Diagnostiline töö ühiskonnaõpetuse jaoks 9
A1. Ühiskond selle sõna kitsas tähenduses on:
1) teatud etapp ajalooline areng inimkond
2) osa keskkond mis on inimese loodud
3) elavate ja elavate elementide kogum elutu loodus
4) viis, kuidas inimene välismaailmaga suhestub
A2. Kas järgmised hinnangud ühiskonna ja looduse suhete kohta on õiged?
A. Loodus on osa ühiskonnast.
B. Ühiskond, mõjutades loodust, põhjustab sellele teatud kahju, sama võib öelda ka looduse mõju kohta ühiskonnale.
A3 . Armeenia osariigi majanduses domineerib alepõllumajandus ja kollektiivsete omandivormide ülekaal. Poliitilises sfääris on armeel ja kirikul eelised. Mis tüüpi ühiskond on A.?
1) informatiivne 2) tööstuslik
3) postindustriaalne 4) põllumajanduslik
A4. Milline omadus iseloomustab mõistet "isiksuse":
1) bioloogilised vajadused 2) teadlikud eesmärgid
3) füsioloogilised omadused 4) loomulikud kalduvused
A5 . A. perekonnas on sageli konfliktsituatsioonid. Siiski püüab I. naine vältida konflikti ja kibestumise ilminguid. Selle tulemusena saabub perekonda rahu, harmoonia ja soojus, kuid probleem jääb alles. Millisest inimestevaheliste konfliktide lahendamise stiilist me räägime?
1) sundimine 2) konkurents 3) silumine 4) kompromiss
A6 . Kas järgmised hinnangud sfääride kohta vastavad tõele? avalikku elu?
V. Iga ühiskonnaelu valdkonna areng allub oma seadustele.
B. Probleemid ühe ühiskonnaelu sfääri toimimises mõjutavad teiste olukorda.
1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene
3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed
A7. Avastused M.V. Lomonosov, I.P. leiutised. Kulibin, D.I. Mendelejev on näide tegevusest:
1) poliitiline 2) intellektuaalne
3) kunstiline 4) olek
A8 . Mis on industriaalühiskonnale iseloomulik?
2) domineerimine Põllumajandus majanduses
3) kiriku ja sõjaväe domineerimine ühiskonna poliitilises sfääris
4) ühiskonna klassistruktuur
A. Teaduslik ja tehnoloogiline revolutsioon vähendab inimeste sõltuvust tehnoloogiast.
B. Teaduslik ja tehnoloogiline revolutsioon muudab hariduse inimese täielikuks eksisteerimiseks vajalikuks tingimuseks.
1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene
3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed
A10. Kas on järgmised otsused ühtsuse kohta kaasaegne maailm?
A. Maailma ühtsus tähendab rahvaste vaheliste erinevuste kaotamist.
B. Maailma ühtsus eeldab rahvaste identiteedi säilimist ja suurendamist.
1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene
3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed
A11. Laste terviselaagris Ogonyok viidi läbi parima karikatuurse, satiirilise või humoorika joonistuse konkurss. Milline Lisainformatsioon võimaldab järeldada, et me räägime mängust?
1) on inimtegevuse vorm 2) eeldab eesmärgi olemasolu
3) annab inimesele esemetega tegutsemise kogemuse 4) võib olla olemuselt kollektiivne
A12. Enesetundmise vormide pooleei kehti:
1) juhtimine isiklik päevik 2) karjäärinõustamise küsimustiku täitmine
3) täitmine psühholoogilised testid 4) essee kirjutamine kirjandusest
A13 . Kas järgmised väited on tõesed? globaalsed probleemid ah modernsus?
V. Globaalsete probleemide hulgas on rahu säilitamise probleem.
B. Ülemaailmsete probleemide hulgas on rahvusvahelise terrorismi vastu võitlemise probleem.
1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene
3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed
A14 . Inimene kui üks inimestest:
A15. Kas otsused sotsialiseerumise kohta on õiged?
A) Esmase sotsialiseerumise tegurid hõlmavad inimese formaalset keskkonda;
B) Kas sotsialiseerumisprotsess kestab kogu tema elu?
1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene
A16. Kas hinnangud reformi kohta on õiged?
A) Reform on katse säilitada ühiskonnas olemasolevat asjade korda.
B) Kõige sagedamini viivad reforme läbi ühiskonna tipp.
1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene
3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed
A17. Avaliku elu peamised valdkonnad on järgmised:
1) materiaalne tootmine 2) majandus 3) riigiõigus 4) riik
A18. Kas hinnangud konformismi kohta on õiged?
A) Konformism – teadlik väline kokkulepe sisemise vastuoluga grupi arvamusega.
B) Konformism – teadlik nõustumine grupi arvamusega, selle väärtuste, normide ja ideaalide aktsepteerimine ja aktiivne kaitsmine.
1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene
3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed
A19. Ühine omadusühiskond ja loodus on:
1) üksteisest sõltumatu olemasolu 2) süsteemi märkide olemasolu
3) teadlik ja tahtlik tegevus 4) tegutsemine kultuuri loojana
A20 . Suhtlemise märk ei ole:
1) infovahetus 2) kogemuste vahetus 3) suveniiride vahetus 4) muljete vahetus
II osa.
IN 1. Õpilane M., kes rääkis tunnis inimestevahelistest suhetest, käsitles üksikasjalikult äri- ja isiklikke suhteid. Võrrelge kahte tüüpi inimestevahelised suhted lähetuse tingimustes nimetatud - äriline ja isiklik. Valige ja kirjutage tabeli esimesse veergu sarnasuste järjekorranumbrid ja teise veergu erinevuste järjekorranumbrid.
1) on ametliku iseloomuga
2) on üles ehitatud inimeste suhetele, suhtlemisele ja üksteisemõistmisele
3) tekivad nii suurte kui ka väikeste sotsiaalsete rühmade seas
4) areneda erasuhete alusel
Vastus:
AT 2. Sobitage näiteid inimeste vajadustest nende tüüpidega. Sobitage iga esimeses veerus antud elemendi jaoks teise veeru element.
INIMVAJADUSTE NÄITED INIMVAJADUSTE LIIGID
A) alkohol, suitsetamine 1) bioloogiline
B) tunnustus ühiskonnas, suhtlemine 2) sotsiaalne
C) toit, riietus 3) vaimne
D) loovus, teadmised 4) vale
D) eneseteostus, enesejaatus
1) kajastada fakte
2) avaldada arvamust
Teadlased küsitlesid riigi Z 20-aastaseid elanikke. Neilt küsiti: "Millist tegurit peate isiksuse kujunemisel peamiseks?" 20 aastat hiljem esitasid teadlased selle küsimuse uuesti samadele vastajatele. Küsitluse tulemused (protsendina vastajate arvust) esitatakse diagrammina:
KELL 4. Leia allolevast loendist järeldused, mida saab teha diagrammi ja
1) 20-aastased vastajad peavad isikliku arengu peamisteks teguriteks perekonda ja sugulasi ning sõprade mõju.
2) pooled 40-aastastest vastajatest peavad isiksuse arengu peamiseks teguriks perekonda ja sugulasi.
3) iga neljas vastaja, olenemata vanusest, nimetab isikliku arengu peamise tegurina kooli.
4) suurem osa 20-aastastest, võrreldes 40-aastastega, peab isiksuse arengu peamiseks teguriks pärilikkust.
5) sama protsent vastanutest, olenemata vanusest, tunnistab meedia tegevust isikliku arengu peamiseks teguriks.
KELL 5 otse välja voolama
Kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud:
1) Riigi Z. kodanikud loevad vähe.
2) Vastanute hulgas on ülekaalus need, kellel läks koolis halvasti
3) Vanemaks saades hakkasid vastajad rohkem väärtustama perekonna rolli isiksuse kujunemise protsessis.
4) Vanusega hakkavad inimesed oma lähedasi rohkem usaldama.
5) Inimesed mõistavad õigesti, et isiksus kujuneb paljude tegurite mõjul.
Vastus:__________________
III osa.
„Meie aja globaalprobleemid ei ole inimkonna praeguse arengu jaoks midagi uut, vaid kujutavad endast enneolematut süvenemist ja süvenemist. kaasaegsed tingimused olemasolevad probleemid süsteemis “inimene – loodus – ühiskond”.
Esiteks põhineb nende süvenemine kahel omavahel seotud protsessil. Ühest küljest on see paranemise ja arengu tulemus tootlikud jõud, st. ühiskonna materiaalse kultuuri arengu tulemus. Teisest küljest on tulemuseks globaalsete probleemide tekkimine ja süvenemine sotsiaalne progress. Need kaks peamist põhjust globaalsete probleemide tekkeks on viinud nende süvenemiseni. Kui esimestel arenguetappidel inimkonna ajalugu Need kaks protsessi olid oma olemuselt lokaalsed, seejärel piirkondlikud, kuid tänapäevastes tingimustes on nad omandanud globaalse iseloomu.
Tingimused moodne lava teaduse ja tehnika arengu areng märgib tootmisvahendite enneolematut paranemist, Uusimad tehnoloogiad, mis sai aluseks inimese kontrollimatule ja laialdasele sekkumisele loodusesse. Kuid kõige olulisem on selle sekkumise soovimatud tulemused. Inimene vallutas looduse, mõtlemata selle tegevuse võimalikele tagajärgedele.
Teadus-tehnoloogilise revolutsiooni kiire arengu ja maailma suurimate sotsiaalsete muutuste ajaline kokkulangevus mõjutas oluliselt globaalsete vastuolude süvenemist. Revolutsioon sõjalistes küsimustes ja massihävitusrelvade loomine inimtsivilisatsiooni olemasolu ohustavates kogustes on tõstatanud enneolematult kiiresti selle tsivilisatsiooni säilimise ja ellujäämise probleemid muutunud tingimustes.
Kõik globaalsed probleemid on üksteisega lahutamatult seotud. Iga globaalne probleem ei ilmne iseenesest, vaid kogu globaalsete probleemide süsteemi struktuuri elemendina. Meie aja globaalsete probleemide süsteemsus eeldab nende igakülgset uurimist ja käsitlemist üksteisega lahutamatus seoses.
Globaalsete probleemide peamised rühmad tulenevad inimese ja looduse, inimese ja ühiskonna suhetest.
Esimene rühm. (...) Meie aja globaalsed globaalprobleemid. Neid seostatakse perestroikaga rahvusvahelised suhted vastavalt inimkonna edasise arengu nõuetele (...)
Teine rühm. Planetaarsed globaalprobleemid (ressurss). Need on seotud ühiskonna ja looduse suhete harmoniseerimise ja humaniseerimise probleemidega.(…)
Kolmas rühm. Üldinimlikud (...) sotsiaal-kultuurilise, humanitaarse ulatusega probleemid, mida seostatakse ühiskonna ja indiviidi vaheliste suhete demokratiseerumisega.”
(Kohandatud raamatust: Ühiskonnaõpetus: juhend ülikoolidesse kandideerijatele / V.V. Barabanov, A.A. Dorskaja, V.G. Zarubin jt; toimetanud V.V. Barabanov Peterburi. 2001. Lk 134 – 135, 138 )
C2. Millised on teksti järgi meie aja globaalsed probleemid? Mis on nende esinemise peamised põhjused?
C3 . Miks nõuavad autori sõnul meie aja globaalsed probleemid terviklik uurimus ja kaalutlused üksteisega lahutamatus seoses?
C4 . Kasutades teksti sisu ja sotsiaalteaduslikke teadmisi, täitke tabel.
C5 . Tutvuge järgmiste seisukohtadega.
Milline neist seisukohtadest kajastub tekstis? Esitage tekstiosa, mis aitab küsimusele vastata.
C6. Autorid märgivad, et globaalprobleemid on tõstatanud inimtsivilisatsiooni "säilimise ja ellujäämise" küsimuse enneolematult kiiresti. Kas nõustute seisukohaga, et meie aja globaalseid probleeme pole võimalik lahendada, seetõttu liigub inimkond oma lõpu poole? Tuginedes tekstile ja sotsiaalteaduslikele teadmistele, andke oma seisukoha kaitseks argument (seletus).
Teema: "Inimene ja ühiskond".
GIA
2. võimalus.
I osa
A1 . Kas järgmised hinnangud ühiskonna kohta on tõesed:
A. Ühiskond on kogu inimkond minevikus, olevikus ja tulevikus.
B. Ühiskond on inimeste kogum, kes on ühinenud mõne tegevuse ühiseks tegemiseks.
1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene
3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed
A2 . Tooge näide ühiskonna negatiivsete tagajärgede kohta loodusele:
1) massiline raie metsad
2) “keskkonnasõbralike” autode tootmise rajamine
3) loodusvarade ekspordi piiramine
4) kahjulike ainete heitkoguste vähendamise tehnoloogiate kasutamine
A3. TO negatiivsed tagajärjed Teaduslik ja tehnoloogiline revolutsioon viitab:
1) loodusvarasid asendavate tehismaterjalide kasutamine
2) tööstusjäätmete suurenemine
3) inimlik meisterlikkus suurtel kiirustel
4) teaduslike teadmiste rolli suurenemine
A4 . Ühiskond sisse laiemas mõttes sõnad on:
1) kogu maailm selle vormide mitmekesisuses
2) inimese elupaik
3) allikas tootmisressursse inimesele vajalik
4) inimestevahelise suhtluse viiside kogum
A5. Olga töötab disainibüroos tehnoloogina. Ta on põhimõttekindel ja vastutustundlik inimene. Vabal ajal käib ta kursustel, et õppida inglise keeles. Kõik see iseloomustab Olgat järgmiselt:
1) spetsialist 2) kodanik 3) üksikisik 4) isiksus
A6 . Mis on iseloomulik postindustriaalsele ühiskonnale?
1) tootmise mehhaniseerimine ja automatiseerimine
2) suulise teabe ülekaal kirjaliku teabe üle
3) talurahva osakaalu suurenemine rahvastikus
4) teaduse ja info juhtiv roll ühiskonnas
A7 . Kas järgmised hinnangud ühiskonnatüüpide kohta on õiged?
A. B traditsiooniline ühiskond arenenud tööstuslik tootmine tarbekaubad.
B.B tööstusühiskond traditsiooniline klassi struktuurid ja sotsiaalsed privileegid.
1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene
3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed
A8 . Kas järgmised hinnangud teadus- ja tehnoloogiarevolutsiooni (STR) sotsiaalsete tagajärgede kohta on õiged?
A. Teaduslik ja tehnoloogiline revolutsioon lahendab elanikkonna täistööhõive probleemi.
B. Teaduslik ja tehnoloogiline revolutsioon vähendab inimeste sõltuvust tehnoloogiast.
1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene
3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed
A9 . Ühiskonna elu vaimsesse sfääri ei kohaldata:
1) kunst 2) teadus 3) perekond 4) moraal
A10. Kas järgmised hinnangud kaasaegse maailma ühtsuse ja mitmekesisuse kohta on tõesed?
V. Mida tugevam on tendents maailma ühtsuse poole, seda selgemalt avaldub kultuuride ja elustiilide mitmekesisus.
B. Kaasaegne maailm ei jäta palju ruumi mitmekesisusele: inimesed sisse erinevad nurgad planeedid söövad samu toite, vaatavad samu telesaateid, loevad sama kirjandust.
1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene
3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed
A11 . Kas järgmised väited suhtlemise kohta on õiged?
V. Suhtlemisprotsessis ei saa te järgimist näidata.
B. Suhtlemisprotsessis kujuneb välja selline oluline inimese omadus nagu terviklikkus
1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene
3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed
A12. Sergei jagab oma muljeid telefoni teel vaadatud filmist. Siin on näide:
1) mängud 2) suhtlemine 3) õppimine 4) töö
A13 . Enamik üldine omadus inimene on termin:
1) üksikisik 2) kodanik 3) individuaalsus 4) isiksus
A14. Üks kodanik ütles: „Ma ei lähe kunagi oma meeskonna vastu, isegi kui ma sellega ei nõustu. Miks konflikt? Parem on olla nagu kõik teised." See kodanik on:
1) kollektivist 2) aktivist 3) konformist 4) egoist
A15. Võimalus oma arvamust avaldada on:
1) vastutus 2) vabadus 3) vajalikkus 4) kohustus
A16 . Kas järgmised väited inimestevaheliste konfliktide kohta on õiged?
V. Inimestevaheliste konfliktidega kaasnevad alati moraalselt taunitavad teod.
B. Inimestevahelised konfliktid ei tohi ulatuda kaugemale äriargumentidest ja moraalsetest suhetest.
1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene
3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed
A17 . Kas hinnangud maailmavaate kohta on õiged?
A) Maailmavaadete mitmekesisus rikastab ühiskonda.
B) Maailmavaade on nii vaimse isiksuse produkt kui väljendus.
1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene
3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed
A18. Märkige sotsiaalselt konditsioneeritud isiku omadus:
1) loogilise mõtlemise oskus
2) eelsoodumus teatud haigustele
3) sensoorne maailmataju
4) vereringesüsteemi olemasolu
A19. Kas hinnangud tegevuse kohta on õiged?
A) Aktiivsus on iseloomulik nii loomadele kui inimestele.
B) Tegevus on seotud keskkonna muutmisega.
1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene
3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed
A20. Inimestevaheliste suhete vorm ei ole:
1) sõprus 2) tutvus 3) teineteisemõistmine 4) sõprus
II osa.
IN 1. Päeva esimeses pooles töötab Nikolai uurimisinstituudis laborandina ja õhtuti õpib tudengina ülikooli keemiaosakonnas. Võrrelge ülesande tingimustes nimetatud kahte tegevusvormi - töö ja õppimine. Valige ja kirjutage tabeli esimesse veergu sarnasuste järjekorranumbrid ja teise veergu erinevuste järjekorranumbrid.
1) esindama pikaajalist väärtust teistele inimestele, ühiskonnale
2) eeldab eesmärgi olemasolu
3) võib olla individuaalse iseloomuga
4) teisendab väliskeskkond inimene
Vastus:
AT 2. Looge vastavus inimestevaheliste suhete näidete ja nende tüüpide vahel. Sobitage iga esimeses veerus antud elemendi jaoks teise veeru element.
NÄITED TÜÜBID
ISIKUVAHELISED SUHTED INTERPERSONAL RELATIONS
A) reis sõpradega linnast välja 1) isiklik
B) vestlus õpetaja ja õpilase vanemate vahel 2) äri
B) välisriigi juhi kohtumine
D) partnerlus
D) partnerlus
Kirjutage valitud numbrid tabelisse:
KELL 3. Lugege allolevat teksti, iga positsioon tähistatud tähega.
Määrake, millised teksti sätted
1) kajastada fakte
2) avaldada arvamust
Kirjutage tabelisse numbrid, mis näitavad asjakohaste sätete olemust:
Riigi Z teadlased viisid läbi küsitluse 18- ja 40-aastaste kodanike seas. Esitati küsimus: "Millist inimestevaheliste konfliktide lahendamise meetodit peate kõige tõhusamaks?"
Küsitluse tulemused (protsendina vastajate arvust) esitatakse diagrammina:
KELL 4.
1) olukorra vältimine on mõlema grupi vastajate seas populaarseim
2) 18-aastased valivad vastasseisu sagedamini kui 40-aastased
3) enamik 40-aastased valivad pigem koostöö kui olukorra vältimise
4) mööndust märgib enim mööndust sama protsent vastajaid tõhus meetod inimestevaheliste konfliktide lahendamine
5) 18-aastaste seas on koostöö vähem populaarne kui järeleandmine.
KELL 5 . Diagrammil kajastatud uuringutulemused avaldati ja kommenteeriti meedias. Milline järgmistest järeldustestotse välja voolama küsitluse käigus saadud infost?
Kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud:
1) Keskealised inimesed suuremal määral on agressiivsemad kui noored
2) enamik vastajatest ei saa aru, mis on sallivus
3) kaasaegne noorus on suurendanud tolerantsust
4) konflikti lahendamise meetodi valikul ilmnevad vanuselised erinevused
5) noored, rohkem kui keskealised, kalduvad avalikult oma huvide eest võitlema
Vastus:__________________
III osa.
„Väike sotsiaalne grupp on inimeste ühendus, kes omavad omavahel vahetut kontakti, keda ühendab ühistegevus, emotsionaalne või perekondlik lähedus, teadvustab oma kuuluvust rühma ja tunnustab teisi inimesi. (...)
Huvi väikese grupi vastu on tingitud peamiselt kahest asjaolust: esiteks, just rühmades tekib ja toimub absoluutne enamus interaktsiooniprotsesse kõige otsesemal ja vahetumal kujul; teiseks, väikeses grupis võib leida palju erinevaid mudeleid sotsiaalsed suhted, mida leidub (...) suuremates kooslustes.
Väikese rühma piirid määravad kvalitatiivsed omadused, millest peamised on kontakt ja terviklikkus. Kontakt on iga grupiliikme võime regulaarselt omavahel suhelda, üksteist tajuda ja hinnata ning infot vahetada. Terviklikkus on määratletud kui inimeste sotsiaalne ja psühholoogiline ühtsus rühmas, mis võimaldab neid tajuda ühtse tervikuna.
Lisaks väikese rühma kvalitatiivsetele tunnustele eristatakse selle kvantitatiivseid näitajaid. Väikese rühma suuruse alumine piir on kolm inimest, kuna kaheliikmelises rühmas (düaadis) tekivad sotsiaalpsühholoogilised nähtused erilisel viisil. Väikese rühma ülempiir määratakse selle kvalitatiivsete omaduste järgi ja tavaliselt ei ületa see 20-30 inimest. Väikese grupi optimaalne suurus sõltub teostatava ühistegevuse iseloomust ja jääb vahemikku 5-12 inimest.(…)
Väikesed rühmad jagunevad ametlikeks ja mitteametlikeks. Ametlikus rühmas on kõik ametikohad selgelt määratletud ja kõigi rühmaliikmete rollid on käsuliinis rangelt jaotatud. (...) Mitteametlikud rühmad- inimeste ühendused, mis tekivad üksikisikute sisemiste, loomupäraste suhtlemise, kuulumise, mõistmise, kaastunde ja armastuse vajaduste alusel. (...) Vastavalt eksisteerimisajale eristatakse ajutisi rühmitusi, mille sees osalejate kooslus on ajaliselt piiratud... ja stabiilne, mille olemasolu suhtelise püsivuse määravad nende eesmärk ja pikaajalised eesmärgid. toimiv."
(Kohandatud raamatust: Gorbunova M. Yu. Sociology: Answers to eksami küsimused. M. 2007.
lk 165-168)
C1 . Tehke teksti jaoks plaan. Selleks tõstke esile teksti peamised semantilised fragmendid ja pange igaüks neist pealkirjaks.
C2. Mida ütleb tekst, et väike sotsiaalne rühm on? Märkige kaks asjaolu, mis määravad selle rühma uurimise olulisuse.
C3 . Teksti põhjal täitke tabel.
C4. Kasutades teksti sisu ja sotsiaalteaduslikke teadmisi, tooge näiteid väikeste sotsiaalsete rühmade tüüpide kohta (iga rühma kohta kaks näidet), täitke tabeli veerg.
C5. V. alevikku ilmus 18-20 inimesest koosnev seltskond mootorrattureid (mootorrattureid), kellel on oma sümbolid ja rituaalid.Mootorratas saab ratturite silmis kahekordse tähenduse: see on inimese loodud mehhanism. ja peaaegu asendas selle elusloodus, samuti usaldusväärne ja pühendunud sõber. Pikad juuksed, tagasi kammitud ja reeglina hobusesabasse seotud, sall pähe (bandaana), tätoveeringud, jakid - nahkjakid nahkpüksid, kiivrid, kauboisaapad, kõrged kontsad (kasakad) – kõik see eristavad tunnused jalgrattur. Rattasõit on elustiil, pidev suhtluskeskkond, teatud huvide ring. Millised märgid ja kvantitatiivsed näitajad võimaldavad järeldada, et jutt käib väikesest sotsiaalsest grupist? Esitage tekstilõigud, mis aitasid teil sellele küsimusele vastata.
C6. Autor toob välja sellise väikese sotsiaalse grupi märgi nagu "emotsionaalne ja perekondlik lähedus". Kas võib öelda, et sellel rühmal on inimesele positiivne mõju? Tuginedes tekstile ja sotsiaalteaduslikele teadmistele, andke oma seisukoha kaitseks argument (seletus).
Diagnostikatöö sotsiaalteadustes.
Teema: "Inimene ja ühiskond".
VÕTI
I osa | 1 – variant | 2. variant |
A 4 | ||
A10 | ||
A11 | ||
A12 | ||
A13 | ||
A14 | ||
A15 | ||
A16 | ||
A17 | ||
A18 | ||
A19 | ||
A20 | ||
II osa | ||
2314 – 1 punkt | 2314– 1 punkt |
|
42132 – 2 punkti | 12221 2 punkti |
|
112–1 punkt | 112–1 punkt |
|
125–1 punkt | 23–1 punkt |
|
35 - 1 punkt | 45 – 1 punkt |
|
III osa | ||
1) meie aja globaalsete probleemide olemus; 2) meie aja globaalsete probleemide esilekerkimise peamised põhjused; 3) teaduse ja tehnika arengu praeguse etapi tagajärjed; 4) seisund, mis süvendab meie aja globaalseid probleeme; 5) globaalprobleemide omavaheliste seoste vastastikune sõltuvus; 6) globaalprobleemide põhirühmad. | Esile võib tõsta ja pealkirjastada järgmisi semantilisi fragmente: 1) väikese sotsiaalse grupi mõiste olemus; 2) väikese sotsiaalse grupi uurimise olulisus; 3) väikese sotsiaalse grupi peamised tunnused; 4) väikese sotsiaalse grupi kvantitatiivsed näitajad; 5) väikeste sotsiaalsete rühmade tüübid. Plaani muid punkte on võimalik sõnastada ilma fragmendi põhiidee olemust moonutamata ja esile tuua täiendavaid semantilisi plokke. |
|
elemendid: 1) meie aja globaalsete probleemide olemus:tänapäevastes tingimustes enneolematu süvenemine ja süveneminesüsteemis olemasolevad vastuolud " mees-ühiskond- loodus". 2) Meie aja globaalsete probleemide tekkimise peamised põhjused:tootlike jõudude täiustamine ja arendamine, s.o. ühiskonna materiaalse kultuuri arengu tulemus; sotsiaalse progressi tulemus. | Õige vastus peaks sisaldama järgmist elemendid: 1) väikese sotsiaalse rühma määratlus:üksteisega vahetu kontakti omavate inimeste ühendus, keda ühendab ühistegevus, emotsionaalne või perekondlik lähedus, teadlik oma kuuluvusest gruppi ja tunnustatud teiste inimeste poolt; 2) asjaolud, mis määravad väikese sotsiaalse rühma uurimise tähtsuse: Väikeses rühmas tekib ja toimub valdav enamus interaktsiooniprotsesse kõige otsesemal ja vahetumal kujul; Väikeses grupis võib leida palju erinevaid sotsiaalsete suhete mudeleid, mida leidub suuremates ühendustes. |
|
Võib anda järgmist vastus küsimusele: globaalprobleemid on oma olemuselt süsteemsed: iga globaalprobleem ei ilmne iseseisvalt, vaid kogu globaalprobleemide süsteemi struktuuri „elemendina”. | täidetud tabel. Peamised kvaliteediomadused: 1. Võtke ühendust 2. Ausus Kvantitatiivsed näitajad Grupi suuruse alumine piir on 3 inimest. Optimaalne rühma suurus - 5-12 inimest. Grupi suuruse ülempiir – 20-30 inimest. |
|
Õige vastus peab sisaldamatäidetud tabel. 1) Globaalne - globaalse ennetamise probleemid tuumasõda, majandusliku integratsiooni arendamine. 2) Ressurss – keskkonna- ja demograafilised probleemid. 3) Universaalne- tervishoiu, hariduse probleemid. Meie aja globaalsete probleemide kohta võib tuua teisigi näiteid. | Õige vastus peab sisaldamatäidetud tabel. Ametlik – klassiruumi, jalgpallimeeskond. mitteametlik – bardilaulusõprade klubi, klubi Zenit fännid. Ajutine – samal konverentsil osalejad, naabrid rongivagunis. Stabiilne – perekond, ettevõtte ühe osakonna töötajad. Võib anda ka muud tüüpi väikeseid sotsiaalseid rühmi. |
|
elemendid. 1) vastus küsimusele: näiteks: tekst peegeldab teist vaatenurka (G.V. Plehhanov) – võimalust kasutada loodusteaduslikke teadmisi looduse domineerimiseks. Vastuse küsimusele saab anda mõnes teises sõnastuses, mis on tähenduselt sarnane. 2) teksti fragment, Näiteks: - "Teadusliku ja tehnoloogilise progressi praeguse arenguetapi tingimused tähistavad tootmisvahendite, uusimate tehnoloogiate enneolematut paranemist, mis on saanud aluseks inimese kontrollimatule ja laialdasele sekkumisele loodusesse. Kuid kõige olulisem on selle sekkumise soovimatud tulemused. Inimene vallutas looduse, mõtlemata selle tegevuse võimalikele tagajärgedele”; "Revolutsioon sõjalistes küsimustes, massihävitusrelvade loomine kogustes, mis ohustavad inimtsivilisatsiooni olemasolu, on tõstatanud enneolematu tõsidusega selle tsivilisatsiooni säilimise ja ellujäämise probleemid muutunud tingimustes." | Õige vastus peab sisaldama järgmist elemendid. 1) märgid ja kvantitatiivsed näitajad,mis võimaldab meil järeldada, et me räägime väikesest sotsiaalsest rühmast: Ühistuline tegevus; Emotsionaalne intiimsus; Teadlikkus gruppi kuulumisest (eritunnused); terviklikkus; Kontakt; Grupi suurus 9 18-20 inimest). Neid märke võib anda teistes sõnastustes, mis on tähenduselt sarnased. 2) teksti fragment, Näiteks: – “Oma gruppi kuulumisest teadlik ja teiste inimeste poolt tunnustatud inimeste ühendus, kes omavad omavahel vahetut kontakti, keda ühendab ühistegevus, emotsionaalne või perekondlik lähedus”; - „Kontakt on iga grupiliikme võime regulaarselt omavahel suhelda, üksteist tajuda ja hinnata ning infot vahetada. Terviklikkus on määratletud kui gruppi kuuluvate inimeste sotsiaalne ja psühholoogiline ühtsus, mis võimaldab neid tajuda ühtse tervikuna”; - "Väikese grupi ülempiir (..) ei ületa tavaliselt 20-30 inimest." |
|
Õige vastus peab sisaldama järgmist elemendid. 2) kaks argumenti (selgitused) Näiteks: Meie aja globaalsete probleemide lahendamine hõlmab teaduslike, tehniliste ja majandusareng(aeglustada rahvastiku juurdekasvu, loobuda tehnoloogilisest progressist, vähendada tarbimise taset jne), mis praktikas tähendab ühiskonna kui terviku progressiivse, progressiivse arengu võimatust. Meie aja globaalsete probleemide lahendus on võimalik läbi praktiline kasutamine teadus- ja tehnikaavastusi ning tehnilisi uuendusi, võttes arvesse inimeste sotsiaalseid huve, mis maailmas üha enam areneb. | Õige vastus peab sisaldama järgmist elemendid. 1) Õpilase positsiooni väljendamine:väljendatud arvamusega nõustumine või mittenõustumine. 2) kaks argumenti (selgitused) Näiteks: Nõusoleku korral võib märkida järgmist: Grupi liikmetelt saab inimene teavet, mis võimaldab tal ennast õigesti tajuda ja hinnata; Lahkarvamuste korral võib märkida järgmist: Rühm moodustab inimeses konformismi, s.t. indiviid, kes teadlikult ei nõustu grupiga, nõustub mõne kaalutluse alusel siiski nendega. Võib esitada ka muid argumente. |
C1 – 2 punkti
C2 – 2 punkti
C3 – 2 punkti
C4- 3 punkti
C5- 2 punkti
C6 – 2 punkti
KOKKU – 39 punkti
Sissepääs diagnostiline tööühiskonnaõpetuses 9. klassile. õppeaasta alguses.
Sihtmärk: 8. klassi kursuse õppimise teadmiste tugevuse paljastamiseks. ühiskonnaõpetuses.
Testitud teadmised ja oskused:
Põhimõistete ja nende tundmine iseloomulikud tunnused;
Teatud normide analüüs, korrelatsioon ja klassifitseerimine;
Oma hinnangute ja järelduste sõnastamine.
Kontrollitud sisuelemendid:
Ühiskond ja inimene.
Majandussfäär.
Sotsiaalne sfäär.
Selle põhjal koostati materjal2017. aasta kontrollmõõtematerjalid peamistest riigieksamühiskonnaõpetuses. Diagnostikatöö on koostatud veebisaidi “Ma lahendan OGE” ülesannete kataloogist ja on mõeldud 40 minutiks. Pärast kontrolli täidetakse võrdlev tabel, et selgitada välja lüngad ühiskonnaõpetuse kursuse teadmistes ja oskustes.
Ühiskonnaõpetuse sisenddiagnostiline töö 9. klassis “___”.
Kuupäev _______________
Kokku osales ____________ õpilast
Õpetaja: __________________________
ZUNhakkama saanud
ei tulnud täielikult toime
ebaõnnestunud
Põhimõistete ja nende iseloomulike tunnuste tundmine (1. osa: 1,2,6, 7,8, 10)
Ülesanne sotsiaalse tegelikkuse käsitlemiseks (1. osa: 3, 4)
Ülesanne analüüsida kahte kohtuotsust (1. osa: 5, 9
Ülesanne, mis keskendub testitavatele oskustele (1. osa: võrdle: 11, vastavuse loomine 12,tuvastada fakte ja arvamusi 13, valida välja õiged seisukohadnimekiri 14)
Allika analüüsi ülesanded (2. osa: 15)
Järeldused: ________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IN 1
1. osa
1. Ühiskond selle sõna laiemas tähenduses tähendab
1) looduskeskkond inimeste elupaik
2) inimeste rühm, keda ühendavad ühised huvid
3) rahva ajaloolise arengu staadium
4) kogu inimkond minevikus, olevikus ja tulevikus
2. Millist järgmistest mõistetest kasutatakse peamiselt kirjeldamisel sotsiaalsfäärühiskond?
1) kunst, teadus2) tootmine, turustamine3) valimised, rahvahääletus4) rühm, rahvus
3. Milline näide illustreerib mõju looduslikud teguridühiskonna elu kohta?
1) majade hävitamine külas orkaani poolt 2) soode kuivendamine kiirtee ehitamiseks
3) õhusaaste heitgaasidest 4) ökoloogia õppimine kooliõpilaste poolt
4. Leonid õpib sektsioonis Iluuisutamine, kunstikool, loeb palju ja armastab mängida noorem vend ja õde. Niiviisi rikastades oma sotsiaalset kogemust saab Leonid
1) kodanik2) isiksus3) töötaja4) üksikisik
5. Kas järgmised hinnangud tegevuse kohta on tõesed?
A. Tegevus on loomade eesmärgipärane tegevus.
B. Inimtegevus on suunatud tema vajaduste rahuldamisele.
1) ainult A on õige2) õige on ainult B3) mõlemad otsused on õiged4) mõlemad kohtuotsused on valed
6. Mõistel “majandus” on mitu tähendust. Mis illustreerib majandust kui
põlluharimine?
1) toiduhüpermarketite keti avamine
2) inflatsiooni tõusu põhjuste selgitus
3) näitajate arvutamine riigieelarvest
4) kaubanõudluse prognoosimine
7. Ostjate valmisolek osta toode või teenus teatud hinnaga on
1) pakkumine 2) nimiväärtus 3) kasum 4) nõudlus
8. Peamised tootmistegurid (ressursid) hõlmavad
1) kapital 2) kaubandus 3) hind 4) nõudlus
9.
A. Otsesed maksud eksisteerivad teatud kaupade hinna lisatasude kujul.
B. Otsesed maksud hõlmavad kinnisvaramaksu.
10. Milline sotsiaalne rühm määratakse demograafiliste tunnuste põhjal?
1) palgatöölised 2) noored 3) füüsikaõpetajad 4) peterburi elanikud
11. Ksenia elab koos oma vanemate ja õega. Ta käib 5. klassis. Võrrelge kahte väikest rühma: pere ja kooliklass. Valige ja kirjutage tabeli esimesse veergu sarnasuste järjekorranumbrid ja teise veergu erinevuste järgarvud:
1) käitumise erinormide olemasolu 2) rühmaliikmete isiklikud kontaktid
3) sugulussuhted 4) ühine elu
SarnasusedErinevuse tunnused
12. Loo vastavus näidete ja vajaduste tüüpide vahel: iga esimeses veerus toodud elemendi jaoks valige teisest veerust vastav element.
NÄITEDVAJADUSTE LIIGID
a) puhka ja maga
B) sõpradega vestlemine
B) oma vajaduste rahuldamine
D) enesesäilitamine
D) karjääri
1) bioloogiline
2) sotsiaalne
Kirjutage vastuses olevad numbrid üles, asetades need tähtedele vastavasse järjekorda:
A13. Lugege allolevat teksti, mille iga asukoht on tähistatud tähega.
(A) On ebaõiglane maksta erinevatel tootlikkuse tasemetel töötavatele inimestele sama palka. (B) Mõned ettevõtted suhtuvad palkadesse võrdselt. (B) Tööandjal oleks töötasu ja lisatasude määramisel kasulik arvestada töötajate hoolsust ja suhtumist töösse.
A14. Sotsioloogid korraldasid Z linna täiskasvanud kodanike seas küsitluse. Neile esitati küsimus: „Kuidas lahendada sotsiaalsed konfliktid kõige tõhusam? "
Küsitluse tulemused on esitatud diagrammi kujul.
1) Ligikaudu pooled vastanutest usuvad, et riiklik vahendus on konflikti lahendamisel kõige tõhusam.
2) Absoluutne enamus – 97% ei pea järeleandmist tõhusad vahendid konflikti lahendamine.
3) Kõigi konflikti osapoolte vastastikustest nõuetest keeldumist peetakse vähem tõhusaks kui pikaajalist vastasseisu konfliktis.
4) Vaid 3% vastanutest usub, et ühe osapoole järeleandmised võivad aidata lahendada sotsiaalseid konflikte.
5) Kõige tõhusamaks sotsiaalsete konfliktide lahendamise viisiks peavad vastajad vastastikustest nõuetest loobumist.
2. osa
15
"Patriotism" on lai mõiste. Kõik oleneb sellest, milline konkreetne sisu sellesse sõna pannakse. Valgustatud patriotism on tunne, mille üle võib ja tulebki uhke olla. See eeldab aktiivset kodumaa-armastust, mis avaldub konkreetsetes tegudes, millest on inimesele kasu.
Patrioot võib olla lihtne inimene, kes on teinud omakasupüüdmatult head nii lähedal kui kaugemal. Patrioot on loominguline isik, kes on oma tööga ülendanud oma riiki ja seeläbi kogu inimkonda. Tingimusteta patrioodid on kodumaa kaitsjad võõrvallutajate eest, eriti nende eest, kes andsid selle eest oma elu.
Teisisõnu pole patrioot mitte see, kes pidevalt oma patriotismi meelde tuletab, vaid see, kes töötab viljakalt ühiskonna hüvanguks, aitab vähekindlustatud inimesi, ravib haigeid ja kasvatab lapsi, loob uusi teadmisi ja oskusi, võitleb vägivallaga, on vastu ekspluateerimisele ja orjus, aitab kaasa ühiskonna arengule. Ja vastupidi, ei saa pidada seda, kes surub kodanikke alla ja raskendab nende olemasolu, elab mitte inimeste jaoks, vaid nende kulul, alandab välismaalasi ja neid, keda ta peab "välismaalasteks", säilitab aegunud korraldusi, surub ühiskonnale peale valesid ideid ja eesmärke. patrioot..
Tõelisel patrioodil on õigus mitte ainult oma riigi üle uhke olla, vaid ka selle pärast häbi tunda, kui toime pannakse ebaseaduslikke tegusid. Sageli tekitab selline häbi ja valu inimeste sügavalt moraalseid tegusid ja askeesi.
(mugandatud V. B. Slavini artiklist)
15 . Mõned koolid on moodustanud õpilaste rühmad, kes külastavad Suure Isamaasõja lahinguvälju, hoolitsevad langenud sõdurite haudade eest ja püüavad nimesid taastada. tundmatud sõdurid, kohtuge veteranidega ja aidake neid. Kas seda tegevust võib nimetada isamaaliseks? Kasutades teksti ja ühiskonnaõpetuse teadmisi, esitage oma arvamusele kaks selgitust.
AT 2
1. osa
1. Ühiskonda laiemas mõttes mõistetakse
1) kogu Maa populatsioon minevikus, olevikus ja tulevikus 2) elava ja eluta looduse ühtsus
3) kogu maailm selle vormide ja ilmingute mitmekesisuses 4) teatud ajaloolise arengu etapp
2. TO poliitilised probleemid võib omistada ühiskonna arengule
1) ähvardus rahvusvaheline terrorism 2) vähenenud noorte huvi raamatute lugemise vastu
3) inflatsiooni kasv 4) narkootikumide levik noorte seas
3. Milline näide võib illustreerida looduslike tegurite mõju ühiskonna arengule?
1) Peterburi üleujutuste eest kaitsva tammi ehitamine
2) tööstusrevolutsiooni algus
3) muuseum-reservaadi loomine kuulus luuletaja
4) demokraatlike režiimide kujunemine aastal Euroopa riigid
4. Anna Petrovna aktiivne ja loominguline inimene. Ta algatas oma hoovis koristusürituse. See iseloomustab teda kui
1) isiksus 2) administraator 3) intelligentne inimene 4) professionaal
5. Kas järgmised väited inimtegevuse kohta on tõesed?
A. Koolifüüsika kursuse õppimine on kognitiivse tegevuse näide.
B. Aktiivsus eeldab inimese teadlikku tegevust.
1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed
6. Mõistel “majandus” on mitu tähendust. Mis illustreerib majandust kui teadust?
1) toodete müük talud 2) teenuste nõudluse kasvu tegurite väljaselgitamine
3) elanikkonna varustamine majapidamisteenused 4) ettevõtete aktsiatega kauplemine
7. Kaubakogust, mida müüjad on nõus teatud aja jooksul ja teatud hindadega turule müüma, nimetatakse nn.
1) nõudlus 2) spetsialiseerumine 3) kasum 4) pakkumine
8. Milline alljärgnevatest viitab tootmisteguritele (ressurssidele)?
1) kasum 2) tööjõud 3) maksud 4) palk
9. Kas järgmised väited maksude kohta on õiged?
V. Otseste maksude kogumine ei ole seotud tulu ega vara arvestusega.
B. Kaupade ja teenuste müügimaksud on kaudsed maksud.
1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed
10. Millist sotsiaalset rühma määratletakse territoriaalsel alusel?
1) vaimulikud 2) naised 3) moslemid 4) eurooplased
11. Allolev loetelu näitab klassi ja rahvuse sarnasusi ning klassi ja rahvuse erinevusi. Valige ja kirjutage tabeli esimesse veergu sarnasuste järjekorranumbrid ja teise veergu erinevuste järgarvud:
1) hõivab tootmissüsteemis kindla koha
2) areneb objektiivsete tegurite mõjul
3) viitab suurtele sotsiaalsetele gruppidele
4) kuuluvus iseloomustab indiviidi kaasasündinud staatust
SarnasusedErinevuse tunnused
12. Looge vastavus majandustoote näidete ja tüüpide vahel: iga esimeses veerus toodud elemendi jaoks valige teisest veerust vastav element.
NÄITEDMAJANDUSTOOTE LIIGID
A) juuste lõikamine ilusalongis
B) pesumasin
B) organisatsioon turismireis
D) võidusõiduauto
D) paar kingi
1) toode
2) teenus
13. Lugege allolevat teksti, mille iga asukoht on tähistatud vastava tähega.
(A) Finants- ja majanduskriisi ajal kasvas tööpuudus mitmes riigis. (B) Statistika järgi on paljud töötud noored. (B) See mõjutab negatiivselt majandusarengu kiirust.
Tehke kindlaks, millised teksti sätted:
1) kajastama fakte 2) avaldama arvamust
Kirjutage tabelisse vastavate sätete olemust tähistavad numbrid.
A14. Riigi Z teadlased viisid läbi kodanike rühma küsitluse. Küsiti küsimus: „Missuguses käitumisviisis inimestevaheline konflikt kas see on teie arvates kõige tõhusam?
Küsitluse tulemused (protsendina vastajate arvust) esitatakse diagrammina.
Otsige allolevast loendist üles järeldused, mida diagrammi põhjal saab teha, ja kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.
1) Suur osa 40-aastastest valib olukorrast lahkumise asemel vastandumise.
2) 40-aastaseid valib vastasseisu vähem kui 18-aastaseid.
3) 18-aastaste seas on koostöö populaarsem kui olukorrast lahkumine.
4) Võrdne osa vastajaid mõlemast rühmast valib konfliktis kõige tõhusamaks käitumisviisiks järeleandmise.
5) Olukorrast lahkumine on kõige populaarsem mõlema vastajate grupi seas.
2. osa
Lugege tekst läbi ja täitke ülesanne15
«Inimesed püüavad üldiselt vältida olukordi, kus nad peavad otsustama. Kas ma peaksin töökohta vahetama? Kas see inimene, kellega kohtan, on minu jaoks õige inimene või peaksime lahku minema? Kuhu puhkama minna? Kuidas ma saan ennast elus realiseerida? Need kõik tunduvad olevat väga tõsised otsused. Enamiku inimeste jaoks on need tõesti tõsised.
"Kui raske on teha nii vastutustundlikke otsuseid!" - arvame. Kuid lahenduse puudumine on palju valusam. Elus pole õigeid ega valesid otsuseid. On lihtsaid lahendusi. Kui leiame end teehargmikul, kulutame liiga palju aega suunavalikule mõtlemisele. Mõtleme umbes nii: “Mul on võimalus luua uus äri, uus ettevõte, aga...” Ja me järgime sama kursi. Või juhtub see nii: valite tee, kuid pöördute hiljem ikka ja jälle tagasi oma tehtud otsuse juurde.
Meil on kalduvus seda teha: vaatame tagasi ja arvame, et tehtud otsus oli vale. Kuid otsus, mille me konkreetsel hetkel teeme, tehakse alati selle teabe põhjal, millele meil on juurdepääs. Sel hetkel see kuulub meile ja pole vahet, mis tulemus on – praegu on see õige otsus. Me ei tea kunagi, kuhu see oleks meid viinud, kui oleksime teinud teistsuguse otsuse, me ei tea, kui kohutav see tee oleks olnud, kui oleksime selle valinud. Peame lõpetama tagasivaatamise tehtud otsused. Vaata edasi ja võta kõike, mida sinu valitud tee sulle toob. Mitte igavesti – ainult praegu. Igas suunas liikumine on parem kui tegevusetus ja otsustamatus.
Üks põhjus, miks me nii palju muretseme selle pärast, kas valitud tee on õige, on suhtumine otsustesse: meile tundub, et neid otsuseid tehakse väga hoolikalt. pikaajaline, peaaegu igavesti. Kuid kujutage ette, et sõidate kaasa ilus tee V maapiirkonnad, tee lookleb ja igal kilomeetril teel võid selle kuhugi jätta. Siis ei muutu otsuse tegemine enam selliseks stressiks, kuna teil on alati võimalus suunda muuta. Kui sa oma elu niimoodi tajud, naudid reisimise protsessi suurema tõenäosusega. Iga ümbersõit on tõeliselt uus kogemus.
(S. M. Shapiro sõnul)
15. Kasutades teksti sisu ja sotsiaalteaduslikke teadmisi, andke kaks selgitust autori üleskutsele "vaadata ette ja võtta kõike, mida valitud tee toob".
Vastused:
ülesandeidIN 1
AT 2
Punktide arv
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1234
2314
12
12212
21211
13
112
112
14
124
15
Kokku
Munitsipaal riiklik õppeasutus
"Peregrebinskaja keskmine üldhariduslik kool nr 1"
Hantõ-Mansiiski Oktjabrski rajoon Autonoomne Okrug- Ugra
Diagnostiline test ühiskonnaõpetuses 9. klassis I poolaasta
Valmistatud
ajaloo ja ühiskonnaõpetuse õpetaja
Romanjuk Juri Vassiljevitš
aastal
A osa
1. Kas järgmised hinnangud poliitika kohta vastavad tõele?
A. Poliitika on tegevus suurte omavaheliste suhete sfääris sotsiaalsed rühmad ja riik, kui võimu küsimust otsustatakse.
B. Poliitika on riigi asjades osalemine, mis määrab riigi tegevuse vormi, ülesanded ja sisu.
1. õige on ainult A
2. õige on ainult B
3. mõlemad otsused on õiged
4. mõlemad otsused on valed
2. Osariiki X Poliitilised vabadused, pluralism poliitilises, majanduslikus ja ideoloogilises sfääris ning kodanike ja võimude vaheline suhtlus on peaaegu täielikult puudu. Milline poliitiline režiim eksisteerib olekus X?
2. totalitaarne
3. demokraatlik
4. teokraatlik
3. Seadusel või taval põhinev mõjutamine, st mittefüüsiline mõjutamine teistele inimestele seaduse või tavade raames, see on
1. poliitika
2. valitsemisvorm
3. poliitiline režiim
4. võimsus
4. Kasahstani osariigis täidab esindusfunktsioone president, valitsuse moodustavad valimised võitnud erakonnad ning vastutab parlamendi ees. Mis on K. osariigi valitsemisvorm?
absoluutne monarhia
konstitutsiooniline monarhia
parlamentaarne vabariik
presidentaalne vabariik
5. Osariigis X Valitsuse moodustab president. Samal ajal on parlament, mis peab kinnitama presidendi pakutud valitsuse koosseisu. Milline valitsemisvorm on esindatud riigis X?
1. põhiseaduslik monarhia
2. parlamentaarne vabariik
3. absoluutne monarhia
4. presidentaalne vabariik
6. Kas järgmised hinnangud riigi kohta vastavad tõele?
A. Riik tekkis kaitseks välisvaenlaste rünnakute eest.
B. Riigi kujunemine toimus majanduslikel põhjustel.
1. õige on ainult A
2. õige on ainult B
3. mõlemad otsused on õiged
4. mõlemad otsused on valed
7. Poliitiline võim, erinevalt teistest võimu tüübid,
1. sooritab tahtelist toimingut
2. julgustab inimesi teatud asju tegema
3. pöördub seaduse abil kõigi kodanike poole
4. reguleerib inimeste ja sotsiaalsete rühmade vahelisi suhteid
8. Kas järgmised hinnangud kodanike osalemise peamiste vormide kohta vastavad tõele? poliitiline elu?
V. Kodanike poliitilises elus osalemise peamised vormid hõlmavad nende pöördumisi ja kirju võimudele.
B. Kodanike poliitilises elus osalemise peamised vormid hõlmavad miitinguid, meeleavaldusi ja rongkäike.
1. õige on ainult A
2. õige on ainult B
3. mõlemad otsused on õiged
4. mõlemad otsused on valed
9. Kas järgmised hinnangud poliitilise süsteemi kohta vastavad tõele?
A. Poliitiline süsteem hõlmab riiki, erakondi, ametiühinguid ja ühiskondlikke organisatsioone.
B. Juhtroll aastal poliitiline areng kaasaegne ühiskond Kirik mängib.
1. õige on ainult A
2. õige on ainult B
3. mõlemad otsused on õiged
4. mõlemad otsused on valed
10. K eristavad tunnused ei kehti osariikide kohta
1. üks süsteem väärtused
2. ühtne juhtimissüsteem
3. ühtne seaduste süsteem
4. ühtne territoorium
11. Ei kehti poliitikafunktsioonide kohta
1. erinevate käitumismudelite juurutamine ühiskonnas
2. ühiskonnaelu juhtimise ja suunamisega seotud ülesannete täitmine
3. poliitilise kultuuri kujunemise tagamine
4. inimeste mobiliseerimine ühiskonnale oluliste probleemide lahendamiseks
12. Rahvaste Ühendus Sõltumatud riigid on näide
1. mitteametlik suhtlus ministrite ja presidentide tasandil
2. unitaarriik
3. konföderatsioon
4. föderatsioonid
13. B Riigiduuma RF seadused
1. vastu võetud
2. heaks kiidetud
3. tellida
4. kõik ülaltoodud
14. Kas järgmised hinnangud mitmeparteisüsteemide kohta vastavad tõele?
V. Mitmeparteisüsteem on tegevus mitmeliikmelises riigis erakonnad, võistlevad häälte pärast.
B. Totalitaarse poliitilise režiimiga riikides kujuneb välja mitmeparteisüsteem.
1. õige on ainult A
2. õige on ainult B
3. mõlemad otsused on õiged
4. mõlemad otsused on valed
15. Kas järgmised otsused valimiste kohta vastavad tõele?
A. valimised on võimude tegevus riigivõim valitavatele ametikohtadele kandideerijate määramise kohta.
B. Valimised kujutavad endast ettemääratud töötajate ametisse nimetamist hääletamise teel täitevvõim.
1. õige on ainult A
2. õige on ainult B
3. mõlemad otsused on õiged
4. mõlemad otsused on valed
16.Mis iseloomustab demokraatlikku režiimi?
1. käsk-administratiivse juhtimise meetodid
2. terviklik riiklik kontroll ühiskonna elu üle
3. täitevvõimu domineerimine
4. kodanike võrdsus seaduse ees
17. Mõistega tähistatakse seaduste tundmist ja mõistmist ning sellega seotud seaduslikku käitumist
1. õiguskultuur
2. seaduslikkus
3. õiguslik nihilism
4. vastutus
18. Põhilised inimõigused ja -vabadused kaasaegses maailmas
1. ilmuvad pärast passi saamist
2. sõltuvad sotsiaalne staatus
3. ei kehti kodakondsuseta isikute suhtes
4. eksisteerivad inimesel sünnihetkest peale
19.Vene Föderatsiooni põhiseadus ei sisalda
1. inimese ja kodaniku põhiõigused ja -vabadused
2. Vene Föderatsiooni presidendi volitused
3. Venemaa kohtumenetluse põhimõtted
4. peamiste kuritegude ja karistuste loetelu
20. Vene Föderatsiooni põhiseaduse järgi on Venemaal kõrgeim väärtus
1. inimene, tema õigused ja vabadused
2. multikultuurne pluralism
3. eraomand
4. poliitiline mitmekesisus
B osa
1. Ülaltoodud loetelu näitab kohtu ja prokuratuuri funktsioonide sarnasusi ja erinevusi. Märkige sarnasused ja erinevused.
1. vastutab tsiviil-, töö- ja muude vaidluste lahendamise eest
2. kaitseb inimõigusi ja vabadusi
3. käsitleb kriminaalasju
4. tagab õiguskorra tugevdamise
Sarnasused -...
Erinevused -...
2. Luua vastavus olukordade ja õigusharude vahel, mis on mõeldud neid reguleerima.
Õigusvaldkonnad:
A. haldus
B. tsiviil
B. kriminaalne
1. kodanik ületas tänavat punase fooritulega
2. Naabriga tülli läinud kodanik kirjutas tema vastu teadlikult valeütluse, süüdistades teda eriti raske kuriteo toimepanemises.
3. kodanik jõi tööl alkohoolseid jooke
4. Kodanik laenas kolleegilt kümme rubla, lubades need aasta pärast tagastada
5. kodanik ei allunud politseiametniku seaduslikule nõudele
6. kodanik varastas jalgratta
A. haldus – ...
B. tsiviil – ...
V. kriminaal - ...
3. Kõik allpool loetletud mõisted peale ühe viitavad totalitaarsele riigile.
Diktatuur, genotsiid, repressioonid, pluralism, isikukultus.
Otsige üles ja märkige termin, mis sellest seeriast "välja kukub".
C osa
Loe tekst läbi ja täida ülesanded 1-2
Kaasaegses demokraatlikus ühiskonnas saab seadusandlikku funktsiooni täita rahvahääletuse kaudu. Rahvahääletus on rahvahääletuse eriliik, mille käigus ei hinnata mitte kindlat kandidaati, vaid teatud olulist riigi küsimus, mille kohta on vaja välja selgitada kogu riigi arvamus. Seda tüüpi demokraatiat nimetatakse otsedemokraatiaks. Mõned politoloogid usuvad, et ainult selline demokraatia tagab tõelise demokraatia.
Rahvas saab tegutseda oma esindajate kaudu, kes on spetsiaalselt valitud seadusi looma ja vastu võtma. Nii teadvustab ta esindusdemokraatia võimalusi. Selles oluline roll Parlament mängib (Föderaalassamblee). Ilma rahva poolt valitud ja rahva poolt asendatava parlamendita pole mõeldav kaasaegne demokraatlik riik.
Kuid parlamendi võim on piiratud. Ta on sunnitud suhtlema teiste võimudega.
Parlamendi võim on seotud mitmete funktsioonide täitmisega, millest seadusandlik on peamine, kuid mitte ainus. Parlamendil on kujundamisel otsustav roll täitevorganid ametiasutused. Tema otsustest sõltub selle valitsusharu toimimise programm.
Parlamendil on õigus poliitiline kontroll ja kohtu alla andmine. See funktsioon näib tavaliselt erandlik. See võib seisneda näiteks presidendi vastutusele võtmises.
Parlamendi üks ülesandeid on tagada poliitiline läbipaistvus. Asi on selles, et parlamendi töö käigus on erakonnad ja fraktsioonid sunnitud avalikult avaldama oma seisukohta konkreetses arutatavas küsimuses.
Vastused
osa A
1 – 3
2 – 2
3 – 4
4 – 3
5 – 4
6 – 3
7 – 1
8 – 3
9 – 1
10 – 1
11 – 1
12 – 3
13 – 1
14 – 1
15 – 4
16 – 4
17 – 1
18 – 4
19 – 4
20 – 1
osa B
1 – sarnasused – 2, 4; erinevused - 1, 3
2 – A. haldus – 1, 3, 5; B. tsiviil – 2, 6; B. kurjategija – 4
3 - pluralism
osa C
C1. Tõstke esile teksti peamised semantilised osad. Andke igaühele neist pealkiri (koostage tekstiplaan).
Vastus:
Õige vastuse sisu ja hindamisjuhend (lubatud on ka muu õige vastuse sõnastus)
Eristada saab järgmisi semantilisi osi:
1. rahvahääletus ja selle tähendus;
2. parlament ja selle ülesanded;
3. parlament kui poliitilise kontrolli vahend
C2. Milliseid kahte võimalust nimetab autor rahval kaasaegses demokraatlikus ühiskonnas seadusandliku võimu teostamiseks?
Vastus:
Õige vastuse sisu (lubatud on ka muu õige vastuse sõnastus)
1) rahvahääletus;
2) oma esindajate valimine seaduste loomiseks ja vastuvõtmiseks.
Kirjandus.
1. Kravchenko A.I. , Pevtsova E.A. Ühiskonnaõpetus: Õpik 9. klassile õppeasutused. -8. väljaanne – M.: OÜ "TID" venekeelne sõna- RS", 2008;
2. Ajutine sertifikaatühiskonnaõpetuse klassis 6-9" käsiraamat õpetajatele. - M.: Haridus, 2010
2. www . fipi . ru .