በትምህርት ቤት ምን እንዲያደርጉ ይፈቀድልዎታል? የክፍል አስተማሪዎች ኃላፊነት። የመሠረታዊ ትምህርት መብት

በህይወታችን ውስጥ ምንም አይነት ቦታ ብንነካው, ሁከት እንዳይኖር, ነገር ግን ስርአት እንዳይኖር አንዳንድ ህጎችን በየቦታው ማክበር አስፈላጊ ነው. እያንዳንዳችን መብቶቹን ማወቅ ያለብን ነጻ ሰው ነን, ነገር ግን እያንዳንዱ ሰው አንዳንድ ኃላፊነቶች እንዳሉት መዘንጋት የለብንም.

ብዙውን ጊዜ, አንድ ልጅ የትምህርት ቤቱን ደፍ አቋርጦ ወደ አንደኛ ክፍል ሲመጣ የተማሪውም ሆነ የተማሪው መብት ምን እንደሆነ ሀሳብ ሊኖረው ይገባል. ወላጆችም በጣም መሠረታዊ የሆኑትን ለህፃኑ ማስተዋወቅ ይችላሉ. በጽሁፉ ውስጥ, በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ በትምህርት ቤት ውስጥ የአንድ ተማሪ መብቶችን ብቻ ሳይሆን ስለ አፋጣኝ ተግባሮቻቸውንም አይረሱ, በበለጠ ዝርዝር ለመተንተን እንሞክራለን.

የመሠረታዊ ትምህርት መብት

ህገ መንግስታችን የሀገራችንን የዜጎች መብት ያስቀመጠ ሲሆን ከነዚህም አንዱ የመማር መብት ነው። መንግስት ማንበብና መፃፍ የተማረ ሰው ያስፈልገዋል። ስለዚህ ስልጠና በ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤትበአሁኑ ጊዜ በነጻ ይሰጣል። ይህ ሁኔታን ይመለከታል ወላጆች ልጃቸውን የመስጠት መብት አላቸው። የግል ትምህርት ቤትግን ለስልጠናው መክፈል አለብዎት.

ልጆች ወደ ትምህርት ቤት ይመጣሉ, ነገር ግን ስልጠና ከመጀመሩ በፊት, የ 1 ኛ ክፍል ተማሪ መብቶች በክፍል መምህሩ መገለጽ አለባቸው. መግባቱን መዘንጋት የለብንም የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤትልጆች ተግባራቸውን በደንብ ማወቅ አለባቸው.

ማንኛውም ሰው ዜግነት፣ ዕድሜ፣ ጾታ እና የሃይማኖት እምነት ሳይለይ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት የማግኘት መብት አለው። እያንዳንዱ የሩሲያ ነዋሪ ወደ ትምህርት ቤት የመሄድ ግዴታ አለበት. ስቴቱ ለሁሉም የገንዘብ ድጋፍ ይሰጣል የማጥናት ሂደት- ከመማሪያ መጽሃፍቶች እስከ የእይታ መርጃዎች እና አስፈላጊ መሳሪያዎች.

በትምህርት ቤቱ መጨረሻ ላይ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት የምስክር ወረቀት ተሰጥቷል, ነገር ግን ለመቀበል, የመጨረሻ ፈተናዎችን ማለፍ አስፈላጊ ነው, ይህም ህጻኑ ለ 11 አመታት በከንቱ ወደ ትምህርት ቤት እንዳልሄደ ያረጋግጣል. በዚህ ሰነድ ብቻ ተመራቂው በከፍተኛ ወይም ሁለተኛ ደረጃ ልዩ ተቋም ውስጥ ትምህርቱን ለመቀጠል ሙሉ መብት አለው.

ተማሪ ምን መብት አለው?

የትምህርት ቤቱን ደፍ መሻገር ትንሽ ልጅየወላጆቹ ልጅ ብቻ ሳይሆን ተማሪም ጭምር። በአንደኛው ክፍል ሰአት, የመጀመሪያው አስተማሪ የግድ ማወቅ አለበት እና እንዲሁም ህጻኑ በተቋሙ ግድግዳዎች ውስጥ የመሆን ሙሉ መብት ስላለው. የተማሪው መብቶች የሚከተሉት ናቸው።

የሩስያ ፌደሬሽን ተማሪ መብቶችም ከተፈለገ አንድ ልጅ ሁል ጊዜ ወደ ሌላ ትምህርት ቤት ሊዛወር እንደሚችል የሚገልጽ አንቀጽ አላቸው. የቤት ትምህርት, የውጭ ጥናቶች ወይም ቀደም ማድረስፈተናዎች.

በክፍል ውስጥ የተማሪ መብቶች

ተማሪው በክፍል ውስጥ በትምህርት ቤት ምን መብቶች እንዳሉት የሚያብራሩ የተለዩ ነጥቦችን መሰየም ትችላለህ። ከብዙዎች መካከል የሚከተሉትን ልብ ማለት እፈልጋለሁ።

• ተማሪው ሁል ጊዜ በትምህርቱ ውስጥ ሀሳቡን መግለጽ ይችላል።
• ልጁ መምህሩን በማስጠንቀቅ ወደ መጸዳጃ ቤት የመሄድ መብት አለው.
• በዚህ ትምህርት ውስጥ የተሰጡ ሁሉም ክፍሎች, ተማሪው ማወቅ አለበት.
• እያንዳንዱ ልጅ የትምህርቱን ርዕሰ ጉዳይ በተመለከተ በንግግሩ ላይ ስህተት ከሠራ መምህሩን ማረም ይችላል።
• ደወሉ ከተደወለ በኋላ ህፃኑ ከክፍል ሊወጣ ይችላል.

ይህ በእርግጥ, ሁሉም የተማሪው መብቶች አይደሉም, ሌሎች ከአሁን በኋላ ከትምህርት ሂደቱ ጋር ቀጥተኛ ግንኙነት የሌላቸው ሌሎችም አሉ.

ጤናማ ትምህርት የማግኘት መብት

እያንዳንዱ ተማሪ መቀበል ብቻ ሳይሆን የተሟላ፣ ከፍተኛ ጥራት ያለው እና ከሁሉም በላይ ለልጁ ጤና ደህንነቱ የተጠበቀ መሆኑን የማረጋገጥ መብት አለው። በት / ቤት ውስጥ ጤናማ ከባቢ አየርን መጠበቅ በጣም አስፈላጊ ነው, እና ይህ እንዲሆን, አንዳንድ ሁኔታዎችን ማክበር አስፈላጊ ነው.

ወላጆች የሚችሉት ብቻ ሳይሆን የተማሪው መብቶች በትምህርት ቤት እንዴት እንደሚከበሩ መከታተል አለባቸው። ይህንን ለማድረግ የወላጅ ኮሚቴዎች ሊፈጠሩ ይችላሉ, እያንዳንዱ ወላጅ ወደ ትምህርት ቤት የመምጣት እና የትምህርት ሁኔታዎችን የመመልከት መብት አለው.

ተማሪው ምን ማድረግ እንዳለበት

የተማሪው የትምህርት ቤት መብቶች ጥሩ ናቸው፣ ነገር ግን እያንዳንዱ ሰው መወጣት ያለበት የራሱ የሆነ የስራ ዘርፍ እንዳለው አይርሱ። ይህ ለትምህርት ቤት ተማሪዎችም ይሠራል። በትምህርት ቤቱ ግድግዳዎች ውስጥ ያሉ አንዳንድ የህፃናት ሀላፊነቶች ዝርዝር እነሆ፡-

በትምህርት ቤት ውስጥ ያለ ተማሪ ሁሉም መብቶች እና ግዴታዎች ለአዋቂዎችና ለህፃናት መታወቅ አለባቸው, ነገር ግን ያለምንም ውድቀት መሟላት አለባቸው.

በትምህርት ቤት ውስጥ ለተማሪዎች የተከለከለው

ልጆች በትምህርት ቤት ውስጥ እንዲያደርጉ የማይፈቀድላቸው አንዳንድ ነገሮች አሉ፡-

• በምንም አይነት ሁኔታ አደገኛ ነገሮችን ወደ ክፍል ማምጣት የለብዎትም, ለምሳሌ የጦር መሳሪያዎች, ጥይቶች.
• በትግል የሚያበቁ ግጭቶችን አስነሳ፣ እንዲሁም ሌሎች ተማሪዎችን በማፍረስ ላይ መሳተፍ።
• ያለ በቂ ምክንያት ለተማሪው ክፍል እንዳያመልጥ የተከለከለ ነው።
• አልኮል ይዘው ይምጡ፣ ትምህርት ቤት ይጠጡ ወይም ይምጡ ስካርበጥብቅ የተከለከለ ነው.
• በትምህርት ቤት ቅጥር ግቢ ውስጥ ማጨስ የተከለከለ ነው. ለዚህም ተማሪው በወላጆች ሊለብስ እና ሊቀጣ ይችላል.
• በትምህርት ቤቱ ግድግዳዎች ውስጥ ቁማር መጫወት ተቀባይነት የለውም።
• የሌሎችን እቃዎች፣ የትምህርት ቤት እቃዎች መስረቅ ክልክል ነው።
• በትምህርት ቤት ንብረት ላይ የሚደርስ ጉዳት ይቀጣል።
• ለትምህርት ተቋሙ ወይም ለአስተማሪው አስተዳደር ባለጌ እና አክብሮት የጎደለው መሆን የተከለከለ ነው.
• ተማሪው የመምህራንን አስተያየት ችላ ማለት የለበትም።
• በትምህርት ቤት ውስጥ ያለ እያንዳንዱ ልጅ የቤት ስራውን ሳይሰራ ወደ ክፍል እንዲመጣ እንደማይፈቀድለት ማወቅ አለበት, ምንም እንኳን በእያንዳንዱ ትምህርት ቤት ውስጥ እንደዚህ ያሉ ብዙ ጨዋ ያልሆኑ ተማሪዎች ቢኖሩም.

ሁልጊዜ እና በሁሉም ውስጥ ከሆነ የትምህርት ተቋማትየተማሪው መብቶች እና ግዴታዎች ይከበራሉ, ከዚያም የትምህርት ቤት ህይወት አስደሳች እና የተደራጀ ይሆናል, እና ሁሉም በትምህርት ሂደቱ ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች በሁሉም ነገር ይረካሉ.

በትምህርት ቤት ውስጥ የአስተማሪ መብት ምንድን ነው?

የእውቀት አለም መሪ ሳንሆን ትምህርት ማሰብ አይቻልም። በትምህርት ቤት ውስጥ የተማሪ እና አስተማሪ መብቶች ተመሳሳይ አይደሉም ፣ የኋለኛው ምን መብት እንዳለው ዝርዝር እነሆ-

ከመብቶች በተጨማሪ, እያንዳንዱ አስተማሪ ሊያከናውናቸው የሚገቡ ተግባራት ዝርዝር አለ.

የመምህራን ሃላፊነት

ምንም እንኳን መምህራን አዋቂዎች ቢሆኑም እና አጠቃላይ የትምህርት ሂደቱ በእነሱ ላይ ቢሆንም ፣የእነሱ ሀላፊነት ዝርዝር ከተማሪዎቹ ያነሰ አይደለም ።

የተግባር ዝርዝር ጥሩ ነው። ነገር ግን አስመስለን አናድርገው ምክንያቱም አስተማሪዎችም ሰዎች ናቸው - ሁልጊዜ አይደለም በተለይም አንዳንድ ነጥቦች ይስተዋላሉ።

የክፍል አስተማሪ መብቶች

ልጁ ለመጀመሪያ ጊዜ የትምህርት ቤቱን ደፍ ካቋረጠ በኋላ, በሁለተኛው እናቱ - የክፍል አስተማሪው እጅ ውስጥ ይወድቃል. ዋናው መካሪያቸው፣ ጠባቂያቸው እና ለአዲስ የትምህርት ቤት ህይወት የሚመራቸው ይህ ሰው ነው። ሁሉም የክፍል አስተማሪዎች እንዲሁም ሌሎች አስተማሪዎች የራሳቸው መብቶች አሏቸው እነዚህም የሚከተሉት ናቸው።

• ምናልባትም በጣም አስፈላጊው መብት በትምህርት ቤት ውስጥ የተማሪው መብቶች እና ግዴታዎች መከበራቸውን ማረጋገጥ ነው።
• የክፍል መምህሩ በራሱ ፈቃድ ከልጆች እና ከወላጆቻቸው ጋር የሥራ መርሃ ግብር ማዘጋጀት ይችላል።
• በአስተዳደሩ እርዳታ ሊታመን ይችላል.
• ወላጆችን ወደ ትምህርት ቤት የመጋበዝ መብቱ ነው።
• በሙያዊ ተግባራቱ ወሰን ውስጥ ያልተካተቱ ግዴታዎችን ሁል ጊዜ እምቢ ማለት ይችላሉ።
• የክፍል መምህሩ ስለ አእምሯዊ እና መረጃ የማግኘት መብት አለው አካላዊ ጤንነትተማሪዎቻቸው.

የመብቶችዎን መከበር ለመከታተል በመጀመሪያ እነሱን በደንብ ማወቅ ያስፈልግዎታል.

የክፍል መምህር የማይገባውን ነገር

በየትኛውም ተቋም ውስጥ ሰራተኞች በምንም አይነት ሁኔታ መሻገር የማይገባቸው መስመር አለ። ይህ በመጀመሪያ ደረጃ ለትምህርት ተቋማት ይሠራል, አስተማሪዎች ከወጣት ትውልድ ጋር ሲሰሩ, በትምህርት ቤት ግድግዳዎች ውስጥ, እራሱን የቻለ ኃላፊነት ያለው ሰው እንዴት መሆን እንዳለበት መማር አለበት.

1. የክፍል መምህሩ ተማሪውን የማዋረድ እና የመሳደብ መብት የለውም።
2. በመጽሔቱ ውስጥ ምልክቶችን ለሥነ ምግባር ጉድለት እንደ ቅጣት መጠቀም ተቀባይነት የለውም።
3. ቃሉን ማፍረስ አይችሉም ለልጁ ተሰጥቷልለነገሩ ሀቀኛ የሀገራችን ዜጎችን ማስተማር አለብን።
4. የልጅን እምነት አላግባብ መጠቀም ለአስተማሪም ተገቢ አይደለም።
5. ቤተሰቡ እንደ የቅጣት ዘዴ መጠቀም የለበትም.
6. ለክፍል መምህራን ብቻ ሳይሆን ለሁሉም አስተማሪዎች ከስራ ባልደረቦችዎ ጀርባ መወያየት ሙሉ ለሙሉ ቆንጆ እና ትክክለኛ አይደለም, በዚህም የአስተማሪዎችን ቡድን ስልጣን ይጎዳል.

የክፍል መምህራን ተግባራት

የክፍል መምህሩ እንደ አስተማሪ ካሉት የቅርብ ጊዜ ተግባራት በተጨማሪ በርካታ ተግባራትን ማከናወን አለበት፡-

1. በክፍል ውስጥ የተማሪው መብቶች እና ግዴታዎች መከበራቸውን ያረጋግጡ።
2. በዎርድ ክፍልዎ ውስጥ ያለውን ሂደት እና አጠቃላይ የእድገቱን ተለዋዋጭነት በቋሚነት ይከታተሉ።
3. የተማሪዎቻቸውን እድገት ለመቆጣጠር፣ ተማሪዎች ያለ በቂ ምክንያት መቅረትን እንደማይፈቅዱ ለማረጋገጥ።
4. የሂደቱን ሂደት ለመከታተል በጠቅላላው ክፍል ደረጃ ላይ ብቻ ሳይሆን የእያንዳንዱን ልጅ ስኬቶች እና ውድቀቶች በማስታወስ አስፈላጊው እርዳታ በወቅቱ እንዲሰጥ.
5. ተማሪዎችን በክፍልዎ ውስጥ ብቻ ሳይሆን ማሳተፍዎን ያረጋግጡ አሪፍ ክስተቶችግን ደግሞ አጠቃላይ ትምህርት ቤቶች.
6. በክፍል ውስጥ መሥራት ከጀመሩ ልጆችን ብቻ ሳይሆን የሕይወታቸውን ባህሪያት, በቤተሰብ ውስጥ ያሉ ሁኔታዎችን ማጥናት አስፈላጊ ነው.
7. በልጁ ባህሪ እና እድገት ላይ ማናቸውንም ልዩነቶች ያስተውሉ, ስለዚህ የስነ-ልቦና እርዳታ. ሁኔታው በበቂ ሁኔታ አስቸጋሪ ከሆነ የትምህርት ተቋሙ አስተዳደር ማሳወቅ አለበት.
8. ማንኛውም ተማሪ ከችግሩ ጋር ወደ ክፍል መምህሩ መቅረብ ይችላል, እና ውይይቱ በመካከላቸው እንደሚቆይ እርግጠኛ መሆን አለበት.
9. ከተማሪዎቻቸው ወላጆች ጋር ለመስራት, ሁሉንም የተበላሹ ድርጊቶችን, ስኬቶችን እና ውድቀቶችን ያሳውቁ እና የተከሰቱትን ችግሮች ለመፍታት መንገዶችን በጋራ ይፈልጉ.
10. ሁሉንም አስፈላጊ ሰነዶች በጥንቃቄ እና በጊዜ ይሙሉ: መጽሔቶች, የግል ሰነዶች, የተማሪ ማስታወሻ ደብተር, የስብዕና ጥናት ካርዶች እና ሌሎች.
11. የልጆችን ጤና ይቆጣጠሩ, ተማሪዎችን በስፖርት ክፍሎች ውስጥ በማሳተፍ ያጠናክሩት.
12. የክፍል አስተማሪዎች ተግባራት በትምህርት ቤት እና በመመገቢያ ክፍል ውስጥ የክፍላቸውን ተግባር ማደራጀትን ያጠቃልላል።
13. ልጆችን ለመለየት ወቅታዊ ሥራ የማይሰሩ ቤተሰቦችበ "አደጋ ቡድን" ውስጥ መውደቅ እና ከነሱ እና ከቤተሰቦቻቸው ጋር የግለሰብ ትምህርታዊ ስራዎችን ያካሂዳሉ.
14. በክፍሉ ውስጥ ቀድሞውኑ ከ "አደጋ ቡድን" ልጆች ካሉ, መገኘትን, የአካዳሚክ አፈፃፀምን እና ባህሪን በተከታታይ መከታተል አስፈላጊ ነው.

በሁሉም የትምህርት ቤት እና የክፍል እንቅስቃሴዎች ወቅት የክፍል መምህሩ ለተማሪዎቹ ህይወት እና ጤና ተጠያቂ እንደሆነ መጨመር ይቻላል. በስራው ወቅት መምህሩ የተማሪውን የአካል ወይም የአዕምሮ ብጥብጥ ዘዴዎችን በመተግበር የተማሪውን መብት ከጣሰ ከስራው ሊፈታ እና በአንዳንድ ሁኔታዎችም ሊከሰስ ይችላል.

በትምህርት ተቋሙ ግድግዳዎች ውስጥ ያለው አከባቢ ተግባቢ እና ለእውቀት እድገት ምቹ እንዲሆን ፣ ወላጆች ከመጀመሪያዎቹ መመስረት አለባቸው ። የመጀመሪያ ልጅነትለልጆቻቸው ደንቦች ጥሩ ባህሪ. ነገር ግን በልጆች የትምህርት ተቋም ግድግዳዎች ውስጥ, በትምህርት ቤት ውስጥ የተማሪን መብት ብቻ ሳይሆን ቀጥተኛ ተግባራቸውንም ጭምር ማወቅ አስፈላጊ ነው. ወላጆች ፍላጎት ማሳየታቸው አስፈላጊ ነው የትምህርት ቤት ሕይወትአስፈላጊ ከሆነ መብቶቻቸውን ለመጠበቅ እንዲችሉ ልጆቻቸው, ስለ ሁሉም ውድቀቶቹ እና ስኬቶች, ከአስተማሪዎች እና ከእኩዮች ጋር ያሉ ግንኙነቶችን ያውቁ ነበር.

1. አጠቃላይ ደንቦችየትምህርት ቤት ባህሪ

1.1. ተማሪው ትምህርቱ ከመጀመሩ ከ10-15 ደቂቃ በፊት ወደ ትምህርት ቤት ይመጣል፣ እና የውጪ ልብሶችን እና የመንገድ ጫማዎችን ወደ ካባው ክፍል ይመልሳል።

1.2. ተማሪው በወጣው ደንብ መሰረት በጥሩ ሁኔታ ለብሶ ትምህርት ይሰጣል የንግድ ዘይቤ, ማበጠሪያ, ተንቀሳቃሽ ጫማ ውስጥ.

1.3. ተማሪው የጥናት ቦርሳ ከእሱ ጋር ሊኖረው ይገባል, እሱም የመማሪያ መጽሃፍቶች, ማስታወሻ ደብተሮች, ማስታወሻ ደብተር, የእርሳስ መያዣ ከመሳሪያዎች ጋር እና ሌሎች የትምህርት ቁሳቁስለትምህርቱ አስፈላጊ ከሆነ.

1.4. ወደ ት/ቤቱ መሳሪያ ማምጣት፣ ማሳየት፣ መጠቀም፣ መበሳት እና መቁረጥ፣ ፈንጂዎች፣ ፈንጂ እና ተቀጣጣይ ነገሮች፣ አልኮሆል መጠጦች፣ የትምባሆ ምርቶች፣ ክብሪት፣ ላይተር፣ አደንዛዥ እጾች እና ሌሎች አስካሪ መጠጦችን ማምጣት የተከለከለ ነው። መርዛማ ንጥረ ነገሮችእና መርዞች.

1.5. ስልኮች የሞባይል ግንኙነቶችትምህርቱ ከመጥፋቱ በፊት. ተማሪዎች ሞባይል ስልኮችን መጠቀም የሚችሉት ለመደወል ዓላማ በእረፍት ጊዜ ብቻ ነው። በተማሪው ተደጋጋሚ ጥሰት ከሆነ ይህ ደንብክፍል መምህር, ማህበራዊ መምህር, ምክትል. ዳይሬክተሮች የማስወገድ መብት አላቸው ሞባይልስልኩ ለወላጆች (የህግ ተወካዮች) እስኪሰጥ ድረስ በዲሬክተሩ ማከማቻ ውስጥ ለማከማቻ ያስቀምጡት.

1.6. ወደ ትምህርት ቤት አያምጡ ወይም አያሰራጩ የታተመ ጉዳይከትምህርት ሂደት ጋር ያልተዛመደ.

1.7. ተማሪው በአስተማሪው ፈቃድ ወደ ክፍል ውስጥ ገባ, በእርጋታ የእሱን ይወስዳል የስራ ቦታለትምህርቱ ሁሉንም አስፈላጊ ቁሳቁሶችን ያዘጋጃል. በመደወል ትምህርቱ ይጀምራል።

1.10. ለክፍሎች መዘግየት አይችሉም ፣ ከደወል በኋላ ወደ ክፍል ይምጡ ፣ ያለ በቂ ምክንያት ትምህርቶችን ይልቀቁ እና ያመልጡ ። ዘግይቶ ያለ ተማሪ በመምህሩ ፈቃድ በትምህርቱ ላይ ይገኛል ፣የዘገየበት መዝገብ በተማሪው ማስታወሻ ደብተር ውስጥ ተዘርዝሯል።

1.11. የትምህርት ክፍሎች ከሌሉ ተማሪው ለክፍል መምህሩ የሕክምና የምስክር ወረቀት ወይም ከወላጆች የተሰጠ መግለጫ ያልተገኘበትን ምክንያት ያሳያል።

1.12. ተማሪው በክፍል ውስጥ በማይኖርበት ጊዜ የፕሮግራሙ ምንባብ ሃላፊነት በተማሪው እና በወላጆቹ ላይ ነው.

1.13. ትምህርት ቤቱን ለቅቆ መውጣት ፣ በክፍሎች እና በእረፍት ጊዜ (ከጊዜ ሰሌዳው ውጭ) በግዛቱ ላይ መሆን የሚቻለው ከክፍል መምህሩ ወይም በሥራ ላይ ያለው ምክትል ዳይሬክተር ፈቃድ ካገኘ በኋላ ብቻ ነው።

የክፍል መምህሩ ወይም ተረኛ ምክትል ዳይሬክተር የተማሪውን ወላጆች ከክፍል መባረሩን በስልክ ያሳውቃል።

የማህበራዊ አስተማሪዎች ዘግይቶ ተማሪን በትምህርት ቤት መምጣት ጊዜ, እንዲሁም ተማሪው ከክፍል የሚወጣበትን ጊዜ ያስተውሉ, ይህንን ለክፍል አስተማሪው, በሥራ ላይ አስተዳዳሪን ያሳውቁ.

1.14. የትምህርት ቤት ተማሪዎች ለሁሉም ሽማግሌዎች አክብሮት ያሳያሉ, ታናናሾቹን ይንከባከቡ. ለሁሉም ጎልማሶች፣ የት/ቤቱ ተማሪዎች ወደ "አንተ"፣ በስም ፣ የአባት ስም ይመለሳሉ። መምህራን እና የትምህርት ቤት ሰራተኞች ተማሪዎችን "አንተ" ብለው ሊጠሩዋቸው ይችላሉ።

1.15. በኮሪደሩ ውስጥ ይለፉ, እንዲሁም በበሩ ላይ የመጀመሪያዎቹ ተማሪዎች - ጎልማሶች, ትላልቅ ተማሪዎች - ወጣት, ወንዶች - ልጃገረዶች.

1.16. ተማሪዎች የትምህርት ቤቱን ንብረት, የራሳቸውን, እንዲሁም በህንፃው ውስጥ እና በግዛቱ ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ሰዎች ይከላከላሉ.

1.17. የግል ንብረት የማይጣስ ነው፣ ነገር ግን ወላጆች ወይም አስተማሪዎች በተገኙበት በተፈቀደላቸው ሰዎች ጥያቄ ለተማሪው ቀርቧል።

1.18. ተማሪዎች በትምህርት ቤት ቅጥር ግቢ ውስጥ እና በትምህርት ቤት ዝግጅቶች ወቅት ለተማሪዎቹ ህይወት እና ጤና አደገኛ የሆኑ ድርጊቶችን የመፈፀም መብት የላቸውም።

1.19 ማጨስ, መሳደብ, መዋቢያዎች ከመጠን በላይ መጠቀም, አልኮል ማምጣት እና መጠጣት በትምህርት ቤት እና በግዛቱ የተከለከለ ነው.

1.20. የትምህርት ቤቱ ተማሪዎች በየትኛውም ቦታ ያሉ ተማሪዎች ክብራቸውን፣ የወላጆቻቸውን እና የትምህርት ቤቱን ሥልጣን ላለማጣት በሚያስችል መንገድ በክብር ይሠራሉ።

2. በክፍል ውስጥ የስነምግባር ደንቦች

2.1. ተማሪዎች ማንኛውንም ጎልማሳ በመቆም በመምህሩ ፈቃድ ይቀመጣሉ።

2.2. በትምህርቱ ወቅት, ተማሪዎች መምህሩን በጥሞና ማዳመጥ አለባቸው, ከሩሲያ ህጎች እና ከትምህርት ቤት ህጎች ጋር የማይቃረኑ መስፈርቶችን ማሟላት አለባቸው. መምህሩ ለተማሪው ስራ መስጠት፣ ወደ ቦርዱ መጥራት፣ የቃል እና የፅሁፍ ቅፆችን ማካሄድ፣ ክፍልን፣ ቤትን መገምገም፣ የመቆጣጠሪያ ሥራ. ለእያንዳንዱ የትምህርት ዓይነት የግምገማ መመዘኛዎች ለተማሪዎች እና ለወላጆቻቸው (የህግ ተወካዮች) ትኩረት ሊሰጣቸው ይገባል. በትምህርቱ ወቅት የተማሪው ማስታወሻ ደብተር በጠረጴዛው ላይ ተኝቷል እና ለመምህሩ ማስታወሻዎች እና ምልክቶች በጠየቀው ጊዜ ይቀርባል. ተማሪው ማስታወሻ ደብተር ይዞ ወደ ሰሌዳው መምጣት አለበት።

2.3. በተለየ ሁኔታ, አንድ ተማሪ ለትምህርቱ ሳይዘጋጅ ሊመጣ ይችላል, ስለ እሱ አስቀድሞ መምህሩን ማስጠንቀቅ አለበት. በሚቀጥለው ትምህርት ተማሪው ስለ ተጠናቀቀው ተግባር ለመምህሩ ሪፖርት ማድረግ አለበት.

2.4. በትምህርቱ ወቅት ድምጽ ማሰማት, እራስዎን ማሰናከል እና ሌሎችን በንግግሮች, ጨዋታዎች, የደብዳቤ ልውውጥ እና ከትምህርቱ ጋር ያልተዛመዱ ሌሎች እንቅስቃሴዎችን ማሰናከል አይችሉም. በክፍል ውስጥ, እያንዳንዱ ተማሪ መሆን አለበት
ለማጥናት.

2.5. አንድ ተማሪ በክፍል ጊዜ ከክፍል መውጣት ካለበት ጥሩ ምክንያት, ከዚያም የመምህሩን ፈቃድ መጠየቅ አለበት. መምህሩ የተማሪውን እንዲህ ዓይነት ጥያቄ የማርካት ግዴታ አለበት።

2.6. በትምህርቱ ውስጥ, ተማሪው መምህሩን ማነጋገር, ጥያቄ መጠየቅ ወይም መመለስ የሚችለው እጁን በማንሳት እና ፈቃድ በመቀበል ብቻ ነው.

3. በእረፍት ጊዜ, ከትምህርት በፊት እና በኋላ የስነምግባር ደንቦች

3.1. በእረፍት ጊዜ ፣ ​​ከትምህርት በፊት እና በኋላ ፣ ተማሪው በክፍል ፣ በጂም ፣ የመሰብሰቢያ አዳራሽ, ያለ አስተማሪ ወርክሾፖች.

3.2. ተማሪዎች የሚከተሉትን ማድረግ አይችሉም:

• ጭስ;
• የታቀዱት ክፍሎች ከማብቃታቸው በፊት ትምህርት ቤቱን ለቀው መውጣት;
• ደረጃዎችን እና ኮሪደሮችን መሮጥ;
• በመስኮቶች ላይ መቀመጥ;
• መስኮቶችን ይክፈቱ እና በክፍት መስኮቶች ላይ ይቁሙ;
• ተነሥተህ በእግረኛ መወጣጫዎች ላይ ተቀመጥ;
• በደረጃ መወጣጫዎች ላይ መንቀሳቀስ;
• ሰገነት ላይ መውጣት እና የእሳት ማምለጫዎች;
• የእሳት እና የኤሌክትሪክ ፓነሎችን በሮች ይክፈቱ;
• የኤሌክትሪክ ሽቦዎችን እና መብራቶችን ይንኩ;
• ንፁህነትን መጣስ እና መደበኛ ሥራየበር መቆለፊያዎች;
• ጩኸት, ድምጽ ማሰማት, ጸያፍ መግለጫዎችን እና ምልክቶችን መጠቀም;
• እርስ በርሳችን መግፋት፣ መተግበር አካላዊ ጥንካሬ, የተለያዩ ነገሮችን መወርወር;
• ለሕይወት እና ለጤና አደገኛ የሆኑ ጨዋታዎችን ይጫወቱ;
• ሌሎችን ይረብሹ።

4. በመጸዳጃ ቤት ውስጥ የስነምግባር ደንቦች

4.1. ተማሪዎች የንፅህና እና የንፅህና አጠባበቅ መስፈርቶችን ያከብራሉ: መጸዳጃ ቤቶችን ለታለመላቸው ዓላማ በጥንቃቄ ይጠቀሙ, ይጠቀሙ የሽንት ቤት ወረቀት, ውሃውን አፍስሱ, እጃቸውን በሳሙና ይታጠቡ.

4.2. በመጸዳጃ ቤት ውስጥ የተከለከለ ነው-

• መሮጥ, መዝለል, በእግርዎ መጸዳጃ ቤት ላይ ቁሙ;
• ግቢውን እና የንፅህና መጠበቂያ መሳሪያዎችን ማበላሸት;
• ለሌሎች ዓላማዎች የንፅህና መጠበቂያ መሳሪያዎችን እና የንፅህና እቃዎችን መጠቀም;
• ከሌሎች ተማሪዎች ጋር ለግንኙነት እና ውይይቶች ይገናኙ።

5. በአለባበስ ውስጥ የስነምግባር ደንቦች

5.1. ተማሪዎች የውጪ ልብሶችን እና የመንገድ ጫማዎችን ለካባው ክፍል ያስረክባሉ። የውጪ ልብሶች ጠንካራ ማንጠልጠያ ዑደት ሊኖራቸው ይገባል. ጫማዎች በልዩ ቦርሳ, ጥቅል ውስጥ ይቀመጣሉ.

5.2. ተማሪው የልብስ ክፍል አስተናጋጁን ሰላምታ ይሰጣል ፣ ልብሶችን ያስረክባል
እና ቁጥር ያገኛል. ቁጥሩ በከረጢቱ ውስጥ በተለየ በተዘጋጀ ቦታ ውስጥ ተከማችቷል. በጠፋበት ጊዜ, የተማሪው ወላጆች ቁጥሩን ይመልሱ.

5.3. በትምህርቶቹ ወቅት የልብስ ማስቀመጫው አይሰራም. ልብሶችን መቀበል እና መስጠት የሚከናወነው በክፍሎች መርሃ ግብር እና እንደ ልዩነቱ ፣ በሥራ ላይ ባለው ምክትል ዳይሬክተር ትእዛዝ መሠረት ነው ።

5.4. በክፍል መጨረሻ ተማሪው ለካባው አስተናጋጅ ቁጥር ይሰጣል እና ልብስ ይቀበላል።

ቁጥር ወይም ልብስ ከጠፋ, ተማሪው ወደ ተረኛ ምክትል ዞሯል
ዳይሬክተር.

5.8. ካባው ውስጥ አንድ ሰው ብቻ በተራ ይቀርብለታል፤ የበርካታ ሰዎችን ልብስ በአንድ ክፍል ውስጥ ማስቀመጥ የተከለከለ ነው። ለብዙ ቁጥሮች ልብስ በአንድ እጅ መስጠት አይከናወንም.

5.9. በ wardrobe ውስጥ መሮጥ, መግፋት, መዝለል, ቀልዶች መጫወት አይችሉም, ምክንያቱም. የልብስ ማስቀመጫው ከፍተኛ ስጋት ያለበት ቦታ ነው.

5.10. ልብሶች በአጠቃላይ ወረፋ ቅደም ተከተል ተላልፈዋል, ሊጣሱ አይችሉም.

በሁሉም ትምህርቶች መጨረሻ መምህሩ ክፍሉን ወደ ቁም ሣጥኑ ያጀባል እና ተማሪዎች ልብስ ሲቀበሉ ይገኛሉ። መምህሩ የተማሪዎችን እነዚህን ህጎች መከበራቸውን ይቆጣጠራል።

6. በጂም ውስጥ ባለው የመቆለፊያ ክፍሎች ውስጥ የስነምግባር ደንቦች

6.1. ተማሪዎች በስፖርት መቆለፊያ ክፍሎች ውስጥ የሚገኙት የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ከመጀመሩ በፊት እና በኋላ ብቻ በመምህሩ ፈቃድ እና በእሱ ቁጥጥር ስር ናቸው ።

6.2. በትምህርቱ ወቅት በመቆለፊያ ክፍሎች ውስጥ መቆየት የተከለከለ ነው.

6.3. በመቆለፊያ ክፍሎች ውስጥ መሮጥ ፣ መግፋት ፣ መዝለል ፣ ቀልድ መጫወት አይችሉም ፣ ምክንያቱም። ከፍተኛ ስጋት ያለባቸው አካባቢዎች ናቸው።

6.4. በትምህርቱ ወቅት መምህሩ የመቆለፊያ ክፍሎችን በቁልፍ ይዘጋል.

6.4. በትምህርቱ መጨረሻ, ተማሪዎች በፍጥነት ልብሶችን ይቀይሩ እና ከመቆለፊያ ክፍሎቹ ይወጣሉ. የመቆለፊያ ክፍሎችን ለሌላ ዓላማዎች መጠቀም የተከለከለ ነው.

6.5. በነገሮች ላይ መጥፋት ወይም መጎዳት, ተማሪው ወዲያውኑ የአካል ማጎልመሻ ትምህርትን ወይም ምክትል ዳይሬክተርን በስራ ላይ እንዳለ ያሳውቃል.

6.8. ወደ ክፍሎች አካላዊ ባህልተማሪዎች ብቻ የተፈቀደላቸው የስፖርት ልብሶችእና ጫማዎች.

7. በመመገቢያ ክፍል ውስጥ የስነምግባር ደንቦች

7.1. ተማሪዎች በመመገቢያ ክፍል ውስጥ የሚገኙት በእረፍት ጊዜ እና በምግብ መርሃ ግብሩ በተመደበው ጊዜ ብቻ ነው።

7.2. በመመገቢያ ክፍል ውስጥ መሮጥ ፣ መዝለል ፣ መግፋት ፣ እቃዎችን ፣ ምግብን ፣ መቁረጫዎችን መወርወር ፣ ወረፋውን መስበር የተከለከለ ነው ።

7.3. ከካፊቴሪያው ምግብ መውሰድ አይችሉም።

7.4. ተማሪው የንፅህና እና የንፅህና አጠባበቅ ደንቦችን ይከተላል.

• ከመብላቱ በፊት እና እጅን ከመታጠብ በኋላ;
• ከሌሎች ጋር ከተመሳሳይ ምግቦች ምግብ እና መጠጥ አይቀበልም;
• ከጋራ ቁራጭ ከሌሎች ጋር አብረው አይነኩም;
• ከሌሎች ጋር ተመሳሳይ መቁረጫዎችን አይጠቀምም;
• ከጠርሙስ አንገት ወይም ቆርቆሮ መጠጦችን አይቀበልም; ምግብን በጠረጴዛው ላይ ሳይሆን በሰሃን ላይ ያስቀምጣል;
• በጠረጴዛዎች ላይ የቆሸሹ ምግቦችን አይተዉ.

7.6. ተማሪዎች የጥናት ቦርሳዎችን፣ የመማሪያ መጽሃፎችን፣ ማስታወሻ ደብተሮችን እና ሌሎች የትምህርት ቁሳቁሶችን በመመገቢያ ክፍል ውስጥ በጠረጴዛው ላይ ማስቀመጥ ወይም ማስቀመጥ አይችሉም።

7.7. በመመገቢያ ክፍሉ ውስጥ ያለው ቅደም ተከተል በክፍል መምህሩ, በሥራ ላይ ባለው አስተዳዳሪ እና በመምህሩ ይጠበቃል. ከሩሲያ ህጎች እና የትምህርት ቤት ህጎች ጋር የማይቃረኑ የአዋቂዎች መስፈርቶች በተማሪዎቹ ያለምንም ጥርጥር ይሟላሉ.

7.8. ተማሪዎች በምግብ ወቅት የአመጋገብ ባህልን ያከብራሉ-

• ትኩስ ምግቦች ተሸክመው በጥንቃቄ ይበላሉ, እራሳቸውን ሳያቃጥሉ;
• መቁረጫ ለታቀደለት ዓላማ ጥቅም ላይ ይውላል, ጉዳት እንዳይደርስበት;
• ከተመገባችሁ በኋላ ናፕኪን ይጠቀሙ;
• የቆሸሹ ምግቦች በትሪ ላይ ተቀምጠው ወደ ማጠቢያው ይሰጣሉ;
• አይናገሩ, ምግብን በደንብ ያኝኩ;
• ምግብ በሚቀበሉበት ጊዜ እና በአቀባበሉ መጨረሻ ላይ የመመገቢያ ክፍል ሰራተኞችን አመሰግናለሁ።

8. የመጨረሻ ድንጋጌዎች

8.1. የትምህርት ቤቱ ተማሪ በየትኛውም ቦታ ሆኖ የሌሎችን እና የእራሱን ህይወት, ጤና እና ደህንነት አደጋ ላይ የሚጥሉ ሁኔታዎችን የመፍጠር መብት የለውም.

8.2. ተማሪው እነዚህን ደንቦች በትምህርት ሰአት ያከብራል እንዲሁም ከትምህርት ሰአት ውጭ ማንኛውንም እንቅስቃሴ ሲያደርግ ከትምህርት ቤት ውጭም ጭምር።

8.3. እነዚህን ደንቦች እና የትምህርት ቤቱን ቻርተር መጣስ በአሁኑ የሩሲያ ህግ እና ቻርተር, በትምህርት ቤቱ አካባቢያዊ ድርጊቶች መሰረት ቅጣትን ያስከትላል.

8.4. እነዚህ ደንቦች ለተማሪዎች ትኩረት ይሰጣሉ የክፍል ሰዓቶችበእያንዳንዱ የትምህርት ጊዜ መጀመሪያ ላይ እና ለግምገማ የተለጠፉት በት / ቤት መዝናኛ ውስጥ በሚታየው ቦታ ላይ ነው።

8.5. የክፍል መምህሩ ከተማሪዎች ጋር ስለ ሥነ ምግባር ደንቦች ጥናት በክፍል ጆርናል ውስጥ ተገቢውን ግቤት ያቀርባል.

8.6. እነዚህ ህጎች በሁሉም የትምህርት ቤቱ ተማሪዎች ላይ አስገዳጅ ናቸው።

የቀድሞው ትውልድ ያስታውሳል የትምህርት ዓመታትስለዚህ: በትምህርቶቹ ውስጥ መምህሩን በጥንቃቄ እናዳምጣለን, ሁሉንም ተግባራት እናጠናቅቃለን; በእረፍት ጊዜ፣ ተረኛ መምህራን በአገናኝ መንገዱ እንዲሯሯጡ እናግዛቸዋለን። ከትምህርቶቹ በኋላ ክፍሉን በቅደም ተከተል እናስቀምጣለን, አበቦችን ማጠጣት, ወለሉን ማጠብ; ወደ ቤት እንመለሳለን እና የቤት ስራችንን በትጋት ከሰራን በኋላ በንጹህ ህሊና ወደ ጎዳና እንሮጣለን ።

የአሁኑ ተማሪ የስራ ቀናት: መምህሩን የሚያዳምጠው, የማያደርግ, እርስዎ ማሞኘት ይችላሉ; በእረፍት ጊዜ በአገናኝ መንገዱ ወይም በመንገድ ላይ እንሮጣለን ፣ እንዲሁም ሱቁን እንጎበኛለን ። የቺፕስ እና የቸኮሌት ዝገት ፓኬጆች ፣ የከረሜላ መጠቅለያዎችን መሬት ላይ መጣል ይችላሉ - አንድ ሰው ያጸዳዋል ። ከክፍል በኋላ ጥቁር ሰሌዳውን ይታጠቡ? - መምህር ያዙኝ! እነሱ እንዳያስተውሉ በፍጥነት መሸሽ አለብን; በመመገቢያ ክፍል ውስጥ እኔ ሸማች ነኝ, ጠረጴዛውን ለምን እጠርጋለሁ? እና ቤት ውስጥ የፈለጉትን ማድረግ ይችላሉ, እዚህ ማንም ሰው ምንም ነገር እንዲያደርጉ አያስገድድዎትም. የቤት ስራ? - ነገ ከአንድ ጥሩ ተማሪ ጋር እተኛለሁ ፣ አሁን በይነመረብን እሳሳለሁ ወይም ለእግር ጉዞ እሄዳለሁ።

አልተማርኩም የሶቪየት ጊዜስለዚህ በደንብ ካልገለጽኩት እባክህ ይቅርታ አድርግልኝ። ፊልሞቹ ስለ ሶቪየት ትምህርት እና በትምህርት ቤት ተማሪዎች ባህሪ ላይ እንደዚህ አይነት ብሩህ ሀሳቦችን ሰጡኝ. እና በእኛ ጊዜ ስላለው የሁኔታዎች ሁኔታ እኔ በራሴ አውቃለሁ።

ለምን የተማሪ ባህሪ በጣም ተለውጧል?

ችግሩ በብዙ ምክንያቶች የመጣ ይመስለኛል።

• በመጀመሪያ፣ ግዛቱ ተለውጧል እና ከእሱ ጋር የትምህርት እሴቶች. መምህራን የአገልግሎት ሰው ሆነዋል (ትምህርት አገልግሎት ሆኗል፣ እና መምህሩ በመሠረቱ አገልጋይ ነው) እኔ ግን ስለሌሎች የትምህርት ቤት ሰራተኞች (የአስተማሪው ክፍል ሳይሆን) ምንም አልናገርም። በምንም ነገር ላይ አይቀመጡም. መምህሩ በማንኛውም መንገድ ፍላጎት ሊኖረው ይገባል, በተማሪዎቹ ላይ ላሉት ችግሮች ሁሉ ተጠያቂው እሱ ነው - ማንኛውንም ልጆችን መቋቋም መቻል አለበት. ዋናው ዓላማትምህርት ቤት መማር በራሱ ፍጻሜ አይደለም (ትምህርት ማግኘት!)፣ ግን ፈተናውን ማለፍጥሩ ነጥብ ለማግኘት. ግን ስለ ግላዊ እድገትስ?
• በሁለተኛ ደረጃ, ከመንግስት ጋር ሕጎች ተለውጠዋል (ስለ ትምህርት, በተለይም). ስለዚህ ጉዳይ ትንሽ ዝቅ ብለን እንነጋገራለን.
• በሶስተኛ ደረጃ, በጣም አስፈላጊው ምክንያት የትምህርት እጥረት . ልጁ በቤት ውስጥ ሁሉንም ነገር እንዲያደርግ ከተፈቀደለት, በትምህርት ቤት ውስጥ እሱ ደግሞ ኃላፊነት ይሰማዋል እና እንደፈለገው ይሠራል.

ብዙ ተጨማሪ ምክንያቶች ሊኖሩ ይችላሉ, ዋና ዋናዎቹን ገለጽኩ. የሆነ ነገር ማከል ከፈለጉ በአስተያየቶቹ ውስጥ ይፃፉ። በትምህርት ቤት ብቻ ሳይሆን በ የሕይወት ምሳሌዎችብዙዎቻችን አንድ ሰው መብቱን ማጥናት (ከዚያም ማውረድ) እንደጀመረ እንገነዘባለን ፣ ግን በሆነ ምክንያት ተግባሩን ሙሉ በሙሉ ይረሳል። እና ያን ያህል ከትምህርት ቤት አግዳሚ ወንበር ሳይሆን ከመኝታ ቤቱ ሊያውቃቸው ይገባል።

የትምህርት ቤት ልጆች መብቶች እና ኃላፊነቶች፡ ያኔ እና አሁን

መብቶቹተማሪዎች በሕገ መንግሥቱ ውስጥ የተካተቱ ናቸው - ይህ የትምህርት መብት, እና ነፃ, ከመዋዕለ ሕፃናት እስከ ዩኒቨርሲቲ. የፈለግነውን ያህል ከፍተኛ ትምህርት ሊኖረን ይችላል፣ አንዱ ግን ነፃ ነው። ምንም እንኳን እዚህ ቦታ ማስያዝ ቢኖርም - በህይወትዎ አንድ ጊዜ ሙያ የማግኘት መብት አለዎት (ጨምሮ ከፍተኛ ትምህርት) ለሁለተኛ ጊዜ በስቴቱ ወጪ, የቅጥር አገልግሎትን ካነጋገሩ. የትምህርት ቤት ልጆችን መብቶችም ልንጠቅስ እንችላለን ደህንነቱ የተጠበቀ የመማሪያ አካባቢ የማግኘት መብት ፣ የመማሪያ መጽሐፍት እና መመሪያዎች ፣ ነጻ አጠቃቀምቤተ መጻሕፍት እና ሌሎች የትምህርት ቤት አቅርቦቶች፣ ለነጻ ምግቦች(በተወሰኑ ሁኔታዎች) እና ተጨማሪ በሩሲያ ፌደሬሽን ሕገ መንግሥት ውስጥ በሰብአዊ መብቶች ዝርዝር ውስጥ.

ወደ ሀላፊነት እንሂድ...

በሩሲያ እና በዩኤስኤስአር (እ.ኤ.አ. በ 1973 "በዩኤስ ኤስ አር ውስጥ ትምህርት ላይ" ሕግ ተወስዷል) ከሕጉ "በትምህርት ላይ" ሁለት ንፅፅሮችን ለማነፃፀር እሞክራለሁ.

በዩኤስኤስአር ውስጥ ያሉ ተማሪዎች ምን ተግባራት ነበሩ?

• በስርዓት እና በጥልቀት እውቀትን እና ተግባራዊ ክህሎቶችን ያግኙ , ችሎታዎችዎን ያሳድጉ እውቀትን በተናጥል የመሙላት ችሎታን ማዳበር እና በተግባር ላይ ማዋል;
• በሕዝብ ጥቅም ላይ መሳተፍ ምርታማ ጉልበት, እራስን ማገልገል , የትምህርት ተቋሙ የውስጥ ደንቦችን (የተማሪዎችን ደንቦች) ያክብሩ, ሥርዓታማ እና የተደራጁ, ምግባር ጤናማ የአኗኗር ዘይቤህይወት, የባህል ደረጃቸውን ከፍ ለማድረግ;
• መጠበቅ እና ማጠናከር ሶሻሊስት የራሱ ተፈጥሮን መጠበቅ እና ሀብቷን መጠበቅ, በጥብቅ መጠበቅ የሶቪየት ህጎችእና የሶሻሊስት ማህበረሰብ ደንቦችን ማክበር, ፀረ-ማህበራዊ መገለጫዎችን አለመቻቻል;
• ጤናን ማሻሻል በአካላዊ ባህል ውስጥ ይሳተፉ ፣ ለሶሻሊስት አባት ሀገር መከላከያ እራስዎን ያዘጋጁ ።

ከስቴቱ ጋር በተያያዘ ብዙ ግዴታዎች ይኑርዎት, ግን በተመሳሳይ ጊዜ ለራሱ ምን ያህል መስፈርቶች - ስብዕናዎን, ችሎታዎን, እውቀትዎን ያሳድጉ, ጤናዎን ያሻሽሉ.

አሁንስ? ("በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ስላለው ትምህርት" የሕግ አንቀጽ 43)

1) በቅን ልቦና መምህር የትምህርት ፕሮግራምየግለሰብ ጥናት እቅድን ለመከተል , ጉብኝቶችን ጨምሮ ሥርዓተ ትምህርትወይም የግለሰብ ሥርዓተ ትምህርት የሥልጠና ክፍለ ጊዜዎች፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ራስን ማሰልጠንለክፍሎች, በትምህርት ኘሮግራም ማዕቀፍ ውስጥ በትምህርታዊ ሰራተኞች የተሰጡ ተግባራትን ማከናወን;
2) የድርጅቱን ቻርተር መስፈርቶች ማሟላት ሀላፊነትን መወጣት ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች, የውስጥ ደንቦች, በመኝታ ክፍሎች እና አዳሪ ትምህርት ቤቶች ውስጥ የሚኖሩ ደንቦች እና ሌሎች የአካባቢ ደንቦች ስለ የትምህርት እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት እና አተገባበር;
3) ጤናዎን ለመጠበቅ እና ለማጠንከር ይንከባከቡ ለሥነ ምግባራዊ, ለመንፈሳዊ እና አካላዊ እድገትእና ራስን ማሻሻል;
4) የድርጅቱን ሌሎች ተማሪዎች እና ሰራተኞች ክብር እና ክብር ማክበር ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ማካሄድ, ለሌሎች ተማሪዎች ትምህርትን እንዳይቀበሉ እንቅፋት ላለመፍጠር;
5) የኩባንያውን ንብረት ይንከባከቡ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ማካሄድ.

ብናነፃፅር በመርህ ደረጃ ለአንድ ሰው ስብዕና እድገት ፣ የትምህርት ቤቱን ቻርተር የማክበር ፣ ወዘተ ተመሳሳይ ግዴታዎች በአዲሱ ህግ ውስጥ ይቀራሉ። ግን አንድ አስፈላጊ ነጥብ ይጎድላል ​​- በማህበራዊ ጠቃሚ ስራ እና ራስን አገልግሎት ውስጥ ተሳትፎ .

ለምንድነው ለዚህ ነጥብ ትኩረት የምሰጠው?

የዘመናዊ ትምህርት ቤት ልጅን ቀን በአንቀጹ መጀመሪያ ላይ ገለጽኩ ። ከትምህርቱ በኋላ ጥቁር ሰሌዳውን ለማጠብ ለሚቀርበው ጥያቄ በጣም አዛኝ የሆኑ ልጆች ብቻ ምላሽ ይሰጣሉ. የተቀሩት, በትምህርት ቀን የስራ ጫና ወይም የትምህርት እጦት መጠን, ከትምህርቱ በኋላ ወዲያውኑ ይሸሻሉ. በአጠቃላይ ስለ እርዳታ በቀኑ መጨረሻ ዝም እላለሁ። በትምህርት ቤታችን የፅዳት ሰራተኛው ወለሉን ብቻ ታጥቧል። ግን ሌላ? በዚህ ሥራ የቀረው ማነው? ልክ ነው መምህር። ግን እሱ ብዙ ጭንቀቶች አሉት, ስለዚህ ክፍሉን ማጽዳትም ያስፈልገዋል?

በጽሑፌ ፣ የተከበሩ ወላጆች በልጆቻቸው ላይ ትጋትን እንዲያስተምሩ ማሳመን እፈልጋለሁ። ልክ ከበሉ በኋላ እራስዎን ያፅዱ ፣ ቆሻሻ - ያፅዱ ፣ በመፅሃፍ ይስሩ - ወደ ቦታው ይመልሱት። ይህም ቤቱን እና ትምህርት ቤቱን በሥርዓት እንዲይዙ ይረዳዎታል. ከሩብ አንድ ጊዜ, በክፍሉ ውስጥ አጠቃላይ ጽዳት ላለማድረግ ይወስኑ. ይህንን ምስጋና ቢስ ፣ ግን ለጤና ንግድ አስፈላጊ የሆነውን ለማደራጀት ያግዙ።

እና በዚህ አሳዛኝ ማስታወሻ ላይ፣ እነግራችኋለሁ

አንድ ልጅ በትምህርት ቤት ውስጥ ምን ማድረግ አይጠበቅበትም?

ለምንድነው ይህንን ክፍል በአንቀጹ መጨረሻ ላይ የማደርገው? ለኅሊና ነው የተነደፈው። ከፈለግክ አድርግ፣ ከፈለክ አታድርግ። የሚከተሉትን ማድረግ አይጠበቅብዎትም:

• ማንኛውንም ያከናውኑ የጉልበት ግዴታዎች ("በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ስላለው ትምህርት" ህግ አንቀጽ 34 አንቀጽ 4) ያለወላጆች ፈቃድ (የህግ ተወካዮች) ስምምነት.
  እነዚያ። እንዲያውም አንድ ልጅ ሰሌዳውን እንዲታጠብ, ወለሉን እንዲጠርግ, ወዘተ. አሁን ሁሉም ሰው የከረሜላ መጠቅለያዎችን, አውሮፕላኖችን, የዘር ቅርፊቶችን መጣል ተፈቅዶለታል. ግን ሌሎች ልጆች እንደዚህ ባለው ክፍል ውስጥ መማር ያስደስታቸዋል?
  በካምቻትካ, በአንድ ወቅት, በዚህ ጉዳይ ላይ ቅሌት እንኳን ሳይቀር ተከሰተ. የትምህርት ቤቱ ርእሰመምህር ሁሉም ተማሪዎች ክፍልን እና ትምህርት ቤቱን በማጽዳት እንዲሳተፉ አስገድዷቸዋል። ባለሥልጣኖቹ ሕገ-ወጥ እንደሆነ አድርገው ይቆጥሩታል (ከላይ ባለው አንቀጽ መሠረት በትምህርት ሕግ ውስጥ) እና ያ ነው።
• ወደ ተለያዩ የትምህርት ቤት እንቅስቃሴዎች ይሂዱ (በስርአተ ትምህርቱ ውስጥ ካሉት በስተቀር)።
  ወደ ትምህርቶች መሄድ ይጠበቅባቸዋል, ነገር ግን ወደ ኮንሰርቶች, ማትኒዎች, ሰልፎች አይደለም.
• ስለ የበጋ ትምህርት ቤት ልምምድ የበለጠ ልንገራችሁ። ይህ ደግሞ የጉልበት ማስገደድ ነው። ሁሉም የትምህርት ቤት ልጆች እንዲራመዱ ማድረግ - ትርጉም ይሰጣል? በእኔ ትምህርት ቤት 1500 ተማሪዎች አሉ። ህሊና ያላቸው ሰዎች በቀሪው ጊዜ ወደ ሌላ ቦታ ለመሄድ በሰኔ ወር ለማለፍ ወሰኑ እና በገፍ ወደ ትምህርት ቤቱ ይመጣሉ። ግን ለእንደዚህ አይነት ብዙ ቁጥር ያለውብዙ የስራ ልጆች የሉም! ስለዚህ በሰኔ ውስጥ ምንም ሥራ የለም, እና በሐምሌ እና ነሐሴ ውስጥ ምንም ሰራተኞች የሉም.
  አንድ ጊዜ ደግሜ እደግማለሁ ማንም ልጅ አንድ ልጅ የበጋ ልምምድ እንዲያደርግ የማስገደድ መብት የለውም. ትምህርት ቤቱ ተንኮለኛ ነው እና "ለትምህርት ቤት እገዛ" "ትምህርት ቤቱን ማስዋብ" ወዘተ. እርዳታ አያስፈልግም እያልኩ ሳይሆን አሁንም ያስፈልጋል። ነገር ግን ለልጁ የበለጠ ተግባራዊ እንዲሆን ማድረግ ያስፈልግዎታል (እና ለ 20 ሰዓታት አይደለም!). አንድ ቀን መጥቶ በሚችለው ቦታ ረድቶ ወደ ቤትህ ረክተሃል። እርስዎ እንዲያስቡበት እመክርዎታለሁ ፣ ውድ ወላጆች።

ትምህርት ቤቱ የነፃ ትምህርት ይሰጠናል፣ እና በመሬት አቀማመጥ፣ ጥቃቅን ጥገናዎች እና ልንረዳው እንችላለን። ሁሉም ነገር, ልጆቹ እዚያ ያጠናሉ, ሁሉንም ነገር የምናደርገው ለልጆቻችን ምቾት ብቻ ነው.
ጽሑፉን ወደውታል? ከጓደኞችዎ ጋር በአዝራሮች ያጋሩ። ስለ ትኩረት እናመሰግናለን!

"AiF" በአሁኑ ጊዜ ምን ፈጠራዎች እንደተከሰቱ አውቋል የትምህርት ዘመን.

አስትሮኖሚ ለዘላለም ይኑር!

ምናልባትም በጣም የተወያየው ፈጠራ የስነ ፈለክ ጥናት ወደ ትምህርት ቤት የጊዜ ሰሌዳዎች መመለስ ነው. እና አማራጭ ኮርስ አይደለም, ግን አስገዳጅ. ትምህርት ቤቶች ለመገንባት አንድ አመት ተሰጥቷቸዋል, ይህንን ርዕሰ ጉዳይ ከሴፕቴምበር 1, 2017 ወይም ከጃንዋሪ 1, 2018 ጀምሮ ለማስተዋወቅ በተናጥል የመወሰን መብት አላቸው. እዚህ ላይ የሚወስነው ለዚህ ትምህርት ጥራት ያለው ትምህርት የትምህርት ተቋሙ ትክክለኛ ዝግጁነት ነው። የፊዚክስ አስተማሪዎች የስነ ፈለክ ጥናትን ያካሂዳሉ ተብሎ ይታሰባል, ለዚህም የማደሻ ኮርሶችን መውሰድ አለባቸው.

በሴንት ፒተርስበርግ የስነ ከዋክብት ጥናት ከ10-11ኛ ክፍል ተማሪዎች በ50 ትምህርት ቤቶች እና ጂምናዚየሞች እየተማሩ ነው - የሴንት ፒተርስበርግ የትምህርት ኮሚቴ ሰብሳቢ Zhanna VOROBYOVA. - ኮርሱ 35 ሰዓታት ይሆናል. በሌሎች የከተማው የትምህርት ተቋማት የስነ ፈለክ ጥናት እንደ አማራጭ ርዕሰ ጉዳይ ሆኖ ይታያል.

ይህ ርዕሰ ጉዳይ በ 1993 ከትምህርታዊ ጉዳዮች ዝርዝር ተወግዷል. አሁን የስነ ፈለክ ጥናት በትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር አቀራረብ ላይ እንደተገለጸው, ከመሬት ውጭ ጨምሮ የአለምን መዋቅር ከመረዳት በተጨማሪ የፊዚክስ እና የሂሳብ ጥናትን ያበረታታል, እንዲሁም ለሳይዶሳይንስ እና ለሐሰተኛ ሳይንስ "መከላከል" ያስገባል. ስሜቶች.

አብዛኛዎቹ የሩሲያ ትምህርት ቤቶች በ 2017 የመጀመሪያ ሩብ ውስጥ የስነ ፈለክ ጥናትን ማስተዋወቅ ጀመሩ - የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስትር ኦልጋ ቫሲሊቫ ተናግረዋል. ነገር ግን ከሚቀጥለው ዓመት ጀምሮ ማስተማር መጀመር ይቻላል - ለምሳሌ, መምህራን ከፍተኛ የስልጠና ኮርሶችን ገና ካላጠናቀቁ.

ለአስተማሪዎች ፈተና

ሌላው ለውጥ ደግሞ ለዘጠነኛ ክፍል በሩሲያ ቋንቋ ፈተና ውስጥ የቃል ክፍልን ማስተዋወቅ ነው. እስካሁን ድረስ ይህ የአቅርቦት አይነት በበርካታ ክልሎች ይካሄዳል, ነገር ግን በአንድ አመት ውስጥ በመላ አገሪቱ ውስጥ ይተዋወቃል. ዋናው ነገር ህፃኑ ታሪኩን እንዲያነብ ይጠየቃል, ከዚያም የጽሑፉን ትርጉም ማመዛዘን ይኖርበታል. በፒተርስበርግ የተሰጠ ቅጽፈተናው ከ2019 ጀምሮ የግዴታ ይሆናል።

እንዲሁም, ከዚህ የትምህርት ዘመን, የትምህርት ቤት ልጆች ብቻ ሳይሆን መምህራንም ጭምር ይመረመራሉ. Rosobrnadzor ጥናት ያካሄደ ሲሆን አንዳንድ መምህራን ራሳቸው በሚያስተምሩት ትምህርት ውስጥ ግራ ይገባቸዋል ወደሚል መደምደሚያ ደርሰዋል።

10% የሚሆኑ አስተማሪዎች የሩስያ ቋንቋ እና ሰዋሰው እውቀት እጥረት ያጋጥማቸዋል, እና 24.2% የሂሳብ መምህራን እኩልታውን መፍታት አልቻሉም, የሮሶብርናዶር ኃላፊ ተናግረዋል. ሰርጌይ
KRAVTSOV.

በቼክ ውጤቶች ላይ በመመስረት, መምህሩ ችግሮች ባገኙባቸው ቦታዎች ላይ እንደገና ማሰልጠን ይችላሉ.

ውስጥ የህ አመትየሮቦቲክስ ክለቦች በትምህርት ቤቶች ውስጥ መታየት አለባቸው። ከ5ኛ እስከ 9ኛ ክፍል ያሉ ተማሪዎች ሳይንስን እንደ ተመራጭ ማጥናት ይችላሉ።

በሚቀጥለው የትምህርት ዘመን ትምህርት ቤቶች የስነ-ልቦና ባለሙያዎችን ሰራተኞች ማስፋፋት አለባቸው. ባለሥልጣናቱ ብዙዎችን ችላ ብለው አላለፉም። በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶች ራስን ማጥፋትቀደም ሲል ተከስቷል. ስፔሻሊስቶች ከልጆች ጋር የበለጠ እንዲሰሩ ይጠበቅባቸዋል. ይህም ማለት፣ ሁሉንም የትምህርት ቤት ልጆች ያለ ምንም ልዩነት መርዳት፣ እና ከተሰናከሉ ቤተሰቦች ታዳጊዎችን ብቻ ሳይሆን።

አንዳንድ ነጥቦች ሳይለወጡ ይቀራሉ። ለምሳሌ, ትምህርቶች የኦርቶዶክስ ባህልአሁንም በትምህርት ቤት ልጆች እና በወላጆቻቸው ምርጫ ላይ ተይዘዋል.

ውስጥ የሩሲያ አካዳሚትምህርት ይህ ትምህርት አማራጭ እንደሆነ እና በግዴታ መርሃ ግብር ውስጥ እንደማይካተት ይነገራል። በተጨማሪም የኤሌክትሮኒክስ የመማሪያ መጽሃፍት አሁንም በመሞከር ላይ ናቸው, እና አሁንም የወረቀት ማኑዋሎችን ሙሉ በሙሉ ከመተው በጣም ርቀናል.

እረፍቱ ለእረፍት, የመመገቢያ ክፍልን, መጸዳጃ ቤቱን ለመጎብኘት እና ለቀጣዩ ትምህርት ለመዘጋጀት የታሰበ ነው.

ብዙ ተማሪዎች በእረፍት ጊዜ የፈለጉትን ማድረግ እንደሚችሉ ያምናሉ: መሮጥ, መዝለል, መጫወት, መጮህ, ድምጽ ማሰማት.

ብዙ ጊዜ የትምህርት ቤት ልጆች ሁለቱም ተማሪዎች እና አስተማሪዎች በእረፍት ጊዜ ማረፍ እንዳለባቸው ይረሳሉ. አንድ ሰው መድገም ያስፈልገዋል የቤት ስራ, በክፍል ውስጥ በበለጠ በራስ መተማመን ለመመለስ አንድ ሰው በእርጋታ በስልክ ማውራት ይፈልጋል, አንድ ሰው ወደ ካንቴኑ ወይም ቤተመጻሕፍት መሄድ ያስፈልገዋል. በትምህርት ቤት ውስጥ ብቻዎን እንዳልሆኑ አይርሱ ፣ በክፍል ጓደኞች እና በአስተማሪዎች እንደተከበቡ ፣ ሌሎችን በአክብሮት እና በትኩረት ይያዙ።

በእረፍት ጊዜ, ከሚቀጥለው ትምህርት በፊት በደንብ ለማረፍ እና ጥንካሬን ለማግኘት ይሞክሩ.

በእረፍት ጊዜ ተረጋጋ። ሥርዓትን ጠብቅ፣ አትጮህ ወይም አትግፋ።

የተከለከለ ነው፡-

እርስ በርስ መገፋፋት;

አስጸያፊ መግለጫዎችን እና ምልክቶችን ይጠቀሙ;

የተለያዩ ነገሮችን ይጣሉት;

አካላዊ ኃይልን ይዋጉ እና ይጠቀሙ;

አደገኛ ጨዋታዎችን ይጫወቱ, በትምህርት ቤት ንብረት ላይ ጉዳት እና ጉዳት ሊያደርሱ የሚችሉ ድርጊቶችን ያድርጉ;

በአገናኝ መንገዱ እና ደረጃዎች, በመስኮቶች ክፍት ቦታዎች አጠገብ, የመስታወት ማሳያዎች እና ለጨዋታዎች ተስማሚ ያልሆኑ ሌሎች ቦታዎች ላይ መሮጥ;

በባቡር ሐዲድ ላይ ተደግፎ፣ የባቡር ሐዲዶችን ወደ ታች መንሸራተት፣ ደረጃዎችን መጨናነቅ;

ዘሮችን ማኘክ;

ተጫዋች አጫውት።

እንዲሁም ደረጃዎቹን ሲወጡ እና ሲወርዱ በቀኝ በኩል ይጣበቃሉ.

በደረጃው ላይ ወይም በኮሪደሩ ላይ የሚሄዱ መምህራንን ወይም ጎልማሶችን አይለፉ፣ እና አስፈላጊ ከሆነ ለማለፍ ፈቃድ ይጠይቁ።

ከአስተማሪዎች፣ ከትምህርት ቤት ሰራተኞች፣ ከወላጆች እና ከሌሎች ጎልማሶች ጋር ሲገናኙ፣ ቆም ብለው ሰላም ይበሉ።

በሮች ሲከፍቱ እና ሲዘጉ ይጠንቀቁ; እጆችዎን በሮች ውስጥ አያስገቡ ፣ አይጫወቱ እና በሮች አይዝጉ ።

መጸዳጃ ቤቱን በሚጎበኙበት ጊዜ, ሳያስፈልግ እዚያ አይዘገዩ; መጸዳጃ ቤቱ ከጓደኞች ጋር ለመነጋገር እና ለመግባባት በጣም ተስማሚ ቦታ አይደለም ።

ከመጸዳጃ ቤትዎ በኋላ እጅዎን መታጠብዎን ያስታውሱ.

መዞርየእረፍት ጊዜ ብቻ ሳይሆን ለሌላ ትምህርት ለመዘጋጀት እድሉ ነው.

የስራ ቦታዎን ያፅዱ እና ያፅዱ: ለሚቀጥለው ትምህርት የሚፈልጉትን ሁሉ ከቦርሳዎ ይውሰዱ ፣ ከመጠን በላይ የሆኑትን ሁሉ ያስወግዱ ።

ትምህርት ቤቱን ንፁህ ማድረግን ያስታውሱ። ቆሻሻ ካዩ ያስወግዱት።

መምህሩ ክፍሉን ለቀጣዩ ትምህርት ለማዘጋጀት እንዲረዳዎ ከጠየቀዎት, እምቢ ማለት የለብዎትም. እርስዎ እራስዎ ለመምህሩ እንደዚህ አይነት እርዳታ (ጥቁር ሰሌዳውን ይጥረጉ, ማስታወሻ ደብተሮችን ያሰራጩ, ወንበሮችን ያዘጋጁ, ለመጽሃፍቶች ወደ ቤተ-መጽሐፍት ይሂዱ, ወዘተ) ካደረጉ በጣም ጥሩ እና ጨዋ ይሆናል.

ክፍልዎ በሥራ ላይ ከሆነ፣ በእረፍት ጊዜ መምህሩ ተግሣጽን እንዲያስፈጽም መርዳት አለቦት።

በእረፍት ጊዜ በክፍል ውስጥ አይሮጡ። መምህሩ የክፍሉን አየር ማስወጣት ከፈለገ እና እንድትወጡ ከጠየቁ፣ እንደተነገራችሁ አድርጉ። አዲስ አየር በተሞላበት ክፍል ውስጥ ማጥናት ለእርስዎ በጣም ቀላል እና የበለጠ አስደሳች ይሆናል።

በእረፍት ጊዜ በሹል ነገሮች አይጫወቱ ወይም አይሩጡ: እስክሪብቶ, እርሳስ, ጠቋሚ, መቀስ. በድንገት እራስዎን ወይም የክፍል ጓደኞችን ሊጎዱ ይችላሉ.

በምንም አይነት ሁኔታ በመስኮቱ ላይ አይቀመጡ, በተለይም መስኮቱ ሲከፈት. ማንኛውም ጥንቃቄ የጎደለው እንቅስቃሴ ወደ አሳዛኝ ውጤቶች ሊመራ ይችላል.