የአንድን ቃል ፎነቲክ መተንተን እንዴት ማድረግ ይቻላል? የአንድ ቃል ፎነቲክ መተንተን ምንድነው፡- ንድፍ፣ ጽሑፍ፣ ምሳሌዎች፣ ጠቃሚ ምክሮች

የአንድን ቃል ፎነቲክ እንዴት መተንተን ይቻላል?

- ይህ የቃላት አወቃቀሮች እና የአንድ ቃል ቅንብር ባህሪ ነው.

ማስታወሻ

የፎነቲክ ትንተና እቅድ

የፊደል አጻጻፍ ቃሉን በትክክል ይፃፉ.
ቃሉን ወደ ቃላቶች ይከፋፍሉት እና የጭንቀት ቦታ ያግኙ.
ቃላትን ወደ ቃላቶች የማዛወር እድልን ልብ ይበሉ.
የቃሉ ፎነቲክ ግልባጭ።
ድምጾቹን በቅደም ተከተል ይዘርዝሩ፡ ሀ. ተነባቢ - ድምጽ ያለው - መስማት የተሳናቸው (ጥንዶች ወይም ያልተጣመሩ), ጠንካራ ወይም ለስላሳ, በየትኛው ፊደል እንደተሰየመ; ለ. አናባቢ፡ የተጨነቀ ወይም ያልተጨነቀ።
የፊደሎችን እና ድምፆችን ብዛት ይቁጠሩ.
ድምጹ ከደብዳቤው ጋር የማይዛመድባቸውን ጉዳዮች ማስታወሻ ይያዙ።

ናሙናዎች ፎነቲክ ቃላትን መተንተን:

ካሮትን መብላት እወዳለሁ.

ፍቅር ለሚለው ቃል ፎነቲክ ትንታኔ፡-

አፈቅራለሁ
ፍቅር - ሉ (ጭንቀት በሁለተኛው ክፍለ ጊዜ ላይ ይወድቃል ፣ 2 ቃላቶች)
አፈቅራለሁ
[l"ubl"y]
L - [l "] ተነባቢ, ለስላሳ, ድምጽ እና ያልተጣመረ;
ዩ - [y] - አናባቢ እና ያልተጨነቀ;
B - [b] - ተነባቢ፣ ጠንካራ፣ ድምጽ ያለው እና ድርብ
L - [l "] - ተነባቢ, ለስላሳ, ድምጽ እና ያልተጣመረ;
ዩ - [y] - አናባቢ እና ውጥረት
ቃሉ 5 ፊደሎች እና 5 ድምፆች አሉት.

የካሮት ቃል ፎነቲክ ትንታኔ፡-

ካሮት
ካሮት (ጭንቀት በሁለተኛው ክፍለ ጊዜ ላይ ይወድቃል, 2 ክፍለ ጊዜዎች).
ማስተላለፍ: ካሮት
[ምልክት ማጥፋት]
M - [m] - ተነባቢ፣ ጠንከር ያለ፣ በድምፅ የተነገረ እና ያልተጣመረ።
ኦ - [a] - አናባቢ እና ያልተጨነቀ።
Р - [р] - ተነባቢ, ጠንካራ, ድምጽ እና ያልተጣመረ.
K - [k] - ተነባቢ, ጠንካራ, መስማት የተሳነው እና ድርብ.
ኦ - [o] - አናባቢ እና ጭንቀት።
V - [f "] - ተነባቢ፣ ለስላሳ፣ መስማት የተሳነው እና ድርብ።
ለ —————————–
በአንድ ቃል ውስጥ 7 ፊደላት እና 6 ድምፆች አሉ.
o - a, c - አሰልቺ ድምጽ f, b ይለሰልሳል ሐ.

ስለ ፎነቲክ ግልባጭ ቪዲዮ

ጠቃሚ ምክሮች፡-

የፎነቲክ ትንተና በሚሰሩበት ጊዜ ቃሉን ጮክ ብለው መጥራት ያስፈልግዎታል.
ግልባጩን ሁልጊዜ ማረጋገጥ አስፈላጊ ነው.
በፎነቲክ ትንታኔ ውስጥ ለፊደል አጻጻፍ ትኩረት መስጠቱን ያረጋግጡ።
እንዲሁም በ ውስጥ ለሚነገሩ ድምፆች ትኩረት ይስጡ ደካማ ቦታዎችእንደ: የተናባቢ መገናኛ ወይም አናባቢ መገናኛ፣ ሲቢልታንት ተነባቢዎች፣ ያልተጣመሩ ተነባቢዎች ከጠንካራነት እና ለስላሳነት ወይም ጨዋነት እና መስማት የተሳናቸው።

እርስዎም ሊፈልጉ ይችላሉ

ሩሲያኛ ለውጭ አገር ዜጎች ለመማር ለምን ከባድ እንደሆነ ታውቃለህ? በተለይም ቋንቋቸው ከሩሲያኛ ጋር የማይመሳሰሉ ናቸው? ከምክንያቶቹ አንዱ ስለ ቋንቋችን ምንም ማለት አይችሉም, ቃላቶች በሚሰሙበት ጊዜ ሊጻፉ ይችላሉ. “ማላኮ” እንላለን፣ ግን ቃሉ በ 3 ፊደሎች O: “MILKO” መፃፍ እንዳለበት እናስታውሳለን።

ይህ በጣም ቀላሉ እና በጣም ግልጽ ምሳሌ ነው. እና ማንም ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ ለእኛ በጣም የታወቁ ቃላት ግልባጭ (ማለትም ፣ የግራፊክ ቀረጻ) እንዴት እንደሚመስሉ አያስብም። ቃላቶች ምን እንደሚመስሉ ለማወቅ ትምህርት ቤቶች እና ዩኒቨርሲቲዎች እንኳን እንደ አንድ ቃል ፎነቲክ ትንተና ያሉ ተግባራትን ያከናውናሉ.

ለሁሉም ሰው ቀላል አይደለም, ነገር ግን በክፍል ውስጥ እና የቤት ስራን በሚያዘጋጁበት ጊዜ እንዲረዱት እና በተሳካ ሁኔታ እንዲቋቋሙ እንረዳዎታለን.

የቃሉን ፎነቲክ ትንተና- አንድን ቃል ወደ ፊደሎች እና ድምጾች ለመከፋፈል ያለመ ተግባር። ምን ያህል ፊደላት እንደያዘ እና ስንት ድምጾች አወዳድር። እና በተለያየ አቀማመጥ ውስጥ ያሉ ተመሳሳይ ፊደሎች የተለያዩ ድምፆችን ሊያመለክቱ እንደሚችሉ ይወቁ.

አናባቢዎች

በሩሲያ ቋንቋ ፊደላት ውስጥ 10 አናባቢዎች አሉ፡ "a", "o", "y", "e", "s", "ya", "e", "yu", "e", "i" ".

ግን 6 አናባቢዎች ብቻ አሉ፡ [a]፣ [o]፣ [y]፣ [e]፣ [s]፣ [እና]። አናባቢዎቹ "e", "ё", "yu", "ya" ሁለት ድምፆችን ያቀፈ ነው: አናባቢ + ኛ. እንደሚከተለው ተጽፈዋል፡- “e” = [y’+e]፣ “e” = [y’+o]፣ “yu” = [y’+y]፣ “i” = [y’+a]። እና አዮታይዝድ ተብለው ይጠራሉ.

አስታውስ በግልባጭ “e”፣ “e”፣ “yu”፣ “I” ሁልጊዜ ወደ ሁለት ድምፆች እንደማይበላሽ አስታውስ። ግን በሚከተሉት ሁኔታዎች ውስጥ ብቻ:

በቃሉ መጀመሪያ ላይ ሲቆሙ: ምግብ [y'eda], ruff [y'orsh], ቀሚስ [y'upka], ጉድጓድ [y'ama];
ሌሎች አናባቢዎችን ተከትለው ሲቆሙ፡- የእኔ [my'em]፣ my [may'o]፣ wash [my’ut]፣ warrior [way’aka];
ከ "b" እና "b" በኋላ ሲቆሙ: ፔዴስታል [ፒኢድ ኢስታል], መጠጥ [p'y'ot], መጠጥ [ፒዩት], ናይቲንጌል [ሳላቫያ].

ለስላሳ ተነባቢዎች በቃሉ ውስጥ "e", "e", "yu", "i" ካሉ በ[a], [o], [y], [e]: ball [m'ach] ሊምታቱ ይችላሉ። '] ፣ ማር [ሙት] ፣ ሙእሊ [ሙሥሊ] ፣ ቅርንጫፍ [ቬትካ]። ከተነባቢዎች በኋላ እና ከጭንቀት በኋላ አንድ ድምጽን ያመለክታሉ።

በጭንቀት ውስጥ አይደለም "e", "e", "yu", "እኔ" ድምጽ እሰጣለሁ [እና]: ረድፎች [r'ida], ጫካ [l'isok]. በሌሎች ሁኔታዎች፣ ያለ ጭንቀት "እኔ" የሚለው ፊደል እንደ [e]፡ quagmire [tr'es'ina] ተብሎ ሊጠራ ይችላል።

በ "b" እና አናባቢዎች መካከል ስላለው ግንኙነት ሌላ አስደሳች ነገር: "i" የሚለው ፊደል በቃሉ ውስጥ ካለው ለስላሳ ምልክት በኋላ ከሆነ, እንደ ሁለት ድምፆች ይገለጻል: ጅረቶች [ruch'y'i].

ነገር ግን ከ "zh"፣ "sh" እና "c" ተነባቢዎች በኋላ፣ "i" የሚለው ፊደል ድምፁን [ዎች] ይሰጣል፡ ሸምበቆ [ሸምበቆ]።

አናባቢዎቹ "a" "o" "u", "e", "s" የሚባሉት የተነባቢዎችን ጥንካሬ ያመለክታሉ። አናባቢዎቹ "e", "ё", "yu", "ya", "እና" የተናባቢ ድምፆችን ለስላሳነት ያመለክታሉ.

በነገራችን ላይ ብዙ ቃላት ከአናባቢው "ё" ጋር ሁልጊዜም ይጨነቃሉ. ነገር ግን ይህ ህግ ለብድር ቃላቶች (አሜቢያሲስ) እና ውህድ ቃላቶች (ለምሳሌ trinuclear) አይሰራም።

ተነባቢዎች

በሩሲያኛ 21 ተነባቢዎች አሉ። እና እነዚህ ፊደላት እስከ 36 ድምጾች ይፈጥራሉ! ይህ እንዴት ይቻላል? ነገሩን እንወቅበት።

ስለዚህ ፣ ከተነባቢዎቹ መካከል እንደ መስማት አለመቻል 6 ጥንዶች አሉ ።

[b] - [p]: [b] a [b] eyelet - [p] a [n] a;
[c] - [f]: [c] oda - [f] anera;
[g] - [k]: [g] olos - [k] ኦሮቫ;
[መ] - [t]: [መ] yatel - [t] ማስተማር;
[ወ] - [ወ]፡ [ወ]] ሕይወት - [w] ሱባ;
[h] - [s]: [h]] ima - o [s] en.

ይህ አስደሳች ነው ምክንያቱም የተጣመሩ ድምፆች በተለያዩ ፊደላት ይገለጻሉ. እንደነዚህ ያሉት ጥንዶች በሁሉም ቋንቋዎች ውስጥ አይገኙም. እና በአንዳንድ, ለምሳሌ, ኮሪያኛ, ጥንድ መስማት የተሳናቸው እና የሚጮሁ ድምፆችበተመሳሳይ ደብዳቤ ተጠቁሟል. እነዚያ። በቃሉ ውስጥ ባለው ቦታ ላይ በመመስረት ተመሳሳይ ፊደል እንደ ድምፅ ወይም ያልተሰማ ድምጽ ይነበባል.

እና 15 ጥንድ ጠንካራነት-ለስላሳነት አለ፡-

[b] - [b]: [b] a [b] ነጥብ - [b] ዛፍ;
[በ] - [በ]: [በ] ata - [በ] ሹካ;
[g] - [g]: [g] አማክ - [g] አይዲራን;
[መ] - [መ]: [መ] መጠበቅ [መ];
[h] - [h]: [h] ወርቅ - [h] ለመብላት;
[k] - [k]: [k] አፍ - [k '] እውነት;
[l] - [l]: [l] ነጥብ - [l] ኢስቲክ;
[m] - [m]: [m] a [m] a - [m] የይገባኛል ጥያቄ;
[n] - [n ']: [n] os - [n '] yuh;
[n] - [n ']: [n] archa - [n '] እና [n"] ምልክት;
[r] - [r]: [r] ys - [r] ነው;
[s] - [s ']: [s] ሁለቱም - [s '] ሄሪንግ;
[t] - [t]: [t] apok - [t] ዶሮ;
[f] - [f]: [f] ካሜራ - [f '] አደን;
[x] - [x ']: [x] okkey - [x '] ek.

እንደሚመለከቱት, የድምጾቹ ልስላሴ በ "b" ፊደል እና ለስላሳ ተነባቢዎች ከተነባቢዎቹ በኋላ ይቀርባል.

በሩሲያኛ በጭራሽ መስማት የተሳናቸው ያልተጣመሩ ተነባቢ ድምፆች አሉ፡-

[th'] - [th'] od;
[l] - [l]ama;
[l] - [l] ሐይቅ;
[m] - [m] orkovka;
[m"] - [m"] yusli;
[n] - [n] አውራሪስ;
[n '] - [n"] የሌሊት ወፍ;
[r] - [r] ዴዚ;
[p '] - [p"] ልጅ.

ሁሉንም የድምፅ ድምፆች ለማስታወስ ቀላል ለማድረግ, የሚከተለውን ሐረግ መጠቀም ይችላሉ. "እርስ በርሳችን አልተረሳንም".

እንዲሁም ያልተጣመሩ ድምፆች, በተራው, በድምፅ ያልተሰሙ. ከምሳሌዎቹ ውስጥ ያሉትን ቃላት ጮክ ብለህ ለማንበብ ሞክር እና ለራስህ ተመልከት፡-

[x] - [x] ኦርክ;
[x] - [x] irrg;
[c] - [c] ነጠብጣብ;
[h] - [h] ሰው;
[u] - [u] etina.

በማንኛውም ሁኔታ ውስጥ የትኞቹ ድምፆች መስማት እንደተሳናቸው በትክክል ለማስታወስ ሁለት ሐረጎች ይረዳሉ- "ስቴፕካ ጎመን ትፈልጋለህ?" - "Fi!"እና "ፎቃ ጎመን ሾርባ መብላት ትፈልጋለህ?".

ከላይ ያሉትን ምሳሌዎች በጥንቃቄ ካነበቡ ፣ በሩሲያ ውስጥ አንዳንድ ተነባቢዎች በጭራሽ ለስላሳ እንዳልሆኑ አስቀድመው አስተውለህ ይሆናል፡-

[f] - [f] uk እና እንዲያውም [f] acorn;
[w] - [w] uba እና [w] ilo በእኩልነት ይነበባሉ;
[c] - [c] ጭረት እና [c] irk - ተመሳሳይ ነገር, ድምጹ በጥብቅ ይነገራል.

በአንዳንድ የተበደሩ ቃላቶች እና ስሞች ውስጥ "w" አሁንም ለስላሳ ነው [w ']፡ jury [w '] yuri፣ Julien [w'] julienne።

በተመሳሳይ ፣ በሩሲያኛ በጭራሽ በጥብቅ ያልተነገሩ ተነባቢዎች አሉ-

[th '] - [th '] ዱባ;
[h '] - [h '] ጩኸት እና [h '] asy - ድምፁ እኩል ለስላሳ ነው;
[u’] - [u’] eka እና [u’] ወደቀ - በተመሳሳይ፡ ከዚህ ተነባቢ በኋላ ምንም አይነት አናባቢ ቢመጣም፣ አሁንም በለስላሳ ይነገራል።

አንዳንድ ጊዜ በአንዳንድ የመማሪያ መፃህፍት ውስጥ የእነዚህ ድምፆች ልስላሴ በሚገለበጥበት ጊዜ በአፖስትሮፍ አይገለጽም - ሁሉም ሰው እነዚህ ድምፆች በሩሲያኛ ከባድ እንዳልሆኑ አስቀድሞ ስለሚያውቅ ነው. እና “u” ብዙውን ጊዜ [w’:] ተብሎ ይጠራል።

እንዲሁም “zh”፣ “sh”፣ “h” “u” የሚሉት ተነባቢዎች ማሾፍ እንደሚባሉ ያስታውሱ።

የፎነቲክ ትንተና እቅድ

በመጀመሪያ በፊደል አጻጻፍ ውስጥ ቃሉን በትክክል መፃፍ ያስፈልግዎታል.
ከዚያም ቃሉን ወደ ቃላቶች ይከፋፍሉት (በአንድ ቃል ውስጥ አናባቢዎች እንዳሉት ብዙ ቃላቶች እንዳሉ አስታውስ) የተጨነቀውን ክፍለ ጊዜ ምልክት አድርግ።
የሚቀጥለው ንጥል የቃሉ ፎነቲክ ግልባጭ ነው። ቃሉን ወዲያውኑ አይገለብጡ - በመጀመሪያ ጮክ ብለው ለመናገር ይሞክሩ። አስፈላጊ ከሆነ ብዙ ጊዜ ይናገሩ - የትኛው ድምጽ እንደሚቀዳ በእርግጠኝነት መናገር እስኪችል ድረስ።
ሁሉንም አናባቢ ድምጾች በቅደም ተከተል ይግለጹ፡ የተጨነቁ እና ያልተጨናነቁን ይወስኑ።
ሁሉንም ተነባቢ ድምጾች በቅደም ተከተል ይግለጹ፡ የተጣመሩ እና ያልተጣመሩትን እንደ ሶኖሪቲ / መስማት የተሳነው እና ጠንካራነት / ለስላሳነት ይወስኑ።
በቃሉ ውስጥ ስንት ፊደሎች እና ምን ያህል ድምጾች እንዳሉ ይቁጠሩ እና ይፃፉ።
የድምጾች ቁጥር ከደብዳቤዎች ብዛት ጋር የማይዛመድባቸውን ጉዳዮች ልብ በል እና አስረዳቸው።

በጽሑፍ ፎነቲክ ትንተና, ድምጾች ከላይ ወደ ታች በአንድ አምድ ውስጥ ይጻፋሉ, እያንዳንዱ ድምጽ በካሬ ቅንፍ ውስጥ ተዘግቷል -. መጨረሻ ላይ መስመር መሳል አለብህ እና ከሱ ስር በቃሉ ውስጥ ያሉትን ፊደሎች እና ድምጾች ቁጥር ጻፍ።

ልዩ የጽሑፍ ምልክቶች

አሁን ወደ ጽሑፍ በሚገለበጥበት ጊዜ ድምጾችን እንዴት በትክክል መመደብ እንደሚቻል፡-

["] - የተጨነቀው አናባቢ በዋና በተጨነቀው ክፍለ ጊዜ (O "canopy);
[`] - የጎን (ሁለተኛ) ንዑስ-ውጥረት አናባቢ ድምፅ የሚገለጸው በዚህ መንገድ ነው፡ ብዙውን ጊዜ እንዲህ ያለ ውጥረት ያለበት ክፍለ ቃል በቃሉ መጀመሪያ ላይ ይገኛል፣ በ ውስጥ ይከሰታል። የተዋሃዱ ቃላትእና ቅድመ ቅጥያ ያላቸው ቃላት ጸረ-፣ ኢንተር-፣ ቅርብ-፣ ቆጣሪ-፣ በላይ-፣ ሱፐር-፣ የቀድሞ፣ ምክትል እና ሌሎችም ("ብዙ" አጠገብ)።
['] - ተነባቢ ድምጽን የማለስለስ ምልክት;
[Λ] - የ "o" እና "a" የጽሑፍ ግልባጭ ምልክት በሚከተሉት ሁኔታዎች ውስጥ: በአንድ ቃል መጀመሪያ ላይ አቀማመጥ, የመጀመሪያው ቅድመ-ውጥረት ምልክት ከጠንካራ ተነባቢ በኋላ በአንድ ቦታ ላይ (ቅስት [Λrka], ንጉስ [kΛrol') ]);
- iotized ድምጾችን ለመቅዳት የበለጠ "የላቀ" የግልባጭ ምልክት፣ እንዲሁም [y '] መጠቀም ይችላሉ።
[እና e] - በ [እና] እና [e] መካከል የሆነ ነገር፣ አናባቢዎችን "a"፣ "e", "e" የሚለውን ለመጀመሪያ ጊዜ በተጨነቀው ክፍለ ጊዜ ለስላሳ ተነባቢ (baubles [bl") ከቆመ በኋላ ለማመልከት ይጠቅማል። እና ኢ እንቅልፍ]);
[ሰ] - በ [s] እና [e] or [s] and [a] መካከል የሆነ ነገር “e”፣ “e” የሚሉትን አናባቢዎች ከጠንካራ ተነባቢ በኋላ በቦታ ላይ ባለው የመጀመሪያው ቅድመ-ውጥረት ቃል ውስጥ “e”፣ “e” የሚሉትን ለማመልከት ይጠቅማል። [ዓይናፋር እና ፕትት '];
[ለ] - በቅድመ-ውጥረት እና በተጨነቀው ክፍለ ጊዜ (ወተት [ወተት]) ውስጥ ከጠንካራ ተነባቢ በኋላ ለአናባቢዎች “o”፣ “a”፣ “e” የጽሑፍ ምልክት;
[ለ] - ለአናባቢዎች “o”፣ “a”፣ “ya”፣ “e” በቦታው ላይ ለስላሳ ተነባቢ ባልተጨነቀ ፊደል (ሚትተን [var'shka]) የመገለባበጥ ምልክት;
[–] - በ "ъ" እና "ь" ቦታ ላይ የድምፅ አለመኖርን የሚያመለክት ምልክት;
[‾] / [፡] - የተናባቢዎችን ኬንትሮስ ለማመልከት ([bΛy'atz: b]ን ፍራ) የመገለባበጥ ምልክቶች (በመረጡት አንዱን ወይም ሌላ መጠቀም ይችላሉ - ይህ ስህተት አይሆንም)።

እንደሚመለከቱት, ሁሉም ነገር ፊደሎችን ወደ ድምፆች በመገልበጥ በጣም አስቸጋሪ ነው. አት የትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርት, እንደ አንድ ደንብ, እነዚህ ውስብስብ እና ይበልጥ ትክክለኛ የሆኑ የጽሑፍ ምልክቶች ጥቅም ላይ አይውሉም ወይም ትንሽ ጥቅም ላይ ይውላሉ. የሩስያ ቋንቋን በጥልቀት በማጥናት ብቻ. ስለዚህ “እና በድምፅ ኢ” እና ሌሎች ውስብስብ ስያሜዎች ፋንታ [ሀ]፣ [o]፣ [y]፣ [e]፣ [s]፣ [i] እና [th’ ያሉትን ድምፆች መጠቀም ይፈቀድለታል። ] በፎነቲክ ትንተና።

የጽሑፍ ግልባጭ ደንቦች

ስለ ተነባቢዎች ግልባጭ ስለሚከተሉት ህጎች እንዲሁ አይርሱ።

መስማት የተሳናቸው ተነባቢዎች በድምፅ ከተሰሙት ሰዎች በፊት ቦታ ላይ ድምጽ መስጠት (ማጠፍ [zgibat ']፣ ማጨድ [kΛz'ba]);
በቃሉ መጨረሻ ላይ (አርክ [kΛfch'ek]) ላይ ያሉ አስደናቂ ተነባቢዎች;
መስማት ለተሳነው ሰው በተቀመጠው ቦታ ላይ በድምፅ የተነገረ ተነባቢ ያስደንቃል፣ ለምሳሌ በድምፅ የተነገረ “ሰ”፣ እሱም ወደ መስማት የተሳናቸው ድምፆች [k] እና [x] (ምስማር [ኖክቲኢ]፣ ብርሃን [l'ohkiy') ሊቀየር ይችላል። ]);
ለስላሳ ተነባቢዎች (ካንቲክ [kan't'ik]) ፊት ለፊት ባለው ቦታ ላይ ተነባቢዎቹን “n”፣ “s”፣ “t”፣ “d” ማለስለስ;
የ"s" እና "z" ቅነሳ በቅድመ-ቅጥያዎች ከ-, ከ-, ጊዜ - ከ "b" በፊት ባለው ቦታ ([from'y'at') ያስወግዱ);
ያልተነበቡ ተነባቢዎች "t" "d", "v", "l" በተከታታይ በርካታ ተነባቢ ፊደሎች ጥምረት: በዚህ ሁኔታ, "stn" ጥምረት እንደ [sn] እና "zdn" ይባላል - እንደ [ zn] (አውራጃ [uy 'ezny']);
የ "sch", "zch", "zsch" ፊደላት ጥምረት እንደ [u'] (መለያዎች [shoty]) ይነበባሉ;
የ"ch"፣ "th" ጥምረት ይባላሉ [w] (ምን [ምን]፣ በእርግጥ [kΛn'eshn]);
የማይነጣጠሉ ቅጥያዎች -tsya / -tsya የተገለበጡ ናቸው [c] (ንክሻ [ንክሻ: ለ]);
የ -th / - መጨረሻዎች በድምፅ [በ] (የእርስዎ [tvy'evo]) ይባላሉ;
ድርብ ተነባቢዎች ባሉት ቃላት፣ ሁለት የመገለባበጥ አማራጮች ሊኖሩ ይችላሉ፡ 1) ድርብ ተነባቢዎች ከተጨነቀው ክፍለ ጊዜ በኋላ ተቀምጠው ድርብ ድምጽ ይፈጥራሉ (ካሳ [kas: b]); 2) ድርብ ተነባቢዎች ከተጨናነቀው ክፍለ-ጊዜ በፊት ይገኛሉ እና የተለመደው ተነባቢ ድምጽ (ሚሊዮን [ሚሊየን]) ይሰጣሉ።

እና አሁን የቃላቶችን የፎነቲክ ግልባጭ በምሳሌዎች እንመልከት። ለመቅዳት፣ ተነባቢዎችን ወደ ጽሁፍ የሚገለብጥ ቀለል ያለ አሰራርን እንጠቀማለን።

የቃላቶች የፎነቲክ ግልባጭ ምሳሌዎች

መነሳት
ot-e "zd (2 ዘይቤዎች, ውጥረት በ 2 ኛው ክፍለ ጊዜ ላይ ይወድቃል)
[አቲ" ሴንት]
o - [a] - አናባቢ፣ ያልተጨነቀ
t- [t] - ተነባቢ፣ መስማት የተሳናቸው (ጥንድ)፣ ጠንካራ (ጥንድ)
ъ – [–]
ሠ - [y '] - ተነባቢ፣ ድምጽ (ያልተጣመረ)፣ ለስላሳ (ያልተጣመረ) እና [ሠ] - አናባቢ፣ የተጨነቀ
s - [s] - ተነባቢ፣ መስማት የተሳናቸው (ጥንዶች)፣ ጠንካራ (ጥንድ)
d - [t] - ተነባቢ፣ መስማት የተሳናቸው (ጥንድ)፣ ጠንካራ (ጥንድ)
6 ፊደላት, 6 ድምፆች
“ለ” ከተከፋፈለ በኋላ “ሠ” የሚለው ፊደል ሁለት ድምጾችን ይሰጣል፡ [th”] እና [e]፤ በቃሉ መጨረሻ ላይ ያለው “መ” በድምፅ [t] ተደንቋል፣ “z” የሚለው ፊደል ከመስማት የተሳነው ድምጽ በፊት ባለው ቦታ ላይ በድምፅ ተደንቋል።

አንድ ተጨማሪ ምሳሌ፡-

ሰዋሰው
ግራም-ማ "-ቲ-ካ (4 ዘይቤዎች ፣ ውጥረት በ 2 ኛው ክፍለ ጊዜ ላይ ይወድቃል)
[gram: በ "ika]
g - [g] - ተነባቢ፣ ድምጽ (የተጣመረ)፣ ጠንካራ (ጠንካራ)
p - [r] - ተነባቢ፣ ድምጽ (ያልተጣመረ)፣ ጠንካራ (ጥንድ)
ሚሜ - [m:] - ድርብ ድምጽ፣ ተነባቢ፣ ድምጽ (ያልተጣመረ)፣ ጠንካራ (የተጣመረ)
a - [a] - አናባቢ፣ የተጨነቀ
t - [t '] - ተነባቢ፣ መስማት የተሳናቸው (ጥንድ)፣ ለስላሳ (ጥንድ)
k - [k] - ተነባቢ፣ መስማት የተሳናቸው (ጥንድ)፣ ጠንካራ (ጥንድ)
a - [a] - አናባቢ፣ ያልተጨነቀ
10 ፊደላት, 9 ድምፆች
ድርብ ተነባቢዎች "ሚሜ" ድርብ ድምጽ ይሰጣሉ [m:]

እና የመጨረሻው:

ሆነ
sta-no-vi "-lis (4 ዘይቤዎች፣ ጭንቀት በ 3 ኛው ክፍለ ጊዜ ላይ ይወድቃል)
[standav'i "l'is']
s - [s] - ተነባቢ፣ መስማት የተሳናቸው (ጥንዶች)፣ ጠንካራ (ጥንድ)
t - [t] - ኮንኮርዳንት ፣ መስማት የተሳነው (ጥንድ) ፣ ጠንካራ (ጥንድ)
a - [a] - አናባቢ፣ ያልተጨነቀ
n - [n] - ተነባቢ፣ ድምጽ (ያልተጣመረ)፣ ጠንካራ (የተጣመረ)
o - [a] - አናባቢ፣ ያልተጨነቀ
በ - [በ '] - ተነባቢ፣ ድምጽ (የተጣመረ)፣ ለስላሳ (የተጣመረ)
እና - [እና] - አናባቢ, ውጥረት
l - [l '] - ተነባቢ፣ ድምጽ (ያልተጣመረ)፣ ለስላሳ (ጥንድ)
እና - [እና] - አናባቢ፣ ያልተጨነቀ
s - [s '] - ተነባቢ፣ ደንቆሮ (ጥንድ)፣ ለስላሳ (ጥንድ)
ለ - [-]
11 ፊደላት, 10 ድምፆች
ባልተጨነቀ ቦታ ላይ ያለው "o" የሚለው ፊደል ድምጹን [a] ይሰጣል; "ለ" የሚለው ፊደል ድምጽን አያመለክትም እና ከሱ በፊት ያለውን ተነባቢ ለማለስለስ ያገለግላል።

ከኋለኛው ቃል ይልቅ

ደህና፣ ይህ ጽሑፍ የቃላቶችን ፎነቲክ መተንተን እንድትቋቋም ረድቶሃል? አንድ ቃል የሚፈጥሩትን ድምፆች በትክክል መጻፍ በጣም ቀላል አይደለም - በመንገድ ላይ ብዙ ወጥመዶች አሉ. ግን ለእርስዎ ቀላል ለማድረግ እና ሁሉንም ተንሸራታች ጊዜዎች በተቻለ መጠን በዝርዝር ለማስረዳት ሞክረን ነበር። አሁን በትምህርት ቤት ውስጥ እንዲህ ያለ ተግባር ለእርስዎ በጣም አስቸጋሪ አይመስልም. የክፍል ጓደኞችዎን ማስተማር እና ጠቃሚ መመሪያዎቻችንን ማሳየትዎን አይርሱ።

ለትምህርቶች ሲዘጋጁ እና የጂአይኤ እና የተዋሃደ የስቴት ፈተናን ሲያልፉ ይህንን ጽሑፍ ይጠቀሙ። እና በትምህርት ቤት ውስጥ የሚጠየቁትን የቃላቶች የፎነቲክ ትንተና ምሳሌዎች በአስተያየቶቹ ውስጥ ይንገሩን ።

ጣቢያ፣ የቁሳቁስን ሙሉ ወይም ከፊል ቅጂ፣ ወደ ምንጩ ማገናኛ ያስፈልጋል።

የቃሉን ፎነቲክ መተንተን ከጊዜ ወደ ጊዜ ችግር እየፈጠረ ነው፣ ምንም እንኳን እንደዚህ ዓይነት ተግባራት ቀድሞውኑ የተከናወኑ ቢሆኑም የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት. የትንታኔው ይዘት ሰምተው በወረቀት ላይ ያስቀምጡየቃል ድምጽ. ለአብዛኛዎቹ ልጆች ስራው አስቸጋሪ እና ለመረዳት የማይቻል ነው. ወንዶቹ ቃሉን እንዲመረምሩ ለመርዳት እንሞክር, ዋናውን ጥያቄ ይመልሱ, በቃሉ ውስጥ ስንት ድምፆች አሉ.

ጋር ግንኙነት ውስጥ

የፎነቲክስ ባህሪያት

የቋንቋ ሳይንስ የራሱ ምደባ አለው። ከክፍሎቹ አንዱ ፎነቲክስ ነው። ትማራለች። የቋንቋው የድምፅ ቅንብር. በሰው ንግግር ውስጥ ያለው የድምፅ ሬሾ አስደሳች ነው-

ብዙ መቶ ድምፆችን መናገር ይችላሉ;
ከ 50 በላይ ሀሳቦችን ለማስተላለፍ ጥቅም ላይ ይውላል;
ውስጥ መጻፍድምጾች 33 ምስሎች ብቻ አሉ።

ፎነቲክስን ለመረዳት አንድ ሰው ማጉላት አለበት። ድምጾች እና ፊደሎች, በግልጽ ይለዩዋቸው.

ፊደላት የሚሰሙት፣ የተጻፉትና የሚታዩበት ምሳሌያዊ ምስል ናቸው፤
ድምጾች የንግግር ክፍል ናቸው, ይነገራሉ እና ይሰማሉ.

ተመሳሳይ ቃል አጻጻፍ እና አነባበብ ብዙ ጊዜ አይዛመድም። ቁምፊዎች (ፊደሎች) ሊሆኑ ይችላሉ ከድምጾች ያነሰ ወይም የበለጠ. ልዩነት የሚቻለው አንድ ድምጽ ሲጠራ ነው, እና የሌላኛው ፊደል ምስል በደብዳቤው ላይ ተስተካክሏል. እንደዚህ ያሉ አለመጣጣሞች በሆሄያት እና orthoepic ደንቦች. ፎነቲክስ የአነባበብ ደንቦችን ብቻ ይይዛል። በ "ፎነቲክስ" ክፍል ውስጥ ምን ጽንሰ-ሀሳቦች ይገኛሉ:

ድምጽ;
ዘይቤ;

እያንዳንዱ ጽንሰ-ሐሳብ የራሱ ባህሪያት አለው, የቃላት ብዛት. አንድ ሙሉ ሳይንስ የሚፈጠረው በዚህ መንገድ ነው። የአንድ ቃል ፎነቲክ ትንታኔ ምንድነው? ይሄ የቃሉ የድምፅ ቅንብር ባህሪይ.

ፎነቲክስ - እቅድ

መርሆዎች እና ደንቦች

በፎነቲክ ትንታኔ ወቅት የሚታዩት ዋና ዋና ችግሮች በፊደል እና በድምፅ አነጋገር መካከል ያለው ተደጋጋሚ አለመግባባት ናቸው። ቃሉን እንደተፃፈ ሳይሆን እንደሚሰማ ለመረዳት አስቸጋሪ ነው። የፎነቲክ ትንተና መርህ - በትክክለኛው አጠራር ላይ ማተኮር. ለመስራት ጥቂት ምክሮች የድምፅ ትንተናቃላት፡-

የድምፁን ገፅታዎች ይወስኑ.
የእያንዳንዱን ፊደል ግልባጭ ይፃፉ።
ድምጾችን ወደ ፊደሎች አታስተካክል ለምሳሌ፡- zhi ወይም shi ድምፅ [zhi]፣ [አፋር].
እያንዳንዳቸውን በግልፅ በመጥራት ማስተካከያዎችን ያድርጉ ዝቅተኛው ክፍልንግግር.

የአንድን ቃል ፎነቲክ መተንተን የሚከናወነው በተወሰነ ቅደም ተከተል ነው። አንዳንድ መረጃዎች መታወስ አለባቸው፣ሌላ መረጃ በማስታወሻ መልክ ሊዘጋጅ ይችላል። የፎነቲክስ ልዩ ክፍሎችን መረዳት ያስፈልጋል. በትምህርት ቤት ትምህርት ውስጥ እንደ መሰረታዊ ተደርገው የሚወሰዱ የፎነቲክ ሂደቶች፡-

አስደናቂ እና ድምጽ. ተነባቢዎቹ መስማት የተሳናቸውባቸው ቦታዎች የቃሉ መጨረሻ ናቸው። ኦክ [ዱፕ]።
ለስላሳዎች በፊት ተነባቢዎችን በቦታ ላይ ማለስለስ። ብዙ ጊዜ ለስላሳ ይሆናሉ፡ s፣ s፣ d፣ t፣ n። እዚህ - [z'd'es'].
መስማት የተሳናቸው ፊት የሚገርሙ ተነባቢዎች። ጥርስ - [zupk'i].
ከመስማቱ በፊት መስማት የተሳናቸው ድምጽ. አድርግ - [zd'elat '], ማጨድ - [kaz'ba].

በከፍተኛ ትምህርት ተቋማት፣ በፊሎሎጂ ተማሪዎች የተጠኑ ተጨማሪ የፎነቲክ ሂደቶች አሉ።

ማረፊያ ፣
መለያየት፣
ቅነሳ.

እንደነዚህ ያሉ ሂደቶች ስለ ፎነቲክስ እና ስለ ፎነቲክስ ጥልቅ ግንዛቤ ይሰጣሉ የንግግር ደንቦች ለውጦች. የወደፊት አስተማሪዎች ልጆች የት ሊሳሳቱ እንደሚችሉ, ውስብስብ ርዕሶችን እንዴት ማብራራት እንደሚችሉ እንዲያዩ ይረዷቸዋል.

የአንድን ቃል ፎነቲክ መተንተን ምሳሌ ነው።

አናባቢዎች እና ተነባቢዎች ባህሪያት

አንድን ቃል ወደ ድምጾች ስንከፋፍል፣ የቋንቋ ሳይንስ ስርጭቱን በሁለት ትላልቅ ቡድኖች ይገነዘባል፡-

ተነባቢዎች;
አናባቢዎች.

ዋናው ልዩነት በአናቶሚካል አሠራር ላይ ነው. አናባቢዎች - ከተሳትፎ ጋር ያለ እንቅፋት በድምፅ ይገለጻል። ማንቁርት እና የአፍ ውስጥ አካላት.አየሩ ሳንባዎችን ያለምንም ጣልቃ ገብነት ይተዋል. በምስረታው ውስጥ ያሉ ተነባቢዎች መሰናክሎችን ያሟላሉ። እነዚህ የተለያዩ የአካል ክፍሎች ወይም ጥምር ሊሆኑ ይችላሉ- ምላስ, ከንፈር, ጥርስ.

አናባቢዎች

በቋንቋው ውስጥ 6 ቱ ብቻ አሉ፡- a፣ o፣ y፣ s፣ e እና፣ እና 10 በፊደል ሆሄያት በጽሁፍ እንዲተላለፉ ያስፈልጋል። ውስጥ ነው ከፊል አናባቢ. በት / ቤት ኮርስ ውስጥ እሷ እንደ ተስማማች ይቆጠራል - "ይ" ነው. ለመስማት ይረዳል ፊደሎች i, e, e, u. በዚህ ሁኔታ ሁለት ድምፆች ይሰማሉ.

ያ - እኔ;
አንተ - ኢ;
yu - yu;
ዮ - ዮ.

ክፍፍሉ በተወሰኑ ሁኔታዎች ውስጥ ይታያል-

በቃሉ መጀመሪያ ላይ: Yura, Yasha, Elena.
ከአናባቢዎች በኋላ: ጸጥ ያለ, ሰማያዊ, ሰማያዊ.
ከጠንካራ እና ለስላሳ ምልክቶች በኋላ: አውሎ ንፋስ, ኮንግረስ.

በሌሎች ቦታዎች፣ ከተነባቢዎች በኋላ፣ እነሱ ማለስለስ, ነገር ግን ድርብ ድምጽ አይፍጠሩ.

አናባቢዎች በሁለት ቡድን ሊከፈሉ ይችላሉ።

ወደ ቀዳሚው ጠንካራ ተነባቢ ይጠቁሙ፡ a, o, y, s, e.
ወደፊት ለስላሳ ተነባቢ እንዳለ ያስጠነቅቃሉ፡ I፣ e፣ e፣ i፣ e.

በትምህርት ቤት ውስጥ የቃላት ትንተናን በድምፅ ለማከናወን የሚያስፈልገው ዋናው ባህሪ ጭንቀትን ይመለከታል። አናባቢዎች ከ2 ዓይነት ሊሆኑ ይችላሉ፡- አስደንጋጭ እና ያልተጨነቁ.

የፎነቲክ ግንባታ ፣ በአንድ ቃል ውስጥ ስንት ድምጾች ግልፅ ይሆናሉ ፣ ከተተነተነ እና በስዕላዊ መግለጫው ውስጥ ካቀረበ በኋላ።

የንግግር ድምጽ

ተነባቢዎች

በሩሲያ ቋንቋ ሃያ ተነባቢዎች ብቻ. ለመተንተን በሚያስፈልጉት ባህርያት መሰረት ሊከፋፈሉ ይችላሉ-

የተጣመረ በ ድምጽ እና መስማት የተሳናቸውተመሳሳይ አነጋገር አላቸው, ለዚህም ነው በድምጽ አጠራር ጊዜ እርስ በርስ መተካት የሚችሉት. በተወሰኑ ቦታዎች ላይ ድምጽ ተሰጥቷል መስማት የተሳነው ይሆናል።.

ትኩረት!የተጣመሩ ተማሪዎችን ለማስታወስ፣ ተማሪዎች የፊደሉን የመጀመሪያ ተነባቢዎች እንዲያስታውሱ ሊጠየቁ ይችላሉ።

የቃላት ሞዴል

ስለ የንግግር ክፍል አወቃቀር ምሳሌያዊ ግንዛቤ እና ግንዛቤ፣ ሀ የቃሉ ድምጽ ሞዴል. እንዲህ ዓይነቱ የቃላት ክፍፍል ምንድን ነው? በቀላል ቃላት- ይህ በቀለም ካርዶች መልክ የስዕላዊ መግለጫ ነው የተለያዩ ቅርጾችአራት ማዕዘን እና አራት ማዕዘን. የቀለም ልዩነት;

ጠንካራ ተነባቢዎች - ሰማያዊ ካሬ;
ለስላሳ ተነባቢዎች - አረንጓዴ ካሬ;
አናባቢዎች - ቀይ ካሬ;
ከአናባቢ ጋር ጠንካራ ተነባቢ አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው በሰያፍ፣ ሰማያዊ እና ቀይ (ሁለት ትሪያንግሎች) የሆነበት ክፍለ ጊዜ።
ለስላሳ ተነባቢ ከአናባቢ ጋር አራት ማዕዘን ቅርፅ ያለው በሁለት ክፍሎች የተከፈለ ፣ አረንጓዴ ከቀይ።

የአንድ ቃል የድምጽ ሞዴል በተወሰነ ቅደም ተከተል የተቀመጡ ባለቀለም ካርዶች ነው. ሞዴሉ በቅድመ ትምህርት ቤቶች እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት. እሷ ናት ልጆች ማንበብ እንዲማሩ ይረዳቸዋል. ከትክክለኛ ማብራሪያ ጋር, መምህሩ የንግግር ክፍሎችን ወደ አንድ ሙሉነት ለማዋሃድ ሁኔታዎችን ይፈጥራል. ስልጠና በስዕሎች ላይ የተመሰረተ ነው ቀላል እና ቀላል. በተጨማሪም ቃላትን ወደ ድምጾች እና ፊደሎች የመተንተን ሞዴል የተናባቢዎችን እና አናባቢዎችን አነጋገር ልዩነት ለመስማት መንገድ ነው.

የአንድን ቃል የድምፅ-ፊደል መተንተን ሰንጠረዥ።

የመተንተን ስልተ ቀመር

የቃሉ ድምጽ ትንተና እንዴት እንደሚካሄድ አስቡበት. ቃሉ በጽሑፍ ይተነተናል. ሂደቱ ስናጠና ከምንጠቀምበት የጽሑፍ ግልባጭ ጋር ሊመሳሰል ይችላል። የውጭ ቋንቋዎች. የትንታኔ ቅደም ተከተል፡-

እየተተነተነ ያለውን ጽንሰ-ሐሳብ አጻጻፍ መቅዳት.
ወደ ሲላቢክ ክፍሎች መከፋፈል፣ ወደ ሚቻል ክፍል ወደ ቃላቶች (ሰረዝ)።
የጭንቀት አቀማመጥ, የቦታው ትክክለኛ ቦታ.
በድምፃቸው ቅደም ተከተል ማከፋፈል.
ባህሪ።
የፊደሎች እና ድምጾች ብዛት መቁጠር።

ተግባሩን ለማቃለል, ቃሉ በግለሰብ ፊደላት በአምድ ውስጥ የተጻፈ, ከዚያም እያንዳንዱ ፊደል አጠገብ ያላቸውን ባህሪያት መግለጫ ጋር ድምፆች ወደ መበስበስ ነው.

ለምሳሌ. "ሁሉም" የሚለው ቃል የፎነቲክ ትንተና

ሁሉም ነገር - 1 ክፍለ ጊዜ

ውስጥ - [f] - acc. ጠንካራ, መስማት የተሳናቸው እና ድርብ;

s - [s '] - acc., ለስላሳ, መስማት የተሳነው እና ድርብ;

e - [o] - አናባቢ እና ጭንቀት.

ዩላ የሚለው ቃል የፎነቲክ ትንተና።

የ "ሌዘር" ቃል የፎነቲክ ትንተና, ምሳሌ

ላዘር - 2 ዘይቤዎች

l - [l] - acc., ድፍን, ድምጽ እና ያልተጣመረ;

a - [a] - አናባቢ እና ውጥረት;

z - [h '] - acc., ለስላሳ, በድምፅ እና በማጣመር;

e - [e] - አናባቢ እና ያልተጨነቀ;

p - [p] - acc.፣ ጠንከር ያለ፣ በድምፅ የተነገረ እና ያልተጣመረ።

ሁሉም የመተንተን ደረጃዎች የፎነሚክ የመስማት ችሎታን ያዳብራሉ. ለወደፊት ሙዚቀኞች ብቻ ሳይሆን ያስፈልጋል.

መስማት ለመማር ይረዳል የቃል ንግግር , የሩስያን አጻጻፍ ማስተር, በፖሊግሎቶች በንቃት ጥቅም ላይ ይውላል.

ሲላቢኬሽን

የቃላት አወጣጥ ዘዴ የሚጀምረው ወደ ቃላቶች በመከፋፈል ነው። በጣም ትንሹ የቃል ንግግር አወቃቀር አሃድ ዘይቤ ነው። የሕፃኑ ፍንጭ የአናባቢዎች ብዛት ነው: ስንት ናቸው, ስንት ክፍለ ቃላት. በሩሲያ ውስጥ የሲላቢክ ክፍፍል ወደ ጉልህ ክፍሎች የተወሰኑ መስፈርቶች ተገዢ ነው. የፎነቲክስ ደንቦች ሁልጊዜ አይዛመድምለማስተላለፍ የቃላት ክፍፍል ወደ ክፍሎች.

የቃላት ዓይነቶች፡-

ክፍት - በቃላት መጨረሻ;
ተዘግቷል - ወደ ተነባቢ;
የተሸፈነ - ያልተሸፈነ, በተነባቢ የሚጀምር.

አንድን ቃል ወደ ቃላቶች መተንተን የሚገነባው በሕጉ መሠረት ነው፡-

ክፍለ ቃል የግድ አናባቢ ይይዛል፣ አንድ ተነባቢ (ትልቅ ክፍል እንኳን፣ ለምሳሌ፣ ቅድመ ቅጥያ) ክፍለ ቃል ሊሆን አይችልም፡ s-de-la-t ስህተት ነው፣ ዶ-ላት ትክክል ነው።
አንድ ክፍለ ጊዜ በተነባቢ ብዙ ጊዜ ይጀምራል፣ አናባቢ ከተከተለ የተለየ ክፍል ሆኖ ሊቆይ አይችልም፡ ko-ro-va - ቀኝ፣ ko-ova - የተሳሳተ።
ምልክቶች, ጠንካራ እና ለስላሳ, በቀድሞው ውስጥ ተካትተዋል-ፈረስ - ኪ, መንዳት - መንዳት.
አንድ ድምጽ የሚፈጥሩት ፊደላት በክፍሎች አልተከፋፈሉም-በሚከተለው - zhe [zhe]፣ ተማር - tsya [ca].

አት ትኩረት! የመተንተን ቅደም ተከተል በጊዜ ሂደት ይለወጣል.

ብዙውን ጊዜ ወላጆች በተለየ መንገድ እንደተማሩ ይገነዘባሉ። በክፍለ-ጊዜው ክፍል ውስጥ, አዳዲስ ደንቦችም ታይተዋል.

ከዚህ ቀደም በአንድ ቃል መካከል ድርብ ተነባቢዎች አብረው ይሰራጫሉ። የተለያዩ ክፍሎች. አሁን በሚጀምሩት ክፍለ-ቃል ውስጥ ገብተዋል፡- kla - ssny, ka - ss, ma-ss.
ድምጽ የሌላቸው ተነባቢዎች ወደ ቀጣዩ ክፍለ ጊዜ ይሄዳሉ፣ በድምፅ የተነገሩ ተነባቢዎች ወደ ቀዳሚው ይሄዳሉ፡- ቡል-ካ, ከዚያም - chka.

የቃላት ፎነቲክ ትንተና

የሩሲያ ትምህርቶች. ድምጾች እና ፊደሎች

ማጠቃለያ

አሁን የቃሉን ትክክለኛ ትንታኔ እንዴት እንደሚሰራ እና በቀጥታ ንግግር ውስጥ ድምፁን የሚያስተላልፍ እቅድ እንደተፈጠረ ያውቃሉ። መተንተን ይረዳል የፎነቲክ ግንዛቤን ማዳበር, ማህደረ ትውስታን ያጠናክራል, አንዳንድ የፊደል አጻጻፍ ደንቦችን ያብራራል. የመተንተን ስልተ-ቀመርን ማወቅ ሁሉንም ነገር በፍጥነት እና በብቃት እንዲያደርጉ ያስችልዎታል.

የቋንቋ ሊቃውንት ፎነቲክ ትንታኔ ይሉታል ከሲላቢክ ቅንብር እና አንድ ቃል ከሚፈጥሩት የድምፅ ጥራት አንፃር ትንታኔ ነው። በግምት እንዲህ ዓይነቱ ትርጉም በኦንላይን የፍለጋ ሞተሮች ተሰጥቷል, እና በጣም እውነት ነው. የፎነቲክ ትንተና በሩሲያ ቋንቋ የትምህርት ቤት ኮርስ ዋና ዋና ክፍሎች አንዱ ነው.

በተጨማሪም, ይህ ኮርስ ያካትታል በአጻጻፍ መከፋፈል እና morphological ትንተና . እያንዳንዳቸው እነዚህ ዓይነቶች የራሳቸው መሠረታዊ ደንቦች አሏቸው. በትምህርት ቤት የተማሩ ሁሉ በክፍል ውስጥ ስለ ቃሉ የተሟላ የፎነቲክ ትንታኔ ማድረግ ነበረባቸው።

ሆኖም የሄዱት። የትምህርት ተቋምየፎነቲክ ትንታኔ ምን እንደሆነ እና መሠረታዊ ደንቦቹ ምን እንደሆኑ ለረጅም ጊዜ መርሳት እችል ነበር። እርግጥ ነው, በመስመር ላይ ስለ አንድ ቃል የፎነቲክ ትንታኔ መረጃ ማግኘት, ከተፈለገ, አስቸጋሪ አይደለም. ከሁሉም ጀምሮ በሁሉም ሰው ላይ የወደቀውን ይህንን ተግባር አስታውስ ዝቅተኛ ደረጃዎች, ቀላል ይሆናል.

የፎነቲክ ትንታኔን እንዴት ማከናወን እንደሚቻል?

የአናባቢዎች ዋነኛ ባህሪ አንድ ነው - በጭንቀት ውስጥ ያለ ቦታ ወይም አይደለም. ተነባቢዎች ከእነሱ የበለጠ አላቸው፡ ለስላሳ ወይም ከባድ፣ መስማት የተሳናቸው ወይም ድምጽ ያላቸው፣ ጥንድ ቢኖራቸውም።

የትንተናውን ርዕሰ ጉዳይ ጮክ ብለው ይናገሩ።
የጽሑፍ ስርጭቱን ትክክለኛነት ማረጋገጥን አይርሱ.
የፊደል አጻጻፍ አስታውስ.
ልዩ ትኩረትተመሳሳይ ቅደም ተከተል ያላቸው ድምፆች (አናባቢዎች ወይም ተነባቢዎች, ወዘተ) ጥምረት ይስጡ.

የፎነቲክ ትንታኔ ሲያደርጉ ማወቅ ያለብዎት ነገር

ፎነቲክ መተንተን የተወሰነ ያስፈልገዋል አጠቃላይ መረጃስለ በርካታ ድምጾች ግራፊክ ማስተላለፊያ ባህሪያት ስለ ቃሉ የፎነቲክ ትንታኔ ለማድረግ ይረዳል የተጣመሩ ድምፆች ተዛማጅ ሰንጠረዥ. ጥቂቶቹ ናቸው፡- b - p፣ c - f፣ g - k፣ f - w፣ h - s።

ለ (ከባድ ምልክት) እና ለ ( ለስላሳ ምልክት) ገለልተኛ ድምፆችን አያንጸባርቁ, ከፊት ለፊታቸው ያለውን የተናባቢውን ጥራት በትክክል ይግለጹ.

ደብዳቤዎች e, e, u, i በመነሻ አቀማመጥወይም ከአናባቢ በኋላ ሁለት ድምፆች ማለት ነው - [th] እና [e]፣ [o]፣ [y] or [a]፣ በቅደም ተከተል፡ ሳጥን፣ ጋላክሲ፣ አዙሪት፣ የገና ዛፍ፣ ስፕሩስ።

ከተነባቢ በኋላ የሚመጡ ከሆነ ግን ለስላሳ ነው።

ልዩነቱ ኢ ነው፣ እሱም በአንዳንድ ሁኔታዎች ከጠንካራ በኋላ ጥቅም ላይ ሊውል ወይም ድምጹን [ሠ] ከአናባቢ በኋላ (ለምሳሌ ፕሮጀክት) ማስተላለፍ ይችላል።

ድምፆች [o] እና [e] አልተጨነቁም።የቋንቋ ጥናት ቅነሳ ተብሎ ለሚጠራው ክስተት ተገዢ ናቸው፡ ኦ የሚለው ፊደል በአብዛኛው እንደ [ሀ] እና [e] እንደ [s] ይነበባል።

በአንድ ቃል መጨረሻ ላይ ወይም ከመስማት የተሳነው ፊት በድምፅ ከተነገረው ተነባቢ ይልቅ የተጣመረ ደንቆሮ ይሰማል።

ስለዚህ “እንጉዳይ” [gr'yp] ይባላል።

ድምጾቹ [h ']፣ [c] እና [u '] በድምፅ የተነገሩ ጥንዶች የሉትም፣ [l]፣ [m]፣ [n]፣ [p]፣ [d '] ጥንድ መስማት የተሳናቸው አይደሉም።

የፎነቲክ ትንተና ናሙና

ጥቂት ምሳሌዎችን እናንሳ.

ko-ra-bl፣ ሶስት ቃላቶች፣ ውጥረት ሰከንድ

[ካራብኤል]

K - [k] ተነባቢ፣ ጠንካራ፣ መስማት የተሳነው፣ ድርብ

ኦ - [ሀ] አናባቢ፣ ያልተጨነቀ

Р - [р] ተነባቢ፣ ጠንካራ፣ ድምጽ ያለው፣ ያልተጣመረ

A - [a] አናባቢ፣ ውጥረት ያለበት

B - [b '] ተነባቢ፣ ለስላሳ፣ ድምጽ ያለው፣ ያልተጣመረ

L - [l’] ተነባቢ፣ ለስላሳ፣ ድምጽ ያለው፣ ያልተጣመረ

ሰባት ፊደላት እና ስድስት ድምፆች.

እንጉዳይ, አንድ ክፍለ ቃል, ውጥረት

G - [g] ተነባቢ፣ ጠንከር ያለ፣ በድምፅ የተደገፈ፣ የተጣመረ

P - [p '] ተነባቢ፣ ለስላሳ፣ ድምጽ ያለው፣ የተጣመረ

እና - [ዎች] አናባቢ፣ ውጥረት ያለበት

B - [n] ተነባቢ፣ ጠንካራ፣ ድምጽ ያለው፣ የተጣመረ

አራት ፊደላት እና አራት ድምፆች.

Hedgehog, አንድ ክፍለ ቃል, ውጥረት

ዮ - [th '] ተነባቢ፣ ለስላሳ፣ ድምጽ ያለው፣ ያልተጣመረ

- [o] አናባቢ፣ ውጥረት ያለበት

Zh - [w] ተነባቢ፣ ጠንካራ፣ መስማት የተሳነው፣ ድርብ።

ሁለት ፊደሎች እና ሦስት ድምፆች.

ለማወቅ ሌላ ምን ይጠቅማል?

በአንድ የተወሰነ ትምህርት ቤት ወይም ክፍል ውስጥ ያሉ አስተማሪዎች በሚጠቀሙት ዘዴ እና የመማሪያ መጽሐፍት ላይ በመመስረት የአንድ ቃል የፎነቲክ ትንታኔ መደበኛ መስፈርቶች ትንሽ ሊለያዩ ይችላሉ። ቢሆንም አጠቃላይ ምክሮችበአጠቃላይ አንድነት.

በአንዳንድ ሁኔታዎች, ጥያቄዎች ሊነሱ ይችላሉ የአስተያየት ጥቆማዎችን እንዴት መቋቋም እንደሚቻል. ብዙውን ጊዜ, በተግባር, የፎነቲክ ትንታኔያቸው በቀላሉ አልተሰራም. ምንም እንኳን ፣ እንደ ሁኔታው ፣ ብዙውን ጊዜ ቅድመ-ሁኔታው ፣ እንደ እሱ ፣ ከተከተለው የንግግር ክፍል ጋር እንደሚጣመር ማወቅ ጠቃሚ ይሆናል ፣ እና በውስጡ አናባቢዎች ካሉ ፣ ብዙውን ጊዜ ያልተጨነቁ ይሆናሉ።

ለምሳሌ, በቅድመ-ሁኔታ እና በ "ሜዳ" ውስጥ ያለው ስም በማጣመር, ውጥረቱ "መስክ" በሚለው ቃል ውስጥ የመጀመሪያው ቃል ነው, እና ግንባታው እራሱ [papOl'u] ይባላል. ምንም እንኳን አማራጭ [መምታት] እንዲሁ ይቻላል. አጽንዖቱ በቅድመ-ሁኔታው ላይ የሚወድቅባቸው ጉዳዮች, እና በሚከተለው ላይ ሳይሆን, አልፎ አልፎ ናቸው, ግን ይከሰታሉ. ግልጽ የሆነ ምሳሌ “ምንም ቢሆን” [pOf'yk] በግምታዊ አነጋገር ነው።

ይህ ክስተት ሊከሰት ይችላል ምክንያቱም ከፎነቲክስ እይታ አንጻር ስሞች እና ቅድመ-አቀማመጦች ብዙውን ጊዜ እንደ አይደሉም. የተለያዩ ቃላት, እና አንድ ቃል በዚህ መንገድ ይነገራል. በቋንቋ ጥናት ይህ ፎነቲክ ቃል ይባላል። ይሁን እንጂ እንዲህ ዓይነቱ ጥልቀት ያለው መረጃ ብዙውን ጊዜ በፎነቲክ ኮርስ ውስጥ ለፊሎሎጂ ተማሪዎች ይማራል, እና በትምህርት ቤት ውስጥ ወደዚህ ጫካ ውስጥ አይገቡም, ደህና, በዚህ ጊዜ ፍላጎት ያለው ማንኛውም ሰው በመስመር ላይ አስፈላጊውን መረጃ እና ምሳሌዎችን ማግኘት ይችላል.

በት / ቤት, ተማሪዎች በቃላት ፎነቲክ ትንተና ላይ ተግባራትን ይሰጣሉ, በመጀመሪያ, መሰረታዊውን ለማጠናከር የንድፈ ሃሳብ እውቀትከመምህሩ እና ከመጻሕፍት ይቀበላሉ. በተራው፣ የፎነቲክስ መሰረታዊ እውቀትውስጥ በደንብ ያገለግሏቸው ተግባራዊ መተግበሪያቋንቋ ፣ ማለትም ፣ በጽሑፍ እና ለማንበብ ትክክለኛ አጠቃቀሙ። ስለዚህ የቋንቋ ክስተቶች እንደ የቦታው አቀማመጥ ላይ በመመርኮዝ የድምፅ አጠራር ልዩ ሁኔታዎች የሚለው ሀሳብ በአንዳንድ ሁኔታዎች የሚሰማውን የተለየ ድምጽ የሚያስተላልፍ ፊደል መጠቀም ለምን እንደሚያስፈልግ ለመረዳት ያስችላል ።

ፎነቲክስ እና ከሱ ጋር የተገናኘው ነገር ሁሉ የቋንቋ ዘይቤ ባላቸው ክልሎች ውስጥ ልዩ ጠቀሜታ ይኖረዋል። ለምሳሌ፣ በላይኛው ቮልጋ ቀበሌኛዎች፣ ኦው ባልተጨነቀ ቦታ ላይ ያለው ፊደል [o] ይነበባል፣ እና በደቡብ ሩሲያኛ፣ በአካባቢው የድምፅ አጠራር ልዩ ዘይቤዎች [g] ከምኞት ጋር በእርግጥ [x] ይሆናል። ነገር ግን, በሩሲያ ቋንቋ ትምህርቶች, እንደ ደንቦቹ የፎነቲክ ትንተና ያስፈልጋል ሥነ-ጽሑፋዊ ቋንቋ. ይህ ተማሪዎች ሩሲያኛ እንዲማሩ መርዳት አለበት ሥነ-ጽሑፋዊ ንግግር. ደግሞም የአነጋገር ዘይቤን መጠቀም የመሃይምነት ምልክት ተደርጎ ይቆጠራል.

በትምህርት ቤት ውስጥ የሩሲያ ቋንቋን በማስተማር ሂደት ውስጥ, ተማሪዎች በደንብ ይተዋወቃሉ የተለያዩ ዓይነቶችመተንተን. ይህ ሁለቱም የቃላት መዝገበ-ቃላት ትንታኔ ነው, እና የአጻጻፍ እና የምስረታ ዘዴዎች ትንተና. ልጆች አንድን ዓረፍተ ነገር በአባላት መተንተን፣ የአገባብ እና የስርዓተ-ነጥብ ባህሪያቱን ለመለየት ይማራሉ። እንዲሁም ሌሎች በርካታ የቋንቋ ስራዎችን ለማከናወን.

ለርዕሱ ምክንያት

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የተካተቱትን ነገሮች ከደገሙ በኋላ የ5ኛ ክፍል ተማሪዎች ወደ መጀመሪያው የቋንቋ ሳይንስ ክፍል - ፎነቲክስ ይቀጥላሉ ። የጥናቱ ማጠናቀቂያ የቃሉን በድምጽ ትንተና ነው. ከአፍ መፍቻ ንግግር ጋር በቁም ነገር እና በጥልቀት መተዋወቅ በፎነቲክስ ለምን ይጀምራል? መልሱ ቀላል ነው። ጽሑፍ ከዐረፍተ ነገር፣ ዓረፍተ ነገሮች ከቃላት የተሠሩ ናቸው፣ ቃላቶችም ከድምፅ የተሠሩ ናቸው፣ እነሱም የሕንፃው መሠረት ናቸው። የግንባታ ቁሳቁስ, የቋንቋው መሠረታዊ መርህ, እና ሩሲያኛ ብቻ ሳይሆን ማንኛውም. ለዚህም ነው የቃሉን በድምፅ ትንተና በቋንቋ ሥራ ውስጥ የትምህርት ቤት ልጆች ተግባራዊ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ምስረታ መጀመሪያ የሆነው።

የፎነቲክ መተንተን ጽንሰ-ሐሳብ

በትክክል ምን ያካትታል, እና ተማሪዎች የፎነቲክ ስራዎችን በተሳካ ሁኔታ ለመቋቋም ምን ማወቅ አለባቸው? በመጀመሪያ, በሲላቢክ ስነ-ጥበብ ውስጥ ማሰስ ጥሩ ነው. በሁለተኛ ደረጃ አንድን ቃል በድምፅ መተንተን በድምፅ ፣ በተጣመሩ እና ባልተጣመሩ ፣ በደካማ እና በጠንካራ አቀማመጥ መካከል ግልፅ ልዩነት ከሌለ ሊከናወን አይችልም። በሶስተኛ ደረጃ፣ እሱ (ቃሉ) አዮታይዝድ፣ ለስላሳ ወይም ሃርድ ኤለመንቶችን፣ ድርብ ሆሄያትን የሚያካትት ከሆነ፣ ተማሪው በፊደል ውስጥ የተወሰነ ድምጽ ለማመልከት የትኛውን ፊደል መጠቀም እንዳለበት ማሰስ መቻል አለበት። እና እንደ ማረፊያ ወይም ውህደት (ተመሳሳይነት) እና መለያየት (ተመሳሳይነት) ያሉ ውስብስብ ሂደቶችም እንዲሁ በደንብ ሊጠኑባቸው ይገባል (ምንም እንኳን እነዚህ ቃላት በመማሪያ መጽሐፍ ውስጥ ባይጠቀሱም ፣ ግን ልጆች ከእነዚህ ጽንሰ-ሀሳቦች ጋር ይተዋወቃሉ)። በተፈጥሮ ፣ ህፃኑ እንዴት እንደሚገለበጥ ካላወቀ ፣ የአንደኛ ደረጃ የጽሑፍ ግልባጭ ደንቦችን ካላወቀ የቃሉን በድምጽ ትንተና ሊከናወን አይችልም። ስለዚህ መምህሩ የፎነቲክስ ክፍልን ማስተማር በቁም ነገር እና በኃላፊነት መቅረብ አለበት።

ለድምጾች የቃላት ትንተና ዘዴ ምንድነው? ምን እርምጃዎችን ያካትታል? ይህንን በዝርዝር እንመልከተው። ለመጀመር ፣ ሌክስሜው ከጽሑፉ ላይ ተጽፎአል ፣ “ሰረዝ” የሚለው ምልክት ተቀምጧል ፣ ከዚያ በኋላ እንደገና ተጽፎአል ፣ ቀድሞውኑ ወደ ቃላቶች ተከፋፍሏል። ትኩረት ተሰጥቷል. ከዚያም የካሬ ቅንፎች ተከፍተዋል, እና ተማሪው ቃሉን መገልበጥ አለበት - በሚሰማበት ጊዜ ይፃፉ, ማለትም, የድምፅ ቅርፊቱን ይግለጹ, የፎነሞችን ለስላሳነት ያመልክቱ, ካለ, ወዘተ. በመቀጠል, ከስር መስመሩን መዝለል ያስፈልግዎታል. የመገልበጥ አማራጭ፣ ወደ ቁመታዊ መስመር ያንሸራትቱ። ከእሱ በፊት, ሁሉም የቃሉ ፊደላት በአንድ አምድ ውስጥ ተጽፈዋል, በኋላ - በድምጾች እና በእነርሱ የተሟላ ባህሪ. በመተንተን መጨረሻ ላይ, ትንሽ አግድም ባርእና እንደ ማጠቃለያ, በቃሉ ውስጥ ያሉት ፊደሎች እና ድምፆች ቁጥር ይጠቀሳሉ.

ምሳሌ አንድ

ሁሉም በተግባር እንዴት ይታያል, ማለትም ውስጥ የትምህርት ቤት ማስታወሻ ደብተር? በመጀመሪያ ቃሉን በድምፅ መተንተን እንሞክር። የትንታኔ ምሳሌዎች ብዙ ነገሮችን ለመረዳት እድል ይሰጣሉ። እኛ እንጽፋለን: ሽፋን. በሴላዎች እንከፋፍላለን፡ in-kry-va′-lo። ገለጽነው፡ [ covering la ]። እኛ እንመረምራለን፡-

p - [p] - ይህ ተነባቢ ድምጽ ነው, እሱ መስማት የተሳነው, የተጣመረ, ጥንድ - [b], ጠንካራ;

o - [a] - ይህ አናባቢ ድምፅ ነው፣ ያልተጨነቀ;

k - [k] - የድምጽ acc., መስማት የተሳነው ነው, ወንድ, [ጥንድ - g], ጠንካራ;

p - [p] - ድምፁ ስለዚህ በ sonority ውስጥ ያልተጣመረ ነው, ጠንካራ;

s - [s] - ይህ አናባቢ ነው, በዚህ አቋም ላይ ያልተጨነቀ;

በ - [c] - ይህ ድምጽ acc., በድምፅ ተቀርጿል, የእሱ ጥንድ [f], ጠንካራ;

a - [a′] - አናባቢ ድምጽ, በጭንቀት ውስጥ;

l - [l] - ይህ የድምፅ አሲሲ ነው, ሶኖራንቶችን ያመለክታል, ስለዚህም ያልተጣመረ, ጠንካራ;

o - [a] - ተነባቢ፣ ያልተጨነቀ።

ጠቅላላ: በአንድ ቃል ውስጥ 9 ፊደላት እና 9 ድምፆች; ቁጥራቸው በትክክል አንድ ነው.

ምሳሌ ሁለት

"ጓደኞች" የሚለውን ቃል በድምፅ እንዴት እንደሚተነተን እንይ። ቀደም ሲል በታቀደው እቅድ መሰረት እየሰራን ነው. ወደ ዘይቤዎች እንከፋፈላለን, ጭንቀቱን እናዘጋጃለን: ጓደኞች. አሁን በተገለበጠ መልኩ እንጽፋለን፡ [druz "th" a']። እና እኛ እንመረምራለን-

d - [d] - ተነባቢ, በድምፅ እና ተጣምሯል, ጥንድ - [t], ጠንካራ;

p - [p] - acc.፣ በድምፅ የተደገፈ፣ ድምፅ ያለው፣ ያልተጣመረ፣ ጠንካራ;

y - [y] - አናባቢ, ያልተጨነቀ;

s - [s "] - acc., በድምፅ ተቀርጿል, መስማት የተሳናቸው ጥንድ አለው - [s], ለስላሳ እና እንዲሁም የተጣመሩ: [s];

b - ድምጽ ማለት አይደለም;

i - [th "] - ከፊል-አናባቢ, ሁልጊዜ በድምፅ የተነገረ, ስለዚህ ያልተጣመረ, ሁልጊዜ ለስላሳ;

[አ] - አናባቢ፣ ተጨንቋል።

ይህ ቃል 6 ፊደሎች እና 6 ድምፆች አሉት. ቁጥራቸው አንድ ነው ምክንያቱም b ድምጽ ማለት አይደለም, እና ለስላሳ ምልክት በኋላ Y የሚለው ፊደል ሁለት ድምፆች ማለት ነው.

ምሳሌ ሶስት

"ቋንቋ" የሚለውን ቃል በድምፅ እንዴት እንደሚተነተን እናሳያለን። አልጎሪዝም ለእርስዎ የታወቀ ነው። ጻፉት እና ወደ ቃላቶች ይከፋፍሉት- I-language. ግልባጭ፡ [y "izy'k]። በድምፅ ተንትኑ፡

i - [th "] - ከፊል-አናባቢ, ድምጽ, ያልተጣመረ ሁልጊዜ, ለስላሳ ብቻ;

(ሀ) - ይህ እና ያልተጨነቀ;

s - [s] - acc., በድምፅ የተደገፈ, የተጣመረ, ጥንድ - [ዎች], ጠንካራ;

s - [y'] - አናባቢ, ድንጋጤ;

k - [k] - ተነባቢ፣ መስማት የተሳነው፣ ድርብ፣ [g]፣ ጠንካራ።

ቃሉ 4 ፊደሎችን እና 5 ድምፆችን ያካትታል. ቁጥራቸው አይመሳሰልም ምክንያቱም እኔ ፊደል በፍፁም መጀመሪያ ላይ የቆመ እና 2 ድምፆችን ያመለክታል.

ምሳሌ አራት

የ "ቄሮ" የሚለው ቃል መተንተን በድምጾች እንዴት እንደሚመስል እንመልከት. ካወጡት በኋላ የቃላት ክፍፍልን ያከናውኑ: ፕሮቲን. አሁን፡ ገልብጥ፡ [b"ኢልካ]።እናምረት፡

b - [b "] - acc., በድምፅ የተደገፈ, የተጣመረ, [n], ለስላሳ;

e - [e] - አናባቢ, አስደንጋጭ;

l - [l] - acc.፣ sonorous፣ undeired፣ in ይህ ጉዳይጠንካራ;

ወደ - [k] - acc., መስማት የተሳናቸው., ድርብ, [g], ጠንካራ;

a - [a] - አናባቢ፣ ያልተጨነቀ።

ይህ ቃል አንድ አይነት የፊደሎች እና ድምፆች ብዛት አለው - እያንዳንዳቸው 5 ናቸው, እርስዎ እንደሚመለከቱት, በዚህ ቃል ላይ የፎነቲክ ትንታኔ ማድረግ በጣም ቀላል ነው. ለድምፅ አጠራሩ ልዩ ትኩረት መስጠት ብቻ አስፈላጊ ነው።

ምሳሌ አምስት

አሁን "ስፕሩስ" የሚለውን ቃል በድምጾች እንተነተን. የአምስተኛ ክፍል ተማሪዎች በዚህ ጉዳይ ላይ ፍላጎት ሊኖራቸው ይገባል. የአዮቲዝድ አናባቢዎችን የፎነቲክ ባህሪያት ለመድገም እና ለማጠናከር ይረዳል. ቃሉ አንድ ክፍለ ቃላትን ያቀፈ ነው, እሱም ለተማሪዎች ያልተለመደ ነው. እንዲህ ተብሎ ተተርጉሟል፡ [ye'l"] አሁን እስቲ እንመርምር፡-

e - [th "] - ከፊል-አናባቢ, ድምጽ, ያልተጣመረ, ለስላሳ;

[e] - አናባቢ, ድንጋጤ;

l - [l'] - ተነባቢ, ድምጽ, ስለዚህ ያልተጣመረ, በዚህ ቃል ውስጥ ለስላሳ;

b - ድምጽን አያመለክትም.

ስለዚህ "ስፕሩስ" በሚለው ቃል ውስጥ 3 ፊደሎች እና 3 ድምፆች አሉ. E የሚለው ፊደል 2 ድምፆችን ያመለክታል, ምክንያቱም በቃሉ መጀመሪያ ላይ ስለሚቆም ለስላሳ ምልክቱ ድምፆችን አይገልጽም.

መደምደሚያዎችን በመሳል ላይ

ቃላትን ያቀፈ የፎነቲክ ትንተና ምሳሌዎችን ሰጥተናል የተለያየ መጠንዘይቤዎች እና ድምፆች. መምህሩ, ርዕሰ ጉዳዩን በማብራራት, ተማሪዎቹን በማስተማር, ለመሙላት መሞከር አለበት መዝገበ ቃላትተዛማጅ ቃላት. ስለ "H" "R", "L", "M" ድምጾች ሲናገሩ, አንድ ሰው በድምፅ መጥራት አለበት, ይህም በመንገድ ላይ ሁልጊዜ ድምጽ እንዳላቸው እና ስለዚህ ጥንድ መስማት አለመቻልን ያመለክታል. [Y] ቀልደኛ አይደለም፣ ነገር ግን በድምፅ ብቻ የተነገረ ነው፣ እና በዚህ ግቤት ውስጥ ከቀዳሚዎቹ 4 ጋር ይገናኛል። ከዚህም በላይ ይህ ድምጽ ተነባቢዎችን እንደሚያመለክት ቀደም ብሎ ይታመን ነበር, ነገር ግን ከድምፅ ጋር በጣም ቅርብ ስለሆነ ከፊል አናባቢ መጥራት ተገቢ ነው. እነሱን ለማስታወስ ከሁሉ የተሻለው መንገድ ምንድነው? ከልጆች ጋር አንድ ዓረፍተ ነገር ጻፉ: "ጓደኛን አላየንም." ሁሉንም sonorants ያካትታል.

የመተንተን ልዩ ሁኔታዎች

የቃሉን ፎነቲክ አወቃቀር በትክክል ለመወሰን እሱን ለማዳመጥ መቻል አስፈላጊ ነው። ለምሳሌ “ፈረሶች” የሚለው ቃል በግልባጭ የሚከተለውን ይመስላል፡- [ላሽድ “ኤይ”]፣ “ዝናብ” - [ዶሽ”]። ለአምስተኛ ክፍል ተማሪዎች እንደዚህ አይነት እና ተመሳሳይ ነገሮችን ለመቋቋም በጣም ከባድ ነው። ጉዳዮችን በራሳቸው: ስለዚህ, መምህሩ ለመተንተን መሞከር አለበት አስደሳች ምሳሌዎችእና የተማሪዎችን ትኩረት ወደ አንዳንድ የቋንቋ ስውር ዘዴዎች ይሳቡ። ይህ እንደ “የበዓል”፣ “እርሾ”፣ ማለትም፣ ድርብ ወይም የማይታወቁ ተነባቢዎችን የያዙ ቃላትን ይመለከታል። በተግባር ይመስላል በሚከተለው መንገድ: የበዓል ቅጽል ስም, [pra'z "n" ik]; እርሾ፣ [የሚንቀጠቀጡ]። በ "g" ላይ አንድ መስመር መሳል አለበት, ይህም የድምፁን ቆይታ ያመለክታል. የ I ፊደል ሚና እዚህም መደበኛ ያልሆነ ነው እዚህ ላይ Y የሚለውን ድምፅ ያመለክታል።

ስለ ግልባጭነት ሚና

ቃሉ ለምን መገለበጥ አስፈለገ? የፎነቲክ ትንተና የሌክስሜውን ስዕላዊ ገጽታ ለማየት ይረዳል. ያም ማለት ቃሉ በድምፅ ቅርፊቱ ውስጥ እንዴት እንደሚታይ በግልፅ ለማሳየት ነው. የዚህ ዓይነቱ ትንታኔ ዓላማ ምንድን ነው? እሱ በንፅፅር (ፊደሎች እና ድምፆች, ቁጥራቸው) ብቻ አይደለም. የፎነቲክ ትንታኔ በየትኞቹ ቦታዎች ላይ አንድ አይነት ፊደል የተለያዩ ድምፆችን እንደሚያመለክት ለማወቅ ያስችላል። ስለዚህ, በሩሲያ ውስጥ "ё" የሚለው አናባቢ ሁል ጊዜ በጠንካራ ውጥረት ውስጥ እንደሚቆም በተለምዶ ይታመናል. ነገር ግን, በባዕድ አገር ቃላት, ይህ ደንብ አይሰራም. ሁለት ወይም ከዚያ በላይ ሥሮችን ባካተቱ ውስብስብ ሌክሰሞች ላይም ተመሳሳይ ነው። ለምሳሌ, ባለ ሶስት ኮር ቅጽል. የተገለበጠው የሚከተለው ነው፡- [tr "ioh" a'd "irny"]። እንደምታየው፣ እዚህ ላይ የሚስተጋባ ድምፅ [ሀ] ነው።

ወደ የቃላት ክፍፍል ጥያቄ

የሲላቢክ ክፍል ለአምስተኛ ክፍል ተማሪዎች በጣም ከባድ ጥያቄ ነው። ብዙውን ጊዜ መምህሩ ልጆቹን ወደ እንደዚህ ዓይነት ደንብ ይመራል-በቃሉ ውስጥ ምን ያህል አናባቢዎች ፣ በጣም ብዙ ዘይቤዎች አሉ። Re-ka: 2 ሲላዎች; douche-ka: 3 ሲላዎች. እነዚህ የሚባሉት ናቸው ቀላል ጉዳዮችአናባቢዎች በተነባቢዎች ሲከበቡ። ሁኔታው ለህፃናት በተወሰነ ደረጃ አስቸጋሪ ነው. ለምሳሌ "ሰማያዊ" በሚለው ቃል ውስጥ የአናባቢዎች ውህደት አለ. የትምህርት ቤት ልጆች እንደዚህ ያሉትን አማራጮች ወደ ክፍለ ቃላት እንዴት መከፋፈል ይቸገራሉ። እዚህ ደንቡ ሳይለወጥ እንደሚቀር ለእነርሱ ሊገለጽላቸው ይገባል: b-nya-ya (3 ቃላቶች).

እነዚህ በፎነቲክ ትንታኔ ውስጥ የተመለከቱት ባህሪያት ናቸው.