የ GCD ማጠቃለያ ለወጣት ቡድን። ጉዞ ወደ ሚስጥራዊው ጫካ

የተደራጀ ማጠቃለያ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችበርዕሱ ላይ: "ተፈጥሮን ጠብቅ"

(ጉዞ ወደ የመኸር ጫካ)

ሁለተኛ ጁኒየር ቡድን

አስተማሪ MBDOU

ቁጥር 32 "ተረት"

Budko Iryna

ቫዲሞቭና.

ቀን 1.10. 2014

ዒላማ፡
ደንቦቹን መማርዎን ይቀጥሉ አስተማማኝ ባህሪከቤት ውጭ። ሥነ-ምህዳራዊ ባህልን ማዳበር።
ተግባራት፡-
ልጆችን ከአዲሱ የደህንነት ደንቦች ጋር ያስተዋውቁ. ስለ የልጆች እውቀት ያጠናክሩ የበልግ ለውጦችበቀጥታ እና ግዑዝ ተፈጥሮ(መጠን ፀሐያማ ቀናትየሰማዩ ቀለም;)
የልጆችን ወጥነት ያለው ንግግር ማዳበርዎን ይቀጥሉ; በመተንፈስ ፣ መዝገበ ቃላት ፣ ኢንቶኔሽን ገላጭነት ላይ መሥራት ።
የልጆችን ደስተኛ እና የመንከባከብ ዝንባሌን ለተፈጥሮ ያሳድጉ።
የመጀመሪያ ሥራ;
ማንበብ ልቦለድ, ከሥዕሎች የተሰጡ ማባዛቶችን መመልከት ታዋቂ አርቲስቶች; ምልከታዎች፣ በእግር ጉዞዎች ላይ መሥራት፣ ስለ መኸር ግጥሞችን በማስታወስ።
ለትምህርቱ ቁሳቁስ;
መግነጢሳዊ ሰሌዳ, ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች"የጫካ ጓደኞች ደንቦች", "እንስሳውን እና ግልገሎቹን ይሰይሙ", ምሳሌዎች, ተወዳጅ የጨዋታ ገጸ-ባህሪያት, ሞዴሎች, የአሽከርካሪዎች ቆብ.

የትምህርት ሂደት፡-

ዛሬ ጥንቸሉ ወደ እኛ መጣ።

ጥንቸል (ኤ.ብሎክ)

ትንሽ ጥንቸል

እርጥብ በሆነ ሸለቆ ላይ

ዓይኖቹ ከመዝናናቸው በፊት

ነጭ አበባዎች...

በመከር ወቅት እንባ ፈሰሰ

ቀጭን ቅጠሎች,

መዳፎች እየገፉ ናቸው።

በቢጫ ቅጠሎች ላይ.

ጨለምተኛ ፣ ዝናባማ

መከር መጥቷል ፣

ሁሉንም ጎመን ተወግዷል

ምንም የሚሰርቅ ነገር የለም።

ምስኪኑ ጥንቸል እየዘለለ ነው።

በእርጥብ ጥድ አቅራቢያ

በተኩላ መዳፎች ውስጥ አስፈሪ

ለማግኘት ግራጫ ...

ስለ ክረምት ማሰብ

ጆሮውን ይጭናል,

ሰማዩ ላይ ማሽኮርመም -

ሰማዩን ማየት አልቻልኩም...

ሞቃት ለመሆን ብቻ

ለማድረቅ ብቻ...

በጣም ደስ የማይል

በውሃ ላይ ይራመዱ!

ጥንቸል፡ “ወንዶች፣ ከእኔ ጋር ወደ መኸር ጫካ መሄድ ትፈልጋላችሁ? (እንፈልጋለን).
አስተማሪ፡ ቡኒ፡ ቆይ
- ወንዶች ፣ አንዱን አድምጡ አስፈላጊ ህግ, የደህንነት ህግ, በጥንቃቄ ያዳምጡ:
በትክክል መረዳት አለብህ፡-
ያለአዋቂዎች ጫካ ውስጥ መግባት አይችሉም!
እዚያ መጥፋት ቀላል ነው:
ከቤት ራቅ
እና የመመለሻ መንገድ አያገኙም ...
እና ከእንግዲህ ለእናቴ…
- ደንቡን ታስታውሳለህ? ያለ አዋቂዎች ወደ ጫካው መግባት አይችሉም.
ከአስተማሪ ጋር ወደ ጫካው በባቡር እንሄዳለን. እና የዛሬው ሹፌራችን አሚር ነው። በሠረገላዎቹ ውስጥ መቀመጫዎችዎን ይያዙ. (በክበብ ውስጥ ያሉ ልጆች).
ኢንጂነር ስመኘው፡ "በሮቹ ተዘግተዋል!"
(በክበቦች ውስጥ መራመድ).
Sh-sh-sh-sh-sh ... (ከንፈሮች ጎማ ያለው)።
- መንኮራኩሮች ተንቀጠቀጡ። ስለዚህ-ስለዚህ-ስለዚህ ... (የቴምፖው, የድምፁ ጥንካሬ, የቃና ለውጥ).
ወደ ጫካ መጥረግ እየተቃረብን ነው። እዚህ የመጀመሪያ ማረፊያችን ነው።

ልጆቹ እየጠበቁን ያለ ተግባር አላቸው, አለበለዚያ እኛ ከዚህ በላይ መሄድ አንችልም.

ቅጠሎች ከቅርንጫፎቹ ላይ ይወድቃሉ,

ወፎች ወደ ደቡብ ይበርራሉ.

"በዓመቱ ስንት ሰዓት?" - ይጠይቁ.

እነሱ ይመልሱልናል፡ “ይህ…” (መኸር)

አልጋችን ባዶ ነው።

የአትክልት ቦታው እና የአትክልት ስፍራው በቅደም ተከተል ነው.

አንቺ ምድር አሁንም ትወልጃለሽ።

አዝነናል...(መኸር)

ቅጠሎች በአየር ውስጥ ይሽከረከራሉ

በጸጥታ በሳሩ ላይ ተኛ።

የአትክልቱን ቅጠሎች ያፈሳሉ -

በቃ ... (ቅጠል መውደቅ)

በሌሊት ቀዘቀዘ

ኩሬዎቹ መቀዝቀዝ ጀመሩ።

እና በሣር ላይ - ሰማያዊ ቬልቬት.

ምንድን ነው? (በረዶ)

ነፋሱ ደመናን ይለዋል

ደመና በሰማይ ላይ ይንሳፈፋል።

እና በአትክልት ስፍራዎች እና በአትክልቶች ላይ

ቀዝቃዛ ዝናብ (ዝናብ)

ጥሩ ስራ.

አስተማሪ: ኦህ, ወንዶች, እንዴት ያለ ምትሃታዊ ማጽዳት ነው.

ዳሻ፡

ስንት አበቦች ፣ ነፍሳት እዚህ አሉ ፣

ሳሩን ልረግጠው

እና ትልቅ እቅፍ አበባዳይስ

ቤቴን እወስዳለሁ!

አሪና፡

ጣፋጭ ከረሜላ,

መጠቅለያውን በማጽዳት ውስጥ እጥላለሁ ...

እኔ እና ታንያ አንድ ጠርሙስ ውሃ አንፈልግም።

ኧረ እኛን ልጆች አትቅደዱብን

እኛ ለእርስዎ ዝግጁ ነን!

ቆሻሻ አይጣሉ -

ጫካውን አድን!

አስተማሪ፡-

ልጆቹ አልሰሙም።

ሁሉም አበባዎች ተነቅለዋል.

እና ከአበቦች ስብስቦች ጋር

በፍጥነት ሸሹ።

ጥንቸል አይቶታል።

ወደ ሜዳው ዘልለው ገቡ።

ጥንቸል፡

ኦህ ችግር ፣ ችግር ፣ ችግር!

በግላዴ ቁጥር 2 ላይ

አንድ አበባ አይደለም

ግን ብዙ ቆሻሻ!

አስተማሪ፡-

ንብ ወደዚህ መጣ

እንደ ከላይ እንደሚሽከረከር መሽከርከር።

ንብ፡-

እየጮህኩ፣ እየጮህኩ፣ እየጮህኩ ነው።

ማርዬን ወደ ቀፎ አመጣለሁ ፣

የቻልኩትን ያህል ጠንክሬ ማር እየሰበሰብኩ ሰራሁ።

አበቦች የሉም - እና ንብ እንዲሁ ይጠፋል!

ማር የለም የትም አያገኝም

አበቦችን ለመፈለግ ሄጃለሁ!

አስተማሪ፡-

ወፍ በረረች።

ወፉ ትንሽ ነው.

ወፍ፡

ጥንቸል ፣ ዛሬ ለምን አዝነሃል?

ኦህ ፣ ማጽዳቱ እንዴት ቆሻሻ ነው!

ጥንቸል፡

ኦህ ችግር ፣ ችግር ፣ ችግር!

በግላዴ ቁጥር 2 ላይ

አንድ አበባ አይደለም

ግን ብዙ ቆሻሻ!

የተረገመ ሣር፣

ሳር-ጉንዳን!

ወፍ፡

እኔ በየትኛው ክልል ነኝ?

የትውልድ ጫካዬን አላውቀውም!

ነፍሳቱ ጠፍተዋል

በየአቅጣጫው ሸሹ።

ጫጩቶቹን ምን እንደምመግባት አላውቅም

ሁሉም ዘሮች ጠፍተዋል.

አበቦችን ከመረጥኩ

ቆሻሻ ከጣልክ...

ጥንቸል፡

እኔ እና አንተ እና እኛ ከሆንኩ

ከዚያ ሁሉም ደስታዎች ይጠፋሉ

እና ምንም ውበት አይኖርም!

አስተማሪ፡-

እዚህ ወደ ሜዳው ይሄዳል

በጣም ደግ ድብ።

ሚሻን በእጆቹ ውስጥ ይይዛል

ኮን ከዘር ጋር።

ድብ፡

እናንተ እንስሳት ፣ አትዘኑ ፣

ሜዳውን እርዳ።

ለማፅዳት ቁጥር 2

ኖረና አደገ።

ጥንቸል፡

አበባ እንድትመርጥ አንፈቅድልህም።

ወፎችን ያሽከርክሩ, እንስሳትን ያስፈራሩ.

ጫካ እና ሜዳ - ቆሻሻ አያድርጉ.

ድብ፡

በጋራ እንከላከል!

አስተማሪ: "ልጆች, አብረን እንበል. በጋራ እንከላከል"

የሰውነት ማጎልመሻ:

ጥንቸሉ ለእግር ጉዞ ወጣች።
ንፋሱ መቀዝቀዝ ጀመረ። (በቦታው መራመድ)
እዚህ ቁልቁል እየጋለበ ነው።
ወደ አረንጓዴ ጫካ ውስጥ ይሮጣል.
በግንዶች መካከልም ይሮጣሉ ፣
ከሣር, አበቦች, ቁጥቋጦዎች መካከል. (በቦታው መዝለል)
ትንሹ ጥንቸል ደክሟታል።
በጫካ ውስጥ መደበቅ ይፈልጋል. (በቦታው መራመድ)
የቀዘቀዘ ጥንቸል በሳሩ መካከል
እና አሁን ደግሞ እንቀዘቅዛለን! (ልጆች ተቀምጠዋል) (2 ጊዜ)

አስተማሪ፡-

"ወደ ኪንደርጋርተን ለመመለስ ጊዜው አሁን ነው. በፊልም ማስታወቂያዎቹ ውስጥ ተቀመጡ።"
ኢንጂነር ስመኘው፡ "በሮቹ ተዘግተዋል"
- ደርሰናል. የእኛን የመኸር ጉዞ ወደውታል?
- ወንዶች የጫካ ወዳጆች እንሁን ተፈጥሮን እንንከባከብ፡ አረንጓዴ ሣር አትረግጡ፣ አበባ አትልቀሙ፣ ግን እናደንቃቸው። የዋህ ፀሀይ ሁል ጊዜ ከእርስዎ ጋር ያስደስተን።

ትምህርቱ ተጠናቀቀ።

የጫካውን የልጆችን ሀሳብ ያፅዱ የተፈጥሮ ማህበረሰብ(አንድ ጫካ አብረው የሚኖሩ ዕፅዋትና እንስሳት ማህበረሰብ ነው, የደን ነዋሪዎች ሁሉ ሕይወት እርስ በርስ ይወሰናል).
በሰው ሕይወት ውስጥ ስለ ጫካው አስፈላጊነት ሀሳቦችን ለመፍጠር (ጤና ፣ ውበት ፣ ኢኮኖሚያዊ)።
ተፈጥሮን ለመጠበቅ, ተፈጥሮን የመንከባከብ ፍላጎት ያሳድጉ.

ቁሳቁስ-መግነጢሳዊ ሰሌዳ, የፕላኔ ዛፎች, ወፎች, ነፍሳት, እንስሳት, ሣር, አበቦች, እንጉዳዮች, የሰዎች-ቱሪስቶች ምስሎች - ሁሉም ነገር በማግኔት ላይ ነው; የእንጨት ውጤቶች ኤግዚቢሽን, የመድኃኒት ተክሎች (በፋርማሲ ፓኬጆች), የደን ስጦታዎች; የመሬት ገጽታ ስዕል (ደን), የሙዚቃ ማጀቢያ; የአካባቢ ምልክቶች ባዶዎች.

የትምህርት ሂደት

አስተማሪ፡-

ዛሬ ዓለም አቀፍ የአካባቢ ቀንን እናከብራለን. ምንድን አካባቢ? ልክ ነው፣ በዙሪያችን ያለው ሁሉ ይህ ነው፡ በዙሪያችን ያለው ተፈጥሮ ይህ ነው፡

ተመልከት ወጣት ጓደኛዬ መስክ, ወንዝ እና ሣር

በዙሪያው ያለው ነገር: ተራሮች, አየር እና ቅጠሎች,

ሰማዩ ቀላል ሰማያዊ ነው, ወፎች, እንስሳት እና ደኖች,

ወርቃማው ፀሐይ ታበራለች ፣ ነጎድጓድ ፣ ጭጋግ እና ጤዛ -

ነፋሱ በዓመቱ ውስጥ በማንኛውም ጊዜ በቅጠሎች ይጫወታል

ደመና በሰማይ ላይ ይንሳፈፋል። ተፈጥሮ ይባላል።

መንገር እፈልጋለሁ አስደናቂ ታሪክስለ ጫካው እና እርስዎ እንዲገልጹት እመክርዎታለሁ. ስለዚህ ታሪኩ ይጀምራል ...

“አንድ ቀን አንድ አርቲስት ጫካ ለመሳል ወሰነ። አርቲስቱ “ደን ምንድን ነው?” ሲል አሰበ። "ደን በእርግጥ ዛፎች ነው." መሳልም ጀመረ የበርች ዛፎችእና firs, oaks እና maples, lindens እና ተራራ አመድ, አስፐን እና ጥድ.

በተመሳሳይ ጊዜ መምህሩ ልጆቹን በማግኔት ሰሌዳው ላይ የፕላን ዛፎችን እንዲያስቀምጡ ይጋብዛል.

የፎኖግራም ድምፆች (የዛፎች ድምጽ), ልጆቹ ምስሉን ይመረምራሉ.

ከዚያም ፎኖግራም ጠፍቷል.

"በጣም ጥሩ አድርጓል። አርቲስቱ ምስሉን ግድግዳው ላይ ሰቅሎ አድንቆ ወደ አንድ ቦታ ሄደ። እና ስደርስ በምስሌ ውስጥ ከአረንጓዴ የገና ዛፎች እና የበርች ዛፎች ፋንታ የደረቁ ግንዶች ብቻ አየሁ።

ምን ተፈጠረ? - አርቲስቱ ተገረመ. ጫካዬ ለምን ይጠወልጋል?

ይህ ምን ዓይነት ጫካ ነው? ድንገት ሰማ። ይህ ጫካ አይደለም, ግን ዛፎች ብቻ ናቸው. አርቲስቱ በጥንቃቄ ተመለከተ እና ከእሱ ጋር የሚያወራው ትልቅ የኦክ ዛፍ መሆኑን ተገነዘበ።

ቁጥቋጦዎች ፣ አበቦች ፣ ሣር ፣ እንጉዳዮች እና ቤሪዎች የሌሉበት ጫካ ሊኖር ይችላል?

እንደገና ዛፎቹን ቀባ። እና እነሱ የበለጠ የተሻሉ ናቸው ፣ ምክንያቱም ተመሳሳይ ቆንጆ ቁጥቋጦዎች ፣ አበቦች ፣ አረንጓዴ ሣር, እንጉዳይ እና ቤሪ.

ልጆች ቁጥቋጦዎችን, ቅጠላ ቅጠሎችን, እንጉዳዮችን, የቤሪዎችን ምስል በቦርዱ ላይ ያስቀምጣሉ.

ነገር ግን ጫካው መጎዳቱን ቀጠለ።

ይህ የሆነበት ምክንያት በጫካዎ ውስጥ ምንም ነፍሳት ፣ ወፎች እና እንስሳት ስለሌሉ ነው - አርቲስቱ እንደገና የጠቢቡን የኦክን ድምጽ ሰማ።

ግዴታ ነው? - አርቲስቱ ተገረመ. ግን በጫካ ውስጥ ማን መኖር እንደሚችል አላውቅም።

አስተማሪ፡-

አርቲስቱ በሥዕሉ ላይ ምን ዓይነት እንስሳት መሳል ይችላል ብለው ያስባሉ? እባካችሁ አስፈላጊዎቹን ሥዕሎች ፈልጉ, በሥዕሉ ላይ ያሉትን እንስሳት "ይቁሙ".

መምህሩ ልጆቹን መግነጢሳዊ ካርዶችን በቦርዱ ላይ እንዲያስቀምጡ ይጋብዛል. ስዕሎች-ምስሎችእንስሳት (ዱር, የቤት ውስጥ, ወፎች, ነፍሳት), ልጆች አስፈላጊ የሆኑትን ምስሎች "በጫካ ውስጥ" ያስቀምጣሉ.

መምህሩ ታሪኩን ይቀጥላል.

“አርቲስቱ ደግሞ የተለያዩ እንስሳትን ቀባ። ሙሉ በሙሉ ጨለማ ሲሆን ስራውን ጨረሰ። አርቲስቱ ያደረገውን ለማየት መብራቱን ለማብራት ፈልጎ ነበር፣ ነገር ግን በድንገት አንዳንድ ዝገት፣ ሹራብ፣ የቅርንጫፍ ስንጥቅ ሰማ። ተአምር ተከሰተ - ጫካው ወደ ሕይወት መጣ!

አሁን ይሄ እውነተኛ ጫካ- ከጨለማ አሮጌው የኦክ ዛፍ አለ. - አሁን ይኖራል, ምክንያቱም ሁሉም ነገር አለው: ዛፎች, ዕፅዋት, አበቦች, እንጉዳዮች እና እንስሳት. ሁሉም በእርግጠኝነት በጫካ ውስጥ ናቸው. እና ሁሉም አንድ ላይ - ይህ FOREST ነው.

አስተማሪ፡-

እዚህ አስደሳች ታሪክ. ወደዷት? በጣም የወደዱት ምን ወይም ማንን ነው? ለምን? (የልጆች መልሶች).

እና የድሮውን ብልህ የኦክ ዛፍ ወድጄዋለሁ። ምክንያቱም ጫካው መሆኑን ለአርቲስቱ ማስረዳት ችሏል። ትልቅ ቤትከብዙ ነዋሪዎች ጋር። እና ሁሉም እርስ በርሳቸው ያስፈልጋቸዋል.

ጫካው ሰዎችን የሚረዳው እንዴት ነው? (ቤሪዎችን ፣ እንጉዳዮችን ይሰጣል ፣ የመድኃኒት ተክሎች).

ልክ ነው, ጫካው ይህንን ሁሉ ይሰጠናል, እና "የጫካ ስጦታዎች" ብለን እንጠራዋለን. ነገር ግን ጫካው ለአንድ ሰው የሚሰጠው ብዙ ነገር አለ.

ጫካው ለሰዎች ንጹህ አየር ይሰጣል: የዛፎቹ ቅጠሎች አቧራ ይስቡ እና ለመተንፈስ አስፈላጊ የሆነውን ኦክሲጅን ያስለቅቃሉ. coniferous ዛፎች phytoncides ያመጣሉ - ማይክሮቦች የሚገድሉ ተለዋዋጭ ንጥረ ነገሮች. ግን ያ ብቻ አይደለም።

የልጆችን ትኩረት ወደ ኤግዚቢሽኑ ይስባል.

ኑ, ጫካው ለሰዎች ምን ያህል አስፈላጊ ነገሮችን እንደሚሰጥ ተመልከት. ቀደም ሲል የተናገርነው የጫካ ስጦታዎች እና ከእንጨት የተሠሩ እቃዎች እዚህ አሉ. በዓለም ውስጥ ከእንጨት የተሠሩ ብዙ ነገሮች አሉ-ቀለም እርሳሶች ፣ ወረቀቶች ፣ የቤት ዕቃዎች ፣ ሳህኖች ፣ የሙዚቃ መሳሪያዎች…

አሁንም ጫካው ሰዎችን ይሰጣል ቌንጆ ትዝታ. የጫካውን ውበት እያደነቁ ሙዚቀኞች ውብ ሙዚቃን (የሙዚቃ ድምጾችን) ይፈጥራሉ፡ ገጣሚዎች ደግሞ ድንቅ ግጥሞችን ይጽፋሉ፡-

ጫካችን ጎህ ሲቀድ እንዴት ድንቅ ነው!

ሁሉም ነገር ያበራል፣ በብር ያበራል!

ፕላኔቱ በጤዛ ታጥቧል።

Dandelion ወርቃማ ያቃጥላል.

አንድ ወጣት አስፐን ይቆማል -

በአልማዝ, ብልጭ ድርግም ይላል.

ቀላል ነፋስ በድንገት ቅጠሉን ይነካል።

ወደ ሣሩም ጠል ጣል...

የልጆችን ትኩረት ወደ መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ ይስባል.

አርቲስቶች አስደናቂ ሥዕሎችን ይሳሉ። ጫካው እውነተኛው እንዴት እንደሚመስል ተመልከት! አሁን ነፋሱ የሚነፍስ ይመስላል ፣ እና ነጭ-ግንድ የበርች ዛፎች ይወዛወዛሉ ፣ ቅጠሎቻቸውን ያሽከረክራሉ ።

አስተማሪ፡-

የጫካው ስጦታዎች, የመድኃኒት ተክሎች, ንጹህ አየር, የእንጨት ውጤቶች, ጥሩ ስሜት እና መዝናናት - ጫካው ለአንድ ሰው ምን ያህል ይሰጣል!

ይህ ማለት ሰዎች በእርግጥ ያስፈልጋቸዋል, ጫካው ከሰዎች ጋር ጓደኛ ነው.

ሞዴል "ደን" የሚረዳው "ሰው" በቀላል ላይ እንዲቀመጥ ያደርገዋል.

እናንተ ሰዎች ምን ይመስላችኋል, ጫካው ሰዎችን ይፈልጋል?

አዎን, ልክ ነህ, ጫካው ያለ ሰው መኖር ይችላል, ተፈጥሮ እራሷን መንከባከብ ትችላለች. እና አሁን - የእኛ ተረት ቀጣይነት ...

ጫካው በአርቲስቱ ሥዕል ውስጥ በሚያስደንቅ ሁኔታ ኖሯል ፣ በበጋ በደስታ ዝገት እና በመኸር ወቅት መሬቱን በወርቃማ ቅጠሎች ያጌጠ ነበር ። ወፎች በፀደይ ወቅት ወደ እሱ በረሩ ፣ አስማታዊ ዘፈኖቻቸውን ዘመሩ ። የተለያዩ እንስሳት በውስጡ ይኖሩ ነበር: ነፍሳት, እንስሳት. ግን አንድ ቀን ሰዎች ጫካ ውስጥ ታዩ። በጀርባቸው ላይ ትላልቅ ቦርሳዎች ነበሯቸው፣ በእጃቸውም መጥረቢያ እና ላይተር ነበሩ። ከፍተኛ ሙዚቃ የሚሰማበት ትልቅ ቴፕ መቅረጫም ነበራቸው። እና ጫካው ያልተለመደ ጫጫታ ሆነ። በታላቅ ድምፅና በሙዚቃ፣ በመጥረቢያ ድምፅ ተሞላ። የጭስ ሽታው በጫካው መመንጠር ላይ ተሰራጭቷል ፣ ከቆርቆሮ የተከመረ የቆሻሻ ክምር በላዩ ላይ ይበቅላል ፣ የፕላስቲክ የጠረጴዛ ዕቃዎች, ወረቀቶች እና ፓኬጆች በየቦታው እየበረሩ ነበር ... እና በቅጽበት ወፎቹ ዝም አሉ። ምን ይመስላችኋል፣ ቀጥሎ በእኛ ተረት ውስጥ ምን ይሆናል?

የልጆች መልሶች.

አስተማሪ፡-

አዎ ልክ ነህ። በጩኸት እና በታላቅ ሙዚቃ ፈርተው ወፎቹ ጎጆአቸውን ለቀው እንስሳቱ ወደ ሌላ ጫካ ሸሹ።

ወፎቹ ቢጠፉ ዛፎቹ ምን ይሆናሉ? (ወፎች ከተባይ ስለሚከላከሉ ዛፎች ይሞታሉ).

በሚበቅሉበት መሬት ላይ የቆሻሻ ክምር ካለ ቅጠላማ ተክሎች ምን ይሆናሉ? (ሣር በተበከለ አፈር ላይ ማደግ አይችልም, ይሞታል).

በተመሳሳይ ጊዜ ከልጆች መልሶች ጋር, መምህሩ የእፅዋትን እና የእንስሳትን ምስሎች ከቦርዱ ላይ ያስወግዳል.

በቅርብ ጊዜ ጫጫታ ፣ ህይወት የተሞላ ፣ የሚያምር ጫካ ውስጥ የቀረውን ይመልከቱ? (የቆሻሻ ክምር). በተፈጥሮ ውስጥ የሰዎች የተሳሳተ ባህሪ ምን ዓይነት አስከፊ መዘዝ ሊያስከትል እንደሚችል አስብ?

በመጽሐፋችን ውስጥ ያለውን ስህተት እንዲያስተካክሉ እመክርዎታለሁ ፣ ቱሪስቶች ወደ ጫካው ወደመጡበት ገጽ ይመለሱ እና በጫካ ውስጥ እንዴት እንደሚሠሩ ይንገሯቸው ።

ልጆች በጫካ ውስጥ ያሉትን የባህሪ ደንቦች ብለው ይጠሩታል, መምህሩ ያብራራል.

የዛፎችን እና ቁጥቋጦዎችን ቅርንጫፎች መስበር አይችሉም.

(ተክል ፍጥረት. ቅርንጫፎቹ እና ቅጠሎቹ ለእኛ እንደ እጅ እና አፍ ናቸው, በእነሱ እርዳታ ተክሉን ይመገባል).

አበቦችን መምረጥ አይችሉም.

(እቅፍ አበባዎች አንድ ሰው ከሚያበቅላቸው አበቦች ብቻ ሊሠሩ ይችላሉ. እና በተፈጥሮ ውስጥ ብዙ የተበላሹ ተክሎች አሉ, እና የዱር እፅዋትከአትክልት ቦታው በጣም ረጅም ጊዜ ያድጉ).

ጉንዳን ማጥፋት አትችልም።

(ጉንዳኖች የጫካ ስርአቶች ናቸው, በጫካ ውስጥ ትናንሽ ቆሻሻዎችን ይሰበስባሉ. በትላልቅ ጉንዳኖች ዙሪያ አጥር ይጥሉ እና ይጠብቃሉ).

ወደ ወፍ ጎጆዎች አይጠጉ.

(በፍርሃት፣ ወፏ ወደ ጎጆዋ ልትመለስ ወይም በጣም ዘግይቶ ልትመለስ ትችላለች፣ ከዚያም ጫጩቶቹ አይፈለፈሉም ወይም አይራቡም።)

እንስሳትን ከጫካ ማምጣት አይችሉም.

(የደን እንስሳት በግዞት መኖር አይችሉም)።

በጫካ ውስጥ ድምጽ እና ቆሻሻ ማሰማት አይችሉም.

አስተማሪ፡-

እና እሱን ላለመጉዳት በጫካ ውስጥ እንዴት መሄድ እንደሚቻል?

(በተረጋጋ ሁኔታ መሄድ ያስፈልግዎታል ፣ እንጉዳዮችን ፣ ቤሪዎችን መምረጥ ይችላሉ ፣ የመድኃኒት ዕፅዋትልክ በትክክል ያድርጉት. መሳል ፣ የተፈጥሮ ሥዕሎችን ማንሳት ፣ ልዩ በተመረጡ ቦታዎች ዘና ማለት ይችላሉ)

ስለዚህ, ቱሪስቶች ወደ ጫካው ገቡ, እና ... (በጫካው ውስጥ ጩኸት አላሰሙም, ነገር ግን በጸጥታ እና በእርጋታ በፀዳው ውስጥ አረፉ, የጫካውን ህይወት ተመለከቱ, ፎቶግራፎችን አነሱ. አስደሳች ክስተቶችእና የሚያምሩ ተክሎች. በሜዳው ላይ ሽርሽር ነበራቸው. ነገር ግን ቆሻሻው ሁሉ በከረጢት ውስጥ ከገባና ከተወሰደ በኋላ ተረፈ።

እና ከነሱ ከወጡ በኋላ ጫካው የራሱን ህይወት መምራት ቀጠለ፡ ወፎች ልክ እንደበፊቱ በደስታ ዘመሩ፣ ንቦች እና ባምብል በረሩ፣ ሣሮች አበቀሉ፣ ዛፎች በቅጠላቸው ዝገቱ። ታሪካችን በደስታ የሚጨርሰው በዚህ መልኩ ነው። ተመልከቱ, ሰዎች, በመጽሐፉ ውስጥ ሁሉንም ነገር ማስተካከል እና ችግርን መከላከል ችለናል. ግን ውስጥ እውነተኛ ሕይወትበዚህ መንገድ አይሰራም, ስለዚህ ሁልጊዜ ትክክለኛውን ነገር ወዲያውኑ ማድረግ አለብዎት. ለዚህ ምን እናድርግ?

(በተፈጥሮ ውስጥ ያሉትን የባህሪ ህጎች እወቅ እና ለሌሎች አስተምራቸው)።

ከእነዚህ ስዕሎች ውስጥ እንዴት እንደሚቻል እና በጫካ ውስጥ እንዴት በስህተት እንደሚሠሩ እና የአካባቢ ምልክቶችን እንዲያደርጉ እመክርዎታለሁ, ከዚያም ለቱሪስቶች በጫካ ማጽዳት ውስጥ ሊቀመጥ ይችላል.

ልጆች የአካባቢ ምልክቶች ባዶ ተሰጥቷቸዋል (ሥዕሎች) የተለያዩ ሁኔታዎች, ቀይ እና ሰማያዊ ክበቦች, ቀይ ጭረቶች). ልጆች በተፈጥሮ ውስጥ በትክክል እና በስህተት እንዴት እንደሚሠሩ ይወቁ እና መተግበሪያን ያከናውናሉ-ሰማያዊ ክበብ ለፍቃድ ምልክቶች ተጣብቋል ፣ ጠፍጣፋ ክበብ ያለው ቀይ ክበብ በተከለከሉ ምልክቶች ላይ ተጣብቋል።

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ

ጭብጥ፡- "ጉዞ ወደ ጫካ"

ዓላማው: በጫካ ውስጥ ስለሚኖሩ እንስሳት (ስኩዊር, ጥንቸል, ቀበሮ, ተኩላ, ድብ, ጃርት, የዱር አሳማ, ኤልክ) ስለ እንስሳት ያላቸውን እውቀት ለማጠናከር.

በስክሪኑ ላይ፣ በሥዕሎች፣ በመሰየም ላይ እነሱን ለይቶ ለማወቅ ልምምድ ያድርጉ ባህሪይ ባህሪያት, የምግብ ልምዶች.

ግንዛቤዎችዎን መግለጽ ይማሩ ፣ እንቆቅልሾችን ይፍቱ። መዝገበ ቃላትን አንቃ።

ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ ምናብን ማዳበር። በዱር እንስሳት ላይ ፍላጎት ያሳድጉ.

የትምህርት ሂደት፡-

ልጆች ዛሬ ወደ ጫካ ጉዞ እንሄዳለን. ከእኔ ጋር መምጣት ትፈልጋለህ? (አዎ).

ይህን ቅርጫት ከእኛ ጋር እንውሰድ.

እግሮች በመንገዱ ላይ ቀጥ ብለው ሄዱ።

በዚህ መንገድ እንራመዳለን, እግሮቻችንን እናነሳለን.

በእግር ተጉዘን ወደ ጫካው ደረስን።

እዚህ ጫካ አለን. ማንንም ላለማስፈራራት እና የጫካውን ድምጽ ላለማዳመጥ በጸጥታ እንጓዛለን. ("የጫካ ድምጾች" የድምጽ ቀረጻ).

በጫካ ውስጥ ስንት ዛፎች አሉ። እንቆቅልሹን ገምት፡-

ይህች ልጅ ምንድነው?

የልብስ ስፌት ሴት አይደለችም፣ የእጅ ባለሙያ አይደለችም፣

ምንም ነገር አይስፍም

እና ዓመቱን ሙሉ በመርፌዎች (ስፕሩስ, ጥድ).

ምንድን ነው? (የገና ዛፍ).

በትክክል። ይህን ዛፍ ተመልከት, ይህ የጥድ ዛፍ ነው (የጥድ ዛፍን, በስክሪኑ ላይ ስፕሩስ ሲመለከት) እህቷ ናት. እና ልዩነታቸው በመርፌዎቻቸው ላይ ነው. የገና ዛፍ መርፌዎች አጫጭር ናቸው, እና የጥድ ዛፎች ረጅም ናቸው. መርፌዎቹን እንነካቸው, በቆንጣጣ.

እና አሁን, መርፌዎቹን እናሸቱ. ምን ይሸታል? (መርፌዎች).

ግን ኦክ (በኦክ ስክሪን ላይ) የጫካ "ነዋሪ" ነው. ረጅም፣ ወፍራም ግንድ፣ ጥቅጥቅ ያለ ቅርፊት፣ የተጠጋጋ ጫፎች ያሉት የተቀረጹ ቅጠሎች። ቆንጆ? (አዎ).

ቅጠሎቹን በብረት እናድርገው. ምን ይሰማቸዋል? (ለስላሳ)።

እናሽተውት ይሆን? (ደን)።

ተመልከት, በዛፉ ግንድ ላይ አንድ ጉድጓድ አለ. ይመስላል ይህ የአንድ ሰው ቤት ነው። ከቅርንጫፍ ወደ ቅርንጫፍ እየዘለለ ያለው ማነው?

ከቅርንጫፍ ወደ ቅርንጫፍ

ፈጣን እንደ ኳስ

በጫካ ውስጥ መዝለል

ቀይ የሰርከስ ተጫዋች

እነሆ እሱ እየበረረ ነው።

አንድ እብጠት ነቀልኩ

በግንዱ ላይ ዘለለ

እና ጉድጓድ ውስጥ ሸሸ።

ልክ ነው, ስኩዊር (በስክሪኑ ላይ). ምን አይነት ቀይ ፀጉር እንዳላት (ለስላሳ, ለስላሳ, ሙቅ) ስኩዊርን ይመልከቱ. በዛፎች ውስጥ መዝለል ትወዳለች እና ይህ ቤት የእሷ ነው, ይባላል - ባዶ. የቄሮው ቤት ስም ማን ይባላል? (ክፍት)።

በስኩዊር ቤት ውስጥ ለክረምት ብዙ እቃዎች አሉ. ምን አዘጋጀች? በቅርጫቱ ውስጥ ይመልከቱ እና ሽኮኮው የሚበላውን ይውሰዱ.

(ልጆች ስዕሎችን ይመርጣሉ: እንጉዳይ, ለውዝ, ኮኖች).

ምን ዓይነት የደን እንስሳ

እንደ አምድ ቆመ

ከጥድ በታች

እና በሣር መካከል ቆመ -

ጆሮዎች ከጭንቅላቱ የበለጠ ናቸው.

እዚህ እሱ ጥንቸል ነው (በስክሪኑ ላይ)። ምን ዓይነት ግራጫ ካፖርት አለው, እና ሌላስ? (ለስላሳ)።

ጥንቸሉ ቤት አላት? (የልጆች መልሶች).

ልክ ነው እሱ የሚኖረው በድንጋይ ውስጥ ነው። እና ከማን ነው የሚደበቀው? (ከቀበሮ እና ከተኩላ).

ጥንቸሏን ምን ማከም እንደምትችል በቅርጫቱ ውስጥ እናገኝ።

(ልጆች ካሮትን, ጎመንን ከቅርጫቱ ውስጥ ያወጡታል).

ጥንቸል መጫወት ይፈልጋል።

ጨዋታው "ነጭ ጥንቸል ተቀምጧል" (የድምጽ ቅጂ)

ተመልከት ከዛፍ ጀርባ የሚደበቅ ማነው?

ጅራቱ ለስላሳ ነው

ፀጉር ወርቃማ ነው

አት በጫካ ውስጥ ይኖራል,

በመንደሩ ውስጥ ዶሮዎችን ይሰርቃል.

ይህ ቀበሮ ነው. ምን አይነት ቀይ የፀጉር ካፖርት አላት፣ ለስላሳ፣ ለስላሳ፣ ሞቅ ያለ (በስክሪኑ ላይ)።

ቀበሮውን ምን እንመግባለን?

(ልጆች ከቅርጫቱ ውስጥ አይብ, መራራ ክሬም, አይጥ ያወጣሉ).

አሁን እንቆቅልሹን ያዳምጡ፡-

በክረምት ማን ቀዝቃዛ ነው

የተናደደ፣ የተራበ።

- ትክክል ነው፣ ተኩላ ነው (በስክሪኑ ላይ)። እሱ ግራጫማ ፀጉር ካፖርት አለው ፣ ሙቅ። ተኩላውን ምን እንመግባለን? (ልጆች ለተኩላ ማከሚያዎችን ይፈልጋሉ).

በጫካ ውስጥ እንዴት ያለ ስንጥቅ ነው ፣ ምናልባት የሚመጣው የጫካው ባለቤት ነው ፣ በጫካ ውስጥ እሱን መገናኘት ያስፈራል ፣ ምክንያቱም እሱ

በክረምት በዋሻ ውስጥ ይተኛል

በትልቅ የጥድ ዛፍ ሥር.

እና ፀደይ ሲመጣ

ከእንቅልፍ ይነሳል.

ይህ ድብ ነው. በክረምት ውስጥ ይተኛል, እና በበጋው ውስጥ በጫካ ውስጥ ይንከራተታል. ምን ያህል ትልቅ ፣ ሻካራ ፣ ፀጉሩ ሞቃት ነው እናም የክረምቱን ውርጭ አይፈራም።

ስለ ድብ "በጫካ ውስጥ ባለው ድብ ላይ" ስለ ድብ ምን አይነት ጨዋታ እናውቃለን.

ጨዋታው "በጫካ ውስጥ ድብ ላይ"

ምን ይበላል? (ማር, ቤሪ, እንጉዳይ).

ልክ ነው, ድቡ ጣፋጭ ነው - እንይዘው.

(ልጆች ለድብ ህክምና ያገኛሉ).

የሣሩ ዝርፊያ ስማ፣ አንድ ሰው እየሮጠ ነው።

የተናደደ ነፍጠኛ፣

በምድረ በዳ ይኖራል

በጣም ብዙ መርፌዎች

እና ምንም ክሮች የሉም።

ይህ ጃርት ነው (በስክሪኑ ላይ)። የጃርት ፀጉር ቀሚስ ከመርፌዎች ፣ ከቆዳ የተሠራ ነው። ይህ ማሽተት ያስፈራል፣ ለምን? (መምታት ይችላሉ)።

ጃርት የሚወደውን እንይዘው። (እንጉዳይ, ቤሪ, ፖም).

በቅርጫቱ ውስጥ የቀረነው እሬት ነው። በጫካ ውስጥ አኮርን የሚበላው ማነው? ማያ ገጹን ይመልከቱ ፣ ማን ነው? (የዱር አሳማ)። ማንን ይመስላል? (በአሳማ ላይ). እና አፍንጫ እና ክራች ጅራት, ጥቁር እና ትልቅ ፋንቶች ብቻ.

እና ይህ ደግሞ የጫካ ነዋሪ ነው - ኤልክ. ማያ ገጹን እንመለከታለን.

ሣሩን በሰኮና መንካት፣

በውበት ጫካ ውስጥ ያልፋል ፣

በድፍረት እና በቀላሉ ይራመዳል

ቀንዶች በሰፊው ተሰራጭተዋል.

በጫካ ውስጥ ጥሩ ነው, ግን ወደ ቤት የምንሄድበት ጊዜ አሁን ነው.

ዛሬ የት ነበርን, ማን ተገናኘን (የስኩዊር ካርዶች, ጥንቸል, ተኩላ, ቀበሮ, ተኩላ, ድብ, ጃርት, የዱር አሳማ, ኤልክ). ሁሉም በአንድ ቃል ሊጠሩ ይችላሉ - የዱር እንስሳት. እና ለምን? (ሁሉም በጫካ ውስጥ ይኖራሉ). ምን አገለገሉ (ካርዶች)?

(የልጆች መልሶች).

በጫካ ውስጥ ነበርን, ከጫካው ነዋሪዎች ጋር ተዋውቀን እናስተናግዳለን. ልጆች፣ ዛሬ ምን ያህል አስተዋይ፣ ተንከባካቢ፣ ደግ፣ ብልህ ነበራችሁ።

በርዕሱ ላይ በወጣቱ ቡድን ውስጥ የ GCD ማጠቃለያ: "ወደ ጫካ ጉዞ"

Cherdantseva ኢሪና Rashitovna, አስተማሪ MBDOU ቁጥር 180 "የተማሪዎች ልማት ጥበባዊ እና ውበት አቅጣጫ ውስጥ እንቅስቃሴዎች ቅድሚያ ትግበራ ጋር አጠቃላይ ልማት ዓይነት ኪንደርጋርደን", Kemerovo ከተማ.
የቁሳቁስ መግለጫ፡-ለወጣት ቡድን (ከ3-4 አመት እድሜ ያላቸው) ልጆች "ወደ ጫካ ጉዞ" በሚለው ርዕስ ላይ ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ማጠቃለያ አቀርብላችኋለሁ. ይህ ቁሳቁስ ለአስተማሪዎች ጠቃሚ ይሆናል ወጣት ዕድሜ. ይህ በዙሪያው ያለውን ዓለም ለማስተማር እና ተፈጥሮን ለመንከባከብ የታለመ የግንዛቤ እውቀት ማጠቃለያ ነው።
ዒላማ፡ስለ የዱር እንስሳት ፣ መኖሪያቸው ፣ ውጫዊ ባህሪዎች የልጆችን እውቀት ያበለጽጉ እና ያጠናክሩ።
ተግባራት፡-
- በጫካ ውስጥ የሚኖሩ እንስሳትን መለየት ይማሩ (የት ይኖራሉ? ምን?)
- እንዴት መፃፍ እንደሚችሉ ይማሩ አጭር መግለጫመጫወቻዎች.
- ንግግርን ፣ ማህደረ ትውስታን ፣ ፎነሚክ የመስማት ችሎታን ፣ በዙሪያው ባለው ዓለም ፍላጎት ያሳድጉ ።
- ለተፈጥሮ ፍላጎት እና አክብሮት ያሳድጉ. ከእኩዮች ጋር የጨዋታ ግንኙነቶችን ጠብቅ።
የመጀመሪያ ሥራ;
1. የዱር እንስሳትን, መኖሪያዎቻቸውን, ዛፎችን, ስለ እንስሳት እንቆቅልሾችን የሚያሳዩ የእይታ እና ዳይዳክቲክ እርዳታዎችን ግምት ውስጥ ማስገባት;
2. ስለ ጫካው እና ስለ ነዋሪዎቹ ግጥሞችን እና እንቆቅልሾችን ማንበብ.
3. ዳይቲክ ጨዋታዎች "የዱር እንስሳት", "የእንስሳት ዓለም";
የማሳያ ቁሳቁስ፡መጫወቻዎች: ጥንቸል, ድብ; የርዕሰ ጉዳይ ምስል: ስኩዊር; ቅርጫቶች, እንጉዳዮች, ኮኖች, ፍሬዎች; የዛፍ አቀማመጦች: ስፕሩስ, በርች, ጥድ; ፀሐይ; የድምጽ ቀረጻ: የተፈጥሮ ድምፆች.
መዝገበ ቃላት ማግበር፡-ባዶ ፣ ጥድ ፣ በረንዳ ፣ የበረዶ ተንሸራታች።
የጂሲዲ ሂደት፡-
አስተማሪ፡-- ልጆች ዛሬ ከእኔ ጋር ወደ ጫካ መሄድ ትፈልጋላችሁ?
(የልጆች መልሶች)
አስተማሪ፡-- እና አስማታዊ ቃላቶችን አውቃለሁ ፣ እኛ ብንጠራቸው ፣ እራሳችንን በጫካ ውስጥ እናገኛለን ፣ እና በራሪ ወረቀት በዚህ ውስጥ ይረዳናል ፣ እሱ ደግሞ አስማታዊ ነው ፣ ከእኔ በኋላ ይድገሙት ።
- መብረር ፣ መብረር ፣ ቅጠሎቼ ፣ በምእራብ ፣ በምስራቅ ፣ በሰሜን ፣ በደቡብ በኩል ፣ ተመልሰው ይምጡ ፣ ክብ እየሰሩ ፣ መሬት ሲነኩ ፣ በእኔ አስተያየት ይመሩ! ጫካ ውስጥ መሆን እንፈልጋለን!
ልጆች ከመምህሩ ጋር 2-3 ጊዜ ይደግማሉ, ዓይኖቻቸውን ይዘጋሉ.
አስተማሪ፡-- ስለዚህ በጫካ ውስጥ ጨርሰናል, እዚህ ያሉት ልጆች ብዙ እብጠቶች, ዲምፖች ናቸው, እና እንዳይጠፉ, ተከተሉኝ እና ምን እንደማደርግ በጥንቃቄ ይመልከቱ, ከዚያም እርስዎ.
ልጆች መምህሩን ይከተላሉ እና ሁሉንም እንቅስቃሴዎች ይደግማሉ.
አስተማሪ፡-- ልጆች ይጠንቀቁ, ዛፉ ወድቋል, በላዩ ላይ መውጣት ያስፈልግዎታል, እግርዎን ከፍ ያድርጉት.
- ኦህ ፣ ተመልከት ፣ እዚህ ዙሪያ ቀዳዳዎች አሉ ፣ ወደ ፊት ለመሄድ መዝለል ያስፈልግዎታል ።
- ቅርንጫፉ በገና ዛፍ አጠገብ ምን ያህል ትልቅ እንደሆነ ይመልከቱ, እኛ ማለፍ አንችልም, ይህን ቅርንጫፍ ወደ ላይ ከፍ በማድረግ, በማጠፍ እና ማለፍ አለብን.
አስተማሪ፡-- ልጆቹ፣ እዚህ በጫካው መሀል ጥርጊያ ውስጥ ነን። ስማ ማን እንደዚ መዝለል ይችላል? (ጥንቸል)

ሙዚቃ እንደ ጥንቸል ዝላይ ይጫወታል።
አስተማሪ፡-- እና እንደ ቡኒዎች እንዝለል.
ልጆች ጥንቸሉ ወደተደበቀበት ዛፍ ይዝለሉ።
- ምን ተመልከት የሚያምር ዛፍምን እንደሚባል ታውቃለህ? (የገና ዛፍ)
- ልክ ነው, የገና ዛፍ, ግን አንድ ሰው በገና ዛፍ ስር ተደብቆ ይታያል? (ጥንቸል)
መምህሩ ጥንቸሉን ወስዶ ከልጆች ጋር ይመረምራል.
- ምን ጥንቸል? ምን ጆሮዎች? እና ፈረስ ጭራ? (ለስላሳ ፣ ረጅም ፣ አጭር)
- ወንዶች ፣ ጥንቸሉ ምን መብላት ትወዳለች? (ካሮት, ጎመን)
ቡኒ በአስተማሪው ጆሮ ውስጥ ይናገራል.
አስተማሪ፡-- የጥንቸል ልጆች ፣ ከእርስዎ ጋር መጫወት እንደሚፈልግ ይነግሮኛል ፣ ከጥንቸሉ ጋር እንጫወት? (አዎ)
D / እና "አትክልቶችን ያሰራጩ"
ባለ ሁለት ጎን ቅለት በአንድ በኩል ካሮት እና በሌላኛው ጎመን.
አስተማሪ፡-- ልጆች ፣ በቀላል ላይ ምን ታያላችሁ? (ካሮት, ጎመን)
- ልክ ነው, እና አሁን ካሮትን እና ጎመንን ከትልቅ እስከ ትንሹ ማሰራጨት ያስፈልግዎታል.
ልጆቹ ሥራውን እየሠሩ ናቸው.
አስተማሪ፡-- እና አሁን ወንዶቹ ልጃገረዶቹ ካሮትን በትክክል እንዳስቀመጡ ያዩታል, እና የወንዶች ልጃገረዶች ጎመንን በትክክል እንዳስቀመጡት ይመለከታሉ.
ልጆች ስራው በትክክል መጠናቀቁን ያረጋግጡ.
አስተማሪ፡-- ወንዶች ፣ ጥንቸሉ ይነግርዎታል ፣ እነዚህ ሁሉንም ነገር በትክክል ያወጡ ጥሩ ባልደረቦች ናቸው ።
አስተማሪ፡-- እራስህን ጥንቸል እርዳ። ደህና ሁን!
ልጆች የጥንቸል ካሮትን እና ጎመንን ይሰጣሉ ፣ ጥንቸሉን ደህና ሁን ይበሉ ። ወደ በርች ይጠጋሉ, ከበርች ጀርባ አንድ ድብ በነጭ ብርድ ልብስ ተደብቋል.
አስተማሪ፡-- ወንዶች ፣ የዚህ ዛፍ ስም ማን ይባላል? (በርች)
አስተማሪ፡-- ኦህ ሰዎች ፣ ምን እንደሆነ ተመልከት? (የልጆች መልሶች), ለመርዳት አስቸጋሪ ሆኖ ካገኛቸው: የበረዶ መንሸራተት.
መምህሩ ብርድ ልብሱን ከሱ ስር ያነሳል ድብ ድብ.
አስተማሪ፡-- እዚህ ማን ይተኛል? (ድብ)
- ልክ ነው, ልጆች, ድብ በክረምት ውስጥ የት ይኖራል? (በዋሻው ውስጥ)
- ምን ዓይነት ድብ? ምን አይነት ቀለም? ምን ጆሮዎች? (ትልቅ, ጥቁር, ትንሽ)
- ድብ ምን መብላት ይወዳል? (እንጆሪ ፣ ማር)
- ልጆች, ድቡ ክረምቱን በሙሉ ይተኛል, እና በጸደይ ወቅት ይነሳል. አሁን ስንት ሰሞን ነው? (ጸደይ)
- እና ድባችን መንቃት አይፈልግም, እናስነሳው? የሚወደውን ጨዋታ እንጫወት? (አዎ)
የሞባይል ጨዋታ "በጫካ ውስጥ ድብ ላይ" 2-3 ጊዜ ተከናውኗል
በጫካ ውስጥ ድብ ላይ,
እንጉዳዮች, ቤሪዎችን እወስዳለሁ!
ድቡ ጉንፋን ያዘ
በምድጃው ላይ የቀዘቀዘ!
መምህሩ ድቡን ወስዶ ቀስ ብሎ ያነሳው, የድብ ዓይኖችን ያጸዳል. በልጆቹ እይታ, ድቡ ያገኛቸዋል.
አስተማሪ፡-- ደህና, ልጆቹ እና ድቡ ከእንቅልፋቸው ነቅተዋል. ጸደይ መጥቷል ስለነቃህ አመሰግናለሁ ይላል!
ልጆች ድቡን ይሰናበታሉ.
አስተማሪ፡-- ወንዶች ፣ እንዴት የሚያምር ዛፍ እንዳለ እዩ ፣ ምን ተብሎ እንደሚጠራ ታውቃላችሁ? (የልጆች መልሶች) መርዳት ከከበዳችሁ ጥድ ነው።
- ጥድ ተመልከት, ምን ታያለህ? (የልጆች መልሶች) ባዶ ይናገሩ
- በጫካ ውስጥ ምን ያህል ቆንጆ ነው, ዛፎች በዙሪያው ናቸው, ወፎች እየዘፈኑ ነው, ፀሐይ ታበራለች, ልጆች, ፀሐይ ከእኛ ጋር የት አለ?
ልጆች ፀሐይን ያገኙታል እና ያሳያሉ, መምህሩ በማይታወቅ ሁኔታ ሽኮኮውን ወደ ባዶው ያያይዙታል.
አስተማሪ፡-- ኦህ ፣ እዚህ ማን ተቀምጧል? (ጊንጪ)
- ጓዶች ፣ ምን አይነት ሽኮኮ ነው? እና ጅራቱ ምንድን ነው? እና ጆሮዎች ምንድን ናቸው? (ትናንሽ ፣ ለስላሳ ፣ ጆሮዎች ላይ ትሎች)
- ምን መብላት ትወዳለች? (ለውዝ ፣ እንጉዳዮች)
- ልጆች, እና ሽኮኮው እንዲረዳው, እቃዎችን እንዲያስተካክሉ ጠየቃት. መርዳት እንችላለን? (አዎ)
በቅርጫቱ ውስጥ ኮኖች ፣ ለውዝ ፣ እንጉዳዮች አሉ ፣ ልጆቹ በቅርጫት ይደረደራሉ (በአቅራቢያው 3 ቅርጫቶች አሉ-አንዱ ለኮንዶች ፣ ሁለተኛው ለእንጉዳይ ፣ ሦስተኛው ለለውዝ)።
አስተማሪ፡-- ኦህ ፣ እንዴት ጥሩ ሰዎች! ሽኩቻው አመሰግናለው እያለ ይሰጥሀል።
መምህሩ የለውዝ ቅርጫት ወስዶ ልጆቹን በአቅራቢያው ይሰበስባል.
አስተማሪ፡-- ልጆች ፣ ዛሬ የት ነበርን? (በጫካ ውስጥ)
- በጫካ ውስጥ ከማን ጋር ተገናኘን? (ጥንቸል ፣ ድብ ፣ ሽኮኮ)
- ሽኮኮው የት ነው የሚኖረው? ጥንቸሉ የት ነው የሚኖረው? ድቡ የሚኖረው የት ነው? (ጎድጓዳ ፣ ከዛፉ ስር ፣ በዋሻ ውስጥ)
በጫካችን ውስጥ ምን ዓይነት ዛፎች ይበቅላሉ? (ዛፍ ፣ ዛፉ ፣ ጥድ)
- ደህና, ሁሉንም ነገር በትክክል ተናገሩ, እና አሁን ወደ ኪንደርጋርተን የምንሄድበት ጊዜ አሁን ነው, አስማታዊ ቃላቶቻችንን አስታውስ?
መምህሩ እና ልጆች አስማታዊ ቃላትን ይናገሩ እና ወደ ቡድኑ ይመለሳሉ.

“ጉዞ ወደ” በሚል ርዕስ በወጣቱ ቡድን ውስጥ የጂሲዲ ጨዋታ ትምህርት አጭር መግለጫ ሚስጥራዊ ጫካ»

Durasova Elena Nikolaevna - መምህር የ MBDOU ልጆችየአትክልት ቁጥር 2 ከተማ. Novozavidovsky, Konakovsky ወረዳ, Tver ክልል.
የቁሳቁስ መግለጫ፡-"ወደ ሚስጥራዊው ጫካ ጉዞ" በሚል ርዕስ በወጣቱ ቡድን ውስጥ የጂሲዲ ጨዋታ ትምህርት ማጠቃለያ ወደ እርስዎ ትኩረት አመጣለሁ። ይህ ቁሳቁስ ከትንሽ ቡድን ልጆች ጋር ለክፍሎች ለመዋዕለ ሕፃናት መምህራን ጠቃሚ ይሆናል. በልጆች ላይ የማያቋርጥ ተሳትፎ የጨዋታ ትምህርትትኩረታቸውን እና ፍላጎታቸውን ለመጠበቅ ይረዳሉ.
ውህደት የትምህርት አካባቢዎች: "ማህበራዊ እና የግንኙነት ልማት", " የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት”፣ “የንግግር እድገት”፣ “አካላዊ እድገት”።

ዒላማ፡በጨዋታ እንቅስቃሴዎች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ክህሎቶችን ማዳበር.
ተግባራት፡-
1. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ለማዳበር;
2. የልጆችን ግንኙነት የማህበራዊ እና የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር;
3. የልጆችን የጨዋታ እንቅስቃሴዎች ፍላጎት ማቆየት;
4. በልጆች ቡድን ውስጥ ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ማሻሻል
የማሳያ ቁሳቁስ፡ቅርጫት ከማር ፣ ከቤሪ ፣ ከዓሳ (ዱሚ) ፣ ለጥንቸል እና ለቴዲ ድብ ልብስ።
ዘዴያዊ ዘዴዎች;የጨዋታ ሁኔታዎች, ውይይት-ውይይት, የልጆች ውጤታማ እንቅስቃሴዎች, ማጠቃለል.

የትምህርት ሂደት፡-

አስተማሪ፡-
- ውድ ወንዶች, ዛሬ, ወደ እርስዎ መንገድ ላይ, ይህን ቅርጫት አገኘሁ. ተመልከት፣ በውስጡ ያለውን ታውቃለህ?
(መምህሩ ለልጆቹ የቅርጫቱን ይዘት ያሳያል - ማር, ቤሪ, አሳ)
- ልክ ነው, ማር, ቤሪ, አሳ ይዟል. ግን ጥያቄው ይቀራል, የማን ነው, ከሁሉም በላይ, አንድ ሰው ምናልባት ያጣው. ማን እንደሆነች ማወቅ ትፈልጋለህ?
ልጆች፡-
- አዎ!
- በጣም ጥሩ, ከእርስዎ ጋር በጫካ ውስጥ በእግር ለመጓዝ እንሂድ.
(መምህሩ ልጆቹን ወደ ጫካው ገጽታ ይመራቸዋል)
- ንገረኝ ፣ ሰዎች ፣ በጫካ ውስጥ ምን እንስሳት እንደሚኖሩ ታውቃለህ?

ልጆች፡-
- ድቦች ፣ ተኩላዎች ፣ ጥንቸሎች ፣ የዱር አሳማዎች ፣ ሙሶች።
- ልክ ነው, በደንብ ተከናውኗል! እነዚህ የዱር ወይም የቤት እንስሳት ናቸው ብለው ያስባሉ?
ልጆች፡-
- የዱር.
- ልክ ነው፣ ፍጹም ትክክል ነህ። ከሆነ ደግሞ በጣም መጠንቀቅ አለብን።
- ተመልከት ፣ ወንዶች ፣ ከፊት ለፊታችን ሁለት መንገዶች አሉን ፣ እነሱ በሆነ መንገድ አንዳቸው ከሌላው የተለዩ ይመስላችኋል ወይንስ አንድ ናቸው?
ልጆች፡-
- መንገዶቹ የተለያዩ ናቸው, አንዱ ጠባብ, ሌላኛው ሰፊ ነው.
- ልክ ነው, ግን ለእኛ በጣም ምቹ መንገድ የትኛው ይመስልዎታል?
ልጆች፡-
- ሰፊ።
- ጥሩ ስራ! እና አሁን እንቀጥል!
ውስብስብ "በጫካ ውስጥ ይራመዱ"
በጫካው ውስጥ እንጓዛለን, ብዙ አዳዲስ ነገሮችን እንማራለን
ስለ ዛፎች እና ቁጥቋጦዎች, ወፎች, እንስሳት እና አበቦች.
ስለ ዛፎች ሁሉንም ነገር እናውቃለን ማለት ይቻላል. በቅጠላቸው እናውቃቸዋለን።
(እግሮቹ በትንሹ ተለያይተው, ከታች ያሉት እጆች. መሟላት: በ 1-2 ወጪ - እጆችዎን ከፍ ያድርጉ, ዘርጋ; 3-4 - ip. 6 ጊዜ ይድገሙት.)
ቁጥቋጦዎቹንም በፍሬያቸው እናውቃቸዋለን።
(እግሮቹ በትንሹ ተለያይተው, ከታች ክንዶች. ፍጻሜ: በ 1-2 ወጪ - ቁጭ ብለው, ክንዶች ወደፊት; 3-4 - ip. 4 ጊዜ ይድገሙት.)
የቤሪ ፍሬዎች ከእኛ ተደብቀዋል. ግን ሁሉንም አሁን እናገኛቸው።
(ወለሉ ላይ ተቀምጠው, እግሮችዎን ያስተካክሉ, እጆችዎ በጉልበቶችዎ ላይ. አፈፃፀም: በ 1-2 ወጪ - ወደ ቀኝ መዞር, መዳፍዎን መሬት ላይ ማጨብጨብ; 3-4 - i.p.; 5-6 - ወደ ማዞር. ወደ ግራ፣ መዳፍህን መሬት ላይ አጨብጭብ፤ 7-8 - ip. በእያንዳንዱ አቅጣጫ 3 ጊዜ መድገም።)
ትንሽ ጠፋን፣ ቅርጫት አጣን።
(እግሮች አንድ ላይ ፣ እጅ ወደ ታች ። አፈፃፀም: በ 1-2 ወጪ - እስትንፋስ; 3-6 በአተነፋፈስ ላይ “አይ!” ይበሉ። 2 ጊዜ ይድገሙት።)
ነፋሱ ይነፍሳል, ይነፍሳል, በቅጠሎች ይጫወታል.
(የመጨረሻው ክፍል፡- በክበብ ውስጥ ባሉ ጣቶች ላይ ተራ በተራ መሮጥ፣ ወደ መራመድ መቀየር።)
አስተማሪ፡-
- ወንዶች ፣ በገና ዛፍ ስር ማን እንደተደበቀ ተመልከቱ!

ልጆች፡-
- ጥንቸል!
አስተማሪ፡-
ተመልከቱ ጓዶች እሱ በሁሉም ቦታ እየተንቀጠቀጠ ነው። ጥንቸል ምን ሆነህ ነው?
ጥንቸል፡
- ዛሬ ጓደኛዬ ሚሽካ-ቶፕቲዝካ ለእግር ጉዞ ሄድን እና ለመደበቅ እና ለመጫወት ወሰንን, ሚሽካ መቁጠር ጀመረች, በድንገት አንድ ያልተለመደ ነገር አየሁ. የሚያምሩ ቢራቢሮዎችእና በእርግጥ አሳደኋቸው፣ ግን ጥቂቶቹን እንደያዝኩ፣ እንደጠፋሁ ተረዳሁ።
አስተማሪ፡-
- ወንዶች ፣ ተመልከት ፣ በገና ዛፍ ስር ሌላ ምን አለ?
ልጆች፡-
- ቀይ ቦርሳ.
አስተማሪ፡-
- ጥንቸል ፣ ይህ ቦርሳህ ነው?
ጥንቸል፡
- አዎ, በውስጡ ቢራቢሮዎችን ሰበሰብኩ.
አስተማሪ፡-
- ጓዶች ፣ ከነሱ ውስጥ ስንት እንደሆኑ ተመልከቱ ፣ ምን እናደርጋቸዋለን?
ልጆች እና ቡኒ;
- እንሂድ!
አስተማሪ፡-
- የትኛው ጥበብ የተሞላበት ውሳኔ, ሰዎች, እንዲኖሩ ፍቀድላቸው እና በደግነትዎ ይደሰቱ!
- እና አሁን ቡኒ ጓደኛውን ሚሽካ-ቶፕቲዝካ እንዲያገኝ እንረዳው።
- የድብ ግልገላችንን በፍጥነት ልናገኘው እንችላለን ልማዶቹን እና ህክምናዎቹን ካወቅን ። ሚሽካ በጣም ማድረግ የሚወደው ምን ይመስላችኋል?
ልጆች፡-
- ተኛ!
አስተማሪ፡-
- በትክክል! በጣም ምን መብላት ይወዳል?
ልጆች፡-
- ማር, ቤሪ, ዓሳ.
አስተማሪ፡-
- ጥሩ ስራ! ወንዶች, እነዚህን ስዕሎች ተመልከቷቸው እና የሚወዷቸውን የድብ ማከሚያዎች ከነሱ ለመምረጥ ይሞክሩ.
(መምህሩ የተለያዩ የቤሪ ፍሬዎችን ፣ በርካታ የዓሳ ዓይነቶችን እና የማር ሥዕሎችን ያሳያል)
- ደህና ልጆች። ሁሉንም ነገር በትክክል አደረጉ! አሁን ሚሽካ ለመተኛት, ቤሪዎችን እና ማርን እና ዓሳዎችን እንደሚወድ እናውቃለን. ጓዶች፣ ስሙ፣ ወንዝ በአቅራቢያው ሲያንጎራጉር ሰምታችኋል፣ ተመልከቱ፣ እና እንጆሪ በእነዚህ ቁጥቋጦዎች ላይ ይበቅላል፣ ምናልባት የእኛ ጓደኛዬ የድብ ግልገል በአቅራቢያው ያለ ቦታ ነው… ይህን ድምጽ ትሰማለህ? በጫካ ውስጥ ያለው ማነው?

ድብ ከጫካ ወጣ
መረገጥ እና ማገሣት ጀመረ።
- ለምን ተበሳጨህ ድብ?
- የምሽት ሴት ነበረኝ,
አንዲት ሴት አሊና አየሁ -
በጓሮው ውስጥ ያሉትን እንጆሪዎች ሁሉ በልቻለሁ!

(ድብ ግልገል ከቁጥቋጦዎች ውስጥ ይታያል)
አስተማሪ፡-
- ደህና ፣ እዚህ ቴዲ ድብችንን አገኘን ። ቴዲ ድብ፣ የአንተ ፍሬዎች፣ ማር ወይም ምናልባትም አሳዎች የት አሉ? ዛሬ ሰብስቧቸዋል?
ድብ፡
- ሰብስቤ ነበር, ነገር ግን ቅርጫቱን ከእነሱ ጋር አጣሁ, ስለዚህ ለመፈለግ እሄዳለሁ, ነገር ግን በምንም መንገድ ማግኘት አልቻልኩም.
አስተማሪ፡-
- ሚሽካ ፣ ተመልከት ፣ ግን እነሱ አይደሉም?
ድብ፡
- ናቸው!
አስተማሪ፡-
- እናም ፣ ወንዶች ፣ ዛሬ ጥሩ እና ጥሩ ስራ ሰርተናል - ቴዲ ድብ ቅርጫቱን እና የቡኒ ጓደኛውን እንዲያገኝ ረድተናል።
ጥንቸል እና ድብ;
- አመሰግናለሁ ሰዎች ፣ በአመስጋኝነት ለእርስዎ ጣፋጭ ጣፋጭ ምግቦችን አዘጋጅተናል ፣ እራስዎን ይረዱ ፣ የምግብ ፍላጎት እና በቅርቡ እንገናኛለን!
ልጆች፡-
- አመሰግናለሁ!