በመካከለኛው ቡድን ውስጥ "ተርኒፕ" ተረት ተረት ድራማ. Baba Yaga ጨዋታ. ለአዲሱ ዓመት ውድድር "ማነው ከመጠን በላይ"

ተረት ተረቶች "ተርኒፕ" እና "ኮሎቦክ" ከልጅነት ጀምሮ ለእኛ የተለመዱ ናቸው. አሁን እነሱን ለማስታወስ እንሞክራለን, ግን "በአዋቂዎች መንገድ" እናደርጋለን. ሁሉም የታወቁ ገጸ-ባህሪያት ያላቸው አስደሳች ትዕይንቶች ማንኛውንም በዓል ያጌጡ እና ሁሉንም እንግዶች ያስደስታቸዋል.

ሰካራም ሚና ለሚጫወት ኩባንያ እነዚህን የእንደገና ሥራ ተረቶች ይሞክሩ!

አስደሳች ተረት "ተርኒፕ" ለአዋቂዎች በዓላት

በመጀመሪያ በስኪት ውስጥ የሚሳተፉ ሰባት ሰዎችን መምረጥ ያስፈልግዎታል. አንድ መሪ ​​እንፈልጋለን።

ተሳታፊዎች ሚናቸውን መማር አለባቸው, ነገር ግን አይበሳጩ - ቃላቱ በጣም ቀላል እና በቀላሉ ለማስታወስ ቀላል ናቸው. በማንኛውም የዕድሜ ምድብ ያሉ እንግዶች በስኪት መሳተፍ ይችላሉ።

አስተናጋጁ የጀግናውን ስም መናገር አለበት, እሱም በተራው, ቃላቶቹ. በዚህ ውድድር ተሳታፊዎች በጠረጴዛ ላይ መቀመጥ ይችላሉ. ልዩነቱ ወንበር ላይ መቀመጥ ያለበት እና ያለማቋረጥ አንድ ነገር የሚያደርግ ማዞሪያ ነው ።

በውድድሩ ወቅት አስተናጋጁ ዝም ማለት የለበትም፣ ከተቻለ ግን ምን እየተፈጠረ እንዳለ አስተያየት ይስጡ።

ትዕይንቱ የሙዚቃ ማጀቢያ ያስፈልገዋል። የሩስያ ባህላዊ ሙዚቃን መምረጥ ተገቢ ነው. ከፈለጉ፣ ለምርጥ ተዋናዮች ሽልማቶችን መመደብ ይችላሉ።

ተርኒፕ - ሄይ፣ ሰው፣ እጅህን አውጣ፣ እኔ ገና ለአካለ መጠን ያልደረሰ ልጅ ነኝ!
አያት - ኦህ, ጤንነቴ ቀድሞውኑ መጥፎ ሆኗል.
እነሆ ቡዙ ይመጣል!
አባ - አንድ ነገር አያት እኔን ማርካት አቆመ.

የልጅ ልጅ - ዝግጁ ነኝ!
ሄይ፣ አያት፣ አያት፣ አርፍጃለሁ፣ ጓደኞቼ እየጠበቁኝ ነው!
ሳንካ - እንደገና ሳንካ እየደወልክ ነው? በእውነቱ እኔ ስህተት ነኝ!
ስራዬ አይደለም!

ድመት - ውሻው በመጫወቻ ሜዳ ላይ ምን እያደረገ ነው? አሁን መጥፎ ስሜት ሊሰማኝ ነው - አለርጂክ ነኝ!
አይጥ - እንጠጣለን?

https://galaset.ru/holidays/contests/fairy-tales.html

ዘመናዊ ተረት "ኮሎቦክ" ለአስደሳች ኩባንያ

ለሰከረ ኩባንያ ሚናዎች ምን ሌሎች ተረት ተረቶች አሉ? ወደ ሰባት የሚጠጉ ተሳታፊዎችም በዚህ ተረት መሳተፍ አለባቸው። በዚህ መሠረት የሴት አያት, አያት, ጥንቸል, ቀበሮ, ቡን, ተኩላ እና እንዲሁም ድብ ሚና የሚጫወቱ ተዋናዮችን መምረጥ ያስፈልግዎታል.

አያት እና አያት ልጅ አልነበራቸውም. እነሱ ሙሉ በሙሉ ተስፋ ቆርጠዋል, ነገር ግን ቡን ሙሉ ሕይወታቸውን ለውጦታል. እርሱ መዳናቸውና ተስፋቸው ሆነ - ወደዱት።

ለምሳሌ:

አያት እና አያት ቡን በመጠባበቅ ሰልችተው ነበር እናም ያለማቋረጥ ርቀቱን ይመለከቱ ነበር ፣ ተመልሶ እንደሚመጣ ተስፋ ያደርጋሉ ፣ ግን እሱ በጭራሽ አልነበረም።
የዚህ ተረት ሥነ-ምግባር የሚከተለው ነው-በቡን ፍቅር ላይ መተማመን የለብዎትም ፣ ግን የራሳችሁ ልጆች መውለድ የተሻለ ነው።

የክብረ በዓሉ ንቁ እንግዶች አስቂኝ ተረት

የዶሮ፣ የንጉሥ፣ የጥንቸል፣ የቀበሮ እና የቢራቢሮ ሚና የሚጫወቱ አምስት ተዋናዮችን እንመርጣለን። ጽሑፉ በአቅራቢው መነበብ አለበት፡-

“ተረት-ተረት መንግሥት የሚተዳደረው ብሩህ አመለካከት ባለው ንጉሥ ነበር። የእግር ጉዞ ለማድረግ ወሰነ ውብ ፓርክእና እጆቹን እያወዛወዘ መንገዱን ሁሉ ዘለለ.

ንጉሱም እጅግ ደስ ብሎ አየ ቆንጆ ቢራቢሮ. እሷን ለመያዝ ወሰነ, ነገር ግን ቢራቢሮው በእሱ ላይ ብቻ ተሳለቀችበት - እና ጸያፍ ቃላትን ጮህኩ, ፊቷን ጠማማ እና አንደበቷን አሳይታለች.

ደህና፣ ከዚያም ቢራቢሮው ንጉሡን ማሾፍ ሰልችቷታል እና ወደ ጫካው በረረች። ንጉሱ በጣም አልተናደዱም ፣ ግን የበለጠ ተዝናኑ እና መሳቅ ጀመሩ።

ደስተኛው ንጉስ ጥንቸል ከፊቱ እንደሚታይ አልጠበቀም እና ፈራ, በሰጎን አቀማመጥ ላይ ቆመ. ጥንቸል ንጉሱ ለምን እንደዚህ ተገቢ ባልሆነ ቦታ ላይ እንደቆሙ አልተረዳም - እና እሱ ራሱ ፈራ። ጥንቸል አለ፣ መዳፎቹ እየተንቀጠቀጡ ነው፣ እና ኢሰብአዊ በሆነ ድምጽ ይጮኻል፣ እርዳታ ለማግኘት።

በዚህ ጊዜ ኩሩ ቀበሮ ወደ ሥራ ተመለሰ. ውበቱ በዶሮ እርባታ ውስጥ ይሠራ ነበር እና ዶሮን ተሸክሟል. ጥንቸሏንና ንጉሱን እንዳየች ፈራች። ዶሮ ምንም አፍታ ጠፋች እና የቀበሮውን ጭንቅላት ጀርባ በመምታት ዘሎ ወጣ።

ዶሮዋ በጣም ንቁ ሆና ተገኘች እና መጀመሪያ ያደረገችው ነገር ንጉሱን መምታቱ ነበር። ንጉሱ በመገረም ቀና ብለው መደበኛ አቋም ያዙ። ጥንቸል የበለጠ ፈራች፣ እና እጆቿን ወደ ቀበሮው ዘለለ፣ ጆሮዋን ይዛ። ቀበሮው እግሮችን መሥራት አስፈላጊ መሆኑን ተገነዘበ እና ሮጠ።

ንጉሱ ዙሪያውን ተመለከተ ፣ ሳቀ እና ከዶሮው ጋር መንገዱን ለመቀጠል ወሰነ ። መያዣዎቹን ያዙና ወደ ቤተመንግስት ሄዱ። ከዶሮው ቀጥሎ ምን እንደሚሆን ማንም አያውቅም, ነገር ግን ንጉሱ በእርግጠኝነት እንደ ሌሎቹ የክብረ በዓሉ እንግዶች ጣፋጭ ሻምፓኝ ይይዛታል.

አስተናጋጁ አድማጮቹን ለንጉሱ እና ለዶሮው ብርጭቆ እንዲጠጡ እና እንዲጠጡ ይጋብዛል።

ለአዋቂዎች ኩባንያ አስቂኝ ተረት

በመጀመሪያ ደረጃ ጀግኖችን መምረጥ ያስፈልግዎታል. ሕያውም ሆነ ግዑዝ ነገሮች በዚህ ተረት ውስጥ ይሳተፋሉ።

ለድመት እና የማጊ ሚና ጀግኖችን መምረጥ ያስፈልጋል። የፀሐይ, የንፋስ, የወረቀት እና በረንዳ ሚና የሚጫወቱትን እንግዶች መምረጥ ያስፈልግዎታል.

ተሳታፊዎች ጀግናቸው ምን ማድረግ እንዳለበት ማሳየት አለባቸው.

“ትንሿ ድመት ለእግር ጉዞ ሄደች። ሞቃታማ ነበር እና ፀሀይ ታበራለች ፣ ለሁሉም ጨረሩን ሰጠች። አንዲት ቆንጆ ድመት በረንዳ ላይ ተኛች እና ፀሀይን ማየት ጀመረች ፣ ያለማቋረጥ እያፈጠች።

ወዲያው ወሬኛ ማጌዎች አጥር ላይ ከፊቱ ተቀምጠዋል። ስለ አንድ ነገር ተከራከሩ እና በጣም ጮክ ብለው ተነጋገሩ። ድመቷ ፍላጎት ስላላት በጥንቃቄ ወደ አጥሩ መጎተት ጀመረ። ማግፒዎች ለህፃኑ ምንም ትኩረት አልሰጡም እና መበጥበጥ ቀጠሉ.

ድመቷ ወደ ኢላማዋ ልትደርስ ትንሽ ቀረች እና ዘለለች ፣ እና ወፎቹ በረሩ። ለልጁ ምንም አልሰራለትም፣ እና ሌላ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ለማግኘት ተስፋ በማድረግ ዙሪያውን መመልከት ጀመረ።

ቀለል ያለ ንፋስ ወደ ውጭ ይነፍስ ጀመር - እና ድመቷ ወደ ዝገት ወረቀት ትኩረት ሳበች። ድመቷ ጊዜውን ላለማባከን ወሰነ እና ወደ ኢላማው መጣ። ትንሽ ቧጨረው እና ነክሶ ከጨረሰ በኋላ ለቀላል የወረቀት ወረቀት ፍላጎት እንደሌለው ተገነዘበ እና ተወው ። ወረቀቱ የበለጠ በረረ እና ከየት በድንገት አንድ ዶሮ ታየ።

ዶሮው በጣም ኩሩ እና አንገቱን ወደ ላይ አነሳ። ወፏ ቆማ ጮኸች። ከዚያም ዶሮዎች ወደ ዶሮው እየሮጡ ከየአቅጣጫው ከበቡት። ድመቷ በመጨረሻ እራሱን የሚያዝናናበት ነገር እንዳገኘ ተረዳ።

ምንም ሳያቅማማ ወደ ዶሮዎቹ ሮጠ እና አንዱን ጭራ ይዞ ሄደ። ወፏ እራሷን እንድትበሳጭ እና እንድትጎዳ አልፈቀደችም. እንስሳው በጣም ፈርቶ መሸሽ ጀመረ። ሆኖም ግን, ሁሉም ነገር በጣም ቀላል አልነበረም - የጎረቤት ቡችላ ቀድሞውኑ እየጠበቀው ነበር.

አንድ ትንሽ ውሻ በድመቷ ላይ መዝለል ጀመረ እና መንከስ ፈለገ። ድመቷ ወደ ቤት መመለስ እንደሚያስፈልገው ተገነዘበ እና ውሻውን በምስማር መታው። ቡችላው ፈራ እና ድመቷን ናፈቀችው። ያኔ ነበር ድመቷ ምንም እንኳን የቆሰለ ቢሆንም አሸናፊ መሆኑን የተረዳችው።

ወደ በረንዳው ስትመለስ ድመቷ ዶሮው የተወውን ቁስሉን መላስ ጀመረች እና ከዚያም ተዘርግታ ተኛች። ድመቷ እንግዳ ሕልሞች አየች - እና እጆቹን በሕልም እያወዛወዘ ቀጠለ። ስለዚህ ድመቷ ለመጀመሪያ ጊዜ ከመንገዱ ጋር ተገናኘች.

ትዕይንቱ በእንግዶች ጭብጨባ ይደመደማል። ከፈለጉ በጣም ጥበባዊ ተዋናዩን በሽልማት ሊሸለሙት ይችላሉ።

ለልደት ቀን እና ለሌሎች የአዋቂዎች በዓላት አስደሳች ትዕይንት

Kudryavtsev የእኔን ምት እንዳልረሳው እና በእኔ ላይ እምነት እንዳልጣለው አውቃለሁ። ሌሊቱን በድብቅ ብናድርም እሱ ይጠነቀቃል። ስለ ጦርነቱ ምንም የማያውቀውን አስተዋይ ወጣት ማመን አልቻለም።

Kudryavtsevን እስክገናኝ ድረስ እንደዚህ አይነት መጥፎ ወታደር መሆኔን አላውቅም ነበር። ደግሞም የእግሬ ልብሴን በትክክል መጠቅለል እንኳን አልቻልኩም እና አንዳንድ ጊዜ “በግራ” ትእዛዝ እመለሳለሁ ። የተገላቢጦሽ ጎን. በተጨማሪም፣ ከአካፋ ጋር ወዳጅ አልነበርኩም።

Kudryavtsev አንዳንድ ዜናዎችን በማንበብ ጊዜ በእሱ ላይ አስተያየት ስሰጥ እና የቦታ አስተያየቶችን ስሰጥ አልገባኝም ነበር። በዚያን ጊዜ እኔ ገና የፓርቲው አባል አልነበርኩም - እና እንዲያውም ከዚያ Kudryavtsev በሆነ ምክንያት ከእኔ አንዳንድ ዓይነት ዘዴዎችን ይጠብቅ ነበር.

ብዙ ጊዜ ዓይኑን ወደ እኔ ስመለከት ነበር። በዓይኑ ምን አየሁ? ምናልባት እኔ ያልሰለጠነ እና ልምድ የለኝም, ግን እስካሁን ድረስ ይቅር ይለኛል, ግን አንድ ተጨማሪ ስህተት - እና ይገድለኛል! ማሻሻል ፈልጌ ነበር እና በእርግጠኝነት ዲሲፕሊን የሆነ ወታደር እንደምሆን እና አስፈላጊውን ሁሉ እንደምማር ለራሴ ቃል ገባሁ። ሁሉንም ችሎታዎቼን በተግባር ለማሳየት እድሉን አግኝቻለሁ።

ድልድዩን እንድንጠብቅ ተልከናል፤ ብዙ ጊዜ በጥይት ይደበደብ ነበር። ብዙ ማጠናከሪያዎች ፣ እንዲሁም ሥነ ጽሑፍ ፣ ያለማቋረጥ ወደ ሥራ ቦታ ሄዱ…

የእኔ ሥራ ድልድዩን የሚያቋርጡ ሰዎችን ማለፊያ ማረጋገጥ ነበር። እኔ በነበርኩበት ፖስት ላይ ነጮቹ ብዙ ጊዜ ተኩስ ይከፍቱ ነበር። ዛጎሎቹ ውሃውን በመምታት ተረጩኝ። ዛጎሎች ወደ እኔ ቅርብ ይወድቁ ነበር፣ እና ድልድዩ አስቀድሞ ፈርሷል። የትኛውም ደቂቃ ለእኔ የመጨረሻዋ ልትሆን ትችላለች፣ ግን ለማንኛውም ከድልድዩ እንደማልተወው ለራሴ ቅድመ ሁኔታ ፈጠርኩ።

ምን ተሰማኝ? ፍርሃት አልተሰማኝም - ለመሞት ዝግጁ ነበርኩ። ውብ መልክዓ ምድሮችን ከሩቅ አየሁ፣ ግን አላስደሰቱኝም። ከዚህ ልጥፍ ፈጽሞ እንደማልተወው ተሰማኝ። ሆኖም ፣ አንድ ሀሳብ የበለጠ እንድቆም አደረገኝ - Kudryavtsev እኔን አይቶ ድርጊቶቼን አፀደቀ።

በዚህ ጽሑፍ ላይ ለብዙ ሰዓታት የቆምኩ መስሎኝ ነበር ፣ ግን በእውነቱ ጥቂት ደቂቃዎች ብቻ - Kudryavtsev እኔን ማግኘት እስከሚፈልግ ድረስ። Kudryavtsev ከእኔ ምን እንደሚፈልግ አልገባኝም። ከዚያም በቀበቶው በኃይል ጎተተኝና ወደ አእምሮዬ መጣሁ።

- በፍጥነት ከዚህ ውጣ! ሰውየው።

ከድልድዩ እንደወጣን አንድ ጠንካራ ቅርፊት መታው።

- ምን እየተፈጠረ እንዳለ ታያለህ? ለምን እዚያ ቆምክ? እኔንም ልትገድሉኝ ትችላላችሁ!

ተነፈስኩ, ግን Kudryavtsev አልጨረሰም.

“ነገር ግን ቻርተሩን እንደምታውቁት እና የማይበላሹ እንደነበሩ ስላሳያችሁ አሁንም ታላቅ ነሽ። መመስገን ይገባሃል። ግን ምንም እንኳን ይህ ያለፈ ነገር ቢሆንም, አእምሮዎን እንዲያንቀሳቅሱ እፈልጋለሁ. ድልድዩ ከረጅም ጊዜ በፊት ፈርሷል ፣ ለምን እዚያ ቆሙ? ነጥቡ ምን ነበር? ሁሉም ሰው ማለፊያዎቹን ለመፈተሽ ዝግጁ ነበር? የበለጠ ብልህ ከሆንክ እና ራስህ ወደ ፖስታው ካልሄድክ እኔ አልቀጣህም ነበር!

ከዚህ ክስተት በኋላ Kudryavtsev ለእኔ ያለው አመለካከት ተለወጠ. እሱ ስለ ራሱ ተናግሮ አንዳንድ ጊዜ ስለ እኔ ጠየቀ። ምንም እንኳን እሱ በፓርቲው ውስጥ ባይኖርም, እራሱን እንደ ቦልሼቪክ አድርጎ ይቆጥረዋል. ይህ ሰው በራሴ እንዳምን ረድቶኛል፣ ስለዚህ የእሱ ተቀባይነት ለእኔ በጣም አስፈላጊ ነበር።

እስከ ዛሬ አንድ ክስተት አስታውሳለሁ። ነጭን ካሸነፍን በኋላ ስለምናደርገው ነገር ተነጋገርን። የሁሉንም ህዝቦች ሰላማዊ ወንድማማችነት የሚያሳይ ጸሃፊ የመሆን ህልም አለኝ አልኩ። Kudryavtsev እኔን አዳመጠኝ እና እሳቱን ተመለከተ.

- በጣም ጥሩ ግብ አለዎት, - አለ - ታላቅ መንገድ አለህ, ሌቤዲንስኪ!

ለሰከረ ኩባንያ ሚናዎች አስቂኝ ተረት

5 (100%) 12 ድምጽ

በማንኛውም የበዓል ቀን ሁኔታ ሁሉም ዋና ዋና ቶስትዎች ቀድሞውኑ የተነገሩበት ጊዜ ይመጣል ፣ ግን እንግዶቹ ገና ለንቁ ውድድር ወይም ለዳንስ መዝናኛ ዝግጁ አይደሉም። ያኔ መሪዎቹን ለመርዳት ይመጣሉ አስቂኝ አዝናኝበጠረጴዛው ላይ በትክክል ሊቀመጥ የሚችል.

የታቀደው ምርጫ ነው። ሚና የሚጫወቱ ተረት እና ጨዋታዎች ለማንኛውም በዓል ፣ችሎታ ባላቸው የበይነመረብ ደራሲዎች የተፃፈ (ለእነሱ አመሰግናለሁ)። እያንዳንዳቸው በደህና ወደ ጨዋታዎች ምድብ ሊወሰዱ ይችላሉ - "አዳራሹን የሚከፋፍሉ" "አዳራሹን የሚከፋፍሉ", እንግዶችን ነፃ የሚያወጡ, ለበዓል ደስታ ስሜትን ይሰጣሉ, እና ወደ ንቁ የመዝናኛ ፕሮግራም እንደ ድንቅ ሽግግር ያገለግላሉ.

ተረት - በጠረጴዛው ላይ ጫጫታ ሰሪ "በጎች"

ለመምራት ፣ አቅራቢው የተገኙትን ወደ ብዙ ቡድኖች ይከፋፍላቸዋል ፣ እያንዳንዳቸው ከ “ከበሮ” ቤተሰብ አባላት አንዱን ይወክላሉ-አያት ፣ አያት ፣ አባት ፣ እናት ወይም ልጅ ፣ ከዚያም ተሳታፊዎች በእያንዳንዱ የ “የራሳቸው” ባህሪ ሲጠቀሱ። , "የእነሱን" ጫጫታ ያድርጉ: ዝገት, ራትል ወዘተ. አንድ ቤተሰብ በጽሁፉ ውስጥ ሲጠቀስ, ሁሉም ሰው በአንድ ጊዜ የድምፅ ድርጊቶችን ያደርጋል.

ተዋናዮች እና ጫጫታ ድርጊቶች;

የበግ አያት- ዘግናኝ ጋዜጦች;

አያት-ከበሮ- የሚርመሰመሱ ምግቦች

የበግ አባት- እግሮቻቸውን ሦስት ጊዜ ደበደቡት እና የመክፈቻውን በር ጩኸት ያድርጉ

እናት በግ- በእንጨት ወለል ላይ የመቧጨር ድምጽ ይስሩ

የበግ ልጅ- ሶስት ጊዜ አጨብጭብ

የበግ ቤተሰብ - ሁሉም የተገኙት በአንድ ጊዜ ድምጾችን ያሰማሉ።

እየመራ ነው።(ጽሑፍ ያነባል):

ቤት ውስጥ አሥራ ሦስት በሚራ ጎዳና ላይ
በጣም አስቸጋሪ በሆነ አሮጌ አፓርታማ ውስጥ ፣
ህዝባችን የጋራ አፓርታማ ብለው ይጠሩታል።
የበግ ቤተሰብለረጅም ጊዜ እየኖረ ነው.
በአንድ ትልቅ ቁም ሳጥን ውስጥ ተቀምጠዋል ፣
የሰው እግር የትም ቢሄድ።
ይህ ቁም ሣጥን ፣ ለረጅም ጊዜ ተከማችቷል ፣
የበግ ቤተሰብእዚህ ሁለት ክፍለ ዘመናትን ይቋቋማል.
የጋራ አፓርታማ ሌሎች ነዋሪዎች
በጥቂቱ ይህ ቤተሰብ ተረሳ፡-
እንደተለመደው ጩኸታቸውና ጩኸታቸው ተላምደዋል -
በአንድ ጣሪያ ሥር, መጥፎ አልነበሩም.
የበግ አያትበመዝናኛ ጊዜ ይወዳሉ
በውድ ሚስትህ ላይ ትንሽ ተጫወት፡-
ሹርሻል ወንድ አያትጥግ ላይ የድሮ ጋዜጣ
መንዳት ባቡስያበጭንቀት ውስጥ መዝረፍ.
አያትበበቀል የተጨማለቁ ምግቦች,
እንዴት የበግ ልጅብዙ ጊዜ ፈርቶ ነበር.
የበግ አባትከአቅም በላይ በነበርኩበት ጊዜ፣
በቤቱ ውስጥ ውዥንብር ፈጠረ፡-
እግሩን ማረከ፣ በሮቹን ጠራረገ
እና ሁሉም ሰው በእነዚህ ድምፆች ሰልችቶታል.
ግን እናት በግእሱን ወደደው፡-
በነዚህ ሽንገላዎች ምንም አልተሳደብኩም።
እና እንደ ርህራሄ እና እሳታማ ስሜታቸው ምልክት
እማማአንድ ሐብሐብ ገዛው.
የበግ አባትእንደ ማደንዘዣ አይታወቅም ነበር -
ሐብሐብ በእርግጠኝነት በሁሉም ሰው መካከል ይጋራል።
የጋራ አፓርታማ ነዋሪዎች ከዚያ
ቤተሰቡ እንዴት አንድ ላይ እንደሚያሸንፍ ሰምቷል።
የበግ ልጅበጣም ሞክረው:
በደስታ ሐብሐብ ራሱን አጎረፈ።
በጣም ተግባቢ የበግ ቤተሰብኖረ፣
ትልቅ ችግር እስኪፈጠር ድረስ፡-
በድንገት አንድ ቀን ተከራዮቹን ለማቋቋም ወሰኑ።
እና ቤቱ ወዲያውኑ ፈርሷል።
ሰዎቹ የጋራ መኖሪያ ቤቱን ለቀቁ,
የበግ ቤተሰብእርግጥ ነው, ተረስተዋል.
አሁን ሌላ የመኖሪያ ቦታ እየፈለጉ ነው።
እነሱ የሚያረካ ፣ ምቹ ፣ ሙቅ ይሆናሉ ፣
የት የበግ አያትያለ ምንም ጣልቃ ገብነት
በጋዜጦች ክምር መዝመቱን ይቀጥላል፣
የት አንዳንድ ጊዜ አያት በግ
የድሮ ማሰሮውን መንቀጥቀጥ ይችላል።
የት የበግ ልጅያጨብጭቡ,
የበግ አባትእግር በድንገት ይርገበገባል ፣
ግን እናት በግአንዳንድ ጊዜ ያለ ፍርሃት
ውድ የትዳር ጓደኛ በር ላይ ቧጨረው.
በጣም የማይቃወሙ ሰዎች ምላሽ ይስጡ
ይህ ሁሉ በሌሊት ሰምቷል?

የጠረጴዛ ሚና መጫወት ተረት "የኔብሬመን ሙዚቀኞች ያልሆኑ"

ካርዶችን በአስተያየቶች የተቀበሉ አራት እንግዶች በጀግኖቻቸው ውስጥ በቀላሉ "ሪኢንካርኔሽን" አላቸው, ለዚህም ስለእነሱ ከተነገረው እያንዳንዱ መስመር በኋላ ሀረጎቻቸውን በግልፅ መጥራት በቂ ነው. አስተናጋጁ በትክክለኛው ጊዜ ትንሽ ቆም ማድረጉን እና አስፈላጊ ከሆነም ለተሳታፊዎች ምልክቶችን ማድረጉን ማስታወስ አስፈላጊ ነው..

ተዋናዮች እና መስመሮች;

አህያ: "ፈረስ እሮጣለሁ!"
ውሻ: "ዋፍ! መጀመሪያ ጉሮሮዬን ማርጠብ እፈልጋለሁ"
ድመት:"ሙር-ሜው ፣ በድንገት ወፍራም እና አስፈላጊ እሆናለሁ!
ዶሮ፡"ኩ-ካ-ረ-ኩ-ኩ! ሞስኮ ውስጥ እንኳን መስማት ትችላለህ!"

እየመራ ነው።:
ባለፈው አመት በአጎራባች መንደር ውስጥ
አንዳንድ ገበሬዎች በድንገት አብደዋል፡-
በቤቱም ያሉትን ሕያዋን ፍጥረታት ሁሉ አባረራቸው
ጎን ለጎን ለአስራ አምስት ዓመታት ኖሬአለሁ።
በዓለም ውስጥ እነዚህን ሁሉ ዓመታት ከእርሱ ጋር ኖሯል;
አህያ shebutnoy... (ፈረስ እሮጣለሁ!)
ከዚህ በኋላ ያላጉረመረመ ውሻ...
አንድ አሮጌ ዘራፊ፣ መራራ ክሬም የሚወድ CAT ይኖር ነበር...
በዚህ COCK ኩባንያ ውስጥ እጅግ የላቀ አልነበረም ...

ኩባንያው በፀጥታ በመንገድ ላይ ተንከራተተ ፣
የድሆች መዳፎች እና እግሮች ደክመዋል።
በድንገት ብርሃኑ በጫካው ጎጆ ውስጥ ታየ -
ዘራፊዎቹ እዚያ ቤት አላቸው።
እና ጓደኞች እዚህ መወያየት ጀመሩ ፣
ዘራፊዎችን እንዴት ማስፈራራት ይሻላል።
ዶግ በድንገት በለስላሳ ለመናገር የመጀመሪያው ነበር... (ዋፍ! መጀመሪያ ጉሮሮዬን ማርጠብ እፈልጋለሁ!)
አህያ ግን እሱ ራሱ ተገብሮ እንዳልሆነ ወሰነ። አሁንም ቢሆን! … (ፈረስ እሮጣለሁ!)
CAT የምሽት አውራ በግ በጣም ፈራ… (ሙር-ሜው ፣ በድንገት ወፍራም እና አስፈላጊ እሆናለሁ?!)
ጓደኞች ወንበዴውን ለማስፈራራት ቀረቡ -
ዘራፊዎችን በለቅሶ ይበትኗቸው።
ቀድሞውኑ ወደ ጣሪያው የበረረ ዶሮ… ( ኩ-ካ-ረ-ኩ-ኩ! በሞስኮ ውስጥ እንኳን መስማት ይችላሉ!)

እንስሳቱ በጸጥታ ወደ ጎጆው ሄዱ
እና ሁሉም በአንድ ላይ: አህያ, ውሻ, ድመት, ዶሮ - ጮኹ (ሁሉም ሰው ይጮኻል).
ዘራፊዎቹ ወዲያው ከቤት ሸሹ።
በውስጡ የሰፈረው ማን ነው? ለእኛ የተለመዱ ናቸው.
በሰላምም ቤት ለብዙ ዓመታት ኖረ
ጎበዝ አህያ... (ፈረስ እሮጣለሁ!)
በአስፈሪ ሁኔታ ያበሳጨ ውሻ... (ዋፍ! መጀመሪያ ጉሮሮዬን ማርጠብ እፈልጋለሁ!)
እና በቤት ውስጥ የተሰራ የኮመጠጠ ክሬም ስውር አስተዋይ ፣ CAT ... (ሙር-ሜው፣ በድንገት ወፍራም እና አስፈላጊ እሆናለሁ!)
እና ፣ በእርግጥ ፣ - COCK ፣ እሱ በጭራሽ ልዕለ-ንዋይ አይደለም… (ኩ-ካ-ሬ-ኩ-ኩ! ሞስኮ ውስጥ እንኳን ሊሰሙት ይችላሉ!)

(ምንጭ፡ forum.in-ku)

የሠንጠረዥ ሚና መጫወት ተረት "ደስታ ቅርብ ነው."

ክላቫ ለረጅም ጊዜ ደስታን እየጠበቀች ነው,

የት እንዳለ ሁሉም ይገረማል

ከዚያም አንድ ጓደኛ ወደ እሷ መጣ

እና ባለቤቱን አቀፈው።
አብረን ሰዓቱ እንደሆነ ወሰንን።
ፒተርን እንዲጎበኝ ጋብዝ።
ልክ እሱ ሞኝ ቢሆንም ፣
ነገር ግን ዋና ለመዘመር ditties.
ፓሮት ስለ ጉዳዩ ከሰማ በኋላ
ከፍ ባለ ቦታ ላይ ተቀመጠ
ጀመር፡ ድሆች፡ ማልቀስ፡-
" HOLIDAY የት ነው የሚጠብቀው?"
እዚህ በመጀመሪያው ጥሪ ላይ
ፒተር መጣ - ለማንኛውም ነገር ዝግጁ።
KLAVA ሰላጣ አዘጋጀ
ወይኑንም ታጠበ።
የሴት ልጅዋ ትረዳለች።
እና የምግብ አዘገጃጀቱን ያጸድቃል.
በሩ ተንኳኳ! KLAVA ተናገረ፡-
በድንገት አንድ ዓይነት ማዋቀር?
በሩ ተከፈተ - PRINCE ታየ.
ፒተር ራሱን በጥይት ሊመታ ትንሽ ቀርቷል!
በግልጽ ለመናገር፣ ያለ ጥፋት፡-
ስለ KLAVA እይታዎች ነበረው!
እዚህ ስለ HOLIDAY አስታውሰዋል።
ዘፈኑ አንድ ላይ ተስቦ ነበር.
ፒተር አንኳኳ፣
እና በPRINCE ተወዛወዘ።
PARROT በቤቱ ዙሪያ በረረ
ለእርዳታ ቅድመ አያቶቹን ጠራ።
እና ልጅቷ ደስተኛ ብቻ ናት፡-
ውጊያ ይኖራል, የሚያስፈልግህ!
KLAVA ብቻ አያዛጋም፣
ቶስትን ወደ ደስታ ያነሳል።
አንድ ብርጭቆ ጠመቀ
እና የፒዮትር ብርጭቆ በቂ አይደለም!
ግን ደግ ፣ እሱ በመጠጫ ጎድጓዳ ሳህን ውስጥ ነው።
PARROT ቮድካን ያፈሳል።
ልዑል፣ ሄሪንግ እየበላ፣
ሁሉም ሰው አነሳሱን ያጉረመርማል።
KLAVA በእርጋታ እንዲህ ይላል:
"ሙሽሮች ክብራችን ናቸው!"
አንዲት ልጃገረድ በሹክሹክታ:-
"አንተ አንድ ሦስተኛ አፍስሳቸው..."
ልዑል ውሳኔውን ወስኗል ፣
ለ CLAVE አቅርቦት አቅርቧል።
ፒተር፣ በጥረት እየደማ፣
ኩኪ GIRLFRIEND አደረገች።
እና ከቤቱ PARROT
በድንገት አንድ ውሻ ጮኸ።
የከበረ የበዓል ቀን ነበር!
ከጊዜ በኋላ ፒተር ከዚህ ዓለም በሞት ተለየ።
PRINCE ፊቱን ሰላጣ ውስጥ ደበቀ
(በነገራችን ላይ ጣፋጭ ነበር።)
KLAVA አንድ ዘፈን ይዘምራል።
ሁሉም ነገር እንዴት ያበቃል, በመጠባበቅ ላይ.
እና ምቀኝነት ጓደኛ ፣
ያለ የትዳር ጓደኛ ቢተውም,
ከእሷም ጋር ዘምሩ
ስለ "ከሜዳው ሀዘን"
እነዚህን ነገሮች ካዩ በኋላ.
PARROT የኛን ሽበት።
በሳምንቱ ቀናት ዝም አለ።
እና እንደ HOLIDAY - በጣም ይጮኻል.
እዚህ ተረት ያበቃል
እና ማን አዳምጧል - ደህና!

የጨዋታ ጊዜ "ደስተኛ የጠረጴዛ ኦርኬስትራ"

ማን ተቀምጧል ማን ተቀምጧል ከጠርሙሱ በስተቀኝ —

በመስታወቱ ላይ በሹካ ምቱ።
ማን ተቀምጧል ማን ተቀምጧል ከጠርሙሱ ወደ ግራ —
ሳህኑን በፎርፍ በድፍረት ይንኩት.
ማን ተቀምጧል ማን ተቀምጧል ከሄሪንግ በስተቀኝ —
ሳህኑን በሹካ እና ማንኪያ ይምቱ።
ማን ተቀምጧል ማን ተቀምጧል ከድንች በስተቀኝ —
በሁለቱም እጆች ጉልበቶችዎን ይምቱ።
ዛሬ በጠረጴዛው ላይ ያለው ማን ነው በጣም ትንሽ ጠጣ —
በሾርባ ማንኪያ ላይ በቀስታ ይምቱ
ዛሬ በዚህ አዳራሽ ውስጥ ያለው ማነው ዘግይቶ ደረሰ —
ብርጭቆውን በጠረጴዛው ላይ በቀስታ ይንኩ።
ዛሬ ማን ነው በሰዓቱ ደረሰ እና ደረሰ —
በተቻለዎት መጠን ተረከዙን መሬት ላይ ይምቱ።
ማን ጠግቦሁሉም ሰው ወጣ - እጆችዎን አጨብጭቡ!
ማን ነው ትንሽ ተናደደ- አንተም አታፍርም።
አና አሁን አንድ ላየበሚችሉት ሁሉ - በአንድ ጊዜ!
ከእኛ ጋር በበዓል ቀን ይደሰቱ እና ይደሰቱ!

ስብስብ ለግምገማ ተለጠፈ

ቁሳቁስ ከሰመር ካምፕ

ይህ ክፍል MIGs ወይም የካቢኔ ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎች ለሚባሉት የተዘጋጀ ነው።በገጹ ላይ እንደዚህ አይነት ጨዋታዎችን ለመፍጠር፣ለመሮጥ እና እንዲሁም አንዳንድ አስደሳች ጨዋታዎችን የሚመለከቱ ቁሳቁሶችን ማግኘት ይችላሉ።

ትንሽ ሴራ - ሚና የሚጫወት ጨዋታ(MOMENT)

ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎችን የማካሄድ ባህሪዎች እና ህጎች። ጨዋታው ህፃኑ በአዋቂዎች ሚና እራሱን እንዲሞክር, መደበኛ ባልሆነ መልኩ ፈጠራን እንዲያሳይ ያስችለዋል የሕይወት ሁኔታዎች. ጨዋታ የሰዎችን የግንኙነቶች ችግሮች ለመፍታት የሚደረግ ውድድር ነው።

1. የሚና ጨዋታ ባህሪያት (ማንኛውም ጨዋታ)
   • ማህበራዊ-ባህላዊ ተግባር (በጨዋታዎች ሂደት ውስጥ የሰዎች ባህላዊ ወጎች እና እሴቶች እንደገና ይፈጠራሉ ፣ እና ጨዋታው ራሱ እንደ ባህላዊ እሴቶች ደረጃ ሆኖ ይሠራል ፣ ምክንያቱም የሰዎች ባህሪ እና መስተጋብር ፣ ማህበራዊ ሁለንተናዊ እሴቶች);
   • የመግባቢያ ተግባር (መጫወት, ወንዶቹ ከሰዎች ጋር አዲስ ግንኙነቶችን እና ግንኙነቶችን መመስረትን ይማራሉ, ግቡን ለማሳካት መስተጋብርን ያደራጁ);
   • የእንቅስቃሴ ተግባር (ጨዋታ አንድ ድርጊት ነው, እውነተኛ እንቅስቃሴ, በተጨማሪ, ጨዋታው የተለያዩ አይነት እንቅስቃሴዎችን ለመጠቀም ያስችላል);
   • የልጁን ችሎታ የመገንዘብ ተግባር, እራስን መቻል (ማንኛውም ጨዋታ ግብ አለው, ይህንን ለማሳካት ተሳታፊው በጨዋታው መጨረሻ ላይ እራሱን ለመገምገም ሁሉንም እውቀቱን, ችሎታውን እና ችሎታውን መጠቀም አለበት);
   • መከላከያ, ወይም የማስተካከያ ተግባር (ጨዋታው የህብረተሰብ ሞዴል ነው, ህይወቱ እና ግንኙነቶቹ, ስለዚህ, በጨዋታው ወቅት, አንድ ልጅ ችግሮቹን እንዲያይ እና እንዲፈታ ማስተማር ይችላል).
2. የሚና ጨዋታ ባህሪያት፡-
   • ምናባዊ ሁኔታ ፣
   • ጽንፈኝነት;
   • በደንብ የተገለጹ ደንቦች.
3. የሚና ጨዋታ ህጎች።
   1. ጌታው ሁል ጊዜ ትክክል ነው (ሁሉንም ነገር ይወስናል አከራካሪ ጉዳዮችእና በጨዋታው ውስጥ ያሉ ሁኔታዎች).
   2. የግዴታ እውቀት እና የጨዋታውን ህግጋት ማክበር.
   3. እዚህ እና አሁን (ጨዋታው በግልጽ የተገደበ የጊዜ ገደብ አለው, በጨዋታው ውስጥ የተገነቡ ሁሉም ግንኙነቶች ወደ እውነተኛ ህይወት አይተላለፉም).
   4. ስለ መጫወት ሚና መረጃ (በጨዋታው ውስጥ ላሉት ሌሎች ተሳታፊዎች ምስጢር ነው, ይህ "ትራምፕ ካርድ" ነው, ለማንኛውም ተጫዋች ጥቅም).
   5. በጨዋታው ውስጥ የመሞት እድል ("ሟቹ" አሁን ካሉ ተጫዋቾች ጋር መገናኘት አይችልም, ማንኛውንም መረጃ ለእነሱ ማስተላለፍ አይችልም, ሁሉም የሚያውቀው መረጃ ከእሱ ጋር "ይሞታል").
   6. ለቡድን አጋሮች ወዳጃዊ አመለካከት ዋናው ተግባርጨዋታዎች - መስተጋብር መመስረት, የጨዋታ ግቦችን በማሳካት ሂደት ውስጥ ትብብር).
   7. የመጫወቻ ክልል ህግ (የጨዋታው ክልል ሁል ጊዜ የተገደበ ነው እና ከእሱ ውጭ የጨዋታ ድርጊቶችን ማከናወን የተከለከለ ነው ፣ ጨዋታውን የሚተው ሁሉ ጨዋታውን ይተዋል)።
   8. የተጫዋች ሚና አንድነት (ምስል - ማን ነህ?
4. አልጎሪዝም የጨዋታ ድርጊቶች:
   • የእርስዎን የጨዋታ አፈ ታሪክ መገንባት;
   • ከጨዋታው ተሳታፊዎች (ገጸ-ባህሪያት) ጋር መተዋወቅ;
   • ጠቃሚ መረጃ መሰብሰብ;
   • አጋሮችን እና ተቃዋሚዎችን መፈለግ;
   • ግቡን ለማሳካት መንገዶችን መወሰን;
   • ግቡን ለማሳካት የጨዋታዎች ዘዴዎች ምርጫ እና ትግበራ - የእንቅስቃሴዎቻቸውን ውጤት ትንተና.
5. የሚና ጨዋታ ቴክኖሎጂ፡-
   1. እነዚህን ግቦች ተግባራዊ የሚያደርግ ተስማሚ ጨዋታ መምረጥ ወይም አዲስ ልዩ ጨዋታ መጻፍ;
   2. ከጨዋታው ጽሑፍ ጋር መተዋወቅ;
      • አጠቃላይ ደንቦች;
      • ልዩ ደንቦች;
      • አጠቃላይ መግቢያ;
      • የግለሰብ መግቢያ;
   3. በጨዋታው ውስጥ ያሉትን ተሳታፊዎች ማሳወቅ እና ማሰልጠን-የጨዋታው አጠቃላይ መግቢያ እና ደንቦች, ከዚያ በኋላ በጨዋታው ውስጥ የሁሉንም ተሳታፊዎች ተሳትፎ ማረጋገጥ አስፈላጊ ነው;
   4. የተጫዋቾችን ግለሰባዊ ባህሪያት እና ችሎታዎች ግምት ውስጥ በማስገባት በጨዋታው ውስጥ ያሉትን ተሳታፊዎች ማጥናት እና በመካከላቸው ያለውን ሚናዎች ስርጭት;
   5. የቦታ ምርጫ እና የጨዋታ መሳሪያዎችን ማዘጋጀት;
   6. የመጫወቻ ቦታ ንድፍ;
   7. ከጨዋታው በፊት የመጨረሻው ስብስብ, በጨዋታው ላይ የመሳሪያዎች እና ምክሮች መሰጠት;
   8. ብሩህ የቲያትር ጅምር አደረጃጀት ፣ የተደራጀ የጨዋታው መጨረሻ ፣
   9. የጨዋታው ዝርዝር ትንታኔ.
6. በጨዋታው ወቅት የመምህሩ እንቅስቃሴ.
   • ጌታው የጨዋታውን መጀመሪያ እና መጨረሻ ያዘጋጃል።
   • ጌታው በጨዋታው ወቅት የደንቦቹን አፈፃፀም ይቆጣጠራል.
   • ጌታው ተጫዋቾቹን ይመክራል.
   • ጌታው የጨዋታውን ታሪክ ይደግፋል.
   • ጌታው የማስተማር ተግባራትን ያከናውናል-በጨዋታው ወቅት የማይክሮ አየር ሁኔታ, ጨዋታው, የጨዋታው ስነ-ምግባር, የተሸናፊዎች መፅናኛ እና ድጋፍ, የተጫዋቾች መስተጋብር.

የጨዋታው አደረጃጀት እና አሠራር ቴክኖሎጂ

ጨዋታውን ያዘጋጀው እና የሚመራው ሰው በተለምዶ ሊቅ ይባላል። እሱ ራሱ በጨዋታው ውስጥ አይሳተፍም, ዓላማው ለልጆች ስኬታማ ጨዋታ ሁኔታዎችን መፍጠር ነው. ጨዋታው ስኬታማ እንዲሆን የሚከተሉትን የድርጊቶች ቅደም ተከተል ማከናወን ያስፈልግዎታል

• ሚና-ተጫዋች ጨዋታን ለማካሄድ ሁኔታዎችን እና እድሎችን ትንተና;
• ለዚህ ጨዋታ ግብ አቀማመጥ;
• እነዚህን ግቦች ተግባራዊ የሚያደርግ የጨዋታ ምርጫ;
• ከጨዋታው ጽሑፍ ጋር መተዋወቅ;
• የጨዋታ ተሳታፊዎችን ማሳወቅ እና ማሰልጠን;
• በጨዋታው ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎችን ማጥናት እና ወደ ሚናዎች ማከፋፈል;
• የተሳታፊዎችን መሰብሰብ ለጨዋታው ስሜት, አጠቃላይ የመግቢያ ጨዋታውን እና ደንቦቹን ማወቅ, የግለሰብ ሚናዎችን ማውጣት (ከጨዋታው በፊት 1-2 ቀናት);
• የመሳሪያዎች እና የጨዋታው ቦታ ማዘጋጀት;
• ከጨዋታው በፊት የግለሰብ ምክክር, የግለሰብ መሣሪያዎችን መስጠት;
• የተጫዋቾች መሰብሰብ, የጨዋታው መጀመር ማስታወቂያ.

በጨዋታው ወቅት ጌታው በጨዋታው ሚና እና ዘዴዎች ይዘት ላይ ምክር ይሰጣል ፣ የጨዋታውን ህጎች ይቆጣጠራል ፣ የተጫዋቾችን ከፍተኛ ስሜታዊ ስሜት ይጠብቃል ፣ የጨዋታውን ሴራ እድገት በባህሪው ውስጥ ይደግፋል ። ጨዋታው የጨዋታውን ሁኔታ መቋቋም የማይችሉ ተጫዋቾችን ይረዳል ፣ የጨዋታውን አስደናቂ መጨረሻ ያዘጋጃል።

ከጨዋታው በኋላ, እያንዳንዱ ተሳታፊ ምን ሚና እንደተጫወተ, ምን ማለት እንደሆነ, ከማን ጋር እንደተገናኘ, ግቦቹን ማሳካት ይችል እንደሆነ የሚናገርበት ውይይት ማካሄድ አስፈላጊ ነው. የጨዋታው አጠራር በአጠቃላይ ክበብ ውስጥ, በጎ ፈቃድ እና በፈቃደኝነት መግለጫዎች ውስጥ ይከናወናል. ትልቁ የትምህርት ውጤት በቡድን እና በግለሰብ ትንተና ይሰጣል, ርዕሰ ጉዳዩ በቡድኑ ውስጥ ግንኙነቶች, የግለሰብ ባህሪያት እና የአሠራር ዘዴዎች ሊሆኑ ይችላሉ. የግጭት ሁኔታበጨዋታው ውስጥ የተነሱ የግል ችግሮች ፣ የእሴቶች እና የሞራል ችግሮች።

የጨዋታው ህጎች

• ጌታው ሁል ጊዜ ትክክል ነው, ማለትም በሁሉም አከራካሪ ሁኔታዎች ውስጥ, የመጨረሻው ቃል ከእሱ ጋር ይኖራል.
• የግዴታ እውቀት እና የጨዋታውን ህግጋት ማክበር.
• "እዚህ እና አሁን". የሕይወትን ግንኙነት ወደ ጨዋታው እና በተቃራኒው አያስተላልፉ.
• የሚና መረጃ ሚስጥራዊ ነው እና ሊገለጽ አይችልም ፣ ይህ ጨዋታው ለእርስዎ እና ለጓደኞችዎ አስደሳች እንዳይሆን ያደርገዋል።
• የጨዋታ ሞት በጨዋታው ውስጥ ይቻላል, ለማንኛውም መሳሪያ ሲጋለጥ, በዚህ ሁኔታ ተጫዋቹ ጨዋታውን ይተዋል እና መረጃን የመስጠት መብት የለውም.
• ለቡድን ጓደኞች ወዳጃዊ አመለካከት.
• ለጨዋታ መሳሪያዎች ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከት.
• የመጫወቻ ቦታ ህግ.

ከእነዚህ በተጨማሪ አጠቃላይ ደንቦች, እያንዳንዱ ጨዋታ የራሱ ሊኖረው ይችላል ቴክኒካዊ ደንቦች, ይህም የጨዋታ መሳሪያዎችን የመጠቀም እድልን ይደነግጋል.

1. ሙግት "ፕላኔት እና ሰው - ጓደኛ ወይም ጠላት"

የሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች (RP) ሁለት ዓይነት ናቸው፡ ስክሪፕት እና ስክሪፕት ያልሆኑ።

ሁኔታ RI

እነሱ በታላላቅ የፈጠራ ሥራዎች ምድብ ውስጥ ናቸው። የአዘጋጆቹ ቡድን እንደ አንድ ተጨባጭ ሁኔታ (አብዮት, ሚክሉካ ማሌይ ከአገሬው ተወላጆች ጋር መገናኘት, ወዘተ) ወይም ከመፅሃፍ ላይ ያለውን ሁኔታ እንደ መሰረት አድርጎ ከጨዋታው እና ከተሳታፊዎች እውነተኛ ቦታ ጋር ያስተካክላል. ከዚያ በኋላ ለተሳታፊዎች ተግባራት ተፈጥረዋል, እሱም ስለ ሁኔታው ​​እና በእሱ ውስጥ ስላላቸው ሚና ይናገራሉ. (በእርግጥ ወንዶቹ ስለ ሁኔታው ​​​​ከቁሳቁሶች ጋር ለመተዋወቅ ጊዜ እንዲኖራቸው ሥራው አስቀድሞ መፈጠር አለበት-መጽሐፍትን ያንብቡ ፣ አዋቂዎችን ይጠይቁ ፣ አልባሳት ያዘጋጁ።)

የትዕይንት ጨዋታዎች, እንደ አንድ ደንብ, የሚከተሉት የትምህርታዊ ግቦች አሏቸው: ልጆችን ለማስተዋወቅ አስደሳች ቅጽከታሪካዊ ቁሳቁስ እና የተግባር ችሎታዎች እድገት ጋር። እንደዚህ ያሉ ጨዋታዎችን ከማይታዩ ጨዋታዎች ለመምራት ቀላል ናቸው, እና እንደ አንድ ደንብ, በምግባሩ ወቅት ጥቂት ውድቀቶችን ይሰጣሉ.

ስክሪፕት ያልሆነ RI

ትዕይንት ያልሆነ RI በሁለት ምክንያቶች ያለመታቀድ ሊያበቃ ይችላል፡ በጨዋታው ላይ ያለ ፍላጎት ማጣት፣ በጨዋታው ተሳታፊዎች የጨዋታውን ግብ ማሟላት። በዚህ መሠረት RI ን ሲያዘጋጁ እነዚህን ምክንያቶች ለመከላከል ልዩ ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል.

አዘጋጆቹ በጨዋታው ውስጥ ያሉትን ተሳታፊዎች ግቦች ለራሳቸው ያዘጋጃሉ (ለምሳሌ በተቻለ መጠን ገቢ ለማግኘት ተጨማሪ ገንዘብ፣ የፓርላማ መንግሥት ማቋቋም ፣ ወዘተ.) በመቀጠል, የ RI ተሳታፊዎች ሊሆኑ የሚችሉ ሚናዎች ተገልጸዋል. ወንዶቹን ስለጨዋታ ግባቸው እና ሚናቸው ማሳወቅ ወይም አለማሳወቅ የሚወሰነው በተለየ ጨዋታ ላይ ነው። አንዳንድ ጊዜ የተሳታፊዎቹ ሚና ግብ የሚዘጋጀው በሁኔታው ነው እንጂ በቀጥታ አይደለም። ሚናዎች ከተፈጠሩ በኋላ በጨዋታው ሂደት ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድሩ ዘዴዎች ይታሰባሉ, ለጨዋታ ጌቶች ሚናዎች ተመርጠዋል, እና የጨዋታ ጌቶች መቼ እና እንዴት በጨዋታው ላይ ተጽዕኖ ማሳደር ሲጀምሩ ይፈርማሉ. ወደ ውስጥ ለመግባት አማራጮች የጨዋታ ቅጽለወንዶቹ ተጨማሪ የጨዋታ ግቦች ፣ ግባቸውን ቀድመው ቢፈጽሙ።

ያልሆኑ ትዕይንት ጨዋታዎች, ደንብ ሆኖ, የሚከተሉት ትምህርታዊ ግቦች አላቸው: ነፃነት ልማት, አዲስ ሁኔታ ውስጥ ማሰስ ችሎታ, ምሁራዊ እምቅ ልማት, ግቦች እና ዘዴዎች ጽንሰ-ሐሳብ ምስረታ.

የሚና-ተጫዋች ጨዋታን የማቀናበር ደረጃዎች

• የችግር አፈጣጠር. ችግሩ ደራሲውን ማነሳሳት አለበት (ወይንም ጣፋጭ መሆን አለበት, ይህም የተወሰነ ችሎታ ይጠይቃል). ወደ ተግባራት ይከፋፍሉ.
• ብሩህ ፣ ስሜታዊ ትዕይንቶች ፣ ሥዕሎች አድናቂ<задевать>መጫወት. ይህ አስፈላጊ ነው ምክንያቱም በዋነኛነት ከስሜት ዳራ በተቃራኒ የተከናወኑት ነገሮች ይታወሳሉ። ትዕይንቶቹ በእጃቸው ካሉት ተግባራት ጋር በግምት መዛመድ አለባቸው።
• በማሰብ<географии игры>፣ ማለትም ፣ የት ነው ፣ ጀግኖች የሚጫወቱት ። የትዕይንቶች እድገት, ማለትም, ሴራው. ምን አይነት የተጫዋቾች ቡድኖች አሉ። ቋሚዎችን እና ተለዋዋጭዎችን ሞዴል ማድረግ እና ማግለል. + ደንቦች እና ደረጃዎች. (+ sinusoidal እንቅስቃሴ).
• በሰዎች ወይም በቡድን መርሐግብር ያስይዙ፣ በግለሰቦች ይጨርሱ
• ከበስተጀርባ እንቅስቃሴ (ለወጣት የስነ-ልቦና እድሜ ልዩ እንቅስቃሴን መፍጠር) ማሰብ.
• የጨዋታ ስልተ ቀመሮችን ማዘዝ (በጨዋታው ውስጥ ያለውን ውጥረት ለመጨመር).
• ቆንጆ እና ምስላዊ ንድፍጨዋታዎች.
• ጨዋታውን ከቡድኑ መሪዎች ጋር በመትከል።

ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው-

1. ከባቢ አየር ለ RPGs በጣም አስፈላጊ ነው። ምክንያቱም ሰዎች እንደ የባህር ወንበዴዎች እንዲሰማቸው ከፈለጉ በደግነት "መርከብ" ላይ ያስቀምጧቸው. ድባብ ለመፍጠር ሙዚቃ፣ አልባሳት፣ መዝገበ ቃላት ጥቅም ላይ ይውላሉ...
2. የሚና ቅንብር ሚናን ለመፍጠር፣ አንድን ሰው ከጅምላ የመለየት ችሎታ ነው።
3. ለማንኛውም ጨዋታ የሚና ቅጽበት ማከል ይችላሉ። እና ብዙ ጊዜ ዋጋ ያለው ነው.

ጨዋታዎች ምንድን ናቸው

1. ኢፒክ ጨዋታዎች (የሙሉ ጊዜ እንቅስቃሴ)ጨዋታው ፣ መሪ እንቅስቃሴ ፣ የለውጡ ዋና ፣ ሁሉንም ቡድኖች እና ቡድኖችን ፣ ሁሉንም የካምፕ የጅምላ በዓላትን ያስገዛል። ኢፒክ ጨዋታው የተመሰረተው በተፈጠረ አፈ ታሪክ ላይ ነው። በአምልኮ ሥርዓቶች፣ በምስጢሮች፣ በግዴታ የሥራ ክፍፍል እና ግዴታዎች የተሞላ ነው፣ እና በእርግጠኝነት የታተሙ ህጎች አሉት - ታቦዎች ፣ ቻርተር ፣ የክብር ኮድ ፣ ወዘተ. የጨዋታው ሚስጥር በደንብ በታሰበበት ፕሮግራም እና ያልተለመደ ሴራ, በዲቻው ውስጥ ብዙ የልጆችን ችግሮች በቀላሉ በመፍታት.
2. የመስክ ጨዋታዎችእንደነዚህ ያሉት ጨዋታዎች ብዙውን ጊዜ የሚካሄዱት "በሜዳ ላይ" ማለትም ብዙ ወይም ባነሰ ሰው በማይኖርበት አካባቢ ነው, ለዚህም ነው የሚጠራው. ለምሳሌ, ተጫዋቾቹ ለመጫወት ይወስናሉ የጥንት ሮም. በመካከላቸው የፓትሪያን እና የፕሌቢያውያንን ፣የጦረኞችን እና የባሮችን ፣የነዋሪዎችን ሚና ያሰራጫሉ። ጎረቤት አገሮች. ልኬቱ የተለየ ሊሆን ይችላል፡ በአንድ ቦታ ላይ መላውን ከተማ፣ አልፎ ተርፎም በርካታ ከተሞችን አልፎ ተርፎም መላውን ሜዲትራኒያንን፣ የሆነ ቦታ፣ በፓትሪያን ድግስ ላይ እንግዶችን ለመሳል ይሞክራሉ። በጨዋታው ውስጥ ተጫዋቾች ገፀ ባህሪያቱ እንደኖሩ በሚያስቡበት መንገድ ለመኖር ይሞክራሉ፣ በሚናገሩበት መንገድ ይናገሩ እና በገጸ ባህሪያቸው ግቦች ላይ ተመስርተው ውሳኔዎችን ያደርጋሉ።
3. ያነሰ የተለመደ አይደለም የሰሌዳ ቃል ጨዋታዎች, እነሱም ሞጁሎች, "dengens" እና የመሳሰሉት ናቸው. በእንደዚህ ዓይነት ጨዋታዎች ውስጥ ማንም ሰው የትም አይሮጥም ወይም ምንም ነገር አያንቀሳቅስም, እና የቁምፊዎቹ ድርጊቶች በቀላሉ ይገለፃሉ. ለምሳሌ, ተጫዋቹ እንዲህ ይላል: "በግድግዳ ላይ ገመድ እየወጣሁ ነው." ምን እና እንዴት እንደሚሳካው የሚወሰነው በጨዋታው ህግ ነው. ለተጫዋቹ በእውነት ገደብ የለሽ እድሎችን ይሰጣሉ ፣ ግን የዳበረ ምናብ ይጠይቃሉ።

ጨዋታውን ተጠንቀቅ!!!

አያዎ (ፓራዶክስ) ሊመስል ይችላል, ነገር ግን በካምፕ ውስጥ ጨዋታውን ለመጠቀም በጣም አሳሳቢው እንቅፋት የአማካሪው ሙያዊ ስልጠና እና የማስተማር ልምድ ነው.

• በመጀመሪያ ፣ ወዮ ... ግን ፣ ብዙ አማካሪዎች ዋነኛውን የግንኙነት እና ልጆችን የማሳደግ ዘዴዎችን ይጠቀማሉ-ዲሲፕሊን ፣ ህጎች ፣ ሚናዎች ስርጭት ፣ አገዛዝ። የፍተሻ ተግባራት በጨዋታው ውስጥ የተከለከሉ ናቸው: ጨዋታውን እራሱን ያጠፋሉ. ብቃት ያለው የጨዋታ አዘጋጅ ተግባር ተጫዋቾቹ በጨዋታው በራሱ "የታዘዙ, የተቀጡ እና የተብራሩ" መሆናቸውን ማረጋገጥ ነው.
• በሁለተኛ ደረጃ, አዘጋጁ በጨዋታው ሂደት ላይ ብቻ ተጽዕኖ ሊያሳድር ይችላል, ግን ሊወስነው አይችልም. የግል አመለካከት ወደ ትክክል ወይም ስህተት ሊከፋፈል አይችልም, ይነሳል ወይም አይደለም. እና የተጫዋቾች ለመጨረሻው ጨዋታ ያላቸው አመለካከት አማካሪዎቹ የጠበቁት ላይሆን ይችላል። የሚና ጨዋታ ያልተጠበቀ፣ ድንገተኛ ዘዴ ነው! እዚህ የተዛባ ዘይቤዎችን መጠቀም ተሳትፎን ያሳያል.
• በሶስተኛ ደረጃ, አንድ ልጅ ጨዋታውን በህይወቱ ውስጥ ለደረሰበት ውድቀት እንደ ማካካሻ መጠቀም ሲጀምር "የቁማር" ምልክቶችን ማስወገድ በጣም አስፈላጊ ነው. ብዙውን ጊዜ ይህ በአብነት መሠረት በጨዋታዎች ግንባታ ምክንያት ነው። ከተከታታይ ተመሳሳይ ጨዋታዎች በኋላ ተጫዋቾቹ የራሳቸው "ቅዝቃዜ" ቅዠት አላቸው - "ሁላችንም እናውቃለን, ሁሉንም ነገር ማድረግ እንችላለን." በውጤቱም, በተዋጣለት አካባቢ ብቻ ለመስራት ፍላጎት አለ, ከዚያም ህጻኑ እራሱን በጨዋታው ውስጥ ብቻ ይገለጣል.
• ነገር ግን በጣም አደገኛው ነገር, በእኛ አስተያየት, "ከመጠን በላይ መጫወት" ነው. ሌላ የ "ሳይኮድራማ" አባት J.-L. ሞሪኖ አንዳንዶች ወደ ሚናው ከገቡ በኋላ ለመውጣት እንደተቸገሩ አስተውሏል። በተለይም በቀላሉ ሊጎዱ በሚችሉ ህጻናት ውስጥ, ሚና ውስጥ ሲዘፈቁ, የስነ ልቦና እና የመንፈስ ጭንቀት ይጀምራሉ. ለተወሰነ የልጆች ምድብ, ምናባዊ እና መካከል ያለው መስመር እውነተኛው ዓለምአለመረጋጋት, እና "በሚና" ሲጫወት አንዳንድ ጊዜ ሙሉ በሙሉ ይጠፋል. የአማካሪው ተግባር ጥምቀትን መከላከል ነው፣ ጨዋታውን እንደ ዘዴ ለመጠቀም መርዳት እንጂ ከእውነታው ለማምለጥ እንደ እድል አይደለም።

የሚና ጨዋታ እንዴት እንደሚገነባ

የሚና-ተጫዋች ጨዋታ በሚዘጋጅበት ጊዜ, ከሴራ አፈጣጠር ጋር, ሌላ አስፈላጊ ደረጃን መለየት አስፈላጊ ነው - በመጫወቻ ቦታዎች ውስጥ የሰዎች አቀማመጥ. ሁኔታው በሁለት ክፍሎች የተከፈለ ነው፡-

1. የግል ባህሪያቸውን ግምት ውስጥ በማስገባት በሰዎች መካከል ያለውን ሚና ማከፋፈል;
2. ለጨዋታው መግቢያ - ህጻኑ በቀላሉ የሚለምደዉ ልዩ "ድልድዮች" መገንባት. ዋናው ነገር በሚና-ተጫዋች ጨዋታ ውስጥ, በህይወት ውስጥ, ህጎች እና እርምጃዎች እንዳሉ መዘንጋት የለብንም.

የመጀመሪያው እርምጃ ሚናዎች የጋራ ስርጭት ነው. የመጫወቻ ቦታዎች ከተሞሉ በኋላ, ትንሹ ሰው ወደ ሚናው አስተዋወቀ - መጫኛ. ድንበሮችን መዘርዘር አስፈላጊ ነው የጨዋታ ዓለምየጨዋታውን ዓለም አይነት (ኢፖክ ፣ ሚናዎች ፣ አፈ ታሪኮች) ሀሳብ ይስጡ ፣ በጨዋታው ውስጥ ሊሆኑ የሚችሉ ድርጊቶችን ያዘጋጁ (የሚቻል - ያልሆነው)። ልጆች እንዲጫወቱ የሚነግሯቸውን ብቻ ይጫወታሉ, ስለዚህ የመጫኛውን ጽሑፍ በጣም በጥንቃቄ የተቀረጸ እና እንዴት እንደሚረዳው የበለጠ ክትትል ሊደረግበት ይገባል. እንደ አንድ ደንብ, ከአማካሪዎች እቅድ ጋር የሚቃረኑ አብዛኛዎቹ የጨዋታው ተራዎች ከተሳሳተ መጫኛ ጋር የተገናኙ ናቸው. የመጨረሻው ደረጃ ከጨዋታው ሁኔታ ሊወጣ ይችላል. በትክክል የመዝናኛ ጨዋታሁልጊዜ ማለት ይቻላል ወደ "ጦርነት" ይወርዳል - ህጻኑ አንድ ሚና ላይ ይሞክራል እና እንደ ሴራው እና በህይወት ውስጥ ይሠራል.

ለምን ይጫወታሉ?

እንደምታውቁት, ከእድሜ ጋር, የልጁ ፍላጎቶች ይለወጣሉ, እንደ ቅደም ተከተላቸው, የጨዋታውን ጨምሮ, የእሱ ባህሪ ምክንያቶች ይለያያሉ. ስለዚህ ፣ መጀመሪያ ላይ ልጆች የሚጫወቱት አስደሳች ስለሆነ ነው ፣ ከዚያ “ለሆነ ነገር” ይጫወታሉ ፣ በ 12 ዓመታቸው የግንኙነቶችን ዓለም ወደሚያገኙበት ከባድ ሚና-መጫወቻ ጨዋታ ይሸጋገራሉ ። ለእኛ, ለአዋቂዎች, ይህ ጨዋታ ጊዜ ማባከን ነው, አሰልቺ የሆነውን ሰው "ለመያዝ" እድል ነው. ለህፃናት, ተቃራኒው እውነት ነው: በጨዋታው ውስጥ ብቻ ህጻኑ በእውነቱ ሊፈታ ያልቻለውን ችግር ይፈታል (ሴት ልጅን ይወቁ, ማዘዝ ይማሩ, እጁን በአዲስ ነገር ይሞክሩ, ከሌሎች ክፍሎች ካሉ ወንዶች ጋር ይወያዩ). ጨዋታ አይኖርም - በጣም አንዱ ውጤታማ መንገዶችየአካባቢ ቁጥጥር እና እውቀት.

ተጫወቱ አስቂኝ ታሪክሚና መጫወት ለልጆችም ሆነ ለአዋቂዎች አስደሳች ሀሳብ ይሆናል - በቤት ውስጥ እና በተፈጥሮ።
ከአውታረ መረቡ ዝግጁ የሆኑ ተረት ታሪኮችን እና አንድ ተረት ምሳሌዎችን እሰጣለሁ። የራሱ ጥንቅር. ሁሉም የሚና የሚጫወቱ ተረቶች ደስታን ያመጣሉ እና የተዋናይ ችሎታን እንዲያሳዩ ያስችላቸዋል, ማንኛውንም, ሌላው ቀርቶ የማይታወቅ ኩባንያን ማበረታታት ይችላሉ.

ስለ ዊኒ ፑህ እና ስለ ንቦች ተረት።

ገፀ-ባህሪያት፡ ዊኒ ዘ ፑህ፣ ነብር፣ ማር፣ ንቦች (3-5 ሰዎች)፣ ፊኛ, ሣር, አንባቢ (በቂ ሰዎች ከሌሉ አንድ ሰው ድርብ ሚና መጫወት ይችላል).

ዊኒ ዘ ፑው ቤቱን ለቆ ወጣ እና፣ እያዛጋ፣ ወደ ማር ሄደ፣ ይህም እንደምታውቁት፣ በንቦች በአስተማማኝ ሁኔታ የተጠበቀ ነው። ንቦቹ ጮኹ እና ተበሳጩ፣ ነገር ግን ዊኒ ዘ ፑህ ማርን እንዲነካ አልፈቀዱም። ከዚያም ዊኒ ዘ ፑህ ፊኛ ይዞ የሚራመደውን ነብር ጠራው። ፊኛው ትልቅ ነበር ነገር ግን ቀላል ነበር, ስለዚህ ታይገር በቀላሉ በአንድ እጁ, ከዚያም በሁለት, ከዚያም በጉልበቱ, ከዚያም በጭንቅላቱ ወረወረው. በዛው ልክ ትግሬ ጮህ ብሎ ሳቀ። ዊኒ ዘ ፑህ ይህን የመሰለ ሥዕል አይታ ፊኛዉን ከታይገር ወሰደች እና በላዩ ላይ ጠንከር ያለ መንፋት ጀመረች እና እንደ አናት ፈተለ ወደ ሰማይ ወጣች እና በረረች። ዊኒ ዘ ፑህ እና ነብር አንዳቸው የሌላውን ጭንቅላት እየቧጠጡ ማር እንዴት ማግኘት እንደሚችሉ ማሰብ ጀመሩ። ቢራቢሮዎችን ለመሳል ወሰኑ እና በማር ላይ ሾልከው መግባት ጀመሩ። ነገር ግን ንቦቹ አልዘገዩም ፣ አስፈሪ ድምፅ እያሰሙ ወደ ዊኒ ፑህ እና ነብር እየተጠጉ መብረር ጀመሩ። ከዚያም ጓደኞቹ እንደተኛ ለመምሰል ወሰኑ, በሳር ላይ ተኝተው አሽተውታል. ሳሩ በጣም ለስላሳ እና ለስላሳ ነበር፣ ጓደኞቿን በእጆቿ በትህትና ተቀበለች። ነገር ግን አንድ ንብ ወደ ዊኒ ዘ ፖው በመብረር ልክ አፍንጫው ውስጥ ወጋው። ወደላይ ዘሎ ንብ በግዙፉ መዳፉ መታው። ከዚያም ሌሎቹ ንቦች በሙሉ ጓደኞቻቸውን እየወረወሩ ይወጉዋቸው ጀመር። ዊኒ ፑህ እና ቲገር የቻሉትን ያህል ተዋግተዋል፣ ዊኒ ፑህ ግን ጮክ ብለው አቃሰተ፣ እና ነብር ጮኸ። እኩል ባልሆነ ትግል ዊኒ ፑህ እና ነብር አሸንፈው ንቦቹን በሳር ላይ በትነዋል። ወደ ማር የሚወስደው መንገድ ነፃ ነበር፣ እና ጓደኞች መዳፋቸውን ወደ ማር ዘርግተው በእሱ ላይ ተጣበቁ። ንቦቹ እንደገና ወደ ጥቃቱ ሮጡ፣ እና ዊኒ ፑህ እና ነብር ከማር ጋር መሮጥ ጀመሩ። በእያንዳንዱ የንቦች ወረራ ጮኹ፣ ነገር ግን ማሩ በመዳፋቸው በጣም ተደስተው ነበር!

ስለ ድመት ተረት

ገጸ-ባህሪያት፡ ድመት፣ ማግፒዎች (2 ሰዎች)፣ አንድ ወረቀት፣ ዶሮ፣ ዶሮ፣ ቡችላ፣ አንባቢ።

ዛሬ ድመቷ ለመጀመሪያ ጊዜ ከቤት ወጣች። ሞቃታማው የበጋ ጥዋት ነበር ፣ ፀሀይ ጨረሯን ወደ ሁሉም አቅጣጫ ዘረጋች። ድመቷ በረንዳ ላይ ተቀመጠች እና በፀሐይ ላይ ማሾፍ ጀመረች. በድንገት ትኩረቱን የሳበው ሁለት ማጋኖች እየበረሩ በአጥሩ ላይ ተቀምጠዋል። ድመቷ በዝግታ በረንዳ ላይ ተሳበች እና ወፎቹ ላይ ሾልኮ መሄድ ጀመረች። ማጊዎች ያለማቋረጥ ጮኹ። ድመቷ ወደላይ ብድግ ብሏል ፣ ግን ማጋኖቹ በረሩ። ምንም አልተከሰተም. ድመቷ አዳዲስ ጀብዱዎችን ፍለጋ ዙሪያውን መመልከት ጀመረች። ቀለል ያለ ንፋስ ነፈሰ እና ወረቀቱን መሬት ላይ ነድቷል። ወረቀቱ ጮክ ብሎ ዝገተ። ድመቷ ያዘችው፣ ትንሽ ቧጨረችው፣ ነከሳት፣ እና በውስጡ ምንም የሚያስደስት ነገር ሳታገኝ ተወው። ወረቀቱ በነፋስ እየተነዳ በረረ። እናም ድመቷ ዶሮውን አየችው። እግሮቹን ወደ ላይ ከፍ በማድረግ በጓሮው ውስጥ በአስፈላጊነቱ ተራመዱ። ከዚያም ቆመ፣ ክንፉን ገልብጦ ቀልደኛ ዘፈኑን ዘፈነ። ዶሮዎች ከሁሉም አቅጣጫ ወደ ዶሮው ሮጡ። ድመቷ ሁለት ጊዜ ሳያስብ ወደ መንጋው በፍጥነት ገብታ አንዱን ዶሮ በጅራቷ ያዘች። እሷ ግን ድመቷን በጣም በሚያምም ሁኔታ ፔንኳ ስለደረገው ልብ በሚሰብር ለቅሶ ጮኸና ወደ በረንዳው ተመለሰ። እዚህ እየጠበቀ ነበር አዲስ አደጋ. የጎረቤቱ ቡችላ ከፊት በመዳፉ ላይ ወድቆ ድመቷን ጮክ ብሎ ጮኸ እና ከዚያም ሊነክሰው ሞከረ። ድመቷ በምላሹ ጮክ ብላ ጮኸች ፣ ጥፍሯን አውጥታ ውሻውን አፍንጫው ላይ መታው። ቡችላው በግልፅ እየጮኸ ሮጠ። ድመቷ እንደ አሸናፊ ሆኖ ተሰማት። በዶሮው የተጎዳውን ቁስል መላስ ጀመረ. ከዚያም የኋላ መዳፉን ከጆሮው ጀርባ ቧጨረው፣ በረንዳው ላይ እስከ ቁመቱ ድረስ ተዘርግቶ ተኛ። እሱ ስለ ሕልሙ ምን እንደሆነ አናውቅም, ነገር ግን በሆነ ምክንያት በእንቅልፍ ውስጥ ጢሙን እያንቀሳቀሰ እጁን እያወዛወዘ ቀጠለ. በዚህ መንገድ ድመቷ ከመንገድ ጋር የመጀመሪያ ትውውቅ አከተመ።

የሶስት ድመቶች እና የአንድ አጥንት ታሪክ (ደራሲ;))

ገጸ-ባህሪያት: ድመቶች (3 ሰዎች), ውሻ, አጥንት, አንባቢ.

ሶስት ድመቶች - ፋኒክ፣ ብሩሽ እና ቦንያ በግቢው ውስጥ ተጫውተዋል። በድንገት ፋንቲክ በግማሽ የተበላ አጥንት በተኛ ጠባቂ ሳህን ውስጥ አየ። ፋኒክ በጸጥታ ወደ ሳህኑ ሾልኮ ወጥቶ አጥንቱን አሸተተ። አጥንቱ በጣም ጥሩ መዓዛ ስላለው ፋኒክ ከንፈሩን እየላሰ በጩኸት ዋጠ። ብሩሽ እና ቦንያ እንዲሁ ወደ ሳህኑ ሮጡ። እነሱም ተርበው አጥንቱን ማሽተት ጀመሩ። ውሻው ዞሮ ድመቶቹ ወደ ተለያዩ አቅጣጫዎች ሮጡ። ውሻው ግን በጣፋጭነት እያዛጋ መተኛት ቀጠለ። ድመቶቹም እንደገና ወደሚወደው አጥንት ቀርበው በማቅማማት በመዳፋቸው ይዳስሱት ጀመር...
በመጨረሻም ፋንቲክ ሊቋቋመው አልቻለም, አጥንቱን ያዘ እና ወደ ጎን ጎትቶታል. የተቀሩት ድመቶችም ተከተሉት። አጥንቱ ከባድ ነበር እና ፋኒክ በፍጥነት ደክሞ አጥንቱን ለቀቀው። ወዲያው ቦንያ እና ታሰል ወሰዷት። ነገር ግን አጥንቱን ወደተለያዩ አቅጣጫዎች መጎተት ጀመሩ እና መሸከም አልቻሉም። ፋኒክ በነሱ ተናደደና ጮክ ብሎ ማፏጨት ጀመረ ውሻውን እስኪነቃ ድረስ። ዓይኑን ከፈተ እና ድመቶቹን በመገረም ተመለከተ ፣ ማልቀስ እንኳን ረስቷል። ድመቶቹም አጥንት እየወረወሩ በፍርሃት ቀሩ። እንደ አሻንጉሊት ቀሩ እና ብልጭ ድርግም ብለው እንኳ አላዩም። ውሻው ዓይኑን አላመነም, በጡጫ ሳይቀር ያሻቸው ...
ሊናደድ ፈለገ፣ ቀድሞውንም አጉረመረመ፣ ፊቱን አጨማደደ... በኋላ ግን እጁን ነቀነቀላቸው እና አጥንቱን ለተራቡ ድመቶች ለመስጠት ወሰነ፣ የልግስና ምሳሌ አሳይቷል። አጥንቱን ወደ እነርሱ አቅጣጫ በመዳፉ ገፋው እና እንደገና ተኛ እና አይኑን ጨፍኗል። ድመቶቹ ምስጋናቸውን እያዩ አጥንቱን በአቅራቢያው ወዳለው ዛፍ ወሰዱት።

“Teremok” ተረት በአዲስ መንገድ፡-

ሁሉም ሰው በሚናዎች ወረቀቶች ይጎትታል. ደራሲው ጽሑፉን ያነባል። ማንኛውም ገፀ ባህሪ እንደተጠራ ቃላቱን መናገር አለበት፡-

ቴሬሞክ (ስኩክ-ክሬክ!)አይጥ-ኖሩሽካ (ዋው አንተ!)እንቁራሪት እንቁራሪት (ኳንተር!)የሸሸ ጥንቸል (ካሮት ይጋሩ!)ፎክስ-እህት (ትራ-ላ-ላ!)ከፍተኛ-ግራጫ በርሜል (ቡም! ቡም! ቡም!)ድብ ድቡልቡል (ዋው!)

በሜዳው Teremok ላይ ይቆማል. አይጥ አልፏል። ቴሬሞክን አየች፣ ቆመች፣ ወደ ውስጥ ተመለከተች፣ እና አይጡ ተርሞክ ባዶ ስለሆነ እዚያ እንደምትኖር አሰበች።የእንቁራሪት እንቁራሪት ወደ ማማው ላይ ወጣች እና መስኮቶቹን መመልከት ጀመረች። ትንሿ አይጥ አይቷት እና አብረው እንድትኖሩ ጋበዘቻት። እንቁራሪቱ ተስማማና አብረው መኖር ጀመሩ።የሸሸ ጥንቸል አልፏል። ቆመ፣ ተመለከተ እና ከዛ አይጥ-ሎውስ እና እንቁራሪት-እንቁራሪት ከማማው ላይ ዘለው የሸሸውን ጥንቸል ወደ ግንቡ ጎትተው ገቡ።አንዲት ትንሽ ቀበሮ እየሄደች ነው። ይመስላል - teremok አለ። ወደ መስኮቱ ተመለከትኩ እና እዚያ አይጥ-ሎውስ፣ እንቁራሪት-እንቁራሪት እና የሸሸ ጥንቸል ይኖራሉ። ትንሿ ቀበሮ እህት በግልጽ ጠየቀች፣ ወደ ኩባንያው ቀበሏት።አንድ ትልቅ-ግራጫ በርሜል እየሮጠ መጣ ፣ በሩን ተመለከተ እና በማማው ውስጥ ማን እንደሚኖር ጠየቀ። እና ከማማው ላይ አንድ አይጥ-ሎውስ፣ እንቁራሪት-እንቁራሪት፣ ጥንቸል-ሸሸ፣ አንዲት የቀበሮ እህት ምላሽ ሰጥታ ወደ ቦታቸው ጋበዘችው። በደስታ፣ ከላይ-ግራጫ በርሜል ወደ teremok ሮጠ። አምስቱም መኖር ጀመሩ። እዚህ ግንብ ውስጥ ይኖራሉ, ዘፈኖችን ይዘምራሉ. አይጥ-ምላስ፣ እንቁራሪት-እንቁራሪት፣ የሸሸ ጥንቸል፣ የቀበሮ እህት እና ከላይ-ግራጫ በርሜል። በድንገት አንድ ድንክ ድብ መጣ። ግንቡን አይቶ፣ ዘፈኖቹን ሰማ፣ ቆመ እና በሳንባው አናት ላይ ጮኸ። የመዳፊት ቅጠሉ፣ እንቁራሪቱ-እንቁራሪቱ፣ የሸሸው ጥንቸል፣ ቀበሮ እህት እና የላይኛው-ግራጫ በርሜል ፈርተው ከእነሱ ጋር እንዲኖር የክለብ ድብ ብለው ጠሩት።ድቡ ወደ ግንብ ወጣ። Lez-climb, climb-climb - ወደ ውስጥ መግባት አልቻለም እና ጣሪያው ላይ መኖር የተሻለ እንደሚሆን ወሰነ. ድቡ ጣሪያው ላይ ወጥቶ ዝም ብሎ ተቀመጠ - ግንቡ ተሰንጥቆ በጎኑ ወድቆ ወደቀ። አይጥ-ምላስ፣ እንቁራሪት-እንቁራሪት፣ የሸሸ ጥንቸል፣ የቀበሮ እህት፣ ከፍተኛ-ግራጫ በርሜል - ሁሉም ደህና እና ደህና ነበሩ ፣ ግን ማዘን ጀመሩ - የበለጠ የት ይኖራሉ? ምንም የሚሠራ ነገር አልነበረም, እንጨቶችን መሸከም ጀመሩ, ሰሌዳዎችን መቁረጥ - አዲስ ግንብ ለመሥራት.ከበፊቱ በተሻለ ሁኔታ የተሰራ! እና አይጥ-ምላስ፣ እንቁራሪት-እንቁራሪት፣ የሸሸው ጥንቸል፣ ትንሹ ቀበሮ እህት፣ ግራጫው በርሜል አናት እና ድቡልቡል ድብ በአዲሱ ቤት መኖር ጀመሩ።

ስለ ተሰባበሩ እንቁላሎች።

ሚናዎች: አይሽካ, መጥበሻ, እንቁላል.

አይሽካ ተራበች። እንቁላል ለመጠበስ ወደ ኩሽና ሄደች። እኔ መጥበሻ, እንቁላል, ሌላ ነገር ማቀዝቀዣ ውስጥ ተመለከትኩ. አልተገኘም. ምን እንደሚያስፈልጋት አታውቅም, ነገር ግን ዘይቱ አውቆ ተደበቀ. አይሽካ መጥበሻውን አሞቀች እና በላዩ ላይ እንቁላል ፈሰሰችበት። እንቁላሎቹ መቧጨር፣ ማፏጨት፣ ማቃጠል ጀመሩ። መጥበሻው ተበላሽቷል, እንቁላሎቹን በተለያዩ አቅጣጫዎች መበተን ጀመረ. ትኩስ እንቁላሎች አይሽካ ተሸፍነዋል. አይሽካ ጮኸች ፣ ከተጣበቁ እንቁላሎች መዝለል እና መታገል ጀመረች ፣ ግን አልወጡም። ከዚያም አይሽካ በፍጥነት, በፍጥነት ሮጠች, ስለዚህ ሁሉም እንቁላሎች ከእርሷ ላይ ወደቁ እና ወደ ወለሉ ወድቀው ቀዘቀዘ. አይሽካ መጥረጊያ ይዛ እንቁላሎቹን ማብሰል ጀመረች እና እያንዳንዳቸውን በመጥረጊያ እየደበደበች። ግን መብላት አልፈለገችም!

አና ክሪኩኖቫ
የ"ተርኒፕ" ተረት ዝግጅት መካከለኛ ቡድን

ክፈት ክፍል

የትምህርቱ ርዕስ:

ታሪክ - ሚና የሚጫወት ጨዋታ አፈ ታሪክ« ሽንብራ»

(አቅጣጫ - ማህበራዊ-ትምህርታዊ)

የጥናት ሁለተኛ ዓመት - የዝግጅት ደረጃ

ተዘጋጅቷል።:

አስተማሪ MBDOU d / s ቁጥር 23

Krikunova A.O.

ክፈት ክፍል

አስተማሪ MBDOU d / s ቁጥር 23 Krikunova A. O.

ርዕሰ ጉዳይታሪክ - ላይ የተመሰረተ ሚና-ተጫዋች ጨዋታ አፈ ታሪክ« ሽንብራ» .

አካባቢ: MBDOU d / s ቁጥር 23

ጊዜ ማሳለፍ: 10.00

የትምህርት ቆይታ: 20 ደቂቃዎች.

መግቢያ

አት የመዋለ ሕጻናት ዕድሜጨዋታው አለው። አስፈላጊበትንሽ ሕፃን ሕይወት ውስጥ. ግንባር ​​ቀደም እንቅስቃሴ ነው። በጨዋታው ውስጥ የህፃናትን ትኩረት ወደ እንደዚህ አይነት እቃዎች መሳብ ይቻላል, በተለመደው የጨዋታ ሁኔታዎች ውስጥ, እነሱን የማይስቡ እና በእሱ ላይ በጣም አስቸጋሪ ናቸው. አስተውል.

ዳይዳክቲክ ጨዋታው የተለያዩ ትምህርታዊ ተግባራትን በጨዋታ መንገድ ለመፍታት ያስችላል፣ ለልጆች በጣም ተደራሽ እና ማራኪ። ህጻኑ በአካል, በእውቀት, በስሜታዊነት እስከ 3 አመት ብቻ እና ከዚያም - እስከ 5 አመት ድረስ, ቀደም ሲል የተተከሉ ክህሎቶች እና ችሎታዎች ተስተካክለዋል.

ትምህርታዊ ጨዋታዎች ክፍሎች ይዘጋጃሉ። የፈጠራ ችሎታዎችሕፃን ፣ ለበለጠ ትግበራ ራስን የማጎልበት ዘዴን ያስጀምሩ የተለያዩ ዓይነቶችእንቅስቃሴዎች, በማንኛውም መስክ ውስጥ ስኬታማ ተግባራትን መሰረት ይጥሉ, ህጻኑ እንዴት ማሰብ እንዳለበት, እንዴት ማስታወስ እንዳለበት, መደበኛ ያልሆኑ ችግሮችን እንዴት እንደሚፈታ, በዙሪያው ካሉ ሰዎች ጋር እንዴት እንደሚግባቡ እና ሌሎች ብዙ ነገሮችን እንዲረዱ ያግዙ.

የሚና-ተጫዋች ጨዋታ - መሪ እንቅስቃሴ

ውስጥ መካከለኛ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ.

የህይወት አምስተኛው አመት የመዋለ ሕጻናት ልጆች በሁሉም የእድገታቸው ዓይነቶች ውስጥ የነፃነት ምስረታ ጊዜ ነው. ልጆቹ በጣም ንቁ ናቸው ማለት ነው።ስሜታዊ ገላጭነት ፣ ማለትም ፣ የተነበበውን ሥራ ይዘት ሲያስተላልፉ ድምፃቸውን ይለውጣሉ ፣ የአዋቂዎችን ውይይቶች ከህይወት ያባዛሉ እና ተዋናዮች, ከ ተረቶች ወይም ተረቶች, በጣም በስሜታዊነት የቁምፊዎችን ባህሪ ያስተላልፋሉ.

ሁሉም እውቀቶች እና ክህሎቶች, ልጆች ይቀበላሉ የተለያዩ ዓይነቶችእንቅስቃሴዎች, እና በእርግጥ, በጨዋታዎች ውስጥ ይንጸባረቃሉ. በትክክል በ አማካይየመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ትልቅ ዋጋየጋራ ታሪክ-ሚና-ተጫዋች ጨዋታ ያገኛል ፣ እሱም መሪ ቅጽ ይሆናል። የጨዋታ እንቅስቃሴ. በልጁ የስነ-ልቦና ላይ ጉልህ ለውጦችን ለማድረግ ቅድመ ሁኔታ የሆነው የሴራ-ሚና-ተጫዋች ጨዋታ ነው, ምክንያቱም ዋናው ይዘቱ ሞዴል (ሞዴሊንግ) ስለሆነ - የልጆችን ግንኙነት እና ግንኙነቶቻቸውን የፈጠራ ማራባት.

የጨዋታ ችግሮችን በጋራ መፍታት መማር, የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ሀሳባቸውን ያስተባብራሉ, ይህም ማለት በጨዋታው ውስጥ ያሉት ህጎች በዘፈቀደ ይከናወናሉ.

ጨዋታውን የሚመግብ ምንጭ እውነተኛ ልምድ ነው - ስለ አካባቢው የተለያየ እውቀት። በዚህ እድሜ ውስጥ ያሉ ልጆች ከእኩዮች, ጎልማሶች ጋር መገናኘት ይጀምራሉ. በግንኙነት ሂደት ውስጥ, የተወሰኑ የስነምግባር ደንቦችን ይማራሉ እና መስተጋብር: ባህሪን, የአስተላላፊውን ስሜት ግምት ውስጥ ለማስገባት ይሞክሩ, የበለጠ ትኩረት ለመስጠት ይሞክሩ.

በዚህ እድሜ ላይ ያሉ ልጆችን በመመልከት, ወንዶቹ ለአዋቂዎች ባህሪ, እርስ በርስ ያላቸውን ግንኙነት, ጠቃሚ ነገሮችን መገምገም, መደምደሚያዎችን እንደሚወስኑ እና ከሁሉም በላይ ደግሞ ምሳሌን ለመውሰድ እና ከእነሱ በኋላ ለመድገም እንደሚሞክሩ ልብ ሊባል ይችላል.

ትምህርቶችን በማካሄድ ፣ በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች የልጆች ትኩረት መምህሩ ምን ዓይነት የፊት መግለጫዎች ፣ ምልክቶች ፣ ቃላቶች እና የውይይት ዘይቤዎች ላይ የተመሠረተ መሆኑ ትኩረት የሚስብ ይሆናል። ታሪክ. ይህ ሁሉ በጥሬው ወዲያውኑ ልጆች በተለያዩ ተግባራቶቻቸው እንዲሁም በጨዋታው ውስጥ ይጠቀማሉ። ልጆች በቤተሰብ ውስጥ ከአዋቂዎች ግንኙነት ብዙ ልምድ ይሳሉ.

ለማደራጀት መሞከር ተገቢ ነው የዕለት ተዕለት ኑሮከመዋለ ሕጻናት ልጆች መካከል ወደ ሌሎች ሰዎች መዞር እንዲፈልጉ, እኩዮች ለአንድ ነገር, ማህበራዊነትን ያዳብራል, ይህም በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ካሉት ዋና ዋና ባህሪያት አንዱ ነው.

ዒላማ:

1. ልጆችን ከሩሲያ ባህላዊ ጥበብ ጋር መተዋወቅዎን ይቀጥሉ- አፈ ታሪክ.

2. ልጆች ከ ምንባቦችን እንዲጠቀሙ አበረታቷቸው ተረት.

3. የልጆችን የቃላት ዝርዝር የነገሮችን ባህሪያት በሚገልጹ ቅጽል ማበልጸግ ይቀጥሉ (ትልቅ, ቢጫ, ጣፋጭ, ጣፋጭ).

4. የልጆችን የቃላት ዝርዝር በተግባር ቃላት ማበልጸግዎን ይቀጥሉ (ሄደ፣ ጎተተ፣ ሮጠ፣ ተጠርቷል).

5. በኦኖማቶፔያ የአናባቢዎችን ድምጽ አነባበብ ማዳበርዎን ይቀጥሉ። "ሜው ሜው", "WOF WOF", "We-wee-wee").

6. በትኩረት የማዳመጥ ችሎታን ማዳበር, የታወቀ ስራን ይወቁ, ገጸ-ባህሪያትን ይወቁ ተረትበምሳሌዎች እና አሻንጉሊቶች.

7. ልጆች በመገናኘት ደስታቸውን እንዲገልጹ አበረታታቸው ሥነ ጽሑፍ ሥራ, የስሜታዊ ትብብር እና የመተሳሰብ ደስታ.

ቁሳቁስ እና መሳሪያዎች:

መጽሐፍ, የጠረጴዛ ቲያትር መጫወቻዎች, የጠረጴዛ ቲያትር ማስጌጫዎች.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ: የሩስያ ህዝቦች ማንበብ ተረት« ሽንብራ» ሥዕላዊ መግለጫዎችን በመመልከት ለ አፈ ታሪክ.

ተግባራት:

የልጆችን ንግግር በቅጽል ያበለጽጉ ፣ የቃላት አገላለፅን ይፍጠሩ ፣ ትንሽ የእጆች ጡንቻዎችን ያዳብራሉ ፣ በልጆች ላይ አዎንታዊ እና ስሜታዊ ምላሽን ያነሳሳሉ አፈ ታሪክ.

የመማር ተግባራት:

1. ስለ ሩሲያ ህዝቦች የልጆችን እውቀት ማብራራት እና ማበልጸግ ተረት.

2. ማወቅን ተማር በተልዕኮ ላይ ተረት.

3. መዋቅርን ማስተላለፍ ይማሩ ተረትበማስመሰል.

የልማት ተግባራት:

1. ጀግኖች የሚታዩበትን ቅደም ተከተል አስታውስ ተረት.

2. በኮንሰርት ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታን ማዳበር.

3. ንግግርን, ምናብን, ቅዠትን, አስተሳሰብን ማዳበር.

ትምህርታዊ ተግባራት:

1. የማንበብ ፍላጎት ያሳድጉ, ለአፍ ፎልክ ጥበብ ፍቅር.

የትምህርት እቅድ

1. የማደራጀት ጊዜ (5 ደቂቃዎች)

2. ማሞቅ (5 ደቂቃዎች)

3. ዋና አካል (5 ደቂቃዎች)

4. የመጨረሻ ክፍል (5 ደቂቃዎች)

የትምህርት ሂደት

1. ድርጅታዊ ጊዜ

ሰላም ጓዶች! ስሜ አና ኦሌጎቭና እባላለሁ። ዛሬ ጨዋታ እንጫወታለን። « ሽንብራ» . ሁሉም ሰው የራሱን ሚና መምረጥ እና መጫወት አለበት (አሳይ). በመጀመሪያ ግን ይህንን እናስታውስ አፈ ታሪክ:

አስተማሪው ከልጆች ጋር ምንጣፉ ላይ ተቀምጧል.

ጓዶች፣ በእጄ ያለውን ተመልከቱ? (የልጆች መልሶች)

በትክክል። ይህ መጽሐፍ ነው። ግን መጽሐፉ ቀላል አይደለም, ግን አስማተኛ ነው. በዚህ መጽሐፍ ውስጥ ማን እንደሚኖር ማየት ይፈልጋሉ?

መምህሩ መጽሐፉን ከፍቶ በልጆች ፊት ጠረጴዛው ላይ አስቀመጠው.

በዚህ መጽሐፍ ውስጥ የሚኖረው ማነው? (አያት፣ አያት፣ የልጅ ልጅ፣ ቡግ፣ ድመት ሙርካ፣ አይጥ፣ ሽንብራ) - መምህሩ በመጽሃፉ ገፆች ውስጥ ይገለበጣል.

የተከለው ወንዶች ሽንብራ? (ወንድ አያት).

አያት ብቻውን ጎተተው ሽንብራ? እና ማን ረዳው? (የልጆች መልሶች)

ጥሩ ስራ! በትክክል። አያት አያት ምን አለች? ( " አያቴ እንሂድ የሽንኩርት መጎተት!» )

አያት የልጅ ልጇን ምን አለች? (ሳንካ፣ ድመት፣ አይጥ) (የልጆች መልሶች)

ጥሩ ስራ! በትክክል። ወንዶች፣ ምን መሰላችሁ፣ አያት፣ አያት፣ የልጅ ልጅ፣ ድመት፣ ትኋን እና አይጥ ደስተኛ ነበሩ ሽንብራ? (የልጆች መልሶች)

- በጣም ደስተኞች ነበሩ።:

2. ማሞቅ

ወደ ላይ ከፍ እናደርጋለን ፣

በእጃችን እናጨበጭባለን ፣

እና ከዚያ ይዝለሉ

እና አንድ ተጨማሪ ጊዜ.

እና ከዚያ መቆንጠጥ

እና ከዚያ መቆንጠጥ

እና እንደገና - በቅደም ተከተል.

እና እጆቻችሁን አጨብጭቡ

አንድ ሁለት ሦስት!

እና ጭንቅላታችንን አዙር

አንድ ሁለት ሦስት!

ሁሉም ከእኛ ጋር ይጨፍራል።

አንድ ሁለት ሦስት!

ጀግኖቹም እንዲህ ተዝናኑ ተረት. እና ተደሰትን።

ወንዶች፣ መጫወት ትፈልጋላችሁ አፈ ታሪክ? (አዎ)ከዚያም ከእኔ ጋር ና.

3. ዋናው ክፍል.

ከልጆች ጋር መምህሩ የመሬት ገጽታው ወደሚገኝበት ጠረጴዛ ቀርቧል ተረት« ሽንብራ» ሚናዎችን ይመድቡ እና ይሰሩ አፈ ታሪክ.

ተንከባካቢ:

አያት በአንድ መንደር ውስጥ ይኖሩ ነበር

ለብዙ አመታት ከሴት አያቴ ጋር.

አያት የሆነ ነገር ፈለገ

ለእራት በእንፋሎት የተቀመሙ ሽንብራ...

አያቴ ተናደደች። በጥብቅ:

አያት:

ገንፎ ብላ! ደህና አይደለም በመመለሷ!

ይፈልጋሉ እንጆሪ - ስለዚህ ሂድ.

በአትክልቱ ውስጥ ይትከሉ!

ስለዚህ አያት ወደ አትክልቱ ይሄዳል. መንገዱን እንጠርግለት።

ተንከባካቢ:

አያት ሽንብራ ተከለ,

የተቻለውን ሁሉ ሞክሯል።

ሽንብራው በሚያስደንቅ ሁኔታ አደገ!

በጣም ጣፋጭ እና በጣም የሚያምር.

አስፈላጊ ቀድሞውንም መታጠፊያውን ቀደዱ,

አያት መጠራት አለባት.

ነይ፣ አያቴ፣ ሰነፍ አትሁኚ

እና ከኋላዬ ቁም.

ተግባሯን ካጠናቀቁ አያቴ ለመርዳት ትሄዳለች.

እጆቻችንን እናሻሻለን ፣ እጅጌችንን እንጠቀልላለን ፣ "መነጽሮች".

በአትክልቱ ውስጥ ብዙ ዘንጎች አሉ።:

ሽንብራ እና ሰላጣ አለ.

beets እና አተር አሉ.

ድንች መጥፎ ናቸው?

አረንጓዴ የአትክልት ቦታችን

አንድ አመት ሙሉ እንመገባለን.

እየመራ ነው።:

እንደዚያ ይጎተታሉ, እንደዚያ ይጎተታሉ

አታውጣ...

አያት:

የልጅ ልጄን መጥራት አለብኝ

ስለዚህ እኛ ማዞሪያውን አትቁረጥ!

በጣም ትልቅ ትልቅ

እና እንዴት ከባድ ነው!

ፊዝሚኑትካ

ወደ ትናንሽ ዘሮች እለውጣችኋለሁ በመመለሷ. ተቀመጥ. ሞቃታማው ፀሐይ ዘሩን አሞቀ, ዝናቡ አጠጣ. ዘሮቹ አድገው አደጉ እና ተክሎች ሆኑ. እጆችዎን ቀስ ብለው ያውጡ, እፅዋቱ ወደ ፀሐይ ይደርሳሉ. ውጥረቱን ይሰማው። ፀሀይ ሞቃለች እና እፅዋት ደረቁ። ዘና ይበሉ, ጭንቅላትዎን, ክንዶችዎን ይጥሉ, ትከሻዎትን እና የሰውነት አካልዎን ዝቅ ያድርጉ. ወለሉ ላይ ውረድ. ዝናቡ መጥቷል, እፅዋት ሕያው ሆነዋል, ወደ ፀሐይ እየደረሱ ነው!

ተንከባካቢ:

የልጅ ልጃቸውን አብረው መጥራት ጀመሩ

እና ከዚያ እንደገና ጎትት ...

ጥንካሬ ያላቸው ሦስቱም እዚህ አሉ።

እንደዚያ ይጎትቱታል, እንደዚያ ይጎትቱታል -

ግን አይነሡም።

የልጅ ልጅ:

አይ፣ እንደገና ማድረግ አንችልም።

የኛን ስህተት መጥራት አለብን።

ተንከባካቢ:

ስህተቱ ወደ የልጅ ልጇ ሮጠ

እና ቀሚሷን መጎተት ጀመረች

ብቻ ሁሉም በቦታቸው,

አይ፣ አንድ ላይ አትጎትቷቸው!

ሳንካ:

Woof-woof-woof፣ ምን ችግር አለው?

ከዚያ ወደ ሙርካ መደወል ያስፈልግዎታል!

ሙርካ! ድመት!

ትንሽ እርዳታ ስጠን

ሕያው፣ ኪቲ፣ ሩጡ፣

ማዞሪያውን ለመሳብ ያግዙ!

ተንከባካቢ:

እዚህ ሙርካ በጊዜ መጣ

እና ወደ ሥራ ገቡ!

እነሱ በጥሩ ሁኔታ ይሳባሉ, ግን ችግር.

እዚህም እዚያም!

ሙርካ:

መዳፊቱን ጠቅ ማድረግ ምንም ጉዳት የለውም ፣

እዚህ ሮጡ!

አይጥ፣ አይጥ፣ ሰነፍ አትሁኑ

ከእኛ ጋር ጠንክሮ ይስሩ!

አይጥ:

ብሞክር ደስተኛ ነኝ

እና ሽልማቱ ምንድን ነው?

ሙርካ:

ትንሽ ቁራጭ

ታደርጋለህ ወዳጄ።

አንድ ላይ ሆነን ከሰራን ማንኛውንም ንግድ ማስተናገድ ይቻላል።

እየመራ ነው።:

እንሰባሰብ፣ እንበል "ዋዉ"

መውጣት ድንብላል በድንገት.

ለጤንነት ፣ ለመብላት ፣ አያት ፣

ለረጅም ጊዜ ሲጠበቅ የነበረው ምሳ!

አያቱን እና የልጅ ልጅን ይንከባከቡ ...

ስህተቱን በአጥንት ማከም;

ወተት ለድመቷ አንድ ሰሃን ይስጡ

ለመዳፊት ጥቂት ጥራጥሬዎችን ይስጡ

እና አንድ ሙሉ ድግስ እናዘጋጃለን

ለመላው ዓለም ደስተኛ!

4. የመጨረሻ ክፍል

መምህሩ የሚያመለክተው ወንዶች:

የእኛ ተረት አልቋል. አንተ ታላቅ ነህና!

እና አሁን ፣ ውዶቼ ፣ መልስ: ምን ታስታውሳለህ?

ምን አልወደዱም? (የልጆች መልሶች).

መምህሩ ያመጣል ጠቅላላ:

የምንሰናበትበት ጊዜ ነው።

እንዲሁም ተግባራችንን አብረን በመቋቋማችን ደስታ ተሰማኝ።

ተንከባካቢ: ትምህርቱ አልቋል።

ልጆች: አመሰግናለሁ!

መጽሐፍ ቅዱስ

ለአስተማሪዎች:

1. አኪሜንኮ V. V. የመማሪያ መጽሐፍ. ጥቅም። 1989 "በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የአእምሮ ችሎታዎች እድገት ጨዋታዎች እና ልምምዶች."

2. ቫሲሊቫ ኤም.ኤ. 1987 "የትምህርት እና የሥልጠና መርሃ ግብር".

3. ቡሬ አር.ኤስ.1987 ዓ.ም "ልጆችን ለትምህርት ቤት ማዘጋጀት".

4. ቫሲሊዬቫ ኤን.ኤን., ኖቮቶርቴሴቫ ኤን.ቪ. አጋዥ ስልጠናለአስተማሪዎችና ለወላጆች 1996 "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ትምህርታዊ ጨዋታዎች".

5. Brozauskas L.G. 2008 "ጣቶችን እናዘጋጃለን (የመጽሐፍ-ጨዋታ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር)».

6. ቴፕሊኮቫ ኦ.ኤን.2008 "የህፃናት ንግግር እድገት ጨዋታዎች".

7. Kolesnikova E.V. 2004 "የህፃናት ማረሚያ እና የእድገት ትምህርት ጨዋታዎች".