Krakovi Mozhaisky Akadeemia. nime saanud Militaar Kosmoseakadeemia. A. F. Mozhaisky

AKADEEMIA JUHATAJA

kindralleitnant

O. FROLOV

SISSEpääsureeglid

SÕJAAKADEEMIASSE

NIME A.F. MOZHAYSKY JÄRGI

Sõjaline kosmoseakadeemia nime saanud Vene Föderatsiooni kaitseministeeriumi polütehniline ülikool, mis koolitab kõrgelt kvalifitseeritud ohvitsere, kellel on kõrgem sõjalis-eriharidus kosmosejõududele, teistele harudele, relvajõudude filiaalidele ja õiguskaitseorganitele. Venemaa Föderatsioon.

Akadeemia lõpetanutele antakse "leitnandi" sõjaväeline auaste ja neile väljastatakse diplom järgmistel erialadel:

SÕJAVÄE INSTITUUDI AKADEEMIAS

(TOPOGRAAFILINE):

- kartograafia;

- astronoomiline geodeesia;

- aerofotogeodeesia.

Info saamiseks telefon:

SÕJAVÄE INSTITUUDI AKADEEMIAS

(SÜSTEEMID JA TOETUSVAHENDID VÄgede jaoks) Puškin:

- arvutid, kompleksid, süsteemid ja võrgud;

- toiteallikas;

Info saamiseks telefon:

kanderakettide projekteerimise teaduskonnas

JA KOSMOSESÕIDUKID:

- kosmoselaevad ja ülemised etapid;

- raketiteadus;

- rakettide ja kosmose stardi- ja tehnilised kompleksid

seadmed;

- tehnosüsteemid ja elu tagamise süsteemid;

- soojus-, vee- ja gaasivarustus ning ventilatsioon;

- toiteallikas.

INFO KOGUMISE JA TÖÖTLEMISE teaduskonnas:

- optilis-elektroonilised seadmed ja süsteemid;

- meteoroloogia;

- arvuti turvalisus;

ja juhtimine.

Õppeaeg akadeemias on 5 aastat.

Akadeemia võtab vastu mehi ja eriala järgi «» Ja naissoost isikud, Venemaa Föderatsiooni kodanikud, kellel on kesk- (täielik) üld- või keskeriharidus, nende hulgast:

kodanikud, kes ei ole ajateenistuses käinud – vanuses 16–22 aastat;

ajateenistuse läbinud kodanikud ja ajateenistuses ajateenistust läbivad sõjaväelased - kuni 24-aastaseks saamiseni;

lepingu alusel ajateenistust täitvad sõjaväelased (v.a ohvitserid) - kuni 24-aastaseks saamiseni.

Vanuse määrab riik akadeemiasse astumise ajal.

Ajateenistust läbinud ja mitteläbinud kodanike hulgast, kes on avaldanud soovi akadeemiasse astuda, esitavad avaldused oma elukohajärgsesse sõjaväekomissariaadi enne sisseastumisaasta 1. aprilli.

Avalduses märgitakse: perekonnanimi, eesnimi, isanimi, sünniaasta, päev ja kuu, elukoha aadress, akadeemia nimi ja eriala (naistel koolituse eriala). tarkvara arvutitehnoloogia ja automatiseeritud süsteemide jaoks"), milles kandidaat soovib õppida. Avaldusele lisatakse: sünnitunnistuse koopia, elulooraamat, viide töö- või õppimiskohalt, keskharidust tõendava dokumendi koopia (õpilased esitavad tõendi jooksva õppeedukuse kohta; isikud, kes on sooritanud esimese ja kutsekõrgkooli õppeasutuste järgnevatel kursustel esitada akadeemiline tunnistus, kolm fotot (ilma peakatteta) mõõtmetega 4,5 x 6 cm.

bioloogia (suuline);

vene keel (kirjalik, essee).

Eksamitulemused määratakse hinnete järgi: 5 (väga hea), 4 (hea), 3 (rahuldav), 2 (mitterahuldav).

Ühtse riigieksami tulemusi arvestatakse järgmistes ainetes: matemaatika, füüsika ja vene keel. Põhiline sisseastumiskatse on matemaatika.

Erialale "Psühholoogia ja pedagoogika" astuvate kandidaatide üldharidusliku valmisoleku taseme määramisel arvestatakse ühtse riigieksami tulemused õppeainetes: Venemaa ajalugu, bioloogia ja vene keel. Peasisseastumiskatse on bioloogia.

Iga õppeaine USE tulemused tõlgitakse skaalasse, mis on võrreldav akadeemia hindamissüsteemiga, kuna vastuvõtt toimub nii USE tulemuste kui ka akadeemias tehtud sisseastumiskatsete tulemuste põhjal.

Sisseastumiseksamite tulemustena aktsepteeritakse jooksva aasta ühtse riigieksami tulemusi.

Kahtluse korral kandidaadi esitatud ühtse riigieksami tulemuste tõendis sisalduvate andmete usaldusväärsuses ning kinnitamaks kandidaadi osalemist (mitteosalemist) ühtsel riigieksamil jooksva aasta mais-juunis. , jätab valikukomisjon endale õiguse esitada taotlus ühtse riigieksami tulemuste tunnistuste föderaalsesse andmebaasi . Valeandmeid esitanud kandidaat osaleb konkursil tegeliku punktide arvuga, mille ta sai vastava üldharidusaine ühtse riigieksami sooritamisel.

Üldhariduslike ainete teadmiste kontrollimisest kandidaadid on vabastatud:

sõjaväelased, kes läbisid ajateenistuse ajateenistuse, täites ülesandeid mitterahvusvahelise relvakonflikti tingimustes Tšetšeeni Vabariigis ja relvastatud konflikti tsooniks liigitatud Põhja-Kaukaasia vahetult külgnevatel territooriumidel;

Suvorovi sõjakoolide lõpetajaid autasustati medaliga (kuld või hõbe) „Selle eest erilised saavutusedõppetöös";

isikud, kes on lõpetanud medaliga (kuld või hõbe) “Eriliste saavutuste eest õppimises” keskeri- (täis)- või põhikutseõppe õppeasutuse, samuti isikud, kes on lõpetanud kiitusega keskeriõppe õppeasutuse; kui intervjuu tulemused on positiivsed;

muud kodanikud, kes vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele on ülikoolidesse vastuvõtmisel vabastatud teadmiste kontrollimisest üldharidusainetes.

Ühtse riigieksami tulemusi arvesse võttes koolituse erialadele astuvad kandidaadid, kes lõpetasid keskeri- (täis)- või põhikutsehariduse õppeasutuste medalitega (kuld või hõbe) “Eriliste saavutuste eest õppimises”, samuti kandidaadid, kes lõpetas kiitusega keskeriõppe õppeasutused, sooritas sisseastumiseksamid professionaalne orientatsioon(profiilkatsed) üldhariduslikes ainetes.

Nimetatud kandidaatide korral:

osalesid käesoleva aasta mais-juunis ühtsel riigieksamil ja saavutasid selles üldharidusaines akadeemia poolt kehtestatud punktide arvu, siis võetakse nad ülikooli vastu vastavalt Ühtse riigieksami tulemusedüldhariduslike erialaainetes. Intervjuu vormis sisseastumiskatseid neile ei korraldata.

ei osalenud käesoleva aasta mais-juunis ühtsel riigieksamil selles üldharidusaines, siis sooritavad vastavad kutsealased sisseastumiskatsed (profiilkatsed);

kellel on ühtse riigieksami tulemuste põhjal väiksem punktide arv kui ülikooli poolt sisseastumisprofiili testi tulemuste põhjal sisseastumiseks kehtestatud punktide arv, kuid mitte alla rahuldava hinnangu läve, antakse neile õigus edaspidi sooritada sisseastumiskatseid ja osaleda konkursil üldiselt.

Kandidaadid, kes ei ilmu (ilma mõjuva põhjuseta) ettenähtud ajal ühele eksamile, ei pääse edasistele eksamitele. Eksamite sooritamise võimatusest tervislikel või muudel dokumentidega kinnitatud põhjustel peab kandidaat teavitama vastuvõtukomisjoni.

Kandidaadid sooritavad valitud teaduskonna sisseastumiseksamid ja pärast vastuvõtmist määratakse nad konkreetsetele erialadele.

Kandidaatide kaebuste läbivaatamise korra eksamineerijate antud hinde kohta määrab valikukomisjon. Kaebus tuleb esitada suulise eksami toimumise päeval või kirjaliku eksami hinde väljakuulutamise päeval.

VASTUVÕTU KORD

KANDIDAADID AKADEEMIA KADETITE JÄRGI

Kutsevaliku edukalt läbinud kandidaadid kantakse konkursinimekirjadesse ja võetakse konkursi tulemuste alusel akadeemiasse õppima. Üldine järeldus kandidaadi akadeemiasse võtmise otstarbekuse kohta tehakse selle põhjal integreeritud lähenemine kõigi sõjaväelase kutsevaliku näitajate jaoks.

Väljaspool konkurentsi Kutsevaliku edukalt läbinud kandidaadid registreeritakse järgmiste hulgast:

orvud;

vanemliku hoolitsuseta jäänud lapsed;

alla 20-aastased kodanikud, kellel on ainult üks vanem - 1. rühma puudega isik, kui pere keskmine sissetulek elaniku kohta on alla Vene Föderatsiooni vastavas üksuses kehtestatud toimetulekupiiri;

sõjaväeteenistusest vabastatud ja ülikooli astuvad kodanikud väeosade ülemate soovitusel;

vaenutegevuses osalejad;

kodanikud, kellele vastavalt RSFSRi 1. jaanuari 2001. aasta seadusele nr 000-1 "Tšernobõli tuumaelektrijaama katastroofi tagajärjel kiirgusega kokku puutunud kodanike sotsiaalkaitse kohta" anti õigus konkursivaba vastuvõtt kõrgkooli.

Sisseregistreerimisel eelisõigus kadetid on kandidaadid, kes on näidanud kutsevalikul võrdseid tulemusi, nende hulgast:

kodanikud, kellel on vastavalt RSFSRi 1. jaanuari 2001. aasta seadusele nr 000-1 „Kiirguse all kannatavate kodanike sotsiaalkaitse kohta katastroofi tagajärjel kiirgusega kokku puutunud kodanike sotsiaalkaitse kohta“ kodanikud, kellel on eelisõigus astuda kõrg- ja keskeriõppeasutustesse. Tšernobõli tuumaelektrijaam”;

sõjaväeteenistusest vabastatud kodanikud;

lepingu alusel ajateenistust tegevate sõjaväelaste lapsed, kelle ajateenistus on kokku kestnud 20 aastat või rohkem;

kaitseväeteenistusest vabastatud kodanike lapsed ajateenistuse vanusepiiri saabumisel, tervislikel põhjustel või seoses korralduslike ja komplekteerimisüritustega, kelle ajateenistuse kogukestus on 20 aastat või rohkem;

sõjaväelaste lapsed, kes surid ajateenistuskohustusi täites või kes surid ajateenistuskohustuste täitmisel saadud vigastuste (haavad, trauma, põrutus) või haiguste tagajärjel;

lõpetajad keskkoolid– internaatkoolid, millel on esmane lennukoolitus;

kodanikud, kellele on kehtestatud korras omistatud spordimeistrikandidaadi spordiauaste, esimene spordiauaste või spordiauaste sõjalisel rakendusspordialal, samuti kodanikud, kes on saanud ettevalmistuse sõjalis-isamaalise noorsoo erialal. ja lasteühendused;

teised kodanikud, kellele antakse vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele ülikoolidesse astumisel eelisõigused.

Kandidaadid, kes astuvad väljaõppe erialadele, võttes arvesse ühtse riigieksami tulemusi ja kellel on vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele õigus mittekonkureerivale vastuvõtule, sooritavad sisseastumiseksamid kõigis valitud erialal määratletud üldharidusainetes. Samal ajal on ühtse riigieksami tulemuste põhjal konkursita sisseastumiseks vaja koguda vähemalt iga üldharidusaine rahuldava hindepunktide arv.

Kandidaadid, keda ei võeta õppima, kuna nad ei ole läbinud kutsevalikut, suunatakse nende elukohajärgsetesse sõjaväekomissariaatidesse, sõjaväelased aga nende väeosadesse. Isikutoimikud ja muud õppetööst keeldumise põhjused, samuti kutsevaliku tulemuste tõendid väljastatakse kandidaatidele allkirja vastu, millest teatatakse elukohajärgsetele väeosadele ja sõjaväekomissariaatidele hiljemalt 10. päeva pärast kutsevaliku lõppu.

Vastuvõtukomisjoni otsusega õppetööle vastuvõetud kandidaadid võetakse akadeemiasse ja määratakse sõjaväelisele ametikohale kadettina alates õppesse vastuvõtu aasta 1. augustist akadeemia juhataja korraldusel.

Kadettide elu, igapäevaelu ja õppetöö akadeemias korraldatakse vastavalt Vene Föderatsiooni Relvajõudude Sõjaväe Üldmääruse nõuetele ja Vene Föderatsiooni kaitseministri korraldustele sõjaliste õppeasutuste kohta.

Kevadvaheajal toimub Akadeemia päev avatud uksed ning tasulised proovieksamid matemaatikas ja füüsikas.

Akadeemia on organiseeritud Tsiviilspetsialistide Koolituse Instituut tasulisel alusel järgmistel erialadel:

Tööstus- ja tsiviilehitus;

Astronoomiline geodeesia;

kartograafia;

Aerofotogeodeesia.

Vastu võetakse mehi ja naisi, kellel on kesk- (täielik) üld- või keskeriharidus. Õppevorm: osakoormusega ja täiskoormusega. Sisseastumiskatsed viiakse läbi intervjuu vormis alates 1. septembrist. Koolitus algab 1. oktoobril.

Info saamiseks telefon:

Akadeemias tegutsevad tasulised kirjavahetuse matemaatika (ZMS) ja kehalise (ZFS) koolid matemaatika ja füüsika sihipäraseks individuaalõppeks sisseastumiseksamite edukaks sooritamiseks nimelisesse VKAsse. . Kool võtab vastu noormehi keskkoolide, tehnikumide, kõrgkoolide lõpetajatest, samuti keskharidusega õppeasutuse lõpetanuid või akadeemiasse või polütehnilisse kõrgkooli astumiseks valmistuvaid keskõppeasutuse viimase kursuse üliõpilasi. .

Tundide aluseks on õpilaste iseseisev töö akadeemia koolituse iseärasusi arvestavate meetodite ja juhendite abil.

Kool saadab igale õpilasele vajaliku kirjanduse: individuaalsete ülesannete tekstid, juhised nende rakendamiseks õpikute komplektid. Täidetud üksikülesanded saadetakse (esitatakse) kindlaksmääratud aja jooksul kontrollimiseks. Neid kontrollivad kõrgelt kvalifitseeritud õpetajad kõrgema matemaatika ja füüsika osakondadest. Pärast põhjalikku läbivaatamist ja vigade analüüsi esitatakse igale teosele üksikasjalikud kommentaarid, soovitused ja resolutsioon ülesande sooritamise kohta või juhised selle ülevaatamiseks. Õpingute lõpus sooritavad ZMS-i ja ZFS-i õpilased lõpueksami. Eksami toimumise kuupäev ja koht teatatakse igale õpilasele eelnevalt individuaalselt. Lõpueksamil mitterahuldava hinde saamine ei võta kandidaadilt õigust sooritada sisseastumiseksamit.

ZMS-i ja ZFS-i lõpueksamite tulemusi, samuti matemaatika ja füüsika proovieksamite tulemusi akadeemiasse sisseastumisel ei arvestata.

Koolitus ZMSH-s ja ZFSh-s algab 15. oktoobril ja lõpeb 15. mail.

Kirjavahetuskoolides õppida soovijatel tuleb saata avaldus alloleval vormil koos kviitungiga (kviitungi fotokoopia) õppemaksu tasumise kohta 1. septembrist 15. oktoobrini postiaadressile ZMSH (ZFS). Kviitungil peab olema õpilase perekonnanimi ja initsiaalid.

ZMSH-i ja ZFSH-i koolituse maksumus on 4500 rubla. Korrespondentkoolides saate maksta õppemaksu 9000 ja tasuda ühe kviitungiga.

Makse tehakse pangakontole:

VIKU nime saanud. .

Vene Föderatsiooni Sberbanki Loodepank

Peterburi Kalininskoe OSB 2004/0783

Taotluse näidis

ZMSH (ZFSH) juhile

alates_____________________________________

(täisnimi)

postiindeks ja üksikasjalik postiaadress

kontaktnumber__________________

AVALDUS

Palun registreerida mind 2008/09 õppeaastal matemaatika (füüsika) korrespondentkooli õpilaseks.

Olen tutvunud ja nõustun koolituse reeglitega ja maksetingimustega.

Kui ma oma initsiatiivil õppimise lõpetan, ei teki mul kooli vastu rahalisi pretensioone.

Lisan kviitungi (kviitungi koopia) õppemaksu kohta.

_________ ______________

(kuupäev) (allkiri)

Postiaadress ZMSH (ZFSH):

G. Peterburi, ZMSH (ZFSH).

Telefoninumbrid päringuteks: .

Akadeemia aadress:

G. Peterburi,.

nimeline VKA vastuvõtukomisjon.

Info saamiseks telefon: ,

Faks: (8

SISSESAKSEKSAMIDE PROGRAMMID

VENEKEELNE PROGRAMM

ÜLDJUHISED

Vene keele eksam koosneb kirjalikust ettekandest, mille teemaks on terviklik väljavõte kirjandusteosest või jutustava iseloomuga loost ning erialale “Vägede moraalse ja psühholoogilise toe korraldamine” astujatele - essee. Vene keele eksamil peab kandidaat:

a) kuulake hoolikalt eksamineerija loetud teksti, pöörates erilist tähelepanu autori kasutatud peamisele semantilisele sisule väljendusvahendid kõne, keeleomadused;

b) kirjutada avaldus puhta, selge ja loetava käekirjaga;

c) esitama kavandatava teksti sisu piisavalt üksikasjalikult;

d) paljastada loetud teose semantiline sisu, jälgides lähteteksti loogilist järjestust;

f) järgima lausete koostamise reegleid (liht- ja keeruliste lausete süntaks);

g) kasutada oskuslikult olemasolevat sõnavara ja erinevaid väljendusrikkaid keelevahendeid;

h) kontrolli hoolikalt teksti (õigekirja ja kirjavahemärke).

PEAMISED SISUÜKSUSED.

Morfoloogia. Õigekiri. Kõnekultuur.

Sõna osad. Õigekiri. Õigekirja koht sõnades. Iseseisvad ja abistavad kõneosad.

Iseseisvad kõneosad.

Nimisõna. Nimisõna süntaktiline roll lauses.

Omadussõna. Omadussõna süntaktiline roll lauses.

a) olemuse sügav mõistmine füüsikalised nähtused ja põhiliste füüsikaseaduste tundmine;

b) oskused füüsiliste probleemide lahendamisel;

c) SI ühikusüsteemi kasutamise oskus ja füüsikaliste põhikonstantide tundmine;

d) ettekujutus füüsika olulisemate avastuste ajaloost ning kodu- ja välismaiste teadlaste rollist selle arengus.

I. MEHAANIKA

1. Kinemaatika

Mehaaniline liikumine. Liikumise suhtelisus. Võrdlussüsteem. Materiaalne punkt. Trajektoor. Tee ja liikumine. Kiirus. Kiirendus.

Ühtlane ja ühtlaselt kiirendatud sirgjooneline liikumine. Kinemaatiliste suuruste sõltuvuse ajast graafikud ühtlase ja ühtlaselt kiirendatud liikumise korral.

Kehade vaba langemine. Gravitatsiooni kiirendus. Sirgjoonelise ühtlaselt kiirendatud liikumise võrrand.

Punkti kõverjooneline liikumine konstantse absoluutkiirusega ringjoonel liikumise näitel. Tsentripetaalne kiirendus.

2. Dünaamika alused

Inerts. Newtoni esimene seadus. Inertsiaalsed referentssüsteemid.

Kehade interaktsioon. Kaal. Pulss. Jõud. Newtoni teine ​​seadus. Jõudude superpositsiooni põhimõte. Galilei relatiivsusprintsiip.

Elastsed jõud. Hooke'i seadus. Hõõrdejõud. Libisemise seadus.

Gravitatsioonijõud. Universaalse gravitatsiooni seadus. Gravitatsioon. Kehakaal.

Planeetide ja Maa tehissatelliitide liikumine. Esimene põgenemiskiirus. Kaalutus.

Newtoni kolmas seadus.

Võimu hetk. Kangi tasakaaluseisund. Raskuskese.

3. Säilitusseadused mehaanikas.

Impulsi jäävuse seadus. Reaktiivmootor. Raketi liikumine.

Mehaaniline töö. Võimsus. Kineetiline ja potentsiaalne energia. Energia jäävuse seadus mehaanikas.

Lihtsad mehhanismid. Mehhanismi tõhusus.

4. Vedelike ja gaaside mehaanika.

Surve. Atmosfääri rõhk. Muuda atmosfääri rõhk kõrgusega.

Pascali seadus vedelike ja gaaside kohta. Suhtlevad laevad. Hüdraulilise pressi põhimõte.

Archimedese jõud vedelike ja gaaside jaoks. Tingimus, et kehad hõljuvad vedeliku pinnal.

Vedeliku liikumine läbi torude. Vedeliku rõhu sõltuvus selle voolukiirusest.

II. MOLEKULAARFÜÜSIKA. SOOJUSNÄHTUSED

1. Molekulaarkineetilise teooria alused

Molekulaarkineetilise teooria peamiste sätete eksperimentaalne põhjendus. Browni liikumine. Difusioon.

Molekulide mass ja suurus. Molekulaarsete kiiruste mõõtmine. Sterni kogemus.

Aine kogus. Mol. Avogadro konstant.

Ideaalne gaas. Ideaalse gaasi molekulaarkineetilise teooria põhivõrrand.

Temperatuur ja selle mõõtmine. Absoluutse temperatuuri skaala. Gaasi molekulide temperatuur ja kiirus.

Molekulide interaktsioon. Gaasi-, vedel- ja tahked mudelid.

2. Termodünaamika alused

Ideaalse gaasi olekuvõrrand (Mendelejevi-Clapeyroni võrrand). Universaalne gaasikonstant. Isotermilised, isohoorilised ja isobaarsed protsessid.

Ideaalse gaasi siseenergia. Soojuse kogus. Aine erisoojusmahtuvus.

Töö termodünaamikas. Energia jäävuse seadus soojusprotsessides (termodünaamika esimene seadus). Termodünaamika esimese seaduse rakendamine isoprotsessidele. Adiabaatiline protsess.

Termiliste protsesside pöördumatus. Termodünaamika teine ​​seadus.

Soojusmasinate tööpõhimõte. Soojusmootori efektiivsus ja selle maksimaalne väärtus.

3. Vedelikud ja tahked ained

Aurustumine ja kondenseerumine. Küllastunud ja küllastumata paarid. Õhu niiskus. Keev vedelik. Keemistemperatuuri sõltuvus rõhust.

Kristallilised ja amorfsed kehad. Energia muundamine muutuste ajal agregatsiooni olek ained.

III. ELEKTRODÜNAAMIKA ALUSED

1. Elektrostaatika

Kehade elektrifitseerimine. Elektrilaeng. Elementaarne elektrilaeng. Elektrilaengu jäävuse seadus.

Laengute koostoime. Coulombi seadus.

Elektriväli. Elektrivälja tugevus. Punktlaengu elektriväli. Väljade superpositsiooni printsiip.

Elektrivälja töö laengu liigutamisel. Elektrivälja potentsiaal. Potentsiaalne erinevus. Pinge ja potentsiaalse erinevuse vaheline seos.

Elektriväljas olevad juhid. Elektriline võimsus. Kondensaator. Paralleelse plaatkondensaatori mahtuvus.

Dielektrikud elektriväljas. Dielektriline konstant. Lamekondensaatori elektrivälja energia.

2. Pidev elektrivool

Elekter. Praegune tugevus. Pinge. Tasuta vedajad elektrilaengud metallides, vedelikes ja gaasides.

Juhi takistus. Ohmi seadus vooluringi lõigu kohta. Juhtide jada- ja paralleelühendus.

Elektromotoorjõud. Ohmi seadus tervikliku vooluringi jaoks.

Töö ja praegune võimsus. Joule-Lenzi seadus.

Pooljuhid. Pooljuhtide elektrijuhtivus ja selle sõltuvus temperatuurist. pooljuhtide sisemine ja lisandite juhtivus, r-p- üleminek.

3. Magnetväli. Elektromagnetiline induktsioon.

Magnetite koostoime. Juhtide koostoime vooluga. Magnetväli. Magnetvälja induktsioon.

Magnetväljas voolu juhtivale juhile mõjuv jõud. Ampere'i seadus.

Magnetvälja mõju liikuvale laengule. Lorentzi jõud. Magnetvoog. Elektrimootor.

Elektromagnetiline induktsioon. Faraday elektromagnetilise induktsiooni seadus. Lenzi reegel.

Vortex elektriväli. Eneseinduktsiooni fenomen. Induktiivsus. Magnetvälja energia.

IV. VÕNKED JA LAINED

1. Mehaanilised vibratsioonid ja lained.

Harmoonilised vibratsioonid. Võnkumiste amplituud, periood ja sagedus. Vaba vibratsioon. Matemaatiline pendel. Matemaatilise pendli võnkeperiood.

Energia muundamine harmooniliste võnkumiste ajal. Sunnitud vibratsioonid. Resonants. Isevõnkumiste mõiste.

Mehaanilised lained. Laine levimise kiirus. Lainepikkus. Rist- ja pikisuunalised lained. Harmoonilise tasapinnalise laine võrrand. Helilained.

2. Elektromagnetilised võnkumised ja lained.

Võnkuv ahel. Vabad elektromagnetvõnked vooluringis. Energia muundamine võnkeahel. Võnkumiste loomulik sagedus.

Sunnitud elektrilised võnkumised. Vahelduv elektrivool. Generaator vahelduvvoolu. Efektiivsed väärtused vool ja pinge. Resonants elektriahelas.

Trafo. Elektri tootmine, edastamine ja tarbimine.

Maxwelli teooria ideed. Elektromagnetlained. Elektromagnetlainete levimise kiirus. Elektromagnetlainete omadused. Elektromagnetlainete skaala.

Elektromagnetlainete emissioon ja vastuvõtt. Raadioside põhimõtted. Raadio leiutamine. Elektromagnetlainete skaala.

V. OPTIKA

Valguse sirgjooneline levik. Valguse kiirus. Valguse peegelduse ja murdumise seadused. Täielik peegeldus. Objektiiv. Objektiivi fookuskaugus. Kujutise konstrueerimine tasapinnalises peeglis.

Lähenevad ja lahknevad läätsed. Õhuke läätse valem. Piltide konstrueerimine objektiivides. Kaamera. Silm. Prillid.

Valgus on elektromagnetlaine. Valguse interferents. Sidusus. Valguse difraktsioon. Difraktsioonivõre. Valguse polarisatsioon. Põikvalgus. Valguse hajumine.

VI. SPETSIAALSE TEOORIA ELEMENTID

RELATIIVSUS

Einsteini relatiivsusprintsiip. Valguse kiiruse muutumatus. Ruum ja aeg erirelatiivsusteoorias. Massi ja energia suhe.

VII. KVANTFÜÜSIKA

1. Valguskvant.

Soojuskiirgus. Valguse kvantid. Plancki konstant.

Fotoefekt. Stoletovi katsed. Einsteini võrrand fotoelektrilise efekti jaoks.

Louis de Broglie hüpotees. Elektronide difraktsioon. Laine-osakeste duaalsus.

2. Aatom ja aatomituum.

Rutherfordi katse alfaosakeste hajumise kohta. Aatomi planetaarmudel. Bohri aatomi mudel. Spektrid. Luminestsents. Laserid.

Radioaktiivsus. Alfa-, beeta-, gammakiirgus. Meetodid osakeste vaatlemiseks ja registreerimiseks tuumafüüsikas.

Aatomi tuuma koostis. Tuuma nukleoni mudel. Põhilaeng. Tuuma massiarv. Isotoobid.

Radioaktiivsed transformatsioonid. Radioaktiivse lagunemise seadus.

Osakeste sidumisenergia tuumas. Tuuma lõhustumine. Tuuma süntees. Energia vabanemine tuumade lõhustumise ja ühinemise käigus.

Tuumareaktsioonid. Tuumareaktsioonide mehhanism ja nende toimumise tingimused. Uraani tuumade lõhustumine. Tuumaenergia kasutamine. Dosimeetria.

BIOLOOGIAPROGRAMM

ÜLDJUHISED

1. Raku keemiline koostis.

Orgaanilised ained: süsivesikud, lipiidid, valgud, nukleiinhapped.

ATP, biopolümeerid, nende roll rakus. Ensüümid, nende roll eluprotsessides.

2. Raku ehitus ja funktsioonid.

Põhisätted rakuteooria. Rakk on elusolendite struktuurne ja funktsionaalne üksus.

Raku tuuma, membraani, tsütoplasma ja peamiste organellide ehitus ja funktsioonid.

Prokarüootsete ja eukarüootsete rakkude struktuuri tunnused.

Bakterite, seente, loomade ja taimede rakkude struktuuri tunnused.

Viirused, nende struktuuri ja elutegevuse tunnused. AIDS-i viirus, AIDSi ennetamine.

3. Ainevahetus ja energia muundamine.

Energiavahetus on raku elutegevuse alus. Energia metabolism rakus ja selle olemus. Energia metabolismi peamised etapid. Rakulise hingamise protsesside iseloomulikud tunnused.

ATP tähtsus energia metabolismis.

Autotroofid ja heterotroofid. Plastivahetus. Fotosüntees, taimede kosmiline roll biosfääris. Kemosüntees ja selle tähtsus biosfääris.

Geen ja selle roll biosünteesis. DNA kood. DNA iseseisev dubleerimine

Maatriksi sünteesi reaktsioonid. Valkude biosüntees.

Homöostaasi mõiste. Plastilise ja energiavahetuse protsesside seos.

II. Organismide paljunemine ja individuaalne areng.

1. Organismide paljunemine.

Enesepaljunemine on elusolendite universaalne omadus.

Rakkude jagunemine on organismide paljunemise ja individuaalse arengu aluseks. Organismide suguline ja mittesuguline paljunemine.

Mitoos. Raku ettevalmistamine jagunemiseks. DNA molekulide kahekordistumine. Valkude süntees. Kromosoomid, nende haploidne ja diploidne komplekt, arvu ja kuju püsivus. Rakkude jagunemise faasid. Rakkude jagunemise tähendus.

Sugurakud. Meioos. Munarakkude ja sperma areng. Väetamine.

2. Organismide individuaalne areng.

Õistaimede väetamise tunnused.

Organismide individuaalse arengu (ontogeneesi) mõiste. Rakkude jagunemine, kasv, diferentseerumine, organogenees, paljunemine, vananemine, isendite surm. Taimede ontogenees. Loomade ontogenees. Embrüogenees (loomade näitel). Areneva embrüo osade vastastikune mõju. Faktorite mõju väliskeskkond embrüo arengu kohta.

Postembrüonaalne areng. Keha kohanemise tase muutuvate tingimustega.

Alkoholi ja nikotiini kahjulik mõju inimkeha arengule.

Keha vananemine ja surm. Ontogeneesi eripära mittesugulise paljunemise ajal.

III. Geneetika ja valiku alused.

1. Geneetika alused.

Geneetika arengu ajalugu.

G. Mendeli tuvastatud tunnuste pärimise mustrid. Hübridoloogiline meetod pärilikkuse uurimiseks. Monohübriidne ristumine. Domineerivad ja retsessiivsed tunnused. Alleelsed geenid. Homosügoot ja heterosügoot. Domineerimise seadus. Jagamise seadus.

Täielik ja mittetäielik domineerimine. Sugurakkude puhtuse seadus ja selle tsütoloogiline alus. Mitu alleeli.

Ületamise analüüsimine. Dihübriidne ja polühübriidne ristumine. Sõltumatu kombinatsiooni seadus.

Fenotüüp ja genotüüp.

Pärimise geneetiliste seaduste tsütoloogiline alus.

Geneetiline soo määramine. Sugukromosoomide geneetiline struktuur. Homogameetiline ja heterogameetiline sugu.

Suguga seotud tunnuste pärand.

Kromosomaalne pärilikkuse teooria. Geenide aheldusrühmad. Tunnuste seotud pärand. T. Morgani seadus. Täielik ja mittetäielik geeniside. Kromosoomide geneetilised kaardid.

Genotüüp kui terviklik süsteem.

Kromosomaalne (tuuma) ja tsütoplasmaatiline pärand.

2. Muutuse mustrid.

Muutuse põhivormid. Genotüübi varieeruvus. Mutatsioonid. Geeni-, kromosomaalsed ja genoomsed mutatsioonid. Somaatilised ja generatiivsed mutatsioonid.

Mutatsioonide põhjused ja sagedus, mutageensed tegurid. Mutatsioonide eksperimentaalne tootmine. Mutatsioonid kunstliku ja loodusliku valiku materjalina. Looduskeskkonna saastamine mutageenidega ja selle tagajärjed.

Mutatsioonide evolutsiooniline roll.

Kombinatiivne varieeruvus. Erinevate geenikombinatsioonide esinemine ja nende roll liigisisese geneetilise mitmekesisuse loomisel. Kombinatiivse varieeruvuse evolutsiooniline tähtsus. Päriliku varieeruvuse homoloogiliste jadate seadus.

Fenotüübi või modifikatsiooni varieeruvus. Keskkonnatingimuste roll märkide ja omaduste kujunemisel ja avaldumisel. Modifikatsiooni varieeruvuse statistilised mustrid. Domineeriva seisundi juhtimine.

3. Inimese geneetika.

Inimese pärilikkuse uurimise meetodid. Inimese geneetiline mitmekesisus. Tunnuste pärimise olemus inimestel.

Tervise geneetiline alus. Keskkonna mõju inimese geneetilisele tervisele. Geneetilised haigused. Genotüüp ja inimeste tervis.

Populatsiooni genofond. Bioloogilise ja sotsiaalse pärandi seos. Geneetika sotsiaalsed probleemid.

Geenitehnoloogia eetilised probleemid. Geneetiline prognoos ja meditsiiniline geneetiline nõustamine, nende praktiline tähtsus, ülesanded ja väljavaated.

4. Valiku eesmärgid ja meetodid.

Geneetika kui organismide valiku teaduslik alus. Valiku lähtematerjal. Kultuurtaimede päritolukeskuste õpetus. Tõug, sort, tüvi.

Taimede ja loomade valik. Kunstlik valik aretuses. Hübridiseerimine kui meetod valikul. Ülesõidu tüübid.

Polüploidsus taimekasvatuses.

Kaasaegse valiku saavutused.

Biotehnoloogia probleemid ja väljavaated.

Geeni- ja rakutehnoloogia, selle saavutused ja väljavaated.

IV. Evolutsiooniõpetus.

1. Põhitõed evolutsiooniline doktriin.

Evolutsioonilise lähenemise olemus ja selle metodoloogiline tähendus. Bioloogilise evolutsiooni põhijooned: kohanemisvõime, progressiivne olemus, ajaloolisus. Evolutsiooniõpetuse põhiprobleemid ja meetodid, selle sünteetiline olemus.

Evolutsiooniliste ideede arengu peamised etapid.

Teiste teaduste andmete tähtsus orgaanilise maailma evolutsiooni tõestamisel.

Vaade. Tüübi kriteeriumid. Spetsifikatsioon. Mikroevolutsiooni mõiste. Liigi populatsiooni struktuur. Rahvastik kui elementaarne evolutsiooniline üksus. Evolutsiooni tegurid ja nende omadused.

2. Evolutsiooniprotsessi mehhanismid.

Looduslik valik on evolutsiooni edasiviiv ja suunav jõud. Loodusliku valiku toimimise eeldused.

Evolutsiooni liikumapanevad jõud: pärilikkus, muutlikkus, olelusvõitlus, looduslik valik. Loodusliku valiku juhtiv roll evolutsioonis.

Olelusvõitluse vormid. Olelusvõitlus kui loodusliku valiku alus. Valiku mehhanism, objekt ja ulatus. Valiku põhivormid. Loodusliku valiku roll uute omaduste, tunnuste ja uute liikide kujunemisel.

Geneetiline triiv ja isoleeritus on evolutsiooni tegurid.

Kohanemiste tekkimine ja nende suhteline olemus. Liikide vastastikune kohanemine loodusliku valiku tulemusena.

Organismide diferentseerumine fülogeneesi ajal progresseeruva evolutsiooni väljendusena. Elundite ümberkujundamise põhiprintsiibid seoses nende funktsiooniga. Fülogeneesi mustrid.

Evolutsiooniprotsessi põhisuunad. Aromorfoos, ideoloogiline kohanemine. Erinevate evolutsioonisuundade korrelatsioon. Bioloogiline progress ja regressioon.

Evolutsiooniteooria hetkeseis. Evolutsiooniteooria tähtsus inimese praktilises tegevuses.

3. Elu tekkimine ja areng Maal.

Vaated, hüpoteesid ja teooriad elu tekke kohta. Orgaaniline maailm evolutsiooni tulemusena.

Lühike orgaanilise maailma arengulugu. Põhilised aromorfoosid orgaanilise maailma evolutsioonis. Erinevate taime- ja loomarühmade evolutsiooni põhisuunad.

Fülogeneetilised seosed eluslooduses. Kaasaegsed klassifikatsioonid elavad organismid.

V. Antropogenees.

Inimese koht orgaanilise maailma süsteemis. Tõendid inimese päritolu loomadest.

Antropogeneesi liikumapanevad jõud. Antropogeneesi bioloogilised ja sotsiaalsed tegurid. Inimese evolutsiooni peamised etapid. Inimkonna esivanemate kodu. Inimasustus ja rassi kujunemine.

Liigi Homo sapiens populatsiooni struktuur.

Kohanevad inimtüübid. Inimrassid, nende päritolu ja ühtsus. “Sotsiaaldarvinismi” ja rassismi teadusvastane, reaktsiooniline olemus.

Materiaalse ja vaimse kultuuri arendamine, looduse ümberkujundamine.

Kaasaegse inimese evolutsiooni tegurid. Inimtegevuse mõju biosfäärile.

VI. Ökoloogia alused.

1. Ökosüsteemid.

Ökoloogia on teadus elusorganismide suhetest keskkonnaga. Praegune keskkonnaseisund. Keskkonnahariduse asjakohasus globaalse keskkonnakriisi kontekstis. Ökoloogiline teadmine kui inimese ja keskkonnaga suhtlemise alus.

Elukeskkonna mõiste. Elukeskkondade mitmekesisus maakeral. Keskkonnategurid ja elusorganismide kohanemine nendega. Rahvastik, nende struktuur.

Mõiste "biotsenoos". Organismide ja organismide seosed nende keskkonnaga. Ökosüsteemid. Ökosüsteemide tüübid. Toiteahelad. Biomassi püramiid. Bioloogiline tsükkel ained ökosüsteemides. Tootlikkus ja biomass. Ökosüsteemi dünaamika.

Ökosüsteem, selle põhikomponendid. Populatsioonide mitmekesisus ökosüsteemis, populatsioonidevahelised toiduseosed, nende tähtsus. Tootja-, tarbija- ja lagundavate organismide roll ainete ringelus ökosüsteemides. Asurkonna arvukuse reguleerimine nende säilimise alusena. Ökosüsteemi areng.

Agroökosüsteemid, nende mitmekesisus, erinevused looduslikest ökosüsteemidest. Aluseks bioloogilise mitmekesisuse säilitamine jätkusuutlik arendusökosüsteemid

2. Globaalne ökoloogia.

Biosfäär. Definitsioon. Elu piirid. Abiootilised ja biootilised komponendid. Elu jaotumine biosfääris.

Ainete biogeokeemiline tsükkel. Biosfääri arenguetapid Maa ajaloolise arengu protsessis.

Biosfäär on globaalne ökosüsteem. Vernadski biosfääri, elusaine õpetuse väljatöötamisel.

Ainete ringkäik ja energiavool biosfääris, elusaine roll selles. Taimede roll Maal.

Globaalsed muutused biosfääris inimtegevuse mõjul. Biosfääri säästva arengu probleem.

3. Inimese keskkonnaalane tegevus.

Keskkonnaeetika, kultuur, haridus, teadvus, mõtlemine. Õiguskaitse loodus. Ökoloogilised probleemid kaasaegne Venemaa. Liikumine keskkonnaohutuse eest. Erinevad ühiskondlik-poliitilised liikumised looduse kaitsel. Rahvusvaheline koostöö. Keskkonnaseire. Inimese keskkonnavajadused, tervisetegurid.

Säästva arengu kontseptsiooni ja noosfääri õpetuse elluviimise probleem. Ratsionaalne keskkonnajuhtimine. Keskkonnatehnoloogiad. Uute energiaallikate arendamine.

Looduskeskkonna ja inimeste kaitsmine inimtegevusest põhjustatud saaste eest. Tehnoloogiliste ja sõjaliste katastroofide ennetamine.

PROGRAMM "VENEMAA AJALUGU"

Sissejuhatus.

Venemaa koht Euroopa ja maailma ajaloos. Riikide ja rahvaste üldiste arengumustrite ilming Venemaa ajaloos. Venemaa ajaloo tunnused Euroopa ja maailma ajaloo taustal. Venemaa ajaloolised arengumäärad. Multifaktoriaalne lähenemine ajaloole. Geograafiliste, geopoliitiliste, majanduslike, etniliste, usuliste, isiklike ja psühholoogiliste tegurite mõju Venemaa saatusele. Epohhid riigi arengus.

Idaslaavlaste kõige iidsemad juured.

Proto-slaavlased. Indoeurooplaste esivanemate kodumaa ja asuala. Indoeuroopa keelekogukond. Panslaavi Euroopa oja. Idaslaavlaste ajalugu on osa Euroopa ajaloost, idaslaavlaste identifitseerimine.

Idaslaavlaste geograafiline asukoht. Ida-Euroopa tasandiku loodus iidsetel aegadel. Looduslike piiride probleem, Venemaa “avatus” lääne ja ida suhtes. Stepi lähedus, selle tagajärjed slaavlaste elule iidsetel aegadel. Riigi üksikute piirkondade geograafilised ja loodus-klimaatilised omadused: Põhja, Dnepri piirkond, Edela, Kirde. Võtke ühendust Venemaa ja üksikute piirkondade tsiviliseeritud tsoonidega. Bütsantsi tsivilisatsiooni mõju. Idaslaavlaste naabrid. Rahvaste varajane lõimumine Ida-Euroopa tasandikul.

Idaslaavlaste majandus. Põllumajandusoskused. Kaupleb. Käsitöö. Üldine ja spetsiifiline linnade kujunemisel Venemaal ja Lääne-Euroopas. Ida-slaavlaste religioon iidsetel aegadel. Slaavlaste paganlus, selle tunnused. Mõtisklus paganluses ja slaavlaste sotsiaalses süsteemis.

Vana-Vene riigi kujunemine keskusega Kiievis.

Primitiivsete kogukondlike suhete lagunemine idaslaavlaste vahel. Sotsiaalsete erinevuste sotsiaalse diferentseerumise tekkimine: põhjused ja tagajärjed. Hõimuliitude moodustamine. Salk ja aadel. Vürstivõimu tekkimine. Ida-slaavlaste sotsiaalpoliitiliste protsesside arengu tunnused iidsetel aegadel võrreldes Lääne-Euroopa rahvastega.

Vürstiriikide tekkimine idaslaavlaste seas 8.-9.sajandil, riikliku ühenduse "Rus" kujunemine 8.-9.sajandi vahetusel. mida juhtis Polyani Vürstiriik. Kiievi tekkimine: legend ja tegelikkus. Sõna "Rus" päritolu. Novgorodi Venemaa, selle koht Venemaa ajaloos.

Mitmerahvuselise Vana-Vene riigi teke.

Legendaarne ja tõeline “Varanglaste äratundmises”. "Normani teooria", selle roll Venemaa ajaloos. Neonormalism. Esimesed lääne ja ida tõendid Venemaa riigi kohta. Idaslaavi maade vabastamine kasaaride ikkest. Vana-Vene välispoliitika kahe põhisuuna esilekerkimine: Balkan ja Aasovi-Kaspia piirkond.

Novgorodi ja Kiievi võitlus Venemaa kahe riikluse keskusena. Põhja võit lõuna üle. Prints Oleg. Lagendike ja teiste hõimude alistamine. Soome-ugri ja balti hõimude rahumeelne ja vägivaldne kaasamine Venemaa koosseisu. Kiievis koonduva võimu loomine. Esimese Vene riigi paljurahvuseline iseloom. Venemaa 9. sajandi lõpus - 10. sajandi keskpaigas. Olegi sõjakäik Konstantinoopoli vastu aastal 907. Lepingud Venemaa ja kreeklaste vahel. Kiievi riigi tugevdamine Igori juhtimisel. Pechenegide vastase võitluse algus. Edasijõudmine Musta mere piirkonda, Dnepri suudmesse, Tamani poolsaarele. Vene-Bütsantsi sõda 941-944. Drevlyanide ülestõus ja Igori surm. Juhtimis- ja maksureform Olga käe all. Olga teekond Konstantinoopolisse. Olga ristimine. Poliitilised suhted Saksa impeerium. Venemaa Bütsantsi ja lääne vahel. Kristluse tähtsuse tugevdamine Kiievis. Võimu üleandmine paganlikule Svjatoslavile.

Varaste feodaalsuhete päritolu aastal Kiievi Venemaa. Maa riigi- ja eraomandi ühendamine. Üleminek polüudyelt austusavalduste organiseeritud kogumisele. Meistri- ja talupoegade loomulik iseloom. Feodaalist sõltuva rahvastiku tekkimine maal ja linnas.

Ülemise elanikkonna domineerimise struktuur. Vürstilossid, bojaaride hoovid. Armee.

Nikolai I ja tema kavatsused. Dekabristide uurimine ja kohtuprotsess. Pestel, Trubetskoy, Ryleev. Dekabristide naised. Dekabristid Siberis. Kolmanda osakonna tegevus, suurenenud tsensuur. "Ametliku kodakondsuse" teooria. Bürokraatliku aparaadi laiendamine. Seaduste kodifitseerimine. Riigiküla majandamise reform. ja rahareform. Nikolai I isiksus. Nicholase süsteemi kriisi algus. Kaukaasia liitmine Venemaaga ja Kaukaasia sõda. Ermolov, Šamil. Nikolajevi režiimi vastase protesti kasv avalikkuse teadvuses. Slavofiilid ja läänlased. Petrashevtsy. , . . Krimmi sõda.

Venemaa reformijärgsel ajastul.

Vabanemise ajastu. Pärisorjuse kaotamine. Pärisorjuse kaotamise ajalooline tähendus. 60-70ndate reformid. XIX sajand: zemstvo, linn, kohtu-, sõjaväe-, finants-, tsensuur, haridus. Aleksander II isiksus. Reformide autor.

Tööstusrevolutsioon. Suure maantee ehitamine Peterburist Vladivostokki. Uute tööstuskeskuste tekkimine. Kapitalistlik linn on Venemaal uus nähtus. Mõisnike latifundia ja talurahvastiku säilimine. Kauba-raha suhete aeglane areng keskprovintside põllumajanduses. Agraarkapitalismi kiire areng Põhja-Kaukaasias ja Lõuna-Ukrainas.

Draama pärast vabastamist. Põhiseaduse küsimus Aleksander II valitsuses. Vene liberalism ja põhiseaduse liikumine. . Populismi tekkimine. Kolm voolu populismis. Lavrov, Tkatšov, Bakunin. Valitsuse repressioonid ja terroristliku suuna võit. Tegevused -Melikova. Põhiseaduse eelnõu. Seitse katset tsaari elu kallal. Aleksander II mõrv. Populistliku liikumise õppetunnid ja ebaõnnestumised.

XIX-XX sajandi vahetusel. 90ndate tööstusbuum. ja tegevused. Olukorra halvenemine maal: rahvastiku plahvatuslik ja globaalne; põllumajanduskriis, kasvav talupoegade maapuudus ja vaesus. Näljased aastad. Valitsuse üleminek patriarhaalsete-kogukondlike suhete säilitamise poliitikale maal, säilitades samal ajal maaomanike latifundia. Poliitiline reaktsioon. Aleksander III Ja. Nikolai II troonile astumine. 80-90ndate liberaalne liikumine. "Kolmas element" zemstvos. . Liberaalne populism. . Lavale astub Vene töölisliikumine. Tööjõu vabastamise rühmitus ja marksistliku liikumise tekkimine Venemaal. "Töölisklassi vabastamise võitluse liit" ja tegevuse algus. Vabastusliikumise uus etapp.

Venemaa maailmapoliitika ristteel. Kantsler ja Venemaa õiguste taastamine Mustal merel. Vene-Türgi sõda 1877-1878 ja Bulgaaria vabastamine. Ühinemine Kesk-Aasia Venemaale. "Kolme keisri liidu" lõpp ning Venemaa ja Prantsusmaa lähenemine.

Vene õigeusu kirik 19. sajandil. Õigeusk tsaariaegse autokraatia süsteemis. Kiriku valitsemissüsteem. Peaprokurörid ja Sinod. ja Metropolitan Filaret. Reformijärgse aja kirikureformide küsimus. Liberaalse liikumise tekkimine vaimulikes, demokraatlike preestrite tekkimine. Volga piirkonna ja Siberi ja selle rahvaste ristiusustamine ajalooline tähendus. Kloostri "vanemkond". Vanem Ambrose Optina Ermitaažist. Poliitika ja õigeusu kiriku kasvav kriis kapitalismi arengu kontekstis.

Venemaa kultuur XIX sajandil. Valgustus ja teadus. Vene reisijad. Linnaplaneerimine. Vana Peterburi on Euroopa arhitektuuri meistriteos. Vene maal. Venemaa rahvaste muusika. Vene kirjandus vallutab Euroopat. Kirjaoskuse kasv 19. sajandi teisel poolel. Rahvusliku kirjatöö loomine paljude Volga piirkonna rahvaste seas. Pealinna ja provintsi pitsatid. Raamatute kirjastamine. Teater. Muusika. Näitused. Muuseumid. Templid.

Venemaa revolutsioonide ajastul.

Riiklik kriis 20. sajandi alguses. Kriisist väljapääsu otsimine. ja “Põllumajandustööstuse vajaduste erikoosolek” ja “Liberation Union”. Sotsialistliku Revolutsioonilise Partei moodustamine. Selle juhid. RSDLP II kongress ning bolševike ja menševike liikumiste kujunemine sotsiaaldemokraatias. Lenin, Plehhanov, Martov. "Venemaa vajab väikest võidukat sõda" - siseministri arvamus. Vene-Jaapani sõda 1904-1905 ja Portsmouthi rahu. "Liberaalse kevade" täitumata lootused - Mirsky.

Esimene Vene revolutsioon 1905-1907. Preester ja "Peterburi vene vabrikutööliste kohtumine". “Verine pühapäev” 9. jaanuar 1905 Vene esimese revolutsiooni algus. Revolutsiooni peamised nõudmised: põhiseaduse ja kodanikuvabaduste kehtestamine, kõikidele klassidele võrdsed õigused ning maaküsimuse lahendamine. Poliitilised leerid revolutsioonis. Üldine poliitiline streik oktoobris 1905. Manifest 17. oktoobrist 1905. Põhiseaduslike demokraatide liberaalsete parteide ja “17. oktoobri liidu” moodustamine. Detsembri relvastatud ülestõusu läbikukkumine. Liberaalide korrigeerimine ja opositsiooni lõhestamine. Esimese ja teise kokkukutsumise riigiduuma. Valitsuse alustamine karistusoperatsioonidega. Kolmas juuni riigipööre- revolutsiooni viimane verstapost. 1905-1907 revolutsiooni poliitilised ja sotsiaalsed tulemused.

Aastaid kasutamata võimalusi. Venemaa siseolukorra stabiliseerumine aastatel 1907-1914. Tegevus. Stolypini isiksus. Põllumajandusreform. Kogukonna hävitamine on reformi esmane ülesanne. Talude istutamine ja lõikamine. Alternatiivsete talupojaelu parandamise võimaluste mahasurumine. Reformi vägivaldsus. Stolypini projektid kohaliku omavalitsuse, kohtute ja rahvahariduse reformide vallas. Stolypini vastase koalitsiooni tekkimine (kohalik aadel, õukonnakamarilla, kõrge bürokraatia). Poliitiline kriis kevadel 1911. Stolypini mõrv. Reformide teise ajastu läbikukkumine. Revolutsiooniline kriis on käes.

Vene kultuuri hõbeaeg. Uus tehnoloogia ja igapäevaelu uusi funktsioone. Haridus. Broneeri ja trüki. Sotsiaalteadused. Loodusteadus ja tehnoloogia. Venemaa rahvaste kultuur ja kunst.

Esimene maailmasõda. Vene ühiskonna konsolideerumise puudumine. Vene armee lüüasaamine 1915. aasta kevad-suvel. Raudteekriis. Kütusekriis. Toidukriis. Võitlus duuma, kindralite ja õukonnakamarilla vahel. Ja

1917. aasta veebruarirevolutsioon ja Nikolai II troonist loobumine. Nikolai II isiksus. Petrogradi Nõukogude tekkimine. Ajutise Valitsuse loomine. Selle liikmete omadused. . Kahepoolse võimu kehtestamine. Nõukogude juhtkond. Venemaa ühiskond seisab silmitsi tõsise proovikiviga. Veebruarirevolutsiooni tulemused.

Venemaa pärast veebruari 1917. Ajutist valitsust ümbritsevad probleemid. Küsimus rahu kohta. Küsimus maa kohta. Küsimus Asutava Kogu kohta. Rahvuslik katastroof. Ajutise Valitsuse prestiiži ja võimu langus. 1917. aasta suvi-sügis. Masside kasvav rahulolematus. Kasvav kaos. Jõudude polariseerumine. Bolševike mõju suurenemine. Peamiste poliitiliste jõudude positsioon: kadetid, sotsialistlikud revolutsionäärid, menševikud. juuli kriis. Kindrali kõne. Ajutise Valitsuse sisepoliitika.

Oktoobrirevolutsioon Petrogradis. Võimul on bolševikud. Ülevenemaalise vasturevolutsiooni vastu võitlemise erakorralise komisjoni (VChK) loomine. Asutava Kogu hajutamine. Lapsendamine III Ülevenemaaline kongress Tööliste, sõdurite ja talupoegade saadikute nõukogud "Töötavate ja ekspluateeritud inimeste õiguste deklaratsioon". Määruse “Maa sotsialiseerimise kohta” vastuvõtmine. Brest-Litovski rahulepingu sõlmimine Nõukogude Venemaa ja Saksamaa ning tema liitlaste vahel. Tööstuse natsionaliseerimise dekreedi vastuvõtmine. RSFSRi põhiseaduse vastuvõtmine ülevenemaalisel Nõukogude kongressil.

Nõukogude valitsuse võitlus vägede vastu. Leiva assigneeringu ülejäägi kehtestamise määruse vastuvõtmine. Nõukogude valitsuse võitlus Lõuna-Venemaa ühendatud relvajõudude vastu juhtimise all. Antant lõpetab Nõukogude Venemaa blokaadi.

Nõukogude-Poola sõda. RSFSR Riia rahulepingu sõlmimine Poolaga. Nõukogude valitsuse võitlus kindrali vägede vastu. Kodusõja lõpp RSFSRi territooriumil (Euroopa osas ja Siberis). Kodusõja tulemused.

Nõukogude Liit sõdadevahelisel perioodil.

Madruste ja sõdurite ülestõus Kroonlinnas. Tööliste streik Petrogradis. Uuele majanduspoliitikale ülemineku otsuse vastuvõtmine RKP(b) X kongressil.

Venemaa uue majanduspoliitika ja “riigisotsialismi” kiirendatud ülesehitamise aastatel 1921-1941. Uus majanduspoliitika. Vastuolud ja “NEP-i kriisid”. "Riigisotsialismi" stalinliku majandusmudeli kujunemine.

Üleliidulise nõukogude esimese kongressi kokkukutsumine: NSV Liidu moodustamine. NSV Liidu esimese konstitutsiooni vastuvõtmine. Kurss sotsialismi ülesehitamisel ühes riigis ja selle tagajärjed. Nõukogude riiklus "riigisotsialismi" kiirendatud ülesehitamise perioodil. "Parteiriigi" struktuuri kujunemine NSV Liidus. Üheparteilise poliitilise režiimi kujunemine. Riigi kultuurielu 20ndatel.

Riigi sotsiaalmajanduslik areng 20ndatel. Industrialiseerimine. Sotsiaal-majanduslikud muutused 30ndatel. Stalini isikliku võimu režiimi tugevdamine. Vastupanu stalinismile. NSV Liidu rahvamajanduse arendamise esimene viie aasta plaan.

NSV Liidu välispoliitika aastatel 1921-1941. Genova konverents. Rappali leping RSFSRi ja Saksamaa vahel. NSV Liidu ametlik tunnustamine mitme Euroopa riigi poolt. NSV Liidu astumine Rahvasteliitu. Nõukogude Liit Teise maailmasõja eelõhtul ja algperioodil. Relvastatud kokkupõrked NSV Liidu ja Jaapani vahel Khasani järve lähedal ja Khalkhin Goli jõe piirkonnas. Nõukogude-Saksamaa mittekallaletungilepingu sõlmimine. Saksa rünnak Poolale tähistab Teise maailmasõja algust. Sisenema Nõukogude väed V idapoolsed piirkonnad Poola (Lääne-Valgevene ja Lääne-Ukraina). Nõukogude-Saksamaa sõpruse ja piirilepingu sõlmimine. Nõukogude-Soome sõda. Nõukogude vägede sisenemine Bessaraabiasse, Leetu, Lätti ja Eestisse.

Nõukogude suur Isamaasõda

inimesed (aastad).

Natsi-Saksamaa rünnak NSV Liidule. Punaarmee ebaõnnestumiste põhjused sõja algperioodil. Meetmed riigi üleviimiseks sõjaseisukorrale. Ees ja taga, võim ja inimesed Suures Isamaasõjas. Nõukogude sõdurite massiline kangelaslikkus sõjarindel. Võitlus Moskva eest. Hitleri-vastase koalitsiooni loomine: mitmete lepingute allkirjastamine NSV Liidu, Suurbritannia ja USA vahel. ÜRO Saksamaa ja tema liitlaste vastase deklaratsiooni allakirjutamine. Radikaalne pöördepunkt sõjas. Stalingradi lahing. Kurski lahing. Võeti vastu resolutsioon “Kiireloomuliste meetmete kohta majanduse taastamiseks vabanenud piirkondades Saksa okupatsioon" NSV Liidu, USA ja Suurbritannia valitsusjuhtide konverents Teheranis. NSV Liidu territooriumi vabastamine natside sissetungijate käest.

NSV Liidu, USA ja Suurbritannia valitsusjuhtide konverents Jaltas. Võitlus Berliini pärast. Saksamaa tingimusteta alistumise akti allakirjutamine. NSV Liidu ja Euroopa riikide territooriumi vabastamine. Võit natsismi üle Euroopas. Jaapani lüüasaamine. Teise maailmasõja lõpp. Rahvusvaheline konverents San Franciscos. Ühinenud Rahvaste Organisatsiooni (ÜRO) põhikirja allkirjastamine. NSV Liidu, USA ja Suurbritannia valitsusjuhtide konverents Potsdamis. Nürnbergi kohtuprotsessid.

Sõja võidu allikad ja selle hind. Suure Isamaasõja ja üldisemalt Teise maailmasõja tulemused ja õppetunnid.

Nõukogude Liit aastatel 1945-1985

NSV Liidu riiklik-poliitiline süsteem aastatel 1945-1953. Stalinismi apogee. NSV Liidu sotsiaalmajanduslik areng aastatel 1945 - 1955. Neljas rahvamajanduse taastamise ja arendamise viieaastaplaan. NSV Liidu rahvamajanduse arendamise viies viie aasta plaan.

NSV Liidu välispoliitika aastatel 1945-1955. "Bipoolne" maailm. Külm sõda. Vastastikuse majandusabi nõukogu (CMEA) loomine. Test NSV Liidus aatompomm. Sotsialistlike riikide vahelise sõpruse, koostöö ja vastastikuse abistamise lepingu allkirjastamine Varssavis (Varssavi Lepingu Organisatsiooni (WTO) loomine).

NLKP XX kongress. Raport “Isikukultusest ja selle tagajärgedest”. NLKP Keskkomitee resolutsioon "Isikukultuse ja selle tagajärgede ületamise kohta".

NSV Liidu välispoliitika sulaperioodil (1955-1964). Varssavi pakti riikide vägede sisenemine Ungarisse.

Nõukogude Liit teaduse ja tehnoloogia revolutsiooni ajastul. Maailma esimese kunstliku Maa satelliidi käivitamine NSV Liidus. Esimene inimese lend kosmosesse ajaloos ().

NSV Liidu majanduslik areng “sula” ajal. Rahvamajanduse arengu seitsme aasta plaan. Uued nähtused sisse sotsiaalpoliitika. Riigi sotsiaalne ja poliitiline elu “sula” ajal. Tragöödia Novocherkasskis.

NLKP XXII kongress. Uue parteiprogrammi – kommunismi ülesehitamise programmi – vastuvõtmine.

Kariibi mere kriis. Moskvas allkirjastati NSV Liidu, USA ja Inglismaa vaheline leping, millega keelatakse tuumarelvakatsetused atmosfääris, avakosmoses ja vee all.

Ametikohtadelt tagasiastumine.

"Stagnatsiooni" perioodi sotsiaal-majanduslik poliitika (1965-1985). Sotsiaalpoliitilised liikumised NSV Liidus stagnatsiooni ajastul. Katsed viia ellu poliitilisi ja majanduslikke reforme. Teaduslik ja tehnoloogiline revolutsioon ja selle mõju ühiskonna arengu kulgemisele.

NLKP Keskkomitee pleenumi resolutsioon “Kiireloomuliste abinõude kohta edasine areng Põllumajandus NSV Liit". NLKP Keskkomitee pleenumi otsus "Tööstusjuhtimise parandamise, planeerimise parandamise ja tööstusliku tootmise majanduslike stiimulite tugevdamise kohta".

NSV Liidu rahvamajanduse arendamise kaheksas viieaastaplaan. NSV Liidu rahvamajanduse arendamise üheksas viieaastaplaan. NSV Liidu rahvamajanduse arendamise kümnes viieaastaplaan.

NSV Liidu kolmanda põhiseaduse vastuvõtmine.

NSV Liidu välispoliitika. NSV Liidu välispoliitika stagnatsiooni ajastul. "Detente" poliitika.

Varssavi pakti riikide vägede sisenemine Tšehhoslovakkiasse. NSV Liidu ja USA vahelise SALT-1 lepingu allkirjastamine. Kohtumine Helsingis julgeoleku ja koostöö teemal Euroopas.

"Väljakuulutamata sõda" Afganistanis.

NSV Liidu sotsiaal-majanduslik areng, sotsiaalpoliitiline elu ja kultuur 60-80ndatel, kriisinähtuste sagenemine.

Nõukogude Liit “perestroika” ja “uue poliitilise mõtlemise” ajastul. 1985-1991

Sotsiaalne ja majanduskriis NSV Liidus. NLKP Keskkomitee peasekretäriks valimine.

Nõukogude "uue mõtlemise" poliitika rahvusvahelisel areenil. Kesk- ja lühemamaarakettide likvideerimise lepingu allkirjastamine NSV Liidu ja USA vahel.

NSV Liidu rahvamajanduse arendamise üheteistkümnes viie aasta plaan.

NSV Liidu rahvamajanduse arendamise kaheteistkümnes viie aasta plaan.

XIX üleliiduline parteikonverents. Reformikursus poliitiline süsteem. NSV Liidu poliitilise süsteemi reformimine “perestroika” ajastul.

I NSV Liidu Rahvasaadikute Kongress. NSV Liidu presidendiks valimine.

RSFSRi riikliku suveräänsuse deklaratsiooni vastuvõtmine. Erakondade ja organisatsioonide ametliku registreerimise algus.

Vastastikuse Majandusabi Nõukogu ja Varssavi Pakti Organisatsiooni laialisaatmine.

Novo-Ogarevos läbirääkimiste algus uue liidulepingu sõlmimiseks NSV Liidu presidendi ja üheksa liiduvabariigi juhi vahel.

NSV Liidu ja USA vahelise strateegilise ründerelvade piiramise lepingu (START-1) allakirjutamine.

Riigivastane putš Moskvas. Bialowieza leping. Venemaa, Ukraina ja Valgevene juhtkonna otsus NSV Liidu lagunemise ja Rahvaste Ühenduse loomise kohta Sõltumatud riigid(SRÜ). M. Gorbatšovi tagasiastumine NSV Liidu presidendi kohalt. NSV Liidu ajaloolise tee lõpuleviimine. NSV Liidu lagunemine ja selle tagajärjed.

Venemaa Föderatsioon lõpusXX- algusXXIsajandil.

Venemaa postsovetlikus ruumis. Sotsiaal-majanduslike ja poliitiliste muutuste algus, nende mõju elule ja meeleolule ühiskonnas. 1992. aasta föderaalleping. Riigivõimu kõrgeimate institutsioonide vastasseis. Ülevenemaaline referendum usalduse üle Venemaa presidendi poliitika vastu. Vene Föderatsiooni presidendi dekreet "Põhiseadusliku reformi etapiviisilise reformi ja Vene Föderatsiooni Ülemnõukogu laialisaatmise kohta". Opositsioonijõudude relvastatud ülestõus 1993. aasta oktoobris Moskvas. Venemaa Föderaalse Assamblee valimised. Vene Föderatsiooni põhiseaduslikud alused. B. Jeltsini valimine Venemaa Föderatsiooni presidendiks 1996. aastal.

Venemaa ja USA vahelise strateegilise ründerelvade piiramise lepingu (START-2) allakirjutamine. Venemaa liitumine NATO liikmesriikide pakutud programmiga Partnerlus rahu nimel. Järeldus Vene väed Ida-Euroopa riikidest.

Vene Föderatsiooni sotsiaalmajanduslik areng. Vastuoluline sotsiaal-majanduslik poliitika Venemaa juhtkond. Venemaa majanduse reformid “šokiteraapia” meetodite abil ja nende tulemused. Sisemajanduse kokkuvarisemine, kasvavad probleemid aastal sotsiaalsfäär. Sõda Tšetšeenias. Tagasiastumine.

Venemaa uue presidendi valimised 2000. aasta märtsis ja valitsuse poliitika sotsiaalmajandusliku ja sotsiaalpoliitilise olukorra stabiliseerimiseks riigis. Vene ühiskonna riiklik ja poliitiline areng. Valimised sisse Riigiduuma Venemaa Föderatsiooni (detsember 2003) ja presidendivalimised (märts 2004).

Venemaa välispoliitika põhisuunad: suhted lähi- ja kaugemate välisriikidega. Venemaa osalemine kaasaegse maailma globaalsete probleemide lahendamises.

AKADEEMILISE OSAKONNA JUHT

kolonel

N. KUŽEKIN

Märkmete jaoks

Märkmete jaoks

¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾

Haridus on alati olnud oluline näitaja mitte ainult üksikisiku, vaid ka riigi kui terviku jaoks. Kaasaegne haridus pakub palju võimalusi, mis võimaldavad reisida praktikale teistesse riikidesse ja saada veebipõhist haridust. Kuid me ei tohiks unustada hariduskultuuri, mis on Venemaal sajandite jooksul välja kujunenud.

Erilist tähelepanu väärivad õppeasutused, mis on läbi sajandite suutnud oma mainet hoida ja kasvatada. Selle taseme asutuste hulka kuulub Mozhaiski akadeemia, mis alustas oma eksisteerimist mitu sajandit tagasi. Ta oli sajandeid parim kool professionaalse personali koolitamiseks ja on seda tänaseni. Akadeemias valmivad parimad spetsialistid, kes ehitavad kogu riigi tulevikku.

Tuttav

Mozhaiski akadeemia asub Peterburis. Akadeemia tegeleb Venemaa kaitseministeeriumi kosmosejõudude ohvitseride erialase väljaõppega. Alates 2008. aastast alustas Mozhaiski Akadeemia naiste täieõiguslikku väljaõpet ja 2009. aastal alustati hoogsalt reservi viidud personali ümberõpet. Pika aja jooksul, aastatel 1941–2011, lõpetas Mozhaiski akadeemia enam kui 46 tuhat väärilist ohvitseri.

Akadeemia asutati 16. jaanuaril 1712. aastal. Nüüd peetakse asutust riigi omanduses, seda juhib Maxim Mihhailovitš Penkov. Õppeasutuses töötab 10 teadusdoktorit ja 92 professorit. Samuti on oluline märkida, et Akadeemias töötab üle 20 Venemaa tunnustatud teadlase.

Mozhaisky sõjaväeakadeemia koosneb 12 teaduskonnast, sõjaväe uurimisinstituudist, filiaalist Jaroslavlis ning eraldi teenistustest ja üksustest.

A. F. Mozhaisky

Aleksander Fedorovitš Mozhaisky oli kontradmiral ja Vene sõjaväejuht, samuti andekas leiutaja ja lennunduse pioneer. Aleksander Fedorovitš sündis 1825. aasta kevadel Soome Suurvürstiriigi Viiburi provintsis.

Poiss oli meremehe poeg, nii et pole üllatav, et ta lõpetas mereväe kadettide korpuse kiitusega. Mozhaisky veetis seitse aastat pikkadel merereisidel üle Valge ja Läänemere ning sai lõpuks leitnandi auastme. Raamatus “Cherry Branch” mainitakse fregatti “Diana”, millel Mozhaisky koos oma meeskonnaga purjetas. Kahjuks kukkus fregatt alla ja meeskond pääses ainult tänu väikesele kuunarile. Selle kuunari joonis kuulus A. F. Mozhaiskyle. Huvitaval kombel kasutasid Jaapani insenerid seda joonist esimese kiilpaadi ehitamisel.

Seejärel osales Mozhaisky Khiva ekspeditsioonil. Peagi sai temast Vologda provintsi rahuvahendaja kandidaat. Seejärel naasis ta veel mitu korda ajateenistusse, kuid loobus sellest peagi täielikult. Ta hakkas välja töötama oma leiutist – lennukit, mis oleks õhust raskem. Omades palju vaba aega ja tohutut potentsiaali, pidas Aleksander Fedorovitš nõu Venemaa parimate mõtetega ja täiustas oma projekti.

Oma avastuste ja suure panuse tõttu teadusesse sai A.F. Mozhaisky austatuks ja tuntuks mitte ainult Venemaal, vaid ka välismaal.

Ajalugu Vene impeeriumis

Mozhaisky sõjaväeakadeemia alustas oma tegevust 1712. aastal Peeter Suure käsul Insenerikooli nime all. Sellest sai üks esimesi sõjalisi õppeasutusi Venemaa territooriumil. Koolis ei õppinud üle saja inimese, kuid nad said kõrgeima hariduse. Kooli juhtis Rootsi insenermajor De-Coulon. Arusaadava kokkusattumusega “kolib” kool Peterburi – suure impeeriumi uude pealinna.

Alguses koges Mozhaisky sõjaväeakadeemia suuri raskusi väljaõppeks vajalike eluruumide ja materiaalsete ressursside puudumise tõttu, kuid järk-järgult see probleem lahenes. Palgati ainult kvalifitseeritud haridusametnikke. Aja jooksul hakkas kool pakkuma täielikku teavet ja sellest sai Venemaal autoriteetne teadmiste keskus.

Õpilased allusid rangele režiimile ja lõpetasid kooli tavalise sõdurina. Olles oma teadmisi teenistuskohas tõestanud, said nad ohvitseri auastme.

Ühing

Keisrinna Elizaveta Petrovna nõustus ühendama insenerikooli suurtükiväekooliga. Uus direktor N.I. Mordvinov viis läbi mitmeid edukaid reforme, mis moderniseerisid koolitust. Samuti sai võimalikuks kooli lõpetamine ohvitserina.

Katariina II ajal sai ühendatud inseneri- ja suurtükiväekool tuntuks kui Engineering and Artillery Gentry Corps. Hoones võeti kasutusele hoopis teistsugune koolitusprogramm, mis oli selgelt edumeelsem kui teistes asutustes koolitus. Samuti tutvustati olulisi algebra, keemia, geograafia, ajaloo, joonestamise, mehaanika jm kursusi.. Palju tähelepanu pöörati kõlbelisele kasvatusele, mistõttu kaotati kehaline karistamine ja kehtestati preemiad suurepäraste õpingute eest.

Pärast Paulus I troonile tõusmist, uus ring reform, mis sai nüüd tuntuks teise kadetikorpusena. 1864. aastal nimetati II kadettide korpus ümber Teiseks sõjaväegümnaasiumiks. Gümnaasiumi direktoriks sai G. G. Danilovitš, kes töötas välja palju sisestruktuuri põhimõtteid, mis ületasid peaaegu kõiki teisi õppeasutusi. Ajutise valitsuse võimuletulekul sai kadettide korpusest noormeeste ajateenistuseks väljaõppe oluline osa.

Ajalugu NSV Liidus

Pärast Oktoobrirevolutsioon riik vajas kvalifitseeritud sõjaväelasi, mistõttu kadettide korpust mõnevõrra lihtsustati. Pärast kodusõja lõppu vajas Punaarmee ümberkorraldusi ja kadetikorpuse ruumides asus Punalennulaevastiku Sõjaväe Tehnikakool. Eelmise sajandi esimesel poolel sai see väga kuulsaks kui riigi parim lennundus- ja tehnikaõppeasutus.

1941. aastal loodi Leningradi Lennuväe Punaarmee Akadeemia, mis asus lennulinnas. Sõja ajal asus akadeemia Joškar-Olas. Selle aja jooksul lõpetas see enam kui 2000 kutselist sõjaväeinseneri. Lisaks on periood meeldejääv asjaoluga, et üht osakonda juhtis K. E. Tsiolkovski kaastöötaja N. A. Rynin. Ta koostas planeetidevahelise suhtluse entsüklopeedia, mis koosnes 9 köitest. Lisaks oli Nikolai Rynin üks reaktiivjõu uurimise rühma asutajatest. Just tema pani aluse selle valdkonna kõige olulisematele uuringutele.

1945. aastal sai akadeemia Punalipu ordeni ja viidi tagasi Leningradi. Vaid 10 aastat hiljem, 1955. aastal, sai akadeemia Venemaa esimese lennuki looja A. F. Mozhaisky nime. 60-90ndatel muutis Mozhaisky kosmoseakadeemia mitu korda nime, kuid töötas samas profiilis. 1961. aastal külastas õppeasutust tollane Venemaa raketitehnika peakonstruktor S.P.Korolev. Huvitaval kombel hindas ta teaduslik tegevus akadeemia, ennustades visatele üliõpilastele suurt tulevikku. Akadeemia muutis palju nimesid, kuni sellest sai Mozhaisky nimeline Red Banner Military Engineering Institute.

Akadeemia kaasaegne ajalugu

Mozhaiski akadeemia läbis 90ndate alguses uue arendusringi. 1994. aastal kinnitati ametlikult, et akadeemia prototüübiks on Insenerikool. Anti välja kaitseministeeriumi korraldus, mis pidi akadeemia asutamiskuupäevaks pidama 16. jaanuari 1712. aastal.

V. V. Putin külastas akadeemiat 2003. aastal. Ta intervjueeris rahvusvahelist kosmosejaama ja rääkis isiklikult selle meeskonnaga.

Akadeemia struktuur

Õppeasutuses saavad noored sõjalise hariduse. Mozhaisky Space Academyl on saadaolevate teaduskondade uuendatud loend 26. jaanuarist 2016. Taotlejad saavad valida järgmised teaduskonnad: ehitus lennukid, raketi- ja kosmosekomplekside juhtimine, kosmosekomplekside raadioelektroonilised süsteemid, maapealne kosmoseinfrastruktuur, teabe kogumine ja töötlemine, infotugi, topograafiline ja geodeetiline tugi, raketi- ja kosmosekaitse jne.

Filiaal Jaroslavlis

Peterburis asuval Mozhaisky Akadeemial on Jaroslavlis oma filiaal - Kõrgem Õhukaitse Sõjakool. Kool asutati 1951. aastal. Täna saab seal haridust omandada 6 militaarerialal. Õppeasutuses töötab 6 teadusdoktorit ja 79 teaduste kandidaati ning 10 professorit. Väärib märkimist, et kooli juhtkond on isiklikult osalenud sõjaväeparaadidel Punasel väljakul alates 2009. aastast.

Õpetajaskond

Peterburi Mozhaisky Akadeemia võib kiidelda oma professionaalsete õppejõududega. Akadeemia igal tegutsemisperioodil töötasid selles alati oma ala parimad spetsialistid. Silmapaistvamatest õpetajatest tuleb ära märkida D. Mendelejev, N. Dobroljubov, N. Rynin, E. Popop, A. Maslov ja H. Smolitski. Kõik need inimesed olid silmapaistvad kultuuri- või teadustegelased, kes andsid tohutu panuse kogu ühiskonna arengusse ja näitasid end hiljem andekate õpetajatena.

Kuulsad isiksused, kes on akadeemia lõpetanud

A.F.Mozhaisky Military Kosmoseakadeemiast on välja kasvanud palju häid spetsialiste, kes traditsioone jätkasid Vene teadus, arendades ja toetades seda. Akadeemia tuntumate lõpetajate hulgas on: M. I. Kutuzov - 1761. aasta lõpetaja, 1812. aasta sõja ajal Vene armee ülemjuhataja; A. A. Arakcheev - lõpetas 1783. riigimees, kes nautis Paul I ja Aleksander I usaldust; A. D. Zasyadko - lõpetanud 1797, vene disainer, suurtükiväelane ja ohvitser; F. F. Buxhoeveden - lõpetanud 1770, Riia ja Peterburi sõjaväekuberner jne.

Konverentsid

Peterburi Mozhaisky Akadeemia korraldab regulaarselt konverentse, millest võtavad osa paljud intellektuaalselt arenenud noored. 2016. aastal toimus Army-2016 üldfoorumi raames ümarlaud väikeste kosmoselaevade teemal. Professor V. V. Vitkovski 160. sünniaastapäeva puhul toimus konverents teabe kogumise vahendite ja meetodite täiustamisest. Geofüüsikalise toe osakonna 80. aastapäeva puhul toimus ülevenemaaline teaduskonverents keskkonnaprobleemide ja militaarrakendusliku geofüüsika teemal. Samal kevadel toimus laiaulatuslik konverents robootikast Vene Föderatsiooni sõjalisteks vajadusteks.

Peterburis asuv Mozhaisky Military Kosmoseakadeemia on tuntud ja austatud kui autoriteetne õppeasutus, mis toodab spetsialiste, kes ehitavad Venemaa tulevikku, kaitsevad ja säilitavad selle kodanikke ja territooriumi.

Teaduslik tegevus

Mozhaisky Akadeemias on magistri- ja doktoriõpe, milles saavad õppida kõik. Samuti on akadeemias aktiivselt 5 väitekirja kaitstes 14 erinevad erialad. Viimase 5 aasta jooksul on akadeemias kaitstud üle 150 doktoritöö.

Riik toetub suuresti suurele hulgale akadeemilise kraadi või ametinimetusega õpetajatele. Pädev ja professionaalne personal võimaldab Mozhaisky Akadeemial regulaarselt läbida korduvaid akrediteerimis- ja litsentsimisprotseduure. Tänu akadeemia juhtkonna aastatepikkusele tööle ja järjekindlale tööle muutub see iga aastaga taotlejate seas üha nõudlikumaks.

A.F. Mozhaisky Military Space Academy on üks riigi vanimaid sõjaväeülikoole. Selle ajalugu ulatub tagasi esimese sõjatehnikakoolini, mis loodi Peeter I dekreediga 16. jaanuaril 1712. See oli esimene sõjaline õppeasutus Venemaal, kus viidi läbi polütehnilist väljaõpet. 1800. aastal muudeti Sõjaväe Insenerikool II Kadetikorpuseks. Tema sarnaselt moodustati Venemaal ka teised sõjalised õppeasutused.

19. sajandi alguses muutus kadetikorpus impeeriumi suurimaks keskuseks suurtükiväeohvitseride ja inseneride koolitamiseks Vene armeele, mis astus pika sõdade perioodi Napoleoni Prantsusmaaga. Korpuse ohvitseride väljaõppe tase võimaldas neil edukalt täita kõige keerukamaid lahingumissioone. Sellest annavad tunnistust Vene armee kõlavad võidud.

Ametlikel andmetel oli kõigist prantslaste vastases sõjategevuses osalenud kaardiväe-, väli- ja hobukahurväe ohvitseridest umbes 70% II kadetikorpuse lõpetajad, sealhulgas Vene armee ülemjuhataja, Kindralfeldmarssal, Tema rahulik kõrgus prints M.I. Goleništšev-Kutuzov; kindralid K.F. Levenstern, V.G. Kostenetski, L.M. Yashvil, kes erinevatel aegadel juhtis kogu Vene armee suurtükiväge ja teisi.

Kadettide korpus astus uude 20. sajandisse ülesehitusega, mis erines vähe sellest, mis selle loomise ajal eksisteeris. Kadetid jaotati kompaniideks, mis paigutati eraldi asukohtadesse ja jaotati osadeks. Majas õpetati järgmisi tunde: jumalaõigus, vene keel koos kirikuslaavi ja vene kirjandusega, prantsuse ja saksa keel, matemaatika, loodusloo algteave, füüsika, kosmograafia, geograafia, ajalugu, õiguse alused, kirjakeel ja joonistamine. Lisaks olid tunnivälised ained: trell, võimlemine, vehklemine, ujumine, muusika, laul ja tants. Täisõppekursuse edukal läbimisel oli kadetil õigus astuda tasuta sõjakooli.

31. jaanuaril 1910 toimus kadetikorpuse jaoks ajaloolise tähtsusega sündmus. Keiser Nikolai II kõrgeimas ordenis teatati: „Seoses keiser Peeter I poolt 16. jaanuaril 1712 Moskvas asutatud insenerikooli ajalooliste andmetega loodud Teise kadetikorpuse järjepidevusele, suveräänne keiser 31. jaanuaril käesoleval aastal, andis kõrgeima korralduse II kadetikorpuse staaži andmiseks korpusele alates nimetatud kooli asutamise kuupäevast, see tähendab 16. jaanuarist 1712. Vastavalt keisri korraldusele hakati korpust alates 1912. aastast nimetama Peeter Suure nimeliseks teiseks kadettide korpuseks.

1917. aasta revolutsioon tegi teise kadetikorpuse olemasolule lõpu. Ajutine valitsus tegi edutu katse reformida kadettide korpust Venemaal ja sõjalise ehituse plaanides. Nõukogude võim seal polnud üldse kohta vanal sõjaväelise hariduse süsteemil, mille lahutamatuks osaks oli II kadetikorpus juba kaks sajandit. Sõja- ja mereasjade rahvakomissari 14. novembri 1917. a korraldusega nr 11 peatati vastuvõtt kõikidesse sõjaväeõppeasutustesse.

Pärast 1917. aasta Oktoobrirevolutsiooni asusid endise II kadetikorpuse hoonetes kaks õhuväe sõjalist õppeasutust - Punalennuväe Sõjaväe Tehnikakool ja Punalennuväe Sõjateoreetiline Kool. Õppeasutused koolitasid Punaarmee õhuväe ohvitsere. Aastate jooksul on kooli lõpetanud kuulsad lendurid ja kangelased Nõukogude Liit A.V. Ljapidevski, N.P. Kamanin, G.F. Baidukov, V.A. Kokkinaki, M.T. Slepnev.

NSV Liidu kaitse rahvakomissari 27. märtsi 1941 korraldusega nr 0812 loodi Punalennulaevastiku koolide baasil Leningradi Punaarmee Lennuväe Akadeemia. Suure Isamaasõja algusega, alles 1941. aastal, õnnestus akadeemia lõpetada kolm korda ja anda rindele 246 kvalifitseeritud inseneri ning kokku koolitas akadeemia sõja-aastatel umbes 2000 sõjaväelennunduse spetsialisti. Üheksa akadeemia lõpetanut said Suure Isamaasõja ajal Nõukogude Liidu kangelasteks.

19. märtsil 1955 nimetati NSVL kaitseministri korraldusel Leningradi Punaarmee lennuväeakadeemia Aleksandr Fedorovitš Mošaiski nime.

1960. aastal alustas Akadeemia raketi- ja kosmosetehnoloogia käitamise eriala ohvitsere.

Vene Föderatsiooni kaitseministri 22. septembri 1994. aasta korraldusega nr 311 loodi ja määrati kindlaks Peeter I loodud Akadeemia ja Insenerikooli õigusjärglus.

Venemaa kaitseministeeriumi sõjalise haridussüsteemi käimasoleva reformi valguses on akadeemias läbi viidud ulatuslikud struktuurimuudatused.

Praegu tegeleb Akadeemia:

• läbima sõjaväelise eriväljaõppe ohvitseridele üheksas teaduskonnas 39 sõjaväelisel erialal ja 1 erialal
• lepingulise teenistuse seersantide (meistrite) teisene sõjaline eriväljaõpe - 1 sõjaväelisel erialal 6-st loal olevast erialast;
• sõjaväespetsialistide ametialane ümber- ja täiendõpe 94 erialal (sh 10 kõrgema sõjalise operatiiv-taktikalise väljaõppe eriala), samuti reservi viidud sõjaväelaste ümberõpe erialase kõrghariduse alusel - 30 erialal ja keskerihariduse baasil - 4 erialal.

Lennukidisaini teaduskond

27. märtsil 1941 moodustati Punaarmee Leningradi Lennuväe Akadeemia koosseisu kuuluva tsiviillennuväe inseneride instituudi baasil mehaanikateaduskond - teaduskond nr 1.

Alates esimestest hariduspäevadest omistati talle "insener" tiitel. Just see teaduskond on läbi oma ajaloo olnud ja jääb akadeemia kuuluvuse ja suuna osas määravaks.

Teaduskonnas koolitatakse kadette 5 erialal, mis katavad täielikult tegutsevate kosmosevarade süsteemi. See koosneb 6 osakonnast:

• relvade, sõjalise ja erivarustuse kvaliteedikontrolli ja katsetamise osakond;
• Kosmoseaparaatide ja orbitaaltranspordi osakond;
• Kanderakettide disaini osakond;
• stardi- ja tehniliste komplekside osakond;
• tankimisseadmete osakond;
• Navigatsiooni ja ballistilise toe osakond CS-i ja õhusõidukite lennuteooria kasutamiseks.

Tänaseks koosneb teaduskonna teaduspotentsiaal 11 tehnikateaduste doktorist, 9 professorist, 47 tehnikateaduste kandidaadist, 25 dotsendist, 3 Vene Föderatsiooni erialase kõrghariduse autöötajast, ühest Vene Föderatsiooni teaduse austatud töötajast. .

Teaduskond on õigustatult uhke oma lõpetajate üle. Nende hulgas on Föderaalse Kosmoseagentuuri juht, armeekindral Vladimir Aleksandrovitš Popovkin, kosmosejõudude esimene kosmonaut, Venemaa kangelane, kolonel Juri Georgijevitš Šargin, kosmodroomide juhid ja asejuhid, Venemaa uurimisinstituudi juhtivad teadlased. kaitseministeerium.

Tänapäeval lahendab teaduskond keerulisi probleeme. Moodustatakse kolmanda põlvkonna programme. Töötatakse välja uusi koolitusstandardeid. Õppemateriaalne baas on kaasajastamisel.

Raketi- ja kosmosekomplekside juhtimissüsteemide teaduskond

Alates kosmosevägede moodustamisest on teaduskond koolitanud spetsialiste stardiüksuste ja orbiidirühmade juhtimiseks.

Praegu hõlmab "Raketi- ja kosmosekomplekside juhtimissüsteemide" teaduskond viit osakonda:

• osakond autonoomsed süsteemid juhtimine;
• Pardaelektriseadmete osakond ja energiasüsteemidõhusõidukid;
• Kosmoseotstarbeliste organisatsiooniliste ja tehniliste süsteemide juhtimise osakond;
• pardainfo- ja mõõtesüsteemide osakond;
• Kosmoserakettide ettevalmistamise ja väljalaskmise automatiseeritud süsteemide osakond.

Teaduskond pakub kõrgharidusõpet neljal erialal:

1. Lennuki juhtimissüsteemid.
2. Stardiüksuste rakendamine.
3. Rakettide ja kosmoselaevade ettevalmistamise ja väljalaskmise automatiseeritud süsteemide kasutamine.
4. Kosmoselaevade optiliste ja optilis-elektrooniliste vahendite kasutamine.

Teadus- ja õppejõudude koosseisu kuulub 6 teadusdoktorit ja 50 teaduste kandidaati. Professori akadeemilist nimetust omab 6 ja dotsendi nimetust 27 õpetajat. See tagab kasvatusliku, metoodilise ja uurimistöö kõrge taseme.

Teaduskonnas töötavad akadeemia auprofessorid: Ponomarjov Valentin Mihhailovitš - tehnikateaduste doktor, professor, kolonel, osakonnajuhataja; Smirnov Valentin Vladimirovitš - Vene Föderatsiooni austatud teadlane, tehnikateaduste doktor, professor, kolonel, osakonnajuhataja; Luchko Sergei Viktorovitš, tehnikateaduste doktor, professor, kolonel, osakonnajuhataja.

Kosmosekomplekside raadioelektrooniliste süsteemide teaduskond

Teaduskond loodi 17. jaanuaril 1946. aastal elektri-eriseadmete teaduskonna baasil, kus selleks ajaks koolitati juba ohvitsere - lennuraadiotehnika spetsialiste.

Praegu on teaduskonnas 6 osakonda:

• saateseadmed, antenni toiteseadmed ja SEB vahendid,
• kosmoseraadiosüsteemid,
• kosmoseradar ja raadionavigatsioon,
• telemeetriasüsteemid ja integreeritud teabetöötlus,
• Kosmosekomplekside võrkude ja sidesüsteemide osakond,
• vastuvõtuseadmed ja raadioautomaatika.

Väikeste kosmoselaevade loomise ja kasutamise vallas on teaduskonna prioriteet Mozhaetsi seeria õppe- ja eksperimentaalsete kosmoselaevade loomine ning nendega katsete läbiviimise programmide väljatöötamine. kosmosekatsed paljutõotavate kosmosesüsteemide elementide arendamise ja katsetamise kohta.

Teaduskond on varustatud kõigi parda- ja maapealsete teabe- ja telemeetriaseadmetega, mis on kasutusel Ida-Kasahstani piirkonnas.

Õppejõud on alalised osalejad moderniseeritud GNSS GLONASSi jaoks uute navigatsioonisignaalide väljatöötamise töörühmas.

Teaduskonna teaduskoolid hõlmavad kosmoseraadioelektroonika põhilisi ja teadmistemahukamaid valdkondi. Teaduskonna aastate jooksul on need teaduskoolid koolitanud 35 teadusdoktorit ja üle 180 teaduskandidaadi. Teaduskonna teaduspotentsiaal on 57 kandidaati ja 4 teadusdoktorit.

Maapealse kosmoseinfrastruktuuri teaduskond

27. märtsil 1941 loodi Leningradi õhuvägi inseneriakadeemia Punaarmee, mille raames organiseeriti lennuväljaehituse teaduskond.

Praegu seisavad teaduskonna ees sõjaväereformi ja uutele haridusstandarditele vastavale väljaõppele ülemineku kontekstis uued ülesanded Vene Föderatsiooni uuendatud relvajõudude personali väljaõppel ja reservi üleviidavate sõjaväelaste ümberõppel. Sõjaväeinsenere koolitatakse järgmistel erialadel:

1. Hoonete ja rajatiste käitamine ja projekteerimine.
2. RKK maapealsete ja allmaaehitiste tehnosüsteemide ja elutagamissüsteemide käitamine.
3. Soojus- ja gaasivarustus ning ventilatsioon.
4. Eriotstarbeliste rajatiste toiteallikate käitamine.

Teaduskonna osakonnad on läbi viinud hulgaliselt teadusprojekte, mille eesmärk on täiustada hoonete, rajatiste ja nende insenertehniliste seadmete projekteerimise ja rakendusmeetodeid.

Õppe- ja materiaalne baas hõlmab õppe- ja laboratoorset baasi teaduskonnas ning väliõppebaasi õppeasutuse juures.

Õppeprotsessi toetamise baasil on väljaõppeinseneride laager kindlustusrajatiste fragmentide, inseneritõkete ja lahingupositsioonide kamuflaažiga ning energiakatsetusala.

Teaduskonna üks silmapaistvamaid lõpetajaid on Nikolai Aleksejevitš Krylov, Venemaa ehituse mittepurustavate katsete teadusliku koolkonna asutaja.

Teadus- ja õppejõudude koosseisu kuulub 4 teadusdoktorit ja 56 teaduste kandidaati. Professori akadeemilist nimetust omab 6 õpetajat, dotsendi ametinimetust 22 õpetajat.

Teabe kogumise ja töötlemise teaduskond

See moodustati 1977. aastal A.F. nimelise Red Banner Military Engineering Institute'i rakenduskosmofüüsika ja meteoroloogia teaduskonna baasil. Mozhaisky, mis koosneb 5 sõjaväe eriosakonnast ja väljaõppega sõjaväe geofüüsikalisest vaatluskeskusest.

Praegu koolitab teaduskond kadette 5 erialal:

1. Optilis-elektroonilised juhtimisvahendid
2. Sõjavägede geofüüsikalise toe tehnoloogiad ja vahendid
3. Tehniline analüüs
4. Ruumi elektrooniline juhtimine
5. Integreeritud raadioelektrooniline juhtimine.

Moodustatud ja aktiivselt tegutsevad 4 teaduskoolkonda: sõjalise rakendusgeofüüsika teaduskool, sihtprotsesside efektiivsuse teooria teaduskool, optilis-elektrooniliste juhtimis- ja pilditöötlusvahendite teaduskool, raadioteaduslik koolkond. info jälgimise ja analüüsimise insenerisüsteemid. Nende teaduskoolide raames koolitati 44 reaalteaduste doktorit ning üle 200 sõja-, tehnika-, füüsika-, matemaatika- ja geograafiateaduste kandidaadi.

Teaduskonna olemasolu jooksul lõpetas kuldmedaliga 74 inimest. Aastast aastasse võtavad teaduskonna kadetid auhindu piirkondlikel ja ülevenemaalistel konkurssidel parima üliõpilaste teadustöö eest.

Teaduskonnas töötab praegu kaks teaduse ja tehnoloogia austatud töötajat, üks austatud leiutaja, 3 doktorit ja 35 sõja-, tehnika-, füüsika-, matemaatiliste ja geograafiateaduste kandidaati.

Teaduskonna lõpetajad olid korraga: Venemaa kangelane, laureaat Riiklik preemia Vene Föderatsiooni presidendi juures asuva riikliku tehnilise komisjoni esimees, tehnikateaduste doktor, professor, kindralpolkovnik S. I. Grigorov, samuti A. F. Mozhaisky sõjaväeakadeemia juht, füüsika- ja matemaatikateaduste doktor, professor, kindralmajor S. S. Suvorov.

Infotoe ja arvutiteaduse teaduskond

Teaduskond on mõeldud ametnike koolitamiseks infotehnoloogia toe valdkonda hõlmavatel erialadel Relvajõud Venemaa Föderatsioon.

Teaduskonda kuuluvad:

• teabe kogumise ja töötlemise süsteemide osakond;
• Teabeosakond ja arvutussüsteemid ja võrgud”;
• matemaatika ja tarkvara osakond;
• osakond “Infoturbe kompleksid ja vahendid”;
• Info- ja analüütilise töö osakond.
• aine-metoodiline komisjon “Psühholoogilised aktsioonid”.

Teaduskonna teadus- ja haridustegevuse põhisuunad on:

1. Teabe tugi RF relvajõudude kasutamiseks;
2. RF kaitseministeeriumi arvutisüsteemide ja võrkude kasutamise tehnoloogiad;
3. Info- ja analüütiline töö;
4. Vene Föderatsiooni kaitseministeeriumi arvutisüsteemide ja võrkude taktikaliste ja tehniliste nõuete põhjendus;
5. Vene Föderatsiooni kaitseministeeriumi arvutisüsteemide ja võrkude tarkvara ja algoritmilise toe arendamine;
6. Arvuti- ja infoturbetehnoloogiad;
7. Lahinguoperatsioonide arvutisimulatsioon.

Teaduskonna teadus- ja pedagoogiline potentsiaal koosneb 10 reaalteaduste doktorist, 63 reaalteaduste kandidaatist. Neist 3 on austatud teadlased, 8 professorid ja 31 dotsendid.

Teaduskonnas töötavad akadeemia austatud professorid: Rostovtsev Juri Grigorjevitš - Vene Föderatsiooni austatud teadlane, tehnikateaduste doktor, enam kui 200 teadus- ja haridustöö autor; Ryžikov Juri Ivanovitš - Vene Föderatsiooni austatud teadlane, tehnikateaduste doktor, 260 teadus- ja haridustöö autor.

Topograafilise ja geodeetilise toe ja kartograafia teaduskond

2006. aastal hõlmas A. F. Mozhaisky nimelist sõjalist kosmoseakadeemiat sõjaline instituut (topograafia), mis muudeti A. I. Antonovi nimelisest Militaar Topograafilisest Instituudist.
2011. aastal reorganiseeriti A. F. Mozhaisky nimelise sõjaväeakadeemia koosseisus asuv Militaarinstituut ümber 7. topograafilise tugi- ja kartograafiateaduskonnaks.

Teaduskonnas koolitatakse kadette järgmistel erialadel: Kutsekeskharidus - Rakendusgeodeesia (Geodeetilise seadmete käitamine). Erialane kõrgharidus:

• Astronoomiline geodeesia (Geodeetiliste sõlmede rakendamine ja geodeetiliste seadmete kasutamine).
• Aerofotogeodeesia (Topograafiliste üksuste rakendamine ja topograafiliste seadmete kasutamine).
• Kartograafia (Kartograafiliste üksuste kasutamine ja kartograafiaseadmete kasutamine).

Teaduskond viib läbi ka Vene Föderatsiooni relvajõudude topograafilise talituse spetsialistide täiendõpet ja koolitab koondatud sõjaväelasi ümber uut tüüpi tegevuseks katastrisuhete ja geodeetiliste seadmete käitamise valdkonnas.

Lõpetajad Kudrjavtsev M.K., Byzov B.E., Nikolaev L.S., Losev A.I., Khvostov V.V., Filatov V.N. Aastate jooksul tõusid nad kadetist kaitseväe topograafilise talituse juhiks.
Lõpetajate hulgas on Leningradi sõjaväeringkonna logistikastaabi ülem kindralmajor V.D.Santalov ning NSV Liidu Ministrite Nõukogu juures asuva geodeesia ja kartograafia peadirektoraadi ülem kindralmajor G.D.Ždanov.

Raketi- ja kosmosekaitseteaduskond

Teaduskond loodi Venemaa kaitseministri käskkirjaga 12. juulist 2011 A. F. Mozhaisky Military Kosmoseakadeemia kahe endise struktuuriüksuse baasil: Puškini linna vägede toetamise süsteemide ja vahendite sõjaline instituut. ja akadeemia filiaal Kubinka linnakülas. Akadeemia mõlemad struktuuriüksused on pikka aega olnud riigi õhukaitseväe, strateegiliste raketivägede ja kosmosejõudude personali väljaõppesüsteemi olulised elemendid.

Praegu korraldab teaduskond ohvitseride väljaõpet Venemaa lennundus- ja kosmosekaitsejõududele ja teistele osakondadele „Raadiotehnika“ koolituse alal erialal „Raadiotehnika erisüsteemid“. Väljaõppe peamised sõjalised erialad on: "Rakettirünnaku hoiatusvahendite kasutamine ja kasutamine", "Vahendi kasutamine ja käitamine". raketitõrje" ja "Kosmosevastaste kaitse- ja kosmosejuhtimisvahendite rakendamine ja kasutamine." Spetsialistide põhiklient on Venemaa kosmosekaitsevägi.

Teaduskonnas töötab neli doktorit ja 28 reaalteaduste kandidaati, kellest kolmel on professori akadeemiline nimetus, 13-l dotsendi akadeemiline nimetus, kahel vanemteaduri akadeemiline nimetus. Kaks õpetajat on Vene Föderatsiooni kõrghariduse autöötajad.

Teaduskonna lõpetajate hulgas on palju sõjaväejuhte ja silmapaistvaid teadlasi: kindralpolkovnik E.S. Jurasov, kindralleitnant G.V. Kisunko, N.S. Zaitsev, V.V. Artemjev, A.K. Efremov, M.M. Kucheryavyi, A.I. Iljin ja teised.

Teaduskonna kuulsusrikas minevik, selle traditsioonid, kogunenud kogemused õppeprotsessi korraldamisel, kaasaegsed õppe- ja laboriruumid, õpetajate kõrge kvalifikatsioon - kõik see on peamised eeldused ja tingimused kaasaegse sõjaväereformi probleemide edukaks lahendamiseks, põhisisu. millest riigi julgeoleku tagamise mehhanismi loomine ja tõhus sõjaline ehitus.

Sõjaväe automatiseeritud juhtimissüsteemide teaduskond

• osakond süsteemi analüüs ja matemaatiline tugi automatiseeritud juhtimissüsteemidele (väed),
• ACS (väed) tehnilise toe ja operatsiooni tehnoloogiate ja vahendite osakond
• Tehnoloogiaosakond ja teabe integreeritud töötlemise ja edastamise vahendid ACS-ile (väed),
• Kosmosekomplekside ACS-i osakond,
• ACS PRO osakond.

Teaduskonnas koolitatakse kadette 10 erialal:

• Matemaatiline tugi kosmoselaevade automatiseeritud juhtimissüsteemidele
• Eriotstarbeliste automatiseeritud süsteemide rakendamine ja käitamine;
• Matemaatiline tugi kosmoselaevade automatiseeritud juhtimissüsteemidele;
• Informaatika ja arvutiteadus;
• Automatiseeritud infotöötlus- ja juhtimissüsteemid;
• Arvutid, kompleksid, süsteemid ja võrgud;
• Arvutitarkvara ja automatiseeritud süsteemid;
• Arvutiseadmete, arvutivõrkude hooldus;
• Eriotstarbeliste automatiseeritud süsteemide rakendamine ja käitamine.

Teaduskonnas on loodud teaduskool keerukate organisatsioonisüsteemide juhtimise automatiseerimiseks. Kokku on selle teaduskooli tegutsemisaastate jooksul koolitatud 8 doktorit ja 66 teaduste kandidaati.

Ümber- ja täiendõppe teaduskond

29. juuni 1941 käskkirja alusel Kindralstaap Punaarmee loob inseneridele 3-kuulisi koolitusi. See üksus on oma paljude aastate jooksul läbi teinud palju muudatusi ja ümberkorraldusi, mille tulemusena loodi 1. septembril 2009 ümber- ja täiendusõppe teaduskond uue personalistruktuuriga.

Praegu tegeletakse teaduskonnas kõrgema sõjalise operatiiv-taktikalise ettevalmistusega ohvitseride ümberõppega 11 erialal. Sõjaväespetsialistide kvalifikatsiooni tõstmine 85 erialal.

Vallandatud sõjaväelaste ametialane ümberõpe:

• Koos kõrgharidus 30 erialal;
• keskharidusega 9 erialal ja kolmel tööerialal.

Teaduskonnas koolitatakse spetsialiste Ida-Kasahstani piirkonna, RF relvajõudude topograafilise teenistuse ja teiste kesksete sõjaväe juhtimis- ja juhtimisorganite jaoks. Tunde annavad õppejõud kõigist akadeemia teaduskondadest ja üldakadeemilistest osakondadest.

Teaduskonna (akadeemiliste kursuste) eksisteerimise jooksul on ümberõppe ja kvalifikatsiooni tõstnud üle 20 000 spetsialisti. Aastatel 2009-2011 läbis 802 ohvitseri sõjaväespetsialistide täiendkoolituse sõjaväe harudest ja harudest. Professionaalne ümberõpe 969 vabastatud sõjaväelast viidi reservi.

Sõjaline instituut (uuringud)

Vastavalt tolleaegsetele nõuetele ja akadeemia ees seisvatele ülesannetele ühendati 15. juulist 2009 kõik varem eraldiseisvad akadeemia teadusosakonnad vastmoodustatud üksuseks - Militaarinstituut (teadus).

Praegu vastab akadeemia teadusliku komponendi struktuur kõige paremini tolleaegsetele vajadustele. Instituudi osakondade personal tegeleb teaduslike ja tehniliste toodete tootmisega praegustes ja perspektiivsetes teadusuuringute valdkondades.

VINI teadusliku potentsiaali aluseks on 115 kandidaati ja 31 teadusdoktorit. Professori ametinimetus on 18 inimesel, dotsendi ametinimetus on 19 inimesel.

Uuringute läbiviimiseks on instituudil ainulaadsed labori-, katse- ja modelleerimisrajatiste näidised, näiteks:

• eksperimentaalne ballistiline stend
• radarimõõtekompleks “Tsunami-3”;
• integreeritud lennukilabor "FOTON";
• tähistab ruumitegurite mõju uurimist RCT objektidele;
• fono-sihtkeskkonna mudelid.

Instituudi peamised eesmärgid on:

• teadus- ja arendustöö sõjaline teadustoetus;
• lennueksperimentaaltööde teostamine sõjaväeliikide ja -harude huvides;
• algandmete süsteemi avaldamine, et toetada kosmoserelvade loomist kuni 2015. aastani;
• osalemine töögrupp GLONASS süsteemi kaudu;
• sõjaväe juhtimis- ja kontrolliorganite operatiivülesannete täitmine.

Tänu instituudi teaduslikule potentsiaalile, labori- ja katsebaasi võimekusele, samuti relvajõudude ülesehitamise ja relvastatud sõjapidamise vahendite täiustamise väljavaateid arvestades on kasutusala oluline laienemine. VINI jõud ja vahendid on saavutatud.

Haridusprotsessi tugibaas

Baasi põhiülesanne on toetada õppeprotsessi ning akadeemia valdkondlikku hariduslikku ja materiaalset baasi käsitlevat teaduslikku uurimistööd. Õppeprotsessi tugibaasis (Lekhtusi külas) toimub kehtivate õppekavade mahus kadettide ja üliõpilaste praktiline väljaõpe operatiiv-taktikalistel, taktikalis-eri-, sõjalis-tehnilistel, sõjalis-eri- ja sõjalistel ülddistsipliinidel kõigil akadeemiale kehtestatud väljaõppeerialadel. ja programmid, samuti nendega seotud teadusuuringute läbiviimine. See asub Vsevoložski rajoonis Lehtusi külas. Baasi kogupindala on üle 900 hektari.

Alust kasutatakse järgmistel eesmärkidel:

• praktilised ja rühmatunnid kosmosevahendite kasutamise, eluohutuse, sõjaväe topograafia, tuleõppuse, üksuste igapäevategevuse juhtimise ja muude erialade alal;
• taktikaline ja eriväljaõpe ning harjutused;
• tegevuspraktika ja sõjaline väljaõpe;
• rakendusteaduslikud uuringud;
• väljapääsud;
• taotlejate värbamine;
• sõjaline algõpe.

Alus on varustatud:

• töökohad lahingumeeskondade koolitamiseks raketiheitjate ettevalmistamiseks ja stardiks ning kosmoselaevade juhtimiseks;
• katsekoht;
• taktikaline väljaõppeväljak;
• sõjaväe lasketiir;
• keemiaõppe ülikoolilinnak;
• kombineeritud relva- ja ründetule takistusrajad;
• reeglitele ja ohutusmeetmetele vastavad rajatised ja treeningväljakud, insenertehnilised tugirajatised;
• spordilinnak jalgpalliväljaku ja jooksuradadega.

Välibaasi rajatised on varustatud vastavalt Vene Föderatsiooni kaitseministri 2010. aasta korralduse nr 150 nõuetele, varustatud vajalike relvade ja sõjavarustuse näidistega, simulaatoritega; varustatud juhtimis-, kommunikatsiooni- ja seirevahenditega õppekavade ja programmide elluviimiseks. Olemasolev relvastus ja sõjatehnika, väljaõpperuumid ja õppeklassid on töökorras ning tagavad vajaliku läbilaskevõime õpilaste ja kadettide praktiliste ülesannete kvaliteetseks väljaõppeks õppekavaga ettenähtud aja jooksul.

Õppe- ja metoodiline töö

Õppe- ja metoodiline töö on akadeemia õppeprotsessi kõige olulisem komponent. See hõlmab igat tüüpi koolituste korraldamist ja läbiviimist, edusammude pidevat jälgimist, üliõpilaste vahe- ja lõputunnistust, metoodika täiustamist ja koolituste kvaliteedi parandamist, õppeasutuse juhtkonna ja teadus-pedagoogilise personali professionaalse taseme tõstmist. akadeemia.

Õppe- ja metoodilise töö peamised eesmärgid on:

• erialase kõrgharidusega ohvitseride, keskeriharidusega seersantide, kõrgelt kvalifitseeritud teadusliku, pedagoogilise ja teadusliku personali väljaõpe Vene Föderatsiooni relvajõudude ja teiste föderaalsete täitevorganite jaoks;
• sõjaväelaste ja tsiviilpersonali ametialane ümber- ja täiendõpe;
• üliõpilaste intellektuaalse, kultuurilise ja moraalse arengu vajaduste rahuldamine läbi kõrg-, kesk- ja (või) erialase kraadiõppe omandamise.

Akadeemial on tegevusluba haridustegevus ja Vene Föderatsiooni kaitseministri korraldusega määratud koolituserialade riikliku akrediteerimise tunnistus.

Kõigi koolituserialade lõpetajate koolituse miinimumsisu ja taseme riiklikud nõuded on kehtestatud riiklike haridusstandarditega ja kvalifikatsiooninõuded lõpetanute sõjalisele erialasele väljaõppele, mille alusel arenes hariduskavad ja koolitusprogrammid.

Olulisemad sündmused kasvatus- ja metoodilises töös 2011. aastal:

• Toimus 83. ohvitseride lõpetamine: lõputunnistuse läbis edukalt 907 lõpetajat, kellest 838 olid kadetid, 40 üliõpilast, 29 välissõjaväelast. Samas said kiitusega diplomid 86 lõpetajat, kellest 13 autasustati kuldmedaliga;
• Ümber- ja täiendõppe teaduskonnas koolitati 553 sõjaväelist spetsialisti;
• Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministri poolt heaks kiidetud 7 uue põlvkonna föderaalset haridusstandardit (FSES) 28-st, mis on usaldatud sõjaväeülikoolide arendamiseks. 1. septembril alustas akadeemia esmakursuslaste õpetamist uute osariigi haridusstandardite järgi.

Haridustöö

Akadeemia õppetegevuse lahutamatuks osaks ja kõigi ülikooli ametnike üheks põhitegevuseks on kasvatustöö. Õppeülesandeid lahendatakse edukalt kasvatusprotsessis, igapäevases ajateenistuses, ühises õppe-, teadus- ja muud liiki alalises ja muutuv koostisülikool

Akadeemias korraldatakse igal aastal sõjaväelaste isamaalise kasvatuse korralduslikke, tehnilisi, teabe-, propaganda- ning kultuuri- ja vabaajaüritusi.

Alates 2010. aastast on saanud traditsiooniliseks personali osalemine võiduparaadil Peterburi Paleeväljakul ja meie kodumaa pealinnas Moskva kangelaslinnas Punasel väljakul.

Personaliga tehtava teabe- ja propagandatöö kvaliteedi parandamiseks korraldati 2010. aastal raadio nädalalehe “Altair” ja igakuise akadeemilise trükilehe “Akadeemia bülletään” väljaandmine. See võimaldas laiemalt ja kiiremini kajastada sündmusi akadeemia elus, osakondades ja osakondades ning anda teavet akadeemia õppenõukogu töö, akadeemia poolt lahendatavate ülesannete ja väljavaadete kohta. selle areng.

Kadetid ja ohvitserid võtavad aktiivselt osa Peterburi linna ja Petrogradi oblasti kultuuri- ja ühiskondlikust elust. Traditsiooniliseks on saanud kadettide osalemine linnavalitsuse peetaval isamaalaulude festivalil “Võidulaulud”. Akadeemia töötajad osalevad aktiivselt vallavolikogude, linnavalitsuse ja Petrogradi oblasti administratsiooni üritustel võidupüha tähistamise, noortefestivalide ja pühade raames.

Tihe koostöö on tehtud Riigikabeli, Vene Muuseumi, Suure ja Väikese Filharmoonia saali ning Mariinski Teatriga. Esimest korda alates 2010. aastast hakkasid meie kadettide rühmad A.V muuseumi näitusi organiseeritult külastama. Suvorov, muuseum-palee A.D. Menšikov, Ermitaaži teater ja Peterburi ooper, ajalooline Peeter-Pauli kindluse kompleks ja Iisaku katedraal.

Suurt tööd personali isamaalise kasvatuse kallal teevad akadeemia ajaloo- ja mälestussaali töötajad. 1966. aastal loodud muuseum jääb sageli kohaks, kus erinevatel aastatel akadeemia lõpetanud kohtuvad.

Sporditöö

Peamine roll organisatsioonis füüsiline treening ja spordiga tegeleb akadeemias kehalise ettevalmistuse osakond. 1941. aasta märtsis loodud osakond on alati seadnud endale ülesandeks tagada akadeemia sõjaväelaste kõrge füüsiline valmisolek kodumaa kaitsmise kohustuse täitmisel.

Kehalise ettevalmistuse ja spordi osakonna töötajad on saavutanud väljateenitud autoriteedi. Sellest annavad tunnistust kõrged füüsilised vormid ja massisporditöö üksuses.

Akadeemia on kaitseväe jaoks koolitanud kümneid tuhandeid kõrgelt kvalifitseeritud, füüsiliselt karastunud ohvitsere.

Sõjaväes jätkavad akadeemia lõpetajad oma alluvatele kehalise ettevalmistuse tundides akadeemias omandatud teadmisi ja oskusi.

Viimaste aastate jooksul on akadeemia füüsiline ettevalmistus ja sport saavutanud märkimisväärse arengu. Sport on laialt levinud ja kinnistunud kadettide õppetöös, elus ja igapäevaelus kindlalt. Spartakiaade peetakse teaduskondade, kursuste ja alaliste töötajate seas. Akadeemia osaleb kõikidel linna, rajooni, kosmosejõudude, relvajõudude, Euroopa ja maailma võistlustel.

Spordiedu eest pälvis akadeemia palju väljakutseauhindu, millest 86 jäeti alaliseks hoiule. Akadeemia tegutsemisaastate jooksul on selles üles kasvanud üle 250 NSV Liidu spordimeistri.

Osakonna õppejõud on paljude teooria- ja praktikateemaliste teoste autorid füüsiline kultuur ja sport. Nendel töödel oli oluline akadeemia kehalise ettevalmistuse ja spordi arendamise eest ning olid kõrgelt hinnatud teistes ülikoolides ja väeosad Vene Föderatsiooni kaitseministeerium.

Osakonna koosseisu kuulub viis pedagoogikateaduste kandidaati, üks professor, kolm dotsendit, kaks austatud spordimeistrit, üks rahvusvaheline spordimeister, 12 spordimeistrit, kaks Venemaa austatud treenerit, kaheksa suurepärast kehalise kasvatuse ja spordi eriala üliõpilast.

Praegu jätkavad kehalise ettevalmistuse ja spordi osakonna töötajad kuulsusrikaste traditsioonide hoidmist ning lahendavad edukalt akadeemia kehalise ettevalmistuse ja spordi edasise täiustamise probleeme.

Mozhaisky Akadeemia sümbolid

Mozhaisky Academy on Peterburi sõjaline ülikool, tõsine ja taotlejate seas väga populaarne. Selle eripära on see, et see koolitab personali peamiselt kosmosejõudude jaoks. Aga ka teised sõjaväeharud ja õiguskaitseorganid, ka kühvel personalireserv nendest seintest.

Kas Mozhaikat tasub sihtida? Selgitame välja.

Käesolevas artiklis ma ei kirjelda akadeemia ametlikke regiaale, üliõpilaste ja õppejõudude arvu ega teaduskondi. Kõik see leiate ametlikult veebisaidilt. Mind huvitab veel miski: kas tasub üldse Mozhaikas registreeruda, selle otsuse plussid ja miinused.

Niisiis, nad ootavad teid:

Kõrge konkurents

Lihtsamalt öeldes arvestage, et iga teaduskonna jaoks on konkurents umbes 2 inimese kohta ühe koha kohta, natuke rohkem või vähem.

Võistlus Mozhaikas:

• Tüdrukutele - 10 inimest koha kohta
• poistel 1,5 - 3,5 (keskmiselt 2) inimest koha kohta.

Pange tähele: tüdrukute seas on võistlus piiratud 10 inimesega ühe koha kohta. Ja igal aastal tuleb sisseastumiskatsetele üha rohkem tüdrukuid.

Millises teaduskonnas on suurim konkurents?

Kummalisel kombel keskerihariduse teaduskonda (3,5 inimest koha kohta). SPO on keskerihariduse teaduskond, mille koolitusperiood on 2 aastat ja 10 kuud. Nagu tsiviilelus öeldakse, kutsekool. Pärast teda lähevad nad teenima geodeedi või topograafilise geodeedi, tehniku, arvutus- ja vahetuseülema ametikohtadel. Ja seda kõike vanglaametniku auastmega. Nõus, nende laste vanemad unistavad millestki enamast.

Akadeemia administratsioon soovitab mitte keskenduda kõigile neile numbritele, vaid keskenduda vastuvõtule endale. Mõelge oma tulemustele, mitte ühe koha kohta esitatud taotluste arvule.

Mozhaisky akadeemia. Kasarmud

Millistesse kehaliste (füüsilise ettevalmistuse) punktidesse sa reaalselt pääsed?

Sisseastumisel on kõige olulisem kutsesobivuse kategooria. Seda kasutatakse võistlusnimekirja kohtade järjestamiseks ning ühtse riigieksami ja kehalise eksami punktide summad nii palju ei mõjuta. Tegelikkuses on poistel võimalik osaleda füüsilise vormi punktidega 25-100, kuid tüdrukutel on vaja rohkem, sest konkurents on suurem.

Sisseastumisel tehakse kolm harjutust:

• Poisid - 3 km murdmaajooks, 100 meetri jooks ja jõutõmbed.
• Tüdrukud - 1 km, 100 m jooks ja keha tõstmine lamamisasendist.

Füüsilises ettevalmistuses saad maksimaalselt 100 punkti, kui saad 3 harjutuse tulemuste põhjal 195–300 punkti (skoor liidetakse kõigi kolme harjutuse kohta). See-eest saab kandideerida minimaalsete punktidega - kehalise ettevalmistuse eest on see 25 punkti.

Millistesse USE tulemustesse saate reaalselt jõuda?

Tegelikult võib sissepääsuks sellest piisata Ühtsed riigieksamipunktid saavutas alampiiri. See:

• vene keel 36
• füüsika 36
• matemaatika 27
• geograafia 37

Miks nii? Teie lõplikud tulemused määrab eelkõige kutsesobivuse kategooria. Kui saite kategooria (parim), siis olete loendites neist meestest ees, kelle ühtne riigieksam on palju parem.

Kuid see pole veel kõik. Taotlejad läbivad psühholoogi ja testitakse.

Testimine

Testid on jagatud rühmadesse. Kindlasti tehakse teste, mille eesmärk on tuvastada inimese isikuomadused (kontrollitakse tasakaalu taset, normaalsust – panevad ju relva pihku) ja motivatsioonitestid (armees teenimise ja distsipliini järgimise soovi kohta , ülemused ja määrused).

Kui taotlejal on isiklikke saavutusi - näiteks GTO märk, auhinnad kohalikel olümpiaadidel, spordikategooriad jne. - siin peate näitama dokumente ja lisama teabe taotlusvormi. Need saavutused ei anna otseselt punkte ühtsele riigieksamile, kuid mõjutavad psühholoogi testimise läbimist ja tulemusi.

Range valik ja sellele järgnevad raskused

Ole valmis igasugusteks raskusteks. Need on seotud sõjalise väljaõppega üldiselt ja eriti Mozhaiski akadeemiaga.

Sissepääsupiirangud

Näiteks teevad lapsed vihmaga sageli füüsilist treeningut ja kui keegi haigestub, ei pruugi ta läbida arstlikku läbivaatust (MEK), millel on tähtajad (teil ei pruugi lihtsalt aega taastuda).

Või reisib laps kergelt lameda jalaga ja arstlik komisjon lisab artroosi diagnoosi - ja ongi kõik, ta on kõlbmatu.

Pärast registreerumist seisavad kadetid silmitsi ka paljude vabaduspiirangutega. Ja selleks peate eelnevalt vaimselt valmis olema.

Oath 2017 Mozhaisky Akadeemias

• Pärast eksamite ja testide sooritamist ning enne koolituse algust kadette enam koju ei lubata.
• Sissejuhatava valiku ajal olid elamistingimused spartalikud (peaaegu igapäevane vihm ja lekkivad telgid, kord nädalas soe dušš, isiklike ja väärtuslike asjade vargused).
• Sotsiaalvõrgustike kasutamine ja Internetis suhtlemine on piiratud.
• Mozhaisky Akadeemia kadettidel on kogu akadeemias õppimise aja jooksul keelatud autot juhtida.

Kas sellest piisab või on vaja rohkem? Uskuge mind, piiranguid tuleb palju, alustades soengutest ja käitumisharjumustest.

Vaktsineerimised

Venemaal on rahvakalender vaktsineerimised, kus imikuid hakatakse vaktsineerima sünnitusmajas.

Mozhaikasse (nagu ka igasse teise sõjaväeülikooli) sisseastumisel peab taotlejal olema vaktsineerimiskaart, millel on märge kõigi kalendris ettenähtud vaktsineerimiste kohta. Kui neid pole, tehke seda ja mida varem, seda parem, sest paljud vaktsineerimised nõuavad korduvat vaktsineerimist.

Teid ei võeta vastu ilma vaktsineerimata (neid peetakse vastuvõtmiskõlbmatuks) ja pole vahet, kas olite allergiline või keeldus teie ema ideoloogilistel põhjustel vaktsineerimisest.

Väljasaatmised distsipliini alusel

Kas naljad ja sõnakuulmatus on võimalikud? Hea esinemise korral võidakse teid välja saata ainult käitumise eest. Ja muide, viimastel aastatel on kadettide sõnul tavaks õpilasi igasuguse süütegude eest välja arvata. Saate aru, kui solvav see on.

Teisest küljest on siin õppimisel palju eeliseid.

Mozhaisky Akadeemia plussid

Suur valik erialasid

Kõigis programmides on umbes 40 eriala, kus pakutakse koolitust, mis rahuldab isegi nõudlikumaid õppureid. Ja pole isegi midagi öelda sõjaväe kosmosepargi kohta, mille personaliallikaks on Mozhaika. Üldiselt leiab igaüks endale meelepärase eriala.

Näiteks spetsialistide ettevalmistuse eriala.

Erialad erialaks, Mozhaika, 2018

Tehke seda tõesti ilma hulljulgeta

Seda on täiesti võimalik teha ilma sarnasuseta. Peate lihtsalt hästi sooritama sisseastumiskatseid ja näitama üles korralikke isikuomadusi (psühholoogi roll valikuprotsessis on tõesti oluline, mitte ainult ette näidata).

Ühe 2017. aastal sisseastunud taotleja isa sõnul kasutaks ta kindlasti võimalusel sõna sekka öelda, kuid seda võimalust polnud ning poeg astus üsna edukalt omal jõul sisse.

Hariduse kvaliteet

Enamik lõpetajaid, sealhulgas Viimastel aastatel on oma haridusega rahul.

Hea akadeemia ja üks väheseid, kus õpetatakse seda, mida vajate! Kuid distsipliin on väga karm, nad heidavad teid iga vea eest välja!

2017. aasta kadeti tagasiside

Lõpetajatel on reaalne võimalus tõusta kõrgetele ametikohtadele ja ametikohtadele. Näiteks on lõpetajate hulgas endine kaitseministri asetäitja (Vladimir Popovkin), kuulus kosmonautlendur (Juri Šarõgin), kindralleitnant ja kindralstaabi ülem (Stanislav Suvorov) ning paljud teised tuntud inimesed.

Karjääri alguseks saavad kõik lõpetajad ülesande ohvitseriks.

Nagu näete, on kust alustada ja mille poole püüelda.

Elutingimused

Põhiväljaõppe ajal elavad kadetid kasarmus. Elamistingimused on üsna vastuvõetavad, kõik on puhas ja elamiseks sobiv.

Mozhaisky akadeemia. Kasarmud

Korralik söökla (arvustuste järgi söök päris korralik), kasarmud on renoveerimisel.

Söögituba Mozhaisky Akadeemias, Peterburis

Esitletud fotod akadeemia ametlikest materjalidest näitavad, millega kadettid silmitsi seisavad.

Kultuuriline vaba aeg

Ärge unustage, et see on Venemaa kultuuripealinn Peterburi. Akadeemia on „sõber“ kõikvõimalike muuseumide, näituste ja teatritega ning üliõpilased külastavad regulaarselt ja organiseeritult kultuuripaiku.

Üldjuhul ei saa laps mitte ainult sõjaväelist eriala, vaid veedab ka kultuurset vaba aja veetmist Peterburis, mis võib eriti huvi pakkuda ääremaa lastele (ja nende vanematele).

Kokkuvõte

Me ei võta arvesse neid, kes suhtuvad sõjaväkke ja sõjaväeharidusse negatiivselt ning keda ei võetud vastu või saadeti pärast õppust koju. Ülejäänud ülevaated Mozhaiski akadeemia kohta on enamasti positiivsed.

Kui võtame kokku Mozhaika taotlejate ja kadettide ülevaated, saame järgmise pildi.

Nad räägivad positiivselt:

• hariduse kvaliteet
• kasarmud ja elutingimused
• kultuurne ja organiseeritud vaba aeg

Neutraalne või hea:

• toitumine

Negatiivne:

• range valik sisseastumisel
• soovijatele halvad elamistingimused laagris
• liiga karm distsipliin, süütegude eest väljasaatmine
• õpperuumide vana osa

Loodan, et saate nüüd paremini aru, millega te silmitsi seisate.

Kui teile meeldib Peterburi, olete valinud enda jaoks sõjaväelase karjääri ja üks Mozhaika teaduskond meeldib teile - laske käia. Pealegi saate samal ajal sisse astuda mõnda teise ülikooli või juba tsiviilelus õppides - sisseastumisel küsitakse tunnistuse koopiat, originaali saab kätte ja pärast tellimust tagasi tuua.

6. jaanuaril 1712 andis Peeter I välja dekreedi sõjatehnikakooli loomise kohta Moskvas. Nüüd on see A.F. Military Space Academy. Mozhaisky, mis koolitab ohvitsere Venemaa kaitseministeeriumi kosmosejõudude kosmosejõudude jaoks. Akadeemia aastapäevaks valmistus portaal “Sõna ja Tegu” ajalooliselt

16. jaanuaril 1712 andis Peeter I välja dekreedi Moskvas sõjatehnikakooli loomise kohta. Seitse aastat hiljem viidi kool üle uude pealinna - Peterburi. Rohkem kui kolme sajandi ajaloo jooksul on see asutus mitu korda oma nime ja tegevussuunda muutnud. Nüüd on see A.F. Military Space Academy. Mozhaisky, mis koolitab ohvitsere Venemaa kaitseministeeriumi kosmosejõudude kosmosejõudude jaoks. Akadeemia sünnipäevaks koostas portaal “Sõna ja Tegu” ajaloolise essee.

Huvitav on see, et Venemaa lennukitootmise isal Aleksandr Fedorovitš Mozhaiskil (1825-1890) pole akadeemiaga mingit pistmist. Ta lõpetas mereväe kadettide korpuse ja teenis kogu elu mereväes, tõustes kontradmirali auastmeni. Mozhaisky oli andekas mereväeinsener – tema jooniste järgi ehitati mitu laeva. Lennuki ehitas ta siis, kui oli juba pensionil.

Keisrinna Elizabeth Petrovna ajal liideti insenerikool suurtükiväekooliga ning ühendatud õppeasutus nimetati suurtükiväe ja inseneri aadlikooliks. Katariina II ajal muudeti see suurtükiväe ja inseneriväe kadettide korpuseks.

Lugupeetud vilistlased

Kooli lõpetajate seas on silmapaistvaid ajaloolisi isikuid

Mihhail Illarionovitš Goleništšev-Kutuzov (1747-1813)

Võib-olla on selle õppeasutuse silmapaistvaim lõpetaja komandör Mihhail Illarionovitš Goleništšev-Kutuzov. Tema isa Illarion Matvejevitš õpetas selles koolis suurtükiväeteadusi. Loomulik anne võimaldas Mihhail Illarionovitšil kogu kursuse läbida pooleteise aastaga, mitte nõutava kolme aastaga. Pärast lõpetamist jääb ta kooli, kus õpetab matemaatikat. Kutuzovi sõjalised saavutused on hästi teada ja nende üksikasjalik esitlemine võtaks mitu köidet.

Fedor Fedorovitš Buxgewden (1750-1811)

Fedor Fedorovitš Buxgevden osales veel kadetina Vene-Türgi sõjas aastatel 1768–1774, kus ta paistis silma Bendery lahingus. Seejärel läbis ta Vene-Rootsi sõja 1788-1790. Ta võttis osa Poola sõjakäigust 1793-1794 jalaväediviisi ülemana. Austerlitzi lahingus suutis ta oma üksused piiritusest välja juhtida. Aastatel 1808-1809, ajaloo viimase Vene-Rootsi sõja ajal, juhtis Fjodor Fedorovitš juba kogu tegevarmeed ja liidetas Soome Venemaaga.

Pjotr ​​Petrovitš Konovnitsõn (1764-1822)

1812. aasta Isamaasõjas osaleja krahv Pjotr ​​Petrovitš Konovnitsõn tõusis sõjaministri kohale. Teise maailmasõja ajal määras Kutuzov Konovnitsõni Vene armee peakorteri kindrali kohusetäitjaks. Kogu Kutuzovi lahingukirjavahetus talle alluvate väejuhtidega käis läbi Pjotr ​​Petrovitši. Nii sattusidki kaks kuulsa sõjakooli lõpetanut kõrvuti sõtta.

Aleksei Andrejevitš Arakcheev (1769-1834)

Vaese mõisniku poeg Aleksei Andrejevitš Araktšejev (1769-1834) tegi tänu oma loomulikele annetele ja suurepärasele haridusele tulevases Mozhaikas hiilgava sõjaväekarjääri kadetist sõjaministriks, kus ta teenis alates 1808. aastast. aastani 1810. Arakcheev korraldas suurepäraselt armee varustamise, ilma milleta oleksid võidud Vene-Rootsi sõjas 1808–1809 ja Isamaasõjas 1812 olnud võimatud. Aleksei Andrejevitš võitles oma osakonnas halastamatult altkäemaksu vastu, vallandas kohe süüdlased. On selge, et seda tehes sai ta endale palju vaenlasi, kes lõid termini "arakcheevism". Tegelikult oli Arakcheev andekas organisaator ja Venemaa ajaloo üks tõhusamaid administraatoreid.

Aleksander Dmitrijevitš Zasjadko (1774-1837)

Kuid paganate kadettide suurtükiväe ja tehnika insenerikorpuse lõpetanud ülistasid oma alma mater'i mitte ainult relvade ja organisatsioonilise töö kaudu. Neil on ka olulisi leiutisi. Üks lõpetajatest, Aleksander Dmitrijevitš Zasyadko, paneb aluse kodumaisele raketitööstusele. Zasyadko konstrueeritud raketid lendasid 6 km kaugusele, inglaste omad aga ainult 2700 meetri kaugusele. Ta leiutas ka kuulsa Katjuša prototüübi – seadme, mis suutis tulistada kuus raketti ühe salvaga. Raketirelvad mängisid otsustavat rolli 1828. aastal Türgi Brailovi kindluse piiramise ajal. See oli esimene rakettide lahingukasutus, mis näitas nende relvade tohutut potentsiaali.

Õpetajad

Korpuse lõpetajate teadussaavutused poleks olnud võimalikud, kui neil poleks olnud säravaid õpetajaid. Aastate jooksul pidasid kadettidele loenguid Venemaa silmapaistvad vaimud. Mihhail Vassiljevitš Lomonosov pidas füüsika loenguid 1758. aastal. Ja 1861. aastal õppisid kadetid keemia põhitõdesid perioodilise seaduse avastaja Dmitri Ivanovitš Mendelejevi enda käest. Aastatel 1850–1855 õpetas tollase II kadetikorpuse seinte vahel vene kirjandust vene utoopiline filosoof, demokraatlik revolutsionäär, teadlane, kirjanduskriitik, publitsist ja kirjanik Nikolai Gavrilovitš Tšernõševski.

20. sajandi alguses õpetati hoones jumalaõigust, vene keelt koos kirikuslaavi ja vene kirjandusega, prantsuse ja saksa keelt, matemaatikat, loodusloo algteavet, füüsikat, kosmograafiat, geograafiat, ajalugu, õiguse aluseid, kirjaoskus ja joonistamine. Lisaks olid tunnivälised ained: trell, võimlemine, vehklemine, ujumine, muusika, laul ja tants.

nõukogude periood

Nõukogude ajal jätkas see sageli nime muutnud õppeasutus revolutsioonieelse kadetikorpuse traditsioone, kuid muutis suunda. Nüüd ei olnud selleks ohvitsere koolitanud mitte suurtükiväekool, vaid kõrgem sõjaline õppeasutus õhujõud.

19. märtsil 1955 sai Leningradi Punalipulise Õhuväe Inseneride Akadeemia, nagu tollal kutsuti sõjatehnikakooli järglast, nime A.F. Mozhaisky. Selleks ajaks oli akadeemia lõpetanud 736 teadusprojekti, lõpetanud 21 teadusdoktorit ja 413 kandidaati.

Nõukogude lõpetajad

Akadeemia kui Nõukogude õhujõudude personali sepikoja eksisteerimise ajal andis see välja palju silmapaistvaid piloote. Meenutagem mõnda neist.

Anatoli Vasiljevitš Ljapidevski (1908-1983)

Anatoli Vassiljevitš Ljapidevski lõpetas 1927. aastal Leningradi õhuväe sõjateoreetilise kooli ja seejärel Sevastopoli mereväepilootide kooli. 1934. aastal osales ta Arktika jää poolt purustatud aurulaeva Chelyuskin reisijate ja meeskonna päästmise operatsioonis. Ljapidevski tegi 29 missiooni. Koos teiste pilootidega päästis ta kõik 102 inimest, kes olid kaks kuud jäälaval triivinud. Oma julguse eest pälvis Anatoli Vassiljevitš esimesena äsja kasutusele võetud “Nõukogude Liidu kangelase” tiitli koos “Kuldtähe” medali nr 1 üleandmisega.

Vladimir Konstantinovitš Kokkinaki (1904-1985)

Vladimir Konstantinovitš lõpetas ka Leningradi õhuväe sõjateoreetilise kooli ja temast sai katselendur. Talle kuulub 22 erinevat kõrguse ja lennuulatuse rekordit. Nende hulgas on vahemaandumiseta lend Moskvast Kaug-Itta pikkusega 7580 kilomeetrit ja vahemaandumisteta lend Moskvast Põhja-Ameerikasse pikkusega 8000 kilomeetrit. Vladimir Konstantinovitš tõusis lennunduse kindralmajori auastmeni ja talle omistati kaks korda Nõukogude Liidu kangelase tiitel.

Vladimir Aleksandrovitš Sudets (1904-1981)

1927. aastal lõpetas ta õhuväe sõjalise tehnikakooli. Osaline Nõukogude-Soome sõjas 1939-1940. ja Suur Isamaasõda, kus ta juhtis erinevaid õhuarmeed lennunduse kindralpolkovniku auastmega. Sõja lõpus said sudeedid tiitli "Nõukogude Liidu kangelane". 1955. aastal sai temast õhumarssalik ja asus kauglennunduse komandöri ametikohale, hiljem juhtis ta riigi õhutõrjet ja oli NSV Liidu kaitseministri asetäitja. Ka kõik kolm tema poega pühendasid oma elu sõjaväelennundusele.

Kosmoseajastu

50ndate lõpus algas Mozhaisky Akadeemias kosmoseteaduste ja kosmosetehnoloogia õpetamine. 1960. aastal viidi akadeemia õhujõudude alluvusest strateegiliste raketivägede kontrolli alla. Aasta hiljem toimus esimene strateegiliste raketivägede spetsialistide lõpetamine. Sellest ajast peale on akadeemia tegevus olnud lahutamatult seotud raketi- ja kosmosetööstusega.

Akadeemia seinte vahel kujundati kadettide ja õpetajate ühisel tööl mitu kosmoseaparaati üldnimetuse “Mozhaets” all. Esimene neist pandi kokku 1995. aastal, kuid kosmosesse ei lennanud, vaid seda kasutati õppetööd. Mozhaets-2 saadeti kosmosesse 1997. aastal. Selle seeria kolmas ja neljas satelliit lasti orbiidile aastatel 2002 ja 2003. Nende seadmete käivitamine võimaldas kadettidel mitte ainult omandada akadeemilisest juhtimiskeskusest kosmoselaevade juhtimise oskusi, vaid ka teha orbiidil teaduslikke katseid.

Akadeemia tudengid ja lõpetajad ei lennuta kosmosesse mitte ainult satelliite. Mõned isegi lendavad ise.

Juri Georgievich Shargin (sündinud 1960)

Kosmosevägede kolonel Juri Georgievich Shargin lendas 2004. aastal kosmoseaparaadi Sojuz TMA-5 pardainsenerina osana seitsmendast külalisekspeditsioonist Rahvusvahelisele ekspeditsioonile. kosmosejaam. 2005. aastal pälvis ta tiitli “Venemaa kangelane”.

22. septembril 1994 anti Vene Föderatsiooni kaitseministri määrusega nr 311 nimetatud sõjaväelise kosmosetehnika akadeemia õigusjärglus. A.F. Mozhaisky (toonane nimi) ja sõjatehnika kool, mille asutas Peeter I. Selle määrusega otsustati akadeemia asutamise päevaks pidada 16. jaanuari. Populaarsuse järgi sai nime Militaar Kosmoseakadeemia. A.F. Mozhaisky on riigi üldarvestuses 44. kohal, Peterburis 5. ja sõjaliste õppeasutuste seas 2. kohal.