Chương trình “Tôi yêu Tâm lý học” 

Đặc điểm của các phong cách nghệ thuật chính. Phong cách nghệ thuật: nó là gì, ví dụ, thể loại, phương tiện ngôn ngữ

Lĩnh vực giao tiếp sách được thể hiện thông qua phong cách nghệ thuật - đa nhiệm Phong cách văn chương, đã phát triển trong lịch sử và nổi bật so với các phong cách khác thông qua các phương tiện biểu đạt.

Phong cách nghệ thuật phục vụ các tác phẩm văn học và hoạt động thẩm mỹ người. mục tiêu chính– tác động đến người đọc với sự trợ giúp của hình ảnh giác quan. Nhiệm vụ đạt được mục tiêu của phong cách nghệ thuật:

  • Tạo ra một bức tranh sống động mô tả công việc.
  • Chuyển tải trạng thái cảm xúc, cảm xúc của nhân vật đến người đọc.

Đặc điểm của phong cách nghệ thuật

Phong cách nghệ thuật có mục đích tác động đến cảm xúc của một người, nhưng nó không phải là mục đích duy nhất. Bức tranh chung về ứng dụng của phong cách này được mô tả thông qua các chức năng của nó:

  • Tượng hình-nhận thức. Trình bày thông tin về thế giới, xã hội thông qua thành phần cảm xúc của văn bản.
  • Tư tưởng và thẩm mỹ. Duy trì hệ thống hình ảnh qua đó người viết truyền tải ý tưởng của tác phẩm đến người đọc chờ phản hồi về ý tưởng của cốt truyện.
  • Giao tiếp. Thể hiện tầm nhìn của một vật thể thông qua nhận thức giác quan. Thông tin từ thế giới nghệ thuật được kết nối với thực tế.

Dấu hiệu và đặc điểm ngôn ngữ đặc trưng của phong cách nghệ thuật

Để dễ dàng nhận biết phong cách văn học này, chúng ta hãy chú ý đến những đặc điểm của nó:

  • Âm tiết gốc. Do cách trình bày đặc biệt của văn bản, từ này trở nên thú vị mà không có ý nghĩa theo ngữ cảnh, phá vỡ các khuôn mẫu xây dựng văn bản chuẩn mực.
  • Cấp độ cao tổ chức văn bản. Chia văn xuôi thành chương, phần; trong vở kịch - chia thành cảnh, hành động, hiện tượng. Trong thơ, số liệu là độ lớn của câu thơ; khổ thơ - nghiên cứu sự kết hợp của thơ, vần.
  • Mức độ đa nghĩa cao. Sự hiện diện của một số ý nghĩa liên quan đến nhau cho một từ.
  • Đối thoại. Phong cách nghệ thuật bị chi phối bởi lời nói của nhân vật như một cách miêu tả các hiện tượng, sự kiện trong tác phẩm.

Văn bản văn học chứa đựng tất cả sự phong phú về từ vựng của tiếng Nga. Việc trình bày cảm xúc và hình ảnh vốn có trong phong cách này được thực hiện bằng cách sử dụng phương tiện đặc biệtđược gọi là đường dẫn - phương tiện ngôn ngữ tính biểu cảm của lời nói, lời nói trong ý nghĩa tượng trưng. Ví dụ về một số vùng nhiệt đới:

  • So sánh là một phần của tác phẩm, nhờ đó hình ảnh nhân vật được bổ sung.
  • Ẩn dụ là ý nghĩa của một từ theo nghĩa bóng, dựa trên sự tương tự với một đối tượng hoặc hiện tượng khác.
  • Một văn bia là một định nghĩa làm cho một từ có tính biểu cảm.
  • Hoán dụ là sự kết hợp của các từ trong đó một đối tượng được thay thế bằng một đối tượng khác trên cơ sở sự tương đồng về không gian và thời gian.
  • Cường điệu là sự cường điệu về mặt văn phong của một hiện tượng.
  • Litota là cách diễn đạt mang tính phong cách của một hiện tượng.

Phong cách tiểu thuyết được sử dụng ở đâu?

Phong cách nghệ thuật đã tiếp thu nhiều khía cạnh và cấu trúc của tiếng Nga: phép chuyển nghĩa, tính đa nghĩa của từ, cấu trúc ngữ pháp và cú pháp phức tạp. Do đó, phạm vi ứng dụng chung của nó là rất lớn. Nó cũng bao gồm các thể loại chính của tác phẩm nghệ thuật.

Các thể loại phong cách nghệ thuật được sử dụng có liên quan đến một trong những thể loại thể hiện hiện thực một cách đặc biệt:

  • Sử thi. Thể hiện sự bất ổn bên ngoài, suy nghĩ của tác giả (mô tả cốt truyện).
  • Lời bài hát. Phản ánh những cảm xúc nội tâm của tác giả (trải nghiệm của các nhân vật, cảm xúc, suy nghĩ của họ).
  • Kịch. Sự hiện diện của tác giả trong văn bản là tối thiểu, một số lượng lớn lời thoại giữa các nhân vật. Loại công việc này thường được thực hiện Biểu diễn sân khấu. Ví dụ - Ba chị em A.P. Chekhov.

Những thể loại này có các loại phụ, có thể được chia thành các loại cụ thể hơn. Nền tảng:

Thể loại sử thi:

  • Sử thi là một thể loại tác phẩm trong đó những sự kiện mang tính lịch sử.
  • Tiểu thuyết là một bản thảo lớn với nội dung phức tạp cốt truyện. Mọi sự chú ý đều đổ dồn vào cuộc đời và số phận của các nhân vật.
  • Truyện ngắn là một tác phẩm có tập nhỏ hơn mô tả câu chuyện cuộc đời của một anh hùng.
  • Truyện là một bản thảo cỡ trung bình có cốt truyện của một cuốn tiểu thuyết và một truyện ngắn.

Các thể loại lời bài hát:

  • Ode là một bài hát trang trọng.
  • Epigram là một bài thơ châm biếm. Ví dụ: A. S. Pushkin “Epigram trên M. S. Vorontsov.”
  • Elegy là một bài thơ trữ tình.
  • Sonnet – hình thức thơ gồm 14 dòng, vần có hệ thống xây dựng chặt chẽ. Ví dụ về thể loại này thường thấy ở Shakespeare.

Thể loại tác phẩm kịch:

  • Hài kịch - thể loại dựa trên cốt truyện chế nhạo tệ nạn xã hội.
  • Bi kịch là tác phẩm miêu tả số phận bi thảm anh hùng, cuộc đấu tranh của các nhân vật, các mối quan hệ.
  • Kịch – có cấu trúc đối thoại với cốt truyện nghiêm túc thể hiện các nhân vật và mối quan hệ kịch tính của họ với nhau hoặc với xã hội.

Làm thế nào để xác định một văn bản văn học?

Sẽ dễ hiểu và xem xét những đặc điểm của phong cách này hơn khi người đọc được cung cấp một văn bản văn học có ví dụ rõ ràng. Hãy cùng thực hành xác định kiểu văn bản trước mặt chúng ta bằng một ví dụ:

“Cha của Marat, Stepan Porfiryevich Fateev, một đứa trẻ mồ côi từ khi còn nhỏ, xuất thân từ một gia đình thợ đóng sách Astrakhan. Cơn lốc cách mạng đã thổi anh ta ra khỏi tiền đình đầu máy, kéo anh ta qua nhà máy Mikhelson ở Moscow, các khóa học súng máy ở Petrograd ... "

Các khía cạnh chính khẳng định phong cách nghệ thuật của lời nói:

  • Văn bản này dựa trên việc truyền tải các sự kiện từ quan điểm cảm xúc nên không còn nghi ngờ gì nữa đây là một văn bản văn học.
  • Phương tiện được sử dụng trong ví dụ: “cơn lốc cách mạng thổi qua, bị kéo đi” không gì khác hơn là một phép ẩn dụ, hay nói đúng hơn là một phép ẩn dụ. Việc sử dụng phép ẩn dụ này vốn chỉ có trong các văn bản văn học.
  • Một ví dụ về mô tả số phận, môi trường, sự kiện xã hội của một người. Kết luận: văn bản văn học này thuộc về sử thi.

Bất kỳ văn bản nào cũng có thể được phân tích chi tiết bằng nguyên tắc này. Nếu chức năng hoặc tính năng đặc biệt, được mô tả ở trên, ngay lập tức đập vào mắt thì không còn nghi ngờ gì nữa đây là một văn bản văn học.

Nếu bạn cảm thấy khó khăn khi tự mình xử lý một lượng lớn thông tin; Bạn không hiểu rõ các phương tiện và đặc điểm cơ bản của một văn bản văn học; bài tập mẫu có vẻ khó - hãy sử dụng tài nguyên như bài thuyết trình. Trình bày sẵn sàng Với ví dụ rõ ràng sẽ lấp đầy những lỗ hổng kiến ​​thức một cách rõ ràng. Quả cầu môn học"Ngôn ngữ và văn học Nga", cung cấp các nguồn thông tin điện tử về phong cách ngôn luận chức năng. Xin lưu ý rằng bài trình bày ngắn gọn, giàu thông tin và chứa các công cụ giải thích.

Như vậy, khi hiểu được định nghĩa về phong cách nghệ thuật, bạn sẽ hiểu rõ hơn về cấu trúc của tác phẩm. Và nếu một nàng thơ đến thăm bạn và bạn muốn tự mình viết một tác phẩm nghệ thuật, hãy làm theo các thành phần từ vựng của văn bản và cách trình bày cảm xúc. Chúc may mắn với các nghiên cứu của bạn!

Phong cách nghệ thuật - khái niệm, thể loại lời nói, thể loại

Tất cả các nhà nghiên cứu đều nói về vị trí đặc biệt của phong cách tiểu thuyết trong hệ thống các phong cách của tiếng Nga. Nhưng điểm nổi bật của anh ấy trong này hệ thống chung có lẽ vì nó phát sinh từ cơ sở giống như các phong cách khác.

Lĩnh vực hoạt động của phong cách tiểu thuyết là nghệ thuật.

“Chất liệu” của tiểu thuyết là ngôn ngữ chung.

Ông mô tả bằng lời những suy nghĩ, cảm xúc, khái niệm, thiên nhiên, con người và sự giao tiếp của họ. Mỗi từ trong văn bản văn học không chỉ tuân theo các quy luật ngôn ngữ học mà nó còn tồn tại theo các quy luật nghệ thuật ngôn từ, trong một hệ thống các quy tắc và kỹ thuật sáng tạo. hình ảnh nghệ thuật.

Hình thức phát biểu - chủ yếu được viết; đối với những văn bản có ý định đọc to, cần phải ghi âm trước.

Tiểu thuyết sử dụng tất cả các loại lời nói như nhau: độc thoại, đối thoại, đa thoại.

Loại hình giao tiếp - công cộng.

Các thể loại tiểu thuyết đã biết - cái nàytiểu thuyết, truyện, sonnet, truyện ngắn, truyện ngụ ngôn, thơ, hài kịch, bi kịch, kịch, v.v.

tất cả các yếu tố của hệ thống nghệ thuật của tác phẩm đều phụ thuộc vào việc giải quyết các vấn đề thẩm mỹ. Từ ngữ trong văn bản văn học là phương tiện tạo dựng hình ảnh, truyền tải ý nghĩa nghệ thuật của tác phẩm.

Những văn bản này sử dụng toàn bộ các phương tiện ngôn ngữ tồn tại trong ngôn ngữ (chúng ta đã nói về chúng): phương tiện biểu cảm nghệ thuật, và có thể được sử dụng như một phương tiện ngôn ngữ văn học, cũng như các hiện tượng bên ngoài ngôn ngữ văn học - phương ngữ, biệt ngữ, phương tiện của các phong cách khác, v.v. Đồng thời, việc lựa chọn phương tiện ngôn ngữ còn tùy thuộc vào ý đồ nghệ thuật của tác giả.

Ví dụ: họ của nhân vật có thể là phương tiện để tạo ra một hình ảnh. Kỹ thuật này đã được các nhà văn thế kỷ 18 sử dụng rộng rãi, đưa “họ nói” vào văn bản (Skotinins, Prostakova, Milon, v.v.). Để tạo ra một hình ảnh, trong cùng một văn bản, tác giả có thể sử dụng các khả năng mơ hồ của từ, từ đồng âm, từ đồng nghĩa và các hiện tượng ngôn ngữ khác

(Người nhấm nháp đam mê chỉ nuốt bùn - M. Tsvetaeva).

Sự lặp lại của một từ, một cách khoa học và chính thức, là phong cách kinh doanh nhấn mạnh tính chính xác của văn bản, trong báo chí đóng vai trò như một phương tiện để nâng cao tác động, trong bài phát biểu nghệ thuật có thể làm cơ sở cho văn bản, tạo nên thế giới nghệ thuật của tác giả

(xem: Bài thơ “Bạn là Shagane của tôi, Shagane” của S. Yesenin).

Các phương tiện nghệ thuật của văn học được đặc trưng bởi khả năng “tăng ý nghĩa” (ví dụ, bằng thông tin), điều này khiến nó có thể thực hiện được. cách hiểu khác nhau văn bản nghệ thuật, đánh giá khác nhau của nó.

Ví dụ, các nhà phê bình và độc giả đánh giá nhiều tác phẩm nghệ thuật khác nhau:

  • vở kịch của A.N. Ostrovsky gọi “Giông tố” là “một tia sáng trong vương quốc bóng tối", coi nhân vật chính của nó là biểu tượng cho sự hồi sinh của cuộc sống Nga;
  • người cùng thời với ông chỉ thấy trong “Giông tố” là “vở kịch trong chuồng gà của gia đình”,
  • Các nhà nghiên cứu hiện đại A. Genis và P. Weil khi so sánh hình ảnh Katerina với hình ảnh Emma Bovary của Flaubert đã thấy có nhiều điểm tương đồng và gọi “Giông tố” là “bi kịch của đời sống tư sản”.

Có rất nhiều ví dụ như vậy: diễn giải hình ảnh các anh hùng của Shakespeare's Hamlet, Turgenev, Dostoevsky.

Văn bản văn học có sự độc đáo của tác giả - phong cách của tác giả. Đây là đây đặc trưng ngôn ngữ tác phẩm của một tác giả, bao gồm việc lựa chọn các anh hùng, đặc điểm cấu tạo văn bản, ngôn ngữ nhân vật, đặc điểm lời nói trong chính văn bản của tác giả.

Vì vậy, ví dụ, đối với phong cách của L.N. Tolstoy được đặc trưng bởi một kỹ thuật mà nhà phê bình văn học nổi tiếng V. Shklovsky gọi là “tách rời”. Mục đích của kỹ thuật này là đưa người đọc trở lại nhận thức sống động về hiện thực và vạch trần cái ác. Ví dụ, kỹ thuật này được nhà văn sử dụng trong cảnh Natasha Rostova đến thăm nhà hát (“Chiến tranh và Hòa bình”): lúc đầu, Natasha, kiệt sức vì phải xa cách Andrei Bolkonsky, coi nhà hát như một cuộc sống nhân tạo, đối lập với cảm xúc của cô ấy, Natasha (phong cảnh bằng bìa cứng, các diễn viên lớn tuổi), sau đó, sau khi gặp Helen, Natasha nhìn sân khấu bằng đôi mắt của cô ấy.

Một đặc điểm khác trong phong cách của Tolstoy là sự phân chia liên tục đối tượng được miêu tả thành các yếu tố cấu thành đơn giản, có thể biểu hiện thành hàng. thành viên đồng nhất chào hàng; đồng thời, sự chia cắt như vậy phụ thuộc vào một ý tưởng duy nhất. Tolstoy, chống lại những người theo chủ nghĩa lãng mạn, đã phát triển phong cách riêng của mình và thực tế đã từ bỏ việc sử dụng các phương tiện ngôn ngữ tượng hình.

Trong văn bản văn học, chúng ta cũng gặp hình ảnh tác giả, có thể được thể hiện dưới dạng hình ảnh - người kể chuyện hoặc hình ảnh người anh hùng, người kể chuyện.

Đây là hình ảnh thông thường . Tác giả gán cho anh ta, “chuyển giao” quyền tác giả cho tác phẩm của mình, tác phẩm này có thể chứa thông tin về tính cách của nhà văn, những sự thật về cuộc đời anh ta không tương ứng với những sự kiện thực tế trong tiểu sử của nhà văn. Bằng cách này, ông nhấn mạnh tính không danh tính của tác giả và hình ảnh của ông trong tác phẩm.

  • tích cực tham gia vào cuộc sống của các anh hùng,
  • nằm trong cốt truyện của tác phẩm,
  • bày tỏ thái độ của mình với những gì đang xảy ra và các nhân vật

Ngôn ngữ viễn tưởngđôi khi bị gọi nhầm là ngôn ngữ văn học*. Tuy nhiên, trên thực tế, đặc điểm của lời nói nghệ thuật là ở đây tất cả các phương tiện ngôn ngữ đều có thể được sử dụng, không chỉ các đơn vị đa dạng chức năng của ngôn ngữ văn học, mà còn cả các yếu tố của biệt ngữ bản xứ, xã hội, nghề nghiệp và các phương ngữ địa phương. Nhà văn đặt việc lựa chọn và sử dụng những phương tiện này theo mục tiêu thẩm mỹ mà mình cố gắng đạt được khi tạo ra tác phẩm của mình.

Trong một văn bản văn học, nhiều phương tiện biểu đạt ngôn ngữ khác nhau được hợp nhất thành một hệ thống duy nhất, hợp lý về mặt văn phong và thẩm mỹ, trong đó những đánh giá mang tính quy phạm gắn liền với các phong cách chức năng riêng lẻ của ngôn ngữ văn học không thể áp dụng được.

Một trong những nét đặc trưng của phong cách nghệ thuật là việc sử dụng ngôn ngữ tượng hình để hoàn thành nhiệm vụ mà người nghệ sĩ đặt ra ( Đó là một thời gian buồn! Sự quyến rũ của đôi mắt... - A. Pushkin). Lời nói trong lời nói nghệ thuật là phương tiện tạo ra hình ảnh và là phương tiện biểu đạt ý nghĩa nghệ thuật của tác phẩm.

Lựa chọn từ, cụm từ, xây dựng mọi thứ công việc nghệ thuật tùy theo ý đồ của tác giả.

Để tạo ra một hình ảnh, nhà văn có thể sử dụng ngay cả những phương tiện ngôn ngữ đơn giản nhất. Vì vậy, trong truyện “Cái lưỡi dài” của A. Chekhov, nhân vật nữ chính gian dối, ngu ngốc, phù phiếm, được tạo ra thông qua việc lặp lại các từ trong lời nói của cô ấy (Nhưng, Vasechka, ở đó có những ngọn núi như thế nào! Hãy tưởng tượng núi cao, cao, cao gấp ngàn lần nhà thờ... Bên trên có sương mù, sương mù, sương mù... Bên dưới có những khối đá khổng lồ, đá, đá...).

Lời nói văn học có tính mơ hồ cao về mặt cảm xúc; tác giả trong một văn bản có thể cố tình “đẩy” những nghĩa khác nhau cùng một từ (Người đã nhấm nháp đam mê, chỉ nuốt bùn. - M. Tsvetaeva).

Nghĩa tác phẩm văn học có nhiều giá trị, do đó có thể có những cách đọc khác nhau của một văn bản văn học, những cách diễn giải khác nhau và những đánh giá khác nhau.

Có thể nói rằng phong cách nghệ thuật kích hoạt toàn bộ kho phương tiện ngôn ngữ.

Đặc điểm của phong cách đàm thoại.

Phong cách đàm thoại khác với tất cả những phong cách khác đến nỗi các nhà khoa học thậm chí còn đề xuất một cái tên khác cho nó - lối nói thông tục. Phong cách đàm thoại tương ứng với lĩnh vực giao tiếp hàng ngày, sử dụng hình thức nói, cho phép tất cả các loại lời nói (độc thoại, đối thoại, đa ngôn), phương thức giao tiếp ở đây mang tính cá nhân. Trong phong cách đàm thoại, trái ngược với hình thức truyền miệng của các phong cách khác, những sai lệch so với phát âm văn chương khá ý nghĩa.

Sự đa dạng thông tục của ngôn ngữ văn học được sử dụng trong nhiều loại khác nhau mối quan hệ hàng ngày giữa con người với nhau, tạo điều kiện thuận lợi cho việc giao tiếp. Lời nói hội thoại được phân biệt với lời nói sách vở và lời nói viết không chỉ ở hình thức của nó mà còn ở những đặc điểm như tính không chuẩn bị trước, tính không có kế hoạch, tính tự phát và sự tiếp xúc trực tiếp giữa những người tham gia giao tiếp.

Sự đa dạng trong cách nói của ngôn ngữ văn học, không giống như ngôn ngữ sách và ngôn ngữ viết, không bị chuẩn hóa có mục tiêu, nhưng nó có những chuẩn mực nhất định do truyền thống lời nói. Loại ngôn ngữ văn học này không được phân chia rõ ràng thành thể loại lời nói. Tuy nhiên, ở đây chúng ta cũng có thể phân biệt khác nhau đặc điểm lời nói- tùy thuộc vào điều kiện diễn ra giao tiếp, vào mối quan hệ của những người tham gia cuộc trò chuyện, v.v.

Đương nhiên, rất nhiều từ vựng hàng ngày được sử dụng theo phong cách đàm thoại ( ấm đun nước, chổi, căn hộ, bồn rửa, vòi, cốc). Nhiều từ mang hàm ý khinh thường, quen thuộc, trịch thượng ( bực mình - học hỏi, bỏng nước - nói chuyện).

Theo phong cách này, nhiều từ có nghĩa “đa thành phần”, được thấy rất rõ trong các ví dụ: Bạn có khỏe không? -Khỏe. Chuyến đi của bạn như thế nào? -Khỏe. Không đau đầu? -Khỏe. Gửi bạnđơn giản hamburger hay gấp đôi? Cái nàyđơn giản tất hay tổng hợp? Xin vui lòng đưa cho tôi một cuốn sổ tổng hợp vàđơn giản .

Danh động từ và phân từ hầu như không bao giờ được sử dụng trong văn phong đàm thoại, nhưng các tiểu từ lại được sử dụng rất thường xuyên. vậy, à, điều đó có nghĩa là cũng như các câu đơn giản, phức tạp không liên kết và không đầy đủ.

Từ vựng của phong cách đàm thoại chủ yếu là nội dung đời thường, cụ thể. Phong cách đàm thoại được đặc trưng bởi sự tiết kiệm phương tiện lời nói (tòa nhà năm tầng, sữa đặc, phòng tiện ích, Kat, Van, v.v.). Các cụm từ mang tính biểu cảm và buồn bã được sử dụng tích cực (như nước đổ đầu vịt, chơi chiếc hộp khó nhấc, chơi khăm, rửa tay, v.v.). Các từ có ý nghĩa phong cách khác nhau được sử dụng (đan xen các từ sách vở, thông tục, thông tục) - xe Zhiguli được gọi là “Zhiguli”, “Zhiguli”.

Với sự tự do rõ ràng trong việc lựa chọn từ ngữ và xây dựng câu phong cách đàm thoạiđược đặc trưng bởi một số lượng lớn các cụm từ và cách diễn đạt tiêu chuẩn. Điều này là tự nhiên, bởi vì Các tình huống hàng ngày (di chuyển bằng phương tiện giao thông, giao tiếp ở nhà, mua sắm ở cửa hàng, v.v.) được lặp lại và cùng với đó là các cách diễn đạt bằng ngôn ngữ cố định.

TRONG phác thảo chung, những đặc điểm ngôn ngữ chính của phong cách ngôn từ nghệ thuật bao gồm:

1. Tính không đồng nhất về thành phần từ vựng: sự kết hợp giữa từ vựng trong sách với thông tục, thông tục, phương ngữ, v.v.

Hãy xem xét một số ví dụ.

“Cỏ lông đã trưởng thành. Thảo nguyên trải dài nhiều dặm khoác lên mình tấm áo bạc đung đưa. Gió cuốn theo nó một cách đàn hồi, chảy, gồ ghề, va chạm và đẩy những con sóng màu xanh lam về phía nam, rồi về phía tây. Nơi luồng không khí chảy qua, cỏ lông cúi đầu cầu nguyện, và trên sườn núi xám xịt của nó, một con đường đen đã nằm từ lâu.”

“Nhiều loại cỏ đã nở hoa. Trên các rặng núi có một cây ngải cháy héo không vui. Màn đêm nhanh chóng tàn lụi. Vào ban đêm, vô số ngôi sao tỏa sáng trên bầu trời đen kịt; tháng - mặt trời Cossack, tối sầm lại phía bị hư hại, chiếu sáng một cách tiết kiệm, trắng xóa; Dải Ngân hà rộng lớn đan xen với những con đường sao khác. Không khí se đặc, gió khô và ngải cứu; trái đất thấm đẫm vị đắng của cây ngải toàn năng, khao khát sự mát mẻ.”

(M. A. Sholokhov)

2. Sử dụng tất cả các lớp từ vựng tiếng Nga để thực hiện chức năng thẩm mỹ.

“Daria do dự một phút và từ chối:

Không, không, tôi chỉ có một mình. Tôi ở đó một mình.

Cô ấy thậm chí còn không biết “ở đó” ở đâu và rời khỏi cổng, đi về phía Angara.”

(V. Rasputin)

3. Hoạt động của các từ đa nghĩa của tất cả các loại lời nói có phong cách.

“Dòng sông sôi sục trong bọt trắng xóa.

Hoa anh túc nở đỏ trên đồng cỏ nhung.

Frost được sinh ra vào lúc bình minh."

(M. Prishvin).

4. Sự gia tăng kết hợp của ý nghĩa.

Từ ngữ trong bối cảnh nghệ thuật tiếp nhận nội dung ngữ nghĩa và cảm xúc mới, thể hiện tư tưởng tượng hình của tác giả.

“Tôi bắt gặp những hình bóng đang rời đi trong giấc mơ của mình,

Bóng mờ của ngày tàn.

Tôi đã leo lên tháp. Và những bậc thang rung chuyển.

Và những bậc thang run rẩy dưới chân tôi.”

(K. Balmont)

5. Ưu tiên sử dụng từ vựng cụ thể hơn và ít ưu tiên sử dụng từ vựng trừu tượng hơn.

“Sergei đẩy cánh cửa nặng nề. Bậc thềm hiên nhà rên rỉ gần như không nghe rõ dưới chân anh. Còn hai bước nữa - và anh ấy đã ở trong vườn rồi.”

“Không khí buổi tối mát mẻ tràn ngập mùi thơm say đắm của hoa keo nở. Đâu đó trên cành cây, một con chim sơn ca đang hót những tiếng réo rắt, óng ánh và tinh tế.”

(M. A. Sholokhov)

6. Tối thiểu các khái niệm chung.

“Một lời khuyên khác rất cần thiết cho một người viết văn xuôi. Thêm chi tiết cụ thể. Đối tượng được đặt tên càng chính xác và cụ thể thì hình ảnh càng biểu cảm.”

“Bạn có: “Ngựa nhai hạt. Nông dân đang chuẩn bị thức ăn buổi sáng“,” “những chú chim ồn ào”... Trong văn xuôi thơ của người nghệ sĩ đòi hỏi sự rõ ràng rõ ràng, không nên có những khái niệm chung chung, trừ khi điều này được quy định bởi chính nhiệm vụ ngữ nghĩa của nội dung... Yến mạch tốt hơn ngũ cốc . Xe thích hợp hơn chim.”

(Konstantin Fedin)

7. Sử dụng rộng rãi các từ ngữ thơ ca dân gian, từ vựng giàu cảm xúc, biểu cảm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa.

“Có lẽ cây tầm xuân đã bò lên thân cây dương non từ mùa xuân, và bây giờ, khi cây dương xỉ kỷ niệm ngày đặt tên, tất cả đều bùng cháy với những bông hồng dại màu đỏ thơm ngát.”

(M. Prishvin).

“New Time nằm ở Ertelev Lane. Tôi nói "phù hợp." Đó không phải là từ đúng. Thống trị, thống trị."

(G. Ivanov)

8. Quản lý lời nói bằng lời nói.

Người viết đặt tên cho từng chuyển động (thể chất và/hoặc tinh thần) và sự thay đổi trạng thái theo từng giai đoạn. Việc bơm động từ sẽ kích hoạt sự căng thẳng khi đọc.

“Grigory đi xuống Don, cẩn thận trèo qua hàng rào của căn cứ Astakhovsky và đến gần cửa sổ có cửa chớp. Anh chỉ nghe thấy nhịp đập thường xuyên của trái tim mình... Anh lặng lẽ gõ vào khung đóng... Aksinya lặng lẽ bước đến cửa sổ và nhìn chăm chú. Anh nhìn thấy cô ấn tay vào ngực và nghe thấy tiếng rên rỉ không rõ ràng thoát ra từ môi cô. Grigory ra hiệu cho cô mở cửa sổ và tháo súng ra. Aksinya mở cửa. Anh ta đứng trên đống, tay không Những chiếc rìu tóm lấy cổ anh ta. Họ run rẩy và đánh đập rất nhiều trên vai anh ấy, đôi bàn tay thân yêu này, đến nỗi sự run rẩy của họ đã truyền sang Gregory.”

(M.A. Sholokhov “Quiet Don”)

Đặc điểm nổi bật của phong cách nghệ thuật là hình ảnh và ý nghĩa thẩm mỹ của từng yếu tố (cho đến âm thanh). Do đó, mong muốn về sự mới mẻ của hình ảnh, cách diễn đạt không cầu kỳ, số lượng lớn các phép chuyển nghĩa, độ chính xác nghệ thuật đặc biệt (tương ứng với thực tế), việc sử dụng các phương tiện diễn đạt đặc biệt của lời nói chỉ đặc trưng của phong cách này - nhịp điệu, vần điệu, thậm chí trong văn xuôi một điều đặc biệt. tổ chức hài hòa của lời nói.

Phong cách nghệ thuật của lời nói được đặc trưng bởi hình ảnh và việc sử dụng rộng rãi các phương tiện ngôn ngữ tượng hình và biểu cảm. Ngoài các phương tiện ngôn ngữ điển hình, nó còn sử dụng các phương tiện của tất cả các phong cách khác, đặc biệt là thông tục. Trong ngôn ngữ văn học nghệ thuật, các từ thông tục và phép biện chứng, những từ ngữ mang tính chất thơ cao, tiếng lóng, những từ thô tục, chuyên nghiệp. doanh thu kinh doanh diễn văn, báo chí. Các phương tiện trong phong cách nghệ thuật của lời nói phụ thuộc vào chức năng chính của nó - thẩm mỹ.

Như I. S. Alekseeva lưu ý, “nếu phong cách nói thông tục chủ yếu thực hiện chức năng giao tiếp, (giao tiếp), chức năng thông điệp kinh doanh chính thức và khoa học (thông tin), thì phong cách nghệ thuật của lời nói nhằm tạo ra những hình ảnh nghệ thuật, thơ mộng, giàu cảm xúc và tác động thẩm mỹ. Tất cả các phương tiện ngôn ngữ trong một tác phẩm nghệ thuật đều thay đổi chức năng cơ bản của chúng và phụ thuộc vào mục tiêu của một phong cách nghệ thuật nhất định.”

Trong văn học, ngôn ngữ chiếm một vị trí đặc biệt vì nó là vật liệu xây dựng, vật chất được cảm nhận bằng thính giác hoặc thị giác, nếu không có nó thì không thể tạo ra tác phẩm.

Một nghệ sĩ của ngôn từ - một nhà thơ, một nhà văn - theo lời của L. Tolstoy, tìm thấy “vị trí cần thiết duy nhất của những từ cần thiết duy nhất” để diễn đạt một cách chính xác, chính xác, theo nghĩa bóng một ý nghĩ, truyền tải cốt truyện, nhân vật, khiến người đọc đồng cảm với những anh hùng trong tác phẩm, bước vào thế giới do tác giả sáng tạo.

Tất cả những điều này chỉ có thể tiếp cận được bằng ngôn ngữ tiểu thuyết, đó là lý do tại sao nó luôn được coi là đỉnh cao của ngôn ngữ văn học. Điều tốt nhất về ngôn ngữ, khả năng mạnh mẽ nhất và vẻ đẹp hiếm có nhất của nó đều có trong các tác phẩm hư cấu, và tất cả những điều này đã đạt được phương tiện nghệ thuật ngôn ngữ. Các phương tiện biểu đạt nghệ thuật rất đa dạng và phong phú. Trước hết, đây là những con đường mòn.

Tropes là một hình thức nói trong đó một từ hoặc cách diễn đạt được sử dụng theo nghĩa bóng để đạt được tính biểu cảm nghệ thuật cao hơn. Trò lố dựa trên sự so sánh hai khái niệm có vẻ gần gũi với ý thức của chúng ta ở một khía cạnh nào đó.

1). Một văn bia (epitheton trong tiếng Hy Lạp, apositum trong tiếng Latin) là một từ xác định, chủ yếu khi nó bổ sung những tính chất mới cho nghĩa của từ được định nghĩa (epitheton ornans - biểu tượng trang trí). Thứ Tư. ở Pushkin: “bình minh hồng hào”; Đặc biệt chú ý các nhà lý luận chú ý đến một biểu tượng có nghĩa bóng (xem Pushkin: “những ngày khắc nghiệt của tôi”) và một biểu tượng có nghĩa ngược lại - cái gọi là. oxymoron (xem Nekrasov: “sự sang trọng tồi tệ”).

2). So sánh (tiếng Latin so sánh) - tiết lộ ý nghĩa của một từ bằng cách so sánh nó với từ khác vì một lý do nào đó Đặc điểm chung(so sánh tertium). Thứ Tư. từ Pushkin: “tuổi trẻ nhanh hơn một con chim.” Việc khám phá nghĩa của một từ bằng cách xác định nội dung logic của nó được gọi là diễn giải và đề cập đến các hình ảnh.

3). Periphrasis (tiếng Hy Lạp periphrasis, tiếng Latin Circumlocutio) là một phương pháp trình bày mô tả một chủ đề đơn giản thông qua các cụm từ phức tạp. Thứ Tư. Pushkin có một câu nói nhại lại: “Con vật cưng nhỏ của Thalia và Melpomene, được Apollo hào phóng tặng quà.” Một kiểu nói quanh co là uyển ngữ - sự thay thế bằng một cụm từ mô tả một từ mà vì lý do nào đó bị coi là tục tĩu. Thứ Tư. từ Gogol: “vượt qua nhờ sự trợ giúp của một chiếc khăn quàng cổ.”

Không giống như các phép chuyển nghĩa được liệt kê ở đây, vốn được xây dựng dựa trên việc làm phong phú ý nghĩa cơ bản không thay đổi của từ, các phép chuyển nghĩa sau đây được xây dựng dựa trên sự thay đổi trong nghĩa cơ bản của từ này.

4). Ẩn dụ (bản dịch tiếng Latin) - việc sử dụng một từ theo nghĩa bóng. Ví dụ kinh điển được Cicero đưa ra là “tiếng rì rào của biển”. Sự kết hợp của nhiều ẩn dụ tạo thành một câu chuyện ngụ ngôn và một câu đố.

5). Synecdoche (tiếng Latinh là Intellectio) là trường hợp khi một bộ phận nhỏ nhận ra toàn bộ sự vật hoặc khi một bộ phận được toàn bộ nhận ra. Ví dụ kinh điển được Quintilian đưa ra là “nghiêm khắc” thay vì “tàu thuyền”.

6). Hoán dụ (tiếng Latin denominatio) là sự thay thế tên này cho một đối tượng bằng một tên khác, mượn từ các đối tượng có liên quan và tương tự. Thứ Tư. từ Lomonosov: “đọc Virgil.”

7). Antonomasia (pronominatio Latin) - thay thế tên của chính tôi một cái khác, như thể mượn từ bên ngoài, biệt danh. Ví dụ kinh điển được Quintilian đưa ra là “kẻ hủy diệt Carthage” thay vì “Scipio”.

số 8). Metalepsis (tiếng Latin transumptio) là một sự thay thế, đại diện cho sự chuyển đổi từ một trope này sang một troe khác. Thứ Tư. từ Lomonosov - “mười vụ thu hoạch đã trôi qua...: ở đây, sau vụ thu hoạch, tất nhiên là mùa hè, sau mùa hè, cả năm.”

Đây là những con đường được xây dựng dựa trên việc sử dụng từ ngữ theo nghĩa bóng; Các nhà lý thuyết cũng lưu ý khả năng sử dụng đồng thời một từ theo nghĩa bóng và nghĩa đen, khả năng kết hợp các ẩn dụ trái ngược nhau. Cuối cùng, một số đường dẫn được xác định trong đó không phải ý nghĩa chính của từ thay đổi mà là một hoặc một sắc thái khác của ý nghĩa này. Đó là:

9). Cường điệu là một sự cường điệu đến mức “không thể”. Thứ Tư. từ Lomonosov: “chạy, nhanh hơn gió và chớp.”

10). Litotes là một cách nói giảm nhẹ thể hiện thông qua một cụm từ phủ định nội dung của một cụm từ tích cực (“rất nhiều” theo nghĩa “nhiều”).

mười một). Trớ trêu là cách diễn đạt bằng những từ có nghĩa trái ngược với nghĩa của chúng. Thứ Tư. Mô tả đặc điểm Catiline của Lomonosov của Cicero: “Đúng! Anh ấy là một người đàn ông nhút nhát và nhu mì…”

ĐẾN phương tiện biểu đạt ngôn ngữ cũng bao gồm các hình tượng cách điệu của lời nói hoặc đơn giản là hình tượng của lời nói: Anaphora, phản đề, không liên kết, chuyển cấp, đảo ngược, đa hợp, song song, câu hỏi tu từ, lời kêu gọi tu từ, im lặng, dấu chấm lửng, biểu cảm. Phương tiện biểu đạt nghệ thuật còn bao gồm nhịp điệu (thơ và văn xuôi), vần điệu và ngữ điệu.

Phong cách viễn tưởng

Phong cách nghệ thuật- phong cách chức năng của lời nói, được sử dụng trong tiểu thuyết. Theo phong cách này, nó tác động đến trí tưởng tượng và cảm xúc của người đọc, truyền tải suy nghĩ và cảm xúc của tác giả, sử dụng tất cả vốn từ vựng phong phú, khả năng những phong cách khác, được đặc trưng bởi hình ảnh và cảm xúc của lời nói.

Trong một tác phẩm nghệ thuật, từ ngữ không chỉ mang những thông tin nhất định mà còn có tác dụng thẩm mỹ đối với người đọc nhờ sự hỗ trợ của hình ảnh nghệ thuật. Hình ảnh càng sáng và chân thực thì tác động của nó đến người đọc càng mạnh.

Trong các tác phẩm của mình, khi cần thiết, các nhà văn không chỉ sử dụng các từ và hình thức của ngôn ngữ văn học mà còn cả các phương ngữ và từ thông tục lỗi thời.

Các phương tiện biểu đạt nghệ thuật rất đa dạng và phong phú. Đó là những phép chuyển nghĩa: so sánh, nhân cách hóa, ngụ ngôn, ẩn dụ, hoán dụ, cải dung, v.v. Và các hình tượng phong cách: văn bia, cường điệu, litote, anaphora, epiphora, chuyển tiếp, song song, câu hỏi tu từ, im lặng, v.v.

Viễn tưởng sự thể hiện cụ thể-hình tượng vốn có của cuộc sống trái ngược với sự phản ánh trừu tượng, khách quan, logic-khái niệm của hiện thực trong bài phát biểu khoa học. Một tác phẩm nghệ thuật được đặc trưng bởi sự nhận thức thông qua các giác quan và sự tái tạo hiện thực; trước hết, tác giả cố gắng truyền tải ý nghĩa của mình; kinh nghiệm cá nhân, sự hiểu biết hoặc hiểu biết của bạn về một hiện tượng cụ thể. Nhưng trong văn bản văn học, chúng ta không chỉ nhìn thấy thế giới của nhà văn, mà cả nhà văn trong thế giới này: những sở thích, những lời lên án, sự ngưỡng mộ, sự bác bỏ của anh ta, v.v. Gắn liền với điều này là tính cảm xúc, tính biểu cảm, tính ẩn dụ và sự đa dạng đầy ý nghĩa của phong cách nghệ thuật ngôn từ.

Cơ sở của phong cách nghệ thuật của lời nói là ngôn ngữ văn học Nga. Từ này ở trong này phong cách chức năng thực hiện chức năng danh nghĩa. Số lượng từ làm nền tảng cho phong cách này chủ yếu bao gồm các phương tiện tượng hình của ngôn ngữ văn học Nga, cũng như các từ nhận ra ý nghĩa của chúng trong ngữ cảnh. Đây là những từ có phạm vi sử dụng rất rộng. Những từ ngữ mang tính chuyên môn cao được sử dụng ở mức độ nhỏ, chỉ nhằm tạo tính chân thực mang tính nghệ thuật khi mô tả những khía cạnh nhất định của cuộc sống.

Trong phong cách nghệ thuật của lời nói, sự mơ hồ trong lời nói của từ được sử dụng rộng rãi, điều này mở ra những ý nghĩa và sắc thái ý nghĩa bổ sung, cũng như từ đồng nghĩa ở mọi cấp độ ngôn ngữ, nhờ đó có thể nhấn mạnh những sắc thái ý nghĩa tinh tế nhất. Điều này được giải thích là do tác giả cố gắng sử dụng tất cả sự phong phú của ngôn ngữ, tạo ra ngôn ngữ và phong cách độc đáo của riêng mình, tạo ra một văn bản tươi sáng, biểu cảm, tượng hình. Tác giả không chỉ sử dụng vốn từ vựng của ngôn ngữ văn học được hệ thống hóa mà còn sử dụng nhiều phương tiện hình ảnh từ lời nói thông tục và tiếng bản địa.

Tính cảm xúc, tính biểu cảm của hình ảnh được thể hiện rõ nét trong văn bản văn học. Nhiều từ, trong lời nói khoa học, đóng vai trò như những khái niệm trừu tượng được xác định rõ ràng, trong lời nói báo chí và báo chí - như những khái niệm khái quát về mặt xã hội, trong lời nói nghệ thuật mang những ý tưởng giác quan cụ thể. Vì vậy, các phong cách có chức năng bổ sung cho nhau. Ví dụ, tính từ dẫn đầu trong bài phát biểu khoa học nhận ra ý nghĩa của nó ý nghĩa trực tiếp(quặng chì, đạn chì), và trong tiểu thuyết, nó tạo thành một ẩn dụ biểu cảm (mây chì, đêm chì, sóng chì). Vì vậy, trong lời nói nghệ thuật, các cụm từ tạo ra một kiểu biểu đạt tượng hình đóng một vai trò quan trọng.

Lời nói nghệ thuật, đặc biệt là lời nói thơ, có đặc điểm là đảo ngược, tức là. thay đổi thứ tự thông thường của các từ trong câu để nâng cao ý nghĩa ngữ nghĩa của một từ hoặc để tạo cho toàn bộ cụm từ một màu sắc phong cách đặc biệt. Một ví dụ về sự đảo ngược là câu nổi tiếng trong bài thơ của A. Akhmatova “Tôi vẫn thấy Pavlovsk như ngọn đồi…” Các lựa chọn trật tự từ của tác giả rất đa dạng và phụ thuộc vào khái niệm chung. Nhưng tất cả những sai lệch trong văn bản đều phục vụ quy luật tất yếu nghệ thuật.

6. Aristotle về sáu phẩm chất của “lời nói hay”

Thuật ngữ “hùng biện” (tiếng Hy Lạp Retorike), “nhà hùng biện” (nhà hùng biện tiếng Latinh, orare – để nói), “nhà hùng biện” (lỗi thời, tiếng Slav cổ), “hùng biện” (tiếng Nga) đều đồng nghĩa.

Hùng biện - một môn khoa học đặc biệt về quy luật “sáng tạo, sắp xếp và thể hiện tư tưởng trong lời nói”. Cách giải thích hiện đại của nó là lý thuyết về giao tiếp thuyết phục.”

Aristotle định nghĩa hùng biện là khả năng tìm ra những niềm tin khả dĩ liên quan đến bất kỳ chủ đề nhất định nào, là nghệ thuật thuyết phục sử dụng những điều có thể và có thể xảy ra trong những trường hợp mà sự chắc chắn thực sự là không đủ. Mục đích của hùng biện không phải là để thuyết phục, mà là trong mọi trường hợp. trong trường hợp này tìm cách thuyết phục.

Diễn thuyết được hiểu là bằng cấp cao kỹ năng nói trước công chúng, đặc tính chất lượng bài phát biểu hùng biện, sử dụng từ ngữ khéo léo.

Tài hùng biện trong từ điển tiếng Nga vĩ đại sống của V. Dahl được định nghĩa là tài hùng biện, khoa học và khả năng nói, viết hùng hồn, thuyết phục và lôi cuốn.

Corax, người ở thế kỷ thứ năm trước Công nguyên. đã mở một trường dạy hùng biện ở Syrocusa và viết cuốn sách giáo khoa đầu tiên về hùng biện, định nghĩa hùng biện như sau: hùng biện là người giúp việc của sự thuyết phục, chúng tôi thấy rằng chúng. được thống nhất bởi ý tưởng thuyết phục.

Tính thẩm mỹ và sự tự thể hiện của người nói trong nhà hùng biện, khả năng và khả năng nói một cách quyến rũ vốn có của tài hùng biện, cũng như các quy luật khoa học về hùng biện, tất cả đều phục vụ một mục đích - thuyết phục. Và ba khái niệm “hùng biện”, “hùng biện” và “hùng biện” này được phân biệt bằng các giọng khác nhau nhằm nhấn mạnh nội dung của chúng.

Trong hùng biện, tính thẩm mỹ và sự tự thể hiện của tác giả được nhấn mạnh, ở tài hùng biện - khả năng và khả năng ăn nói lôi cuốn, còn trong hùng biện - tính chất khoa học của các nguyên tắc và quy luật.

Hùng biện như một môn khoa học và học thuật đã tồn tại hàng ngàn năm. TRONG thời điểm khác nhau nội dung khác nhau đã được đưa vào nó. Cô cũng được coi thể loại đặc biệt văn học, và như sự thông thạo của bất kỳ loại lời nói nào (nói và viết), cũng như khoa học và nghệ thuật của lời nói.

Hùng biện, với tư cách là nghệ thuật nói hay, cần có sự hiểu biết thẩm mỹ về thế giới, ý tưởng về cái duyên dáng và cái vụng về, cái đẹp và cái xấu, cái đẹp và cái xấu. Nguồn gốc của thuật hùng biện là diễn viên, vũ công, ca sĩ, làm hài lòng và thuyết phục mọi người bằng nghệ thuật của họ.



Đồng thời, hùng biện dựa trên kiến ​​​​thức hợp lý, dựa trên sự khác biệt giữa thực và không thực, thực và ảo, đúng và sai. Một nhà logic học, một triết gia và một nhà khoa học đã tham gia vào việc tạo ra thuật hùng biện. Ngay trong quá trình hình thành thuật hùng biện còn có nguyên tắc thứ ba, nó thống nhất cả hai loại kiến ​​thức: thẩm mỹ và khoa học. Đây là sự khởi đầu của đạo đức.

Vì vậy, lời hùng biện là ba ngôi. Đó là nghệ thuật thuyết phục bằng lời nói, khoa học về nghệ thuật thuyết phục bằng lời nói và quá trình thuyết phục dựa trên các nguyên tắc đạo đức.

Ngay cả trong thời cổ đại, hai hướng chính đã xuất hiện trong thuật hùng biện. Người đầu tiên, đến từ Aristotle, kết nối hùng biện với logic và đề xuất rằng lời nói thuyết phục, hiệu quả được coi là lời nói hay. Đồng thời, tính hiệu quả còn phụ thuộc vào tính thuyết phục, khả năng của lời nói để giành được sự ghi nhận (đồng ý, thông cảm, thông cảm) của người nghe, buộc họ phải hành động theo một cách nhất định. Aristotle định nghĩa hùng biện là “khả năng tìm ra những cách có thể niềm tin về bất kỳ chủ đề nào."

Hướng thứ hai cũng nảy sinh ở Hy Lạp cổ đại. Những người sáng lập của nó bao gồm Socrates và các nhà hùng biện khác. Các đại diện của nó có xu hướng coi bài phát biểu được trang trí phong phú, lộng lẫy, được xây dựng theo quy chuẩn thẩm mỹ là tốt. Tính thuyết phục tiếp tục đóng vai trò quan trọng nhưng không phải là tiêu chí duy nhất hoặc chính để đánh giá lời nói. Do đó, hướng đi trong hùng biện, bắt nguồn từ Aristotle, có thể được gọi là “logic” và từ Socrates - văn học.

Học thuyết về văn hóa lời nói bắt nguồn từ Hy Lạp cổ đại trong khuôn khổ tu từ học với tư cách là học thuyết về ưu và nhược điểm của lời nói. Các chuyên luận tu từ đã đưa ra những hướng dẫn về lời nói nên như thế nào và những gì nên tránh trong đó. Những công trình này chứa các khuyến nghị về việc tuân thủ tính chính xác, tinh khiết, rõ ràng, chính xác, logic và tính biểu cảm của lời nói, cũng như lời khuyên về cách đạt được điều này. Ngoài ra, Aristotle kêu gọi đừng quên người nhận lời nói: “Lời nói bao gồm ba yếu tố: bản thân người nói, đối tượng mà anh ta đang nói đến, và người mà anh ta đang nói chuyện và trên thực tế, ai là người mục tiêu cuối cùng Vì vậy, Aristotle và các nhà hùng biện khác đã thu hút sự chú ý của độc giả đến thực tế rằng đỉnh cao hùng biện và nghệ thuật nói chỉ có thể đạt được trên cơ sở nắm vững những kiến ​​​​thức cơ bản về kỹ năng nói.