كلية العلوم الطبيعية

1) ماذا يعني الإعداد في تخصص الكيمياء في الجامعة؟

تخصص "الكيمياء" (020100.65 ، رمز التدريب 04.03.01) سوف يعلمك هذه المعرفة المتعمقة:

إنشاء مواد جديدة تحتوي بالفعل على مادة كيميائية معينة. تعبير؛
التحكم الكيميائي. العمليات على نطاق الإنتاج الفردي والكميلي ؛
إنتاج توليف منتجات جديدة. اختبرها وحلل النتائج.
تفعل الكيمياء. خبرة في جودة المواد الخام ؛
دراسة الكيمياء. تكوين مواد مختلفة في شركات النفط الصغيرة والكبيرة ، وبناء الآلات ، والمعادن (الصلب ، والنحاس ، والنفط ، وما إلى ذلك) ؛
إجراء البحوث في مجال الأدوية (المكملات الغذائية والأدوية) ؛
استخدام معدات مبتكرة في مجال البحث الكيميائي والفيزيائي.

شكل التعليم موجود بدوام كامل (من 4 سنوات) وبدوام جزئي (من 5 سنوات).

2) ما هي شروط القبول؟

من أجل التسجيل في إحدى الجامعات ، سوف تحتاج إلى اجتياز الاختبار بنجاح في المواد التالية:

اللغة الروسية؛
الرياضيات أو الفيزياء ؛
الكيمياء (موضوع الملف الشخصي).

يجب أن تكون درجة النجاح في تعليم الميزانية 364 على الأقل.

تخصص الكيمياء وملامحها

يحتوي هذا التخصص على مجموعة متنوعة من الكليات. اعتمادًا على اختيارهم ، تعتمد معرفتك المتخصصة الضيقة. دعونا ننظر فيها أدناه.

تخصص الكيمياء التطبيقية الأساسية

تخصص الكيمياء التطبيقية الأساسية 04.05.01 ستمنحك المعرفة في مجال الكيمياء. العمليات التي تحدث في الطبيعة ، وتحليلها ، وإنشاء وتنفيذ أحدث المواد والتقنيات المربحة ، وحل المشكلات التطبيقية في مجال الكيمياء وتقنياتها.

عند الانتهاء من التدريب في تخصص الكيمياء 19.02.07 سوف تتلقى تعليمًا في مجال تكنولوجيا الحليب ومنتجات الألبان. تكتسب المعرفة العمليات التكنولوجيةالحليب ومنتجاته ومتطلبات جودة المواد الخام المنتجة.

تخصص كيمياء طبية

تخصص كيمياء طبية وموضوعها بيولوجي المواد الفعالة، شرح آلية عملها على المستوى الجزيئي ، بناءً على هذا - خلق الجديد أدوية.

تخصص الكيمياء غير العضوية

الأساتذه الكيمياء غير العضويةيغطي مجال دراسة الكيمياء. وصلات وهيكل المركبات غير العضوية، قدرة تفاعلات المركبات غير العضوية بشكل مختلف دول التجميعوالشروط.

تخصص الكيمياء العضوية

تتضمن كلية الكيمياء العضوية دراسة مادة الكيمياء العضوية ، وأنواع الكواشف ، والتفاعلات ، والهيدروكربونات ، والتشابه البصري للمركبات العضوية ، ومشتقات الهالوجين من الهيدروكربونات.

تخصص الكيمياء التحليلية

يطور قسم الكيمياء التحليلية عادة عدة مجالات رئيسية للعمل العلمي.

الأول هو تطوير وتحسين طرق التحليل الفيزيائية والكيميائية الحالية ، والثاني هو النمذجة الفيزيائية. والكيمياء. العمليات على وشك فصل الوسائط ، والتحليلات ، والبحوث الكيميائية ، وإنتاج مواد جديدة.

تخصص كيمياء صيدلانية

تخصص دراسات الكيمياء الصيدلانية أدوية، بالإضافة إلى أن أساس منهجيتها عبارة عن مجمع فيزيائي-كيميائي ، كيميائي حيوي ، المستحضرات الصيدلانية الحيويةطرق.

تخصص الكيمياء الفيزيائية

يمنحك تخصص الكيمياء الفيزيائية مجالًا للدراسة في التحديد التجريبي وحساب معلمات جزيئات المواد والديناميكا الحرارية الكيميائية وعلم الحركة.

إذا كنت تريد أن تصبح مدرسًا للكيمياء ، فسيتعين عليك اكتساب المعرفة فقط في وقت كاملالتعلم. بعد الانتهاء من دراستك ، تصبح مدرسًا للكيمياء والبيولوجيا.

عمل في تخصص الكيمياء

إذا حصلت على شهادة جامعية في الكيمياء ، فأنت تسأل نفسك: أين تعمل؟

بعد حصولك على تعليم في مجال المعرفة بالكيمياء ، بناءً على التعليم المتخصص ، ستتمكن من العمل في المؤسسات والشركات العلمية ، والمؤسسات الصناعية الصغيرة والكبيرة ، والمختبرات ، والمستشفيات ، ومراكز الفكر ، والمؤسسات التعليمية ، وكالات تنفيذ القانون.

التخصص - الكيمياء ، ما العمل؟

فيما يلي قائمة بالأكثر المهن الشعبيةالتي يعمل فيها خريجو تخصص الكيمياء:

مساعدي المختبرات
أخصائيو مختبر الطب الشرعي والصحي الوبائي ؛
الصيادلة.
معلمو المؤسسات التعليمية.
الصيادلة.
أخصائيو التجميل.
علماء الكيمياء الحيوية.
الكيميائيين الزراعيين.

ربما ستكون مهتمًا.

أسهل خيار توظيف لشخص مع تخصص كيميائي هو التدريس و النشاط العلمي. إنه أمر بسيط لأنه في أغلب الأحيان لا يتطلب مهارات إضافية وإعادة تدريب وتغيير في نوع النشاط. يواصل المتخصص المشاركة في البحث ، وتطوير مواد وتقنيات جديدة ، أو تطوير العلوم ، أو نقل المعرفة المكتسبة إلى الجيل القادم من الطلاب. هذا صحيح الأنشطة التعليميةقد تكون مطلوبة تعليم المدرسأو على الأقل الدورات. دليل قرار التوظيف مؤسسة تعليميةيعتمد على أساس القواعد والميثاق الداخلي.

بعد تخرجه من قازان جامعة الدولةدخلت المدرسة العليا من معهد العضوية و الكيمياء الفيزيائيةسمي على اسم إيه إي أربوزوف ، دافع في عام 2015. تشبه درجة الدكتوراه لدينا درجة ما بعد الدكتوراه الغربية ، والتي يمكنك من خلالها بالفعل الذهاب للعمل في الخارج. يمكنك بناء مهنة بالطريقة القديمة ، على سبيل المثال ، النمو من باحث مبتدئ إلى رئيس مختبر. إن التطور بطريقة جديدة يعني الفوز بالمنح ، بما في ذلك المنح الدولية ، لتقنيات براءات الاختراع ، لإنشاء إنتاجنا الخاص. من الأفضل تحسين مؤهلاتك في الجامعات الأجنبية: اذهب إلى كلية الدراسات العليا أو استخدم خدمة التبادل الأكاديمي الألمانية DAAD أثناء الدراسة ، واجمع جهات اتصال مفيدة. ثم يفتح أولئك الذين لديهم اهتمام وآفاق معملهم أو أعمالهم الخاصة ، انتقل كمديرين لشركات أخرى.

معمل

ليس بعيدًا عن الكيمياء الأكاديمية والعمل في المختبر. التدريب الإضافي والمهارات الجديدة غير مطلوبة هنا أيضًا: يفحص مساعد مختبر التحليل الكيميائي بشكل أساسي التركيب و الخواص الكيميائيةمواد مختلفة. قد يكون موظفًا في مجال البيئة أو مراقبة الجودة أو الأدوية أو حتى الطب الشرعي.

تتطلب مهنة الصيدلي رسميًا الحصول على دبلوم التعليم ذي الصلة ، ولكن لجزء كبير من الوقت يشارك في الأبحاث الكيميائية والتجارب وتقييم نتائج تأثيرات المواد المنتجة على الجسم. وعند العمل في مختبر كيميائي للطب الشرعي أو الطب الشرعي ، سيتعين على الكيميائي إجراء نفس التحليل للمواد ، فقط لغرض مختلف - يتم استخدام نتائج عمله بشكل مختلف.

الإنتاج الصناعي

مهما كان ملف تعريف المؤسسة الصناعية ، يحتاج كل فرد تقريبًا إلى قسم مراقبة الجودة ، حيث يقوم بالتقييم التركيب الكيميائيالمنتجات ومدى مطابقتها للمتطلبات والمعايير. من أجل عدم فتح مختبر خاص بهم ، غالبًا ما يتم الاستعانة بمصادر خارجية لهذا الجزء من الإنتاج. ولكن هناك مجالات لا يمكنك الاستغناء فيها عن المتخصصين المتخصصين: هذه هي الصناعات الكيميائية والمعدنية ولب الورق والورق والزجاج وإنتاج البلاستيك والأقمشة الاصطناعية ومعالجة النفط والغاز وغيرها الكثير. مراقبة الامتثال للعمليات التكنولوجية ، ومراقبة جودة المواد الخام والمنتجات شبه المصنعة و المنتجات النهائية.

المجال الصناعي مثالي للكيميائيين المبتدئين الذين يحتاجون إلى الخبرة. تمتلك العديد من المؤسسات مختبرات كبيرة ، ويتم تطوير نظام توجيه. أول الوظائف المتاحة هي مساعد المختبر والمشغل والجهاز. إذا كنت ترغب في ذلك ، يمكنك أيضًا الارتقاء إلى المناصب القيادية لمهندس عمليات ورئيس مختبر.

ميزة أخرى لا جدال فيها هي أنه فقط في الإنتاج يمكنك العثور على وظائف شاغرة للمتخصصين الحاصلين على تعليم مهني ثانوي.

ديمتري جورباتشوف

ريادي

انتهى بي المطاف في مؤسسة خزفية صغيرة بدون تعليم كيميائي للملف الشخصي ، والآن فقط أنا طالب دراسات عليا في جامعة تومسك للفنون التطبيقية. عمل كمدير ، لكن أزمة عام 2008 أجبرته على التعمق في التكنولوجيا وقراءة الكتب والمجلات وحضور المؤتمرات - لاكتساب المعرفة التطبيقية في الكيمياء. يمكنك التحدث عن مهنة عندما يكون هناك فائض من الفرص في العمل. على سبيل المثال ، يمكنك دراسة العمليات الفنية الجديدة بشكل مستقل ، وتنفيذها في المؤسسة ، وبعد 3-5 دورات من هذا القبيل ، انتقل إلى جولة جديدة من المهنة أو تغيير وضعك في الشركة. استمرار أنشطة البحث ، يمكن للموظف حضور المؤتمرات والندوات ونشر وكتابة أطروحة خارج المؤسسة. ستكون نقلة نوعية ، ربما حتى مع الانتقال إلى شركة أخرى. لكن لا شيء يمنعك من الجمع بين أحدهما والآخر: العمل الرئيسي كتقني في شركة كبيرة مع الاستشارات والعمل بدوام جزئي في شركة صغيرة. الشيء الرئيسي هو أنها لا تتقاطع في الأسواق. هذا الخيار يعطي المال والخبرة.

القطاع الزراعي

إذا كنت تفضل علم النبات على البلاستيك الذي لا روح له ، فعليك أن تبحث عن وظيفة كعالم كيمياء زراعية. هذا هو كل ما يرتبط بخصوبة التربة واستصلاحها والأسمدة وزيادة غلة المحاصيل. في سياق الدراسات المعملية ، يتم تحديد محتوى العناصر الدقيقة والبروتينات والدهون والكربوهيدرات والفيتامينات والأحماض الأمينية ، تكوين معدنيالتربة ، ووجود المواد العضوية والأملاح والكائنات الحية الدقيقة ، وبالتالي التكوين المطلوب للأسمدة.

بناءً على طرق التحليل الكيميائي للتربة والنباتات ، وطرق التجارب المعملية والميدانية ، والذرات المسمى ، والتحليل الطيفي والكروماتوجرافيا ، يبحث علماء الكيمياء الزراعية عن التركيب المثالي للأسمدة التي سيكون لها تأثير مفيد على النمو والتطور. محاصيل مفيدةساهم في استعادة طبقة التربة الخصبة وكان له في نفس الوقت تأثير إيجابي على البيئة.

هناك طلب كبير على هذا المكان ، وسيجد المتخصص ذو المؤهلات العالية وظيفة بسهولة ، لأن تصدير الأسمدة في روسيا يحتل المرتبة الثالثة من حيث الحجم بعد قطاعي الوقود والطاقة والتعدين في الاقتصاد ، وحصة البلاد في العالم سوق الأسمدة المعدنيةتصل إلى 8.4٪. صحيح أنه لا توجد شركات أسمدة كبيرة في كل منطقة ، لذلك قد يكون الانتقال مطلوبًا.

إنتاج الغذاء

يبدو ، كيف يمكن أن يصبح الكيميائي طباخًا أم؟ لكن التعليم الكيميائي المتخصص لم يعد نادرًا في متطلبات مثل هذه الوظائف الشاغرة. يجتاز تقنيو صناعات الأغذية والتخمير ، حتى عند دخولهم الجامعة ، امتحانًا شخصيًا في الكيمياء ، وتشمل مناهجهم الكيمياء العامة والعضوية وغير العضوية والبيولوجية والفيزيائية والغذائية والتحليلية والغروية.

حتى لو لم تكن عملية الطهي قريبة منك على الإطلاق ، يمكنك الحصول على وظيفة في إنتاج كبير للأغذية ، حيث يقوم الكيميائيون بفحص جودة المواد الخام والمنتجات شبه المصنعة والمنتجات النهائية. ولكن حتى هنا لها تفاصيلها الخاصة - ستحتاج إلى دراسة GOSTs والمعايير والقواعد الخاصة بإنتاج المنتجات الغذائية. سيكون هناك الكثير من الأعمال الورقية: يبرر الكيميائي اقتصاديًا التغيير في العملية التكنولوجية ، ويضع اللوائح والوثائق التنظيمية والتقنية.

شعبية كبيرة في مؤخرايتمتع ، لأن كل مطعم كبير تقريبًا لديه مصانع جعة صغيرة خاصة به. لمثل هذا العمل ، سيحتاج الكيميائي إلى أخذ دورات حيث سيتحدثون عن الجزء العملي: قبول الشعير ، ومعالجته وسحقه ، وإنتاج نقيع الشعير في مصنع الجعة ، والتحكم في عمليات التخمير وترشيح البيرة.

وإذا كان الكيميائي لديه موهبة طبخ ، فيمكنه إتقان مادة نادرة و مهنة مثيرة للاهتمامطهاة المطبخ الجزيئي. يعتمد المطبخ الجزيئي على دراسة العمليات الفيزيائية والكيميائية التي تحدث مع الطعام أثناء الطهي. في بعض الأحيان تبدو عملية تحضير هذه الأطباق خاطئة من وجهة نظر الطهي الكلاسيكي. على سبيل المثال ، يتم تعويض نقص وقت المعالجة الحرارية بأكثر من ذلك درجة حرارة عالية. وهنا من المستحيل أن نقول بشكل لا لبس فيه من سيتقن هذه المهنة بشكل أسرع وأسهل: سيتعلم المهندس الكيميائي كيفية الطهي أو سيتقن الطباخ القوانين الكيميائية.

العطور

يبدو للكثيرين أن صانع العطور هو شخص يتمتع برائحة مثالية ، وقادر على تحديد أي روائح عطرية ويشعر بشكل حدسي بكيفية مزجها لتحقيق نتيجة خاصة. ولكن في الواقع ، لا يزال أي صانع عطور محترف كيميائيًا بالتعليم. الرائحة لها تركيبة ، ويجب أن يعرفها صاحب مهنته وأن يكون قادرًا على إعادة إنتاجها بدقة - هذه هي الطريقة الوحيدة لتحقيق استقرار الرائحة طوال فترة الصلاحية بأكملها.

يعتقد العطارون ذوو الخبرة أن الكيميائي سوف يتقن هذه المهنة الجديدة بنفسه بسهولة إذا كان لديه بيانات طبيعية وميول. تبدأ مسيرة العطارين في كليات الكيمياء. ثم يحصلون على وظائف كمساعدين للماجستير البارزين ، ويدخلون في إحدى مدارس العطور في روسيا والخارج ، وكذلك الجامعات الشهيرة ، وأفضلها ، على سبيل المثال ، معهد ISIPCA (Institut Supérieur International du Parfum de la Cosmétique et de l Aromatique) في أوروبا.

الشيء الوحيد الذي يمكن أن يمنع بشكل جدي الكيميائي من إتقان مهنة العطريات هو نزلات البرد والصداع المتكررة.

مبيعات "ذكية"

من يستطيع بسهولة بيع الكواشف والقوارير وأنابيب الاختبار والمعدات والأجهزة ، إن لم يكن الكيميائي بالأمس مع قاعدة بيانات لجهات اتصال من الزملاء - المستهلكين المحتملين. كمنتج معقد تقنيًا ، تتم دعوة المتخصصين المتخصصين بشكل متزايد ، الذين يفهمون مبادئ استخدامه ويمكنهم تقدير جميع الفوائد.

لا يمكن لأي شخص التعامل مع هذا ، لأنه لا أحد ألغى موهبة بائع. لكن في بعض الأحيان يكون تعليم الكيميائي البيع أسهل من تعليم البائع استخدام معدات معينة. لذلك يمكن للكيميائي أن يبحث عن نفسه في مبيعات السلع الصناعية الزراعية والأسمدة والزجاج والسيراميك والمنتجات البترولية المكررة ، الأدويةوأكثر بكثير.

عرض علمي

في أغلب الأحيان ، يبحث الكيميائيون عن آفاق وظيفية في مجالات خطيرة للغاية. ولكن مع الكاريزما و إبداعيمكن أن تتحول الصيغ المملة إلى عرض حقيقي!

مبتكر مثل هذا المشروع ، فيكتور سوكولوف ، هو مدرس للغة الروسية والأدب عن طريق التعليم ، لكنه انجذب إلى شكل عرض علم كيميائي ساطع عندما ينفجر شيء ما ، يغلي ، يصفر ويدخن. لم يكن لديه معرفة في مجال الكيمياء والفيزياء ، لذلك دعا الخبراء للتعاون ، الذين يطورون تجارب للخطب والبرامج التلفزيونية.

فيكتور سوكولوف ، مبتكر برنامج "Point of Science"

لا يحظى التعليم الكيميائي بشعبية كبيرة ولا يعتبر من المألوف ، ولكنه مطلوب بشدة في سوق العمل. تتوسع مرافق الإنتاج وتحديثها ، وتفتح مجالات جديدة لم يكن فيها الكيميائيين مطلوبين من قبل ، مثل المطبخ الجزيئي أو مبيعات التكنولوجيا الفائقة. لذلك ، اعتمادًا على ما يفضله مقدم الطلب ورغبته في تطوير وتعلم مهارات جديدة ، يمكنه الحصول على مهنة لا يمكن التنبؤ بها تمامًا ، وراتبًا مقبولًا لديه ، ووظيفة ممتعة.

عند استخدام مواد من الموقع ، يلزم وجود إشارة المؤلف ورابط نشط إلى الموقع!

مجال نشاط الخريج هو تطوير مواد وظيفية وهيكلية جديدة للصناعة النووية ، ومراقبة جودة المواد الخام ، والمنتجات شبه المصنعة ، والمنتجات النهائية

مجال نشاط الخريج في مجال الرعاية الصحية هو تطوير أدوية جديدة ومراقبة جودة المواد الخام والمنتجات النهائية

مجال نشاط الخريج هو تطوير أنواع جديدة من المواد والمواد الكيميائية للصناعات الخفيفة والمنسوجات والأغذية ، ومراقبة جودة المواد الخام ، والمنتجات شبه المصنعة والمنتجات النهائية ، وإصدار الشهادات وشهادات المنتجات

سيكون الأخصائي قادرًا على أداء وظائف العمل في هذا المجال تعليم عاموالتدريب المهني والتعليم المهني الثانوي والتعليم العالي ، تعليم إضافي، وكذلك في الميدان بحث علميوالبحث والتطوير

مجال نشاط الخريج هو تحسين التقنيات والأساليب والتقنيات الحالية وتطويرها للحصول على منتجات الإنتاج الكيميائي والمعدني وتحليلها ، ومراقبة جودة المواد الخام ، والمنتجات شبه المصنعة والمنتجات النهائية ، وإصدار الشهادات والشهادات المنتجات

مجال نشاط الخريج هو تطوير مواد وظيفية جديدة للطاقة وتشخيص المواد والمعدات باستخدام طرق التحليل الكيميائي والفيزيائي الكيميائي

تقييمات خريجينا:

بورميستروفا (لياكوفيتس) آنا فلاديميروفنا

مدير المدرسة رقم 64 في يكاترينبورغ

Burmistrova (Lyakhovets) آنا فلاديميروفنا ، خريجة كلية الكيمياء عام 1984 ، مدرس كيمياء ، في عام 2007 ، فازت في مسابقة أفضل معلمي روسيا في المشروع الوطني ذي الأولوية "التعليم" ، العامل الفخري للتعليم العام .

أعمل مدرس كيمياء في المدرسة منذ عام 1984 ، i.е. مباشرة بعد التخرج من الجامعة. في منطقة لينينسكي ، في ثلاث مدارس ، تخرج المديرون من قسم الكيمياء لدينا (صالة للألعاب الرياضية 70 ، ومدرسة 140 ، ومدرسة 64). رئيس قسم (المنطقة) التعليم في منطقة لينينسكي هو أيضًا خريج كلية الكيمياء. يوجد الكثير منا .. ماذا أعطتني كلية الكيمياء شخصيًا؟ أنا فخور جدًا بأنني تخرجت من كلية الكيمياء بجامعة USU ، والتي أعطتني كل شيء لأصبح محترفًا. علمت كلية الكيمياء الشيء الأكثر أهمية - الدراسة والقيام ، أن تحب ما تفعله. إن طريقة التفكير التي تشكلت على مدى سنوات الدراسة بالكلية تسمح بالتحليل وحل المشكلات الناشئة والتعامل مع أي مهمة تقريبًا وليس التوقف عند هذا الحد. كان هناك العديد من الخيارات لاختيار المهنة أثناء التوزيع ، لكنني اخترت المدرسة بمحض إرادتي. ولم أندم عليه أبدًا مرة واحدة في حياتي.

إن تربية الأطفال من خلال علم الكيمياء المذهل أمر رائع!

فيلكاي إلينا الكسندروفنا

مهندس-تقني-كيميائي في المؤسسة الاتحادية الوحدوية الحكومية "تجمع بين" Electrokhimpribor "

تخرجت من كلية الكيمياء بجامعة ولاية أورال في عام 1993 وحصلت على شهادة في الكيمياء الفيزيائية ، لكن عملي ارتبط بالكيمياء غير العضوية "الرطبة" طوال حياتي. منذ أكثر من 20 عامًا ، أعمل كمهندس عمليات كيميائية في إنتاج النظائر المستقرة.

أنا ممتن جدًا لجميع المعلمين في كلية الكيمياء لمعرفتهم في جميع مجالات الكيمياء ، والتي كانت مفيدة جدًا بالنسبة لي لتطوير وتنفيذ تقنيات التنقية وإنتاج النظائر المستقرة من الرينيوم والسترونتيوم والكادميوم والنيكل والعناصر الأرضية النادرة والعديد من العناصر الأخرى بالشكل الكيميائي المطلوب. تستخدم النظائر المستقرة المنتجة في مؤسستنا على نطاق واسع في الطب والعلوم والتكنولوجيا ، سواء في روسيا أو في الخارج. للحصول على منتجات تجارية عالية الجودة بنقاوة كيميائية 99.99 - 99.999٪ ، أساليب مختلفةالترسيب من المحاليل ، تنقية التبادل الأيوني ، التحليل الكهربائي ، إنتاج المعادن في تيار من الهيدروجين أو الأرجون. أحب عملي وأنا فخور بأنني أعمل في مؤسسة فريدة (الطريقة الكهرومغناطيسية لفصل النظائر على نطاق صناعي متاحة فقط في أوك ريدج (الولايات المتحدة الأمريكية) وهنا)

يسعدني جدًا أن العديد من النظائر المستقرة (Lu-176 و Yb-176 و Tl-203 وغيرها الكثير) التي ينتجها إنتاجنا تعمل كأساس للحصول على الأدوية الإشعاعية التي تساعد الناس في تشخيص السرطان وعلاجه

كوتوفا غالينا كونستانتينوفنا

رئيس معمل الاختبار ، مصنع فن الطبخ للحوم "تشيركاشين وشريكه"

مساء الخير أيها الزملاء الأعزاء! قسم الكيمياء ، جامعة الولايات المتحدة ، عزيزتنا ألما ماتر ...

اتضح أنه في حياتي تغيرت أماكن العمل ، وكلهم كانوا في مؤسسات التصنيع ، وكلهم كانوا مرتبطين بشكل مباشر ومباشر بالكيمياء. يمكنك القول أن الكيمياء تغذيني طوال حياتي العملية. الدراسة في كلية الكيمياء هي سنوات لا تُنسى. غرس فينا فريق من المعلمين المتميزين القدرة على التفكير ، لتطبيق المعرفة المكتسبة في مختلف مجالات العلوم والإنتاج. أعتقد أن التعليم الجامعي هو الذي يوفر للخريجين مجموعة واسعة من أماكن العمل.

باختصار عن نفسي - أنا خريج قسم الكيمياء الفيزيائية عام 1979 ، والآن أعمل في مؤسسة معالجة اللحوم IP Cherkashin A.N. كرئيس لمختبر الاختبار. بدون شفقة لا داعي لها ، أستطيع أن أقول إنني اخترت مهنة "الكيميائي" بشكل صحيح

ا. فلاسوفا ون. بيتشيشيفا

ا. فلاسوفا ، كبير المهندسين ، N.V. Pechishcheva ، مرشح العلوم الكيميائية ، باحث أول ، مختبر الكيمياء التحليلية ، معهد المعادن ، فرع الأورال التابع لأكاديمية العلوم الروسية

أتينا للعمل في معمل الكيمياء التحليلية التابع لمعهد علم المعادن بفرع الأورال التابع لأكاديمية العلوم فور تخرجنا من كلية الكيمياء عام 1993. منذ ذلك الحين ونحن نعمل هنا - لمدة 24 عامًا.

ماذا أعطتنا الدراسة في كلية الكيمياء؟ كما ترون ، وظيفتي المفضلة مدى الحياة ، فرصة إدراك نفسي كمهندس تحليلي ، يواجه يوميًا مجموعة متنوعة من الأشياء والمهام التي تعمل فيها معهد البحوثوبصفته باحثًا. تساعد "مدرسة" قسم الكيمياء الكلاسيكية ، إذا لزم الأمر ، على إتقان أي طريقة بحث بشكل مستقل ، والعمل على أي معدات ، بالإضافة إلى أي تخصص ذي صلة - مدرس ، ومورد ، ومدير ، وكذلك محرر ومترجم - هذه المهارات مهمة جدًا لتنظيم العمل في المختبر ، وخاصة - في المؤسسة العلمية المحلية.

خريجي كلية الكيمياء جامعة الولايات المتحدة.

أوستروشكو ألكساندو ألكساندروفيتش

رئيس قسم علوم المواد الكيميائية في معهد أبحاث الفيزياء والرياضيات التطبيقية بالمعهد الدولي للمعايير الدولية (IENIM) ، أستاذ قسم الكيمياء الفيزيائية وغير العضوية

بالنسبة لي ، فإن الجامعة هي ، أولاً وقبل كل شيء ، مدرسينا ، الذين عززوا فينا الرغبة في العلم العالي ، والرغبة في فهم ليس فقط ما يحدث في أكثر الأنظمة تعقيدًا ، ولكن أيضًا كيف ولماذا يحدث هذا.

كان مدرسونا أساتذة أ. تايجر ، ف. إسافوف ، في. جوكوفسكي ومعلمون آخرون لا يُنسى في كلية الكيمياء. لم يعطونا "سمكة" ، بل "صنارة صيد" ، أي ليس فقط المعرفة ، ولكن تعلم لفهم جوهر القضايا. سمح لي هذا مرارًا وتكرارًا بالتعمق بسرعة في معظم الأمور أسئلة مختلفة، بما في ذلك الإنتاج ، سواء في روسيا أو في الخارج ، ولإيجاد حل مناسب لعدد من مشاكل علم المواد.

عملت بنجاح في Pyshminsky Pilot Plant "Giredmet" ، PO Ural Optical and Mechanical Plant. لدي تشجيع: شارة "مخترع اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية" وجائزة خاصة لهم. I.I. Polzunova (للتطورات المنفذة) ، والميدالية البرونزية لصالون الاختراعات في جنيف ، وشارة "العامل الفخري للتعليم المهني العالي" ، إلخ. حول حياتنا الجامعية سنوات مختلفةلقد كتبت كتابًا ، آمل أن يكون ذا فائدة لكل من الذين درسوا في الجامعة وأولئك الذين هم على وشك دخولها. سيكون متاحًا قريبًا من خلال الكتالوج الإلكتروني لمكتبة المناطق في UrFU

Rukosueva (Mazhurina) إيرينا ألبرتوفنا

مدرس كيمياء ومعلم للتعليم عن بعد في Gymnasium No. 104 Yekaterinburg

على مدار سنوات عملها في المدرسة ، منحت جامعتها المحبوبة العديد من الطلاب المتميزين.

خريج 1984

تاراكينا ناديجدا فلاديميروفنا

دكتوراه ، قائد مجموعة الباحثين - المجهر الإلكتروني Max-Planck-Institut für Kolloid- und Grenzflächenforschung ، ألمانيا

لقد التحقت بكلية الكيمياء بالصدفة أكثر من إملائي قلبي ، لكنني لم أندم أبدًا على تلقيي تعليماً كيميائياً!

كونك طالبًا جديدًا بالفعل ، فأنت تدرك أنك تنتمي إلى عائلة كيميائية كبيرة. تمنحك الكفاءة المهنية واهتمام المعلمين ، بالإضافة إلى حماسهم للعمل ، الثقة في قدرتك أيضًا على حل أصعب المهام. لا تسمح لك الحياة الطلابية الديناميكية بالملل. بعد التخرج من كلية الكيمياء ، USU ، اخترت مهنة علمية. سمحت لي المعرفة المكتسبة في الجامعة بالدخول بسهولة وإكمال الدراسات العليا في معهد الكيمياء جسم صلبومن ثم العمل والتدريس جامعات مرموقةالسويد وبلجيكا والمملكة المتحدة وألمانيا. ماذا افعل؟ أنا عالم بلورات ، متخصص في الفحص المجهري الإلكتروني للمواد. فهم كيفية ارتباط التركيب الكيميائي وهيكل مادة ما بخصائصها ، وعلى أساس ذلك ، فإن عملي هو إنشاء مواد جديدة أكثر صداقة للبيئة وذكية. أنا أدرس بنية المادة في جوهرها ، على المستوى الذري ، وألاحظ التحولات الكيميائية على المستوى النانوي. كيف يمكن التحكم في نمو بلورات Ca5 (PO4) 3F بحيث يقترب مينا الأسنان الاصطناعية من خصائصها الحقيقية ، وكيف تعمل المحفزات بالضبط على المستوى الذري أثناء التفاعل ، وكيف تؤثر عيوب البلورات على خصائصها؟ هذه ليست سوى عدد قليل من التحديات التي أواجهها على أساس يومي.

وقد سمح لي عملي بمقابلة العديد من الأشياء الممتعة و الموهوبينحول العالم وتم وضع أسس ذلك على وجه التحديد في كلية الكيمياء!

تاتيانا بيريسنيفا

كيميائي - محلل في مؤسسة الموازنة الفيدرالية التابعة للدولة مركز سفيردلوفسك المرجعي لروسيل خوزنادزور

تخرجت من الجامعة في عام 1995 وأنا آسف حقًا أن عملية الحصول على تعليم عالٍ تستغرق خمس سنوات فقط. هذه هي السنوات الأكثر متعة وخالية من الهم التي سأتذكرها دائمًا.

طوال الوقت بعد التخرج من الجامعة (ومر 22 عامًا بالفعل) كنت أعمل في المهنة ولم يخطر ببالي مطلقًا فكرة ترك عملي المفضل. التعليم الكيميائي "عالمي" - بالمعنى الكامل للكلمة. شكلت المعرفة المكتسبة على مدى 5 سنوات قاعدة ممتازة ونظرة واسعة ، والتي كانت بمثابة دعم موثوق في تطوير تخصصات جديدة: كان هذا عمل طبيب المختبر في نظام الإشراف الصحي والوبائي ، وممثل تجاري لمبيعات معدات الطب الكيميائي. التحليل ، ومجرم في نظام وزارة العدل ، ومهندس معدات في فحص الطب الشرعي ، وكيميائي خبير في معمل صيدلاني ، وأخيراً كيميائي تحليلي في مختبر روسيل خزنادزور. هذه ليست قائمة كاملة بالمجالات التي يمكن لمتخصص لديه مثل هذا الخط البسيط في دبلوم التعليم العالي "الكيميائي" أن يدرك نفسه.

بعد كل ذلك المهمة الرئيسيةلا يتعلق التعليم العالي بالحصول على مجموعة من المعرفة ، بل يتعلق بالقدرة على التعلم في أي موقف

تاتيانا كيمستاش

تاتيانا كيمستاش / نائب مدير المبيعات ، مكتب إنترتك كوربوريشن في موسكو

سنوات الدراسة بالجامعة 1981 - 1986 ، كلية الكيمياء ، قسم الكيمياء التحليلية.

لقد مرت أكثر من 30 عامًا منذ تخرجي من الجامعة ، ولكن حتى الآن يرتبط عملي بأدوات التحليل الفيزيائي والكيميائي (توريد المعدات) ، فأنا أعمل مع المختبرات الكيميائية والتحليلية ، وأتواصل مع زملائي الكيميائيين ، وملف عملي هي ، أولاً وقبل كل شيء ، الكيمياء التحليلية. لقد أصبح أساس المعرفة الذي تلقيته كقاعدة في جامعة ولاية أورال أمرًا أساسيًا بالنسبة لي في المهنة وساعدني دائمًا في أنشطتي المهنية ، وفي الحياة منحتني الثقة في قدراتي ومعرفي واحترافي. أتذكر دائمًا بامتنان كبير أساتذتي ، الذين لم يدرسوا الكيمياء فحسب ، بل قاموا بتدريس المسؤولية والاستقلالية والدعم والمساعدة بطريقة إنسانية بحتة. أنا متأكد من أن الحصول على تعليم كيميائي أساسي من جامعتنا ، سيجد المتخصص الشاب دائمًا مهنة جديرة ، ومكانًا جيدًا ، وبالتالي دعمًا ماليًا جيدًا وثقة في مستقبله! من خلال العمل الآن في موسكو مع مختبرات مختلفة ، يمكنني القول إن الكيميائيين مطلوبون مختلف الشركاتومختبرات لدراسة المواد الحديثة.

أتمنى التوفيق للمتقدمين والطلاب الجدد!

ما هي المهن الموجودة في مجال الهندسة الكيميائية؟ سيتم مناقشة هذا وأكثر في هذه المقالة.

تخصص "التكنولوجيا الكيميائية" - ما هو؟

الكيمياء توحد عدد كبير منمجموعة متنوعة من المهنيين. هؤلاء هم العلماء والتقنيون والمعلمون ومساعدو المختبرات والعديد من المهنيين الآخرين. من المستحيل ببساطة تخيل أي جهاز تكنولوجي حديث بدون كيمياء. ترتبط جميع المعدات من حولنا تقريبًا بهذا العلم. يتساءل الكثير من الناس ، وخاصة تلاميذ المدارس أو المتقدمين أو الطلاب ، عن مكان الحصول على وظيفة ومن يعملون معه. تتضمن التكنولوجيا الكيميائية العديد من الخيارات المختلفة. وهذا يشمل ، على سبيل المثال ، مصانع الأغذية التي تنتج أنواعًا مختلفة من المنتجات والعديد من الشركات الأخرى.

في الواقع ، الشخص الذي اختار الكيمياء كتوجيه له سيجد بالتأكيد مكانًا للحصول على وظيفة. نفس التخصص التكنولوجيا الكيميائية"يشمل العديد من المجالات والأنواع الفرعية. سيتم مناقشة المهن الرئيسية في هذا المجال لاحقًا. لذلك ، معلومات لأولئك الذين اختاروا اتجاه" التكنولوجيا الكيميائية ".

لمن يعمل؟

الراتب و المبلغ الإجماليالواجبات - هذان هما المعياران الرئيسيان اللذان يثيران اهتمام المتقدمين أكثر. ماذا يمكنك أن تقول عن المجال المهني الذي يتم تمثيله؟ ما هي أنواع العمل الموجودة؟

يشمل التخصص مجالين رئيسيين: عملي ونظري. ماذا يمكن أن يقال عن الأول؟ هذا يشمل عادة الموظفين شركات التصنيع. هؤلاء محللون نحن نتكلمحول المتخصصين في مراقبة جودة المنتجات) والأشخاص الآخرين.

تشمل واجبات هؤلاء المهنيين دراسة تكوين المواد الخام ، وتحديد العيوب ، والعمل مع أنواع مختلفة من الألياف الاصطناعية ، والأسمدة ، وما إلى ذلك. يمكن أن يعمل الفنيون الكيميائيون في مصانع التعدين ، في قطاع النفط أو الغاز ، في المنظمات الطبيةإلخ.

ماذا يفعل المنظرون؟ إنهم يطورون العلوم والتكنولوجيا المتقدمة. مكان عمل المنظرين هو مختبر وجامعة (كلية التكنولوجيا الكيميائية) ومؤسسات بحثية أخرى.

لا يمكن تناول مسألة الأجور من مواقف لا لبس فيها. بطبيعة الحال ، يعتمد الكثير على المكان الذي يعمل فيه الاختصاصي بالضبط ، وفي أي منطقة ، وما إلى ذلك. ومع ذلك ، لا يمكن القول على وجه اليقين أن المتخصصين في مجال الكيمياء يتلقون القليل. فيما يلي بعض البيانات حول متوسط دخل التقنيين الكيميائيين في روسيا:

41٪ من الوظائف الشاغرة في الإنتاج براتب يتراوح بين 35 و 45 ألف روبل ؛
31 ٪ من الوظائف الشاغرة (في المجال العملي) براتب من 45 إلى 80 ألف روبل ؛
وظائف شاغرة في مراكز البحوث براتب 40-50 ألف روبل.

في الوقت نفسه ، تعتبر الوظائف في موسكو وسانت بطرسبرغ الأعلى أجراً.

الصفات المطلوبة للعمل

هذه منطقة خاصة ومعقدة وصعبة. هذا هو السبب في أنه من المستحيل عدم ذكر الصفات والسمات الشخصية التي يجب أن يمتلكها المتخصص المناسب.

وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن السؤال عن نوع الشخصية التي يجب أن يتمتع بها المحترف هو بلا شك أكثر أهمية من السؤال عن مكان ومن يعمل. التكنولوجيا الكيميائية هي تخصص يتضمن الصفات التالية للموظف:

حماس. لا يوجد شيء أسوأ إذا لم يكن الموظف شغوفًا بعمله ويعمل من أجل المال فقط. يجب أن يحب الكيميائي والتقني ، والأكثر من ذلك الباحث ، البيئة التي يعمل فيها ويحترمها.
القدرة التحليلية لتنظيم المعرفة وتحليلها.
كفاءة عالية. وتجدر الإشارة إلى أن العمل الجاري في هذا المجال شاق ومعقد للغاية (بغض النظر عمن يعمل معه). الهندسة الكيميائية ليست مهنة للجميع. فقط الأفراد المجتهدون والهادئون والمقاومون للإجهاد يمكنهم الذهاب إلى هنا.

ومن الجدير بالذكر أيضًا أن الموظف سيحتاج إلى ذاكرة جيدة ، ومهارات حركية يدوية مطورة ، ورؤية ممتازة ، وحاسة شم وأكثر من ذلك بكثير.

المهارات المطلوبة للوظيفة

بالطبع ، السمات الشخصية الممتازة مهمة للعمل. وماذا يمكن أن يقال عن المعارف والمهارات اللازمة لجودة العمل؟

قد يشمل ذلك:

معرفة عامة بكامل الدورة الأساسية للكيمياء (ومع ذلك ، إذا كان المتخصص يعمل في بيئة عالية التخصص ، فستكون هناك حاجة أيضًا إلى معرفة بعض التخصصات والعلوم الأخرى).
القدرة على إجراء التجارب والبحوث بكفاءة وفعالية وأمان.
القدرة على تحديث معارفهم باستمرار وتأكيدها في دورات تدريبية خاصة.

بالطبع ، تم ذكر النقاط الأساسية والعمومية فقط أعلاه. إذا كنت بحاجة إلى معرفة شيء بمزيد من التفاصيل حول أي منطقة ضيقة ، فسيتعين عليك الرجوع إلى الأوصاف الوظيفية الخاصة والمستندات الأخرى ؛ سيقدمون أيضًا إجابة على السؤال حول من يعمل معهم.

الهندسة الكيميائية: التدريب

تقدم الجامعات مجموعة متنوعة من الخيارات للتعليم في التخصصات. لذا ، بالإضافة إلى اتجاه بسيط"الكيمياء" ، هناك أيضًا أنواع مثل "التكنولوجيا الكيميائية والتكنولوجيا الحيوية" ، "الحماية الكيميائية" ، "التحكم التحليلي في جودة المركبات الكيميائية" وغير ذلك الكثير.

ما نوع المؤسسات التعليمية التي توفر فرصة للحصول على التعليم في التخصصات المعنية؟ يمكننا التمييز بين هذه الجامعات في روسيا:

جامعة موسكو لومونوسوف.
الكلية الروسية للتكنولوجيا الكيميائية؛
النفط والغاز والعديد من المؤسسات التعليمية الأخرى.

وبالتالي ، فقد تم إخباره أعلاه عن جميع النقاط الأساسية المتعلقة بتخصص "التكنولوجيا الكيميائية". مع من يعمل ، أجور ودخول الموظفين ، التدريب - تم الكشف عن كل هذه الأطروحات أعلاه.

وافق

بأمر من وزارة التربية والتعليم

والعلوم الاتحاد الروسي

1.1 هذا المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية للتعليم العالي (المشار إليه فيما يلي بالمعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العالي) عبارة عن مجموعة من المتطلبات الإلزامية لتنفيذ المستوى المهني الأساسي برامج تعليميةالتعليم العالي - البرامج المتخصصة في التخصص 04.05.01 الكيمياء الأساسية والتطبيقية (يشار إليها فيما يلي على التوالي - برنامج الاختصاصي ، التخصص).

1.2 لا يُسمح بالتعليم في إطار برنامج المتخصص إلا في منظمة تعليميةالتعليم العالي (من الآن فصاعدا - المنظمة).

1.3 يمكن إجراء التعليم في إطار برنامج المتخصص في المنظمة شخصيًا.

1.4 يتم تحديد محتوى التعليم العالي في التخصص من خلال برنامج الاختصاصي ، والذي تم تطويره والموافقة عليه من قبل المنظمة بشكل مستقل. عند تطوير برنامج متخصص ، تشكل المنظمة متطلبات لنتائج تطورها في شكل احترافي عام وعامة و الكفاءات المهنيةالخريجين (يشار إليهم فيما يلي معًا - الكفاءات).

تطور المنظمة برنامجًا متخصصًا وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العالي ، مع مراعاة البرنامج التعليمي الأساسي النموذجي المقابل المتضمن في سجل برامج التعليم الأساسي النموذجي (المشار إليها فيما يلي باسم POEP).

1.5 عند تنفيذ برنامج الاختصاصي ، يحق للمنظمة استخدام التعلم الإلكتروني وتقنيات التعلم عن بعد.

التعلم الإلكتروني ، تقنيات التعلم عن بعد المستخدمة في تدريب الأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي الإعاقة معاقالصحة (المشار إليها فيما يلي - المعوقون والأشخاص ذوو الإعاقة) ، يجب أن تنص على إمكانية تلقي ونقل المعلومات في أشكال يسهل عليهم الوصول إليها.

1.6 يتم تنفيذ برنامج المتخصص من قبل المنظمة بشكل مستقل ومن خلال نموذج الشبكة.

1.7 يتم تنفيذ برنامج المتخصص على لغة الدولةالاتحاد الروسي ، ما لم ينص على خلاف ذلك من قبل المحلية الفعل المعياريالمنظمات.

1.8 مصطلح للحصول على التعليم في إطار برنامج متخصص (بغض النظر عن ينطبق تقنيات تعليمية):

في التعليم بدوام كامل ، بما في ذلك الإجازات المقدمة بعد اجتياز الشهادة النهائية للدولة ، 5 سنوات ؛

عند الدراسة وفقًا لمنهج فردي لذوي الإعاقة والأشخاص ذوي الإعاقة ، يمكن زيادته بناءً على طلبهم بما لا يزيد عن عام واحد.

1.9 حجم برنامج الاختصاصي هو 300 وحدة ائتمانية (يشار إليها فيما يلي بالاعتمادات) ، بغض النظر عن التقنيات التعليمية المستخدمة ، وتنفيذ برنامج المتخصص باستخدام نموذج الشبكة ، وتنفيذ برنامج المتخصص وفقًا لمنهج فردي.

حجم برنامج الاختصاصي المنفذ في عام دراسي واحد لا يزيد عن 70 CU. بغض النظر عن التقنيات التعليمية المستخدمة ، وتنفيذ برنامج المتخصص باستخدام نموذج الشبكة ، وتنفيذ برنامج المتخصص وفقًا لمنهج فردي (باستثناء التعلم السريع) ، وفي حالة التعلم السريع - لا يزيد عن 80 z.u.

1.10 تحدد المنظمة بشكل مستقل ضمن البنود والمجلدات المحددة في الفقرتين 1.8 و 1.9 من المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية للتعليم العالي:

مصطلح الحصول على التعليم في إطار برنامج متخصص وفقًا لمنهج فردي ، بما في ذلك التعلم السريع ؛

حجم برنامج الاختصاصي المنفذ في عام دراسي واحد.

1.11. مجالات النشاط المهني ومجالات النشاط المهني التي يمكن للخريجين الذين أتقنوا برنامج الاختصاصي (المشار إليهم فيما يلي باسم الخريجين) القيام بأنشطة مهنية:

01 التربية والعلوم (في مجال التعليم العام الأساسي والثانوي العام ، والتدريب المهني ، والتعليم المهني الثانوي والعالي ، والتعليم الإضافي ، في مجال البحث العلمي) ؛

02 الرعاية الصحية (في مجال تطوير عقاقير جديدة ، في مجال مراقبة جودة المواد الخام والمنتجات النهائية لصناعة الأدوية ، في مجال البحوث الكيميائية والسمية) ؛

13 الزراعة (في مجال إنشاء أنواع جديدة من المنتجات الكيميائية لتلبية احتياجات الزراعة ، وتحسين التقنيات الحالية وتطوير التقنيات الجديدة لإنتاجها) ؛

18 تعدين ومعالجة الفحم والخامات والمعادن الأخرى (في مجال مراقبة جودة المواد الخام والمنتجات شبه المصنعة والمنتجات النهائية ، في مجال إصدار الشهادات واعتماد المنتجات ، في مجال تحسين التقنيات الحالية وتطويرها لمعالجة الفحم والخامات والمعادن الأخرى) ؛

19 استخراج ومعالجة ونقل النفط والغاز (في مجال مراقبة جودة المواد الخام والمنتجات شبه المصنعة والمنتجات النهائية ، في مجال إصدار الشهادات واعتماد المنتجات ، في مجال تحسين الموجود وتطوير المنتجات الجديدة تقنيات معالجة النفط والغاز) ؛

20 صناعة الطاقة (في مجال تطوير مواد وظيفية جديدة ، في مجال تشخيص المواد والمعدات باستخدام طرق التحليل الكيميائي والفيزيائي الكيميائي) ؛

21 ضوء و صناعة النسيج(في مجال تطوير أنواع جديدة من المواد والكيماويات ، في مجال مراقبة جودة المواد الخام والمنتجات شبه المصنعة والمنتجات النهائية) ؛

22 الصناعات الغذائية، بما في ذلك إنتاج المشروبات والتبغ (في مجال مراقبة جودة المواد الخام والمنتجات شبه المصنعة والمنتجات النهائية ، في مجال إصدار الشهادات واعتماد المنتجات ، في تطوير أنواع جديدة من الكواشف الكيميائية لاحتياجات صناعة المواد الغذائية) ؛

23 صناعة الأخشاب ولب الورق والورق ، إنتاج الأثاث (في مجال مراقبة جودة المواد الخام والمنتجات شبه المصنعة والمنتجات النهائية ، في مجال إصدار الشهادات واعتماد المنتجات ، في تطوير أنواع جديدة من المواد الكيميائية لتلبية الاحتياجات لصناعة الخشب ولب الورق والورق) ؛

24 الصناعة النووية (في مجال تطوير مواد وظيفية وتركيبية جديدة ، في مجال مراقبة تكوين وخصائص المواد الخام والمنتجات شبه المصنعة والمنتجات النهائية والنفايات ، بما في ذلك العمل مع المواد المشعة) ؛

25 صناعة الصواريخ والفضاء (في تطوير مواد وظيفية وهيكلية جديدة ، في مجال مراقبة جودة المواد الخام والمنتجات شبه المصنعة والمنتجات النهائية المستخدمة في إنتاج المواد لاحتياجات صناعة الصواريخ والفضاء) ؛

26 الإنتاج الكيميائي والكيميائي التكنولوجي (في مجال تحسين التقنيات والأساليب والتقنيات الحالية وتطويرها للحصول على المنتجات وتحليلها ، في مجال مراقبة جودة المواد الخام والمنتجات شبه المصنعة والمنتجات النهائية ، في مجال شهادة المنتج والشهادة) ؛

27 الإنتاج المعدني (في مجال تحسين التقنيات والأساليب والتقنيات الحالية وتطويرها للحصول على المعادن والسبائك وتحليلها ، في مجال مراقبة جودة المواد الخام والمنتجات النهائية ، في مجال إصدار الشهادات واعتماد المعادن والسبائك ) ؛

32 صناعة الطائرات (في تطوير المواد الوظيفية والهيكلية الجديدة ، في مجال مراقبة جودة المواد الخام والمنتجات شبه المصنعة و المواد النهائيةلاحتياجات صناعة الطيران) ؛

40 نوعًا شاملاً من الأنشطة المهنية في الصناعة (في مجال التصميم العلمي والتقني والتجريبي وتنفيذ المنتجات الكيميائية لأغراض مختلفة ، في مجال القياس ، وإصدار الشهادات والرقابة الفنية على جودة المنتج).

يمكن للخريجين القيام بأنشطة مهنية في مجالات أخرى من النشاط المهني و (أو) مجالات النشاط المهني ، بشرط أن يفي مستوى تعليمهم والكفاءات المكتسبة بمتطلبات تأهيل الموظف.

1.12. في إطار إتقان برنامج الاختصاصي ، يمكن للخريجين الاستعداد لحل الأنواع التالية من المهام المهنية:

ابحاث؛

التكنولوجية.

تربوي؛

التنظيمية والإدارية.

1.13. عند تطوير برنامج متخصص ، تحدد المنظمة التركيز (الملف التعريفي) لبرنامج الاختصاصي ، والذي يحدد محتوى برنامج الاختصاصي ضمن التخصص من خلال التركيز على:

مجال (مجالات) النشاط المهني ومجال (مجالات) النشاط المهني للخريجين ؛

نوع (أنواع) مهام ومهام النشاط المهني للخريجين ؛

إذا لزم الأمر - لأهداف النشاط المهني للخريجين أو مجال (مجالات) المعرفة.

1.14 تم تطوير وتنفيذ برنامج المتخصص الذي يحتوي على معلومات تشكل سرًا للدولة وفقًا للمتطلبات المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي وغيرها من الإجراءات القانونية التنظيمية في مجال حماية أسرار الدولة.

2.1. يتضمن هيكل برنامج الاختصاصي الكتل التالية:

المجموعة 1 "التخصصات (وحدات)" ؛

بلوك 2 "ممارسة" ؛

بلوك 3 "حالة الامتحان النهائي".

هيكل برنامج الاختصاصي		حجم برنامج الاختصاصي وكتله في z.u.
	التخصصات (وحدات)	225 على الأقل
	ممارسة	39 على الأقل
	الشهادة النهائية للدولة
نطاق برنامج الاختصاصي

2.2. يجب أن يضمن برنامج الاختصاصي تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الفلسفة والتاريخ (تاريخ روسيا والتاريخ العام) ، لغة اجنبية، سلامة الحياة في إطار بلوك 1 "تخصصات (وحدات)".

2.3 يجب أن يضمن برنامج الاختصاصي تنفيذ التخصصات (الوحدات) في التعليم الجسديوالرياضة:

في مبلغ لا يقل عن 2 ساعة معتمدة. في إطار الكتلة 1 "التخصصات (الوحدات)" ؛

في مبلغ لا يقل عن 328 ساعة أكاديمية ، وهي إلزامية لإتقان ، لا يتم تحويلها إلى s.u. ولا يتم تضمينها في حجم برنامج الاختصاصي ، في إطار التخصصات الاختيارية (الوحدات).

يتم تنفيذ التخصصات (الوحدات) في التربية البدنية والرياضة بالطريقة التي تحددها المنظمة. بالنسبة للأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي الإعاقة ، تضع المنظمة إجراء خاصًا لإتقان التخصصات (الوحدات) في الثقافة البدنية والرياضة ، مع مراعاة حالتهم الصحية.

2.4 تشمل المجموعة 2 "الممارسة" الممارسات التعليمية والصناعية (المشار إليها فيما يلي معًا - الممارسات).

نوع ممارسة الدراسة:

ممارسة تمهيدية.

أنواع خبرة العمل:

الممارسة التكنولوجية؛

عمل بحثي؛

الممارسة الجامعية.

2.6. منظمة:

يختار نوعًا واحدًا أو أكثر من ممارسة العمل ويحدد نوع ممارسة الدراسة من القائمة المحددة في الفقرة 2.4 من المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية للتعليم العالي ؛

له الحق في إنشاء نوع (أنواع) إضافي من الممارسات التعليمية و (أو) الإنتاج ؛

يحدد نطاق الممارسات من كل نوع.

2.7. تشمل المجموعة 3 "الشهادة النهائية للدولة" ما يلي:

التحضير لاجتياز امتحان الدولة واجتيازه (إذا كانت المنظمة قد أدرجت امتحان الدولة في الشهادة النهائية للولاية) ؛

التحضير لإجراءات الدفاع والدفاع عن أعمال التأهيل النهائية.

2.8 عند تطوير برنامج تخصص ، يتم تزويد الطلاب بفرصة إتقان التخصصات الاختيارية (الوحدات) والتخصصات الاختيارية (الوحدات).

لا يتم تضمين التخصصات الاختيارية (الوحدات) في حجم برنامج المتخصص.

2.9 في إطار برنامج الاختصاصي ، يتم تمييز جزء إلزامي وجزء يتكون من المشاركين في العلاقات التربوية.

يشتمل الجزء الإلزامي من برنامج المتخصص على التخصصات (الوحدات) والممارسات التي تضمن تكوين الكفاءات المهنية العامة ، فضلاً عن الكفاءات المهنية التي أنشأها PEP على أنها إلزامية (إن وجدت).

يتضمن الجزء الإلزامي من برنامج المتخصص ، من بين أشياء أخرى:

التخصصات (الوحدات) المحددة في البند 2.2 من المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العالي ؛

تخصصات (وحدات) في الثقافة البدنية والرياضة ، يتم تنفيذها في إطار الكتلة 1 "تخصصات (وحدات)".

يمكن تضمين التخصصات (الوحدات) والممارسات التي تضمن تشكيل الكفاءات العالمية في الجزء الإلزامي من برنامج المتخصص وفي الجزء الذي يشكله المشاركون في العلاقات التعليمية.

يجب أن يكون حجم الجزء الإلزامي ، باستثناء حجم الشهادة النهائية للولاية ، 60 بالمائة على الأقل من الحجم الإجمالي لبرنامج المتخصص.

2.10. يجب أن توفر المنظمة للأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي الإعاقة (بناءً على طلبهم) فرصة للدراسة في إطار برنامج متخصص يأخذ في الاعتبار خصوصيات تطورهم النفسي والفيزيائي وقدراتهم الفردية ، وإذا لزم الأمر ، يوفر تصحيحًا لاضطرابات النمو و التكيف الاجتماعيالأشخاص المشار إليهم.

2.11. الصوت العمل الاتصاليجب أن يكون الطلاب الذين لديهم أعضاء هيئة تدريس في المنظمة عند إجراء دورات تدريبية في إطار برنامج المتخصص على الأقل 60 بالمائة من إجمالي الوقت المخصص لتنفيذ التخصصات (الوحدات) في التعليم بدوام كامل.

3.1 نتيجة إتقان برنامج الاختصاصي ، يجب أن يكون الخريج قد شكل الكفاءات التي حددها برنامج الاختصاصي.

3.2 يجب أن ينشئ برنامج المتخصص الكفاءات العالمية التالية:

	رمز واسم الكفاءة العالمية للخريج
النظم والتفكير النقدي	المملكة المتحدة -1. قادرة على تحليل مواقف المشكلة بشكل نقدي نهج النظملتطوير استراتيجية العمل
تطوير وتنفيذ المشاريع	المملكة المتحدة -2. قادر على إدارة المشروع في جميع مراحل دورة حياته
العمل الجماعي والقيادة	المملكة المتحدة -3. القدرة على تنظيم وإدارة عمل الفريق ، وتطوير استراتيجية الفريق لتحقيق الهدف
تواصل	المملكة المتحدة -4. قادر على تطبيق تقنيات الاتصال الحديثة ، بما في ذلك اللغات الأجنبية ، للتفاعل الأكاديمي والمهني
التفاعل بين الثقافات	المملكة المتحدة -5. قادرة على تحليل ومراعاة تنوع الثقافات في عملية التفاعل بين الثقافات
التنظيم الذاتي والتنمية الذاتية (بما في ذلك حماية الصحة)	المملكة المتحدة 6. القدرة على تحديد وتنفيذ أولويات الأنشطة الخاصة بهم وطرق تحسينها بناءً على التقييم الذاتي والتعلم مدى الحياة
التنظيم الذاتي والتنمية الذاتية (بما في ذلك حماية الصحة)	المملكة المتحدة 7. قادرة على الحفاظ على المستوى المناسب من اللياقة البدنية لضمان أنشطة اجتماعية ومهنية كاملة
سلامة الحياة	المملكة المتحدة -8. قادرة على خلق والحفاظ على ظروف معيشية آمنة ، بما في ذلك في حالات الطوارئ

3.3 يجب أن يحدد برنامج المتخصص الكفاءات المهنية العامة التالية:

	رمز واسم الكفاءة المهنية العامة للخريج
المهارات المهنية العامة	OPK-1. قادرة على تحليل وتفسير وتعميم نتائج الأعمال التجريبية والحسابية النظرية ذات الطبيعة الكيميائية
	OPK-2. قادرة على إجراء تجربة كيميائية باستخدام معدات حديثة مع مراعاة معايير السلامة
	OPK-3. القدرة على تطبيق الأساليب الحسابية والنظرية لدراسة خصائص المواد والعمليات بمشاركتها ، باستخدام البرامج الحديثة وقواعد البيانات المهنية
محو الأمية البدنية والرياضية والحاسوبية في حل مشاكل النشاط المهني	OPK-4. قادر على تخطيط العمل الكيميائي ومعالجته وتفسير النتائج التي تم الحصول عليها باستخدام المعرفة النظرية والمهارات العملية في حل المشكلات الرياضية والفيزيائية
	OPK-5. قادرة على استخدام قواعد المعلوماتالبيانات وتكييف منتجات البرمجيات الموجودة لحل مشاكل النشاط المهني مع مراعاة المتطلبات الأساسية لأمن المعلومات
عرض نتائج النشاط المهني	OPK-6. أن يكون قادراً على عرض نتائج النشاط المهني شفهياً وخطياً وفق الأعراف والقواعد المتبعة في المجتمع المهني

3.4. يتم تشكيل الكفاءات المهنية التي يحددها برنامج المتخصص على أساس المعايير المهنية المقابلة للأنشطة المهنية للخريجين (إن وجدت) ، وأيضًا ، إذا لزم الأمر ، على أساس تحليل متطلبات الكفاءات المهنية المفروضة على الخريجين في سوق العمل ، والتعميم المحلي و خبرة أجنبية، وعقد مشاورات مع كبار أرباب العمل ، وجمعيات أرباب العمل في الصناعة التي يطلب فيها الخريجين ، ومصادر أخرى (يشار إليها فيما يلي باسم المتطلبات الأخرى للخريجين).

3.5 عند تحديد الكفاءات المهنية التي يحددها برنامج الاختصاصي ، تقوم المنظمة بما يلي:

يتضمن في برنامج المتخصص جميع الكفاءات المهنية المطلوبة (إن وجدت) ؛

يتضمن واحدًا أو أكثر من الكفاءات المهنية المحددة بشكل مستقل ، بناءً على تركيز (ملف تعريف) برنامج المتخصص ، على أساس المعايير المهنية المقابلة للأنشطة المهنية للخريجين (إن وجدت) ، وأيضًا ، إذا لزم الأمر ، على أساس تحليل المتطلبات الأخرى للخريجين (يحق للمنظمة عدم تضمين الكفاءات المهنية التي يتم تحديدها بشكل مستقل ، في ظل وجود كفاءات مهنية إلزامية ، وكذلك في حالة إدراج الكفاءات المهنية الموصى بها في برنامج المتخصص).

عند تحديد الكفاءات المهنية بناءً على المعايير المهنية ، تختار المنظمة المعايير المهنية التي تتوافق مع الأنشطة المهنية للخريجين ، من بين تلك المحددة في ملحق المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العالي و (أو) المعايير المهنية الأخرى التي تتوافق مع الأنشطة المهنية للخريجين ، من سجل المعايير المهنية (قائمة أنواع الأنشطة المهنية) المنشور على الموقع الإلكتروني المتخصص لوزارة العمل و حماية اجتماعية"المعايير المهنية" للاتحاد الروسي (http://profstandart.rosmintrud.ru) (إذا كانت المعايير المهنية ذات الصلة متوفرة).

من كل معيار مهني محدد ، تختار المنظمة واحدًا أو أكثر معممًا وظائف العمل(يشار إليها فيما بعد - OTF) ، المقابلة للنشاط المهني للخريجين ، على أساس مستوى التأهيل الذي حدده المعيار المهني لـ OTF ومتطلبات قسم "متطلبات التعليم والتدريب". يمكن تخصيص HTF كليًا أو جزئيًا.

3.6 يجب أن يزود مجموع الكفاءات التي يحددها برنامج المتخصص الخريج بالقدرة على تنفيذ الأنشطة المهنية في مجال واحد على الأقل من النشاط المهني ومجال النشاط المهني الذي تم إنشاؤه وفقًا للفقرة 1.11 من المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية التعليم العالي ، وحل مهام النشاط المهني من نوع واحد على الأقل تم إنشاؤه وفقًا للفقرة 1.12 من المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية.

3.7 تضع المنظمة مؤشرات إنجاز الكفاءات في برنامج الاختصاصي:

كفاءات مهنية عامة وعامة ، وكفاءات مهنية إلزامية ، إن وجدت - وفقًا لمؤشرات إنجاز الكفاءات التي وضعها السياسيون السياسيون ؛

3.8 تخطط المنظمة بشكل مستقل لنتائج التعلم في التخصصات (الوحدات) والممارسات ، والتي يجب أن تكون مرتبطة بمؤشرات تحقيق الكفاءات المحددة في برنامج المتخصص.

يجب أن تضمن مجموعة نتائج التعلم المخطط لها في التخصصات (الوحدات) والممارسات تشكيل جميع الكفاءات التي أنشأها برنامج المتخصص في الخريج.

4.1 تشمل متطلبات شروط تنفيذ برنامج المتخصص المتطلبات على مستوى النظام ، ومتطلبات الدعم المادي والتقني والتعليمي والمنهجي ، ومتطلبات الموظفين و ظروف ماليةتنفيذ برنامج الاختصاصي ومتطلبات آليات تقييم الجودة المطبقة الأنشطة التعليميةوتدريب الطلاب في إطار برنامج الاختصاصي.

4.2.1. يجب أن يكون لدى المنظمة حق الملكية أو أي أساس قانوني آخر ، الدعم المادي والتقني للأنشطة التعليمية (المباني والمعدات) لتنفيذ برنامج المتخصص في المجموعة 1 "التخصصات (الوحدات)" والمجموعة 3 "الشهادة النهائية للدولة" وفق المنهج.

4.2.2. يجب تزويد كل طالب خلال فترة الدراسة بأكملها بوصول فردي غير محدود إلى المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمنظمة من أي نقطة حيث يوجد وصول إلى شبكة المعلومات والاتصالات "الإنترنت" (المشار إليها فيما يلي باسم "الإنترنت" ) ، سواء على أراضي المنظمة أو خارجها. يمكن تهيئة ظروف عمل المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية باستخدام موارد المنظمات الأخرى.

يجب أن توفر البيئة المعلوماتية والتعليمية الإلكترونية في المنظمة ما يلي:

الوصول إلى المناهج وبرامج العمل للتخصصات (الوحدات) والممارسات والمنشورات التعليمية الإلكترونية والموارد التعليمية الإلكترونية المحددة في برامج العمل للتخصصات (الوحدات) والممارسات ؛

تكوين محفظة الكترونية للطالب متضمنة حفظ مصنفاته وعلامات هذه المصنفات.

في حالة تنفيذ برنامج متخصص باستخدام التعلم الإلكتروني وتقنيات التعلم عن بعد ، يجب أن توفر المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمنظمة بالإضافة إلى ذلك:

تحرك التثبيت العملية التعليمية، النتائج شهادة متوسطةونتائج إتقان برنامج الاختصاصي ؛

إجراء دورات تدريبية وإجراءات لتقييم نتائج التعلم ، والتي يتم توفير تنفيذها لاستخدام التعلم الإلكتروني وتقنيات التعلم عن بعد ؛

التفاعل بين المشاركين في العملية التعليمية ، بما في ذلك التفاعل المتزامن و (أو) غير المتزامن عبر الإنترنت.

يتم ضمان عمل البيئة المعلوماتية والتعليمية الإلكترونية من خلال الوسائل المناسبة لتقنيات المعلومات والاتصالات ومؤهلات الموظفين التي تستخدمها وتدعمها. يجب أن يتوافق عمل المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية مع تشريعات الاتحاد الروسي.

4.2.3. عند تنفيذ برنامج متخصص في شكل شبكة ، يجب توفير متطلبات تنفيذ برنامج المتخصص من خلال مجموعة من الموارد للدعم المادي والتقني والتعليمي المقدم من المنظمات المشاركة في تنفيذ برنامج متخصص في شكل شبكة.

4.3.1. يجب أن تكون المباني عبارة عن فصول دراسية لإجراء الدورات التدريبية التي يوفرها برنامج الاختصاصي ، ومجهزة بالمعدات والوسائل التعليمية التقنية ، والتي يتم تحديد تكوينها في برامج عمل التخصصات (وحدات).

يجب أن تتوافق معدات مباني المختبرات وظروف عمل الطلاب فيها مع متطلبات السلامة للعمل مع الكواشف الكيميائية.

يجب تجهيز أماكن للعمل المستقل للطلاب تكنولوجيا الكمبيوترمع القدرة على الاتصال بالإنترنت وتوفير الوصول إلى المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمنظمة.

لا يجوز استبدال المعدات بنظيراتها الافتراضية.

4.3.2. يجب تزويد المنظمة بالمجموعة اللازمة من المرخصة والموزعة مجانًا البرمجيات، بما في ذلك الإنتاج المحلي (يتم تحديد التكوين في برامج عمل التخصصات (الوحدات) ويخضع للتحديث إذا لزم الأمر).

4.3.3. عند استخدام المطبوعات في العملية التعليمية ، يجب استكمال صندوق المكتبة وسائل الاعلام المطبوعةبمعدل لا يقل عن 0.25 نسخة من كل من المنشورات المحددة في برامج العمل للتخصصات (الوحدات) ، والممارسات ، لكل طالب من بين الأشخاص الذين يتقنون في نفس الوقت التخصص ذي الصلة (الوحدة النمطية) ، ويخضعون للممارسة ذات الصلة.

4.3.4. يجب أن يكون لدى الطلاب حق الوصول إلى الوصول عن بعد) ، بما في ذلك في حالة تطبيق التعلم الإلكتروني ، وتقنيات التعلم عن بعد ، على قواعد البيانات المهنية الحديثة وأنظمة مرجعية المعلومات ، والتي يتم تحديد تكوينها في برامج عمل التخصصات (الوحدات) وتخضع للتحديث (إذا لزم الأمر) ).

4.3.5. يجب تزويد الطلاب من بين المعوقين والأشخاص ذوي الإعاقة بمصادر تعليمية مطبوعة و (أو) إلكترونية في أشكال تتكيف مع قيود صحتهم.

4.4.1. يتم تنفيذ برنامج المتخصص من قبل أعضاء هيئة التدريس في المنظمة ، وكذلك الأشخاص المشاركين من قبل المنظمة في تنفيذ برنامج المتخصص على شروط أخرى.

4.4.2. يجب أن تتوفر مؤهلات أعضاء هيئة التدريس في المنظمة متطلبات التأهيلالمحددة في كتيبات التأهيل ، و (أو) المعايير المهنية (إن وجدت).

4.4.3. ما لا يقل عن 70 في المائة من عدد أعضاء هيئة التدريس بالمنظمة المشاركين في تنفيذ برنامج الاختصاصي ، والأشخاص المشاركين من قبل المنظمة في تنفيذ برنامج الاختصاصي على شروط أخرى (بناءً على عدد الوظائف التي سيتم استبدالها ، يتم تقليلها إلى القيم الصحيحة) ، يجب أن تقوم بعمل علمي وتعليمي ومنهجي و (أو) عملي يتوافق مع ملف تعريف التخصص الذي يتم تدريسه (الوحدة النمطية).

4.4.4. ما لا يقل عن 5 في المائة من عدد أعضاء هيئة التدريس بالمنظمة المشاركين في تنفيذ برنامج المتخصص ، والأشخاص المشاركين من قبل المنظمة في تنفيذ برنامج المتخصص بشروط أخرى (بناءً على عدد الوظائف البديلة التي تم تخفيضها إلى قيم صحيحة ) يجب أن يكونوا مديرين و (أو) موظفين في مؤسسات أخرى تنفذ نشاط العملفي مجال مهني يتوافق مع النشاط المهني الذي يستعد الخريجون له (أن يكون لديهم خبرة عمل لا تقل عن 3 سنوات في هذا المجال المهني).

4.4.5. يجب أن يكون ما لا يقل عن 60 في المائة من عدد أعضاء هيئة التدريس في المنظمة والأشخاص المشاركين في الأنشطة التعليمية للمنظمة بشروط أخرى (بناءً على عدد المناصب البديلة التي تم تخفيضها إلى قيم صحيحة) حاصلين على درجة أكاديمية (بما في ذلك الدرجة العلمية التي تم الحصول عليها في بلد أجنبيومعترف بها في الاتحاد الروسي) و (أو) لقب أكاديمي (بما في ذلك اللقب الأكاديمي الذي تم الحصول عليه في دولة أجنبية ومعترف به في الاتحاد الروسي).

4.5.1. يجب أن يتم تنفيذ الدعم المالي لتنفيذ برنامج الاختصاصي بمبلغ لا يقل عن قيم معايير التكلفة الأساسية لتقديم الخدمات العامة لتنفيذ البرامج التعليمية للتعليم العالي - برامج المتخصصين والقيم لتعديل المعاملات وفقًا لمعايير التكلفة الأساسية التي تحددها وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي.

4.6.1. يتم تحديد جودة الأنشطة التعليمية وتدريب الطلاب في إطار برنامج الاختصاصي في إطار نظام التقييم الداخلي ، وكذلك نظام التقييم الخارجي ، الذي تشارك فيه المنظمة على أساس تطوعي.

4.6.2. من أجل تحسين برنامج الاختصاصي ، فإن المنظمة ، عند إجراء تقييم داخلي منتظم لجودة الأنشطة التعليمية وتدريب الطلاب في إطار برنامج المتخصص ، تُشرك أرباب العمل و (أو) جمعياتهم ، وغير ذلك من المنظمات القانونية و (أو) فرادى، بما في ذلك أعضاء هيئة التدريس في المنظمة.

في إطار النظام الداخلي لتقييم جودة الأنشطة التعليمية في إطار برنامج المتخصص ، يتم منح الطلاب الفرصة لتقييم شروط ومحتوى وتنظيم وجودة العملية التعليمية ككل والتخصصات الفردية (الوحدات) والممارسات.

4.6.3. يتم إجراء تقييم خارجي لجودة الأنشطة التعليمية في إطار برنامج الاختصاصي في إطار إجراءات الاعتماد الحكومية من أجل تأكيد امتثال الأنشطة التعليمية في إطار برنامج المتخصص لمتطلبات المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العالي ، مع الأخذ في الاعتبار PEP ذات الصلة.

4.6.4. يمكن إجراء تقييم خارجي لجودة الأنشطة التعليمية وتدريب الطلاب في إطار برنامج متخصص في إطار الاعتماد المهني والعام الذي يتم إجراؤه من قبل أرباب العمل وجمعياتهم وكذلك المنظمات المرخصة من قبلهم ، بما في ذلك المنظمات الأجنبية ، أو المعتمدة المنظمات المهنية والعامة الوطنية الأعضاء في الهياكل الدولية، من أجل التعرف على جودة ومستوى تدريب الخريجين المستوفين لمتطلبات المعايير المهنية (إن وجدت) ، متطلبات سوق العمل للمتخصصين من الملف الشخصي ذي الصلة.

الملحق

للحكومة الفيدرالية

المعيار التعليمي

التعليم العالي - تخصص

التخصص 04.05.01.000

الكيمياء الأساسية والتطبيقية

تمت الموافقة عليها بأمر

وزارة التربية والعلوم

الاتحاد الروسي

انتقل

المعايير المهنية ذات الصلة

الأنشطة المهنية للخريجين الذين أتقنوها

برنامج التخصص في التخصص 04.05.01

الكيمياء الأساسية والتطبيقية

	رمز المعيار المهني	اسم مجال النشاط المهني. اسم المعيار المهني
01 التربية والعلوم
		المعيار المهني "المعلم (النشاط التربوي في مجال ما قبل المدرسة ، الابتدائية العامة ، الأساسية العامة ، التعليم الثانوي العام) (معلم ، مدرس)" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 18 أكتوبر 2013 N 544n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 6 ديسمبر 2013 ، التسجيل N 30550) ، بصيغته المعدلة بأوامر وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 25 ديسمبر 2014 N 1115n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 19 فبراير 2015 ، التسجيل N 36091) ومن 5 أغسطس 2016 N 422n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 23 أغسطس 2016 ، التسجيل N 43326)
		المعيار المهني "مدرس التعليم الإضافي للأطفال والكبار" ، الذي تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 8 سبتمبر 2015 N 613n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 24 سبتمبر ، 2015 ، رقم التسجيل 38994)
		المعيار المهني "مدرس التدريب المهني والتعليم المهني والتعليم المهني الإضافي" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 8 سبتمبر 2015 N 608n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 24 سبتمبر 2015 رقم التسجيل 38993)
19 استخراج ومعالجة ونقل النفط والغاز
		المعيار المهني "متخصص في المعالجة الكيميائية للنفط والغاز" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 21 نوفمبر 2014 N 926n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 19 ديسمبر ، 2014 ، التسجيل N 35271) ، بصيغته المعدلة بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 ديسمبر 2016 N 727n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 13 يناير 2017 ، تسجيل N 45230)
23 صناعة النجارة ولب الورق والورق وإنتاج الأثاث
		المعيار المهني "مهندس تقني لإنتاج اللب والورق" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 24 فبراير 2015 N 110n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 20 مارس ، 2015 ، رقم التسجيل 36516)
24 الصناعة النووية
		المعيار المهني "مقياس الجرعات للسفن المزودة بمحطة للطاقة النووية وسفن الصيانة النووية (مهندس من جميع الفئات)" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 31 أكتوبر 2014 N 858n (مسجلة من قبل الوزارة العدل في الاتحاد الروسي في 28 نوفمبر 2014 ، التسجيل رقم 34978) ، بصيغته المعدلة بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 ديسمبر 2016 رقم 727n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 13 يناير 2017 ، رقم التسجيل 45230)
		المعيار المهني "اخصائي مختبر فيزياء نووية في مجال الطاقة النووية"، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 آذار (مارس) 2015 N 159n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 2 أبريل 2015 ، رقم التسجيل 36691)
		المعيار المهني "متخصص في السلامة البيئية والإشعاعية لمحطات الطاقة النووية العائمة" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 31 مارس 2015 N 203n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 27 أبريل 2015 ، رقم التسجيل 37038)
		المعيار المهني "مهندس لإصدار الشهادات للنفايات المشعة" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 28 أكتوبر 2015 N 784n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 24 نوفمبر 2015 ، رقم التسجيل N 39829)
26 الإنتاج الكيميائي والكيميائي التكنولوجي
		المعيار المهني "متخصص في ضمان التحكم المتكامل في إنتاج المواد المركبة ذات البنية النانوية" ، الذي تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 7 سبتمبر 2015 N 589n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 23 سبتمبر 2015 رقم التسجيل 38985)
		المعيار المهني "متخصص في تصميم المنتجات من المواد المركبة ذات البنية النانوية" ، الذي تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 14 سبتمبر 2015 N 631n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في أكتوبر 2، 2015، رقم التسجيل 39116)
		المعيار المهني "متخصص في تطوير المواد المركبة النانوية" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 8 سبتمبر 2015 N 604n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 23 سبتمبر ، 2015 ، رقم التسجيل 38984)
		المعيار المهني "متخصص - تقني لإنتاج المنظفات ومنتجات التنظيف بطريقة التكنولوجيا الحيوية" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 21 ديسمبر 2015 N 1049n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 21 يناير 2016 ، رقم التسجيل 40697)
		المعيار المهني "متخصص - تقني في مجال تقنيات الطاقة الحيوية" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 21 ديسمبر 2015 N 1054n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 21 يناير ، 2016، رقم التسجيل 40684)
		المعيار المهني "متخصص في مراقبة جودة إنتاج التكنولوجيا الحيوية للأدوية لزراعة النباتات" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 21 ديسمبر 2015 N 1043n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 20 يناير 2016 رقم التسجيل 40672)
		المعيار المهني "متخصص في تطوير وصيانة ودمج العمليات التكنولوجية والإنتاج في مجال النظم والتقنيات التقنية الحيوية" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 28 ديسمبر 2015 N 1157n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 28 يناير 2016. ، تسجيل N 40864) المعيار المهني "متخصص في مجال دعم علم المواد للدورة التكنولوجية لإنتاج المعادن النانوية السائبة والسبائك والمركبات القائمة عليها ومنتجات منها" ، التي تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي 3 فبراير 2014 N 73n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي 20 مارس 2014 ، التسجيل N 31667) ، بصيغته المعدلة بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 ديسمبر 2016 N 727n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 13 يناير 2017 ، رقم التسجيل 45230)
		المعيار المهني "متخصص في تنظيم وإدارة أعمال البحث والتطوير" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 11 فبراير 2014 N 86n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي بتاريخ 21 مارس 2014 ، التسجيل N 31696) ، بصيغته المعدلة بموجب أمر صادر عن وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 ديسمبر 2016 رقم 727n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 13 يناير 2017 ، رقم التسجيل N 45230)
		المعيار المهني "متخصص في المراقبة الفنية لجودة المنتج" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 21 مارس 2017 N 292n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 6 أبريل 2017 ، تسجيل N 46271)
		المعيار المهني "متخصص في البحث والتطوير" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 4 مارس 2014 N 121n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 21 مارس 2014 ، التسجيل N 31692) ، بصيغته المعدلة بموجب الأمر رقم 727n المؤرخ 12 ديسمبر 2016 الصادر عن وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 13 يناير 2017 ، رقم التسجيل 45230 )
		المعيار المهني "متخصص في علم القياس" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 4 مارس 2014 N 124n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 23 أبريل 2014 ، التسجيل N 32081 )
		المعيار المهني "مهندس المقاييس في مجال الدعم المترولوجي لتطوير وإنتاج واختبار منتجات تكنولوجيا النانو" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 11 أبريل 2014 N 239n (مسجلة من قبل الوزارة العدل في الاتحاد الروسي في 10 يوليو 2014 ، التسجيل N 33050) ، بصيغته المعدلة بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 ديسمبر 2016 N 727n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 13 يناير 2017 ، رقم التسجيل 45230)
		المعيار المهني "متخصص في مجال دعم علم المواد للدورة التكنولوجية لإنتاج كميات كبيرة من السيراميك النانوي والمركبات والمركبات القائمة عليها ومنتجات منها" ، التي تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي 11 أبريل 2014 N 249n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي 22 يوليو 2014 ، التسجيل N 33213) ، بصيغته المعدلة بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 ديسمبر 2016 N 727n ( مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 13 يناير 2017 ، رقم التسجيل 45230)
		المعيار المهني "متخصص في الحماية الكهروكيميائية ضد تآكل الهياكل والأشياء الخطية" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 8 سبتمبر 2014 N 614n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي على 30 سبتمبر 2014 ، التسجيل N 34196) ، بصيغته المعدلة بموجب الأمر رقم 727n المؤرخ 12 ديسمبر 2016 الصادر عن وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 13 يناير ، 2017 رقم التسجيل 45230).
		المعيار المهني "متخصص في تنفيذ وإدارة إنتاج أفلام البوليمر ذات البنية النانوية" ، التي تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 10 يوليو 2014 N 451n (مسجلة من قبل وزارة العدل الروسية الاتحاد في 18 أغسطس 2014 ، التسجيل N 33628) ، مع تغيير ، تم تقديمه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 ديسمبر 2016 N 727n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 13 يناير 2017 رقم التسجيل 45230)
		المعيار المهني "متخصص في التطوير العلمي والتقني واختبار أفلام البوليمر ذات البنية النانوية" ، الذي تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 10 يوليو 2014 N 447n (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 21 أغسطس 2014 ، التسجيل N 33736) ، بصيغته المعدلة بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 ديسمبر 2016 N 727n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 13 يناير 2017 ، تسجيل N 45230)
		المعيار المهني "متخصص في مجال حماية العمال" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 4 أغسطس 2014 N 524n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 20 أغسطس 2014 ، التسجيل N 33671) ، بصيغته المعدلة بأوامر وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 5 أبريل 2016 N 150n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 25 أبريل 2016 ، التسجيل N 41920) و بتاريخ 12 ديسمبر 2016 N 727n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 13 يناير 2017 ، تسجيل N 45230)
		المعيار المهني "متخصص في شهادة المنتج" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 31 أكتوبر 2014 N 857n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 26 نوفمبر 2014 ، تسجيل N 34921) ، بصيغته المعدلة بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 ديسمبر 2016 رقم 727n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 13 يناير 2017 ، رقم التسجيل 45230)
		المعيار المهني "متخصص في مراقبة جودة الإنتاج الحراري" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 25 ديسمبر 2014 N 1140n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 11 فبراير 2015 ، رقم التسجيل 35978)
		المعيار المهني "متخصص في توحيد المنتجات المبتكرة لصناعة النانو" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 8 سبتمبر 2015 N 611n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 7 أكتوبر ، 2015، رقم التسجيل 39208)
		المعيار المهني "متخصص في تطوير وصيانة ودمج العمليات التكنولوجية والصناعات في مجال علم المواد والتكنولوجيا" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 25 ديسمبر 2015 N 1153n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 28 يناير 2016. ، تسجيل N 40862)
		المعيار المهني "متخصص في الأساليب الكهروكيميائية والكهروفيزيائية لمعالجة المواد" ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 21 أبريل 2016 N 194n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 16 مايو ، 2016، رقم التسجيل 42105)