Cultuur van de Russische toespraak. Leerboek voor middelbare scholen. Ed. prof. L.K. Graudina en prof. E.N. Shiryaeva. Russische taal en cultuur van meningsuiting. Leerboek voor studenten theologische, religieuze studies en andere humanitaire gebieden en specialiteiten van instellingen voor hoger onderwijs

Cultuur van de Russische toespraak. Leerboek voor middelbare scholen. Ed. prof. L.K. Graudina en prof. E.N. Shiryaeva

Inleidend hoofdstuk 1
§een. Korte informatie uit de geschiedenis
§2. Modern theoretisch concept van spraakcultuur 12
§3. De belangrijkste kenmerken van de spraakcultuur als taaldiscipline 25
Literatuur 45

Hoofdstuk II. Cultuur van welsprekendheid 98
§ 10. Soorten en soorten welsprekendheid 98
§ 11. Oratorium- en functionele stijlen van de literaire taal 106
§ 12. Functioneel-semantische soorten spraak 114
§ 13. De structuur van oratorium 129
§ 14. Voorbereiding van toespraak en uitvoering 139
Literatuur 148

Hoofdstuk III. De cultuur van discursief-polemische spraak 149
§ 15. Geschil: begrip en definitie 149
§ 16. Geschillen in het oude Griekenland 151
§ 17. Geschillen in de moderne samenleving 154
§ 18. Geschil als organisatievorm van menselijke communicatie 158
§ 19. Trucs in het geschil 163
Literatuur 168

Hoofdstuk VI. Massamedia en spraakcultuur 238
§ 34. Algemene kenmerken van de media 238
§ 35. Informatieveld en informatienorm in de media 240
§ 36. Pragmatiek en discoursretoriek in de periodieke pers. De reikwijdte van het onderwerp en de uitdrukking van evaluatie 253
§ 37. Spraakexpressie 264
Literatuur. 279

Het programma van de cursus "Cultuur van Russische spraak" (voor humanitaire universiteiten) 281

Lezer
Voorwoord 287
I. Informele toespraak 289
Polylogen. Niet-directionele strategiegesprekken 290
Dialogen 301
Telefoongesprekken 306
Herinneringsverhaal 307
Brieven, notities, gefeliciteerd 309
Dagboekaantekeningen. 322
II. Oratorium 325
Sociaal-politieke toespraak 325
D.S. Likhachev. Toespraak op het Congres van Volksafgevaardigden van de USSR 327

A.I. Solzjenitsyn. Toespraak in de Doema op 28 oktober 1994 329

Academische en lezing toespraak 339
A.A. Ukhtomsky. Over kennis 340
V.V. Vinogradov. Over de cultuur van de Russische spraak 342
Rechterlijke toespraak 348
V.I. Lifshits. Onverwachte getuigen (transcript van spraak). 350

I.M. Kisenishsky. Zaak van Sheikhon A.D. (bevooroordeeld onderzoek) 354

Geestelijke (kerk-theologische) toespraak 358
A. Mannen. Christendom 360
Archimandriet John (Krestyankin). Woord over heldere paasweek 364

III. Discussief-polemische toespraak 368
Yu S Sorokin. Over de kwestie van de basisconcepten van stilistiek 370

R.G. Piotrovski. Over enkele stilistische categorieën 381

R.A. Budagov. Op de kwestie van taalstijlen 390
I.R. Galperin. Spraakstijlen en stilistische taalmiddelen 399

V.G. Admoni en T.N. Silman. Selectie van taalmiddelen en problemen van stijl 403

V.D. Levin. Op sommige vragen van stijl 408
I.S. Ilyinskaya. Over taalkundige en niet-linguïstische stilistische middelen. 415

V.V. Vinogradov. Resultaten van de bespreking van stilistiek 418

IV. Wetenschappelijke stijl van spreken 435
V.V. Vinogradov. Essays over de geschiedenis van de Russische literaire taal van de 17e - 19e eeuw 437

D.S. Likhachev. Over de maatschappelijke verantwoordelijkheid van literaire kritiek 443

D.S. Likhachev. Poëtica van de oude Russische literatuur 447

YuM Lotman. In de school van het poëtische woord: Pushkin, Lermontov, Gogol 450

L. Ya Gumilev. Het oude Rusland en de Grote Steppe 457

testvragen

Literatuur

M.M. Bakhtin. Het probleem van spraakgenres 464
V.N. PETROV Wereld van kunst 469
J.M. Bitsilli. Ter verdediging van de Russische taal 475
J.M. Bitsilli. Ter verdediging van barbaarsheid in de Russische taal 479

B. Ja Vysheslavtsev. Vrije wil en creatieve willekeur 481

B. Ja Vysheslavtsev. Waardenconflict en het alternatief van vrije keuze 483

V. Officiële zakelijke toespraak 485
Nr. 1. Volmacht (persoonlijk) 487
Nr. 2. Persoonlijke aanvraag 488
Nr. 3. Verklaring van claim 489
Nr. 4. Hulp 490
Zakelijke (service)brieven 491
Nr. 5. Zakelijke brief - verzoek of verzoek 492
Nr. 6. Zakelijke brief - antwoord 492
Nr. 7. Zakelijke garantieverklaring 493
Nr. 8. Zakelijke sollicitatiebrief 493
Nr. 9. Zakelijke brief - klacht (claim) 493
Nr. 10. Memorandum 494
Nr. 11. Toelichting 495
Nr. 12. Officiële verklaring 496
VI. betekent taal massa media 497
G. Ja Fedotov. Rusland en vrijheid 499
A.K. Echalov. Beste Karl Mars 514
M. Ya Lyubimov. Operatie Golgotha. Geheim Wederopbouwplan 515
L. Lichodejev. Roofdier 537
V. Voinovitsj. Timmerman uit Cherson 541
Interview van D. Shevarov met D. S. Likhachev. "Ik leef met het gevoel van scheiding..." 544

Russische Academie van Wetenschappen Instituut voor de Russische taal. V. V. Vinogradova
De cultuur van de Russische spraak
Hoofdredacteuren - Doctor in de Filologie, Professor
L. K. Graudina en doctor in de filologie, professor E. N. Shiryaev

Cultuur van de Russische toespraak. Leerboek voor middelbare scholen. Ed. prof. L.K. Graudina en prof. E.N. Shiryaeva. - M.: Uitgeversgroep NORMA-INFRA M, 1999. - 560 p.
Het boek is het eerste academische leerboek over de spraakcultuur en bevat het meest complete gesystematiseerde materiaal over dit onderwerp. De publicatie is gebaseerd op een fundamenteel nieuw theoretisch concept van de spraakcultuur. Het boek leert niet alleen correct, maar ook expressief te spreken, door vakkundig en passend verschillende spraakstijlen te gebruiken. Bijzondere aandacht wordt besteed aan cultuur spreken in het openbaar, geschil, professionele communicatie. Het boek geeft informatie over de retorische leringen die wijdverbreid waren in het pre-revolutionaire Rusland.
Het tweede deel van het boek - een bloemlezing over de spraakcultuur - bevat teksten die de moderne voorbeeldige literaire taal in zijn belangrijkste functionele varianten vertegenwoordigen.

Voor studenten, afgestudeerde studenten en docenten van humanitaire universiteiten en faculteiten, maar ook voor iedereen die ervan houdt, de Russische taal te bestuderen en ernaar te streven een hoge spraakcultuur onder de knie te krijgen.
Auteurs van leerboeken:
Vinogradov S. I., kandidaat voor filologische wetenschappen - § 34-37 (samen met Platonova O. V.);
Graudina L.K., doctor in de filologie, professor - § 1, 3; Danilenko V. IL, doctor in de filologie - § 20-24 (samen met Novikova N. V.);
Karpinskaya E.V., onderzoeker van de IRL genoemd naar V.V. Vinogradov - § 25-27;
Kozlovskaya T.L., kandidaat voor filologische wetenschappen - § 15-19; Kokhtev N. N., doctor in de filologie, professor - § Yu-14;
Lazutkina E.M., kandidaat voor filologische wetenschappen - § 5-9; Novikova N.V., kandidaat voor filologische wetenschappen - § 20-24 (samen met Danilenko V.P.);
Platonova O. V., kandidaat voor filologische wetenschappen - § 34-37 (samen met Vinogradov S. I.);
Schwarzkopf B.S., doctor in de filologie - § 28-33; Shiryaev E. N., doctor in de filologie, professor - § 2, 4.
Samenstellers van de bloemlezing:
Vinogradov S.I., kandidaat voor filologische wetenschappen - sec. VI; Graudina L.K., doctor in de filologie, professor - sec. II;
Karpinskaya E.V., onderzoeker van de IRL genoemd naar V.V. Vinogradov - sectie IV (samen met Novikova N.V.);
Kozlovskaya T.L., kandidaat voor filologische wetenschappen - sec. III;
Lazutkina EM Kandidaat voor filologische wetenschappen - Sec. L;
Novikova N.V., kandidaat voor filologische wetenschappen - sec. IV (samen met Karpinskaya E.V.);
Schwarzkopf B.S., doctor in de filologie - sec. v.
Verantwoordelijke redacteur van de reader - doctor in de filologie, professor L. K. Graudina

Beoordelaars:

D.M. Gzgzyan, Ph.D. philol. Wetenschappen, hoofd van de afdeling Theologische Disciplines en Liturgie, SFI

A.M. Kopirovsky, Ph.D. ped. Wetenschappen, professor SFI

Voorwoord

Het leerboek over de cursus "Russische taal en cultuur van meningsuiting" is bedoeld voor studenten van humanitaire specialiteiten en hoger onderwijs onderwijsinstellingen.

Doelen en doelstellingen

De studie van de discipline "Russische taal en spraakcultuur" is bedoeld om studenten te helpen het niveau van praktische kennis van de moderne Russische literaire taal in verschillende situaties communicatie. De cursus draagt ​​bij tot een beter begrip van de structuur van de Russische taal en de belangrijkste kenmerken ervan, stelt u in staat een algemeen beeld te krijgen van de geschiedenis van de Russische literaire taal, en uw wetenschappelijke en culturele horizon te verbreden.

Cursus Doelstellingen

OM IN STUDENTEN DE PASSENDE KENNIS, VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN TE VORMEN. IN HET BIJZONDER!

Het vermogen om veelbelovende lijnen van intellectuele, culturele en professionele zelfontwikkeling en zelfverbetering op te bouwen en uit te voeren;

Basiskennis op het gebied van sociale en geesteswetenschappen;

Bereidheid tot schriftelijke en mondelinge communicatie in het Russisch;

Het vermogen om de resultaten van theologisch onderzoek te formaliseren en in wetenschappelijke circulatie te introduceren;

Het vermogen om gespecialiseerde kennis van de fundamentele secties van de filologie te gebruiken voor de ontwikkeling van gespecialiseerde theologische disciplines.

ALS GEVOLG VAN HET BESTUDEREN VAN DE DISCIPLINE, MOET DE STUDENT DE VERTEGENWOORDIGING HEBBEN:

Over de Russische taal als systeem;

Over de basisconcepten van de spraakcultuur;

Over het stilistische systeem van de moderne Russische literaire taal.

ALS GEVOLG VAN HET BESTUDEREN VAN DE DISCIPLINE, MOET DE STUDENT WETEN:

Principes voor het gebruik van een uitgebreide reeks taalhulpmiddelen.

ALS GEVOLG VAN HET BESTUDEREN VAN DE DISCIPLINE, MOET DE STUDENT IN staat zijn om:

Maak uitspraken in mondelinge en schriftelijke vorm, kies een genre, stijl en taal, afhankelijk van de situatie en communicatiedoelen;

Pas kennis van de geschiedenis en theorie van de Russische taal toe om professionele problemen op te lossen.

ALS GEVOLG VAN HET BESTUDEREN VAN DE DISCIPLINE, MOET DE STUDENT EIGEN:

De norm van de Russische literaire taal;

Praktische communicatieve vaardigheden in verschillende spraaksituaties;

De vaardigheid om coherente, correct opgebouwde monoloogteksten te creëren in overeenstemming met de communicatieve bedoelingen van de spreker en de communicatiesituatie;

Communicatieve vaardigheden in dialogische en polylogische situaties.

Het doel van deze cursus is dus het bevorderen van de vorming en opvoeding van een moderne persoonlijkheid, die eigenaar is van het normenstelsel van de moderne Russische literaire taal. De cursus is gericht op het verhogen van het niveau van communicatieve competentie van studenten, het verbeteren van hun taalvaardigheid, waardoor ze alle rijkdom van de Russische taalmiddelen in verschillende communicatiesituaties kunnen gebruiken.

Het leerboek bevat theoretisch materiaal over go-onderwerpen.

Hiervan zijn de eerste twee "Basisniveaus en eenheden van de taal. Moderne Russische literaire taal. Taalnorm als centrale categorie van de spraakcultuur' en 'Basisconcepten van stilistiek. Functionele stijlen van de moderne Russische literaire taal" zijn gewijd aan basisconcepten van de spraakcultuur als "taalnorm", "literaire taal" en "stijl". Vervolgens wordt het systeem van functionele stijlen van de Russische literaire taal bestudeerd: de hoofdstukken 3-7 zijn gewijd aan literaire en artistieke, wetenschappelijke, officiële en zakelijke, journalistieke en informele stijlen. De focus ligt op wetenschappelijke en artistieke stijlen.

Hoofdstuk 8 behandelt niet-literaire varianten van de Russische taal (dialect, jargon, volkstaal); kennismaking met hen is bedoeld om studenten te leren evalueren vanuit een wetenschappelijk oogpunt en taalkundige fenomenen bewust te gebruiken of te verwerpen. Hoofdstuk 9 is gericht op het beschouwen van het lexicale subsysteem van de Russische literaire taal in zijn historische ontwikkeling.

Het laatste hoofdstuk van het leerboek is “Actuele problemen van de taalcultuur van de samenleving. De huidige staat van de Russische literaire taal en de belangrijkste trends in zijn ontwikkeling. Taal en spraak in het geestelijk leven van de mens en in het leven van de kerk” is gewijd aan de problemen van de taalcultuur.

Naast theoretisch materiaal bevat het leerboek: praktische taken en oefenen. Bijzondere aandacht wordt besteed aan praktische stilistiek, filologische analyse van de tekst en het creëren van originele teksten in verschillende genres en stijlen. Dit laatste stelt iemand in staat om zowel de vaardigheden van geletterd schrijven te verbeteren als creatieve vaardigheden te ontwikkelen, waardoor de relatie van een persoon met een woord "revitaliseerd" wordt.

Het leerboek is bedoeld voor gebruik in de klas en voor zelfstandig werk. Het bevat "overdenkingsvragen" die het leerboek een interactief karakter geven.

1. Leer de theoretische stof kennen, maak de nodige uittreksels; let op de basisconcepten; beantwoord de zelftestvragen (zie bijlage i).

2. Beantwoord de reflectievragen, eventueel met naslagwerken.

3. Voltijds onderwijs - opdrachten en oefeningen mondeling afwerken; deeltijd- en deeltijdonderwijs - het wordt aanbevolen om opdrachten en oefeningen schriftelijk af te ronden.

4. Besteed speciale aandacht aan het uitvoeren van creatieve taken. Schrijf en bewerk uw tekst, eventueel verwijzend naar een woordenboek.

Het actieve gebruik van wetenschappelijke en referentieliteratuur, evenals elektronische bronnen uit de lijst in de sectie "Aanbevolen literatuur" wordt verwacht.

Invoering

DE TERM "CULTUUR VAN TOESPRAAK" HEEFT VERSCHILLENDE BETEKENINGEN

1. Gedeeltelijk valt de 'spraakcultuur' samen met begrippen als 'de norm volgen', 'correctheid', 'geletterdheid'. Dit is kennis van de normen van de literaire taal in mondelinge en schriftelijke vorm en het naleven ervan, evenals de mate waarin deze normen in bezit zijn (de spraak van een persoon kan bijvoorbeeld in meer of mindere mate cultureel zijn).

Tegelijkertijd wordt de spraakcultuur niet gereduceerd tot de afwezigheid van fouten.

Normativiteit van spraak omvat ook eigenschappen als nauwkeurigheid, duidelijkheid en zuiverheid. Het criterium voor de nauwkeurigheid van spraak is de overeenstemming ervan met de gedachten van de spreker en schrijver, de juiste selectie van taalmiddelen voor een adequate uitdrukking van de inhoud van de verklaring. Het criterium voor de duidelijkheid van spraak is de verstaanbaarheid en toegankelijkheid voor degenen tot wie het is gericht. Het criterium voor de zuiverheid van spraak is de uitsluiting van niet-literaire elementen (dialectwoorden, alledaagse woordenschat, professioneel jargon), de geschiktheid om bepaalde middelen daarin te gebruiken in een specifieke situatie van verbale communicatie, enz. Culturele spraak onderscheidt zich door de rijkdom van het woordenboek, de verscheidenheid aan grammaticale structuren, artistieke expressiviteit, logische harmonie. De correctheid van spraak komt aan de orde tijdens het leren van de taal. Deze spraakkwaliteiten impliceren een vrij hoog niveau van algemene menselijke cultuur, een ontwikkelde denkcultuur en een bewuste liefde voor de taal. Een indicator van de spraakcultuur is het bezit van een literaire taal, waarin de culturele tradities van het volk worden geconsolideerd en geaccumuleerd.

Russische Pedagogische Encyclopedie: In 2 delen / Ed. V.G. Panova. T. 1. M.: Grote Russische Encyclopedie, 1993. S. 487

2. De spraakcultuur is het bezit van de hele verscheidenheid aan taalmiddelen, het vermogen om ze te selecteren afhankelijk van de communicatiesituatie. Dit aspect van de spraakcultuur wordt geassocieerd met de ontwikkeling van de praktische stijl van de literaire taal, evenals het vermogen om te navigeren door niet-literaire varianten van de taal (dialect, jargon, volkstaal).

3. Het concept van "spraakcultuur" wordt geassocieerd met het verlangen naar het meest effectieve gebruik van de taal en is synoniem met wat "communicatieve uitmuntendheid" wordt genoemd. De spraakcultuur wordt opgevat als een systeem van communicatieve eigenschappen en spraakkwaliteiten die spreken over het meest geschikte gebruik ervan.

4. De spraakcultuur wordt opgevat als spraakvaardigheid. Taal en spraak zijn de belangrijkste uitingen van creativiteit. Het bezit van het woord is een van de manieren waarop menselijke vrijheid en verantwoordelijkheid tot uiting komen. We kunnen zeggen dat de spraakcultuur een actieve liefde voor de taal is.

5. Een tak van de taalkunde die spraak bestudeert in zijn communicatieve perfectie. "Een positief programma voor taalbeleid en verbetering van de spraakcultuur kan alleen worden gebouwd op basis van wetenschappelijk begrip van taal als een zich voortdurend ontwikkelend fenomeen" (Russian Encyclopedic Dictionary for the Humanities. Vol. 2).

De studie van theoretisch materiaal is noodzakelijk en belangrijk, maar niet de hoofdtaak van de cursus spraakcultuur. Het belangrijkste is om de praktische toepassing van kennis over de taal te leren, het gebruik ervan vrijer en bewuster te maken, of het nu gaat om lezen, het schrijven van wetenschappelijke artikelen of privébrieven, het maken van een presentatie of een informeel gesprek. M. L. Gasparov schrijft in het boek "Notes and Extracts" over een discipline die dicht bij de spraakcultuur staat als retoriek: "Tevergeefs denken ze dat dit het vermogen is om te zeggen wat je niet echt denkt. Dit is het vermogen om precies te zeggen wat je denkt, maar op zo'n manier dat ze niet verrast en verontwaardigd zijn ”(Gasparov M. L. Notes and extracten. M.: New Literary Review, 2001. P. 54). Het verbeteren van deze vaardigheid is vooral belangrijk voor studenten die geesteswetenschappen studeren. In dit geval is het woord het belangrijkste "werkinstrument" dat u bewust en creatief moet leren gebruiken.

Hoofdstuk 1
Basisconcepten van de spraakcultuur

Literatuur

1. Bozjenkova = Bozhenkova R. K., Bozhenkova N. A. Russische taal en cultuur van meningsuiting: een leerboek voor universiteitsstudenten. M.: Verbum-M, 2004. 560 p.

2. gereformeerd = Reformatsky A. A. Inleiding tot de taalkunde. M.: Aspect Press, 1996. 536 p.

3. Uil = Russische taal: encyclopedie / Ch. red. F.P. Filin.

M.: Sov. Encycl., 1979– 432 p. (elke editie).

De Russische taal en spraakcultuur is een van de moderne linguïstische disciplines die de spraakactiviteit van de samenleving bestudeert, de taalnorm vaststelt en toezicht houdt op de naleving ervan.

voor reflectie

Wiens spraak zie je als een model waarop je je wilt concentreren? Het kan de spraak zijn van een persoon of een groep mensen (bijvoorbeeld televisieomroepers), of de literatuurtaal van een bepaald tijdperk ... Probeer uw voorbeelden van 'ideale' of 'bijna ideale' spraak te gebruiken om te bepalen welke eigenschappen van spraak zijn bijzonder waardevol voor u.

Basisniveaus en eenheden van de taal

Wat is taal? Hoe is het geregeld?

Hier is een van de bekende definities van taal: "taal is het belangrijkste middel van menselijke communicatie." wat kunnen we nog meer zeggen over taal?

Taal behoort niet tot natuurlijke fenomenen, hoewel een dergelijk begrip van taal in de 19e eeuw populair was. Volgens het naturalistische concept leeft en evolueert taal als biologische objecten. Taal heeft inderdaad de neiging om te veranderen. Deze veranderingen kunnen optreden onder invloed van externe factoren, maar het kunnen ook interne processen zijn, waarvan sommige verklaarbaar zijn en andere niet.

Alleen mensen hebben taal. In de moderne taalkunde wordt het gezien als een bijzonder sociaal fenomeen.

“Omdat taal, als communicatiemiddel, tegelijk een middel is om van gedachten te wisselen, rijst natuurlijk de vraag naar de relatie tussen taal en denken. Er zijn twee tegengestelde en even verkeerde tendensen met betrekking tot deze vraag:

1. scheiding van taal en denken

2. identificatie van taal en denken " [Reformatsky, 24];

“Gedachten worden geboren op basis van taal en liggen daarin vast.

Dit betekent echter helemaal niet dat taal en denken identiek zijn.<…>Taal en denken vormen een eenheid, want zonder denken kan er geen taal zijn en denken zonder taal onmogelijk. Taal en denken ontstonden historisch gelijktijdig in het proces arbeidsontwikkeling menselijk" [Ibid.].

Dat wil zeggen, zelfs als taal en denken zijn ontstaan ​​​​en niet helemaal "in het proces van arbeidsontwikkeling", is taal een communicatiemiddel tussen een persoon en zichzelf.

In de taalkunde wordt taal gedefinieerd als een tekensysteem. Er is bijvoorbeeld een dergelijke definitie: "Taal is een systeem van discrete (gearticuleerde) geluidssignalen die spontaan zijn ontstaan ​​in de menselijke samenleving en zich ontwikkelen, dienen voor communicatiedoeleinden en in staat zijn om de totaliteit van iemands kennis en ideeën over de wereld" [Uil, 410].

Om te bepalen welke elementen in de structuur van de taal zijn opgenomen, geeft A.A. Reformatsky het volgende voorbeeld.

Twee Romeinen maakten ruzie over wie de kortere zin zou zeggen (of schrijven); een zei (schreef):

Eo rus - "Ik ga naar het dorp", en de ander antwoordde: Ik - Ga.<… >

I. [i] is het geluid van spraak, d.w.z. een geluid materieel teken dat toegankelijk is voor waarneming door het oor, of i is een letter, d.w.z. een grafisch materieel teken dat toegankelijk is voor waarneming door het oog;

2. i is de wortel van het woord, een morfeem, dat wil zeggen een element dat een concept uitdrukt;

3. i is een woord (een werkwoord in de vorm van een gebiedende wijs in het enkelvoud), dat een bepaald fenomeen van de werkelijkheid benoemt;

4. I is een zin, dat wil zeggen een element dat een bericht bevat.

De "kleine" i, zo blijkt, bevat alles wat een taal in het algemeen vormt:

1. geluiden - fonetiek (of letters - afbeeldingen);

2. morfemen (wortels, achtervoegsels, uitgangen) - morfologie;

3. woorden - woordenschat;

4. zinnen - syntaxis.

Er is niets anders in de taal en kan niet [ Opnieuw formatteren, 35].

Zo heeft elk niveau van de taal (fonetiek, morfologie, woordenschat, syntaxis) zijn eigen basiseenheid (klank, morfeem, woord, zin). Het woord is de basiseenheid van taal.

Elk niveau van de taal komt overeen met een deel van de taalwetenschap met dezelfde naam (fonetiek - morfologie - woordenschat - syntaxis).

Spelling en interpunctie zijn geen taalniveaus of takken van de taalwetenschap. Dit zijn twee sets regels, waarvan de ene is gewijd aan de spelling van woorden, de andere aan interpunctie.

Moderne Russische literaire taal

Taal is een systeem van tekens dat echt alleen bestaat in spraakactiviteit.

Spraak is het gebruik van taaleenheden in een bepaalde communicatiesituatie.

Spraak is het concrete gebruik van taal (taal fungeert als het "materiaal" dat wordt gebruikt om "spraak" te creëren).

Niet alle taalkundigen delen het standpunt, volgens welke de begrippen "taal" en "spraak" worden onderscheiden. In veel filologische werken worden deze woorden als synoniemen gebruikt.

voor reflectie

Waar kwam taal vandaan? Dit is een mysterie, aangezien er geen gegevens over de "primitieve taal" bewaard zijn gebleven. Sinds de oudheid zijn wetenschappers geïnteresseerd in deze kwestie en hebben ze hypothesen opgesteld die in elk leerboek over taalkunde te vinden zijn (bijvoorbeeld Reformatsky A.A. "Introduction to Linguistics"). Als bron van de opkomst van taal wezen ze op de geluiden van de natuur, die imiteerden wat een persoon sprak, en op het werk dat een mens van een aap maakte, die in dit proces sprak ...

Wat zegt de Schrift over de oorsprong van taal?

'En de Here God zei: Het is niet goed dat de mens alleen is; Laten we hem een ​​helper maken die bij hem past.

De Here God vormde uit de aarde alle dieren van het veld en alle vogels in de lucht, en bracht ze naar de mens om te zien hoe hij ze zou noemen, en dat hoe hij elke levende ziel noemde, dat was zijn naam.

En de man gaf namen aan al het vee, en aan de vogels in de lucht, en aan alle dieren van het veld; maar voor de mens werd geen helper gevonden zoals hij” (Genesis 2:19-20).

Let op: taal is verbonden met communicatie en kennis; de tong is een gave van de Heer; Taal is het domein van de menselijke creativiteit.

Taalnorm als centrale categorie van spraakcultuur

De Russische taal (nationale Russische taal) is de taal die door het Russische volk wordt gesproken.

De eenheid van de taal, samen met de territoriale en economische eenheid, bepaalt het behoud van de natie, haar bestaan.

De hoogste vorm van de landstaal -literaire taal, die gehoorzaamt aan de normen, regels die in de samenleving zijn vastgesteld (in tegenstelling tot de volkstaal), en deze normen zijn "vast" in woordenboeken en grammatica; het wordt op scholen onderwezen. De norm verandert, maar heel langzaam, wat het mogelijk maakt om culturele continuïteit tussen generaties te creëren en te behouden. De literaire taal dient de meest uiteenlopende gebieden van menselijke activiteit (in tegenstelling tot jargon, waarvan het gebruik altijd leeftijds-, sociale of professionele beperkingen kent). De literaire taal is intern gedifferentieerd, kent verschillende gebruiksmogelijkheden in verschillende communicatiesituaties (functionele stijlen). Het gebruik ervan is niet beperkt tot een bepaald onderwerp. In tegenstelling tot dialecten, bedient de literaire taal geen enkel deel van het land; het is overdialectisch. De literaire taal wordt gekenmerkt door een hoog maatschappelijk aanzien, dat door alle leden van de samenleving wordt erkend, ongeacht hun eigen kennisniveau van de literaire taal.

voor reflectie

Wat is literaire taal? Geef een beschrijvende definitie, waarin de karakteristieke kenmerken worden vermeld.

Houd er rekening mee dat de literaire taal en de taal van fictie niet hetzelfde zijn. In een kunstwerk kan de auteur niet alleen de literaire taal gebruiken, maar ook verwijzen naar die varianten van de taal die buiten zijn literaire vorm vallen (dialecten, jargon, volkstaal). literaire taal is dat niet speciaal gereedschap schepping literaire werken, het wordt niet alleen gesproken en geschreven wanneer ze zich bezighouden met creativiteit, maar ook in verschillende communicatiesituaties.

De Russische literaire taal kreeg vorm in de 16e-17e eeuw. in verband met de vorming van de staat Moskou en werd genormaliseerd in de achttiende eeuw. Het is gebaseerd op het Moskouse dialect. Aanzienlijke invloed gehad op de vorming van de Russische literaire taal Oudslavisch (later - Kerkslavisch) taal.

voor reflectie

Wat betekent "is genormaliseerd"?

Wat weet je over de eerste woordenboeken en grammatica's van de Russische taal? Raadpleeg de referentieliteratuur.

Elke natie heeft zijn eigen literaire norm van de taal, stabiel en verplicht voor degenen die deze taal spreken. In het moderne Russisch zijn er:

spelling,

Interpunctie,

Orthoepisch (fonetisch),

Lexico-fraseologisch,

Morfologisch (woordvorming en verbuiging),

syntactisch,

Stilistische normen.

De spellingsnorm wordt geschonden als het woord verkeerd is gespeld, bijvoorbeeld "woonkamer" in plaats van "huiskamer". Schending van de interpunctienorm wordt geassocieerd met onjuiste leestekens (bijvoorbeeld in de zin "Hallo Ivan Ivanovich!" een interpunctiefout - er is geen komma bij het verwijzen), de orthoepische (fonetische) norm is de norm voor de uitspraak van woorden, inclusief spanning. Als we niet weten wat juist is - "anders? Che" of "en? anders", "cottage cheese" of "cottage cheese", moeten we het orthoepische woordenboek raadplegen.

De lexico-fraseologische norm wordt geassocieerd met de betekenis van woorden (het gebruik van een woord of fraseologische eenheid moet overeenkomen met de betekenis). Bijvoorbeeld, "voldoende" betekent "voldoende zijn" (zie "genoeg" in "genoeg"). Tegelijkertijd is het onjuiste gebruik van dit woord als synoniem voor "invloed, impact", "druk" heel gebruikelijk, bijvoorbeeld "Omstandigheden wegen op hem" - dit is een typisch geval van schending van de lexicale norm.

De morfologische norm regelt de vorming van grammaticale vormen. Bijvoorbeeld: "Ik ben binnenkort jarig!" is niet correct; rechts - mijn (m.R.) dag (van wat?) Geboorte, naamval.

De syntactische norm is de norm voor het construeren van zinnen en zinnen. Het wordt met name geschonden wanneer de woordvolgorde wordt geschonden (bijvoorbeeld: "We lezen vaak zeer klassieke literatuur").

De stilistische norm is de overeenstemming van de stilistische kleuring van de spraaksituatie. Bijvoorbeeld de stijl van de zin "Lieve Lucy! Gezien je prestaties, gefeliciteerd met je naamdag!” komt niet overeen met de situatie van informele communicatie, hier wordt de stilistische norm geschonden.

Eigenschappen van culturele spraak

Er zijn twee vormen van de Russische literaire taal: mondeling en schriftelijk. Ze hebben verschillende uitdrukkingsmiddelen, wat vooral belangrijk is om te weten bij het opstellen van mondelinge verklaringen: wat perfect wordt waargenomen tijdens het lezen, kan op het gehoor slecht worden waargenomen.

Kenmerken van mondelinge spraak:

1. Mondelinge spraak is ontworpen voor de perceptie van luisteraars, daarom is het noodzakelijk om rekening te houden met de kenmerken van het publiek, echt of bedoeld, evenals met de reactie van de luisteraar of gesprekspartner.

2. Mondelinge spraak is emotioneel, improvisatie is daarin acceptabel en vaak wenselijk.

3. De spreker kan intonatie, toon en klankkleur van de stem en non-verbale communicatiemiddelen (gezichtsuitdrukkingen, gebaren) gebruiken.

4. Mondelinge spraak moet gemakkelijk toegankelijk zijn voor perceptie, daarom wordt het gekenmerkt door de eenvoud van woordenschat en syntaxis, herhalingen zijn acceptabel.

Een kenmerk van mondelinge spraak: het is onmogelijk om gewoon een mondelinge boodschap "op een stuk papier" te lezen. Bij het voorbereiden van een dergelijke verklaring is het logisch om de tekst niet letterlijk te schrijven, maar om een ​​plan op te stellen, samenvattingen voor te bereiden, de nodige citaten op te schrijven zodat u kunt "gluren" terwijl u vrijuit met het publiek communiceert.

Veranderen in schrijven we moeten precies onder woorden brengen wat we willen zeggen. We hebben de mogelijkheid om na te denken en misschien te veranderen wat er meerdere keren is geschreven. U kunt actiever gebruik maken van boekvocabulaire en complexe syntactische constructies (uitgebreide, "lange" zinnen). De schrijver moet er rekening mee houden dat de lezer zijn intonatie en toon niet zal horen, geen gezichtsuitdrukkingen zal zien. Emoties zullen alleen met behulp van woorden moeten worden uitgedrukt.

voor reflectie

In moderne privé (niet-officiële) correspondentie worden "emoticons" gebruikt - schematische weergaven van gezichtsuitdrukkingen met leestekens en andere grafische tekens. Voor degenen die ze gebruiken, is het nuttig om een ​​​​experiment uit te voeren: probeer een tijdje helemaal af te zien van "emoticons". Observeer: heb je ze kunnen vervangen door woorden? Was het moeilijk? Is het de ontvangers opgevallen?

Zowel mondelinge als schriftelijke spraak zijn onderworpen aan algemene vereisten. D.E. Rosenthal merkt eigenschappen van culturele spraak op als nationale identiteit, semantische nauwkeurigheid, rijkdom en veelzijdigheid van het woordenboek, grammaticale correctheid, logische harmonie, artistiek vernuft en emotionaliteit.

Staat Kaloega Pedagogische Universiteit hen. KE Tsiolkovsky

Instituut sociale relaties

Samenvatting - samenvatting van de Russische taal.

Kaluga 2008

Russische taal en cultuur van meningsuiting: een leerboek voor universiteiten / L. A. Vvedenskaya, L. G. Pavlova, E. Yu. Kashaeva. -Rostov n/D: Phoenix, 2007. -539s. (299s.)

De handleiding beschrijft de belangrijkste eigenschappen van de moderne Russische literaire taal, bespreekt verschillende aspecten van de spraakcultuur (normatief, communicatief, ethisch), vertelt over de organisatie van effectieve spraakcommunicatie, schetst de basisprincipes van welsprekendheid, kenmerkt de kenmerken van officieel zakelijk schrijven.

Een belangrijke plaats in de handleiding wordt ingenomen door het Practicum, dat taken voor zelfstandig werk bevat. De bijlage bevat accentologie, spelling, woordenschatminima, een geannoteerde lijst van taalkundige woordenboeken en naslagwerken, materiaal over zakelijk schrijven.

Voorwoord

Een onmisbaar onderdeel van iemands nationale identiteit is een gevoel van trots op de moedertaal, die de culturele en historische tradities van het volk belichaamt.

De Russische taal is rijk, groots en krachtig. Deze verklaring is een leerboek geworden en wordt zonder bezwaar aanvaard.

De toestand van de moderne Russische taal is al lang een punt van zorg. De afname van het niveau van de spraakcultuur van verschillende lagen van de Russische samenleving is zo duidelijk en grootschalig dat er behoefte is aan een permanente taaltraining op alle onderwijsniveaus.

Tegenwoordig wordt interesse in hun moedertaal Russisch een erkende noodzaak voor miljoenen jonge mensen die met behulp van professionele kennis en vaardigheden succes in het leven willen behalen.

Taaltraining van studenten is ontworpen om niet alleen onderwijs, maar ook educatieve taken op te lossen.

Kennis van de taal, haar wetten, de mogelijkheden die eraan verbonden zijn, kennis retoriek - kunst beheersing van de spraak.

Al het bovenstaande bepaalt het doel van deze tutorial - om de nodige kennis te geven over de Russische taal, zijn rijkdom, bronnen, structuur, implementatievormen; vertrouwd te raken met de grondbeginselen van de spraakcultuur, met de verschillende normen van de literaire taal, haar varianten; schets de basisprincipes van oratorium, geef een idee van spraak als een hulpmiddel voor effectieve communicatie; zakelijke communicatieve vaardigheden te ontwikkelen.

Hoofdstuk 1. Uit de geschiedenis van de Russische taal

1.1 Oorsprong van de Russische taal

De moderne Russische taal is van oorsprong verwant aan de gewone Slavische taal. gebaseerd Gemeenschappelijk Slavisch de Oost-Slavische (Oud-Russische) taal werd gevormd, evenals de talen van de Zuid-Slavische groep (Bulgaars, Servisch, enz.) en West-Slavisch (Pools, Slowaaks, Tsjechisch, enz.).

Op basis van de enkele Oost-Slavische taal van het oude Russische volk ontstonden drie onafhankelijke talen: Russisch, Wit-Russisch en Oekraïens, die met de vorming van de natie vorm kregen in nationale talen.

1.2 Russische nationale taal van de 18e en 19e eeuw

Het behoud van de taal, zorg voor de verdere ontwikkeling en verrijking ervan is een garantie voor het behoud en de ontwikkeling van de Russische cultuur.

De positie van de Russische taal in de 18e eeuw. M. V. Lomonosov speelde in deze periode een speciale rol bij het versterken van de verspreiding van de Russische taal. Hij creëert de eerste in het Russisch "Russische grammatica" en een reeks grammaticale regels.

M.V. Lomonosov, die het prestige van de Russische taal wilde verhogen en colleges voor de meeste studenten begrijpelijk wilde maken, voerde aan dat Russische professoren ook les moesten geven in het Russisch aan de eerste Russische universiteit. Er waren slechts twee Russische hoogleraren: N.N. Popovsky en A.A. Barsov. NN Popovsky begon les te geven in het Russisch. In fictie, officiële zakelijke documenten, wetenschappelijke verhandelingen, werd de zogenaamde Slavisch-Russische taal veel gebruikt. Het was de Russische taal, die de cultuur van de Oud-Slavische taal in zich opnam. Daarom was de belangrijkste taak om één nationale Russische taal te creëren.

De concentratie van nationale elementen is gepland vanwege de selectie van de meest voorkomende kenmerken van de Zuid-Russische Noord-Russische dialecten.

In de 18e eeuw was er een update, verrijking van de Russische taal ten koste van West-Europese talen: Pools, Frans, Nederlands, Italiaans, Duits. Dit was vooral duidelijk in de vorming van de wetenschappelijke taal, haar terminologie: filosofisch, wetenschappelijk-politiek, juridisch, technisch.

In 1771 werd in Moskou de Vrije Russische Vergadering opgericht. De leden zijn professoren, studenten, schrijvers en dichters. De belangrijkste taak van de samenleving is het samenstellen van een woordenboek van de Russische taal. Het wilde de aandacht vestigen op de Russische taal, de verspreiding en verrijking ervan bevorderen.

Tegen het einde van de 18e eeuw werd het geprefereerde gebruik van de Russische taal in mondelinge en schriftelijke spraak een teken van patriottisme, respect voor je natie, je cultuur.

In de 19e eeuw, gedurende de hele eeuw, blijven geschillen bestaan ​​​​over wat moet worden beschouwd als de basis van de Russische nationale taal. NM Karamzin geloofde dat de Russische taal te moeilijk was om gedachten uit te drukken en moest worden verwerkt. De transformatie van de taal, volgens de Karamzinisten, vereist haar bevrijding van de gevolgen van de Kerkslavische taal. De nadruk moet liggen op nieuwe Europese talen, met name Frans. De Russische taal moet lichtheid worden gegeven, eenvoudig en begrijpelijk worden gemaakt voor een breed scala aan lezers. Aan de andere kant moet de taal nieuwe woorden creëren, de semantiek van oude woorden uitbreiden om de in gebruik genomen woorden aan te duiden, voornamelijk seculiere samenleving, concepten.

De slavofielen, hun inspirator A. S. Shishkov, beschouwden het Oudkerkslavisch als de primitieve taal van de hele mensheid en geloofden dat dit de basis moest worden van de Russische literaire spraak. Volgens hem zijn er alleen stilistische verschillen tussen de Kerkslavisch-Russische talen.

Het werk van de grote schrijvers van de eerste helft van de 19e eeuw, Gribojedov en Krylov, is indicatief, ze hebben bewezen welke onuitputtelijke mogelijkheden live volksspraak heeft, hoe origineel, origineel, rijk de taal van de folklore is.

A. S. Pushkin wordt terecht beschouwd als de schepper van de moderne Russische taal. Het reformistische karakter van Poesjkins werk werd geschreven door zijn tijdgenoten: N.V. Gogol, V.G. Belinsky en I.S. Toergenjev. ALS. Poesjkin liet zich in zijn poëtische werk en in relatie tot taal leiden door het principe van proportionaliteit en conformiteit.

De 19e eeuw is de zilveren eeuw van de Russische literatuur en de Russische taal. Op dit moment is er een ongekende bloei van de Russische literatuur. De werken van Gogol, Lermontov, Goncharov, Dostojevski, L. Tolstoj, Saltykov-Sjchedrin, Ostrovsky, Tsjechov en anderen winnen alom waardering. De Russische journalistiek bereikt buitengewone hoogten: artikelen van Belinsky, Pisarev, Dobrolyubov, Chernyshevsky. De prestaties van de Russische wetenschappers Dokuchaev, Mendeleev, Pirogov, Lobachevsky, Mozhaisky, Kovalevsky, Klyuchevsky en anderen krijgen wereldwijde erkenning. De ontwikkeling van literatuur, journalistiek en wetenschap draagt ​​bij aan de verdere ontwikkeling en verrijking van de Russische nationale taal. Wetenschappelijke en journalistieke literatuur vergroot de voorraad internationale terminologie. Fictie dient als basis voor het aanvullen van de Russische fraseologie en de vorming van nieuwe woorden. Een van de belangrijkste kenmerken van de literaire taal als de hoogste vorm van de nationale taal is haar normativiteit. Gedurende de 19e eeuw was het proces van verwerking van de nationale taal gaande om uniforme grammaticale, lexicale spelling te creëren, orthoepische normen. De rijkdom en diversiteit van de woordenschat van de Russische taal wordt weerspiegeld in woordenboeken (historisch, etymologisch, synoniem, buitenlandse woorden), die in de 19e eeuw verschijnen. De grootste gebeurtenis was de publicatie in 1863-1866. het vierdelige "Explanatory Dictionary of the Living Great Russian Language" van V.I. Dahl. Het woordenboek werd zeer gewaardeerd door tijdgenoten. De auteur ontving in 1863 de Lomonosov-prijs van de Russische Keizerlijke Academie van Wetenschappen en de titel van ere-academicus.

1.3 Russische taal van de Sovjetperiode

Bij het karakteriseren van de Russische taal van de 20e eeuw moeten twee chronologische perioden worden onderscheiden: 1 - vanaf oktober 1917. april 1985 En 2 sinds april 1985. Tot nu.

Oktoberrevolutie van 1917 Het leidt tot het breken van al het oude, er zijn radicale transformaties in de staat, de economische structuur van het land. Dit is de reden voor twee processen in de Russische taal.

Veel woorden die gisteren nog belangrijke, belangrijke concepten aanduidden, worden vandaag overbodig, gaan in een passieve toestand, terwijl ze in de vergetelheid raken, hun aanduidingen, concepten verdwijnen of worden irrelevant. De scheiding van de kerk van de staat, de vernietiging van tempels, de afschaffing van de leer van de wet van God in onderwijsinstellingen leidt ook tot de vergetelheid van de kerkelijke, liturgische woordenschat. Aan de andere kant, de opkomst van nieuwe autoriteiten, de oprichting van nieuwe publieke organisaties, veranderingen in de economie, cultuur - dit alles gaat gepaard met de geboorte van nieuwe woorden die de woordenschat van de Russische taal actief aanvullen. keurmerk De Russische taal van deze periode wordt beschouwd als overspoeld met officiële afkortingen van woorden en zinnen.

De Russische taal van de Sovjetperiode wordt gekenmerkt door interferentie (interactie) van het tegenovergestelde. Een teken van de perceptie van de werkelijkheid, de weerspiegeling ervan in de massamedia gedurende de Sovjetperiode, was het contrast, de polarisatie van verschijnselen in termen van parameters. Dit komt tot uiting in de woordenschat, vooral in sociaal-politieke vocabulaire. Na de Oktoberrevolutie kregen in de Russische taal geleidelijk twee lexicale systemen vorm: één voor het benoemen van de verschijnselen van het kapitalisme, het andere voor socialisme. In wetenschappelijke werken, woordenboeken, vooral in de journalistiek was dit onderscheid duidelijk zichtbaar. Taalkundige woordenboeken van die tijd weerspiegelden consequent de inmenging van het tegenovergestelde, de sociale kleuring van woorden. Er werden zelfs methoden en middelen ontwikkeld om geïdealiseerde woorden in de woordenboeken van de moderne Russische taal weer te geven (Boheme, Profversushka, Reformism, Action1, Bureaucracy, etc.)

In de jaren Sovjetmacht een van de uitgangspunten van de voordracht is het hernoemen van de denotatie. Dit was te wijten aan de wens van de partij- en regeringsoligarchie door middel van taal, door het woord om het publieke bewustzijn te beïnvloeden. Het taalkundige probleem - het nominatieprobleem, dat niet alleen het massabewustzijn vormde, maar ook de samenleving zelf, wordt een politiek, ideologisch probleem en dient de belangen van de partij-regeringselite.

Indicatief in dit verband is de geschiedenis van het benoemen van mensen die zich onderscheidden in hun werk (drummer, leider, Stakhanovite, etc.) Deze woorden blijken behoorlijk actief te zijn in de woordvorming en er komen ook zinnen uit deze woorden voor. De volledige vernieuwing van het leven van het land na de Oktoberrevolutie, de fundamentele veranderingen zouden moeten blijken uit de periodieke vervanging van oude namen. Dit betrof de bestuurlijk-territoriale indeling van het land, de staatsinstellingen, de partij zelf. Militaire rangen veranderen, veel steden worden hernoemd, nieuwe straatnamen worden gegeven.

De essentie van het hernoemingsproces, de oorsprong en de resultaten ervan werden meesterlijk getoond door A. Genelin en V. Mamontov in het artikel "Uitwisseling als middel om op weg te gaan naar een betere toekomst"

Het proces van hernoemen als middel om het publieke bewustzijn te beïnvloeden is uitgeput. De geschiedenis geeft ons terug wat verloren was gegaan, inclusief de oude namen. De lessen uit het verleden zijn echter onthullend en leerzaam en mogen niet worden vergeten.

1.4 Russische taal van het einde van de 20e eeuw

De periode van perestrojka hechtte bijzonder belang aan de processen die gepaard gaan met de ontwikkeling van de taal in alle stadia van zijn bestaan, maakte ze belangrijker, duidelijker uitgedrukt, helderder, duidelijker gepresenteerd.

Het bestaan ​​van een taal is ondenkbaar zonder constante verrijking, ontwikkeling van woordenschat, het meest mobiele deel ervan. Maar de aanvulling van het vocabulaire neemt vooral toe tijdens perioden van fundamentele sociale veranderingen. Elke dergelijke periode heeft echter zijn eigen kenmerken. Als de intensieve verrijking van de woordenschat een gemeenschappelijk kenmerk blijft voor alle epochale perioden in het leven van de mensen, dan zijn de bronnen van aanvulling, de manieren om nieuwe woorden te vormen en de manieren om de woordenschat te ontwikkelen verschillend.

Allereerst moeten we het hebben over een aanzienlijke aanvulling van de woordenschat van de Russische taal met nieuwe woorden, over de actualisering van een groot aantal woorden die eerder in het passieve stonden. Nieuwe woordenschat weerspiegelt alle sferen van de samenleving: politiek, overheid, ideologie (regeringsstructuur, autoritarisme, enz.); economie (ruilhandel, zakencentrum, enz.); geneeskunde (acupunctuur, hospice, enz.); religie (Jehovisme, karmisch, enz.); wetenschap, technologie (kloon, kilobyte, enz.); het dagelijks leven (yoghurt, koffer, enz.), enz.

Naast nieuwe woorden zijn er veel woorden weer tot leven gebracht die voor altijd uit de roulatie leken te zijn of in het passieve stonden: gymnasium, trust, department, etc. De verrijking van het Russisch woordenboek vindt ook plaats als gevolg van het ontstaan ​​van nieuwe betekenissen voor oude woorden. Het proces van aanvulling van het woordenboek wordt tegengewerkt door het weglaten van woorden uit de woordenschat van de Russische taal.

Een onderscheidend kenmerk van de huidige staat van de woordenschat van de Russische taal is de heroriëntatie van woorden van het karakteriseren van de sociale verschijnselen van het kapitalistische systeem naar de namen van de verschijnselen van de Russische realiteit in de afgelopen decennia. Er is een vernietiging van twee lexicale systemen gevormd in Sovjet-tijdperk en veroorzaakt door de wens van Sovjet-ideologen om de polariteit van de kapitalistische en socialistische realiteit te benadrukken.

In verklarende woordenboeken hadden woorden uit het lexicale systeem, die de concepten van de kapitalistische wereld weerspiegelden, meestal een negatieve evaluatieve component, een sociaal beperkende connotatie die hun vroegere perceptie bepaalde. Met de komst van nieuwe sociale denotaties in onze realiteit is ook de sociale perceptie van de woorden zelf veranderd, is er een neutralisatie van sociaal beperkende connotaties geweest. Niet alleen de pers, maar ook referentieliteratuur, woordenboeken.

De groei van het publieke zelfbewustzijn, de geleidelijke maar gestage bevestiging en uitbreiding van mensenrechten, vrijheid van meningsuiting, het eigen oordeel leidden ertoe dat ze opnieuw begonnen te worden, kritisch beoordeelde woorden die voorheen geen enkele twijfel veroorzaakten, leken onbetwistbaar in hun inhoud, duidelijk en duidelijk.

Daardoor treden niet alleen veranderingen op in de taal, maar verandert ook de houding ten opzichte van de taal als middel om gedachten uit te drukken, naar het woord als een betekenisvolle eenheid die informatie draagt.

Momenteel wordt, als gevolg van significante veranderingen in de voorwaarden voor het functioneren van de taal, een ander probleem relevant, het probleem van taal als communicatiemiddel, taal in uitvoering, het probleem van spraak.

Een van de kenmerken heeft te maken met de democratisering van de taal. Het probleem van de democratisering van de Russische literaire taal werd vooral acuut in de 19e eeuw. Het werd briljant opgelost door A.S. Poesjkin. Aan het begin van de 20e en 21e eeuw bereikte de democratisering van de taal zulke proporties dat het juister zou zijn om het proces liberalisering, of beter gezegd vulgarisering, te noemen. De oorspronkelijke rechtvaardiging voor de vulgarisering van taal is het idee dat door iemand werd uitgedrukt publiek figuur: “Er zijn geen woorden om de situatie in het land te beoordelen! Er zijn alleen nog maar uitdrukkingen!

Inderdaad, door de geschiedenis heen is de Russische taal niet alleen verrijkt ten koste van interne middelen, maar ook ten koste van andere talen. Er moet ook aan worden toegevoegd dat de Latijnse en Oudkerkslavische talen een aanzienlijke invloed hadden op onze taal. Enerzijds belemmert lenen zonder maat de spraak, maakt het niet voor iedereen begrijpelijk; aan de andere kant verrijkt redelijk lenen de spraak en geeft het een grotere nauwkeurigheid. Maar lijkt het ons, Russen, niet dat we eerst zelf de Russische taal moeten “kennen en voelen”, omdat we het zelf niet genoeg kennen, we spreken het niet goed, we behandelen het onzorgvuldig, en we , en alleen wij, zijn verantwoordelijk voor de toestand van de moedertaal, zijn verdere ontwikkeling voor zijn plek in de wereld.

1.5 Russische taal in de moderne wereld

De Russische taal is de nationale taal van het Russische volk, de staatstaal van de Russische Federatie. Het wordt gebruikt als een middel voor interetnische communicatie in Rusland zelf en in in de buurt van het buitenland. Op dit moment is de Russische taal een van de talen van Europese en wereldbetekenis.

Tijdens zijn eeuwenoude geschiedenis heeft de Russische taal nog nooit zulke belangrijke transformaties ondergaan als in de 20e eeuw. Dit komt door de fundamentele politieke, economische en culturele veranderingen die in de staat hebben plaatsgevonden.

De neiging om de invloed van de Russische taal, de studie en het functioneren ervan als een taal van interetnische communicatie te verminderen, wordt waargenomen in de voormalige vakbond en autonome republieken. Het leven maakt echter zijn eigen aanpassingen. In de periode na de perestrojka wordt het duidelijk dat de Russische taal zowel noodzakelijk is voor het aandeel van de volkeren van Rusland als voor de Unie van Onafhankelijke Staten. Nuchtere houding ten opzichte van de Russische taal, begrip van de betekenis ervan voor volkeren soevereine staten, voor de ontwikkeling van hun cultuur, economie, handel en arbeidsverhoudingen bepalen het taalbeleid.

De belangrijkste bron van ontwikkeling, verwerking en polijsten was de creatieve creativiteit van het Russische volk, vooral generaties Russen en alle Russische figuren in wetenschap, politiek, technologie, cultuur en literatuur - de Russische taal werd hoogontwikkeld, rijk, onthuld in zijn mogelijkheden , geordende, stilistisch gedifferentieerde, historisch evenwichtig een taal die in staat is om aan alle behoeften te voldoen - niet alleen nationaal, maar ook universeel.

Hoofdstuk 2. Structurele en communicatieve eigenschappen van taal

2.1 Taal - gebarensysteem

De Russische taal is, net als elke andere taal, een systeem. Systeem - (van het Griekse systema - een geheel bestaande uit delen; verbinding) een associatie van elementen die in relaties staan ​​en verbindingen die integriteit, eenheid vormen. Daarom is elk systeem:

Bestaat uit vele elementen;

De elementen zijn aan elkaar gerelateerd;

De elementen vormen een eenheid, één geheel.

De taal bestaat uit eenheden:

Morfeem (voorvoegsel, wortel, achtervoegsel, einde);

Phraseologische eenheid (stabiele zin);

Gratis zin;

Zin (eenvoudig, complex);

Eenheden van taal zijn aan elkaar gerelateerd. Homogene eenheden (bijvoorbeeld klanken, morfemen, woorden) worden gecombineerd en vormen niveaus van de taal. Taal is een tekensysteem. Er zijn twee soorten tekens: natuurlijk (tekentekens) en kunstmatig (tekens - informanten). Natuurlijke tekens zijn onlosmakelijk verbonden met objecten, verschijnselen, ze maken er deel van uit. Kunstmatige tekens zijn, in tegenstelling tot natuurlijke, voorwaardelijk. Conventionele tekens dienen als communicatiemiddel en informatieoverdracht, daarom worden ze ook communicatief of informatief genoemd. Informatieve tekens zijn een combinatie van een bepaalde betekenis en een bepaalde manier om deze uit te drukken. Betekenis is de betekende, en de manier van uitdrukken is de betekenaar.

Taaltekens zijn het meest complex. Ze kunnen bestaan ​​uit een enkele eenheid of een combinatie daarvan. Taal is van nature multifunctioneel. De taal vervult communicatieve, cognitieve, accumulatieve, emotionele functies en de functie van invloed (vrijwillig).

2.2 Vormen van taalbestaan

Taal is een complex fenomeen. De nationale taal als erfgoed van het volk bestaat in verschillende vormen. Deze omvatten: dialecten, volkstaal, jargons en literaire taal. Elke moderne ontwikkelde taal veronderstelt de aanwezigheid van territoriale dialecten, de meest archaïsche en natuurlijke vormen van taalkundig bestaan. De studie van dialecten is interessant: vanuit historisch oogpunt en vanuit het oogpunt van de vorming van een literaire taal.

Vernacular is een van de vormen van de nationale Russische taal, die geen eigen tekenen van een systemische organisatie heeft en wordt gekenmerkt door een reeks taalvormen die de normen van de literaire taal schenden.

Jargon is de toespraak van sociale en professionele groepen mensen verenigd door een gemeenschappelijk beroep, interesses, sociale status, enz.

De hoogste vorm van de nationale Russische taal is de literaire taal. Literaire taal heeft twee vormen - mondeling en schriftelijk. Mondeling - klinkende spraak, en schriftelijk - grafisch ontwerp.

2.3 Voorwaarden voor het functioneren van boek en spreektaal, hun kenmerken

Afhankelijk van het materiaal waaruit de spraak is opgebouwd, krijgt het een schools of informeel karakter. Boekspraak is gebouwd volgens de normen van de literaire taal, hun schending is onaanvaardbaar; zinnen moeten compleet zijn, logisch met elkaar in verband staan. Boek toespraak dient politieke, wetgevende, wetenschappelijke sfeer communicatie.

De omgangstaal is niet zo strikt in het naleven van de normen van de literaire taal. Het staat het gebruik toe van formulieren die in woordenboeken als informeel worden beschouwd. Informele spraak wordt gebruikt in semi-formele vergaderingen, vergaderingen, enz.

Boek en spreektaal hebben geschreven en mondelinge vormen.

2.4 Functionele stijlen van literaire taal

Afhankelijk van de doelen en doelstellingen die in het communicatieproces worden gesteld en opgelost, is er een selectie van verschillende taalmiddelen. Als gevolg hiervan worden variëteiten van een enkele literaire taal gecreëerd, functionele stijlen genoemd.

De term functionele stijl benadrukt dat de varianten van de literaire taal worden onderscheiden op basis van de functie (rol) die de taal in elk specifiek geval vervult. Meestal worden de volgende functionele stijlen onderscheiden: wetenschappelijk, officieel - zakelijk, journalistiek, informeel - alledaags.

1.wetenschappelijke stijl- woorden worden gebruikt in directe, nominatieve betekenis, figuratieve taalmiddelen, emotionaliteit is afwezig. Zinnen zijn verhalend van aard, meestal in directe woordvolgorde.

2. Officieel - zakelijke stijl - dit is een beknopte, compacte presentatie, zuinig gebruik van taalhulpmiddelen. Het wordt gekenmerkt door de "droogheid" van de presentatie, het ontbreken van expressieve middelen, het gebruik van woorden in de directe betekenis.

3. Krant - journalistieke stijl - dit is de scherpte en helderheid van de presentatie, de passie van de auteur. Het doel is om de geest en gevoelens van de lezer, luisteraar, te beïnvloeden. Er wordt een verscheidenheid aan woordenschat gebruikt: termen van literatuur en kunst, algemene literaire woorden. De middelen van spraakexpressie, artistieke definitie, inversie worden actief gebruikt. Uitgebreide stilistische constructies overheersen, vragende en uitroepende zinnen worden gebruikt.

4. Informeel - alledaagse stijl. Er wordt gebruik gemaakt van neutrale woordenschat, hoewel er ook informele woorden zijn. De woorden van de informele stijl onderscheiden zich door een grote semantische capaciteit en kleurrijkheid, ze geven spraak levendigheid en expressiviteit.

Hoofdstuk 3. Spreekcultuur

3.1 Kenmerken van het begrip "spraakcultuur"

Het begrip spraakcultuur is nauw verbonden met de literaire taal. De spraakcultuur wordt opgevat als het bezit van de normen van de literaire taal in mondelinge en schriftelijke vorm. De spraakcultuur bevat drie componenten: normatief, communicatief, ethisch. De spraakcultuur veronderstelt in de eerste plaats de correctheid van spraak. De taalnorm is het centrale concept van de spraakcultuur en het normatieve aspect van de spraakcultuur wordt als een van de belangrijkste beschouwd.

De spraakcultuur ontwikkelt de vaardigheden om taalmiddelen te selecteren en te gebruiken. De daarvoor noodzakelijke taalkeuze is de basis van het communicatieve aspect van de spraakcultuur. In overeenstemming met de vereisten van het communicatieve aspect van de spraakcultuur, moeten moedertaalsprekers bedreven zijn in functionele varianten van de taal.

Het ethische aspect van de spraakcultuur schrijft de kennis en toepassing van de regels van taalkundig gedrag voor in specifieke situaties. Ethische normen van communicatie worden opgevat als spraaketiquette.

3.2 Normatief aspect van de spraakcultuur

1 Het concept van de taalnorm

De taalnorm (literaire norm) zijn de regels voor het gebruik van spraakmiddelen in een bepaalde periode van ontwikkeling van de literaire taal.

De norm is verplicht voor zowel mondelinge als schriftelijke spraak en omvat alle aspecten van de taal.

Er zijn normen: orthoepisch (uitspraak), spelling (schrift), woordvorming, lexicaal, morfologisch, grammaticaal, syntactisch, intonatie, interpunctie.

Kenmerkende kenmerken van de norm van de literaire taal:

relatieve stabiliteit,

prevalentie,

alomtegenwoordigheid,

verplicht,

Correspondentie met het gebruik, de gewoonte en de mogelijkheden van het taalsysteem.

Taalnormen zijn een historisch fenomeen. De verandering in literaire normen is te wijten aan de constante ontwikkeling van de taal. De bronnen van veranderingen in de normen van de literaire taal zijn verschillend: live, spreektaal, lokale dialecten, volkstaal, professionele jargons en andere talen.

2 Kenmerken van de basisnormen van de literaire taal

Grammaticale normen zijn de regels voor het gebruik van morfologische vormen van verschillende woordsoorten en syntactische constructies.

Lexicale normen, dat wil zeggen de regels voor het gebruik van woorden in spraak, vereisen speciale aandacht. Het woord moet worden gebruikt in de betekenis (letterlijk of figuurlijk) die het heeft en die is vastgelegd in de woordenboeken van de Russische taal. Schending van lexicale normen leidt tot een vertekening van de betekenis van de uitspraak. Om de lexicale normen van de moderne literaire taal te verduidelijken, wordt aanbevolen om verklarende woordenboeken van de Russische taal te gebruiken, speciale referentieliteratuur.

Orthoepische normen zijn uitspraaknormen van mondelinge spraak. Ze worden bestudeerd door een speciale sectie van de taalkunde - orthoepy. Het handhaven van uniformiteit in uitspraak is essentieel. Uitspraak, die overeenkomt met orthoepische normen, faciliteert en versnelt het communicatieproces.

3 Uitspraak van medeklinkers

De basiswetten van de uitspraak van medeklinkers zijn verbluffend en assimilatie. Levende uitspraak in zijn vroegere en huidige staat wordt weerspiegeld in poëtische spraak, in verzen, waar een of ander rijm spreekt over de uitspraak van de bijbehorende klanken.

4 Uitspraak van leenwoorden

Geleende woorden voldoen in de regel aan de orthoepische normen van de moderne Russische literaire taal en verschillen slechts in sommige gevallen in uitspraakkenmerken.

5 kenmerken van Russische stress

Vermindert de cultuur van mondelinge spraak, niet alleen onjuiste uitspraak, maar ook onjuiste klemtoon in woorden. De kenmerken en functies van klemtoon worden bestudeerd door de vakgroep taalkunde, die accentologie wordt genoemd (van het Latijn Accentus klemtoon). Stress in het Russisch is gratis, daarnaast kan stress in het Russisch mobiel en vast zijn. Als in verschillende vormen woord klemtoon op hetzelfde deel valt, dan wordt die klemtoon gefixeerd. spanning. Het veranderen van zijn plaats in verschillende vormen van hetzelfde woord wordt mobiel genoemd. Fouten in de klemtoon kunnen leiden tot een vertekening van de betekenis van de uitspraak.

6 Variatie van accenten

Om fouten bij het stellen van stress te voorkomen, moet men niet alleen de norm kennen, maar ook de soorten opties, evenals de voorwaarden waaronder een van hen kan worden gebruikt. Het wordt aanbevolen om speciale woordenboeken en naslagwerken te gebruiken. Ze geven een systeem van normatieve tekens (enkel voor beoordeling van uitspraak, accent en morfologische varianten), dat er als volgt uitziet.

Gelijke opties.

Varianten van de norm, waarvan er één wordt erkend als de belangrijkste:

a) het teken "toegestaan" (add.). Meestal gebruikt in spreektaal.

b) markeer "aanvaardbaar verouderd" (aanvullend verouderd). Het nest geeft aan dat de variant die ze evalueert stilaan verloren gaat, en in het verleden was het de belangrijkste.

Het woordenboek bevat ook opties die buiten de literaire norm vallen. Om deze mogelijkheden aan te geven worden de zogenaamde verbodstekens geïntroduceerd:

b) "fout" (fout)

c) "grove fout" (grove fout)

Een aantal stressvarianten wordt in verband gebracht met de professionele gebruikssfeer.

3.3 Communicatieve kwaliteiten van spraak

Spraaknauwkeurigheid

De nauwkeurigheid van spraak wordt meestal geassocieerd met de nauwkeurigheid van woordgebruik. Spraaknauwkeurigheid wordt bepaald door:

kennis van het onderwerp,

logica van het denken,

Het vermogen om de juiste woorden te kiezen.

Als gevolg hiervan schending van de nauwkeurigheid van spraak onvoldoende kennis kenmerken van de Russische taal is het gebruik van woorden in een ongebruikelijke betekenis voor hen; ambiguïteit niet geëlimineerd door de context; ambiguïteit genereren; mengsel van paroniemen, homoniemen.

Elk significant woord vervult een nominatieve functie, dat wil zeggen, het benoemt een object of zijn kwaliteit, actie, toestand. Dit verplicht sprekers om aandacht te besteden aan de betekenis van woorden, om ze correct te gebruiken.

Vermindert de nauwkeurigheid van spraak onwetendheid over het bestaan ​​van paroniemen en homoniemen in de taal, het onvermogen om deze verschijnselen in spraak te neutraliseren.

Paroniemen zijn woorden die qua klank en spelling vergelijkbaar zijn, maar verschillend in betekenis. De aanwezigheid van paroniemen in de taal leidt ertoe dat in mondelinge en schriftelijke spraak het ene woord ten onrechte wordt gebruikt in plaats van het andere.

Het gebruik van homoniemen in spraak, d.w.z. woorden met een verschillende betekenis, maar dezelfde spelling en klank, kunnen ook leiden tot semantische onnauwkeurigheid, dubbelzinnigheid van de uitspraak.

Spraakverstaanbaarheid

Volgens onderzoekers wordt de algemene verstaanbaarheid van een taal in de eerste plaats bepaald door de selectie van spraakmiddelen, namelijk de noodzaak om het gebruik van woorden te beperken die zich aan de periferie van de woordenschat van de taal bevinden en niet de kwaliteit van communicatieve validiteit hebben. .

Vanuit het oogpunt van het gebruiksbereik kan het enorme woordenboek van de Russische taal in twee grote groepen worden verdeeld: het vocabulaire van een onbeperkt gebruiksbereik, dat veelgebruikte woorden omvat die voor iedereen begrijpelijk zijn, en het vocabulaire van beperkt gebruik, waaronder professionaliteit, dialectismen, jargon, termen, d.w.z. . woorden die in een bepaald gebied worden gebruikt - professioneel, sociaal, enz.

Professionalismen zijn woorden en uitdrukkingen die worden gebruikt door mensen met hetzelfde beroep (journalisten, elektronica-ingenieurs, enz.). Ze worden gekenmerkt door grote details in de aanduiding van speciale concepten, gereedschappen, productieprocessen, materiaal.

Dialectwoordenschat - woorden die territoriaal beperkt zijn, opgenomen in de woordenschat van individuele dialecten, alleen begrijpelijk voor een inwoner van een bepaald gebied.

Jargons zijn woorden en uitdrukkingen die bij een soort jargon horen. In de moderne taalliteratuur wordt het woord jargon meestal gebruikt om te verwijzen naar verschillende takken van de nationale taal, die als communicatiemiddel dienen voor verschillende sociale groepen.

Termen zijn woorden die de exacte aanduiding zijn van een bepaald concept van een speciaal gebied wetenschap, technologie, kunst, openbaar leven enz. Bedenk dat een concept een gedachte is over gemeenschappelijke essentiële eigenschappen, verbindingen en relaties van objecten of verschijnselen van de objectieve werkelijkheid.

Duidelijkheid en verstaanbaarheid van spraak zijn ook afhankelijk van het juiste gebruik van vreemde woorden erin. Lenen is een normaal, natuurlijk fenomeen voor elke taal. Geleende woorden in de taal verschijnen als gevolg van communicatie van sommige volkeren met anderen, als gevolg van politieke, economische en culturele banden tussen hen.

De plaats van vreemde woorden in de Russische taal, hun verdere lot is niet hetzelfde en wordt bepaald door hun doel. Leningen volgens de mate van penetratie in de woordenschat van de Russische taal kunnen in drie groepen worden verdeeld.

De eerste bestaat uit vreemde woorden die stevig de Russische taal zijn binnengekomen. Ze zijn lange tijd geleend, geassimileerd door alle mensen en worden niet als vreemde talen gezien.

De tweede groep bestaat uit woorden die wijdverbreid zijn in de Russische taal en ook de enige namen zijn voor de aangeduide concepten, maar die als buitenlands worden erkend.

De derde groep omvat buitenlandse woorden die niet veel worden gebruikt. Deze omvatten woorden die Russische parallellen hebben, maar ook van hen verschillen in volume, schaduw van betekenis of reikwijdte van gebruik.

In het communicatieproces moeten mensen vaak uitleggen hoe ze moeten begrijpen wat er wordt besproken, om te verduidelijken wat dit of dat woord of die uitdrukking heeft. Spraakoefening heeft verschillende manieren ontwikkeld om woorden uit te leggen.

De meest rationele manier om woorden te interpreteren wordt beschouwd als een logische definitie, d.w.z. definitie van het concept door middel van het dichtstbijzijnde geslacht en specifiek verschil.

De synonieme methode is gebruikelijk, d.w.z. uitleg met woorden die anders klinken maar een gemeenschappelijke betekenis hebben.

Heel vaak wordt bij het uitleggen van een woord een beschrijvende methode gebruikt, waarbij de betekenis ervan wordt overgebracht door het object, het concept of het fenomeen zelf te beschrijven.

Om de betekenis van een woord uit te leggen, is het soms goed om de etymologie ervan te raadplegen. Etymologie leert ons de ware betekenis van het woord te begrijpen, verduidelijkt het. De wetenschap stelt niet alleen de oorspronkelijke betekenis van het woord vast, de oorspronkelijke betekenis ervan, maar onderzoekt ook de geschiedenis van de toepassing ervan, de redenen voor de veranderingen die het heeft ondergaan.

Zuiverheid van meningsuiting

Rijkdom en verscheidenheid aan spraak

De rijkdom en diversiteit, de originaliteit van de toespraak van de spreker of schrijver hangt grotendeels af van hoeveel hij beseft wat de originaliteit van de moedertaal is, zijn rijkdom.

De rijkdom van elke taal wordt in de eerste plaats bepaald door de rijkdom van het woordenboek. De lexicale rijkdom van de Russische taal wordt weerspiegeld in verschillende taalkundige woordenboeken. De rijkdom van de taal wordt ook bepaald door de semantische rijkdom van het woord, d.w.z. zijn dubbelzinnigheid. Meestal wordt een van de betekenissen van een polysemantisch woord in spraak gerealiseerd. Als het anders was, dan zouden mensen elkaar vaak niet begrijpen of verkeerd begrijpen. Polysemie kan echter worden gebruikt als een methode om de inhoud van spraak te verrijken.

Onze taal is zeer rijk aan synoniemen, d.w.z. woorden die qua betekenis dicht bij elkaar liggen. Elk van de synoniemen, dus verschillend in een tint van betekenis, benadrukt een bepaald kenmerk van de kwaliteit van een object, fenomeen of een teken van een actie, en samen dragen de synoniemen bij aan een diepere, meer omvattende beschrijving van de fenomenen van de werkelijkheid .

Synoniemen maken spraak kleurrijker, diverser, helpen herhaling van dezelfde woorden te voorkomen, stellen u in staat om een ​​idee figuurlijk uit te drukken.

Er zijn veel woorden in de Russische taal die een positieve of negatieve houding van de spreker over het onderwerp van het denken overbrengen, d.w.z. uitdrukking hebben.

Er zijn veel woorden in de Russische taal die emotioneel gekleurd zijn. Dit komt door het feit dat onze taal rijk is aan verschillende achtervoegsels die menselijke gevoelens overbrengen: genegenheid, ironie, verwaarlozing, minachting. De Russische taal is ongewoon rijk aan figuratieve fraseologie.

Het woordenboek van de Russische taal wordt voortdurend verrijkt met nieuwe woorden. Als de Russische taal wordt vergeleken met andere talen, steekt deze gunstig af in de verscheidenheid en het aantal manieren waarop nieuwe woorden worden gevormd. Nieuwe woorden worden gemaakt met behulp van voorvoegsels, achtervoegsels, het afwisselen van klanken bij de wortel, het toevoegen van twee of meer stammen, door te heroverwegen, woorden op te splitsen in homoniemen, enz. De meest productieve is de morfologische vormingsmethode, met behulp waarvan tientallen nieuwe woorden uit dezelfde wortel worden gemaakt.

De grammaticale structuur van de taal onderscheidt zich ook door rijkdom, flexibiliteit en expressiviteit. De rijkdom, diversiteit, originaliteit en originaliteit van de Russische taal stellen iedereen in staat om hun toespraak rijk en origineel te maken.

Expressiviteit van spraak

De expressiviteit van spraak verhoogt de effectiviteit van de spraak: een levendige spraak wekt de belangstelling van luisteraars, houdt de aandacht bij het gespreksonderwerp en heeft niet alleen invloed op de geest, maar ook op de gevoelens en verbeeldingskracht van de luisteraars. Een aantal onderzoekers benadrukt dat de zeggingskracht van spraak grotendeels afhangt van de communicatiesituatie.

Speciale artistieke technieken, figuratieve en expressieve taalmiddelen, traditioneel tropen en figuren genoemd, evenals spreekwoorden, gezegden, fraseologische uitdrukkingen, gevleugelde woorden helpen de spreker om spraak figuratief en emotioneel te maken.

Alvorens de verschillende visuele middelen van de taal te analyseren, is het noodzakelijk om te verduidelijken welke eigenschappen het woord heeft. Het begrip figurativiteit van een woord hangt samen met het fenomeen polysemie. Woorden die slechts één object noemen, worden als ondubbelzinnig beschouwd, en woorden die meerdere objecten aanduiden, verschijnselen van de werkelijkheid, worden als polysemantisch beschouwd.

De eerste betekenis waarmee het woord in de taal verscheen, wordt direct genoemd, en de volgende zijn figuurlijk.

Directe betekenissen zijn direct gerelateerd aan bepaalde objecten, waarvan ze de namen zijn.

Figuratieve betekenissen, in tegenstelling tot directe, duiden de feiten van de werkelijkheid niet direct aan, maar door hun relatie tot de overeenkomstige directe.

Het concept van figuratief gebruik van woorden wordt geassocieerd met artistieke middelen als metafoor, metonymie, synecdoche, die veel worden gebruikt in oratorium en mondelinge communicatie.

De metafoor is gebaseerd op de overdracht van de naam door gelijkenis. Metaforen worden gevormd volgens het principe van personificatie, reïficatie, abstractie, enz. Metaforen moeten origineel en ongebruikelijk zijn, emotionele associaties oproepen, een gebeurtenis of fenomeen beter helpen begrijpen, vertegenwoordigen.

Metonymie is, in tegenstelling tot metafoor, gebaseerd op contiguïteit. Bij metonymie moeten twee objecten, verschijnselen die dezelfde naam hebben gekregen, aangrenzend zijn. Het woord aangrenzend moet in dit geval niet alleen worden opgevat als een verbinding, maar iets breder - nauw verwant aan elkaar.

Synecdoche is een trope, waarvan de essentie ligt in het feit dat het deel wordt genoemd in plaats van het meervoud, of, omgekeerd, het geheel wordt genoemd in plaats van het deel, meervoud- in plaats van de enige.

Vergelijking is een figuratieve uitdrukking die is gebaseerd op een vergelijking van twee objecten of toestanden die: gemeenschappelijk kenmerk. Vergelijking veronderstelt de aanwezigheid van drie gegevens: een object, een afbeelding en een teken.

Bijnamen zijn artistieke definities. Ze stellen je in staat om de eigenschappen, kwaliteiten van een object of fenomeen duidelijker te karakteriseren en daarmee de inhoud van de verklaring te verrijken. In de wetenschappelijke literatuur worden gewoonlijk drie soorten scheldwoorden onderscheiden: algemene taal (voortdurend gebruikt in de literaire taal, hebben stabiele verbindingen met het woord dat wordt gedefinieerd); folk - poëtisch (gebruikt in orale volkskunst); individueel - auteur (gemaakt door de auteurs).

Om spraak nieuw leven in te blazen, er emotionaliteit, expressiviteit, figurativiteit aan te geven, gebruiken ze ook de technieken van stilistische syntaxis, de zogenaamde figuren: antithese, inversie, herhaling, enz.

Een techniek die gebaseerd is op een vergelijking van tegengestelde verschijnselen en tekens wordt antithese genoemd. De antithese is breed vertegenwoordigd in spreekwoorden en gezegden. Antithese is een effectief middel om spraakexpressie en in openbare toespraak.

Een waardevol uitdrukkingsmiddel in een toespraak is inversie, d.w.z. het veranderen van de gebruikelijke woordvolgorde in een zin met een semantisch en stilistisch doel.

Vaak, om de uiting te versterken, om spraakdynamiek, een bepaald ritme te geven, nemen ze hun toevlucht tot zo'n stilistische figuur als herhalingen. Begin meerdere zinnen met hetzelfde woord of dezelfde groep woorden. Zo'n herhaling wordt een anafora genoemd, wat vertaald is van Grieks eenheid betekent.

In mondelinge spraak worden herhalingen ook gevonden aan het einde van een zin. Net als aan het begin van een zin kunnen afzonderlijke woorden, zinsdelen, spraakconstructies worden herhaald. Zo'n stilistische figuur wordt een epiphora genoemd.

Technieken zijn ontwikkeld in de praktijk van de welsprekendheid. Een van deze technieken is een vraag-en-antwoordbeweging. Naast de vraag-en-antwoordmethode wordt vaak de zogenaamde emotionele of retorische vraag gebruikt. De retorische vraag vergroot de impact van spraak op de luisteraars, wekt bij hen de bijbehorende gevoelens op, draagt ​​een grote semantische en emotionele lading.

De uitdrukkingsmiddelen omvatten directe spraak. Letterlijk overgebrachte toespraak van iemand anders wordt een citaat genoemd. Als een vorm van overdracht van de verklaring van iemand anders in een toespraak, wordt ook indirecte rede gebruikt, die iemands woorden van een derde persoon overbrengt.

Rijk materiaal voor uitvoeringen bevat orale volkskunst. Een echte schat voor een spreker zijn spreekwoorden en gezegden. Spreekwoorden en gezegden zijn klompen van volkswijsheid, ze drukken de waarheid uit, bewezen door de eeuwenoude geschiedenis van het volk - de schepper, de ervaring van vele generaties.

De fraseologie van de Russische taal wordt gebruikt om beeldspraak en emotionaliteit van spraak te creëren.

Er moet aan worden herinnerd dat de correctheid van onze spraak, de nauwkeurigheid van de taal, de duidelijkheid van de bewoordingen, het bekwame gebruik van termen, vreemde woorden, het succesvolle gebruik van figuurlijke en expressieve middelen van de taal, spreekwoorden en gezegden, steekwoorden, fraseologische uitdrukkingen, de rijkdom van het individuele woordenboek, de effectiviteit van communicatie, verbeteren de effectiviteit van het gesproken woord.

3.4 Ethische normen van de spraakcultuur (spraaketiquette)

Etiquette naar herkomst frans woord. Aanvankelijk betekende het een producttag, een label. Alle grotere distributie in zakelijke kringen, vooral in de afgelopen tijd, zakelijke etiquette ontvangt. Zakelijke etiquette voorziet in de naleving van gedrags- en communicatienormen.

Bij het communiceren wordt allereerst rekening gehouden met de kenmerken van de spraaketiquette. Spraaketiquette verwijst naar de ontwikkelde regels voor spraakgedrag, een systeem van spraakformules voor communicatie. Spraaketiquette heeft nationale bijzonderheden. Elke natie heeft zijn eigen systeem van regels voor spraakgedrag gecreëerd.

De eigenaardigheden van de nationale etiquette kennen, de spraakformules ervan, de specifieke kenmerken van zakelijke communicatie van een bepaald land begrijpen, mensen helpen bij het onderhandelen en het leggen van contacten met buitenlandse partners.

Elke communicatiehandeling heeft een begin, een hoofddeel en een laatste:

Kennis;

Visitekaartjes;

de groeten;

Uitnodigingen en felicitaties;

Formules van sympathie en troost;

Uiting van dankbaarheid;

opmerking, waarschuwing;

Een verzoek doen;

Akkoord. Toestemming;

Compliment.

Van oudsher heeft conversie verschillende functies vervuld. De belangrijkste is om de aandacht van de gesprekspartner te trekken. Dit is een vocatieve functie. Beroep kan expressief en emotioneel gekleurd zijn.

Hoofdstuk 4

Communicatie stelt een persoon in staat om zijn gevoelens, ervaringen te onthullen, te vertellen over vreugde en verdriet, over ups en downs. Communicatie helpt om gezamenlijk werk te organiseren, plannen te schetsen, te bespreken en uit te voeren.

De communicatieproblemen worden behandeld door vertegenwoordigers van verschillende wetenschappen - filosofen, psychologen, taalkundigen, sociologen, culturologen, enz. Menselijke communicatie bestaat volgens onderzoekers voor tweederde uit spraak. Het is met behulp van spraak dat communicatie tussen mensen het vaakst plaatsvindt.

De eigenaardigheid van spraakactiviteit ligt in het feit dat het altijd wordt opgenomen in een breder systeem van activiteit als een noodzakelijke en onderling afhankelijke component.

Veel taalkundige disciplines houden zich bezig met de problemen van verbale communicatie: cognitieve taalkunde, de theorie van spraakimpact, de theorie van taalhandelingen (TRA), pragmatiek, psycholinguïstiek, spraakcultuur, enz.

Merk op dat samen met de term communicatie, het woord communicatie wijdverbreid is geworden. Communicatie - communicatie, uitwisseling van meningen, informatie, ideeën, enz. - een specifieke vorm van interactie tussen mensen in het proces van hun cognitieve en arbeidsactiviteit.

4.1 Basiseenheden van verbale communicatie

Onderzoekers identificeren en beschrijven de belangrijkste communicatie-eenheden - een spraakgebeurtenis, een spraaksituatie, spraakinteractie.

Een spraakgebeurtenis wordt opgevat als een discours dat plaatsvindt in de context van een spraaksituatie. Een spraakgebeurtenis, zoals volgt uit de definitie, omvat twee hoofdcomponenten:

1) verbale spraak en wat daarbij hoort, d.w.z. gesprek;

2) de omstandigheden, de omgeving waarin de verbale communicatie tussen deelnemers.

Spraaksituatie, d.w.z. de situatie die de context vormt van een uiting die in een taalhandeling wordt gegenereerd, speelt een belangrijke rol bij spraakcommunicatie.

Er zijn canonieke en niet-canonieke spraaksituaties.

Situaties worden als canoniek beschouwd wanneer de tijd van uitspraak synchroon is met de tijd van waarneming, d.w.z. bepaald moment van spreken.

Niet-canonieke situaties worden gekenmerkt door de volgende punten: de tijd van de spreker, d.w.z. het tijdstip van de uiting mag niet samenvallen met het tijdstip van de geadresseerde, d.w.z. tijd van perceptie.

Spraakinteractie is een zeer complex fenomeen. Om de essentie ervan te begrijpen, moet men allereerst begrijpen wat spraakactiviteit is.

Spraakactiviteit is sociaal van aard, aangezien het deel uitmaakt van iemands sociale activiteit. In het proces van (verbale) interactie van onderwerpen, nemen hun denken, wil, emoties, geheugen deel - spraak-cogitatieve, modale (willekeurige), emotionele, opzettelijke (opzettelijke), cognitieve (conceptuele) sferen. Spraakactiviteit bestaat, net als elke andere activiteit, uit processen die het mogelijk maken om de spraakhandeling uit te voeren. Spraak, uiting is een product van spraakactiviteit, de generatie ervan. Spraakactiviteit streeft meestal een bepaald doel na, dus het resultaat is belangrijk. De studie van spraakactiviteit is organisch verbonden met psychologie, psychofysiologie en sociologie.

4.2 Organisatie van verbale interactie

In het proces van spraakinteractie is het niet voldoende om alleen de taal te kennen. De gesprekspartners moeten zich houden aan bepaalde principes, de gespreksregels, die hen in staat stellen hun acties en uitspraken te coördineren. Deze regels vormen de conventionele (voorwaardelijke, geaccepteerde) basis van verbale interactie. Een daarvan wordt het erfopvolgingsprincipe genoemd. Het veronderstelt de relevantie (semantische correspondentie) van het antwoord, d.w.z. wachten op een replica van het juiste type. Een ander principe - het principe van de voorkeursstructuur - kenmerkt de kenmerken van spraakfragmenten met bevestigende en afwijzende antwoorden. De basis van spraakcommunicatie is het samenwerkingsprincipe, wat inhoudt dat partners bereid zijn om samen te werken. Een ander leidend principe van communicatie is het principe van beleefdheid, dat een combinatie is van een aantal stelregels.

4.3 Effectiviteit van verbale communicatie

Onder effectieve spraakcommunicatie wordt verstaan ​​het bereiken van adequate semantische waarneming en adequate interpretatie van de verzonden boodschap.

Uitgangspunten geformuleerd in de wetenschappelijke en methodologische literatuur.

Het principe van gelijke veiligheid, wat inhoudt dat de partner bij de informatie-uitwisseling geen psychologische of andere schade toebrengt.

Het principe van decentralisatie, dat wil zeggen geen schade toebrengen aan de oorzaak waarvoor partijen de interactie zijn aangegaan.

Het principe van de geschiktheid van wat wordt waargenomen met wat wordt gezegd, d.w.z. geen schade toebrengen aan wat werd gezegd door opzettelijk de betekenis te verdraaien.

Er zijn twee soorten luisteren. Een daarvan wordt niet-reflexief genoemd. Het bestaat uit het vermogen om aandachtig te zwijgen, niet om de spraak van de gesprekspartner met uw opmerkingen te verstoren. Een ander soort luisteren is reflectief. De essentie ervan ligt in de actieve interventie in de toespraak van de gesprekspartner, om hem te helpen zijn gedachten en gevoelens te uiten, om gunstige voorwaarden voor communicatie te creëren, om te zorgen voor een correct en nauwkeurig begrip van de gesprekspartners van elkaar.

Het begrijpen en toepassen van de principes van goed luisteren zal je helpen om contact te maken met je tegenstander, zijn standpunt te begrijpen, de verschillen tussen jullie te doorgronden en de dialoog vruchtbaarder te maken.

4.4 Bewijs en overtuigingskracht van spraak

Belangrijkste soorten argumenten

De studie van de meest effectieve methoden en technieken van persuasieve beïnvloeding in het communicatieve proces wordt uitgevoerd door een speciale tak van kennis - de theorie van argumentatie.

Argumentatie is de handeling van het onderbouwen van eventuele oordelen, praktische oplossingen en beoordelingen, waarbij naast logische ook spraak, emotioneel-psychologische en andere niet-logische methoden en technieken van persuasieve beïnvloeding worden gebruikt.

Onderzoekers onderscheiden in argumentatie twee aspecten: logisch en communicatief.

Elk logisch bewijs omvat drie onderling verbonden elementen: proefschrift;

argumenten of gronden, argumenten; demonstratie, of vorm, manier van bewijs.

Maak onderscheid tussen direct en indirect bewijs. Bij direct bewijs wordt de stelling onderbouwd met argumenten zonder hulp van aanvullende constructies.

Indirect bewijs omvat het onderbouwen van de waarheid van de stelling door de tegenstrijdige positie - de antithese - te weerleggen. Uit de onwaarheid van de antithese wordt op basis van de wet van het uitgesloten midden een conclusie getrokken over de waarheid van de stelling.

Om de juistheid van de naar voren gebrachte stellingen te bewijzen, om in het communicatieproces van hun waarheid te overtuigen, verschillende soorten argumenten.

Sinds de oudheid is het gebruikelijk om argumenten te verdelen in logische, die de geest van luisteraars aanspreken, en psychologische, die gevoelens beïnvloeden.

Bij het argumenteren is het belangrijk om onderscheid te maken tussen feit en mening.

4.5 Non-verbale communicatiemiddelen

Wanneer mensen met elkaar praten, gebruiken mensen, naast verbale (verbale) spraak, gebaren-nabootsende spraak, dat wil zeggen non-verbale middelen (gezichtsuitdrukkingen, gebaren) om hun gedachten, verlangens over te brengen, samen met verbale (verbale) spraak.

De taal van gezichtsuitdrukkingen en gebaren stelt de spreker in staat zijn gevoelens vollediger te uiten, laat zien hoe de deelnemers aan de dialoog zichzelf beheersen, hoe ze zich echt tot elkaar verhouden.

De belangrijkste indicator van de gevoelens van de spreker is de gezichtsuitdrukking, zijn gezichtsuitdrukkingen.

Gezichtsuitdrukkingen stellen ons in staat om de tegenstander beter te begrijpen, om erachter te komen welke gevoelens hij ervaart (verrassing, woede, verdriet, geluk).

Over de gebaren van de gesprekspartner valt veel te zeggen. De betekenis van het gebaar: het gebaar verheldert de gedachte, verlevendigt het, in combinatie met woorden versterkt het de emotionele klank ervan, draagt ​​bij aan een betere perceptie van spraak. Mechanische gebaren leiden de aandacht van de luisteraar af van de inhoud van spraak, interfereren met de perceptie ervan.

Afhankelijk van het doel worden gebaren onderverdeeld in ritmisch, emotioneel, wijzend, picturaal en symbolisch. Ritmische gebaren worden geassocieerd met het ritme van de spraak. Gebaren die verschillende tinten van gevoelens overbrengen, worden emotioneel genoemd. Wijzend gebaar - de spreker kiest een object uit een aantal homogene, toont de plaats. Een picturaal gebaar is wanneer ze een object uitbeelden, het laten zien. Symbolische gebaren zijn voorwaardelijk. Een symbolisch gebaar is vaak kenmerkend voor een aantal typische situaties:

Het gebaar van beperken (categorisch);

Gebaarintensiteit;

Gebaar van oppositie, antoniem;

Gebaar van scheiding, ongelijkheid;

Gebaar van vereniging, toevoeging, som;

Nationaal karakter van gebaren.

Als het picturale gebaar is gekoppeld aan specifieke uiterlijke tekenen, dan wordt het gebaar-symbool geassocieerd met een abstractie. De inhoud ervan is alleen begrijpelijk voor een bepaalde Nord of een bepaalde groep. Met alle verscheidenheid aan gebaren, variabiliteit, tonen ze stabiliteit in hun belichaming. Er zijn echter gevallen waarin de aard van het gebaar enigszins verandert en zijn nationale kleur verliest.

hoofdstuk 5

5.1 Het concept van welsprekendheid

De uitdrukking oratorium heeft verschillende betekenissen. Oratorium verwijst in de eerste plaats naar: hoge graad vaardigheden van spreken in het openbaar, kwalitatieve kenmerken van welsprekendheid, bekwaam bezit van een levend woord. Oratorium is de kunst van het construeren en in het openbaar houden van een toespraak om de gewenste impact op het publiek te hebben.

Oratorium wordt ook wel de historisch gevestigde wetenschap van welsprekendheid genoemd en een academische discipline die de basis legt voor welsprekendheid.

In welsprekendheid vormen kunst en wetenschap een complexe legering van relatief onafhankelijke manieren invloed op mensen. Oratorium is een complexe intellectuele en emotionele creativiteit van openbare toespraak.

Door de eeuwenoude geschiedenis van zijn ontwikkeling is oratorium gebruikt in verschillende sferen van de samenleving: spiritueel, ideologisch, sociaal-politiek.

Laten we nog een kenmerk van welsprekendheid opmerken. Het heeft een complex synthetisch karakter. Filosofie, logica, psychologie, pedagogiek, taalkunde, ethiek, esthetiek - dit zijn de wetenschappen waarop de welsprekendheid is gebaseerd.

Oratorium is nooit homogeen geweest. Historisch gezien was het, afhankelijk van het toepassingsgebied, verdeeld in verschillende geslachten en soorten. In de binnenlandse retoriek worden de volgende hoofdtypen welsprekendheid onderscheiden: sociaal-politiek, academisch, gerechtelijk, sociaal, alledaags, spiritueel (theologisch en kerkelijk).

Sociaal-politieke welsprekendheid omvat spraak, toegewijd aan staatsopbouw, economie, recht, enz.;

voor de academische - een educatieve lezing, een wetenschappelijk rapport, een recensie, een bericht;

tot gerechtelijk - toespraken van deelnemers geschil– officier van justitie, advocaten, beklaagden, enz.;

op het sociale alledaagse - verwelkoming, jubileum, drinken, herdenkingstoespraken, enz.;

tot de theologische - kerkelijke - preken, toespraken in de kathedraal.

5.2 De spreker en zijn publiek

De hoogste manifestatie van de vaardigheid van spreken in het openbaar, de belangrijkste voorwaarde voor de effectiviteit van oratorische spraak, is contact met het publiek. Contact is een gemeenschappelijkheid van de mentale toestand van de spreker en het publiek, dit is wederzijds begrip tussen de spreker en het publiek. Wetenschappers noemen de gezamenlijke mentale activiteit van de spreker en het publiek intellectuele empathie. Voor het ontstaan ​​van contact is ook emotionele empathie van belang, d.w.z. de spreker en luisteraars tijdens de toespraak zouden soortgelijke gevoelens moeten ervaren. Contact tussen de spreker en het publiek vindt plaats wanneer beide partijen zich bezighouden met dezelfde mentale activiteit en vergelijkbare ervaringen ervaren.

De belangrijkste indicatoren van wederzijds begrip tussen sprekers en luisteraars zijn een positieve reactie op de woorden van de spreker, een externe uiting van aandacht van luisteraars.

De vorm van presentatie van het materiaal heeft een grote invloed op de relatie tussen de spreker en het publiek.

Het is erg belangrijk dat elke persoon op creatieve wijze de voorbereiding en het houden van redevoeringen benadert, zijn natuurlijke gegevens, individuele capaciteiten vollediger en breder gebruikt, en vakkundig de verworven retorische vaardigheden en capaciteiten toepast.

5.3 Voorbereiding van toespraak: keuze van onderwerp, doel van toespraak

Voorbereiding op een toespraak is een zeer belangrijke en verantwoordelijke aangelegenheid in de activiteit van een spreker.

De voorbereiding op een specifieke toespraak wordt bepaald door het type oratorische toespraak, hangt af van het onderwerp van de toespraak, de doelen en doelstellingen van de spreker, zijn individuele kenmerken, van de samenstelling van het publiek waarin wordt gesproken, enz.

Voorbereiding op een toespraak begint met de definitie van het onderwerp van de toespraak. Nadat u een onderwerp hebt gekozen, moet u nadenken over de bewoording ervan. De titel van de toespraak moet duidelijk, beknopt en zo kort mogelijk zijn.

Bij het voorbereiden van een toespraak is het noodzakelijk om het doel van de toespraak te bepalen. De spreker moet duidelijk begrijpen waarom, met welk doel hij een toespraak houdt, wat voor soort reactie het publiek probeert te bereiken.

Houd er rekening mee dat de spreker het doel van de toespraak niet alleen voor zichzelf, maar ook voor zijn luisteraars moet formuleren. Duidelijke formulering doelinstallatie vergemakkelijkt de perceptie van oratorische spraak, op een bepaalde manier luisteraars. Dit is precies wat de grote redenaars uit verschillende tijden deden.

5.4 Basismethoden voor het zoeken naar materiaal

Na het bepalen van het onderwerp van de toespraak, wordt het doel gevolgd door de fase van zoeken en selecteren van materiaal.

Methodologische literatuur identificeert de belangrijkste bronnen waaruit u nieuwe ideeën kunt putten, interessante informatie, feiten, voorbeelden, illustraties voor uw toespraak. Waaronder:

Officiële documenten;

Wetenschappelijk, wetenschappelijk - populaire literatuur;

Referentieliteratuur: encyclopedieën, woordenboeken over verschillende kennisgebieden, taalkundige woordenboeken, statistische collecties, jaarboeken over verschillende problemen, tabellen, bibliografische indexen;

Fictie;

Artikelen uit kranten en tijdschriften;

Radio- en televisie-uitzendingen;

Resultaten van sociologische peilingen;

eigen kennis en ervaring;

Persoonlijke contacten, gesprekken, interviews;

Reflecties en observaties.

Om de toespraak zinvol te maken, is het beter om niet één bron te gebruiken, maar meerdere.

De belangrijkste fase in de voorbereiding van oratorische redevoeringen is de studie van geselecteerde literatuur.

Tijdens het lezen is het belangrijk om de inhoud van het gelezene te kunnen begrijpen, te combineren met de eerder opgedane kennis. Dit helpt om het materiaal te analyseren en te systematiseren, om de nodige conclusies te trekken.

Bij het maken van een verslag voor een lezing is het noodzakelijk om passende aantekeningen te maken van wat er is gelezen.

Lezen is niet zo eenvoudig als het op het eerste gezicht lijkt. Bij het lezen verschijnen enkele vergelijkingen, associaties, vergelijkingen met processen in het echte leven, nieuwe gedachten worden geboren.

5.5 Spraak beginnen, eindigen en uitbreiden

In de theorie van welsprekendheid wordt de samenstelling van spraak begrepen als de constructie van een toespraak, de verhouding van de afzonderlijke delen en de relatie van elk deel tot de hele toespraak als geheel. Om dit concept te noemen, worden naast het woord compositie ook de woorden constructie, structuur gebruikt, die qua betekenis dicht bij elkaar liggen.

Als u begint te werken aan de samenstelling van spraak, moet u allereerst de volgorde bepalen waarin het materiaal wordt gepresenteerd, dat wil zeggen een plan opstellen. A-priorij verklarend woordenboek Russische taal, het plan is onderlinge regeling delen, een kort programma of een presentatie.

In verschillende stadia van spraakvoorbereiding worden plannen met verschillende doeleinden opgesteld. Dus, na het kiezen van het onderwerp van de toespraak, is het raadzaam om een ​​​​voorlopig plan voor de toekomstige oven op te stellen. Een voorlopig plan dat helpt bij het doelgerichter selecteren van literatuur en het selecteren van feitelijk materiaal voor presentatie.

Nadat de literatuur is bestudeerd, wordt het onderwerp overwogen, feitenmateriaal verzameld en een werkplan opgesteld. Bij het schrijven is het niet alleen nodig om de problemen van het gekozen onderwerp te benadrukken, maar ook om de belangrijkste en meest fundamentele ervan te selecteren, om te bepalen in welke volgorde ze zullen worden gepresenteerd. Het werkplan maakt het mogelijk om de inhoud van de toespraak, de structuur ervan, te beoordelen.

Plannen kunnen eenvoudig of complex van structuur zijn. Een eenvoudige bestaat uit verschillende punten die verband houden met het belangrijkste deel van de presentatie van het onderwerp. Een eenvoudig plan kan worden omgezet in een complex plan, waarvoor het nodig is om de punten in subpunten op te splitsen. In een complex plan is er ook een inleiding, hoofddeel, conclusie.

Na het schrijven van het plan moet de spreker werken aan het opbouwen van de afzonderlijke delen van zijn toespraak. Zoals de theoretici van de oratoriumnota, wordt de meest voorkomende structuur van mondelinge spraak sinds de oudheid als driedelig beschouwd, die de volgende elementen omvat: inleiding, hoofdgedeelte, conclusie.

De inleiding benadrukt de relevantie van het onderwerp, de betekenis ervan voor dit publiek, formuleert het doel van de toespraak en schetst in het kort de geschiedenis van het probleem.

Een belangrijk compositorisch onderdeel van elke toespraak is de conclusie. volkswijsheid zegt: "Het einde bekroont de daad." Een overtuigende en levendige conclusie wordt onthouden door het publiek, laat een goede indruk van de toespraak achter. Daarom wordt aanbevolen om in de conclusie de hoofdgedachte te herhalen waarvoor de toespraak is gehouden, om de belangrijkste bepalingen samen te vatten. Tot slot worden de resultaten van wat er is gezegd samengevat, conclusies getrokken, specifieke taken voor het publiek vastgesteld, die volgen uit de inhoud van de toespraak.

De spreker heeft een zeer belangrijke taak - niet alleen om de aandacht van het publiek te trekken, maar ook om deze tot het einde van de toespraak vast te houden. Daarom is de meest verantwoordelijke het grootste deel van het oratorium.

Het zet het belangrijkste materiaal uiteen, legt consequent de stellingen uit, bewijst hun juistheid en leidt het publiek tot de nodige conclusies.

De structuur van de toespraak hangt in de eerste plaats af van de door de spreker gekozen manier van presenteren van het materiaal.

De inductieve methode is de presentatie van het materiaal van het bijzondere naar het algemene. De spreker begint de toespraak met een bepaald geval en brengt de luisteraars vervolgens naar generalisaties en conclusies.

De deductieve methode is de presentatie van het materiaal van het algemene naar het bijzondere. De spreker aan het begin van de toespraak brengt enkele bepalingen naar voren en legt vervolgens hun betekenis uit met specifieke voorbeelden, feiten.

De analogiemethode is een vergelijking van verschillende verschijnselen, gebeurtenissen, feiten. Meestal wordt een parallel getrokken met wat de luisteraars welbekend is.

De concentrische methode is de rangschikking van materiaal rond het belangrijkste probleem dat de spreker opwerpt. De spreker gaat van een algemene beschouwing van de centrale kwestie naar een meer specifieke en diepgaande analyse ervan.

De stapsgewijze methode is een opeenvolgende presentatie van het ene probleem na het andere. Na een probleem te hebben overwogen, komt de spreker er niet meer op terug.

De historische methode is een presentatie van het materiaal in chronologische volgorde, een beschrijving en analyse van de veranderingen die zich in de loop van de tijd in een bepaalde persoon of object hebben voorgedaan.

Door verschillende methoden te gebruiken om materiaal in dezelfde toespraak te presenteren, kunt u de structuur van het hoofdgedeelte van de spraak origineler en niet-standaard maken.

Werk aan het plan, de compositie van spraak is een creatief proces. Elke lezing, elke toespraak, als ze het resultaat zijn van uitgebreid voorbereidend werk, weerspiegelt de kenmerken, interesses, neigingen van de spreker zelf.

5.6 Manieren van mondelinge registratie van een openbare toespraak

Een van de belangrijke vragen die opkomen bij het voorbereiden van een openbare toespraak is of het al dan niet nodig is om vooraf een geschreven tekst van de toespraak te compileren. Dit is een al lang bestaand geschil, waarvan de wortels teruggaan tot de oudheid.

Geschreven spraak is gemakkelijker te onthouden en blijft langer in het geheugen dan onvoltooid materiaal. Bovendien disciplineert de geschreven tekst de spreker, geeft hem de mogelijkheid om herhalingen, slordige formuleringen, bedenkingen, haperingen te vermijden, maakt zijn toespraak zelfverzekerder, enz.

Natuurlijk heeft elke spreker zijn eigen methoden om met de gesproken tekst te werken. Het belangrijkste is om niet te vergeten dat het beheersen van het materiaal van een toespraak een zeer belangrijke fase is in de activiteit van een spreker. Soms wordt deze fase van voorbereidend werk repetitie genoemd.

1. Full text (niet om te lezen, maar om in eigen woorden na te vertellen)

2. Een gedetailleerde samenvatting met de belangrijkste tekst, einde, citaten, nummers, eigennamen.

3. Een niet-gedetailleerde samenvatting met de aanduiding van overgangen van blok naar blok, citaten, etc.

4. Plan met offertes, etc.

5. Spraak zonder papier.

5.7 Logische en intonatiemelodische spraakpatronen

Meestal wordt de moeilijkheid om de betekenis van een mondelinge presentatie te begrijpen niet geassocieerd met de tekortkomingen van de denklogica van de spreker, maar met zijn onvermogen om deze logica in een klinkende zin weer te geven.

Op basis van de logische wetten van spraak, weerspiegeld in spelling en interpunctie, kunnen we enkele algemene patronen toning, kenmerkend voor de melodische structuur van de Russische taal. Deze omvatten voornamelijk: logische klemtoon, logische pauze, spraaktact, intonatie - melodisch patroon van leestekens.

Logische klemtoon wordt, in tegenstelling tot grammaticale klemtoon, niet één lettergreep genoemd, maar een heel woord en kan binnen dezelfde zin worden verplaatst, afhankelijk van het doel van de uitspraak.

Mondelinge spraak vereist een duidelijke semantische groepering van woorden rond logische centra, zodat de luisteraar geen individuele woorden waarneemt, maar semantische blokken, stukjes die spraakbeats worden genoemd.

Spraakmetingen combineren een woord of een groep woorden die qua betekenis nauw verwant zijn. Binnen de spraaktactiek worden de woorden als een geheel uitgesproken, en het woord dat de logische klemtoon draagt, wordt het middelpunt van de spraaktactiek.

De pauzes die de ene spraakmaat van de andere scheiden, worden logische pauzes genoemd. Hun doel is niet alleen om de ene maat van de andere te scheiden, maar ook om de woorden binnen de maat in één geheel te groeperen.

Vóór de uitvoering moet men de spraakmaten markeren, logische accenten plaatsen en ze scheiden met logische pauzes, en ze vervolgens met elkaar in verband brengen in termen van semantische betekenis, d.w.z. het zogenaamde logische perspectief van spraak opbouwen. Het zal helpen om het denken waar te nemen in een holistische semantische eenheid, in dynamiek, ontwikkeling, zal de waarneming van elk semantisch stuk in samenhang met alle andere vergemakkelijken, zal het mogelijk maken om de hoofdlijn van denken te realiseren die gericht is op het enige doel van redeneren .

Intonatie is een complex fenomeen. Het omvat vier akoestische componenten: de toon van de stem, de intensiteit of sterkte van het geluid, de duur en het timbre.

De term toon komt van het Griekse woord tonos (letterlijk, "uitgerekt touw, spanning, spanning"). Als we het hebben over de toon van spraakgeluiden, bedoelen ze de hoogte van klinkers, sonore en stemhebbende luidruchtige medeklinkers. Deze term wordt in verschillende wetenschappen gebruikt. Door het trillen van de stembanden ontstaat de hoofdtoon van het geluid, het belangrijkste onderdeel van de spraakintonatie.

Door de toon te veranderen ontstaat een melodisch spraakpatroon.

De taak van de spreker is om het bereik van zijn stem te bepalen en de toon ervan te diversifiëren.

Geluidsintensiteit.

De intensiteit van het geluid hangt af van de intensiteit en amplitude van de trilling van de stembanden. Hoe groter de trillingsamplitude, hoe intenser het geluid.

Luister naar het niveau van intensiteit. Het komt in laag, midden en hoog.

Het samenspel van toon en intensiteit versterkt de luidheid van het geluid.

Tempo

De spraaksnelheid is de snelheid van uitspraak van spraakelementen.

Het is belangrijk dat de spreker het tempo van spreken kan veranderen. Als je iets wilt benadrukken, markeren (definitie, conclusies), dan moet het tempo worden verlaagd. Wanneer de toespraak wordt uitgesproken met een opleving, met interne pathos, versnelt het tempo.

Timbre

De laatste component van intonatie is timbre. Dit is een extra articulatorisch-akoestische kleuring van de stem, de kleuring ervan.

In de mondholte worden, als gevolg van meer of mindere spanning van de spraakorganen en veranderingen in het volume van de resonator, boventonen gevormd, d.w.z. extra tonen die de hoofdtoon een speciale tint geven, een speciale kleur. Daarom wordt het timbre ook wel de "kleur" van de stem genoemd.

Zeven intonatiestructuren

Er zijn bepaalde soorten intonatie in de taal. Met alle verschillende intonaties kunnen ze worden gecombineerd tot de typen die het meest kenmerkend zijn voor de Russische taal. Om dit te doen, is het allereerst noodzakelijk om het centrum in de uitdrukking te vinden - de belangrijkste beklemtoonde lettergreep. Alles voor het centrum wordt pre-centrum genoemd en alles na het centrum wordt post-centrum genoemd. De pre-center, center en post-center delen vormen een intonatie constructie - IK (spreek uit als Ika).

Om het type IC te bepalen, is het ook belangrijk om te onderscheiden hoe de grondtoon verandert: hij stijgt of daalt. Door de toon te veranderen, kan men het doel van de verklaring en de subjectieve houding van de spreker ertegenover beoordelen.

Intonatie speelt een belangrijke rol bij mondelinge spraak. Intonatie brengt de semantische en emotionele verschillen van uitspraken over, weerspiegelt de toestand en stemming van de sprekers, hun houding ten opzichte van het onderwerp van het gesprek of ten opzichte van elkaar.

Intonatie onderscheidt mondelinge spraak van geschreven spraak, maakt het rijker, geeft het een uniek, eigen karakter.

Het is noodzakelijk om te zeggen over de syntactische functie van intonatie. Ze wijst erop:

Einde van de zin;

De volledigheid of onvolledigheid ervan;

Wat voor soort zin is het, bevat het een vraag, een uitroepteken of een verhaal.

En de lezer leert over de syntactische rol van intonatie in geschreven spraak door leestekens.

Het punt wordt gekenmerkt door een intonatiefiguur van een klankdaling van de grondtoon - een soort klankdaling.

Een komma daarentegen wordt gekenmerkt door een toename van het geluid, die eindigt met een soort "vocal bend", die het geluid afsnijdt en waarschuwt, als een opgestoken hand, dat de gedachte niet voltooid is.

De dubbele puntintonatie bereidt de luisteraar voor op het voortzetten van de gedachte, in zijn intonatie zit beweging, ontwikkeling, overgebracht door een lichte geluidsimpuls.

Het vraagteken vereist een scherpe en snelle stijging van de klank op het vraagwoord, die gepaard gaat met een kenmerkende figuur van het zogenaamde "kwak". De hoogte en snelheid van de beklimming, de vorm van de klankfiguur zorgen voor een gradatie van de vraag.

Het uitroepteken begint met een snelle en energieke klankstijging, waarna de stem scherp naar beneden zakt. Hoe hoger de opkomst en hoe scherper de val, hoe intenser de uitroep klinkt.

Het kenmerk van mondelinge spraak zal niet compleet zijn, om niet te zeggen meer van zijn randkenmerken - over een pauze. Pauze (lat. pausa van Grieks pauseis - stopzetting; stop) - een tijdelijke stop van geluid, waarbij de spraakorganen niet articuleren en die de stroom van spraak onderbreekt. Een pauze is stilte.

Soorten pauzes - aarzeling, logisch, psychologisch, intonatie-syntactisch, situationeel, fysiologisch.

Uit de geschiedenis van de studie van intonatie.

Intonatie was in de eerste plaats geïnteresseerd in de theoretici van de welsprekendheid in de oudheid. In hun werken die tot ons zijn gekomen, wordt een spraakmelodie beschreven, het verschil met een muzikale bepaald, ritme, tempo, pauzes worden gekarakteriseerd en het belang van het verdelen van de melasse van spraak in semantische delen wordt gezegd.

Het probleem van intonatie trok ook in de middeleeuwen de theoretici van de openbare rede aan. Maar voor ons zijn de werken die in de 18e eeuw in Rusland verschenen, van groter belang. Het was in die tijd dat de belangrijkste theoretische bepalingen van de welsprekendheid werden geformuleerd, die vandaag nog steeds relevant zijn. Een van deze theoretici was M.V. Lomonosov.

In de 18-19 eeuw, met de ontwikkeling van theatrale kunst, begon intonatie te worden beschouwd als een belangrijk element van toneelspraak. Voor een acteur, maar ook voor een spreker, is klinkende spraak het belangrijkste middel om gedachten en gevoelens over te brengen, een middel om het publiek te beïnvloeden, dus de acteur moet alle mogelijkheden van de taal kunnen gebruiken om de wetten ervan te kennen.

Hoofdstuk 6

6.1 Uit de geschiedenis van Russisch zakelijk schrijven

Russische officiële zakelijke teksten hebben eeuwenoude tradities en diepe historische wortels. Kennis van zijn geschiedenis zal het mogelijk maken om de oorzaken en patronen van de vorming van een speciale taalstijl die de sfeer van officiële zakelijke relaties dient, beter te begrijpen, om de kenmerken van de nationale cultuur van het Russische zakelijk schrijven, zijn internationale eigenschappen, te identificeren.

De eerste schriftelijke documenten die tot op de dag van vandaag bewaard zijn gebleven, geven aan dat al in de 10e eeuw Oude Russische staat oefende de voorbereiding van officiële documenten.

Een belangrijke mijlpaal in de ontwikkeling van de Russische officiële zakelijke schrijven was het kantoorwerk (de eerste staatsinstellingen werden orders genoemd) van de 15e-17e eeuw.

Het systeem van collegiaal kantoorwerk kwam in de plaats van het orderkantoorwerk. Het Algemeen Reglement, goedgekeurd door Peter 1 in 1720, introduceerde een systeem van kantoorwerk, genaamd "college" naar de naam van een nieuw type instelling - colleges. Door deze wetgevingshandeling wordt het kantoorwerk uiteindelijk toegewezen aan een onafhankelijke eenheid - het kantoor.

De provinciale hervorming van Catherine 2 voltooide de Petrine-transformaties van het staatsapparaat van Rusland, bracht uniformiteit in de structuur van de provincies, waardoor de administratieve, juridische en financiële plaatsen werden afgebakend. Deze hiërarchische volgorde van relaties tussen instellingen bleef gedurende de hele 19e eeuw behouden en is tot op zekere hoogte ook aanwezig in het moderne kantoorwerk.

Aan het begin van de 19e eeuw, in de diepten van het college-systeem, nieuw systeem management - ministerieel, dat bestond tot het begin van de 20e eeuw. Haar belangrijkste kenmerk- eenheid van commando, gaf het managementsysteem flexibiliteit en efficiëntie.

De 19e eeuw werd gekenmerkt door de opkomst van uitgebreide kerkelijke literatuur, met name brievenboeken - verzamelingen van voorbeelddocumenten, evenals wetenschappelijk onderzoek op het gebied van Russisch officieel zakelijk schrijven.

In de loop van de tijd (ongeveer tegen het midden van de 19e eeuw), ontwikkelde zich een nieuwe volgorde van presentatie van de zaak in de vorm van een korte notitie - een presentatie van alleen de essentie van het probleem.

Sovjet-periode Russische geschiedenis in verband met de vervanging van het bestaande staatsapparaat. De vraag rees om kantoorwerk te doen in overeenstemming met de nieuw gecreëerde staatsstructuren, om nieuwe eisen te ontwikkelen voor de taalvormen van een officiële zakelijke brief.

De ontwikkeling van het bedrijfsleven en de handel in het laatste decennium van de 20e eeuw in ons land heeft niet alleen de vorm, maar ook de inhoud van zakelijke communicatie, inclusief schriftelijke communicatie, aanzienlijk veranderd, waardoor nieuwe soorten zakelijke correspondentie moesten worden gecreëerd (reclame voor zakelijke brieven, cv's, introductiebrieven, enz.), spraakpatronen die relevant zijn in nieuwe communicatiesituaties.

6.2 Internationale eigenschappen van officieel zakelijk schrijven

De internationale eigenschappen van een zakelijke brief zijn een gevolg van de universaliteit van de taken die hij moet oplossen, namelijk om te dienen als een hulpmiddel voor zakelijke communicatie, een taalkundig middel om management-, bedrijfs- en service-informatie vast te leggen (documenteren). Aan officiële informatie worden algemene eisen gesteld: betrouwbaarheid, relevantie, overtuigingskracht, volledigheid.

Documentatie is een gereguleerd proces voor het vastleggen van informatie op papier of een ander medium, waardoor de rechtskracht ervan wordt gewaarborgd. Documentatieregels zijn ingesteld rechtshandelingen elke staat of ontwikkelde tradities. Het resultaat van documentatie is de creatie van een document.

Algemene documentfuncties:

Informatief: elk document wordt gemaakt om informatie op te slaan;

Sociaal: het document is een maatschappelijk belangrijk object, omdat het wordt gegenereerd door een of andere sociale behoefte;

Communicatief: het document fungeert als communicatiemiddel tussen afzonderlijke elementen van de sociale structuur, in het bijzonder tussen instellingen;

Cultureel: een document is een middel om culturele tradities, stadia in de ontwikkeling van de beschaving, te consolideren en over te dragen.

Bijzonderheden documenteren:

Management: het document is een managementtool;

Juridisch: het document is een middel om rechtsnormen en rechtsverhoudingen in de samenleving vast te stellen en te wijzigen; functie van historische bron: het document fungeert als bron van historische informatie over de ontwikkeling van de samenleving.

Deze functies zijn internationaal van aard en definiëren gemeenschappelijke documentvereisten voor verschillende taalculturen.

De rechtskracht van het document wordt geleverd door reeksen details - verplichte elementen van papierwerk. Deze omvatten: de naam van de auteur van het document, de geadresseerde, handtekening, datum, documentnummer, stempel van goedkeuring, zegel, enz. De reeks details en het schema van hun locatie op het document vormen het documentformulier.

Ambtenarenzaken en regulering van zakelijke relaties, d.w.z. hun gehoorzaamheid aan vastgestelde regels en beperkingen impliceert naleving van de zakelijke etiquette. Een belangrijk aspect van zakelijke communicatie is de ethiek van relaties tussen zakelijke partners.

Deelnemers aan zakelijke communicatie treden op als onderwerp van rechtsbetrekkingen.

Een van de kenmerken zakelijke toespraak- het wijdverbreide gebruik van taalformules - stabiele taaluitdrukkingen die ongewijzigd worden gebruikt.

Beknoptheid (optimaal, de brief mag het volume van één of twee pagina's niet overschrijden) wordt in zakelijke brieven gecombineerd met de eis van volledigheid van informatie, meer bepaald met het principe van toereikendheid.

De eis van de betrouwbaarheid van informatie houdt in dat een zakelijke boodschap de actuele stand van zaken moet weerspiegelen en een onbevooroordeelde, onpartijdige beoordeling van gebeurtenissen moet geven.

Standaardisatie en unificatie - een van de verplichte eigenschappen van officieel zakelijk schrijven, kenmerkt tot op zekere hoogte alle soorten zakelijke papieren.

Duidelijkheid en eenduidigheid van de taal van de boodschap wordt bereikt door onderwerps- en communicatieve nauwkeurigheid. Objectieve nauwkeurigheid is de juistheid van een feit, correspondentie met wat is aangewezen. Onder communicatieve nauwkeurigheid wordt verstaan ​​de nauwkeurigheid van de uitvoering van de bedoeling van de schrijver.

Dus, sprekend over de algemene, meest typische eigenschappen van officieel zakelijk schrijven, merken de onderzoekers op:

Functionaliteit en rationaliteit van de taal en stijl van zakelijk schrijven;

beknoptheid en toereikendheid van informatieve inhoud;

Logische en gestructureerde presentatie;

Standaardisatie en unificatie van taal- en teksttools.

6.3 Vereisten voor registratie van details van documenten

Bij het samenstellen van een document is vooral de vormgeving van alle details van belang. Vereisten zijn verplichte kenmerken die bij wet of administratieve voorschriften zijn vastgelegd voor bepaalde soorten documenten.

Een set documenten wordt een formulier genoemd.

Er zijn twee soorten briefhoofden voor organisaties: hoekig en longitudinaal. Ze verschillen in de locatie van de details die voorafgaan aan de tekst van de brief. Details worden overgedragen: het staatsembleem van de Russische Federatie, het embleem van de samenstellende entiteiten van de Russische Federatie, het embleem, de organisatiecode, het belangrijkste staatsregistratienummer (OGRN) van de juridische entiteit, het identificatienummer/reden van de belastingbetaler code voor registratie (TIN / KPP), de documentformuliercode, de naam van de organisatie - de geadresseerde, referentiegegevens over de organisatie, naam van het type document, datum, registratienummer van het document, verwijzing naar het registratienummer en datum van het binnenkomende document, plaats van samenstelling of publicatie van het document, geadresseerde,

naam van de organisatie, postadres, stempel van goedkeuring van het document, resolutie, kop naar de tekst, merkteken van controle, tekst, merkteken van de aanwezigheid van een aanvraag, handtekening, stempel van goedkeuring van het document, visa van goedkeuring van de document, zegelafdruk, merkteken van certificering van de kopie, merkteken van de executeur, merkteken op de uitvoering van het document en verzending naar de zaak, een merkteken op de ontvangst van het document door de organisatie, de identificatie van de elektronische kopie, naschrift.

Zoals blijkt uit de bovenstaande regels voor het ontwerp van documentdetails, vervult elk attribuut een specifieke functie en moet het voldoen aan: staatsnormen volgens het ontwerp en de locatie op het blad (formulier).

6.4 Documenttypen

Documentatie is zeer divers wat betreft functies, inhoud en doel, en de mate van toegankelijkheid van de informatie die erin staat. Documenten zijn onderverdeeld in interne en externe zakelijke correspondentie. Documenten die tussen organisaties worden uitgewisseld, worden officiële brieven genoemd. Naar inhoud en doel worden administratieve, rapportage-, referentie-, plannings- en andere soorten documenten onderscheiden.

Afhankelijk van het gebied van menselijke activiteit waartoe de gedocumenteerde informatie behoort, worden management-, wetenschappelijke, technische, productie-, financiële en andere soorten documenten onderscheiden.

Afhankelijk van de beschikbaarheidsfactor van gedocumenteerde informatie, kunnen documenten openlijk worden gebruikt, beperkte toegang en vertrouwelijk.

Documenten zijn onderverdeeld in urgent, secundair, definitief, periodiek, origineel, kopie.

Structuur en inhoud van officiële documenten

Het management van elke organisatie heeft het recht om administratieve documenten af ​​te geven. In juridische termen verwijzen bestuursdocumenten naar normatieve rechtshandelingen.

De bijzondere rol die administratieve documenten spelen in het managementdocumentatiesysteem vraagt ​​om een ​​nadere omschrijving van de eisen aan de structuur, taal en stijl van dit type documentatie.

De belangrijkste taak van administratieve documenten is om rechtskracht te geven aan een of andere handeling van het hoofd.

De tekst van bestuursdocumenten bestaat in de regel uit twee delen: vaststellend en administratief.

Voorbeelden van documenten die zijn opgenomen in het systeem van administratieve documentatie: resolutie, besluit, bevel, bevel, instructie.

Referentie en informatie en referentie- en analytische documenten: wet, certificaat, memo, analytische notities, verklaring, arbeidsovereenkomst, overeenkomst (contract), volmacht.

Structuur en inhoud van officiële brieven

In de wetenschappelijke literatuur zijn er verschillende soorten classificaties van officiële zakelijke correspondentie. Op thematische basis is officiële zakelijke correspondentie nogal voorwaardelijk onderverdeeld in zakelijk en commercieel. Functioneel wordt onderscheid gemaakt tussen brieven die een antwoordbrief vereisen en brieven die geen antwoordbrief vereisen.

Een verplichte reactie is vereist voor brieven als een onderzoeksbrief, een aanbiedingsbrief, een klachtenbrief, een beroepschrift. Sollicitatiebrieven, bevestigingsbrieven, herinneringsbrieven, waarschuwingsbrieven, opzegbrieven, sollicitatiebrieven behoeven geen reactie.

Op basis van de geadresseerde worden zakelijke brieven onderverdeeld in gewone en circulaire. Volgens de kenmerken van de compositie worden letters met één aspect en meerdere aspecten onderscheiden. Volgens structurele kenmerken zijn zakelijke brieven verdeeld in gereguleerd en niet-gereguleerd.

Commerciële correspondentie: commerciële aanvraag en reactie op een aanvraag, een aanbiedingsbrief (offerte) en een reactie op een aanbieding, een claimbrief (klacht) en een reactie op een klacht.

6.5 Eenmaking van de taal van handelspapieren

Unificatie - iets brengen verenigd systeem, vorm, uniformiteit.

De standaardisatie van officiële papieren bestaat uit het vaststellen van optimale regels en eisen voor de ontwikkeling en uitvoering van documenten op nationale schaal.

Een kenmerk van de eenwording van de taal van officiële documenten is de vorming van een systeem van standaardtaalmodellen die typische situaties van zakelijke communicatie weerspiegelen.

Met alle verscheidenheid aan schriftelijke zakelijke communicatie lost de initiatiefnemer in de regel typische taken op:

het informeren van de geadresseerde;

de aandacht vestigen op het probleem;

Motivatie tot actie;

Juridische status geven aan elk evenement;

Het aangaan en onderhouden van zakelijke relaties;

Oplossen van conflictsituaties.

Het doel dat de initiatiefnemer van zakelijke communicatie stelt, bepaalt niet alleen de keuze van taalmodellen, maar vooral thematische en functioneel type: zakelijk papier.

De minst bewerkelijke manier om te componeren officiële brief is het gebruik van standaardteksten en stencilteksten.

Taalformules van officiële documenten. Door jarenlange praktijk in zakelijke correspondentie zijn er taalformules ontwikkeld die het mogelijk maken om de motieven, redenen en doelen van het ambtsbericht helder en bondig weer te geven.

De volgende soorten spraakacties van schriftelijke zakelijke communicatie worden onderscheiden: bericht, kennisgeving, aanbod, weigering van een aanbod, verzoek, vraag, bestelling, bestelling, bevestiging, verklaring, belofte, garantie, herinnering, waarschuwing, weigering, uitdrukking van houding.

Vereisten voor documenttaal en -stijl

Er worden speciale eisen gesteld aan de taalmiddelen en de stijl van presentatie van informatie in het document:

De eenduidigheid van de gebruikte woorden en termen;

Neutrale toon van presentatie;

Naleving van lexicale, grammaticale, stilistische normen die nauwkeurigheid en duidelijkheid van presentatie garanderen;

Semantische toereikendheid en beknoptheid van de tekst.

De semantische nauwkeurigheid van een schriftelijke verklaring is grotendeels te danken aan de nauwkeurigheid van het woordgebruik. Het woord in de tekst van het document mag slechts in één betekenis worden gebruikt, zoals geaccepteerd in officiële zakelijke teksten.

Bij het gebruik van termen in zakelijke documentatie moet ervoor worden gezorgd dat de term begrijpelijk is voor zowel de auteur als de geadresseerde.

Moeilijkheden bij het begrijpen van de test van een document kunnen worden veroorzaakt door het ongerechtvaardigde gebruik van leenwoorden. De meest typische fout is het ongemotiveerd gebruik van vreemde woorden in plaats van de gebruikelijke woorden die al bestaan ​​om concepten aan te duiden.

Documenten mogen geen verouderde woorden en uitdrukkingen gebruiken (archaïsmen en historismen).

In officiële zakelijke teksten zijn regels ontwikkeld voor de locatie van definities. Dus, overeengekomen definities (uitgedrukt door bijvoeglijke naamwoorden) worden vóór het woord dat wordt gedefinieerd geplaatst, en inconsistente (verschroeid door de zin) erna.

Met een combinatie van overeengekomen en inconsistente definities de eerste gaat meestal vooraf aan de tweede.

Houd er bij het construeren van zinnen rekening mee dat de meeste woorden in geschreven zakelijke spraak met slechts één woord of met een beperkte groep woorden worden gebruikt.

De belangrijkste vereiste voor de informatieverzadiging van het document is de geschikte hoeveelheid informatie die is opgenomen, noodzakelijk en voldoende is voor de uitvoering van de communicatieve taak.

De structuur van de tekst van het document (een logische verbinding van semantische aspecten) moet "transparant" zijn, gemakkelijk waarneembaar.

In documenten met meerdere aspecten moet de presentatie van elk aspect van de inhoud beginnen met een nieuwe paragraaf, rood gemarkeerd. Elke volgende zin van de alinea moet worden verbonden met de vorige. Experts maken onderscheid tussen twee soorten context: sequentieel en parallel.

Bij het samenstellen van zakelijke documenten moet rekening worden gehouden met de informatieve rol van woordvolgorde in een zin. In mondelinge spraak wordt het belangrijkste woord onderscheiden door intonatie. In geschreven spraak neemt de informatieve rol van een woord of zin toe naar het einde van een zin toe.

De standaardaspecten van de taal van zakelijk schrijven omvatten de eenwording van afkortingen die veel worden gebruikt in zakelijke brieven.

Spraaketiquette in het document. Etiquette is overal de gevestigde orde van gedrag. Zakelijke etiquette is de gedragsorde die is vastgesteld op het gebied van zakelijke communicatie.

In schriftelijke zakelijke communicatie komt etiquette tot uiting in de vorm en inhoud van documenten en vooral in de formules van beroep, het uiten van verzoeken, weigeringen, claims, argumentatiemethoden, formulering van instructies, etc. De keuze van etiquettewoorden is allereerst bepaald door de communicatieve toewijzing van de boodschap. Alleen cultuur, tact en objectiviteit bij het beoordelen van bepaalde productiesituaties kunnen de juiste woordkeuze en uitdrukkingen suggereren.

6.6 Nieuwe trends in de praktijk van Russisch zakelijk schrijven

De jaren negentig van de 20e eeuw werden een periode van belangrijke veranderingen in de economie en op het gebied van sociale relaties. Ze raakten bijna alle aspecten van het leven, ook de sfeer van zakelijke communicatie.

Nieuwe situaties van zakelijke communicatie vragen om verbetering van de vormen van documentatieondersteuning. Er ontstaan ​​nieuwe soorten documenten. Het lexicon van officieel zakelijk schrijven wordt aangevuld met nieuwe termen.

De juridische en juridische aspecten van de relatie tussen de werknemer en de werkgever worden vastgelegd met behulp van documenten als een arbeidsovereenkomst, arbeidsovereenkomst, contract.

Ruslands intrede in het wereldsysteem economische betrekkingen bepaalt de noodzaak van naleving van de binnenlandse praktijk van zakelijke communicatie, zakelijk schrijven met wereldstandaarden, ook op het niveau van terminologie. Dit is een van de belangrijkste redenen voor de actieve penetratie van buitenlandse woorden en termen in Russische officiële en zakelijke geschreven spraak.

Het kan worden gezegd dat het Russische officiële en zakelijke schrijven vandaag een fase van transformaties doormaakt, veranderingen die zich zowel op het niveau van concepten als op het niveau van terminologie manifesteren.

Tendensen van grotere taalvrijheid, expressiviteit van de taal van de boodschap komen in de eerste plaats tot uiting in de taal en stijl van reclame voor zakelijke correspondentie.

Adverteren in zakelijke toespraak. De laatste tijd zijn informatie- en reclamedocumenten wijdverbreid: productaanbod; communicatie met potentiële consumenten over de soorten geproduceerde goederen en diensten; samenvatting.

Informatie- en reclamebrieven zijn vaak opgebouwd volgens het model: een retorische vraag is een informatieve tekst die het antwoord is op de gestelde vraag. De belangrijkste vereiste voor de tekst van een reclameboodschap (evenals de teksten van andere soorten zakelijke boodschappen) is informatieve inhoud en overtuigingskracht. Een zakelijke promotionele brief moet een specifiek commercieel aanbod bevatten.

Een typisch cv omvat:

Persoonsgegevens van de aanvrager (achternaam, voornaam, patroniem, geboortedatum en -plaats, burgerlijke staat);

Adressen en telefoonnummers van de aanvrager, met vermelding van de tijd voor contacten;

De naam van de vacature waarop de cv-auteur solliciteert;

De hoofdtekst, die een lijst van werkplekken en (of) studieplaatsen in chronologische volgorde bevat, met vermelding van de volledige officiële naam van de organisatie, de tijd die erin is doorgebracht, de naam van de ingenomen functie;

Aanvullende informatie (freelance werkervaring, sociale activiteiten, professionele omscholing);

Overige informatie (gerelateerde kennis en vaardigheden: vreemde talen, buitenlandse reizen, computervaardigheden, autorijden);

Onderscheidingen en onderscheidingen, academische graden;

Belangen, neigingen die verband houden met de beoogde beroepsactiviteit van de sollicitant;

Andere ondersteunende informatie;

De datum waarop de samenvatting is geschreven;

Handtekening van de aanvrager.

6.7 Kenmerken van Russische en buitenlandse scholen voor zakelijk schrijven

Nieuwe trends in Russisch zakelijk schrijven zijn voor een groot deel te danken aan de uitbreiding van zakelijke banden met buitenlandse partners.

Het belangrijkste kenmerk van Russisch officieel zakelijk schrijven is nog steeds strikte functionaliteit, de zogenaamde "telegrafische" stijl. Terwijl in westerse en Amerikaanse zakelijke correspondentie aan de brief dezelfde eisen worden gesteld als aan het ontwikkelen van een reclamekarakter.

De belangrijkste voorwaarde voor de overtuigingskracht van een zakelijk document is zijn bewijs. In de praktijk van westerse en Amerikaanse zakelijke correspondentie wordt die overtuigingskracht echter algemeen aanvaard.

De binnenlandse praktijk van zakelijke correspondentie wordt gekenmerkt door de zogenaamde "wij-benadering" bij de presentatie van informatie, d.w.z. de geadresseerde en geadresseerde van een zakelijk bericht worden beschouwd als "collectieve" onderwerpen. Westerse en Amerikaanse scholen voor zakelijk schrijven presenteren zowel de "wij"-benadering als de "ik"-benadering.

In de praktijk van de binnenlandse zakelijke correspondentie wordt de tekst van de brief niet altijd voorafgegaan door een bezwaarschrift. De conclusie als speciale beleefdheids-etiquette-formule die een ambtsbericht voltooit, is ook nog niet algemeen aanvaard en verplicht geworden voor alle soorten zakelijke correspondentie in de binnenlandse praktijk van zakelijke correspondentie. Volgens de normen van westerse en Amerikaanse zakelijke teksten zijn de aantrekkingskracht en de conclusie essentiële elementen van elk type formele boodschap.

De mate van beleefdheid in verschillende nationale culturen van zakelijke correspondentie is verschillend. Voor een Russische officiële zakelijke brief is de uiting van beleefdheid en hartelijkheid in het algemeen niet typisch (en in een officieel document is het onaanvaardbaar). Westers en Amerikaans zakelijk schrijven is gebaseerd op de erkenning dat het succes van het bedrijf begint met het uiten van respect en respect voor de klant (zakenpartner), en de formules van beleefdheid en hartelijkheid stellen u in staat om nauwer contact met hem te krijgen.

Voor binnenlandse zakelijke correspondentie is het transpersoonlijke karakter van de presentatie traditioneel, gekenmerkt door extreme rationaliteit, starheid van de gebruikte taalvormen en modellen. De zakelijke boodschap van westerse officiële zakelijke correspondentie kenmerkt zich door elementen van een conversatiestijl, meer vrijheid in woordkeuze en syntactische opbouw van zinnen en een beroep op de persoonlijkheid van de geadresseerde.

De verschillen tussen de Russische en buitenlandse scholen voor officiële correspondentie zijn behoorlijk significant in termen van het ontwerp van de structurele elementen van een zakelijke brief. De volgorde van elementen waaruit de naam en het adres van de ontvanger bestaan, is ook anders.

Typische details van een internationale zakenbrief zijn:

titel;

Document Nummer;

Speciale postzegels;

Privacyverklaring;

Bestemming;

Indicatie van de wenselijkheid van gewenning;

Hoger beroep;

Titel van de tekst;

Hoffelijke conclusie;

Handtekening;

Een opmerking over artiesten;

Toepassingen;

Kopieën van de brief;

PS

Er zijn momenteel drie hoofdstijlen die algemeen worden gebruikt: blok, gewijzigd blok en vereenvoudigd.

Kennismaking met de tradities van een buitenlandse school voor zakelijk schrijven breidt het algemene idee van de normen, technieken en stijl van schriftelijke zakelijke communicatie uit. De mechanische overdracht van taalnormen, regels voor het ontwerp van in het buitenland aangenomen handelspapieren naar de praktijk van binnenlandse zakelijke correspondentie kan echter niet als productief worden beschouwd, aangezien dit in tegenspraak is met de algemene vereiste voor de eenwording van de taal en stijl van documenten, gevestigde tradities vernietigt .

Naam: Russische taal en cultuur van meningsuiting voor technische universiteiten.

Het leerboek is opgesteld rekening houdend met de eisen van de Staatsnorm voor onderwijs. Het bespreekt de kenmerken van het verbeteren van de spelling, interpunctie en spraakvaardigheid van schrijven, biedt algoritmen voor spelling met een woord en syntactisch werk met een zin. Het kenmerk van de taal als tekensysteem voor informatieoverdracht wordt gegeven.
De functies, basiseenheden en soorten communicatie, de methoden ervan worden overwogen. Bijzondere aandacht wordt besteed aan de kwaliteit van spraak, naleving van taalnormen, de belangrijkste functionele stijlen van de moderne Russische literaire taal worden beschreven. De elementen van de klassieke retoriek worden geschetst, de specifieke kenmerken van de vorming van vaardigheden bij het maken van een wetenschappelijke en technische tekst worden geanalyseerd.
Voor technische gebieden en specialiteiten van universiteiten.

In ons land heeft het zich historisch zo ontwikkeld dat de studie van de Russische taal lange tijd beperkt was voor een aanzienlijk deel van jongere generatie in het kader van de middelbare school. In instellingen voor hoger onderwijs met een niet-filologisch profiel werd het eenvoudigweg niet uitgevoerd. Tegenwoordig heeft dit soort educatieve oriëntatie duidelijk zijn minderwaardigheid aangetoond. Het werd duidelijk dat de opleiding van hooggekwalificeerde specialisten zonder gedegen opleiding in hun Russische taal niet productief is. Een ingenieur die de nodige technische kennis heeft maar weinig heeft vocabulaire, die niet in staat is de juiste woorden te kiezen voor een duidelijke overdracht van gedachten en die het moeilijk vindt om de ontvangen informatie correct weer te geven, verliest ongetwijfeld tegenover collega's die een serieuze taaltraining hebben gevolgd.

HOOFD
Voorwoord 3
HOOFDSTUK 1
1.1. Werken met spelling 6.
1.2. Werken met punctogrammen 14
2.1. Verbetering van de spraakvaardigheid 28
HOOFDSTUK 2. VERBALE EN NON-VERBALE COMMUNICATIE ALS EEN SOORT INTERACTIE VAN MENSEN 36
2.1. Het concept van communicatie 36
2.2. Basisfuncties en communicatie-eenheden 37
2.3. Soorten communicatie 40
2.4. Voorwaarden voor de effectiviteit van alledaagse communicatie 42
2.5. Zakelijke communicatie: code, nationale kenmerken, vormen van zakelijke communicatie 43
2.6. Non-verbale communicatiemiddelen 51
HOOFDSTUK 3. TAAL EN EIGENSCHAPPEN HAAR 75
3.1. Taal als tekensysteem voor het doorgeven van informatie 75
3.2. Eigenschappen van de taal als geheel (universelen) 80
3.3. Het woord als eenheid van taal. Concept en woord. Manieren om de betekenis van een woord te ontwikkelen, betekenissen over te dragen 88
3.4. De systemische aard van woordenschat. Soorten woordvorming 96
HOOFDSTUK 4. KWALITEITEN VAN DE LETTERLIJKE TOESPRAAK 102
4.1. Het concept van de Russische nationale taal 102
4.2. Rassen van de Russische nationale taal 105
4.3. Mondelinge en schriftelijke vormen van de Russische literaire taal 107
4.4. Het concept van een spraakcultuur 109
4.5. Gerechtigheid als kwaliteit competente toespraak. Het concept van de norm en soorten normen van de moderne Russische literaire taal 111
4.6. Schendingen van de normen van de moderne Russische literaire taal en manieren om deze te overwinnen 112
4.6.1. Overtredingen van orthoepische normen en manieren om ze te overwinnen
4.6.2. overtredingen morfologische normen en manieren om ze te overwinnen 118
4.6.3. Overtredingen van syntactische normen en manieren om ze te overwinnen 142
4.7. Nauwkeurigheid als de kwaliteit van geletterde spraak 151
4.8. Logica als kwaliteit van geletterde spraak 156
4.9. Zuiverheid als kwaliteit van geletterde spraak 160
4.10. Relevantie als een kwaliteit van geletterde spraak 169
4.11. Expressiviteit en rijkdom als kwaliteiten van geletterde spraak 170
HOOFDSTUK 5. FUNCTIONELE STIJLEN VAN DE MODERNE RUSSISCHE TAAL. STIJL VAN WETENSCHAPPELIJKE EN TECHNISCHE LITERATUUR 188
5.1. Uit de geschiedenis van de Russische stijl 188
5.2. Stilistische rijkdom van de Russische taal 194
5.3. De belangrijkste kenmerken van de officiële zakelijke stijl 198
5.4. Specificiteit van gespreksstijl 203
5.5. Belangrijkste kenmerken: journalistieke stijl 206
5.6. Stijl van wetenschappelijke, wetenschappelijke en technische» populaire wetenschappelijke en educatieve literatuur 211
HOOFDSTUK 6. GRONDSLAGEN VAN KLASSIEKE RETORICA 225
6.1. Oratorium uit de oudheid 225
6.2. Retorische tradities in Rusland 241
6.3. Uitvinding 256
6.4. Dispositie 264
6.5. Uitspraak 269
6.6. Geheugen 269
6.7. Azscio 273
WOORDENLIJST VAN TECHNISCHE EN WETENSCHAPPELIJKE TERMEN 278
WOORDENLIJST VAN TAALVOORWAARDEN 305
Literatuur 314
Woordenboeken 316

Gratis e-book downloaden in handig formaat, kijken en lezen:
Download het boek Russische taal en spraakcultuur voor technische universiteiten - Dantsev D.D., Nefedova N.V. - fileskachat.com, snel en gratis te downloaden.

Download PDF
Je kunt dit boek hieronder kopen beste prijs met korting bij levering in heel Rusland.

BIBLIOGRAFIE

1. Antonova, E.S. Russische taal en cultuur van meningsuiting.: Een leerboek voor studenten van instellingen voor middelbaar beroepsonderwijs / E.S. Antonova, TM. Voitelev. - M.: ITs Academy, 2012. - 320 p.
2. Antonova, E.S. Russische taal en cultuur van meningsuiting.: Een leerboek voor studenten van instellingen voor middelbaar beroepsonderwijs / E.S. Antonova, TM. Voitelev. - M.: ITs Academy, 2013. - 320 p.
3. Balandina, LA Russische taal- en spraakcultuur: workshop voor klassikaal en onafhankelijk werk van niet-filologen van instellingen voor hoger onderwijs / L.A. Balandin. - M.: Mosk. vn-ta, 2012. - 96 p.
4. Balandina, LA Russische taal en cultuur van meningsuiting: Workshop voor audit en onafhankelijk werk van studenten-niet-filologen van universiteiten / L.A. Balandina, GR. Davidyan, G.F. Kurachenkova en anderen - M.: Universiteit van Moskou, 2012. - 96 p.
5. Balandina, LA Russische taal en cultuur van meningsuiting.: Leerboek voor klassikaal en onafhankelijk werk van niet-filologen van instellingen voor hoger onderwijs / L.A. Balandin. - M.: Mosk. vn-ta, 2012. - 256 p.
6. Balandina, LA Russische taal en cultuur van meningsuiting: leerboek voor auditing en onafhankelijk. werken van studenten-niet-filologen van universiteiten / L.A. Balandina, GR. Davidyan, G.F. Kurachenkova en anderen - M.: Universiteit van Moskou, 2012. - 256 p.
7. Bogdanova, L.I. Stilistiek van de Russische taal en spraakcultuur. Lexicologie voor spraakacties / L.I. Bogdanov. - M.: Flinta, 2016. - 248 d.
8. Bogdanova, L.I. Stilistiek van de Russische taal en spraakcultuur. Lexicologie voor spraakacties: Leerboek / L.I. Bogdanov. - M.: Flinta, 2016. - 248 d.
9. Bozhenkova, R.K. Russische taal en cultuur van meningsuiting: leerboek / R.K. Bozjenkov. - M.: Flinta, 2015. - 608 d.
10. Bozhenkova, R.K. Russische taal en cultuur van meningsuiting: leerboek / R.K. Bozhenkova, NA Bozhenkova, V.M. Shaklein. - M.: Flinta, 2016. - 608 d.
11. Bondarenko, T.A. Russische taal en spraakcultuur: leerboek / T.A. Bondarenko, O.G. Demchenko. - M.: Omega-L, 2013. - 159 d.
12. Budiltseva, MB Cultuur van Russische spraak: leerboek voor degenen die Russisch als vreemde taal studeren / M.B. Budiltseva, NS Novikova, I.A. Pugachev, L.K. Serov. - M.: Rus. lang. Cursussen, 2012. - 232 p.
13. Butorina EP Russische taal en cultuur van meningsuiting: leerboek / E.P. Butorina, SM Evgrafova. - M.: Forum, 2012. - 288 p.
14. Vashchenko E.D. Russische taal en cultuur van meningsuiting: leerboek / E.D. Vasjtsjenko. - Rn/D: Phoenix, 2012. - 349 d.
15. Vvedenskaya, LA Russische taal en cultuur van meningsuiting: leerboek / L.A. Vvedenskaya, MN Tsjerkasov. - Rn/D: Phoenix, 2013. - 380 d.
16. Vvedenskaya, LA Russische taal. Een spraakcultuur. Zakelijke communicatie: leerboek / L.A. Vvedenskaya, L.G. Pavlova, E.Yu. Kasjav. - M.: KnoRus, 2012. - 424 d.
17. Vvedenskaya, LA Retoriek en spraakcultuur / L.A. Vvedenskaya, L.G. Pavlova. - Rn/D: Phoenix, 2012. - 537 d.
18. Vvedenskaya, LA Russische taal en cultuur van meningsuiting: Leerboek voor universiteiten voor bachelors en masters / L.A. Vvedenskaya, L.G. Pavlova, E.Yu. Kasjav. - Rn/D: Phoenix, 2013. - 539 d.
19. Vodina, NS Cultuur van mondelinge en schriftelijke spraak zakenman: Handboek. Werkplaats / NS Vodina, A.Yu. Ivanova, V.S. Klyuev. - M.: Flinta, Nauka, 2012. - 320 d.
20. Voitelev, T.M. Russische taal en cultuur van meningsuiting: didactisch materiaal: Leerboek voor leerlingen van instellingen voor middelbaar beroepsonderwijs / T.M. Voitelev. - M.: ITs Academy, 2013. - 176 p.
21. Voiteleva, TM Russische taal en cultuur van meningsuiting: Een leerboek voor studenten van hbo-instellingen / T.M. Voitelev, E.S. Antonova. - M.: ITs Academy, 2013. - 400 p.
22. Volodina, NS De cultuur van mondelinge en schriftelijke spraak van een zakenman. Handboek-praktijk. 20e druk / NS Volodina en anderen - M.: Flinta, 2014. - 320 p.
23. Glazunova, O.I. Russische taal en cultuur van meningsuiting: leerboek / O.I. Glazunov. - M.: KnoRus, 2012. - 248 d.
24. Golub, I.B. Russische retoriek en spraakcultuur: leerboek / I.B. Golub, V.D. Nekljoedov. - M.: Logos, 2012. - 328 p.
25. Golub, I.B. Russische retoriek en spraakcultuur: leerboek / I.B. Golub, V.D. Nekljoedov. - M.: Logos, 2014. - 328 p.
26. Golub, I.B. Russische taal en cultuur van meningsuiting: Textbook (SSUZ) / I.B. Golub. - M.: Logos, 2012. - 344 p.
27. Golub, I.B. Russische taal en spraakcultuur: leerboek / I.B. Golub. - M.: Logos, 2012. - 432 p.
28. Golub, I.B. Russische taal en spraakcultuur: leerboek / I.B. Golub. - M.: Logos, 2014. - 432 p.
29. Golub, I.B. Stylistiek van de Russische taal en cultuur van meningsuiting: Leerboek voor academische bachelor's degree / I.B. Golub, SN Starodubets. - Lyubertsy: Yurayt, 2016. - 455 d.
30. Golubeva, AV Russische taal en cultuur van meningsuiting. praktijkwerk: Leerboek voor academische bachelor / A.V. Golubeva, Z.N. Ponomareva, LP Stychyshyn. - Lyubertsy: Yurayt, 2016. - 256 d.
31. Gontareva, OP Stijl en cultuur van de Russische spraak: leerboek / T.Ya. Anokhina, OP Gontareva, E.I. Dashevskaya, O.A. Zmaznev. - M.: Forum, NIC INFRA-M, 2013. - 320 p.
32. Goncharova, LM Russische taal en cultuur van meningsuiting.: Textbook / O.Ya. Goykhman, L.M. Goncharova, ON Lapsina; Ed. O.Ya. Goykhman.. - M.: INFRA-M, 2013. - 240 d.
33. Gubernskaya, T.V. Russische taal en cultuur van meningsuiting: Workshop / T.V. Provinciaal. - M.: Forum, 2012. - 256 p.
34. Ermakov, S.L. Russische taal en cultuur van meningsuiting / S.L. Ermakov, S.V. Ustinov, Yu. Yudenkov. - M.: KnoRus, 2012. - 248 d.
35. Esakova, MN Russische taal en cultuur van meningsuiting. Normen van de moderne Russische literaire taal: Leerboek voor vertalers / M.N. Esakova, YuN Koltsova, G.M. Litvinov. - M.: Flinta, Nauka, 2012. - 280 d.
36. Esakova, MN Russische taal en cultuur van meningsuiting. Normen van de moderne Russische literaire taal / M.N. Esakova, YuN Koltsova, G.M. Litvinov. - M.: Flinta, 2012. - 280 d.
37. Efimov, V.V. Russische taal en cultuur (voor mbo): Leerboek mbo / V.V. Efimov. - M.: KnoRus, 2012. - 256 d.
38. Zvyagolsky, Yu.S. Russische taal en cultuur van meningsuiting (voor bachelors) / Yu.S. Zvyagolsky, V.G. Solonenko en anderen - M.: KnoRus, 2012. - 280 p.
39. Izyumskaya, SS. Russische taal en spraakcultuur: leerboek / S.S. Izyumskaja. - M.: Dashkov i K, 2015. - 384 d.
40. Izyumskaya, SS. Russische taal en spraakcultuur: leerboek / S.S. Izyumskaya, N.V. Malychev. - M.: Dashkov i K, 2015. - 384 d.
41. Ippolitova, N.A. Russische taal en spraakcultuur in vragen en antwoorden: Leerboek / N.A. Ippolitova. - M.: Prospekt, 2016. - 344 d.
42. Ippolitova, N.A. Russische taal en cultuur van meningsuiting: leerboek / N.A. Ippolitova, O.Yu. Knyazeva, M.R. Savova. - M.: Prospekt, 2015. - 440 d.
43. Ippolitova, N.A. Russische taal en cultuur van meningsuiting: leerboek / N.A. Ippolitova, O.Yu. Knyazeva, M.R. Savova. - M.: Prospekt, 2016. - 440 d.
44. Kachur, O.V. Russische taal. Een spraakcultuur. Bedrijfscommunicatie (voor bachelors) / O.V. Kachur. - M.: KnoRus, 2012. - 424 d.
45. Kovadlo, L.Ya. Cultuur van schriftelijke en mondelinge Russische spraak. Zakelijke brief / L.Ya. Kovadlo.. - M.: Forum, 2012. - 400 d.
46. ​​​​Koreneva, A.V. Russische taal en cultuur van meningsuiting: Textbook / A.V. Koreneva. - M.: Flinta, 2014. - 224 d.
47. Kotyurova, MP Cultuur van wetenschappelijke spraak: tekst en de redactie ervan: Textbook / M.P. Kotyurova. - M.: Flinta, 2016. - 280 d.
48. Kotyurova, MP Cultuur van wetenschappelijke spraak: tekst en de redactie ervan: Textbook / M.P. Kotyurova, E.A. Bazjenov. - M.: Flinta, 2016. - 280 d.
49. Kuznetsova, N.V. Russische taal en cultuur van meningsuiting: Leerboek / N.V. Koeznetsova. - M.: Forum, NIC INFRA-M, 2013. - 368 p.
50. Litvinova, O.E. Spraakontwikkeling van kinderen jonge leeftijd. Vocabulaire. Geluidscultuur van spraak. De grammaticale structuur van spraak. Verbonden spraak. Samenvattingen van lessen. Deel 1 / OE Litvinov. - St. Petersburg: Detstvo-Press, 2016. - 128 p.
51. Malycheva, N.V. Moderne Russische taal en cultuur van meningsuiting: Leerboek voor bachelors / N.V. Malychev. - M.: Dashkov i K, 2016. - 248 d.
52. Mandel, BR Russische taal en cultuur van meningsuiting: geschiedenis, theorie, praktijk: leerboek / B.R. Mandel .. - M .: Vuzovsky leerboek, INFRA-M, 2013. - 267 p.
53. Machine, O.Yu. Russische taal en cultuur van meningsuiting: Textbook / O.Yu. De auto. - M.: ITs RIOR, INFRA-M, 2012. - 168 p.
54. Murzinova, R.M. Russische taal en spraakcultuur (voor SPO) / R.M. Murzinova, V.V. Voropaev. - M.: KnoRus, 2013. - 256 d.
55. Novitsky, I.B. Cultuur van schriftelijke en mondelinge spraak: Leerboek / I.B. Novitski. - M.: KnoRus, 2013. - 272 d.
56. Pasechnaya, I.N. Een spraakcultuur. Aspecten van het genereren van uitingen: leerboek / I.N. Pasechnaya, S.V. Skomorokhova, S.V. Joertajev. - M.: Flinta, 2014. - 160 d.
57. Petryakova A.G. Spreekcultuur: Handboek voor de klassen 10-11 / A.G. Petrjakov. - M.: Flinta, 2016. - 256 d.
58. Petryakova A.G. Spreekcultuur: Leerboek / A.G. Petrjakov. - M.: Flinta, 2016. - 488 d.
59. Pivovarova, I. Spraakcultuur in tabellen en diagrammen / I. Pivovarova, O. Larina. - Rn/D: Phoenix, 2013. - 175 d.
60. Rudnev, V.N. Russische taal en spraakcultuur: leerboek / V.N. Rudnev. - M.: KnoRus, 2013. - 256 d.
61. Rudnev, V.N. Russische taal en spraakcultuur: leerboek / V.N. Rudnev. - M.: KnoRus, 2012. - 280 d.
62. Savova, M.R. Russische taal en spraakcultuur: Leerboek / N.A. Ippolitova, O.Yu. Knyazeva, M.R. Savova; Ed. OP DE. Ippolitova. - M.: Prospekt, 2013. - 448 d.
63. Stenina, NS Spreekcultuur: artistieke creativiteit / N.S. Stenen. - M.: Flinta, 2012. - 152 d.
64. Stenina, NS Spreekcultuur: artistieke creativiteit: Leerboek / N.S. Stenen. - M.: Flinta, 2012. - 152 d.
65. Strelchuk, EN Russische taal en cultuur van meningsuiting in een buitenlands publiek: theorie en praktijk: leerboek voor buitenlandse studenten-niet-filologen / E.N. Strelchuk. - M.: Flinta, Nauka, 2013. - 128 d.
66. Strelchuk, EN Russische taal en cultuur van meningsuiting in een buitenlands publiek: theorie en praktijk: leerboek / E.N. Strelchuk. - M.: Flinta, 2013. - 128 d.
67. Tishchenkova, L.M. Russische taal en cultuur van meningsuiting: leerboek / L.M. Tishchenkov. - M.: Ecolit, 2012. - 208 d.
68. Ulyanov, V.V. Gehoord en begrepen worden. Techniek en cultuur van spreken: hoorcolleges en praktische oefeningen / V.V. Oeljanov. - St. Petersburg: BHV-Petersburg, 2013. - 208 d.
69. Ulyanov, V.V. Gehoord en begrepen worden. Techniek en spraakcultuur. Hoorcolleges en praktische oefeningen / V.V. Oeljanov. - St. Petersburg: BHV, 2012. - 208 d.
70. Cherkasova, M.N. Russische taal en spraakcultuur: leerboek / M.N. Cherkasova, L.N. Tsjerkasov. - M.: Dashkov i K, 2015. - 352 d.
71. Strecker, New York. Russische taal- en spraakcultuur: leerboek voor universiteitsstudenten / N.Yu. Streker. - M.: UNITI-DANA, 2013. - 351 d.
72. Strecker, New York. Russische taal en cultuur van meningsuiting: Textbook / N.Yu. Streker. - M.: UNITI, 2013. - 351 d.
73. Strecker, New York. Russische taal en cultuur van meningsuiting: Textbook / N.Yu. Streker. - M.: UNITI, 2015. - 351 d.
74. Yatsuk, N.D. Spreekcultuur: workshop / N.D. Yatsuk. - M.: Flinta, 2015. - 92 d.
75. Yatsuk, N.D. Spreekcultuur: workshop / N.D. Yatsuk. - M.: Flinta, 2016. - 92 d.