آراء حول "المدرسة العليا للاقتصاد ، جامعة البحث الوطنية"

الاسم الكامل للمؤسسة التعليمية هو وطني جامعة بحثية"المدرسة العليا للاقتصاد" ، والمختصرة NRU HSE. الاسم غير الرسمي - نتيجة الفن الشعبي للطالب - "البرج".

هذه الجامعة في المراكز الخمسة الأولى افضل الجامعاتالدولة وتعتبر بحق الأكثر تقدمية والمرموقة بين المؤسسات الحضرية.

معلومات عامة عن المدرسة العليا للاقتصاد

تعمل الجامعة على أساس الميزانية والتجارة: تتلقى المؤسسة إعانات حكومية ، ودخلًا من نفسها مشاريع علميةوالطلاب المتعاقدين ومن الجهات الراعية والمنظمات الخارجية. تمكن هذه الحقن متعدد القنوات في ميزانية الجامعة إدارة المؤسسة من تحسين القاعدة المادية والتقنية للصحة والسلامة والبيئة وجودة التعليم بشكل مستمر.

يوجد 128 مركزًا بحثيًا و 36 مختبرًا علميًا وتصميميًا و 32 مختبرًا دوليًا تحت إشراف الباحثين الأجانب على أساس المدرسة العليا للاقتصاد. تجري HSE النشاط الدولي الأكثر كثافة بين الجامعات الحضرية ، وتتعاون مع 298 شريكًا أجنبيًا ، ولديها 41 برنامجًا للحصول على درجة مزدوجة مع جامعات أجنبية.

من الجدير بالذكر أنه منذ يوم تأسيسها ، ترأس المؤسسة رئيس جامعي دائم - يا كوزمينوف.

"نحن لا ندرس من أجل المدرسة ، ولكن من أجل الحياة" هو شعار المدرسة العليا للاقتصاد.

تاريخ الجامعة

لا يمكن للمدرسة العليا للاقتصاد التباهي بتاريخ مضطرب. لم يضع بيتر الأول اللبنة الأولى لذلك ، ولم يدوس لومونوسوف أو نيتشه ممراتها.

هذه جامعة شابة نسبيًا ولكنها متطورة للغاية ومتقدمة. إذا تم تحديد المؤسسات التعليمية مع المدن ، فإن الصحة والسلامة والبيئة ستكون سنغافورة أو هونغ كونغ.

لذلك ، تم فتح المدرسة للطلاب مع 17 نوفمبر 1992.بالفعل في عام 2009 ، حصلت هذه الجامعة على لقب National Research University على أساس تنافسي.

في عام 2012 ، التحق بمعهد موسكو للإلكترونيات والرياضيات (MIEM) و أكاديمية الدولةخبراء الاستثمار.

أثرت هذه الرابطة أيضًا إلى حد ما في تحول الجامعة إلى واحدة من أفضل الجامعات المؤسسات التعليميةرابطة الدول المستقلة ، والتي تم توجيهها منذ تأسيسها نحو أفضل المؤسسات التعليمية للمرأة العجوز في بريطانيا وأمريكا. والهدف ليس فقط في النشاط الدولي النشط ، ولكن أيضًا في طريقة التدريس ، وبناء البرامج التعليمية ، دعم ماديوتنظيم أوقات الفراغ الطلابية.

الانتقال إلى نظام بولونيا التعليمي

المدرسة العليا للاقتصاد هي أول جامعة في روسيا تحولت إلى نظام بولونيا التعليمي. بالإضافة إلى ذلك ، تم تعيين رئيس الجامعة وأعضاء هيئة التدريس فيها من بين السياسيين النشطين والعاملين في القطاع العام ، وتم إنشاء الجامعة نفسها بمساعدة الحكومة. مما يعطي الحق في التأكيد على أنه بمبادرة من الصحة والسلامة والبيئة ، تم تقديم نظام بولونيا نفسه في بلدنا. شارك العديد من الإدارة العليا للجامعة في إصلاح التعليم ، ونتيجة لذلك تم تقديم USE. في الوقت نفسه ، تم إنشاء قائمة بما يسمى بالجامعات غير الفعالة.

ليسيوم ومركز تدريب ما قبل الجامعة HSE

المدرسة الثانوية تعمل على أساس الجامعة. يقدم تدريبًا متخصصًا للطلاب في الصفوف 10-11 في 8 مجالات. يمكنك دخول المدرسة الثانوية على أساس تنافسي. لكن الاختيار بين المتقدمين صعب للغاية. بعد التدريب ، يخضع الخريج للامتحان بشكل عام. عند القبول في جامعة HSEحقيقة الدراسة في المدرسة الثانوية لا تضيف فرصًا لمقدم الطلب. ولكن إذا أخذنا في الاعتبار أن جودة التدريس في المدرسة الثانوية أعلى منها في مدارس التعليم العام، فمن المرجح أن يجتاز خريجوها الاختبارات بنجاح ويدخلون الجامعة المرغوبة.

يعمل مركز التدريب ما قبل الجامعي في HSE على أساس عقد. يوجد قسم للطلاب من الصف الخامس إلى الثامن وللمتقدمين المستقبليين (الصف التاسع إلى الحادي عشر). مرة أخرى ، لا يؤثر أخذ دورات تحضيرية في المدرسة العليا للاقتصاد بشكل مباشر على فرص الالتحاق بهذه الجامعة المعينة ، ولكنه يزيد من فرص اجتياز USE بنجاح.

هيكل الجامعة: الكليات والبرامج التعليمية

كلية الرياضيات- من أخطر الكليات لها مكانة خاصة. يدخل الفائزون في أولمبياد عموم روسيا في الرياضيات إلى الكلية دون منافسة.

منذ وقت ليس ببعيد ، في عام 2013 ، وضع أعضاء مجلس الخبراء الدولي بالكلية ، الفائزين بميدالية فيلدز ، ب. ديلين وسميرنوف ، برنامج البكالوريوس التعليمي على قدم المساواة مع افضل البرامججامعات العالم. حسنًا ، إذا كان البرنامج موضوعيًا وصريحًا للغاية ، فإن البرنامج في الحقيقة ليس أدنى من البرنامج المماثل في الملف الشخصي الجامعات التقنية، على الرغم من حقيقة أن طلاب الرياضيات في HSE يحصلون على فرصة لتمديد دراستهم في طوكيو وبريمن وباريس في إطار برنامج ثنائي. وتعاون مقرر الرياضيات مع التخصصات الاقتصادية يربط بين أيدي الخريجين عند اختيار المهنة.

كلية الفيزياء.النجاح الحقيقي للطلاب الذين يدرسون في هذه الكلية هو ممارسة منتظمة في البحث الحقيقي للمنظمات الأساسية للجامعة - مختبرات الأكاديمية الروسية للعلوم.

معهد موسكو للإلكترونيات والرياضيات (MIEM)كان عنصرًا هيكليًا في HSE منذ عام 2016. تعد MIEM واحدة من أقوى الجامعات في مجال تكنولوجيا الكمبيوتر ، بعد اندماجها مع HSE ، عززت مكانتها من خلال الوصول إلى مختبراتها الحديثة ، وخاصة مركز أمن الفضاء. اليوم ، هذه الكلية هي واحدة من القلائل الذين يمكن لخريجيهم التنافس في المعرفة مع المتخصصين الذين تم تدريبهم في وكالة ناسا.

كلية علوم الحاسبيقع في مبنى جديد تمامًا ، أعيد بناؤه وتجهيزه بحيث تتألق أعين المتقدمين المهووسين الذين يعشقون أجهزة الكمبيوتر مثل حالة جهاز MacBook الجديد تمامًا. تتعاون هذه الكلية بشكل وثيق مع Yandex ، فهي تدرب نخبة المبرمجين. شخص لا يواجه هو وخريجوه مشاكل في التوظيف بشكل مسبق.

الشيء الوحيد هو أن هذه النخبة غالبًا ما تستقر خلف أحد الأكوام ، وهو ما يسهل عن طريق القرب اتصالات دوليةالصحة والسلامة والبيئة مع جامعات البلدان الصناعية. ليس من واجبنا إدانة هؤلاء العباقرة ، فهم يريدون أيضًا العثور على أفضل استخدام لمهاراتهم وقدراتهم وأدمغتهم. ليس ذنبهم أنهم يستطيعون في وطنهم الكشف عن إمكاناتهم بنسبة 30٪. بالإضافة إلى الدوافع المالية ، فأين بدونها؟ الشركات الروسيةيتم أخذ هؤلاء الخريجين بعيدًا على الفور مع كل مراوغاتهم البارعة. معظم أرباب العمل هم حصريًا ملاحظات إيجابيةحول الصحة والسلامة والبيئة كمركز تدريب للموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا ، وخاصة من كلية علوم الكمبيوتر.

كلية الأعمال والإدارةيدرب المتخصصين في المجالات الاقتصادية الرئيسية: الإدارة ، وحوكمة الشركات ، والإدارة ، والتسويق. إنه يطبخ جيدًا ، لكن "خدعة" أعضاء هيئة التدريس هي أفضل مدرسة لوجستية في الدولة اليوم (البرنامج التعليمي "اللوجستيات وإدارة سلسلة التوريد").

كلية الحقوق.يمكننا القول بأمان أن هذه الكلية تدرب أفضل المحامين في الحداثة الروسية. وهذا ليس بالأمر غير المعقول ، لأن الجامعة نفسها أُنشئت بدون مشاركة النخبة الإدارية والحاكمة. من المهم ملاحظة أن الطلاب يتعلمون المواد بتركيز كبير على الممارسة. قم بدعوة خبراء من المؤسسات العامة، المحامين الممارسين ، إلخ.

كلية العلوم الإنسانية. لا يمكن تسمية هذه الكلية بالكلية المتخصصة في الصحة والسلامة والبيئة ، ويلاحظ الخبراء أيضًا أن طلاب العلوم الإنسانية يتم تدريبهم هنا على أساس أن تخصصهم أدنى من علماء الكمبيوتر أو الاقتصاديين. لكن الكلية لديها أقوى مدرسة للغات الأجنبية. كما أن معظم المحاضرات عامة واختيارية لطلبة التخصصات الأخرى. يمكن لكل طالب يرغب في توسيع آفاقه الالتحاق بالدراسات الثقافية والفلسفة ودورات اللغات الأجنبية الإضافية.

كلية الاتصالات والإعلام والتصميم.هذه الكلية هي ميراث الطالبات ، وهناك عدد أقل من الذكور هنا مقارنة بالمعهد التربوي. على ما يبدو ، فإن أمجاد آنا وينتور أو كاري برادشو تطارد الجنس العادل أكثر. ولكن على محمل الجد ، لا تقوم الكلية بتدريب الصحفيين فحسب ، بل تقوم بتدريب متخصصين كاملين للاتصالات الإعلامية مع التركيز على العمل في بيئة الإنترنت ، وشركات العلاقات العامة ، ومؤسسات التصميم.

كلية العلوم الاقتصادية- الكلية المتخصصة والأكبر. يبدو أن مراجعات الطلاب حول الاقتصاد والإحصاء في HSE كمجال للدراسة غامضة إلى حد ما. يُزعم أن العبء الأكاديمي بين الطلاب على وشك ألا يطاق. لكن التعاون مع الشركات والجامعات عبر الوطنية في العالم ، والمتوفر في هذه الكلية ، يمنح الطلاب الوصول إلى المعرفة الفريدة وإمكانية التطوير غير المحدود والتوظيف الناجح في أي مكان في العالم. يتم إنتاج المستقبل هنري فوردز وآدم سميث هنا. دعونا نغمض أعيننا إلى حقيقة أن سيئ السمعة S.

المعهد الدولي للاقتصاد والتمويل (ICEF)

يجب بالتأكيد مناقشة هذه الكلية بشكل منفصل. هذا هو الماس بين اللآلئ. فريد مؤسسة تعليميةفي رابطة الدول المستقلة. ولإنشاءها مرة أخرى في عام 1997 ، تضافرت جهود المدرسة العليا للاقتصاد وكلية لندن للاقتصاد (أحد القادة الثلاثة في التعليم الاقتصادي في العالم). واتضح أنها من بنات أفكار العظيمة. يحصل خريجو المعهد على الحلوى والآيس كريم - دبلوم من المدرسة العليا للاقتصاد ودبلوم من كلية لندن للاقتصاد.

المنافسة بلا رحمة ، والحمل على الكلية مثير للإعجاب. منذ اليوم الأول من المدرسة ، يتم إجراء جميع التدريبات باللغة الإنجليزية. أماكن الميزانية فقط للفائزين في أولمبياد عموم روسيا. الهذيان الاستعراضات حول علاقات دوليةفي HSE فقط تغذي اهتمام الجمهور في هذه الجامعة. يقضي الطلاب ثلث الدورة في استيعاب المعرفة العملية التي يمكن أن تقدمها تجربة مثل هذا التعليم. إن الإثارة حول القبول في هذه الكلية ضخمة ، حتى الرسوم الدراسية البالغة 600 ألف روبل في السنة لا تمنع المتقدمين.

إذا لم تكن لديك الشجاعة والموارد المالية للدراسة في ICEF ، فيمكنك الحصول على درجة البكالوريوس في كلية أخرى ، والالتحاق ببرنامج الماجستير في إطار برنامج للحصول على درجة مزدوجة. لدى HSE 40 برنامجًا من هذا القبيل.

ميزات الدراسة في HSE

موجود عدد كبير منالميزات التعليمية في المدرسة العليا للاقتصاد. تشير ملاحظات الطلاب إلى أن الدراسة في هذه الجامعة تختلف تمامًا عن التعليم القياسي في بلدنا. لكن من السهل شرح ذلك - الجامعة تستوعب بفارغ الصبر تجربة المؤسسات التعليمية العالمية الناجحة. وإذا كنت تهتم بنجاح خريجي الصحة والسلامة والبيئة ، فإن الجامعات الوطنية الأخرى ستفعل جيدًا أيضًا لتوسيع آرائها حول التدريس وعدم الابتعاد عن التجارب العالمية الناجحة.

أصبحت المدرسة العليا للاقتصاد واحدة من أوائل الجامعات الوطنية التي تحولت إلى برنامج الدراسة 4 + 2 (بكالوريوس ، ماجستير). لا ينقسم العام الدراسي إلى فصول دراسية ، بل إلى وحدات ، يوجد أربعة منها ، وفي نهاية كل طالب يوجد تقييم. يحدد مجموع درجات الوحدة الدرجة السنوية.

نظام الدرجات يتكون من عشر نقاط على الطريقة الأوروبية.

في تكتيكات البناء العملية التعليميةالتركيز على النجاح. يتم إعداد الطلاب على الفور ليكونوا واثقين من أنفسهم وقادرون على المنافسة ولديهم دوافع عالية. الجامعة لديها نظام تصنيف. تعليقات طلاب HSE حول هذه التقييمات مليئة بالمشاعر الشيطانية ، ولكن حتى الطلاب غير الراضين والمتعبين يعترفون بأنه لا يوجد شيء يحفز مثل هذا التصنيف.

إذن ما هو الاتفاق؟ نعم ، كل شيء بسيط. مقاولين من تصنيف عاليالحصول على خصومات أو يتم تحويلها إلى الميزانية. يحتفظ موظفو الدولة الحاصلون على تصنيف عالٍ بمنحهم الدراسية ، ويفقد أصحاب التصنيف المتوسط ​​منحهم الدراسية ، ويتم نقل من لديهم تصنيف منخفض إلى عقد. هذا يشجع الطلاب على أن يكونوا نشيطين ، وأن يتعلموا بدون توقف ، وأن يعتادوا على ظروف بيئة تنافسية للغاية.

عنصر مثل " الثقافة البدنية، والجامعة لا. هنالك نادي رياضي، أقسام مختلفة ، دورات ، إلخ. يرجى تطوير والاعتناء بصحتك و حالة فيزيائية. لكن هذه مسألة اختيار.

ردود فعل إيجابية من الطلاب حول الصحة والسلامة والبيئة

يمكن أن يكون رأي الأطفال فقط أكثر ذاتية من آراء الطلاب. غالبًا ما تستند تقييمات طلاب الصحة والسلامة والبيئة إلى النجاح الشخصي أو الفشل في عملية التعلم. لكن القليل من الشباب يجرؤون على إبداء آرائهم حول الصحة والسلامة والبيئة بموضوعية وعقلانية.

إضافة ضخمة للجامعة - لهذا الظرف وحده ، تحتاج إلى إقامة نصب تذكاري على شكل طالب سعيد - لا يوجد فساد عمليًا في HSE. هذا ما لاحظه معظم الطلاب. إما أن السبب هو التمويل المكثف لأنشطة الجامعة من قبل الرعاة ، أو الولاء لمبادئ "الشفافية الأوروبية" ، لكن الطلاب يتفقون على أن الحصول على دبلوم مع المعرفة فقط أمر حقيقي هنا.

تختلف جودة المعرفة والمحاضرات وتدريب المعلمين باختلاف الكليات. إذا قمنا بتحليل المراجعات حول HSE في موسكو ، فإن الطلاب يتفقون على أن جودة التدريس في العلوم الإنسانية والعلوم السياسية متأخرة قليلاً.

لا توجد مراجعة واحدة تصف جودة التعليم ببلاغة مثل إحصاءات التوظيف حسب الملف الشخصي بعد التخرج من هذه الجامعة: وجد 94٪ من الخريجين وظيفة مناسبة. هذا على الرغم من حقيقة أن 48٪ استعدوا لتدفئة مكان الشركة حتى قبل الحصول على الدبلوم. ترسل الشركات الرائدة مجنديها إلى جامعات مرموقةبحيث ينظرون عن كثب إلى الموظفين القيمين عندما لا يزالون جالسين على مقعد الطلاب.

ما هي الجوانب السلبية للدراسة في HSE التي يشير إليها الطلاب غالبًا في مراجعاتهم؟

الأهم من ذلك كله ، يشتكي الطلاب من عبء العمل والحاجة إلى اكتساب المعرفة في بيئة تنافسية دائمة. لا نهاية للحديث عما إذا كان من الممكن دفع الطلاب الذين كانوا أطفالًا بالأمس مع جباههم معًا. لكن قيادة HSE اتخذت خيارًا ولن تلغي نظام التصنيف.

أيضًا ، الطلاب غاضبون من نظام مكافحة الانتحال. هناك برنامج جامعي يتحقق من كل عمل. في النص ، يُسمح فقط بنسبة 20٪ من الاقتباس مع الإشارة الدقيقة إلى المصدر. كل شيء آخر هو الأحكام الشخصية للمؤلف ، والاستنتاجات ، وما إلى ذلك. وبطبيعة الحال ، فإن هذا يزيد بشكل كبير من وقت إعداد المقالات وأوراق الفصل الدراسي للطلاب.

مهاجع المدرسة العليا للاقتصاد

تنتشر مباني HSE في جميع أنحاء المدينة ، وكذلك المهاجع. اليوم ، المدرسة العليا للاقتصاد لديها 9 مهاجع. التعليقات حول مهاجع HSE إيجابية في الغالب ، لكنها مثيرة للسخرية تمامًا. كل الفكاهة تكمن في حقيقة أنها تقع في منطقة موسكو ، والطريق من مكان الإقامة إلى المبنى التعليمي هو أرضية لا تنضب لنكات الطلاب. إذا تجاهلنا هذا الإزعاج ، فإن باقي مهاجع الصحة والسلامة والبيئة مخصصة "للأشخاص". هم نوع شقة ، لديهم كل وسائل الراحة. يوجد نزل من نوع الممر في موسكو. إنه أرخص وأقرب ، ولكنه مناسب فقط للمقيمين المتواضعين من حيث الراحة.

جميع بيوت الشباب لها اتصال لاسلكي إنترنت مجانيمع إمكانية الوصول في أي وقت من اليوم.

الجو في النزل متفائل ومنتج ومحفز. قامت HSE بعمل أساسي ومبدع ، لقد أشادوا برغبة كل شخص في الراحة اليومية. لقد صنعوا فصولًا دراسية ونزلًا حديثة للطلاب ، ولا يهتمون بكيفية تجميع المياه في الأحواض ، وغسل شعرهم فوق الحوض ، وما إلى ذلك ، لكنهم يهتمون باكتساب المعرفة وتطوير الذات.

ماجستير في HSE: مراجعات الطلاب ، برامج الماجستير

تقبل الجامعة مستندات القضاء في في شكل إلكتروني. بعد الموافقة على الطلب الإلكتروني ، يمكن إحضار النسخ الأصلية إلى لجنة الاختيار أو إرسالها بالبريد.

يجتاز جميع المتقدمين مسابقة في شكل امتحانات دخول (غالبًا الاقتصاد + اللغة الإنجليزية + الرياضيات ، لكن التخصصات تختلف حسب الكلية).

يتم إصدار أمر التسجيل في مكان ما في منتصف شهر أغسطس ، قبل أسبوعين من بدء المحاضرات.

تبدو برامج الماجستير في HSE جذابة للغاية. جميعها تقريبًا ثنائية وتمكن الطلاب من الحصول على دبلومات مزدوجة والحصول على تجربة تعليمية فريدة في أفضل الجامعاتسلام. اليوم ، تتعاون HSE مع برلين ، و Pantheon-Sorbonne في باريس ، و Mason في نيويورك ، مع 10 جامعات في بريطانيا ، بما في ذلك مدرسة لندن للعلوم السياسية ، وكذلك المؤسسات العليافي كندا والولايات المتحدة ولوكسمبورغ وفنلندا ، إلخ.

: الجامعة الوطنية للبحوث المدرسة العليا للاقتصاد (GU-HSE) المدرسة العليا للاقتصاد (NRU HSE)

تعد المدرسة العليا للاقتصاد التابعة لجامعة الأبحاث الوطنية (NRU HSE) واحدة من أصغر الجامعات في روسيا ، وعلى الرغم من هذه الحقيقة ، فهي واحدة من الجامعات الرائدة والأكبر في البلاد.

تأسست Vyshka في عام 1992. حتى عام 2009 ، كانت تسمى الجامعة " جامعة الدولة - المدرسة الثانويةالاقتصاد "(SU-HSE). كان أساتذة الصحة والسلامة والبيئة منذ إنشائها اقتصاديين رائدين عملوا ويعملون في الحكومة وغيرها هياكل الدولة. تعمل الجامعة في إعداد الموارد الفكرية والبشرية للتعليم والعلوم والأعمال ، المجتمع المدنيوالدول.

منذ عام 2011 ، حصلت الجامعة على مكانة جامعة بحثية وطنية. موسكو معهد الدولةتم تضمين ماجستير في الإلكترونيات والرياضيات في عام 2012 في المدرسة العليا للاقتصاد ، والتي وسعت نطاق مجالات الدراسة للمدرسة العليا للاقتصاد في تخصصات مثل تكنولوجيا النانو والإلكترونيات النانوية والكمبيوتر و أمن المعلوماتإلخ.

HSE لديها أكثر من 20 كلية وقسم. هم يعتمدون على البحوث التطبيقيةبأوامر من وزارة الاقتصاد في روسيا ، والبنك المركزي ، ووزارة التعليم في الاتحاد الروسي ، كبيرة الشركات التجاريةوالمؤسسات المصرفية. بالإضافة إلى تدريب اقتصاديين رفيعي المستوى ، تخرج الجامعة علماء اجتماع متخصصين في الإدارة العامةوالصحفيين وعلماء السياسة والمحامين. يوجد في HSE كليات لمعلوماتية الأعمال والإدارة والرياضيات وعلم النفس والتاريخ والفلسفة ، المعهد الدوليالاقتصاد والمالية ومعهد الديموغرافيا.

الآن يدرس في الجامعة حوالي 20000 طالب وحوالي 21000 طالب في برامج إضافية التعليم المهني. في عام 2012 ، تم قبول 4382 شخصًا للدراسات الجامعية في المدرسة العليا للاقتصاد ، التحق منها 2972 ​​شخصًا أماكن الميزانية. تراوحت المنافسة بين المتقدمين إلى المدرسة العليا للاقتصاد في عام 2012 في كليات مختلفة من 2 إلى 68 شخصًا لكل مكان.

في جميع الكليات تقريبًا ، يعتمد القبول على نتائج الاستخدام. تتوفر امتحانات إضافية فقط في كلية الرياضيات وفي قسم الأعمال والصحافة السياسية (كلية العلوم السياسية). للقبول في كلية الرياضيات ، يجب أن تنجح أيضًا أختبار الدخولفي الرياضيات ذات التوجه الشخصي ، للقبول في كلية الصحافة ، من الضروري اجتياز مسابقة إبداعية.

تعمل كلية التدريب قبل الجامعي في المدرسة العليا للاقتصاد التابعة لجامعة الأبحاث الوطنية ، والتي تشمل التدريب الثابت وغير الثابت.
يشمل الإعداد الثابت لدخول الجامعة: برنامج الصف الحادي عشر ، وبرنامج الصف العاشر إلى الحادي عشر ، وبرنامج الصف التاسع ، وبرنامج Scrabble Club (الصفوف 7-8) وورشة عمل اختبار الدولة الموحدة. يتم دفع التعليم ، ويتم إجراؤه على أساس المدرسة العليا للاقتصاد بجامعة الأبحاث الوطنية.

يشمل التدريب غير الثابت عدة مجالات. على سبيل المثال ، تتعاون المدرسة العليا للاقتصاد مع المدارس الأساسيةحيث يتم إعداد الطلاب بشكل هادف للتعلم في هذه الجامعة. توجد أيضًا مدرسة إنترنت لتلاميذ المدارس خارج المدينة في الصفوف 9-11.

في الأساس ، يصبح طلاب الصف الحادي عشر طلاب مدرسة الإنترنت ، لأن. تم تصميم التدريب لمدة عام واحد ويعقد من أكتوبر إلى أبريل (يمكنك أن تصبح عضوًا في مدرسة الإنترنت في أي وقت خلال هذه الفترة). التعليم مجاني. عرضت على الجميع جديا تدريب ذاتيفي الرياضيات ، باللغتين الروسية والإنجليزية ، في موضوعات ذات طابع اجتماعي واقتصادي وفي التاريخ. مقابل رسوم إضافية (2000 روبل لكل مادة) ، يمكنك شراء خدمات للتحكم في المعرفة في المواد ، وكذلك المشاركة في التصنيفات في هذه المواد بين طلاب مدارس الإنترنت. حوالي 50٪ من طلاب مدرسة الإنترنت يصبحون طلاب HSE في المستقبل.

تمتلك الجامعة الأكثر شمولاً النشاط الدولي، أكثر من 130 من الشركاء الأجانب ، بما في ذلك الأجانب و جامعات عالميةومراكز وجمعيات البحوث ، وكذلك منظمات الأعمال الدولية. يتم تدريس اللغات الأجنبية بكميات كبيرة في جميع الكليات ، وفي عدد من الكليات يتم التدريس مباشرة على اللغة الانجليزية. بالتوازي مع الدبلومة الروسية ، يمكن لخريجي المدرسة العليا للاقتصاد بجامعة الأبحاث الوطنية الحصول على دبلومات مزدوجة ، لأن. برامج دراسة HSE معترف بها من بين العشرات من أفضل الجامعات الأوروبية. منذ عام 2011 ، أطلقت كلية HSE للاقتصاد ، بالتوازي مع المدرسة الروسية للاقتصاد (NES) ، برنامج بكالوريوس مشترك في الاقتصاد. يحصل الخريجون على شهادتين.

في الجامعة تعمل الدائرة العسكرية. يتم تزويد الطلاب بأماكن في واحد من ستة نزل. يتم تمثيل الجامعة أيضًا من خلال ثلاثة أحرام جامعية في المدن التالية ، باستثناء موسكو: سانت بطرسبرغ وبيرم ونيجني نوفغورود.

تم تنفيذ أكثر من 300 برنامج على أساس المدرسة العليا للاقتصاد تعليم إضافيوتعليم إدارة الأعمال (بما في ذلك برامج MBA و DBA و EMBA).

تؤكد الإحصائيات المكانة العالية التي تستحقها المدرسة العليا للاقتصاد بجامعة الأبحاث الوطنية - يعمل ما يصل إلى 80٪ من الخريجين في تخصصهم ، ويواصل 20٪ دراساتهم في القضاء أو الدراسات العليا في المدرسة العليا للاقتصاد. ليس من المستغرب ، وفقًا للتصنيفات المستقلة ، أن تحتل المدرسة العليا للاقتصاد المرتبة الأولى في روسيا من حيث أجوربين الخريجين.

الموقع الرسمي للكلية العليا للاقتصاد بجامعة الأبحاث الوطنية.

ليسيوم NRU "المدرسة العليا للاقتصاد"

جنبا إلى جنب مع منتدى موسكو الدولي "مدينة التعليم" ، الذي سيعقد في الفترة من 7 إلى 9 سبتمبر في موسكو في الجناح 75 من VDNKh ، تنشر Newtonew سلسلة من المواد حول المؤسسات التعليمية التي يتم دمجها بشكل أكثر إنتاجية مع موارد المدينة.

المدرسة العليا للاقتصاد ليسيوم هي ظاهرة مشرقة وملهمة في نظام التعليم المدرسي الروسي. المدرسة الثانوية هي واحدة من المدارس الرائدة في البلاد ، وتحتل المرتبة الثانية في الترتيب أفضل المدارسموسكو والمركز العاشر في ترتيب أفضل المدارس في روسيا. هذه مدرسة يدرس فيها طلاب المدارس الثانوية فقط. يتم القبول فيها على أساس تنافسي ، كما هو الحال في الجامعة - يكتب المتقدمون مقالًا تحفيزيًا ، واجتياز مقابلة ، بما في ذلك الاختبار الشامل.

هناك ثمانية مجالات تعليمية في المدرسة: "الاقتصاد والعلوم الاجتماعية" ، "الاقتصاد والرياضيات" ، "الفقه" ، "العلوم الإنسانية" ، "الرياضيات والمعلوماتية والهندسة" ، "التصميم" ، "الدراسات الشرقية" و "علم النفس" . في عملية التعلم ، يمكن لطلاب المدرسة الثانوية الانتقال من اتجاه إلى آخر إذا أدركوا أن اهتماماتهم قد تغيرت.

أما بالنسبة للعملية التعليمية نفسها ، فكل شيء هنا أيضًا "بطريقة البالغين". يضع كل طالب في المدرسة الثانوية منهجًا فرديًا بشكل مستقل ، حيث توجد مواد إجبارية للجميع ، بالإضافة إلى جزء متغير. المدرسة لديها عدد كبير من المواد الاختيارية التي يحضرها الطلاب في الإرادة.

تتمثل إحدى المهام الرئيسية في المدرسة الثانوية في تزويد طلاب المدارس الثانوية بمساحة للحرية واختيار مسارهم التعليمي ، وفرصة لتجربة دور مهني ، واختيار ما يريدون حقًا القيام به في المستقبل.

هذا النهج لقبول وتخرج الطلاب يبرر نفسه - على الرغم من أن HSE Lyceum موجودة فقط منذ عام 2013 ، فهي بالفعل واحدة من أفضل المدارس في البلاد.

في قائمة أفضل 500 مدرسة في البلاد ، احتلت المدرسة الثانوية المرتبة العاشرة ؛ بين مدارس الملامح الاجتماعية - الاقتصادية والاجتماعية - الإنسانية ، تحتل المرتبة الأولى ، وبين مدارس الصورة اللغوية - الثانية.

حوالي 70٪ من خريجي الثانوية العامة يصبحون طلابًا من الدرجة الأولى الجامعات الروسية. ثم يواصل الكثير منهم دراستهم في المدرسة العليا للاقتصاد نفسها.

نيوتن (ن). ما رأيك هي التحديات الرئيسية التي تواجهها الأنظمة الحكوميةالتعليم؟

ديمتري فيشبين (DF).في رأيي ، التحدي الرئيسي الذي يواجه المدارس الحكومية هو القدرة على التغيير والتكيف مع الاحتياجات الناشئة للطلاب.

إذا كنا نتحدث عن المدن الكبرى، وخاصة المدن الكبرى ، هنا عدد الفرص التعليمية كبير جدًا ومتنوع لدرجة أنه من أجل بقاء الطالب في المدرسة ، يحتاج إلى تقديم شيء مثير للاهتمام ، مع مراعاة خصائصه الشخصية. وهنا يكمن التحدي.

ينص قانون التعليم على إمكانية اختيار شكل التعليم. وحتى لو كان هذا نموذجًا بدوام كامل ، لكن الطفل لا يحضر فعليًا نصف الفصول الدراسية ، إذن ، في الواقع ، ترك الطفل المدرسة. لذلك ، فإن السؤال المهم هو كيفية ضمان بقاء قيمة التعليم في المدرسة.

الأساليب القديمة - النقل البسيط للمعرفة - لن تحل أي شيء: الآن يمكن للطفل أن يتلقى أي معلومات من مصادر عديدة. لذلك ، يجب أن تقدم المدرسة للطالب نوعًا من النشاط الممتع - ثم هناك فرصة للتغلب على هذا التحدي.

ن. ما هي جوانب العملية التعليمية التي يجب التحكم فيها (على سبيل المثال ، من خلال إدارة المؤسسة التعليمية ، وإدارة التعليم ، وبترتيب تصاعدي ، منظم الدولة)؟

مدافع. من المهم أن نفهم ما نعنيه بكلمة "تحكم". في الإدارة ، أحد تعريفات التحكم هو: "التحكم هو وسيلة لقيادة الناس إلى النجاح".

إذا تم فهم السيطرة على أنها تتبع العمليات التي يجب أن تتم في المدرسة ، أو تلك العمليات التي يتم تنفيذها على المستوى الإقليمي ، فإن الحاجة إلى مستوى عاللا يوجد سيطرة.

تختلف المدارس اختلافًا كبيرًا من حيث التكوين الاجتماعي لأسر الطلاب ومن حيث التمويل. في هذا الصدد ، يبدو لي أنه ليس من المعقول جدًا تطوير قواعد موحدة ومراقبة تنفيذها.

لذلك ، إذا كنا نتحدث عن بعض الجوانب المحددة للعملية التعليمية ، إذن ، على سبيل المثال ، فإن الأمر يستحق مراقبة سلامة الأطفال في المدرسة - وهذا مهم للغاية. لكن هذه الجوانب تتبادر إلى ذهني قليلاً.

ن. في هذه الحالة ، ما هو "التحكم" في مدرستك؟

مدافع. نحن في المدرسة الثانوية نحاول فقط الابتعاد عن الفهم القياسي للسيطرة. قد يعتقد البعض أن هذا يبدو وكأنه نقص في السيطرة ، لكنه ليس كذلك.

في رأينا ، تطوير ضبط النفس مهم جدًا لطلاب المدارس الثانوية ، لذلك ليس لدينا رقابة فعلية صارمة على الطلاب.

نحن لا نتتبع متى جاء الطالب ، وعندما غادر ، لا نقوم بإخطار أولياء الأمور بذلك عن طريق الرسائل القصيرة.

نعتقد أن منطقة سيطرتنا يجب أن تندرج في المقام الأول ضمن البيئة التي نخلقها: أي نوع من البالغين يعملون في المدرسة الثانوية ، وكيف يتواصلون مع الطلاب ، وما هي أنواع الدروس المختلفة و نشاطات خارجيةالمقدمة ، والتي قد تعتمد على مبادرة طلاب المدرسة الثانوية أنفسهم.

على سبيل المثال ، كل الأحداث التي تجري في المدرسة الثانوية هي مبادرة من الأطفال أنفسهم ، ونعتقد أن هذا صحيح.

أي أننا نمتلك القليل من التحكم المعياري - على الحضور ، والأداء الأكاديمي ، والسلوك. ولكن هناك ثقة كبيرة في الطلاب وفهمهم لضرورة تحديد أهداف وغايات التطوير بأنفسهم ، ومن أجل تحقيقها ، يحتاجون إلى بناء أنشطتهم في المدرسة الثانوية وخارجها. دورنا ، بالأحرى ، ليس السيطرة على الرجال ، ولكن المساعدة من خلال توفير مجموعة متنوعة من الفرص.

ن. بأي معايير تحدد "جودة التعليم"؟

مدافع. بالنسبة لنا ، هناك معيار رئيسي واحد - تقدم كل طالب على مدار العامين اللذين يقضيهما في المدرسة الثانوية ، ونحاول تتبع ذلك.

إذا رأينا أنه خلال هذا الوقت كان الطفل قادرًا على فهم نفسه أكثر ، وإدراك ما يريد القيام به ، وأين يتطور ، ويصبح أكثر استقلالية ، واكتسب مهارات ضبط النفس ، فإننا نعتقد أن جودة التعليم يجب أن تكون في المدرسة الثانوية تم تحقيقه.

ن. ما هو في رأيك النظام الأمثل لتقييم معرفة الطلاب؟ كيف يتم بناء هذا النظام في مدرستك؟

مدافع. اعتقد انه النظام الأمثللم يتم إنشاء التقييم.

لقد أدخلنا نظامًا تراكميًا للدرجات النهائية في المدرسة الثانوية. يبدو لنا أنه الأنسب للمدرسة الثانوية. يكمن جوهر هذا النظام في حقيقة أن الأنواع الرئيسية لإجراءات التقييم محددة (العمل الرقابي ، عمل ابداعيإلخ) ويتم تخصيص معاملات مختلفة لهم في العلامة النهائية. كل القسم التربويفي المدرسة الثانوية معادلة تقييم مناسبة لمجال موضوعها.

يسمح هذا النهج ، أولاً ، للطالب ببناء مسار مستقل لتحقيق النتيجة القصوى - أعلى علامة لفترة الدراسة ، وثانيًا ، يقلل من ذاتية منصب المعلم.

ن. ما رأيك يجب أن يحدد محتوى التعليم؟ ما العناصر التي يجب أن تتضمنها؟ كيف تبني هيكل محتوى برنامجك التعليمي؟

مدافع. النقطة الأساسية هنا هي تحديد النتائج التعليمية. بدون صياغتها المحددة ، من المستحيل التحدث عن محتوى البرنامج التعليمي.

من الضروري تطوير برنامج يعتمد على النتائج التعليمية. بمعنى ، نحتاج أولاً إلى صياغة هذه النتائج ، ثم تحديدها الطرق الممكنةإنجازاتهم ومن ثم فهم كيفية قياسها.

في المدرسة الثانوية ، يكون الوضع معقدًا لأننا ننفذ ثمانية مجالات مختلفة للدراسة - من "الرياضيات والمعلوماتية والهندسة" إلى "الدراسات الشرقية". بالإضافة إلى النتائج التعليمية العامة العامة ، يجب أن يكون لكل منها مخرجاته الخاصة. لنفترض أنه بالنسبة للمحامين ، إذا تحدثنا عن النتائج الشخصية ، فهذه هي أخلاقيات المهنة.

الآن نحن نفكر فقط في هذه القضية ، وبناءً على فهم النتائج التعليمية التي نريد تحقيقها ، نقوم بتجميع البرامج التعليمية للتوجيهات.

ن. كيف تحدد بيئة تعليمية مثالية؟

مدافع. البيئة التعليمية المثالية هي بيئة متنوعة مصممة بناءً على احتياجات الطفل وفي عملية الأنشطة المشتركة مع الطفل.

ن. كيف تتوافق البيئة المنظمة في مدرستك مع أفكارك المثالية عنها؟

مدافع. إنه لا يتوافق حتى الآن مع الأفكار المثالية ، ويرجع ذلك إلى عاملين.

أولاً ، لدينا العديد من الطلاب. يوجد في المدرسة الثانوية أكبر مدرسة ثانوية في روسيا (أكثر من 1500 شخص) ، مما يعني أن رغبات واحتياجات الأطفال متنوعة للغاية. لم نتمكن من إرضائهم جميعًا حتى الآن.

ثانيًا ، هناك قيود على المساحة: لدينا مبانٍ معيارية لا تسمح لنا بخلق البيئة التعليمية المرغوبة.

ن. ما هي أنواع الأنشطة التعليمية أو الأنشطة اللامنهجية ، برأيك ، التي تفتقر إليها اليوم مدرسة التعليم العام؟

مدافع. هنا نحتاج إلى التحدث عن مدرسة معينة ، ولكن إذا حاولنا التحدث عنها جميعًا مرة واحدة ، فسوف أشير إلى أن المجتمع التربوي لم يطور بعد "بنكًا كبيرًا من النماذج لأنشطة التعلم المستقلة للطلاب".

لدينا تنسيقات مطورة جيدًا حيث يتخذ الطالب موقفًا سلبيًا ، ولا يوجد دائمًا تنوع كافٍ من الأنشطة الفردية المستقلة والمجموعات الصغيرة ، وتبادل الطلاب مع التجربة الناتجة.

هذا عن أنشطة التعلم. إذا تحدثنا عن الأنشطة اللامنهجية ، فسأقول عن المدرسة الثانوية.

تتطلب الظروف التي نعيش فيها خريجًا لتحقيق نتيجة عالية في امتحان الدولة الموحد أو في الأولمبياد. في هذا الصدد ، هناك إغراء كبير لبناء هذين العامين على نموذج نفعي للغاية ، وهو في الواقع تدريب لتحقيق هذه النتائج.

نحن مقتنعون تمامًا بأنه في الأنشطة اللامنهجية يجب أن تحدث أشياء غير نفعية ، يجب أن يكون هناك الكثير من الأنشطة التي قد تبدو للوهلة الأولى غير ضرورية والتي لا يمكن أن تجعل الطالب لحظة نتيجة ملموسة.

لذلك ، يوجد في المدرسة الثانوية مقرر اختياري في اللغة النرويجية. لما لا؟ من المهم أن تتاح للطفل الفرصة لمحاولة فعل ما يريد.

وهناك جانب آخر ، إذا كنا نتحدث عن التنميط في المدرسة الثانوية ، هو توفير فرصة للأطفال لتجربة أنفسهم في مجالات أخرى تهمهم ، على سبيل المثال ، للسماح للرياضيات بتحليل النصوص الشعرية ، والعلوم الإنسانية لدراسة البرمجة .

ن. ما الأساليب والتقنيات والأنشطة المستخدمة في مدرستك التي توصي بتوسيعها لتشمل جميع المدارس في البلد (أو حتى في العالم)؟

مدافع. ما زلنا "أطفال": توجد المدرسة الثانوية منذ أربع سنوات فقط ، ويبدو لي أنه من السابق لأوانه الحديث عن بعض الأساليب والتقنيات والأنشطة التي نود نشرها في جميع أنحاء العالم.

أيضًا ، نظرًا لحقيقة أن المدرسة الثانوية هي تقسيم فرعي هيكلي من المدرسة الوطنية العليا للاقتصاد بجامعة الأبحاث الوطنية ، ونظرًا لحقيقة أن الكفاءة البحثية هي إحدى النتائج التعليمية المهمة بالنسبة لنا ، فنحن نعرف كيفية تنظيم العمل مع الطلاب ذوي الصلة لمشروعهم وأنشطتهم البحثية.

بالإضافة إلى ذلك ، في المدرسة الثانوية لدينا موضوع غريب يسمى TOK (من نظرية المعرفة الإنجليزية ، نظرية المعرفة) ، والذي جاء من النظام البكالوريا الدوليةلكننا أعدنا التفكير فيه. إنه يحل مشكلتين: بمساعدته ، نحاول إنشاء صورة شاملة للمعرفة العلمية ، وفي سياق ذلك ، زيادة مستوى التفكير النقدي بين الطلاب.

يبدو لي أن هذا مهم جدًا وقد يكون مفيدًا للمدارس الأخرى.

ن. المعلم كشخص وكمحترف - ما هي الصفات التي يجب أن يتمتع بها؟

مدافع. أود أن أبرز نقطتين رئيسيتين هنا.

أنا مقتنع بأن المعلم لا يجب أن يحب الأطفال. ليس من الضروري أن تحب الأطفال - من الضروري إنشاء مساحة من الاهتمام والتفاعل والتكنولوجيا التي ستسمح للطالب بالتحرك بشكل مستقل نحو المعرفة. يمكنني أن أكون شخصًا رائعًا ، ويمكنني أن أقيم علاقات رائعة مع الطلاب ، لكنها قد تكون غير فعالة للغاية.

بجانب، مدرس محترف، خاصة في المدرسة الثانوية ، يجب أن تكون قادرًا على فعل شيء آخر غير التدريس. اليوم ، لا يكاد يكون الوضع القياسي ممكنًا عندما يتخرج الشخص جامعة تربوية، يذهب إلى المدرسة ، ويعمل هناك لمدة 20 عامًا ، وليس لديه اهتمامات أخرى غير العمل.

تظهر كل من الدراسات الدولية وتجربتنا أن المعلم الذي لديه بعض الهوايات يصبح أكثر إثارة للاهتمام وذات مغزى للطلاب بمئات المرات.

نعم ، الأمر أكثر صعوبة بالنسبة لي كمدير مع هؤلاء المعلمين ، لأنك تقول له: "اليوم في الساعة 15:00 هناك اجتماع" ، ويرد أنه يتسلق الجبال في هذا الوقت وهذا هو شغفه. يمكنني أن آخذ الأمر صعبًا ، لكن في نفس الوقت أفهم أنه إذا كان لدى الشخص شيء آخر إلى جانب العمل وكان محترفًا هناك ، فسيكون لذلك تأثير إيجابي على تفاعله مع الطلاب.

N. كيف تختار الموظفين؟

مدافع. هناك العديد من أساتذة الجامعات في المدرسة الثانوية ، وليس فقط من المدرسة العليا للاقتصاد - هذه هي الميزة الأولى لدينا.

الميزة الثانية هي أنه ، كما أعترف ، من الصعب جدًا الوصول إلينا دون معرفة: التوصيات المقدمة من أولئك الذين عملوا في المدرسة الثانوية لأكثر من عام ويفهمون تفاصيلنا مهمة جدًا بالنسبة لنا ، فهم يرون ذلك شخص جديدلن تتناسب مع المتطلبات الرسمية للخبرة والمهارات فحسب ، بل ستلائم أيضًا بيئة المدرسة الثانوية.

لدينا هنا جو خاص ، موقف معين تجاه التفاعل بين الكبار والطفل: يجب أن يكون على قدم المساواة ، يجب أن يفهم البالغ أن مهمته هي ضمان تقدم الطالب ، وبالتالي يجب عليه أولاً الكل لا يجيب على أسئلة طالب الليسيوم ، بل يطرح عليهم.

ليس من السهل على شخص جديد أن ينضم إلى بيئة المدرسة الثانوية ، والتي يعتبر فيها رؤساء الأقسام الشخصية الرئيسية في اختيار المعلمين. إنهم يعرفون المجتمع المهني ، وعند دعوة شخص ما للعمل في المدرسة الثانوية ، فهم يفهمون ما إذا كان هذا الشخص يناسب السياق والشكل الحاليين. هذه هي الطريقة الرئيسية للتوظيف ، وأعتقد أن المستقبل يكمن في تفاعلات الشبكات هذه.

1. للمؤسسة التعليمية الفيدرالية المستقلة تعليم عالىالمدرسة العليا للاقتصاد بجامعة الأبحاث الوطنية (المشار إليها فيما يلي باسم NRU HSE) للدراسة في Lyceum NRU HSE في عام 2017 ، يتم قبول المواطنين على أساس تنافسي الاتحاد الروسيوالمواطنين الأجانب والأشخاص عديمي الجنسية ، بما في ذلك المواطنون الذين يعيشون في الخارج (يشار إليهم فيما يلي باسم المتقدمين) ، والمسجلين في مكان الإقامة أو في مكان الإقامة في مدينة موسكو ، وكذلك شهادة أساسية تعليم عام(لخريجي الصف التاسع).

2. يتم القبول في مدرسة ليسيوم التابعة للمدرسة العليا للاقتصاد في الأماكن الممولة من ميزانية مدينة موسكو.

3. يتم تنظيم قبول وتسجيل المتقدمين في HSE Lyceum لجنة القبولليسيوم من المدرسة العليا للاقتصاد بجامعة الأبحاث الوطنية (يشار إليها فيما يلي باسم لجنة القبول).

4. التعريف درجة النجاحوالموافقة على قوائم الأشخاص الموصى بهم للقبول في HSE Lyceum يتم تنفيذها من قبل مجلس HSE Lyceum.

5. رئيس لجنة القبول هو مدير HSE Lyceum.

6. يتم تحديد تكوين وصلاحيات وإجراءات لجنة القبول من خلال لوائحها ، المعتمدة من قبل المجلس الأكاديمي للكلية العليا للاقتصاد التابعة للجامعة الوطنية للبحوث.

7. بالنسبة للمقابلات التي تتضمن اختبارًا شاملاً ، فإن ترتيب نائب الرئيس ، الذي ينسق أنشطة HSE Lyceum ، يوافق على تكوين اللجنة ، التي تشمل مهامها تنظيم تطوير المهام ، وتنفيذ إجراء الاختبار ، ومعالجة النتائج وتنظيم عرض الأعمال بعد نشر النتائج وشرح صحة النتائج.

8. يتم القبول في HSE Lyceum في مجالات الدراسة: "العلوم الإنسانية" ، "الاقتصاد والرياضيات" ، "الاقتصاد والعلوم الاجتماعية" ، "التصميم" ، "الدراسات الشرقية" ، "الرياضيات والمعلوماتية والهندسة" ، "الفقه" و "علم النفس" حسب أهداف القبول.

9. يتم الإعلان عن عدد أماكن القبول ، وقواعد تقديم الطلبات ، وإجراءات إجراء مقابلة في شكل اختبار شامل ، والحد الأدنى من درجات النجاح ، وغيرها من المعلومات حول القبول في HSE Lyceum من قبل HSE Lyceum في موعد لا يتجاوز 15 من كانون الثاني 2017.

10. يتم نشر معلومات حول القبول في HSE Lyceum على موقع HSE الإلكتروني (البوابة).

11. يتم القبول في مدرسة ليسيوم التابعة للمدرسة العليا للاقتصاد بجامعة الأبحاث الوطنية في الصف العاشر للتدريب في وقت كاملالتدريب ، وفقا ل برامج تعليميةالتعليم الثانوي العام ، المطابق للمعايير التعليمية الفيدرالية للتعليم الثانوي العام.

12. يتم تقديم طلبات المشاركة في مقابلة ، بما في ذلك اختبار شامل ، من خلال موقع HSE Lyceum على موقع الويب الخاص بالشركة (بوابة) المدرسة العليا للاقتصاد على العنوان التالي: من 1 فبراير إلى 15 مارس ، 2017. بقرار من المجلس الأكاديمي للكلية العليا للاقتصاد بجامعة الأبحاث الوطنية ، قد يتم تغيير الموعد النهائي لتقديم الطلبات.

13. عند التقديم ، يجب على مقدم الطلب:

13.1 يملأ نموذجًا يشير فيه إلى معلومات عن نفسه ، ومعلومات عن والديه (ممثلين قانونيين) ، ومعلومات حول المنظمة التعليمية التي يدرس فيها وقت تقديم الطلب ، ونتائج التدريب في العام الحالي ، ومعلومات حول الحق في الإعانات الاجتماعية ؛

13.2 يوافق على معالجة البيانات الشخصية ؛

13.3 لا تختار أكثر من مجالين من مجالات الدراسة في HSE Lyceum ، أحدهما يمثل أولوية ؛

13.4 يرفق بمقال عن نفسه ، مما يحفز اختيار HSE Lyceum كمكان للتعليم المستمر (لا يزيد عن 400 كلمة).

14. تم إجراء المقابلات ، بما في ذلك اختبار شامل ، في 9 و 16 و 23 أبريل 2017. تم إصلاح 30 أبريل كـ يوم الاحتياط. تُعلم لجنة القبول المتقدمين بوقت ومكان الاختبار الشامل على موقع HSE Lyceum على موقع الويب الخاص بالشركة (البوابة) للمدرسة العليا للاقتصاد على العنوان التالي: في الوقت المحدد - في موعد لا يتجاوز 10 أيام التقويمقبل أن تبدأ.

15. الجزء الأول من الاختبار الشامل يتضمن مهام في اللغة الروسية والرياضيات و لغة اجنبية(الإنجليزية ، الألمانية ، الفرنسية ، الإسبانية). الجزء الثاني من الاختبار الشامل متغير ويتضمن أسئلة حول الموضوعات اعتمادًا على اتجاه الدراسة الذي اختاره مقدم الطلب في HSE Lyceum:

- "الاقتصاد والرياضيات" - أسئلة حول الرياضيات المتقدمة.
- "الاقتصاد والعلوم الاجتماعية" - أسئلة حول العلوم الاجتماعية والتاريخ (اختياري) ؛


- "الرياضيات والمعلوماتية والهندسة" - أسئلة حول الرياضيات المتقدمة وعلوم الكمبيوتر والفيزياء (اختياري) ؛

15.1. الأشخاص الذين لم يحضروا لإجراء فحص شامل سبب جيديسمح (المرض أو غيره من الظروف الموثقة) بالنجاح في مجموعات فحص منظمة بشكل إضافي أو بشكل فردي في الفترة التي تسبق نهاية المقابلة في شكل اختبار شامل. في حالة المرض ، يلتزم مقدم الطلب أو والديه (الممثل القانوني) بإخطار لجنة القبول بعدم الحضور قبل بدء الاختبار الشامل ، متبوعًا بتقديم مستند مؤيد من مؤسسة طبية تابعة للولاية أو البلدية. يجب تقديم الوثيقة إلى لجنة القبول في اليوم التالي ليوم خروج مقدم الطلب بعد انتهاء المرض. في حالات أخرى ، لا تقبل لجنة القبول شهادات المرض ولا يسمح للمتقدمين بإجراء اختبار شامل. يتم النظر في جميع النزاعات من قبل لجنة القبول على أساس فردي.

16. يحدد مجلس HSE Lyceum ، بناءً على النتائج الأولية للمقابلة ، والتي تتضمن اختبارًا شاملاً ، مقدمة من لجنة القبول ، درجات النجاح لكل مجال ويوافق على القوائم الموصى بها للتسجيل.

17. يحق للجنة القبول التقدم إلى نائب رئيس المدرسة العليا للاقتصاد ، الذي ينسق أنشطة مدرسة ليسيوم التابعة للمدرسة العليا للاقتصاد وفقًا للإجراءات التي وضعتها المدرسة العليا للاقتصاد ، لتخصيص أماكن إضافية غير تنافسية للمتقدمين:

17.1. الحصول على مزايا اجتماعية على الأسس التالية: الإعاقة ، العائلة الكبيرة، فقدان المعيل ، اليتم ، إعانة الإسكان والخدمات المجتمعية ؛

17.2. الفائزون والفائزون بجوائز الجولة الإقليمية للأولمبياد لعموم روسيا لأطفال المدارس للصف التاسع ، أو الفائزين أو الفائزين بالجوائز المرحلة الأخيرةالأولمبياد "أعلى مستوى" للصف التاسع ؛

17.3. للمتقدمين المقيمين في منطقة باسماني في المنطقة الإدارية المركزية لموسكو ؛

17.4. للمتقدمين من أبناء موظفي HSE.

18. يمكن تسجيل خريجي برنامج الصف التاسع لكلية الدراسات ما قبل الجامعية في المدرسة العليا للاقتصاد التابعة لجامعة الأبحاث الوطنية (يشار إليها فيما يلي باسم خريجي FDP) في HSE Lyceum بناءً على نتائج التقييم الشخصي لـ طالب في برنامج الصف التاسع FDP. يتكون التصنيف الشخصي للطالب من تقييمات المواد في الرياضيات واللغة الروسية واللغة الأجنبية ، ويتم تحديدها على أساس نتائج المستوى المتوسط أعمال التحكمفي هذه الموضوعات ، ونتيجة لذلك ، التصنيف الإجمالي لموضوعات التدريب المحددة.

يتم نقل قائمة خريجي FDP الذين لديهم الحق في دخول HSE Lyceum دون اجتياز مقابلة ، بما في ذلك اختبار شامل ، من قبل نائب عميد FDP إلى السكرتير التنفيذي للجنة القبول حتى 7 أبريل 2017. حصة خريجي FDP المسجلين في HSE Lyceum هي 10 ٪ من هدف القبول في HSE Lyceum وتشمل خريجي FDP الذين يحتلون المراكز الأولى في تصنيفهم الشخصي في العدد المقابل للحصة.

لا يؤدي رفض تسجيل خريج FDP لديه الفرصة للتسجيل في HSE Lyceum دون اجتياز مقابلة تتضمن اختبارًا شاملاً إلى منح هذا الحق للخريجين الموجودين في ذلك الجزء من التصنيف الشخصي الذي لم يسمح في البداية عليهم التقدم للقبول في HSE Lyceum دون اجتياز مقابلة كاختبار شامل.

يتم تسجيل أول 20 من خريجي برنامج FDP في الترتيب بالمدرسة العليا للاقتصاد في مدرسة ليسيوم لمجالات الدراسة المحددة وفقًا لرغباتهم. يتم توزيع خريجي FDP المتبقين ، الذين ، بناءً على تصنيفهم ، لديهم الفرصة للتسجيل في HSE Lyceum دون اجتياز مقابلة ، بما في ذلك اختبار شامل ، على مجالات الدراسة بما يتناسب مع هدف القبول ، اعتمادًا على تفاصيل المنطقة.

يعتمد توزيع المتبقين من خريجي FDP حسب مجالات الدراسة على نتائج المقابلات مع خريجي FDP وأولياء أمورهم.

يتم تحديد ترتيب (ترتيب) المقابلة التصنيف الشخصي. في الوقت نفسه ، في حالة عدم وجود مكان مجاني (وفقًا للحصة) أو رفض خريجي FDP للدراسة في مجالات الدراسة التي توجد بها أماكن مجانية (وفقًا للحصة) ، يتم دعوة خريج FDP للخضوع لمقابلة ، بما في ذلك اختبار شامل ، في HSE Lyceum لأسباب عامة.

19.2. شهادة التعليم العام الأساسي بالشكل المعمول به ؛

20.2 نسخة من وثيقة هوية مقدم الطلب ؛

20.3. نسخة من وثيقة تؤكد العلاقة بين مقدم الطلب ومقدم الطلب (أو شرعية تمثيل حقوق مقدم الطلب) ؛

20.4 نسخة من الدبلومات والدبلومات والشهادات التي تؤكد المشاركة في المسابقات الفكرية الإقليمية ، وجميع الروسية ، المستوى الدولي(في حضور)؛

20.5. صور فوتوغرافية ملونة (3 × 4) - 4 قطع ؛

20.6 ملف شخصي وبطاقات تطعيمات وطبية لمقدم الطلب صادرة عن منظمة تعليميةالتي كان قد تدرب فيها سابقًا ؛

20.7. المستندات التي تؤكد الحق في المزايا الاجتماعية (إن وجدت).

20.8. مستندات أخرى حسب تقديرك.

21. الوالدين (الممثلين القانونيين) لمقدم الطلب الذي هو مواطن أجنبيأو شخصًا عديم الجنسية ، قدم بالإضافة إلى ذلك وثيقة تؤكد علاقة مقدم الطلب (أو قانونية حقوق مقدم الطلب) ، ووثيقة تؤكد حق مقدم الطلب في البقاء في الاتحاد الروسي.

يقدم المواطنون الأجانب والأشخاص عديمي الجنسية جميع المستندات باللغة الروسية أو بلغة أجنبية مع ترجمة معتمدة حسب الأصول إلى اللغة الروسية.

22. يتم الاحتفاظ بنسخ من الوثائق المقدمة في وقت القبول في HSE Lyceum طوال مدة دراسات مقدم الطلب.

23. يتم تسجيل المستندات المقدمة من قبل الوالدين (الممثلين القانونيين) للمتقدمين في السجل لتلقي الطلبات. بعد تسجيل الطلب ، يتم إصدار إيصال للوالدين (الممثلين القانونيين) للمتقدمين لاستلام المستندات التي تحتوي على معلومات حول رقم التسجيلطلبات قبول المتقدمين ، قائمة الوثائق المقدمة. يتم التصديق على الإيصال من خلال توقيع مسؤول HSE Lyceum المسؤول عن استلام المستندات وختم HSE Lyceum.

لا يتم تقديم المستندات في شكل رقمي إلكتروني.

24. آباء المتقدمين (الممثلين القانونيين) الذين قدموا وثائق مزورة إلى لجنة القبول مسؤولون بموجب قوانين الاتحاد الروسي.

25. عند الانتهاء من المنافسة وقبول الوثائق ، يتم قبول القبول في HSE Lyceum للدراسة في HSE Lyceum بأمر من نائب رئيس الجامعة ، الذي ينسق أنشطة HSE Lyceum ، في غضون 7 أيام عمل بعد الموعد النهائي لـ قبول المستندات. يتم نشر الطلب من قبل لجنة القبول على موقع HSE Lyceum على موقع الشركة (البوابة) للمدرسة العليا للاقتصاد في يوم التوقيع والتسجيل.

26. بالنسبة للمفرج عنهم خلال العام الدراسييتم قبول الأماكن للطلاب بالترتيب التالي:

26.1. للقبول في الأماكن الشاغرة ، يقدم الآباء (الممثلون القانونيون) طلبات شخصية خلال العام الدراسي ؛

26.2. ما لا يزيد عن مرة واحدة في الشهر من العام الدراسي ، يتم إجراء المقابلات للمتقدمين خلال العام الدراسي ؛

26.3. يخضع القبول في الأماكن الشاغرة لإتمام المقابلة بنجاح ، بما في ذلك الاختبار الشامل.

يتضمن الجزء الأول من الاختبار الشامل مهامًا في اللغة الروسية والرياضيات ولغة أجنبية (الإنجليزية والألمانية والفرنسية والإسبانية).

الجزء الثاني من الاختبار الشامل متغير ويتضمن أسئلة حول الموضوعات اعتمادًا على مجال الدراسة المختار في HSE Lyceum:

- "العلوم الإنسانية" - أسئلة حول الأدب والتاريخ والعلوم الاجتماعية (اختياري) ؛
- "علم الاقتصاد والرياضيات" - أسئلة في الرياضيات المتقدمة.
- "الاقتصاد والعلوم الاجتماعية" - أسئلة حول العلوم الاجتماعية والتاريخ ؛
- "التصميم" - أسئلة حول الوعي الاجتماعي والثقافي ؛
- "الدراسات الشرقية" - أسئلة في التاريخ.
- "الرياضيات والمعلوماتية والهندسة" - أسئلة حول الرياضيات المتقدمة ؛
- "الفقه" - أسئلة في التاريخ.
- "علم النفس" - أسئلة في العلوم الطبيعية.

26.4. بناءً على نتائج المقابلة ، تحدد لجنة القبول درجة النجاح ، وتنظم عرض الأعمال ، وتعد القوائم الموصى بها للتسجيل. لا يمكن أن تكون درجة النجاح والحد الأدنى للنجاح الذي حددته لجنة القبول أقل من درجة النجاح والحد الأدنى من درجة النجاح التي حددها مجلس HSE Lyceum أثناء القبول الرئيسي ؛

26.5. للتسجيل وتشكيل ملف شخصي ، يقدم أولياء الأمور (الممثلون القانونيون) للمتقدمين المستندات وفقًا للفقرات 21 إلى 23 من هذه القواعد ؛

26.6. يتم إصدار القبول في HSE Lyceum للأماكن التي تم إخلاؤها خلال العام الدراسي بأمر من نائب رئيس الجامعة ، الذي ينسق أنشطة HSE Lyceum ، بناءً على قرار لجنة القبول في HSE Lyceum.

27. يتم حل جميع القضايا المتعلقة بالقبول في HSE Lyceum والتي لا تنظمها هذه القواعد من قبل لجنة القبول وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي.

مشروع فردي منهاج دراسي(اختيار الموضوعات حسب اتجاه الدراسة) - يتم ملؤها من قبل المتقدمين مع والديهم (الممثلين القانونيين)