Trò chơi Didactic về nghệ thuật và thủ công
củng cố kiến thức và kỹ năng vềnghệ thuật trang trí và ứng dụng.
Trò chơi Didactic "Gọi là đúng"
Nhiệm vụ Didactic: Củng cố kiến thức cho các em về các nghề thủ công nghệ thuật dân gian, các biển báo của chúng. Khả năng tìm thấy nghề phù hợp trong số những người khác, biện minh cho lựa chọn của bạn, viết một câu chuyện mô tả.
Vật liệu và thiết bị. Máy tính bảng với hình ảnh của hàng thủ công dân gian Nga.
luật chơi . Trẻ lần lượt hỏi nhau một nhiệm vụ và đoán xem mô tả nghề thủ công nào. Sẽ được khuyến khích nếu đứa trẻ có thể kể tên nghề cá, nơi xuất xứ và các đặc điểm đặc trưng.
Trò chơi Didactic "Đoán xem bức tranh nào?"
Nhiệm vụ Didactic: Củng cố khả năng nhận biết và gọi tên bức tranh này của trẻ; có thể biện minh cho sự lựa chọn của bạn, đặt tên cho các yếu tố của bức tranh, đoán câu đố. Truyền cho trẻ cảm giác tự hào quê hương- vùng đất của những người thợ thủ công và thợ thủ công.
Vật liệu và thiết bị. Thẻ với hình ảnh của các mẫu tranh khác nhau.
luật chơi . Trẻ lần lượt hỏi nhiệm vụ, chỉ vào thẻ. Người đoán phải đoán giao dịch nào được hiển thị trên thẻ. Sẽ được khuyến khích nếu đứa trẻ có thể chứng minh được tính đúng đắn của câu trả lời của mình, tức là kể tên các yếu tố của bức tranh, cách phối màu của nó.
Trò chơi Didactic "Tạo mẫu Khokhloma"
Nhiệm vụ Didactic:Để củng cố khả năng tạo mẫu Khokhloma của trẻ bằng phương pháp ứng dụng. Sửa tên của các yếu tố trong bức tranh (“cói”, “những ngọn cỏ”, “cây chân đất”, “giọt nước”, “kriul”). Duy trì sự quan tâm đến nghề Khokhloma.
Vật liệu và thiết bị: Giấy nến bát đĩa sản phẩm giấy Khokhloma các màu vàng, đỏ, đen, bộ tranh Khokhloma.
luật chơi . Trẻ em được cung cấp một tập hợp các yếu tố của bức tranh Khokhloma, từ đó chúng phải tạo ra một mẫu trên giấy nến trên giấy nến của các món ăn bằng phương pháp đắp.
Trò chơi board "Domino"
Nhiệm vụ Didactic: Củng cố kiến thức cho trẻ về các môn thủ công mỹ nghệ - đồ chơi; khả năng tìm đúng đồ chơi và biện minh cho sự lựa chọn của bạn. Củng cố kiến thức về sản xuất đồ chơi dân gian và tính năng của từng loại. Nuôi dưỡng tình yêu đối với cái đẹp.
Vật liệu và thiết bị: Thẻ được chia đôi. Trên mỗi mặt của thẻ có một hình ảnh với một ngư dân.
luật chơi . Tìm đúng hình ảnh, theo thứ tự. Người chiến thắng là người đầu tiên hoàn thành việc lựa chọn các bức tranh, xếp chúng theo quy tắc: Đồ chơi Filimonovo thành Đồ chơi Filimonovo, Đồ chơi Kargopol thành Kargopol, v.v.
Trò chơi Didactic "Đoán và nói"
Nhiệm vụ Didactic: Củng cố kiến thức cho trẻ về đồ chơi dân gian, là một trong những loại hình văn nghệ dân gian; để nhận biết đồ chơi từ hình ảnh, có thể giải thích sự lựa chọn của bạn, để làm nổi bật các yếu tố của bức tranh, màu sắc và thành phần của hoa văn trên sản phẩm. Phát triển thị hiếu thẩm mỹ.
Vật liệu và thiết bị: Thẻ với hình ảnh của hàng thủ công mỹ nghệ.
Luật chơi. Trẻ em lần lượt rút thẻ của nhau ra và đoán xem đồ chơi được mô tả là gì. Nó được khuyến khích nếu đứa trẻ có thể chứng minh tính đúng đắn của câu trả lời của mình.
Trò chơi Didactic "Các mẫu Gorodets"
Nhiệm vụ Didactic: Khả năng của trẻ em để tạo ra các mô hình Gorodets, nhận biết các yếu tố của bức tranh, nhớ thứ tự tạo ra các mô hình, chọn màu sắc và màu sắc của riêng mình cho nó, phát triển trí tưởng tượng của trẻ, khả năng sử dụng kiến thức thu được để sáng tác một bố cục.
Vật liệu và thiết bị. Giấy nến cho các sản phẩm giấy Gorodets màu vàng(thớt, bát đĩa, v.v.), một bộ các yếu tố của bức tranh Gorodets (giấy nến)
Luật chơi. Trẻ em được cung cấp một bộ các yếu tố thực vật và hình con ngựa và con chim. Họ phải tạo mẫu trên giấy nến bằng phương pháp đính.
Trò chơi Didactic "Vẽ khăn quàng cổ"
Nhiệm vụ Didactic:Để củng cố kiến thức cho các em về nghệ thuật khăn choàng của Nga. Để phát triển óc thẩm mỹ ở trẻ, dạy cách làm các mẫu đơn giản từ các yếu tố trang trí khác nhau (hoa, lá, chồi, cành, v.v.), khả năng lựa chọn bảng màu họa tiết.
Vật liệu và thiết bị. Giấy nến vuông cho khăn choàng các màu khác nhau (đỏ, xanh, vàng, trắng, v.v.), các yếu tố thực vật và hoa.
Luật chơi. Trẻ em được cung cấp một bộ các yếu tố thực vật và hoa, từ đó chúng phải tạo ra một mẫu trên giấy nến để trang trí một chiếc khăn choàng bằng phương pháp đính kèm.
Trò chơi Didactic "Đồng hồ nghệ thuật"
Nhiệm vụ Didactic: Củng cố kiến thức cho các em về các nghề thủ công nghệ thuật dân gian; tìm ngư nghiệp phù hợp trong số những người khác và biện minh cho sự lựa chọn của bạn.
Vật liệu và thiết bị. Máy tính bảng đồng hồ. Thay vì các con số, các bức tranh mô tả các nghề thủ công khác nhau được dán. Khối lập phương và chip.
luật chơi . Người chơi lăn con súc sắc và đếm xem mình có bao nhiêu điểm. Đếm số tiền cần thiết bằng một mũi tên (đếm ngược bắt đầu từ trên xuống, trong hình thay vì số 12). Bạn cần phải kể về nghề cá được chỉ vào bằng mũi tên. Nếu bạn trả lời đúng, bạn sẽ nhận được một con chip. Người có nhiều chip nhất sẽ thắng.
Trò chơi Didactic "Thu thập hoa hồng Gzhel"
Mục đích: Nhiệm vụ Didactic:Để củng cố khả năng trẻ em làm một bông hồng Gzhel bằng phương pháp ứng dụng dựa trên bức tranh Gzhel, để duy trì sự quan tâm đến nghề thủ công Gzhel.
Vật liệu và thiết bị. Các yếu tố của Gzhel đã tăng.
Luật chơi. Trẻ em phải thu thập một bông hồng Gzhel bằng cách sử dụng các yếu tố này bằng phương pháp ứng dụng. Người nào gấp được bông hồng Gzhel đầu tiên sẽ thắng.
Trò chơi Didactic "Lắp ráp matryoshka".
Nhiệm vụ Didactic:
Vật liệu và thiết bị. Làm tổ cho búp bê, chia thành nhiều phần.
luật chơi. Lắp ráp toàn bộ một con búp bê làm tổ từ các bộ phận riêng biệt. Người chiến thắng là người thu thập được nhiều búp bê làm tổ nhất.
"Tìm một ngôi nhà Matryoshka"
Nhiệm vụ Didactic: Củng cố kiến thức cho trẻ về đồ chơi dân gian - matryoshka; khả năng lắp ráp một con búp bê lồng vào nhau từ các bộ phận theo phương pháp khảm. Làm nổi bật các vật dụng trang trí. Để nuôi dưỡng sự tôn trọng và tình yêu đối với nghệ thuật dân gian.
Vật liệu và thiết bị. Một thẻ có hình bóng của những con búp bê làm tổ - ngôi nhà của chúng, những con búp bê làm tổ có kích thước khác nhau.
luật chơi . Đúng cách "giải quyết" những con búp bê làm tổ trong nhà của họ.
Trò chơi, bài tập vừa là phương pháp vừa là hình thức học tập, là công cụ cụ thể trong quá trình sư phạm, là phương tiện phát triển toàn diện của trẻ. tuổi mẫu giáo. Trò chơi Didactic thúc đẩy sự phát triển. Một đứa trẻ được đưa vào tình huống của trò chơi sẽ học dễ dàng hơn nhiều. Tài liệu giáo dục. Một cách tự nguyện, không ép buộc, trẻ em thực hiện các quy tắc và hành động của trò chơi, góp phần vào việc tiếp thu kiến thức hiệu quả hơn, hình thành ý tưởng, làm chủ các kỹ năng và khả năng.
"KHAI THÁC HÌNH ẢNH"
(Để xác định, củng cố hoặc hình thành kiến thức về sản phẩm của các bậc thầy về nghệ thuật và thủ công).
Nhiệm vụ Didactic: phân biệt và gọi tên các mẫu sản phẩm thủ công của Belarus và Nga, xác định chất liệu làm ra chúng; phân loại tùy thuộc vào hàng thủ công của Belarus hoặc Nga.
Vật chất: 2 cô gái - búp bê giấy thể tích (được làm trên cơ sở hình nón giấy) trong trang phục dân tộc Nga và Belarus; một bộ thẻ mô tả các sản phẩm của các bậc thầy Belarus và Nga (20-26 miếng): đồ chơi đất sét, búp bê matryoshka, tráp, thìa gỗ, đĩa trang trí, búp bê bằng rơm và vải lanh, đồ thêu, v.v.
Lựa chọn đầu tiên (để tiết lộ ý tưởng về nghệ thuật và thủ công của Belarus và Nga).
Hai em tham gia trò chơi. Những con búp bê được đặt trước mặt một trong số chúng và con kia nhận được một bộ thẻ. Một đứa trẻ đưa ra một tấm thẻ, và đứa trẻ thứ hai phải nói những gì được hiển thị trên nó và nó được làm bằng chất liệu gì, sau đó đặt thẻ gần một trong những con búp bê.
Người lớn sửa kết quả và mời trẻ đổi vai. Trò chơi tiếp tục, khi kết thúc giáo viên tổng kết kết quả của trò chơi.
Sự lựa chọn thứ hai (để củng cố và hình thành kiến thức về nghệ thuật và thủ công của Bê-la-rút và LB Nga).
Hai hoặc nhiều trẻ em có thể tham gia trò chơi. Các quân bài được xáo trộn và đặt úp trên bàn. Khi có tín hiệu (bằng lời nói, âm nhạc hoặc hình thức khác), trẻ em phải nhanh chóng chọn những món đồ thích hợp cho búp bê. Người chiến thắng là người hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn và đúng hơn.
Ghi chú
Khi tiến hành trò chơi tập thể có đông trẻ, cần tăng số lượng búp bê, thẻ bài có sản phẩm. Bằng cách tăng kích thước của búp bê và thẻ, bạn có thể chơi trên sàn và đưa nó vào các trò chơi hoạt động.
Lựa chọn thứ ba (để củng cố và hình thành kiến thức, ý tưởng).
6-8 trẻ chơi (2 đội 2-4 người). Các con búp bê được đặt ở một khoảng cách nào đó với nhau. Các quân bài được xáo trộn và đặt úp xuống bàn. Trẻ em trong đội đầu tiên lấy một thẻ, kiểm tra thẻ và mô tả đối tượng được mô tả trên thẻ mà không cần hiển thị. Trẻ em từ đội thứ hai nên đoán những gì được hiển thị trên thẻ từ mô tả và quyết định món đồ này sẽ được trao cho những con búp bê nào. Họ đặt thẻ đã kiểm tra bên cạnh con búp bê mà họ đã chọn. Các thẻ tiếp theo được mô tả bởi trẻ em từ đội khác. Sau khi tất cả các thẻ đã được kiểm tra và đặt gần búp bê, trẻ em được mời kiểm tra mọi thứ. Đội nào có trẻ mô tả đúng các thẻ và đặt chúng gần búp bê sẽ thắng.
Ghi chú
Mỗi đội nên có hai búp bê trong trang phục của Belarus và Nga.
"TIẾP TỤC CÁC SERIES"
(Để tiết lộ kiến thức về mô hình Belarus và Nga).
Mục đích của trò chơi giáo khoa:để tiết lộ ý tưởng của trẻ em về bản chất của các mẫu vẽ Belarus và Nga (tranh Dymkovo và Khokhloma), kỹ năng khắc họa các yếu tố hội họa.
Vật chất: một bộ thẻ (một thẻ cho tất cả những người tham gia), mỗi thẻ được chia thành 3 dải. Ở phần trên của mỗi dải, hai yếu tố trang trí được mô tả: trên một - người Belarus, mặt kia - Dymkovo, trên thứ ba - Khokhloma; bút chì nhiều màu hoặc bút dạ; 2-4 con búp bê trong trang phục của Belarus và Nga.
Ghi chú
Nếu cần thiết, được phép trước khi bắt đầu bài tập để làm rõ các mẫu mà các yếu tố được mô tả trên thẻ thuộc về; nhiệm vụ có thể phức tạp - mời 2-3 người chơi cạnh tranh, những người sẽ nhớ và vẽ thêm các yếu tố của các mẫu Belarus và Nga. Khi thực hiện nhiệm vụ trò chơi, trẻ nên ngồi để không nhìn thấy công việc của nhau.
"VẼ MỘT BỨC TRANH"
(Để củng cố kiến thức về các sản phẩm của người thợ Bê-la-rút làm từ vật liệu truyền thống).
Nhiệm vụ Didactic:để củng cố các ý tưởng về các sản phẩm thủ công của Belarus, phân loại chúng theo chất liệu truyền thống mà chúng được tạo ra; kích hoạt cảm giác về hình thức và màu sắc.
Vật chất: 6-9 thẻ (25x25 cm) với hình ảnh các đối tượng nghệ thuật trang trí và ứng dụng của Belarus: từ đất sét (đồ chơi, đồ trang sức, bát đĩa, v.v.), từ rơm (búp bê, chim, thú, đồ gia dụng, đồ trang trí), từ lanh (búp bê, khăn ăn, hoa, v.v.). Hình ảnh mô tả sản phẩm được cắt thành nhiều phần, 6-9 hình ảnh cùng kích thước chỉ mô tả đường nét của sản phẩm được đặt trên thẻ đã cắt.
Trẻ em được mời sáng tác một hoặc hai bức tranh từ các bộ phận sao cho một đối tượng xuất hiện, đường viền của đối tượng đó được hiển thị trên thẻ do người chơi cầm.
Ghi chú
Một yếu tố cạnh tranh có thể được đưa vào trò chơi - ai sẽ tạo ra một bức tranh nhanh hơn (một vài bức tranh); các phần cắt của tranh, ảnh có hình ảnh đường viền của đồ vật có thể làm bài tập cá nhân.
"TÌM MỘT MẪU"
(Để xác định và hình thành kiến thức về các yếu tố của họa tiết Bê-li-cốp).
Nhiệm vụ Didactic: nhận biết và gọi tên các phần tử của họa tiết Bê-la-rút, tìm chúng và các mảnh vỡ của các mẫu giống nhau của các đồ vật khác nhau. Đóng góp vào việc kích hoạt các ý tưởng có trong kinh nghiệm của trẻ em.
Vật chất: 7 thẻ, mô tả các mẫu hoa văn với các yếu tố trang trí của Belarus; 14 ảnh bóng của các đối tượng, trong đó mỗi ảnh (khác nhau về hình dạng) có các mẫu giống nhau tương ứng với một trong các mẫu (Hình 3).
Lựa chọn đầu tiên (một hoặc nhiều trẻ em tham gia).
Các quân bài được đặt úp xuống bàn. Bóng của những đồ vật có vẽ hoa văn được đặt trên giá đỡ quay mặt về phía bọn trẻ. Trẻ được mời lấy một trong các thẻ, xem xét cẩn thận các họa tiết trên đó và chọn từ các hình bóng đặt trên các đồ vật trên kệ có họa tiết giống nhau.
Sự lựa chọn thứ hai (vài em tham gia).
Trẻ chọn một trong các thẻ và không đưa thẻ cho các trẻ khác xem, mô tả mẫu được hiển thị trên một trong các dải của thẻ. (Những) người tham gia khác của trò chơi phải nhanh chóng tìm thấy một hoặc hai đối tượng hình bóng được trang trí với mô hình được mô tả và đặt thẻ bên cạnh nó.
Lựa chọn thứ ba (Hai đội tham gia).
Các thẻ được đặt trên giá của giá đỡ trên khoảng cách xa cái này từ cái kia. Bóng của các đối tượng được phân bổ đều cho mỗi đội. Một em của đội mô tả to bất kỳ mẫu nào trên thẻ, các em của đội thứ hai nên xem xét hình bóng của mình. Những người có cùng mẫu trên vật thể của họ nhanh chóng đặt hình bóng vật thể của họ bên cạnh thẻ được mô tả.
Nếu mọi thứ được thực hiện chính xác, thẻ phải được xoay mặt trái cho trẻ em (để chúng không lặp lại mô tả giống nhau). Trẻ của đội thứ hai mô tả thẻ tiếp theo và trò chơi tiếp tục theo thứ tự như mô tả ở trên cho đến khi trẻ hết thẻ. Đội nào hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn và đúng hơn sẽ thắng cuộc.
Ghi chú
Khi tổ chức một trò chơi giáo khoa với các yếu tố cạnh tranh, bạn có thể đánh dấu mỗi câu trả lời đúng, thực hiện đúng nhiệm vụ với một con chip và mời trẻ em ở cuối trò chơi tự đếm chúng.
"CHIM MIRACLE"
(Đối với việc hình thành và củng cố kiến thức trong lĩnh vực nghệ thuật và thủ công).
Mục đích của trò chơi giáo khoa: hình thành kiến thức về nghệ thuật và thủ công của Belarus và Nga; nhóm hình ảnh bóng theo thuộc về các mẫu Belarus và Nga.
Vật chất: 3 hình bóng của một con chim, mỗi hình có một cánh sơn ở các hoa văn Belarus, Dymkovo và Khokhloma; lông được đánh dấu ở vị trí của đuôi (5-6 cho mỗi con chim); một bộ lông vũ được cắt ra từ giấy dày (15-18 chiếc) và được trang trí bằng các hoa văn giống nhau tô điểm cho đôi cánh của mỗi con chim.
Lựa chọn đầu tiên (nhiệm vụ do một em thực hiện).
Đứa trẻ được mời trả lại bất kỳ chiếc lông đuôi nào của con chim mà cơn bão dữ đã lấy đi, và biến nó trở lại thành một con chim thần kỳ xinh đẹp. Muốn vậy, trẻ phải chọn những chiếc lông phù hợp với cánh của mình theo mẫu và xếp chúng trên đuôi sao cho phù hợp với hình dạng và kích thước của những chiếc lông đường viền đã vẽ ở đuôi, nhận xét sự lựa chọn của trẻ.
Sự lựa chọn thứ hai (nhóm nhỏ chơi).
Khi có tín hiệu bằng lời nói “Lông vũ”, mỗi đứa trẻ bắt đầu chọn lông cho con chim của mình và cắt đuôi chúng. Người chiến thắng là người chọn đúng những chiếc lông vũ theo mẫu và hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn.
"CỬA HÀNG LƯU NIỆM"
Về sự hình thành và củng cố các ý tưởng về bản chất của người Nga (, Khokhloma và Gzhel) và người Belarus.
Nhiệm vụ Didactic: nhận biết và gọi tên các yếu tố quen thuộc của hoa văn Belarus và Nga; thực hành phân loại đồ vật, sản phẩm được mô tả trên thẻ, theo cách trang trí của chúng thuộc về trang trí của Belarus hoặc Nga nghệ thuật ứng dụng.
Vật chất: một bộ thẻ mô tả các sản phẩm của thợ thủ công Belarus được làm từ vật liệu truyền thống (đất sét, rơm, vải lanh, chỉ, gỗ, v.v.) - 10-12 cái; một bộ thẻ mô tả các sản phẩm được trang trí bằng tranh Dymkovo, Khokhloma và Gzhel - 10-13 miếng. Thay vì những tấm thiệp có hình ảnh sản phẩm, đồ vật thiên nhiên nên sử dụng bất cứ khi nào có thể; 4 bàn được trang bị dưới dạng bục có phủ khăn ăn, một bộ hình khối và thanh nhiều kích cỡ - giá để sản phẩm (hoặc 4 giá có kệ nếu trò chơi có hình ảnh); một hộp bưu kiện với một lá thư và các vật phẩm được giấu trong đó (hoặc các thẻ thay thế).
Lựa chọn đầu tiên
Trong trường hợp này, bạn có thể giảm số lượng thẻ hoặc vật phẩm.
Đứa trẻ (một số trẻ em) nhận được nhiệm vụ trò chơi: tất cả các sản phẩm phải được phân phối cho 4 khu trưng bày, tức là thành 4 nhóm, và căn cứ vào cơ sở nào để chia chúng, anh ấy phải tự đoán. Nếu trẻ không đối phó được với nhiệm vụ, giáo viên có thể cung cấp cho trẻ sự trợ giúp cần thiết.
Sự lựa chọn thứ hai (một nhóm nhỏ trẻ em có thể tham gia vào trò chơi-bài học).
Sau khi phát sản phẩm (tranh ảnh), các em được chia thành 4 nhóm nhỏ và các em được mời tham gia quảng cáo các sản phẩm của cửa hàng lưu niệm. Mỗi nhóm con vẽ giới thiệu của mình bằng cách sử dụng một số sản phẩm (thẻ) nhất định, viết tên của giới thiệu, đồ chơi, làm biểu tượng, quảng cáo, sử dụng các vật liệu được chuẩn bị đặc biệt (kéo, giấy, keo dán, bút dạ, bút lông, giấy màu , mẩu từ tạp chí cũ, bưu thiếp, v.v.).
Sau khi thay quần áo cửa sổ, bạn có thể tổ chức quảng cáo sản phẩm với sự trợ giúp của các bài hát, điệu múa, bài thơ, bài hát của Belarus và Nga.
"NHỮNG CON BƯỚM"
(Để sửa chữa các yếu tố của mô hình trang trí Belarus và Nga).
Nhiệm vụ Didactic: kích thích biểu hiện khả năng phân tích độc lập các yếu tố của hoa văn Bê-la-rút và bố cục của chúng, bổ sung cho hình ảnh những phần còn thiếu theo mặt bằng chung- bản chất của mẫu.
Vật chất: 12 con bướm làm bằng giấy dày hoặc bìa cứng, trong đó chỉ có một đôi cánh nằm ở một bên được vẽ hoa văn; 26 cánh, trong đó có 12 cánh được trang trí bằng các họa tiết giống như cánh bướm; bộ bút dạ hoặc bút chì.
Lựa chọn đầu tiên (một trẻ em hoặc một nhóm nhỏ trẻ em tham gia).
Một tình huống trò chơi được tạo ra: một phù thủy độc ác đã mê hoặc những con bướm, và mỗi con trong số chúng đã bị mất hình dạng trên hai cánh. Bướm có thể được giúp đỡ nếu trong số các cánh đặt trên bàn, bạn tìm thấy những cánh giống với những cánh do bướm để lại, và đóng các phần chưa sơn của cánh lại với chúng.
Sự lựa chọn thứ hai (Nhiều trẻ em tham gia)
Trẻ được tặng 2-3 con bướm mỗi con. Các yếu tố của cuộc thi được giới thiệu: ai sẽ nhanh chóng tìm được đôi cánh cho con bướm của mình. Ai làm đúng và nhanh sẽ thắng cuộc.
Ghi chú
Sau trò chơi, bạn nên phân phát các con bướm và đề nghị hoàn thành mẫu trên cánh, lặp lại mẫu được mô tả trên một trong hai nửa của con bướm.
"AI LỚN HƠN?"
(về hình thành hoặc củng cố kĩ năng tìm điểm giống và khác nhau trong bố cục trang trí).
Mục đích của trò chơi giáo khoa: tìm điểm tương đồng và khác biệt trong các bố cục trang trí đơn giản, bao gồm các yếu tố của hoa văn Belarus và Nga, thực hiện các hoạt động giải trí của họ.
Vật chất: 6-8 thẻ với các thành phần trang trí được vẽ bằng màu. Trên một nửa số thẻ có các hoa văn bao gồm các yếu tố trang trí của Belarus, trên các thẻ khác - các mẫu bao gồm các yếu tố của hoa văn Nga (Dymkovo và Tranh Khokhloma); tờ giấy, bộ bút dạ hoặc bút chì màu.
Lựa chọn đầu tiên (Trẻ có thể ngồi cạnh nhau).
Hai thẻ được hiển thị với các hoa văn Belarus bằng nhau về thành phần. Trẻ em lần lượt gọi tên sự khác biệt của các mẫu, sau đó là điểm giống nhau của chúng (cách sử dụng các yếu tố, vị trí, màu sắc, v.v.). Người chiến thắng là người cuối cùng nêu tên bất kỳ dấu hiệu khác biệt hoặc giống nhau.
Sự lựa chọn thứ hai (2-4 trẻ tham gia). Mỗi trẻ được phát hai thẻ với các mẫu có thể thay đổi, bao gồm các yếu tố giống nhau và khác nhau. Một trẻ em phải có chỉ Belarus hoặc chỉ Nga trên cả hai thẻ. Bạn nên xem xét các thẻ của mình và vẽ trên các mảnh giấy tất cả các yếu tố của mẫu không lặp lại trên thẻ (hoặc ngược lại, chỉ mô tả những yếu tố được lặp lại trên hai thẻ của đứa trẻ).
Trò chơi giáo dục để hình thành sự quan tâm và thái độ hoạt động giá trị của một đứa trẻ ở độ tuổi mẫu giáo cao hơn đối với nghệ thuật và thủ công của vùng Ural dựa trên việc làm quen với bức tranh của người Ural-Siberia.
Lebedeva Elena Nikolaevna, giáo viên giáo dục bổ sung Mẫu giáo"Sun", một đơn vị cấu trúc của Trường Cao đẳng Sư phạm Phương Bắc, SerovMô tả vật liệu: Trò chơi Didactic để trẻ mẫu giáo làm quen với bức tranh vùng Ural-Siberi. ( vật liệu thực tếđến máy trợ giảng). Được thiết kế cho sự phát triển của trẻ em lứa tuổi mầm non. Tài liệu này sẽ hữu ích đối với các nhà giáo dục, các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh của các bé mầm non. Trong diễn biến tiếp theo của tôi, các trò chơi giáo khoa khác và sách bài tập về chủ đề này.
Hướng dẫn được thiết kế phù hợp với lứa tuổi và đặc điểm tâm lý trẻ cho các hoạt động chung của giáo viên với trẻ.
Các thành phần cấu trúc của mô hình quá trình giáo dục là: nội dung giáo dục, được thực hiện trong một tương tác văn hóa và giao tiếp chung, trong các hoạt động tích hợp được tổ chức đặc biệt, trong môi trường không gian và khách quan của sự phát triển của trẻ.
Tranh dân gian Ural đã tồn tại hơn hai trăm năm. Một bó hoa Ural rực rỡ, không tàn nở trên khay sơn mài, tráp, mâm quay, củ dền, trần nhà, tường, cửa các chòi gỗ, mang đến cho mọi người niềm vui và tâm trạng tốt.
Trải nghiệm niềm vui từ việc gặp gỡ cái đẹp giúp hiểu biết khoa học về cái thiện, nâng cao khả năng hiểu và trân trọng những gì được tạo ra bởi sức lao động của con người, cố gắng làm cho cái đẹp bằng chính tay mình. Nhiệm vụ của giáo viên là tạo điều kiện để trẻ mẫu giáo tham gia tích cực vào hoạt động nghệ thuật ở Ural.
Tôi xin lưu ý đến các bạn một loạt các trò chơi giáo khoa nhằm hình thành cái nhìn tổng thể về bức tranh vùng Ural-Siberia ở trẻ em, dựa trên các trò chơi truyền thống nhưng chứa đầy nội dung mới.
truyện cổ tích
(do S.K. Strazova biên dịch)
Cách đây rất lâu, vào thời xa xưa, hai chị em Alenka và Marya, vào một buổi tối mùa đông lạnh giá, đã ngồi trong một túp lều và nhìn ra cửa sổ. Frost vẽ những hoa văn kỳ lạ trên kính: những con chim ở nước ngoài tuyệt vời, những bông hoa không rõ nguồn gốc, những con vật tuyệt vời. Ở nhà, các cô gái ngạc nhiên trước vẻ đẹp của hoa văn và đột nhiên, Alenka mang một ngọn lửa nến đến cửa sổ. Cô ấy đưa nó lên, và cả hai người đều giật mình. Một điều kỳ diệu đã xảy ra. Mô hình kỳ diệu trở nên sống động, lấp lánh với đủ màu sắc, những con chim ở nước ngoài trở nên sống động, lông của chúng tỏa sáng, và những loài thực vật tuyệt vời vẫy gọi đến một vùng đất kỳ diệu.
Các nàng mê muội ngồi thật lâu, không nhúc nhích, sau đó chính mình vươn tay cầm lấy bút lông. Vì vậy, tôi muốn để lại ít nhất một phần vẻ đẹp mà tôi đã thấy trên những bức tường trống của túp lều, trên bàn ăn, trên cửa chớp.
Các cô gái bị cuốn theo công việc và không để ý rằng buổi tối trôi qua và màn đêm buông xuống như thế nào. Nó còn lại khá nhiều, để vẽ bằng sơn tất cả những gì đã được họ vẽ, nhưng không còn chút sức lực nào.
Và vào buổi sáng, khi Alenka và Marya thức dậy, họ vô cùng thích thú và ngạc nhiên. Trong một túp lều dân cư, một khu vườn nở rộ, những con sư tử và chim lửa tuyệt vời đi dạo. Những cành cây trĩu quả. Như thể ban đêm, một thầy phù thủy vô hình từ trên trời giáng xuống ban tặng những món quà cho chị em vì những nỗ lực và mong muốn giữ gìn nhan sắc.
Kể từ đó, điều này đã trở thành phong tục trong các túp lều của người Ural: những bức tranh trên tường, bàn và cửa không khiến bạn cảm thấy buồn chán vào mùa đông, cho phép bạn duy trì sự thoải mái trong ngôi nhà và nhường chỗ cho trí tưởng tượng và tài năng.
Trò chơi Domino
Mục đích của trò chơi: phát triển sự quan tâm đến bức tranh Ural-Siberia, làm nổi bật các chi tiết của hoa văn; phát triển sự chú ý, sức bền.Chuẩn bị cho trò chơi: Các tấm phải được cắt theo đường kẻ đen thành thẻ gồm 2 hình.
Tiến trình trò chơi: Trò chơi có thể được chơi bởi 2 đến 4 người. Cần phải chia 3-4 thẻ cho mỗi người chơi, và đặt những người còn lại cùng nhau úp xuống. Người đầu tiên bắt đầu trò chơi là người có cả hai nửa trống. Người chơi tiếp theo đặt thẻ của mình ra sao cho hình ảnh trên thẻ của anh ta khớp với hình trước đó. Nếu không có thẻ nào như vậy, người chơi lấy (chiếm) nó từ đống chung.
Tổng kết: Trò chơi kết thúc khi tất cả các thẻ đã được chia. Người đầu tiên không còn quân bài sẽ thắng.
Trò chơi "Loto"
Mục đích của trò chơi: Tiếp tục làm quen với bức tranh Ural-Siberia, trau dồi thái độ thẩm mỹ đối với các sản phẩm của những người thợ thủ công dân gian. Để nuôi dưỡng sự tôn trọng đối với công việc của những người thợ thủ công, mong muốn được tự mình tạo ra những mẫu như vậy. Bài tập phân loại đồ vật.Chuẩn bị cho trò chơi: thẻ phải được cắt thành các hình ảnh riêng biệt.
Bản đồ lớn để in:
1. Đồ gia dụng
2. Hoa
3. Trái cây
4. Quả mọng
5. Trang phục
6. Động vật và chim
Tùy chọn trò chơi.
"Ai lớn hơn?"
Chỉ những hình ảnh nhỏ là cần thiết cho trò chơi. Người lãnh đạo xáo trộn chúng và chỉ cho từng người chơi một, hỏi: "Đây là cái gì?" Người đầu tiên đặt tên chính xác những gì được hiển thị trong hình ảnh sẽ nhận được nó cho chính mình. Trò chơi tiếp tục cho đến khi hết hình ảnh. Người nào sưu tập được nhiều hình ảnh nhất sẽ chiến thắng.
"Ai nhanh hơn?"
Người điều hành phân phát một cái cho người chơi bản đồ lớn và xáo trộn các hình ảnh nhỏ và đặt chúng úp xuống. Sau đó, anh ta mở một bức tranh và đặt tên cho những gì được hiển thị trên đó, ví dụ: “Hoa”, “Quả”, v.v. Người chơi, người có cùng một đối tượng được vẽ trên một thẻ lớn, nói: “Tôi cần một bông hoa (quả) ”. Người dẫn chương trình đưa cho anh ta bức tranh này và người chơi sẽ đóng hình ảnh tương tự trên thẻ của mình với nó. Người chiến thắng là người điền vào thẻ lớn của mình bằng hình ảnh nhanh nhất.
"Ai nhanh hơn?"
Người lãnh đạo giữ các thẻ lớn và chia đều các thẻ nhỏ cho tất cả những người tham gia trò chơi. Sau đó, anh ta lấy một trong những thẻ, ví dụ, thẻ có hoa, đưa nó cho người chơi và nói: "Tất cả các bông hoa cho tôi!". Người chơi phải nhanh chóng tìm trong số những bức tranh của mình có những bông hoa được vẽ và đặt chúng lên bàn. Nếu các bức tranh được chọn đúng, người dẫn chương trình đặt thẻ lớn và các hình nhỏ sang một bên và cho người chơi xem thẻ tiếp theo, ví dụ như trái cây. Nếu người chơi làm sai và đặt sai hình ảnh, người dẫn chương trình sẽ trả lại. Người nào có nhiều hình hơn vào cuối trò chơi được coi là người thua cuộc.
Phần tiếp theo của bài viết này có thể được xem ở đây.
"Domino"
Vật chất. thẻ hình chữ nhật. Được chia thành hai phần. Mỗi người trong số họ mô tả một phần tử của mẫu; tùy chọn khác nhau về màu sắc, chi tiết.
Luật chơi. Người chơi xếp các thẻ sao cho hình ảnh của phần tử bất kỳ khớp chính xác với hình ảnh của thẻ khác. Người đầu tiên hiển thị tất cả các thẻ của họ sẽ thắng. Bạn chỉ có thể chơi một thẻ mỗi lượt.
Diễn biến trận đấu. Nhận từ hai em trở lên. Tất cả các thẻ được đặt ở trung tâm của bàn với hình ảnh xuống - đây là "chợ". Mỗi người chơi thu thập một số thẻ nhất định, được thỏa thuận trước khi bắt đầu trò chơi.
"Tìm một cặp"
nhiệm vụ giáo khoa. Củng cố ý tưởng về các yếu tố chính của bất kỳ bức tranh nào, dạy phân biệt và so sánh chúng với nhau, đặt tên đúng, sử dụng tên do thợ thủ công sáng tạo, phát triển khả năng quan sát, chú ý, tốc độ phản ứng, khơi dậy hứng thú. trong hội họa.
Vật chất. Thẻ hình chữ nhật, được chia thành hai phần, một phần có các yếu tố hoa văn, phần còn lại để trống. Các thẻ có các biến thể của các yếu tố của mẫu, tạo thành một cặp với các hình vẽ trên dải.
Luật chơi. Người chơi ghép các thẻ theo hình vẽ trên các thẻ lớn. Người chiến thắng là người đầu tiên chọn tất cả các yếu tố trên thẻ của họ.
"Lô tô"
nhiệm vụ giáo khoa. Củng cố ý tưởng về các yếu tố chính của bất kỳ bức tranh nào, dạy phân biệt và so sánh chúng với nhau, đặt tên đúng, sử dụng tên do thợ thủ công sáng tạo, phát triển khả năng quan sát, chú ý, tốc độ phản ứng, khơi dậy hứng thú. trong hội họa.
Vật chất. Bản đồ lớn mô tả các đối tượng, trang trí bằng một số loại tranh. Dọc theo các cạnh của thẻ có tới sáu ô mô tả các yếu tố của bức tranh này. Thẻ có các tùy chọn cho các phần tử mẫu.
Luật chơi. Người chơi ghép các thẻ theo mẫu trên các thẻ lớn.
"Cắt ảnh"
nhiệm vụ giáo khoa. Củng cố kiến thức về phương tiện biểu đạtđược sử dụng trong các nghề thủ công khác nhau, thực hành trong việc biên soạn một bức tranh toàn bộ từ các phần riêng biệt, phát triển sự chú ý, tập trung, phấn đấu đạt kết quả, khả năng quan sát, sáng tạo, khơi dậy niềm yêu thích đối với các đồ vật nghệ thuật trang trí.
Vật chất. Hai hình ảnh phẳng giống hệt nhau của các đối tượng khác nhau, một trong số đó bị cắt thành nhiều mảnh.
Thành phố tổ chức do nhà nước tài trợ giáo dục bổ sung
"Ngôi nhà sáng tạo của trẻ em quận Orenburg thuộc vùng Orenburg"
"Việc sử dụng các trò chơi giáo khoa trong lớp học cho nghệ thuật và thủ công với học sinh nhỏ tuổi"
Antsiferova L.V.,
Nhà giám định DDT
Orenburg, 2017
Hoạt động hàng đầu của trẻ mầm non là hoạt động vui chơi. Trò chơi Didactic là và phương pháp trò chơi giáo dục trẻ em mẫu giáo, và hình thức giáo dục trẻ em, và Với hoạt động vui chơi độc lập và là phương tiện giáo dục trẻ toàn diện.
Trò chơi Didactic đóng góp :
- phát triển khả năng nhận thức và tinh thần: thu nhận kiến thức mới, khái quát và củng cố, mở rộng ý tưởng của các em về các đối tượng và hiện tượng tự nhiên, thực vật, động vật; phát triển trí nhớ, chú ý, quan sát; phát triển khả năng diễn đạt các phán đoán của họ, để rút ra kết luận.
- phát triển lời nói của trẻ em: bổ sung và kích hoạt từ điển.
- sự phát triển xã hội và đạo đức của một đứa trẻ mầm non: trong một trò chơi như vậy, kiến thức về mối quan hệ giữa trẻ em, người lớn, cuộc sống và thiên nhiên vô tri vô giác, trong đó đứa trẻ thể hiện một thái độ nhạy cảm với bạn bè đồng trang lứa, học cách công bằng, nhường nhịn nếu cần, học cách thông cảm, v.v.
Cấu trúc của trò chơi giáo khoa tạo thành các thành phần chính và bổ sung. Đến các thành phần chính bao gồm: nhiệm vụ giáo khoa, hành động trò chơi, luật chơi, kết quả và tài liệu giáo khoa. Đến các thành phần bổ sung: cốt truyện và vai trò.
Tiến hành các trò chơi giáo khoa bao gồm:
1. Cho trẻ làm quen với nội dung trò chơi, cách sử dụng tài liệu giáo khoa (chiếu đồ vật, tranh ảnh, một đoạn hội thoại ngắn, trong đó trẻ làm rõ kiến thức và ý tưởng của trẻ).
2. Giải thích về khóa học và quy tắc của trò chơi, với việc thực hiện rõ ràng các quy tắc này.
3. Hiển thị các hành động trò chơi.
4. Xác định vai trò của người lớn trong trò chơi, sự tham gia của anh ta với tư cách là người chơi, người hâm mộ hoặc trọng tài (giáo viên chỉ đạo hành động của người chơi bằng lời khuyên, câu hỏi, lời nhắc nhở).
5. Tổng kết kết quả của trò chơi là một thời điểm quan trọng trong việc quản lý nó. Dựa trên kết quả của trò chơi, người ta có thể đánh giá mức độ hiệu quả của nó, liệu nó có được trẻ em sử dụng một cách độc lập hay không hoạt động chơi game. Phân tích trò chơi cho phép bạn xác định khả năng cá nhân trong hành vi và tính cách của trẻ em. Điều này có nghĩa là tổ chức công việc cá nhân với họ.
Các loại trò chơi giáo khoa:
1. Trò chơi với đồ vật (đồ chơi ).
2. Trò chơi in trên máy tính để bàn.
3. Trò chơi chữ.
Trò chơi Didactic - khác nhau về nội dung giáo dục, hoạt động nhận thức của trẻ em, hành động trò chơi và các quy tắc, tổ chức và các mối quan hệ của trẻ em, vai trò của nhà giáo dục.
Didactictro choitrên nghệ thuật và thẩm mỹ phát triển "Gấp cầu vồng".
Mục đích: củng cố kiến thức về các màu cơ bản của cầu vồng và dạy
tạo thành cầu vồng từ các phần của các màu liên tiếp.
Vật liệu Didactic: một tấm bìa cứng màu trắng với hình ảnh điểm xuyết của cầu vồng,
sọc màu cắt thành từng đoạn.
Tiến trình trò chơi: Trẻ cần tạo cầu vồng từ các sọc màu được đề xuất.
Trò chơi Didactic "Chọn một màu cho mỗi mục"
Mục đích: hình thành ở trẻ em ý tưởng về \ u200b \ u200bcolor; dạy trẻ em tương quan các đối tượng với màu sắc được đề xuất. Vật liệu Didactic: hình ảnh với các đối tượng có màu nhất định, hình vuông màu sắc khác nhau. Tiến trình trò chơi: đứa trẻ được đưa ra một bức tranh với một đồ vật có màu sắc nhất định. Anh ta phải chọn một hình vuông cùng màu với đồ vật.
Trò chơi Didactic "Magic Carpet"
Mục đích: Phát triển óc thẩm mỹ ở trẻ, dạy cách tô các họa tiết đơn giản từ các yếu tố trang trí khác nhau (hoa, lá, chồi, cành ...), phát triển khả năng lựa chọn cách phối màu của họa tiết. Vật liệu Didactic: hình tròn, hình vuông, dải các tông kích thước khác nhau và hoa, các yếu tố trang trí chạm khắc. Tiến trình trò chơi: đứa trẻ được mời chọn cơ sở mà chúng sẽ tạo ra một mẫu và các yếu tố trang trí cho bố cục.
Trò chơi Didactic "Gấp mẫu hình vuông và hình tròn"
Mục đích: phát triển sự chú ý, khả năng phân tích mẫu, chọn đúng hình học không gianđể sáng tác một bố cục. Chất liệu Didactic: thẻ có các mẫu hoa văn làm bằng bìa cứng, các bộ phận riêng để làm hoa văn. Tiến trình trò chơi: trẻ được mời chọn một bức tranh với một mẫu, và sau đó làm cho một bức tranh giống nhau.
Dịch vụ trang trí.
Trò chơi giáo khoa về phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ "Trang trí dịch vụ" rất phức tạp, bao gồm một số tùy chọn cho phép bạn sử dụng nó với trẻ em các cấp độ khác nhau phát triển, cũng như để hỗ trợ động lực lâu dài của trẻ em đối với trò chơi này.
Độ tuổi của trẻ em: Trò chơi dành cho trẻ em từ 5 đến 7 tuổi.
Mục đích của trò chơi: tham gia Mỹ thuật; phát triển nhận thức thẩm mỹ, khả năng biểu diễn tượng hình, trí tưởng tượng sáng tạo, gu nghệ thuật và cảm giác hài hòa; thúc đẩy sự phát triển tính độc lập và hoạt động sáng tạo của trẻ em; một lời kêu gọi đến một tâm trạng vui vẻ, một trạng thái tích cực về mặt cảm xúc.
Nhiệm vụ: - mở rộng khả năng nhận thức trẻ em trên thiết kế của một dịch vụ trà;
Phát triển khả năng tìm kiếm món ăn cho từng set riêng biệt;
Trang trí các vật dụng theo mô hình;
Làm phong phú ý tưởng của trẻ về sự đa dạng của các cách trang trí;
Khuyến khích họ nghĩ ra những kiểu trang trí mới cho món ăn;
Bắt đầu tự lựa chọn của trẻ em hình ảnh nghệ thuật và các tùy chọn thành phần;
Phát triển kỹ năng trang trí dịch vụ, có tính đến phong cách và cốt truyện đã chọn;
Xây dựng sở thích vẽ và trải nghiệm hoạt động nghệ thuật dựa trên việc thông thạo "ngôn ngữ của nghệ thuật" và kỹ năng thủ công chung.
Vật liệu:
Thẻ với hình ảnh của một bộ ấm trà;
Tách các bức tranh có ấm trà, bát đường, đĩa và cốc từ cùng một bộ;
Hình ảnh có hình bóng của các món ăn từ bộ ấm trà;
Các đồ trang trí khác nhau được cắt từ giấy và vải (hoa, cốc, hình vuông, bướm, nơ, v.v.).
Cây kéo, giấy màu hoặc bìa cứng, vải để tự tạo các yếu tố trang trí;
Chips cho câu trả lời chính xác.
Trẻ trang trí bộ ấm trà, bày trí vật trang trí theo thiết kế riêng của mình, tạo ra các giải pháp thiết kế ban đầu.
Mục đích của trò chơi: phát triển trí tưởng tượng sáng tạo trong việc trang trí đồ vật; củng cố kiến thức rằng trong một bộ các món ăn phải giống nhau về cốt truyện và phong cách.
Trò chơi Didactic "Khu rừng tuyệt vời"
Mục đích: Dạy trẻ em tạo ra các tình huống trong trí tưởng tượng của chúng dựa trên biểu đồ của chúng. Chất liệu: Tờ giấy có vẽ một số cây và trong đó Những nơi khác nhau hình ảnh chưa hoàn thành, chưa định dạng được định vị. Nhưng cây but chi mau. Nhiệm vụ: Giáo viên phát tờ giấy cho trẻ em và đề nghị vẽ một khu rừng, đầy những điều kỳ diệu và sau đó nghĩ ra và kể một câu chuyện về anh ta.
Trò chơi Didactic "Đối tượng đối xứng"
Mục đích: Củng cố với trẻ em ý tưởng về \ u200b \ u200 đối tượng đối xứng,
làm quen với nghề thợ gốm.
Vật liệu: Mẫu bình, lọ và chậu cắt dọc trục
đối diện.
Nhiệm vụ: Người thợ gốm đã làm vỡ tất cả các bình và lọ mà anh ta đã làm
bán hàng công bằng. Tất cả các mảnh được trộn lẫn. Phải giúp người thợ gốm
thu thập và "dán" tất cả các sản phẩm của mình.
"Đoán và cho biết"
Mục tiêu: Củng cố kiến thức cho trẻ về đồ chơi dân gian, là một trong những hình thức dân gian nghệ thuật và thủ công ; để nhận biết đồ chơi từ hình ảnh, có thể giải thích sự lựa chọn của bạn, để làm nổi bật các yếu tố của bức tranh, màu sắc và thành phần của hoa văn trên sản phẩm. Phát triển gu thẩm mỹ .
di chuyển Trò chơi: Người thuyết trình đưa ra hình bóng của một sản phẩm nghệ thuật dân gian, trẻ cầm lên một đồ vật và giải thích lý do mình chọn đồ vật đó.