Chương trình "Tôi yêu Tâm lý học 

Hình thức giáo dục thư từ toàn thời gian trong một trường giáo dục phổ thông. Mọi thứ bạn cần biết về đào tạo từ xa ở trường trung học

Đó là trên lý thuyết. Nhưng trên thực tế, không phải trường nào cũng sẵn sàng tổ chức các hình thức giáo dục bán thời gian hoặc bán thời gian. Tại sao? Bởi vì các tài liệu cấu thành (điều lệ, quy định và các hành vi địa phương khác) của hầu hết các tổ chức giáo dục không phù hợp với luật mới và các yêu cầu của Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang. Tại sao lãnh đạo của hầu hết các trường học không vội vàng sửa đổi? Vì từ trước đến nay ở các trường này không có người chịu chuyển trẻ sang học bán thời gian hay bán thời gian. Không có thông báo - sẽ không có thay đổi. Nguyên tắc thị trường vận hành trong giáo dục: cầu tạo ra cung. Tại sao không có người nộp đơn cũng là điều dễ hiểu. Đại đa số phụ huynh không biết về các hình thức giáo dục mới, thậm chí không biết về chúng. Khái niệm "thư từ" trong suy nghĩ của đa số người Nga chỉ gắn liền với việc đạt được giáo dục đại học. Các cơ sở giáo dục trung học không quảng cáo hình thức mới, ít quảng cáo trong các cuộc họp phụ huynh. Nó cũng rõ ràng tại sao. Nếu có ít nhất một tuyên bố xuất hiện, thì cần phải thay đổi hệ thống thông thường đã được thiết lập trong nhiều năm. Không ai cần phải đau đầu thêm - giám đốc và các cấp phó của ông ta đã gặp rất nhiều rắc rối.

Trước đây, những đứa trẻ không muốn hoặc vì lý do nào đó không thể học toàn thời gian được gửi đến một trường học buổi tối (theo ca). Các trường học ban đêm có giấy phép đặc biệt - được phép học trong toàn thời gian. Bây giờ, trong phụ lục của giấy phép, chỉ có trình độ học vấn được nêu ra và không có một từ nào về hình thức nhận của giấy phép. Ở hầu hết các vùng, các trường học buổi tối (theo ca) đã trở thành một phần của các trường trung học. tổ chức giáo dụcđã trở thành phân khu cấu trúc của chúng. Chính những trường thống nhất này (bây giờ được gọi là "trung tâm giáo dục") là những người đầu tiên thực hiện thay đổi các tài liệu cấu thành và bắt đầu hoạt động dưới cả ba hình thức.

Việc thay đổi hiện trạng các trường học buổi tối (ca) có dẫn đến những chuyển biến tích cực không? Xa mọi nơi.

Được biết, chương trình giảng dạy của các trường buổi tối luôn được rút ngắn, đặc biệt là trong các khóa học tương ứng (hầu như tất cả các trường trong hệ thống FSIN đều áp dụng chương trình này), trong khi hệ số tài trợ là 0,65 so với tiêu chuẩn cho các trường học ban ngày. Khi, theo Tiêu chuẩn Giáo dục của Tiểu bang Liên bang, các môn học trước đây không được giảng dạy được đưa vào chương trình giảng dạy: giáo dục thể chất, âm nhạc, mỹ thuật, an toàn tính mạng, các trường học phải thuê chuyên gia mới hoặc tăng khối lượng công việc của những môn hiện có, nhưng tiêu chuẩn tài trợ vẫn giữ nguyên.

Thật hợp lý khi giả định rằng nếu một trường chuyển đổi là một phần của trường giáo dục phổ thông, thì kinh phí của nó sẽ tăng lên. Nhưng đó là trên lý thuyết. Trên thực tế, việc tài trợ được tổ chức khác nhau tùy thuộc vào ngân sách của một khu vực cụ thể.

Ngoài các trung tâm giáo dục, các tài liệu nội bộ của trường học đã đưa một số trường học nông thôn phù hợp với luật mới và các yêu cầu của Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang. Rõ ràng, họ cũng bị thúc đẩy bởi một nhu cầu thiết yếu. Không có gì bí mật khi giao trẻ em từ xa khu định cư thường đầy rẫy những khó khăn mang tính chất kỹ thuật thuần túy: đôi khi, các trường học phải đối mặt với tình trạng thiếu nhiên liệu, bệnh tật của người lái xe hoặc trục trặc kỹ thuật xe buýt. Và không chỉ những. Tôi biết nhiều trường hợp khi một chiếc xe buýt của trường với một giáo viên đi cùng lăn bánh lúc 6 giờ 30 phút sáng cho một học sinh đến một ngôi làng cách trường 25-28 km. Người lái xe không có quyền chở một học sinh không có người đi kèm. Vì vậy, các giáo viên phải đứng xếp hàng lúc mờ sáng, ngủ không đủ giấc, làm việc nhà buổi sáng chỉ để đón một học sinh. Hơn nữa, nhiệm vụ này, được phân bổ cho các thành viên của đội ngũ giáo viên của một trường học nông thôn, thường không được trả lương. Giám đốc chỉ nói đơn giản: “Phải làm gì hả các đồng nghiệp? Nếu chúng ta không thực hiện, chúng ta sẽ mất một linh hồn và - theo đó - kinh phí. Các con số sẽ giảm xuống. " Vì hầu hết các trường học ở nông thôn đều phải đối mặt với nguy cơ đóng cửa và giáo viên đối mặt với viễn cảnh mất việc làm, nên không ai phản đối. Không có nhiều niềm vui, các nhà giáo dục phục tùng sự cần thiết. Đối với những trường hợp như vậy, ngoại hình học tập là sự cứu rỗi. Một đứa trẻ sống ở xa không thể được đưa đón mỗi ngày, nhưng giả sử mỗi tuần một lần - để tham khảo ý kiến ​​và làm bài kiểm tra và cho các sự kiện toàn trường.

Ngoài ra, có những trẻ em không chịu đi đường, đặc biệt là đường không bằng phẳng, hay va chạm và hố (điều này, than ôi, không phải là hiếm ở các tỉnh). Họ sẽ đưa đứa trẻ đến trường sống dở chết dở, không có khả năng học tập, đến buổi học thứ ba thì cậu ta sẽ dần tỉnh táo lại, đến buổi học thứ tư thì cậu ta lại chịu sự dày vò cùng đường. Cha mẹ không có trái tim sắt đá, họ bỏ mặc đứa trẻ ở nhà với bất kỳ lý do gì. Đối với những gia đình phải đối mặt với vấn đề như vậy, mẫu thư từ là cách dễ dàng chấp nhận nhất. Giáo dục từ xa Cũng sẽ là một lối thoát, nhưng tốc độ Internet ở các ngôi làng ở Nga, thậm chí là những ngôi làng lớn, không cho phép không chỉ người dân bình thường, mà ngay cả các nhà lãnh đạo trường học cũng có thể sử dụng Skype. Không nghi ngờ gì nữa, giáo dục từ xa là tương lai, nhưng đối với hầu hết các trường học ở nông thôn, nó sẽ không đến sớm.

Nhưng trở lại chủ đề đã nêu. Ngược lại với những “gia đình” mà chúng ta đang nói đến, “sinh viên văn thư” và “sinh viên bán thời gian” là những sinh viên chính thức của trường với tất cả những hậu quả sau đó. Nhà trường chịu trách nhiệm về sự tiến bộ, phát triển của họ, cung cấp tất cả các tham vấn cần thiết, cung cấp tài liệu giáo dục, tiến hành chẩn đoán, v.v. Mỗi "học sinh tương ứng" có một người phụ trách và giáo viên kèm theo.. Dành cho cả "sinh viên toàn thời gian" và "sinh viên bán thời gian"tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang có hiệu lực,việc giáo dục "sinh viên bán thời gian", cũng như sinh viên toàn thời gian, được tài trợ bởi người sáng lập. Sự khác biệt duy nhất là giáo dục ở dạng toàn thời gian và bán thời gian bậc thầy chương trình giáo dục phổ thông cho kế hoạch cá nhân. Tổ chức đào tạo theo hình thức toàn thời gian và bán thời giancũng có những đặc điểm riêng của nó, mặc dù nó cũngđược quy định bởi chương trình học, thời khóa biểu, chương trình giáo dục và chương trình làm việc giáo viên.

Dưới đây là một số điểm trong quy định về tổ chức đào tạo theo hình thức toàn thời gian và bán thời gian:

" Osinh viên, nắm vững các chương trình giáo dục toàn thời gian - thư tínhoặc bằng thư từhình thức, có thể được chuyển sang giáo dục toàn thời gian theo yêu cầu của phụ huynh ( hngười đại diện theo pháp luật). Cùng với đơn đăng ký, các tài liệu xác nhận sự phát triển của các chương trình giáo dục được nộp. MCó thể nộp tài liệu cho giai đoạn trước đào tạo theo mẫu giáo dục gia đình, trong các cơ sở giáo dục của nước ngoài. Trong trường hợp không có tài liệu trình độ phát triển chương trình giáo dục phổ thông được thực hiện trường họchoa hồng trên cơ sở một văn bản hành chính, trong đó xác định thủ tục, danh sách các đối tượng, điều khoản và hình thức thông qua chứng nhận chẩn đoán.

Khi chấp nhận đơn đăng ký nhập học hoặc chuyển trường của học sinh đến bán thời gian hoặc vềgiáo dục bán thời gian một cơ sở giáo dục có nghĩa vụ làm quen với phụ huynh (đại diện hợp pháp) của học sinh về thủ tục để được cấp chứng chỉ (trung cấp và tiểu bang (cuối cùng)) vàchương trình giáo dục các môn học.

Để nắm vững các chương trình giáo dục, giờ học được phân bổ trong các ngày học, có tính đến nhu cầu và khả năng của học sinh trên cơ sở chương trình giáo dục. Các bài kiểm tra và bài kiểm tra được thực hiện với chi phí dành cho số giờ quy định của chương trình học. Số lượng bài kiểm tra do giáo viên thống nhất với sự điều hành của cơ sở giáo dục. Hình thức tiến hành kiểm tra do giáo viên tự quyết định. Lịch học, kiểm tra, kiểm tra theo lệnh của thủ trưởng cơ sở giáo dục.

Trường mở lớp (nhóm) ít nhất 9 người. Khi đăng ký vào lớp (nhóm) dưới 9 học sinh, việc xây dựng chương trình giáo dục phổ thông được thực hiện theo kế hoạch cá nhân, số giờ dạy trong tuần được quy định theo tỷ lệ 1 giờ học cho mỗi học sinh. PNếu có từ 16 người trở lên trong nhóm, 72 giờ đào tạo bổ sung được phân bổ cho các cuộc tham vấn cá nhân. Tổng số giờ đào tạo được phân bổ đều để thực hiện các lớp cấp chứng chỉ trung cấp, thực hành, phòng thí nghiệm, tư vấn.

Khi tổ chức quá trình giáo dục trong suốt năm học, số giờ đào tạo quy định được phân bổ đều trong 2-3 ngày học mỗi tuần, có tính đến SanPiN hiện tại.

Trường độc lập trong việc lựa chọn hệ thống đánh giá học sinh, thứ tự và tần suất chứng chỉ trung gian sinh viên. Kiểm tra chất lượng nắm vững chương trình giáo dục phổ thông cơ bản do học sinh tự học. các loạiđiều khiển. Các hình thức và thuật ngữ để đánh giá kiến ​​thức của học sinh được xác định bởi những người tham gia vào quá trình giáo dục và được cố định trong chương trình học của học sinh.

Gchứng nhận trạng thái (cuối cùng) của sinh viên đối với các môn học theo hình thức bán thời gian và bán thời gian được thực hiện theo Quy định về chứng nhận trạng thái (cuối cùng) đối với sinh viên tốt nghiệp cơ sở giáo dục Liên bang Nga.

Những người tham gia vào quá trình giáo dục đúnge đếnVềsửa đổi các hình thức tổ chức học tập của học sinh và lựa chọn thuận lợi nhất cho sự phát triển thành công của học sinh chương trình giáo dục(từ xa, nhóm, cá nhân).

Một học sinh được giáo dục bán thời gian có thể nhận được các dịch vụ giáo dục bổ sung tại trường (bao gồm cả trên cơ sở hợp đồng) ngoài chương trình giáo dục chính, có tính đến sở thích và đặc điểm cá nhân của học sinh. Trình tự phát triển của các chương trình giáo dục bổ sung và việc làm ngoại khóa được phản ánh trong kế hoạch cá nhân của học sinh.

Trên giấy tờ, mọi thứ trông rất tốt. Mọi thứ đều “theo yêu cầu của phụ huynh”, “có tính đến ý kiến ​​của trẻ”, phù hợp với luật pháp và các yêu cầu của Tiêu chuẩn Giáo dục Bang Liên bang ... Đẹp - không có lời ... Nhưng ai trả tiền cho "bữa tiệc"? Người sáng lập. Điều này có nghĩa là lệnh chuyển nhượng hoặc đăng ký học trẻ em theo hình thức toàn thời gian hoặc bán thời gian phải được sự đồng ý của người sáng lập. À, nếu đơn do phụ huynh viết đơn trước khi khai giảng nhưng lại quyết định cho con chuyển trường giữa kỳ, sau khi kinh phí của cơ sở giáo dục được duyệt? Kinh phí cho những giờ làm thêm sẽ lấy từ đâu? Từ ngân sách nhà trường, nhiều khả năng sẽ bị cắt tiền từ quỹ lương. Nó có tốt cho các trường học không? Không, hầu hết các trường học đều không. Lợi hơn nhiều so với "sinh viên văn thư" là "sinh viên gia đình", mà nhà trường không chịu trách nhiệm, theo luật, nó có nghĩa vụ chỉ tổ chức cấp chứng chỉ của mình - trung cấp và cuối cùng. Đồng ý rằng đây là những chi phí hoàn toàn khác nhau.

Có một ý kiến!

Svetlana Viktorovna Savitskaya, giám đốc Lyceum số 40, Petrozavodsk:

Trong cơ sở giáo dục của chúng tôi trong 10 năm qua, trẻ em được đào tạo, những người mà cha mẹ chúng chuyển sang hình thức giáo dục gia đình, và bây giờ là thư từ. Nhưng đây luôn là những trường hợp cá biệt, cá biệt.
Tôi nghĩ rằng cách làm này sẽ ngày càng mở rộng và các bậc phụ huynh sẽ mạnh dạn hơn trong việc lựa chọn cho con em mình những hình thức giáo dục ngoài khung giờ. Đối với tôi, những lập luận thường xuyên nhất chống lại hình thức thư tín và giáo dục gia đình - thiếu cơ hội xã hội hóa của đứa trẻ, sự khan hiếm giao tiếp của nó với bạn bè đồng trang lứa - dường như là không thể chấp nhận được. Những bậc cha mẹ sẵn sàng chịu trách nhiệm hoàn toàn về việc giáo dục con cái của họ không thể cung cấp cho con mình sự giao tiếp đầy đủ với những đứa trẻ khác sao? Ngày nay có rất nhiều cơ hội cho việc này. Nhưng thực tế là trường "không có thời gian" cho phát triển hiện đại xã hội và công nghệ, không phải lúc nào cũng thực sự xây dựng quá trình giáo dục có tính đến các đặc điểm cá nhân của MỌI đứa trẻ, đối với tôi không có gì phải nghi ngờ. Và đây chính là điều mà mọi phụ huynh đều mong đợi ở chúng tôi. Chúng tôi sẽ trả lời yêu cầu - bọn trẻ sẽ đến trường, chúng tôi sẽ không trả lời - phụ huynh sẽ tìm các phương án thay thế để dạy con của họ.

Ảnh của Vera Kostrova

Không phải tất cả các trường đều có thể cung cấp tất cả học sinh cùng một lúc, điều đó phụ thuộc vào giấy phép nhận được và công suất của cơ sở giáo dục.

Giáo dục toàn thời gian

Đây là hình thức học thông thường, được khuyến khích cho tất cả học sinh. Hầu hết trẻ em đều sử dụng nó tuổi đi học. Nó dựa trên việc tham dự các lớp học mỗi ngày, làm bài tập về nhà, viết công việc xác minh sự kiểm soát trực tiếp của giáo viên đối với sự tiến bộ của từng học sinh. Với định dạng giáo dục này, học sinh dành một lượng thời gian đáng kể ở trường, và thành công trực tiếp không chỉ phụ thuộc vào bản thân mà còn phụ thuộc vào công việc của giáo viên.

Hình thức giáo dục buổi tối

Trong trường hợp này, mọi thứ đặc điểm tính cách giáo dục ban ngày cũng có giá trị cho buổi tối: nó cũng bao gồm giao tiếp trực tiếp giữa học sinh và giáo viên, chỉ diễn ra vào buổi tối. Thông thường, vào buổi tối, học sinh trưởng thành đã học, đã từng phải nghỉ học nhưng muốn học hết cấp hai, hoặc một số lớp học được sắp xếp lại từ ban ngày sang khi có quá nhiều trẻ ở trường nên không đủ. lớp học cho tất cả mọi người.

sinh viên bên ngoài

Nó đẹp hình dạng bất thường giáo dục, nó không được phép trong tất cả các trường học. Đối với việc đào tạo như vậy, học sinh không phải đến trường hàng ngày, các lớp học được tổ chức cho anh ta vài tuần một lần hoặc hàng tuần vào một thời điểm nhất định, nơi giáo viên thông qua các chủ đề mới với học sinh đó, hiệu quả nhất. những câu hỏi khó. Việc học tập đặc biệt thuận lợi cho những ai tích cực tham gia phần thể thao hoặc giới biên đạo múa, thường để lại cho các cuộc thi, hoặc cho những trẻ em muốn dành thời gian tối đa cho các môn học nhất định, chuẩn bị cho các kỳ thi và không lãng phí thời gian cho những chuyến đi đến trường hàng ngày. Các em có thể học theo chương trình chính quy hoặc nâng cao, hoàn thành nhiều lớp trong một năm.

Học tại nhà

Hình thức giáo dục này có thể được bác sĩ chỉ định nếu trẻ mắc bệnh hiểm nghèo, hoặc cha mẹ có thể lựa chọn nếu họ muốn tự dạy trẻ ở nhà. Nhà trường không có quyền ngăn cấm hình thức giáo dục như vậy hoặc không cung cấp chỗ học cho một đứa trẻ như vậy. Sau đó, học sinh không cần phải tham gia các lớp học trong năm, chỉ có thể đến trường vào cuối học kỳ để vượt qua các bài kiểm tra hoặc kỳ thi cần thiết để khẳng định trình độ kiến ​​thức và chuyển sang học tiếp theo. Tuy nhiên, nếu một đứa trẻ như vậy cần lời khuyên hoặc sự giúp đỡ của giáo viên, nó nên được cung cấp cho nó. Trường học gia đình ngày càng trở nên phổ biến hơn trong số một số bậc cha mẹ tin rằng việc học ở trường giết chết sự sáng tạo ở con cái họ, dạy chúng tuân theo hệ thống và phá vỡ tâm lý của trẻ. Tuy nhiên, khá khó để giáo dục con cái của bạn trong 11 năm, thông thường những gia đình như vậy sử dụng sự trợ giúp của các trang web giáo dục, dịch vụ của gia sư hoặc mời giáo viên của trường đến nhà của họ.

Không có vấn đề như thế nào bị mắng luật mới về giáo dục, nhưng ông đã cho trẻ em và phụ huynh những cơ hội tuyệt vời trong việc lựa chọn các hình thức giáo dục. Bây giờ bạn không thể tham dự các bài học của giáo viên không thích, hoặc chỉ đơn giản là các môn học không yêu thích. Dưới đây là liên kết đến cuộc phỏng vấn của tôi với cổng của kênh truyền hình MIR-24

http://mir24.tv/news/lifestyle/11125114

Và trên thực tế, văn bản.

Svetlana Domracheva, một người theo đuổi giáo dục gia đình, tác giả của dự án phi lợi nhuận Alternative Education ở Moscow, đã nói với phóng viên Mir 24 về cách xây dựng mối quan hệ đúng đắn với nhà trường và tận hưởng tất cả những lợi ích của luật mới.

Bây giờ bạn hoàn toàn có thể chọn bất kỳ hình dạng thoải mái giáo dục con cái của họ và tôi rất ngạc nhiên là các bậc cha mẹ biết quá ít về điều này và do dự sử dụng các cơ hội của họ! - đây là cách cuộc trò chuyện của chúng tôi bắt đầu với Svetlana, người đã chọn giáo dục ngoài trường học cho con gái mình. Năm thứ tư bây giờ, họ đến đó chỉ để vượt qua chứng chỉ.

- Luật giáo dục đã cho chúng ta những cơ hội nào, không được đông đảo quần chúng chú ý?

TẠI luật liên bang về giáo dục, có hiệu lực từ tháng 9 năm ngoái, cả đào tạo toàn thời gian, bán thời gian và từ xa đều được quy định. Điều này có nghĩa là bất kỳ trẻ em nào cũng có quyền lựa chọn các môn học mà mình muốn theo học tại trường. Và phần còn lại để học ở nhà. Đối với điều này, không cần tranh luận, không cần y tế và các chứng chỉ khác, một tuyên bố của phụ huynh với từ ngữ “Tôi yêu cầu bạn chuyển con tôi sang giáo dục bán thời gian” là đủ.

Trước đây, rất khó xin phép nhà trường không đi học cá nhân, họ lập tức ra tối hậu thư: hoặc là học hết, hoặc về giáo dục gia đình, tức là học hoàn toàn ngoài trường. Mặc dù một số có thể theo học một phần, vì cơ hội học tập theo chương trình cá nhân, phù hợp với đặc điểm và nhịp độ cá nhân, đã được pháp luật quy định trước đây, nhưng có một vấn đề khác là ban giám hiệu trường học hiếm khi đồng ý với quyền như vậy của học sinh.

Hiện nay có một thực tế là trẻ em tham gia thể thao từ chối tham gia giáo dục thể chất và trẻ em tham gia vào âm nhạc hoặc trường nghệ thuật- tương ứng từ việc học vẽ và âm nhạc trong một trường học toàn diện. Nhưng bạn có thể từ chối tham dự bất kỳ buổi học nào khác. Tất nhiên, trong thực tế có luật, nhưng thực tế có luật. Ngày càng có nhiều học sinh ở thủ đô, theo quyết định của cha mẹ, chỉ tham gia các lớp học ở trường một phần, vì các hình thức này đã được sử dụng tích cực ở đây từ tháng 9 năm ngoái và việc đạt được điều này đã trở nên dễ dàng hơn nhiều. Vẫn còn rất ít những gia đình như vậy ở các thành phố khác của Nga.

Trong luật cũ, chỉ có hai hình thức giáo dục ngoài nhà trường được quy định: học ngoài nhà trường và giáo dục trong gia đình. Bây giờ các nghiên cứu bên ngoài vẫn chỉ là một hình thức chứng nhận, và các trường học đang cố gắng thuyết phục các bậc cha mẹ từ việc giáo dục gia đình bằng mọi cách. Bao gồm bằng cách cung cấp cho họ nhiều lựa chọn về hình thức và phương pháp giáo dục.

- Làm thế nào để dễ dàng đi đến các trường học các hình thức thay thế dạy trẻ em?

Cho đến nay, sự lựa chọn này của phụ huynh không được xã hội đồng tình, mặc dù theo luật, quyết định này hoàn toàn không phải do nhà trường quyết định. Bất kỳ trường học nào, nếu phụ huynh viết một tuyên bố rằng họ yêu cầu chuyển con mình đến một gia đình, hình thức giáo dục thư từ hoặc bán thời gian, có nghĩa vụ cung cấp cho họ cơ hội này. Nó là bắt buộc trong điều lệ của trường tiểu bang. Tuy nhiên, trên thực tế, ban đầu các trường phản ứng tiêu cực. Thông thường, những phụ huynh lần đầu tiên đến gặp ban giám hiệu nhà trường với yêu cầu như vậy sẽ được cho biết: chúng tôi không có mẫu đơn như vậy.

Trong trường hợp này, làm thế nào chúng ta có thể đạt được sự hiểu biết lẫn nhau với nhà trường, hoặc ít nhất là tôn trọng các quyền của chúng ta?

Một khi bạn đã bị từ chối, đừng bỏ cuộc. Trước hết, bạn cần xin phép ban giám hiệu nhà trường để có văn bản từ chối nhận hồ sơ của bạn. Sau đó, trong 99% trường hợp, trường quay lại. Tất nhiên, họ sẽ không đưa cho bạn một văn bản từ chối, nhưng họ sẽ nói: tốt, chúng tôi sẽ tạo một ngoại lệ cho bạn, bạn sẽ là người đầu tiên đến với chúng tôi.

Tuy nhiên, có những thời điểm trường vẫn tiếp tục chây ì. Ví dụ, anh ta không đồng ý chấp nhận đơn đăng ký hoặc từ chối bạn bằng văn bản. Trường hợp này bạn cần liên hệ với Phòng giáo dục cấp huyện. Thường đủ gọi điện. Ở bất kỳ Sở Giáo dục nào cũng có một người riêng chăm sóc những đứa trẻ đang học. những cách thay thế. Thông thường, chỉ cần truyền đạt cho anh ta thông tin rằng một trường học cụ thể từ chối nhận đơn của phụ huynh để vấn đề này được giải quyết có lợi cho bạn.

- Nhưng trên thực tế, điều này không chuyển thành việc ngược đãi trẻ em như vậy sao?

Trường học cũng có đủ người, và có nhiều người hơn người ta thường nghĩ. Nhiều thông tin về “các lựa chọn thay thế” đến với tôi, nhưng tôi chưa bao giờ gặp trường hợp không thể giải quyết vấn đề thông qua thương lượng. Tôi không biết những trường hợp trẻ em bị cố ý xâm hại. Và làm thế nào điều này có thể được thực hiện nếu đứa trẻ không đến trường mà chỉ giao tiếp với giáo viên khi có sự chứng kiến ​​của cha mẹ?

Và nếu đây là hình thức bán thời gian, tức là bạn từ chối một hoặc hai môn học và trẻ không còn tương tác với những giáo viên cụ thể này nữa. Anh ta chỉ gặp họ ở buổi chứng nhận mà phụ huynh có quyền tham dự.

Ngoài ra, nếu một giáo viên về nguyên tắc có khả năng đầu độc một đứa trẻ, thì liệu ông ta có nên tin tưởng vào một đứa trẻ nào đó không? Anh ấy có thể dạy gì? Vậy thì, càng không nên bỏ đi mà chạy trốn khỏi một vị thầy như vậy.

- Việc chứng nhận được thực hiện như thế nào?

Điều này là theo quyết định của cha mẹ. Nếu bạn được hướng dẫn bởi luật pháp, thì sẽ có những chứng thực trung gian, và những chứng thực cuối cùng. Nghĩa là, chỉ có GIA và Kỳ thi Quốc gia Thống nhất là bắt buộc đối với chúng tôi. Nhưng trên thực tế, cha mẹ của chúng tôi và con cái của họ vẫn thích đạt các chứng chỉ hàng năm hoặc sáu tháng một lần cho những môn học mà đứa trẻ không theo học. Thứ nhất, để chắc chắn rằng anh ta đang làm chủ thành công chương trình, và thứ hai, có tài liệu xác nhận điều này trong tay.

Liệu có nguy cơ trẻ không đạt chứng chỉ không phải vì không biết môn học mà vì lý do chủ quan, vì vị trí hiệu trưởng của giáo viên?

Rốt cuộc, họ sẽ không thể vấp phải một đánh giá hoàn toàn không đầy đủ chương trình đào tạo. Một điều khác là những người biên soạn các bài kiểm tra và kỳ thi cho trường tiểu học có những suy nghĩ sai lệch đến mức không thể thực hiện được một đánh giá khách quan về nguyên tắc. Đặc biệt là về mặt này, tôi “yêu thích” các bài kiểm tra của Trung tâm Chất lượng Giáo dục Matxcova (MTsKO). Chẳng hạn, trong bài tập đọc cuối cùng của lớp ba, các em được phát một đoạn văn nói rằng cây bút là một cây sậy. Câu hỏi tiếp theo là: "Bút cảm ứng là gì?" Cô con gái trả lời "Đũa phép" - và vì vậy, câu trả lời này không chính xác. Câu hỏi tiếp theo như thế này: Những chiếc bút lông được làm bằng gì? Câu trả lời của cô ấy: "Từ cây sậy" đã được đánh giá là đúng. Tôi vẫn nghĩ, đó là gì từ cây sậy, nếu không phải là một cái que? Tôi không mất hy vọng được gặp trực tiếp tác giả của những bài kiểm tra này, họ có những sai lầm như vậy ở mỗi bước - có lẽ cuối cùng tôi sẽ tìm ra bút cảm ứng là gì.

Cũng có trường hợp trẻ em bị đặt câu hỏi, giả sử, quá mức. Ví dụ, khi con gái và các bạn học thể dục năm lớp hai, giáo viên hỏi họ ai là người sáng lập trò chơi Olympic. Thật vậy, thông tin rằng đây là Pierre de Coubertin đã có trong một cuốn sách giáo khoa về giáo dục thể chất. Nhưng hãy cho tôi biết, những học sinh lớp hai học toàn thời gian sẽ có thể trả lời một câu hỏi như vậy? Vâng, họ không biết rằng một cuốn sách giáo khoa như vậy tồn tại! Tôi đã phải có mặt ở tất cả các bài kiểm tra và chứng nhận, nơi tôi đã nghi ngờ về tính khách quan của giáo viên. Sau đó, đứa trẻ lớn hơn và quyết định rằng nó không còn cần sự hỗ trợ về mặt tinh thần trong con người của mẹ mình nữa.

- Ai là người quyết định cách vượt qua chứng chỉ?

Không có hình thức nào được pháp luật quy định để vượt qua các bài đánh giá cấp trung gian, và ban giám hiệu nhà trường thường quyết định việc này theo thỏa thuận với phụ huynh. Có những đứa trẻ bị lạc khi cần phải kiểm tra miệng, tốt hơn hết là chúng nên đưa ra những bài kiểm tra. Có những người không thích kiểm tra. Cha mẹ có thể nhấn mạnh vào một số hình thức. Tất nhiên, có các đối tượng, các hình thức giao hàng được ấn định theo truyền thống. Ví dụ, tiếng Nga, thường được sử dụng để viết chính tả, viết quảng cáo hoặc trình bày. Toán học cũng yêu cầu các bài kiểm tra, giải quyết vấn đề và các ví dụ. Và các hạng mục còn lại - tùy ý phụ huynh. Tốt hơn là bạn nên viết ra bằng văn bản, trực tiếp trong đơn đăng ký, rằng bạn muốn học như vậy và một môn học như vậy trong một hình thức như vậy và như vậy. Cũng như ngày giao hàng mong muốn. Nếu không có các bài kiểm tra làm sẵn trong môn học, nhà trường có nghĩa vụ phát triển chúng. Điều này có thể thực hiện được nếu đứa trẻ học vắng mặt. Ví dụ, trong một số môn học, thật thuận tiện cho chúng tôi chỉ cần đến lớp cho tất cả các yêu cầu giấy kiểm tra và viết chúng cùng với tất cả các chàng trai.

- Còn hình thức giáo dục trong gia đình thì sao? Tại sao các trường không thích cô ấy?

Những bậc cha mẹ có con cái được giáo dục trong gia đình trước luật mới, trong quá khứ năm học phần lớn, họ chọn hình thức thư tín và hình thức bán thời gian, vì trường học trung thành hơn với họ. Vì vậy, ví dụ, các bài kiểm tra MCKO được phát triển đặc biệt cho dạng gia đình, với nhiều câu hỏi không liên quan gì đến chương trình của nhà nước. Hơn nữa, việc giao hàng của họ được thiết kế trong vài giờ, điều này thường mâu thuẫn với các tiêu chuẩn của SanPin.

Vấn đề, như mọi khi, là kinh phí. Hình thức giáo dục gia đình giả định rằng cha mẹ của những đứa trẻ đó nhận được một khoản tiền nhỏ hàng tháng bồi thường tiền, như trong thiết kế của một gia đình Mẫu giáo. Điều này rất thuận tiện, vì nó cho phép các bậc cha mẹ, chẳng hạn, hợp nhất và thuê một giáo viên hoặc một số giáo viên bộ môn cho năm hoặc sáu đứa trẻ, những người dạy con họ tất cả các bài học giống nhau, nhưng trong lãnh thổ do cha mẹ chọn, theo một hình thức. thuận tiện cho trẻ em và một cách phù hợp với thời gian.

Bây giờ, nếu bạn tuyên bố rằng bạn đã đến với hình thức giáo dục gia đình, ban giám hiệu nhà trường sẽ cố gắng thuyết phục bạn chọn bất kỳ hình thức nào khác. Để không xảy ra vấn đề với các Sở Giáo dục, nơi họ chắc chắn rằng các trường có nhiều em học ở SO không biết cách làm việc với phụ huynh. Rốt cuộc, một phụ huynh sẽ không đón một đứa trẻ từ một trường học tốt. Và với giáo dục bán thời gian và bán thời gian, tiền cho việc giáo dục của một đứa trẻ như vậy sẽ được chuyển đến nhà trường, chứ không phải cho gia đình. Và nhiều bậc cha mẹ đã sử dụng nó để tạo ra một môi trường thoải mái cho đứa trẻ để được cấp chứng chỉ.

Như vậy, hình thức giáo dục gia đình đang dần bị thay thế vì nhà nước và nhà trường không thu được lợi nhuận về kinh tế, giờ đây không ít bậc cha mẹ không thể bị “ép” ra khỏi hình thức giáo dục gia đình ở thủ đô, thậm chí họ còn không được nhận. bồi thường sau khi luật mới về giáo dục được thông qua.

Thực tế là vào tháng 11 năm ngoái, Nghị định số 827-PP ngày 25 tháng 9 năm 2007 của Chính phủ Mátxcơva “Về việc tổ chức hoạt động của các cơ sở giáo dục nhà nước của thành phố Mátxcơva thực hiện chương trình giáo dục phổ thông tại đa dạng mẫu mã giáo dục ”, quy định thủ tục thanh toán. Bị hủy khá hợp lý, vì nó là cần thiết đơn hàng mới các khoản thanh toán, có tính đến luật mới về giáo dục. Và một nghị quyết mới về nó lẽ ra đã được thông qua. Nhưng ở Moscow, nó vẫn chưa được thông qua, tức là không có cơ chế thanh toán nào được quy định bởi luật hiện hành, cả liên bang và khu vực.

Tuy nhiên, việc đình chỉ các khoản thanh toán cho "các thành viên trong gia đình" là không dựa trên luật, như Bộ trưởng Bộ Giáo dục Dmitry Livanov đã nói về điều này cách đây không lâu. Dù sớm hay muộn, nhưng chính quyền thủ đô sẽ phải quan tâm đến vấn đề này, vì việc trả tiền bồi thường cho các bậc cha mẹ trong giáo dục gia đình ở Moscow được thiết lập theo luật Nghệ thuật. 6 khoản 3.1 của Luật Thành phố Mátxcơva ngày 20/06/2001 số 25 (đã được sửa đổi ngày 04/07/2012). Vì vậy, cần phải hủy bỏ luật này, hoặc cuối cùng là phát triển một kế hoạch thanh toán.

Với việc từ chối một hoặc tất cả các môn học, điều đó ít nhiều đã rõ ràng, nhưng trong thực tế, làm thế nào để người ta có thể từ chối tham dự buổi học đầu tiên, hoặc, ví dụ, những buổi học cuối cùng?

Điều này cũng có thể. Nhiều trẻ em nghiêm túc tham gia vào các môn thể thao đã tập thể dục buổi sáng. Và những người khác đang tham gia vào thời điểm này với một gia sư trên Skype. Cha mẹ không bắt buộc phải bào chữa và biện minh bằng cách nào đó cho quyết định của mình. Họ chỉ cần viết vào đơn rằng con họ sẽ tham gia IEP. Điều này cũng có thể thực hiện được với giáo dục toàn thời gian.

Có những giáo viên rất trung thành với hình thức này. Nhưng ngay cả khi nhà trường cố gắng từ chối bạn, bạn chỉ đơn giản là đòi hỏi quyền của mình theo luật. Ngày nay, có rất nhiều cuộc thảo luận về tầm quan trọng của việc tạo cơ hội cho trẻ em tiến bộ thông qua chương trình theo tốc độ của riêng chúng. Có thể nói, có những đứa trẻ thông thạo toán học nhanh hơn các bạn cùng lớp, và chúng dễ dàng hơn khi dành những giờ rảnh rỗi cho các môn học nhân đạo, ví dụ, những môn học khó hơn đối với chúng.

Một kế hoạch cá nhân cho phép đứa trẻ đi đến các bài học cá nhân một cách chọn lọc để kiểm tra kiến ​​thức của chúng hoặc học xong một chủ đề mà chúng không hiểu hết vào thời điểm đó. tự học. Và anh ta có thể không đi học các bài học khác, đảm bảo rằng anh ta biết tất cả mọi thứ. Quyền có chương trình giảng dạy cá nhân đã được quy định trong luật cũ về giáo dục, nhưng hình thức này rất ít được sử dụng và ít người biết về nó. Và bây giờ nó đã bắt đầu được sử dụng rộng rãi hơn liên quan đến luật mới. Trong mọi trường hợp, bây giờ có nhiều cơ hội hơn để nghiên cứu với lợi ích và sự quan tâm, và điều này làm hài lòng.

Tatyana Rubleva

Thuộc tính của thời thơ ấu dưới dạng tiếng gọi đầu tiên và cuối cùng, bàn học, giáo viên khắc nghiệt và công bằng, bạn cùng lớp không thu hút tất cả mọi người. Hơn nữa, điều này được quyết định bởi cha mẹ học sinh, những người cho đến gần đây không có lựa chọn thay thế cho việc đi học bắt buộc và những người bắt buộc phải tham gia các lớp học. Lịch trình của họ được sắp xếp cho một nhóm nhỏ trẻ em - những người biểu diễn xiếc trẻ tuổi và vận động viên, diễn viên, nhạc sĩ hoặc có cha mẹ là nhà ngoại giao. Những người còn lại phải ngồi trong một khoảng thời gian nhất định trong lớp học.

24 năm trước, Boris Yeltsin, với quyền lực của mình, đã cho trẻ em Nga cơ hội học ở nhà và đi thi. Rất nhanh chóng, giáo dục gia đình (còn được gọi là giáo dục tại nhà) đã tìm thấy một nơi cư trú trong xã hội của chúng ta. Ai chọn nó? Chủ yếu là những người lý do khác nhau không thể cho con cái họ đi học. Đây chỉ là một số danh mục:

  1. yoga,
  2. Người ăn chay trường
  3. Tuân thủ giáo dục hỗn hợp hoặc thế tục vì động cơ tôn giáo,
  4. Những người làm nghề tự do, tức là những người làm việc trên Internet,
  5. Những người đi du lịch liên tục
  6. Những người có con sâu cơ hội hạn chế. Chỉ cha mẹ những người ngày học không thích trường học truyền thống.

Một câu hỏi khác - nó tốt hay xấu, và ai xấu hay tốt?

Hoan hô bạn không phải đến lớp!

Vì vậy, những người đã trải qua tất cả sự quyến rũ của trường học truyền thống có thể vui mừng. Bởi vì chính họ đã không học, và bây giờ con cái của họ sẽ không đi học những bài học đáng ghét. Nó chỉ ra rằng điều này có thể được thực hiện. Và không ai cho trẻ nghỉ học. tại vì hình thức đặc biệtđào tạo được thiết kế tốt.

Trước đây, thậm chí trước khi có Luật Giáo dục hiện hành, nhiều người đã chọn hình thức giáo dục như một học sinh bên ngoài. Đó là, chương trình này đã tồn tại trong các trường học và trung tâm giáo dục. Trẻ em đi học mỗi tuần một lần, nhận lời khuyên về các môn học đã chọn, và sau đó làm bài kiểm tra. Hơn nữa, đứa trẻ thậm chí có thể không nhận được sự tư vấn như vậy. Vừa mới vượt qua kỳ thi. Externship được quy định trong phiên bản hiện hành của luật giáo dục như là một externship chỉ dưới hình thức vượt qua các kỳ thi.

Trẻ em có thể được ghi danh vào trường theo hình thức bán thời gian hoặc bán thời gian. Làm thế nào và những gì ở đây?

Sinh viên tương ứng

Loại sinh viên này là gì? Đây là những em học ở nhà trong gia đình giáo dục theo chương trình của nhà nước, khi cần chuyên gia tư vấn. Họ, đang ở khoảnh khắc này bất cứ nơi nào trên thế giới, được liệt kê trong một trong những trường học của Nga. Điều này rất thuận tiện cho các gia đình sống ở nước ngoài và cố gắng đảm bảo rằng con họ nhận được chứng chỉ từ trường học của Nga.

Có những trường học tích cực làm việc với cái gọi là sinh viên thư từ. Các trung tâm đặc biệt đang được mở ra để hỗ trợ những người dạy con họ tại nhà. Ví dụ, một cậu bé đến từ vùng Moscow đã học tại một văn phòng bên ngoài ở Novosibirsk. Được gắn bó với một ngôi trường địa phương, cái gọi là trường truyền thống, đứa trẻ nhận được bài tập qua Internet, và vượt qua các bài kiểm tra và bài kiểm tra qua Skype. Một người khác học tại Trung tâm Giáo dục Gia đình, nhưng vẫn tiếp tục đăng ký với trường học ở Moscow. Học sinh này đến thăm Trung tâm mỗi tuần một lần, chỉ tham dự một số buổi học. Còn lại mọi thứ đều do anh ấy tự học ở nhà.

Tại sao các gia đình lại chọn hình thức giáo dục này? Bởi vì con cái họ không thể ngồi đủ thời gian ở trường. Sau nhiều giờ ngồi, họ không chỉ mệt mỏi mà còn không thể tiếp thu toàn bộ lượng thông tin. Kết quả là họ không thể tự mình làm bài tập về nhà.

Sinh viên bán thời gian

Hình thức giáo dục này liên quan đến việc chuẩn bị một chương trình giảng dạy cá nhân. Nó cho biết anh ta sẽ học những môn nào trong lớp, và những gì anh ta tự dạy, cũng như cách thức và thời gian anh ta sẽ làm bài kiểm tra về chúng. Nhờ có một kế hoạch như vậy, việc nghiên cứu chuyên sâu và cấp tốc có thể được dự kiến. Nếu được ban giám hiệu nhà trường đồng ý, trẻ em chỉ có thể đi học cá nhân, dành một hoặc hai ngày ở đây, và làm việc những ngày còn lại ở nhà, ở trung tâm giáo dục, câu lạc bộ gia đình, đến gặp một gia sư. Đó là, do cha mẹ quyết định.

Đây là một ví dụ. Mẹ dạy các khóa học về thư tín. Điểm dựa trên bài làm ở nhà do giáo viên cho (mẹ mang vở đến trường). Ở trường, đứa trẻ viết các bài chính tả và bài kiểm tra. Khi các bạn cùng lớp đi học thể dục hoặc ORKSE, hoặc trong giờ nghỉ giải lao, đứa trẻ sẽ viết các bài kiểm tra nhỏ và các bài chính tả. Lợi ích là gì? Thực tế là trẻ em học, và không ngồi trong lớp học, không làm gì cả. Và điều này rất khó đối với một đứa trẻ.

Hoặc một ví dụ khác. Cha mẹ chuyển con sang học bán thời gian, vì con họ thường xuyên đau ốm và lũ trẻ không thích mình. Thấy cậu không quan tâm đến việc học, bố và mẹ đã thay đồng phục. Kết quả là đứa trẻ ngủ đủ giấc, không bị bạn cùng lớp bắt nạt, không lo lắng, đó là một điều rất quan trọng. bài tập về nhà không được thực hiện. Cách giáo dục này phù hợp hơn với những trẻ mệt mỏi và hay ốm vặt.

Tuy nhiên, ở đây cần chuẩn bị cho việc xây dựng một thói quen hàng ngày rõ ràng, một lịch trình linh hoạt (học hàng ngày, nhưng nếu đột nhiên thời tiết không phù hợp hoặc trẻ bị mệt, tất cả những điều này có thể được thực hiện vào ngày mai).

Ở đây, cha mẹ nên truyền đạt cho trẻ thông tin rằng trẻ đang “học ở nhà”, chứ không phải chỉ nghỉ ngơi ở nhà vì trẻ muốn.

người làm bài tập về nhà

Học tại nhà thích hợp cho trẻ em không thể đến trường vì lý do sức khỏe. Bạn cần xác nhận điều này bằng giấy ghi chú của bác sĩ. Giáo viên, nếu trẻ không thể đến lớp, hãy học cùng trẻ ở nhà. Mỗi lớp học có định mức giờ riêng - 8-12, tùy thuộc vào lớp học.

Chao ôi, không phải cô giáo nào cũng được về. Và sau đó các em không nhận được kiến ​​thức về chủ đề này. Nếu không nghe câu trả lời của những người mà họ có thể học hỏi, những học sinh này không có cơ hội học hỏi từ những sai lầm của những người khác. Ngoài ra, chúng phụ thuộc vào mức độ chuyên nghiệp của giáo viên và loại mối quan hệ cá nhân nào sẽ phát triển với anh ta. Nhưng về nguyên tắc, cha mẹ coi hệ thống là linh hoạt, cho phép tính đến khả năng của trẻ em, v.v.

nhân viên từ xa

Với hình thức đào tạo từ xa, trẻ không đến trường, nhận bài tập và gửi qua e-mail, gặp gỡ giáo viên trên Skype. Ai được lợi từ hình thức này? Trẻ em khuyết tật, đặc biệt là ở vùng hẻo lánh, nơi chúng không thể tìm đến sự trợ giúp có trình độ, bao gồm nhà tâm lý học, nhà trị liệu ngôn ngữ, nhà nghiên cứu khiếm khuyết.

Thật không dễ chịu chút nào khi trẻ bị cách ly tuyệt đối với các bạn cùng lứa tuổi.

Tóm lược

Vâng, phạm vi của luật đã mở rộng sang nhiều hình thức giáo dục thay thế. Chọn cái nào? Nó phụ thuộc vào đặc điểm của từng trẻ và từng gia đình. Bằng cách chọn cách tiếp cận phù hợp, bạn chắc chắn sẽ được lợi. Đứa trẻ học mà không cần đến trường, trong khi tích lũy kiến ​​thức và nhận thức bản thân rộng rãi hơn!