كيفية اختيار منهج مدرسي لاختبار الصف الأول. ما البرنامج المدرسي الذي يجب اختياره لطلاب الصف الأول

تم تصميم البرنامج لتصحيح تطور المجالات المعرفية من النشاط تلاميذ المدارس. هذا البرنامجيحتوي على مجموعة من الألعاب التعليمية والتدريبات والمهام التي تهدف إلى تطوير الإدراك العمليات العقلية، والتواصل ، والتعسف في سلوك أطفال المدارس. الأساسي المرمىالفصول الدراسية هي تطوير العمليات المعرفية من أجل التطوير الناجح للبرامج التعليمية. يتكون البرنامج من ألعاب وتمارين ومهام يمكن تقسيمها إلى:

• استرخاء
- تخفيف التوتر النفسي والعاطفي والعضلي.
• محرك
- تنمية تنسيق الحركات والمهارات الحركية الكبيرة والدقيقة.
• اتصالي
- المساهمة في تكوين المهارات ومهارات الاتصال.
• تعليمي
- تهدف إلى تنمية التفكير المعرفي والاجتماعي ، العمليات الفردية: الذاكرة ، التفكير ، الانتباه ، التخيل.

يحتوي البرنامج على عدة مراحل: إرشادية ، ترميمية ، تشكيل وتقوية. تقام الفصول مع مجموعة دائمة تصل إلى 8 أشخاص من نفس العمر تقريبًا. ومن المرغوب فيه أن تضم المجموعة أطفالاً من جنسين مختلفين. يستمر كل درس من 30 إلى 45 دقيقة ، وله هدف ومهام محدد ويحتوي على مجموعة مناسبة من الألعاب والتمارين والمهام. الحد الأدنى لعدد الفصول هو 12. قد تكون إشارة إيقاف الصفوف تغير موقف الأطفال تجاههم ، وإكمال المهام بنجاح.

في عملية الفصول ، يمكنك استخدام عناصر من isotherapy (رسم المخاوف ، والتظليل ، ورسم الأصابع) ، والموسيقى ، والعلاج بالرقص ، والعلاج الكتابي (العمل مع القصص الخيالية ، والأمثال ، والقصص). يمكن بدء كل درس بتمرين "المرآة وأنا". اصنع مرآة خيالية من يدك اليمنى ، "انظر إليها" ، ارسم وجهًا لنفسك ، قل بعض المجاملات ، على سبيل المثال: "كم أنا جيد" أو "كم أنا جميل" ، وما إلى ذلك ، أزل المرآة ، واجعل يوجهه إلى أحد الجيران ويثني عليه. لخلق مزاج جيد. يمكن إنهاء كل درس بتلوين الحالة المزاجية (ارسم سحابة من حالتك المزاجية وقم بالرسم عليها كما يحلو لك) أو باختيار رسم تخطيطي (اختر وجهًا له نفس الحالة المزاجية لك).

النتيجة المتوقعة في نهاية الدورة

في نهاية دورة التطوير ، يجب على الطلاب:

• مارس التمارين والمهام بشكل مستقل.
• تغيير السلوك في الفصل.
• تحسين الأداء في المواد الدراسية المختلفة.
• التغييرات الحالة العاطفيةكل طالب.

شروط التنفيذ

تقام الفصول التطويرية في مكتب طبيب نفساني متخصص. في عملية إجراء فصول مختلفة مواد تعليمية: ملصقات ، طاولات ، مادة بصريةأساليب المصفوفات الرابعة غير الضرورية ، مصفوفات Raven ، إلخ ، النماذج الفردية لإكمال المهام.

عند تقييم نتائج التطوير في إطار هذا البرنامج ، من الضروري إجراء تشخيص نفسي متكرر للطلاب لتحديد مستوى تطور العمليات المعرفية.

تم تصميم مادة البرنامج من 12 درسًا ، موزعة في الوقت المناسب مرة واحدة في الأسبوع لمدة 30-45 دقيقة ، مع مراعاة كفايتها للتطوير النوعي للعمليات المعرفية والحصول على النتائج المخطط لها.

دورة 12 دروس

1. تمارين تهدف إلى تصحيح النشاط العقلي:

"الإضافية الرابعة" ، "اسمها في كلمة واحدة" ، "اعثر على الطريق" ، "متابعة الصف" ، "التقط رقعة" ، "ارسم ما هو مفقود" ، "اختر الكلمة المناسبة" ، "اكتشف الرقم "،" أدخل الأحرف المفقودة "،" استبعاد الزائدة "،" الرقص الصغار "،" مقارنة المفاهيم "،" تشبيهات بسيطة "، أعاصير اللسان ، حكايات خرافية غير صحيحة ، رياضيات رائعة.

2. تمارين تهدف إلى تصحيح الانتباه وتنميته:

"التدقيق اللغوي" ، "الإملاء الرسومي" ، "البحث بدون توقف" ، "حفظ النظام" ، "الأزرار" ، "البحث عن الاختلافات" ، "البحث عن الكلمات المشفرة" ، "عن طريق البحر" ، "القرود الصغيرة" ، "البحث عن إقران "،" ابحث عن الأخطاء ".

3. تمارين لتصحيح الذاكرة وتنميتها:

"تذكر الترتيب" ، "أزواج من الكلمات" ، "تذكر العبارات" ، "التعرف على الأشكال" ، "تذكر سلسلة من الكلمات" ، "تذكر سلسلة من الأشكال"

4. تمارين تهدف إلى تصحيح وتطوير المهارات الحركية الدقيقة: "كرر النمط" ، "ربط النقاط بالترتيب" ، "تتبع النمط فوق النقاط" ، "الفتحة".

5. تمارين تهدف إلى تصحيح التمثيلات المكانية وتطويرها: "المتاهة" ، "كرر النمط" ، "الأنف" ، "الإملاء الرسومي".

6. تمارين تهدف إلى تصحيح وتطوير المجال الإرادي العاطفي: "المرآة" ، "الرسم العائلي" ، "أحلامي" ، "الرحلة السحرية" ، "اللطف" ، "السفينة" ، "انظر إلى يديك" ، "كيف العديد من الأسنان "،" جليد "،" على شاطئ البحر "،" كوريوس باربرا "،" عيون مستديرة "،" مفاجأة "،" حذف في الجملة ".

7. تمارين تهدف إلى توسيع الآفاق وتطوير التفكير الإبداعي والإبداع والخيال والإدراك: الألغاز و "الأفعال" و "الأسئلة المضحكة" و "الأشكال" و "تكوين الكلمات" و "إدخال الأحرف المفقودة" و "فك رموز الكلمات" ، "حل المثال وصنع كلمة" ، "احزر الكلمة" ، "لغز الكلمات المتقاطعة للحيوانات" ، "اجمع الشكل" ، "تغيير الكلمات" ، "ابتكر كلمات بحرف معين".

يجب أن يكون الطلاب قادرين على:

1. قم بالتوجيه في مساحة الورقة ، وقم بتسمية الاتجاهات بشكل صحيح إلى اليمين ، اليسار ، أعلى ، أسفل ، إلخ.
2. تحليل ونسخ العينة بشكل صحيح دون أخطاء.
3. اتبع التعليمات الشفهية لشخص بالغ بشكل صحيح.
4. الإدراك الصحيح لتسمية الأشكال والعواطف والألوان.
5. فهم واستخدام تعابير الوجه والإيماءات بشكل صحيح.
6. العمل ضمن فريق.
7. أظهر ثبات الانتباه عند أداء المهام ، والتركيز ، والتبديل ، والتوزيع ، والتحليل البصري.
8. احفظ المواد السمعية والبصرية بمستوى كافٍ.
9. إتمام المهام بنجاح من تلقاء نفسها ، والتي تم إكمالها مسبقًا ، ولكنها مختلفة في التصميم.
10. التعبير عن مشاعرك.

تطوير الدرس

الدرس 1

الغرض: التعارف وإزالة حاجز القلق والخجل وتنمية الذاكرة والانتباه ، التفكير المنطقي.

المهمة: وحدة المجموعة ، المزاج للعمل المستقبلي المنتج.

تقدم الدرس

I. مقدمة

يتم تشغيل الموسيقى "حلم دولفين". نغلق أعيننا ونستمع بعناية إلى أصوات الدلفين ، إنه مسرور جدًا ، لقد فعل مزاج جيدفهو يساعد الجميع ويعمل بجهد كبير ، وكل صفاته تنتقل إلينا من خلال الموسيقى. الآن افتح عينيك وابتسم لبعضكما البعض. تأرجح ، كما لو كنت على الأمواج ، من جانب إلى آخر ، كل التوتر يخرج من جسدك ، ويمتلئ بالطاقة اللازمة للعمل. التعارف في دائرة ، وممارسة "كرة الثلج". يقف الأطفال في دائرة ويتناوبون على تمرير الكرة ، ينادون بأسمائهم. في الدائرة الثانية ، يحاول الجميع تكرار أسماء جيرانهم على اليمين واليسار ، وفي الدائرة الثالثة ، أسماء جميع الأطفال الواقفين في الدائرة. إذا لزم الأمر ، فإنه يستخدم مساعدة من طبيب نفساني.

ثانيًا. الجزء الرئيسي

المهمة 1. "بحث بدون توقف"

مهمة للطفل: في غضون 20 ثانية ، تحتاج إلى رؤية أكبر عدد ممكن من الأشياء من نفس اللون أو الشكل من حولك (يسمى اللون أو الشكل من قبل عالم النفس) وإدراجها في قائمة. الباقي يتبع عن كثب الإجابة والمكملات.

المهمة 2. "تذكر الأمر"

يمكنك لعب عدة خيارات: أ) تذكر ترتيب أقلام الرصاص الملونة وإعادة إنتاجها. ب) يقف الطلاب في صف واحد ، يجب أن يتذكر المستفتى من يقف في مكانه ، ثم يبتعد ويسمي الجميع بالترتيب.

المهمة 3. لعبة "Zoo"

يسمي المشاركون الحيوانات التي يرغبون في أن يكونوا عليها ويشرحون السبب. يستدير المستفتى بعيدًا ، في هذا الوقت يغير المشاركون أماكنهم ، وبعد 30 ثانية ، يستديرون ، ينادون من ، وما هو الحيوان الذي يسمونه أنفسهم ، ومن غير الأماكن مع من. يتغير المستجيب وتبدأ اللعبة من جديد بـ "حيوانات" جديدة.

المهمة 4. "رياضيات رائعة"

1. يزن الديك الذي يقف على رجل واحدة 3 كجم. كم سيكون وزنه واقفًا على قدمين؟ (3 كجم)
2. أيهما أخف - 1 كجم من الزغب أم 1 كجم من الحديد؟ (نفس)
3. من يغير ملابسه 4 مرات في السنة؟ (أرض)
4. لعب الأربعة الدومينو لمدة أربع ساعات. كم لعبت كل؟ (4 ساعات)
5. تغلي بيضة واحدة لمدة 4 دقائق. كم دقيقة لغلي 5 بيضات؟ (4 دقائق)

دعونا نقف في دائرة ونتكاتف. بعد ذلك ، عند التحدث في مقاطع لفظية "وداعا" ، نتفرق ، ونجعل دائرتنا أوسع ، ثم نخفض أيدينا.

الدرس 2

المهمة: لتعليم التنقل في الفضاء لأعلى ولأسفل ولليسار ولليمين.

تقدم الدرس

دعونا نحيي بعضنا البعض. للقيام بذلك ، نحتاج جميعًا إلى الوقوف في دائرة ، ممسكين بأيدينا ، وننطق المقاطع الصوتية "مرحبًا" ، واتخاذ بضع خطوات للأمام والاتصال في وسط الدائرة. لذلك ، بدأنا.

I. مقدمة

سنتعلم اليوم في الدرس أن نميز بين اليسار ، وأين اليمين ، والأعلى والأسفل. سنتعلم كيف نصغي بعناية ونبحث عن الأخطاء ونتحدث بسرعة ونمر في متاهات. لنقم بتمارين جمباز الدماغ من أجل تحسين الذاكرة والانتباه والتفكير. " أنف أذن ". أمسك طرف أنفك بيدك اليسرى والأذن المقابلة بيدك اليمنى. حرر أذنك وأنفك في نفس الوقت ، وصفق بيديك ، وغيّر وضع يديك "بالعكس تمامًا".

ثانيًا. الجزء الرئيسي

المهمة 1. "حكايات خاطئة: Hen Ryaba"

ذات مرة كان هناك جد وامرأة ، وكان لديهم دجاجة ريابا. بمجرد أن تضع الدجاجة بيضة. الخصية ليست سهلة - الخصية ذهبية. ضرب الجد - لم ينكسر. ضرب بابا - لم يكسر. قفز الفأر ولوح بجناحه ، وسقطت البيضة وانكسرت ، ويرقص الجد ، وترقص المرأة ، وتضرب الدجاجة: "لا ترقص ، يا جدي ، لا ترقص يا امرأة. سأعطيك المزيد من الحليب ".

المهمة 2. "إملاء رسومي: آلة كاتبة"

التعليمات: "الآن سنرسم نمطًا من الخلايا. لجعلها جميلة وأنيقة ، تحتاج إلى الاستماع بعناية إلى ما سأقوله ورسم الخطوط دون رفع القلم الرصاص عن الورقة. نرسم نمط التدريب. ضع قلمًا ، استمع جيدًا ، لا تشتت انتباهي ، لن أكرر. تم البدء: خلية واحدة لأعلى ، خلية واحدة إلى اليمين ، واحدة لأسفل ، واحدة إلى اليمين ، واحدة لأعلى ، واحدة لليمين ، واحدة لأسفل ، واحدة لليمين ، تابع هذا النمط إلى الحقول بنفسك (بعد الانتهاء من العمل ، تحتاج لمراجعة الأنماط وتصحيح الأخطاء). أحسنت ، الآن لنبدأ النمط الرئيسي ، نستعد: خلية واحدة للأعلى ، خلية واحدة على اليمين ، خلية واحدة لأعلى ، خليتين على اليمين ، واحدة لأسفل ، اثنتان لأسفل ، اثنتان لأسفل ، اثنتان لليسار ، واحدة لأسفل ، اثنتان لليسار ، واحدة لأعلى ، واحدة لليسار ، واحد يصل. تم الانتهاء من. حدث؟ كيف تبدو؟".

المهمة 3. "باترز"

التعليمات: "في البداية نلفظ اللسان ببطء ، وعندما نتعلمه نزيد وتيرته تدريجيًا. تأكد من نطق كل صوت بوضوح.

"بالقرب من الشجرة ، تنقسم الإبر" ، "مع عقعق واحد ، مشكلة واحدة ، أربعون وأربعون مشكلة" ، "الذئاب تتجول - يبحثون عن الطعام" ، "القنفذ لديه قنفذ ، ثعبان لديه القنفذ".

المهمة 4. "المتاهة"

يجب أن يجد الطلاب المسار الصحيح للنجمة عن طريق رسم خط مسار بقلم رصاص.

ثالثا. الجزء الأخير - انعكاس

تلخيص الدرس. مناقشة نتائج العمل والصعوبات التي ظهرت خلال المهمة: ماذا أعجبك؟ ماذا لم يعجبك ماذا تعلمت؟ ما هو المثير للاهتمام؟

الآن دعنا نقول لك وداعا. لقد قمنا بعمل جيد اليوم ، وأود أن أقدم لكم لعبة يكون فيها التصفيق هادئًا في البداية ، ثم تزداد قوة.

الدرس 3

الغرض: تنمية الذاكرة ، الإبداع ، التفكير المنطقي.

الهدف: تخفيف القلق أثناء المباراة.

تقدم الدرس

دعونا نتناوب في دائرة لنلقي التحية على الجار على اليمين ، ينادي اسمه ويبتسم.

I. مقدمة

اليوم سوف نتعلم أن نكون منتبهين ، ونتذكر الكلمات ، ونتخيل. وكالعادة ، سنبدأ درسنا بجمباز الدماغ. ارسم شجرة عيد الميلاد في الهواء بكلتا يديك في نفس الوقت (5 لفات على الأقل) ، دائرة ، مربع ، مثلث (ينشط هياكل الدماغ التي توفر الحفظ ، ويزيد من استقرار الانتباه).

ثانيًا. الجزء الرئيسي

المهمة 1. "الأشكال"

يتم إعطاء الأطفال أنماطًا من الأشكال الهندسية التي يجب أن تكون محاطة بدائرة. وفقًا للشكل المبين ، تحتاج إلى الخروج بالرسم وإنهائه.

المهمة 2. "أزواج من الكلمات"

تتم قراءة أزواج من الكلمات للطلاب ، كل كلمة ثانية في زوج يحتاجون إلى تذكرها وكتابتها بجوار الكلمة الأولى من الزوج.

أزواج من الكلمات: Cat - milk؛ كعكة - زبدة الولد آلة. الشتاء - الشريحة طاولة - فطيرة فرشاة أسنان؛ النهر جسر. (لتعقيد المهمة ، يمكنك أن تأخذ أزواجًا من الكلمات غير المرتبطة بالمعنى)

يُعرض على الأطفال العديد من الألغاز الرياضية التي لا يعتمد فيها الحل على الحساب أو الجمع. هذه الألغاز تجعلك تفكر بشكل منطقي وتساعدك على تعلم التحليل المقارن. يستجيب الطلاب شفويا.

1. تضع ثلاث دجاجات 3 بيضات في 3 أيام. كم عدد البيض الذي ستضعه 6 دجاجات في 6 أيام؟ و 4 دجاجات في 9 أيام؟ (ستضع 6 دجاجات 12 بيضة في 6 أيام ، و 4 دجاجات تضع 12 بيضة في 9 أيام)
2. شاركت لينا ، عليا ، تانيا في سباق 100 متر ، وركضت لينا ثانيتين متقدما على أوليا ، وتأخرت أوليا بثانية واحدة عن تانيا. من أتى في وقت سابق: تانيا أم لينا ، وكم ثانية؟ (جاءت لينا ثانية واحدة قبل تانيا)
3. عجلة لديها 20 المتحدث. كم مسافة بين البرامق في هذه العجلة؟ (20 امتدادًا)
4. كيف أعداد مختلفةبحاجة للتقدم لكتابة الرقم 100؟ (اثنان: 1 و 0)

المهمة الرابعة: لعبة "القرود الصغيرة"

يتخذ كل من الواقفين على التوالي وضعية ، يقوم أحد اللاعبين ، بعد النظر إليهم لمدة 40-50 ثانية ، بنسخ وضع كل منهم ، بينما يقف باقي المشاركين بهدوء. يمكنك تعقيد اللعبة باستخدام الذاكرة ، والابتعاد ، يجب على اللاعب تكرار جميع المواقف من الذاكرة.

ثالثا. الجزء الأخير - انعكاس

تلخيص الدرس. مناقشة نتائج العمل والصعوبات التي ظهرت خلال المهمة: ماذا أعجبك؟ ماذا لم يعجبك ماذا تعلمت؟ ما هو المثير للاهتمام؟

الآن سنقدم الهدايا لبعضنا البعض. في المقابل ، عن طريق التمثيل الإيمائي ، تحتاج إلى تصوير شيء ما وتمريره إلى جارك على اليمين.

الدرس 4

الغرض: تنمية الذاكرة والانتباه والتفكير المنطقي.

المهمة: أن تكون قادرًا على العمل وفقًا للنموذج.

تقدم الدرس

يتنقل الأطفال بشكل عشوائي في الفصل الدراسي إلى الموسيقى ويلتقون ببعضهم البعض ويصفقون بأيديهم ويقولون مرحبًا.

I. مقدمة

سنتعلم اليوم في الدرس الاستماع بعناية وإيجاد الأخطاء والعمل وفقًا للنموذج وحل المشكلات. لنبدأ بجمباز الدماغ ونتحقق على الفور من يعرف كيف يستمع. تفعيل القابلية السمعية للصوت: تصفيق واحد للمختبر - 2 تصفيق من الأشخاص ، اثنان تصفيق للمختبر - أحد الموضوعات.

ثانيًا. الجزء الرئيسي

المهمة 1. "كرر النمط"

يفحص الطلاب بعناية النمط الموجود على الجانب الأيسر من الورقة ونسخه بنفس الطريقة في المربعات على الجانب الأيمن من الورقة.

التعليمات: يجب على الطلاب سماع الأخطاء في الحكاية الخيالية وتسميتها.

المهمة 2. "حكايات خاطئة: كولوبوك"

عاش - كان هناك رجل عجوز وامرأة عجوز ؛ لم يكن لديهم خبز ولا ملح ولا حساء ملفوف حامض. ذهب الرجل العجوز إلى الحديقة ليكشط ، من خلال صناديق الانتقام. بعد أن جمعوا بعض الدقيق ، بدأوا في عجن الكعكة. قاموا بخلطه بالزيت ، ثم غزلوه في مقلاة وبردوه على الموقد. قفز رجل كعكة الزنجبيل وهرب بعيدًا. يركض على طول النهر ، يقابله نمر ويسأله بصوت رقيق: - أين تجري ، كعكة؟ أجابه رجل خبز الزنجبيل: - لقد اكتسحت الصناديق ، وكشطت البراميل ، وغزلت بالزيت الخام ، وبردت على النافذة ، وتركت جدي ، وتركت المرأة وسأهرب منك. وركض الكعكة. نحوه ثور رمادي: - أين أنت ، كعكة؟ رجل خبز الزنجبيل رداً عليه: - لقد اكتسحت الصناديق ، وكشطت من خلال البراميل ، وغزلت بالزيت الخام ، وبردت على النافذة ، تركت جدي ، تركت المرأة ، تركت النمر وسأركض بعيدا عنك توجيه. طاف رجل كعكة الزنجبيل. قطة تطير نحوه وتنقح: أين أنت يا كعكة؟ أجابها رجل خبز الزنجبيل: - لقد اكتسحت الصناديق ، وكشطت من خلال البراميل ، وغزلت بالزيت الخام ، وبردت على النافذة ، تركت جدي ، تركت المرأة ، تركت النمر ، سبحت بعيدًا عن الثور ، ومنك أيها القطة ، اهرب. قفز رجل كعكة الزنجبيل. يصادف ثعلبًا ، سيدًا يتسلق الأشجار ، ويخرخر ، يستعد للعقبه: - إلى أين أنت تركض ، كعكة صغيرة ، أخبرني ، يا صديقي العزيز ، يا نور عزيز! رد رجل خبز الزنجبيل عليها: - لقد اكتسحت الصناديق ، وكشطت في البراميل ، وغزلت بالزيت الخام ، وبردت على النافذة ، تركت جدي ، تركت المرأة ، تركت النمر ، وسبحت بعيدًا عن الثور ، ركبت بعيدًا عن الدب وأهرب منك. قال له الثعلب: - لا أستطيع سماع ما تغني؟ اجلس على شفتي العليا! جلس كولوبوتشيك وغنى نفس الأغنية مرة أخرى. - ما زلت لا أسمع أي شيء! اجلس على لساني. لكنه لم يسمع ، وقفز على براميلها. سوف يضحك الثعلب من الدغدغة. أصيب رجل خبز الزنجبيل بالخوف من ضحكها وهرب بعيدًا. لذا فهو يركب عبر الغابة حتى الآن. ومنذ ذلك الحين ، كانت جدتي تخبز الفطائر فقط - حتى لا تتدحرج.

المهمة 3. "رياضيات رائعة"

يُعرض على الأطفال العديد من الألغاز الرياضية التي لا يعتمد فيها الحل على الحساب أو الجمع. هذه الألغاز تجعلك تفكر بشكل منطقي وتساعدك على تعلم التحليل المقارن. يستجيب الطلاب شفويا.

1. بمجرد أن ذهب ويني ذا بوه لزيارة الأرنب طوال اليوم. اكتشف أين قضى ويني ذا بوه ليلته ، إذا كان من المعروف أن المسافة بين منزله وحفرة الأرنب غطاها شبل الدب عددًا فرديًا من المرات. (في الأرنب ، لأن ويني ذهبت إلى الأرنب للمرة الأولى والثالثة وما إلى ذلك ، وعادت إلى المنزل للمرة الثانية والرابعة وما إلى ذلك).
2. الثعبان ذو الرأس الواحد له ذيل واحد. كم عدد ذيول الثعبان ذي الرؤوس الثلاثة؟ ماذا عن ذي الرؤوس التسعة؟ ماذا عن مائة رأس؟ (بغض النظر عن عدد الرؤوس ، الذيل هو نفسه دائمًا).
3. في أسبوع ، وضعت الأوزة أكثر من 6 بيضات ، ولكن ليس أقل من 8. كم عدد فراخ البط التي فقس من هذه البيض؟ (سبعة)

المهمة 4. "ساعد الفتاة في العودة إلى المنزل"

ثالثا. الجزء الأخير - انعكاس

تمرن على "ارسم سحابة مزاجك".

يرسم الأطفال سحابة ذهنيًا ويلونونها عقليًا ، اعتمادًا على الحالة المزاجية التي يعيشون فيها. هذه اللحظة. الميسر يكتب الإجابات. يمكن أن يتم ذلك أيضًا على الورق. تلخيص الدرس. مناقشة نتائج العمل والصعوبات التي ظهرت في أداء المهام. ما الذي أعجبك؟ ما الذي لم يعجبك؟ ماذا تعلمت؟ ما هو المثير للاهتمام؟

الدرس الخامس

الغرض: تنمية الفكر البصري - التفكير المجازي ، الانتباه ، التوجه المكاني.

المهمة: تعرف على اليسار ، اليمين ، أعلى ، أسفل ، أن تكون قادرًا على أداء المهام تحت الإملاء.

تقدم الدرس

دعونا نقف في دائرة ونتناوب على مناداتنا ، ونصفق بأيدينا (Ta-nya ، Ta-nya) ، وسيقوم الجميع بترديد الاسم.

I. مقدمة

سنتعلم اليوم كيفية أداء المهام من الإملاء ، ونتعلم كيفية المقارنة والعثور على كائنات متطابقة ، واختيار التصحيحات المناسبة للسجاد. لنبدأ بجمباز الدماغ: حليقة ". بالتناوب وبأسرع ما يمكن من خلال الأصابع ، وربطها في حلقة مع إبهامالفهرس ، الوسط ، إلخ. يتم إجراء الاختبار في الأمام (من السبابة إلى الإصبع الصغير) وفي الخلف (من الإصبع الصغير إلى السبابة) على ما يرام. أولاً ، يتم تنفيذ التقنية بكل يد على حدة ، ثم معًا.

ثانيًا. الجزء الرئيسي

المهمة 1. "افعل نفس الشيء"

يحتاج الطفل إلى إجراء الفقس وفقًا للنمط ، وتكرار الرسم بالنقاط ، ووضع دائرة حول الرسم بالنقاط.

المهمة 2. "إملاء رسومي - كلب"

التعليمات: "الآن سنرسم نمطًا من الخلايا. لجعلها جميلة وأنيقة ، تحتاج إلى الاستماع بعناية إلى ما سأقوله ورسم الخطوط دون رفع القلم الرصاص عن الورقة. ضع قلمًا ، استمع جيدًا ، لا تشتت انتباهي ، لن أكرر. بدأت: خلية واحدة لأعلى ، واحدة لأعلى ، واحدة لأعلى ، واحدة لليسار ، واحدة لأعلى ، اثنتان لليمين ، واحدة لأعلى ، واحدة لليمين ، ثلاثة لأسفل ، اثنتان لليمين ، واحدة لأعلى ، واحدة لليمين ، أربعة لأسفل ، اثنتان لليسار ، واحد لأعلى ، واحد لليمين ، واحد لأعلى ، ثلاثة يسار ، اثنان لأسفل ، اثنان يسار. تم الانتهاء من. حدث؟ كيف تبدو؟".

المهمة 3. "المقارنة"

ثالثا. الجزء الأخير - انعكاس

تمرين "الأميرة نسميانا".

يوجد كرسي في المركز. القائد يجلس عليها. لإسعاد الأميرة نسمايانا ، عليك أن تقول لها كلمات لطيفة حول مدى روعتها. يتناوب الأطفال على إخبار الأميرة بصفاتها الجيدة.

تلخيص الدرس. مناقشة نتائج العمل والصعوبات التي ظهرت خلال المهمة: ماذا أعجبك؟ ماذا لم يعجبك ماذا تعلمت؟ ما هو المثير للاهتمام؟

الدرس 6

الغرض: تدريب الانتباه والتنبؤ والتبصر والتفكير المنطقي.

المهمة: أن تكون قادرًا على تحديد الأفعال وحل المشكلات المنطقية.

تقدم الدرس

تمرين التحية "الدائرة العامة".

دعونا نقف جميعا في دائرة. سوف أنظر إليكم جميعًا في أعينكم وأومئ برأسي قليلاً ، عندما أحيي الجميع ، سوف ألمس كتف جارتي برفق على اليمين وسيبدأ في الترحيب بكم جميعًا.

I. مقدمة

سنقوم اليوم بتدريب الانتباه ، وتعلم التفكير ، وربط النقاط والمقاطع باستمرار وحل المشكلات. لنبدأ بجمباز الدماغ: قبضة ضلع النخيل ". يظهر الطفل ثلاث مواضع لليد على مستوى الطاولة ، مع استبدال بعضها البعض على التوالي. كف على متن الطائرة النخيل مشدود بقبضة ؛ حافة النخيل على مستوى الطاولة ؛ تقويم الكف على سطح الطاولة. يقوم الطفل بإجراء الاختبار مع المعلم ، ثم من الذاكرة لمدة 8-10 تكرارات للبرنامج الحركي. يتم إجراء الاختبار أولاً باليد اليمنى ، ثم باليد اليسرى ، ثم بكلتا اليدين معًا. عند إتقان البرنامج أو في حالة وجود صعوبات في الأداء ، يعرض المعلم الطفل على مساعدة نفسه في الأوامر ("fist-rib-palm") ، التي يتم نطقها بصوت عالٍ أو لنفسه.

ثانيًا. الجزء الرئيسي

المهمة 1. "الأفعال"

الغرض من هذا التمرين هو إثراء كلام الطفل وتوسيع نطاق فهمه للعالم من حوله. لتطوير آلية نطق الكلمات ، من المفيد الجمع بين هذا التمرين والأفعال. ضع الكرة. يتكلم البالغ ويرمي الكرة إلى الطفل ، يجيب ويعيد الكرة.

1. يسكب الرمل والماء ... (يصب)
2. شرحات مقلية وشوربة ... (مسلوقة)
3. تم تجهيز الطاولة والسرير ...
4. الزهور تسقى بالماء والنار تسقى ... (تطفئ)
5. يتم إدخال خيط في إبرة ومسمار في الحائط ... (مدفوع)
6. يمكن للطاولة أن تنكسر ، والزجاج ... (ينكسر).
7. يمكن سكب الماء ، والبازلاء ... (مبعثر)
8. يُقص التبن والشعر ... (يُقص)
9. الفستان مخيط والوشاح ... (متماسكة)
10. الخيوط مغزولة والقماش ... (نسج)

المهمة 2. "أسئلة مضحكة"

يطور التفكير المنطقي.

1. كم عدد البيض الذي يمكنك تناوله على معدة فارغة؟ (واحد ، والباقي ليسوا على معدة فارغة).
2. ما الشجرة التي يجلس عليها الغراب عندما تمطر؟ (على الرطب)
3. أين يقع الماء؟ (في الزجاج)
4. كم دقيقة لسلق بيضة مسلوقة؟ اثنين؟ ثلاثة؟ خمسة؟ (لا على الإطلاق - إنها مسلوقة بالفعل)
5. أي ساعة تظهر الوقت الصحيح مرتين فقط في اليوم؟ (التي تستحق)

المهمة 3. "اصنع كلمات"

المهمة 4 "ربط النقاط واللون"

ثالثا. الجزء الأخير - انعكاس

تلخيص الدرس. مناقشة نتائج العمل والصعوبات التي ظهرت خلال المهمة: ماذا أعجبك؟ ماذا لم يعجبك ماذا تعلمت؟ ما هو المثير للاهتمام؟

الملحق . (الفئة 7-12)

المؤلفات

1. دانيلوفا إي. " ألعاب الاصبع"- م: CJSC" ROSMEN-PRESS "، 2006
2. Ovcharova R.V. " علم النفس العمليفي البداية. المدرسة "- M: TC" Sphere "، 1996
3. تشيستياكوفا م. "الجمباز النفسي" - م: التربية ، 1990

اعتبر:

في اجتماع الخدمة الاجتماعية والنفسية

بروتوكول رقم _ بتاريخ ____2014

مشرف:

ج. ديمينيفا

متفق:

النائب مديرو WRM

جي. بونوماريف

سبتمبر 2014

أوافق:

مدير المدرسة

تلفزيون. سالوروفا

سبتمبر 2014

برنامج التصحيح والتطوير

لطلاب الصف الأول

"كن حذرا!"

كتيبة الأطفال:

1 فصول

شروط تنفيذ البرنامج:

في غضون 10 أسابيع العام الدراسي

عالم نفس تربوي

روسينوفا ناتاليا سيرجيفنا

كاراجاي 2014

ملاحظة توضيحية

بداية تعليم الطفل في المدرسة مرحلة صعبة ومسؤولة. يعتمد إلى حد كبير على كيفية تعلم الطفل في المستقبل. يعاني الأطفال من سن 6-7 سنوات من أزمة نفسية مرتبطة بالحاجة إلى الدراسة في المدرسة. يتغير جذريا الحالة الاجتماعية- يصبح تلميذًا ، مما يؤدي إلى إعادة هيكلة نظام العلاقات الحياتية للطفل بأكمله. لديه واجبات لم تكن موجودة من قبل ، والتي يقررها الآن ليس فقط الكبار ، ولكن أيضًا من قبل أقرانهم المحيطين به.
إذا كان النشاط الرئيسي للطفل في الفترات السابقة من التطور العمري هو اللعبة ، فإن النشاط المعرفي الهادف يأتي الآن في المقدمة في حياته ، والذي يتلقى خلاله الطفل كميات هائلة من المعلومات ويعالجها.

الميزة الأساسيةتنمية المجال المعرفي للأطفال الصغار سن الدراسةهو انتقال العمليات العقلية المعرفية للطفل إلى المزيد مستوى عال. يتم التعبير عن هذا ، أولاً وقبل كل شيء ، في الطبيعة الأكثر اعتباطية لمسار معظم العمليات العقلية (الإدراك والانتباه والذاكرة والأفكار) ، وكذلك في تكوين أشكال التفكير التجريدي المنطقي لدى الطفل وتعليمه. جاري الكتابة. بمساعدة هذه المعايير ، من الممكن عمل تنبؤات فيما يتعلق بالتعليم الإضافي للطفل ونجاحه في المدرسة. وبالتالي ، فإن أحد أهم مجالات العمل مع الأطفال في سن المدرسة الابتدائية هو تنمية المجال المعرفي.

يجب أن يتم تطوير وتصحيح المجال المعرفي في سياق الأنشطة التعليمية وأنشطة الألعاب.

هدف البرنامج:تصحيح وتطوير المجال المعرفي للطلاب.

أهداف البرنامج:

تنمية القدرات الفكرية (التفكير) ؛

تنمية الذاكرة والانتباه والخيال.

تطوير النشاط المعرفي.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة والجسيمة ؛

تشكيل الموقف الداخلي للطالب

لتطوير مهارات الاتصال والتفاعل في مجموعة.

النتيجة الإيجابية المتوقعة:للطلاب الذين أكملوا هذه الدورة:

يزداد حجم الذاكرة اللفظية قصيرة المدى ؛

تم تحسين السمع الصوتي ؛

تنمية الاهتمام الطوعي وغير الطوعي ؛

تنمية التفكير.

تحسين مهارات الاتصال والتواصل.

النتيجة السلبية المتوقعة:عدم العمل مع أطفال معينين والذي يرتبط بسلبية هؤلاء الأطفال للعمل الجماعي وضيق الوقت للمزيد اتصال كاملمعهم. مع هؤلاء الطلاب ، يوصى بعمل إضافي فردي.

النتيجة المتوقعة:الحد من عوامل الخطر التي تؤدي إلى ضعف الصحة النفسيةطلاب الصف الأول في المرحلة الأوليةالتكيف مع المدرسة.

معايير تقييم الكفاءة:

الحد من مستوى القلق والحماية العقلية لطلاب الصف الأول ؛

الرفاه العاطفي للطفل في الفصل ؛

تنمية مهارات الاتصال.

شكل العمل:مجموعة.

الطرق الرئيسية:الألعاب والتمارين.

مدة الطبقات:30 دقيقة.

إجراء الفصول: مرة في الأسبوع.

عدد الأشخاص:6-8 أشخاص.

التخطيط المواضيعي

محتوى الدرس

عدد الساعات

الدرس 1

طقوس التحية.المهمة 1. "تسمية الكائنات"المهمة 2. "تلوينها بشكل صحيح"تمرين: "العناصر الأربعة"المهمة 3. "تنمية المهارات الحركية الدقيقة"

30 دقيقة.

الدرس 2

تمرين الجمباز العقلي "الثمانيات الكسولة"المهمة 1. "البيت"المهمة 2. "قص الصور"تمرين "من يطير؟"المهمة 3. "اختبار التصحيح"تمرين: زهرة المزاجنتائج الدرس. طقوس الوداع.

30 دقيقة.

الدرس 3

طقوس التحية: "ابتسم!"المهمة 1. "مثلثات"المهمة 2. "البحث والشطب"تمرين: "الاسم وانقر"المهمة 3. "من سيرسم بدقة أكبر؟"تمرين: زهرة المزاجنتائج الدرس. طقوس الوداع.

30 دقيقة.

الدرس 4

طقوس التحية: "ابتسم!"

تمرين "In the mirror store"

تمرن "كم"

تمرن "ما الخطب؟"

تمرين "الهدية"

30 دقيقة.

الدرس الخامس

طقوس التحية: "ابتسم!"

تمرين "الاستماع إلى التصفيق"

تمرين "اختر الكلمات"

تمرين "الاستماع إلى الأصوات"

مهام نكتة

تمارين التنفس

30 دقيقة.

الدرس 6

طقوس التحية: "ابتسم!"

تمرين "المجاملات"

لعبة "الرقم الممنوع"

لعبة "من فضلك"

لعبة "المسار"

تمرين "هؤلاء كلمات مختلفة»

30 دقيقة.

الدرس السابع

طقوس التحية: "ابتسم!"

تمرين "العائلة الكبيرة"

تمرين "الحروف تضيع"

تمرين "المسار"

تمرن على "هاتف مكسور"

30 دقيقة.

الدرس الثامن

طقوس التحية: "ابتسم!"

تمارين "هذا الحرف فقط"

تمرين "الخرافات"

تمرين "الأمثال"

30 دقيقة.

الدرس 9

طقوس التحية: "ابتسم!"

تمرين "وصف صديق"

تمرين "الفنان الصغير"

تمرين "الجسم"

أسئلة مثيرة للاهتمام

30 دقيقة.

الدرس العاشر

طقوس التحية: "ابتسم!"

لعبة "أعطني كلمة"

تمرين "الاستماع إلى التصفيق"

تمرين "تذكر الطلب"

تمرن "من فعل ماذا؟"

تمارين "Wish"

ملخص الفصول

30 دقيقة.

مراجع:

1. 1. 1. Allyabyeva E.A. الجمباز النفسي في مدرسة إبتدائية: المواد المنهجيةلمساعدة علماء النفس والمربين. - م: TC "المجال" ، 2003.

         إستراتوفا أون. كتاب مرجعي لعلم النفس من المدرسة الابتدائية. - إد. الثالث. - روستوف غير متوفر: فينيكس ، 2006.

         Ovcharova R.V. علم النفس العملي في المدرسة الابتدائية. - م: TC "Sphere" ، 19996.

         الألعاب التعليمية والتمارين. / شركات. ت. زاخاروفا ، ل. كوستينا. - طبعة منهجية. - نسر. المركز الاجتماعي التربوي 1994.

         سوروكوموفا إي. دروس التواصل في المدرسة الابتدائية: الطريقة. مخصص. - سانت بطرسبرغ: JSC "Meryl" ، 1994.

         تشيستياكوفا م. الجمباز النفسي / إد. م. بويانوف. - الطبعة الثانية- M: التنوير: VLADOS ، 1995.

الدرس رقم 1.

طقوس الترحيب:

تمرين الجمباز الدماغ "الثمانيات الكسولة"

التمرين 1. "تسمية العناصر"

يتناوب الأطفال على استدعاء جميع الأشياء التي تحيط بهم في الفصل. وبعد ذلك ، وبناءً على تعليمات الطبيب النفسي ، يقومون بتسمية الكلمات في الموضوعات: "خضروات" ، "أثاث" ، "ملابس" ، "أطباق" ، "نباتات" ، "متجر".

المهمة 2. "تلوينها بشكل صحيح"

المواد اللازمة للمهمة: يجب أن يكون لكل طالب أقلام رصاص وورقة مع الخطوط العريضة للمنازل وشرائط من المربعات.<Рисунок1>

لكن) يقول الطبيب النفسي: لوِّنوا المنزل الثاني بقلم رصاص أزرقغادر . لون المنزل الثالث بقلم رصاص أحمرعلى اليمين . لون المنزل بقلم رصاص أخضريكون أمام أزرق. لون المنزل بقلم رصاص أصفر بحيث يكون اللون الأحمرما بين الأزرق والأصفر. تلوين المنزل بقلم رصاص بنييتبع الأصفر.

ب) ضع في اعتبارك ترتيب الدوائر واملأ الخلايا الفارغة.

التمرين: "أربع قوى"

يهدف التمرين إلى تنمية الانتباه السمعي المرتبط بالتنسيق الحركي. يستمع الأطفال إلى الطبيب النفسي ، ثم يكررون معه الحركات التي تتوافق مع الأوامر.

أمر

حركة اليد

أرض

ضع أيدينا

ماء

مد ذراعيك إلى الأمام

هواء

ارفعوا أيدينا

إطلاق النار

تشابك اليدين بالصدر

المهمة 3. "فاين موتور لتطوير"

المواد اللازمة للمهمة: يترك في قفص.

سيحتاج الرجال إلى الاستمرار في نمط الخطوط وفقًا للنموذج حتى نهاية السطر. (أنماط مثل "الإملاء الرسومي")

التمرين: زهرة المزاج.<Рисунок2>

نتائج الدرس. طقوس الوداع.

الدرس رقم 2.

طقوس الترحيب: "يبتسم!"

تمرين الجمباز الدماغ "الثمانيات الكسولة"

(ينشط الهياكل التي توفر الحفظ ، ويزيد من ثبات الانتباه). ارسم الهواء في مستوى أفقي "ثماني" ثلاث مرات بكل يد ، ثم كرر هذه الحركة بكلتا يديك.

التمرين 1. "بيت"

المواد اللازمة للمهمة: عينة المنزل.<Рисунок3>

الطفل مدعو لرسم صور المنزل بأكبر قدر ممكن من الدقة. بعد انتهاء العمل ، يُطلب من الطفل التحقق مما إذا كان كل شيء على ما يرام. يمكنه التصحيح إذا لاحظ عدم دقة.

المهمة 2. "قص الصور"

المواد اللازمة للمهمة: أي صور مقطوعة.

الطفل مدعو لعمل صورة كاملة من صورة مقطوعة.

التمرين "من الذي يطير؟"

"انتباه! الآن سنكتشف من (ماذا) يمكنه الطيران ومن (ماذا) لا يستطيع. سوف أسأل ، وأنت تجيب على الفور. إذا اتصلت بشيء أو شخص قادر على الطيران ، مثل اليعسوب ، أجب: "الذباب". إذا سألتك: "هل يطير الخنزير؟" ، اصمت ولا ترفع يديك.

قائمة:نسر ، ثعبان ، أريكة ، فراشة ، Cockchafer ، كرسي ، كبش ، ابتلاع ، طائرة ، شجرة ، طيور النورس ، منزل ، عصفور ، نملة ، بعوضة ، قارب ، حديد ، ذبابة ، طاولة ، كلب ، طائرة هليكوبتر ، سجادة ...

المهمة 3. "اختبار التصحيح"

المواد اللازمة للمهمة: نموذج بالحروف، وقت العمل 5 دقائق.

الرجال مدعوون ، على ورق مع أحرف ذات رأسية ، ينظرون في كل سطر ، ويشطبون جميع الأحرف "أ" التي تحدث ، يجب أن يعملوا بسرعة وبدقة.

التمرين: "زهرة المزاج"

يتم إعطاء الطلاب ورقة بها زهرة مطلية ويتم إخبارهم أن إحدى بتلاتها على ما هي عليه الآن. يُطلب من الطفل أن يغمض عينيه ويتخيل اللون الذي توشك إحدى بتلاته على التفتح فيه. افتح عينيك وارسمها بهذا اللون.

نتائج الدرس. طقوس الوداع.

رقم الدرس 3.

طقوس الترحيب: "يبتسم!"

تمرين الجمباز الدماغ "حركات متقاطعة"

(ينشط عمل نصفي الكرة الأرضية ، ويستعد لاستيعاب المعرفة). يؤدي الأطفال حركات متقاطعة التنسيق: بالتزامن مع اليد اليمنىالتحركات الساق اليسرى. يمكنك التحرك للأمام ، جانبية ، للخلف.

التمرين 1. "مثلثات"

المواد اللازمة للمهمة: يترك في قفص.

تتم دعوة الطفل لرسم مثلثات (2-3 خطوط) "كن حذرًا جدًا! يجب عليك إكمالها بشكل صحيح. المهمة الأولى هي رسم مثلثات مع الزاوية لأعلى (تظهر على قطعة منفصلة من الورق أو السبورة) ، ثم إزالة العينة. بعد 2-2.5 أسطر من الرسم ، يتم تقديم المهمة الثانية - لمواصلة رسم المثلثات ، ولكن بزاوية لأسفل (اعرض عينة). يتم تنفيذ المهمة الثانية أيضًا في 2-3 أسطر

المهمة 2. "البحث والشطب".

المواد اللازمة للمهمة: رسم يصور شخصيات بسيطةساعة توقيت قلم رصاص بسيط.<Рисунок4>

"الآن سنلعب مثل هذه اللعبة: سأعرض لك صورة يتم فيها رسم العديد من الأنماط المختلفة المألوفة لك. عندما أقول لك "ابدأ" ، ستبدأ في البحث عن الأشكال التي سميتها على غرار هذا الرسم وشطبها. يجب القيام بذلك حتى أقول "توقف". في هذا الوقت ، سيتعين عليك التوقف وإظهار صورة الشيء الذي رأيته مؤخرًا. سأضع علامة على المكان الذي توقفت عنده ، وسأقول "ابدأ" مرة أخرى. بعد ذلك ، ستستمر في البحث عن الأنماط المعينة وشطبها من الرسم. سيحدث هذا عدة مرات حتى أقول كلمة "توقف". هذا يكمل المهمة ".

التمرين: "سمها واضغط عليها"

يختار الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع طبيب نفساني ، 7 أشياء مختلفة تقع في أطراف مختلفة من الغرفة ، والاستماع إلى صوتهم عند ضربهم بقلم رصاص. ثم يغمض الرجال أعينهم. يقوم الطبيب النفسي بضرب أي من هذه الأشياء بقلم رصاص 5-10 مرات. يجب على الأطفال تسمية هذا الكائن ، والصعود إليه والنقر عليه أيضًا بقلم رصاص.

المهمة 3. "من سيرسم بدقة أكثر؟"

المواد اللازمة لهذه المهمة : طاولات بأشكال وأيقونات هندسية مرسومة بداخلها ، ورقة نظيفة وقلم رصاص.<Рисунок5> , < الشكل 6>

يعرض الأخصائي النفسي جدول الأطفال 1 لمدة 2-3 ثوانٍ. يأخذها بعيدا. يرسم الأطفال ما يمكنهم رؤيته. يتحقق من التشغيل الصحيح. يتم عرض الجدولين 2 و 3 بطريقة مماثلة. لكل لعب بشكل صحيح الشكل الهندسيويتم منح الشارة نقطة واحدة لكل منهما (الحد الأقصى لعدد النقاط للجدول الأول هو 4 ، وللثاني - 6 ، وللثالث - 8).

التمرين: "زهرة المزاج"

يتم إعطاء الطلاب ورقة بها زهرة مطلية ويتم إخبارهم أن إحدى بتلاتها على ما هي عليه الآن. يُطلب من الطفل أن يغمض عينيه ويتخيل اللون الذي توشك إحدى بتلاته على التفتح فيه. افتح عينيك وارسمها بهذا اللون.

نتائج الدرس. طقوس الوداع.

الدرس رقم 4.

طقوس الترحيب: "يبتسم! نتمنى لبعضنا البعض مزاج جيد! "

تطوير الذاكرة. تمرن "في متجر المرايا".

الغرض من اللعبة: تطوير الذاكرة الحركية البصرية.

كان هناك العديد من المرايا الكبيرة في المتجر. دخل رجل وقرد على كتفه. رأت نفسها في المرايا واعتقدت أن هؤلاء كانوا قرودًا أخرى ، وبدأت في رسم وجوههم. أجابتهم القرود بنفس الشيء. هزت قبضتها عليهم وهددوها من المرايا وختمت بقدمها وختمت جميع القرود. مهما فعل القرد ، كرر كل شخص آخر حركاته بالضبط.

تنمية الانتباه. تمرن "كم".

الغرض من اللعبة: تطوير الانتباه السمعي.

تقليد حركات أرنب ، قبرة ، خيل ، مجدف.

تقدم اللعبة:

هنا قبرة من الميدان

أقلع وطار.

هل تسمع كم هو ممتع

هل غنى أغنية؟

ثلاثة أرانب من صياد

القفز في تشغيل الغابة,

على عجل ، أسرع الأرانب

لن يجدوك في الغابة!

قاربين على البحيرة

يسبحون على نطاق واسع.

المجدفون يجلسون على مقاعد

والتجديف متعة.

أربعة خيول راكضة

تحلق بأقصى سرعة

ويمكنك أن تسمع ، مثل فوق الحصى

حدواتهم تطرق.

كم قبرة كانت في الميدان؟

كم عدد الأرانب المختبئة من الصيادين؟

كم عدد القوارب التي طفت على البحيرة؟

كم عدد الخيول التي قفزت؟

سأقرأ قصيدة ، وسوف ترسمون إما قبرة ، أو أرانب ، أو قوارب ، أو خيول. القبرات تطير واحدة تلو الأخرى. تتحد الأرانب البرية في ثلاث مجموعات وتقفز ، وتتحد في ثنائيات وصفوف ، في 4 ث وتجري مثل الخيول.

4. تنمية التفكير المنطقي. تمرن "ما الخطب؟".

"في الصيف ، عندما كانت الشمس مشرقة ، ذهبنا أنا وأولادي في نزهة على الأقدام ، وصنعنا تلًا من الثلج وبدأنا في التزلج منه."

"الربيع قد حان. لقد طارت كل الطيور بعيدا. كان الأطفال حزينين. "دعونا نصنع بيوت الطيور!" اقترح فوفا. عندما تم تعليق بيوت الطيور ، استقرت الطيور فيها ، وبدأ الأطفال في الاستمتاع مرة أخرى.

"يحتفل Viti بعيد ميلاده اليوم. أحضر هدايا لأصدقائه إلى المدرسة: التفاح والحلوى المالحة والليمون الحلو والكمثرى والبسكويت. أكل الأطفال وتساءلوا. لما؟

"ابتهج جميع الأطفال في بداية فصل الشتاء. "الآن سنذهب للتزلج والتزلج والتزحلق على الجليد!" قالت سفيتا. قالت ليودا ، أنا وأمي ، سأذهب إلى النهر لأخذ حمام شمس "أحب السباحة في النهر".

5. "الصمت ، تانيشكا ، لا تبكي"

"سر" الاتصال الأول اتصل بصديق باسمه الأول وسوف يفعل

يعاملك نفس الشيء!

سقطت الفتاة وكسرت ركبتها ، يؤلمها. ابحث عن كلمات حلوة لتهدئتها. يجب أن تظهر الفتاة الألم بمساعدة تعابير الوجه والإيماءات. يتناوب الآخرون للتعبير عن تعاطفهم معها.

"هدية".

امنح جارك هدية ، ولكن ليست هدية بسيطة ، بل هدية خيالية (طبيعية). على سبيل المثال: الزهور ، نفخة التيار ، الشمس ، الذوبان الأول ، إلخ.

الدرس رقم 5.

طقوس الترحيب: "يبتسم! نتمنى لبعضنا البعض مزاج جيد! "

تنمية الانتباه. تمرن على "الاستماع إلى الملوثات العضوية الثابتة."

الغرض من اللعبة:

تنمية الانتباه. تمرن "اختر كلمة".

يطرح الميسر أسئلة ويرمي الكرة بدوره.

ما الذي يمكن خياطته؟ الرتق؟ يربط؟ وضعت على؟ ربط؟ حذاء؟ هنالك؟ يشرب؟ حديد؟ ضع بعيدا؟ غسل؟ يطبخ؟ غسل؟ ليقرأ؟ رسم؟ نظرة؟ أن يحبك؟ يكتب؟ يعلم؟ رمى؟ يخبر؟ يشتري؟

4. تنمية الاهتمام. تمرن على "الاستماع إلى الأصوات".

الغرض من اللعبة: تطوير الاهتمام النشط.

يتفق المضيف مع الأطفال على أنه عندما يلفظ أصواتًا متحركة ، يجب أن يقف الأطفال في وضع "شجرة عيد الميلاد". عند نطق الأصوات الساكنة - في وضع "الحور".

تنمية التفكير المنطقي. المهام نكت.

1. ذهب ثلاثة أولاد كوليا وبيتيا وفانيا إلى المتجر. في الطريق إلى المتجر وجدوا 5 روبل. كم من المال سيجد فانيا لوحده إذا ذهب إلى المتجر؟

   الرياضيات علم دقيق ، لذا للإجابة على الأسئلة التالية ، عليك أن تفترض أن كل شيء عنها في السؤالفي هذه الصفحة هم أحياء وبصحة جيدة ولم يعانوا في معارك مع بعضهم البعض. من فضلك افترض ذلك فقط.

كم عدد ذيول لدى سبع قطط؟

كم عدد أنوف كلبين؟

كم عدد أصابع أربعة أولاد؟

كم عدد الأذنين لدى خمسة أطفال؟

كم آذان لدى ثلاث سيدات كبيرات السن؟

اللعبة عبارة عن قصة خيالية "ركل الحصان" (عناد ، أهواء).

يتحول جميع الأطفال إلى "خيول" ويتم وضعهم بحرية على السجادة (الركوع ، والاستناد بأيديهم على الأرض). يقرأ المعلم نص القصة.

ذات مرة ، كان هناك حصان يحب الركل والنزوات. قالت لها والدتها: "يا ابنتي كلي أعشاب طازجة". - "لا أريد ، لن أفعل" ، يصرخ الحصان ويركل حوافره (deأنت تؤدي إجراءات) . يقنع أبي الحصان: "امشِ ، العب في الشمس". "لا أريد ذلك ، لن أذهب!" - الحصان يجيب ويركل مرة أخرى. لم يستطع أبي وأمي إقناع ابنتهما العنيدة ، لقد تركوها في المنزل ، وذهبوا هم أنفسهم في العمل. فكر الحصان وفكر وذهب في نزهة بمفرده. ومقابلة مكرها ذئب رمادي. يقول الذئب للحصان: "لا تذهب بعيدًا أيها الحصان ، فأنت ما زلت صغيرًا." عنيد الحصان مرة أخرى: "أنا لست صغيرًا ، أينما أريد ، أذهب إلى هناك!" والذئب في حاجة إليه. انتظر حتى دخل الحصان في الغابة ، وكيف سينقض عليها من الخلف. دعونا نركل الحصان. أولاً ، بحافر واحد ، ضربت الذئب بقوة ، ثم بحافر آخر. ثم بدأت بقدميها معًا في الركل لدرجة أن الذئب هرب بعيدًا ، ولم يره أحد هناك مرة أخرى.(يقوم الأطفال بكل الأعمال). لم يعد الحصان عنيدًا وشريرًا ، فقد كبر وهو يعمل الآن في السيرك ، يركل حوافره ، ويرمي الكرات عالياً لإسعاد الجمهور.

هل تعرف أحد على نفسه في الحصان العنيد؟ ما الذي يمكن أن يؤدي إلى العناد والأهواء؟

إيتود "الفأر" (منع التباهي).

قرر أحد الفأر ، الذي كان يعيش تحت حور الرجراج ، زيارة أقاربه بطريقة ما ، الذين احتشدوا تحت شجيرة الكشمش وكانوا بعيدين عن العالم بأسره.(هكذا اعتقد الفأر) :

"أنت لا تعرف أي شيء عما يحدث في العالم!" ربما لا تعرف حتى كيف تقرأ؟ الفأر يقول لهم.

- لكنك بالطبع تستطيع أن تفعل الكثير! تنهدوا.

- حسنًا ، على سبيل المثال ، هل سبق لك أن أكلت قططًا؟

- ماذا أنت! لدينا كل شيء المزيد من القطالبحث عن الفئران.

- هذا لأنك جاهل! لقد أكلت أكثر من قطة واحدة في حياتي ، وأؤكد لكم ، حتى أن أحدًا لم يصدر صريرًا.

- والقطط لذيذة؟

- لذيذ ، فقط الحور الرجراج. لكن هذا هراء! هل جربت كلبًا؟ لا؟

- ماذا انت ماذا انت!

- لقد أكلت للتو كلبًا راعيًا واحدًا بالأمس. كانت لديها أنياب محترمة ، لقد سمحت لنفسها بهدوء بأن تؤكل ، ولم تنبح حتى.

في تلك اللحظة ، قفزت القطة التي كانت مختبئة في شجيرات الكشمش مع مواء تهديد. كانت قطة حقيقية ذات شارب كثيف ومخالب حادة. هربت الفئران في لحظة ، وأكلت القطة الفأر - المتفاخر. "هذا هو مدى سوء التفاخر!" تنهدت الفئران.

أخبروني يا رفاق ، هل من الجيد أن تكون متفاخرًا أم سيئًا؟ لماذا تظن ذلك؟ في أي حكاية ينتهي تفاخر البطل بشكل سيء للغاية؟

تمارين التنفس

اجلس منتصبًا ، خذ نفسًا عميقًا ، احبس أنفاسك ، ثم ازفر ببطء (5-7 مرات).

رقم الدرس 6.

1. طقوس الترحيب: "يبتسم! نتمنى لبعضنا البعض مزاج جيد! "

2. تمرن على "المجاملات".

يجلس الجميع في دائرة ويمسكون بأيديهم. عند النظر في عيني الجار ، يجب على المرء أن يقول له بضع كلمات لطيفة ، ويمدحه على شيء ما. أومأ المتلقي برأسه وقال: "شكرًا لك ، أنا سعيد جدًا!" ثم يثني على جاره.

3. تنمية الاهتمام. لعبة "الرقم الممنوع".

الغرض من اللعبة:

يتم اختيار رقم لا يمكن نطقه ، بدلاً من نطقه ، يصفق اللاعب بيديه.

تنمية الانتباه. لعبة من فضلك.

الغرض من اللعبة: تطوير الانتباه النشط وتركيز الانتباه والتغلب على الأتمتة الحركية.

يقف جميع المشاركين في اللعبة جنبًا إلى جنب مع القائد في دائرة. يقول المضيف إنه سيتصل بالفرق ، ويجب على اللاعبين تكرارها إذا أضاف كلمة "من فضلك".

5. لعبة الجوال "المسار".

الأطفال يتكاتفون ويقفون في دائرة. يذهبون في دوائر. إذا قال القائد "المسار!" ، يقف أعضاء كل فريق واحدًا تلو الآخر ، ويضعون أيديهم على أكتاف الشخص الذي أمامك ، ويقرفصون ، ويميلون رؤوسهم إلى الأسفل قليلاً. إذا قال المضيف كلمة "كوبنا"! - يذهب جميع المشاركين إلى المركز ، متكاتفين في المركز. إذا كان "Kochki!" - يقرفص جميع المشاركين ويضعون أيديهم على رؤوسهم. هذه الأوامر بالتناوب.

6. التدريب النفسي العضلي مع التركيز على التنفس.

"على شاطئ البحر".

بعد الاستحمام بما يكفي ، يخرج الأطفال من الماء ويستلقيون على رمال الشاطئ التي تدفئها الشمس. تغمض عينيك من شمس مشرقة. ينشرون أذرعهم وأرجلهم في كسل لطيف.

5. "اللعب بالرمل" (توتر وإرخاء عضلات الوجه).

التقط رمالًا خيالية في يديك - استنشق. قم بشد أصابعك بقوة في قبضة اليد ، أمسك الرمال في يديك (احبس أنفاسك). رش الحجارة بالرمل ، وفتح أصابعك تدريجيًا - على الزفير. انفض الرمل عن يديك مع إرخاء يديك وأصابعك. لإسقاط اليدين بلا قوة على طول الجسم: كسول جدًا لتحريك الأيدي الثقيلة. كرر اللعبة 2-3 مرات.

5. "اللعب بالنملة" (توتر واسترخاء عضلات الساقين).

تسلقت نملة على أصابع قدميه وتقوم بالدهس عليها. شد الجوارب بقوة ، والساقين متوترة ومستقيمة (عند الإلهام). اترك الساقين في هذا الوضع ، واستمع إلى الإصبع الذي تجلس عليه النملة (حبس النفس). عن طريق التخفيف الفوري للتوتر في القدمين ، حرر النملة من أصابع القدم (أثناء الزفير). الجوارب تنزل - على الجانبين ، أرخ ساقيك ، استريح ساقيك. كرر 2-3 مرات.

5. "الشمس والسحابة" (توتر واسترخاء عضلات الجسم).

ذهبت الشمس خلف سحابة ، أصبحت طازجة - تنكمش في كرة لتدفأ (تحبس الأنفاس). طلعت الشمس من وراء الغيوم. الجو حار - استرخ - مرهق في الشمس (عند الزفير).

5. "يضيء الوجه". حمامات الشمس في الذقن - استبدل الشمس

الذقن ، فتح الشفتين والأسنان قليلاً (الشهيق). الحشرة تطير

ذاهب للجلوس على لسان شخص ما. أغلق فمك بإحكام (احبس أنفاسك). طار الخطأ بعيدا. افتح فمك برفق ، وازفر براحة. مطاردة الحشرة ، يمكنك تحريك شفتيك بقوة. الأنف يأخذ حمام شمس - يعرض الأنف للشمس ، الفم نصف مفتوح. فراشة تطير. يختار من يجلس على أنفه. تجعد الأنف ، ارفع الشفة العلوية ، اترك الفم نصف مفتوح (حبس النفس). لقد طارت الفراشة بعيدًا.

أرخِ عضلات الشفتين والأنف (أثناء الزفير). الحاجبان - تأرجح ، مرة أخرى

وصلت فراشة. دع الفراشة تتأرجح على الأرجوحة. حرك حاجبيك

فوق تحت. لقد طارت الفراشة تمامًا. أريد أن أنام. ازحف في الظل واتخذ وضعًا مريحًا.

7. تمرن على "هذه الكلمات المختلفة".

الميسر يتحدث عن معنى الكلمة في الزمالة. بمساعدة كلمة ، يمكنك المداعبة ، والابتعاد ، والانزعاج ، والدفء ، والإهانة. يسأل عن أمثلة عن كيفية مداعبة الشخص بكلمة ، وكيفية التشجيع ، وكيفية القيادة ، وما إلى ذلك.

ثاني "سر" الاتصال - كن منتبها لمن أنت

يحيط بك وسيحترمك الناس.

8. تمرن "أمنية".

يمسك الأطفال بأيديهم وفي دائرة يتمنون لبعضهم البعض شيئًا جيدًا.

الدرس رقم 7.

1. طقوس الترحيب: "يبتسم! نتمنى لبعضنا البعض مزاج جيد!

2. تنمية الاهتمام. تمرن "العائلة الكبيرة".

استهداف: تدريب مدى انتباهك.

نحن - عائلة كبيرة,

الأصغر هو أنا

لا تحسبنا على الفور.

مانيا هي وفانيا ،

يورا ، شورى ، كلاشا ، ساشا

وناتاشا لنا أيضًا.

نحن نسير في الشارع

يقولون أنها دار للأيتام.

إي مينسكين

التمرين 1. عد بسرعة.

كم منا هم أطفال في الأسرة؟

المهمة 2. هل تتذكر اسماء الاولاد؟

تطوير الذاكرة. تمرن على "تضيع الحروف".

من غير المعروف كيف حدث ذلك

فقط ضاعت الرسالة:

قفز إلى منزل شخص ما

ويستضيفها!

ولكن بمجرد أن دخلت

رسالة مؤذية ،

أشياء غريبة جدا

بدأ يحدث.

الآن سوف أقرأ قصيدة ضاعت فيها الحروف. يجب تصحيح الخطأ وتسمية الكلمة الصحيحة. عليك أن تقول الرسالة التي ضاعت؟

صاح الصياد: - أوه!

تطاردني الأبواب!

امام الاطفال

الرسامين يرسمون الجرذ.

الق نظرة يا شباب:

نما جراد البحر في الحديقة.

الدمية سقطت من اليدين

ماشا تندفع إلى والدتها:

- يزحف هناك بصل أخضر

بشارب طويل!

يقولون صياد واحد

أخرجت حذاء في النهر.

ولكن بعد ذلك

كان المنزل مدمن مخدرات.

الثلج يذوب. يتدفق تيار.

الفروع مليئة بالأطباء.

قمنا بجمع زهرة الذرة

لدينا كلاب على رؤوسنا.

الجد القديم باهوم

ركوب الماعز.

الخطأ لم ينته من الكشك:

ممانعة. متعبه.

على العشب الأصفر

الأسد يسقط في أوراقه.

ذهبت أمي مع البراميل

على الطريق على طول القرية.

ميشا لم تقطع الحطب ،

قام بتسخين الموقد بأغطية.

يتحول لون البحر أمامنا إلى اللون الأزرق

القمصان تتطاير فوق الأمواج.

أ. شيباييف

المهمة: تذكر الكلمات التي بها أخطاء إملائية. تسمية الكلمات الصحيحة! قم بتسمية الأحرف الصحيحة.

تنمية الانتباه. تمرين "المسار".

"المسار" - واحدًا تلو الآخر ، الأيدي على الكتفين ، ثني رأسك.

"الممسحة" - الأيدي متصلة في الجزء العلوي في المنتصف.

"Kochki" - اجلس ، ضع يديك على رأسك.

تنمية الانتباه. تمرن على "الهاتف المكسور".

في دائرة ، يمررون كلمة في أذن بعضهم البعض. يجب أن يقول الأخير هذه الكلمة بصوت عالٍ. اتضح ما هي الكلمة التي بدأوا في إرسالها ، حيث أصبح "الهاتف" سيئًا.

"استمع إلى الصمت".

الغرض من اللعبة : تطوير القدرة على التركيز بسرعة.

جميع الأطفال مدعوون لإغلاق أعينهم والاستماع إلى الصمت: في الممر ، في الفصل ، في الشارع. ثم اكتشف من سمع ماذا.

ثالث "سر" الاتصال - تعرف على كيفية الاستماع بعناية إلى شخص آخر وسوف تتعلم الكثير من الأشياء الجديدة!

الدرس رقم 8.

طقوس الترحيب: "يبتسم! نتمنى لبعضنا البعض مزاج جيد! "

تمرين اللمس.

يجلس أحد المشاركين في وسط الدائرة على كرسي ، وعيناه مغمضتان ، ويتناوب ثلاثة رجال على الاقتراب منه ولمس يدي الشخص الجالس. يجب عليه تحديد من لمسه (اتصل بالاسم).

تطور الذاكرة الحركية.

تذكر كيف يقفز الجرو بحثًا عن عظم. أرني!

كيف تمشي البقرة؟ أرني!

كيف ثور بعقب؟ أرني!

كيف ترقد قطة في الشمس؟ أرني!

كيف يعمل الترام على القضبان؟ أرني!

كيف تصعد الدرج؟ أرني!

كيف يدخل رياضي من الوزن الثقيل إلى المنصة؟ أرني!

كيف تبطئ السيارة عند إشارة المرور؟ أرني!

كيف يوقف شرطي السيارة بعصاه؟ أرني!

تنمية الانتباه. تمرن على "هذه الرسالة فقط".

يختار كل طفل حرفًا لنفسه ويجيب على الأسئلة بكلمات تبدأ بهذا الحرف.

- ما اسمك؟ (أندري)

- ماهو اسمك الاخير؟ (أزبوكين)

- من أين أتيت؟ (من استراخان)

- إلى أين تذهب؟ (إلى أرزاماس)

- ماذا ستركب؟ (بواسطة الباص)

- ما الذي ينمو هناك؟ (بطيخ)

- وماذا ايضا؟ (مشمش)

- أي نوع من الطيور هناك؟ (اللقالق)

- أي نوع من الحيوانات؟ (الظباء)

- من سوف يقابلك في المنزل؟ (اليوشا)

ما الهدية التي ستقدمها له؟ (ألبوم).

5. تنمية الاهتمام. تمرين "الخرافات

في منزل قديم بسقف حاد.

يرقصون بمرح الفئران الرمادية,

وينبح الحلزون تحت السقف.

تحدث أشياء غريبة هناك:

تبدأ مقاعد البلوط في الرقص ،

والأحذية تهتز تحت السرير.

في منزل قديم تحت سقف حاد

ترقص الفئران الرمادية بمرح ،

وينبح الحلزون تحت السقف.

ثيران يجلسان في عش اللقلق ،

ولن يقودهم أحد حتى

لن يفقس بيض اللقلق.

في منزل قديم تحت سقف حاد

ترقص الفئران الرمادية بمرح ،

وينبح الحلزون تحت السقف.

هناك اثنان من طيور اللقلق ، على أهبة الاستعداد ،

وتلمع مناقيرها كالخناجر ،

وهم ضباط.

في منزل قديم تحت سقف حاد

ترقص الفئران الرمادية بمرح ،

وينبح الحلزون تحت السقف.

أتمنى أن أخبرك أكثر

عن أشياء كثيرة حدثت في هذا المنزل

سخيف لا يقاس.

6. تنمية الذاكرة. تمرين "الأمثال".

لنلعب الأمثال التي تعرفها جيدًا. سأقول بداية المثل وعليك أن تستمر. وبالتالي:

ضوء التدريس - أجهل ظلام.

بالخارج جيد -المنزل هو الأفضل.

الكل من أجل الواحد -واحد للكل.

ليس لدي مائة روبل ، ولكنمائة صديق.

صديق قديمأفضل من الاثنين الجديدين .

بسهولةلا يمكنك حتى سحب سمكة من البركة.

ما هو السيدهذا هو العمل.

ماذا ستزرعثم ستحصد.

الصبر والعملكل شيء سيكون ملتويا.

المهمة. كرر الأمثال ثم بداية الأمثال فقط. كرر نهاية الأمثال. مرة أخرى ، تذكر كل الأمثال التي تحدثنا عنها.

تمرين "الشجار".

طفلان يقفان وظهورهما إلى بعضهما البعض ويضعان أقدامهما ويدهما على أحزمتهما خلف ظهورهما. ثم تصالحوا! يمسكون بأيديهم ويبتسمون ويعانقون.

الرابعة "سر" الاتصالات كن مهذبا وسيكون لديك العديد من الأصدقاء!

رقم الدرس 9.

طقوس الترحيب: "يبتسم! نتمنى لبعضنا البعض مزاج جيد! "

تنمية الانتباه والذاكرة. قم بممارسة "وصف صديق".

الغرض من اللعبة: تطوير الملاحظة.

يقف لاعبان مع ظهورهما لبعضهما البعض ويتناوبان في وصف تسريحة شعر ووجه وملابس الآخر ؛ اتضح من كان أكثر دقة عند وصف صديق.

تطوير الذاكرة. تمرين "الفنان الصغير"

الغرض من اللعبة: تطوير الملاحظة.

أحد المشاركين هو "فنان". قرر أن يرسم صورة لصديق. ينظر بعناية ، ويختار "الطبيعة" ، ثم يدير ظهره للرجال ويبدأ في "الرسم" ، أي يعطي صورة شفهية. يجب أن يحدد الباقي من كان نموذجه.

تنمية الانتباه والذاكرة. تمرن "الجسم".

في المربع يمكنك وضع ما يمكن تسميته بالكلمات المنتهية بـ -نعم (قفل ، وشاح ، صندوق ، جورب ، جورب ، دانتيل ، ورقة ، ياقة ، كرة ، كعكة ، خطاف).

5. تنمية التفكير المنطقي. الألغاز والأسئلة الممتعة.

1. 4 طيور جالسة على شجرة: 2 عصافير ، والباقي غربان. كم عدد الغربان؟

2. كان هناك 4 تفاحات على الطاولة. تم تقطيع أحدهم إلى نصفين ووضعه على الطاولة. كم عدد التفاح على الطاولة؟

3. الجدة داشا لديها حفيدة ماشا ، قطة زغب ، كلب دروزوك. كم عدد الأحفاد لدى الجدة؟ (ماشا)

4. يوجد حوض بالقرب من الحائط وفيه ضفدع. إذا كان هناك 7 أحواض ، فكم سيكون عدد الضفادع؟ (ربما لا شيء)

5. نزار الأول إلى السوق ، وذهب نزار الثاني من السوق. أي نزار اشترى بضاعة وذهبت بدون بضائع؟

6. تنمية التعاطف والاهتمام والاحترام المتبادل. ممارسة الحسنات.

ألعاب لمطابقة سمات الشخصية المختلفة

تمت قراءة قصة أوسييفا "مجرد امرأة عجوز". كان صبي وفتاة يسيران في الشارع. وكانت أمامهم امرأة عجوز. كانت زلقة للغاية ، تزلقت السيدة العجوز وسقطت.

- امسك كتبي! - صرخ الصبي وسلم الفتاة حقيبته واندفع لمساعدة السيدة العجوز. وعندما عاد سألته الفتاة:

- هل هذه جدتك؟

أجاب الولد: "لا".

- الأم؟ - صديقة مندهشة.

- لا!

- حسنًا ، عمة ، أم صديق؟

- لا لا لا! أجاب الصبي. - إنها مجرد امرأة عجوز!

يتم طرح الأسئلة التالية:

- من فعل عمل جيد?

- كيف ساعد الصبي المرأة العجوز؟

- لماذا فعل ذلك؟

- ماذا ستفعل الفتاة لو كانت وحدها في الشارع؟

- كيف تتصرف في مكان هؤلاء الأطفال؟

لنتذكر "سر" الاتصال: "انتبه لما يحيط بك ، وسينفتح أمامك عالم كامل!"

عدد الدرس 10.

1. طقوس الترحيب: "يبتسم! نتمنى لبعضنا البعض مزاج جيد! "

لعبة "قل لي كلمة".

- من هم أصدقائي؟

لا تستطيع الهروب؟

بلا هوادة كل يوم

سيكون بجانبنا…(ظل).

- أقول لأخي: أوه ،

البازلاء تتساقط من السماء! "

هذا غريب الأطوار - يضحك أخي -

البازلاء الخاصة بك - إنه... (درجة).

تنمية الاهتمام النشط. تمرن على "الاستماع إلى الملوثات العضوية الثابتة."

يسير اللاعبون في دائرة. عندما يصفق الميسر بيديه مرة واحدة ، يجب أن يتوقف الأطفال ويأخذوا وضع اللقلق (الوقوف على رجل واحدة والذراعين على الجانبين). إذا صفق المضيف مرتين ، يجب أن يتخذ اللاعبون وضعية "الضفدع" (الانحناء والكعبين معًا والجوارب والركبتين على الجانبين واليدين بين الأرجل على الأرض). لمدة ثلاث تصفيق ، يستأنف اللاعبون المباراة.

تنمية الذاكرة والانتباه. تمرن على "تذكر الأمر".

الغرض من اللعبة: تطوير الملاحظة.

أربعة وخمسة لاعبين يصطفون واحدًا تلو الآخر بترتيب عشوائي. يجب على السائق ، الذي ينظر إلى الأطفال ، أن يبتعد ويسرد من يقف وراء من. ثم يصبح آخر السائق.

تطوير المراقبة و ذاكرة بصرية. تمرن "من فعل ماذا؟".

الغرض من اللعبة: تطوير الملاحظة.

أربعة لاعبين يقفون بجانب بعضهم البعض. يتناوبون على القيام بحركات مختلفة ويكررون هذه الحركات 4 مرات. يجب أن يتذكر الطفل الخامس ما فعله ويكرر حركاته.

6. تكوين القدرة على مراعاة موقف آخر. تمرن "لذلك سيكون الأمر أكثر عدلاً".

تُقرأ القصة: "ذهبت أمي إلى المتجر. بمجرد أن أغلق الباب خلفها ، بدأ الأخوان في الانغماس. ثم ركضوا حول الطاولة ، ثم ألقوا الوسائد. فجأة نقر القفل - عادت والدتي. جلس الأخ الأكبر بسرعة على الأريكة ، بينما واصل الأصغر رمي الوسادة وكسر الثريا. غضبت أمي ووضعته في الزاوية. قام الأخ الأكبر من على الأريكة ووقف بجانبه. "لماذا فعلت ذلك؟" سألت أمي. أجاب الولد: "سيكون ذلك عادلاً".

يتم طرح الأسئلة التالية على الأطفال:

لماذا قال الأخ الأكبر ذلك؟

ماذا تعتقد أن أمي ستفعل؟

- كيف تتصرف في مكان أخيك الأكبر؟

خامس "سر" الاتصالات: اعرف كيف تضع نفسك في مكان الآخر ، وستكون قادرًا على فهم أفعاله.

7. تمرن "الرغبات"

امسك يديك وأتمنى لجارك شيئًا جيدًا ولطيفًا.

ما هو الكتاب المدرسي الذي يجب أن يستخدمه الطفل إذا كان يقرأ جيدًا ويحسب ويكتب جيدًا [الجزء 1]

الصورة: أرشيف "KP" في إيجيفسك

تغيير حجم النص:أ

يعتبر قبول الطفل في الصف الأول أمرًا مسؤولاً: اختر مدرسة ، وتعرف على المعلم الأول ، وتعرف على الأقسام الإضافية ، ونوعية الوجبات ، والأهم من ذلك ، توضيح أيها برنامج تعليمياختارتها هذه المدرسة. برنامج ل مدرسة إبتدائيةتم تصميمه لمدة 4 سنوات ، وكقاعدة عامة ، يتم قبوله في مجلس المعلمين. إذا كان هناك العديد من البرامج في المدرسة ، فالاختيار متروك لأولياء الأمور.

الأنظمة التعليمية الأكثر شيوعًا في إيجيفسك:

- "مدرسة روسيا" ،

- "المدرسة 2100" ،

- "مدرسة ابتدائية واعدة" ،

- "إنطباع"

برنامج Elkonin-Davydov.

سأل كومسومولسكايا برافدا الخبراء كيف تختلف الأساليب عن بعضها البعض ، وما هو البرنامج الذي يجب على الطفل اتباعه إذا كان يقرأ جيدًا ويعول ويعرف كيف يكتب.

في السابق ، تم تقسيم البرامج بوضوح إلى برامج تقليدية ونامية. الآن لا يوجد شيء من هذا القبيل. كل برنامج له مهام صعبةو بسيط. الاختلاف الوحيد هو عرض المادة. وبغض النظر عن مدى قد يبدو مبتذلاً ، فإن الكثير في عملية التعلم يعتمد على المعلم نفسه ، وليس على الكتاب المدرسي ، - أنا متأكد إيلينا شيفرينا ، معلمة ابتدائية في المدرسة رقم 88.

برنامج "مدرسة روسيا"

هذا برنامج كلاسيكي. على مدار سنوات وجوده ، تغير النظام بشكل كبير. الكتاب المدرسي لم يتغير كثيرا.

تم تصميم البرنامج بحيث يمكن لكل طفل إتقانه بسهولة. على سبيل المثال ، إذا كان الطفل لا يستطيع إضافة اثنين إلى ثلاثة في عقله ، فإنهم يشرحون ذلك له على الأصابع ، في حرفياهذه الكلمة - تظهر بوضوح. في الوقت نفسه ، فإن المواد ليست أسهل مقارنة بالبرامج الأخرى. المهام مختلفة. ميزة كبيرة هي أن جميع الكتب المدرسية قد تم اختبارها بالفعل لسنوات ، فهي تحتوي على معلومات مقدمة بشكل صحيح ، دون أخطاء مطبعية وأخطاء فادحة. الى جانب ذلك ، كل شيء وسائل تعليميةتم نشره بالفعل (على عكس بعض البرامج الجديدة). - هو يتحدث ايلينا شيفرينا. - يتم تقديم جميع المواد بصريًا ، مما سيسمح للأطفال ذوي التفكير التخيلي بفهم الدرس بشكل أفضل. لا يوفر البرنامج المعرفة والمهارات الأساسية القوية فحسب ، بل يوفر أيضًا رغبة في التعلم. المهام في الكتب المدرسية مفهومة للآباء ، حتى يتمكنوا من مساعدة أطفالهم في شرح المواد المفقودة.

إذا كان الطفل مريضًا كثيرًا ، ينصح علماء النفس باختيار هذا البرنامج المعين ، يستمر ايلينا جفاكينا نائبة مدير صالة الالعاب الرياضية رقم 83. -حتى بعد الغياب الطويل بسبب المرض ، لن تكون هناك مشاكل في استيعاب المواد. في البرامج الجديدة ، هذا هو المكان المناسب للتواجد فيه - لم أذهب إلى المدرسة منذ أسبوع ، لكنها مثل عام. فاتني درس مهم ، إذًا ليس من الواضح ما أتحدث عنه. في مثل هذه الحالات ، هناك خطر فقدان الطالب - لا يفهم الطفل ما يتحدث عنه المعلم ، ويفقد الاهتمام بالموضوع ، ويبدأ في الدراسة بشكل أسوأ.

تعليق الوالدين

"البرنامج الأكثر فهمًا"

بالمقارنة مع جميع البرامج ، هذا هو الأكثر ملاءمة. أنا متأكد من أن معظم الأطفال يمكنهم استخدامه مارينا جدانوفا.- لم أر الطلاب الذين لم يتم إعطاؤهم. ولكن هناك الكثير من أولئك الذين هم كسالى جدًا عن أداء واجباتهم المدرسية.

عملت بنفسي في "مدرسة روسيا" وجزئيًا في "مدرسة 2100" ، حيث قمت بتدريس اللغة الروسية للأطفال ، - يقول أولغا إيفانوس.- كتاب مدرسي "مدرسة 2100" - تطوير. المهام صعبة للغاية ، بالإضافة إلى عدم وجود تفسيرات. يشرح المعلم كل شيء في الفصل. لقد صاغ الكتاب المدرسي "مدرسة روسيا" بوضوح القواعد والتعليقات والتفسيرات والأمثلة. كل شيء بسيط جدا وواضح.

برنامج "منظور"

هذا البرنامج أكثر تعقيدًا من "مدرسة روسيا". وفي الوقت نفسه ، تعد واحدة من أكثر الأماكن شهرة في إيجيفسك.

- تم إنشاء "منظور" على أساس يعكس الإنجازات الحديثة في مجال علم النفس والتربية ، مع الحفاظ على تقاليد التعليم المدرسي الكلاسيكي. يمكنك أن تجد في الكتب المدرسية عدد كبير منالمهام ، بما في ذلك تنمية التفكير المنطقي. يمكن للمدرس ، اعتمادًا على إعداد الفصل ، اختيار المهام مراحل مختلفةالصعوبات. على سبيل المثال ، عند حل المشكلات ، سيستخدم بعض الأطفال الذين لديهم التفكير المجازي الرسومات ، مذكرة قصيرة، تشكل نموذجًا للمشكلة في شكل رسم بياني. البرنامج مناسب لجميع الأطفال وأولياء الأمور. جميع الكتب المدرسية والدفاتر - مع صور ورسومات زاهية - تشرح ايلينا شيفرينا.- ناقص هذا البرنامج حداثة. لم يتم نشر جميع الكتيبات اللازمة للدراسة. هناك أخطاء مطبعية وأخطاء. حتى الآباء أحيانًا يأتون ويقولون: "هنا الحرف ليس هو نفسه ، هنا اللون هو نفسه ، لكن التوقيع عليه مختلف ، السؤال يُطرح بشكل غير صحيح ، لا يوجد مخطط ، رغم أنه يجب أن يكون هناك." هذا ، بالطبع ، غير مريح. لم أسمع أي شكاوى أخرى من والديّ.

في "المنظور" كل شيء أكثر ديناميكية. في مدرسة روسيا ، البرنامج طويل جدًا. ولكن هناك أيضًا ناقص - يتم استخدام الكثير من العناصر الرسومية ، وهي ليست سهلة لطلاب الصف الأول. على سبيل المثال ، لا يتم تمثيل الرقم 13 بالأرقام ، ولكن بالأرقام - مثلث واحد وثلاث نقاط. بالطبع ، لا يدرك الجميع الارتباط بأن الرقم 10 هو مثلث. من الأسهل للأطفال فهم الأرقام ، بدلاً من الرسوم البيانية والأرقام ، - يقول ايلينا جفاكينا.

تعليق الوالدين

"حتى البالغين الذين لديهم مشكلتان أعلى في الرياضيات لا يتم إعطاؤهم"

لدي اثنين تعليم عالىوفي نفس الوقت أجلس لساعات في مسائل الرياضيات للصف الثاني ولا أفهم ماذا يريدون منا! - ساخط سفيتلانا ميخالشوك.- يكتبون شيئًا واحدًا ، لكن السؤال عمومًا يدور حول شيء آخر. كل مساء ننتظر أبي لينضم إلينا حتى العمل في المنزلفعل. له ميدالية ذهبيةودبلومة حمراء معها يمكننا حل المشاكل بشكل أسرع.

تُبنى الرياضيات على التكرار مع التعقيد التدريجي وكل شيء مُلبس جدًا اشكال مثيرة للاهتمام. في رأيي ، كل شيء ملموس ومفهوم ويمكن التعرف عليه من قبل الأطفال. لا أرى عنفًا من جانب المؤلفين ، - أنا متأكد أركادي باراشكين.

برنامج "المدرسة 2100"

بالمناسبة ، تم استبعاد مدرسة 2100 هذا العام من القائمة الفيدرالية للبرامج التي أوصت بها وزارة التعليم الروسية. ومع ذلك ، ستستمر الفصول التي بدأ فيها التدريب في إطار هذا البرنامج العام الماضي. إذا لم تتم إضافة البرنامج مرة أخرى إلى القائمة في المستقبل ، فسيتم التخلي عنه بالكامل في المدارس الروسية في غضون سنوات قليلة.

هذا هو واحد من أصعب البرامج - يشرح نائب مدير العمل التربوي في المدرسة رقم 17 سفيتلانا إيفيموفا.- تستخدم المخططات هنا. على سبيل المثال ، اشترت فتاة حلوى "أ" وصبي اشترى حلويات "ب". تستخدم الحروف لتشكيل التعبيرات. "أ" زائد "ب" ، وليس "1" زائد "2". بالنسبة لبعض الأطفال ، هذا صعب. يتم إدخال الأرقام بعد ذلك بقليل. في الوقت نفسه ، لا يتم تطوير التفكير التخيلي بشكل جيد لدى الأطفال في هذا العمر ، فهم بحاجة إلى تفاصيل محددة ، لذلك هذا البرنامج بعيد عن أن يكون مناسبًا للجميع. تقريبا كل درس موضوع جديد، يتم إعطاء الحد الأدنى من الوقت للتكرار. ليس كل شخص يعمل بشكل جيد. ولكن إذا كان طفلك يتمتع بقدرة رياضية واضحة ، فإن "المدرسة 2100" هي خيار رائع. المكون الرياضي في هذا البرنامج قوي جدا.