شكل من أشكال التعليم بالمراسلات بدوام كامل في مدرسة التعليم العام. كل ما تحتاج لمعرفته حول التعلم عن بعد في المدرسة الثانوية
إنه من الناحية النظرية. ولكن من الناحية العملية ، ليست كل المدارس مستعدة لتنظيم أشكال من التعليم بدوام جزئي أو جزئي. لماذا ا؟ لأن المستندات التأسيسية (الميثاق واللوائح والقوانين المحلية الأخرى) لمعظم المؤسسات التعليمية لا تتوافق مع القانون الجديد ومتطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية. لماذا لا تتعجل قيادة معظم المدارس لإجراء تغييرات؟ لأنه حتى الآن في هذه المدارس لا يوجد أشخاص على استعداد لنقل الأطفال إلى نماذج بدوام جزئي أو بدوام جزئي. لا توجد إعلانات - لن تكون هناك تغييرات. يعمل مبدأ السوق في التعليم: الطلب يخلق العرض. لماذا لا يوجد متقدمين هو أيضا مفهوم. الغالبية العظمى من الآباء لا يعرفون عن أشكال جديدة من التعليم ، ولا يعرفون حتى عنها. يرتبط مفهوم "المراسلات" في أذهان غالبية الروس بالحصول فقط تعليم عالى. لا تعلن المؤسسات التعليمية الثانوية عن أشكال جديدة ، ناهيك عن الإعلان عنها في اجتماعات أولياء الأمور. من الواضح أيضًا السبب. إذا ظهر بيان واحد على الأقل ، فسيكون من الضروري تغيير النظام المعتاد الذي تم إنشاؤه لسنوات. لا أحد يحتاج إلى صداع إضافي - المدير ونوابه يواجهون بالفعل الكثير من المتاعب.
في السابق ، كان يتم إرسال الأطفال الذين لا يريدون أو لسبب ما لا يستطيعون الدراسة بدوام كامل ببساطة إلى مدرسة مسائية (مناوبة). المدارس الليلية لديها ترخيص خاص - إذن للدراسة فيها وقت كامل. الآن ، في ملحق الترخيص ، يشار فقط إلى مستوى التعليم ولا توجد كلمة واحدة حول شكل استلامه. في معظم المناطق ، أصبحت المدارس المسائية (المناوبة) جزءًا من المدارس الثانوية. المنظمات التعليميةأصبحت التقسيمات الهيكلية. كانت هذه المدارس الموحدة (التي تسمى الآن "مراكز التعليم") هي أول من أدخل تغييرات على الوثائق التأسيسية وبدء العمل في الأشكال الثلاثة.
هل أدى التغيير في وضع المدارس المسائية (المناوبة) إلى تغييرات إيجابية؟ بعيدًا عن كل مكان.
من المعروف أن مناهج المدارس المسائية كانت دائمًا مختصرة ، لا سيما في الدورات بالمراسلة (تعمل عليها جميع المدارس تقريبًا في نظام FSIN) ، بينما كان معامل التمويل 0.65 من المعيار للمدارس النهارية. عندما ، وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية ، تم تضمين المواد التي لم يتم تدريسها سابقًا في المناهج الدراسية: التربية البدنية ، والموسيقى ، والفنون الجميلة ، وسلامة الحياة ، كان على المدارس تعيين متخصصين جدد أو زيادة عبء العمل على المختصين الحاليين ، ولكن ظل معيار التمويل على حاله.
من المنطقي أن نفترض أنه إذا كانت مدرسة المناوبة جزءًا من مدرسة التعليم العام ، فإن تمويلها يزداد. لكن هذا من الناحية النظرية. في الممارسة العملية ، يتم تنظيم التمويل بشكل مختلف اعتمادًا على ميزانية منطقة معينة.
بالإضافة إلى المراكز التعليمية ، جعلت وثائق المدرسة الداخلية بعض المدارس الريفية متوافقة مع القانون الجديد ومتطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية. على ما يبدو ، هم أيضًا كانوا مدفوعين إلى هذا بسبب ضرورة حيوية. ولا يخفى على أحد أن تسليم الأطفال من بعيد المستوطناتغالبًا ما تكون محفوفة بصعوبات ذات طبيعة تقنية بحتة: من وقت لآخر ، تواجه المدارس نقصًا في الوقود أو مرض السائق أو عطل تقنيأوتوبيس. وليس هؤلاء فقط. أعرف العديد من الحالات عندما تتدحرج حافلة مدرسية مع مدرس مرافق في الساعة 6-30 صباحًا لطالب واحد إلى قرية تقع على بعد 25-28 كيلومترًا من المدرسة. لا يحق للسائق نقل طالب واحد بدون مرافق. لذلك يتعين على المعلمين الوقوف في طابور عند الفجر ، وعدم الحصول على قسط كافٍ من النوم ، والتخلي عن الأعمال المنزلية الصباحية من أجل التقاط طالب واحد. علاوة على ذلك ، فإن هذا الواجب ، الموزع على أعضاء هيئة التدريس في مدرسة ريفية ، لا يتم دفعه في الغالب. يقول المدير ببساطة: "ماذا أفعل أيها الزملاء؟ إذا لم نحمل ، فسوف نفقد روحًا واحدة - وبالتالي - التمويل. الأرقام ستنخفض ". نظرًا لأن جميع المدارس الريفية تقريبًا تواجه خطر الإغلاق ، ويواجه المعلمون احتمال فقدان وظائفهم ، فلا أحد يعترض. بدون الكثير من الفرح ، يخضع المربون للضرورة. لمثل هذه الحالات ، خارج أسوارالتعلم هو الخلاص. لا يمكن تربية الطفل الذي يعيش بعيدًا كل يوم ، ولكن دعنا نقول مرة واحدة في الأسبوع - للاستشارات وأعمال الاختبار وللفعاليات على مستوى المدرسة.
بالإضافة إلى ذلك ، هناك أطفال لا يتسامحون مع الطريق ، خاصةً إذا كان غير مستوٍ ، به نتوءات وحفر (وهذا ، للأسف ، ليس نادرًا في المحافظات). سوف يجلبون الطفل إلى المدرسة نصف ميت وغير قادر على التعلم ، وبحلول الدرس الثالث سوف يعود تدريجياً إلى رشده ، وبعد الدرس الرابع سيتحمل مرة أخرى نفس عذاب الطريق. الآباء ليس لديهم قلب من حجر ، فإنهم يتركون الطفل في المنزل تحت أي ذريعة. بالنسبة للعائلات التي تواجه مثل هذه المشكلة ، فإن استمارة المراسلة هي الطريقة الأكثر قبولًا للخروج. التعليم عن بعدسيكون أيضًا مخرجًا ، لكن سرعة الإنترنت في القرى الروسية ، حتى الكبيرة منها ، لا تسمح للسكان العاديين فحسب ، بل حتى قادة المدارس باستخدام سكايب. لا شك أن التعليم عن بعد هو المستقبل ، لكنه لن يأتي قريبًا في معظم المدارس الريفية.
لكن العودة إلى الموضوع المذكور. على عكس "العائلات" التي نتحدث عنها ، فإن "طلاب المراسلة" و "الطلاب غير المتفرغين" هم طلاب كاملون في المدرسة مع كل العواقب المترتبة على ذلك. المدرسة مسؤولة عن تقدمهم ، وتطورهم ، وتقدم جميع الاستشارات اللازمة ، وتوفر المواد التعليمية ، وتجري التشخيصات ، وما إلى ذلك. لكل "طالب مراسلة" أمين ومعلمون ملحقون به. لكل من "الطلاب بدوام كامل" و "الطلاب بدوام جزئي"المعيار التعليمي للدولة ساري المفعول ،يتم تمويل تعليم "الطلاب بدوام جزئي" ، وكذلك الطلاب بدوام كامل ، من قبل المؤسس. الاختلاف الوحيد هو ذلكالتعليمية بدوام كامل وبدوام جزئيرئيس برنامج التعليم العام ل خطة فردية. تنظيم التدريب بدوام كامل وبدوام جزئيلها أيضًا خصائصها الخاصة ، على الرغم من أنها أيضًاينظمها المناهج الدراسية وجدول الحصص والبرامج التعليميةو برامج العملمعلمون.
فيما يلي بعض نقاط اللائحة الخاصة بتنظيم التدريب بدوام كامل وبدوام جزئي:
" حولالطلاب ، وإتقان البرامج التعليمية بدوام كامل - مراسلةأو بالمراسلةالنموذج ، يمكن نقله إلى التعليم بدوام كامل بناءً على طلب الوالدين ( حممثلين قانونيين). إلى جانب الطلب ، يتم تقديم المستندات التي تؤكد تطوير البرامج التعليمية. ميمكن تقديم المستندات الخاصة بالفترة السابقة للتدريب في النموذج تربية العائلة، في المؤسسات التعليمية للدول الأجنبية. في حالة عدم وجود وثائق مستوى التطوير يتم تنفيذ برامج التعليم العام مدرسةعمولة على أساس وثيقة إدارية ، والتي تحدد الإجراء ، وقائمة الموضوعات ، وشروط وأشكال اجتياز الشهادة التشخيصية.
عند قبول طلب تسجيل أو تحويل الطلاب إلى بدوام جزئي أو حواليالتعليم بدوام جزئي تلتزم المؤسسة التعليمية بتعريف أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للطلاب بإجراءات التصديق (المتوسط والحالة (نهائي)) والبرامج التعليمية من الموضوعات.
لتطوير البرامج التعليمية ، يتم توزيع ساعات الدراسة خلال أيام الدراسة ، مع مراعاة احتياجات وقدرات الطالب على أساس منهاج دراسي. تتم الامتحانات والاختبارات على حساب الساعات المخصصة للمنهج. يتم تحديد عدد الاختبارات من قبل المعلم بالاتفاق مع إدارة المؤسسة التعليمية. يتم تحديد أشكال الاختبارات من قبل المعلم. تتم الموافقة على جدول الحصص والاختبارات والاختبارات بأمر من رئيس المؤسسة التعليمية.
المدرسة تفتح فصول (مجموعات) مع 9 أشخاص على الأقل. عند التسجيل في فصل (مجموعة) أقل من 9 طلاب ، يتم تطوير برامج التعليم العام وفقًا لخطة فردية ، ويتم تحديد عدد ساعات التدريس في الأسبوع بمعدل ساعة أكاديمية واحدة لكل طالب. صإذا كان هناك 16 شخصًا أو أكثر في المجموعة ، يتم تخصيص 72 ساعة دراسية إضافية للاستشارات الفردية. يتم توزيع إجمالي عدد ساعات التدريب بالتساوي لإجراء فصول الشهادة المتوسطة ، العملية ، المختبرية ، الاستشارية.
عند تنظيم العملية التعليمية على مدار العام الدراسي ، يتم توزيع ساعات التدريب المحددة بالتساوي على 2-3 أيام أكاديمية في الأسبوع ، مع مراعاة SanPiN الحالي.
المدرسة مستقلة في اختيار نظام تقييم الطالب والترتيب والتكرار الشهادات المتوسطةالطلاب. يتم التحقق من جودة إتقان برامج التعليم العام الأساسي المقدمة للدراسة المستقلة من قبل الطلاب أنواع مختلفةمراقبة. يتم تحديد أشكال وشروط تقييم معرفة الطالب من قبل المشاركين في العملية التعليمية ويتم إصلاحها في المناهج الدراسية للطالب.
جييتم تنفيذ الشهادة الحكومية (النهائية) للطلاب في المواد التي تمت دراستها في نماذج بدوام جزئي وبدوام جزئي وفقًا للوائح الخاصة بشهادة الدولة (النهائية) للخريجين المؤسسات التعليميةالاتحاد الروسي.
المشاركون في العملية التعليمية الصحيحه إلىحولتصحيح أشكال تنظيم تعلم الطلاب واختيار الأنسب لتنمية ناجحة للطالب برنامج تعليمي(بعيد ، جماعي ، فردي).
يمكن للطالب الذي يتلقى تعليمًا بدوام جزئي أن يتلقى خدمات تعليمية إضافية في المدرسة (بما في ذلك على أساس تعاقدي) خارج البرنامج التعليمي الرئيسي ، مع مراعاة الاهتمامات والخصائص الفردية للطالب. ينعكس ترتيب تطوير برامج التعليم الإضافي والتوظيف اللامنهجي في الخطة الفردية للطالب.
على الورق ، كل شيء يبدو جيدًا جدًا. كل شيء "بناءً على طلب الوالدين" ، "مع مراعاة رأي الطفل" ، وفقًا للقانون ومتطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية ... جميل - بدون كلمات ... ولكن من يدفع مقابل مأدبة"؟ مؤسس. هذا يعني أنه يجب الاتفاق مع المؤسس على أمر نقل أو تسجيل طفل بدوام كامل أو جزئي. حسنًا ، إذا كان الطلب مكتوبًا من قبل الوالدين قبل بدء العام الدراسي ، لكن إذا قرروا نقل الطفل في منتصف الفصل الدراسي ، بعد الموافقة على ميزانية المؤسسة التعليمية؟ من أين سيأتي تمويل الساعات الإضافية؟ من ميزانية المدرسة ، على الأرجح ، سيتم قطع الأموال من صندوق الأجور. هل هو جيد للمدارس؟ لا ، معظم المدارس لا تفعل ذلك. أكثر بكثير من "طلاب المراسلة" هم "طلاب الأسرة" ، والتي لا تتحمل المدرسة مسؤوليتها ، وفقًا للقانون ، فهي ملزمة بتنظيم شهادتها فقط - المتوسطة والنهائية. توافق على أن هذه تكاليف مختلفة تمامًا.
هناك رأي!
سفيتلانا فيكتوروفنا سافيتسكايا ، مديرة مدرسة ليسيوم رقم 40 ، بتروزافودسك:
في مؤسستنا على مدى السنوات العشر الماضية ، تم تدريب الأطفال ، الذين نقلهم آباؤهم إلى شكل التعليم الأسري ، والآن إلى المراسلة. لكن هذه كانت دائمًا حالات خاصة ومعزولة.
أعتقد أن هذه الممارسة ستتوسع ، وسيختار الآباء بشكل أكثر جرأة لأطفالهم أشكالًا من التعليم خارج أسوارهم. يبدو لي أن الحجج الأكثر شيوعًا ضد نموذج المراسلة والتعليم الأسري - قلة فرص التنشئة الاجتماعية للطفل ، وندرة اتصالاته مع أقرانه - لا يمكن الدفاع عنها. لا يمكن للآباء المستعدين لتحمل المسؤولية الكاملة عن تعليم أطفالهم أن يكونوا قادرين على تزويد أطفالهم بالتواصل الكافي مع الأطفال الآخرين؟ اليوم هناك الكثير من الفرص لذلك. لكن حقيقة أن المدرسة "ليس لديها وقت" التطور الحديثالمجتمع والتكنولوجيا ، لا يبني دائمًا حقًا العملية التعليميةمع مراعاة الخصائص الفردية لكل طفل ، ليس هناك شك بالنسبة لي. وهذا بالضبط ما يتوقعه كل والد منا. سنجيب على الطلب - سيأتي الأطفال إلى المدرسة ، ولن نجيب - سيبحث الآباء عن خيارات بديلة لتعليم أطفالهم.
تصوير فيرا كوستروفا
لا يمكن لجميع المدارس أن تقدم للطلاب جميعًا في وقت واحد ، فهذا يعتمد على التصاريح المستلمة ونسبة إشغال المؤسسة التعليمية.
تعليم دوام كامل
هذا هو الشكل المعتاد للتعليم ، ويوصى به لجميع الطلاب. يستخدمه معظم الأطفال سن الدراسة. يعتمد على حضور الفصول الدراسية كل يوم ، وأداء الواجبات المنزلية ، والكتابة عمل التحققالسيطرة المباشرة للمدرس على تقدم كل طالب. مع هذا الشكل من التعليم ، يقضي الطالب وقتًا طويلاً في المدرسة ، ويعتمد نجاحه بشكل مباشر ليس فقط على نفسه ، ولكن أيضًا على عمل المعلم.
شكل مسائي من التعليم
في هذه الحالة ، كل شيء الصفات الشخصيةالتعليم النهاري صالح أيضًا للمساء: فهو يتكون أيضًا من اتصال مباشر بين الطالب والمعلم ، ويتم فقط في المساء. عادة ، في المساء ، إما أن يدرس الطلاب البالغون بالفعل ، والذين اضطروا ذات مرة إلى ترك المدرسة ، لكنهم يريدون إنهاء تعليمهم الثانوي ، أو يتم إعادة ترتيب عدة فصول من النهار إلى عندما يكون هناك عدد كبير جدًا من الأطفال في المدرسة ، لذلك لا يوجد ما يكفي فصول دراسية للجميع.
طالب خارجي
إنه جميل شكل غير عاديالتعليم ، غير مسموح به في جميع المدارس. لمثل هذا التدريب ، لا يتعين على الطالب الحضور إلى المدرسة كل يوم ، يتم تنظيم الفصول له كل بضعة أسابيع أو كل أسبوع في وقت معين ، حيث يمر المعلم بمواضيع جديدة مع هؤلاء الطلاب ، ويعمل بشكل أكثر أسئلة صعبة. التعلم مناسب بشكل خاص لأولئك الرجال الذين يشاركون بنشاط الأقسام الرياضيةأو حلقات الرقص ، غالبًا ما يغادرون للمسابقات ، أو لأولئك الأطفال الذين يرغبون في تخصيص أقصى وقت لموضوعات معينة ، والاستعداد للامتحانات وعدم إضاعة الوقت في الرحلات اليومية إلى المدرسة. يمكنهم الدراسة في برنامج منتظم أو محسن ، وإكمال عدة فصول في عام واحد.
التعليم في المنزل
يمكن أن يصف الطبيب هذا النوع من التعليم إذا مرض الطفل بمرض خطير ، أو يمكن للوالد اختيار ما إذا كان يريد تعليم الطفل بمفرده في المنزل. لا يحق للمدرسة حظر مثل هذا النوع من التعليم أو عدم توفير مكان لمثل هذا الطفل. ثم لا يحتاج الطالب إلى حضور الفصول الدراسية خلال العام ، ولا يمكنه الحضور إلى المدرسة إلا في نهاية الفصل الدراسي الأكاديمي لاجتياز الاختبارات أو الاختبارات اللازمة لتأكيد مستوى المعرفة والانتقال إلى المرحلة التالية. ومع ذلك ، إذا كان مثل هذا الطفل بحاجة إلى نصيحة أو مساعدة من المعلمين ، فيجب تقديمها له. أصبح التعليم الأسري أكثر شيوعًا بين بعض الآباء الذين يعتقدون أن التعليم يقتل الإبداع في أطفالهم ، ويعلمهم الانصياع للنظام ، ويقوض نفسية الطفل. ومع ذلك ، فإن تعليم أطفالهم لمدة 11 عامًا يمثل مشكلة ، وعادة ما تستخدم هذه العائلات مساعدة المواقع التعليمية ، أو خدمات المعلمين ، أو دعوة معلمي المدارس إلى منازلهم.
بغض النظر عن مدى تأنيبها قانون جديدعن التعليم ، لكنه أعطى الأطفال والآباء فرصًا رائعة في اختيار أشكال التعليم. الآن لا يمكنك حضور دروس المعلمين الذين لا يحبون ، أو ببساطة المواد غير المحببة. يوجد أدناه رابط لمقابلتي مع بوابة قناة MIR-24 التلفزيونية
http://mir24.tv/news/lifestyle/11125114
وفي الواقع ، النص.
أخبرت سفيتلانا دومراتشيفا ، من أتباع التربية الأسرية ، ومؤلفة مشروع التعليم البديل غير الربحي في موسكو ، مراسل مير 24 كيفية بناء العلاقات بشكل صحيح مع المدرسة والتمتع بجميع مزايا القانون الجديد.
الآن يمكنك اختيار أي منها على الإطلاق شكل مريحتعليم أطفالهم وأنا مندهش جدًا من أن الآباء يعرفون القليل جدًا عن هذا الأمر وبالتالي يستغلون فرصهم بتردد! - هكذا بدأ حديثنا مع سفيتلانا ، التي اختارت لابنتها التعليم خارج المدرسة. للسنة الرابعة الآن ، كانوا يأتون إلى هناك فقط لاجتياز الشهادة.
- ما هي الفرص التي لم تلحظها الجماهير العريضة ، التي منحنا إياها قانون التعليم؟
في قانون اتحاديعلى التعليم ، الذي دخل حيز التنفيذ في سبتمبر من العام الماضي ، يتم وصف كل من التفرغ الكامل والدوام الجزئي والتعلم عن بعد. هذا يعني أن أي طفل له الحق في اختيار المواد التي يرغب في الالتحاق بها في المدرسة. والباقي للدراسة في المنزل. لهذا ، لا توجد حاجة إلى حجج أو شهادات طبية أو شهادات أخرى ، يكفي بيان من الوالدين مع عبارة "أطلب منك تحويل طفلي إلى تعليم بدوام جزئي".
في السابق ، كان من الصعب جدًا الحصول على إذن من المدرسة بعدم حضور الدروس الفردية ، فقد حددوا على الفور إنذارًا نهائيًا: إما أن تذهب إلى كل شيء ، أو تذهب إلى تعليم الأسرة ، أي أنك تدرس بالكامل خارج المدرسة. على الرغم من أن البعض كان قادرًا على الحضور جزئيًا ، لأن فرصة الدراسة وفقًا للمناهج الفردية ، وفقًا للخصائص الشخصية والسرعة ، كان يوفرها القانون من قبل ، إلا أنه أمر آخر نادرًا ما توافق إدارات المدارس على مثل هذا الحق للطلاب.
الآن هناك مثل هذه الممارسة أن الأطفال الذين يمارسون الرياضة يرفضون حضور التربية البدنية ، والأطفال الذين يشاركون في الموسيقى أو مدرسة الفنون- على التوالي من حضور الرسم والموسيقى في المدرسة الأساسية. لكن يمكنك رفض حضور أي دروس أخرى. بالطبع ، في الواقع هناك قوانين ، ولكن هناك ممارسة لتطبيق القانون. هناك المزيد والمزيد من الطلاب في العاصمة الذين ، بقرار من والديهم ، يحضرون الفصول الدراسية في المدرسة جزئيًا فقط ، حيث تم استخدام هذه النماذج بنشاط هنا منذ سبتمبر من العام الماضي وأصبح تحقيق ذلك أسهل بكثير. لا يزال هناك عدد قليل جدًا من هذه العائلات في مدن أخرى في روسيا.
في القانون القديم ، تم وصف شكلين فقط من التعليم خارج المدرسة: الدراسة الخارجية والتعليم الأسري. الآن بقيت الدراسات الخارجية كشكل من أشكال الشهادات فقط ، وتحاول المدارس ثني الآباء عن التربية الأسرية بكل الوسائل. بما في ذلك من خلال تزويدهم بمجموعة واسعة من أشكال وأساليب التعليم.
- ما مدى سهولة الذهاب إلى المدارس أشكال بديلةتعليم الاطفال؟
حتى الآن ، لم تتم الموافقة على اختيار الوالدين اجتماعياً ، على الرغم من أن هذا القرار بموجب القانون لا يترك بأي حال لتقدير المدرسة. أي مدرسة ، إذا كتب أحد الوالدين بيانًا يطلب فيه نقل طفله إلى عائلة أو مراسلة أو شكل من أشكال التعليم بدوام جزئي ، فهي ملزمة بإتاحة هذه الفرصة له. إنه إلزامي في ميثاق المدرسة الحكومية. ومع ذلك ، في الممارسة العملية ، المدارس تتفاعل بشكل سلبي في البداية. في أغلب الأحيان ، يتم إخبار أولياء الأمور الذين لجأوا أولاً إلى إدارة المدرسة بمثل هذا الطلب: ليس لدينا مثل هذا النموذج.
في هذه الحالة ، كيف يمكننا تحقيق التفاهم المتبادل مع المدرسة ، أو على الأقل احترام حقوقنا؟
بمجرد أن يتم رفضك ، لا تستسلم. بادئ ذي بدء ، عليك أن تطلب من إدارة المدرسة رفضًا كتابيًا لقبول طلبك. بعد ذلك ، في 99٪ من الحالات ، تراجعت المدرسة. بالطبع لن يعطوك رفضًا كتابيًا ، لكنهم سيقولون: حسنًا ، سنقوم باستثناء من أجلك ، ستكون الأول معنا.
ومع ذلك ، هناك أوقات لا تزال فيها المدرسة ترفض. على سبيل المثال ، لا يوافق على قبول الطلب أو رفضه كتابةً. في هذه الحالة ، تحتاج إلى الاتصال بإدارة التعليم بالمنطقة. عادة ما يكفي مكالمة هاتفية. يوجد في أي إدارة تعليم شخص منفصل يعتني بالأطفال الذين يدرسون طرق بديلة. عادة ما يكفي أن تنقل إليه المعلومات التي تفيد بأن مدرسة معينة ترفض قبول طلب الوالدين لحل هذه المشكلة لصالحك.
- لكن عمليا ألا يترجم هذا إلى اضطهاد لمثل هؤلاء الأطفال؟
يوجد في المدارس أيضًا أشخاص مناسبون ، وهناك عدد منهم أكثر مما يُعتقد عمومًا. الكثير من المعلومات حول "البدائل" تقترب مني ، لكنني لم أصادف أبدًا حالات لا يمكن فيها حل المشكلة من خلال المفاوضات. لا أعرف حالات تعرض فيها الأطفال للأذى عمدا. وكيف يتم ذلك إذا كان الطفل لا يذهب إلى المدرسة ، بل يتواصل مع المعلم فقط في حضور الوالدين؟
وإذا كان هذا نموذجًا بدوام جزئي ، فأنت ترفض موضوعًا أو موضوعين ولن يتفاعل الطفل مع هؤلاء المعلمين المحددين. يلتقي بهم فقط في الشهادة ، والتي يحق للوالد حضورها.
بالإضافة إلى ذلك ، إذا كان المعلم قادرًا من حيث المبدأ على تسمم طفل ، فهل يجب الوثوق به مع طفل على الإطلاق؟ ماذا يستطيع ان يعلم؟ بعد ذلك ، لا ينبغي للمرء أن يغادر ، بل يهرب من مثل هذا المعلم.
- كيف يتم الحصول على الشهادة؟
هذا حسب تقدير الوالدين. إذا كنت تسترشد بالقانون ، فهناك شهادات وسيطة ، وهناك شهادات نهائية. وهذا يعني ، بحكم القانون ، فقط GIA وامتحان الدولة الموحدة إلزاميان بالنسبة لنا. لكن في الواقع ، لا يزال آباؤنا وأطفالهم يفضلون اجتياز الشهادات سنويًا أو كل ستة أشهر في المواد التي لا يحضرها الطفل. أولاً ، للتأكد من أنه يتقن البرنامج بنجاح ، وثانيًا ، الحصول على مستندات تؤكد ذلك في متناول اليد.
هل هناك خطر من أن الأطفال لن يجتازوا الشهادة ، ليس لأنهم لا يعرفون المادة ، ولكن لأسباب ذاتية ، بسبب الموقف المبدئي للمعلم؟
لن يكونوا قادرين على التعثر في تقييم غير ملائم تمامًا ، بعد كل شيء برنامج تدريب. والشيء الآخر هو أن جامعي الاختبارات والامتحانات مدرسة ابتدائيةهناك مثل هذه الانحرافات في التفكير أن التقييم الموضوعي ، من حيث المبدأ ، غير ممكن. وبهذا المعنى على وجه الخصوص ، فإنني "أحب" اختبارات مركز موسكو لجودة التعليم (MTsKO). في نهاية القراءة للصف الثالث ، على سبيل المثال ، تم إعطاء الأطفال نصًا يقول إن القلم كان عبارة عن عصا من القصب. كان السؤال التالي: "ما هو القلم؟" أجابت الابنة "واند" - وهكذا ، هذه الإجابة غير صحيحة. السؤال التاليكان مثل هذا: مما صنعت الأقلام؟ جوابها: "من القصب" حُكم بالفعل على أنه صحيح. ما زلت أفكر ، ما هو من القصب إن لم يكن العصا؟ لا أفقد الأمل في مقابلة مؤلفي هذه الاختبارات شخصيًا ، فلديهم مثل هذه الأخطاء الفادحة في كل خطوة - ربما سأكتشف أخيرًا ما هو القلم.
كانت هناك أيضًا حالات تم فيها طرح أسئلة على الأطفال ، دعنا نقول ، بشكل مفرط. على سبيل المثال ، عندما حصلت الابنة وأصدقاؤها على تربية بدنية في الصف الثاني ، سألهم المعلم من الذي أسسها الألعاب الأولمبية. في الواقع ، المعلومات التي تفيد بأن هذا هو بيير دي كوبرتان واردة في كتاب مدرسي عن التربية البدنية. لكن أخبرني ، أي من طلاب الصف الثاني الذين يدرسون بدوام كامل سيكون قادرًا على الإجابة على مثل هذا السؤال؟ نعم ، ليس لديهم فكرة عن وجود مثل هذا الكتاب المدرسي! كان علي حضور جميع الاختبارات والشهادات ، حيث كانت لدي شكوك حول موضوعية المعلمين. ثم كبر الطفل وقرر أنه لم يعد بحاجة إلى دعم معنوي في شخص والدته.
- من يقرر كيفية اجتياز الشهادة؟
لا توجد نماذج ينص عليها القانون لاجتياز التقييمات المتوسطة ، وعادة ما تقرر إدارة المدرسة ذلك بالاتفاق مع أولياء الأمور. هناك أطفال ضاعوا عند الضرورة إجراء امتحان شفهي ، فمن الأفضل لهم إجراء الاختبارات. هناك من لا يحب الاختبارات. قد يصر الآباء على شكل ما. هناك بالطبع أشياء يحدد التقليد أشكال إيصالها. على سبيل المثال ، اللغة الروسية ، والتي تُستخدم عادةً للإملاء أو كتابة الإعلانات أو العرض. تتطلب الرياضيات أيضًا الاختبارات وحل المشكلات والأمثلة. وبقية البنود - حسب تقدير الوالدين. من الأفضل أن تكتب كتابةً ، في التطبيق مباشرةً ، أنك تود أن تأخذ موضوعًا كذا وكذا بصيغة كذا وكذا. وكذلك موعد التسليم المطلوب. إذا لم تكن هناك اختبارات جاهزة في الموضوع ، فإن المدرسة ملزمة بتطويرها. هذا ممكن إذا كان الطفل يدرس غيابيًا. على سبيل المثال ، في بعض المواد كان من الملائم لنا أن نأتي إلى الفصل بكل ما هو مطلوب أوراق الاختبارواكتبها مع جميع اللاعبين.
- وماذا عن شكل التربية الأسرية؟ لماذا لا تحبها المدارس؟
هؤلاء الآباء والأمهات الذين كان أطفالهم في التربية الأسرية قبل القانون الجديد ، في الماضي السنة الأكاديميةبالنسبة للجزء الأكبر ، اختاروا المراسلات واستمارات الدوام الجزئي ، لأن المدارس أكثر ولاءً لهم. لذلك ، على سبيل المثال ، تم تطوير اختبارات MCKO خصيصًا لشكل الأسرة ، مع العديد من الأسئلة التي لا علاقة لها ببرنامج الولاية. علاوة على ذلك ، تم تصميم توصيلها لعدة ساعات ، وهو ما يتعارض بشكل عام مع معايير SanPin.
القضية ، كالعادة ، هي التمويل. يفترض شكل التعليم الأسري أن يحصل آباء هؤلاء الأطفال على مبلغ شهري صغير التعويض النقدي، كما في تصميم الأسرة روضة أطفال. كان هذا مناسبًا للغاية ، لأنه سمح للآباء ، على سبيل المثال ، بتوحيد وتوظيف معلم أو العديد من معلمي المواد لخمسة أو ستة أطفال ، الذين قاموا بتعليم أطفالهم جميع الدروس نفسها ، ولكن في المنطقة التي اختارها الآباء ، في نموذج مناسب للأطفال وبطريقة مناسبة لهم .. الوقت.
الآن ، إذا أعلنت أنك أتيت إلى شكل التعليم الأسري ، فستبذل إدارة المدرسة قصارى جهدها لإقناعك باختيار أي شكل آخر. من أجل عدم وجود مشاكل مع وزارة التعليم ، حيث أنهم على يقين من أن المدارس التي لديها العديد من الأطفال في SO لا تعرف كيفية العمل مع أولياء الأمور. بعد كل شيء ، لن يلتقط أحد الوالدين طفلًا من مدرسة جيدة. ومع التعليم بدوام جزئي وبدوام جزئي ، فإن الأموال المخصصة لتعليم مثل هذا الطفل تذهب إلى المدرسة ، وليس إلى الأسرة. ويختار العديد من الآباء ذلك من أجل خلق بيئة مريحة للطفل للحصول على الشهادة.
وبالتالي ، يتم استبدال شكل التعليم الأسري تدريجيًا باعتباره غير مربح اقتصاديًا للدولة والمدارس. ويوجد الآن عدد قليل من الآباء الذين لا يمكن "إخراجهم" من شكل التعليم الأسري في العاصمة ، ولكنهم لم يتلقوا أيًا من التعليم. التعويض بعد اعتماد قانون التعليم الجديد.
الحقيقة هي أنه في تشرين الثاني / نوفمبر من العام الماضي ، صدر المرسوم الصادر عن حكومة موسكو رقم 827-PP بتاريخ 25 سبتمبر 2007 "بشأن تنظيم أنشطة المؤسسات التعليمية الحكومية لمدينة موسكو ، وتنفيذ برامج تعليمية عامة في أشكال مختلفةالتعليم "، الذي نظم إجراءات الدفع. تم الإلغاء منطقيا تماما ، لأنه كان ضروريا طلب جديدالمدفوعات ، مع مراعاة قانون التعليم الجديد. وكان يجب اعتماد قرار جديد حول هذا الموضوع. لكن في موسكو لم يتم اعتماده بعد ، أي لا توجد آلية للمدفوعات المنصوص عليها في القوانين الحالية ، الفيدرالية والإقليمية على حد سواء.
تعليق المدفوعات إلى "أفراد الأسرة" ، ومع ذلك ، لا يستند إلى القانون ، تحدث وزير التربية والتعليم ديمتري ليفانوف عن هذا منذ وقت ليس ببعيد. عاجلاً أم آجلاً ، سيتعين على حكومة العاصمة الاهتمام بهذه المشكلة ، نظرًا لأن دفع التعويضات للآباء والأمهات في تعليم الأسرة في موسكو منصوص عليه في قانون الفن. 6 البند 3.1 من قانون مدينة موسكو بتاريخ 20/06/2001 رقم 25 (بصيغته المعدلة في 07/04/2012). لذلك ، من الضروري إما إلغاء هذا القانون ، أو تطوير نظام الدفع أخيرًا.
مع رفض أحد الموضوعات أو جميعها ، يكون الأمر واضحًا إلى حد ما ، ولكن كيف يمكن عمليًا رفض حضور الدروس الأولى ، أو ، على سبيل المثال ، الدروس الأخيرة؟
هذا ممكن ايضا. يمارس العديد من الأطفال الذين يشاركون بجدية في الرياضة تمارين صباحية. وآخرون يشاركون في هذا الوقت مع مدرس على Skype. الآباء غير مطالبين بتقديم الأعذار وتبرير قرارهم بطريقة أو بأخرى. يحتاجون فقط إلى الكتابة في الطلب أن طفلهم سيكون في IEP. هذا ممكن أيضًا مع التعليم بدوام كامل.
هناك مدرسون مخلصون جدًا لهذا النموذج. ولكن حتى لو حاولت المدرسة رفضك ، فأنت ببساطة تصر على حقك بموجب القانون. هناك الكثير من الحديث هذه الأيام حول أهمية إعطاء الأطفال الفرصة للتقدم من خلال البرنامج بالوتيرة التي تناسبهم. هناك أطفال يتقنون الرياضيات ، على سبيل المثال ، أسرع من زملائهم في الفصل ، ومن الأنسب لهم تخصيص ساعات خالية من المواد الدراسية ، والتي ، على سبيل المثال ، أكثر صعوبة بالنسبة لهم.
تسمح الخطة الفردية للطفل بالذهاب بشكل انتقائي إلى الدروس الفردية لاختبار معرفته أو إنهاء تعلم موضوع لم يفهمه تمامًا أثناء دراسة ذاتية. وقد لا يذهب إلى دروس أخرى للتأكد من أنه يعرف كل شيء. تم توضيح الحق في المناهج الفردية في القانون القديم الخاص بالتعليم ، ولكن هذا النموذج لم يستخدم إلا قليلاً ولم يعرف عنه إلا قلة من الناس على الإطلاق. والآن بدأ استخدامه على نطاق أوسع بكثير فيما يتعلق بالقانون الجديد. على أي حال ، يوجد الآن المزيد من الفرص للدراسة بفائدة واهتمام ، وهذا يرضي.
تاتيانا روبليفا
سمات الطفولة في شكل المكالمات الأولى والأخيرة والمكاتب والمعلمين القاسيين والعادلين وزملاء الدراسة لا تجذب الجميع. علاوة على ذلك ، فإن هذا الأمر يقرره الآباء ، الذين لم يكن لديهم حتى وقت قريب بدائل للتعليم الإلزامي والذين اضطروا إلى حضور الفصول الدراسية. تم ترتيب جدولهم الزمني لمجموعة صغيرة من الأطفال - فنانو السيرك الصغار والرياضيون والممثلون والموسيقيون أو الذين كان آباؤهم دبلوماسيين. كان على الباقين أن يجلسوا لفترة معينة من الوقت في الفصل.
قبل 24 عامًا ، أعطى بوريس يلتسين ، بفضل سلطته ، الفرصة للأطفال الروس للدراسة في المنزل وإجراء الامتحانات. وبسرعة كبيرة ، وجد التعليم الأسري (كما يطلق عليه أيضًا التعليم المنزلي) مكانًا للإقامة في مجتمعنا. من يختارها؟ أساسا أولئك الذين أسباب مختلفةلا يمكنهم إرسال أطفالهم إلى المدرسة. فيما يلي بعض الفئات:
- اليوغا
- نباتيون
- أتباع التعليم المختلط أو العلماني بدوافع دينية ،
- المستقلون ، أي الأشخاص الذين يعملون على الإنترنت ،
- الذين يسافرون باستمرار
- الناس الذين أطفالهم بعمق فرص محدودة. فقط الآباء الذين أيام المدرسةيكرهون المدرسة التقليدية.
سؤال آخر هل هو جيد أم سيء ومن السيئ أم الصالح؟
الصيحة ، ليس عليك الذهاب إلى الفصل!
لذلك يمكن لأولئك الذين جربوا كل سحر المدرسة التقليدية أن يفرحوا. لأنهم هم أنفسهم لم يتعلموا ، والآن لن يذهب أطفالهم إلى دروس مكروهة. اتضح أنه يمكن القيام بذلك. ولن يغيب أحد عن الطفل. لأن شكل خاصتم تصميم التدريب بشكل جيد.
في السابق ، حتى قبل قانون التعليم الحالي ، اختار الكثير مثل هذا النوع من التعليم كطالب خارجي. أي أن هذا البرنامج موجود في المدارس والمراكز التعليمية. يذهب الأطفال إلى المدرسة مرة واحدة في الأسبوع ، ويتلقون المشورة بشأن مواضيع محددة ، ثم يخضعون لامتحان. علاوة على ذلك ، قد لا يتلقى الطفل مثل هذه الاستشارات. لقد نجحت للتو في الامتحان. يتم توفير التدريب الخارجي في الإصدار الحالي من قانون التعليم كطالب خارجي فقط في شكل امتحانات اجتياز.
يمكن تسجيل الأطفال في المدرسة على أساس دوام جزئي أو دوام جزئي. كيف وماذا هنا؟
طلاب المراسلة
ما هي هذه الفئة من الطلاب؟ هؤلاء هم الأطفال الذين يدرسون في المنزل في إطار التربية الأسرية في إطار برنامج الدولة ، عندما يحتاجون إلى مشورة الخبراء. هم ، يجري في هذه اللحظةفي أي مكان في العالم ، يتم سردها في إحدى المدارس الروسية. هذا مناسب جدًا للعائلات التي تعيش في الخارج وتسعى جاهدة لضمان حصول طفلها على شهادة من مدرسة روسية.
هناك مدارس تعمل بنشاط مع طلاب المراسلة المزعومين. يتم افتتاح مراكز خاصة تقدم المساعدة لمن يقومون بتعليم أطفالهم في المنزل. على سبيل المثال ، درس صبي من منطقة موسكو في مكتب خارجي في نوفوسيبيرسك. نظرًا لكونه مرتبطًا بما يسمى بالمدرسة التقليدية ، فقد تلقى الطفل مهامًا عبر الإنترنت واجتاز الاختبارات والاختبارات عبر سكايب. درس آخر في مركز التربية الأسرية ، لكنه استمر في التسجيل في مدرسته في موسكو. كان هذا الطالب يزور المركز مرة واحدة في الأسبوع ويحضر فقط بعض الدروس. كل شيء آخر درسه في المنزل.
لماذا اختارت هذه العائلات هذا النوع من التعليم؟ لأن أطفالهم لم يتمكنوا جسديًا من الجلوس للمدة المناسبة في المدرسة. بعد عدة ساعات من الجلوس ، لا يتعبون فحسب ، بل لا يستطيعون أيضًا استيعاب الكمية الكاملة من المعلومات. نتيجة لذلك ، لا يمكنهم أداء واجباتهم المدرسية بمفردهم.
طلاب بدوام جزئي
يتضمن هذا النوع من التعليم إعداد منهج فردي. إنه يشير إلى المواد التي يذهب إليها للدراسة في الفصل ، وما يعلمه بنفسه ، وكذلك كيف وفي أي وقت سيجري اختبارات عليها. بفضل هذه الخطة ، يمكن تصور دراسة متعمقة وسريعة. إذا تم الاتفاق مع إدارة المدرسة ، يمكن للأطفال فقط الذهاب إلى الدروس الفردية ، وقضاء يوم أو يومين هنا ، والعمل بقية الأيام في المنزل ، في المركز التعليمي ، نادي الأسرة ، زيارة المعلم. هذا هو ، كما يقرر الوالدان.
هنا مثال. أمي تدرس دورات بالمراسلة. تعتمد الدرجات على العمل المنجز في المنزل ، والذي يقدمه المعلم (تجلب الأم دفاتر الملاحظات إلى المدرسة). في المدرسة ، يكتب الطفل الإملاءات والاختبارات. عندما يذهب زملاء الدراسة إلى التربية البدنية أو ORKSE ، أو أثناء فترات الراحة ، يكتب الطفل اختبارات وإملاءات صغيرة. ما هي الفائدة؟ حقيقة أن الأطفال يتعلمون ، ولا يجلسون في الفصل ، ولا يفعلون شيئًا. وهذا صعب جدا بالنسبة للطفل.
أو مثال آخر. نقل أولياء الأمور الطفل إلى التعليم بدوام جزئي ، لأن طفلهم غالبًا ما كان مريضًا ولم يحبه الأطفال. نظرًا لأنه فقد الاهتمام بالدراسة ، قام أبي وأمي بتغيير الزي الرسمي. ونتيجة لذلك ، يحصل الطفل على قسط كافٍ من النوم ، ولا يعاني من تنمر زملائه في الفصل ، ولا يصاب بالتوتر ، وهو أمر ضخم. العمل في المنزللم تتم. هذه الطريقة في الحصول على التعليم مناسبة أكثر للأطفال الذين يتعبون ويمرضون في كثير من الأحيان.
ومع ذلك ، من الضروري هنا الاستعداد لرسم روتين يومي واضح ، وجدول زمني مرن (دروس يومية ، ولكن إذا كان الطقس فجأة غير مناسب أو كان الطفل متعبًا ، كل هذا يمكن القيام به غدًا).
هنا ، يجب على الآباء أن ينقلوا للطفل المعلومات التي تفيد بأنه في "التعليم المنزلي" ، وليس مجرد الراحة في المنزل ، لأنه يريد ذلك.
عمال المنزل
التعليم المنزلي مناسب للأطفال الذين لا يستطيعون الذهاب إلى المدرسة لأسباب صحية. تحتاج إلى تأكيد ذلك بمذكرة الطبيب. المعلم ، إذا كان الطفل غير قادر على حضور الفصول ، يدرس معه في المنزل. كل فصل له ساعات عمل خاصة به - 8-12 ، اعتمادًا على الفصل.
للأسف ، لا يمكن لكل معلم العودة إلى المنزل. ومن ثم لا يتلقى الأطفال معرفة بهذا الموضوع. بدون سماع إجابات الرجال الذين يمكنهم التعلم معهم ، لن تتاح لهؤلاء الطلاب فرصة التعلم من أخطاء الآخرين. بالإضافة إلى ذلك ، يعتمدون على مستوى احتراف المعلم ونوع العلاقة الشخصية التي ستنمو معه. لكن من حيث المبدأ ، يعتبر الآباء النظام مرنًا ، مما يسمح بمراعاة قدرات الأطفال وما إلى ذلك.
العمال عن بعد
مع التعلم عن بعد ، لا يذهب الأطفال إلى المدرسة ، ويتلقون المهام ويرسلونها عبر البريد الإلكتروني ، ويلتقون بالمدرسين على سكايب. من يستفيد من هذا النموذج؟ الأطفال المعوقون ، وخاصة من المناطق النائية ، حيث لا يمكنهم اللجوء إلى مساعدة مؤهلة ، بما في ذلك طبيب نفساني ، ومعالج نطق ، وأخصائي عيوب.
ليس من اللطيف أن يكون الأطفال معزولين تمامًا عن أقرانهم.
ملخص
حسنًا ، امتد نطاق القانون ليشمل العديد من أشكال التعلم البديل. أيهما تختار؟ يعتمد ذلك على خصائص كل طفل وعائلة. باختيار النهج الصحيح ، ستستفيد بالتأكيد. يتعلم الطفل دون أن يذهب إلى المدرسة ويكتسب المعرفة ويدرك نفسه على نطاق أوسع!