የግንኙነት ጨዋታዎች. ጨዋታ "ምስጋና" እያንዳንዱ ሰው በግራ በኩል ያለውን ጎረቤት ማመስገን አለበት. አስገዳጅ ሁኔታዎች. አድራሻ በስም. የተነገረው ለማይናገሩ ደስ የሚል መሆን አለበት, - አቀራረብ

ሥዕሎቹም አንድ ናቸው - ኮከቡ ቀደም ባሉት ጊዜያት ብዙዎች ለፍቅር ማስቲካ ማኘክ ሰብሳቢዎች እንደነበሩ ያውቃል። እና አሁን እነዚህ ማስቲካዎች ወደ ገበያ ተመልሰዋል, ስለዚህም አዲሱ ትውልድ ከእነዚህ አስቂኝ ትናንሽ ወንዶች ጋር በፍቅር ወድቋል. ጨዋታው ቀላል ነው, በእውነቱ, ከአስር አመት በታች ለሆኑ ህጻናት እንኳን, ከአዋቂዎች ጋር መጫወት ከፈለጉ ተስማሚ ነው. ካርዶችን እንለውጣለን ፣ ልክ እንደ ማስገቢያዎች!

ስለዚህ, ስለ ህጎቹ በአጭሩ

ለማሸነፍ ከአምስት ጭብጦች በአንዱ ላይ 7 ካርዶችን በእጅዎ መሰብሰብ ያስፈልግዎታል. ርእሶች በማእዘኑ ውስጥ ባሉ ምልክቶች ይገለጣሉ፡-

በእያንዳንዱ ጭብጥ ውስጥ ዘጠኝ ካርዶች አሉ, ስለዚህ ሰባት መሰብሰብ በጣም እውነተኛ ነው. እያንዳንዱ መዞር ሁሉም ተጫዋቾች ከፊት ለፊታቸው ከካርዶቹ አንዱን ከእጃቸው ያስቀምጣሉ (በእጅዎ 7 ካርዶችን ብቻ መያዝ ይችላሉ) ፣ ንቁ ተጫዋቹ ከመርከቡ ላይ አንድ ካርድ ይከፍታል እና ከማን ጋር ካርዶችን እንደሚለዋወጥ ይመርጣል። ተቀይሯል - ሁሉም ሰው ካርዳቸውን ይወስዳል እና የሚቀጥለው ተጫዋች በሰዓት አቅጣጫ ንቁ ይሆናል።

ጨዋታው ግን ምስጋና ይባላል።

አንዳንድ ካርዶች ከጭብጥ ምልክቱ በተጨማሪ ትልቅ ብርቱካንማ የጥያቄ ምልክት አላቸው። ካርዱን ወደ አንድ ለመቀየር ተጫዋቹ ሌላ ነገር ለባለቤቱ ማድረግ አለበት። ለምሳሌ, ጥሩ ነገር ተናገር, ግጥም ወይም ቀልድ ተናገር, ዳንስ, ሻይ አምጣ.

እና ከመርከቧም ሆነ በተጫዋቾች እጅ የሚመጡ የምስጋና ካርዶች ካርዶችን በህገ-ወጥ መንገድ ለመቀበል እና በመተግበር ለመቀየር ይረዳሉ የተለያዩ ተግባራት. ለምሳሌ, አንዳንድ ጊዜ አንድን ሰው ማቀፍ, አንዳንድ ካርዶችን ብቻ ማጠፍ ወይም ትልቅ ሚስጥርዎን መግለጽ ያስፈልግዎታል.

ውይ፣ ካርዶቹ አልተፈረሙም!

በእርግጥ ይህ አሁንም ጨዋታ እንጂ ማስቲካ ማኘክ አይደለም። በሂደቱ ውስጥ, ለእያንዳንዱ ካርድ እራስዎ ፊርማዎችን ይዘው መምጣት ይችላሉ, እና እንዲያውም ምርጥ ፊርማ ለማግኘት ውድድሮችን ማዘጋጀት ይችላሉ. ለምሳሌ, "ፍቅር በበረዶ ኳስ ዓይኖቿን በመምታት እና ከዚያም ወደ የዓይን ሐኪም ውሰድ."

ጣፋጭ ቅንብር

• 45 የጨዋታ ካርዶች ከስዕሎች ጋር ፣ እንደ ማስገቢያዎች ፣
• 15 የምስጋና ካርዶች ከድርጊቶች ጋር ፣
• የጨዋታው ህጎች።

ፍቅር ጨዋታዎች ነው;

ጨዋታዎች ለልጆች እስከ የትምህርት ዕድሜ

ርዕስ፡-

"የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የመግባቢያ ብቃት"

Melikhova O.S MBDOU "CRR - ኪንደርጋርደን ቁጥር 41"

2016

ዒላማ፡

1. ለአስተማሪዎች ምክር ይስጡ ዶው ጨዋታዎችእና የስነ-ልቦና-ስሜታዊ ውጥረትን, ጭንቀትን እና ጠበኝነትን ለማስታገስ የሚረዱ ልምምዶች, ግንኙነትን, ጨዋታዎችን እና የሞተር ክህሎቶችን ያሻሽላሉ.

2. ልጆችን ለማስተማር የታቀዱትን ጨዋታዎች የማካሄድ አስፈላጊነት ለአስተማሪዎች ያሳዩትብብር, ለእኩዮች እና ለአዋቂዎች ወዳጃዊ አመለካከት, በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እና በአስተማሪዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ማመቻቸት.

መሳሪያ፡ የክር ኳስ, የወረቀት አሻንጉሊቶች, ባለቀለም እርሳሶች, የአትክልት ሥዕሎች, አሻንጉሊት, የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ያላቸው ካርዶች, ፊኛዎች.

ጨዋታ: "ክለብ".

ዒላማ፡ የግንኙነት ችሎታዎች እድገት.

የጨዋታ መግለጫ፡-

ሁሉም ሰው በክበብ ውስጥ በተደረደሩ ወንበሮች ላይ ተቀምጧል. መሪው በእጆቹ ኳስ በመያዝ በጣቱ ላይ ያለውን ክር ይጠቀለላል, በጨዋታው ውስጥ ያለውን ተሳታፊ ማንኛውንም የፍላጎት ጥያቄ ይጠይቃል (ለምሳሌ: "ስምህ ማን ነው, ምን ትወዳለህ, ምን ትፈራለህ?" ወዘተ), ኳሱን ይይዛል, ክር በጣቱ ላይ ይጠቀለላል, ለጥያቄው መልስ ይሰጣል, ከዚያም ቀጣዩን ተጫዋች ይጠይቃል. ስለዚህ, በመጨረሻ, ግሎሜሩሉስ ወደ መሪው ይመለሳል. ሁሉም ሰው ክርውን ይጎትታል እና ዓይኖቻቸውን ይዘጋሉ. መምህሩ በጨዋታው ውስጥ ያሉትን ተሳታፊዎች አንድ ነጠላ ሙሉ እንደሆኑ እና እያንዳንዳቸው ለሁሉም ሰው አስፈላጊ እና ትርጉም ያላቸው እንደሆኑ እንዲገምቱ ይጠይቃል።

ጨዋታ: "ምስጋና"

ዒላማ፡ የግንኙነት ችሎታዎች እድገት.

የጨዋታ መግለጫ፡-

በክበብ ውስጥ ተቀምጦ ሁሉም ሰው እጅን ይይዛል. የጎረቤትን ዓይኖች በመመልከት አንድ ሰው ጥቂት ደግ ቃላትን መናገር አለበት, ለአንድ ነገር ያወድሱ. ተቀባዩ ራሱን ነቀነቀ እና “አመሰግናለሁ፣ በጣም ተደስቻለሁ!” ይላል። ከዚያም ለጎረቤቱ ምስጋና ይሰጣል. መልመጃው በክበብ ውስጥ ይካሄዳል.

ጨዋታ: "መስታወቶች".

ዒላማ፡ የግንኙነት ችሎታዎች እድገት.

የጨዋታ መግለጫ፡-

ከተጫዋቾች ቡድን ውስጥ አንድ መሪ ​​ይመረጣል. ብዙ መስታወት ወዳለበት ሱቅ የመጣ ይመስላል። አሽከርካሪው በመሃል ላይ ይቆማል, እና በጨዋታው ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች - በዙሪያው በግማሽ ክበብ ውስጥ. አሽከርካሪው እንቅስቃሴዎቹን ያሳያል, እና "መስታወቶች" ወዲያውኑ ይህንን እንቅስቃሴ ይደግማሉ, ወዘተ.

ጨዋታ: "ጓንቶች".

ዒላማ፡ የግንኙነት ችሎታዎች እድገት.

የጨዋታ መግለጫ፡-

ለጨዋታው, ከወረቀት ላይ የተቆረጡ ሚትኖች ያስፈልጋሉ, ጥንድ ቁጥር በጨዋታው ውስጥ ካሉት ጥንድ ጥንድ ቁጥር ጋር እኩል ነው. አስተናጋጁ በክፍሉ ዙሪያ ተመሳሳይ ጌጣጌጦችን ያሰራጫል, ነገር ግን ቀለም አይቀባም. ተጫዋቾቹ በአዳራሹ ዙሪያ ይበተናሉ, "ጥንዶቻቸውን" ይፈልጉ, በጠረጴዛው ላይ ተቀምጠዋል እና በሶስት እርሳሶች እርዳታ. የተለያየ ቀለምበተቻለ ፍጥነት ምስጦቹን በትክክል በተመሳሳይ መንገድ ለማቅለም ይሞክራሉ።

ማስታወሻ፡ አስተባባሪው እንዴት እንደሚደራጁ ይመለከታል የጋራ ሥራባለትዳሮች, እርሳሶችን እንዴት እንደሚካፈሉ, በተመሳሳይ ጊዜ እንዴት እንደሚስማሙ.

ጨዋታ: "ምግብ ማብሰል".

ዒላማ፡ የግንኙነት ችሎታዎች እድገት.

የጨዋታው መግለጫ። ሁሉም ሰው በክበብ ውስጥ ይቆማል - ይህ "ድስት" ነው. ተሳታፊዎች የአትክልት ሥዕሎች ተሰጥተዋል. አስተናጋጁ በተራው "በምጣዱ" ውስጥ ማስቀመጥ የሚፈልገውን ይጮኻል. እራሱን የሚያውቀው ወደ ክበብ ውስጥ ይገባል, ቀጣዩ, ትቶ, የቀደመውን እጅ ይይዛል. ውጤቱም ጣፋጭ እና የሚያምር ምግብ ነው.

ጨዋታ: " ታሪክ እንስራ።"

ዒላማ፡ የንግግር እና የማዳመጥ ችሎታን ማዳበር።

የጨዋታ መግለጫ፡-

አስተናጋጁ ልጆቹን አሻንጉሊት ያሳየዋል እና ሁሉም ሰው ስለ ትንሽ ልጅ ካትያ የልደት ቀንዋን እንዴት እንደምታሳልፍ አንድ ታሪክ እንዲያቀርቡ ይጋብዛል. አስተባባሪው ይጀምራል፡- “እንደተለመደው የማንቂያ ሰዓቱ ከጠዋቱ 7 ሰዓት ላይ ጮኸ። ካትያ ዓይኖቿን ከፈተች, እያዛገች እና መስኮቱን ተመለከተች. እዚያ አየች….. ” ሐረጉን ሳያጠናቅቅ አስተናጋጁ አሻንጉሊቱን ከተጫዋቾች ለአንዱ ያስተላልፋል ፣ እሱም ሀረጉን መቀጠል አለበት። እና ወዘተ በክበብ ውስጥ. ውጤቱም ታሪክ ነው።

ጨዋታ: "ቤት እየገነባን ነው."

ዒላማ፡

የጨዋታ መግለጫ፡- ተጫዋቾቹ በጥንድ ይከፋፈላሉ እና እርስ በእርሳቸው በተቃራኒ ይቀመጣሉ. በእጅ መሃረብ እርዳታ የእያንዳንዱ ጥንድ ተሳታፊዎች እጆች ይታሰራሉ, ከዚያም አንድ ስሜት የሚሰማው ብዕር ይሰጣቸዋል. በእጃቸው ታስረው ባለትዳሮች በአምሳያው መሰረት "ቤት ያለው ቧንቧ" ይሳሉ.

ማሳሰቢያ: ትኩረት ወደ ስዕሉ ጥራት, እንዲሁም ጥንዶች የመግባቢያ ባህሪ (እርስ በርስ ትዕግስት ማሳየት, አጋርዎን የማዳመጥ ችሎታ, የመግባቢያ ባህል) ይሳባሉ.

ጨዋታ: "አስማት ሻንጣ"

ዒላማ፡ የመተባበር ችሎታን ማዳበር.

የጨዋታ መግለጫ፡- ውስጥጋላቢው በቀለማት ያሸበረቀ ሻንጣ ወደ አዳራሹ ያመጣል።ቬዳስ - ተረት ትወዳለህ? የትኛው? የተረት ተረት ሻንጣ አለኝ፣ የተረት ገጸ-ባህሪያት በውስጡ "በቀጥታ" (ዝርዝሮች)። ከእነሱ ጋር መጫወት ትፈልጋለህ?

ተጫዋቾቹ በመሪው ዙሪያ ተሰብስበው ሻንጣውን ይክፈቱ.

ቬዳስ - ኦ! ምን ሆነ? (በሻንጣው ውስጥ, በተረት ገጸ-ባህሪያት ምትክ, የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ያላቸው ካርዶች). የተረት ጀግኖች ምን ሆኑ? ምናልባት በክፉ ጠንቋይ አስማታቸው። እነሱን እንዴት መርዳት ይቻላል? ጥሩ ጠንቋዮች እና ተረት ገፀ-ባህሪያት መሆን ይፈልጋሉ?! ተጫዋቾቹ እርሳሶችን እና ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶችን ወስደዋል, ማንኛውንም ካርድ ይምረጡ እና ወደ ተወዳጅነት ይለውጡት ተረት ጀግና(በካርዶች ላይ ፊቶችን እና የአልባሳት ዝርዝሮችን ይሳሉ)።

ከዚያ ተጫዋቾቹ እንደገና በክፉ ጠንቋይ እንዳይታለሉ በገጸ-ባህሪያቱ መካከል “ጓደኝነት እንዲፈጥሩ” ተጋብዘዋል እና ይህ እንዴት ሊከናወን እንደሚችል ያስቡ ።

ማሪና ቢሪኩቫ
ጨዋታ "ምስጋና"

ውድ ወንዶች፣ አስማታዊ ቃላት ምን እንደሆኑ አስቀድመው ታውቃላችሁ? ታውቃለህ?

ምንድነው ምስጋናዎች? ልጆች ሃሳባቸውን ይገልጻሉ።

እንሂድ ጓዶች እንጫወትበክበብ እንቀመጥ፣ ሙዚቃውን ከፍቼ ሙዚቃው እንዴት እንደሚቆም፣ ፀሀይ በእጄ ውስጥ አለች፣ በክበብ እናልፋለን፣ ሙዚቃው ቆመ እና ፀሀይ በእጁ ያለው ሁሉ እንዲህ ይላል። ቃላት:

"እወድሻለሁ"

ፀሀይ የተረፈች ማን ነው ሁሉንም ነገር በክበብ መናገር አለበት ከቃላቱ ጀምሮ

"እወድሻለሁ...

ወደውታል? የልጆች ጨዋታ?

ደስ የሚል ነገር ሲነገርህ ምን ተሰማህ?

ዛሬ ኦሌንካ ከእኛ ጋር አይደለችም, ታምማለች, ኦሌንካ የሚናፍቀው ማን ነው?

እነኚህ ወንዶቹ ኦሌንካ ሲመጣ ልትነግሯት ትችላላችሁ፣ ያለእርስዎ ቀናት በጣም ረጅም ነበሩ፣ ወዘተ.

እናንተ ሰዎች ከማን ጋር መነጋገር ትችላላችሁ? ምስጋናዎች?

ትክክል ነው ጓዶች፣ ፍፁም ሁሉም!

ተዛማጅ ህትመቶች፡-

የመምህራን ምክክር "ጨዋታው ያስተምረናል፣ጨዋታው ጓደኛ ያደርገናል"በቡድናችን ውስጥ ብዙ አሉ። ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎች: "ጸጉር ቤት", "ሱቅ", "ሆስፒታል", "ፋርማሲ", "ላይብረሪ", "ፖስታ ቤት" እና ሌሎችም. ልጆች በጉጉት ይጠባበቃሉ.

ጨዋታ "ምን እየሰራሁ ነው?"ምን እየሰራሁ ነው? ዓላማው: ልጆች ድርጊቶችን በቃላት እንዲጠሩ, እንዲናገሩ ለማስተማር ቀላል ዓረፍተ ነገሮች. መምህሩ ለጨዋታው አስቀድሞ ይዘጋጃል.

ዲዳክቲክ ጨዋታ "ማን ምን ይበላል." ዓላማው: የተለያዩ የቤት ውስጥ እና የዱር እንስሳት ምን እንደሚበሉ የልጆችን እውቀት ማጠናከር; አስተሳሰብን ማዳበር።

ይህ አስደሳች ጨዋታ የተገነባው በላብራቶሪዎች ቁሳቁስ ላይ ነው። የላቦራቶሪዎች ምንባብ የልጁን ሎጂካዊ እና የቦታ አስተሳሰብ ያዳብራል.

የሩጫ ጨዋታለእርስዎ ፍርድ, እኛ የምንወደውን ፍርፋሪ አዲስ ጨዋታ አቀርባለሁ - ሕፃናት! ይህን ጨዋታ ከአንድ ጭብጥ ጋር አላያያዝኩትም፣ ስለዚህ ለማንም ሰው መውሰድ ይችላሉ።

አንድ ቀን የሚገርም ጨዋታ ከጎማ ባንዶች ጋር አየሁ። በዋናው ላይ ይህ ጨዋታ "Ring Ding" ተብሎ ይጠራል. እንደ ተለወጠ, ጨዋታው ለመግዛት ፈጽሞ የማይቻል ነው.

ኮርኒየንኮ ኤን ኤ ጨዋታው "በየት ይበቅላል?" (የዝግጅት ቡድን) ጨዋታው "ዳቦው ከየት ነው ..."ታክቲክ ተግባር: በልጆች የማሰብ ችሎታ, የአስተሳሰብ ፍጥነት, የንግግር እንቅስቃሴን ለማዳበር. አትክልቶችን, ፍራፍሬዎችን, ቤሪዎችን ለመመደብ ያስተምራል.

ፕሮጀክት “የቲያትር አስማታዊው ዓለም። ማመስገን መማርየፈጠራ ፕሮጀክት የአጭር ጊዜ የፈጠራ ፕሮጄክት፡ “የቲያትር አስማታዊው ዓለም። ማመስገን ይማሩ። የፕሮጀክቱ ደራሲዎች፡ አስተማሪ፡ ትሩክሂና።

ጨዋታ "ምስጋና" እያንዳንዱ ሰው በግራ በኩል ያለውን ጎረቤት ማመስገን አለበት. አስገዳጅ ሁኔታዎች. አድራሻ በስም. የተነገረው ለተናጋሪው ሳይሆን ለአድማጩ ደስ የሚል መሆን አለበት። ምስጋናው የታሰበለት ሰው የምስጋና ቃላትን መግለጽ እና ምስጋናውን መመለስ አለበት: "እና አንተ ..." ወይም "እና አንተ አለህ ..." በሚሉት ቃላት ይጀምራል.

ትምህርቱ “የአደረጃጀት” ብቻ ሳይሆን የተማሪው ሕይወት አካል እና የዚህ ሕይወት ቀጣይነት እና ከሁሉም በላይ የግንኙነት አካል ነው ። እና የመምህሩ ተግባር በየ 45 ደቂቃው የትምህርቱ ክፍል እንዲሆን ማረጋገጥ ነው ። የተሟላ የሞራል ግንኙነት ፣ አሳቢ ግንኙነት። ትምህርቱ የተማሪው ህይወት ቀጣይነት እና የእሱን ስብዕና የመፍጠር ሂደት ቀጣይነት ነው.

ዋና ዋና ባህሪያት የትምህርት ቴክኖሎጂዎች- ለተወሰነ የትምህርት እቅድ የተገነቡ ናቸው; - የትምህርት እርምጃዎች የቴክኖሎጂ ሰንሰለት በታለመው መቼቶች መሠረት በጥብቅ የተገነባ ነው ፣ የቴክኖሎጂ አካላት በማንኛውም መምህር ሊባዙ የሚችሉ እና በሁሉም ተማሪዎች ለውጤት ስኬት ዋስትና ሊሆኑ ይገባል ። የምርመራ ሂደቶች የትምህርት ቴክኖሎጂዎች አስፈላጊ አካል ናቸው.

የትምህርት ቴክኖሎጂዎች መርሆዎች-የተማሪዎችን የአስተዳደግ እና የእውቀት ደረጃን ከግምት ውስጥ የማስገባት መርህ; በትምህርታዊ ተፅእኖ ውስጥ የስሜታዊ እና ምክንያታዊ ድርሻን የመለካት መርህ; የማካካሻ መርህ ማለት መምህሩ የጎደለውን ጥራት ወይም ክህሎት የማካካስ እድል; የመነሻ እና አዲስ ተፅእኖ መርህ; የፕሮፌሽናል ተመሳሳይነት እና ብድሮች መርህ;

የትምህርት ቴክኖሎጂዎች ምደባ የግል-ዘዴ እና ሞዱል የትምህርት ቴክኖሎጂዎች-ቴክኖሎጅ ትምህርታዊ ድጋፍኦ.ጂ.ጋዝማን; የሥነ ምግባር ትምህርት ስርዓት በ "ሥነምግባር ሰዋሰው" በ A.I Shemshurina; የ KTD ቴክኖሎጂዎች I.P. Ivanova. ቴክኖሎጂ "የቡድን ችግር ሥራ". አሳይ - ቴክኖሎጂ. "የመረጃ መስታወት". የንግድ ጨዋታ. የግንኙነት ስልጠና. የጨዋታ የማስመሰል ቴክኖሎጂ. ሞዴሊንግ ቴክኖሎጂዎች. የውይይት እንቅስቃሴ ቴክኖሎጂዎች. የስኬት ሁኔታ

የግንኙነት ስልጠና ቅጽ ነው የማስተማር ሥራበቡድን ሳይኮሎጂ አማካኝነት በልጆች ላይ የመፍጠር ዓላማ አለው የተለያዩ አዎንታዊ የግንኙነት ተሞክሮዎች-የመግባባት እና የጋራ መግባባት ልምድ; ልምድ አያያዝ; ለተማሪው ችግር በሚፈጥሩ ሁኔታዎች ውስጥ የባህሪ ልምድ; በአምሳያ ቅፅ ውስጥ የተወሰነ ማህበራዊ ልምድ ማግኘት.

የስልጠናው ዋና ዋና ልምምዶች በስልጠናው ውስጥ እንደ ግብ ከተፀነሰው ልምድ ጋር የተያያዙ ናቸው. ነጸብራቅ። ባለፈው ትምህርት ላይ አስተያየት በማግኘት ላይ። ርዕሰ ጉዳዩን እና አጠቃላይ ትምህርቱን በተመለከተ አንጸባራቂ መግለጫዎች: "በትምህርቱ ውስጥ ለእኔ በጣም አስፈላጊው ነገር ...", "በተረዳሁት ትምህርት ውስጥ ..." ነበር.

የሥልጠና ሕጎች፡ የሥልጠና ሕጎች፡ የተሳትፎ ደንብ; ደንብ "እዚህ እና አሁን"; የግብረመልስ ደንብ; ወርቃማ ህግክብ; የአስማት ቃል ደንብ "ናፈቀ". መሰረታዊ ህግ: - የተሳታፊውን ድርጊቶች እና ድርጊቶች መገምገም; - የመጀመሪያ ሰው መግለጫዎች.

ደረጃዎች ባህላዊ ሰው-ተኮር። 1. የጋራ ግብ ማቀናጀት የንግድ ሥራን ለመምረጥ ማህበራዊ ምክንያቶች - ጥቅም ፣ ደስታ ለሰዎች ፣ የቡድን ግንባታ ንግድ ለግል ልማት እና ዕድገት አቅም 2. የጋራ እቅድ ለቡድን ሥራ ፣ ለቡድን አስተዋፅኦ ትኩረት ለቡድን ሥራ ፣ ለቡድን አስተዋፅዎ ትኩረት ለግለሰብ አስተዋፅዖዎች ፣ የሃሳቦች ደራሲነት ። , ፕሮፖዛል 3. የጋራ ዝግጅት ወዳጃዊ የቡድን ሥራ ላይ አጽንኦት የሚሰጠው ሚናዎች በፈቃደኝነት መቀበል ላይ አጽንዖት መስጠት, ተግባራት 4. ጉዳዩን ማካሄድ የቡድኖች ተሳትፎ, ቡድኖች, የጋራ ተግባር, ተሳትፎ እንደ አንድ የጋራ እቅድ አፈፃፀም ለግል, ለቡድን ያልሆኑ እድሎች. ተሳትፎ 5. የጋራ ትንተና ቁልፍ ጥያቄዎች - መመዘኛዎች "ንግዱን እንዴት አደራጅተናል?", "ቡድናችንን እንዴት አሳይተናል? ጥያቄዎች - የጉዳዩን አስፈላጊነት አፅንዖት የሚሰጡ መመዘኛዎች ለግንዛቤ, እራስን እንደ ግለሰብ ማጎልበት

ትምህርቶች-ሙግቶች "የመግባቢያ ባህል መማር" "የቃሉ ውድ ስጦታ" የተቀናጀ ትምህርት-ኮንሰርት "ፑሽኪን እና ሙዚቃ" ፕሮጀክት "ይህ አስደናቂ ቃል" ፕሮጀክት "የትምህርት ቤቱ ግድግዳ ታሪክ" ፕሮጀክት " የቤተሰብ ወጎች» ፕሮጀክት "ምሳሌ - የሰዎች ነፍስ" የፈጠራ አውደ ጥናት "የብዕር ሙከራ"

KD Ushinsky የተማሪውን የመማር ፍላጎት የሚጠብቀው ስኬት ብቻ እንደሆነ ያምን ነበር። እና የመማር ፍላጎት የሚታየው እውቀትን በመማር ረገድ ከስኬት የተወለደ መነሳሳት ሲኖር ብቻ ነው። V.A. Sukhomlinsky በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉት ዘዴዎች የልጁን የዓለም እውቀት ፍላጎት እንዲያሳድጉ ተከራክረዋል, እና የትምህርት ተቋምየደስታ ትምህርት ቤት ይሁኑ።

የስኬት ዓላማ ያለው ውስብስብ የመፍጠር ሁኔታ ውጫዊ ሁኔታዎችበማስተማር ሂደት ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎችን እርካታ, ደስታን, አዎንታዊ ስሜቶችን ለማርካት አስተዋፅኦ ማድረግ; አዎንታዊ እና ብሩህ ግምገማ; ለተማሪዎች እና ለአስተማሪዎች እንቅስቃሴ ስኬት አስተዋጽኦ የሚያደርጉ የተለያዩ የማስተማሪያ መሳሪያዎች; ስኬት ለራስ-ልማት ተነሳሽነት, ራስን ማሻሻል; በውይይት መርሆዎች ላይ የተማሪዎችን እንቅስቃሴ ማደራጀት ፣ የአእምሮ እንቅስቃሴ ፣ ፍቺ መፍጠር።

አንድ ሰው እራሱን ማረጋገጥ በሚፈልግባቸው ሁኔታዎች ውስጥ አይፈራም መካከለኛ ችግርን ወይም ትንሽ ከፍ ያለ ግቦችን ያወጣል በራሱ የውድቀቶችን ምክንያቶች ይመለከታል ውድድርን አይፈራም ግትር ፣ ግቡን ለማሳካት ዓላማ ያለው የተረጋጋ ፣ እውነተኛ እራስን መገምገም አለበት ። ውጤቱን ይተንትኑ

የስኬት ሁኔታን ለመፍጠር የሚረዱ ዘዴዎች ያልተጠበቀ ደስታ የእንግዳ መቀበያ መሰላል ወይም ወደ መስመር መግባት መቀበያ እድል ስጡ የመቀበያ ኑዛዜ ወይም መምህሩ ሲያለቅስ የጋራ ደስታ አቀባበል ተከተሉን መቀበያ ስሜታዊ ፍንዳታ ወይም እርስዎ በጣም ከፍተኛ የአቀባበል ሚና ተገላቢጦሽ በረሩ። የዚህ የአቀባበል መሪ ቃል፡ ብሩህ ስብዕና, ቡድኑ የበለጠ ብሩህ ይሆናል. የአቀባበል ኢንፌክሽን ወይም የታየበት፣ የሚሰማበት የእውቀት ደስታ አቀባበል ዩሬካ መቀበያ አድማስ መስመር

የስኬት ሁኔታን ለመፍጠር አልጎሪዝም 1. ፍርሃትን ማስወገድ በራስ መተማመንን, ዓይናፋርነትን, ስራውን በራሱ መፍራት እና የሌሎችን ግምገማ ለማሸነፍ ይረዳል. ሁላችንም እንሞክራለን እና እንፈልጋለን፣ በዚህ መንገድ ብቻ የሆነ ነገር ሊሠራ ይችላል። ሰዎች ከስህተታቸው ተምረው ሌላ መፍትሄዎችን ያገኛሉ። ሙከራበጣም ቀላል፣ ከእርስዎ ጋር ይህን ጽሑፍ አልፈናል።

2. የተሳካ ውጤት ማሳደግ መምህሩ ተማሪው በእርግጠኝነት ተግባሩን እንደሚቋቋም ያለውን ጽኑ እምነት እንዲገልጽ ይረዳዋል። ይህ ደግሞ በልጁ ጥንካሬዎች እና ችሎታዎች ላይ በራስ መተማመንን ይፈጥራል. በእርግጠኝነት ይሳካላችኋል. የተሳካውን ውጤት እንኳን አልጠራጠርም።

4. ተነሳሽነት መግቢያ. ልጁን ለምን ያሳያል, ይህ እንቅስቃሴ ለማን እንደሚከናወን, ከተጠናቀቀ በኋላ ጥሩ ይሆናል. ያለ እርስዎ እርዳታ, ባልደረቦችዎ መቋቋም አይችሉም ... 5. የግል ማግለል. በመጪው ወይም በመካሄድ ላይ ያለ እንቅስቃሴ የልጁን ጥረት አስፈላጊነት ያሳያል. እርስዎ ብቻ ነዎት ... የማምነው አንተ ብቻ ነህ...

7. ከፍተኛ ደረጃ ዝርዝር. በአጠቃላይ ውጤቱን ሳይሆን አንዳንድ የግል ዝርዝሮቹን ስኬት በስሜታዊነት ለመለማመድ ይረዳል. በተለይ በዚህ ማብራሪያ ተሳክቶልሃል። ከምንም በላይ ስራህን ወደድኩት...ይህ የስራህ ክፍል ከፍተኛ ምስጋና ይገባዋል።

ያገለገሉ ጽሑፎች ዝርዝር Amonashvili Sh.A. እንዴት ናችሁ ልጆች? - ኤም., Babansky Yu.K. የመማር ሂደቱን ማመቻቸት. አጠቃላይ ዳይዳክቲክ ገጽታ. - ኤም., ባርዲን ኬ.ቪ. ልጆች እንዲማሩ እንዴት ማስተማር እንደሚቻል. - ኤም.: መገለጥ, ቤስፓልኮ ቪ.ፒ. የትምህርታዊ ቴክኖሎጂ አካላት። - ኤም.: ፔዳጎጂ, ቤስፓልኮ ቪ.ፒ. የትምህርታዊ ሥርዓቶች ጽንሰ-ሀሳብ መሰረታዊ ነገሮች። - Voronezh, Bespalko V.P., Tatur Yu.G. የሥልጠና ስፔሻሊስቶች የትምህርት ሂደት ስልታዊ እና ዘዴያዊ ድጋፍ። - M., Bogolyubov V.I. ፔዳጎጂካል ቴክኖሎጂየፅንሰ-ሀሳብ ዝግመተ ለውጥ // N9, Bordovsky G.A., Izvozchikov V.A. አዲስ የማስተማር ቴክኖሎጂዎች፡ የቃላት ጥያቄዎች // ፔዳጎጂ, N5, Bragina G.B. በክፍል ውስጥ የመምህሩ ችሎታ - M., 1992.

የግንኙነት ጨዋታዎች

አስተዋይ አዋቂዎች ከቤት ሁኔታዎች ጋር መላመድ እና በእነሱ ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ማድረግ የሚችሉባቸውን የጨዋታዎች ምርጫ እናቀርባለን። ለልጁ ተፈጥሯዊ ሁኔታዎች የበለጠ ነፃ እንዲሆኑ ይረዳሉ, እና ወላጆች, የልጃቸውን ልምዶች በደንብ ስለሚያውቁ, ለክፍሎች በጣም ምቹ ጊዜዎችን መምረጥ ይችላሉ. ቲ.ኤል. ሺሾቫ የቡድን ሳይኮቴራፒ የበሽታውን ክብደት ከሚያስወግድ ኃይለኛ መድሃኒት መጠን ጋር እንደሚወዳደር ያሳያል ፣ ግን ሁልጊዜ ዘላቂ ውጤት አይሰጥም ፣ እና በቤተሰብ ሁኔታ ውስጥ በስሜታዊነት የሚያድጉ ጨዋታዎች እንደዚህ ፈጣን ፣ ግን ዘላቂ ውጤት አይሰጡም ማገገም.

ልጆች ከቤት ውጭ ጨዋታዎችን ይወዳሉ. ዓይን አፋር ልጆች ብዙውን ጊዜ ንቁነት እና ተንቀሳቃሽነት ይጎድላቸዋል ፣ በእንደዚህ ያሉ ጨዋታዎች ውስጥ መሳተፍ ልጆች በንቃት የልጆች ቡድን እንዲቀላቀሉ ይረዳል ፣ አጠቃላይ ከባቢ አየርየደስታ ስሜት. እንደ አንድ ደንብ, የውጪ ጨዋታዎች በጩኸት ጩኸት, ሳቅ እና የዱር መዝናኛዎች ይታጀባሉ. ይህ ሁሉ በልጆች ላይ አሉታዊ ስሜቶችን, ነፃ መውጣትን እና ስሜታቸውን እና ልምዶቻቸውን የመግለጽ ችሎታን ጨምሮ የልጆችን ስሜቶች መፈንዳት አስተዋፅኦ ያደርጋል. አንዳንድ የውጪ ጨዋታዎች እነኚሁና - “ባህሩ አንዴ ተጨንቋል…”፣ “ዝይ እና ግራጫ ተኩላ”፣ “ቤትህ የት ነው?”፣ “ጥድ፣ የገና ዛፎች፣ ጉቶዎች”፣ “አስቂኝ ይጀምራል”፣ “ቀን እና ማታ”፣ “አስቂኝ ፌንጣዎች”፣ “የቀጥታ ዶቃዎች”፣ “ማን አለ”፣ “መለያዎች”። ጨዋታው "ጸጥታ እና ጩኸት" ልጆች እንዲሳተፉ ያስችላቸዋል አጠቃላይ እንቅስቃሴዎች, ከሌሎች ልጆች ጋር በማስተባበር ድርጊቶችን ለማከናወን ያስተምራል, ስሜታዊ ውጥረትን ለማስወገድ ይረዳል. ከቤት ውጭ ጨዋታዎችን ከልጆች ጋር መጫወት ይቻላል ወጣት ዕድሜገና ከ 2 ዓመት ጀምሮ.

የፓንቶሚም ጨዋታዎች ዓይናፋርነትን ለማሸነፍ ይረዳሉ, በዚህም ህጻኑ ስሜቱን መግለጽ እና ሌሎች ልጆች ፊትን በመግለጽ እና ምልክቶችን ለማስተላለፍ የሚሞክሩትን ስሜቶች ይማራሉ. እንደነዚህ ያሉት ጨዋታዎች ለልጆች መቀራረብ አስተዋፅኦ ያደርጋሉ እና በተጫዋቾች መካከል ጥሩ ስሜታዊ ግንኙነት ይፈጥራሉ. እነዚህ የታወቁ ጨዋታዎች ናቸው "እኛ በነበርንበት, አንናገርም - ያደረግነውን ግን እናሳያለን", እንዲሁም "ምን ተለወጠ?", "ማን መጣ", "ምንድን ነው?" , "ግምገማው ምንድን ነው?", "ስሜትን ይግለጹ". እንደዚህ ያሉ ጨዋታዎች ከ 4 ዓመት እድሜ ያላቸው ልጆች ጋር ሊጫወቱ ይችላሉ. አዲስ ለተቋቋመው የልጆች ቡድን "ስሜ ማን ነው" የሚለው ጨዋታ ጠቃሚ ይሆናል. ጨዋታው ልጆች እንዲተዋወቁ እና የሌላውን ስም በተሻለ ሁኔታ እንዲያስታውሱ ይረዳቸዋል።

የልጆችን በራስ መተማመን ለመጨመር "ጥሩ ቃላት", "ምስጋና", "ምርጥ" ጨዋታዎችን መጠቀም ይቻላል. እነዚህ ጨዋታዎች ልጆች እርስ በርስ እንዲመሰገኑ ያበረታታሉ, ይህም በቡድኑ ውስጥ ጓደኝነትን ለመፍጠር እና ለማጠናከር ይረዳል. ምንም ጥርጥር የለውም, ሁሉም ልጆች ለእነሱ የታሰቡ ምስጋናዎችን መስማት ይወዳሉ, ስሜታቸውን ያሻሽላል እና ለራሳቸው ከፍ ያለ ግምት ይሰጣል.

ጨዋታው "ሮዝ መነፅር", "ምርጥ ተከራካሪ", "ጥሩ ስሜት መንገድ", "Prickly Beast", "ጥሪዎች", "ጥሩ ነኝ", "የበጎ ተግባራት ሣጥን", "ስሜሲልኪ", "ዝናብ እና ዳኢስ" ", "ጥሩ ስለሆናችሁ", "ደግ አውሬ", "አረጋውያን", "ምኞቶች" ልጆች ለሌሎች ሰዎች እና እርስ በርስ በትኩረት እንዲከታተሉ ያስተምራሉ, በልጆች ላይ እንደ አክብሮት, ርህራሄ, ርህራሄ የመሳሰሉ ስሜቶች እንዲዳብሩ ይረዳሉ. እነዚህ ጨዋታዎች ልጆች ስሜታቸውን መግለጽ እንዲማሩ፣ ከእኩዮቻቸው ጋር በደስታ እና በቀላሉ እንዲግባቡ፣ ራሳቸውን ከሌሎች ሰዎች ጋር እኩል እንደሆኑ እንዲገነዘቡ ይረዳቸዋል። እንደዚህ ያሉ ጨዋታዎች ከትላልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጋር መጫወት ይሻላል.

ጨዋታው "በእንስሳት አራዊት" ውስጥ ልጆች ከጠንካራ ወደ ደካማ, ከመልካም ወደ ክፉ, ከፈሪ ወደ በራስ መተማመን እንዲቀይሩ ያስተምራቸዋል. ይህ ጨዋታ ዓይን አፋር የሆኑ ልጆች በራስ የመተማመን ስሜት እንዲሰማቸው ይረዳል.

"ተመልከቱኝ" የሚለው ጨዋታ ለራስ ከፍ ያለ ግምት ለመጨመር ይረዳል. የዚህ ጨዋታ አላማ ዓይን አፋር የሆኑ ልጆችን ወደ ንቃተ ህሊና ለማምጣት ነው ቀላል እውነት ይህም ለእነሱ ከፍተኛ ትኩረት የተሰጣቸው በአብዛኛው ጉዳዮች ላይ ርህራሄ ማለት ነው, እና በተቃራኒው አይደለም.

ጨዋታዎች "የተሰበረ ስልክ", "የተሰበረ ቲቪ", "ማን ደበቀ?", "የማን እቃ?", "ምን ተቀይሯል?" ልጆች ለሌሎች ሰዎች በትኩረት የመከታተል፣ በሌሎች ሰዎች ላይ የማተኮር ችሎታን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያበረክታሉ፣ ይህም ለዓይናፋር ልጆች ጠቃሚ ችሎታ ነው።

ዓይን አፋር ልጆች ብዙውን ጊዜ አንድ ጥያቄ በድንገት ሲቀርቡላቸው ይጎዳሉ። ብልሃትን እና ብልሃትን ለማዳበር እንደ “መልስ - አታዛጋ”፣ “ሚው ማን አለ?” ያሉ ጨዋታዎችን መጫወት ይችላሉ። እና "ኳሱን ይያዙ." በጨዋታው ውስጥ በተሳካ ሁኔታ መሳተፍ ልጆች በአፋር ልጆች ላይ የሚፈጠረውን ስሜታዊ ጭንቀት እንዲያርፉ ያስችላቸዋል, አስፈላጊ ከሆነ, ጥያቄውን በፍጥነት ይመልሱ, ከሌሎች ልጆች ጋር ያላቸውን እኩልነት (ወይም እንዲያውም የበላይነታቸውን) ይሰማቸዋል, ለራሳቸው ከፍ ያለ ግምት እንዲጨምሩ ይረዳል, እና በእርግጥ. ስሜት. ጨዋታውን በማካሄድ ሂደት ውስጥ, መምህሩ ዓይን አፋር የሆኑ ልጆች ወደ ኋላ እንዳይቀሩ በጥንቃቄ ማረጋገጥ አለባቸው, አለበለዚያ የጨዋታው ትርጉም ጠፍቷል.

ጨዋታው "ቡኒዎች በትራም ውስጥ" ዓይናፋር ልጆች ፈጣን አስተሳሰብን, ፈጣን ማስተዋልን እና አስተያየታቸውን የመከላከል ችሎታ እንዲያዳብሩ ይረዳቸዋል. ጨዋታው ከ 4 ዓመት በላይ ከሆኑ ልጆች ጋር ይጫወታል.

እንደ “ቀራፂዎች”፣ “ለመንካት”፣ “ያዙኝ”፣ “በባህር ላይ አውሎ ነፋስ”፣ “ሕያው መጫወቻዎች”፣ “ትንንሽ ጓደኞቻችን” ያሉ ጨዋታዎች ልጆችን ስሜታዊ-ፍቃደኝነትን ነፃ ለማውጣት ይረዳሉ፣ እምነት የሚጣልባቸው ግንኙነቶችን ያስተምራቸዋል፣ ከሌሎች ሰዎች ጋር መተሳሰብ እና መተሳሰብ እንዲማሩ እርዷቸው።

ወላጆቻቸው የአስተዳደግ ዘይቤን ለሚጠቀሙ ልጆች, "በሁሉም መንገድ", "ኳሱን ይያዙ እና መልስ" የተጫወቱት ጨዋታዎች በተሳካ ሁኔታ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ, ዓላማውም ከተሰጡት ተቃራኒ የሆኑ ድርጊቶችን ማከናወን ነው. ጨዋታው ልጆች የአዋቂዎችን ተግባራት ለመቋቋም ያላቸውን ድብቅ ፍላጎት እንዲገነዘቡ ያስችላቸዋል. ጨዋታዎች ከ 4 ዓመት በላይ ከሆኑ ልጆች ጋር ሊጫወቱ ይችላሉ.

ዓይን አፋርነትን ለማሸነፍ በጣም ይረዳል ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎችእና ምናባዊ ጨዋታዎች. ወላጅ ወይም አስተማሪ ለልጁ ስለ ምናባዊ ገፀ ባህሪ ታሪክ ሊያቀርቡ ይችላሉ - ይህ ሊሆን ይችላል። ተረት ቁምፊወይም ምናባዊ ልጅ ብቻ. የታሪክዎ ጀግና ከልጅዎ ጋር አንድ አይነት የባህርይ መገለጫዎች ሊኖሩት ይገባል። ከልጅዎ ስም ጋር ተነባቢ የሆነ ስም ይምጡ, ግን ተመሳሳይ አይደለም, ለምሳሌ, የልጅዎ ስም ሚሻ ነው, ሳሻ የሚባል ልጅ የጨዋታው ጀግና ይሁን. አስቀድመህ አስብበት የጨዋታ ታሪክ ሴራ , እሱም ስለ ልብ ወለድ ባህሪህ ይናገራል. ይህንን ለማድረግ ልጅዎ ስለሚያስብ እና ስለሚያስጨንቀው ነገር ማሰብ አለብዎት, የትኛው ታሪክ ስሜቱን እና ፍላጎቶቹን ለመረዳት ይረዳዎታል. ታሪኩን ከዋናው ገጸ ባህሪ መግለጫ ጋር ይጀምሩ, ስለ ህይወቱ በዝርዝር ይናገሩ. ልጅዎ በዚህ ጀግና ውስጥ ባህሪያቸውን እንዲያውቅ ያድርጉ. የተረት ተረት ጨዋታ ጀግና ልክ እንደ ልጃችሁ በቤት ውስጥ አንድ አይነት እንስሳ ይኑርዎት፣ ታናሽ እህት ወይም ወንድም ይኑረው፣ ቤተሰብዎም ካሉ ትንሹ ልጅ. ከዚያም ገጸ ባህሪውን ከልጅዎ ጋር በሚመሳሰል ሁኔታ ውስጥ ያስቀምጡት. ለምሳሌ ፣ ልጅዎ ከአዳዲስ የክፍል ጓደኞች ጋር የጋራ ቋንቋ ማግኘት አይችልም - ወደ ጀግናው ሳሻ ይምጣ አዲስ ትምህርት ቤት, ዓይናፋር እና ደደብ እና ደደብ ለመምሰል ስለሚፈራ ከክፍል ጓደኞች ጋር ጓደኝነት መመሥረት አይችልም. እሱ ከሌሎች ልጆች ጋር በጣም ይደሰታል እናም ሁሉንም ነገር ያለማቋረጥ ይጥላል ፣ ሌሎች ልጆችን ይገፋል እና ምንም ቃል መናገር አይችልም። በዚህ ምክንያት ልጆቹ ይስቁበት እና ከእሱ ጋር መጫወት አይፈልጉም. በታሪኩ ሂደት ውስጥ, ልጅዎ ሳሻ በእውነቱ በጣም ጥሩ, ብልህ እና ደግ ልጅ እንደሆነ ይረዳው, አንዳንድ ጊዜ ከልጆች ጋር ውይይት እንዴት እንደሚጀምር እና መጫወት እንደሚጠይቅ አያውቅም. ልጅዎ በጨዋታው ውስጥ በንቃት እንዲሳተፍ ያበረታቱት, ከእሱ ጋር ይማከሩ, እርዳታ እና ምክሮችን ይጠይቁ. አንዳንድ ጊዜ ልጆች ስለ ችግሮቻቸው እና ልምዶቻቸው ለመናገር ያፍራሉ. ውስጥ የጨዋታ ቅጽልጆች በአካባቢያቸው ለሚከሰቱት ነገሮች ስሜታቸውን እና አመለካከታቸውን መግለጽ ቀላል ነው. በጨዋታው ወቅት በትኩረት የሚከታተል ወላጅ ስለ ልጁ የዓለም አተያይ ብዙ መማር እና ከእኩዮች ጋር በሚገናኝበት ጊዜ የሚነሱትን ችግሮች መረዳት ይችላል. የችግሮቹ መንስኤ ምን እንደሆነ ከተረዳህ ከልጅህ ጋር በስልጣን የሚደሰት አዲስ ገጸ ባህሪን ወደ ታሪኩ አስገባ - የትምህርት ቤት አስተማሪ, ታላቅ ወንድም, ጓደኛ, ተረት, ወዘተ ሊሆን ይችላል ይህ ሰው ባህሪዎን ይረዳል - ይግለጹ. ችግርን ለመፍታት አማራጮችን ይጠቁሙ, በዚህ ሁኔታ ውስጥ እንዴት መሆን እንደሚችሉ ምክር ይስጡ, ወዘተ. ታሪክዎ በጥሩ ሁኔታ መጨረስ አለበት. ታላቅ ወንድም ሳሻን አነጋግሮ እንደገለፀው ሳሻ እንደዚህ አይነት ባህሪ የምታደርገው መሳቂያ ለመምሰል ስለ ፈራ ስለተደናገጠ እና እንደሚያፍር ገለጸ። ወንድም በአንዳንድ ሁኔታዎች ውስጥ እንዴት ጠባይ ማሳየት እንዳለባት ለሳሻ ሐሳብ አቀረበ። ታላቅ ወንድም ሳሻን አበረታታ, እና ከዚያ ቀን ጀምሮ በህይወቱ ውስጥ ሁሉም ነገር ተለወጠ. በትምህርት ቤት ውስጥ ያሉ ልጆች ሳሻ ምን ያህል ቀልደኛ እና አስቂኝ እንደሆነ ሲመለከቱ, ለእሱ ያላቸውን አመለካከት ቀይረው ከእሱ ጋር ጓደኝነት ለመመሥረት ፈለጉ. በዚህ ጨዋታ ውስጥ ልጅዎ እውነተኛ ድጋፍ, ጠቃሚ ምክሮች እና አዎንታዊ አመለካከት ማግኘት አለበት. ይህ ዘዴ ለልጅዎ ገር በሆነ መንገድ ምክር እንዲሰጡ ያስችልዎታል, ሳይጫኑ እና ፈቃዱን ሳይጨቁኑ. ታሪክዎን አስደሳች እና የማይረሳ ለማድረግ ይሞክሩ። ልጁ ከፈለገ, ይህን ታሪክ "ተከታታይ" ማድረግ ይችላሉ, ከቀጣይ ጋር. ለትንንሽ ልጆች, ዋናውን ገጸ ባህሪ ተጨባጭ - በአሻንጉሊት መልክ ማድረግ ይችላሉ. ከ 6 አመት በላይ ለሆኑ ህፃናት, ጀግናው በቀላሉ ምናባዊ ሊሆን ይችላል. እንደዚህ ያሉ ጨዋታዎች ለእርስዎ እና ለልጅዎ በሚመች በማንኛውም ጊዜ መጫወት ይችላሉ። በጨዋታው ወቅት ከልጅዎ ጋር በፓርኩ ውስጥ በእግር መሄድ ወይም ከእሱ አጠገብ በአልጋው ላይ መቀመጥ ይችላሉ. ዋናው ነገር ጨዋታው በተረጋጋ መንፈስ ውስጥ ነው የሚጫወተው ያለችኮላ እና ጫጫታ። ከዚያም የተፈለሰፈውን ታሪክ ከልጁ ጋር መወያየት, የዋና ገፀ-ባህሪያትን ባህሪ እና ድርጊቶችን መተንተን, አማራጮቹን አስቡበት-ምን ሊሆን ይችላል ... ተመሳሳይ እይታእንቅስቃሴ ልጆችን የመተንተን እና የማንፀባረቅ ችሎታን ያስተምራል, የችግሩን መዘዝ ሳይሆን የችግሩን አመጣጥ ለማጥፋት ችሎታ. ልጅዎ ከጨዋታው ምን መደምደሚያ ላይ እንደደረሰ እና በህይወት ውስጥ ተግባራዊ ማግኘቱን ይመልከቱ።

ከላይ ያሉት ሁሉም ጨዋታዎች ከልጆች ጋር ለቡድን ተግባራት የተነደፉ ናቸው, በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ, በቤተሰብ ውስጥ, በግቢው ውስጥ ብቻ ሊጫወቱ ይችላሉ. ጨዋታዎች ልምድ ባለው መምህር፣ የስነ-ልቦና ባለሙያ ወይም አፍቃሪ ወላጅ መሪነት ሊደረጉ ይችላሉ። ልጆችን ከጓሮዎ ውስጥ ሰብስበው እውነተኛ የጨዋታ ማራቶን ማዘጋጀት በእናንተ ኃይል ነው፣ ይህም እስከፈለጋችሁ ድረስ ሊቆይ ይችላል። ይህ ልጅዎን በጥሩ ሁኔታ እንደሚያገለግል ልብ ሊባል የሚገባው ነው - የእርስዎ ሥልጣን, እና በዚህም ምክንያት, የልጅዎ ስልጣን ከጓሮዎ ውስጥ በልጆች ዓይን ውስጥ ብዙ ጊዜ ያድጋል.

ባሕሩ ጨካኝ ነው...

የጨዋታው ዓላማልጆች በጨዋታው እገዛ የተለያዩ ነገሮችን እንዲያሳዩ አስተምሯቸው።

ዕድሜ: ከ 5 ዓመት.

የጨዋታ እድገት: በመቁጠር ግጥም እርዳታ ልጆቹ ነጂውን ይመርጣሉ, ልጆቹ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, ነጂው - በእሱ መሃል. መሪው እንዲህ ይላል:

ባሕሩ ተጨንቋል

ባሕሩ ለሁለት ተጨነቀ

ባሕሩ ሻካራ ሶስት ነው።

የባህር ውስጥ ምስል በቦታው ቀርቷል ።

በመሪው ምናብ ላይ በመመስረት ምስሉ የባህር ላይ ብቻ ሳይሆን የሰማይ ፣ የአትክልት ስፍራ ፣ ቆንጆ ፣ የባሌ ዳንስ ወዘተ ሊሆን ይችላል ። በክበብ ውስጥ ያሉ ልጆች በመሪው በተሰጠው ጭብጥ ላይ የስዕሉን ልዩነት ያሳዩ እና በረዶ። አሽከርካሪው በቀዘቀዘው አሃዞች መካከል ይራመዳል እና ለ1-2 ደቂቃዎች በጥንቃቄ ይመለከቷቸዋል. የተንቀሳቀሰ፣ ፈገግ ያለ ወይም የሳቀ አዲሱ መሪ ይሆናል።

ዝይ እና ግራጫ ተኩላ

የጨዋታው ዓላማበልጆች ላይ የቅልጥፍና እና የፍጥነት እድገት, ስሜታዊ ውጥረትን ማስወገድ.

ዕድሜ: ከ 3 ዓመት.

የጨዋታ ሂደት: የጨዋታው ክፍል በግማሽ ተከፍሏል. በመቁጠር ግጥም እርዳታ አሽከርካሪው ተመርጧል - እሱ ተኩላ ይሆናል. የተቀሩት ልጆች በግማሽ ክፍል ውስጥ ይሰበሰባሉ, መምህሩ ቃላቱን ይናገራል የህዝብ መዝናኛ"ዝይ-ጂዝ" ልጆቹ መልስ ይሰጣሉ፡-

ዝይ-ዝይ!

ሃ-ሃ-ሃ!

መብላት ትፈልጋለህ?

አዎን አዎን አዎን!

ስለዚህ ይብረሩ!

አንችልም.

ከተራራው በታች ግራጫ ተኩላ

ወደ ቤት እንድንሄድ አይፈቅድልንም።

ስለዚህ እንደፈለጋችሁ ይብረሩ

ክንፎችዎን ብቻ ይንከባከቡ።

ከነዚህ ቃላት በኋላ ልጆቹ ወደ ክፍሉ ሌላኛው ክፍል ለመሮጥ ይሞክራሉ. ተኩላ, በመስመሩ ላይ እየሮጠ, ልጆቹን ይይዛል. ተኩላው የተያዙትን ልጆች ወደ ጉድጓዱ ይወስዳቸዋል, እና ከጨዋታው ይወገዳሉ. ጨዋታው ቀጥሏል, መምህሩ ወደ አዳራሹ ሌላኛው ክፍል ሄዶ "ዝይ" እንደገና ይጠራል. ስለዚህ ጨዋታው 2-3 ጊዜ ይጫወታሉ, ከዚያም በመቁጠር ግጥም እርዳታ ልጆቹ አዲስ አሽከርካሪ ይመርጣሉ.

ቤትህ የት ነው?

የጨዋታው ዓላማየአስተሳሰብ እድገት ፣ የቡድን መንፈስ ፣ ባህሪን የመቆጣጠር ችሎታ።

ዕድሜ: ከ 3 ዓመት.

የጨዋታ እድገት: ልጆች በሶስት ቡድን ይከፈላሉ: አሳ, ወፎች, ቡኒዎች. መምህሩ እያንዳንዱ እንስሳ የራሱ መኖሪያ እንዳለው ለልጆቹ ያብራራል, ማለትም ወፎች በሰማይ ውስጥ ይበርራሉ, ዓሦች በውሃ ውስጥ ይዋኛሉ, ጥንቸሎች በመሬት ላይ ይዝለሉ. በመጫወቻ ስፍራው መካከል በግምት 1.5 ሜትር የሆነ ዲያሜትር ያለው ትንሽ ክብ ይሳሉ ። ለስላሳ አስደሳች ሙዚቃ በርቷል ፣ ልጆች ይሮጣሉ ፣ ይዝለሉ ፣ ይጨፍራሉ። ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ሙዚቃው ይጠፋል እና መምህሩ "ሰማይ", "መሬት" ወይም "ውሃ" ያዛል. ገጸ ባህሪያቸው በተሰየመው አካባቢ ውስጥ ያሉ ልጆች በፍጥነት ወደ ክበብ ውስጥ መሮጥ አለባቸው. ስህተት የሚሰሩ ልጆች ከጨዋታ ውጪ ናቸው። ጨዋታው ብዙ ጊዜ ተደግሟል። ከዚያም ልጆቹ ሚናቸውን ይቀይራሉ, እና ጨዋታው ፍላጎት እስካለ ድረስ ጨዋታው ይቀጥላል. ታዳጊዎች በጨዋታው ውስጥ እነማን እንደሆኑ ለማስታወስ የሚረዱ ባርኔጣዎችን አስቀድመው ማድረግ ይችላሉ።

ጥድ, የገና ዛፎች, ጉቶዎች

የጨዋታው ዓላማ: የማሰብ ችሎታን ለማዳበር, ባህሪን የመቆጣጠር ችሎታ.

ዕድሜ: ከ 4 ዓመት.

የጨዋታ እድገት: ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, እጃቸውን ይይዛሉ. መምህሩ በክበቡ መሃል ላይ ነው. ለስላሳ ሙዚቃ እየተጫወተ ነው, ልጆች በክበብ ውስጥ ይንቀሳቀሳሉ. በአስተማሪው "ፒንስ" ፣ "የፈር-ዛፎች" ወይም "ግንድ" ትእዛዝ ልጆቹ ቆም ብለው የተሰየሙትን ነገር መግለጽ አለባቸው-“ጥድ” - እጆቻቸውን ወደ ላይ ከፍ በማድረግ ፣ “ፈር-ዛፎች” - እጆቻቸውን ወደ ላይ ዘርግተው። ጎኖቹ, "ጉቶዎች" - መጨፍለቅ. ስህተት የሰሩ ተጫዋቾች ከጨዋታው ይወገዳሉ ወይም የቅጣት ነጥብ ይቀበላሉ።

ከዚያ ጨዋታው ይቀጥላል።

መዝናናት ይጀምራል

የጨዋታው ዓላማየልከኝነት እድገት ፣ የልጆች ፍጥነት እና ምላሽ ፣ የጋራ ትብብርን ያበረታታል።

ዕድሜ: ከ 3 ዓመት.

የጨዋታ እድገት: መምህሩ ልጆቹን "አስደሳች ጅምር" ውድድር እንደሚካሄድ አስቀድሞ ያስጠነቅቃል, ስለዚህ ልጆቹ ከእነሱ ጋር ምቹ የሆኑ የስፖርት ልብሶች ሊኖራቸው ይገባል. መምህሩ የጨዋታውን ይዘት, የተጫዋቾች ተግባራትን, የመጫወቻ ቦታውን ያዘጋጃል, አስቀድሞ ያስባል. ልጆች እኩል ቁጥር ያላቸው ተጫዋቾች በቡድን ይከፋፈላሉ, እና ጨዋታው ራሱ ይጫወታል. እነዚህ ውድድሮች የተለያዩ ተግባራትን ሊያካትቱ ይችላሉ. መምህሩ ከልጆች ጋር አስቀድመው ማማከር ይችላሉ, ለእነሱ አስደሳች የሆኑትን የሥራ ዓይነቶች እንዲጠቁሙ ይጠይቋቸው. አሸናፊው ሁሉንም ፈተናዎች ያለ ምንም ስህተት በመጀመሪያ ያለፈ ቡድን ነው. ለህፃናት, ጨዋታው አነስተኛ ቁጥር ያላቸው ቀላል ስራዎችን ሊያካትት ይችላል, 4-5 ስራዎች በቂ ይሆናሉ, ትልልቅ ልጆች የተግባር ብዛት መጨመር አለባቸው, እና ተግባራቶቹን እራሳቸው የበለጠ ውስብስብ ያደርጋሉ.

ከ3-4 አመት ለሆኑ ተጫዋቾች ግምታዊ የውድድር እቅድ.

በተቀመጡት ስኪትሎች መካከል እባብ ሩጡ።

በ 30 ሴ.ሜ ስፋት ላይ ወለሉ ላይ በተሳለው ወይም በመሬት ላይ አይዝለሉ.

በአቀባዊ ወደቆመ ማንጠልጠያ ውጣ።

ኳሱ በተኛበት ወንበር ዙሪያ ይሮጡ።

ኳሱን ይውሰዱ እና በአቀባዊ በቆመ ማንጠልጠያ ውስጥ ይምቱት።

ወደ ቡድንዎ ይመለሱ እና ዱላውን ለሌላ ተጫዋች ያስተላልፉ።

ቀን እና ማታ

የጨዋታው ዓላማ: የልጆችን ፍጥነት እና ቅልጥፍና ለማዳበር, ስሜታቸውን በነፃነት እንዲገልጹ ለማስተማር, የልጆችን መቀራረብ ማሳደግ.

ዕድሜ: ከ 4 ዓመታት.

የጨዋታ እድገት: 7-8 ልጆች በፍላጎት ይመረጣሉ (እንደ ተሳታፊዎች ብዛት) በክበብ ውስጥ ይሆናሉ, እርስ በእርሳቸው እጃቸውን ይይዛሉ እና ከፍ ያደርጋቸዋል, የተቀሩት ልጆች በጨዋታው ክፍል ውስጥ በነፃነት ይቀመጣሉ. በአስተማሪው "ቀን" ትዕዛዝ, ሙዚቃው ይበራል, ልጆቹ በአዳራሹ ውስጥ ይሮጣሉ, በክበብ ውስጥ ይሮጣሉ. መምህሩ "ሌሊት" ያዝዛል, በክበቡ ውስጥ ያሉ ልጆች እጆቻቸውን ዝቅ አድርገው በክበቡ ውስጥ ያሉትን ልጆች ለመያዝ ይሞክራሉ. የተያዙት ልጆች በክበቡ ውስጥ ያሉትን ይቀላቀላሉ እና ጨዋታው ይቀጥላል። መምህሩ በክበብ ውስጥ የማይቆሙ ሰዎች ክበቡን ማለፍ እንደሌለባቸው ለልጆች ማስረዳት አለባቸው, አለበለዚያ መጫወት አስደሳች አይሆንም.

አስቂኝ ፌንጣዎች

የጨዋታው ዓላማየፍጥነት እድገት ፣ ብልህነት ፣ በልጆች ቡድን ውስጥ ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ለመፍጠር አስተዋፅ contrib ያደርጋል።

ዕድሜ: ከ 4 ዓመታት.

የጨዋታ ግስጋሴ: የዝውውር ጨዋታ, ልጆች በሁለት ቡድን ይከፈላሉ, ከመጀመሪያው መስመር ፊት ለፊት ያሉት ዓምዶች ይሆናሉ. በመምህሩ ትእዛዝ, በአምዱ ውስጥ ያለው የመጀመሪያ ልጅ የተወሰነ ርቀት መዝለል አለበት, ለምሳሌ, ወደ ተቃራኒው ግድግዳ, መምህሩ በሚያመለክተው መንገድ. ህጻኑ ግድግዳው ላይ ይዝለሉ, በእጁ ይንኩት, ከዚያም ይመለሳል, የሚቀጥለው ተጫዋች ይቆጣጠራል. ተጫዋቾቹ ርቀቱን የሚራመዱ ከሆነ ወደ ግድግዳው ሳይሆን ወለሉ ላይ በተሰየመው መስመር ላይ በእግራቸው የተዘረጋውን መስመር ማለፍዎን ያረጋግጡ። መምህሩ ወደ ቀጣዩ ተጫዋች አዲስ የመዝለል መንገድ ይጠቁማል። አባላቱ ስራውን መጀመሪያ ያጠናቀቁት ቡድን ያሸንፋል። በሚከተሉት መንገዶች መዝለል ይችላሉ.

በግራ እግር ላይ.

በላዩ ላይ ቀኝ እግር.

ከእግር ወደ እግር ትልቅ ዝላይ።

በሁለት እግሮች ላይ.

በግራ ሶስት መዝለሎች, በቀኝ እግር ሶስት ዝላይ, ወዘተ.

የተለያዩ መንገዶች እና የዝላይ ዓይነቶች በልጆቹ ምናብ እና ዕድሜ ላይ የተመሰረቱ ናቸው.

የቀጥታ ዶቃዎች

የጨዋታው ዓላማ: ልጆች እርስ በርስ የመተማመንን አመለካከት ለማስተማር, ስሜቶችን በመግለጽ ላይ የነፃነት እድገት.

ዕድሜ: ከ 5 ዓመት.

የጨዋታ እድገት: ልጆች ተመሳሳይ ቁጥር ያላቸው ሰዎች ወደ ብዙ ቡድኖች ይከፈላሉ. መምህሩ ቡድኖቹ በጥንካሬው በግምት እኩል መሆናቸውን ማረጋገጥ አለበት ፣ ንቁ እና ተነሳሽነት ያላቸውን ልጆች በአንድ ቡድን ውስጥ መሰብሰብ ፣ ፀጥ ያሉ እና ዓይን አፋር ልጆችን ፣ ወዘተ መሰብሰብ ተቀባይነት የለውም ። እያንዳንዱ ቡድን የራሱን “መርፌ እና ክር” ይቀበላል - ይህ ሊሆን ይችላል መጨረሻ ላይ የደህንነት ፒን ያለው ገመድ. የእያንዳንዱ ቡድን ተግባር በገመድ ላይ "ቀጥታ" ዶቃዎችን መሰብሰብ ነው. በዚህ ጨዋታ ውስጥ ያሉት ዶቃዎች የእያንዳንዱ ቡድን አባላት ናቸው። ፒን በልጆች ልብሶች ላይ ወደ ቀዳዳዎቹ ቀዳዳዎች ውስጥ ተጣብቋል - ወደ አዝራር ቀዳዳ, በማሰሪያው ውስጥ አለፈ, ወዘተ. ሁሉንም ተሳታፊዎች በገመድ ላይ በፍጥነት የሚሰበስበው እና ጫፎቹን የሚያገናኝ ቡድን ያሸንፋል. ጨዋታው ብዙ ጊዜ ሊደረግ የሚችል ሲሆን ውጤቱም ፈጣን የሆነውን ቡድን ይወስናል። በጨዋታው መጨረሻ ሁሉም ልጆች ትንሽ የማበረታቻ ሽልማቶችን ሊሰጡ ይችላሉ. ዕድሜያቸው ከ 7 ዓመት በላይ ለሆኑ ትልልቅ ልጆች ጨዋታው ውስብስብ ሊሆን ይችላል - እያንዳንዱ ተጫዋች ሁለት ጊዜ በክር ላይ "ይወጋዋል" ማለትም ገመዱ በተለያዩ የልብስ ዕቃዎች ላይ በአንድ ጊዜ በሁለት ቀዳዳዎች ውስጥ ይፈስሳል - ለምሳሌ በሱሪ እና በ ሸሚዝ በድንገት ህፃኑ ክሩ የሚለጠፍበት ልብሶች ላይ ተስማሚ ቀዳዳዎች ከሌሉት, ህጻኑ አንድ ትልቅ ቀለበት እና ማገናኘት ይችላል. ጠቋሚ ጣቶችእና በተፈጠረው ዑደት ውስጥ ክርውን ይጎትቱ.

ማን ይቀድማል

የጨዋታው ዓላማየፍጥነት እና ብልህነት እድገት ፣ ጨዋነት እና ጥንካሬን ሳይጠቀሙ ከተፎካካሪዎ በፊት የመውጣት ችሎታ።

ዕድሜ: ከ 5 ዓመት.

የጨዋታ ግስጋሴ: ትንሽ የልጆች ቡድን እየተጫወተ ነው - ከ6-7 ሰዎች. ወንበሮች በዙሪያው ተቀምጠዋል, ቁጥራቸው ከሚጫወቱት ልጆች ቁጥር አንድ ያነሰ መሆን አለበት. ለሙዚቃው, ልጆቹ ወንበሮቹ ላይ ይራመዳሉ, ሙዚቃው እንደቆመ, ልጆቹ በፍጥነት ወንበሮች ላይ መቀመጥ አለባቸው. ከልጆች መካከል አንዱ በቂ ቦታ ስለሌለው, የቅጣት ነጥብ ያገኛል. ከዚያ ጨዋታው ይቀጥላል። በጨዋታው መጨረሻ ላይ ያለ ቦታ የቀረው ማን ይሰላል። ጨዋታውን የሚመራው መምህሩ አንድ ቦታ ሲይዝ አንድ ሰው መግፋት, ባለጌ እና ጠበኛ መሆን እንደሌለበት ማስረዳት አለበት. በጨዋታው መጨረሻ ላይ መምህሩ ፈጣን እና ቀልጣፋ መሆን በጣም ጥሩ ነው ሊል ይችላል ነገር ግን ብዙ ጊዜ ያለ ቦታ የሚቀሩ ተጫዋቾች ይህንን ያደረጉት እንደሌሎች ፈጣን ስላልሆኑ ሳይሆን ጥቅም ላይ ስለዋሉ ነው ። ጨዋ መሆን እና ለሰዎች መንገድ መስጠት. ይህም ልጆች የችግር ስሜት እንዳይሰማቸው እና ከቤት ውጭ ጨዋታዎችን የመጫወት ፍላጎት እንዲኖራቸው ይረዳል.

salochki

የጨዋታው ዓላማፍጥነትን, ምላሽን, ቅልጥፍናን ማዳበር; የልጆች መቀራረብ, የስሜት መሻሻል.

ዕድሜ: ከ 4 ዓመታት.

የጨዋታ ሂደት፡ በቂ ቁጥር ያላቸው ልጆች በጨዋታው ውስጥ መሳተፍ ይችላሉ። ከመካከላቸው አንዱ በግጥም እርዳታ እንደ መሪ ይመረጣል. የጨዋታው መሰረታዊ ህግ ነጂው ከተጫዋቾቹ አንዱን ማግኘት እና በእጁ መዳፍ መንካት አለበት - እሱን ለመንካት. ልጆች የተስማሙበትን ተግባር ለማከናወን ጊዜ ካላቸው ለአሽከርካሪው ተደራሽ ሊሆኑ አይችሉም። ብዙ ዓይነት መለያዎች አሉ ፣ ለምሳሌ ፣ “መስቀሎች” ፣ ልጆች ከሾፌሩ “መዝጋት” ሲችሉ ፣ እጆቻቸውን በማቋረጥ የማይደረስባቸው ይሆናሉ ። "መለያ-በአየር" - ከአሽከርካሪው ለመደበቅ, ህጻኑ ከመሬት ላይ መውጣት አለበት - ወደ አግዳሚ ወንበር ላይ መውጣት, ማወዛወዝ, አጥር; "ትንሽ ቤት ውስጥ", ልጆች በራሳቸው ዙሪያ ዙሪያውን በኖራ ይሳሉ; "salochki-on-one-leg", ህፃኑ ከአሽከርካሪው የሚዘጋበት, በአንድ እግሩ ላይ ቆሞ; "ቀይ ባንዲራዎች", ህፃኑ ከሾፌሩ የሚደበቅበት, በእጁ ቀይ ነገርን በመንካት, ወዘተ ... እንደ እርስዎ ምናብ እና የልጆቹ ምናብ ላይ በመመስረት በጣም ብዙ አይነት አማራጮች ሊኖሩ ይችላሉ. ልጆችን እንደ ባህሪያቸው መጫወት መምረጥ በጣም አስፈላጊ ነው - ዓይን አፋር ልጅዎ በጣም ቀርፋፋ እና ቀርፋፋ ሆኖ ከተገኘ ሁል ጊዜ መንዳት አልፎ ተርፎ ጨዋታውን ሊለቅ ይችላል።

ጸጥ ያለ እና ጩኸት

የጨዋታው ዓላማ: የስሜት ውጥረትን ማስወገድ, ልጆች በመምህሩ እንደታዘዙት የእንቅስቃሴውን ምት በተለዋዋጭ እንዲቀይሩ አስተምሯቸው.

ዕድሜ: ከ 2 ዓመት.

የጨዋታ እድገት: ልጆች መጫወት በክበብ ውስጥ ይቆማሉ. መምህሩ አታሞ ያነሳው በክበቡ መሃል ላይ ይገኛል እና የጨዋታውን ህጎች ለህፃናት ያብራራል ፣ እነሱም እንደሚከተለው ናቸው-በከባድ እና ከበሮ ተደጋጋሚ ድብደባ ፣ ልጆች ከቦታ ቦታ ሳይንቀሳቀሱ በንቃት ይንቀሳቀሳሉ ። በቦታው ይዝለሉ, እግሮቻቸውን በብርቱ ይረግጡ, እጃቸውን ያወዛውዙ, ወዘተ., በልጁ ፍላጎት መሰረት. የከበሮው ምቶች ብርቅ ሲሆኑ እና ሲዳከሙ ልጆቹ እንቅስቃሴያቸውን ይቀንሳሉ እና በፀጥታ ወደ ቦታው ይራመዳሉ - በድብቅ ፣ በቀስታ እና በእግር ጣቶች ላይ ይወጣሉ። በጨዋታው መጀመሪያ ላይ መምህሩ በተወሰኑ ክፍተቶች ላይ ሪትሙን ይለውጣል, ለምሳሌ, ከ 3-4 ደቂቃዎች በኋላ. በተጨማሪም ጨዋታው የበለጠ ስሜታዊ ይሆናል ፣ ሪትሞች እና የታምቡሪን ምት ኃይል በየጊዜው ይለዋወጣል ፣ በተለያዩ ክፍተቶች። ልጆች የእንቅስቃሴውን ፍጥነት በድንገት መለወጥ መማር አለባቸው. ጨዋታው ብዙ ጊዜ በሳምንት ብዙ ጊዜ መጫወት ይችላል። ልጆቹ ከጨዋታው ጋር በደንብ ሲተዋወቁ, መምህሩ የመሪነት ሚና ከልጆች ውስጥ ለአንዱ - ከተፈለገ.

በነበርንበት ቦታ, አንናገርም, ግን ያደረግነውን, እናሳያለን

የጨዋታው ዓላማልጆች እንዲያደምቁ አስተምሯቸው የባህርይ ባህሪያትማንኛውም ድርጊት እና በእነሱ እርዳታ ድርጊቱን እራሱን ያሳያል; ልጆች የሚታየውን ድርጊት ትርጉም በፓንቶሚም እንዲያውቁ ለማስተማር።

ዕድሜ: ከ 3 ዓመት.

የጨዋታ ሂደት: በመቁጠር ግጥም እርዳታ, ወደ ሌላ ክፍል እንዲሄድ የሚጋበዝ አሽከርካሪ ተመርጧል. የተቀሩት ልጆች ምን ዓይነት ድርጊት እንደሚያሳዩ እርስ በርሳቸው ይስማማሉ. ሹፌሩ ተመልሶ መጥቶ ጥያቄ ይጠይቃል፡-

የት ነበርክ? ልጆች መልስ ይሰጣሉ: -

አንናገርም!

ሹፌሩ ይጠይቃል፡-

እና ምን አደረጉ?

አንናገርም ፣ እናሳያለን!

ልጆች የታቀደውን ድርጊት ያሳያሉ, አሽከርካሪው በትክክል ልጆቹ ምን እየሰሩ እንደሆነ መገመት አለበት. ሁሉም ልጆች ወይም አንዳንዶቹ ብቻ የታቀደውን ድርጊት ሊወክሉ ይችላሉ. ከዚያም, በመቁጠር ግጥም እርዳታ, አዲስ አሽከርካሪ ተመርጧል, እና ጨዋታው ይቀጥላል. ሹፌሩ የሚታየውን መገመት ካልቻለ ትክክለኛው መልስ ተነግሮት ማሽከርከሩን ቀጠለ። መምህሩ ትኩረት መስጠት ያለበት በጨዋታው ወቅት ዓይን አፋር የሆኑ ልጆች አይተዉም.

ጠንቋይ
ጠንቋዩ በጨዋታው ውስጥ ካሉት ተሳታፊዎች አንዱን የመናገር ችሎታውን እንዲያጣ አስማተኛ ያደርገዋል። ልጁ ሁሉንም ጥያቄዎች በምልክት ምላሽ ይሰጣል. ጥያቄዎችን በመጠየቅ, እንዴት እንደታረተ ታሪኩን ለመናገር ይሞክራል. ሌሎች ልጆች "በድግምት የተደረገው" የሚያሳየውን በድጋሚ መንገር አለባቸው።

በእጅህ ጥቅስ ተናገር
ህጻኑ ያለ ቃላቶች ይሞክራል, በፓንቶሚም እርዳታ, ታዋቂውን ሙሉ ግጥም ወይም ተረት ለመንገር. የተቀሩት ልጆች እሱ የሚናገረውን ለመረዳት ይጥራሉ.

ማን መጣ?

የጨዋታው ዓላማልጆች በሰዎች ባህሪ ውስጥ ያሉትን ባህሪያት እንዲለዩ እና እነዚህን ባህሪያት በድርጊት እንዲያሳዩ ለማስተማር; ልጆች ሰዎችን በባህሪ ምልክቶች እንዲለዩ አስተምሯቸው።

ዕድሜ: ከ 3 ዓመት.

የጨዋታ እድገት: በመቁጠር ግጥም እርዳታ ልጆች ሹፌር ይመርጣሉ. መምህር

ለልጁ ማንን ማሳየት እንዳለበት ይነግረዋል, እና ክፍሉን ለቆ ወጣ. ከዚያም ልጁ በሩን በማንኳኳት ወደ ክፍሉ ይመለሳል. ሌሎች ልጆች ይጠይቃሉ:

ማን መጣ?

ልጁ መልስ ይሰጣል:

አልነግርህም አሳይሃለሁ።

አሽከርካሪው አንድን ሰው መሳል ይጀምራል, የተቀሩት ልጆች በትክክል ማንን ማሳየት እንደሚፈልጉ መገመት አለባቸው. ለምሳሌ ሹፌሩ እናት መስሎ፡ በሩን በቁልፍ እንደከፈተ አስመስሎ እራት አዘጋጅቶ አሻንጉሊቱን ይመግበዋል፣ ሳህኖቹን ያጥባል፣ አሻንጉሊቱን አልጋ ላይ ያስቀምጣል። በመጀመሪያ የተፀነሰውን ገጸ ባህሪ የገመተው ልጅ አዲሱ አሽከርካሪ ይሆናል. መምህሩ ልጆችን በጨዋታው ውስጥ ሊረዳቸው ይችላል, መሪው ልጅ ድርጊቶችን ለመፈጸም አስቸጋሪ ሆኖ ካገኘው, መምህሩ መሪ ጥያቄዎችን ሊጠይቅ ይችላል. ተመሳሳይ ልጆች በጨዋታው ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ካደረጉ እና ዓይናፋር ልጆች ወደ ጎን ከቀሩ ፣ መምህሩ ደንቦቹን በትንሹ በመቀየር በመቁጠር ግጥም ወይም በራሱ ፈቃድ አዲስ ሹፌር እንዲመርጡ ሊጠቁሙ ይችላሉ።

ምንድን ነው?

የጨዋታው ዓላማልጆች እንዲያደምቁ አስተምሯቸው ባህሪያትእቃዎች እና እነዚህን እቃዎች ይሳሉ; ልጆች በፓንቶሚም እርዳታ የተገለጹትን ነገሮች እንዲገምቱ አስተምሯቸው.

ዕድሜ: ከ 3 ዓመት.

የጨዋታ እድገት: መምህሩ ልጆቹን በትንሽ ቁጥር (በእያንዳንዱ ቡድን ውስጥ 4-6 ልጆች) በቡድን እንዲከፋፈሉ ይጋብዛል. እያንዳንዱ ቡድን አንድን ነገር የማሳየት ተግባር ተሰጥቶታል፣ ተቃራኒ ቡድኖች በትክክል የታሰበውን መገመት አለባቸው። አንድን ተራ ነገር ለማሳየት ሁልጊዜ ቀላል አይደለም, ስለዚህ መምህሩ ልዩ ባህሪያትን ወይም በተወሰነ ሁኔታ ውስጥ ያሉትን ነገሮች ለመለየት ቀላል የሆኑ ነገሮችን ያቀርባል, ለምሳሌ ከሰዎች ጋር አውቶቡስ, ማጠቢያ ማሽን, የቫኩም ማጽጃ, ክሬንወዘተ መምህሩ ዓይን አፋር የሆኑ ልጆችን በትኩረት መከታተል አለበት, በጨዋታው ውስጥ ሙሉ በሙሉ ይሳተፉ ወይም ጨዋታውን ከጎን ይመለከቱ.

ስሜቶችን ይሳሉ

የጨዋታው ዓላማልጆች የተሰጡ ስሜቶችን እንደ ሀዘን ፣ ደስታ ፣ ደስታ ፣ መሰልቸት ፣ ማልቀስ ፣ አዝናኝ ፣ ወዘተ እንዲገልጹ አስተምሯቸው።

ዕድሜ: ከ 3 ዓመት.

የጨዋታ ሂደት፡ ህጻናት ሹፌር ለመምረጥ የመቁጠሪያ ዜማ ይጠቀማሉ። መምህሩ, ከሌሎች ልጆች በድብቅ, ነጂውን ስሜትን ይጠራዋል, የፊት ገጽታዎችን እና ምልክቶችን በመታገዝ ይድገሙት. የተቀሩት ልጆች ሾፌሩ በትክክል ምን እንዳሳየ ይገምታሉ። ትክክለኛውን መልስ መጀመሪያ የሰየመው ልጅ አዲሱ ሹፌር ይሆናል። የመጀመሪያ ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላላቸው ሕፃናት ሥራው በሁኔታዊ ሁኔታ ሊዘጋጅ ይችላል-ለምሳሌ ፣ መምህሩ ሁኔታዊውን ሐረግ ይጠራዋል-“ፒኖቺዮ ይደሰታል (አዝኗል ፣ አሰልቺ ፣ ወዘተ)” ።

ስሜ ማነው

የጨዋታው ዓላማልጆችን እርስ በእርስ ያስተዋውቁ ፣ ስሞችን ለማስታወስ ይረዱ ።

ዕድሜ: ከ 3 ዓመት.

የጨዋታ እድገት: ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ እና እርስ በእርሳቸው እጃቸውን ይይዛሉ. ከልጆች አንዱ ጨዋታውን ይጀምራል. ስሙን ይጠራዋል። ከእሱ አጠገብ የቆመው ልጅ ጨዋታውን ይቀጥላል - የመጀመሪያውን ልጅ ስም ይጠራል, ከዚያም የራሱን ይጨምራል. የሚቀጥለው ልጅ የመጀመሪያውን ልጅ ስም መናገር አለበት, ከዚያም ሁለተኛው, ከዚያም የራሳቸውን ይጨምሩ. ሁሉም ተከታይ ተጫዋቾች ጨዋታውን ይቀጥላሉ, ከፊት ለፊታቸው የልጆችን ስም ሰንሰለት በመሰየም እና የእነሱ የተሰጠ ስም. በልጆች ዕድሜ ላይ በመመስረት ሰንሰለቱ ሊያካትት ይችላል የተለያየ መጠንስሞች. ከሶስት አመት በታች ለሆኑ ህጻናት ሰንሰለቱ ከሶስት ስሞች መብለጥ የለበትም, ለሰባት አመት እድሜ ያላቸው - ከአምስት ስሞች አይበልጥም.

ጥሩ ቃላት

የጨዋታው ዓላማ: ልጆች እርስ በርሳቸው ደግ ቃላት እንዲናገሩ አስተምሯቸው.

ዕድሜ: ከ 3 ዓመት.

የጨዋታ እድገት፡ መምህሩ ለልጆቹ አንድ ታሪክ ነገራቸው፡- “በአንድ ሩቅ ከተማ ውስጥ ልጆቹ ብዙ መጥፎ ቃላትን መናገር ጀመሩ ነገር ግን ጥሩውን ሙሉ በሙሉ ረሱ። ጥሩ ቃላት ስራ ፈትቶ መቀመጥ በጣም ሰልችቷቸዋል እና ይህንን ከተማ ህጻናት ወደማይረሷቸው ሌሎች ቦታዎች ለመልቀቅ ወሰኑ. በዚህች ከተማ ውስጥ አንድ አስከፊ ነገር ተከስቷል. ልጆቹ ስም መጥራት ጀመሩ, ጓደኛ መሆንን ሙሉ በሙሉ አቁመዋል, በትምህርት ቤት ውስጥ አስተማሪዎች እና በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያሉ አስተማሪዎች ልጆችን ማሞገስን ሙሉ በሙሉ አቆሙ, እናቶች እና አባቶች ልጆቻቸውን ብቻ ይነቅፉ ጀመር. ለልጆቹ በጣም ከባድ ነበር, እና ወደ ከተማቸው እንዲመለሱ ለመጠየቅ ጥሩ ቃላትን ለመፈለግ ሄዱ. ለረጅም ጊዜ ልጆቹ እነዚህን ቃላት ፈልገው በመጨረሻ አገኟቸው። ጥሩ ቃላት ልጆቹ እንደገና ስለሚያስፈልጋቸው በጣም ተደስተው በደስታ ተመለሱ። አሁን ግን አንድ ሰው መጥፎ ቃል እንደተናገረ ሁሉም ሰው ወዲያውኑ ጥሩ ቃላት እንዴት ከተማዋን እንደለቀቁ ያስታውሳሉ, እና ሁሉም ሰው ወዲያውኑ መሳደብ አይፈልግም. የምናውቃቸውን መልካም ቃላት እናስታውስ እና እርስ በርሳችን እንነጋገር ። ልጆች, ወደ ሌሎች በመዞር, ለእነሱ የሚያውቁትን መልካም ቃላትን ስም ይስጡ.

ምስጋናዎች

የጨዋታው ዓላማ: ልጆች እርስ በርሳቸው ጥሩ ባህሪያትን እንዲያገኙ ለማስተማር, እርስ በርስ ምስጋናዎችን እና ጥሩ ነገሮችን እንዲናገሩ.

ዕድሜ: ከ 4 ዓመታት.

የጨዋታ እድገት: አስቀድሞ መምህሩ ለልጆቹ "ምስጋና" የሚለውን ቃል ትርጉም ያብራራል እና ሰዎች ለምን እርስ በርስ እንደሚመሰገኑ ይነግራል. ከዚያም መምህሩ ልጆቹን በክበብ ውስጥ እንዲቆሙ ይጋብዛል እና ኳሱን ያነሳል. መምህሩ ከልጆች ወደ አንዱ ዞሮ አንዳንድ አመስግነው ኳሱን ጣለው። ምስጋናዎች የተወሰነ መሆን አለባቸው, በአንድ ነገር መረጋገጥ አለባቸው. "ሳሻ ጥሩ ነው" ከማለት ይልቅ: "ሳሻ ለጋስ ነው, ሁልጊዜ ከሌሎች ወንዶች ጋር መጫወቻዎችን ይጋራል." ህጻኑ "ምስጋና መያዝ" አለበት, ማለትም, ኳሱን ያዙ እና ወደ መምህሩ ይመልሱ. ሁሉም ልጆች ምስጋናቸውን እስኪያገኙ ድረስ ጨዋታው ለተወሰነ ጊዜ ይቀጥላል, ከዚያም ህጎቹ ሊለወጡ ይችላሉ. "ምስጋናውን" የያዘው ልጅ ከልጆቹ አንዱን መርጦ ምስጋናውን ይነግረዋል እና ኳሱን ይጥላል. ያኛው ኳሱን ይይዛል እና በተራው, የሚቀጥለውን ያመሰግናል. መምህሩ የልጆቹን ጨዋታ በእርጋታ ያስተካክላል እና ይመራል ፣ በችግር ጊዜ ልጆችን ይረዳል ። ጨዋታው በፍጥነት መከናወን የለበትም, ልጆቹ መስጠት የሚፈልጉትን ምስጋና ለማሰብ ጊዜ ሊኖራቸው ይገባል.

ከሁሉም ምርጥ

የጨዋታው ዓላማ: ልጆች እርስ በርሳቸው እንዲፈልጉ አስተምሯቸው አዎንታዊ ባህሪያትእርስ በርስ ለመወደስ.

ዕድሜ: ከ 3 ዓመት.

የጨዋታ እድገት: "ዙፋን" በቅድሚያ እየተዘጋጀ ነው, ለምሳሌ, በሚያምር ጨርቅ የተሸፈነ ወንበር. ከዙፋኑ በላይ፣ በትልቅ ብሩህ ፊደላት፣ “ምርጥ” የሚል ጽሑፍ አለ። ልጆች ወንበሮች ላይ ይቀመጣሉ. በመቁጠር ግጥም እርዳታ አንድ መሪ ​​ተመርጧል, በዙፋኑ ላይ አንድ ቦታ ይወስዳል. በጥቂት ደቂቃዎች ውስጥ (ጊዜ በመምህሩ ቁጥጥር ስር ነው) ፣ የተቀሩት ልጆች ይህ ልጅ ለምን የተሻለ እንደሆነ ያብራራሉ ፣ የስሙ ጥቃቅን አመጣጥን ያመጣሉ ። በመጨረሻም መሪው ዙፋኑን የሚወስድ የሚቀጥለውን ልጅ ይመርጣል. መምህሩ ልጆቹን ለምስጋናዎ ማመስገን እና ህፃኑ በዚህ ዙፋን ላይ በነበረበት ጊዜ ያጋጠሙትን ስሜቶች እንዲገልጽ መጠየቅ ይችላሉ. ሁሉም ልጆች አንድ ጊዜ በዙፋኑ ላይ መቀመጥ አለባቸው. በዚህ ጨዋታ ውስጥ ዓይናፋር ልጆች ከመጀመሪያዎቹ ተጫዋቾች መካከል መሆን የለባቸውም, ለመመቻቸት ጊዜ መስጠት እና እሱ በቅርብ ጊዜ ውስጥ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል የሚለውን ሀሳብ ለመልመድ አስፈላጊ ነው. እርግጥ ነው, መምህሩ አጸያፊ ቃላትን መናገር ተቀባይነት እንደሌለው ለልጆቹ ማስረዳት አለበት; ለራሱ ደስ የማይል ነገሮችን በአደባባይ ማዳመጥ በጣም ደስ የማይል መሆኑን እና አንድ ሰው በሌሎች ልጆች ባህሪ ውስጥ በሆነ ነገር ካልረካ በዘዴ እና ገር በሆነ መንገድ ፊት ለፊት መናገሩ የተሻለ ነው። ዓይን አፋር የሆነ ልጅ በዙፋኑ ላይ ለመቀመጥ ፈቃደኛ ካልሆነ እሱን ማስገደድ የለብዎትም ፣ በኋላ ላይ እንዲሳተፍ መጋበዝ ይችላሉ ፣ ምናልባት ሀሳቡን ይለውጣል። መምህሩ ልጁን በከንቱ መጫወት እንደማይፈልግ ሊነግረው ይችላል, ምክንያቱም መምህሩ በዚህ ልጅ ውስጥ ምን ያህል እንደሚያደንቀው ለረጅም ጊዜ ሊነግረው ስለፈለገ ... (መምህሩ የልጁን ጥራት በአዎንታዊ ጎኑ ይሰይመዋል), እና አሁን በጣም ጥሩ እድል እራሱን አቅርቧል. ዓይን አፋር ልጆች ስለራሳቸው ደስ የማይል ነገር ለመስማት በቀላሉ ሊፈሩ ይችላሉ።

ሮዝ ብርጭቆዎች

የጨዋታው ዓላማ

ዕድሜ: ከ 3 ዓመት.

የጨዋታው ኮርስ: ጨዋታው በትንሽ ልጆች ቡድን ውስጥ ነው የሚጫወተው. መምህሩ "የሮዝ ቀለም ያላቸው ብርጭቆዎች" የሚለውን አገላለጽ ለልጆቹ ያብራራል - ይህ አገላለጽ አንድ ሰው አካባቢን በ "ሮዝ ብርሃን" ውስጥ እንደሚመለከት ያመለክታል, ማለትም, ጥሩውን ብቻ, ሁሉንም ደስ የማይል እና አሉታዊ ነገሮችን ሳያስተውል. መምህሩ በቅድሚያ የተዘጋጁ መነጽሮችን በሮዝ ሌንሶች ያስቀምጣል, እያንዳንዱን ልጅ ይመለከታል, አጭር ይሰጣል አዎንታዊ ማጣቀሻ፣ ይገልጻል ጥንካሬዎችእና ክብር. ከዚያ በኋላ, መምህሩ እያንዳንዱን ልጅ መነፅር እንዲያደርግ እና ዙሪያውን እንዲመለከት ሊጋብዝ ይችላል - ሌሎች ልጆችን ይመልከቱ እና በሁሉም ሰው ውስጥ መልካም ባህሪያትን ይመልከቱ. ከ 5 አመት በላይ ለሆኑ ህጻናት መምህሩ ውጥረትን ለማስወገድ የስነ-ልቦና ዘዴን ሊያቀርብ ይችላል የግጭት ሁኔታዎች- አንድ ልጅ ከተናደደ ፣ በአንድ ሰው ላይ ከተናደደ ፣ በዓይንዎ ላይ የሮዝ ቀለም ያላቸውን ብርጭቆዎች እንዴት እንዳስቀምጡ በአእምሮዎ መገመት ይችላሉ ፣ እና ዓለም ይለወጣል ፣ አንድ ደስ የማይል ሰው በተለየ ብርሃን ይታያል።

ምርጥ ተከራካሪ

የጨዋታው ዓላማ: ልጆች እርስ በርሳቸው አወንታዊ ባህሪያትን እንዲመለከቱ መርዳት, ለራስ ከፍ ያለ ግምት እና በልጆች ላይ ጥሩ ስሜት እንዲጨምር ያድርጉ.

ዕድሜ: ከ 4 ዓመታት.

የጨዋታ እድገት: ጨዋታው በትንሽ ቡድን ውስጥ ይጫወታል - 8-12 ሰዎች. ልጆች በጥንድ የተከፋፈሉ ናቸው, በእያንዳንዱ ጥንድ ውስጥ እርስ በርስ በጥሩ ሁኔታ የሚያዙ ልጆች መኖራቸው ተፈላጊ ነው. ጨዋታው በሁለት ጥንዶች መካከል ይካሄዳል, በእያንዳንዱ ጥንድ አንድ ልጅ ተከራካሪ ነው, ሌላኛው ደግሞ የክርክሩ ርዕሰ ጉዳይ ነው. ሁለት ተከራካሪዎች የትዳር አጋራቸው እንዴት እንደሚሻል ለማረጋገጥ እየሞከሩ ነው። መምህሩ በክርክሩ ወቅት የባልደረባው ጥቅሞች እንደሚብራሩ በጥንቃቄ ይከታተላል ፣ እና የተቃዋሚውን ጉድለት ሳይሆን ፣ በዚህ ሁኔታ ጨዋታው ይቆማል ፣ እና ተቃዋሚውን ለማዋረድ የሚሞክር ልጅ ወዲያውኑ ይሸነፋል ። ከዚያም ቀጣዮቹ ጥንዶች ይጨቃጨቃሉ. ሁሉም ጥንዶች በጨዋታው ውስጥ ከተሳተፉ በኋላ በእያንዳንዱ ጥንድ ውስጥ ያሉ ልጆች ሚናቸውን ይለውጣሉ እና ጨዋታው ይቀጥላል. በጨዋታው ምክንያት, በጣም አሳማኝ ተከራካሪ ተመርጧል, ከሁሉም በላይ የባልደረባውን ባህሪያት ያቀረበው, አሳማኝ ክርክሮችን ሰጥቷል. እሱ የጨዋታው አሸናፊ ይሆናል።

አገሳ አንበሳ አገሳ!
ይህ ጨዋታ በግትርነት እና በስሜታዊነት ከሚሰቃዩ ልጆች ጋር መጫወት ጥሩ ነው። ጎልማሳው “ሁላችንም አንበሶች ነን ትልቅ ወዳጃዊ ቤተሰብ. ማን በጣም ጮክ ብሎ ማጉረምረም እንደሚችል ለማየት ውድድር እናድርግ። ልክ፡- “አገሳ፣ አንበሳ፣ አገሳ!” እንዳልኩ፣ ከፍተኛው ጩኸት ይሰማል።

ጥሩ ስሜት መንገድ

የጨዋታው ዓላማበልጆች ቡድን ውስጥ ወዳጃዊ ሁኔታን መፍጠር, ስሜትን ማሳደግ እና አዎንታዊ ስሜቶችን መፍጠር.

ዕድሜ: ከ 4 ዓመታት.

የጨዋታው ኮርስ: ጨዋታው በትንሽ ልጆች ቡድን ውስጥ ነው የሚጫወተው. መምህሩ በመጀመሪያ ውይይት ማድረግ አለበት, ልጆቹ ጥሩ እና ምቾት ሲሰማቸው ሁኔታዎችን እንዲያስታውሱ ይጠይቁ. ይህ ከወላጆች ጋር የጀልባ ጉዞ, ከጓደኞች ጋር ብስክሌት መንዳት, በመንደሩ ውስጥ ለእረፍት ከሴት አያቶች ጋር ሁልጊዜ ፒስ ከምትጋገር, ወዘተ ... አንዳንድ እቃዎች ወይም ድርጊቶች ጥሩ ስሜት ካለው ልጅ ጋር ሊዛመዱ ይችላሉ. በጣም የተለመደው ቃል በልጅ ውስጥ አስደሳች ትዝታዎችን ሊፈጥር ይችላል.

ልጆች ከፒራሚዱ ውስጥ ባለ ብዙ ቀለም ያላቸው ቀለበቶች በተቀመጡበት መንገድ ፊት ለፊት በመደዳ ላይ ይቆማሉ (6-7 ቀለበቶች በቂ ይሆናሉ). ልጆች እያንዳንዱን ቀለበት በመንካት ጥሩ እና ደግ የሚመስሉ ቃላትን በመሰየም በዚህ መንገድ አንድ በአንድ ይሄዳሉ። መምህሩ ይህንን ቃል ለምን እንደ ጥሩ አድርጎ እንደሚቆጥረው ለሁሉም ሰው እንዲገልጽ መጠየቅ ይችላል. ቃላት መደገም የለባቸውም።

መምህሩ ከ 5 ዓመት በላይ የሆናቸው ልጆች ስሜታቸውን ለማሻሻል ይህንን ዘዴ እንዲጠቀሙ ሊጠቁሙ ይችላሉ.

እሾህ አውሬ

የጨዋታው ዓላማበልጆች ላይ አዎንታዊ ስሜት መፍጠር, ወዳጃዊ ሁኔታን መፍጠር.

ዕድሜ: ከ 3 ዓመት.

የጨዋታ እድገት: መምህሩ ልጆቹን በትልቅ ሉህ ላይ የተሰራውን ምስጢራዊ እንስሳ ስዕል ያሳያል. መላው እንስሳ በፖስተር ውስጥ ተጣብቀው በጥርስ ሳሙናዎች ተወግተዋል. መምህሩ በጣም እንደተናደደ እና አስፈሪ አውሬ. በእሱ ላይ ብዙ እሾህ ስላለበት ሁሉም ሰው ይፈሩታል እና ከእሱ ጋር መጫወት አይፈልጉም. መምህሩ ልጆቹን ይህንን እንስሳ ቁጣውን እና ቁጣውን እንዲያስወግዱ ይጠይቃቸዋል. የህጻናት ተግባር ለአውሬው ማዘን, በመልካም ባህሪ ባህሪያት መሸለም ነው. ህፃኑ ሲናገር ወዲያውኑ ጥሩ ቃልስለዚህ እንስሳ መምህሩ አንድ እሾህ አውጥቶ ይሰብረዋል. ቀስ በቀስ, በእንስሳቱ ላይ ያለው እሾህ ቁጥር ይቀንሳል, ሙሉ ለሙሉ ደግ እና ቆንጆ መልክን ያገኛል, ልጆቹ ሁሉም አንድ ላይ ቅጽል ስም ይዘው ይመጣሉ. የእሾህ ቁጥር ከልጆች ቁጥር የበለጠ እንዲሆን የሚፈለግ ነው, ስለዚህም እያንዳንዱ ልጅ የአውሬውን ሪኢንካርኔሽን ሂደት ከክፉ እና ወደ መልካም ወደ ጥሩነት እንዲያበረክት.

ስም ጠሪዎች

የጨዋታው ዓላማ: ልጆች ሌሎች ሰዎችን እንዲረዱ ለማስተማር, በታላቅ ትኩረት እና በአክብሮት እንዲይዟቸው.

ዕድሜ: ከ 5 ዓመት.

የጨዋታ እድገት: ልጆቹ በክበብ ውስጥ ይቀመጣሉ, መምህሩ "ጥሪዎች" የሚባል ጨዋታ ለመጫወት ያቀርባል, እያንዳንዱ ልጅ ሌላውን መጥራት አለበት. በጣም አስፈላጊው የጨዋታው ህግ - ስም መጥራት አዋራጅ መሆን የለበትም. የተፈለሰፈ ስም ከመናገሩ በፊት ህፃኑ ይህንን ቃል በአእምሮው ለራሱ በመተግበር እና ቢጠሩት ቅር ይለዋል እንደሆነ መወሰን አለበት. ይህ ስም መጥራት የሚያስከፋ እና የማያዋርድ ከመሰለው ሌላ ልጅ ሊሰየምላት ይችላል። ልጆቹ ያንን ቃል መጠራት ይፈልግ እንደሆነ እንዲያስቡበት ጊዜ መስጠት በጣም አስፈላጊ ነው. ጨዋታው ልጆች በሌላው ላይ የሚነገሩ ደስ የማይሉ ቃላት ያንን ልምድ እና ቅሬታ ሊያመጡ እንደሚችሉ እንዲገነዘቡ ይረዳቸዋል። ይህ ጨዋታ በልጆች ቡድን ውስጥ በጣም ንቁ እና ደስተኛ የሆኑ ልጆች ካሉ እንዲጫወቱ አይመከርም።

ደህና ነኝ

የጨዋታው ዓላማ: የልጆችን ስሜት ለማዳበር ክብርበራስህ ውስጥ ያለውን አወንታዊ ነገር ለማየት ተማር።

ዕድሜ: ከ 6 ዓመት.

የጨዋታው ኮርስ፡ ጨዋታው በጥቂቱ ህጻናት ከ6-8 ሰዎች ይጫወታሉ። ጨዋታው እያንዳንዱ ልጅ ከአዎንታዊ ባህሪያቱ አንዱን መወሰን አለበት, እና ሌሎች ልጆች የትኛውን ጥራት መገመት አለባቸው በጥያቄ ውስጥ. ህፃኑ ወደ መምህሩ ቀርቦ ከመልካም ባህሪዎቹ አንዱን ይለዋል. ከዚያም ወደ ቀሪዎቹ ልጆች ዘወር ብሎ “እኔ ጥሩ ነኝ፣ ምክንያቱም…” የተቀሩት ልጆች ተራ በተራ ይደውላሉ። አዎንታዊ ባህሪያትይህ ልጅ ከልጆቹ አንዱ በትክክል የሚገመተውን እስኪገምት ድረስ. ከዚያም ጨዋታው የተደበቀውን ጥራት በትክክል የሰየመው ልጅ ጋር ይቀጥላል. ሁሉም የተገኙ ልጆች በጨዋታው ውስጥ መሳተፍ አለባቸው.

ጨዋታው ልጆች ለራሳቸው ያላቸውን አመለካከት እውነተኛ ምስል እንዲመለከቱ ይረዳቸዋል, የልጁን በራስ መተማመን በዙሪያው ካሉ ሌሎች ሰዎች ግምገማ ጋር ያወዳድሩ. ምናልባት ስለራሱ ብዙ ይማራል እና አንዳንድ በጎነትን የማይቆጥራቸው የባህርይ መገለጫዎች በሌሎች ሰዎች እይታ እንደዚህ እንደሚመስሉ ይገነዘባል።

አፈ ታሪክ
ልጁ ስሙ ከእሱ ጋር ተመሳሳይ የሆነ ሰው ስለ ተረት ተረት እንዲያወጣ ተጋብዟል. ይህ ልምምድ ለተሻለ ራስን ግንዛቤ ብቻ ሳይሆን ስለራስዎ ያለ ኀፍረት የመናገር ችሎታን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል.

መልካም ተግባራት ሣጥን

የጨዋታው ዓላማልጆችን እርስ በርስ በበጎ አድራጎት ማስተማር, በልጆች ቡድን ውስጥ አዎንታዊ ስሜታዊ ስሜት መፍጠር, ልጆች በሌሎች ሰዎች የተደረጉትን አወንታዊ ድርጊቶች እንዲያስተውሉ እና እንዲያደንቁ ማስተማር.

ዕድሜ: ከ 5 ዓመት.

የጨዋታው ሂደት: መምህሩ ልጆቹን በኩብስ የተሞላ ሳጥን ያሳያቸዋል, ያፈሳሉ እና ልጆቹ እያንዳንዱ ኪዩብ እንደሆነ እንዲገምቱ ይጋብዛል. ግብረሰናይበማናቸውም ልጆች የተፈፀመ. ጨዋታው ለተወሰነ ጊዜ ለምሳሌ ለአንድ ቀን ይቀጥላል. ማንኛውም ልጅ ማን እንዳደረገው - ይህ ልጅ ወይም ሌላ ሰው ለማንኛውም መልካም ተግባር አንድ ኪዩብ በሳጥኑ ውስጥ ማስቀመጥ ይችላል. ልጆቹ በሳጥኑ ውስጥ ስለተቀመጠው እያንዳንዱ ኪዩብ ለአስተማሪው ያሳውቃሉ, እና በጨዋታው መጨረሻ, ውጤቶቹ ይጠቃለላሉ. መምህሩ ከልጆች ጋር የኩባዎችን ብዛት ይቆጥራሉ, ኪዩቦች በሳጥኑ ውስጥ የተቀመጡባቸው መልካም ስራዎች ይታወሳሉ እና ይተነተላሉ, እነዚህን ተግባራት የፈጸሙ ልጆች ይበረታታሉ እና እንደ ምሳሌ ይሆናሉ.

ተመሳሳይ ድርጊት ሁለት ጊዜ መገምገም የለበትም.

ቀማሚዎች

የጨዋታው ዓላማ: ልጆች ስሜታቸውን በነፃነት መግለጽ እንዲማሩ ለመርዳት, ልጆች በሌሎች ሰዎች ስሜት ላይ በጎ ተጽዕኖ እንዲያሳድሩ ለማስተማር.

ዕድሜ: ከ 5 ዓመት.

የጨዋታ ግስጋሴ: በመቁጠር ግጥም እርዳታ አንድ የሚያሽከረክር ልጅ ይመረጣል. ይህች ሴት ልጅ ከሆነች የልዕልት ኔስሜያናን ሚና ትጫወታለች, ወንድ ልጅ ከሆነ, የልዑል ግሩስቲን ሚና. ሌሎች ልጆች ይህንን ልጅ እንዲስቁ ማድረግ አለባቸው. አሽከርካሪው ላለመሳቅ እና ላለመሳቅ የተቻለውን ሁሉ ይሞክራል። አሽከርካሪውን በእጆችዎ መንካት የተከለከለ ነው. ልጁ ሹፌሩን ማስቅ ካልቻለ፣ ሌላ ልጅ ወደ ጨዋታ ይመጣል፣ ሹፌሩ ፈገግታ ወይም ሲስቅ፣ ያኔ የሳቀው አዲስ ሹፌር ይሆናል። ጨዋታው ልጆቹ በእሱ ላይ ፍላጎት እስካሉ ድረስ ይቀጥላል. አፋር ተጫዋቾች ወደ ጎን እንዳይቆሙ እና በጨዋታው ውስጥ ያላቸው ተሳትፎ መደበኛ እንዳይሆን መምህሩ ሁሉም ልጆች በጨዋታው ውስጥ እንዲሳተፉ ማረጋገጥ አለበት። ሁሉም ተጫዋቾች የልዕልት ኔስሜያና ወይም የፕሪንስ ግሩስቲን ሚና መጫወት እንዲችሉ የሚፈለግ ነው።

ዝናብ እና ዳይስ

የጨዋታው ዓላማ: ልጆች ስሜታቸውን በነፃነት መግለጽ እንዲማሩ መርዳት, ልጆችን ስሜታዊነት ማስተማር, ሌሎች ሰዎችን ማበረታታት ማስተማር.

ዕድሜ: ከ 5 ዓመት.

የጨዋታ እድገት: መምህሩ ልጆቹን በሁለት ቡድን እንዲከፍሉ ይጋብዛል, የልጆቹ አንድ ሦስተኛው ወደ አንድ ቡድን - ዝናብ, የልጆቹ ሁለት ሦስተኛው ወደ ሌላ ቡድን - ዳይስ ውስጥ ይገባሉ. መምህሩ ለልጆቹ እንዲህ የሚል ታሪክ ይነግሯቸዋል፡- “የሞቃታማው በጋ መጥቷል፣ ብሩህ ፀሀይ ታበራለች፣ ዳይሲዎቹ በጣም ይጠማሉ። ሜዳ ላይ ተቀምጠው አዝነው ዝናቡን ይጠባበቃሉ። ምንም ነገር ማድረግ አይፈልጉም, መጥፎ ስሜት ይሰማቸዋል. ወዲያውኑ መጠጣት ያስፈልጋቸዋል. በመጨረሻም ዝናብ መዝነብ ጀመረ, የዝናብ ጠብታዎች በዶዚዎቹ ላይ ወድቀው በውሃ ያጠጡዋቸው. ቀስ በቀስ, ዳይስ ወደ ህይወት ይመጣሉ, ይከፈታሉ እና ቀጥ ይበሉ.

የዳይስ ሚና የሚጫወቱ ልጆች ቁመታቸው፣ አዝነዋል እና የደከመ መልክ፣ አሳዛኝ ዜማ በቀስታ ይሰማል። የዝናብ መጀመሪያን አስመልክቶ በአስተማሪው ቃል ላይ የ "ዝናብ" ልጆች ወደ "ዳይሲዎች" ይቀርባሉ, እጃቸውን በእጃቸው ይይዛሉ, ዓይኖቻቸውን ይዩ, ረጋ ያሉ እና አፍቃሪ የሆኑ የማፅናኛ ቃላትን ይናገሩ. ዳይስ" ማዘናቸውን ያቆማሉ እና ስሜታቸው ይነሳል. "ዳይስ" ፈገግታ, በ "ዝናብ ጠብታዎች" እርዳታ ወደ ሙሉ ቁመታቸው ይነሳሉ. ሁሉም "ዳይሲዎች" "ወደ ህይወት ሲመጡ", ልጆቹ ሚና መቀየር እና ጨዋታውን መቀጠል ይችላሉ. ጨዋታው በአስተማሪው ሙሉ በሙሉ ይቆጣጠራል, ልጆቹን በምሳሌዎች እና ምክሮች ይረዳል.

ምክንያቱም አንተ ጥሩ ነህ

የጨዋታው ዓላማየልጆችን በራስ የመተማመን ስሜት ያሳድጉ ፣ የሌሎች ሰዎችን መልካም ገጽታዎች እንዲመለከቱ አስተምሯቸው።

ዕድሜ: ከ 5 ዓመት.

የጨዋታ እድገት: መምህሩ ልጆቹን ወደ ጥንድ እንዲከፋፈሉ ይጋብዛል. በእያንዳንዱ ጥንድ ውስጥ እርስ በርስ ጓደኛሞች የሆኑ ልጆች መኖራቸው ተፈላጊ ነው. መምህሩ ልጆቹን ከ2-3 ደቂቃዎች እንዲያስቡ እና ልጁ በጣም የሚወደውን የትኛውን አጋር ባህሪ እንዲወስኑ ይሰጣቸዋል. እያንዳንዱ ተጫዋች ለባልደረባው “እንደ አንተ መሆን እፈልጋለሁ ፣ ምክንያቱም አንተ…” እና ከዚያ ምክንያቱን ይጠራል - የልጁ ጥራት ፣ በዚህ ልጅ ውስጥ በጣም አስደናቂ እና አስደናቂ እንደሆነ አድርጎ ይቆጥረዋል። ከዚያም ባልደረባው መልስ ይሰጣል - ተመሳሳይ ሀረግ ይደግማል, የተለየ ባህሪን ብቻ ያመለክታል. እያንዳንዱ ጥንድ በጨዋታው ውስጥ ይሳተፋል. መምህሩ ልጆቹን ችግር ካጋጠማቸው ሊረዳቸው ይችላል.

ጥሩ አውሬ

የጨዋታው ዓላማ: ልጆችን ርኅራኄ እና ርህራሄን ለማስተማር, ስሜቶችን የማሳየት እና የመረዳት ችሎታ, ያለ ቃላቶች መግለፅ, ምልክቶችን እና የፊት ገጽታዎችን በመጠቀም.

ዕድሜ: ከ 5 ዓመት.

የጨዋታ ግስጋሴ: ጨዋታው ከ6-7 ሰዎች ያልበለጠ ከትንሽ ልጆች ጋር ይጫወታል. ስለ እንስሳት አንዳንድ ስራዎችን ካነበቡ በኋላ መምህሩ ልጆቹ በተፈጥሮ ውስጥ የማይገኙ ጥቃቅን እና መከላከያ የሌላቸው የራሳቸውን እንስሳ እንዲመጡ ይጋብዛል. ልጆች የእሱን ገጽታ መግለጽ አለባቸው, የባህርይ ባህሪያትን እና ባህሪን ይዘው መምጣት, ስም መስጠት አለባቸው. መምህሩ መሪ በሆኑ ጥያቄዎች፣ እርማቶች እና ጭማሪዎች ልጆችን መርዳት ይችላል። ለምሳሌ, ልጆች በኪሳራ ውስጥ ከሆኑ, እንስሳው ፀጉር እንዳለው, ምን አይነት ቀለም እንዳለው, ለመንካት ለስላሳ እንደሆነ, ምን አይነት ጅራት እንዳለው, ምን አይነት ቅርፅ እና ቅርፅ እንዳለው እንዲያስቡ መጠየቅ ይችላሉ. የጆሮው መጠን, መዳፎቹ እንዴት እንደሚጨርሱ - ጥፍር ወይም ሰኮና እና ወዘተ. ከዚያም በጋራ ጥረቶች ልጆቹ የዚህን አውሬ ምስል መሳል ይችላሉ. ከዚያ በኋላ ጨዋታውን መቀጠል ይችላሉ-ልጆቹ ተራ በተራ የዚህን አውሬ ሚና ይጫወታሉ, የተቀሩት እሱን መንከባከብ, ፍላጎቶቹን እና ፍላጎቶቹን መንከባከብ እና መገመት አለባቸው. አንድ አስፈላጊ ህግ ይህ አውሬ ሊሰናከል, ምንም ነገር እንዲያደርግ, ሊቀጣው እና ሊቆጣው አይችልም. መምህሩ ለጨዋታው አንድ ዓይነት ጨዋታ ያቀርባል የሕይወት ሁኔታ- ልጆች ከእግር ጉዞ መጥተው አውሬውን ይዘው ይመጣሉ። ከልጆቹ አንዱ የዚህ አውሬ ሚና ይጫወታል. ልጆች በጋራ እጆቹን (እጆችን) ይታጠባሉ, ወደ መመገቢያ ክፍል ይወስዱታል እና ይመግቡታል, ወዘተ. እንስሳው በልጆች ድርጊት ውስጥ የሚወደውን እና የማይወደውን የፊት ገጽታ እና ምልክቶችን ግልጽ ያደርገዋል. ለምሳሌ, እንስሳው semolina አይወድም እና መብላት አይፈልግም, ለእንጆሪ ሳሙና አለርጂክ ነው, እና በ 3 ሰዓት ላይ በጥብቅ ይተኛል. አውሬው እንዴት ማውራት እንዳለበት አያውቅም እና ሁሉንም ስሜቶች በምልክት እና የፊት መግለጫዎች እርዳታ ያሳያል. ልጆቹ ሊረዱት ካልቻሉ አውሬው ለአስተማሪው በሹክሹክታ ማሳወቅ ይችላል, እና ለልጆቹ ፍንጭ ይሰጣል.

አሮጌዎች

የጨዋታው ዓላማለአረጋውያን አክብሮት እና አሳቢነት ማዳበር።

ዕድሜ: ከ 5 ዓመት.

ምኞቶች

የጨዋታው ዓላማ: ልጆች ስሜታቸውን እንዲገልጹ ለማስተማር, ለሌሎች ሰዎች እንዲራራቁ, መልካም ምኞቶችን ያድርጉ.

ዕድሜ: ከ 5 ዓመት.

የጨዋታው ኮርስ: ጨዋታው በትንሽ ልጆች ቡድን ውስጥ ነው የሚጫወተው. ቀደም ሲል ከወረቀት ላይ ያሉ ልጆች በክፍል ውስጥ ሰባት አበባ ያላቸው አበቦች ይሠራሉ, እና የአበባዎቹ ቁጥር በቡድኑ ውስጥ ካሉ ልጆች ቁጥር ጋር ይጣጣማል (ወይንም የልጆች ቁጥር ብዜት ይሆናል). መምህሩ ልጆቹን እንዲጫወቱ ይጋብዛል-በእያንዳንዱ አበባ ላይ ምኞትን ይፃፉ, የአበባዎቹን ቅጠሎች ይሰብስቡ እና በእነሱ አስተያየት ይህንን ምኞት ለሚያስፈልጋቸው ልጆች ይስጡ. እያንዳንዱ ልጅ በተራው የአበባ ቅጠሎችን ይሰብራል, ለእያንዳንዱ ልጅ ይሰጣል እና ለምን ለእያንዳንዳቸው እንደዚህ አይነት ምኞት እንደሚሰጥ ያብራራል, እና ሌላ አይደለም. ለምሳሌ, ሳሻ ለጤና ከሚመኙት የአበባ ቅጠሎች ጋር ትሰጣለች, ምክንያቱም ሳሻ በቅርቡ ታምማለች, ካትያ - የደስታ ምኞት ያለው የአበባ ቅጠል, ምክንያቱም ዛሬ አዝናለች, ወዘተ ስለዚህ ልጆቹ ሁሉንም የአበባ ቅጠሎች ይለዋወጣሉ. ከዚያም እያንዳንዱ ልጅ ለእሱ የቀረቡትን ምኞቶች በሙሉ በአበባው መሃከል ላይ በማጣበቅ ይህንን አበባ ወደ ቤት እንደ ማስታወሻ ይወስደዋል.

በአራዊት ውስጥ

የጨዋታው ዓላማልጆች በተለያዩ ሚናዎች ላይ እንዲሞክሩ ይፍቀዱ - ጥሩ ፣ ክፉ ፣ ተንኮለኛ ፣ ፈሪ ፣ ወዘተ. ለራስ ከፍ ያለ ግምት ከፍ ማድረግ.

ዕድሜ: ከ 3 ዓመት.

የጨዋታ እድገት፡ መምህሩ ለመጫወት አቅርበዋል፡- “ወደ መካነ አራዊት እንደመጣን አስብ። እንራመዳለን, ከጉድጓድ ወደ ቤት እንሸጋገራለን, የእንስሳትን ባህሪ እንመለከታለን. የእኛ ተግባር የእያንዳንዱ ሕዋስ አስተናጋጅ እንዴት እንደሚሠራ ማሳየት ነው. መምህሩ ለስላሳ ሙዚቃን ያበራል, የተለያዩ እንስሳትን ይሰይማል, ልጆቹ የተሰየመውን እንስሳ ለ 3-4 ደቂቃዎች ያሳያሉ, ከዚያም መምህሩ የሚቀጥለውን እንስሳ ይጠቁማል. የእንስሳትን ስም ከሚገልጸው ቅጽል ጋር ተጣምረው ለልጆች መስጠት የተሻለ ነው. መምህሩ የሚከተሉትን እንስሳት ሊሰይም ይችላል-ክፉ ተኩላ ፣ ፈሪ ጥንቸል ፣ የተናደደ ድብ ፣ ደግ ዝሆን ፣ አይጥ ፣ ተንኮለኛ ፎክስ፣ ሰነፍ ድመት ፣ ጨካኝ ነብር ፣ ወዘተ ... ዓይናፋር ልጆች ብዙውን ጊዜ ስሜታቸውን ለማሳየት ያፍራሉ እና ተግባራቸውን ለመጨረስ ይቸገራሉ። መምህሩ ሊረዳቸው ይገባል, ሌሎች ልጆች የእንስሳትን ባህሪ እንዴት እንደሚመስሉ ትኩረታቸውን ይስቡ.

እራስህን አሳይ
ህጻናት እራሳቸውን እንዲገልጹ, የሌላውን ሚና እንዲጫወቱ, እንግዳ በሆነ ድምጽ እንዲናገሩ እድል ከተሰጣቸው ህመምን ማግለል ለመልቀቅ መሞከር ይቻላል. ጭምብሎች ፣ አልባሳት ብዙውን ጊዜ የተከለከሉ እንደዚህ ያሉ ያልተጠበቁ የባህሪ ገጽታዎችን ይለቃሉ። ለልጆቹ ጭምብል ይስጡ ወይም የራሳቸውን እንዲሠሩ ያድርጉ። እያንዳንዱ ልጅ ለራሱ አዲስ ስም ይወስዳል እና በጨዋታው ውስጥ በእሱ መሰረት ይሠራል አዲስ ሚና. እንዲሁም ፊትዎን በመሳል መቀየር ይችላሉ. አሻንጉሊቶች ስሜትን ለመግለጽ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ.

ተመልከተኝ

የጨዋታው ዓላማልጆች በሰዎች ላይ መልካም ባሕርያትን እንዲያዩ ለማስተማር.

ዕድሜ: ከ 5 ዓመት.

የጨዋታ ሂደት፡ መምህሩ አንድ ሰው በሌላው ላይ የሚያይበትን ትዕይንት እንዲያሳዩ ልጆቹን ይጋብዛል። የሚመለከተው ስሜቱን ይገልጻል። የሚመለከተው ሰውየውን የሚመለከትበትን ምክንያት ይገልፃል። ዓይን አፋር ልጆች ብዙውን ጊዜ በሌሎች እይታ ይሸማቀቃሉ፣ስለዚህ የሚመለከቷቸው ሰዎች ነጠላ ዜማ እንዲህ ይላል። እሱ/ እሷ የማይወደው ምንድን ነው? የቆሸሹ ጫማዎች ሊኖሩኝ ይገባል. ወይም እሱ (እሷ) የኔን መነፅር አይወድም። የሚታየው፡ “እንዴት የሚያምር ልጅ ተቀምጧል። ይህ ሹራብ በእርግጥ ለእሱ ተስማሚ ነው. እሱ ደግሞ በጣም ደግ ዓይኖች አሉት.

የተሰበረ ስልክ

የጨዋታው ዓላማ: ልጆች ለሌሎች ሰዎች ቃላት ትኩረት እንዲሰጡ ለማስተማር.

ዕድሜ: ከ 5 ዓመት.

የጨዋታ እድገት: ልጆቹ በተከታታይ ይደረደራሉ, መምህሩ በረድፍ ውስጥ ላለው የመጨረሻው ልጅ ጆሮ በዘፈቀደ የተፀነሰ ቃል ይነግረዋል, ወደሚቀጥለው ያስተላልፋል, ወዘተ. ሰንሰለቱን የሚዘጋው ልጅ ቃሉን ጮክ ብሎ ይናገራል, ሁሉም ሰው መምህሩ የሚጠራውን የመጀመሪያ ቃል እና በሰንሰለቱ መጨረሻ ላይ ያለውን ቃል ያወዳድራል. ቃሉ ከተለወጠ ለውጡ የተካሄደው በየትኛው ቦታ ላይ ነው. መምህሩ ልጆቹን ቃላቶቹ በጸጥታ ግን ለመረዳት በሚያስችል ሹክሹክታ መጥራት እንዳለባቸው አስቀድሞ ያስጠነቅቃል። የንግግር ወይም የመስማት ችግር ያለባቸው ልጆች ባሉበት ቡድን ውስጥ ጨዋታውን መጫወት ጥሩ አይደለም.

ማነው የተደበቀው?

የጨዋታው ዓላማልጆች ለሌሎች ሰዎች የበለጠ ትኩረት እንዲሰጡ ለማስተማር።

ዕድሜ: ከ 4 ዓመታት.

የጨዋታው እድገት: ልጆች ይጨፍራሉ እና ወደ ሙዚቃው ይሽከረከራሉ, ሙዚቃው ሲቆም, ልጆቹ ተደፍተው ዓይኖቻቸውን በእጃቸው ይሸፍኑ. መምህሩ የልጆቹን ትከሻ በመንካት ክፍሉን ለቆ እንዲወጣ ምልክት ሰጠው። ህፃኑ ድምጽ ላለማድረግ በመሞከር በፀጥታ ክፍሉን ለቆ ይወጣል. ከአንድ ደቂቃ በኋላ መምህሩ ምልክት ይሰጣል, ልጆቹ ዓይኖቻቸውን ከፍተው ከመካከላቸው የትኛው እንደጠፋ ለማወቅ ይሞክራሉ. የተደበቀው ልጅ ከተሰየመ በኋላ ወደ ተጫዋቾቹ ይመለሳል እና ጨዋታው ይቀጥላል.

የማን ርዕሰ ጉዳይ?

የጨዋታው ዓላማልጆች ለሌሎች ሰዎች አሳቢነት እንዲያሳዩ ለማስተማር.

ዕድሜ: ከ 4 ዓመታት.

የጨዋታ ሂደት፡- መምህሩ ለተለያዩ ህጻናት ንብረት የሆኑ ብዙ ነገሮችን አስቀድሞ ያዘጋጃል። ለስላሳ ሙዚቃ በርቷል, ልጆቹ እየተሽከረከሩ እና እየጨፈሩ ነው, ከዚያም ሙዚቃው ይቆማል. ልጆች ዓይኖቻቸውን ጨፍነው በቦታቸው ይቀዘቅዛሉ። መምህሩ ለጥቂት ጊዜ ይጠብቃል, ልጆቹ እንዲረጋጉ እና እንዲያተኩሩ ያስችላቸዋል, ከዚያም ዓይኖቻቸውን እንዲከፍቱ ያቀርባል እና የልጆቹን የአንዱን እቃ ያሳያል. ልጆች የዚህ ነገር ባለቤት ማን እንደሆነ ማስታወስ አለባቸው. የእቃው ባለቤት መጠየቅ የለበትም. እንደ የፀጉር ቅንጥብ፣ ባጅ፣ ሹራብ፣ ክራባት፣ ወዘተ የመሳሰሉት ነገሮች በጨዋታው ውስጥ ሊሳተፉ ይችላሉ።

ምን ተለወጠ?

የጨዋታው ዓላማመ: የልጆችን ንቃተ-ህሊና ማዳበር, የልጆችን ትኩረት ለሌሎች ሰዎች አስተምሯቸው.

ዕድሜ: ከ 5 ዓመት.

የጨዋታ ሂደት: በመቁጠር ግጥም እገዛ, አሽከርካሪው ተመርጧል. ልጆቹ የሚጨፍሩበት ለስላሳ ሙዚቃ በርቷል. ሙዚቃው ይቆማል እና ልጆቹ በተለያየ አቀማመጥ ይቀዘቅዛሉ. አሽከርካሪው የቀዘቀዙትን ልጆች ለ 1 ደቂቃ በጥንቃቄ ይመረምራል, ከዚያም ክፍሉን ለቆ ይወጣል. ልጆች በፍጥነት ብዙ ለውጦችን ያደርጋሉ (የለውጦቹ ቁጥር በእድሜ ላይ የተመሰረተ ነው) - አንዱ ኮፍያ ያደርጋል, ሁለተኛው አሻንጉሊት ያነሳል, ሶስተኛው ወንበር ላይ ተቀምጧል, ወዘተ.. አሽከርካሪው ገብቶ በትክክል ምን እንደተለወጠ ለማወቅ ይሞክራል. ከዚያ አዲስ አሽከርካሪ ተመርጧል እና ጨዋታው ይቀጥላል. መምህሩ በጣም ትኩረት የሚስቡ ልጆችን ያበረታታል.

መልስ - አታዛጋ

የጨዋታው ዓላማበልጆች ላይ የምላሽ ፍጥነት እና ብልሃትን ለማዳበር።

ዕድሜ: ከ 3 ዓመት.

የጨዋታ ሂደት፡ ጨዋታው ከቤት ውጭ ሊጫወት ይችላል። እያንዳንዱ ልጅ የራሱ የሆነ ትራክ ከክፍሎች ጋር እንዲኖረው በመጀመሪያ አስፋልቱን በኖራ መሳል ይችላሉ። ልጆች በተከታታይ ይቆማሉ, እያንዳንዱ በራሱ መንገድ, መምህሩ ተራ በተራ እያንዳንዱን ቀላል ጥያቄ ይጠይቃል. ህፃኑ ያለምንም ማመንታት ከመለሰ, ወደ ቀጣዩ ክፍል ይሸጋገራል, መልሱን ካላገኘ, እዚያው ቦታ ላይ ይቆያል, እና መምህሩ ወደሚቀጥለው ልጅ ይሄዳል. በዚህ ጨዋታ ውስጥ ዓይን አፋር ለሆኑ ልጆች ትኩረት መስጠት, ከሌሎች ልጆች ጋር እንዲጣጣሙ እና በራስ የመተማመን ስሜት እንዲሰማቸው እና የድል ጣዕም እንዲኖራቸው መርዳት በጣም አስፈላጊ ነው. ጥያቄዎች ማንኛውም ሊሆኑ ይችላሉ, ተጫዋች የሆኑትን ጨምሮ, እንዲሁም መልሶች, በዚህ ጨዋታ ውስጥ የሚገመገመው የመልሱ ትክክለኛነት ሳይሆን ፍጥነት እና ምላሽ ነው.

የናሙና ጥያቄዎች፡-

በእጅዎ ላይ ስንት ጣቶች አሉዎት?

የእናትህ ስም እንዴት ነው?

ፀሀይ ምን አይነት ቀለም ነው?

ሳንታ ክላውስ ዕድሜው ስንት ነው?

ወደ ኪንደርጋርተን ስንት ጊዜ መጣህ?

ካሮት አፍንጫ ያለው ማነው? ወዘተ.

ጥንቸሎች በትራም ላይ

የጨዋታው ዓላማ: ልጆች ተቃውሞዎችን እንዲያቀርቡ እና ለእነሱ መልስ እንዲያገኙ ለማስተማር.

ዕድሜ: ከ 4 ዓመታት.

የጨዋታ እድገት: ልጆች በአንድ ረድፍ ውስጥ ይቆማሉ ወይም ይቀመጣሉ. የመጀመሪያው ልጅ ማንኛውንም ሐረግ ይናገራል, መምህሩ ሊረዳው ይችላል, ለምሳሌ: "ጥንቸሎች በትራም ውስጥ ይሄዳሉ." የሚቀጥለው ልጅ ምክንያቱን መሰናክል መሰየም አለበት, በዚህ ምክንያት የተነገረው ሐረግ ትርጉሙን ያጣል. ለምሳሌ: " ጥንቸሎች በትራም ላይ መንዳት አይችሉም ምክንያቱም ኃይሉ ጠፍቷል." ሦስተኛው ልጅ የሁለተኛውን አስተያየት ግምት ውስጥ በማስገባት የመጀመሪያው ልጅ የተናገረውን ሐረግ ይለውጣል: "ጥንቸሎች በመኪና ውስጥ እየነዱ ነው." አራተኛው እንቅፋት ይዞ ይመጣል፡ "መኪናው ነዳጅ አልቆበታል"። ወዘተ በጨዋታው ውስጥ የሚከተሉት የመግለጫ ሀረጎች ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ።

በመደብሩ ውስጥ ዳቦ ገዛሁ (በመደብሩ ውስጥ ሊገዙ የሚችሉ የእቃዎች ወይም የምግብ ምርቶች ስም ይቀየራል)።

አንድ ድመት በአፓርታማዬ ውስጥ ይኖራል (የእንስሳቱ ስም ይለወጣል).

ሽንኩርት በአትክልቱ ውስጥ ይበቅላል (የአትክልቱ ስም ይለወጣል) ፣ ወዘተ.

ለመንካት

የጨዋታው ዓላማልጆች እርስ በርስ የመተማመንን አመለካከት ለማስተማር, በስሜቶች መግለጫ ላይ ነፃነትን ለማዳበር, በትኩረት ይከታተሉ.

ዕድሜ: ከ 5 ዓመት.

የጨዋታው ሂደት: ልጆቹ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ እና በመቁጠር ግጥም እርዳታ, አሽከርካሪ ይምረጡ. ዓይኑን በጨርቅ ወይም በፋሻ ታጥቧል, እና በክበቡ መሃል ላይ ይቆማል. ሙዚቃ በርቷል ፣ በእሱ ስር ልጆቹ መምህሩ በተወሰነ ምልክት ወይም ምልክት እንዲያቆሙ እስኪነገራቸው ድረስ በመሪው ዙሪያ ይጨፍራሉ ፣ ለምሳሌ ፣ የእጅ ሞገድ ወይም “አቁም” የሚለው ቃል። ከዚያም ሹፌሩ ወደ መጀመሪያው ልጅ ቀርቦ ማን እንደ ሆነ ለማወቅ ይሞክራል። የሚገምተው ከሆነ, ከዚያም የተገመተው ልጅ ነጂ ይሆናል, አሽከርካሪው ከተሳሳተ, መንዳት ይቀጥላል. ሹፌሩ በንክኪ ለመለየት የሚሞክረው ህጻን የአሽከርካሪውን ተግባር ለማወሳሰብ በጸጥታ መመላለስ እንጂ መሳቅ የለበትም። ሌሎች ልጆች ለአሽከርካሪው መንገር የለባቸውም። ያው ልጅ በተከታታይ ከ3 ጊዜ በላይ መንዳት የለበትም። ይህ ጨዋታ ቁጥራቸው ከ15 የማይበልጡ ልጆች ባሉባቸው ቡድኖች መጫወት አለበት።

በባህር ላይ ማዕበል

የጨዋታው ዓላማ: የልጆችን ስሜታዊ ቦታ ነፃ ለማውጣት, ለዚህ ተቀባይነት ባለው ቅፅ ውስጥ አሉታዊ ስሜቶችን እንዲያስወግዱ ለማስተማር.

ዕድሜ: ከ 5 ዓመት.

የጨዋታ እድገት: በረዥም ገመድ እርዳታ መምህሩ የመርከቧን ንድፎችን ይሠራል, በውስጡም ልጆቹ ወንበሮች ላይ ይገኛሉ. መምህሩ የካፒቴን ሚና ይጫወታል ፣ መዋኘትን ይኮርጃል እና በዙሪያው ባለው “ምን እየሆነ ነው” ላይ አስተያየት ይሰጣል-

በባህር ላይ እየተጓዝን ነው, የዝንጀሮ ደሴት በቀኝ በኩል ይታያል. በዚህ ደሴት ላይ ብዙ፣ ብዙ የዘንባባ ዛፎች ግዙፍ ሙዝ ያመርታሉ። ዝንጀሮዎቹን ተመልከት

በዘንባባ ዛፎች አናት ላይ ተቀምጠው መዳፋቸውን ወደ እኛ እያውለበለቡ ነው? እንኳን ደህና መጣችሁ እና እንድንጎበኝ ጋብዘናል። ደህና ፣ የግማሽ ሰዓት ነፃ ጊዜ አለን ፣ ዝንጀሮዎችን እንጎብኝ? ሄልምማን፣ መርከቧን አዙር፣ ወደ ጦጣ ደሴት በማምራት። ግን ምንድን ነው, እየሰመጥን ነው! ይህ ለምን ሆነ? ጓዶች፣ እርዳኝ፣ እየሰመጠ ካለው መርከብ ላይ ውሃ ማንሳት አለብን! (ልጆች ውሃ ነቅለው ወደ ላይ ያፈሱታል)። አስቸኳይ እርዳታ እንፈልጋለን! (ከልጆቹ ወደ አንዱ ዘወር ብሎ) ሳሻ, ለእርዳታ ዝንጀሮዎቹን ጥራ, ጮክ ብለህ ጮህ: "እርዳታ! አስቀምጥ!

መምህሩ ልጆቹ ተራ በተራ በተቻለ መጠን ጮክ ብለው እንዲጮሁ ይጋብዛቸዋል፣ እርዳታ ይጠይቁ። ብዙውን ጊዜ ዓይን አፋር የሆኑ ልጆች ጮክ ብለው እንዳይጮኹ የሚከለክሏቸው የሥነ ልቦና መሰናክሎች አሏቸው። እንደ አንድ ደንብ, እነዚህ እንቅፋቶች በወላጆች የማያቋርጥ የድምፅ ቁጥጥር ምክንያት ይነሳሉ. ልጆች አንዳንድ ጊዜ መጮህ አለባቸው ፣ አሉታዊ ኃይልን ይጥሉ ፣ ይህ ጨዋታ ልጆች ይህንን እንዲያደርጉ ያስተምራቸዋል። አንዳንድ ሁኔታዎችእና ተስማሚ ቦታዎች.

ጨዋታው የሚዳበረው በአስተማሪው በተፈጠረው ሁኔታ መሰረት ነው። ልጆች በጨዋታው ውስጥ በቀጥታ መሳተፍ እና የጨዋታው ተባባሪ ደራሲዎች መሆን አለባቸው ፣ ለዚህም መምህሩ ሁል ጊዜ እርዳታ እና ምክሮችን ለማግኘት ወደ ልጆቹ መዞር ይችላል።

የቀጥታ መጫወቻዎች

የጨዋታው ዓላማልጆችን ርኅራኄን ለማስተማር, ለሌሎች ርኅራኄ ያለው አመለካከት, በአሻንጉሊት ላይ የመንከባከብ ዝንባሌን ለመቅረጽ.

ዕድሜ: ከ 3 ዓመት.

የጨዋታ እድገት: መምህሩ ለእነሱ የሚታወቁትን አሻንጉሊቶችን ያሰራጫል: መኪናዎች, አሻንጉሊቶች, ለስላሳ እንስሳት, ኳሶች, ኪዩቦች, ወዘተ. መጫወቻዎች ለሁሉም ልጆች የተለየ መሆን አለባቸው. መምህሩ ልጆቹ ለእያንዳንዱ አሻንጉሊት የተቀናጀ ታሪክ እንዲናገሩ ይጋብዛል። በመጀመሪያ ሰው ውስጥ ከሆነ የተሻለ ነው. አንድ አዋቂ ሰው የመጀመሪያውን ታሪክ በመጀመሪያ መናገር ይችላል, ከዚያም በጣም ንቁ የሆኑ ልጆች የራሳቸውን ታሪክ እንዲያቀርቡ ይጋብዛል, እና ሌሎችም, ዓይን አፋር ልጆች በመሃል ላይ ታሪካቸውን ይዘው መምጣት አለባቸው. ከመጀመሪያዎቹ እና የመጨረሻዎቹ ተራኪዎች መካከል እነሱን መጥራት የለብዎትም። መምህሩ ልጆቹ የሌላውን ታሪክ እንደማይናገሩ ማረጋገጥ አለበት, በዚህ ሁኔታ, መሪ ጥያቄዎችን በመጠየቅ የልጁን ሀሳቦች ወደ አዲስ አቅጣጫ መምራት ይችላሉ. ታሪኩ እንደዚህ ሊሆን ይችላል፡ “እኔ ቴዲ ድብ ነኝ። ስሜ ሚሻ ነው። እዚህ ለረጅም ጊዜ እየኖርኩ ነው. ጓደኞች አሉኝ - አሻንጉሊቶች ማሻ እና አሌና ፣ የነብር ግልገል Tigra ፣ ታምብል እና ሶስት ጎጆ አሻንጉሊቶች። እኔ ደግሞ መጫወት በጣም እወዳለሁ ... (ከዚህ ድብ ግልገል ጋር መጫወት የሚወደው የልጁ ስም ከሁሉም በላይ ይባላል). እዚህ ሁል ጊዜ በጣም አስደሳች እና ጫጫታ ነው ፣ ግን አንዳንድ ጊዜ እበሳጫለሁ ፣ ለምሳሌ እኔን ወይም ጓደኞቼን ጥለው ሲሄዱ ፣በእኛ ቦታ ሊያስቀምጡን ሲረሱ ፣ ወይም ጆሯችንን እና ጅራችንን እየቀደዱ ነው… ”እንደ አስተማሪው ሀሳብ ። ታሪኩ ምንም አይነት ቀጣይነት ሊኖረው ይችላል, በዚህ መልክ የልጆችን ትኩረት ወደ አንዳንድ የማይፈለጉ የባህርይ ገጽታዎች ይሳባል.

ትናንሽ ጓደኞቻችን

የጨዋታው ዓላማበልጆች ላይ የማዘን እና የመተሳሰብ ችሎታን ለማዳበር ፣ ለቤት እንስሳት እንክብካቤን ለማዳበር።

ዕድሜ: ከ 3 ዓመት.

የጨዋታ እድገት: መምህሩ በመጀመሪያ ልጆቹ የቤት እንስሳዎቻቸውን እንዲስሉ ይጋብዛል. ከእነዚህ ስዕሎች ውስጥ ልጆች ስለ ተወዳጆቻቸው ታሪኮችን መናገር አለባቸው. ይህ ምናልባት በልጁ ቤተሰብ ውስጥ የአንድ ትንሽ ጓደኛ ገጽታ ታሪክ ፣ በሕይወታቸው ውስጥ አንዳንድ አስቂኝ ክስተቶች ፣ ወይም እንዴት እንደሚኖሩ ፣ ምን እንደሚሠሩ ፣ ለእግር ጉዞ እንደሚሄዱ ፣ ወዘተ ታሪክ ሊሆን ይችላል።

በዙሪያው ሁሉ

የጨዋታው ዓላማልጆች በትርጉም ተቃራኒ የሆኑትን ድርጊቶች እንዲለዩ ለማስተማር.

ዕድሜ: ከ 4 ዓመታት.

የጨዋታ ሂደት: በመቁጠር ግጥም እርዳታ, ሾፌሩን እንመርጣለን. ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, ቀበቶዎቻቸው ላይ እጃቸው, ነጂው የክበቡ መሃል ይሆናል. መሪው የዘፈቀደ እንቅስቃሴዎችን ያደርጋል እና ይጠራቸዋል, የተቀሩት ልጆች ተቃራኒ ድርጊቶችን ይፈጽማሉ. ለምሳሌ, አሽከርካሪው እጆቹን ወደ ላይ በማንሳት "እጅ ወደ ላይ" ይላል, ሁሉም ልጆች እጆቻቸውን ወደ ስፌቱ ዝቅ ያደርጋሉ. ስህተት የሠራ ልጅ መሪ ይሆናል. ሁሉም ልጆች ድርጊቶቹን በትክክል ካከናወኑ ከጥቂት ጊዜ በኋላ አዲስ አሽከርካሪ በቆጣሪ እርዳታ ይመረጣል.

እኔ ምን እንደሆንኩ እና ምን መሆን እፈልጋለሁ

ዒላማ: ዓይን አፋር የሆነ ልጅ ለራሱ ያለውን ግምት ከፍ ማድረግ።

ዕድሜለቅድመ ትምህርት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት እድሜ.

ይህንን መልመጃ ሲያካሂዱ ከአንድ ልጅ ጋር ወይም ከልጆች ቡድን ጋር መስራት ይችላሉ.

ህጻኑ እራሱን ሁለት ጊዜ እንዲሳል ይጠየቃል. በመጀመሪያው ሥዕል - አሁን እንዳለ, በሁለተኛው ውስጥ - መሆን እንደሚፈልግ. ከሥዕሎች ጋር መሥራት በባህሪያቸው ንፅፅር ላይ የተመሰረተ ነው. ህጻኑ በእያንዳንዱ ስእል ውስጥ የተጠቀመባቸው ቀለሞች, አቀማመጥ, እሱ የሚገለጽበት ስሜት, አካባቢው ተነጻጽሯል.

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እንደሚናገሩት አንድ ልጅ ለራሱ ያለው ግምት በሁለቱ ስዕሎች መካከል ባለው ልዩነት ይገለጻል. አንዳንድ ልጆች በ "እውነተኛ" እና "ተስማሚ" መካከል በአጋጣሚዎች አሏቸው I. በዚህ ጉዳይ ላይ ምንም ነገር መለወጥ እንደሌለበት ያምናል. እንደ አንድ ደንብ, እንደዚህ ያሉ ልጆች ለራሳቸው ከፍ ያለ ግምት አላቸው.

በሁለቱ አሃዞች መካከል ያለው ልዩነት በጣም አስፈላጊ ካልሆነ እራስን መገምገም በቂ ነው ተብሎ ይታሰባል።

ለራሳቸው ዝቅተኛ ግምት ያላቸው ልጆች, የስዕሉ ቀለም ሳይለወጥ ይቆያል, ብዙውን ጊዜ ጨለማ, ስዕሉ ትንሽ, ደካማ እና አልፎ ተርፎም ቆሻሻ ነው. ተስማሚ እራስን በሚስሉበት ጊዜ, ብዙ ቁጥር ያላቸው ቀለሞች ጥቅም ላይ ይውላሉ, ህጻኑ እራሱን በውጫዊ ውበት ላይ አፅንዖት ከሚሰጡ ንጥረ ነገሮች ጋር በደማቅ ልብሶች ይሳባል, አወንታዊ ድርጊቶች በሚፈጸሙበት ሁኔታ.

በሥዕሉ መጨረሻ ላይ ውይይት ይካሄዳል, ከዚያ በኋላ ህጻኑ መሆን የሚፈልገውን ለመሆን ምን መደረግ እንዳለበት ለራሱ ማዘጋጀት አለበት.

የሚከተሉት ጨዋታዎች፡- ቅርጽ ይሳሉ፣ ስዕሉን ማለፍ፣ መተማመን ውድቀት፣ ሴረኛ እና ቅርፃቅርፅ ከአዋቂዎች ጋር ለመግባባት ለሚቸገሩ ዓይናፋር ልጆች ጠቃሚ ሊሆኑ ይችላሉ።

ምስል ይሳሉ

የጨዋታው ዓላማየግንኙነት እንቅፋቶችን ያስወግዱ ፣ በአዋቂዎች ላይ እምነት ይጨምሩ።

ዕድሜልጆች ከ6-12 አመት

ጨዋታው ቢያንስ ሁለት ልጆች እና ሁለት ጎልማሶች ይሳተፋሉ። በጥንድ የተከፋፈሉ: አንድ አዋቂ እና አንድ ልጅ. ልጁ ከሌላ ትልቅ ሰው ጋር እንዲጣመር የሚፈለግ ነው, ነገር ግን እንዲህ ዓይነቱ ክፍፍል በአፋር ልጅ ላይ ጠንካራ ተቃውሞ ካስከተለ አንድ ሰው አጥብቆ መጠየቅ የለበትም. በዚህ ሁኔታ አንድ ሰው ተጫዋቾቹ የግድ አጋሮችን መቀየር አለባቸው የሚለውን ሁኔታ ለማስተዋወቅ ሊሞክር ይችላል, ነገር ግን በድጋሚ, እንዲህ ዓይነቱን ሁኔታ በዓይናፋር ልጅ ላይ ጠንካራ ውድቅ ለማድረግ አይሞክሩ. ብዙውን ጊዜ ህፃኑ የጨዋታውን ሂደት በመቆጣጠር ይህንን አማራጭ እራሱ ያቀርባል.

የጨዋታው ህጎች እንደሚከተለው ናቸው-ባልደረባዎች በሚያሳዩት ነገር ይስማማሉ (የአዋቂ ሰው ተግባር ሀሳቡ በጣም የተወሳሰበ እና ለመተግበር አስቸጋሪ አለመሆኑን ማረጋገጥ ነው) ከዚያ በኋላ አንድ ሰው በጣት ላይ የተወሰነ ምስል ይሳሉ። ከሌላው ጀርባ, እና ሁለተኛው ፊት ለፊት ገፅታዎች, ምልክቶች, ምናልባትም ዳንስ ያሳያል. ሁለተኛው ጥንድ ይገምታል. አንድ ነጥብ የሚሰጠው (ትኩረት!) ለመገመት ሳይሆን እቅዳቸውን ለሚያሳዩት ነው።

ቅርጻቅርጽ

የጨዋታው ዓላማ: ሌላ ሰው ማመንን ለማስተማር.

ዕድሜ: ለአረጋውያን የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ).

በጨዋታው ውስጥ ዝቅተኛው የተሳታፊዎች ብዛት 3 ሰዎች ነው። ሁለቱ የትኛውን ምስል እንደሚያሳዩ ይስማማሉ, ከዚያ በኋላ አንድ ተጫዋች ከሌላው "ይቀርጻል", ቀስ በቀስ የሚፈለገውን አቀማመጥ እንዲወስድ ያስገድደዋል. ሦስተኛው ተጫዋች ምን ዓይነት ቅርፃቅርፅ እንደሆነ መገመት አለበት.

አብዛኞቹ ወቅታዊ ጉዳይዓይን አፋር ልጅ ጭብጥ ነው አለመቀበል. አዋቂዎች ብዙውን ጊዜ በበቂ ሁኔታ አይቆጠሩም, ይህም ለልጁ ራሱ ነው. ይህንን ውስብስብ ለማስተካከል, ቲ.ኤል. ሺሾቫ አዋቂዎች ወደ "ቤት አልባ ኪተን" እና "ሮቦት" ጨዋታዎች እንዲዞሩ ይመክራል. አንባቢዎች በእነዚህ ጨዋታዎች እንዲጠቀሙ እንጋብዛለን።

ቤት አልባ ድመት

የጨዋታው ዓላማ: ህፃኑ አስፈላጊነቱን እንዲሰማው ያድርጉ, ለራስ ከፍ ያለ ግምት ይጨምሩ.

ዕድሜ: ከ4-8 አመት ለሆኑ ህፃናት

ጨዋታው በቅጹ ውስጥ ሊጫወት ይችላል የአሻንጉሊት ቲያትር, እና ለትምህርት ቤት ልጆች - ትናንሽ ምስሎችን በመጠቀም በጠረጴዛው ላይ (ከመጠን በላይ አስገራሚ ሊሆኑ ይችላሉ). ኪቲን የጨዋታው የተለመደ ስም ነው። በተጨማሪም ጥንቸል, ውሻ, ዳይኖሰር, አዞ, ወዘተ ሊሆን ይችላል.

አንዲት ድመት አንድ ቤት ትኖር ነበር። እሱ ቆንጆ እና ከሁሉም በላይ ደግሞ በጣም አፍቃሪ ነበር። ሌሎች ባለቤቶች እሱን ይወዳሉ ነበር ፣ ግን የድመቷ ባለቤቶች (ልጁ እነማን እንደሆኑ ፣ ምን ያህል እንደሆኑ ይወቁ) ከእሱ ጋር በጣም መጥፎ ባህሪ አሳይተዋል (በትክክል እንዴት እንደሆነ ያሳየው ። የድመትን ሚና እንዲጫወት ይጋብዙት) እና ሌላ የጊዜ መቀየሪያ ሚናዎች) . እናም አንድ ቀን ድመቷ በራሱ ላይ ያለ ጣሪያ ራሱን አገኘው ... (ባለቤቶቹ ወይ ድመቷን አስወጧቸው ወይም ሮጠ - የሁኔታውን ምርጫ ለልጁ ተዉት. ህፃኑ ከፈለገ, ከእሱ ጋር መምጣት ይችላሉ. እና ቤት የሌላትን ድመት ጀብዱዎች ያሳዩ ፣ ግን በዚህ ላይ አጥብቀው መግለጽ የለብዎትም ። ለእርስዎ ህፃኑ ውድቅ የተደረገውን ሚና አለመላመድ ፣ ግን አፍቃሪ እና ተንከባካቢ የሚወዱትን የማግኘት ደስታ ሙሉ በሙሉ እንዲሰማዎት አስፈላጊ ነው) . ከዚያ በኋላ ግን ተገናኘው ... (ልጁ ራሱ ድመቷን የሚጠለል ገጸ ባህሪይ ይምጣ)። እና ከዚያን ጊዜ ጀምሮ የኪቲን ሕይወት በከፍተኛ ሁኔታ ተቀይሯል! (ሰነፍ አትሁኑ እና አንድ ጥሩ ባህሪ እንዴት እንደሚንከባከበው በዝርዝር አሳይ. እንዲህ ዓይነቱ ጨዋታ ብዙውን ጊዜ ለአዋቂዎች አሰልቺ ይመስላል, ነገር ግን ብቸኛ ለሆነ ልጅ, በእነዚህ ስሜታዊ ዝርዝሮች ውስጥ አንዳንድ ጊዜ በጣም አስፈላጊ, በጣም ቅርብ የሆነ ትርጉም ይይዛል. ).

ባለፈው ምእራፍ ላይ እንደተገለጸው አንድ ልጅ በሥዕላዊ መግለጫዎች አማካኝነት ሌላ ሰው በደንብ ለመረዳት መማር ይችላል.

በስዕሎች ውስጥ ማስመሰል

ዒላማ: የሌላ ሰውን ስሜት ለማወቅ መማር.

ዕድሜየመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላላቸው ልጆች

ፒክግራም ቀላል ምልክቶችን በመጠቀም የተለያዩ ስሜቶች የሚታዩበት የካርድ ስብስብ ነው። በአጠቃላይ አምስት አዶዎች አሉ። የመጀመሪያው የደስታ ፊትን ይወክላል ፣ ሞላላ (ፊት) ፣ የተገለበጠ ቁጥር ሰባት (አፍንጫ) ፣ ሁለት ከፊል-ኦቫሎች ወደ ታች ጫፎች (ቅንድብ) እና ከፊል ሞላላ ከጫፍ ጫፍ (አፍ) ጋር።

ሁለተኛው ሥዕል የተጨነቀ ፊትን ያመለክታል፣ ኦቫል፣ የተገለበጠ ቁጥር ሰባት፣ ሁለት ገደላማ መስመሮች ከላይ (የዐይን ሽፋኖች) እና ከፊል ሞላላ ከጫፍ በታች (አፍ) ያሉት ናቸው።

ሦስተኛው ሥዕላዊ መግለጫ ፣ የፍርሃት መግለጫ ፣ ኦቫል ፣ የተገለበጠ ቁጥር ሰባት ፣ ከላይ የሚሰበሰቡ ሁለት ገደድ መስመሮች እና ክብ (የተከፈተ አፍ) ያካትታል ።

አራተኛው ሥዕላዊ መግለጫ የተናደደ ፊትን ያሳያል እና ኦቫል፣ የተገለበጠ ቁጥር ሰባት፣ ሁለት ቁርጥራጭ ከታች ተገናኝተው፣ እና አራት ማዕዘን ወይም ትንሽ ሞላላ (የሚሳሳ አፍ)።

አምስተኛው ሥዕል የተገረመ ፊት ያሳያል፣ ኦቫል፣ ሁለት ሰረዝ (ቅንድብ) እና ከተገለበጠው ቁጥር ሰባት ከፍ ያለ ክብ የያዘ።

ከሥዕላዊ መግለጫዎች ጋር የጨዋታው መግለጫ።ለእያንዳንዱ ልጅ የአምስት ካርዶች ስብስቦች ጥቅም ላይ ውለዋል. ልጆች ሥዕሎቹን ከመረመሩ በኋላ የሚወክሉትን ስሜት መሰየም አለባቸው ። ከዚያ ሁሉም ካርዶች በመስመር ላይ ተቆርጠዋል ሁኔታዊውን ፊት ወደ ከፍተኛ እና ዝቅተኛ ክፍሎች ይከፍላሉ, ከዚያ በኋላ ሁሉም ካርዶች ይደባለቃሉ. ልጆች በተጣበቀ ቴፕ በማገናኘት ስዕሎቹን ወደ ነበሩበት ለመመለስ ተግባር ተሰጥቷቸዋል. ልጆቹ ስራውን በተሳካ ሁኔታ እንዴት እንደተቋቋሙት, ምን ያህል በፍጥነት ሊያደርጉ እንደሚችሉ ተመዝግቧል.

አስደሳች የአካል ብቃት እንቅስቃሴ

ዒላማ፡ልጆችን ነፃ ማውጣት ፣ ቀኑን ሙሉ የንቃት ክፍያን ያቅርቡ።

መልመጃውን በሙዚቃ ማጀብ ጥሩ ነው.

አዋቂው ይናገራል, ልጆቹ ያሳያሉ. መኪናው እንዲሠራ, ሞተሩን መጀመር ያስፈልግዎታል. የተኛ ሰው እንደጠፋ መኪና ነው (ልጆች "ይተኛሉ")። ሰውነት በቀን ውስጥ ይደክማል, እረፍት ያስፈልገዋል - እንቅልፍ. ግን ወደፊት አዲስ ቀን አለ እና ከፊት ለፊት ብዙ ብዙ አስደሳች ነገሮች እና ጀብዱዎች አሉ። ለነሱ ራሳችንን ማዘጋጀት አለብን። ያብሩ, ሰውነትዎን ይጀምሩ. ወለሉ ላይ እንዝለል! እያንዳንዳችሁ የራሳችሁ አካል ጌታ ናችሁ። የፊት ወይም የኋላ እግሮችን እየዘረጋችሁ የነቃችሁ ድመቶች ናችሁ። ወይስ እኛ ጥንዶች በጀርባችን ወድቀናል? ያለ እርዳታ ማሽከርከር ይችላሉ? እና አሁን እኛ በዱር ውስጥ ተደፍተን ነብሮች ነን። በነፋስ ውስጥ ሸምበቆ እንሁን እና ተጣጣፊነቱን ለራሳችን እንውሰድ። አሁን በጥልቅ መተንፈስ እና ወደ ፊኛዎች እንለውጣ። ትንሽ ጨምረን እንበርራለን። እንደ ቀጭኔ መዘርጋት። ቀልጣፋ እና ጠንካራ ለመሆን እንደ ካንጋሮ እንዝለል። እና አሁን እኛ ፔንዱለም ነን። በጥንታዊ ሰዓቶች ውስጥ ከባድ የነሐስ ፔንዱለም። ከጎን ወደ ጎን እንወዛወዛለን - እና ለሁሉም ነገር በቂ ጊዜ አለን. አሁን አውሮፕላኑን እንጀምር. በሙሉ ኃይላችን ፕሮፐረርዋን እንጠመዝማለን። እንደ ህንዳዊ ቀስት ጎንበስ ብለን እንደዚሁ ጠንካሮች እንሁን። ከሁለቱ እግሮቻችን መካከል ዛሬ ከፍ ብሎ የሚዘልለው - ግራ ወይስ ቀኝ? የራስዎን መዝገብ ይመቱ ፣ ከትላንትናው አንድ ጊዜ የበለጠ ይቀመጡ። እርስዎ አሸናፊ ነዎት! ቀኑን ሙሉ የእኛ ይሆናል! ይሁን እንጂ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማድረግ አትችልም ነገር ግን ቀኑን ሙሉ እንደ አሮጌ የታመመ ኤሊ ይሳቡ።

የውጭ ዜጎች

ዒላማ፡የቃል ያልሆኑ የግንኙነት ክህሎቶች እድገት.

ዕድሜ

የውጭ መገልገያዎችን መጠቀም ተገቢ ነው: የውጭ አገር ሰዎች የራስ ቁር, የካርቶን ሞዴል የመርከብ ወይም የበረራ ማብሰያ, ወዘተ.

ኢንተርፕላኔታዊ መርከብ በማታውቀው ፕላኔት ላይ ድንገተኛ ማረፊያ ያደርጋል። ይህች ምድር ናት። መጻተኞች በባዕድ አገር ረግጠው የወንዶች ቡድን ያያሉ። ግን እንዴት ግንኙነት መፍጠር እንደሚቻል? ደግሞም አንዱ የሌላውን ቋንቋ የሚያውቅ የለም። እና እዚህ ምልክቶች ለማዳን ይመጣሉ።

“መጻተኞች” በእጃቸው ወደ አንዳንድ ነገሮች (ለምሳሌ ወንበር፣ አልጋ፣ ጠረጴዛ፣ ወዘተ) ይጠቁማሉ፣ እና ምድራውያን ይህንን ዕቃ በመሰየም፣ በምልክት ማሳየት አለባቸው። ተግባራዊ ዓላማ. ጨዋታው በሙዚቃ የታጀበ ነው።

በጨዋታው ወቅት ዓይን አፋር ልጆች ከእኩዮቻቸው መረዳትን ማግኘት አለባቸው, ይህም ንቁ እና በራስ መተማመንን ይጠይቃል.

ምስጋናዎች

ዒላማበቂ በራስ የመተማመን ስሜት መፈጠር ፣ የግንኙነት ችሎታዎች እድገት።

ዕድሜ: ለቅድመ መደበኛ እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት እድሜ

ጨዋታው በተለያዩ ቅርጾች ሊከናወን ይችላል. የጨዋታው ዋና ነገር ልጆች እርስ በእርሳቸው የቃላት ትኩረት መስጠት ነው. ይህ ምልክት የተነገረለት ሰው ለእሱ በቂ ምላሽ መስጠት አለበት. ጥቂቶቹን ለመጥቀስ አማራጮችይህን ጨዋታ.

አማራጭ 1.

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ እና በየተራ በጨዋታው ውስጥ ካሉ ተሳታፊዎች ለአንዱ አዎንታዊ ነገር ይናገራሉ። የትኩረት ምልክቶች ሊታዩ ይችላሉ የግል ባሕርያት, መልክ, ችሎታ, ባህሪ, ወዘተ. ልጁ በምላሹ: "አመሰግናለሁ, እኔ ደግሞ እንደማስበው...." (የተነገረውን ይደግማል, ከዚያም ለእሱ በተነገረለት አንድ ተጨማሪ ምስጋና ያጠናክራል: " እኔ አሁንም እኔ ነኝ ብዬ አስባለሁ ...).

አማራጭ 2(ኳሱን በመጠቀም)።

ጨዋታው በክበብ ውስጥ ይካሄዳል. የጨዋታው ይዘት ተመሳሳይ ነው, ነገር ግን ኳሱ የተወረወረበት ልጅ ትኩረት የሚስብ ምልክቶችን ይቀበላል. አንድ አዋቂ ሰው ኳሱ ሁሉንም ልጆች መምታቱን ያረጋግጣል።

ቀደም ባሉት ምዕራፎች ላይ እንደተገለጸው፣ ዓይን አፋር የሆነ ሰው እንዴት ዘና ማለት እንዳለበት መማር በጣም አስፈላጊ ነው። በ M. I. Chistyakova "Psycho-gymnastics" መጽሐፍ ውስጥ የተቀመጠው ለህፃናት የስነ-አእምሮ-ጡንቻ ስልጠና ሁለት አማራጮች እዚህ አሉ.

በአተነፋፈስ ላይ ሳያተኩር የስነ-አእምሮ ጡንቻ ስልጠና

ድብ ግልገሎች በዋሻ ውስጥ(የመግቢያ ጨዋታ)

ዕድሜ: ከ4-5 አመት ለሆኑ ህፃናት.

መኸር ቀደም ብሎ ይጨልማል. ግልገሎቹ በጫካ ውስጥ ተቀምጠው እናቱን ድብ ወደ ጫካው ውስጥ እየገቡ ነው ። እልፍኙ ውስጥ አልጋ ልታሰራላቸው ሄደች። ግልገሎቹ መተኛት ይፈልጋሉ. የድብ ዱካውን በትክክል ተከትለው አንድ በአንድ ወደ ቤታቸው ይሄዳሉ። ግልገሎቹ ወደ አልጋቸው ወጥተው እናት ድብ ከመተኛታቸው በፊት አብሯቸው እንድትጫወት ይጠብቃሉ። ድቡ ግልገሎቿን ትቆጥራለች። ሁሉም ነገር በቦታው ላይ ነው, ጨዋታውን መጀመር ይችላሉ.

የድብርት ጨዋታ

እናት ድብ ለግልገሎች እብጠቶችን ትጥላለች። ያዙዋቸው እና በመዳፋቸው በኃይል ጨመቁዋቸው። ሾጣጣዎቹ ወደ ትናንሽ ቁርጥራጮች ይከፋፈላሉ. ግልገሎቹ በተለያየ አቅጣጫ ይወረውሯቸዋል እና መዳፋቸውን በሰውነት ላይ ይጥሉታል - መዳፎቹ ያርፋሉ. እማማ እንደገና ኮኖችን ወደ ግልገሎቹ ትጥላለች።

ጨዋታውን 2-3 ጊዜ ይድገሙት.

የንብ ጨዋታ

ድቡ ወርቃማውን ንብ ከግልገሎቹ ጋር እንድትጫወት ትጠራዋለች። ልጆች ጉልበታቸውን ከፍ ያደርጋሉ, ቤቶችን ይሠራሉ. ንብ ከጉልበት በታች ትበራለች። እናት ድብ እንዲህ አለች: "በመብረር!", እና ግልገሎቹ እግሮቻቸውን በሚያሳዝን መንገድ ያስተካክሉት, ነገር ግን ቀልጣፋዋ ንብ አልተያዘም.

ጨዋታውን 2-3 ጊዜ ይድገሙት.

ቀዝቃዛ - ሙቅ

እማማ ድብ ሄዳለች ፣ ብርድ ነፈሰ የሰሜን ንፋስእና በተሰነጠቀው ጉድጓድ ውስጥ መንገዱን አደረገ. ድቦቹ ቀዝቃዛዎች ናቸው. እነሱ ወደ ትናንሽ ኳሶች ወድቀዋል - እራሳቸውን ያሞቁታል። ሞቃት ሆነ። ድቦቹ ዘወር አሉ። እንደገና የሰሜን ንፋስ ነፈሰ።

ጨዋታውን 2-3 ጊዜ ይድገሙት.

የሸርተቴ ጨዋታ(የአንገቱን ጡንቻዎች ዘና ለማለት).

እማማ መጥታ ግልገሎቹ እንዳይቀዘቅዙ ሸሚዞችን ሰጠቻቸው። ግማሽ የተኙት ግልገሎች ዓይናቸውን ሳይከፍቱ አንገታቸው ላይ ሸማ አሰሩ። ግልገሎቹ ጭንቅላታቸውን ከጎን ወደ ጎን አዙረዋል: ጥሩ, ሞቃት አንገቶች.

ንብ በእንቅልፍ ውስጥ ጣልቃ ይገባል(የፊት ጡንቻዎች ጨዋታ).

ንብ እንደገና ወደ ጉድጓዱ ውስጥ በረረች። እሷ በአንድ ሰው ምላስ ላይ ለመቀመጥ ወሰነች, ነገር ግን ግልገሎቹ በፍጥነት ጥርሳቸውን በመገጣጠም, ከንፈራቸውን ቧንቧ አድርገው ወደ ተለያዩ አቅጣጫዎች ይሽከረከሩ ጀመር. ንብ ተበሳጨች እና በረረች። ግልገሎቹ እንደገና በትንሹ አፋቸውን ከፈቱ, ምላሱ አርፏል. እማማ ድብ መጥታ መብራቱን አበራች። ከደማቅ ብርሃን ግልገሎቹ ዓይኖቻቸውን አጥብቀው ጨፍነው አፍንጫቸውን ሸበሸቡ። እማማ አየች: ሁሉም ነገር በሥርዓት ነው, መብራቱን አጠፋች. ግልገሎቹ አፍንጫቸውን መጨማደድ እና መጨማደድ አቆሙ። ንብ እንደገና በረረች። ግልገሎቹ አላባረሯትም ግንባራቸው ላይ ተንከባለሉ፣ ቅንድባቸውን ወደ ላይ እና ወደ ታች እያንቀጠቀጡ። ንብ ስለተደሰቱት ግልገሎቹን አመስግኖ በረረች።

እረፍት. ድቡ ግልገሎቹን ዘፈነችለት (" ሉላቢ ለድብ ግልገል”)፣ እና ግልገሎቹ፣ በተመቻቸ ሁኔታ ከተቀመጡ በኋላ መንቀጥቀጥ ጀመሩ። ድቡ ወደ ጫካው ገባ. (ለአፍታ አቁም)። ድቡም ተመልሶ ለልጆቹ የሚያልሙትን ይነግራቸው ጀመር። ሁሉም ግልገሎች አንድ አይነት ህልም አዩ: በጫካ ውስጥ ተቀምጠው የሚጫወቱትን ልጆች ሲመለከቱ. (ለአፍታ አቁም)። ድቡ ግልገሎቹን አሁን አስደናቂ ሙዚቃን እንደሚሰሙ ይነግሯቸዋል, እና ወደ እያንዳንዱ ድብ ግልገል ለየብቻ በመዞር, ከእንቅልፋቸው ሲነቁ ምን ያህል ጥሩ እንደሚሆኑ ይነግራል (P. I. Tchaikovsky, "Sweet Dream"). ከዚያም ግልገሎቹን በማለዳው በቅርቡ እንደሚመጣ አስጠነቀቀች እና ላርክ እንደዘፈነ ወዲያውኑ ይነቃሉ. (ለአፍታ አቁም)። ላርክ ይዘምራል ("የላርክ ዘፈን"). ልጆች በፍጥነት እና በብርቱነት ወይም, የልጆቹ ቀጣይ እንቅስቃሴ የሚፈልግ ከሆነ, በእርጋታ እና በቀስታ ይነሳሉ. በመገረም እና በማወቅ ጉጉት ግልገሎቹ ከዋሻው ውስጥ ሆነው ይመለከቷቸዋል: በበልግ ወቅት ተኝተዋል, እና አሁን የጸደይ ወቅት ነው. ክረምቱ በሙሉ, ግልገሎቹ በዋሻው ውስጥ ተኝተዋል.

አስተናጋጁ ግልገሎቹን እንደገና ወደ ልጆች እንዲቀይሩ ይጋብዛል.

የእረፍት አማራጭ. አስተባባሪው ልጆቹ በምቾት እንዲቀመጡ፣ እንዲዝናኑ እና እንዲያዳምጡ ይጋብዛል ዓይኖች ተዘግተዋልአፍቃሪ ሙዚቃ. ሙዚቃው ሲያልቅ ልጆቹ ዓይኖቻቸውን ከፍተው በጸጥታ ይቆማሉ.

በአተነፋፈስ ላይ ትኩረት በመስጠት የስነ-አእምሮ-ጡንቻ ስልጠና

በባህር አጠገብ (የመግቢያ ጨዋታ)

ዕድሜከ6-7 አመት ለሆኑ ህፃናት.

ልጆች በባህር ዳርቻ ይጫወታሉ (በጠጠር ይጫወታሉ) ፣ በውሃ ውስጥ ይረጫሉ። ልጆቹ በበቂ ሁኔታ ታጥበው ከውኃው ወጥተው በፀሐይ የሞቀው የባህር ዳርቻ አሸዋ ላይ ተኝተዋል... አይናቸውን ጨፍነዋል። ብሩህ ጸሃይ. በሚያስደስት ስንፍና እጃቸውንና እግሮቻቸውን ዘርግተዋል።

የአሸዋ ጨዋታ(ለጭንቀት እና ለእጆች ጡንቻዎች ዘና ለማለት).

ምናባዊ አሸዋ (በመነሳሳት) ያንሱ. ጣቶችዎን በጡጫ ላይ አጥብቀው በማያያዝ, አሸዋውን በእጆችዎ ይያዙ (ትንፋሹን ይያዙ). በጉልበቶችዎ ላይ አሸዋ ይረጩ, ቀስ በቀስ ጣቶችዎን ይከፍቱ (ሲወጡ). ከእጅዎ ላይ አሸዋውን ያራግፉ, እጆችዎን እና ጣቶችዎን ያዝናኑ. አቅም የሌላቸው እጆችን በሰውነት ላይ ለመጣል፡ ከባድ እጆችን ለማንቀሳቀስ በጣም ሰነፍ።

የአሸዋ ጨዋታውን 2-3 ጊዜ ይድገሙት.

የጉንዳን ጨዋታ(ለእግር ጡንቻዎች ውጥረት እና መዝናናት).

ጉንዳን (ጉንዳን) ወደ ጣቶቹ ላይ ወጥቶ ሮጠባቸው። ካልሲዎቹን በኃይል ይጎትቱ ፣ እግሮች ውጥረት ፣ ቀጥ ያሉ (በተመስጦ)። ካልሲዎቹን በዚህ ቦታ ይተውት, ጉንዳኑ በየትኛው ጣት ላይ እንደተቀመጠ (ትንፋሹን በመያዝ) ያዳምጡ. ወዲያውኑ በእግሮቹ ላይ ያለውን ውጥረት በማስታገስ ጉንዳኑን ከጣቶቹ ላይ ይልቀቁት (በሚወጡበት ጊዜ)። ካልሲዎች ወደ ታች ይወርዳሉ - ወደ ጎኖቹ ፣ እግሮቹን ያዝናኑ: እግሮቹ እያረፉ ነው።

ጨዋታውን 2-3 ጊዜ ይድገሙት.

ፀሐይ እና ደመና(ለሰውነት ጡንቻዎች ውጥረት እና መዝናናት).

ፀሐይ ከደመና በኋላ ሄዳለች ፣ ትኩስ ሆነ - ለማሞቅ (ትንፋሹን ይያዙ) ወደ ኳስ ያዙሩ። ፀሐይ ከደመና በኋላ ወጣች. ሞቃታማ ነው - ዘና ይበሉ - በፀሐይ ውስጥ ደክመዋል (በአተነፋፈስ ላይ)።

ውሃ ወደ ጆሮዎ ገባ

በአግድም አቀማመጥ ፣ ጭንቅላትዎን በተመጣጣኝ ሁኔታ ያናውጡ ፣ ከአንዱ ጆሮ ፣ ከዚያም ከሌላኛው ውሃ ያናውጡ።

ፊት ፀሐይ መታጠብ(ለአንገት ጡንቻዎች ውጥረት እና መዝናናት).

አገጩ በፀሐይ እየታጠበ ነው - ፀሐይን ወደ አገጩ ያጋልጡ ፣ ከንፈሮችን እና ጥርሶችን በትንሹ ይክፈቱ (በአተነፋፈስ ላይ)። አንድ ስህተት እየበረረ ነው፣ ከልጆች አንደበት በአንዱ ሊቀመጥ ነው። አፍዎን በደንብ ይዝጉ (ትንፋሹን ይያዙ). ስህተቱ በረረ። አፍዎን በትንሹ ይክፈቱ ፣ በእፎይታ ይተንፍሱ። ስህተቱን በማሳደድ ከንፈርዎን በብርቱ ማንቀሳቀስ ይችላሉ። አፍንጫው በፀሐይ እየታጠበ ነው - አፍንጫውን ለፀሃይ ያጋልጡ, አፉ በግማሽ ክፍት ነው. ቢራቢሮ እየበረረ ነው። በማን አፍንጫ ላይ እንደሚቀመጥ ይመርጣል. አፍንጫውን መጨማደድ, የላይኛውን ከንፈር ወደ ላይ አንሳ, አፍን በግማሽ ክፍት (ትንፋሹን በመያዝ). ቢራቢሮዋ በረረች። የከንፈሮችን እና የአፍንጫ ጡንቻዎችን ያዝናኑ (በሚወጡበት ጊዜ)። ቅንድብ - ማወዛወዝ፡ ቢራቢሮ እንደገና በረረች። ቢራቢሮው በማወዛወዝ ላይ እንዲወዛወዝ ያድርጉ. ቅንድብዎን ወደ ላይ እና ወደ ታች ያንቀሳቅሱ። ቢራቢሮው ሙሉ በሙሉ በረረ። መተኛት እፈልጋለሁ, የፊት ጡንቻዎች መዝናናት. ዓይንዎን ሳይከፍቱ, ወደ ጥላው ይሳቡ, ምቹ ቦታ ይውሰዱ.

እረፍት በባህር አጠገብ ተኛ.

ልጆች የባህርን ድምጽ ያዳምጣሉ (V. Uspensky). አስተባባሪው ለልጆቹ ሁሉም ተመሳሳይ ህልም እንዳላቸው ይነግሯቸዋል, ይዘቱንም ይነግሯቸዋል: ልጆቹ በቀን ውስጥ ያደረጉትን ይመለከታሉ. (ለአፍታ አቁም)። አስተናጋጁ ልጆቹ በምን ምልክት እንደሚነቁ ይነግራል (በነጥቡ መሰረት፣ ሙዚቃው መጫወት ሲጀምር፣ ወዘተ)። (ለአፍታ አቁም)። ምልክት ይሰማል። ልጆች በብርቱ (ወይንም ሁኔታው ​​የሚፈልገው ከሆነ, በቀስታ እና በእርጋታ) ይነሳሉ.

የእረፍት አማራጭ. አስተባባሪው ልጆቹ የሚያዳምጡትን የጨዋታውን ስም ይነግሯቸዋል እና ምቹ ቦታ እንዲይዙ እና ዓይኖቻቸውን እንዲጨፍኑ ይጋብዟቸዋል. የሙዚቃ ድምፆች (K. Saint-Saens, "The Swan"). በሙዚቃው መጨረሻ ልጆቹ በጸጥታ ተነስተው ወደ መሪው ቀረቡ።

ለማጠቃለል፣ ልጆቻችሁ እርስዎ በፈለጋችሁት መንገድ እንዲሆኑ አትጠብቁ ማለት እፈልጋለሁ። ይህ በጭራሽ አይከሰትም. ልጆች ሁልጊዜ በራሳቸው መንገድ ይሄዳሉ. ስለዚህ, ምን መሆን እንዳለባቸው ትንሽ ያስቡ እና በእውነታው ላይ ምን እንደሆኑ በጥንቃቄ ይመልከቱ. እነሱን እንዴት እንደሚረዳቸው የበለጠ ያስቡ ፣ እንዴት እነሱን ማስተካከል እንደሚችሉ ትንሽ። ሁልጊዜ ተገቢ ያልሆኑ ተስፋዎች ውጤት የሆኑት ብስጭት ፣ ብስጭት እና ብስጭት በማንኛውም ዕድሜ ላይ ያለ ሰው ላይ ተጽዕኖ ለማድረግ በጣም ውጤታማ እና አደገኛ ዘዴ መሆኑን አይርሱ።