, bilimsel kuruluşlarda, diğerlerinde mümkündür. tüzel kişiler eğitim faaliyetleri yürüten bir birimin oluşturulduğu, üretimde, yetim ve ebeveyn bakımı olmayan çocuklara yönelik kuruluşlarda, tedavi, rehabilitasyon ve (veya) rekreasyon sağlayan kuruluşlarda, sosyal hizmet kuruluşlarında (,). Eğer bir Konuşuyoruz Yetim ve ana-baba bakımından yoksun bırakılan çocuklara yönelik kuruluşlarda, tedavi, rehabilitasyon ve (veya) dinlence sağlayan kuruluşlarda veya sosyal hizmet veren kuruluşlarda bir çocuğun bulunması, daha sonra bu kuruluşlarda ilköğretim genel, temel genel, orta genel eğitim alması hakkında; eğitimin genel eğitim kurumlarında düzenlenememesi durumunda sağlanır.

Ek profesyonel programlar için, staj gibi bir eğitim biçimine, aynı zamanda ve sürekli veya aşamalı olarak (ayrı ayrı) izin verilir.

3266-1 Sayılı Kanun'da dış eğitim de bir eğitim şekliydi. 279-FZ sayılı Kanunun kabulü ile bir eğitim biçimi olmaktan çıkmış ve devlete eğitim veren bir kuruma dönüşmüştür. nihai sertifika aile eğitimi veya kendi kendine eğitim şeklinde eğitim almış akredite eğitim kurumlarında veya akredite olmayan eğitim kurumlarında.

Hala evde eğitim var - uzun süreli tedaviye ihtiyacı olan öğrenciler, sağlık nedenleriyle eğitim kurumlarına katılamayan engelli çocuklar için. Kanuna yansımıştı, oysa daha önce, kabul edilmeden önce, yalnızca alt düzenleme düzeyinde mevcuttu. İlgili tüzük ve talimat mektupları bugün önemini korumuştur: 18 Temmuz 1996 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi N 861 (4 Eylül 2012'de değiştirildiği şekliyle) "Eğitim ve Öğretim Prosedürünün Onaylanması Hakkında Evde ve Devlet Dışı Eğitim Kurumlarında Engelli Çocuklar ", Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın 28 Şubat 2003 tarihli mektubu N 27 / 2643-6, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın 30 Mart 2001 tarihli mektubu N 29 / 1470-6, RSFSR Eğitim Bakanlığı'nın 14 Kasım 1988 tarihli mektubu N 17-253-6 " Hasta çocukların evde bireysel eğitimi hakkında.

Bu eylemler, ev tabanlı okulların işleyişi ile ilgilidir.

Eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlarda eğitim halen tam zamanlı, yarı zamanlı veya yarı zamanlı olarak yürütülmektedir. Eğitim biçiminin seçimi, belirli bir uzmanlık ve eğitim alanı için federal devlet eğitim standardı tarafından sağlanır ve böyle bir uzmanlık alanında tam zamanlı veya yarı zamanlı biçimde eğitim alma olasılığı ile belirlenir.

Yenilerinin kabulüne kadar, 22 Nisan 1997 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi N 463 "Alınması yarı zamanlı (akşam), yarı zamanlı ve yarı zamanlı olan uzmanlıklar listesinin onaylanması üzerine ortaöğretim eğitim kurumlarında dış çalışmaların şekli mesleki Eğitim izin verilmez" ve 22.11.1997 N 1473 Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi "Uzmanların ve uzmanlıkların eğitim alanlarının listesinin onaylanması üzerine, yazışma şeklinde veya harici olarak yüksek mesleki eğitimin alındığı uzmanlık ve uzmanlık alanları listesinin onaylanması üzerine çalışmalara izin verilmiyor."

Eğitim organizasyonu, eğitim programını izin verilen biçimde uygular ve eğitim biçiminin seçimi öğrenci (ebeveynleri) tarafından gerçekleştirilir. Genel eğitim alma şekli ve belirli bir temel genel eğitim programı için eğitim şekli, küçük bir öğrencinin ebeveynleri (yasal temsilcileri) tarafından belirlenir. Küçük bir öğrencinin ebeveynleri (yasal temsilcileri) genel eğitim biçimini ve eğitim biçimini seçerken çocuğun görüşü dikkate alınır.

Belediye bölgelerinin ve şehir bölgelerinin yerel özyönetim organları, her düzeyde genel eğitim alma hakkına sahip olan ve ilgili bölgelerin topraklarında yaşayan çocukların kayıtlarını tuttuğundan, belediyeler, o zaman bu organlar ayrıca çocukların ebeveynleri (yasal temsilcileri) tarafından belirlenen eğitim biçimlerinin kayıtlarını tutmalıdır. Çocukların ebeveynleri (yasal temsilciler) aile eğitimi şeklinde bir genel eğitim biçimi seçtiğinde, ebeveynler (yasal temsilciler) yerel yönetime bu seçim hakkında bilgi verir. belediye bölgesi veya yaşadıkları şehir bölgesi.

Devlet veya belediye arasındaki ilişkilerin kayıt prosedürü eğitim organizasyonu evde veya evde ilk genel, temel genel ve orta genel eğitim eğitim programlarında eğitim düzenleme açısından öğrenciler ve (veya) ebeveynleri (yasal temsilciler) ile tıbbi kuruluşlar yetkili organın düzenleyici yasal düzenlemesi tarafından kurulan Devlet gücü Rusya Federasyonu'nun konusu.

Kendi kendine eğitim veya aile eğitimi şeklinde çalışmanın sonucu, eğitim faaliyetlerini yürüten akredite bir kuruluşta harici bir öğrenci sırasına göre nihai tasdiktir.

Kanun, bu tür bir belgelendirmenin ücretsiz olarak okul programları Devlet, Rusya Federasyonu Anayasasının 43. maddesi uyarınca, ücretsiz ve genel olarak erişilebilir temel genel eğitimi garanti eder. Kendi kendine eğitim şeklinde, mümkündür profesyonel eğitim. Bir çocuğun bir ailede okul öncesi, ilköğretim genel, temel genel, ortaöğretim genel eğitim alması mümkündür.

Eğitim faaliyetleri yürüten bir kuruluşta nihai sertifika alma hakkına ek olarak, kendi kendine eğitim ve aile eğitimi şeklindeki öğrenciler ara sertifika alma hakkına sahiptir.

Ancak geçiş belgesine uygun olarak ara sertifikalandırma şeklinde öğrenciler için aile eğitimi zorunludur. Ara kontrolden geçilmezse öğrenci, tasfiye edilmesi gereken bir akademik borç alır. Buna karşılık, öğrencilerin genel eğitim almasını sağlayan eğitim kurumları, küçük bir öğrencinin ebeveynleri (yasal temsilcileri), akademik borcun ortadan kaldırılması için koşullar yaratmak ve tasfiyesinin zamanını kontrol etmekle yükümlüdür.

Aile eğitimi şeklinde ilköğretim genel, temel genel ve ortaöğretim genel eğitim programlarında öğrenim gören ve akademik borçlarını belirlenen süreler içinde kapatmayan öğrenciler bir eğitim kurumunda öğrenimlerine devam ederler.

Bu öğrencilerin sertifika alma prosedürü, eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluş tarafından belirlenir. Nihai sertifika konusunda, yeni bir yasanın kabulüne kadar, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın 06/23/2000 N 1884 tarihli emri (04/17/2001 tarihinde değiştirildiği gibi) "Yönetmeliğin onaylanması üzerine IX ve XI (XII) sınıflarının mezunlarının devlet (nihai) sertifikasına ilişkin yönetmeliğe uygun olarak dış öğrencilerin devlet ( nihai) sertifikasının gerçekleştirildiğini belirleyen dış çalışmalar şeklinde genel eğitim alma hakkında". Rusya Federasyonu'nun genel eğitim kurumları. Üzerinde şu an yukarıdakilerin yerine, Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle onaylanan, orta (tam) genel eğitimin temel genel eğitim programlarında uzmanlaşan öğrencilerin devlet (nihai) sertifikalandırması için formlar ve prosedürler hakkında Yönetmelik zaten var. Rusya Federasyonu'nun 28 Kasım 2008 N 362.

Dış öğrenciler, eğitim faaliyetlerinde bulunan bir kuruluşta eğitim sonucunda nihai sertifikaya tabi tutulan kişilerle aynı haklara sahiptir. Bu, diğer şeylerin yanı sıra, sosyo-pedagojik ve psiko-fiziksel gelişim ve sağlık durumunun özelliklerini dikkate alarak, öğrenme koşullarının sağlanması anlamına gelir. psikolojik yardım, ücretsiz psikolojik, tıbbi ve pedagojik düzeltme; yerel tarafından öngörülen şekilde kullanın düzenlemeler, sağlığı geliştirici alt yapı, eğitim kurumlarının kültür ve spor tesisleri.

öğrenci alırsa okul öncesi eğitim aile eğitimi şeklinde, bu tür öğrencilerin ebeveynleri (yasal temsilcileri), okul öncesi eğitim kurumları ve genel eğitim kuruluşları dahil olmak üzere, ücret ödemeden metodolojik, psikolojik, pedagojik, teşhis ve danışmanlık yardımı alma hakkına sahiptir. uygun danışma merkezleri kurdu. Bu tür yardımların sağlanmasının sağlanması, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet makamları tarafından gerçekleştirilir.

Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın 23 Haziran 2000 N 1884 tarihli kararına göre (17 Nisan 2001'de değiştirildiği gibi) "Dış öğrenci şeklinde genel eğitim alma Yönetmeliğinin onaylanması üzerine", harici öğrenci şu haklara sahiptir:

gerekli konsültasyonları almak (her sınavdan 2 saat önce);

genel bir eğitim kurumunun kütüphane fonundan eğitim literatürü almak;

laboratuvar ve uygulamalı derslere katılmak;

çeşitli olimpiyatlara ve yarışmalara katılın, merkezi testler.

Kanun, çeşitli eğitim biçimlerini ve eğitim biçimlerini birleştirme olasılığını sağlar. Kombinasyon, kişinin çalıştığı eğitim programından veya bir eğitim veya öğretim biçiminden diğerine geçişten kaynaklanabilir, örneğin, öğrenci sertifikayı geçemezse ve dolayısıyla akademik borç ortaya çıkarsa.

Eğitim biçimleri ve belirli eğitim kademeleri için eğitim biçimleri Kanunla belirlenir. Örneğin, Eğitim Yasası şunları sağlar: Genel Eğitim eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlarda ve aile eğitimi şeklinde eğitim faaliyetlerinde bulunan dış kuruluşlarda elde edilebilir. İkincil bir genel eğitim, kendi kendine eğitim şeklinde elde edilebilir. Orta öğretimin bu tahsisi, ebeveynlerin "müdahalesi" olmadan bağımsız olarak çalışmalarına izin veren öğrencilerin yaşı ile açıklanmaktadır. Bu noktaya kadar eğitim organizasyonu dışında eğitim veli “katılımı” (aile eğitimi) ile yürütülmektedir. Okul eğitimi evde de mümkündür (bu maddenin 1. paragrafının yorumuna bakınız), ebeveyn bakımı olmayan yetimler ve çocuklar için bir kuruluşta, tedavi, rehabilitasyon ve (veya) dinlenme sağlayan bir kuruluşta, sosyal hizmetler sağlayan bir kuruluşta .

Ayrıca, eğitim ve öğretim biçimleri, her eğitim düzeyi, meslek, uzmanlık ve eğitim alanı için federal devlet eğitim standardı, eğitim standardı tarafından belirlenir. Aynı zamanda, yenilerinin kabulüne kadar, 22 Nisan 1997 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi N 463 "Alımı yarı zamanlı (akşam) olan uzmanlıklar listesinin onaylanması üzerine, yazışmalar ve orta mesleki eğitimin eğitim kurumlarında dış çalışmalara izin verilmez" ve 22 Kasım 1997 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi N 1473 "Uzmanların ve uzmanlık alanlarının eğitim alanlarının listesinin onaylanması üzerine Yüksek öğrenim Devamsızlıkta veya harici çalışma şeklinde mesleki eğitime izin verilmez."

Ek eğitim programları ve temel mesleki eğitim programları için eğitim biçimleri, eğitim faaliyetlerini bağımsız olarak yürüten kuruluş tarafından belirlenir. mesleki eğitimin, mesleki nitelikler ve üretim için eğitim merkezleri de dahil olmak üzere eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlarda ve ayrıca kendi kendine eğitim şeklinde yapıldığını belirten bu hükmü belirtir. Ek mesleki programlar için, staj gibi bir eğitim biçimine, aynı zamanda ve sürekli veya aşamalı olarak (ayrı ayrı) izin verilir.

İlk ve son çağrılar, sıralar, sert ve adil öğretmenler, sınıf arkadaşları şeklinde çocukluğun nitelikleri herkesi çekmez. Ayrıca, bu, yakın zamana kadar zorunlu eğitime alternatif olmayan ve derslere katılmak zorunda olan ebeveynler tarafından kararlaştırılmaktadır. Programları küçük bir grup çocuk için düzenlendi - genç sirk sanatçıları ve sporcular, aktörler, müzisyenler veya ebeveynleri diplomat olan. Gerisi sınıfta belirli bir süre oturmak zorunda kaldı.

24 yıl önce Boris Yeltsin, sahip olduğu güçle Rus çocuklarına evde okuma ve sınavlara girme fırsatı verdi. Çok hızlı bir şekilde, aile eğitimi (evde eğitim olarak da adlandırılır) toplumumuzda bir yer buldu. Kim seçiyor? Esas olarak olanlar farklı sebeplerçocuklarını okula gönderemez. İşte sadece birkaç kategori:

yoga,
veganlar
Dini saiklerle karma veya seküler eğitimin taraftarları,
Serbest çalışanlar, yani internette çalışan insanlar,
Sürekli seyahat edenler
Çocukları derinden olan insanlar sınırlı fırsatlar. Sadece ebeveynler okul günleri geleneksel okulu sevmemek.

Başka bir soru - iyi mi kötü mü ve kim kötü ya da iyi?

Yaşasın, sınıfa gitmek zorunda değilsin!

Böylece geleneksel okulun tüm güzelliklerini deneyimlemiş olanlar sevinebilirler. Çünkü kendileri öğrenmediler ve şimdi çocukları nefret edilen derslere gitmeyecek. Bunun yapılabileceği ortaya çıktı. Ve kimse çocuğa devamsızlık vermeyecek. çünkü özel form eğitim iyi tasarlanmış.

Daha önce, mevcut Eğitim Yasasından önce bile, çoğu kişi harici bir öğrenci olarak böyle bir eğitim biçimini seçti. Yani okullarda ve eğitim merkezlerinde bu program vardı. Çocuklar haftada bir okula gider, seçilen konularda tavsiyeler alır ve ardından bir sınava girerler. Ayrıca, çocuk bu tür istişareleri bile almayabilir. Sınavı yeni geçtim. Staj, eğitim yasasının mevcut versiyonunda harici bir öğrenci olarak sadece sınavları geçme şeklinde sağlanmaktadır.

Çocuklar yarı zamanlı veya yarı zamanlı olarak okula kaydolabilirler. Nasıl ve burada ne var?

Yazışma öğrencileri

Bu öğrenci kategorisi nedir? Bunlar, uzman tavsiyesine ihtiyaç duyduklarında devlet programı kapsamında aile eğitiminde evde okuyan çocuklardır. Şu anda dünyanın herhangi bir yerinde olan Rus okullarından birine kayıtlılar. Bu, yurtdışında yaşayan ve çocuklarının bir Rus okulundan sertifika almasını sağlamaya çalışan aileler için çok uygundur.

Sözde yazışma öğrencileri ile aktif olarak çalışan okullar var. Çocuğunu evde eğitenlere yardım sağlayan özel merkezler açılıyor. Örneğin, Moskova bölgesinden bir çocuk Novosibirsk'teki harici bir ofiste okudu. Yerel, sözde geleneksel bir okula bağlı olan çocuk, İnternet üzerinden ödevler aldı ve Skype üzerinden sınavları ve testleri geçti. Bir diğeri Aile Eğitimi Merkezi'nde okudu, ancak Moskova okuluna kayıtlı olmaya devam etti. Bu öğrenci, derslerin sadece bir kısmına katılarak haftada bir kez Merkezi ziyaret etmiştir. Diğer her şey evde onun tarafından incelendi.

Bu aileler neden bu eğitim biçimini seçtiler? Çünkü çocukları okulda fiziksel olarak doğru zamanda oturamıyorlardı. Saatlerce oturduktan sonra sadece yorulmakla kalmaz, aynı zamanda tüm bilgiyi de özümsemezler. Sonuç olarak, ödevlerini kendi başlarına yapamazlar.

yarı zamanlı öğrenciler

Bu eğitim biçimi, bireysel bir müfredatın hazırlanmasını içerir. Sınıfta hangi konulara çalışmaya gittiğini, kendi kendine ne öğrettiğini ve bunlarla ilgili sınavları nasıl ve ne zaman yapacağını gösterir. Böyle bir plan sayesinde derinlemesine ve hızlandırılmış bir çalışma öngörülebilir. Okul idaresi ile mutabık kalındığı takdirde çocuklar sadece bireysel derslere gidebilir, bir iki gün burada kalabilir ve kalan günlerini evde, eğitim merkezinde, aile kulübünde, öğretmen ziyaretinde çalışabilirler. Yani, ebeveynlerin karar verdiği gibi.

İşte bir örnek. Annem yazışma kursları veriyor. Notlar, evde yapılan ve öğretmen tarafından verilen çalışmaya dayanır (anne okula defter getirir). Okulda çocuk dikteler ve testler yazar. Sınıf arkadaşları beden eğitimi veya ORKSE'ye gittiğinde veya teneffüslerde çocuk küçük testler ve dikteler yazar. Faydası nedir? Çocukların derste oturup hiçbir şey yapmadan öğrenmeleri gerçeği. Ve bu bir çocuk için çok zordur.

Veya başka bir örnek. Ebeveynler çocuğu yarı zamanlı eğitime devretti, çünkü çocukları sık sık hastaydı ve çocuklar ondan hoşlanmadı. Okumaya olan ilgisini kaybettiğini gören baba ve anne üniformayı değiştirdi. Sonuç olarak, çocuk yeterince uyur, sınıf arkadaşlarının zorbalığına maruz kalmaz, sinirlenmez, ki bu çok büyük bir ödev bitmiş değil. Bu şekilde eğitim almak, yorulan ve sık sık hastalanan çocuklar için daha uygundur.

Bununla birlikte, burada net bir günlük rutin, esnek bir program (günlük dersler, ancak aniden hava uygun değilse veya çocuk yorgunsa, tüm bunlar yarın yapılabilir) hazırlamak için hazırlanmak gerekir.

Burada ebeveynler çocuğa sadece istediği için evde dinlenmekle kalmayıp “evde eğitim gördüğü” bilgisini iletmelidir.

ev çalışanları

Evde eğitim, sağlık nedenleriyle okula gidemeyen çocuklar için uygundur. Bunu bir doktor notu ile teyit etmeniz gerekir. Öğretmen, çocuk derslere katılamazsa, evde onunla çalışır. Her sınıfın kendi saat normu vardır - sınıfa bağlı olarak 8-12.

Ne yazık ki, her öğretmen eve gelemez. Ve sonra çocuklar bu konuda bilgi almazlar. Bu öğrenciler, birlikte öğrenebilecekleri erkeklerin cevaplarını duymadan, başkalarının hatalarından ders alma fırsatına sahip değillerdir. Ayrıca, öğretmenin profesyonellik düzeyine ve onunla ne tür bir kişisel ilişkinin gelişeceğine bağlıdır. Ancak prensip olarak, ebeveynler sistemin esnek olduğunu düşünür ve çocukların yeteneklerini vb.

mesafe çalışanları

Uzaktan eğitimde çocuklar okula gitmiyor, ödev alıp e-posta ile gönderiyor, öğretmenlerle Skype üzerinden görüşüyor. Bu formdan kimler yararlanır? Engelli çocuklar, özellikle bir psikolog, konuşma terapisti, konuşma patoloğu da dahil olmak üzere nitelikli yardıma başvuramayacakları taşradan gelen çocuklar.

Çocukların akranlarından tamamen izole olmaları pek hoş değil.

Özet

Pekala, yasanın kapsamı birçok alternatif eğitim biçimini kapsıyor. Hangisini seçmeli? Her çocuğun ve ailenin özelliklerine bağlıdır. Doğru yaklaşımı seçerek, kesinlikle fayda sağlayacaksınız. Çocuk okula gitmeden öğrenir, bilgi edinir ve kendini daha geniş bir şekilde fark eder!

Bu süreç neden bu kadar yavaş ilerliyor? Her şey çok basit: çoğu ebeveynin böyle bir fırsat hakkında bilgisi olmadığı için, bir yazışma veya yarı zamanlı eğitim biçimi seçmek isteyenlerin başvurularının olmaması nedeniyle. Ayrıca Rusların zihnindeki mektuplaşma eğitimi okullardan çok üniversitelerle ilişkilendirilme eğilimindedir. Okullar da gereksiz baş ağrılarından kaçınmak için bu tür hakları duyurmak için acele etmiyorlar.

Daha önce tam zamanlı eğitim almak istemeyen veya okuyamayan öğrenciler mektupla eğitim lisansı olan gece okullarına gönderiliyordu. Ancak, şimdi lisansın eki, biçimini değil, yalnızca eğitim seviyesini gösterir. Temel olarak, akşam veya vardiya, bugün okullar, kurucu belgelerini ilk değiştiren ve üç biçimde eğitim sunmaya başlayan eğitim merkezleri haline gelen orta genel eğitim örgütlerinin bir parçası (yapısal bölümü) haline geldi.

Eğitim merkezlerine ek olarak, yeni mevzuata ve Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak okul içi belgeleri değiştirdiler ve kırsal alanlardaki bazı okullarda, çocukların çoğu zaman taşınması gerektiğinden, yazışma formunun daha önemli olduğu yerlerde. çok zaman alan ve öğrencileri yoran uzun mesafeler.

Yarı zamanlı form için, en az dokuz kişi alınacaksa okulda bir grup açılmalıdır. Grupta 16 kişi varsa, laboratuvar ve pratik alıştırmaların yanı sıra ara sertifikalandırmayı içeren bireysel istişareler için 72 saat ayrılır. Tüm akademik yıl için öğrenme sürecini düzenlerken, saatler eşit olarak dağıtılır - mevcut SanPiN'ye göre haftada 2-3 eğitim günü.

Yarı zamanlı ve uzaktan eğitim düzenleme sürecinin tamamı, müfredat temelinde ve benzer bir eğitim biçimine başvuran öğrencilerin yetenek ve ihtiyaçları dikkate alınarak eğitim kurumu başkanının emriyle onaylanır.

http://lh4.googleusercontent.com adresinden alınan fotoğraf.