Kiểm tra 

Nhận xét về "Trường Kinh tế Cao cấp, Đại học Nghiên cứu Quốc gia"

Tên đầy đủ của cơ sở giáo dục là National đại học nghiên cứu"Trường Kinh tế Cao cấp", viết tắt NRU HSE. Tên không chính thức - kết quả của nghệ thuật dân gian của học sinh - "Tháp".

Trường đại học này nằm trong top 5 các trường đại học tốt nhấtđất nước và được coi là tiến bộ và có uy tín nhất trong số các tổ chức đô thị.

Thông tin chung về Trường Kinh tế Cao cấp

Trường đại học hoạt động trên cơ sở ngân sách và thương mại: trường nhận trợ cấp của nhà nước, thu nhập từ chính dự án khoa học, sinh viên hợp đồng và từ các nhà tài trợ và tổ chức bên thứ ba. Việc bơm nhiều kênh như vậy vào ngân sách đại học cho phép ban lãnh đạo của trường không ngừng nâng cao cơ sở vật chất và kỹ thuật của HSE và chính chất lượng giáo dục.

Có 128 trung tâm nghiên cứu, 36 phòng thí nghiệm khoa học và thiết kế, 32 phòng thí nghiệm quốc tế dưới sự hướng dẫn của các nhà nghiên cứu nước ngoài trên cơ sở Trường Đại học Kinh tế. HSE thực hiện hoạt động quốc tế chuyên sâu nhất trong số các trường đại học trong thành phố, hợp tác với 298 đối tác nước ngoài, có 41 chương trình cấp bằng kép với các trường đại học nước ngoài.

Đáng chú ý là ngay từ ngày thành lập, tổ chức này đã được đứng đầu bởi một hiệu trưởng vĩnh viễn - Ya I. Kuzminov.

“Chúng tôi học không phải vì trường học, mà là học cả đời” là phương châm của Trường Cao đẳng Kinh tế.

Lịch sử Đại học

Trường Kinh tế Cao cấp không thể tự hào về một lịch sử đầy biến động. Viên gạch đầu tiên của công trình này không phải do chính Peter I đặt, và Lomonosov hay Nietzsche đã không dẫm đạp lên hành lang của nó.

Đây là một trường đại học tương đối trẻ, nhưng đang phát triển rất mạnh mẽ và tiến bộ. Nếu các cơ sở giáo dục được xác định với các thành phố, thì HSE sẽ là Singapore hoặc Hồng Kông.

Vì vậy, trường đã được mở ra cho các học sinh Ngày 17 tháng 11 năm 1992. Ngay trong năm 2009, trường đại học này đã nhận được danh hiệu Đại học Nghiên cứu Quốc gia trên cơ sở cạnh tranh.

Vào năm 2012, ông đã gia nhập Viện Toán học và Điện tử Matxcova (MIEM) và Học viện Nhà nước các chuyên gia đầu tư.

Sự liên kết này ở một mức độ nào đó cũng ảnh hưởng đến việc chuyển đổi trường đại học thành một trong những trường đại học tốt nhất cơ sở giáo dục CIS, kể từ khi thành lập đã được định hướng hướng tới các cơ sở giáo dục tốt nhất của bà già ở Anh và Mỹ. Và điểm mấu chốt không chỉ ở hoạt động quốc tế tích cực, mà còn ở cách giảng dạy, xây dựng chương trình giáo dục, hỗ trợ vật liệu và tổ chức giải trí của học sinh.

Chuyển đổi sang hệ thống giáo dục Bologna

Trường Kinh tế Cao cấp là trường đại học đầu tiên ở Nga chuyển sang hệ thống giáo dục Bologna. Ngoài ra, hiệu trưởng và nhân viên giảng dạy của trường đại học được tuyển dụng từ các chính trị gia tích cực và nhân viên khu vực công, và bản thân trường đại học được thành lập với sự hỗ trợ của chính phủ. Điều này có quyền khẳng định rằng theo sáng kiến ​​của HSE, hệ thống Bologna tương tự này đã được giới thiệu ở nước ta. Nhiều người trong số các lãnh đạo cao nhất của trường đại học đã tham gia vào cuộc cải cách giáo dục, do đó, USE được giới thiệu. Đồng thời, một danh sách các trường đại học được gọi là hoạt động kém hiệu quả đã được lập ra.

Lyceum và Trung tâm Đào tạo Dự bị Đại học HSE

Một lyceum hoạt động trên cơ sở của trường đại học. Nó cung cấp đào tạo chuyên biệt cho học sinh từ lớp 10-11 trong 8 lĩnh vực. Bạn có thể nhập lyceum trên cơ sở cạnh tranh. nhưng việc lựa chọn giữa các ứng viên khá khó khăn. Sau khi đào tạo, học viên tốt nghiệp dự thi trên cơ sở chung. Khi nhập học vào Đại học HSE thực tế là học tại lyceum không tạo thêm cơ hội cho người nộp đơn. Nhưng nếu chúng ta tính đến rằng chất lượng giảng dạy ở lyceum cao hơn ở trường giáo dục phổ thông, sau đó sinh viên tốt nghiệp của nó có nhiều khả năng vượt qua thành công các kỳ thi và vào trường đại học mong muốn.

Trung tâm Đào tạo Dự bị Đại học tại HSE hoạt động trên cơ sở hợp đồng. Có một bộ phận dành cho học sinh từ lớp 5 đến lớp 8 và dành cho những ứng viên trong tương lai (lớp 9-11). Một lần nữa, việc tham gia các khóa học dự bị tại Trường Cao đẳng Kinh tế không ảnh hưởng trực tiếp đến cơ hội vào trường đại học cụ thể này, nhưng nó làm tăng cơ hội đậu thành công của USE.

Cơ cấu trường đại học: các khoa và chương trình giáo dục

Khoa Toán học- một trong những khoa nghiêm túc nhất, nó có một uy tín đặc biệt. Những người đoạt giải Olympic Toán toàn Nga được vào khoa mà không có sự cạnh tranh.

Cách đây không lâu, vào năm 2013, các thành viên của hội đồng chuyên gia quốc tế của khoa, những người đoạt huy chương Fields, P. Deligne và Smirnov, đã đưa chương trình giáo dục cử nhân ngang hàng với những chương trình tốt nhất các trường đại học thế giới. Chà, nếu nhìn nhận một cách khách quan và cực kỳ trung thực thì chương trình thực sự không thua kém gì chương trình tương tự về mặt hồ sơ trường đại học kỹ thuật, mặc dù thực tế là sinh viên toán tại HSE có cơ hội mở rộng nghiên cứu của họ ở Tokyo, Bremen và Paris theo một chương trình song phương. Và sự hợp tác của môn toán với các ngành kinh tế càng cởi trói cho sinh viên tốt nghiệp khi chọn nghề.

Khoa Vật lý. Thành công thực sự của sinh viên theo học tại khoa này là thường xuyên được thực hành trong nghiên cứu thực tế của các tổ chức cơ bản của trường đại học - các phòng thí nghiệm của Viện Hàn lâm Khoa học Nga.

Viện Toán học và Điện tử Moscow (MIEM)đã là một yếu tố cấu trúc của HSE kể từ năm 2016. MIEM, là một trong những trường đại học mạnh nhất trong lĩnh vực công nghệ máy tính, sau khi sáp nhập với HSE, đã củng cố thêm vị thế của mình bằng cách tiếp cận với các phòng thí nghiệm hiện đại, đặc biệt là trung tâm an ninh vũ trụ. Ngày nay, khoa này là một trong số ít sinh viên tốt nghiệp có thể cạnh tranh về kiến ​​thức với các chuyên gia được đào tạo cho NASA.

Khoa Khoa học Máy tính nằm trong một tòa nhà hoàn toàn mới, được xây dựng lại và được trang bị để đôi mắt của những người đam mê máy tính tỏa sáng như trường hợp của một chiếc MacBook hoàn toàn mới. Khoa này hợp tác chặt chẽ với Yandex, nó đào tạo ra những lập trình viên ưu tú. Một người nào đó, và những sinh viên tốt nghiệp của anh ta không có vấn đề gì với việc làm trước.

Điều duy nhất là những người rất ưu tú này thường định cư trên ngọn đồi, điều này được tạo điều kiện gần quan hệ quốc tế HSE với các trường đại học của các nước công nghiệp phát triển cao. Không phải để chúng ta lên án những thiên tài như vậy, họ cũng muốn tìm ra cách sử dụng tốt nhất cho kỹ năng, khả năng và bộ não của mình. Không phải lỗi của họ mà ở quê hương, họ có thể bộc lộ 30% tiềm năng của mình. Cộng với động cơ tài chính, đâu mà không có chúng? Các công ty Nga những sinh viên tốt nghiệp này được đưa đi ngay lập tức với tất cả những điều khéo léo của họ. Hầu hết các nhà tuyển dụng đều độc quyền đánh giá tích cực về HSE như một điểm đào tạo nhân lực có trình độ cao, đặc biệt là từ Khoa Khoa học Máy tính.

Khoa Kinh doanh và Quản lýđào tạo các chuyên gia trong các lĩnh vực kinh tế chính: quản lý, quản trị doanh nghiệp, điều hành, marketing. Anh nấu ăn khá ngon, nhưng “mánh khóe” của khoa là trường đào tạo ngành logistics tốt nhất cả nước hiện nay (chương trình giáo dục “Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng”).

Khoa Luật. Chúng ta có thể nói một cách an toàn rằng khoa này đào tạo ra những luật sư giỏi nhất của nước Nga hiện đại. Điều này không phải là không có lý, vì bản thân trường đại học được tạo ra không phải không có sự tham gia của giới hành chính và giới cầm quyền. Điều quan trọng cần lưu ý là sinh viên được giảng dạy tài liệu với sự chú trọng rất lớn vào thực hành. Mời các chuyên gia từ các tổ chức công cộng, luật sư hành nghề, v.v.

Khoa Nhân văn. Khoa này không thể được gọi là hồ sơ cho HSE, các chuyên gia cũng lưu ý rằng các ngành khoa học nhân văn được đào tạo ở đây với sự hiểu biết rằng chuyên môn của họ được ưu tiên hơn so với các công việc của các nhà khoa học máy tính hoặc nhà kinh tế. Nhưng khoa có trường ngoại ngữ mạnh nhất. Ngoài ra, hầu hết các bài giảng là công khai và không bắt buộc đối với sinh viên các chuyên ngành khác. Mọi sinh viên muốn mở rộng tầm nhìn đều có thể đến với các nghiên cứu văn hóa, triết học và các khóa học bổ sung ngoại ngữ.

Khoa Truyền thông, Truyền thông và Thiết kế. Khoa này là gia tộc của nữ sinh, ở đây thậm chí còn ít nam hơn ở Học viện sư phạm. Rõ ràng, vòng nguyệt quế của Anna Wintour hay Carrie Bradshaw ám ảnh giới tính công bằng hơn. Nhưng nghiêm túc, khoa không chỉ đào tạo các nhà báo, mà còn đào tạo các chuyên gia chính thức về truyền thông báo chí với trọng tâm là làm việc trong môi trường Internet, các công ty PR và các tổ chức thiết kế.

Khoa Khoa học Kinh tế- đội ngũ giảng viên chuyên sâu nhất và lớn nhất. Các nhận xét của sinh viên về kinh tế học và thống kê tại HSE như một lĩnh vực nghiên cứu nghe có vẻ khá mơ hồ. Người ta cáo buộc rằng, khối lượng học tập của các sinh viên đang ở trên bờ vực không thể chịu đựng được. Nhưng sự hợp tác với các tập đoàn và trường đại học xuyên quốc gia trên thế giới, có sẵn tại khoa này, giúp sinh viên tiếp cận với kiến ​​thức độc đáo và khả năng phát triển không giới hạn và có việc làm thành công ở bất kỳ đâu trên thế giới. Henry Fords và Adam Smiths trong tương lai được sản xuất tại đây. Chúng ta hãy hạ mắt mình trước sự thật rằng S. Mavrodi khét tiếng đã thành công ở đây.

Viện Kinh tế và Tài chính Quốc tế (ICEF)

Khoa này chắc chắn nên được thảo luận riêng. Đây là một viên kim cương trong số những viên ngọc trai. Độc nhất cơ sở giáo dục trong CIS. Để tạo ra nó vào năm 1997, Trường Kinh tế Đại học và Trường Kinh tế London (một trong ba trường dẫn đầu về giáo dục kinh tế trên thế giới) đã hợp lực. Và nó thành ra một đứa con tinh thần hoành tráng như vậy. Sinh viên tốt nghiệp của viện được nhận cả kẹo và kem - bằng tốt nghiệp của Trường Kinh tế Cao cấp và bằng của Trường Kinh tế London.

Sự cạnh tranh là không thương tiếc, và tải trọng trên các giảng viên là rất ấn tượng. Ngay từ ngày đầu tiên đi học, tất cả các khóa đào tạo đều được thực hiện bằng tiếng Anh. Địa điểm ngân sách chỉ dành cho những người chiến thắng trong cuộc thi Olympic toàn Nga. đánh giá cao về quan hệ quốc tế tại HSE chỉ thúc đẩy sự quan tâm của công chúng đối với trường đại học này. Học sinh dành một phần ba của khóa học để hấp thụ tất cả các kiến ​​thức thực tế mà kinh nghiệm của một nền giáo dục như vậy có thể mang lại. Sự phấn khích xung quanh việc tuyển sinh vào khoa này là rất lớn, ngay cả mức học phí 600 nghìn rúp một năm cũng không khiến các ứng viên dừng lại.

Nếu bạn không đủ can đảm và tài chính để học tại ICEF, bạn có thể lấy bằng cử nhân tại một khoa khác và nhập học chương trình thạc sĩ theo chương trình cấp bằng kép. HSE có 40 chương trình như vậy.

Đặc điểm của việc học tại HSE

Tồn tại một số lượng lớn các tính năng giáo dục tại Trường Kinh tế Cao cấp. Các đánh giá của sinh viên lưu ý rằng việc học tập tại trường đại học này hoàn toàn khác với nền giáo dục tiêu chuẩn ở nước ta. Nhưng điều này rất dễ giải thích - trường đại học hăng hái tiếp thu kinh nghiệm của các tổ chức giáo dục thành công trên thế giới. Và nếu bạn chú ý đến sự thành công của sinh viên tốt nghiệp HSE, thì các trường đại học quốc gia khác cũng sẽ làm tốt việc mở rộng quan điểm của họ về giảng dạy và không quay lưng lại với kinh nghiệm thành công của thế giới.

Trường Kinh tế Cao cấp trở thành một trong những trường đại học quốc gia đầu tiên chuyển sang chương trình học 4 + 2 (cử nhân, thạc sĩ). Năm học không được chia thành các học kỳ mà chia thành các học phần, có bốn học phần, cuối mỗi học sinh có một bản đánh giá. Tổng điểm của mô-đun xác định điểm hàng năm.

Hệ thống chấm điểm là mười điểm, theo cách thức của Châu Âu.

Trong xây dựng chiến thuật quá trình giáo dục tập trung vào thành công. Học sinh ngay lập tức được chuẩn bị để tự tin, cạnh tranh và có động lực cao. Trường đại học có một hệ thống đánh giá. Nhận xét của học sinh HSE về những xếp hạng này đầy những biểu tượng cảm xúc ma quỷ, nhưng ngay cả những học sinh không hài lòng, mệt mỏi cũng thừa nhận rằng không có gì thúc đẩy nhiều bằng chính nguy cơ xếp hạng này.

Vậy thỏa thuận là gì? Vâng, mọi thứ đều đơn giản. nhà thầu từ Đánh giá cao nhận chiết khấu hoặc được chuyển vào ngân sách. Những nhân viên nhà nước có xếp hạng cao sẽ giữ học bổng của họ, những nhân viên có xếp hạng trung bình sẽ bị mất học bổng và những nhân viên có xếp hạng thấp được chuyển sang hợp đồng. Điều này khuyến khích sinh viên năng động, học hỏi không ngừng, làm quen với điều kiện của môi trường cạnh tranh cao.

Một mục như " Văn hóa thể chất, trường đại học thì không. Có phòng thể dục, các phần, khóa học khác nhau, v.v. Hãy phát triển, chăm sóc sức khỏe của bạn và tình trạng thể chất. Nhưng đây là một vấn đề của sự lựa chọn.

Phản hồi tích cực từ học sinh về HSE

Chỉ có ý kiến ​​của trẻ em có thể chủ quan hơn ý kiến ​​của học sinh. Thông thường, đánh giá của học sinh HSE dựa trên sự thành công hay thất bại của cá nhân trong quá trình học tập. Nhưng khá nhiều bạn trẻ dám nêu quan điểm của mình về HSE một cách khách quan và hợp lý.

Một điểm cộng rất lớn cho trường đại học - chỉ riêng trong hoàn cảnh này, trường cần phải dựng lên một tượng đài về hình thức một sinh viên hạnh phúc - thực tế là không có tham nhũng ở HSE. Điều này được hầu hết các sinh viên lưu ý. Lý do là sự tài trợ mạnh mẽ cho các hoạt động của trường đại học bởi các nhà tài trợ, hoặc sự trung thành với các nguyên tắc "minh bạch của Châu Âu", nhưng sinh viên đồng ý rằng việc nhận được bằng tốt nghiệp chỉ với kiến ​​thức là rất thực tế ở đây.

Chất lượng kiến ​​thức, bài giảng và đào tạo giáo viên khác nhau giữa các khoa. Nếu chúng ta phân tích các nhận xét về HSE ở Moscow, thì các sinh viên đồng ý rằng chất lượng giảng dạy trong các ngành khoa học chính trị và nhân văn kém hơn một chút.

Không một bài đánh giá nào mô tả chất lượng giáo dục một cách hùng hồn như số liệu thống kê về việc làm theo hồ sơ sau khi tốt nghiệp tại trường đại học này: 94% sinh viên tốt nghiệp được tìm thấy công việc phù hợp. Điều này là mặc dù thực tế là 48% đã làm ấm một địa điểm công ty ấm áp ngay cả trước khi nhận được bằng tốt nghiệp. Các công ty hàng đầu gửi tuyển dụng của họ đến các trường đại học danh tiếngđể họ nhìn kỹ những nhân sự quý giá khi còn ngồi trên ghế nhà trường.

Những khía cạnh tiêu cực của việc học tập tại HSE thường được học sinh chỉ ra trong các bài đánh giá của họ là gì?

Hầu hết, sinh viên phàn nàn về khối lượng công việc và nhu cầu thu thập kiến ​​thức trong một môi trường cạnh tranh lâu dài. Nói về việc liệu có thể đẩy những học sinh còn là trẻ con ngày hôm qua sứt đầu mẻ trán với nhau hay không là vô tận. Nhưng lãnh đạo của HSE đã đưa ra lựa chọn và sẽ không hủy bỏ hệ thống xếp hạng.

Ngoài ra, sinh viên cũng phẫn nộ về hệ thống Chống Đạo văn. Có một chương trình đại học kiểm tra mọi công việc. Trong văn bản, chỉ cho phép 20% trích dẫn có chỉ dẫn chính xác về nguồn. Mọi thứ còn lại là những nhận định, kết luận cá nhân của tác giả,… Đương nhiên, điều này làm tăng đáng kể thời gian chuẩn bị bài luận và bài thi học kỳ cho sinh viên.

Ký túc xá của Trường Đại học Kinh tế

Các tòa nhà HSE nằm rải rác xung quanh thành phố, cũng như các ký túc xá. Ngày nay, Trường Kinh tế Cao cấp có 9 ký túc xá. Nhận xét về ký túc xá HSE hầu hết là tích cực, nhưng hoàn toàn mỉa mai. Toàn bộ sự hài hước nằm ở chỗ họ nằm ở vùng Moscow, và con đường từ nơi ở đến tòa nhà giáo dục là một bãi đất trống vô tận cho những trò đùa của sinh viên. Nếu chúng tôi loại bỏ sự bất tiện này, thì phần còn lại của các ký túc xá HSE được làm "cho mọi người". Họ là loại căn hộ, họ có tất cả các tiện nghi. Có một nhà trọ kiểu hành lang ở Moscow. Nó rẻ hơn và gần hơn, nhưng chỉ thích hợp cho những cư dân không quá khiêm tốn về sự thoải mái.

Tất cả các ký túc xá đều có không dây mạng miễn phí với quyền truy cập vào bất kỳ thời điểm nào trong ngày.

Bầu không khí trong ký túc xá rất lạc quan, hiệu quả và đầy động lực. HSE đã làm một điều sơ đẳng và khéo léo, họ đã tôn vinh mong muốn của mỗi người về sự thoải mái hàng ngày. Họ xây dựng các phòng học và ký túc xá hiện đại cho sinh viên, và họ không quan tâm đến cách tích nước trong bồn, gội đầu trên bồn rửa,… Mà họ quan tâm đến việc tiếp thu kiến ​​thức và phát triển bản thân.

Thạc sĩ tại HSE: đánh giá của sinh viên, chương trình thạc sĩ

Trường đại học chấp nhận các tài liệu cho cơ quan thẩm quyền trong ở định dạng điện tử. Sau khi đơn đăng ký điện tử được chấp thuận, bản chính có thể được mang đến hội đồng tuyển chọn hoặc gửi qua đường bưu điện.

Tất cả các ứng viên đều vượt qua một cuộc thi dưới hình thức thi đầu vào (thường là kinh tế + tiếng Anh + toán học, nhưng các ngành học khác nhau tùy thuộc vào khoa).

Lệnh ghi danh được ban hành vào giữa tháng 8, hai tuần trước khi bắt đầu các bài giảng.

Các chương trình thạc sĩ tại HSE trông rất hấp dẫn. Hầu hết tất cả chúng đều là song phương và cho phép sinh viên lấy bằng kép và có được trải nghiệm học tập độc đáo trong các trường đại học hàng đầu hòa bình. Ngày nay, HSE hợp tác với Berlin, Pantheon-Sorbonne ở Paris, Mason ở New York, với 10 trường đại học ở Anh, bao gồm cả Trường Khoa học Chính trị London, cũng như các tổ chức cao hơnở Canada, Hoa Kỳ, Luxembourg, Phần Lan, v.v.

: Trường Đại học Kinh tế Đại học Nghiên cứu Quốc gia (GU-HSE) Trường Kinh tế Cao cấp (NRU HSE)

Trường Đại học Kinh tế Cao cấp của Đại học Nghiên cứu Quốc gia (NRU HSE) là một trong những trường đại học trẻ nhất ở Nga và, bất chấp thực tế này, là một trong những trường đại học hàng đầu và lớn nhất trong nước.

Vyshka được thành lập vào năm 1992. Cho đến năm 2009, trường đại học được gọi là " Đại học Bang - trường cao học Kinh tế học ”(SU-HSE). Các giáo sư của HSE kể từ khi thành lập đã là những nhà kinh tế hàng đầu đã và đang làm việc trong chính phủ và các cấu trúc trạng thái. Trường đại học tham gia vào việc chuẩn bị nguồn nhân lực và trí tuệ cho giáo dục, khoa học, kinh doanh, xã hội dân sự và các trạng thái.

Kể từ năm 2011, trường đã có tư cách là một trường đại học nghiên cứu quốc gia. Matxcova viện nhà nước trong Điện tử và Toán học năm 2012 đã được đưa vào Trường Kinh tế Cao cấp, mở rộng phạm vi nghiên cứu của Trường Kinh tế Đại học trong các chuyên ngành như công nghệ nano, điện tử nano, máy tính và Bảo mật thông tin vân vân.

HSE có hơn 20 khoa và phòng ban. Chúng dựa trên nghiên cứu ứng dụng theo lệnh của Bộ Kinh tế Nga, Ngân hàng Trung ương, Bộ Giáo dục Liên bang Nga, Doanh nghiệp thương mại và các tổ chức ngân hàng. Ngoài việc đào tạo các nhà kinh tế học cao cấp, các trường đại học tốt nghiệp các nhà xã hội học, các chuyên gia về hành chính công, nhà báo, nhà khoa học chính trị, luật sư. HSE có các khoa về tin học kinh doanh, quản lý, toán học, tâm lý học, lịch sử, triết học, Viện quốc tế Kinh tế và Tài chính và Viện Nhân khẩu học.

Hiện có khoảng 20.000 sinh viên đang theo học tại trường và khoảng 21.000 sinh viên của các chương trình bổ sung giáo dục nghề nghiệp. Năm 2012, 4.382 người được nhận vào học đại học tại Trường Kinh tế Cao cấp, trong đó 2.972 người nhập học nơi ngân sách. Sự cạnh tranh giữa các ứng viên nộp đơn vào Trường Đại học Kinh tế năm 2012 tại các khoa khác nhau dao động từ 2 đến 68 người mỗi nơi.

Trong hầu hết các khoa, việc nhập học dựa trên SỬ DỤNG kết quả. Các kỳ thi bổ sung chỉ có tại Khoa Toán và tại Khoa Kinh doanh và Báo chí Chính trị (Khoa Khoa học Chính trị). Để được nhận vào Khoa Toán, bạn phải vượt qua kiểm tra đầu vào môn Toán của một định hướng hồ sơ, để xét tuyển vào Khoa Báo chí, cần phải vượt qua một cuộc thi sáng tạo.

Khoa Đào tạo Dự bị Đại học hoạt động tại Trường Kinh tế Cao cấp Đại học Nghiên cứu Quốc gia, bao gồm đào tạo tại chỗ và không cố định.
Văn phòng phẩm chuẩn bị vào đại học bao gồm: chương trình lớp 11, chương trình lớp 10 - 11, chương trình lớp 9, chương trình Câu lạc bộ lác đác (lớp 7 - 8) và hội thảo Khảo thí Nhà nước thống nhất. Giáo dục được trả tiền, được tiến hành trên cơ sở Trường Đại học Kinh tế Đại học Quốc gia Nghiên cứu Quốc gia.

Đào tạo không cố định bao gồm một số lĩnh vực. Ví dụ: Trường Kinh tế Cao cấp hợp tác với trường học cơ bản nơi học sinh được chuẩn bị có mục đích để học tập trường đại học này. Ngoài ra còn có một trường học Internet cho học sinh ngoại thành từ lớp 9-11.

Về cơ bản, học sinh khối 11 trở thành học sinh của trường Internet, bởi vì. đào tạo được thiết kế trong một năm và được tổ chức từ tháng 10 đến tháng 4 (bạn có thể trở thành thành viên của trường Internet bất kỳ lúc nào trong thời gian này). Giáo dục là miễn phí. Mọi người đều được cung cấp một cách nghiêm túc tự đào tạo trong toán học, tiếng Nga và tiếng Anh, trong các môn học về kinh tế xã hội và lịch sử. Với một khoản phí bổ sung (2.000 rúp cho mỗi môn học), bạn có thể mua dịch vụ kiểm soát kiến ​​thức trong các môn học, cũng như tham gia xếp hạng các môn học này giữa các sinh viên của Trường Internet. Khoảng 50% học sinh Trường Internet trở thành học sinh HSE trong tương lai.

Trường đại học có quy mô lớn nhất Hoạt động quốc tế, hơn 130 đối tác nước ngoài, bao gồm cả nước ngoài và các trường đại học quốc tế, các trung tâm nghiên cứu và hiệp hội, cũng như các tổ chức kinh doanh quốc tế. Ngoại ngữ được giảng dạy với số lượng lớn ở tất cả các khoa, và tại một số khoa, việc giảng dạy được thực hiện trực tiếp trên Ngôn ngữ tiếng anh. Song song với bằng tốt nghiệp của Nga, sinh viên tốt nghiệp Trường Đại học Kinh tế Đại học Nghiên cứu Quốc gia có thể nhận bằng kép, bởi vì. Các chương trình học của HSE được công nhận trong số hàng chục trường đại học tốt nhất Châu Âu. Kể từ năm 2011, Khoa Kinh tế HSE, song song với Trường Kinh tế Nga (NES), đã triển khai Chương trình Cử nhân Kinh tế Liên kết. Sinh viên tốt nghiệp nhận hai văn bằng.

Tại trường đại học hoạt động bộ phận quân sự. Sinh viên được cung cấp chỗ ở một trong sáu ký túc xá. Trường đại học cũng được đại diện bởi ba cơ sở ở các thành phố sau, ngoại trừ Moscow: St. Petersburg, Perm và Nizhny Novgorod.

Hơn 300 chương trình được thực hiện trên cơ sở Trường Cao đẳng Kinh tế giáo dục bổ sung và giáo dục kinh doanh (bao gồm các chương trình MBA, DBA, EMBA).

Số liệu thống kê xác nhận vị thế cao xứng đáng của Trường Kinh tế Đại học Quốc gia Nghiên cứu Quốc gia - lên đến 80% sinh viên tốt nghiệp làm việc trong chuyên ngành của họ, 20% tiếp tục học lên thẩm quyền hoặc nghiên cứu sau đại học tại Trường Kinh tế Cao cấp. Không có gì ngạc nhiên khi theo xếp hạng độc lập, Trường Kinh tế Cao cấp giữ vị trí đầu tiên ở Nga về tiền công giữa các sinh viên tốt nghiệp.

Trang web chính thức của Trường Đại học Kinh tế Đại học Nghiên cứu Quốc gia.

Lyceum NRU "Trường Kinh tế Cao cấp"

Cùng với Diễn đàn Quốc tế Matxcova "Thành phố Giáo dục", sẽ được tổ chức vào ngày 7-9 tháng 9 ở Matxcova tại gian hàng 75 của VDNKh, Newtonew xuất bản một loạt tài liệu về các tổ chức giáo dục được kết hợp hiệu quả nhất với các nguồn lực của thành phố.

Trường Kinh tế Đại học Lyceum là một hiện tượng sáng giá và đầy cảm hứng trong hệ thống giáo dục phổ thông của Nga. Lyceum là một trong những trường hàng đầu cả nước, chiếm vị trí thứ 2 trong bảng xếp hạng trường tốt nhất Moscow và vị trí thứ 10 trong bảng xếp hạng các trường tốt nhất ở Nga. Đây là ngôi trường chỉ có học sinh trung học theo học. Việc nhập học được thực hiện trên cơ sở cạnh tranh, như trong trường đại học - ứng viên viết một bài luận tạo động lực, vượt qua một cuộc phỏng vấn, bao gồm cả kiểm tra toàn diện.

Có tám lĩnh vực giáo dục tại trường: "Kinh tế và Khoa học xã hội", "Kinh tế và Toán học", "Luật học", "Nhân văn", "Toán học, Tin học và Kỹ thuật", "Thiết kế", "Nghiên cứu Phương Đông" và "Tâm lý học" . Trong quá trình học, sinh viên lyceum có thể chuyển từ hướng này sang hướng khác nếu nhận thấy sở thích của mình đã thay đổi.

Đối với bản thân quá trình giáo dục, mọi thứ ở đây cũng “theo cách của người lớn”. Mỗi sinh viên lyceum độc lập lập một chương trình giảng dạy riêng, trong đó có các môn học bắt buộc cho tất cả, cũng như một phần thay đổi. Trường có một số lượng lớn các môn tự chọn mà học sinh theo học tùy ý.

Một trong những nhiệm vụ chính của lyceum là cung cấp cho học sinh trung học không gian để tự do và lựa chọn quỹ đạo giáo dục của mình, cơ hội thử sức với vai trò nghề nghiệp, lựa chọn những gì họ thực sự muốn làm trong tương lai.

Cách tiếp cận này đối với việc nhập học và tốt nghiệp của sinh viên tự chứng minh - mặc dù HSE Lyceum mới chỉ tồn tại từ năm 2013, nhưng đây đã là một trong những trường tốt nhất trong cả nước.

Trong danh sách 500 trường tốt nhất cả nước, lyceum đứng ở vị trí thứ 10; trong số các trường của hồ sơ kinh tế xã hội và xã hội - nhân văn, nó đứng đầu, và trong số các trường của hồ sơ ngữ văn - thứ hai.

Khoảng 70% sinh viên tốt nghiệp lyceum trở thành sinh viên hàng đầu Các trường đại học Nga. Nhiều người trong số họ sau đó tiếp tục học tại trường Kinh tế Cao cấp.

Newtone (N). Bạn nghĩ thách thức chính phải đối mặt là gì hệ thống chính phủ giáo dục?

Dmitry Fishbein (DF). Theo tôi, thách thức chính mà các trường công phải đối mặt là khả năng thay đổi và thích ứng với những nhu cầu mới nổi của học sinh.

Nếu chúng ta đang nói về những thành phố lớn, và đặc biệt là các siêu đô thị, ở đây số lượng cơ hội giáo dục rất lớn và đa dạng nên để học sinh ở lại trường, anh ta cần được cung cấp một cái gì đó thú vị, có tính đến đặc điểm cá nhân của anh ta. Và trong đó là thách thức.

Luật Giáo dục quy định khả năng lựa chọn hình thức giáo dục. Và ngay cả khi đây là hình thức toàn thời gian, nhưng trẻ không thực sự tham gia một nửa số buổi học, thì thực tế, trẻ đã bỏ học. Vì vậy, câu hỏi quan trọng là làm thế nào để đảm bảo rằng giá trị của giáo dục vẫn còn trong nhà trường.

Các phương pháp cũ - truyền đạt kiến ​​thức đơn giản - sẽ không giải quyết được gì: giờ đây một đứa trẻ có thể nhận bất kỳ thông tin nào từ nhiều nguồn. Do đó, nhà trường nên cung cấp cho học sinh một số loại hoạt động thú vị để anh ta có thể có cơ hội vượt qua thử thách này.

N. Những khía cạnh nào của quá trình giáo dục cần được kiểm soát (ví dụ, bởi sự quản lý của cơ sở giáo dục, sở giáo dục và, theo thứ tự ngày càng tăng, cơ quan quản lý nhà nước)?

DF. Điều quan trọng là phải hiểu những gì chúng tôi có nghĩa là của từ "kiểm soát". Trong quản lý, một trong những định nghĩa về kiểm soát là: “Kiểm soát là cách để dẫn mọi người đến thành công”.

Nếu kiểm soát được hiểu là theo dõi các quá trình sẽ diễn ra tại trường học, hoặc những quá trình được thực hiện ở cấp khu vực, thì nhu cầu cấp độ cao không có sự kiểm soát.

Các trường học rất khác nhau cả về thành phần xã hội của gia đình học sinh và về kinh phí. Về vấn đề này, đối với tôi, dường như không hợp lý lắm khi xây dựng các quy tắc thống nhất và kiểm soát việc thực hiện chúng.

Do đó, nếu chúng ta đang nói về một số khía cạnh cụ thể của quá trình giáo dục, thì, ví dụ, cần giám sát sự an toàn của trẻ em ở trường - điều này cực kỳ quan trọng. Nhưng những khía cạnh này xuất hiện trong tâm trí tôi một chút.


N. Trong trường hợp đó, điều gì là "kiểm soát" trong trường học của bạn?

DF. Chúng tôi tại Lyceum chỉ đang cố gắng thoát khỏi sự hiểu biết tiêu chuẩn về kiểm soát. Một số người có thể nghĩ rằng điều này trông giống như một sự thiếu kiểm soát, nhưng thực tế không phải vậy.

Theo chúng tôi, sự phát triển tính tự chủ là rất quan trọng đối với học sinh trung học, vì vậy chúng tôi không có sự kiểm soát chặt chẽ theo nghĩa đen đối với học sinh.

Chúng tôi không theo dõi thời điểm học sinh đến, khi nào học sinh rời đi, chúng tôi không thông báo cho phụ huynh về điều này bằng tin nhắn SMS.

Chúng tôi tin rằng khu vực kiểm soát của chúng tôi chủ yếu nên bao gồm môi trường mà chúng tôi tạo ra: loại người lớn làm việc trong lyceum, cách họ giao tiếp với học sinh, các loại bài học khác nhau và các hoạt động ngoại khóađược cung cấp, có thể phụ thuộc vào sáng kiến ​​của chính các sinh viên lyceum.

Ví dụ, tất cả các sự kiện diễn ra trong lyceum đều do các em tự chủ động, và chúng tôi cho rằng điều này là đúng.

Đó là, chúng ta có ít sự kiểm soát tiêu chuẩn - đi học, kết quả học tập, hành vi. Nhưng có rất nhiều sự tin tưởng ở sinh viên và hiểu rằng bản thân họ phải xác định mục tiêu và mục tiêu phát triển, và để đạt được chúng, họ cần xây dựng các hoạt động của mình trong và ngoài nó. Thay vào đó, vai trò của chúng tôi không phải là kiểm soát các chàng trai, mà là giúp đỡ bằng cách cung cấp nhiều cơ hội.


N. Bạn định nghĩa “chất lượng giáo dục” theo tiêu chí nào?

DF. Đối với chúng tôi, có một tiêu chí chính - sự tiến bộ của mỗi học sinh trong hai năm học tại lyceum, và chúng tôi cố gắng theo dõi điều này.

Nếu chúng ta thấy rằng trong thời gian này đứa trẻ đã có thể hiểu bản thân mình hơn, nhận ra mình muốn làm gì, phát triển ở đâu, tự lập hơn, đã có được kỹ năng tự chủ thì chúng ta tin rằng chất lượng giáo dục đó phải là. trong lyceum đã đạt được.

N. Bạn thấy đâu là hệ thống đánh giá kiến ​​thức tối ưu của học sinh? Hệ thống này được xây dựng trong trường học của bạn như thế nào?

DF. tôi nghĩ vậy hệ thống tối ưuđánh giá vẫn chưa được tạo.

Chúng tôi đã giới thiệu một hệ thống tích lũy các điểm cuối cùng trong lyceum. Đối với chúng tôi, có vẻ như nó phù hợp nhất cho trường trung học. Bản chất của hệ thống này nằm ở chỗ các loại thủ tục đánh giá chính được xác định (công việc kiểm soát, Công việc có tính sáng tạo vv) và chúng được gán các hệ số khác nhau trong dấu cuối cùng. Mỗi sở giáo dục trong lyceum phát triển một công thức đánh giá thích hợp cho lĩnh vực chủ đề của nó.

Cách tiếp cận này, thứ nhất, cho phép học sinh độc lập xây dựng một quỹ đạo để đạt được kết quả tối đa - điểm cao nhất cho thời gian học, và thứ hai, nó làm giảm tính chủ quan đối với vị trí của giáo viên.


N. Theo em cần xác định nội dung giáo dục là gì? Nó nên bao gồm những yếu tố nào? Làm thế nào để bạn xây dựng cấu trúc nội dung của chương trình giáo dục của bạn?

DF. Điểm mấu chốt ở đây là định nghĩa về kết quả giáo dục. Không có công thức cụ thể của họ thì không thể nói đến nội dung của chương trình giáo dục.

Cần xây dựng chương trình dựa trên kết quả giáo dục. Đó là, trước tiên chúng ta cần xây dựng các kết quả này, sau đó xác định những cách khả thi thành tích của họ và sau đó hiểu cách đo lường chúng.

Tại lyceum, tình hình rất phức tạp bởi chúng tôi thực hiện tám lĩnh vực nghiên cứu khác nhau - từ "Toán học, Tin học và Kỹ thuật" đến "Nghiên cứu Phương Đông". Và, ngoài kết quả giáo dục phổ thông chung, mỗi người trong số họ cần có kết quả cụ thể của riêng mình. Hãy giả sử rằng đối với luật sư, nếu chúng ta nói về kết quả cá nhân, thì đây là đạo đức nghề nghiệp.

Bây giờ chúng tôi chỉ đang suy nghĩ về vấn đề này và dựa trên sự hiểu biết về các kết quả giáo dục mà chúng tôi muốn đạt được, chúng tôi đang biên soạn các chương trình giáo dục để định hướng.


N. Bạn sẽ xác định một môi trường học tập lý tưởng như thế nào?

DF. Môi trường giáo dục lý tưởng là môi trường đa dạng được thiết kế dựa trên nhu cầu của trẻ và trong quá trình hoạt động chung của trẻ.

N. Môi trường được tổ chức trong trường của bạn tương ứng với những ý tưởng lý tưởng của bạn về nó như thế nào?

DF. Nó chưa tương ứng với những ý tưởng lý tưởng, và điều này là do hai yếu tố.

Đầu tiên, chúng tôi có nhiều sinh viên. Lyceum co truong trung hoc lon nhat o Nga (hon 1.500 nguoi), co the mong muon va cac em rat noi tieng. Không phải tất cả chúng ta đều có thể đáp ứng được.

Thứ hai, có những hạn chế về không gian: chúng tôi có các tòa nhà tiêu chuẩn, không cho phép chúng tôi tạo ra môi trường giáo dục mong muốn.


N. Theo bạn, những hoạt động giáo dục hoặc hoạt động ngoại khóa nào hiện nay ở một trường phổ thông còn thiếu?

DF. Ở đây chúng ta cần nói về một trường học cụ thể, nhưng nếu chúng ta cố gắng nói về tất cả chúng cùng một lúc, tôi sẽ lưu ý rằng tập thể sư phạm chưa xây dựng được một “ngân hàng hình thức cho các hoạt động học tập độc lập của học sinh”.

Chúng tôi có các định dạng được phát triển tốt trong đó học sinh ở thế bị động và không phải lúc nào cũng có đủ các hoạt động nhóm nhỏ và độc lập cá nhân, sự trao đổi của học sinh với kết quả là kinh nghiệm.

Đây là về các hoạt động học tập. Nếu chúng ta nói về các hoạt động ngoại khóa, thì tôi sẽ nói về trường trung học.

Hoàn cảnh mà chúng ta đang sống đòi hỏi sinh viên tốt nghiệp phải đạt kết quả cao trong Kỳ thi Quốc gia Thống nhất hoặc tại Olympic. Về vấn đề này, có một cám dỗ lớn để xây dựng hai năm này theo một mô hình rất thực dụng, trên thực tế, đó là đào tạo để đạt được những kết quả này.

Chúng tôi tin tưởng sâu sắc rằng trong các hoạt động ngoại khóa nên xảy ra những điều không thực dụng, cần có nhiều hoạt động thoạt nhìn có vẻ không cần thiết và không thể mang lại cho học sinh một thời gian. kết quả cụ thể.

Vì vậy, trong lyceum có một phần tự chọn bằng tiếng Na Uy. Tại sao không? Điều quan trọng là đứa trẻ có cơ hội cố gắng làm những gì mình muốn.

Và một khía cạnh nữa, nếu chúng ta đang nói về việc lập hồ sơ ở trường trung học, là tạo cơ hội cho trẻ em thử sức mình trong các lĩnh vực khác mà chúng quan tâm, ví dụ, cho phép toán học phân tích văn bản thơ và nhân văn học lập trình. .

N. Bạn muốn giới thiệu những cách tiếp cận, kỹ thuật và hoạt động nào được sử dụng trong trường học của mình để phổ biến cho tất cả các trường trong nước (hoặc thậm chí trên thế giới)?

DF. Chúng ta vẫn còn là "những đứa trẻ": lyceum mới chỉ tồn tại được bốn năm, và đối với tôi dường như còn quá sớm để nói về một số phương pháp tiếp cận, kỹ thuật và hoạt động mà chúng tôi muốn phổ biến trên toàn thế giới.

Ngoài ra, do thực tế là lyceum là một phân khu cấu trúc của Trường Đại học Kinh tế Đại học Quốc gia Nghiên cứu Quốc gia, và do thực tế rằng năng lực nghiên cứu là một trong những kết quả giáo dục quan trọng đối với chúng tôi, chúng tôi biết cách tổ chức công việc với các sinh viên liên quan. dự án và các hoạt động nghiên cứu của họ.

Ngoài ra, trong lyceum của chúng tôi, chúng tôi có một môn học kỳ lạ gọi là TOK (từ English Theory of Knowledge, lý thuyết về kiến ​​thức), đến từ hệ thống Tú tài quốc tế nhưng chúng tôi đã suy nghĩ lại về nó. Nó giải quyết được hai vấn đề: với sự trợ giúp của nó, chúng tôi cố gắng tạo ra một bức tranh tổng thể về tri thức khoa học và, trong bối cảnh này, để nâng cao mức độ tư duy phản biện của học sinh.

Đối với tôi, dường như điều này rất quan trọng và có thể được các trường khác quan tâm.


N. Nhà giáo với tư cách là một con người và với tư cách là một nhà nghề - anh ta cần có những phẩm chất gì?

DF. Tôi sẽ nhấn mạnh hai điểm chính ở đây.

Tôi tin rằng một giáo viên không nhất thiết phải yêu trẻ em. Không nhất thiết phải yêu trẻ - cần tạo ra một không gian quan tâm, tương tác và công nghệ để học sinh có thể độc lập tiến tới kiến ​​thức. Tôi có thể là một người tuyệt vời, tôi có thể có những mối quan hệ tuyệt vời với học sinh, nhưng nó có thể rất kém hiệu quả.

Ngoài ra, giáo viên chuyên nghiệp, đặc biệt là ở trường trung học, nên có thể làm việc gì đó khác hơn là dạy học. Ngày nay, một tình huống tiêu chuẩn khó có thể xảy ra khi một người tốt nghiệp đại học sư phạm, đi học, làm việc ở đó 20 năm, và không có sở thích nào khác ngoài công việc.

Cả các nghiên cứu quốc tế và kinh nghiệm của chúng tôi đều cho thấy rằng một giáo viên có một số sở thích trở nên thú vị và có ý nghĩa hơn gấp trăm lần đối với học sinh.

Đúng vậy, với tư cách là một đạo diễn với những giáo viên như vậy thì khó hơn vì bạn nói với anh ấy: “Hôm nay lúc 15 giờ có một cuộc họp” và anh ấy trả lời rằng anh ấy đã leo núi vào thời điểm này và đây là niềm đam mê của anh ấy. Tôi có thể chịu khó, nhưng đồng thời tôi hiểu rằng nếu một người có việc gì khác ngoài công việc và anh ta chuyên nghiệp ở đó, thì điều này có ảnh hưởng tích cực đến sự tương tác của anh ta với học sinh.

N. Bạn lựa chọn nhân sự như thế nào?

DF. Có rất nhiều giáo viên đại học trong lyceum, và không chỉ từ Trường Kinh tế Cao cấp - đây là đặc điểm đầu tiên của chúng tôi.

Đặc điểm thứ hai là, tôi thú thực là khá khó để tiếp cận chúng tôi nếu không có người quen: những lời giới thiệu từ những người đã làm việc tại lyceum hơn một năm và hiểu chi tiết cụ thể của chúng tôi là rất quan trọng đối với chúng tôi, họ thấy rằng người mới sẽ không chỉ phù hợp với các yêu cầu chính thức về kinh nghiệm và kỹ năng, mà còn phù hợp một cách hữu cơ với môi trường lyceum.

Chúng ta có một bầu không khí đặc biệt ở đây, một thái độ nhất định đối với sự tương tác giữa người lớn và trẻ em: điều đó phải bình đẳng, người lớn nên hiểu rằng nhiệm vụ của mình là đảm bảo sự tiến bộ của học sinh, và do đó trước tiên anh ta phải tất cả không trả lời câu hỏi của sinh viên lyceum, nhưng hỏi họ.

Việc một người mới tham gia vào môi trường lyceum không dễ dàng như vậy, liên quan đến việc các trưởng bộ môn là nhân vật chủ chốt trong việc tuyển chọn giáo viên. Họ biết cộng đồng nghề nghiệp và khi mời ai đó làm việc tại lyceum, họ hiểu liệu người này có phù hợp với bối cảnh và định dạng hiện có hay không. Đây là cách tuyển dụng chính và tôi nghĩ tương lai nằm ở những tương tác mạng như vậy.

1. Đối với cơ sở giáo dục tự trị của nhà nước liên bang giáo dục đại học Trường Đại học Kinh tế Quốc gia Đại học Nghiên cứu Quốc gia (sau đây gọi là HSE) để theo học tại HSE Lyceum năm 2017, công dân được nhận trên cơ sở cạnh tranh Liên bang Nga, công dân nước ngoài và người không quốc tịch, bao gồm cả đồng bào sống ở nước ngoài (sau đây gọi là người nộp đơn), người đã đăng ký tại nơi cư trú hoặc nơi cư trú tại thành phố Mátxcơva, cũng như chứng chỉ cơ bản. giáo dục phổ thông(dành cho học sinh tốt nghiệp lớp 9).

2. Việc nhập học vào Lyceum của Trường Đại học Kinh tế được thực hiện ở những nơi được tài trợ từ ngân sách của thành phố Mátxcơva.

3. Việc tổ chức tuyển sinh và ghi danh các ứng viên đăng ký tham gia HSE Lyceum được thực hiện Hội đồng tuyển sinh Lyceum của Trường Đại học Kinh tế Đại học Nghiên cứu Quốc gia (sau đây gọi là Ủy ban Tuyển sinh).

4. Định nghĩa điểm vượt qua và việc phê duyệt danh sách những người được đề nghị nhập học vào HSE Lyceum được thực hiện bởi Hội đồng HSE Lyceum.

5. Chủ tịch Ủy ban Tuyển sinh là Giám đốc HSE Lyceum.

6. Thành phần, quyền hạn và thủ tục của Ban Tuyển sinh được xác định theo Quy chế của Ban này, được phê duyệt bởi Hội đồng Học thuật của Trường Đại học Kinh tế Đại học Nghiên cứu Quốc gia.

7. Đối với các cuộc phỏng vấn bao gồm một bài kiểm tra toàn diện, theo lệnh của Phó Hiệu trưởng, người điều phối các hoạt động của HSE Lyceum, phê duyệt thành phần của ủy ban, có nhiệm vụ bao gồm tổ chức phát triển các nhiệm vụ, thực hiện quy trình kiểm tra, xử lý kết quả, tổ chức trưng bày tác phẩm sau khi công bố kết quả và thuyết minh tính hợp lệ của kết quả.

8. Tuyển sinh vào HSE Lyceum được thực hiện trong các lĩnh vực nghiên cứu sau: "Nhân văn", "Kinh tế và Toán học", "Kinh tế và Khoa học xã hội", "Thiết kế", "Đông phương học", "Toán học, Tin học và Kỹ thuật" , “Luật học”, “Tâm lý học” theo chỉ tiêu xét tuyển.

9. Số lượng địa điểm nhập học, quy tắc nộp hồ sơ, thủ tục phỏng vấn dưới hình thức kiểm tra toàn diện, điểm đậu tối thiểu và các thông tin khác về việc nhập học vào HSE Lyceum sẽ được HSE Lyceum thông báo muộn nhất. hơn ngày 15 tháng 1 năm 2017.

10. Thông tin về việc tuyển sinh vào HSE Lyceum được đăng trên trang web (cổng thông tin) công ty HSE.

11. Tuyển sinh vào Lyceum của Đại học Nghiên cứu Quốc gia Trường Đại học Kinh tế được thực hiện vào lớp 10 để đào tạo toàn thời gianđào tạo, theo chương trình giáo dục giáo dục phổ thông trung học, tương ứng với tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang của giáo dục phổ thông trung học.

12. Việc nộp hồ sơ đăng ký tham gia phỏng vấn, bao gồm cả bài kiểm tra toàn diện, được thực hiện thông qua trang web của HSE Lyceum trên trang web công ty (cổng thông tin) của Trường Đại học Kinh tế theo địa chỉ sau: từ ngày 1 tháng 2 đến ngày 15 tháng 3 , Năm 2017. Theo quyết định của Hội đồng Học thuật của Trường Kinh tế Cao cấp Đại học Nghiên cứu Quốc gia, thời hạn nộp hồ sơ có thể được thay đổi.

13. Khi nộp đơn, người nộp đơn:

13.1. quyền được hưởng các lợi ích xã hội;

13.2 đồng ý với việc xử lý dữ liệu cá nhân;

13.3 chọn không quá hai lĩnh vực nghiên cứu tại HSE Lyceum, một trong số đó là ưu tiên;

13.4 đính kèm một bài luận về bản thân, thúc đẩy sự lựa chọn của HSE Lyceum làm nơi giáo dục thường xuyên (không quá 400 từ).

14. Phỏng vấn, bao gồm kiểm tra toàn diện, được thực hiện vào ngày 09, 16, 23 tháng 4 năm 2017. Ngày 30 tháng 4 được ấn định là ngày dự trữ. Ban Tuyển sinh thông báo cho các ứng viên về thời gian và địa điểm của bài kiểm tra toàn diện trên trang web của HSE Lyceum trên trang web công ty (cổng thông tin) của Trường Đại học Kinh tế theo địa chỉ sau: đúng giờ - không muộn hơn 10 lịch ngày trước khi bắt đầu nó.

15. Phần đầu tiên của bài kiểm tra toàn diện bao gồm các nhiệm vụ bằng tiếng Nga, toán học và ngoại ngữ(Tiếng Anh, Đức, Pháp, Tây Ban Nha). Phần thứ hai của bài kiểm tra toàn diện có thể thay đổi và bao gồm các câu hỏi về các chủ đề tùy thuộc vào hướng nghiên cứu mà ứng viên lựa chọn tại HSE Lyceum:


- "Kinh tế và Toán học" - các câu hỏi về toán cao cấp;
- "Kinh tế và khoa học xã hội" - câu hỏi về khoa học xã hội, lịch sử (tùy chọn);


- "Toán học, Tin học và Kỹ thuật" - các câu hỏi về toán học nâng cao, khoa học máy tính, vật lý (tùy chọn);

15.1. Những người không xuất hiện để kiểm tra toàn diện lý do chính đáng(bệnh tật hoặc các trường hợp có tài liệu khác) được phép vượt qua trong các nhóm kiểm tra được tổ chức bổ sung hoặc cá nhân trong khoảng thời gian trước khi kết thúc cuộc phỏng vấn dưới hình thức kiểm tra toàn diện. Trong trường hợp bị ốm, ứng viên hoặc cha mẹ của họ (người đại diện hợp pháp) có nghĩa vụ thông báo cho Ủy ban Tuyển sinh về việc không thể xuất hiện trước khi bắt đầu bài kiểm tra toàn diện, sau đó là nộp một tài liệu chứng thực từ một cơ sở y tế của tiểu bang hoặc thành phố. Tài liệu phải được nộp cho Ủy ban Tuyển sinh vào ngày tiếp theo ngày xuất viện của ứng viên khi hết bệnh. Trong các trường hợp khác, giấy chứng nhận bệnh tật không được Ủy ban Tuyển sinh chấp nhận và ứng viên không được phép làm bài kiểm tra toàn diện. Tất cả các tranh chấp được xem xét bởi Ủy ban Tuyển sinh trên cơ sở cá nhân.

16. Hội đồng của HSE Lyceum, dựa trên kết quả sơ bộ của cuộc phỏng vấn, bao gồm một bài kiểm tra toàn diện, do Ủy ban Tuyển sinh trình bày, xác định điểm vượt qua cho từng lĩnh vực và phê duyệt danh sách được đề nghị đăng ký.

17. Ủy ban Tuyển sinh có quyền áp dụng cho Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Kinh tế, người điều phối các hoạt động của Lyceum của Trường Kinh tế Cao cấp theo thủ tục do Trường Kinh tế Cao cấp thành lập, để phân bổ các vị trí không cạnh tranh bổ sung cho các ứng viên:

17.1. có trợ cấp xã hội trên các lý do sau: khuyết tật, gia đình lớn, mất người trụ cột trong gia đình, mồ côi, trợ cấp về nhà ở và các dịch vụ cộng đồng;

17.2. người đoạt giải nhất vòng khu vực cuộc thi Olympic toàn tiếng Nga dành cho học sinh lớp 9, người đoạt giải hoặc người đoạt giải Giai đoạn cuối cùng Olympic “Điểm chuẩn cao nhất” dành cho lớp 9;

17.3. cho những người nộp đơn cư trú tại Quận Basmanny của Khu hành chính trung tâm của Mátxcơva;

17.4. dành cho các ứng viên là con của nhân viên HSE.

18. Sinh viên tốt nghiệp chương trình Lớp 9 của Khoa Nghiên cứu Dự bị Đại học của Trường Đại học Kinh tế Đại học Nghiên cứu Quốc gia (sau đây gọi là sinh viên tốt nghiệp FDP) có thể được ghi danh vào HSE Lyceum dựa trên kết quả đánh giá cá nhân của một học sinh lớp 9 chương trình FDP. Xếp hạng cá nhân của học sinh bao gồm xếp hạng các môn học về toán, tiếng Nga và ngoại ngữ, được xác định trên cơ sở kết quả của trung cấp công việc kiểm soát trong các môn học này, và kết quả là tổng điểm cho các môn đào tạo cụ thể.

Danh sách sinh viên tốt nghiệp FDP có quyền vào HSE Lyceum mà không cần qua phỏng vấn, bao gồm cả bài kiểm tra toàn diện, được Phó Trưởng Khoa FDP chuyển cho Thư ký Điều hành của Ban Tuyển sinh đến ngày 07/04/2017. Hạn ngạch sinh viên tốt nghiệp FDP đăng ký vào HSE Lyceum là 10% số liệu mục tiêu để được nhận vào HSE Lyceum và bao gồm những sinh viên tốt nghiệp FDP chiếm vị trí đầu tiên trong xếp hạng cá nhân của họ, với số lượng tương ứng với hạn ngạch.

Việc từ chối ghi danh sinh viên tốt nghiệp FDP có cơ hội đăng ký vào HSE Lyceum mà không vượt qua một cuộc phỏng vấn bao gồm một bài kiểm tra toàn diện không dẫn đến việc cấp quyền này cho sinh viên tốt nghiệp nằm trong phần đánh giá cá nhân mà ban đầu không cho phép họ để đăng ký vào HSE Lyceum mà không cần vượt qua một cuộc phỏng vấn như một bài kiểm tra toàn diện.

20 sinh viên tốt nghiệp FDP đầu tiên trong bảng xếp hạng được ghi danh vào Trường Đại học Kinh tế Lyceum cho các lĩnh vực nghiên cứu được xác định phù hợp với mong muốn của họ. Những sinh viên tốt nghiệp FDP còn lại, dựa trên xếp hạng của họ, có cơ hội ghi danh vào HSE Lyceum mà không cần vượt qua một cuộc phỏng vấn, bao gồm cả một bài kiểm tra toàn diện, được phân bổ giữa các lĩnh vực nghiên cứu tương ứng với mục tiêu nhập học, tùy thuộc vào chi tiết cụ thể của khu vực.

Việc phân bổ số sinh viên tốt nghiệp FDP còn lại theo lĩnh vực nghiên cứu dựa trên kết quả phỏng vấn các sinh viên tốt nghiệp FDP và cha mẹ của họ.

Thứ tự (thứ tự) của cuộc phỏng vấn được xác định đánh giá cá nhân. Đồng thời, trong trường hợp không có chỗ miễn phí (phù hợp với hạn ngạch) hoặc sinh viên tốt nghiệp FDP từ chối theo học trong các lĩnh vực nghiên cứu mà có chỗ miễn phí (theo hạn ngạch), sinh viên tốt nghiệp FDP được mời để trải qua một cuộc phỏng vấn, bao gồm cả một bài kiểm tra toàn diện, tại HSE Lyceum để có cơ sở chung.

19.2. chứng chỉ giáo dục phổ thông cơ bản mẫu đã lập;

20.2 bản sao giấy tờ tùy thân của người nộp đơn;

20.3. bản sao văn bản xác nhận mối quan hệ giữa người nộp đơn và người nộp đơn (hoặc tính hợp pháp của việc đại diện các quyền của người nộp đơn);

20.4 bản sao các văn bằng, chứng chỉ xác nhận đã tham gia các cuộc thi trí tuệ của khu vực, toàn người Nga, Cấp độ quốc tế(với sự hiện diện của);

20,5. ảnh màu (3x4) - 4 tấm;

20.6 hồ sơ cá nhân, thẻ y tế và tiêm chủng của người nộp đơn, được cấp bởi tổ chức giáo dục trong đó anh ta đã được đào tạo trước đó;

20,7. văn bản xác nhận quyền được hưởng trợ cấp xã hội (nếu có).

20,8. tài liệu khác theo quyết định của bạn.

21. Cha mẹ (người đại diện hợp pháp) của người nộp đơn là công dân nước ngoài hoặc một người không quốc tịch, xuất trình thêm tài liệu xác nhận mối quan hệ của người nộp đơn (hoặc tính hợp pháp của các quyền của người nộp đơn) và tài liệu xác nhận quyền của người nộp đơn ở lại Liên bang Nga.

Công dân nước ngoài và người không quốc tịch nộp tất cả các tài liệu bằng tiếng Nga hoặc tiếng nước ngoài cùng với bản dịch sang tiếng Nga được chứng nhận hợp lệ.

22. Bản sao của các tài liệu xuất trình tại thời điểm nhập học được lưu giữ tại HSE Lyceum trong suốt thời gian học của ứng viên.

23. Các giấy tờ do cha mẹ học sinh (người đại diện theo pháp luật) của người dự tuyển nộp vào sổ đăng ký tiếp nhận hồ sơ. Sau khi đăng ký hồ sơ, cha mẹ (người đại diện theo pháp luật) của người nộp hồ sơ được cấp Giấy biên nhận hồ sơ có thông tin về số đăng kýđơn đăng ký dự tuyển của người dự tuyển, danh sách hồ sơ đã nộp. Biên lai có chữ ký của viên chức của HSE Lyceum chịu trách nhiệm nhận tài liệu và con dấu của HSE Lyceum.

Việc nộp các tài liệu dưới dạng kỹ thuật số điện tử không được cung cấp.

24. Phụ huynh (người đại diện hợp pháp) của những ứng viên đã nộp tài liệu sai cho Ủy ban Tuyển sinh phải chịu trách nhiệm theo luật pháp của Liên bang Nga.

25. Sau khi hoàn thành cuộc thi và nhận hồ sơ, việc nhập học vào HSE Lyceum để theo học tại HSE Lyceum được chính thức hóa theo lệnh của Phó Hiệu trưởng, người điều phối các hoạt động của HSE Lyceum, trong vòng 7 ngày làm việc sau thời hạn cho chấp nhận tài liệu. Đơn đặt hàng được Ủy ban Tuyển sinh đặt trên trang web của HSE Lyceum trên trang web công ty (cổng thông tin) của Trường Đại học Kinh tế vào ngày ký và đăng ký.

26. Đối với những người được phát hành trong năm học nơi nhận sinh viên theo thứ tự sau:

26.1. để được nhận vào chỗ trống, cha mẹ học sinh (người đại diện theo pháp luật) nộp hồ sơ cá nhân trong năm học;

26.2. không quá một tháng một lần trong năm học, tổ chức phỏng vấn đối với người đăng ký dự tuyển trong năm học;

26.3. Việc nhập học vào các vị trí trống phải hoàn thành một cuộc phỏng vấn thành công, bao gồm cả một bài kiểm tra toàn diện.

Phần đầu tiên của bài kiểm tra toàn diện bao gồm các nhiệm vụ bằng tiếng Nga, toán học và ngoại ngữ (tiếng Anh, tiếng Đức, tiếng Pháp, tiếng Tây Ban Nha).

Phần thứ hai của bài kiểm tra toàn diện có thể thay đổi và bao gồm các câu hỏi về các chủ đề tùy thuộc vào lĩnh vực nghiên cứu đã chọn tại HSE Lyceum:

- "Nhân văn" - câu hỏi về văn học, lịch sử, khoa học xã hội (tùy chọn);
- "Kinh tế và Toán học" - câu hỏi về toán học nâng cao.
- "Kinh tế và khoa học xã hội" - câu hỏi về khoa học xã hội, lịch sử;
- "Thiết kế" - câu hỏi về nhận thức văn hóa xã hội;
- "Nghiên cứu Đông phương" - câu hỏi về lịch sử;
- "Toán học, Tin học và Kỹ thuật" - các câu hỏi về toán học nâng cao;
- "Luật học" - câu hỏi về lịch sử;
- "Tâm lý học" - câu hỏi về khoa học tự nhiên.

26.4. Căn cứ vào kết quả phỏng vấn, Hội đồng tuyển sinh xác định điểm trúng tuyển, tổ chức trưng bày tác phẩm, lập danh sách đề nghị đăng ký dự tuyển. Điểm đỗ và điểm đỗ tối thiểu do Ủy ban Tuyển sinh quy định không được nhỏ hơn điểm đỗ và điểm đỗ tối thiểu do Hội đồng HSE Lyceum quy định trong kỳ tuyển sinh chính;

26,5. để ghi danh và hình thành hồ sơ cá nhân, phụ huynh (đại diện hợp pháp) của người nộp đơn nộp các tài liệu theo quy định tại đoạn 21 - 23 của Quy tắc này;

26,6. Việc nhập học vào HSE Lyceum cho những nơi còn trống trong năm học được cấp theo lệnh của Phó Hiệu trưởng, người điều phối các hoạt động của HSE Lyceum, dựa trên quyết định của Ủy ban Tuyển sinh của HSE Lyceum.

27. Tất cả các vấn đề liên quan đến việc nhập học vào HSE Lyceum và không được điều chỉnh bởi các Quy tắc này đều được giải quyết bởi Ủy ban Tuyển sinh theo quy định của pháp luật Liên bang Nga.

Dự án của cá nhân chương trình giảng dạy(lựa chọn các môn học tùy thuộc vào hướng nghiên cứu) - được điền bởi các ứng viên cùng với cha mẹ của họ (người đại diện hợp pháp)