Esipuhe. Oppikirja: Venäjän kieli ja puhekulttuuri

Sarja "Oppikirjoja teknisille korkeakouluille"

A.A. Dantsev, N.V. Nefjodova

VENÄJÄN KIELTÄ JA PUEKULTTUURIA TEKNISILLE YLIOPISTOILLE

ja yliopiston erikoisuuksia

Rostov-on-Don "Phoenix"

BBK A5ya 72-1 D 19

Arvostelijat:

Filologian kandidaatti, tieteet, professori, M.V. Bulanova-Toporkova

filologian, tieteiden kandidaatti, professori A.S. Kutkova

Dantsev D.D., Nefedova N.V.

D19 Venäjän kieli ja puhekulttuuri teknisille korkeakouluille. - Rostov n / a: Phoenix, 2002. - 320 s (sarja "Oppikirjat teknisille yliopistoille").

ISBN 5-222-01787-7

Oppikirja on laadittu valtion koulutusstandardin vaatimukset huomioiden. Siinä käsitellään kirjoittamisen oikeinkirjoituksen, välimerkkien ja puhetaidon parantamisen ominaisuuksia, tarjotaan algoritmeja sanan oikeinkirjoitukseen ja lauseen syntaktiseen työhön. Kielen ominaisuus tiedonsiirron viittomajärjestelmänä esitetään.

Tarkastellaan viestinnän toimintoja, perusyksiköitä ja tyyppejä, sen menetelmiä. Erityistä huomiota kiinnitetään puheen laatuun, kielinormien noudattamiseen, kuvataan nykyaikaisen venäjän kirjallisen kielen tärkeimmät toiminnalliset tyylit. Klassisen retoriikan elementtejä hahmotellaan, tieteellisen ja teknisen tekstin luomisen taitojen muodostumisen erityispiirteitä analysoidaan.

Yliopistojen teknisille suunnille ja erikoisaloille.

ISBN 5-222-01787-7

BBK A5ya 72-1

© Sarjan idea ja kehitys: Baranchikova E.V., 2002

© Dantsev A.A., Nefedova N.V., 2002

© Koriste "Phoenix", 2002

ESIPUHE

Venäjän kieli! Ihmiset ovat tuhansia vuosia luoneet tämän joustavan, ehtymättömän rikkaan, älykkään, runollisen ja työvoimaisen välineen sosiaaliselle elämälleen, ajatuksilleen, tunteilleen, toiveilleen, vihalleen, suurelle tulevaisuudelleen.

AL. Tolstoi

Meille on annettu rikkain, tarkin, voimakkain ja todella maaginen venäjän kieli.

CT. Paustovsky

Maassamme historiallisesti pitkä aika Venäjän kielen opiskelua rajoitti merkittävä osa nuorempaa sukupolvea lukio. Ei-filologisen profiilin korkeakouluissa sitä ei yksinkertaisesti tehty. Nykyään tällainen koulutussuuntautuneisuus on selvästi osoittanut alemmuutensa. Kävi ilmeiseksi, että korkeasti koulutettujen asiantuntijoiden koulutus ilman perusteellista venäjän kielen koulutusta on tehotonta. Insinööri, jolla on tarvittavat tekniset tiedot, mutta jolla on niukka sanavarasto, ei pysty valitsemaan sopivia sanoja selkeän ajatuksen välittämiseen ja hänen on vaikea esittää saamaansa tietoa oikein, epäilemättä häviää vastaanottaneiden kollegoiden edessä. vakavaa kielikoulutusta.

Ei ole mikään salaisuus, että puhekulttuurin taso on laskenut jyrkästi nykyaikaisen kotimaisen älymystön keskuudessa. Näin ollen hänen menneisyytensä yleisesti tunnustettu oikeus - olla äidinkielensä puhtauden ja oikeellisuuden vartija - asetetaan kyseenalaiseksi. Muissa venäläisen yhteiskunnan sosiaalisissa kerroksissa tilanne on vielä huonompi. Tämä on eräänlainen hätämerkki, joka ei ole vielä puhjennut. Ja jos jatkamme venäjän kielen käsittelyä tavalla, jolla se tuli "muodikkaaksi" aivan 1900-luvun lopulla - tulvitellaan se voimakkaasti vulgarismilla, yritetään laillistaa kiroilun käyttö, käyttää lainauksia umpimähkäisesti, esiintyä säännöllisesti tiedotusvälineissä. joukkotiedotusvälineet Tyylikäs laiminlyönti, silloin on vaarana joutua todistamaan tragediaa, jossa Venäjän kansa menetti kansallisen kasvonsa.

Kun ajattelet tätä, muistat tahattomasti, mitä suuri Ivan Sergeevich Tur-

Genev: "Pidä huolta kielestämme, kauniista venäjän kielestämme - tämä on aarre, tämä on edeltäjiemme meille siirtämä omaisuus! Kohtele tätä mahtavaa asetta kunnioittavasti." Kirjoittajan sanoin ja kutsu ja tunnustus ja varoitus. Ne sisältävät liiton, jonka me ja jälkeläisemme täytämme.

Yksi venäläisen yhteiskunnan puhekulttuurin yleisen vaikean tilanteen ilmenemismuodoista on teknisistä yliopistoista valmistuneiden kielitaidottomuus. Usein he joutuvat suorittamaan ammatillista toimintaansa ilman selkeää ymmärrystä viestinnän erityispiirteistä ihmisten välisen vuorovaikutuksen erityislajina, sen eettisistä normeista ja viestinnän piirteistä. pätevä puhe, nykyaikaisen venäjän kielen tyyli, alkuperäisen tekstin luomisen säännöt. Vain ensi silmäyksellä voi tuntua, että kaikesta tästä voidaan luopua. Itse asiassa jopa pintapuolinen tutustuminen teknisistä yliopistoista valmistuneiden ammatilliseen toimintaan vakuuttaa meidät siitä, että alhainen kielikoulutus on vakava este heidän tehtäviensä suorittamiselle, ja markkinatalouden muodostumisen olosuhteissa tämä seikka epäilemättä , tulee kilpailukykyyn negatiivisesti vaikuttavaksi tekijäksi. Siten korkea-asteen koulutuksen koulutussuuntautumiseen tehtävät muutokset ovat täysin perusteltuja, ja kurssin "Venäjän kieli ja puhekulttuuri" sisällyttäminen ei-filologisten asiantuntijoiden koulutusohjelmiin vastaa ajan kiireellisiin tarpeisiin.

Tämä oppikirja on tarkoitettu teknisten korkeakoulujen opiskelijoille ja ottaa huomioon asiaankuuluvat erityispiirteet. Se on koottu "Venäjän kieli ja puhekulttuuri" -alan uuden valtion standardin vaatimusten mukaisesti. Erityisosat on omistettu liikeviestinnölle tieteellisessä ja insinööriympäristössä, teknisen kirjallisuuden tyylin erityispiirteille, taitojen muodostukselle tieteellisen ja teknisen tekstin luomisessa. Oppikirjassa on myös tieteellisten ja teknisten termien sanakirja, yleisimmin käytettyjen kielellisten termien sanakirja.

Tämän oppikirjan kirjoittajat asettivat itselleen tehtävän auttaa toisen asteen kielikoulutuksen saaneita opiskelijoita parantamaan oikeinkirjoitus- ja välimerkkitaitojaan, hankkimaan perustavanlaatuisia tietoja venäjän kielestä ja puhekulttuurin erityispiirteistä, perehtymään kielitaidon perusteisiin. kaunopuheisuuden teoria, verbaalisen ja ei-verbaalisen liikeviestinnän ilmenemismuodot.

Yhtä tärkeä tehtävä on antaa opiskelijoille mahdollisuus ymmärtää suhtautumisensa venäjän kieleen, tähän henkiseen aarrekammioon, joka heidän on hallittava koko elämänsä. Viljelemällä itsessämme kunnioittavaa, kunnioittavaa ja huolellista asennetta äidinkieleemme, jokainen meistä myötävaikuttaa Venäjän kansan säilymiseen, saa tunteen lukemattomien henkisten rikkauksien innokkaasta omistajasta.

Luku 1. OIKEISTON PARANTAMINEN, PUNCT.

JA PUHETAIDOT

1.1. Työskentely oikeinkirjoituksen kanssa

Kirjallinen lukutaito ilmenee oikeinkirjoituksessa (sanatasolla) ja välimerkeissä (lausetasolla).

Oikeinkirjoitus (kreikan kielestä orthos - suora, oikea, grafo

Kirjoitan) - sääntöjärjestelmä sanojen kirjoittamiselle, tieteellisesti perusteltu ja valtion hyväksymä. Oikeinkirjoituksen tarkoitus on puheen sisällön tarkka välittäminen, tiettyjen ajatusten ilmaiseminen. Ortografian ansiosta samaa kieltä puhuvilla, mutta eri kansallisuuksiin tai murreryhmiin kuuluvilla ihmisillä on mahdollisuus käyttää samoja, yhtenäisiä kirjoitussääntöjä. Niiden noudattaminen säästää aikaa ja kirjoitetun tekstin hallitsemisessa edistää henkilön kielikulttuurin kasvua. Kielten ortografiset järjestelmät voivat perustua ääni- (foneettisiin), morfologisiin tai historiallisiin (perinteisiin) periaatteisiin. Ensimmäisessä tapauksessa sanojen ja niiden muotojen ääntäminen heijastuu kirjaimeen, puheäänet tallennetaan kirjain kirjaimelta (serbokroatia, osittain valkovenäläinen). Jos kirjainten käyttöä koskevia sääntöjä ei liitetä yhteen ääneen, vaan morfeemiin (juuri, etuliite, pääte, pääte), kyseessä on oikeinkirjoituksen morfologinen periaate (ukraina, bulgaria, puola, tšekki). Kun oikeinkirjoituksen perustana on periaate säilyttää koko sanan ulkonäkö kirjoituksessa ja samalla sen moderni ääntäminen ei katoa, puhutaan historiallisesta (perinteisestä) kirjoittamisesta. Klassinen esimerkki jälkimmäisestä tyypistä on englannin oikeinkirjoitus - nykyään englantilaiset kirjoittavat kuten puhuivat XIV-luvulla.

Venäjän oikeinkirjoitus perustuu morfologiseen periaatteeseen - samaan morfeemien oikeinkirjoitukseen ääntämisestä riippumatta. Esimerkiksi kaikkien asiaan liittyvien sanojen juuretta merkitään näillä kolmella kirjaimella, vaikka sanoissa "talo * [talo], "koti" [naisen], "kotitalous * [dm] mestaruus" lausutaan ääni "o". eri tavalla. Nykyajan venäjän oikeinkirjoitus

Venäjän kieli sisältää säännöt äänten välittämisestä kirjaimin, sanojen ja niiden osien jatkuvasta, erillisestä ja puoliksi sulavasta (tavutusta) oikeinkirjoituksesta, isojen ja pienten kirjainten käytöstä, sanojen siirtämisestä riviltä toiselle ja sanojen graafinen lyhenne1.

Välimerkit (lat. punctum - piste) - kokoelma välimerkkejä koskevia sääntöjä, tekstin välimerkkejä2. Venäjän välimerkkien historiassa kysymys sen perusteista ja tarkoituksesta ratkaistiin kolmen suunnan puitteissa. Loogista (semanttista) edustavat F.I. Buslaeva, S.I. Abakumova, A.B. Shapiro. Siten viimeinen kielitieteilijistä toteaa, että "välimerkkien päärooli on niiden semanttisten suhteiden ja ulosvirtausten nimeäminen, joita kirjoitetun tekstin ymmärtämisen kannalta tärkeinä ei voida ilmaista leksikaalisin ja syntaktisin keinoin"3. Syntaktinen suunta on yleistynyt venäjän kielen kouluopetuksessa. Yksi sen suurimmista edustajista Ya.K. Grot uskoi, että välimerkkien avulla annetaan "osoitus suuremmasta tai pienemmästä yhteydestä lauseiden välillä ja osittain lauseiden jäsenten välillä"*. Intonaatioteorian kannattajat (L.B. Shcherba, A.M. Peshkovsky, L.A. Bulakhovsky) uskovat, että välimerkkien tarkoitus on "ilmaista lauseen rytmiä ja melodiaa".

Huolimatta eri suuntien edustajien näkemysten merkittävistä eroista, yhteistä on, että he tunnistavat välimerkkien kommunikatiivisen toiminnon, joka on tärkeä väline kirjoitetun puheen virallistamisessa. Teknisiin korkeakouluihin hakijoiden oikeinkirjoituksen ja välimerkkien valmistelun taso on alhainen. Yliopistohakijoiden valmisteluosastolla työskentelyn aikana kertynyt vuosien tieto osoittaa, että hakijat, joiden toisen asteen tutkintotodistuksessaan on venäjän kielen arvosana "4" (hyvä), tekevät virheitä seuraavat tyypit oikeinkirjoitus ja punctogrammit: korostamattomat ja vuorottelevat vokaalit sanan juuressa, etuliitteet PRE- ja PRI-, O ja E sihisemisen jälkeen kaikissa sanan osissa,

b kaikissa puheen osissa sihisemisen jälkeen, korostamattomat henkilökohtaiset ikkunat-

1 Rozeptal D, E., Telenkova ML. Sanakirja-viite kielellisiä termejä. - M, 1976. S. 250.

2 Ibid. s. 350

3 Rozentpal D.E., Golub I.B.. Tglenkova ML.Nykyaikainen venäjän kieli. - M "2000. S. 428.

* Siellä. S. 429.

verbien oikeinkirjoitus, substantiivien, adjektiivien, verbien ja partisiippien loppujen oikeinkirjoitus, EI puheosien kanssa, adverbien oikeinkirjoitus, homogeeniset ja heterogeeniset määritelmät, yhdistelmälause, määritelmien ja olosuhteiden eristäminen, johdantosanat ja -konstruktiot, suora ja epäsuora puhe. Kukaan, jolla ei ole käytännön taitoja asiaankuuluvien sääntöjen soveltamisessa ja tekee tällaisia ​​virheitä, ei voi pitää itseään lukutaitoisena ihmisenä. Tarkastellaanpa joitain syitä nykyiseen tilanteeseen, jotka vaikuttavat meistä tärkeimmiltä. Käytäntö osoittaa, että kielioppi (kreikan kielioppi - kirjoitettu merkki) ei sulaudu hyvin, ei siksi, että se olisi monimutkainen - monet säännöt ovat melko yksinkertaisia ​​eivätkä edes sisällä poikkeuksia. Ensimmäinen syy meistä näyttää olevan kiinnostuksen puute työskennellä sanan ja lauseen kanssa. Kun vaaditaan sanan oikeaa kirjoitusasua, se koetaan useimmiten äänten ja kirjainten joukkona, jossa opiskelijat eivät näe kielioppia. Samaan aikaan sana on elävä organismi. Se syntyy, kehittyy (muuttaa merkitystään ja käyttöaluetta), voi vanhentua ja jopa kuolla. Äidinpuheen sanojen syntymän, kehityksen ja elämän tulee olla äidinkielenään puhuvia yhtä kiinnostavia kuin heidän sukulaistensa ja ystäviensä elämänhistoria.

Toinen syy puhelukutaidottomuuteen on kielielementtien välisen suhteen ja keskinäisen riippuvuuden väärinymmärrys. Jos et osaa eristää osaa sanasta ja määrittää, mihin sanan osaan se kuuluu, et voi kirjoittaa sitä oikein. Et tiedä mitä puheen osia lauseen pää- ja toissijaiset jäsenet voidaan ilmaista - et voi laittaa välimerkkejä oikein. Kolmanneksi syyksi uskaltaa mainita venäjän kielen kurssin monimutkaisempia kouluohjelmia ja oppikirjojen epäyhtenäisyyttä. Kun 10-vuotiasta opiskelijaa pyydetään harjoituksessa "luonnostelemaan lausetta toissijaisten jäsenten läsnäolon tai puuttumisen perusteella", niin kaikki eivät pysty selviytymään tehtävästä, koska he tietysti "kompastuu" verbiin "luonnostella" ja ilmaisuun "läsnäolon tai poissaolon näkökulmasta". Kirjoittajien halu olla "tieteellisiä" johtaa siihen, että lapset ymmärtävät väärin oppimateriaalin, ja missä on väärinymmärrystä, siellä ei ole kiinnostusta. Ei ihme, että antiikin suuri ajattelija Aristoteles korosti: "Kirjoitetun täytyy olla luettavaa ja lausuttavaa, mikä on yksi ja sama." Tämä testamentti on edelleen ajankohtainen.

On mahdotonta hyväksyä, että venäläiset osaavat äidinkieltään pinnallisesti. Loppujen lopuksi hän on poikkeuksellisen rikas ilmaisukyky

tarkoittaa sanojen monia semanttisia sävyjä, niiden monipuolista elämää. Tietoja venäjän kielestä N.V. Gogol kirjoitti ihaillen: "Ihmettelet kielemme aarteita: jokainen ääni on lahja; kaikki on rakeista, suurta, kuin helmet itse, ja todellakin eri nimi on vielä arvokkaampi kuin itse esine.

Yhtä merkittäviä pohdintoja venäjän kielestä jätti M.V. Lomonosov, joka totesi: ”Rooman keisari Kaarle Viides sanoi, että oli kunnollista puhua espanjaa Jumalan kanssa, ranskaa ystävien kanssa, saksaa vihollisen kanssa, italiaa naissukupuolen kanssa. Mutta jos hän olisi taitava venäjän kielessä, niin hän tietysti lisäisi siihen, että heidän oli hyvä puhua heidän kaikkien kanssa, sillä hän löytäisi siitä espanjan loiston, ranskan eloisuuden, saksan vahvuus, italian hellyys, lisäksi rikkaus ja voima kuvissa kreikan ja latinan lyhyys.

Venäjän kielen opiskelu on erityisen tärkeää teknisten erikoisalojen edustajille, koska kieli on yksi humanitaarisen kulttuurin tärkeimmistä elementeistä. Ymmärtämällä äidinkielen sanojen elämän insinööri voittaa ajattelun teknisen suuntautumisen taipumuksen, saa mahdollisuuden ilmaista itseään syvemmin ja täydellisemmin sekä ymmärtää paremmin muiden ihmisten ajatuksia.

Monet sanat elävät ja muuttavat ulkonäköään useita muotoja. Nämä ovat taivutettuja puheen osia. Toiset ovat pysyviä ja muuttumattomia, kuten adverbit. Sanassa, kuten missä tahansa organismissa, on tärkeimmät (juuri) ja yksinkertaisesti tärkeät osat - morfeemit, ja niitä tulee käsitellä varoen, esimerkiksi älä revi kirjainta juuresta siirrettäessä. Jokaisella sanalla on erityinen merkitys. Substantiivi merkitsee esinettä, adjektiivi sen merkkiä, verbin avulla ilmaisemme esineen toimintaa, numero tai järjestys laskennassa merkitsee numeroa, toiminnan merkki on partisiippi, lisätoiminto on gerundi , toiminnan merkki on adverbi. Osoittaa jotakin näistä pronominin merkityksistä. Ja tämä on tärkeää tietää sekä sanan että lauseen kanssa työskennellessä.

Lause syntyy sanoista, ja tämä on myös elävä organismi. Venäläisen lauseen kielioppipohjassa näemme useimmiten tekijän (subjektin) ja tämän tekijän suorittaman toiminnan (predikaatti). Lauseen toissijaiset jäsenet on ryhmitelty heidän ympärilleen. Agentti voi olla implisiittistä (ehdottomasti henkilökohtaisia ​​ja äärettömän henkilökohtaisia ​​lauseita), se ei välttämättä ole (persoonaton lauseet).

Tavalla tai toisella, mutta lauseen kieliopillisen perustan korostaminen on keskeinen asia välimerkkien oikeassa sijoittelussa. Käytännössä kyvyttömyys erottaa kielioppipohjaa johtaa lukuisiin välimerkkivirheisiin.

Kielitaidon keskinäinen riippuvuus, opiskelijoiden materiaalin omaksuminen kompleksissa on mielestämme vaikea ongelma, mikä johtuu pääasiassa heidän ikäominaisuuksistaan ​​yhden tai toisen tiedon elementin omaksumisen aikana. Sääntö sellaisessa tilanteessa muistiin mekaanisesti ja "ei toimi" käytännössä, se on olemassa itsestään ja vaikea sana tai lause - itsestään.

Säännön tuntemisen ja sen tuottavan käytön välisen kuilun poistamiseksi on tarpeen soveltaa säännön algoritmia, tiettyä toimintajärjestelmää. Termi "algoritmi" tuli venäjäksi latinasta: se on latinalainen muoto Keski-Aasialaisen matemaatikon al-Khwarizmin nimestä - "Algoritmi", joka tarkoittaa "toimintajärjestelmää". Sääntöalgoritmin soveltaminen tarkoittaa ketjun "oikeinkirjoitus (jaunktogrammi) - opittu sääntö - tapa, jolla sitä sovelletaan - tuottavasti käytetty tieto" - palauttamista. Koulukäytännön tavoitteena on hallita toinen ja neljäs linkki, kiinnittämättä riittävästi huomiota ensimmäiseen (ylikoulusta valmistuneet eivät enimmäkseen pysty vastaamaan kysymykseen "Mikä on oikeinkirjoitus, punctogram?") ja kolmanteen - säännön soveltamistapaan. . Selvitetään, mikä on tällaisen algoritmin olemus oikeinkirjoituksen suhteen? Kuinka työskennellä sanan kanssa, jossa se on? Muistetaan ensin, mikä oikeinkirjoitus on.

Ortogrammi (kreikan sanasta orthos + gramma - oikein + kirjoitettu merkki, viiva, rivi) - kirjain, jonka oikeinkirjoituksen määrää yksi tai toinen sääntö1. Ortogrammeja on kaikissa kielen sanoissa, lukuun ottamatta yksitavuisia pronomineja nominatiivissa (minä, sinä, sinä, hän), yksitavuisia ja yksitavuisia konjunktioita (ja, mutta, kyllä), prepositioita (in, to, for) ja välilauseita (ah, oi, oi). Oikeinkirjoitus voi olla vokaaliääntä ilmaiseva kirjain, konsonanttiääni, joka ei merkitse ääntä (b ja b), sanan jatkuva, erillinen ja tavutettu kirjoitus, iso ja pieni kirjain, kirjaimen siirto riviltä toiselle yhteisellä sanalla.

Joten alamme työskennellä sanan kanssa vokaaliääniä ilmaisevien ortogrammien määritelmällä. Venäjällä vokaalit ovat mo-

1 Rozentpal D.E., Telenkova ML. Sanakirja-viite kielellisiä termejä. S. 249.

Nykyinen sivu: 1 (kirjassa on yhteensä 14 sivua) [saatava lukuote: 10 sivua]

Anna Aleksejevna Almazova

Venäjän kieli ja puhekulttuuri. Opetusohjelma

Johdanto

Tämä oppikirja on omistettu opettaja-defektologin puhetaitojen parissa ja vastaa pedagogiikan opiskelijoille suunniteltujen kurssien "Venäjän kieli ja puhekulttuuri", "Harjoittelu äänen tuottamisesta ja lukemisen ilmaisukyvystä" sisältöä. yliopistot ja pedagogiset korkeakoulut. Kirjoittajat yrittivät valita materiaalin, joka on välttämätöntä ennen kaikkea opettaja-defektologin ammatilliseen toimintaan.

Puhetaito on opettaja-defektologin ammatillinen perusominaisuus. Se sisältää useita komponentteja. Tärkein niistä on puhekulttuuri, joka on osa yhteinen kulttuuri henkilö. Tapa, jolla ihminen puhuu, voidaan arvioida hänen henkisen kehityksensä, sisäisen kulttuurinsa tasoa.

Puhekulttuurilla tarkoitetaan kykyä ensinnäkin puhua ja kirjoittaa oikein ja toisaalta käyttää kielikeinoja viestinnän tavoitteiden ja ehtojen mukaisesti. Puhetta, jossa on ilmaisuja, jotka ovat ristiriidassa kirjallisen normin kanssa, ei voida kutsua kulttuuriseksi.

Oikeus on kuitenkin vain ensimmäinen osa todellista puhekulttuuria. Voit puhua (tai kirjoittaa) ilman virheitä, mutta yksitoikkoista, väritöntä, hidasta. Tällaisesta puheesta puuttuu ilmaisukyky. Ja se saavutetaan käyttämällä taitavasti ja tarkoituksenmukaisesti eri tyylien sanastoa, erilaisia ​​syntaktisia rakenteita; suullisessa puheessa intonaatiorikkaus on erityisen arvokasta.

Kielen ilmaisukeinojen hallussapito ja kyky käyttää niitä viestintätilanteesta riippuen on puheenhallinnan toinen komponentti. Jotta se voidaan toteuttaa, puhujalla (kirjoittajalla) on oltava selkeä käsitys kielellisten elementtien tyylisävyistä, niiden erilaisista tarkoituksista.

Kielen välineiden käytön tyylillinen tarkoituksenmukaisuus, niiden vastaavuus viestinnän tarpeisiin ovat tärkeitä edellytyksiä puhekulttuurille. Ne ovat myös taustalla kielitieteilijöiden normalisointitoiminnalle (puheen tyyliin ja kulttuuriin liittyvien hakukirjojen ja käsikirjojen kehittäminen) sekä kielitiedon edistäminen tiedotusvälineissä.

Kuuluva puhe on monien ihmiskehon osien monimutkaisen ja hyvin koordinoidun työn tulos. Yksittäisten äänten, yhdistelmien, sanojen, lauseiden ääntämisen tarkkuus ja puhtaus ei riipu vain oikeasta artikulaatiosta (eli huulten, leuan, kielen asennosta), vaan myös oikeasta hengityksen asettelusta, hengityksen kehittymisestä. kuuloon ja lihasten vapauteen. Samat teot, toistuvasti, systemaattisesti toistetut, muuttuvat johdonmukaisesti taidoiksi, tottumuksiksi, tavaksi, muuttuvat "stereotyyppisiksi".

Puhetaitojen muodostukseen kuuluu opettaja-defektologin valmennus, jolla on ilmeikkää, loogisesti selkeää, tunnepitoista kirjallista puhetta, hyvä sanamuoto ja laaja-alainen ääni. Tässä suhteessa tämä käsikirja ratkaisee seuraavat tehtävät:

1) tutustuttaa opiskelijat modernin venäjän kirjallisen kielen normeihin;

2) kehittää kykyään käyttää kielen ilmaisukeinoja verbaalisen viestinnän olosuhteissa;

3) auttaa heitä hallitsemaan puheen ja lukemisen tekniikka, psykotekniikka ja logiikka;

4) muodostaa erityispedagogiikkataitoja, jotka mahdollistavat ilmaisuvoimaisen lukemisen ja tarinankerronta sekä lapsiin sanavaikuttamisen;

5) edistää metodologinen koulutus tulevia defektologeja työskentelemään kehitysvammaisten lasten parissa.

Yksi käsikirjan opetusmateriaalin järjestämisen pääperiaatteista on tieteidenvälinen viestintä tulevan puheterapeutin, kuurojen opettajan, korjauspedagogian ja erikoispsykologian asiantuntijan ammatillista koulutusta varten.

Käsikirja koostuu viidestä luvusta, joista jokainen korostaa puhetaitojen yksittäisten komponenttien työskentelyn teoreettisia perusteita, tarjoaa kysymyksiä ja tehtäviä itsetutkiskelua varten sekä tarjoaa kysymyksiä ja tehtäviä itsenäiseen työhön.

Luvun 1 on kirjoittanut Yu.P. Bogachev ja Z.A. Shelestova, luku 2 - A.A. Almazova, V.V. Nikultseva ja Z.A. Shelestova, luku 3 - Yu.P. Bogachev, luku 4 - L.L. Timashkova, luku 5 - Z.A. Shelestova.

Luku 1. MODERNI VENÄJÄN KIRJALLINEN KIELI JA SEN TYYLIJÄ

1.1. Modernin venäjän kirjallisen kielen käsite

Venäjän kansalliskieli (syntyperäinen sana) tulee ihmisen elämään kehdosta lähtien, herättää hänen mielensä, muotoilee hänen sieluaan, inspiroi ajatuksia, paljastaa ihmisten henkisen rikkauden. Kuten muutkin maailman kielet, venäjän kieli on ihmisen kulttuurin tuote ja samalla edellytys sen kehitykselle.

Kielellisessä mielessä Kieli - tämä on "verbaalisten ja muiden äänikeinojen järjestelmä, joka välittää ajatuksia ja ilmaisee tunteita, jotta ihmiset voivat kommunikoida keskenään". Ihmiset tarvitsevat sitä kommunikoidakseen, vaihtaakseen ajatuksia, tallentaakseen tietoa ja välittääkseen sitä tuleville sukupolville.

Kieli on puhtaasti inhimillinen ilmiö. Se on olemassa vain ihmisyhteiskunnassa ja palvelee aidosti inhimillisiä tarpeita - ajattelua ja viestintää. Minkä tahansa kansan, myös venäjän, äidinkieli on kansakunnan todellinen sielu, sen ensisijainen ja ilmeisin merkki. Kielessä ja kielen kautta paljastuvat sellaiset piirteet kuin ihmisten kansallinen psykologia, luonne, ajattelun piirteet ja taiteellinen luovuus.

Kieli on voimakas kulttuurin väline, tärkein tekijä kansan henkisessä kehityksessä. Rakkaus sitä kohtaan merkitsee suvaitsematonta asennetta sen köyhtymiseen ja vääristymiseen, joten äidinkielen kulttuuri on jokaisen nykyajan ja koko yhteiskunnan arvo.

Venäjän kansalliskielessä erotetaan sen käsitelty ja normalisoitu osa, jota kutsutaan ns kirjallinen kieli. Kirjallisen kielen ja paikallisten murteiden suhteesta M. Gorky sanoi: "Kielen jakaminen kirjalliseen ja kansanmusiikkiin tarkoittaa vain sitä, että meillä on niin sanotusti "raaka kieli" ja mestareiden käsittelemä.

Nykyaikainen venäjän kirjallinen kieli on kansalliskielen kirjallinen muoto, joka on historiallisesti kehittynyt ja asettaa tiukat standardit puheäänien ääntämiselle sekä sanojen ja kieliopillisia muotoja.

Puhuminen eteenpäin kirjallinen kieli, henkilöllä on oikeus luottaa siihen, mitä keskustelukumppani tai vastaanottaja ymmärtää oikein.

Termillä "moderni" on kaksi merkitystä:

1) kieli Pushkinista nykypäivään;

2) viime vuosikymmenien kieli.

2000-luvulla elävät äidinkielenään puhujat käyttävät tätä termiä ensimmäisessä (kapeassa) merkityksessä.

Nykyaikainen venäjän kirjallinen kieli on ihmisten kieli, jolla on rikas historia ja perinteet, se on olennainen osa Venäjän kansallista kulttuuria, kansalliskielen korkein muoto.

Mestareita, jotka hioivat äidinkieltään, olivat kirjailijoita, tiedemiehiä ja julkisuuden henkilöitä. He kaikki ihailivat hänen voimaansa ja vaurauttaan. Joten, M.V. Lomonosov kirjoitti: "Monien kielten herra, venäjän kieli ei ole vain hallitsevien paikkojen laajuus, vaan myös suuri omassa tilassaan ja tyytyväisyydessä kaikkien edessä Euroopassa ... Kaarle V, Rooman keisari, oli tapana sanoa, että espanjaksi - Jumalan kanssa, ranskaksi - ystävien kanssa, saksaksi - vihollisen kanssa, italiaksi - naispuolisen sukupuolen kanssa puhumaan kunnollisesti. Mutta jos hän taitaisi venäjän kielen, niin hän tietysti lisäisi tähän, että heidän on hyvä puhua heidän kaikkien kanssa, sillä hän löytäisi siitä espanjan loiston, ranskan eloisuuden, saksan vahvuus, italian hellyys, lisäksi rikkaus ja vahva kreikan ja latinan lyhyyden kuvissa."

Näillä sanoilla M.V. Lomonosov ilmaisi paitsi kiihkeän rakkauden kansansa kieltä kohtaan, myös todellisen arvion venäjän kielen merkittävistä ominaisuuksista ja käytännön ominaisuuksista.

"Brittien sana vastaa sydämen tuntemuksella ja viisaalla elämän tiedolla", kirjoitti N.V. Gogol, - ranskalaisen lyhytikäinen sana välähtää ja hajoaa kuin kevyt dandy; saksalainen keksii monimutkaisesti oman, joka ei ole kaikkien saatavilla, älykkään ohuen sanansa; mutta ei ole sanaa, joka olisi niin rohkea, reipas, niin purskahtaa sydämen alta, vapisi ja vapisi niin elävästi, kuten osuvasti sanottu Venäjän sana» .

Rajaton rakkaus äidinkieleen, intohimoinen halu säilyttää ja lisätä sen varallisuutta kuullaan I.S. Turgenev venäläisten tuleville sukupolville: "Pidä huolta kielestämme, kauniista venäjän kielestämme, tästä aarteesta, tästä omaisuudesta, jonka edeltäjämme, joiden joukossa Pushkin loistaa, ovat meille välittäneet. Kohtele tätä mahtavaa asetta kunnioittavasti; taitavien käsissä se pystyy tekemään ihmeitä!

Venäjän kirjallinen kieli toimii yhtenä välineenä ihmisten väliselle kommunikaatiolle. Se sisältää kaiken runsaan puhe- ja visuaaliset keinot, jotka ihmiset ovat luoneet vuosisatojen aikana. Kirjallisen kielen sanavarasto ei kuitenkaan sisällä kaikkea, mitä kansanpuheella on. Kyllä, siihen ei-kirjalliset lajikkeet Venäjän kieli sisältää:

Murteet (kreikan kielestä dialektos - murre, murre) ovat sellaisia ​​​​kielen ei-kirjallisia muunnelmia, joita käytetään tietyillä alueilla ja joita ei ymmärrä ihmisille, jotka asuvat paikoissa, joissa tätä murretta ei tunneta: kana- talo, veksha- orava, poneva- eräänlainen hame jne. Dialektismit (paikalliset sanat ja ilmaisut), jos niitä esiintyy puheessa, jonka pitäisi olla kirjallista, voivat viedä kuulijoiden huomion sisällöstä ja häiritä oikeaa ymmärtämistä;

Slängisanasto - erityiset sanat ja ilmaisut, jotka ovat ominaisia ​​eri ammattiryhmille ja yhteiskuntaluokille, jotka on asetettu erillisiin elämän- ja viestintäolosuhteisiin;

Varkaiden, uhkapelaajien, huijareiden ja huijareiden kielelle ominaisia ​​argoottisia sanoja ja ilmaisuja;

Kiroavat (rivo, tabu) sanoja ja ilmaisuja.

Samalla kirjallinen kieli liittyy läheisesti kansankieleen - ihmisten jokapäiväiseen jokapäiväiseen sanavarastoon, jolla on suuri kuvaannollinen voima ja määritelmien tarkkuus.

Puhetavassa, ihmisen kielitottumuksissa heijastuu aina aikakausi, jossa hän elää, ja sen sosiaalisen ympäristön piirteet, johon hän kuuluu. Esimerkiksi "Dead Souls" -sarjan hahmot N.V. Gogolia puhutaan täysin eri tavalla kuin talonpoikia I.S.:n "Metsästäjän muistiinpanoissa". Turgenev. Sosiaaliset lajikkeet ovat ilmiö, joka on historiallisesti ehdollinen ja melko luonnollinen, koska eri sosiaalisilla piireillä on aina erityisiä kiinnostuksen kohteita elämänsä olosuhteiden mukaan. Ihmisyhteiskunnassa kieltä käytetään eri tavalla. Kylän ja kaupungin asukkaat puhuvat eri tavalla, ihmiset nuoret ja vanhat, koulutetut ja puolilukutaitoiset. On olemassa sellaisia ​​alueellisia eroja kuin paikalliset murteet (murteet), koska kieli muuttuu paljon hitaammin kuin yhteiskunta. Erityinen puhetapa on tyypillisempi nykyajan kylän asukkaiden vanhemmalle sukupolvelle, ja maaseudun nuoriso kirjojen, printin, radion, television ja elokuvan kielen vaikutuksen alaisena kiinnittyy yhä enemmän kirjallisuuteen. Kieli. Lisäksi murteilla on vain suullinen olemassaolomuoto.

Dialektismiin on mahdotonta suhtautua halveksuvasti, koska parhaat venäläiset kirjailijat saivat ilmaisukeinoja kansanpuheesta, joka toi monia murresanoja kirjalliseen käyttöön.

On myös elementtejä kielieroista riippuen puhujien sukupuolesta. Puheetikettitiede käsittelee kielen samanlaisia ​​sukupuolipiirteitä. Esimerkiksi miehet ja naiset tervehtivät toisiaan eri tavalla: miehet, erityisesti nuoret ja toisilleen hyvin tutut, voivat käyttää lauseiden "hei (ne)", "hyvää päivää", "hei" jne. kanssa muotoa " hienoa ”, mikä ei ole tyypillistä naisille. Naisen puheessa vetoomuksia "äiti", "isä", "ystävä" ei löydy melkein koskaan, mutta sanoja "vauva" (lapselle), "rakas" käytetään useammin. Yleisesti ottaen miesten ja naisten väliset kielelliset erot ilmenevät ensisijaisesti tervehdyksenä, jäähyväisten, kiitoksen, anteeksipyynnön jne. muodossa.

Siten nykyaikainen venäjän kirjallinen kieli ymmärretään ihanteellisena henkisenä ilmiönä, joka tekee sanallisen tiedon saataville, sulkee pois murteen, kiron, slängin ja slangielementit, toimii viestintävälineenä modernissa kulttuuritilassa, kuten alueella. Venäjän federaatio, samoin kuin muissa maissa.

Stilistiikka, joka perustuu kielitieteiden tietoihin, nykyaikaisen venäjän kirjallisen kielen kehityksen suuntauksista ja kieliyksiköiden toiminnan piirteistä eri puhetyypeissä, tukeutuen kielelliseen ja tyylilliseen normiin ottaen huomioon sen dynaamisuuden ja vaihtelevuus, toteuttaa tarkoituksenmukaisuuden periaatetta teoksen kielellä ja tyylillä työskentelyssä (joka on lähellä puhekulttuuria).

Perus tyylin aihe - kielityylit. Niiden kehitystä tarkastellaan kirjallisen kielen ja kaunokirjallisuuden kielen historian yhteydessä, mikä määrittää kirjallisuusteosten rakentamismenetelmät, viestinnän genret, kielen ilmaisukeinot. Voidaan erottaa käytännöllinen, äidinkielen tyylinormeja opettava tyyli ja teoreettinen, jonka keskiössä on puheaktion ja sen tuloksena olevan tekstin ongelma. Täten, tyyli - tämä on kielitieteen ala, joka tutkii kielen tyylejä, kielen toimintamalleja eri alueita käyttö, kielenkäytön piirteet tilanteesta riippuen, lausunnon sisältö ja tavoitteet, viestinnän laajuus ja ehdot sekä kielen ilmaisuominaisuudet. Se esittelee kielen tyylijärjestelmän kaikilla tasoillaan ja oikean (kirjallisen kielen normien mukaisen), tarkan, loogisen ja ilmeikkään puheen tyylillisen organisoinnin. Tyylitiede opettaa kielen lakien tietoista ja tarkoituksenmukaista käyttöä sekä kielellisten välineiden käyttöä puheessa sen eri tyyleissä ja genreissä.

Stylistiikan pääsisältö on teoria toiminnalliset tyypit kieli ja puhe, nimittäin: muotojen monimuotoisuus ja niiden toteutus tekstin rakenteessa; tekstiä muodostavat tekijät viestintäprosessissa; kielikeinojen valinnan ja yhdistämisen tarkoituksenmukaisuus ja niiden käytön säännöllisyys eri viestintäalueilla ja -tilanteissa; synonyymi (foneettinen, leksikaalinen, morfologinen, syntaktinen); kielen eri keinojen figuratiivisten ja ilmaisumahdollisuuksien sekä niiden tyylillisten ominaisuuksien arviointi. Stilistiset opinnot, kuten G.O. Vinokur, "tietyssä yhteiskunnassa vakiintuneiden kielellisten tottumusten ja normien kokonaisuuden käyttö, jonka ansiosta käytettävissä olevasta kieliresurssista tehdään tietty valinta, joka ei ole sama erilaisia ​​ehtoja kieliviestintä» .

Kielitasojen mukaan tyylityyli jaetaan foneettiseen (fonostilistiikka), leksikaaliseen, kieliopilliseen - morfologiseen ja syntaktiseen (mukaan lukien tekstin ja sen yksiköiden tyylit - monimutkainen syntaktinen kokonaisuus, jakso jne.). Perustuu kielellinen stilistiikka tieteinä kielen välineiden tarkoituksenmukaisesta käytöstä, kielen yksiköiden tyylillisestä roolista tyypillisissä puhetoimintojen muodoissa (funktionaaliset kielen tyylit ja toiminnalliset puhetyypit) ja tekstin tyyli Uusia tyylikäsitteitä ja termejä otetaan käyttöön sekä jo tuttuja mietitään tai selkeytetään.

1) tyylillinen väritys, ymmärretään ekspressiivisiksi ja toiminnallisiksi ominaisuuksiksi pää-, nimeämis-, subjektiloogisen tai kieliopillisen merkityksen ilmaisun lisäksi, jotka rajoittavat tämän yksikön käyttömahdollisuuksia tietyillä kommunikaatioalueilla ja -olosuhteissa ja kuljettavat siten tyylitietoa;

2) tyylillinen merkitys- omaan leksikaaliseen, subjektiseen tai kieliopilliseen merkitykseensä täydentäviä ominaisuuksia, jotka ovat luonteeltaan pysyviä, toistuvat tietyin edellytyksin ja sisältyvät kieliyksikön semanttiseen rakenteeseen; tyylillinen merkitys on luontainen puheyksiköille niiden käyttöprosessissa, joten se toteutuu kontekstissa;

3) tyylikkäin keinoin- toiminnallinen (kirjallisessa ja puhekielessä, puhekielessä, puhekielessä, tieteellisessä, taiteellisessa ja muissa puhetyyleissä) ja ilmeikäs (korkeissa, neutraaleissa, pelkistetyissä tyyleissä).

Vastaanottaja toiminnallisia ja tyylillisiä keinoja viittaavat kirjan elementteihin (sanoja kuten uskoa, liioitella, rakenteet, kuten osallistumisliikevaihto jne.) ja puhekielellä (esim mikä on totta on totta). Niiden soveltamisala on rajoitettu toiminnallisiin tyyleihin.

Ilmeistävät keinot edustavat tunne-arvioivia elementtejä (esim itkevä, kirjoittaja). Ne ilmaisevat nominatiivisen funktion (perustiedon siirto) lisäksi puhujan asenteen sanomaan, eli sisältävät lisätietoa ja niissä on kuvallisia piirteitä.

Tyylityyliin kiinnostava aihe on kielen toiminnallisten tyylien määrittely, niiden spesifisyyden ja puhejärjestelmän tunnistaminen, luokittelu, tyylien välisen vuorovaikutuksen luominen säilyttäen samalla niiden eheys, tyylinormien määrittely jne.

1.3. Toimiva tyyli

Tyylijärjestelmän perusyksikkö on toiminnallinen tyyli. toiminnallisia tyylejä - nämä ovat kielen lajikkeita (joissa sen päätehtävät toteutuvat), historiallisesti vakiintuneita, sosiaalisesti ehdollisia, jotka vastaavat tiettyjä ihmisen toiminnan alueita, joille on ominaista joukko kielellisiä keinoja (niiden korkea taajuus, säännöllisyys), välttämätön ja kätevä ilmaista tietyn sisällön tietyissä olosuhteissa ja viestintäalueilla. Pohjimmiltaan toiminnallinen tyyli on organisoiva periaate valittaessa kielikeinoja, jotka kuvastavat parhaiten tietyn kollektiivin, tietyn ihmisryhmän sosiaalista käytäntöä.

Toiminnallisten tyylien vuorovaikutus avaa suuria mahdollisuuksia sävellyspuheen, tyylillisen luovuuden alalla. Suunta uudentyyppisen kirjallisuuden syntymiseen näkyy nykyään selvästi useissa eri genreissä. Yhteiskunnan kielellinen tietoisuus tarvitsee kuitenkin kullakin kehityskaudellaan tyylin, joka edustaisi kirjallista kieltä kokonaisuudessaan. Tämä on sitäkin tärkeämpää, koska jotkut tyylit (mono- tai suppeasti temaattiset, esimerkiksi tieteellinen) kattavat, vaikkakin laajan, mutta melko homogeenisen todellisuuden vyöhykkeen. Toiset (fiktiokieli, puhekieli) ovat luonteeltaan universaaleja ja niitä voidaan kutsua polyteemaattisiksi. Niiden temaattinen vaihtelu on käytännössä rajaton.

Nykykielessä on kaksi vastakkain suuntautunutta suuntausta: tyylien tunkeutuminen toisiinsa (niiden integraatio) ja kunkin muodostuminen itsenäiseksi kokonaisvaltaiseksi puhejärjestelmäksi (niiden erilaistuminen).

Emme saa unohtaa, että eri kielten tyylillisillä piirteillä on kansallisesti erottuva luonne (erot määrässä, yhteenliittäminen, paikka kielijärjestelmässä jne.). Siksi tyylijärjestelmän tutkiminen on mahdotonta ottamatta huomioon tietyn kielen kansallinen identiteetti.

Viestintäprosessissa asetetuista päämääristä ja tavoitteista riippuen on olemassa valikoima kielitapoja. Samalla tarvitaan toiminnallista lähestymistapaa olettaen, että kirjoittajan käyttämien kielityökalujen tulee vastata tätä toiminnallista puhetyyliä.

Termi "toiminnallinen tyyli" korostaa, että kirjallisen kielen lajikkeet erotetaan kunkin tapauksen tehtävän (roolin) perusteella. On olemassa seuraavia toiminnallisia tyylejä:

1) puhekieli,

2) kirja:

- tieteellinen,

- tekninen,

- virallisia asioita

- sanomalehti ja journalisti.

3) kaunokirjallisuuden tyyli, joka yhdistää elementtejä kaikista tyyleistä.

Kirjallisen kielen tyylejä verrataan useimmiten niiden sanavaraston analyysin perusteella, koska juuri sanastossa niiden välinen ero näkyy eniten.

Jos vertaamme synonyymejä sanoja: ulkonäkö - ulkonäkö, puute - puute, epäonni - epäonni, hauskuus - viihde, muutos - muutos, soturi - soturi, silmämuna - silmälääkäri, valehtelija - valehtelija, valtava - jättimäinen, tuhlata - tuhlata, itkeä - valittaa, on helppo nähdä, että ne eroavat toisistaan ​​​​ei merkityksen, vaan tyylillisen värityksensä suhteen. Jokaisen parin ensimmäisiä sanoja käytetään puhekielessä ja jokapäiväisessä, toista - populaaritieteellisessä, journalistisessa, virallisessa liikepuheessa.

Sanojen kiinnittyminen tiettyyn puhetyyliin selittyy sillä, että leksikaalinen merkitys sisältää usein subjektiloogisen sisällön lisäksi myös emotionaalista ja tyylillistä väritystä. Vertailla: äiti, äiti, äiti, äiti, äiti; isä, isä, isä, isä, isä. Jokaisen rivin sanoilla on sama merkitys, mutta ne eroavat tyylillisesti. Virallisessa liiketyylissä sanoja käytetään pääasiassa äiti isä, loput - puhekielessä - joka päivä.

puhekielen sanastoa vastustaa kirjaa, joka sisältää tieteellisen, teknisen, sanomalehti- ja journalistisen tyylin sanoja, yleensä kirjallisesti esitettynä. Kirjasanojen leksikaalinen merkitys, niiden kieliopillinen muotoilu ja ääntäminen ovat kirjallisen kielen vakiintuneiden normien alaisia, joista poikkeamista ei voida hyväksyä.

Jakelualue kirjan sanasto ei ole sama. Tieteellisten, teknisten, sanomalehtijournalististen ja virallisten liike-elämän tyyleille yhteisten sanojen ohella on myös niitä, jotka liittyvät mihin tahansa tyyliin ja muodostavat sen ominaisuuden.

AT tieteellinen tyyli abstrakti, terminologinen sanasto vallitsee: teoria, ongelmat, toiminta, prosessi, rakenne, mekanismit, metodologia, sisältö, periaatteet, muodot, menetelmät, tekniikat. Sen tarkoituksena on antaa tarkka ja selkeä käsitys teoreettisia käsitteitä. Sanoja käytetään suorassa, standardoidussa merkityksessä; figuratiiviset kielen välineet, emotionaalisuus puuttuu, verbaaliset substantiivit ovat yleisiä: sammutus, sovellus. Lauseet ovat luonteeltaan narratiivisia, enimmäkseen suorassa sanajärjestyksessä. Teknistä tyyliä pidetään usein eräänlaisena tieteellisenä tyylinä. Esimerkki teknisistä termeistä ovat sanat bimetalli, sentrifugi, stabilointiaine; lääketieteellinen - röntgen, tonsilliitti, diabetes; kielellinen - morfeemi, liite, taivutus jne.

Kirjoitetun tekstin ominaispiirteet journalistinen tyyli, ovat sisällön relevanssi, esityksen terävyys ja kirkkaus, tekijän intohimo. Tekstin tarkoitus on vaikuttaa lukijan, kuuntelijan mieleen ja tunteisiin. Käytetään hyvin monipuolista sanastoa: kirjallisuuden ja taiteen termejä ( runoilija, teos, kuva, runous, taiteellinen ansio), yleiset kirjalliset sanat ( mysteeri, persoonallisuus, luominen, lukeminen). Journalistiselle tyylille on ominaista abstraktit sanat, joilla on sosiopoliittinen merkitys: ihmisyys, edistys, kansallisuus, julkisuus, rauhaa rakastava. Monilla sanoilla on korkeatyylinen väritys: tuntea, pukea, ennakoida, ihailla. Puheen ilmaisuvälineitä käytetään aktiivisesti, esimerkiksi taiteellista määritelmää ( todellinen runoilija, elävät muodot, selkeä kuva, universaali sisältö, ennakoi epämääräisesti ja loputtomasti), käännös ( Mitä tälle pitäisi tehdä hänen teoksiaan tutkiessa?), yksityiskohtaiset tyyliset rakenteet hallitsevat, käytetään kysely- ja huutolauseita.

AT bisnestyyli - virallinen kirjeenvaihto, hallituksen toimet, puheet - käytetään virallisia liikesuhteita kuvaavaa sanastoa: täysistunto, istunto, päätös, asetus, päätös. Erikoisen ryhmän virallisessa yrityssanastossa muodostavat klerikalismi: kuulla(raportti), lukea ääneen(päätös), eteenpäin, saapuva(huone).

Virallisen bisnestyylin ominaisuus on tiivis, kompakti esitys, taloudellinen kielityökalujen käyttö. kliseitä käytetään tunnustaa kiitollisuudella; ilmoittaa, että…; ilmentymisen tapauksessa; ilmoitamme sinulle lisää), sanalliset substantiivit ( vastaanottaminen, näkeminen, ilmentäminen). Asiakirjalle on ominaista esityksen "kuivuus", ilmaisuvälineiden puute, sanojen käyttö niiden suorassa merkityksessä.

Toisin kuin puhekielen sanasto, jolle on ominaista konkreettinen merkitys, kirjan sanasto on pääosin abstraktia. Termit "kirja" ja "puheenkielinen sanasto" ovat ehdollisia, koska ne eivät välttämättä liity ajatukseen vain yhdestä puhemuodosta. Kirjalliselle puheelle tyypillisiä kirjasanoja voidaan käyttää myös suullisesti (tieteelliset raportit, julkinen puhuminen jne.) ja puhekieliä voidaan käyttää kirjallisessa muodossa (päiväkirjoissa, jokapäiväisessä kirjeenvaihdossa jne.).

Sanat keskustelutyyli Se erottuu suuresta semanttisesta kapasiteetista ja värikkyydestä, mikä antaa tekstille eloisuutta ja ilmaisukykyä. Esimerkiksi jokapäiväisessä kirjeenvaihdossa käytetään pääasiassa neutraalia sanastoa, vaikka siellä on myös puhekielessä olevia sanoja ( isä ainakin). Emotionaalinen väritys syntyy sanoista, joissa on arvioivia jälkiliitteitä ( kyyhkynen, lapset, viikko), verbit, jotka ilmaisevat kirjoittajan tilan ( muistaa, suutelee, siunaa), kielen kuvaavia välineitä, esimerkiksi vertailuja ( päässäni kuin sumu, kuin uni ja päiväunet), ilmeikäs osoite ( rakas ystäväni, Anechka, rakkaat kyyhkyset). Syntaksille on ominaista erityyppisten lauseiden käyttö, vapaa sanajärjestys. On erittäin lyhyitä lauseita ( Tosi kovasti), on jopa keskeneräisiä ( … se on mitä).

Arkielämän dialogissa käytetään suulliselle puheelle ominaista enimmäkseen puhekieltä. Se ei riko kirjallisen puheen yleisesti hyväksyttyjä normeja, mutta sille on ominaista tunnettu vapaus. Esimerkiksi ilmaisuja imupaperi, lukusali, kuivausrumpu imupaperin sijaan, lukusali, kuivausrumpu, melko hyväksyttävä puhekielessä, sopimaton viralliseen liikeviestintään.

Puhekielen sanasto on kirjallisen kielen tyylien ulkopuolella olevan puhesanaston vieressä. Puhekielessä sanoja käytetään yleensä pelkistettyyn, karkeaan kuvaukseen todellisuuden ilmiöistä ja kohteista. Esimerkiksi: pojat, ahmatti, hölynpölyä, roskaa, saastaa, kurkku, nuhjuinen, surina ja muut. Jargonismit (jargon - ranskan kielestä) tai argotismi (argo - ranskan kielestä argot) on kielen ei-kirjallinen versio: lentolehtinen- väärennös, pitsit- vanhemmat, rapeaa pippuria – hyvä mies. Virallisessa liikeviestinnässä näitä sanoja ei voida hyväksyä, niitä tulee myös välttää arkikielessä.

Käsitteen ja tyylillisen värityksen lisäksi sana pystyy ilmaisemaan tunteita sekä arvioimaan erilaisia ​​todellisuuden ilmiöitä. On 2 ryhmää tunteita ilmaiseva sanasto: sanoja, joilla on positiivinen ja negatiivinen arviointi. Vertailla: erinomainen, upea, upea, upea, upea, loistava, loistava(positiivinen arvio) ja ilkeä, ilkeä, röyhkeä, vastenmielinen, röyhkeä(negatiivinen pistemäärä). Tässä ovat sanat puhekielellä, jotka kuvaavat henkilöä: älykäs tyttö, sankari, kotka, leijona; hölmö, kääpiö, aasi, lehmä, varis.

Riippuen siitä, millaista tunneilmaisua sanalla ilmaistaan, sitä käytetään eri tyyleissä. Emotionaalisesti ilmaisuvoimainen sanasto on täydellisimmin edustettuna puhekielessä ja jokapäiväisessä puheessa, jolle on ominaista eloisuus ja esityksen tarkkuus. Ilmeisesti väritetyt sanat ovat luonteenomaisia ​​myös journalistiselle tyylille, ja tieteellisessä, teknisessä ja viranomaistoiminnassa ne ovat pääsääntöisesti sopimattomia.

Kaikki sanat eivät kuitenkaan ole selkeästi jakautuneet erilaisia ​​tyylejä. Joten niiden sanojen lisäksi, jotka muodostavat puhekielen erityispiirteet koko merkityksensä määrässä ja joita ei löydy muista tyyleistä ( krokhobor, kirjaimellinen, tainnutus), on myös sellaisia, jotka ovat puhekielessä vain yhdessä kuviollisista merkityksestä. Kyllä, sana ruuvattu irti(partiisii ​​verbistä irrottaa) pääasiallisessa merkityksessä nähdään tyylillisesti neutraalina ja "menetetty hillitsemiskyky" - puhekielenä.

Venäjän kielellä on suuri joukko sanoja, joita käytetään poikkeuksetta kaikissa tyyleissä ja jotka ovat ominaisia ​​sekä suulliselle että kirjalliselle puheelle. Ne muodostavat taustan, jota vasten tyylillisesti värillinen sanasto erottuu. Niitä kutsutaan tyylillisesti neutraali. Yhdistä alla olevat neutraalit sanat niiden tyylillisiin synonyymeihin, jotka liittyvät puhekieleen ja kirjan sanastoon.

Jos puhujien on vaikea määrittää, voidaanko tiettyä sanaa käyttää tietyssä puhetyylissä, heidän tulee kääntyä sanakirjojen ja hakuteosten puoleen. Venäjän kielen selittävissä sanakirjoissa annetaan merkit, jotka osoittavat sanan tyylilliset ominaisuudet: "kirja". - kirjallinen, "puhekielellinen". - puhekieli, "upseeri". - virallinen, "erityinen". - erityinen, "yksinkertainen". - puhekieli jne. Esimerkiksi Neuvostoliiton tiedeakatemian "Venäjän kielen sanakirjassa" artikkeli on muotoiltu seuraavasti:

autokraatti(kirjallinen) - henkilö, jolla on rajoittamaton ylin valta, autokraatti;

kujeilija(puhekieli) - tuhma, pilailija;

lähtevä(viralliset - tapaukset) - laitokselta lähetetty asiakirja, paperi;

mitata(erityinen) - mitata jotain;

farssi(yksinkertainen) - töykeä, mautonta pöyhkeilyä.

Sanojen, lauseiden, muotojen ja rakenteiden tyyliominaisuudet sekä ääntämisvaihtoehdot esitetään esimerkiksi "Venäjän kielen vaikeuksien sanakirjassa", hakuteoksessa "Venäjän kielen vaikeudet", viitesanakirja "Sanankäytön vaikeudet ja venäjän kirjakielen normien muunnelmat" ja muut julkaisut.

Jokainen tietty puhetoiminnan toiminto vaatii hyvin erityisiä ilmaisukeinoja. Puhujien on huolehdittava siitä, että käyttämänsä sanat ovat tyyliominaisuuksiltaan homogeenisia, jotta tyyliristiriitaa ei synny ja tyylillisesti väritettyjen sanojen käyttö on perusteltua lausunnon tarkoituksella.

Kirja- ja puhekielen sanat, jotka on oikein tuotu lausunnon kankaaseen, antavat puheelle erityisen maun, lisäävät sen ilmaisukykyä, ilmaisukykyä. Kaikilla ei kuitenkaan ole riittävää kielitaitoa, suhteellisuudentajua tyylillisesti värillisen sanaston käytössä, mikä edellyttää huolellista valintaa ja tarkkaavaista asennetta.

Perusteeton hämmennys eri sanaston tyylien puheessa ei ole hyväksyttävää: puhekieltä, puhekieltä, kirjallista. Tässä tapauksessa lausunnosta tulee ristiriitainen, se menettää sisäisen harmoniansa. Esimerkiksi: "Mutta Slavik ei ollut yllättynyt tästä. Kun hän lähti Krasnaja Poljanasta ja meni opiskelemaan teknilliseen kouluun, hän lakkasi yleensä olemasta yllättynyt hänen ympärillään tapahtuneista ihmeistä. Hänen tietoisuutensa ja kaikki maailman havainnoinnin elementit löysivät itsensä eri tasolta. Kaksi ensimmäistä lausetta on kirjoitettu kaunokirjallisella tyylillä ja viimeinen tieteellisellä tyylillä, joka luo erilaisia ​​tyylejä. Toinen esimerkki: "Ja kun illalla lämmitettiin päivän aikana sakeutettua juomaa - niin paljon kuin lusikka maksaa - juoma, taivas loisti ikkunoissa kirkkain tähtien kyynelein." Tässä lauseessa runolliset sanat loistivat, kirkkaat tähtien kyyneleet eivät sovi yhteen puhekielen ja puhekielen kanssa jo, juoma, lusikka.

Sanaston eri tyylien käyttö, motivoimaton puhekielen ja puhekielen sanojen käyttö on melko yleistä. tyylivirhe löytyy usein koulukirjoituksista. Esimerkiksi: "Andrei Bolkonskylle, miehelle, jolla on edistykselliset näkemykset, maallinen yhteiskunta ei ole sukua"; "Pavel Vlasov yhdistää ystävänsä entistä enemmän"; "He työskentelivät kovasti maatilalla."

Venäjän puheen kulttuuri. Oppikirja lukioille. Ed. prof. L. K. Graudina ja prof. E.N. Shiryaeva

Johdanto luku 1
§yksi. Lyhyt tieto historiasta 2
§2. Nykyaikainen puhekulttuurin teoreettinen käsite 12
§3. Puhekulttuurin pääpiirteet kielellisenä tieteenalana 25
Kirjallisuus 45

Luku II. Oratorion kulttuuri 98
§ 10. Puhelun lajit ja tyypit 98
11 §. Kirjallisen kielen puhe- ja toiminnalliset tyylit 106
§ 12. Puheen toiminnallis-semanttiset tyypit 114
§ 13. Oratorion rakenne 129
§ 14. Puheen ja esityksen valmistelu 139
Kirjallisuus 148

Luku III. Diskursiivis-poleemisen puheen kulttuuri 149
§ 15. Riita: käsite ja määritelmä 149
§ 16. Muinaisen Kreikan kiistat 151
§ 17. Kiistat modernissa yhteiskunnassa 154
18 §. Riita ihmisten välisen viestinnän organisointimuotona 158
§ 19. Temppuja kiistassa 163
Kirjallisuus 168

Luku VI. Joukkotiedotusvälineet ja puhekulttuuri 238
§ 34. Tiedotusvälineiden yleiset ominaisuudet 238
35 § Tietokenttä ja tiedotusnormi tiedotusvälineissä 240
§ 36. Pragmatiikka ja diskurssin retoriikka aikakauslehdissä. Aiheen laajuus ja arvioinnin ilmaisu 253
§ 37. Puhekeinot ilmaisukyky 264
Kirjallisuus. 279

Kurssin "Venäläisen puheen kulttuuri" ohjelma (humanitaarisille yliopistoille) 281

Lukija
Esipuhe 287
I. Puhepuhe 289
Polologit. Suuntamattomat strategiakeskustelut 290
Dialogit 301
Puhelinkeskustelut 306
Muistotarina 307
Kirjeet, muistiinpanot, onnittelut 309
Päiväkirjamerkinnät. 322
II. Oratorio 325
Yhteiskuntapoliittinen puhe 325
D. S. Likhachev. Puhe Neuvostoliiton kansanedustajien kongressissa 327

A. I. Solženitsyn. Puhe duumassa 28. lokakuuta 1994 329

Akateeminen ja luentopuhe 339
A. A. Ukhtomsky. Tietoja tiedosta 340
V. V. Vinogradov. Venäjän puheen kulttuurista 342
Oikeudenpuhe 348
V. I. Lifshits. Odottamattomia todistajia (puhekopio). 350

I. M. Kisenishsky. Sheikhon A.D.:n tapaus (puolueellinen tutkimus) 354

Hengellinen (kirkkoteologinen) puhe 358
A. Miehet. Kristinusko 360
Arkkimandriitti Johannes (Krestyankin). Sana Bright Easter Week 364:stä

III. Keskustelu-poleeminen puhe 368
Yu. S. Sorokin. Kysymyksestä tyylitieteen peruskäsityksistä 370

R. G. Piotrovsky. Joistakin tyyliluokista 381

R. A. Budagov. Kysymykseen kielityyleistä 390
I. R. Galperin. Puhetyylit ja kielen tyylivälineet 399

V. G. Admoni ja T. N. Silman. Kielivälineiden valinta ja tyylikysymykset 403

V.D. Levin. Joistakin tyylikysymyksistä 408
I.S. Iljinskaja. Kielellisillä ja ei-kielellisillä tyylikeinoilla. 415

V. V. Vinogradov. Tyylityylikeskustelun tulokset 418

IV. Tieteellinen puhetyyli 435
V. V. Vinogradov. Esseitä venäjän kirjallisen kielen historiasta 1600-1800-luvuilla 437

D. S. Likhachev. Kirjallisuuskritiikin sosiaalisesta vastuusta 443

D. S. Likhachev. Vanhan venäläisen kirjallisuuden runoutta 447

Yu. M. Lotman. Runollisen sanan koulussa: Pushkin, Lermontov, Gogol 450

L. Ya. Gumilev. Muinainen Venäjä ja Suuri aro 457

testikysymykset

Kirjallisuus

M. M. Bahtin. Puhetyylien ongelma 464
V. N. PETROV Taiteen maailma 469
J. M. Bitsilli. Venäjän kielen puolustamiseksi 475
J. M. Bitsilli. Venäjän kielen barbaarisuuden puolustuksessa 479

B. Ya. Vysheslavtsev. Vapaa tahto ja luova mielivalta 481

B. Ya. Vysheslavtsev. Arvoristiriita ja vapaan valinnan vaihtoehto 483

V. Virallinen liikepuhe 485
Nro 1. Valtakirja (henkilökohtainen) 487
Nro 2. Henkilökohtainen hakemus 488
Nro 3. Vaatimus 489
Nro 4. Apua 490
Liike(palvelu)kirjeet 491
Nro 5. Liikekirje - pyyntö tai pyyntö 492
Nro 6. Liikekirje - vastaus 492
Nro 7. Yritystakuukirje 493
Nro 8. Liiketoiminnan saatekirje 493
Nro 9. Liikekirje - valitus (vaatimus) 493
Nro 10. Muistio 494
Nro 11. Selittävä huomautus 495
Nro 12. Virallinen lausunto 496
VI. Median kieli 497
G. Ya. Fedotov. Venäjä ja vapaus 499
A. K. Ekhalov. Hyvä Karl Mars 514
M. Ya. Lyubimov. Operaatio Golgata. Salainen jälleenrakennussuunnitelma 515
L. Likhodeev. Predator 537
V. Voinovich. Puuseppä Khersonista 541
D. Shevarovin haastattelu D. S. Likhachevin kanssa. "Elän eron tunteen kanssa..." 544

Venäjän tiedeakatemian venäjän kielen instituutti. V. V. Vinogradova
Venäjän puheen kulttuuri
Toimitusjohtajat - Filologian tohtori, professori
L. K. Graudina ja filologian tohtori, professori E. N. Shiryaev

Venäjän puheen kulttuuri. Oppikirja lukioille. Ed. prof. L. K. Graudina ja prof. E.N. Shiryaeva. - M.: Kustannusryhmä NORMA-INFRA M, 1999. - 560 s.
Kirja on ensimmäinen puhekulttuurin akateeminen oppikirja, joka sisältää täydellisimmän systematisoidun materiaalin tästä aiheesta. Julkaisu perustuu täysin uuteen teoreettiseen käsitykseen puhekulttuurista. Kirja opettaa puhumaan paitsi oikein, myös ilmeisesti käyttämällä taitavasti ja tarkoituksenmukaisesti erilaisia ​​puhetyylejä. Erityistä huomiota kiinnitetään julkisen puhumisen, kiistan ja ammatillisen viestinnän kulttuuriin. Kirja tarjoaa tietoa vallankumousta edeltäneellä Venäjällä laajalle levinneistä retorisista opetuksista.
Kirjan toinen osa - puhekulttuurin antologia - sisältää tekstejä, jotka edustavat nykyaikaista esimerkillistä kirjakieltä sen tärkeimmissä toiminnallisissa muodoissaan.

Humanitaaristen yliopistojen ja tiedekuntien opiskelijoille, jatko-opiskelijoille ja opettajille sekä kaikille niille, jotka rakastavat, opiskelevat venäjää ja pyrkivät hallitsemaan korkeaa puhekulttuuria.
Oppikirjan kirjoittajat:
Vinogradov S. I., filologisten tieteiden kandidaatti - § 34-37 (yhdessä Platonova O. V:n kanssa);
Graudina L. K., filologian tohtori, professori - § 1, 3; Danilenko V. IL, filologian tohtori - § 20-24 (yhdessä Novikova N. V.:n kanssa);
Karpinskaya E. V., V. V. Vinogradovin mukaan nimetyn IRL:n tutkija - § 25-27;
Kozlovskaya T. L., filologisten tieteiden kandidaatti - § 15-19; Kokhtev N. N., filologian tohtori, professori - § Yu-14;
Lazutkina E.M., filologisten tieteiden kandidaatti - § 5-9; Novikova N.V., filologisten tieteiden kandidaatti - § 20-24 (yhdessä Danilenko V.P.:n kanssa);
Platonova O. V., filologisten tieteiden kandidaatti - § 34-37 (yhdessä Vinogradov S. I.:n kanssa);
Schwarzkopf B. S., filologian tohtori – kohdat 28–33; Shiryaev E. N., filologian tohtori, professori - § 2, 4.
Antologian laatijat:
Vinogradov S.I., filologisten tieteiden kandidaatti - sek. VI; Graudina L. K., filologian tohtori, professori - sek. II;
Karpinskaya E.V., V.V. Vinogradovin mukaan nimetyn IRL:n tutkija - osasto IV (yhdessä Novikova N.V.:n kanssa);
Kozlovskaya T.L., filologisten tieteiden kandidaatti - sek. III;
Lazutkina E. M. Filologisten tieteiden kandidaatti - sek. I;
Novikova N.V., filologisten tieteiden kandidaatti - sek. IV (yhdessä Karpinskaya E.V.:n kanssa);
Schwarzkopf B.S., filologian tohtori - sek. v.
Lukijan vastaava toimittaja - Filologian tohtori, professori L. K. Graudina

Arvostelijat:

D. M. Gzgzyan, Ph.D. philol. Tieteet, teologisten tieteiden ja liturgian osaston päällikkö, SFI

A. M. Kopirovsky, Ph.D. ped. Tieteet, professori SFI

Esipuhe

Kurssin "Venäjän kieli ja puhekulttuuri" oppikirja on tarkoitettu humanitaaristen erikoisalojen ja korkeakoulujen suuntaviivojen opiskelijoille.

Päämäärät ja tavoitteet

Tieteen "Venäjän kieli ja puhekulttuuri" opiskelu on suunniteltu auttamaan opiskelijoita parantamaan nykyaikaisen venäjän kirjallisen kielen käytännön tietämystä erilaisissa viestintätilanteissa. Kurssi auttaa ymmärtämään paremmin venäjän kielen rakennetta ja sen pääpiirteitä, antaa sinulle mahdollisuuden saada yleinen käsitys venäjän kirjallisen kielen historiasta, laajentaa tieteellistä ja kulttuurista näkökulmaa.

Kurssin tavoitteet

MUODOTTAA OPPILASILLE SOVELTUVAT TIEDOT, TAIDOT JA TAIDOT. ERITYISESTI!

Kyky rakentaa ja toteuttaa lupaavia henkisen, kulttuurisen ja ammatillisen itsensä kehittämisen ja itsensä kehittämisen linjoja;

Perustiedot yhteiskuntatieteiden ja humanististen tieteiden alalla;

Valmius kirjalliseen ja suulliseen viestintään venäjäksi;

Kyky virallistaa ja tuoda tieteelliseen liikkeeseen teologisen tutkimuksen tuloksia;

Kyky käyttää filologian perusosien erikoisosaamista erikoistuneiden teologisten tieteenalojen kehittämiseen.

OPISKELIJALLA TULISI OLLA EDUSTUS ALAN OPISTUKSESTA:

Venäjän kielestä järjestelmänä;

Puhekulttuurin peruskäsitteitä;

Nykyaikaisen venäjän kirjallisen kielen tyylijärjestelmästä.

OPISKELIJAN TULISI TIETÄÄ:

Laajennetun kielityökaluvalikoiman käytön periaatteet.

OPISKELIJAN TULISI KÄYTTÄÄ AINEEN OPISKELUSTA:

Luo lausuntoja suullisessa ja kirjallisessa muodossa valitsemalla genren, tyylin ja kielikeinot viestintätilanteen ja -tavoitteiden mukaan;

Käytä venäjän kielen historian ja teorian tietoja ammatillisten ongelmien ratkaisemiseen.

OPISKELIJAN TULISI OMISTAA:

Venäjän kirjallisen kielen normi;

Käytännön kommunikointitaitoja erilaisissa puhetilanteissa;

Taito luoda johdonmukaisia, oikein rakennettuja monologitekstejä puhujan kommunikatiivisten tarkoitusperien ja viestintätilanteen mukaisesti;

Kommunikaatiotaidot dialogisissa ja polylogisissa tilanteissa.

Siten tämän kurssin tarkoituksena on myötävaikuttaa koulutukseen ja koulutukseen moderni persoonallisuus joka omistaa nykyaikaisen venäjän kirjallisen kielen normijärjestelmän. Kurssin tavoitteena on nostaa opiskelijoiden kommunikatiivisen osaamisen tasoa, parantaa heidän kielitaitoaan, jotta he voivat käyttää kaikkia venäjän kielen rikkauksia erilaisissa viestintätilanteissa.

Oppikirja sisältää teoreettista materiaalia go-aiheista.

Näistä kaksi ensimmäistä ovat "Kielen perustasot ja yksiköt. Nykyaikainen venäjän kirjallinen kieli. Kielinormi puhekulttuurin keskeisenä kategoriana” ja ”Stylistiikan peruskäsitteet. Nykyaikaisen venäjän kirjallisen kielen toiminnalliset tyylit" on omistettu sellaisille puhekulttuurin peruskäsitteille kuin "kielinormi", "kirjallinen kieli" ja "tyyli". Sitten tutkitaan venäjän kirjallisen kielen toiminnallisten tyylien järjestelmää: luvut 3–7 on omistettu kirjallisille ja taiteellisille, tieteellisille, virallisille ja liike-, journalistisille ja puhekielelle. Painopiste on tieteellisissä ja taiteellisissa tyyleissä.

Luvussa 8 käsitellään venäjän kielen ei-kirjallisia muunnelmia (murre, ammattikieltä, kansankieli); Niihin tutustumisen tarkoituksena on opettaa opiskelijat arvioimaan tieteellisestä näkökulmasta ja tietoisesti käyttämään tai hylkäämään kielellisiä ilmiöitä. Luvussa 9 on tarkoitus tarkastella venäjän kirjallisen kielen leksikaalista alajärjestelmää sen historiallisessa kehityksessä.

Oppikirjan viimeinen luku on ”Yhteiskunnan kielikulttuurin todellisia ongelmia. Venäjän kirjallisen kielen nykytila ​​ja sen kehityksen pääsuuntaukset. Kieli ja puhe ihmisen hengellisessä elämässä ja kirkon elämässä” on omistettu kielikulttuurin ongelmille.

Paitsi teoreettista materiaalia Oppikirja sisältää käytännön tehtäviä ja harjoituksia. Erityistä huomiota kiinnitetään käytännön stilistiikkaan, tekstin filologiseen analyysiin ja alkuperäistekstien luomiseen eri genreissä ja tyyleissä. Jälkimmäisen avulla voit parantaa sekä lukutaidon kirjoittamisen taitoja että kehittää luovia kykyjä, "elvyttää" henkilön suhdetta sanaan.

Oppikirja on tarkoitettu käytettäväksi sekä luokkahuoneessa että itsenäiseen työskentelyyn. Se sisältää "pohdintaa koskevia kysymyksiä", jotka antavat oppikirjalle interaktiivisen luonteen.

1. Tutustu teoreettiseen materiaaliin, tee tarvittavat otteet; kiinnitä huomiota peruskäsitteisiin; vastaa itsetestin kysymyksiin (katso liite i).

2. Vastaa pohdiskeluun liittyviin kysymyksiin käyttämällä tarvittaessa hakuteoksia.

3. Täysaikainen oppiminen - suorita suullisesti tehtäviä ja harjoituksia; osa- ja osa-aikainen koulutus - on suositeltavaa suorittaa tehtävät ja harjoitukset kirjallisesti.

4. Kiinnitä erityistä huomiota luovien tehtävien suorittamiseen. Kirjoita ja muokkaa tekstiäsi, viitaten tarvittaessa sanakirjaan.

Odotettavissa on tieteellisen ja viitekirjallisuuden sekä sähköisten resurssien aktiivista käyttöä kohdassa "Suositeltava kirjallisuus" annetusta luettelosta.

Johdanto

TERMILLÄ "PUHEKULTTUURI" ON USEITA MERKITÖJÄ

1. Osittain "puhekulttuuri" osuu yhteen sellaisten käsitteiden kanssa kuin "normin noudattaminen", "oikeallisuus", "lukutaito". Tämä on kirjallisen kielen normien tuntemista suullisessa ja kirjallisessa muodossa ja niiden noudattamista sekä näiden normien hallussapitoastetta (esimerkiksi henkilön puhe voi olla enemmän tai vähemmän kulttuurista).

Samaan aikaan puhekulttuuri ei rajoitu virheiden puuttumiseen.

Puheen normatiivisuuteen kuuluvat myös sellaiset ominaisuudet kuin tarkkuus, selkeys, puhtaus. Puheen tarkkuuden kriteerinä on sen vastaavuus puhujan ja kirjoittajan ajatuksiin, oikea kielivälineiden valinta lausunnon sisällön riittävään ilmaisemiseen. Puheen selkeyden kriteeri on sen ymmärrettävyys ja saavutettavuus niille, joille se on osoitettu. Puheen puhtauden kriteerinä on ei-kirjallisten elementtien (murresanat, puhekielen sanasto, ammattislangi) poissulkeminen, tiettyjen keinojen käyttö siinä tietyssä verbaalisen viestinnän tilanteessa jne. Kulttuurinen puhe erottuu mm. sanakirjan rikkaus, monimuotoisuus kieliopilliset rakenteet, taiteellinen ilme, looginen harmonia. Puheen oikeellisuus tuodaan esille kielen oppimisprosessissa. Nämä puheen ominaisuudet tarkoittavat melko korkeaa yleisinhimillisen kulttuurin tasoa, kehittynyttä ajattelukulttuuria ja tietoista rakkautta kieltä kohtaan. Puhekulttuurin indikaattori on kirjallisen kielen hallussapito, jossa kansan kulttuuriperinteet lujittuvat ja kerääntyvät.

Venäjän pedagoginen tietosanakirja: 2 osassa / Toim. V. G. Panova. T. 1. M.: Great Russian Encyclopedia, 1993. S. 487

2. Puhekulttuuri on kaikenlaisten kielikeinojen hallussapitoa, kykyä valita ne kommunikaatiotilanteesta riippuen. Tämä puhekulttuurin näkökohta liittyy kirjallisen kielen käytännöllisen tyylin kehittymiseen sekä kykyyn navigoida kielen ei-kirjallisissa muodoissa (murre, ammattikieltä, kansankieli).

3. Käsite "puhekulttuuri" liittyy haluun saada eniten tehokas käyttö kieli ja on synonyymi niin sanotulle "kommunikatiiviselle täydellisyydelle". Puhekulttuuri ymmärretään puheen kommunikatiivisten ominaisuuksien ja ominaisuuksien järjestelmänä, jotka kertovat sen sopivimmasta käytöstä.

4. Puhekulttuuri ymmärretään puhetaidona. Kieli ja puhe ovat luovuuden tärkeimpiä ilmentymiä. Sanan hallussapito on yksi tavoista, joilla ihmisen vapaus ja vastuu ilmenee. Voimme sanoa, että puhekulttuuri on aktiivista rakkautta kieltä kohtaan.

5. Kielitieteen ala, joka tutkii puhetta sen kommunikatiivisessa täydellisyydessä. " positiivinen ohjelma kielipolitiikkaa ja puhekulttuurin parantamista voidaan rakentaa vain tieteellisen ymmärryksen pohjalta kielestä jatkuvasti kehittyvänä ilmiönä” (Russian Encyclopedic Dictionary of Humanities. Vol. 2).

Teoreettisen materiaalin opiskelu on välttämätöntä ja tärkeää, mutta ei puhekulttuurikurssin päätehtävä. Tärkeintä on oppia kielen tiedon soveltaminen käytännössä, tehdä sen käytöstä vapaampaa ja tietoisempaa, olipa kyseessä lukeminen, tieteellisten artikkeleiden tai yksityiskirjeiden kirjoittaminen, esitelmän pitäminen tai vapaamuotoinen keskustelu. M. L. Gasparov kirjoittaa kirjassa "Notes and Extracts" sellaisesta puhekulttuuria lähellä olevasta kurinalaisuudesta kuin retoriikasta: "Turhaan he ajattelevat, että tämä on kyky sanoa se, mitä et todella ajattele. Tämä on kyky sanoa tarkalleen, mitä ajattelet, mutta siten, että he eivät ole yllättyneitä tai suuttuneita” (Gasparov M. L. Muistiinpanoja ja otteita. M .: Uusi kirjallisuuskatsaus, 2001. S. 54). Tämän taidon kehittäminen on erityisen tärkeää humanistisia tieteitä opiskeleville opiskelijoille. Tässä tapauksessa sana on tärkein "työväline", jota sinun on opittava käyttämään tietoisesti ja luovasti.

Luku 1
Puhekulttuurin peruskäsitteet

Kirjallisuus

1. Bozhenkova = Bozhenkova R. K., Bozhenkova N. A. Venäjän kieli ja puhekulttuuri: oppikirja yliopisto-opiskelijoille. M.: Verbum-M, 2004. 560 s.

2. Uudistettu = Reformatsky A. A. Johdatus kielitieteeseen. M.: Aspect Press, 1996. 536 s.

3. Pöllö = Venäjän kieli: tietosanakirja / Ch. toim. F. P. Filin.

M.: Sov. Encycl., 1979–432 s. (mikä tahansa painos).

Venäjän kieli ja puhekulttuuri on yksi moderneista kielellisistä tieteenaloista, joka tutkii yhteiskunnan puhetoimintaa, vahvistaa kielinormin ja valvoo sen noudattamista.

Pohdintaa varten

Kenen puhetta pidät mallina, johon haluat keskittyä? Se voi olla henkilön tai ihmisryhmän (esimerkiksi television juontajien) puhetta tai tietyn aikakauden kirjallisuuden kieliä... Yritä käyttää esimerkkejäsi "ihanteellisesta" tai "melkein ihanteellisesta" puheesta määrittääksesi, mikä puheen ominaisuudet ovat sinulle erityisen arvokkaita.

Kielen perustasot ja yksiköt

Mikä on kieli? Miten se on järjestetty?

Tässä on yksi tunnetuista kielen määritelmistä: "kieli on ihmisen tärkein viestintäväline." mitä muuta voimme sanoa kielestä?

Kieli ei kuulu luonnonilmiöihin, vaikka tällainen kielen ymmärtäminen oli suosittu 1800-luvulla. Naturalistisen käsityksen mukaan kieli elää ja kehittyy kuin biologiset esineet. Itse asiassa kielellä on taipumus muuttua. Nämä muutokset voivat tapahtua ulkoisten tekijöiden vaikutuksesta, mutta voivat myös olla sisäiset prosessit joista osa on ymmärrettäviä ja osa ei.

Vain ihmisillä on kieli. Nykyaikaisessa kielitieteessä se ymmärretään erityiseksi sosiaaliseksi ilmiöksi.

”Koska kieli kommunikoinnin välineenä on samalla ajatusten vaihdon väline, herää luonnollisesti kysymys kielen ja ajattelun suhteesta. Tässä kysymyksessä on kaksi vastakkaista ja yhtä väärää suuntausta:

1. kielen erottaminen ajattelusta

2. kielen ja ajattelun tunnistaminen " [Reformatsky, 24];

”Ajatukset syntyvät kielen pohjalta ja kiinnittyvät siihen.

Tämä ei kuitenkaan suinkaan tarkoita, että kieli ja ajattelu olisivat identtisiä.<…>Kieli ja ajattelu muodostavat yhtenäisyyden, sillä ilman ajattelua ei voi olla kieltä ja ajattelu ilman kieltä on mahdotonta. Kieli ja ajattelu syntyivät historiallisesti samanaikaisesti ihmisen työvoiman kehitysprosessissa. [Ibid.].

Eli vaikka kieli ja ajattelu syntyivät eikä aivan "työn kehitysprosessissa", kieli on viestintäväline ihmisen ja itsensä välillä.

Kielitieteessä kieli määritellään merkkijärjestelmäksi. Esimerkiksi on olemassa tällainen määritelmä: "Kieli on erillisten (artikuloitujen) äänimerkkien järjestelmä, joka syntyi spontaanisti ihmisyhteiskunnassa ja kehittyy, palvelee kommunikaatiotarkoituksia ja kykenee ilmaisemaan kokonaisuuden ihmisen tietämyksen ja ajatuksen maailma" [Pöllö, 410].

Määrittääkseen, mitkä elementit sisältyvät kielen rakenteeseen, A. A. Reformatsky antaa seuraavan esimerkin.

Kaksi roomalaista väitteli, kuka sanoisi (tai kirjoittaisi) lyhyemmän lauseen; yksi sanoi (kirjoitti):

Eo rus - "Minä menen kylään", ja toinen vastasi: Minä - Mene.<… >

I. [i] on puheen ääni, ts. äänimateriaalimerkki, joka on korvalla havaittavissa, tai i on kirjain, ts. graafinen materiaalimerkki, joka on silmällä havaittavissa;

2. i on sanan juuri, morfeemi, eli elementti, joka ilmaisee jotakin käsitettä;

3. i on sana (verbi yksikön käskymuodossa), joka nimeää tietyn todellisuusilmiön;

4. I on lause, eli elementti, joka sisältää viestin.

Osoittautuu, että "pieni" i sisältää kaiken, mikä muodostaa kielen yleensä:

1. äänet - fonetiikka (tai kirjaimet - grafiikka);

2. morfeemit (juuret, sufiksit, päätteet) - morfologia;

3. sanat - sanasto;

4. lauseet - syntaksi.

Kielessä ei ole mitään muuta, eikä se voi olla [ Reformatski, 35].

Siten jokaisella kielen tasolla (fonetiikka, morfologia, sanasto, syntaksi) on oma perusyksikkönsä (ääni, morfeemi, sana, lause). Sana on kielen perusyksikkö.

Jokainen kielen taso vastaa kielitieteen osaa, jolla on sama nimi (fonetiikka - morfologia - sanasto - syntaksi).

Oikeinkirjoitus ja välimerkit eivät ole kielen tasoja eivätkä kielitieteen aloja. Nämä ovat kaksi sääntöjoukkoa, joista toinen on omistettu sanojen oikeinkirjoitukselle ja toinen välimerkeille.

Nykyaikainen venäjän kirjallinen kieli

Kieli on merkkijärjestelmä, joka todella on olemassa vain puhetoiminnassa.

Puhe on kieliyksiköiden käyttöä tietyssä viestintätilanteessa.

Puhe on konkreettista kielen käyttöä (kieli toimii "materiaalina", jota käytetään "puheen" luomiseen).

Kaikki lingvistit eivät jaa näkemystä, jonka mukaan "kieli" ja "puhe" erotetaan toisistaan. Monissa filologisissa teoksissa näitä sanoja käytetään synonyymeinä.

Pohdintaa varten

Mistä kieli tuli? Tämä on mysteeri, koska "primitiivisestä kielestä" ei ole säilynyt mitään tietoa. Muinaisista ajoista lähtien tiedemiehet ovat olleet kiinnostuneita tästä aiheesta ja luoneet hypoteeseja, jotka löytyvät mistä tahansa kielitieteen oppikirjasta (esimerkiksi Reformatsky A. A. "Johdatus kielitieteeseen"). Kielen syntymisen lähteenä he osoittivat luonnon ääniä, joita ihminen puhui, ja työtä, joka teki ihmisen apinasta ja joka puhui tässä prosessissa ...

Mitä Raamattu sanoo kielen alkuperästä?

"Ja Herra Jumala sanoi: "Ei ole hyvä ihmisen olla yksin; Tehkäämme hänestä hänelle sopiva apulainen.

Herra Jumala teki maasta kaikki eläimet kedolla ja kaikki taivaan linnut ja toi ne ihmisten luo nähdäkseen, millä nimellä hän niitä kutsuisi, ja että miksi hän kutsui jokaista elävää sielua, se oli sen nimi.

Ja mies antoi nimet kaikille karjaeläimille ja taivaan linnuille ja kaikille kedon eläimille. mutta ihmiselle ei löytynyt hänen kaltaistaan ​​auttajaa” (1. Moos. 2:19-20).

Kiinnitetään huomiota: kieli liittyy viestintään ja tietoon; kieli on lahja Herralta; Kieli on ihmisen luovuuden valtakunta.

Kielinormi puhekulttuurin keskeisenä kategoriana

Venäjän kieli (kansallinen venäjän kieli) on kieli, jota venäläiset puhuvat.

Kielen yhtenäisyys yhdessä alueellisen ja taloudellisen yhtenäisyyden kanssa määrää kansan säilymisen, sen olemassaolon.

Kansallisen kielen korkein muoto -kirjallinen kieli, joka noudattaa yhteiskunnassa vahvistettuja normeja, sääntöjä (vastakohtana kansankielelle), ja nämä normit on "kiinnitty" sanakirjoihin ja kielioppiin; sitä opetetaan kouluissa. Normi ​​muuttuu, mutta hyvin hitaasti, mikä mahdollistaa kulttuurisen jatkuvuuden luomisen ja ylläpitämisen sukupolvien välillä. Kirjallinen kieli palvelee ihmisen toiminnan monipuolisimpia aloja (toisin kuin ammattikieltä, jonka käytöllä on aina ikä-, sosiaaliset tai ammatilliset rajoitukset). Kirjallinen kieli on sisäisesti erilaistunut, sillä on erilaisia ​​käyttötapoja eri kommunikaatiotilanteissa (toiminnalliset tyylit). Sen käyttö ei rajoitu mihinkään tiettyyn aiheeseen. Toisin kuin murteet, kirjallinen kieli ei palvele yhtäkään maan aluetta; se on ylidialektista. Kirjalliselle kielelle on ominaista korkea yhteiskunnallinen arvostus, jonka tunnustavat kaikki yhteiskunnan jäsenet riippumatta heidän omasta kirjallisen kielen osaamisensa tasosta.

Pohdintaa varten

Mikä on kirjallinen kieli? Anna kuvaava määritelmä ja luettele sen ominaispiirteet.

Huomaa, että kirjallinen kieli ja kaunokirjallisuuden kieli eivät ole sama asia. AT taideteos kirjoittaja voi käyttää kirjallisen kielen lisäksi myös niitä kielen muotoja, jotka ovat sen kirjallisen muodon ulkopuolella (murteet, jargoni, kansankieli). Kirjallinen kieli ei ole erityinen väline kirjallisten teosten luomiseen, sitä puhutaan ja kirjoitetaan paitsi luovuudessa myös erilaisissa viestintätilanteissa.

Venäjän kirjallinen kieli muotoutui 1500-1600-luvuilla. Moskovan valtion muodostumisen yhteydessä ja normalisoitiin XVIII vuosisadalla. Se perustuu Moskovan murteeseen. Vaikutti merkittävästi venäjän kirjallisen kielen vanhan slaavilaisen (myöhemmin kirkkoslaavilaisen) kielen muodostumiseen.

Pohdintaa varten

Mitä "on normalisoitu" tarkoittaa?

Mitä tiedät ensimmäisistä venäjän kielen sanakirjoista ja kieliopeista? Katso viitekirjallisuutta.

Jokaisella kansalla on oma kirjallinen kielen norminsa, vakaa ja pakollinen tätä kieltä puhuville. Nykyaikaisessa venäjässä on:

oikeinkirjoitus,

välimerkit,

Ortoeettinen (foneettinen),

Leksiko-fraseologinen,

Morfologinen (sananmuodostus ja taivutus),

syntaktinen,

Tyylinormit.

Oikeinkirjoitusnormia rikotaan, jos sana kirjoitetaan väärin, esimerkiksi "olohuone" "olohuoneen" sijaan. Välimerkkinormin rikkominen liittyy virheellisiin välimerkkeihin (esimerkiksi lauseessa "Hei Ivan Ivanovich!" välimerkkivirhe - viitattaessa ei ole pilkkua), ortoeeppinen (foneettinen) normi on sanojen ääntämisnormi, mukaan lukien stressi. Jos emme tiedä, mikä on oikein - "muu? Che" tai "ja? erilainen", "raejuusto" vai "raejuusto", meidän on viitattava ortoeettiseen sanakirjaan.

Leksikofraseologinen normi liittyy sanojen merkitykseen (sanan tai fraseologisen yksikön käytön tulee vastata merkitystä). Esimerkiksi "riittävä" tarkoittaa "olla riittävä" (vrt. "riittävä" sanalla "riittävä"). Samanaikaisesti tämän sanan virheellinen käyttö synonyyminä "vaikutukselle, vaikutukselle", "paineelle" on hyvin yleistä, esimerkiksi "Olosuhteet painavat häntä" - tämä on tyypillinen tapaus leksikaalisen normin rikkomisesta.

Morfologinen normi säätelee kielioppimuotojen muodostumista. Esimerkiksi "Syntymäpäiväni on pian!" ei ole oikein; oikea - minun (m. R.) päiväni (mitä?) Syntymä, sukunimi.

Syntaktinen normi on normi lauseiden ja lauseiden rakentamiselle. Sitä rikotaan erityisesti silloin, kun sanajärjestystä rikotaan (esimerkiksi: "Luemme usein hyvin klassista kirjallisuutta").

Tyylinormi on puhetilanteen tyylillisen värityksen vastaavuus. Esimerkiksi lauseen "Rakas Lucy! Saavutuksesi huomioiden, onnea nimipäiväsi johdosta!” ei vastaa epävirallisen viestinnän tilannetta, tässä rikotaan tyylinormia.

Kulttuuripuheen ominaisuudet

Venäjän kirjallisella kielellä on kaksi muotoa: suullinen ja kirjallinen. Heillä on erilaisia ​​ilmaisukeinoja, mikä on erityisen tärkeää tietää suullisia lausuntoja valmisteltaessa: se, mikä luettaessa aistii täydellisesti, voi olla huonosti havaittavissa korvalla.

Suullisen puheen ominaisuudet:

1. Suullinen puhe on suunniteltu kuulijoiden havainnoimiseksi, joten on tarpeen ottaa huomioon yleisön ominaisuudet, todelliset tai aiotut, sekä kuuntelijan tai keskustelukumppanin reaktio.

2. Suullinen puhe on tunnepitoista, improvisaatio on siinä hyväksyttävää ja usein toivottavaa.

3. Puhuja osaa käyttää äänen intonaatiota, sävyä ja sointia sekä ei-verbaalisia viestintäkeinoja (kasvojen ilmeitä, eleitä).

4. Suullisen puheen tulee olla helposti havaittavissa, joten sille on ominaista sanaston ja syntaksin yksinkertaisuus, toistot ovat hyväksyttäviä.

Suullisen puheen ominaisuus: on mahdotonta vain lukea suullista viestiä "paperille". Kun valmistellaan tällaista lausuntoa, on järkevää olla kirjoittamatta tekstiä sanatarkasti, vaan laatia suunnitelma, valmistella abstrakteja, kirjoittaa tarvittavat lainaukset, jotta voit "pikata" samalla kun kommunikoit vapaasti yleisön kanssa.

Kääntyen kirjalliseen puheeseen, meidän on ilmaistava tarkasti sanoin, mitä haluamme sanoa. Meillä on mahdollisuus pohtia ja ehkä muuttaa kirjoitettua useita kertoja. Voit käyttää aktiivisemmin kirjan sanastoa ja monimutkaisia ​​syntaktisia rakenteita (laajennetut, "pitkät" lauseet). Kirjoittajan on otettava huomioon, että lukija ei kuule hänen intonaatiotaan ja sävyään, ei näe ilmeitä. Tunteet tulee ilmaista vain sanojen avulla.

Pohdintaa varten

Nykyaikaisessa yksityisessä (epävirallisessa) kirjeenvaihdossa käytetään "hymiöitä" - kaavamaisia ​​esityksiä kasvojen ilmeistä, joissa käytetään välimerkkejä ja muita graafisia merkkejä. Niitä käyttäville on hyödyllistä suorittaa kokeilu: yritä hetken päästä kokonaan luopumaan "hymiöistä". Huomaa: onnistuitko korvaamaan ne sanoilla? Oliko vaikeaa? Huomasivatko vastaanottajat?

Sekä suulliseen että kirjalliseen puheeseen sovelletaan yleisiä vaatimuksia. D. E. Rosenthal panee merkille sellaisia ​​kulttuuripuheen ominaisuuksia kuin kansallinen identiteetti, semanttinen tarkkuus, sanakirjan rikkaus ja monipuolisuus, kieliopillinen oikeellisuus, looginen harmonia, taiteellinen nerokkuus ja emotionaalisuus.

Kalugan osavaltion pedagoginen yliopisto. K.E. Tsiolkovski

Institute of Social Relations

Tiivistelmä - tiivistelmä venäjän kielestä.

Kaluga 2008

Venäjän kieli ja puhekulttuuri: oppikirja yliopistoille / L. A. Vvedenskaya, L. G. Pavlova, E. Yu. Kashaeva. -Rostov n/D: Phoenix, 2007. -539s. (299s.)

Käsikirja kuvaa nykyaikaisen venäjän kirjallisen kielen pääominaisuuksia, käsittelee puhekulttuurin eri näkökohtia (normatiivisia, kommunikatiivisia, eettisiä), puhuu tehokkaan puheviestinnän järjestämisestä, hahmotellaan puheen perusteet, luonnehtii virallisen liikekirjoituksen piirteitä.

Merkittävä paikka käsikirjassa on Practicum, joka sisältää itsenäisen työn tehtäviä. Liite sisältää aksentologiset, oikeinkirjoitus-, sanasto-minimit, selostetun luettelon kielellisistä sanakirjoista ja hakuteoksista sekä materiaaleja yrityskirjoituksesta.

Esipuhe

Ihmisen kansallisen identiteetin välttämätön osa on ylpeyden tunne äidinkielestään, joka ilmentää kansan kulttuurisia ja historiallisia perinteitä.

Venäjän kieli on rikas, mahtava ja voimakas. Tästä lausunnosta on tullut oppikirja, ja se hyväksytään ilman vastalauseita.

Nykyaikaisen venäjän kielen tila on ollut huolestuttava pitkään. Puhekulttuurin tason lasku eri kerroksia Venäläinen yhteiskunta on niin ilmeinen ja laaja-alainen, että jatkuvaa kielikoulutusta on tarpeen elvyttää kaikilla koulutustasoilla.

Kiinnostus äidinkieltään venäjää kohtaan on nykyään tunnustettu välttämättömyys miljoonille nuorille, jotka haluavat menestyä elämässä ammatillisten tietojen ja taitojen avulla.

Opiskelijoiden kielikoulutus on suunniteltu ratkaisemaan paitsi opetus-, myös opetustehtäviä.

Kielen, sen lakien, siihen sisältyvien mahdollisuuksien tuntemus, retoriikan tuntemus - puhumisen taito.

Kaikki yllä oleva määrittää tämän opetusohjelman tarkoituksen - antaa tarvittavat tiedot venäjän kielestä, sen rikkaudesta, resursseista, rakenteesta, toteutusmuodoista; perehtyä puhekulttuurin perusteisiin, kirjallisen kielen erilaisiin normeihin, sen muunnelmiin; hahmotella puheen perusteet, antaa käsitys puheesta tehokkaan viestinnän välineenä; kehittää yritysviestinnän taitoja.

Luku 1. Venäjän kielen historiasta

1.1 Venäjän kielen alkuperä

Nykyaikainen venäjän kieli liittyy alkuperältään yhteiseen slaavilaiseen kieleen. Yhteisen slaavilaisen kielen pohjalta muodostui itäslaavilainen (vanha venäläinen) kieli sekä eteläslaavilaisen ryhmän kielet (bulgaria, serbia jne.) ja länsislaavilaiset (puola, slovakki, tšekki jne.).

Muinaisen venäläisen kansan yhden itäslaavilaisen kielen perusteella syntyi kolme itsenäistä kieltä: venäjä, valkovenäläinen ja ukraina, jotka kansakunnan muodostumisen myötä muotoutuivat kansallisilla kielillä.

1.2 Venäjän kansalliskieli 1700- ja 1800-luvuilla

Kielen säilyttäminen, huoli sen kehittämisestä ja rikastumisesta on tae venäläisen kulttuurin säilymiselle ja kehitykselle.

Venäjän kielen asema 1700-luvulla. M. V. Lomonosovilla oli erityinen rooli venäjän kielen leviämisen vahvistamisessa tänä aikana. Hän luo ensimmäisen venäjän kielen "venäläisen kieliopin" ja joukon kielioppisääntöjä.

M. V. Lomonosov halusi nostaa venäjän kielen arvovaltaa ja tehdä luennoista ymmärrettäviä useimmille opiskelijoille, ja hän väitti, että venäläisten professorien tulisi opettaa myös venäjäksi ensimmäisessä venäläisessä yliopistossa. Siellä oli vain kaksi venäläistä professoria: N.N. Popovsky ja A.A. Barsov. N.N. Popovski alkoi luennoida venäjäksi. Fiktiossa, virallisissa liikeasiakirjoissa, tieteellisissä tutkielmissa, niin sanottua slaavilais-venäläistä kieltä käytettiin laajalti. Se oli venäjän kieli, joka imeytyi vanhan slaavilaisen kielen kulttuuriin. Siksi tärkein tehtävä oli luoda yksi kansallinen venäjän kieli.

Kansallisten elementtien keskittymistä suunnitellaan Etelä-Venäjän pohjoisvenäläisten murteiden yleisimpien piirteiden valinnan vuoksi.

1700-luvulla venäjän kieltä päivitettiin, rikastutettiin Länsi-Euroopan kielten kustannuksella: puola, ranska, hollanti, italia, saksa. Tämä näkyi erityisen selvästi tieteellisen kielen muodostumisessa, sen terminologiassa: filosofinen, tieteellis-poliittinen, oikeudellinen, tekninen.

Vuonna 1771 Volnoye perustettiin Moskovaan. Venäjän kokoelma. Sen jäseniä ovat professoreita, opiskelijoita, kirjailijoita ja runoilijoita. Seuran päätehtävänä on laatia venäjän kielen sanakirja. Se pyrki kiinnittämään huomiota venäjän kieleen, edistämään sen leviämistä ja rikastamista.

1700-luvun lopulla venäjän kielen suositeltavuudesta suullisessa ja kirjallisessa puheessa tuli merkki isänmaallisuudesta, kansakunnan ja kulttuurin kunnioittamisesta.

1800-luvulla, läpi vuosisadan, jatkuvat kiistat siitä, mitä pitäisi pitää Venäjän kansalliskielen perustana. N.M. Karamzin uskoi, että venäjän kieli oli liian vaikeaa ajatusten ilmaisemiseen ja sitä piti käsitellä. Karamzinistien mukaan kielen muuttuminen edellyttää sen vapauttamista kirkkoslaavilaisen kielen seurauksista. Keskitytään uusiin eurooppalaisiin kieliin, erityisesti ranskaan. Venäjän kielelle on annettava keveyttä, yksinkertaistettava ja ymmärrettävä laajalle lukijajoukolle. Toisaalta kielen on luotava uusia sanoja, laajennettava vanhojen sanojen semantiikkaa osoittamaan käsitteitä, jotka tuodaan jokapäiväiseen elämään, pääasiassa maallisessa yhteiskunnassa.

Slavofiilit, heidän innostajansa A. S. Shishkov, pitivät vanhaa kirkkoslaavia koko ihmiskunnan primitiivisenä kielenä ja uskoivat, että siitä tulisi tulla venäläisen kirjallisen puheen perusta. Hänen mukaansa kirkkoslaavilaisten venäjän kielten välillä on vain tyylieroja.

1800-luvun ensimmäisen puoliskon suurten kirjailijoiden Griboedovin ja Krylovin työ on suuntaa antava, he osoittivat, mitä ehtymättömiä mahdollisuuksia elävällä kansanpuheella on, kuinka omaperäinen, omaperäinen, rikas kansanperinteen kieli on.

A. S. Pushkinia pidetään oikeutetusti modernin venäjän kielen luojana. Pushkinin teoksen uudistusmielisen luonteen kirjoittivat hänen aikalaiset: N.V. Gogol, V.G. Belinsky ja I.S. Turgenev. KUTEN. Puškina ohjasi runollisessa työssään ja suhteessa kieleen suhteellisuuden ja yhdenmukaisuuden periaate.

1800-luku on venäläisen kirjallisuuden ja venäjän kielen hopea-aikaa. Tällä hetkellä venäläinen kirjallisuus kukoistaa ennennäkemättömällä tavalla. Gogolin, Lermontovin, Gontšarovin, Dostojevskin, L. Tolstoin, Saltykov-Shchedrinin, Ostrovskin, Tšehovin ym. teokset ovat saamassa yleismaailmallista arvostusta Venäläinen journalismi saavuttaa poikkeuksellisia korkeuksia: Belinskin, Pisarevin, Dobrolyubovin, Tšernyševskin artikkelit. Venäläisten tutkijoiden Dokutšajevin, Mendelejevin, Pirogovin, Lobatševskin, Možaiskin, Kovalevskin, Klyutševskin ym. saavutukset saavat maailmanlaajuista tunnustusta.Kirjallisuuden, journalismin ja tieteen kehitys myötävaikuttaa Venäjän kansalliskielen kehittymiseen ja rikastumiseen. Tieteellinen ja journalistinen kirjallisuus lisää kansainvälisen terminologian määrää. Fiktio toimii pohjana venäläisen fraseologian täydentämiselle ja uusien sanojen muodostamiselle. Yksi kirjakielen tärkeimmistä piirteistä kansalliskielen korkeimpana muotona on sen normatiivisuus. Koko 1800-luvun ajan kansalliskielen prosessointiprosessi oli käynnissä yhtenäisten kieliopillisten, leksikaalisten oikeinkirjoituksen ja ortoeettisten normien luomiseksi. Venäjän kielen sanaston rikkaus ja monimuotoisuus heijastuu 1800-luvulla ilmestyneisiin sanakirjoihin (historialliset, etymologiset, synonyymit, vieraat sanat). Suurin tapahtuma oli julkaisu vuosina 1863-1866. neliosainen "Elävän suuren venäjän kielen selittävä sanakirja", V.I. Dahl. Sanakirja arvostettiin suuresti aikalaisten keskuudessa. Sen kirjoittaja sai vuonna 1863 Venäjän keisarillisen tiedeakatemian Lomonosov-palkinnon ja kunnia-akatemikon arvonimen.

1.3 Neuvostoajan venäjän kieli

Luonnehdittaessa 1900-luvun venäjän kieltä on erotettava kaksi kronologista ajanjaksoa: 1 - lokakuusta 1917. huhtikuuta 1985 Ja 2 huhtikuusta 1985 lähtien. Tähän asti.

Lokakuun vallankumous 1917 Se johtaa kaiken vanhan murtamiseen, maan valtiossa, taloudellisessa rakenteessa tapahtuu radikaaleja muutoksia. Tämä on syynä kahdelle venäjän kielen prosessille.

Monet sanat, jotka merkitsivät eilen vielä merkittäviä, tärkeitä käsitteitä, muuttuvat tänään tarpeettomiksi, menevät passiivisiksi, kun ne unohdetaan, niiden ilmaisut, käsitteet katoavat tai muuttuvat merkityksettömiksi. Kirkon erottaminen valtiosta, temppelien tuhoaminen, Jumalan lain opetuksen poistaminen oppilaitoksissa johtaa myös kirkon, liturgisen sanaston unohdukseen. Toisaalta uusien viranomaisten syntyminen, uusien julkisten organisaatioiden luominen, muutokset taloudessa ja kulttuurissa - kaikki tämä liittyy uusien sanojen syntymiseen, jotka täydentävät aktiivisesti venäjän kielen sanastoa. tunnusmerkki Tämän ajanjakson venäjän kielen katsotaan olevan täynnä virallisia sanojen ja lauseiden lyhenteitä.

Neuvostoajan venäjän kielelle on ominaista vastakkainen häiriö (vuorovaikutus). Merkki todellisuuden käsityksestä, sen heijastumisesta joukkotiedotusvälineissä koko neuvostokauden ajan oli vastakohta, ilmiöiden polarisoituminen parametrien suhteen. Tämä heijastuu sanastoon, varsinkin yhteiskuntapoliittista sanastoa. Lokakuun vallankumouksen jälkeen venäjän kielessä muotoutui vähitellen kaksi sanajärjestelmää: toinen kapitalismin ilmiöiden nimeämiseksi ja toinen sosialismin ilmiöiden nimeämiseksi. Tieteellisissä töissä, sanakirjoissa, erityisesti journalismissa, tämä ero oli selvästi nähtävissä. Tuon ajan kielelliset sanakirjat heijastelevat johdonmukaisesti vastakohtaa, sanojen sosiaalista väritystä. Kehitettiin jopa menetelmiä ja keinoja ideologisoitujen sanojen esittämiseen modernin venäjän kielen sanakirjoissa (Boheme, Profvershushka, Reformismi, Action1, Byrokratia jne.)

Vuosina Neuvostoliiton valta yksi nimityksen periaatteista on denotaatioiden uudelleennimeäminen. Tämä johtui puolueen ja hallituksen oligarkian halusta vaikuttaa kielen, sanan kautta yleiseen tietoisuuteen. Kielellinen ongelma - nimitysongelma, jota käytetään paitsi massatietoisuuden, myös yhteiskunnan muodostamiseen, tulee poliittinen, ideologinen ongelma, palvelee puoluehallituksen eliitin etuja.

Tässä suhteessa suuntaa antava on työssään erottuneiden ihmisten nimeämishistoria (rumpali, johtaja, stahanoviitti jne.) Nämä sanat osoittautuvat melko aktiivisiksi sananmuodostuksessa, ja näistä sanoista esiintyy myös lauseita. Maan elämän täydellisestä uudistamisesta sen jälkeen Lokakuun vallankumous, vanhojen nimien säännöllisten korvausten olisi pitänyt todistaa radikaaleista muutoksista. Tämä koski maan hallinnollis-aluejakoa, valtion instituutioita, itse puoluetta. Sotilasarvot muuttuvat, monia kaupunkeja nimetään uudelleen, uusia katujen nimiä annetaan.

Uudelleennimeämisprosessin olemuksen, sen alkuperän ja tulokset esittivät mestarillisesti A. Genelin ja V. Mamontov artikkelissa "Vaihto keinona siirtyä kohti valoisampaa tulevaisuutta"

Uudelleennimeämisprosessi yleiseen tietoisuuteen vaikuttamisena on uupunut itsensä. Historia palauttaa meille sen, mikä oli kadonnut, mukaan lukien vanhat nimet. Menneisyyden opetukset ovat kuitenkin paljastavia ja opettavia, eikä niitä pidä unohtaa.

1.4 Venäjän kieli 1900-luvun lopulla

Perestroikan aika piti erityisen tärkeänä prosesseja, jotka seuraavat kielen kehitystä kaikissa sen olemassaolon vaiheissa, teki niistä merkittävämpiä, selkeämmin ilmaistuja, kirkkaampia, selkeämmin esitettyjä.

Kielen olemassaolo on mahdotonta kuvitella ilman jatkuvaa rikastamista, sanaston kehittämistä, sen liikkuvinta osaa. Mutta sanakirjan täydennys lisääntyy etenkin alkuperäiskansojen aikoina sosiaalinen muutos. Jokaisella tällaisella ajanjaksolla on kuitenkin omat ominaisuutensa. Jos sanaston intensiivinen rikastuminen pysyy yhteisenä piirteenä kaikille kansanelämän aikakausille, niin sen täydentämisen lähteet, uusien sanojen muodostamistavat ja sanaston kehittämistavat ovat erilaisia.

Ensinnäkin meidän pitäisi puhua venäjän kielen sanaston merkittävästä täydentämisestä uusilla sanoilla, suuren määrän aiemmin passiivissa olleiden sanojen toteuttamisesta. Uusi sanasto heijastaa kaikkia yhteiskunnan osa-alueita: politiikkaa, hallintoa, ideologiaa (hallintorakenne, autoritaarisuus jne.); talous (vaihtokauppa, yrityskeskus jne.); lääketiede (akupunktio, saattohoito jne.); uskonto (jehovismi, karma jne.); tiede, tekniikka (klooni, kilotavu jne.); arkielämä (jogurtti, kotelo jne.) jne.

Uusien sanojen lisäksi on herännyt henkiin monia sanoja, jotka tuntuivat ikuisesti poistuneilta tai passiivisilta: lukio, luottamus, osasto jne. Venäjän kielen sanakirjan rikastuminen tapahtuu myös mm. uusien merkityksien syntyminen vanhoille sanoille. Sanakirjan täydennysprosessia vastustaa sanojen poistuminen venäjän kielen sanastosta.

Venäjän kielen sanaston nykytilan erottuva piirre on sanojen uudelleensuuntautuminen kapitalistisen järjestelmän sosiaalisia ilmiöitä luonnehtivista sanoista Venäjän todellisuuden ilmiöiden nimiin viime vuosikymmeninä. Siellä on tuhoutunut kaksi vuonna muodostettua leksikaalista järjestelmää Neuvostoliiton aika ja johtui neuvostoideologien halusta korostaa kapitalistisen ja sosialistisen todellisuuden polariteettia.

Selittävissä sanakirjoissa leksikaalisen järjestelmän sanoilla, jotka heijastavat kapitalistisen maailman käsitteitä, oli useimmiten negatiivinen arvioiva komponentti, sosiaalisesti rajoittava konnotaatio, joka määritti heidän aiemman käsityksensä. Uusien sosiaalisten ilmaisujen ilmaantuessa todellisuutemme, myös itse sanojen sosiaalinen käsitys on muuttunut, sosiaalisesti rajoittavat konnotaatiot ovat neutraloituneet. Vahvistus ei ole vain lehdistö, vaan myös viitekirjallisuus, sanakirjat.

Yleisön itsetietoisuuden kasvu, ihmisoikeuksien asteittainen, mutta tasainen toteutuminen ja laajeneminen, mielipiteenvapaus, omat tuomiot johtivat siihen, että niitä alettiin miettiä, kriittisesti arvioituja sanoja, jotka eivät aiemmin herättäneet epäilyksiä, tuntuivat. sisällöltään kiistaton, selkeä ja selkeä.

Muutoksia ei siis tapahdu vain kielessä, vaan myös suhtautuminen kieleen ajatusten ilmaisuvälineenä, sanaan merkityksellisenä tietoa kantavana yksikkönä muuttuu.

Tällä hetkellä kielen toimintaedellytysten merkittävien muutosten vuoksi tulee tärkeäksi toinen ongelma, kielen ongelma viestintävälineenä, kieli toteutuksessa, puheongelma.

Yksi piirre liittyy kielen demokratisoitumiseen. Venäjän kirjakielen demokratisoitumisongelma tuli erityisen akuutiksi 1800-luvulla. Sen ratkaisi loistavasti A.S. Pushkin. 1900- ja 2000-lukujen vaihteessa kielen demokratisoituminen saavutti sellaiset mittasuhteet, että prosessia olisi oikein kutsua liberalisaatioksi tai tarkemmin sanottuna vulgarisaatioksi. Alkuperäinen peruste kielen vulgarisoinnille on erään julkisuuden henkilön esittämä ajatus: ”Ei ole sanoja arvioida maan tilannetta! On vain ilmaisuja jäljellä!

Itse asiassa koko historiansa ajan venäjän kieli on rikastunut paitsi sisäisten resurssien, myös muiden kielten kustannuksella. On myös lisättävä, että latinalla ja vanhalla kirkkoslaavilaisilla kielillä oli merkittävä vaikutus kieleemme. Toisaalta lainaus ilman mittaa tukkii puheen, ei tee siitä kaikkien ymmärrettävää; toisaalta kohtuullinen lainaus rikastuttaa puhetta, lisää sen tarkkuutta. Mutta eikö meistä, venäläisistä, näytä siltä, ​​että meidän tulee ensinnäkin "tuntaa ja tuntea" venäjän kieli, koska emme itse osaa sitä tarpeeksi, emme puhu sitä hyvin, kohtelemme sitä huolimattomasti ja me , ja vain me, olemme vastuussa äidinkielen tilasta, sen jatkokehityksestä, sen paikasta maailmassa.

1.5 Venäjän kieli nykymaailmassa

Venäjän kieli on Venäjän kansan kansalliskieli, virallinen kieli Venäjän federaatio. Sitä käytetään kansainvälisen viestinnän välineenä itse Venäjällä ja lähiulkomailla. Tällä hetkellä venäjän kieli on yksi Euroopan ja maailman merkittävimmistä kielistä.

Vuosisatoja vanhan historiansa aikana venäjän kieli ei ole koskaan kokenut niin merkittäviä muutoksia kuin 1900-luvulla. Tämä johtuu valtiossa tapahtuneista perustavanlaatuisista poliittisista, taloudellisista ja kulttuurisista muutoksista.

Suuntaus vähentää venäjän kielen vaikutusta, sen opiskelua ja toimimista etnisten yhteyksien kielenä on havaittavissa entisissä liitto- ja autonomisissa tasavalloissa. Elämä tekee kuitenkin omat säätönsä. Perestroikan jälkeisenä aikana käy ilmi, että venäjän kieli on välttämätön sekä Venäjän kansojen osuudelle että itsenäisten valtioiden liitolle. Selvä asenne venäjän kieleen, sen merkityksen ymmärtäminen suvereenien valtioiden kansoille, heidän kulttuurinsa, talouden, kauppa- ja työsuhteidensa kehitykselle määrää kielipolitiikan.

Pääasiallinen kehittämisen, käsittelyn ja hiomisen lähde oli venäläisten, erityisesti venäläisten sukupolvien ja kaikkien venäläisten tieteen, politiikan, tekniikan, kulttuurin ja kirjallisuuden hahmojen luova luovuus - venäjän kielestä tuli erittäin kehittynyt, rikas, paljastui mahdollisuuksissaan. , järjestetty, tyylillisesti erilainen, historiallisesti tasapainoinen kieli, joka pystyy palvelemaan kaikkia tarpeita - ei vain kansallisia, vaan myös yleismaailmallisia.

Luku 2. Kielen rakenteelliset ja kommunikatiiviset ominaisuudet

2.1 Kieli - viittomajärjestelmä

Venäjän kieli, kuten mikä tahansa muu kieli, on järjestelmä. Järjestelmä - (kreikan sanasta systema - kokonaisuus, joka koostuu osista; yhteys) elementtien yhdistelmä, jotka ovat suhteissa ja yhteyksissä, jotka muodostavat eheyden, yhtenäisyyden. Siksi jokainen järjestelmä:

Koostuu monista elementeistä;

Elementit liittyvät toisiinsa;

Elementit muodostavat yhtenäisyyden, yhden kokonaisuuden.

Kieli koostuu yksiköistä:

Morfeemi (etuliite, juuri, suffiksi, pääte);

Fraseologinen yksikkö (vakaa lause);

Vapaa lause;

Lause (yksinkertainen, monimutkainen);

Kielen yksiköt liittyvät toisiinsa. Homogeeniset yksiköt (esim. äänet, morfeemit, sanat) yhdistetään ja muodostavat kielen tasoja. Kieli on merkkijärjestelmä. On olemassa kahdenlaisia ​​merkkejä: luonnolliset (merkkimerkit) ja keinotekoiset (merkit - informantit). Luonnonmerkit ovat erottamattomia esineistä, ilmiöistä, ne ovat osa niitä. Keinotekoiset merkit, toisin kuin luonnolliset, ovat ehdollisia. Perinteiset merkit toimivat viestintä- ja tiedonvälitysvälineinä, joten niitä kutsutaan myös kommunikatiivisiksi tai informatiivisiksi. Informatiiviset merkit ovat yhdistelmä tietystä merkityksestä ja tietystä tavasta ilmaista se. Merkitys on merkitty, ja ilmaisutapa on merkitsijä.

Kielimerkit ovat monimutkaisimpia. Ne voivat koostua yhdestä yksiköstä tai niiden yhdistelmästä. Kieli on luonnostaan ​​monikäyttöinen. Kieli suorittaa kommunikatiivisia, kognitiivisia, kumulatiivisia, tunnetoimintoja ja vaikuttamistoimintoa (vapaaehtoinen).

2.2 Kielen olemassaolon muodot

Kieli on monimutkainen ilmiö. Kansallinen kieli kansanperintönä on olemassa useissa muodoissa. Näitä ovat: murteet, kansankielet, jargonit ja kirjallinen kieli. Jokainen nykyaikainen kehittynyt kieli edellyttää olemassaoloa alueellisia murteita, jotka edustavat kielellisen olemassaolon arkaaisimpia ja luonnollisimpia muotoja. Murteiden tutkimus on kiinnostavaa: historiallisesta näkökulmasta ja kirjallisen kielen muodostumisen näkökulmasta.

Kansankieli on yksi kansallisen venäjän kielen muodoista, jolla ei ole omia merkkejä systeemisestä organisaatiosta ja jolle on ominaista joukko kielellisiä muotoja, jotka rikkovat kirjallisen kielen normeja.

Jargon on sosiaalisten ja ammatillisten ihmisryhmien puhetta, joita yhdistää yhteinen ammatti, kiinnostuksen kohteet, sosiaalinen asema jne.

Venäjän kansalliskielen korkein muoto on kirjallinen kieli. Kirjallisella kielellä on kaksi muotoa - suullinen ja kirjallinen. Suullinen - kuulostava puhe ja kirjallinen - graafinen suunnittelu.

2.3 Kirjan ja puhekielen toiminnan edellytykset, niiden ominaisuudet

Riippuen materiaalista, josta puhe on rakennettu, se saa kirjallisen tai puhekielen luonteen. Kirjapuhe on rakennettu kirjallisen kielen normien mukaan, niiden rikkomista ei voida hyväksyä; lauseiden on oltava täydellisiä, loogisesti yhteydessä toisiinsa. Kirjapuhe palvelee viestinnän poliittista, lainsäädännöllistä ja tieteellistä aluetta.

Puhekieli ei ole niin tiukkaa kirjallisen kielen normien noudattamisessa. Se mahdollistaa sellaisten muotojen käytön, jotka ovat sanakirjoissa puhekieliksi. Puhekieltä käytetään puolimuodollisissa kokouksissa, kokouksissa jne.

Kirjalla ja puhekielellä on kirjallinen ja suullinen muoto.

2.4 Kirjallisen kielen toiminnalliset tyylit

Viestintäprosessissa asetetuista ja ratkaistavista päämääristä ja tavoitteista riippuen on olemassa erilaisia ​​kielitapoja. Tämän seurauksena luodaan yhden kirjallisen kielen lajikkeita, joita kutsutaan toiminnallisiksi tyyleiksi.

Termi funktionaalinen tyyli korostaa, että kirjallisen kielen lajikkeet erottuvat sen funktion (roolin) perusteella, jonka kieli kussakin tapauksessa suorittaa. Yleensä erotetaan seuraavat toiminnalliset tyylit: tieteellinen, virallinen - liike, journalistinen, puhekieli - jokapäiväinen.

1. Tieteellinen tyyli - sanoja käytetään suorassa, nimeävässä merkityksessä, kuvaannollisia kielen välineitä, emotionaalisuutta ei ole. Lauseet ovat luonteeltaan narratiivisia, enimmäkseen suorassa sanajärjestyksessä.

2. Virallisesti - bisnestyyli - tämä on ytimekäs, kompakti esitys, taloudellinen kielityökalujen käyttö. Sille on ominaista esityksen "kuivuus", ilmaisuvälineiden puute, sanojen käyttö suorassa merkityksessä.

3. Sanomalehti - journalistinen tyyli - tämä on esityksen terävyys ja kirkkaus, kirjoittajan intohimo. Tavoitteena on vaikuttaa lukijan, kuuntelijan mieleen ja tunteisiin. Käytetään monenlaista sanastoa: kirjallisuuden ja taiteen termejä, yleisiä kirjallisia sanoja. Puheen ilmaisukyvyn, taiteellisen määritelmän, inversion keinoja käytetään aktiivisesti. Laajennetut tyylirakenteet hallitsevat, käytetään kysely- ja huutolauseita.

4. Puhekielessä - jokapäiväinen tyyli. Käytetään neutraalia sanastoa, vaikka on myös puhekieliä sanoja. Puhetyylin sanat erottuvat suuresta semanttisesta kapasiteetista ja värikkyydestä, ne antavat puheen elävyyttä ja ilmaisukykyä.

Luku 3. Puhekulttuuri

3.1 Käsitteen "puhekulttuuri" ominaisuudet

Puhekulttuurin käsite liittyy läheisesti kirjalliseen kieleen. Puhekulttuurilla tarkoitetaan kirjallisen kielen normien hallintaa sen suullisessa ja kirjallisessa muodossa. Puhekulttuuri sisältää kolme komponenttia: normatiivisen, kommunikatiivisen ja eettisen. Puhekulttuuri edellyttää ennen kaikkea puheen oikeellisuutta. Kielinormi on puhekulttuurin keskeinen käsite, ja puhekulttuurin normatiivista puolta pidetään yhtenä tärkeimmistä.

Puhekulttuuri kehittää kielen välineiden valinta- ja käyttötaitoja. Tätä tarkoitusta varten tarvittavien kielikeinojen valinta on puhekulttuurin kommunikatiivisen puolen perusta. Puhekulttuurin kommunikatiivisen puolen vaatimusten mukaisesti äidinkielenään puhuvien tulee osata kielen toiminnallisia muotoja.

Puhekulttuurin eettinen puoli edellyttää kielellisen käyttäytymisen sääntöjen tuntemista ja soveltamista tietyissä tilanteissa. Viestinnän eettiset normit ymmärretään puheetiketiksi.

3.2 Puhekulttuurin normatiivisuus

1 Kielinormin käsite

Kielinormi (kirjallinen normi) on säännöt puhevälineiden käytöstä kirjallisen kielen tietyllä kehitysjaksolla.

Normi ​​on pakollinen sekä suullisessa että kirjallisessa puheessa ja kattaa kaikki kielen osa-alueet.

On olemassa normeja: ortoeettinen (ääntäminen), oikeinkirjoitus (kirjoitus), sananmuodostus, leksikaaliset, morfologiset, kieliopilliset, syntaktiset, intonaatiot, välimerkit.

Kirjallisen kielen normin ominaispiirteet:

suhteellinen vakaus,

Yleisyys,

kaikkialla,

pakollinen,

Vastaavuus kielijärjestelmän käyttöön, tapaan ja mahdollisuuksiin.

Kielinormit ovat historiallinen ilmiö. Kirjallisuuden normien muutos johtuu kielen jatkuvasta kehityksestä. Kirjallisen kielen normien muutosten lähteet ovat erilaisia: elävä, puhekielet, paikalliset murteet, kansankielet, ammattislangit ja muut kielet.

2 Kirjallisen kielen perusnormien tunnusmerkit

Kielioppinormit ovat puheen eri osien morfologisten muotojen ja syntaktisten rakenteiden käyttöä koskevia sääntöjä.

Leksiset normit eli säännöt sanojen käytöstä puheessa vaativat erityistä huomiota. Sanaa tulee käyttää siinä merkityksessä (kirjaimellinen tai kuviollinen), joka sillä on ja joka on tallennettu venäjän kielen sanakirjoihin. Leksikaalisten normien rikkominen johtaa lausunnon merkityksen vääristymiseen. Nykyaikaisen kirjallisen kielen leksikaalisten normien selkeyttämiseksi on suositeltavaa käyttää venäjän kielen selittäviä sanakirjoja, erityistä viitekirjallisuutta.

Ortoeettiset normit ovat suullisen puheen ääntämisnormeja. Niitä tutkii kielitieteen erityinen osa - ortoepia. On tärkeää säilyttää ääntämisen yhtenäisyys. Ortoeettisia normeja vastaava ääntäminen helpottaa ja nopeuttaa kommunikaatioprosessia.

3 Konsonanttien ääntäminen

Konsonanttien ääntämisen peruslait ovat hämmästyttäviä ja assimilaatiota. Elävä ääntäminen menneessä ja nykyisessä tilassaan heijastuu runolliseen puheeseen, säkeisiin, joissa tämä tai tuo riimi puhuu vastaavien äänten ääntämisestä.

4 Lainattujen sanojen ääntäminen

Lainatut sanat noudattavat pääsääntöisesti nykyaikaisen venäjän kirjallisen kielen ortoeepisia normeja ja vain joissain tapauksissa eroavat ääntämisominaisuuksista.

5 venäläisen stressin piirteitä

Vähentää suullisen puheen kulttuuria, ei vain virheellistä ääntämistä, vaan myös virheellistä painoarvoa sanoissa. Stressin ominaisuuksia ja toimintoja tutkii kielitieteen laitos, jota kutsutaan aksentologiaksi (latinan sanasta Accentus stressi). Stressi venäjäksi on ilmaista, lisäksi venäjänkielinen stressi voi olla liikkuvaa ja kiinteää. Jos sanan eri muodoissa painotus osuu samaan osaan, tällainen painotus on kiinteä. stressi. Sen paikan vaihtamista saman sanan eri muodoissa kutsutaan mobiiliksi. Stressivirheet voivat johtaa lauseen merkityksen vääristymiseen.

6 Aksenttien vaihtelu

Virheiden välttämiseksi stressin asettamisessa on tiedettävä paitsi normi, myös vaihtoehtojen tyypit sekä olosuhteet, joissa yhtä tai toista niistä voidaan käyttää. On suositeltavaa käyttää erityisiä sanakirjoja ja hakuteoksia. Ne antavat normatiivisten merkintöjen järjestelmän (yksittäinen ääntämisen, aksentin ja morfologisten muunnelmien arvioimiseksi), joka näyttää tältä.

Tasaiset vaihtoehdot.

Normin muunnelmia, joista yksi tunnustetaan tärkeimmäksi:

a) merkintä "sallittu" (lisäys). Useimmiten käytetty puhekielessä.

b) merkitse "siedettävän vanhentunut" (lisäksi vanhentunut). Pentue osoittaa, että hänen arvioimansa variantti on vähitellen häviämässä, ja ennen se oli tärkein.

Sanakirjassa on myös vaihtoehtoja, jotka ovat kirjallisen normin ulkopuolella. Näiden vaihtoehtojen osoittamiseksi otetaan käyttöön niin sanotut kieltomerkit:

b) "väärin" (väärin)

c) "pahasti väärin" (pahasti väärin)

Ammattikäyttöön liittyy useita stressivaihtoehtoja.

3.3 Puheen kommunikatiiviset ominaisuudet

Puheen tarkkuus

Puheen tarkkuus liittyy useimmiten sanankäytön tarkkuuteen. Puheen tarkkuus määräytyy:

aiheen tuntemus,

ajatuksen logiikka,

Kyky valita oikeat sanat.

Puheen tarkkuuden rikkominen, joka johtuu riittämättömästä tuntemuksesta venäjän kielen ominaisuuksista, on sanojen käyttö heille epätavallisessa merkityksessä; moniselitteisyys, jota konteksti ei poista; tuottaa epäselvyyttä; paronyymien, homonyymien sekoitus.

Jokainen merkitsevä sana suorittaa nominatiivisen toiminnon, eli se nimeää kohteen tai sen laadun, toiminnan, tilan. Tämä velvoittaa puhujat kiinnittämään huomiota sanojen merkitykseen, käyttämään niitä oikein.

Vähentää puheen tarkkuutta, tietämättömyys paronyymien ja homonyymien olemassaolosta kielessä, kyvyttömyys neutraloida näitä ilmiöitä puheessa.

Paronyymit ovat sanoja, jotka ovat samankaltaisia ​​äänen ja oikeinkirjoituksen suhteen, mutta eri merkitys. Paronyymien esiintyminen kielessä johtaa siihen, että suullisessa ja kirjallisessa puheessa yhtä sanaa käytetään virheellisesti toisen sijaan.

Homonyymien käyttö puheessa, ts. Sanat, jotka ovat merkitykseltään erilaisia, mutta oikeinkirjoituksen ja äänen suhteen samat, voivat myös johtaa semanttiseen epätarkkuuteen, lausunnon monitulkintaisuuteen.

Puheen ymmärrettävyys

Tutkijoiden mukaan kielen yleinen ymmärrettävyys määräytyy ensisijaisesti puhevälineiden valinnan perusteella, eli tarve rajoittaa kielen sanaston reuna-alueella olevien sanojen käyttöä, joilla ei ole kommunikatiivisen validiteetin laatua. .

Valtava venäjän kielen sanakirja käyttöalueen suhteen voidaan jakaa kahteen osaan suuria ryhmiä- rajattoman käyttötarkoituksen sanasto, joka sisältää yleisesti käytetyt kaikille ymmärrettävät sanat ja rajoitetun käytön sanasto, joka sisältää ammattimaisuutta, murteita, ammattikieltä, termejä, ts. tietyllä alueella käytetyt sanat - ammatillinen, sosiaalinen jne.

Ammattimaiset ovat sanoja ja ilmaisuja, joita käyttävät samaa ammattia harjoittavat ihmiset (toimittajat, elektroniikkainsinöörit jne.). Niille on ominaista suuri yksityiskohta erityiskonseptien, työkalujen, tuotantoprosessien ja materiaalien nimeämisessä.

Murteen sanasto - sanat, jotka ovat alueellisesti rajoitettuja, sisältyvät yksittäisten murteiden sanastoon ja jotka ovat ymmärrettävissä vain tietyn alueen asukkaalle.

Jargonit ovat sanoja ja ilmaisuja, jotka kuuluvat johonkin ammattislangiin. Nykyaikaisessa kielikirjallisuudessa sanaa ammattikieltä käytetään yleensä viittaamaan kansallisen kielen eri haaroihin, jotka toimivat eri yhteiskuntaryhmien viestintävälineenä.

Termit ovat sanoja, jotka ovat tarkka nimitys tietylle tietylle tieteen, tekniikan, taiteen, julkinen elämä jne. Muista, että käsite on ajatus objektiivisen todellisuuden esineiden tai ilmiöiden yhteisistä oleellisista ominaisuuksista, yhteyksistä ja suhteista.

Puheen selkeys ja ymmärrettävyys riippuvat myös vieraiden sanojen oikeasta käytöstä siinä. Lainaus on normaali, luonnollinen ilmiö mille tahansa kielelle. Kielen lainatut sanat ilmenevät joidenkin kansojen välisten poliittisten, taloudellisten ja kulttuuristen siteiden seurauksena.

Vieraiden sanojen paikka venäjäksi, heidän edelleen kohtalo ei ole sama ja määräytyy niiden tarkoituksen mukaan. Lainaukset voidaan jakaa kolmeen ryhmään venäjän kielen sanaston tunkeutumisasteen mukaan.

Ensimmäinen niistä koostuu vieraista sanoista, jotka ovat lujasti tulleet venäjän kieleen. Niitä on lainattu pitkään, kaikki ihmiset ovat omaksuneet niitä, eikä niitä pidetä vieraina kielinä.

Toinen ryhmä koostuu venäjän kielessä laajalle levinneistä sanoista, jotka ovat myös ainoita nimiä nimetyille käsitteille, mutta jotka tunnustetaan vieraiksi.

Kolmanteen ryhmään kuuluvat vieraat sanat, joita ei käytetä laajalti. Näihin kuuluu sanoja, joilla on venäläisiä rinnastuksia, mutta jotka eroavat niistä myös tilavuuden, merkityksen sävyn tai käyttöalueen osalta.

Kommunikaatioprosessissa ihmisten on usein selitettävä, kuinka ymmärtää, mistä keskustellaan, selventää, mikä merkitys tällä tai tuolla sanalla tai ilmaisulla on. Puhekäytäntö on kehittänyt useita tapoja selittää sanoja.

Järkevimpänä tapana tulkita sanoja pidetään loogista määritelmää, ts. käsitteen määrittely lähimmän suvun ja tietyn eron kautta.

Synonyymimenetelmä on yleinen, ts. selitys käyttämällä sanoja, jotka kuulostavat erilaisilta, mutta joilla on yhteinen merkitys.

Melko usein sanaa selitettäessä käytetään kuvaavaa menetelmää, jossa sanan merkitys välitetään kuvaamalla itse kohdetta, käsitettä, ilmiötä.

Sanan merkitystä selittäessä on joskus hyvä kääntyä sen etymologian puoleen. Etymologia opettaa meitä ymmärtämään sanan todellisen merkityksen, selventää sitä. Tiede ei ainoastaan ​​vahvista sanan alkuperäistä merkitystä, sen alkuperäistä merkitystä, vaan myös tutkii sen soveltamisen historiaa, syitä siihen tapahtuneisiin muutoksiin.

Puheen puhtaus

Puheen rikkaus ja monimuotoisuus

Puhujan tai kirjoittajan puheen rikkaus ja monimuotoisuus, omaperäisyys riippuu suurelta osin siitä, kuinka paljon hän ymmärtää, mikä on äidinkielen omaperäisyys, sen rikkaus.

Minkä tahansa kielen rikkaus määräytyy ensisijaisesti sanakirjan rikkauden perusteella. Venäjän kielen leksikaalinen rikkaus näkyy useissa kielellisissä sanakirjoissa. Kielen rikkauden määrää myös sanan semanttinen rikkaus, ts. sen epäselvyyttä. Useimmiten yksi polysemanttisen sanan merkityksistä toteutuu puheessa. Jos asia olisi toisin, ihmiset eivät useinkaan ymmärtäisi toisiaan tai ymmärtäisivät väärin. Polysemiaa voidaan kuitenkin käyttää keinona rikastaa puheen sisältöä.

Kielemme on hyvin rikas synonyymejä, ts. sanat, jotka ovat merkitykseltään läheisiä. Jokainen synonyymeistä eroaa siten merkityksensä sävyssä, korostaa jotakin esineen, ilmiön tai jonkin toiminnan merkin ominaispiirrettä, ja synonyymit yhdessä myötävaikuttavat todellisuuden ilmiöiden syvempään, kattavampaan kuvaukseen. .

Synonyymit tekevät puheesta värikkäämmän, monipuolisemman, auttavat välttämään samojen sanojen toistoa, antavat sinun ilmaista idean kuvaannollisesti.

Venäjän kielessä on monia sanoja, jotka välittävät puhujan positiivisen tai negatiivisen asenteen ajatuksen aiheeseen, ts. on ilmettä.

Venäjän kielessä on paljon sanoja, jotka ovat tunnevärisiä. Tämä johtuu siitä, että kielemme on rikas erilaisia ​​jälkiliitteitä välittää inhimillisiä tunteita: kiintymystä, ironiaa, laiminlyöntiä, halveksuntaa. Venäjän kieli on epätavallisen rikas kuviollinen fraseologia.

Venäjän kielen sanakirjaa rikastetaan jatkuvasti uusilla sanoilla. Jos venäjän kieltä verrataan muihin kieliin, se vertautuu suotuisasti uusien sanojen muodostumistapojen monimuotoisuuden ja lukumäärän suhteen. Uusia sanoja luodaan etuliitteiden, jälkiliitteiden, vaihtuvien äänten avulla, lisäämällä kaksi tai useampia varsia, uudelleenajattelemalla, jakamalla sanoja homonyymeiksi jne. Tuottavin on morfologinen muodostusmenetelmä, jonka avulla samasta juuresta luodaan kymmeniä uusia sanoja.

Kielen kieliopillinen rakenne erottuu myös rikkaudesta, joustavuudesta ja ilmaisukyvystä. Venäjän kielen rikkaus, monimuotoisuus, omaperäisyys ja omaperäisyys antavat jokaisen tehdä puheestaan ​​rikkaan ja omaperäisen.

Puheen ilmaisukyky

Puheen ilmeikkyys lisää puheen tehokkuutta: elävä puhe herättää kuulijoissa kiinnostusta, ylläpitää huomiota keskustelun aiheeseen ja vaikuttaa paitsi mieleen, myös kuulijoiden tunteisiin ja mielikuvitukseen. Useat tutkijat korostavat, että puheen ilmaisukyky riippuu pitkälti viestintätilanteesta.

Erityiset taiteelliset tekniikat, kuvaannolliset ja ilmaisevat kielen keinot, joita perinteisesti kutsutaan tropeiksi ja hahmoiksi, sekä sananlaskut, sanonnat, fraseologiset ilmaisut, siivekkäät sanat auttavat puhujaa tekemään puheesta kuvaannollisen, tunnepitoisen.

Ennen kuin analysoidaan kielen eri visuaalisia keinoja, on tarpeen selvittää sanan ominaisuuksia. Sanan figuratiivisuuden käsite liittyy polysemian ilmiöön. Sanoja, jotka nimeävät vain yhden kohteen, pidetään yksiselitteisinä, ja sanoja, jotka osoittavat useita esineitä, todellisuuden ilmiöitä, pidetään polysemantisina.

Ensimmäistä merkitystä, jolla sana esiintyi kielessä, kutsutaan suoraksi, ja myöhemmät ovat kuviollisia.

Suorat merkitykset liittyvät suoraan tiettyihin esineisiin, joiden nimiä ne ovat.

Kuvannolliset merkitykset, toisin kuin suorat, tarkoittavat todellisuuden tosiasioita ei suoraan, vaan niiden suhteen vastaaviin suoriin.

Sanan figuratiivisen käytön käsite liittyy sellaisiin taiteellisiin keinoihin, kuten metafora, metonyymia, synecdoche, joita käytetään laajasti oratorisessa ja suullisessa viestinnässä.

Metafora perustuu nimen siirtoon samankaltaisuuden kautta. Metaforat muodostetaan personifikaatio-, reifikaatio-, abstraktio- jne. periaatteen mukaisesti. Metaforien tulee olla omaperäisiä, epätavallisia, herättää emotionaalisia assosiaatioita, auttaa ymmärtämään paremmin, edustamaan tapahtumaa tai ilmiötä.

Metonyymia, toisin kuin metafora, perustuu viereisyyteen. Metonymiassa kahden saman nimen saaneen objektin, ilmiön on oltava vierekkäin. Sana viereinen tässä tapauksessa ei tulisi ymmärtää vain yhteytenä, vaan jonkin verran laajemmin - läheisesti toisiinsa liittyvinä.

Synecdoche on trooppi, jonka ydin on siinä, että osaa kutsutaan monikon sijasta, tai päinvastoin, kokoa kutsutaan osan sijaan, monikkoa kutsutaan yksikön sijaan.

Vertailu on kuvaannollinen ilmaus, joka perustuu kahden kohteen tai tilan vertailuun yleinen ominaisuus. Vertailu edellyttää kolmen tiedon olemassaoloa: esine, kuva ja merkki.

Epiteetit - taiteellisia määritelmiä. Niiden avulla voit selvemmin luonnehtia kohteen tai ilmiön ominaisuuksia ja ominaisuuksia ja siten rikastuttaa lausunnon sisältöä. Tieteellisessä kirjallisuudessa erotetaan yleensä kolmen tyyppisiä epiteettejä: yleinen kieli (käytetään jatkuvasti kirjallisessa kielessä, on vakaat yhteydet määritettävään sanaan); kansanmusiikki - runollinen (käytetään suullisessa kansantaiteessa); erikseen - tekijän (tekijöiden luoma).

Elävöittämään puhetta, antamaan sille emotionaalisuutta, ilmeisyyttä, figuratiivisuutta, he käyttävät myös tyylisyntaksin tekniikoita, niin sanottuja hahmoja: antiteesia, käänteistä, toistoa jne.

Vastakkaisten ilmiöiden ja merkkien vertailuun perustuvaa tekniikkaa kutsutaan antiteesiksi. Antiteesi on laajalti edustettuna sananlaskuissa ja sanonnoissa. Antiteesi on tehokas keino ilmaista puhetta julkisessa puheessa.

Arvokas ilmaisukeino puheessa on inversio, ts. tavanomaisen sanajärjestyksen muuttaminen lauseessa, jolla on semanttinen ja tyylillinen tarkoitus.

Usein lausunnon vahvistamiseksi, puhedynamiikan, tietyn rytmin antamiseksi he turvautuvat sellaiseen tyylilliseen hahmoon kuin toistot. Aloita useita lauseita samalla sanalla tai sanaryhmällä. Tällaista toistoa kutsutaan anaforaksi, joka kreikaksi tarkoittaa yhtenäisyyttä.

Suullisessa puheessa toistoja löytyy myös lauseen lopusta. Kuten lauseen alussa, yksittäisiä sanoja, lauseita, puherakenteita voidaan toistaa. Tällaista tyylistä hahmoa kutsutaan epiforaksi.

Oratorioharjoittelussa on kehitetty tekniikoita. Yksi näistä tekniikoista on kysymys ja vastaus -liike. Kysymys-vastaus -menetelmän lisäksi käytetään usein niin sanottua tunne- tai retorista kysymystä. Retorinen kysymys lisää puheen vaikutusta kuulijoihin, herättää heissä vastaavat tunteet, kantaa suurta semanttista ja emotionaalista kuormaa.

Ilmaisukeinoja ovat suora puhe. Kirjaimellisesti välitettyä jonkun toisen puhetta kutsutaan lainaukseksi. Toisen lausunnon välittämismuotona puheessa käytetään myös epäsuoraa puhetta, joka välittää jonkun kolmannen henkilön sanat.

Runsas esitysmateriaali sisältää suullista kansantaidetta. Todellinen aarre puhujalle ovat sananlaskut ja sanonnat. Sananlaskut ja sanonnat ovat kansan viisauden hyytymiä, ne ilmaisevat totuuden, jonka on todistanut ihmisten vuosisatoja vanha historia - luoja, monien sukupolvien kokemus.

Venäjän kielen fraseologiaa käytetään puheen mielikuvien ja emotionaalisuuden luomiseen.

On muistettava, että puheemme oikeellisuus, kielen tarkkuus, sanamuodon selkeys, termien taitava käyttö, vieraita sanoja, kielen kuvaavien ja ilmaisuvälineiden onnistunut käyttö, sananlaskuja ja sanontoja, kutsusanoja, fraseologiset ilmaisut, yksittäisen sanakirjan rikkaus, viestinnän tehokkuus lisäävät puhutun sanan tehokkuutta.

3.4 Puhekulttuurin eettiset normit (puheetiketti)

Etiketti on ranskankielinen sana. Aluksi se tarkoitti tuotelappua, etikettiä. Liike-etiketti on yleistynyt liike-elämässä, etenkin viime aikoina. Liikeetiketti edellyttää käyttäytymis- ja viestintänormien noudattamista.

Kommunikoinnissa otetaan ensinnäkin huomioon puheetiketin piirteet. Puheetiketti viittaa kehitettyihin puhekäyttäytymissääntöihin, viestinnän puhekaavojen järjestelmään. Puheetiketillä on kansallisia erityispiirteitä. Jokainen kansakunta on luonut oman puhekäyttäytymissääntönsä.

Tuntemalla kansallisen etiketin erityispiirteet, sen puhekaavat, ymmärtämällä tietyn maan liikeviestinnän erityispiirteet, ihmiset auttavat neuvotteluissa, yhteyksien luomisessa ulkomaisten kumppaneiden kanssa.

Kaikilla viestintätoimilla on alku, pääosa ja loppu:

Tuttavuus;

Käyntikortteja;

terveisiä;

Kutsut ja onnittelut;

Sympatian ja lohdutuksen kaavat;

Kiitollisuuden ilmaisu;

huomautus, varoitus;

Pyynnön tekeminen;

sopimus. Lupa;

Kohteliaisuus.

Muinaisista ajoista lähtien konversiolla on ollut useita tehtäviä. Tärkein niistä on herättää keskustelukumppanin huomio. Tämä on vokatiivinen toiminto. Vetoomukset voivat olla ilmeikkäitä ja tunnevärisiä.

Luku 4

Viestinnän avulla ihminen voi paljastaa tunteitaan, kokemuksiaan, kertoa iloista ja suruista, ylä- ja alamäistä. Viestintä auttaa organisoimaan yhteistä työtä, hahmottamaan ja keskustelemaan suunnitelmista sekä toteuttamaan niitä.

Kommunikaatioongelmia käsittelevät eri tieteiden edustajat - filosofit, psykologit, lingvistit, sosiologit, kulturologit jne. Ihmisten kommunikaatio koostuu tutkijoiden mukaan kahdesta kolmasosasta puheesta. Ihmisten välinen kommunikointi tapahtuu useimmiten puheen avulla.

Puhetoiminnan erikoisuus on siinä, että se sisältyy aina laajempaan toimintajärjestelmään välttämättömänä ja toisistaan ​​riippuvaisena komponenttina.

Monet kielelliset tieteenalat käsittelevät verbaalisen viestinnän ongelmia: kognitiivinen lingvistiikka, puheen vaikutuksen teoria, puheaktioiden teoria (TRA), pragmatiikka, psykolingvistiikka, puhekulttuuri jne.

Huomaa, että viestintä-termin ohella sana viestintä on yleistynyt. Viestintä - viestintä, mielipiteiden, tietojen, ajatusten vaihto jne. - erityinen vuorovaikutuksen muoto ihmisten välillä heidän kognitiivisen ja työelämänsä prosessissa.

4.1 Suullisen viestinnän perusyksiköt

Tutkijat tunnistavat ja kuvaavat viestinnän pääyksiköt - puhetapahtuman, puhetilanteen, puhevuorovaikutuksen.

Puhetapahtuma ymmärretään puhetilanteen yhteydessä tapahtuvaksi keskusteluksi. Puhetapahtuma, kuten sen määritelmästä seuraa, sisältää kaksi pääkomponenttia:

1) sanallinen puhe ja siihen liittyvä, ts. diskurssi;

2) olosuhteet, ympäristö, jossa verbaalinen kommunikointi tapahtuu osallistujien välillä.

Puhetilanne, ts. puheaktiossa generoidun lausunnon kontekstin muodostava tilanne suorittaa tärkeä rooli verbaalisessa viestinnässä.

On kanonisia ja ei-kanonisia puhetilanteita.

Kanonisina pidetään tilanteita, joissa ääntämisaika on synkroninen sen havaitsemisajan kanssa, ts. määritelty puhehetki.

Ei-kanonisille tilanteille on tunnusomaista seuraavat seikat: puhujan aika, ts. lausunnon aika ei saa olla sama kuin vastaanottajan aika, ts. havainnon aika.

Puhevuorovaikutus on hyvin monimutkainen ilmiö. Sen olemuksen ymmärtämiseksi on ensinnäkin ymmärrettävä, mitä puhetoiminta on.

Puhetoiminta on luonteeltaan sosiaalista, koska se on osa ihmisen sosiaalista toimintaa. Aiheiden (verbaalisen) vuorovaikutuksen prosessissa heidän ajattelunsa, tahtonsa, tunteensa, muistinsa osallistuvat - puhe-kogitatiiviset, modaaliset (tahtolliset), emotionaaliset, tarkoitukselliset (tarkoitukselliset), kognitiiviset (käsitteelliset) alueet. Puhetoiminta, kuten mikä tahansa muu toiminta, koostuu prosesseista, jotka tarjoavat, mahdollistavat puhetoimen suorittamisen. Puhe, lausuminen on puhetoiminnan, sen synnyttämisen tuote. Puhetoiminnalla on useimmiten jokin tavoite, joten tulos on tärkeä. Puhetoiminnan tutkimus liittyy orgaanisesti psykologiaan, psykofysiologiaan ja sosiologiaan.

4.2 Verbaalisen vuorovaikutuksen organisointi

Puhevuorovaikutuksessa ei riitä pelkkä kielen tunteminen. Keskustelijoiden on noudatettava tiettyjä periaatteita, keskustelun sääntöjä, joiden avulla he voivat koordinoida toimiaan ja lausuntojaan. Nämä säännöt muodostavat verbaalisen vuorovaikutuksen tavanomaisen (ehdollisen, hyväksytyn) perustan. Yhtä niistä kutsutaan peräkkäisyyden periaatteeksi. Se edellyttää vastauksen relevanssia (semanttista vastaavuutta), ts. odottaa oikeantyyppistä kopiota. Toinen periaate - suositellun rakenteen periaate - luonnehtii puhefragmenttien ominaisuuksia vahvistavilla ja hylkäävillä vastauksilla. Puheviestinnän perusta on yhteistyön periaate, joka tarkoittaa kumppanien halukkuutta yhteistyöhön. Toinen kommunikoinnin johtava periaate on kohteliaisuusperiaate, joka on yhdistelmä useista maksiimista.

4.3 Suullisen viestinnän tehokkuus

Tehokas puheviestintä ymmärretään riittävän semanttisen havainnoinnin ja lähetetyn viestin riittävän tulkinnan saavuttamiseksi.

Tieteellisessä ja metodologisessa kirjallisuudessa muotoiltuja perusperiaatteita.

Tasa-arvoisen turvallisuuden periaate, joka tarkoittaa sitä, ettei tiedonvaihdon kumppanille aiheudu henkistä tai muuta vahinkoa.

Hajauttamisen periaate, joka tarkoittaa sitä, ettei se aiheuta vahinkoa, jonka vuoksi osapuolet ryhtyivät vuorovaikutukseen.

Periaate koetun riittävyydestä sanotun kanssa, ts. ei aiheuta vahinkoa sanotulle vääristämällä tarkoituksella merkitystä.

Kuuntelemista on kahdenlaisia. Yhtä niistä kutsutaan ei-refleksiiviseksi. Se koostuu kyvystä olla tarkkaavaisesti hiljaa, olematta häiritsemättä keskustelukumppanin puhetta huomautuksillasi. Toinen kuuntelumuoto on heijastava. Sen ydin on aktiivinen puuttuminen keskustelukumppanin puheeseen, hänen auttaminen ilmaisemaan ajatuksiaan ja tunteitaan, luomaan suotuisat olosuhteet kommunikaatiolle, varmistamaan keskustelukumppanien oikea ja tarkka ymmärtäminen toistensa kanssa.

Hyvän kuuntelun periaatteiden ymmärtäminen ja soveltaminen auttaa sinua saamaan yhteyden vastustajaasi, ymmärtämään hänen näkemyksensä, pääsemään erojen ytimeen ja tekemään dialogista hedelmällisemmän.

4.4 Puheen todisteet ja vakuuttavuus

Argumenttien päätyypit

Kommunikaatioprosessin tehokkaimpien vakuuttavan vaikuttamisen menetelmien ja tekniikoiden tutkimusta suorittaa erityinen tiedonhaara - argumentointiteoria.

Argumentaatiolla tarkoitetaan mahdollisten tuomioiden, käytännön päätösten ja arvioiden perustelemista, jossa loogisten lisäksi käytetään myös sanallisia, emotionaalisia, psykologisia ja muita ei-loogisia vakuuttavan vaikuttamisen menetelmiä ja tekniikoita.

Tutkijat erottavat argumentaatiossa kaksi näkökohtaa - loogisen ja kommunikatiivisen.

Mikä tahansa looginen todistus sisältää kolme toisiinsa liittyvää elementtiä: opinnäytetyö;

argumentit tai perusteet, väitteet; esittely tai muoto, todistustapa.

Erota suorat ja epäsuorat todisteet. Suoralla todistuksella väitöskirja perustellaan argumenteilla ilman lisäkonstruktioiden apua.

Epäsuoraan todistusaineistoon kuuluu väitteen totuuden perusteleminen kumoamalla ristiriitainen kanta - antiteesi. Antiteesin vääryydestä tehdään poissuljetun keskikohdan lain perusteella johtopäätös teesin totuudesta.

Esitettyjen säännösten oikeellisuuden todistamiseksi ja niiden vakuuttamiseksi niiden totuudesta viestintäprosessissa käytetään erilaisia ​​argumentteja.

Muinaisista ajoista lähtien on ollut tapana jakaa argumentit loogisiin, jotka vetoavat kuuntelijan mieleen, ja psykologisiin, jotka vaikuttavat tunteisiin.

Väittelyssä on tärkeää tehdä ero tosiasian ja mielipiteen välillä.

4.5 Ei-verbaaliset viestintävälineet

Puhuessaan keskenään ihmiset käyttävät verbaalisen (verbaalisen) puheen ohella ele-mimic-puhetta eli ei-verbaalisia keinoja (kasvojen ilmeitä, eleitä) välittääkseen ajatuksiaan, toiveitaan verbaalisen (verbaalisen) puheen ohella.

Kasvojen ilmeiden ja eleiden kieli antaa puhujan ilmaista tunteitaan täydellisemmin, näyttää kuinka paljon dialogin osallistujat hallitsevat itseään, kuinka he todella suhtautuvat toisiinsa.

Puhujan tunteiden pääindikaattori on ilme, hänen ilmeensä.

Kasvojen ilmeet antavat meille mahdollisuuden ymmärtää vastustajaa paremmin, selvittää, mitä tunteita hän kokee (yllätys, viha, suru, ilo).

Paljon voidaan sanoa keskustelukumppanin eleistä. Eleen merkitys: ele selkeyttää ajatusta, elävöittää sitä, yhdessä sanojen kanssa vahvistaa sen emotionaalista kuulostusta, edistää puheen parempaa havaitsemista. Mekaaniset eleet kääntävät kuuntelijan huomion pois puheen sisällöstä, häiritsevät sen havaitsemista.

Eleet jaetaan tarkoituksen mukaan rytmiin, tunnepitoiseen, osoittavaan, kuvalliseen ja symboliseen. Rytmiset eleet liittyvät puheen rytmiin. Eleitä, jotka välittävät erilaisia ​​tunteiden sävyjä, kutsutaan tunneperäisiksi. Osoittava ele - puhuja erottaa jonkin esineen useista homogeenisista, näyttää paikan. Kuvallinen ele on, kun he kuvaavat esinettä, näyttävät sen. Symboliset eleet ovat ehdollisia. Symbolinen ele on usein ominaista useille tyypillisille tilanteille:

Rajoittava ele (kategorinen);

Eleiden voimakkuus;

Opposition ele, antonymia;

Erottamisen ele, erilaisuus;

Assosiaatioele, yhteenlasku, summa;

Eleiden kansallinen luonne.

Jos kuvallinen ele liittyy tiettyihin ulkoisiin piirteisiin, ele-symboli liittyy abstraktioon. Sen sisältö on ymmärrettävää vain jollekin pohjoismaiselle tai tietylle ryhmälle. Kaikella eri eleillä ja vaihtelulla ne osoittavat vakautta suoritusmuodossaan. On kuitenkin tapauksia, joissa eleen luonne muuttuu jonkin verran ja menettää kansallisen värinsä.

Luku 5

5.1 Puhumisen käsite

Ilmaisulla oratorio on useita merkityksiä. Puhuminen ymmärretään ensisijaisesti korkeatasoiseksi julkisen puhumisen taitotasoksi, puheen laadulliseksi ominaispiirteeksi, taitavaksi elävän sanan hallintaan. Oratorio on taidetta rakentaa ja pitää puhe julkisesti, jotta sillä on haluttu vaikutus yleisöön.

Oratoriota kutsutaan myös historiallisesti vakiintuneeksi kaunopuheisuuden tieteeksi ja akateemiseksi tieteenalaksi, joka määrittää puhumisen perusteet.

Taide ja tiede muodostavat kaunopuheisuudessa monimutkaisen yhdistelmän suhteellisen itsenäisistä tavoista vaikuttaa ihmisiin. Oratorio on monimutkainen julkisen puheen älyllinen ja emotionaalinen luovuus.

Koko vuosisatoja vanhan kehityshistoriansa ajan oratoriota on käytetty yhteiskunnan eri aloilla: henkisellä, ideologisella, yhteiskuntapoliittisella.

Huomioikaa vielä yksi oratorisuuden piirre. Sillä on monimutkainen synteettinen luonne. Filosofia, logiikka, psykologia, pedagogiikka, kielitiede, etiikka, estetiikka - nämä ovat tieteitä, joihin oratorio perustuu.

Oratorio ei ole koskaan ollut homogeeninen. Historiallisesti se on jaettu käyttöalueesta riippuen useisiin sukuihin ja lajeihin. Kotimaisessa retoriikassa erotetaan seuraavat kaunopuheisuuden päätyypit: yhteiskuntapoliittinen, akateeminen, oikeudellinen, sosiaalinen, jokapäiväinen, hengellinen (teologinen ja kirkollinen).

Yhteiskuntapoliittiseen kaunopuheisuuteen kuuluu puhe, omistettu valtion rakentaminen, talous, laki jne.;

akateemiselle - koulutusluento, tieteellinen raportti, katsaus, viesti;

oikeudelliseen - osallistujien pitämiin puheisiin oikeudenkäynti– syyttäjät, asianajajat, syytetyt jne.;

sosiaaliseen arkeen - tervetulotoivotukset, vuosipäivä, juominen, muistopuheet jne.;

teologisiin - kirkko - saarnoihin, puheisiin katedraalissa.

5.2 Puhuja ja hänen yleisönsä

Julkisen puhumisen taidon korkein ilmentymä, oratorisen puheen tehokkuuden tärkein ehto on kontakti yleisöön. Kontakti on puhujan ja yleisön henkisen tilan yhteistä, tämä on puhujan ja yleisön keskinäistä ymmärrystä. Tiedemiehet kutsuvat puhujan ja yleisön yhteistä henkistä toimintaa älylliseksi empatiaksi. Kontaktin syntymiselle on tärkeää myös emotionaalinen empatia, ts. puhujan ja kuuntelijan tulee kokea samanlaisia ​​tunteita puheen aikana. Puhujan ja yleisön välinen kontakti syntyy, kun molemmat osapuolet harjoittavat samaa henkistä toimintaa ja kokevat samanlaisia ​​kokemuksia.

Puhujien ja kuuntelijoiden keskinäisen ymmärryksen tärkeimmät indikaattorit ovat positiivinen reaktio puhujan sanoihin, kuuntelijoiden ulkoinen huomion ilmaus.

Materiaalin esitystapa vaikuttaa merkittävästi puhujan ja yleisön väliseen suhteeseen.

On erittäin tärkeää, että jokainen lähestyy luovasti oratorisen puheen valmistelua ja esittämistä, käyttää luonnollisia tietojaan, yksilöllisiä kykyjään täydellisemmin ja laajemmin, soveltaa taitavasti hankittuja retorisia taitoja ja kykyjä.

5.3 Puheen valmistautuminen: aiheen valinta, puheen tarkoitus

Puheen valmistautuminen on erittäin tärkeä ja vastuullinen asia puhujan toiminnassa.

Tietyn puheen valmistautuminen määräytyy oratorisen puheen tyypin mukaan, riippuu puheen aiheesta, puhujan tavoitteista ja tavoitteista, hänen yksilöllisistä ominaisuuksistaan, yleisön kokoonpanosta, jossa puhua, jne.

Valmistautuminen mihin tahansa puheeseen alkaa puheen aiheen määrittelyllä. Kun olet valinnut aiheen, sinun on mietittävä sen sanamuotoa. Puheen otsikon tulee olla selkeä, ytimekäs ja mahdollisimman lyhyt.

Puhetta valmisteltaessa on tarpeen määrittää puheen tarkoitus. Puhujan on ymmärrettävä selvästi, miksi, mihin tarkoitukseen hän pitää puheen, millaista reaktiota yleisö yrittää saada.

On pidettävä mielessä, että puhujan tulee muotoilla puheen tarkoitus ei vain itselleen, vaan myös kuulijoilleen. Tavoitteen selkeä muotoilu helpottaa oratorisen puheen havaitsemista, asettaa kuuntelijat tietyllä tavalla. Juuri näin tekivät eri aikojen suuret puhujat.

5.4 Aineistonhaun perusmenetelmät

Puheen aiheen määrittämisen jälkeen sen tarkoitusta seuraa materiaalin haku- ja valintavaihe.

Metodologinen kirjallisuus määrittelee tärkeimmät lähteet, joista voit saada uusia ideoita, mielenkiintoista tietoa, faktoja, esimerkkejä, kuvituksia puheeseesi. Nämä sisältävät:

Viralliset asiakirjat;

Tieteellinen, tieteellinen - suosittu kirjallisuus;

Viitekirjallisuus: tietosanakirjat, eri osaamisalojen sanakirjat, kielelliset sanakirjat, tilastokokoelmat, eri aiheita käsittelevät vuosikirjat, taulukot, bibliografiset hakemistot;

Fiktio;

Artikkelit sanoma- ja aikakauslehdistä;

Radio- ja televisiolähetykset;

Sosiologisten mielipidemittausten tulokset;

oma tieto ja kokemus;

Henkilökohtaiset kontaktit, keskustelut, haastattelut;

Pohdintoja ja havaintoja.

Jotta puhe olisi mielekästä, on parempi käyttää ei yhtä lähdettä, vaan useita.

Oratorisen puheen valmistelun tärkein vaihe on valitun kirjallisuuden tutkiminen.

Lukemisen aikana on tärkeää pystyä ymmärtämään luetun sisältö, yhdistämään se aiemmin saatuun tietoon. Tämä auttaa analysoimaan ja systematisoimaan materiaalia, tekemään tarvittavat johtopäätökset.

Kun valmistellaan raporttia luennolle, on ehdottomasti tehtävä asianmukaiset muistiinpanot luetusta.

Lukeminen ei ole niin helppoa kuin miltä ensi silmäyksellä näyttää. Lukeessa syntyy vertailuja, assosiaatioita, vertailuja tosielämän prosesseihin, syntyy uusia ajatuksia.

5.5 Puheen aloittaminen, lopettaminen ja laajentaminen

Puheen teoriassa puheen kokoonpanolla tarkoitetaan puheen rakennetta, sen yksittäisten osien suhdetta ja kunkin osan suhdetta koko puheeseen kokonaisuutena. Tämän käsitteen nimeämiseksi käytetään sanan koostumuksen ohella myös merkitykseltään läheisiä sanoja rakenne, rakenne.

Alkaen työskennellä puheen koostumuksen parissa, on ensinnäkin määritettävä materiaalin esittämisjärjestys, eli laadittava suunnitelma. Venäjän kielen selittävän sanakirjan määritelmän mukaan suunnitelma on osien keskinäinen järjestely, lyhyt ohjelma jonkinlaisesta esittelystä.

Puheen valmistelun eri vaiheissa laaditaan suunnitelmia eri tarkoituksiin. Joten puheen aiheen valinnan jälkeen on suositeltavaa laatia tulevan uunin alustava suunnitelma. Alustava suunnitelma, joka auttaa tarkoituksenmukaisemmin valitsemaan kirjallisuutta ja valitsemaan esitettäväksi tosiseikkoja.

Kirjallisuuden tutkimisen jälkeen aihetta pohditaan, faktamateriaalia kerätään ja työsuunnitelma laaditaan. Sitä kirjoitettaessa on paitsi korostettava valitun aiheen kysymyksiä, myös valittava niistä merkittävimmät ja perustavanlaatuisimmat, määritettävä, missä järjestyksessä ne esitetään. Työsuunnitelma antaa mahdollisuuden arvioida puheen sisältöä, sen rakennetta.

Suunnitelmat voivat olla rakenteeltaan yksinkertaisia ​​tai monimutkaisia. Yksinkertainen koostuu useista kohdista, jotka liittyvät aiheen esityksen pääosaan. Yksinkertaisesta suunnitelmasta voidaan tehdä monimutkainen suunnitelma, jota varten sen pisteet on jaettava alapisteisiin. Monimutkaisessa suunnitelmassa on myös johdanto, pääosa, johtopäätös.

Suunnitelman kirjoittamisen jälkeen puhujan on työstettävä puheensa yksittäisten osien rakentamista. Puheen teoreetikot huomauttavat, että muinaisista ajoista lähtien yleisin suullisen puheen rakenne on kolmiosainen, joka sisältää seuraavat elementit: johdanto, pääosa, johtopäätös.

Johdannossa korostetaan aiheen merkitystä, merkitystä tälle yleisölle, muotoillaan puheen tarkoitus ja hahmotellaan lyhyesti asian historiaa.

Tärkeä sävellys osa kaikissa puheissa on johtopäätös. Suosittu viisaus sanoo: "Loppu kruunaa teon." Yleisö muistaa vakuuttavan ja elävän päätelmän, joka jättää puheesta hyvän vaikutelman. Siksi on suositeltavaa toistaa lopuksi puheen pääidea, tehdä yhteenveto tärkeimmistä säännöksistä. Lopuksi sanotun tulokset tiivistetään, johtopäätökset tehdään, yleisölle asetetaan konkreettisia tehtäviä, jotka seuraavat puheen sisällöstä.

Puhujalla on erittäin tärkeä tehtävä - ei vain herättää yleisön huomio, vaan myös pitää se puheen loppuun asti. Siksi vastuullisin on oratorion pääosa.

Siinä esitetään päämateriaali, johdonmukaisesti selitetään esitetyt ehdotukset, todistetaan niiden oikeellisuus ja johdetaan yleisö tarvittaviin johtopäätöksiin.

Puheen rakenne riippuu ensisijaisesti puhujan valitsemasta materiaalin esittämistavasta.

Induktiivinen menetelmä on materiaalin esittäminen erityisestä yleiseen. Puhuja aloittaa puheen tietyllä tapauksella ja vie sitten kuulijat yleistyksiin ja johtopäätöksiin.

Deduktiivinen menetelmä on materiaalin esittäminen yleisestä erityiseen. Puheenvuoron alussa puhuja esittää joitain säännöksiä ja selittää sitten niiden merkityksen konkreettisia esimerkkejä, faktoja.

Analogiamenetelmä on erilaisten ilmiöiden, tapahtumien, tosiasioiden vertailu. Yleensä verrataan siihen, mikä on kuulijoiden tuttua.

Samakeskinen menetelmä on materiaalin järjestäminen puhujan esiin nostaman pääongelman ympärille. Puhuja siirtyy keskeisen kysymyksen yleisestä tarkastelusta sen tarkempaan ja syvällisempään analyysiin.

Vaiheittainen menetelmä on peräkkäinen ongelman esitys toisensa jälkeen. Harkittuaan mitään ongelmaa kaiutin ei enää palaa siihen.

Historiallinen menetelmä on aineiston esittäminen kronologisessa järjestyksessä, tietyssä henkilössä tai esineessä ajan mittaan tapahtuneiden muutosten kuvaus ja analysointi.

Erilaisten menetelmien käyttö materiaalin esittämiseksi samassa puheessa antaa sinun tehdä puheen pääosan rakenteesta omaperäisemmän, epätyypillisemmän.

Työskentele suunnitelman parissa, puheen kokoonpano on luova prosessi. Jokainen luento, jokainen puhe, jos ne ovat laajan esityön tulos, heijastavat puhujan itsensä ominaisuuksia, kiinnostuksen kohteita, taipumuksia.

5.6 Julkisen puheen suullisen rekisteröinnin tavat

Yksi tärkeitä asioita julkisen puheen valmistelun yhteydessä, olipa se pakollista tai ei, laatia alustavasti puheen kirjallinen teksti. Tämä on pitkäaikainen kiista, jonka juuret juontavat muinaisista ajoista.

Kirjoitettu puhe on helpompi muistaa ja säilyy muistissa pidempään kuin keskeneräinen materiaali. Lisäksi kirjoitettu teksti kurittaa puhujaa, antaa hänelle mahdollisuuden välttää toistoa, huolimatonta sanamuotoa, varauksia, hankaluuksia, tekee puheestaan ​​varmemman jne.

Tietenkin jokaisella puhujalla on omat menetelmänsä työskennellä puhetekstin kanssa. Tärkeintä ei ole unohtaa, että puheen materiaalin hallitseminen on erittäin tärkeä vaihe puhujan toiminnassa. Joskus tätä valmistelutyön vaihetta kutsutaan harjoitukseksi.

1. Koko teksti (ei luettavaksi, vaan omin sanoin kerrottavaksi)

2. Yksityiskohtainen yhteenveto pääsanalla, päätteellä, lainausmerkeillä, numeroilla, erisnimillä.

3. Ei-yksityiskohtainen tiivistelmä, jossa on merkinnät siirtymät lohkosta lohkoon, lainaukset jne.

4. Suunnittele lainausmerkkejä jne.

5. Puhe ilman paperia.

5.7 Puheen loogiset ja intonaatio-melodiset mallit

Useimmiten suullisen esityksen merkityksen havaitsemisvaikeus ei liity puhujan ajattelulogiikan puutteisiin, vaan hänen kyvyttömyyteen heijastaa tätä logiikkaa kuulostavassa lauseessa.

Oikeinkirjoituksessa ja välimerkeissä heijastuvien puheen loogisten lakien perusteella voimme määrittää joitain yleisiä sävytysmalleja, jotka ovat tyypillisiä venäjän kielen melodiselle rakenteelle. Näitä ovat ensisijaisesti: looginen painotus, looginen tauko, puhetaktiikka, intonaatio - välimerkkien melodinen kuvio.

Looginen painotus, toisin kuin kielioppipaino, ei erota yhtä tavua, vaan kokonaista sanaa ja voi liikkua saman lauseen sisällä lauseen tarkoituksesta riippuen.

Suullinen puhe vaatii selkeää semanttista sanojen ryhmittelyä loogisten keskusten ympärille siten, että kuuntelija ei havaitse yksittäisiä sanoja, vaan semanttisia lohkoja, kappaleita, joita kutsutaan puhelyönneiksi.

Puhemitat yhdistävät sanan tai sanaryhmän, jonka merkitys on läheisesti sukua. Puhetaktin sisällä sanat lausutaan kokonaisuutena, ja loogista painoarvoa kantavasta sanasta tulee puhetaktien keskipiste.

Taukoja, jotka erottavat yhden puhemitan toisesta, kutsutaan loogisiksi tauoksi. Niiden tarkoituksena ei ole vain erottaa mittaa toisesta, vaan myös ryhmitellä mittayksikön sanat yhdeksi kokonaisuudeksi.

Ennen esitystä puhemitat tulee merkitä, kohdistaa loogisia painotuksia ja erottaa ne loogisilla tauoilla ja sitten korreloida keskenään semanttisen merkityksen eli ts. rakentaa niin sanottua puheen loogista näkökulmaa. Se auttaa havaitsemaan ajatuksen kokonaisvaltaisessa semanttisessa yhtenäisyydessä, dynamiikassa, kehityksessä, helpottaa kunkin semanttisen kappaleen havaitsemista yhdessä kaikkien muiden kanssa, mahdollistaa pääajattelun toteuttamisen, joka on suunnattu päättelyn yhteen päämäärään. .

Intonaatio on monimutkainen ilmiö. Se sisältää neljä akustista komponenttia: äänen sävy, äänen intensiteetti tai voimakkuus, sen kesto ja sointi.

Sana ääni tulee kreikan sanasta tonos (kirjaimellisesti "venytetty köysi, jännitys, jännitys"). Puheäänien sävyistä puhuttaessa ne tarkoittavat vokaalien korkeutta, sointuvia ja äänekkäitä meluisia konsonantteja. Tätä termiä käytetään useissa tieteissä. Äänihuulten värähtelyn seurauksena syntyy äänen pääsävy, puheintonaation tärkein komponentti.

Ääntä muuttamalla puheen melodinen kuvio syntyy.

Puhujan tehtävänä on määrittää äänensä alue ja yrittää monipuolistaa sen sävyä.

Äänen intensiteetti.

Äänen voimakkuus riippuu äänihuulten värähtelyn voimakkuudesta ja amplitudista. Mitä suurempi värähtelyn amplitudi, sitä voimakkaampi ääni.

Kuuntele intensiteettitasoa. Sitä tulee matalana, keskikokoisena ja korkeana.

Äänen ja intensiteetin vuorovaikutus vahvistaa äänen voimakkuutta.

Vauhti

Puheen nopeus on puheelementtien ääntämisnopeus.

On tärkeää, että puhuja pystyy muuttamaan puhetahtia. Jos haluat korostaa jotain, korostaa (määritelmä, johtopäätökset), niin vauhtia on hidastettava. Kun puhe pidetään kiihtyvällä, sisäisellä paatosella, tempo kiihtyy.

Sävy

Intonaation viimeinen komponentti on sointi. Tämä on äänen, sen värityksen, artikulaatio-akustinen lisävärjäys.

Suuonteloon muodostuu puheelinten suuremman tai pienemmän jännityksen ja resonaattorin tilavuuden muutosten seurauksena ylisävyjä, ts. lisäsävyjä, jotka antavat pääsävylle erityisen sävyn, erikoisvärin. Siksi sointia kutsutaan myös äänen "väriksi".

Seitsemän intonaatiorakennetta

Kielessä on tietyntyyppisiä intonaatioita. Kaikilla intonaatioilla ne voidaan yhdistää venäjän kielen tyypillisimpiin tyyppeihin. Tätä varten on ensinnäkin löydettävä lausekkeen keskus - pääpainotettu tavu. Kaikkea keskuksen edessä kutsutaan esikeskukseksi ja kaikkea keskuksen jälkeen kutsutaan post-keskukseksi. Esikeskiö-, keski- ja jälkikeskiosat muodostavat intonaatiorakenteen - IK (lausutaan Ika).

IC:n tyypin määrittämiseksi on myös tärkeää erottaa, miten perusääni muuttuu: se nousee tai laskee. Sävyä muuttamalla voidaan arvioida lausunnon tarkoitus ja puhujan subjektiivinen asenne siihen.

Intonaatiolla on merkittävä rooli suullisessa puheessa. Intonaatio välittää lausuntojen semanttisia ja emotionaalisia eroja, heijastaa puhujien tilaa ja mielialaa, heidän suhtautumistaan ​​keskustelun aiheeseen tai toisiinsa.

Intonaatio erottaa suullisen puheen kirjallisesta puheesta, tekee siitä rikkaamman, antaa sille ainutlaatuisen, yksilöllisen luonteen.

On tarpeen sanoa intonaation syntaktisesta toiminnasta. Hän huomauttaa:

lauseen loppu;

sen täydellisyys tai epätäydellisyys;

Minkä tyyppinen lause se on, sisältääkö se kysymyksen, huudon vai kertomuksen.

Ja lukija oppii intonaation syntaktisen roolin kirjoitetussa puheessa välimerkkien avulla.

Pisteelle on ominaista intonaatiohahmo perusäänen äänen alenemisesta - eräänlainen äänen lasku.

Pilkulle päinvastoin on ominaista äänen lisääntyminen, joka päättyy eräänlaiseen "äänen taivutukseen", joka katkaisee äänen ja varoittaa, kuten nostettu käsi, että ajatus ei ole valmis.

Kaksoispisteintonaatio valmistaa kuuntelijan ajatuksen jatkamiseen, hänen intonaatiossaan on liikettä, kehitystä, jota välittää kevyt ääniimpulssi.

Kysymysmerkki edellyttää jyrkkää ja nopeaa äänen nousua kysymyssanasta, johon liittyy tyypillinen ns. "karahdus". Nousukorkeus ja -nopeus, äänihahmon muoto luovat kysymyksen asteikon.

Huutomerkki alkaa nopealla ja energisellä äänen nousulla, jonka jälkeen ääni laskee jyrkästi alaspäin. Mitä korkeampi nousu ja jyrkempi lasku, sitä voimakkaammin huutoäänet kuuluu.

Suullisen puheen ominaisuus ei ole täydellinen, ellei enemmän sen reunaominaisuuksista - noin tauko. Tauko (lat. pausa kreikaksi pausis - lakkaaminen; stop) - tilapäinen äänen pysähtyminen, jonka aikana puheelimet eivät artikuloidu ja joka katkaisee puheen kulkua. Tauko on hiljaisuutta.

Taukojen tyypit - epäröinti, looginen, psykologinen, intonaatio-syntaktinen, tilannekohtainen, fysiologinen.

Intonaatiotutkimuksen historiasta.

Intonaatio kiinnosti ennen kaikkea muinaisten oratorioiden teoreetikoita. Heidän meille tulleissa teoksissaan kuvataan puhemelodiaa, määritetään sen ero musiikilliseen, luonnehditaan rytmiä, tempoa, taukoja ja kerrotaan puhemelassin jakamisen tärkeydestä semanttisiin osiin.

Intonaatioongelma houkutteli julkisen puheen teoreetikoita myös keskiajalla. Mutta meille Venäjällä 1700-luvulla ilmestyneet teokset kiinnostavat enemmän. Juuri tähän aikaan muotoiltiin puhumisen tärkeimmät teoreettiset määräykset, jotka ovat edelleen ajankohtaisia. Yksi näistä teoreetikoista oli M.V. Lomonosov.

1700-1800-luvuilla teatteritaiteen kehittyessä intonaatiota alettiin pitää tärkeänä osana näyttämöpuhetta. Kuuluva puhe on näyttelijälle, kuten myös puhujalle, tärkein väline ajatusten, tunteiden välittämiseen, yleisöön vaikuttamisen väline, joten näyttelijän tulee pystyä käyttämään kaikkia kielen mahdollisuuksia, tuntemaan sen lait.

Kappale 6 Virallinen bisnes kirjallinen puhe

6.1 Venäjän talouskirjoituksen historiasta

Venäjän virallisella liikekirjoituksella on vuosisatoja vanhat perinteet ja syvät historialliset juuret. Sen historian tunteminen antaa mahdollisuuden ymmärtää paremmin virallisten liikesuhteiden alaa palvelevan erityisen kielen tyylin muodostumisen syitä ja malleja, tunnistaa venäläisen liikekirjoituksen kansallisen kulttuurin piirteet, sen kansainväliset ominaisuudet.

Ensimmäiset tähän päivään asti säilyneet kirjalliset asiakirjat osoittavat, että jo 1000-luvulla virallisten asiakirjojen laatimista harjoitettiin vanhassa Venäjän valtiossa.

Merkittävä virstanpylväs Venäjän virallisen liikekirjoituksen kehityksessä oli 1400-1600-luvun toimistotyö (ensimmäisiä valtion instituutioita kutsuttiin tilauksiksi).

Kollegion toimistotyön järjestelmä tuli korvaamaan tilaustoimistotyön. Yleiset säännöt, jotka Pietari 1 hyväksyi vuonna 1720, otettiin käyttöön toimistotyöjärjestelmä, jota kutsuttiin "kollegioksi" uudentyyppisen laitoksen - korkeakoulujen - nimen mukaan. Tällä säädöksellä toimistotyö siirretään lopulta itsenäiselle yksikölle - toimistolle.

Katariina 2:n maakuntareformi saattoi päätökseen Venäjän valtiokoneiston Petrine-muutokset, yhtenäistettiin maakuntien rakennetta ja rajattiin hallinnolliset, oikeudelliset ja taloudelliset paikat. Tämä instituutioiden välinen hierarkkinen suhteiden järjestys säilyi läpi 1800-luvun, ja se on jossain määrin läsnä myös nykyaikaisessa toimistotyössä.

1800-luvun alussa kollegiaalisen järjestelmän ytimessä syntyi uusi hallintojärjestelmä - ministeri, joka kesti 1900-luvun alkuun asti. Sen pääominaisuus - komennon yhtenäisyys, antoi hallintajärjestelmälle joustavuutta ja tehokkuutta.

1800-luvulle oli tunnusomaista laajan kirjallisuuden, erityisesti kirjekirjojen - näyteasiakirjojen kokoelmat - sekä tieteellinen tutkimus Venäjän virallisen liikekirjoituksen alalla.

Ajan myötä (noin 1800-luvun puoliväliin mennessä) kehittyi uusi järjestys tapauksen esittämiseksi lyhyen muistiinpanon muodossa - esittely vain asian olemuksesta.

Neuvostoliiton aika Venäjän historia liittyy nykyisen valtiokoneiston korvaamiseen. Heräsi kysymys toimistotyön tekemisestä vasta syntyneiden valtion rakenteiden mukaisesti, uusien vaatimusten kehittämisestä virallisen liikekirjeen kielimuodoille.

Liiketoiminnan ja kaupan kehitys 1900-luvun viimeisellä vuosikymmenellä maassamme muutti merkittävästi paitsi muotoa myös yritysviestinnän, myös kirjallisen viestinnän, sisältöä, vaati uudentyyppisten liikekirjeiden luomista (mainosliikekirjeet, ansioluettelot, esittelykirjeet jne.). ), puhemallit, jotka ovat merkityksellisiä uusissa viestintätilanteissa.

6.2 Virallisen liikekirjoituksen kansainväliset ominaisuudet

Liikekirjeen kansainväliset ominaisuudet ovat seurausta niiden tehtävien yleismaailmallisuudesta, joita se on suunniteltu ratkaisemaan, nimittäin toimia liikeviestinnän työkaluna, kielellisenä välineenä johtamis-, liike- ja palvelutietojen kiinnittämisessä (dokumentoinnissa). Virallisille tiedoille asetetaan yleisiä vaatimuksia: luotettavuus, relevanssi, vakuuttavuus, täydellisyys.

Dokumentointi on säännelty prosessi tietojen tallentamiseksi paperille tai muulle välineelle, jolla varmistetaan sen laillinen voima. Dokumentointisäännöt määritellään kunkin valtion säädöksillä tai ne ovat perinteiden mukaisia. Dokumentoinnin tulos on asiakirjan luominen.

Yleiset asiakirjatoiminnot:

Informatiivinen: mikä tahansa asiakirja luodaan tietojen tallentamiseksi;

Sosiaalinen: dokumentti on sosiaalisesti merkittävä kohde, koska se syntyy yhdestä tai toisesta sosiaalisesta tarpeesta;

Kommunikaatio: asiakirja toimii viestintävälineenä yhteiskunnallisen rakenteen yksittäisten elementtien välillä, erityisesti instituutioiden välillä;

Kulttuuri: asiakirja on keino lujittaa ja välittää kulttuuriperinteitä, sivilisaation kehitysvaiheita.

Asiakirjan erikoisominaisuudet:

Hallinto: asiakirja on hallintatyökalu;

Oikeudellinen: asiakirja on keino vahvistaa ja muuttaa oikeudellisia normeja ja oikeussuhteita yhteiskunnassa; historiallinen lähdetoiminto: asiakirja toimii lähteenä historiallista tietoa yhteiskunnan kehityksestä.

Nämä toiminnot ovat luonteeltaan kansainvälisiä ja määrittelevät yhteiset asiakirjavaatimukset eri kielikulttuureille.

Asiakirjan lainvoiman takaavat yksityiskohdat - paperityön pakolliset osat. Näitä ovat: asiakirjan laatijan nimi, vastaanottaja, allekirjoitus, päivämäärä, asiakirjan numero, hyväksyntäleima, sinetti jne. Tietojoukko ja niiden sijaintikaavio asiakirjassa muodostavat asiakirjalomakkeen.

Liikesuhteiden virallisuus ja sääntely, ts. Heidän tottelevaisuus vakiintuneille säännöille ja rajoituksille tarkoittaa liikeetiketin noudattamista. Tärkeä osa liikeviestintää on liikekumppaneiden välisten suhteiden etiikka.

Liikeviestintään osallistujat toimivat oikeussuhteiden subjekteina.

Yksi liikepuheen ominaisuuksista on kielikaavojen laaja käyttö - vakaat kielikäännökset muuttumattomina.

Lyhytisyys (optimaalisesti kirje ei saisi ylittää yhtä tai kahta sivua) yhdistetään liikekirjeissä tietojen täydellisyyden vaatimukseen, tarkemmin sanottuna sen riittävyyden periaatteeseen.

Tiedon luotettavuuden vaatimus tarkoittaa, että liikeviestin tulee kuvastaa asioiden todellista tilaa, antaa puolueeton, kiihkeä arvio tapahtumista.

Standardointi ja yhtenäistäminen - yksi virallisen liikekirjoituksen pakollisista ominaisuuksista luonnehtii tavalla tai toisella kaikentyyppisiä yrityspapereita.

Viestin kielen selkeys ja yksiselitteisyys saavutetaan aihe- ja viestintätarkkuudella. Objektiivinen tarkkuus on tosiasian tarkkuus, vastaavuus määritellylle. Kommunikatiivisella tarkkuudella tarkoitetaan kirjoittajan tarkoituksen toteutumisen tarkkuutta.

Puhuessaan virallisen liikekirjoituksen yleisistä, tyypillisimmistä ominaisuuksista, tutkijat huomauttavat:

Liiketoiminnan kirjoittamisen kielen ja tyylin toimivuus ja rationaalisuus;

Informatiivisen sisällön tiiviys ja riittävyys;

Looginen ja jäsennelty esitys;

Kieli- ja tekstityökalujen standardointi ja yhtenäistäminen.

6.3 Asiakirjojen tietojen rekisteröintivaatimukset

Asiakirjaa laadittaessa sen kaikkien yksityiskohtien suunnittelu on erityisen tärkeää. Rekisterit ovat tietyntyyppisille asiakirjoille laissa tai hallinnollisissa määräyksissä säädettyjä pakollisia ominaisuuksia.

Joukkoa asiakirjoja kutsutaan lomakkeeksi.

Organisaation kirjelomakkeita on kahdenlaisia ​​- kulmikkaita ja pitkittäisiä. Ne eroavat kirjeen tekstiä edeltävien yksityiskohtien sijainnista. Tietoja siirretään: Venäjän federaation valtion tunnus, Venäjän federaation muodostavien yksiköiden tunnus, tunnus, organisaatiokoodi, oikeushenkilön päävaltiorekisterinumero (OGRN), verovelvollisen tunnus / syy rekisteröintikoodi (TIN / KPP), asiakirjalomakkeen koodi, organisaation nimi - vastaanottaja, organisaation viitetiedot, asiakirjan tyypin nimi, päivämäärä, asiakirjan rekisteröintinumero, viittaus rekisteröintinumeroon ja saapuvan asiakirjan päivämäärä, asiakirjan laatimis- tai julkaisupaikka, vastaanottaja,

organisaation nimi, postiosoite, asiakirjan hyväksymisleima, päätöslauselma, tekstin otsikko, valvontamerkki, teksti, hakemuksen läsnäolomerkki, allekirjoitus, asiakirjan hyväksymisleima, hyväksymisviisumit asiakirja, sinettijälki, jäljennöksen varmennusmerkki, toimeksiantajan merkki, asiakirjan toteuttamisesta ja tapaukseen lähettämisestä, merkintä asiakirjan vastaanottamisesta organisaatiossa, sähköisen kopion tunniste, jälkikirjoitus.

Kuten yllä olevista asiakirjojen tietojen käsittelyä koskevista säännöistä voidaan nähdä, jokainen yksityiskohta suorittaa tietyn tehtävän ja sen on täytettävä valtion standardit suunnittelusta ja sijoittelusta arkille (lomakkeelle).

6.4 Asiakirjatyypit

Dokumentaatio on toiminnaltaan, sisällöltään ja tarkoitukseltaan sekä sen sisältämien tietojen saavutettavuusasteeltaan hyvin monimuotoista. Asiakirjat jaetaan sisäiseen ja ulkoiseen yrityskirjeenvaihtoon. Organisaatioiden välillä vaihdettuja asiakirjoja kutsutaan virallisiksi kirjeiksi. Sisällön ja tarkoituksen mukaan erotetaan hallinnolliset, raportointi-, referenssi-, suunnittelu- ja muut asiakirjat.

Riippuen siitä, mihin ihmisen toiminnan alaan dokumentoitu tieto kuuluu, on olemassa johtamis-, tieteellisiä, teknisiä, teollisia, taloudellisia ja muuntyyppisiä asiakirjoja.

Dokumentoidun tiedon saatavuustekijän mukaan asiakirjat voivat olla avointa käyttöä, rajoitettua pääsyä ja luottamuksellisia.

Asiakirjat jaetaan kiireellisiin, toissijaisiin, lopullisiin, määräaikoihin, alkuperäisiin ja kopioihin.

Virallisten asiakirjojen rakenne ja sisältö

Minkä tahansa organisaation johdolla on oikeus antaa hallinnollisia asiakirjoja. Oikeudellisesti hallinnollisilla asiakirjoilla tarkoitetaan normatiivisia säädöksiä.

Hallinnollisten asiakirjojen erityinen rooli johdon dokumentaatiojärjestelmässä edellyttää tarkempaa kuvausta tämäntyyppisen dokumentaation rakenteeseen, kieleen ja tyyliin liittyvistä vaatimuksista.

Hallinnollisten asiakirjojen päätehtävänä on antaa laillinen voima päämiehen yhdelle tai toiselle toimelle.

Hallinnollisten asiakirjojen teksti koostuu pääsääntöisesti kahdesta osasta: toteamisesta ja hallinnollisesta osasta.

Esimerkkejä hallintoasiakirjajärjestelmään kuuluvista asiakirjoista: päätös, päätös, määräys, määräys, ohje.

Viite ja tiedot sekä viite- ja analyyttiset asiakirjat: asiakirja, todistus, muistio, analyyttinen huomautus, lausunto, Työsopimus, sopimus (sopimus), valtakirja.

Virallisten kirjeiden rakenne ja sisältö

Tieteellisessä kirjallisuudessa virallisen liikekirjeen luokittelua on useita. Teemapohjalta virallinen liikekirjeenvaihto jaetaan melko ehdollisesti kaupalliseen ja kaupalliseen. Toiminnallisesti erotetaan kirjeet, jotka vaativat vastauskirjeen, ja kirjeet, jotka eivät vaadi vastauskirjettä.

Pakollinen vastaus vaaditaan sellaisissa kirjeissä kuin tiedustelukirje, tarjouskirje, valituskirje, valituskirje. Saatekirjeet, vahvistuskirjeet, muistutuskirjeet, varoituskirjeet, ilmoituskirjeet, hakemuskirjeet eivät vaadi vastausta.

Liikekirjeet jaetaan vastaanottajan perusteella tavallisiin ja kiertokirjeisiin. Sävellyksen ominaisuuksien mukaan erotetaan yksi- ja monimuotoiset kirjaimet. Rakenteellisten piirteiden mukaan liikekirjeet jaetaan säänneltyihin ja ei-säänneltyihin.

Kaupallinen kirjeenvaihto: kaupallinen tiedustelu ja vastaus kyselyyn, tarjouskirje (tarjous) ja vastaus tarjoukseen, vaatimuskirje (valitus) ja vastaus valitukseen.

6.5 Yritysasiakirjojen kielen yhtenäistäminen

Yhdistäminen - tuoda jotain yhteen järjestelmään, muotoon, yhtenäisyyteen.

Virallisten asiakirjojen standardointi koostuu optimaalisten sääntöjen ja vaatimusten asettamisesta asiakirjojen kehittämiseen ja toteuttamiseen kansallisessa mittakaavassa.

Virallisten asiakirjojen kielen yhtenäistämisen piirre on vakiokielimallien järjestelmän muodostaminen, joka kuvastaa tyypillisiä yritysviestinnän tilanteita.

Kaikella kirjallisella liikeviestinnällä sen alullepanija ratkaisee yleensä tyypilliset tehtävät:

tiedottaminen vastaanottajalle;

kiinnittää huomiota ongelmaan;

Motivaatio toimintaan;

Oikeudellisen aseman antaminen mille tahansa tapahtumalle;

Liikesuhteiden aloittaminen ja ylläpitäminen;

Konfliktitilanteiden ratkaiseminen.

Yritysviestinnän alullepanijan asettama tavoite ei määrää vain kielimallien valintaa, vaan ennen kaikkea yrityspaperin temaattista ja toiminnallista tyyppiä.

Vähiten aikaa vievä tapa laatia virallinen kirje on käyttää vakiotekstejä ja kaavatekstejä.

Virallisten asiakirjojen kielikaavat. Useiden vuosien työskentelyn aikana on kehitetty kielikaavoja, joiden avulla on mahdollista ilmaista selkeästi ja ytimekkäästi virallisen viestin motiivit, syyt ja tavoitteet.

Kirjallisessa liikeviestinnässä erotetaan seuraavat puhetoimet: viesti, ilmoitus, tarjous, tarjouksen epääminen, pyyntö, vaatimus, tilaus, tilaus, vahvistus, lausunto, lupaus, takuu, muistutus, varoitus, kieltäytyminen, asenteen ilmaisu.

Asiakirjan kieli- ja tyylivaatimukset

Asiakirjassa olevien tietojen kielikeinoille ja -tyylille asetetaan erityisvaatimuksia:

Käytettyjen sanojen ja termien yksiselitteisyys;

Neutraali esityksen sävy;

Leksikaalisten, kieliopillisten ja tyylisten normien noudattaminen, jotka varmistavat esityksen tarkkuuden ja selkeyden;

Tekstin semanttinen riittävyys ja tiiviys.

Kirjallisen lausunnon semanttinen tarkkuus johtuu suurelta osin sanankäytön tarkkuudesta. Asiakirjan tekstissä olevaa sanaa tulee käyttää vain yhdessä virallisessa liikekirjoituksessa hyväksytyssä merkityksessä.

Käsitteitä käytettäessä liiketoiminnan dokumentaatiossa on varmistettava, että termi on sekä kirjoittajan että vastaanottajan ymmärrettävissä.

Asiakirjan testin ymmärtämisen vaikeuksia voi aiheuttaa lainattujen sanojen perusteeton käyttö. Suurin osa tyypillinen virhe- motivoimaton vieraiden sanojen käyttö olemassa olevien sanojen sijasta tuttujen sanojen käsitteiden osoittamiseen.

Asiakirjoissa ei saa käyttää vanhentuneita sanoja ja ilmaisuja (arkaismia ja historismia).

Virallisessa liikekirjoituksessa on kehittynyt säännöt määritelmien sijoittamiselle. Joten sovitut määritelmät (ilmaistuna adjektiiveilla) sijoitetaan määritettävän sanan eteen ja epäjohdonmukaiset (lauseen polttamat) sen jälkeen.

Yhdistelmällä sovittuja ja epäjohdonmukaisia ​​määritelmiä ensimmäinen edeltää yleensä toista.

Fraaseja rakennettaessa tulee muistaa, että useimpia kirjoitetun liikepuheen sanoja käytetään vain yhden sanan tai rajoitetun sanaryhmän kanssa.

Asiakirjan tietokylläisyyden tärkein vaatimus on kommunikatiivisen tehtävän toteuttamiseen tarvittavan ja riittävän tiedon tarkoituksenmukainen määrä.

Dokumentin tekstin rakenteen (semanttisten näkökohtien looginen yhteys) tulee olla "läpinäkyvä", helposti havaittavissa.

Monimuotoisissa asiakirjoissa jokaisen sisällön osan esittely tulee aloittaa uudella kappaleella, joka on korostettu punaisella. Kappaleen jokainen seuraava virke tulee yhdistää edelliseen. Asiantuntijat erottavat kahden tyyppisen kontekstin: peräkkäisen ja rinnakkaisen.

Liikepapereita laadittaessa tulee huomioida sanajärjestyksen informatiivinen rooli lauseessa. Suullisessa puheessa merkittävin sana erottuu intonaatiolla. Kirjallisessa puheessa sanan tai lauseen informatiivinen rooli kasvaa lauseen loppua kohti.

Liikekirjoituksen kielen vakionäkökohtia ovat liikekirjeissä yleisesti käytettyjen lyhenteiden yhdistäminen.

Puheetiketti asiakirjassa. Etiketti on jossain määrin vakiintunut käyttäytymisjärjestys. Liikeetiketti on liikeviestinnän alalla vahvistettu käyttäytymisjärjestys.

Kirjallisessa liikeviestinnässä etiketti ilmenee asiakirjojen muodossa ja sisällössä ja ennen kaikkea valitusmuodoissa, pyyntöjen ilmaisuissa, kieltäytymismuodoissa, väitteissä, argumentointitavoissa, ohjeiden muotoilussa jne. Etiketin sanojen valinta on määräytyy ensinnäkin viestin kommunikatiivisen määrityksen perusteella. Vain kulttuuri, tahdikkuutta ja objektiivisuus tiettyjen tuotantotilanteiden arvioinnissa voi ehdottaa oikeaa sana- ja ilmaisuvalintaa.

6.6 Uusia suuntauksia venäläisen liikekirjoituksen käytännössä

1900-luvun 1990-luvusta tuli merkittävien muutosten aikaa taloudessa ja sosiaalisten suhteiden alalla. He koskettivat melkein kaikkia elämän osa-alueita, mukaan lukien yritysviestinnän alue.

Uudet yritysviestinnän tilanteet edellyttävät dokumentaation tuen muotojen parantamista. Uuden tyyppisiä asiakirjoja syntyy. Virallisen liikekirjoituksen sanastoa täydennetään uusilla termeillä.

Laillinen ja oikeudellisia näkökohtia työntekijän ja työnantajan välinen suhde vahvistetaan asiakirjojen, kuten työsopimuksen, avulla, työsopimus, Sopimus.

Venäjän liittyminen maailman taloussuhteiden järjestelmään määrittää tarpeen, että kotimainen yritysviestinnän käytäntö, liikekirjoittaminen on maailman standardien mukaista, myös terminologian tasolla. Tämä on yksi tärkeimmistä syistä vieraiden sanojen ja termien aktiiviseen tunkeutumiseen Venäjän viralliseen ja liike-elämän kirjalliseen puheeseen.

Voidaan sanoa, että venäläinen virkamies- ja yrityskirjoittaminen käy läpi nykyään muutosvaihetta, muutoksia, jotka ilmenevät sekä käsitteiden että terminologian tasolla.

Suuntaukset suurempaan kielelliseen vapauteen, viestin kielen ilmeisyyteen ilmenevät ennen kaikkea mainonnan liikekirjeenvaihdon kielessä ja tyylissä.

Mainonta liikepuheessa. Viime aikoina tiedotus- ja mainosasiakirjat ovat yleistyneet: tuotetarjonta; tiedottaminen mahdollisille kuluttajille tuotetuista tavaroista ja palveluista; yhteenveto.

Tiedotus- ja mainoskirjeet rakennetaan usein mallin mukaan: retorinen kysymys on informaatioteksti, joka on vastaus esitettyyn kysymykseen. Mainosviestin tekstin (mutta myös muuntyyppisten liikeviestien tekstien) päävaatimus on informaatiosisältö ja vakuuttavuus. Liiketoimintakirjeen on sisällettävä erityinen kaupallinen tarjous.

Tyypillinen ansioluettelo sisältää:

Hakijan henkilötiedot (sukunimi, etunimi, sukunimi, syntymäaika ja -paikka, siviilisääty);

hakijan osoitteet ja puhelinnumerot sekä yhteydenottoaika;

sen avoimen työpaikan nimi, johon ansioluettelon kirjoittaja hakee;

Pääteksti, joka sisältää luettelon työ- ja (tai) opiskelupaikoista kronologisessa järjestyksessä, josta käy ilmi organisaation täydellinen virallinen nimi, niissä käytetty aika, pidetyn viran nimi;

Lisätiedot (freelance-työkokemus, sosiaalinen toiminta, ammatillinen uudelleenkoulutus);

Muut tiedot (liittyvät tiedot ja taidot: vieraat kielet, ulkomaanmatkat, atk-taidot, auton ajo);

Tunnustukset ja palkinnot, akateemiset tutkinnot;

Hakijan aiottuun ammatilliseen toimintaan liittyvät kiinnostuksen kohteet, taipumukset;

Muut tukitiedot;

Päivämäärä, jolloin yhteenveto kirjoitettiin;

Hakijan allekirjoitus.

6.7 Venäläisten ja ulkomaisten kauppakirjallisuuden koulujen piirteet

Uudet trendit venäläisessä liikekirjoituksessa johtuvat suurelta osin liikesuhteiden laajentumisesta ulkomaisten kumppaneiden kanssa.

Venäjän virallisen liikekirjoituksen pääpiirre on edelleen tiukka toiminnallisuus, ns. "lennätystyyli". Länsimaisessa ja amerikkalaisessa liikekirjeenvaihdossa kirjeelle asetetaan samat vaatimukset kuin mainosluonteiselle kehitykselle.

Pääedellytys minkä tahansa liikeasiakirjan vakuuttavuudelle on sen todiste. Käytännössä länsimaisen ja amerikkalaisen liikekirjeenvaihdossa on kuitenkin yleisesti hyväksyttyä, että vakuuttavuus.

Kotimaiselle liikekirjeenvaihdolle on ominaista ns. "Me-lähestymistapa" tiedon esittämisessä, ts. liikeviestin osoittaja ja vastaanottaja katsotaan "kollektiivisiksi" aiheiksi. Länsimaiset ja amerikkalaiset bisneskirjoittamisen koulut esittävät sekä "me"- että "minä"-lähestymistavan.

Kotimaisessa liikekirjeenvaihdossa kirjeen tekstiä ei aina edeltää valitus. Johtopäätös erityiseksi kohteliaisuusetikettikaavaksi, joka täydentää virallisen viestin, ei myöskään ole vielä tullut yleisesti hyväksytyksi ja pakolliseksi kaikenlaisessa liikekirjeenvaihdossa kotimaisessa liikekirjeenvaihdossa. Länsimaisen ja amerikkalaisen liikekirjoituksen standardien mukaan vetoomus ja johtopäätös ovat olennaisia ​​osia kaikentyyppisissä muodollisissa viesteissä.

Kohteliaisuusaste on erilainen eri kansallisissa liikekirjeenvaihdon kulttuureissa. Venäläiselle viralliselle liikekirjeelle kohteliaisuuden ja sydämellisyyden osoitus ei yleensä ole tyypillistä (ja virallisessa asiakirjassa sitä ei voida hyväksyä). Länsimainen ja amerikkalainen bisneskirjoitus perustuu näkemykseen, että yrityksen menestys alkaa kunnioituksen ja kunnioituksen ilmaisemisesta asiakasta (liikekumppania) kohtaan, ja kohteliaisuuden ja sydämellisyyden kaavat mahdollistavat läheisemmän kontaktin luomisen häneen.

Kotimaisessa liikekirjeenvaihdossa esityksen transpersoonallisuus on perinteistä, jolle on ominaista äärimmäinen rationaalisuus, käytettyjen kielen muotojen ja mallien jäykkyys. Länsimaisen virallisen liikekirjeen liikesanomille on ominaista keskustelutyylin elementit, suurempi sanavalinnan ja lauseiden syntaktinen rakenne sekä vetoaminen vastaanottajan persoonallisuuksiin.

Erot venäläisten ja ulkomaisten virallisen kirjeenvaihdon koulujen välillä ovat varsin merkittäviä liikekirjeen rakenneosien suunnittelussa. Myös vastaanottajan nimen ja osoitteen muodostavien elementtien järjestys on erilainen.

Tyypillisiä kansainvälisen liikekirjeen yksityiskohtia ovat:

otsikko;

Asiakirjan numero;

Erityiset postimerkit;

Tietosuojailmoitus;

Kohde;

Ilmoitus tutustumisen toivottavuudesta;

Vetoomus;

Tekstin otsikko;

Kohtelias johtopäätös;

Allekirjoitus;

Huomautus esiintyjistä;

Sovellukset;

Kirjeen kopiot;

P.S.

Tällä hetkellä yleisesti käytössä on kolme päätyyliä: block, modified block ja yksinkertaistettu.

Ulkomaisen liiketalouden koulun perinteisiin tutustuminen laajentaa yleistä käsitystä kirjallisen liikeviestinnän normeista, tekniikoista ja tyylistä. Kielistandardien, ulkomailla hyväksyttyjen liikeasiakirjojen suunnittelusääntöjen mekaanista siirtämistä kotimaiseen liikekirjeenvaihtoon ei kuitenkaan voida pitää tuottavana, koska se on ristiriidassa yleisen asiakirjojen kielen ja tyylin yhtenäistämisvaatimuksen kanssa, tuhoaa vakiintuneet perinteet.