ለአረጋውያን የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ዲዳክቲክ ጨዋታ፡ “ስምህ ማን ነው? ዲዳክቲክ ጨዋታዎች እንደ: ቁጥር አስብ; ስምህ ማን ይባላል

ጨዋታ ከሌለ የተሟላ የአእምሮ እድገት የለም እና ሊኖርም አይችልም። ጨዋታው በየትኛው በኩል ትልቅ ብሩህ መስኮት ነው። መንፈሳዊ ዓለምህጻኑ በህይወት ሰጭ የሃሳቦች, ፅንሰ-ሀሳቦች ተሞልቷል. ጨዋታው የመጠየቅ እና የማወቅ ጉጉትን የሚያቀጣጥል ብልጭታ ነው። (V.A. Sukhomlinsky)

ጨዋታው ማንኛውንም ለማድረግ ይረዳል የትምህርት ቁሳቁስአስደሳች, በልጆች ላይ ጥልቅ እርካታን ያመጣል, አስደሳች የስራ ስሜት ይፈጥራል, እውቀትን የመቆጣጠር ሂደትን ያመቻቻል. በዲዳክቲክ ጨዋታዎች ህፃኑ ይመለከታል ፣ ያነፃፅራል ፣ ያነፃፅራል ፣ እቃዎችን በተወሰኑ ባህሪያት ይመድባል ፣ ትንታኔዎችን እና ውህደትን ለእሱ ያቀርባል እና አጠቃላይ መግለጫዎችን ይሰጣል ።

ዲዳክቲክ ጨዋታልጆች የሚማሩበት እንቅስቃሴ ነው። ዲዳክቲክ ጨዋታ ግላዊ ወይም የጋራ ሊሆን ይችላል። የዳዳክቲክ ጨዋታ አስፈላጊ ባህሪ ከማንኛውም ሌላ እንቅስቃሴ የሚለየው የተረጋጋ መዋቅር ነው። ትልቅ ሚናሒሳብ በአእምሮ አስተዳደግ እና በአእምሮ እድገት ውስጥ ሚና ይጫወታል።

የመጀመሪያው የጨዋታዎች ቡድን ልጆችን በቀጥታ እንዲቆጥሩ ማስተማርን እና የተገላቢጦሽ ቅደም ተከተል. እንደ "ቁጥር ምን ያህል ጠፋ?"፣ "ምን ያህል ነው?"፣ "ግራ መጋባት?"፣ "ስህተቱን አስተካክል"፣ "ቁጥሮችን አስወግድ"፣ "ጎረቤቶችን ስም ስጥ" ያሉ ዳይዳክቲክ ጨዋታዎችን መጫወት ልጆች በቁጥር ውስጥ በነፃነት መስራት ይማራሉ 10 እና ተግባራቸውን በቃላት አጅበው. ጨዋታው "መቁጠር, አትሳሳት!" የተፈጥሮ ተከታታይ ቁጥሮች ቅደም ተከተል ለመቆጣጠር ይረዳል, ቀጥተኛ እና ኋላቀር ቆጠራ ውስጥ ልምምድ. እንደ "ቁጥር አስብ"፣ "ቁጥር፣ ስምህ ማን ነው?"፣ "ምልክት ይስሩ"፣ "ቁጥር ይስሩ"፣ "የትኛውን አሻንጉሊት እንደጠፋ ለመሰየም መጀመሪያ ማን ይሆናል?" እና ሌሎች ብዙ ልጆችን ትኩረትን, ትውስታን, አስተሳሰብን ለማዳበር በማሰብ በትርፍ ጊዜያቸው ውስጥ በክፍል ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላሉ.

"መቁጠር, አትሳሳት" በተፈጥሮ ተከታታይ ውስጥ ያሉትን የቁጥሮች ቅደም ተከተል ይማሩ, ወደ ፊት እና ወደ ኋላ በመቁጠር ይለማመዱ.

ሁለተኛ ቡድን የሂሳብ ጨዋታዎች(ጨዋታዎች - የጊዜ ጉዞ) ልጆችን ከሳምንቱ ቀናት ጋር ለማስተዋወቅ ያገለግላል. እያንዳንዱ የሳምንቱ ቀን የራሱ ስም እንዳለው ተብራርቷል። ልጆች የሳምንቱን ቀናት ስም በተሻለ ሁኔታ እንዲያስታውሱ, በክበቦች ይጠቁማሉ. የተለያየ ቀለም. ምልከታ በየቀኑ በክበቦች የሚያመለክት ለብዙ ሳምንታት ይካሄዳል. ይህ የሚደረገው በተለይ ልጆቹ የሳምንቱ ቀናት ቅደም ተከተል ያልተቀየረ ነው ብለው በራሳቸው መደምደም እንዲችሉ ነው. ልጆቹ የሳምንቱ ቀናት ስሞች የትኛው የሳምንቱ ቀን እንደሚቆጠር እንደሚገምቱ ይነገራቸዋል፡ ሰኞ ከሳምንቱ መጨረሻ በኋላ የመጀመሪያው ቀን ነው, ማክሰኞ ሁለተኛ ቀን ነው, ረቡዕ የሳምንቱ አጋማሽ ነው, ሐሙስ ነው. አራተኛው ቀን አርብ አምስተኛ ነው። ከእንደዚህ አይነት ውይይት በኋላ የሳምንቱን ቀናት ስሞች እና ቅደም ተከተላቸውን ለማስተካከል ጨዋታዎች ይቀርባሉ. ልጆች "የቀጥታ ሳምንት" ጨዋታውን መጫወት ያስደስታቸዋል. ለጨዋታው, 7 ልጆች ወደ ቦርዱ ተጠርተዋል, በቅደም ተከተል ተቆጥረዋል እና የሳምንቱን ቀናት የሚያመለክቱ የተለያየ ቀለም ያላቸው ክበቦች ይቀበላሉ. የሳምንቱ ቀናት በቅደም ተከተል ሲሄዱ ልጆች እንደዚህ ባለው ቅደም ተከተል ይሰለፋሉ. ለምሳሌ, በእጆቹ ውስጥ ቀይ ክበብ ያለው የመጀመሪያው ልጅ, የሳምንቱን የመጀመሪያ ቀን - ሰኞ, ወዘተ ... ከዚያም ጨዋታው የበለጠ የተወሳሰበ ይሆናል. ልጆች ከማንኛውም የሳምንቱ ቀን የተገነቡ ናቸው. ለወደፊቱ, የሚከተሉትን ጨዋታዎች መጠቀም ይችላሉ "በቅርቡ ስም ይስጡ", "የሳምንቱ ቀናት", "የጎደለውን ቃል ይሰይሙ", " ዓመቱን ሙሉ"," አሥራ ሁለት ወራት", ልጆች የሳምንቱን ቀናት ስሞች እና የወራት ስሞችን, ቅደም ተከተላቸውን በፍጥነት እንዲያስታውሱ ይረዳቸዋል.

ሦስተኛው ቡድን የቦታ አቀማመጥ ጨዋታዎችን ያካትታል. የልጆች የቦታ አቀማመጥ በሁሉም የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ሂደት ውስጥ በየጊዜው እየሰፋ እና ተስተካክሏል. ልጆች የቦታ ውክልናዎችን በደንብ ይገነዘባሉ፡ ግራ፣ ቀኝ፣ በላይ፣ ከታች፣ ከፊት፣ ከኋላ፣ ሩቅ፣ ቅርብ። የእኔ ተግባር ልጆች በልዩ ሁኔታ በተፈጠሩ የቦታ ሁኔታዎች ውስጥ እንዲጓዙ እና ቦታቸውን እንዲወስኑ ማስተማር ነው። የተሰጠ ሁኔታ. ልጆች በተለየ ሁኔታ በተፈጠሩ የቦታ ሁኔታዎች ውስጥ እንዲጓዙ እና ቦታቸውን በተሰጠው ሁኔታ እንዲወስኑ አስተምራለሁ. ልጆች በነጻነት ተግባራትን ያከናውናሉ፡- በቀኝህ ቁም ሳጥን እና ከኋላህ ወንበር እንዲኖር ቁም። ታንያ ከፊትህ እንድትቀመጥ ተቀመጥ ፣ እና ዲማ ከኋላህ ተቀምጣለች። በዲዳክቲክ ጨዋታዎች እና መልመጃዎች እገዛ ልጆች የአንድን ወይም የሌላውን ነገር አቀማመጥ ከሌላው ጋር የመወሰን ችሎታን ይገነዘባሉ-“ጥንቸል በአሻንጉሊት በስተቀኝ ነው ፣ ፒራሚድ በአሻንጉሊት በስተግራ ነው” ወዘተ. በእያንዳንዱ ትምህርት መጀመሪያ ላይ የጨዋታ ደቂቃ ይካሄዳል-ማንኛውም አሻንጉሊት በክፍሉ ውስጥ አንድ ቦታ እደብቀው, ልጆቹ ያገኙታል ወይም ልጁን ይመርጣሉ እና ከእሱ ጋር ያለውን ግንኙነት ይደብቁ (ከጀርባው ጀርባ, በቀኝ በኩል, በ ላይ). ግራ, ወዘተ ይህ በልጆች ላይ ፍላጎት ያነሳል እና ለትምህርቱ ያደራጃቸዋል ብዙ ጨዋታዎች አሉ, በልጆች ላይ የቦታ አቀማመጥን ለማዳበር አስተዋፅኦ የሚያደርጉ መልመጃዎች "ተመሳሳዩን ይፈልጉ", "ስለ ንድፍዎ ይንገሩኝ", "" ምንጣፍ ወርክሾፕ፣ “አርቲስት”፣ “በክፍሉ ውስጥ ተዘዋውሩ” እና ሌሎች በርካታ ጨዋታዎች የተወያዩባቸውን ጨዋታዎች ሲጫወቱ ልጆች የነገሮችን አቀማመጥ ለማመልከት ቃላትን መጠቀም ይማራሉ ።

"ፎቶግራፍ" በልዩ ሁኔታ በተፈጠሩ የቦታ ሁኔታዎች ውስጥ ማሰስ ይማሩ "ለቀለም እርሳሶች ቤት" በጠፈር ውስጥ ማሰስ ይማሩ። "ስለ ንድፍህ ንገረኝ" የነገሮችን አቀማመጥ ለማመልከት ቃላትን መጠቀምን ተማር። "እቅፍ ሰብስብ" በጠፈር ውስጥ ማሰስ ይማሩ

ስለ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ቅርፅ ዕውቀትን ለማጠናከር, ልጆች በዙሪያው ባሉ ነገሮች ውስጥ ክብ, ትሪያንግል, ካሬ ቅርጽ እንዲማሩ ሀሳብ አቀርባለሁ. ለምሳሌ, "የጠፍጣፋው የታችኛው ክፍል ከየትኛው የጂኦሜትሪክ ምስል ጋር ይመሳሰላል?" (የጠረጴዛው የላይኛው ክፍል, የወረቀት ወረቀት, ወዘተ.). እንደ "ሎቶ" ያለ ጨዋታ አለ. ለልጆች ስዕሎችን (ለእያንዳንዱ 3-4 ቁርጥራጮች) አቀርባለሁ, በዚህ ውስጥ ከሚታየው ምስል ጋር ተመሳሳይነት ያለው ምስል ይፈልጉ. ከዚያም ልጆቹን ስም እንዲሰጡ እና ያገኙትን እንዲናገሩ እጋብዛቸዋለሁ። የዲዳክቲክ ጨዋታ "ጂኦሜትሪክ ሞዛይክ" በክፍል ውስጥ እና በትርፍ ጊዜዎ ውስጥ, የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን እውቀት ለማጠናከር, በልጆች ላይ ትኩረትን እና ምናብን ለማዳበር ሊያገለግል ይችላል. በማጠቃለያው, ልጆች አሃዞቻቸውን ይመረምራሉ, ገንቢ ሀሳብን በመፍታት ተመሳሳይነት እና ልዩነት ያገኛሉ. የእነዚህ ዳይዲክቲክ ጨዋታዎች አጠቃቀም በልጆች ላይ ትውስታን, ትኩረትን እና አስተሳሰብን ለማጠናከር ይረዳል.

"በቅርጽ ማንሳት" የተለያየ ቀለም ያላቸውን ተመሳሳይ ቅርጾች መለየት ይማሩ አንዳንድ ነገሮች እንደሚሉት ዕቃዎችን ወደ ዕቃዎች እና ወደ ቡድን ማዋሃድ ይማሩ. የጋራ መሬት. "ጂኦሜትሪክ ቅርጾች" ተስማሚ ለማግኘት ይማሩ የጂኦሜትሪክ አሃዞችእና ከክፍሎቹ ይሰብስቡ. "ማህበራት"

"ጃንጥላዎች" ለእያንዳንዱ ጃንጥላ የተወሰኑ ቀለሞች የተወሰኑ የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ለመምረጥ ይማሩ. "የበረዶ ሰዎች" ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች የተለያዩ የበረዶ ሰዎችን መሰብሰብ ይማሩ. "Mittens" ለናሙና የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን በትክክል ለመምረጥ ይማሩ "ጂኦሜትሪክ ምስሎች" የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ቀለም እና ቅርፅ በትክክል ለመወሰን ይማሩ.

"ኳሶች" በመጠን ማዛመድን ይማሩ "Magic Figures" በመጠን ማዛመድን ይማሩ "ማትሪዮሽካ" በመጠን ማዛመድን ይማሩ "ትልቅ-ትንሽ" በመጠን ማዛመድን ይማሩ "ስልክ" በመጠን ማዛመድን ይማሩ "ፖም" በ ውስጥ ማዛመድን ይማሩ መጠን

በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ ልጆች ንጥረ ነገሮችን መፍጠር ይጀምራሉ ምክንያታዊ አስተሳሰብማለትም የማመዛዘን ችሎታ, የራሱን መደምደሚያዎች መሳል ይመሰረታል. በእድገቱ ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድሩ ብዙ ዳይቲክቲክ ጨዋታዎች እና ልምምዶች አሉ። ፈጠራበልጆች ላይ, በምናብ ላይ ተጽእኖ ስለሚያሳድሩ እና ለእድገቱ አስተዋፅኦ ያደርጋሉ ከሳጥን ውጭ ማሰብበልጆች ላይ. እነዚህ እንደ "መደበኛ ያልሆነ ምስል አግኝ, እንዴት ይለያሉ?", "ሚል" እና ሌሎች የመሳሰሉ ጨዋታዎች ናቸው. ድርጊቶችን በሚፈጽሙበት ጊዜ አስተሳሰብን ለማሰልጠን ያተኮሩ ናቸው. እነዚህ የጎደለ አሃዝ የማግኘት፣ ተከታታይ አሃዞችን፣ ምልክቶችን ለመቀጠል፣ ቁጥሮችን ለማግኘት ስራዎች ናቸው። ከእንደዚህ አይነት ጨዋታዎች ጋር መተዋወቅ የሚጀምረው በአንደኛ ደረጃ ተግባራት ለሎጂካዊ አስተሳሰብ - የስርዓተ-ጥለት ሰንሰለት። በእንደዚህ አይነት ልምምዶች ውስጥ የነገሮች ወይም የጂኦሜትሪክ ቅርጾች መለዋወጥ አለ. ልጆች ረድፉን እንዲቀጥሉ ወይም የጎደለውን ኤለመንት እንዲፈልጉ ሀሳብ አቀርባለሁ። በተጨማሪም, የዚህን ተፈጥሮ ስራዎች እሰጣለሁ: ሰንሰለቱን ይቀጥሉ, በተወሰነ ቅደም ተከተል ካሬዎች, ትላልቅ እና ትናንሽ የቢጫ እና ቀይ ክበቦች ይለዋወጣሉ. ልጆቹ እንደዚህ አይነት ልምምድ ማድረግን ከተማሩ በኋላ, ለእነሱ ያለው ተግባር የበለጠ የተወሳሰበ ይሆናል. ነገሮችን ለመለዋወጥ አስፈላጊ የሆነውን ስራ ለማጠናቀቅ ሀሳብ አቀርባለሁ, ሁለቱንም ቀለም እና መጠን ግምት ውስጥ ያስገቡ.

"Lacing" ነገሮችን በ ትርጉም መቧደንን ይማሩ፣ ከመሠረቱ ጋር ያድርጓቸው እና ከቀለም ጠለፈ ቅጦችን ይፍጠሩ። "ማዕቀፍን ማዳበር" አንድን ምስል ከኮንቱር ጋር ማነፃፀር ይማሩ ፣ ተከታታይ የእርምጃዎች ሰንሰለት ይገንቡ እና ትክክለኛውን መፍትሄ ያግኙ ።

ትልቅ ጠቀሜታበአስተሳሰብ, በምናብ, በአመለካከት እና በሌሎች የስነ-ልቦና ሂደቶች እድገት, እንቆቅልሾች አሏቸው. ከቁጥሮች ጋር በሚተዋወቁበት ጊዜ ልጆች የተወሰኑ ቁጥሮች የተገለጹባቸውን እንቆቅልሾችን እንዲፈቱ እመክራለሁ። 4 ጥርሶች አሉት። በየቀኑ በጠረጴዛው ላይ ይታያል, ነገር ግን ምንም አይበላም. ምንድን ነው? (ሹካ) 5 ወንድሞች፡ ለዓመታት እኩል ናቸው በቁመታቸውም ይለያያሉ? (ጣቶች) የቦታ ውክልናዎችን በመፍጠር እንደዚህ ያሉ እንቆቅልሾች ይሠራሉ: ሁለት ጎን ለጎን ይቆማሉ, ወደ ቀኝ - ወደ ግራ ይመልከቱ. እነሱ ብቻ ጨርሶ መተያየት አይችሉም, ይህ ለእነሱ በጣም ስድብ ሊሆን ይገባል. (ዓይኖች.) የሂሳብ ጥያቄዎችን ማዝናናት በልጆች ላይ ብልሃትን እና ብልሃትን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ, ልጆችን እንዲተነትኑ ያስተምሯቸው, ዋናውን ነገር ያጎላሉ እና ያወዳድሩ. የእንደዚህ አይነት አዝናኝ ጥያቄዎች ምሳሌዎች የሚከተሉት ናቸው: - የዳሻ አያት የልጅ ልጅ ማሻ, ድመት ፍሉፍ, ውሻ Druzhok አላት. አያት ስንት የልጅ ልጆች አሏት? (አንድ የልጅ ልጅ ማሻ) - 7 ሻማዎች ተቃጠሉ. 2 ሻማዎች ጠፍተዋል. ስንት ሻማዎች ቀሩ? (7.)

የቦታ እና ጊዜያዊ ውክልናዎችን በሚፈጥሩበት ጊዜ, ምክንያታዊ መጨረሻዎች ይረዳሉ. - ሳሻ ከሴሬዛ በፊት ቤቱን ለቅቆ ከወጣ ፣ ከዚያ ሴሬዛ ... (በኋላ ሳሻ ወጣ) - እህቷ ከወንድሙ የምትበልጥ ከሆነ ፣ ወንድም… ታናሽ እህትልጆች በእውነት ውስጥ ሥራዎችን ይወዳሉ የግጥም ቅርጽ. በባዛሩ ላይ ጃርት ቦት ጫማ ገዛ፡ ቦት ጫማዎች ለእራሱ እግር ተስማሚ ናቸው፣ ለሚስቱ ትንሽ ትንሽ፣ ለልጁ መቆንጠጫ፣ ለሴት ልጁ ማሰሪያ፣ ሁሉንም ነገር በከረጢት ውስጥ አደረገ። ታዲያ ጃርት ስንት ጥንድ ቦት ጫማ ገዛው?(4) የመቁጠር ችሎታ የሚተገበረው ዜማዎችን በመቁጠር ነው፡ በአንድ ወቅት መቶ ወንዶች ነበሩ። ሁሉም ሰው ወደ ኪንደርጋርተን ሄደ ፣ ሁሉም ሰው ለራት ተቀምጧል ፣ ሁሉም ሰው መቶ ቁርጥራጮችን በልቷል ፣ እና ከዚያ ወደ መኝታ ሄደ እንደገና መቁጠር ጀምር። ምሳሌዎች እና አባባሎች የአንደኛ ደረጃ የሂሳብ መግለጫዎችን ለመመስረት ይረዳሉ። - በሜዳ ውስጥ አንዱ ተዋጊ አይደለም። - ሰባት አንድ አይጠብቁም. ስለ ተራ ነጥብ አትርሳ: - የመጀመሪያው ፓንኬክ ሁልጊዜ ጎበጥ ያለ ነው. - ሁለተኛ አገር የለም. ምሳሌዎች ጊዜያዊ ውክልናዎችን በማጥናት ረገድም ይረዳሉ. - አርብ ቀን ሥራ የጀመረ ሰው ወደ ኋላ ይመለሳል። - አፍንጫዎን አይንቀጠቀጡ, አርብ, ከሐሙስ በፊት. ምሳሌዎች የወራት ስሞችን ለማስታወስ ይረዳሉ: - ጥር - የዓመቱ መጀመሪያ, ክረምት - መካከለኛ. - በመጋቢት ውስጥ ውሃ, ወይም በሚያዝያ ወር ውስጥ ሣር የለም

በተሰራው ስራ ሂደት ውስጥ, ዳይዳክቲክ ጨዋታው በሁለቱም ድግግሞሽ እና ማጠናከሪያ ደረጃዎች እና አዲስ ቁሳቁሶችን በመማር ደረጃ ላይ ሊውል ይችላል ብዬ ደመደምኩ. ሁለቱንም ትምህርታዊ ተግባራትን እና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴን የማሳደግ ተግባራትን ሙሉ በሙሉ መፍታት እና የልጆችን የግንዛቤ ፍላጎቶች እድገት ዋና እርምጃ መሆን አለበት። ዲዳክቲክ ጨዋታዎች በልጆች ትምህርት እና አስተዳደግ ውስጥ አስፈላጊ ናቸው የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ. ስለዚህ, ዳይዳክቲክ ጨዋታው ዓላማ ያለው ነው የፈጠራ እንቅስቃሴሰልጣኞች በዙሪያው ያለውን እውነታ ክስተቶች በጥልቀት እና በደመቀ ሁኔታ በመረዳት እና ዓለምን በሚገነዘቡበት ሂደት ውስጥ። የዲዳክቲክ ጨዋታዎችን መጠቀም የትምህርታዊ ሂደትን ውጤታማነት ይጨምራል, በተጨማሪም, የማስታወስ ችሎታን, በልጆች ላይ ማሰብ, በልጁ የአእምሮ እድገት ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራሉ. ትንንሽ ልጆችን በመጫወት ሂደት ውስጥ ማስተማር, የጨዋታዎች ደስታ ወደ የመማር ደስታ እንዲለወጥ ለማድረግ እጥራለሁ. ትምህርቱ አስደሳች መሆን አለበት! ስለዚህ የመዋዕለ ሕፃናት መምህራን ልጆችን የሂሳብ ትምህርት በማስተማር እና የሂሳብ ችሎታቸውን በማዳበር ሂደት ውስጥ ዳይዳክቲክ ጨዋታዎችን እንዲጠቀሙ እመክራለሁ።

መሪው ተመርጧል. ኳሱን ይወስዳል እና ሌሎቹ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ. መሪው ኳሱን ወደ አንድ ተጫዋች ይጥላል እና ማንኛውንም ቀለም ይጠራል. ኳሱን የተቀበለው ተጫዋቹ በፍጥነት ትከሻቸውን ፈልጎ ማግኘት እና ማንኛውንም የተጠቀሰውን ቀለም ነገር ስም መስጠት እና ኳሱን በፍጥነት ወደ መሪው መወርወር አለበት። ተጫዋቹ እራሱን ለማቅናት እና ኳሱን ለመስጠት ጊዜ ከሌለው ወይም ጥያቄውን በጥቂት ሰከንዶች ውስጥ ለመመለስ ጊዜ ካላገኘ ከጨዋታው ውጪ ነው። ይህ በእንዲህ እንዳለ ጨዋታው ቀጥሏል። አሸናፊው በጨዋታው ውስጥ ለረጅም ጊዜ የዘለቀ ይሆናል.

"ሚስጥርህን ንገረኝ"

እያንዳንዱ ሰው የራሱ ሚስጥሮች አሉት, እነሱ ትልቅ እና ትንሽ ሊሆኑ ይችላሉ. ይህ ጨዋታ ስለ አንዳንድ ሚስጥሮች ለሁሉም ሰው መናገርን ብቻ ያካትታል። መሪው ተመርጧል. ኳሱን ይወስዳል እና ተጫዋቾቹ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ. መሪው ኳሱን ወደ አንዱ ተጫዋች ይጥላል. እሱ በፍጥነት አንዳንድ ሚስጥር መናገር አለበት - ሁለቱም እውነተኛ, ለምሳሌ, የራሱ, እና ፈለሰፈ, ለምሳሌ, አንድ በመርህ ደረጃ ይቻላል.

ነገር ግን የሌሎችን ምስጢር መስጠት እንደማይቻል መስማማት አለበት, ምክንያቱም አስቀያሚ እና ክብር የጎደለው ነው.

ሚስጥሮች እንደ ቀላል ሊሆን ይችላል: "ልጁ deuce አግኝቷል እና አንድ አምስት የሚሆን ማስታወሻ ደብተር ውስጥ አስተካክለው"; "ልጅቷ መቆጣጠሪያውን ዘለለለች, አሁን ከወላጆቿ ደበቀችው"; "ድመቷ ከባለቤቱ አንድ ቁራጭ ስጋ ሰረቀች, እና ማንም ስለሱ አያውቅም."

አንድ ተጫዋች ሚስጥሩን በፍጥነት ማምጣት ካልቻለ ወይም ኳሱን በፍጥነት ካልሰጠ ከጨዋታው ውጪ ነው። አሸናፊው በጨዋታው ውስጥ ለረጅም ጊዜ የሚቆይ ነው. ይህ በጣም ጥሩ ምላሽ ያለው ተጫዋች ይሆናል።

ምስጋናዎች

ለከፍተኛ ትምህርት ቤት ልጆች.

መሪው ተመርጧል. የተቀሩት በክበብ ውስጥ ይቆማሉ. መሪው ኳሱን ወደ አንዱ ተጫዋች ይጥላል. ይህ ተጫዋች በፍጥነት አንድ ዓይነት ምስጋና ሊሰጠው ይገባል, ከዚያም ኳሱን መልሰው ይጣሉት. ተጫዋቹ በፍጥነት እራሱን ማዞር እና ማሞገስ ካልቻለ ወይም ኳሱን በጊዜ መስጠት ካልቻለ ጨዋታውን መልቀቅ አለበት።

ምስጋናዎች ሊለያዩ ይችላሉ. አስተናጋጁ ወንድ ከሆነ, እንዲህ ያሉትን ቃላት ልትነግረው ትችላለህ: "በጣም ጠንካራ, ብልህ, ቆንጆ, አትሌቲክስ, ታማኝ, ብልሃተኛ, ደስተኛ" ወዘተ. : “በጣም ቆንጆ ነሽ፣ ገር፣ ቆንጆ፣ ቆንጆ፣ ብልህ፣ ወዘተ. አሸናፊው በጨዋታው ውስጥ ረጅም ጊዜ የሚቆይ ነው። ይህ ማለት እሱ በጣም ፈጣን ምላሽ አለው ማለት ነው ፣ በተጨማሪም ፣ እሱ ብዙ ምስጋናዎችን ያውቃል።

ሳቅ፣ እና ብቻ...

ለመካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች.

መሪው ተመርጧል. የተቀሩት ተጫዋቾች ክበብ ይሠራሉ. አስተናጋጁ ተለዋጭ ኳሱን ወደ አንድ ወይም ሌላ ተጫዋች ይጥላል, አንዳንድ ነገሮችን ይሰየማል. የተጫዋቹ ተግባር ይህንን ንጥል በፍጥነት መስጠት ነው አስቂኝ ስም. አስተናጋጁ “ማሰሮ” ሲል ተጫዋቹ “ማብሰያ” ሲል አስተናጋጁ “ድመት” ሲል ተጫዋቹ “ፍሉፊ” ሲል ይመልሳል። ተጫዋቹ በፍጥነት ኳሱን ወደ ኋላ መወርወር አለበት። ካመነታ እና አስቂኝ ስም ለመስጠት ወይም ኳሱን ለመመለስ ጊዜ ከሌለው ጨዋታውን መልቀቅ አለበት። አሸናፊው በጨዋታው ውስጥ ለረጅም ጊዜ የሚቆይ ነው.

"ስምህ ማን ይባላል?"

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላላቸው ልጆች።

መሪው ተመርጧል. የተቀሩት ተጫዋቾች ክበብ ይሠራሉ. መሪው ተራ በተራ ኳሱን ለተጫዋቾቹ እየወረወረ “ስምህ ማን ነው?” የሚለውን በጣም ቀላል ጥያቄ በፍጥነት መመለስ አለባቸው። ችግሩ ሁሉም ሰው የሚያውቀውን ስምዎን ሳይሆን አንድ ዓይነት ቅጽል ስም መስጠት ያስፈልግዎታል. ለምሳሌ፣ ሂሳብ የሚወድ ልጅ "ስምህ ማን ነው?" የሚለውን ጥያቄ ሊመልስ ይችላል። መልስ፡ የሒሳብ ሊቅ። እሱ ደግሞ መልስ መስጠት ይችላል: "Knight", "ጀግና", "ሙዚቀኛ", ወዘተ ዋናው ሁኔታ ቅፅል ስሙ ከባህሪ ባህሪያት ጋር ይዛመዳል. ልጅቷ መልስ መስጠት ትችላለች: - “ጎልድሎኮች” ፣ “ገጣሚ” ፣ “ሰማያዊ አይን” ፣ “ጂምናስቲክ” ፣ ወዘተ. ተጫዋቹ በጊዜ መልስ መስጠት ካልቻለ ወይም ኳሱን በፍጥነት ለመወርወር ጊዜ ከሌለው ጨዋታውን መልቀቅ አለበት ። . አሸናፊው ለረጅም ጊዜ የሚቆይ ነው.

አስቂኝ ጥያቄዎች - አስቂኝ መልሶች

ለመካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች.

መሪው ተመርጧል. ተጫዋቾች በዙሪያው ይቆማሉ. መሪው ኳሱን ወደ አንዱ ተጫዋች ይጥላል እና ማንኛውንም አስቂኝ ጥያቄ ይጠይቃል. ኳሱን የተቀበለው ተጫዋች በፍጥነት ምላሽ መስጠት እና ወዲያውኑ ኳሱን መወርወር አለበት። በጊዜ መልስ ለመስጠት ጊዜ ከሌለው እና ወዲያውኑ ኳሱን ቢወረውር ከጨዋታው ውጪ ነው። ጨዋታው የመጨረሻው ተሳታፊ እስኪቀር ድረስ ይቀጥላል - አሸናፊው. ፈጣኑ ምላሽ ያለው እሱ ነው፣ በተጨማሪም፣ እጅግ በጣም የዳበረ አእምሮ እና ምናብ ያለው።

አስቂኝ ጥያቄዎች በጣም የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ. ለምሳሌ አስተባባሪው “ውሻ ለምን አራት እግር አለው?” ሲል ይጠይቃል። ተጫዋቹ "ምክንያቱም ለሁለት በፍጥነት መሮጥ ስለማትችል" በማለት መልስ መስጠት ይችላል. ወይም አስተናጋጁ "በሰሜን ዋልታ ላይ አበቦች ለምን አይበቅሉም?" ተጫዋቹ መልስ መስጠት ይችላል: "ምክንያቱም ማንም ሰው እዚያ ላይ ያስቀምጣቸዋል." መልሶች እና ጥያቄዎች, እንደሚመለከቱት, በጣም የተለያዩ ናቸው, ዋናው ነገር ሁሉም ሰው አስቂኝ እና ሳቢ ሆኖ ማግኘት አለበት.

ማን የበለጠ ያውቃል

ለመካከለኛ እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች.

መሪው ተመርጧል. ኳሱን በእጆቹ ይይዛል, የተቀሩት ደግሞ ክብ ይሠራሉ. መሪው በተራቸው ኳሱን ወደ ተጫዋቾቹ ይጥላል, ማንኛውንም ፊደል ይደውላል. ኳሱን የተቀበለው ተጫዋች ከተማዋን ፣ወንዙን ፣እፅዋትን ፣እንስሳትን ፣እንዲሁም በዚህ ፊደል የሴት ልጅ ወይም ወንድ ልጅ ስም በፍጥነት መሰየም አለበት። በማንኛውም ትዕዛዝ መደወል ይችላሉ, ነገር ግን በፍጥነት, ያለምንም ማመንታት. ኳሱ ወዲያውኑ ወደ ኋላ መጣል አለበት. ተጫዋቹ ካመነታ፣ የሆነ ነገር ለመሰየም ጊዜ አላገኘም፣ ጨዋታውን ተወ። ኳሱን በጊዜ መስጠት ካልቻለ ተመሳሳይ ነገር ይከሰታል። አሸናፊው በጨዋታው ውስጥ ረዘም ላለ ጊዜ የሚቆይ ይሆናል.

"ተጓዦች"

ለመካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች.

መሪው ተመርጧል. ኳሱን ይወስዳል, ሌሎቹ በዙሪያው ይቆማሉ. መሪው ኳሱን ለተጫዋቾቹ አንድ በአንድ ይጥላል, አንዳንድ ሀገር, ከተማ, መንደር ወይም ሌላ ማንኛውንም አካባቢ ይሰይማል. የተጫዋቹ ተግባር በዚህ ሀገር ፣ ከተማ ወይም መንደር ውስጥ በግል ምን እንደሚሰራ በፍጥነት መናገር ነው ። ለምሳሌ አስተናጋጁ “አፍሪካ” ይላል። ተጫዋቹም "እዛ ፀሃይ ታጥቤ ሙዝ እበላ ነበር" ሲል ይመልሳል። አስተባባሪው ወደ ስዊዘርላንድ ከጠራ፣ ተጫዋቹ እዚያ የበረዶ መንሸራተቱን ሊመልስ ይችላል። አስተናጋጁ አሜሪካን ጠራ፣ እና ተጫዋቹ እዚያ ንግድ እንደሚሠራ መለሰ አስተምር የእንግሊዘኛ ቋንቋወዘተ.

ተጫዋቹ ጥያቄውን በፍጥነት መመለስ እና ወዲያውኑ ኳሱን መወርወር አለበት። መልስ ለመስጠት ካመነታ ወይም ቶሎ ኳሱን ለመስጠት ጊዜ ካጣ ጨዋታውን ለቅቋል። አሸናፊው በጨዋታው ውስጥ ለረጅም ጊዜ የዘለቀ ነው.

እንጫወታለን እና እንገናኛለን - የግንኙነት ጨዋታዎች

"ኑዛዜ"

የመጀመሪያ ደረጃ እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላላቸው ልጆች።

የተሳታፊዎች ቁጥር ከ3-4 ሰዎች ነው, እነሱ በግማሽ ክበብ ውስጥ ተቀምጠዋል. ምቹ አካባቢን መፍጠር አስፈላጊ ነው.

አስተባባሪው አንዱን ወይም ሌላ ተጫዋች እስከ አንኳር ድረስ ያናወጠውን አሳዛኝ ወይም አሳዛኝ ክስተት ለማስታወስ ይጠቁማል። ጉዳዮቹን ከእርስዎ እንደ ሆነው መጠቀም ይችላሉ። የራሱን ሕይወት, እና ከጓደኞቻቸው እና ከሚያውቋቸው ህይወት. ወንዶቹ ሥራውን ሲቋቋሙ አስተናጋጁ አስቂኝ እና አስቂኝ ታሪኮችን መናገር ሲጀምር ቅዠት ማድረግ ሲፈቀድለት ያቀርባል.

አስተናጋጁ ለተጫዋቾች ታማኝ መሆን አለበት, አያስገድዳቸውም, ግን በተመሳሳይ ጊዜ የጨዋታውን ህግጋት እንዲከተሉ በማሳሰብ. እዚህ አሸናፊውን መወሰን አስፈላጊ አይደለም, በቀላሉ አንድ ወይም ብዙ ብሩህ እና በጣም አስደሳች ተጫዋቾችን ምልክት ማድረግ ይችላሉ.

ይህ ጨዋታ ልጆች በስሜታዊነት እንዲገለጡ, እንዲሰማቸው እና ሌሎችን በደንብ እንዲረዱ ያስተምራሉ.

የተጫዋቾች ብዛት፡ ማንኛውም
ተጨማሪዎች፡ አይ
አስተናጋጁ እንዲህ ይላል:
– አውራ ጣት ቀኝ እጅይህን በሚያደርጉበት ጊዜ አፍንጫዎን ይንኩ እና "አፍንጫ" ይበሉ. አንድ ተጨማሪ ጊዜ, አንድ ተጨማሪ ጊዜ እኔም እንዲሁ አደርጋለሁ። ነገር ግን ልክ እንደነገርኩኝ ለምሳሌ "ግንባር" ወዲያውኑ ግንባራችሁን መንካት አለባችሁ. መረዳት ይቻላል? ተጀመረ! አፍንጫ-ግንባር-አፍንጫ-አፍንጫ-ግንባር-ጆሮ!
በጨዋታው መጀመሪያ ላይ ስለ ጆሮ ምንም አይነት ንግግር ስላልነበረ ልጆቹ ወዲያውኑ ግራ ይጋባሉ. ከዚህም በላይ "ጆሮ" በማለት አቅራቢው ሆን ብሎ ወንዶቹን ያታልላል, ጣቱን ወደ ጆሮው ሳይሆን ግንባሩ ወይም አገጩ ላይ በመጥቀስ, ወንዶቹም ሳያስቡት ተመሳሳይ ነገር ያደርጋሉ.

ማን መጣ - ለልጆች ጨዋታ

የአካል ክፍሎች - ለልጆች ጨዋታ

የተጫዋቾች ብዛት፡ ማንኛውም
ተጨማሪዎች፡ አይ
መሪው በክበቡ መካከል ተቀምጧል, የተቀሩት ተጫዋቾች በዙሪያው ይቀመጣሉ. አስተናጋጁ ለምሳሌ "አፍንጫ, አፍንጫ, አፍንጫ, አፍ" ይላል እና መጀመሪያ አፍንጫውን 3 ጊዜ ይነካዋል, ከዚያም ሌላ የፊት ክፍልን ይነካዋል. ተጫዋቾቹ በአመቻቹ እንቅስቃሴ መደበቅ የለባቸውም እና አስተባባሪው ያለውን ብቻ ያድርጉ። በጣም ትኩረት የሚሰጡት ያሸንፋሉ።

የት ማለትህ ነው? ማን የት? - ጨዋታ ለልጆች

የተጫዋቾች ብዛት፡ ማንኛውም
ተጨማሪዎች፡ አይ
በመጀመሪያ ፣ ወደሚታወቁ ቦታዎች የቃል ጉብኝት ማድረግ ይችላሉ ፣ ለምሳሌ ፣ በአፓርታማዎ ክፍሎች።
በኩሽና ውስጥ ምን አለን?
በመተላለፊያው ውስጥ ምን አለን? ወዘተ.
የኛ የቴሌቭዥን ጣቢያ የት ነው ያለው?
ድስቶቻችን የት አሉ? (ልጁ ሞኖሲላቢክ መልስ ሊሰጥ ይችላል - በኩሽና ውስጥ, ወይም የበለጠ ዝርዝር - በኩሽና ውስጥ በመስኮቱ አጠገብ ባለው ክፍል ውስጥ, በላይኛው መደርደሪያ ላይ).
ከዚያ በጉዞ ላይ "ሂድ".

ጣት - ለልጆች ጨዋታ

የተጫዋቾች ብዛት፡ ቢያንስ ሁለት
አማራጭ፡ ሥዕሎች
ብዙ ሥዕሎች ሲኖሩ ጨዋታው ይበልጥ አስቸጋሪ እና ኃይለኛ (እና የበለጠ አስደሳች) ይሆናል።
ለዚህ ጨዋታ, ህጻኑ በእርግጠኝነት አጋር ያስፈልገዋል - በተለይም እኩያ. ጉዳዩ ይህ ካልሆነ የባልደረባ ሚና ከህፃኑ ጋር በትንሹ የሚጫወት አዋቂ (አያት, አያት, ወንድም, ወዘተ) ሊጫወት ይችላል.

አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት - ተናገሩ! - ጨዋታ ለልጆች

የተጫዋቾች ብዛት፡ ማንኛውም
አማራጭ፡ ሥዕሎች
ይህ ጨዋታ የትኩረት ትኩረትን ለማዳበር የመጀመሪያው እርምጃ ሊሆን ይችላል, እና ከ2-3 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች በዚህ ውስጥ ሊሳተፉ ይችላሉ.
ብዙውን ጊዜ, አንድ ልጅ ሁለት ወይም ሶስት ድርጊቶችን ያካተተ ስራ ሲሰጥ, እስከ መጨረሻው ሳያዳምጥ, እርምጃ መውሰድ ይጀምራል እና አንድ ክፍል ብቻ ያከናውናል. ይህ የሆነበት ምክንያት ህፃኑ ስራውን ለማጠናቀቅ ብዙ ሁኔታዎችን በአእምሮው ውስጥ ማስቀመጥ ስለማይችል እና ለመጀመሪያው ምላሽ ሲሰጥ ነው. ይህ ጨዋታ ልጆች በሁለት ላይ እንዲጣበቁ ያስተምራቸዋል የተለያዩ ሁኔታዎችሥራውን ማጠናቀቅ: ከመካከላቸው አንዱ በሥዕሉ ላይ ያለውን ነገር መለየት እና በትክክል መሰየም; ሁለተኛው ቀደም ሲል የታወቀውን መልስ መጠበቅ እና ጉዳዩን አስቀድሞ አለመጥቀስ ነው.

ከቀን መቁጠሪያ ሉህ ጋር - ለልጆች ጨዋታ

የተጫዋቾች ብዛት፡ ማንኛውም
አማራጭ፡ የቀን መቁጠሪያን ገልብጥ
እያንዳንዱ ተሳታፊ የተገለበጠ የቀን መቁጠሪያ ወረቀት ይቀበላል። ሴት ልጅ እኩል ቁጥር ናት ፣ ወንድ ልጅ ያልተለመደ ቁጥር ነው። በምሽት ጊዜ የቀን መቁጠሪያ ሉሆች ያዢዎች የተለያዩ ስራዎችን ይሰጣሉ-በወር አንድ ላይ ለመሰብሰብ, በሳምንቱ ቀናት አንድ ላይ መሰብሰብ, የዓመቱን ቁጥር ይመሰርታል.
ወይም፡ የ12 ማክሰኞ፣ እሮብ፣ ሀሙስ ወዘተ ቡድን መመስረት (ቁጥሩ ምንም አይደለም፣ ግን እያንዳንዱ 12 ወሩ መወከል አለበት)። "ትላንትና" አግኝ (ለምሳሌ ሴፕቴምበር 25፣ ሴፕቴምበር 24ን መፈለግ፣ ወዘተ)።

ግብ ጠባቂ - ጨዋታ ለልጆች

የተጫዋቾች ብዛት፡ ማንኛውም
ተጨማሪዎች፡ አይ
መሪው ኳሱን ወደ ልጁ ይጥላል, በተመሳሳይ ጊዜ ኳሱ መብረር ያለበትን ልጅ ያስጠነቅቃል. ልጁ በተሰጠው አቅጣጫ የግብ ጠባቂ እንቅስቃሴ ማድረግ አለበት.
ልጅ፡
ራሴን በከንቱ አልጠራውም
ሁል ጊዜ ኳሱን እይዘዋለሁ።
እየመራ፡
አንድ ሁለት ሦስት -
ቀኝ (ግራ ፣ ቀጥታ) ኳስ ፣ ተመልከት!

በክፍል ውስጥ የጨዋታዎች እና የጨዋታ ዘዴዎች ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች እንቅስቃሴ.

ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር የሚሰሩ ሁሉም አስተማሪዎች ጨዋታ በልጆች ህይወት ውስጥ ትልቅ ቦታ እንዳለው ያውቃሉ. ጨዋታዎች የሕፃኑን ሙሉ ህይወት ያጅባሉ. በጨዋታው ውስጥ የህይወት ደንቦችን እና ደንቦችን ይገነዘባል, በጨዋታው ውስጥ ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር መግባባትን ይማራል, በተለያዩ ዘዴዎች ይሞክራል. ማህበራዊ ሚናዎች፣ በጨዋታው ውስጥ ለመጀመሪያ ጊዜ "ጥሩ እና መጥፎው ምን እንደሆነ" ሀሳብ ያገኛል። የመዋለ ሕጻናት ትምህርትም ከጨዋታ ውጭ ለመገመት በጣም አስቸጋሪ ነው.

ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር ለ12 ዓመታት እየሠራሁ ነው። በዚህ ጊዜ ውስጥ ከ 3 እስከ 6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች በክፍል ውስጥ በጨዋታዎች እና በመጫወት ዘዴዎች ውስጥ ብዙ ልምዶች ተከማችተዋል. በጣም አስደሳች የሆኑት እነኚሁና.

1. የመላመድ እና የፍቅር ጓደኝነት ጨዋታዎች።

ሰላም ጨዋታ

መምህሩ የሰላምታ ቃላትን ይናገራል እና እንቅስቃሴዎቹን ያሳያል. ልጆች ከእሱ በኋላ እንቅስቃሴዎችን ይደግማሉ.

ሰላም እስክሪብቶ! ያጨብጭቡ

ጤና ይስጥልኝ hangers! ትከሻዎን ከፍ ያድርጉ እና ዝቅ ያድርጉ

ሰላም ክርኖች! እጆቹ በክርን ላይ ተጣብቀዋል, ክርኖቹን ወደ ጎኖቹ እንወስዳለን.

ሰላም ጉልበቶች! በጉልበታችን ላይ እጃችንን እናጨበጭባለን.

ሰላም አይኖች! ዓይኖቻችንን እናርገበገባለን.

የኳስ ጨዋታዎች (ለልጆች የጎማ ኳስ ሳይሆን ኳስ መጠቀም የተሻለ ነው) ለስላሳ አሻንጉሊት)

ጨዋታ "ስምህ ማን ነው?"

መምህሩ ኳሱን ለልጁ ይጥላል. "ስምህ ማን ነው?" ብሎ ይጠይቃል። ልጁ ስሙን ጮክ ብሎ እየጠራ ኳሱን ወደ ኋላ ይጥለዋል።

ጨዋታ "ክለብ" (ከ5-6 ሰዎች ባልበለጠ ቡድን ውስጥ ይካሄዳል)

ልጆቹ በመስመር ላይ ይቆማሉ. የመጀመሪያው ስሙን ጠርቶ ኳሱን ወደ ቀጣዩ ያስተላልፋል። ሁለተኛው ተጫዋች የመጀመሪያውን እና የራሱን ስም ይጠራል, ኳሱን የበለጠ ያሳልፋል. ሦስተኛው የአንደኛውን እና የሁለተኛውን ፣ ከዚያ የራሱ ፣ ወዘተ ስሞችን መሰየም አለበት።

ጨዋታ "የሚገርም ጎረቤት"

በጨዋታው ወቅት, ኳሱን በክበብ ውስጥ በማለፍ, ልጆች ጎረቤታቸውን ምን እንደሚፈልጉ መጠየቅ ይችላሉ. ለምሳሌ - ስምህ ማን ነው? - የሚወዱት አሻንጉሊት ምንድነው? - ወንድም ወይም እህት አለህ?

ጨዋታው "ቡችላ ተደበቀ"

ልጆች ዓይኖቻቸውን ይዘጋሉ, መምህሩ በዚህ ጊዜ የቡችላውን ለስላሳ አሻንጉሊት ይደብቃል. ከዚያም ልጆቹ ዓይኖቻቸውን ይከፍታሉ, እና መምህሩ ቡችላውን በቢሮ ውስጥ ለማግኘት የሚፈልገውን ልጅ ይጋብዛል. በዚህ ጨዋታ ልጆች መማር ያለባቸውን የቢሮውን ቦታ ይቆጣጠራሉ።

እነዚህ ሁሉ ጨዋታዎች የሚካሄዱት በመላመድ ጊዜ ሲሆን ይህም በልማት ትምህርት ቤታችን 2 ሳምንታት ይቆያል። በዚህ ጊዜ ልጆች መምህራንን ይተዋወቃሉ, እርስ በርስ ይተዋወቃሉ, የመማሪያ ክፍሎችን ይለማመዳሉ እና ከተቋማችን ሁኔታዎች - የልጆች ፈጠራ ማእከል. ጨዋታዎች የመላመድ ጊዜን ቀላል፣ የበለጠ አስደሳች ያደርጉታል፣ በልጆች፣ በመምህራን እና በወላጆች መካከል በጎ ፈቃድ እና የመተማመን መንፈስ ይፈጥራሉ።

1. ከእይታ ዘዴዎች እና ቁሳቁሶች ጋር ለመተዋወቅ ጨዋታዎች።

ጨዋታ "Queen-Tassel"

ንግስት-ታሰል (ትልቅ ብሩሽ, በሚያምር ሁኔታ ያጌጠ) ትምህርቱን ለመጎብኘት ይመጣል. ከሴት ጓደኞቿ ጋር - ልጃገረዶች - ታሴልስ ታመጣለች, ለእያንዳንዱ ልጅ ታሰራጫለች. ታሰል ንግስት እንዴት መያዝ እንዳለባት ያብራራል፡-

ብሩሽ ንፅህናን ይወዳል ፣ መዋኘት ይወዳል (ብሩሾቹን በመስታወት ውስጥ እናጥባለን)

ብሩሽ ጥንቃቄ የተሞላበት አያያዝን ይወዳል, በጣም ገር ነው (ብሩሹን በእጁ ጀርባ ላይ ብዙ ጊዜ እንሳልለን)

ብሩሽ ማኘክን አይወድም, በአንድ ብርጭቆ ውሃ ውስጥ መተው, በ "ጅራት" መጎተት.

እና ከሁሉም በላይ Kistochka መሳል ይወዳል.

መምህሩ ሁሉንም ደንቦች ከተናገረ በኋላ, ብዙ ልጆች እንዲደግሟቸው ይጠይቃል.

ጨዋታው "ባለቀለም ውሃ".

ይህ ጨዋታ አዲስ ቀለም ከመጠቀምዎ በፊት በእያንዳንዱ ጊዜ ብሩሽን የማጠብ ችሎታን ለማጠናከር ይረዳል.

በእያንዳንዱ ልጅ ፊት መምህሩ መነጽሮችን ያስቀምጣል ንጹህ ውሃ(4-5 ቁርጥራጮች) እና የቀለም ስብስብ (ይመረጣል gouache) በተመሳሳይ መጠን. ከዚያም መምህሩ "በመጀመሪያው መስታወት ውስጥ ያለውን ውሃ ቀለም እንዲቀባው ያቀርባል ሰማያዊ ቀለም". ልጆቹ በብሩሽ ላይ ያለውን ቀለም እንዴት በጥንቃቄ እንደሚወስዱ ያሳያል, ከዚያም ብሩሽውን በአንድ ብርጭቆ ውሃ ውስጥ ያጠቡ. ልጆች ውሃውን ከግልጽነት ወደ ሰማያዊ እንዴት እንደሚታጠቡ ይመለከታሉ። መልመጃው ብዙ ጊዜ ይደገማል, በቅደም ተከተል, በውጤቱም, ሁሉም ውሃዎች በኩሶዎች ውስጥ ብዙ ቀለም ይኖራቸዋል. ብሩሽ ንጹህ መሆን አለበት.

የጣት ጨዋታ "ፈረስ".

ብሩሽ (እርሳስ) በትክክል የመያዝ ችሎታን ያጠናክራል. መምህሩ እንደሚያሳየው, አስፈላጊ ከሆነ, እያንዳንዱ ልጅ በእጁ ውስጥ ብሩሽን በትክክል እንዲወስድ ይረዳል (በአውራ ጣት እና መካከለኛ ጣቶች መካከል, ጠቋሚ ጣቱ በነፃነት ከላይ ይተኛል), ሁሉም እንቅስቃሴዎች በብሩሽ (እርሳስ) ይከናወናሉ. "ፈረስ" በመንገዱ ላይ ይዝላል - እንቅስቃሴው ወደ ላይ እና ወደ ታች ነው, በእጁ ብቻ, ምላሱ "ጠቅታ", "ፈረስ" በክበብ ውስጥ ይዘላል - ብሩሽ በግራ እና በቀኝ የክብ ሽክርክሪቶችን ያከናውናል.

ጨዋታው "አርቲስቱ ወደ መደብሩ ሄደ."

መምህሩ በጠረጴዛው ላይ የተለያዩ እቃዎችን ያስቀምጣል-መሳሪያዎች, መጫወቻዎች, እና ከነሱ መካከል ለልጆች የተለመዱ መለዋወጫዎችን ይሳሉ-የጫፍ እስክሪብቶች, ሰም ክሪኖች, የውሃ ቀለሞች በብሩሽ, ባለቀለም እና እርሳሶች, የጄል እስክሪብቶች ስብስብ, ስብስብ. gouache ቀለሞች, የፓቴል ስብስብ, አልበም. ልጆች የ "አርቲስት" ሚና ተሰጥቷቸዋል. "አርቲስቱ" ወደ መደብሩ ሄዶ "አንድ ዕቃ ይገዛል" ለሥዕል አስፈላጊ ነው. ይህንን ንጥል በትክክል መሰየም ተገቢ ነው. ሌላው የዚህ ጨዋታ ልዩነት አቅርቦቶችን ስለመሳል እንቆቅልሾችን መጠቀም ነው።

በቀለማት ያሸበረቁ እህቶች

ያለ ውሃ ያመለጡ (ቀለም)

ሥራ ብትሰጣት

እርሳስ በከንቱ ሠርቷል (ማጥፋት)

የፈለኩትን እሳለሁ.

አፍንጫን ብቻ ይሳሉ (እርሳስ)

የእርስዎ pigtail ያለ ፍርሃት

ራሷን በቀለማት ትጠልቃለች።

ከዚያም ቀለም የተቀባ አሳማ

በገጹ ላይ በጣም ይመራል (ብሩሽ)

ጨዋታው "አበባ - ሰባት ቀለም".

ስለ ስፔክትረም ቀዳሚ ቀለሞች እውቀትን ለማጠናከር ተካሂዷል። እያንዳንዱ ልጅ 7 የአበባ ቅጠሎች - ሰባት አበባ (ከቀለም ካርቶን) ይቀበላል. የጨዋታው ተግባር የአስማት አበባውን በትክክል ማጠፍ ነው, ስለዚህም የአበባው ቅጠሎች እንደ ቀስተ ደመና (ቀይ, ብርቱካንማ, ቢጫ, አረንጓዴ, ሰማያዊ, ሰማያዊ, ወይን ጠጅ) በተመሳሳይ ቅደም ተከተል እንዲቀመጡ ይደረጋል.

ጨዋታ "አስማት ቀለሞች".

ቀለሞችን ስለመቀላቀል እውቀት ማግኘት. መምህሩ ለልጆቹ ቀለሞቻችን ቀላል አይደሉም, አስማታዊ ናቸው. ዛሬ እኛ ለራሳችን እናየዋለን.

መምህሩ ልጆቹ ቢጫ ቀለም ያለው ቦታ እንዲያሳዩ እና ጥቂት ቀይ ቀለም ጠብታዎች እንዲጨምሩበት ይጋብዛል. በመጨረሻ የሚሆነውን በመመልከት ላይ ብርቱካንማ ቀለም. በተመሳሳይም ለማግኘት ቢጫ እና ሰማያዊ ቀለም መቀላቀል ይካሄዳል አረንጓዴ ቀለም, ቀይ እና ሰማያዊ ለሐምራዊ.

ጨዋታው "ድንቅ እብጠት".

ከፕላስቲን ባህሪያት ጋር ለመተዋወቅ ጥቅም ላይ ይውላል, እንዲሁም በእያንዳንዱ ሞዴሊንግ ትምህርት ላይ ሙቀት መጨመር. እያንዳንዱ ልጅ የሚወደውን ቀለም በመምረጥ የፕላስቲን ቁራጭ ይቀበላል. መምህሩ አንድ ሰው በእያንዳንዱ ክፍል ውስጥ ተደብቆ እንደሆነ ይነግራቸዋል. እና ማንን ለማወቅ, ፕላስቲኩን ማሞቅ እና መፍጨት ያስፈልጋል. "አስማታዊ ቃላትን" መጠቀም ይችላሉ: "ሙቅ, ሙቅ, ፕላስቲን, ወንዶቹ ብዙ ጥንካሬ አላቸው!" ፕላስቲን ለስላሳ በሚሆንበት ጊዜ በቅርበት መመልከት እና "በውስጡ የሚደበቅ ማን ነው?" የሚለውን ማዳመጥ ያስፈልግዎታል. "ምናልባት ትንሽ ትል? እሱን ለማሳወር እንሞክር!"

አስገራሚ ጨዋታ።

ስለ ወረቀት ዓይነቶች እውቀትን ማጠናከር. መምህሩ ልጆቹ ዓይኖቻቸውን እንዲዘጉ ይጠይቃቸዋል. አንድ ወረቀት በዘንባባው ላይ ይደረጋል. መምህሩ ምን አይነት ወረቀት እንደሆነ (ካርቶን ፣ ቬልቬት ፣ የጋዜጣ ወረቀት ፣ ቆርቆሮ ፣ ወዘተ) ለመወሰን ዓይኑን ሳይከፍት ፣በንክኪ ይጠይቃል ።

እንደነዚህ ዓይነቶቹ ጨዋታዎች ልጆች ከተለያዩ የእይታ ዘዴዎች ጋር የመሥራት ደንቦችን እንዲያስታውሱ ይረዳሉ. በጨዋታው ውስጥ, ይህ የማይታወቅ, ፈጣን እና አስደሳች ነው.

1. የስነ-ልቦና ውጥረትን ለማስወገድ የጨዋታ መልመጃዎች።

የዓይን ማስታገሻ እንቅስቃሴዎች.

"ቀን-ሌሊት" - የዐይን ሽፋኖቹን አጥብቀው ይጭመቁ እና ያፅዱ

"ቲክ-ቶክ" - ወደ ቀኝ እና ወደ ግራ ብዙ ጊዜ ይመልከቱ.

"ካሮሴል" - የዓይኖች ሽክርክሪት በክበብ ውስጥ, ቀስ በቀስ መጠኑን ይጨምራል.

"ድንበር ጠባቂ" - በመጀመሪያ ለ 2-3 ሰከንድ ሳትነቅን ወደ ፊት ተመልከት, ከዚያም ወደ ግራ እና ቀኝ የሚንቀሳቀሰውን "ወንጀለኛ" ጣትን በአይኖችህ ተከተል.

"መተኛት" - ዓይኖችዎን ይዝጉ እና የዐይን ሽፋኖቹን በክብ እንቅስቃሴ በትንሹ ያሻሽሉ.

የላይኛው እጅና እግር ልምምዶች.

"ሙዚቀኞች" - በ ላይ ጨዋታውን መኮረጅ የሙዚቃ መሳሪያዎች(ፒያኖ፣ ከበሮ፣ ወዘተ.)

"ንጹህ እጆች" - በፍጥነት መዳፎቹን ወደ ላይ እና ወደ ታች ያዙሩት.

"ቤት" - እጆቹ ከግንዱ ጋር የተገናኙ ናቸው. ቤቱ ጠንካራ መሆኑን እንፈትሽ - የብሩሾችን መዞር.

"ዝሆን" - እና. n. - ከጭንቅላቱ ጀርባ እጆች. የሕፃኑ ዝሆን "ጆሮውን ያሽከረክራል" - የክርን እንቅስቃሴዎችን ወደ ፊት ወደ ኋላ, ወደ ግራ - ቀኝ እናደርጋለን.

ለሰርቪካል አከርካሪ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች።

"አውቃለሁ - አላውቅም" - ለስላሳ የጭንቅላቶች መዞሪያዎች ወደ ግራ - ወደ ቀኝ, ወደ ላይ እና ወደ ታች እንሰራለን.

"ወፍ" - አንገቱ ወደ ፊት ተዘርግቷል, እህልን የሚጭኑ ወፎችን እንቅስቃሴ እንኮርጃለን.

"ኳስ" - ወደ ኳስ መምታት የጭንቅላት እንቅስቃሴዎች።

"ቀዝቃዛ" - የጭንቅላት መሳብ እና ማራዘም. ቀዝቃዛ - ጭንቅላቱን ወደ ትከሻዎች ጎትቷል, ሙቅ - ዘና ያለ.

ለ lumbosacral አከርካሪ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች።

"Tumbler" - ወደ ፊት እና ወደ ኋላ በፍጥነት ፍጥነት.

"ካሮሴል" - አካሉን ወደ ግራ - በፍጥነት ወደ ቀኝ ያዞራል.

"ወንዶች እና ልጃገረዶች. አያቶች እና አያቶች ". I.p. - ቆሞ. "ልጃገረዶች" - ጀርባቸውን ቀጥ አድርገው, "አያቶች" - ጎበጡ.

እነዚህ መልመጃዎች አስፈላጊ ናቸው ምክንያቱም በልማት ትምህርት ቤታችን ውስጥ ያሉት ክፍሎች ምሽት ላይ ይካሄዳሉ, ልጆች በፍጥነት ይደክማሉ. ይህንን ለማስቀረት የአካል ማጎልመሻ ትምህርቶች ይካሄዳሉ, 2-3 በአንድ ትምህርት ለ 25 ደቂቃዎች የሚቆይ. ልጆች በፍጥነት ያስታውሷቸዋል, ትላልቅ ተማሪዎች (ከ5-6 አመት) በራሳቸው መምራት ይችላሉ, በተራው ደግሞ መምህሩን ይተኩ.

1. የነገሮችን ባህሪያት ለማጥናት ጨዋታዎች (ቅርጽ, መጠን እና ቀለም).

ኳስ ጨዋታዎች

"ይህ ቀለም ምንድን ነው?" መምህሩ ተራ በተራ ኳሱን ወደ ልጆች ይጥላል። የሚለውን ጥያቄ ይጠይቃል፡- “ምን ሊሆን ይችላል። ቢጫ ቀለም? (ሰማያዊ, ቀይ, አረንጓዴ ...) ልጁ ጥያቄውን መመለስ እና ኳሱን ወደ መምህሩ መመለስ አለበት. ጨዋታውም ሊገለበጥ ይችላል። መምህሩ "ሎሚው ምን አይነት ቀለም ነው?" የሚለውን ጥያቄ ይጠይቃል. (ብርቱካን, ኤግፕላንት, ዱባ). ልጆች መልስ ይሰጡና ኳሱን መልሰው ይጣሉት.

ጨዋታዎች - ሎቶ.

እያንዳንዱ ልጅ የበርካታ እቃዎች እና የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ምስል ያለው ካርድ ይቀበላል, "በተመሳሳይ ቅርጽ" መሰረት መቧደን ያስፈልግዎታል - አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ምንጣፍ እና ቸኮሌት ባር, ወይም በተቃራኒው "በመጠን የተለያየ" - ረጅም ዛፍእና ዝቅተኛ ዛፍ.

በጣም አስቸጋሪው አማራጭ በበርካታ መስፈርቶች የተገለጹ ምስሎችን መምረጥ ነው, ለምሳሌ ክብ ሰማያዊ ወይም ካሬ ቀይ. የሎቶ ጨዋታዎች ብዙ አላቸው። የተለያዩ አማራጮች. ምርጫቸው የተመካው በተማሪዎቹ ዕድሜ እና የትምህርት ደረጃ ላይ ነው።

የገንቢ ጨዋታዎች.

እያንዳንዱ ልጅ የእጅ ጽሑፍ (የተለያየ ቀለም ያላቸው የፕላስቲክ ጂኦሜትሪክ ቅርጾች ስብስቦች) ይቀበላል. መምህሩ ሁሉም ሰው የአንዳንድ ዕቃዎችን ምስል እንዲሠራ ይጋብዛል (ቤት ፣ ድመት ፣ ሮኬት ፣ መኪና)። የልጁ ተግባር በእሱ ምስል ውስጥ የተጠቀመባቸውን ሁሉንም የጂኦሜትሪክ ቅርጾች በትክክል መሰየም ነው. የገንቢ ጨዋታዎች፣ እንደ ሎቶ ጨዋታዎች፣ በጣም የተለያዩ እና ብዙ መተግበሪያዎች አሏቸው።

1. የመክፈቻ ቀን ጨዋታዎች።

ይህ ዓይነቱ ጨዋታ ከትላልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር በክፍል ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል። ጨዋታዎች ስለ ዘውጎች እውቀትን ለማጠናከር ይጠቅማሉ የምስል ጥበባት, ስለ አርቲስቶች እና ስራዎቻቸው, ስለ ባህላዊ አሻንጉሊቶች, ስለ "ሙቅ እና ቀዝቃዛ ቀለሞች" ጽንሰ-ሐሳቦች, ወዘተ.

"የገጽታውን (የቁም ሥዕል፣ አሁንም ሕይወት) ፈልግ"

በተለያዩ ዘውጎች የተሠሩ በርካታ ማባዛቶች በቦርዱ ላይ ተቀምጠዋል. የጨዋታው ተግባር ሁሉንም የመሬት አቀማመጦችን (የቁም ምስሎችን, አሁንም ህይወትን) ማሳየት ነው.

"የበረዶ እና የድንጋይ ከሰል"

ብዙ ማባዛቶች በቦርዱ ላይ ተቀምጠዋል, በሞቃት እና በቀዝቃዛ ቀለሞች (በመጥራት). ሁለት ፍላጎት ያላቸው ተማሪዎች ተጋብዘዋል። ከመካከላቸው አንዱ "አርቲስት ልዲኖክ" ነው, ሌላኛው "አርቲስት ከሰል" ነው. የሊድካ ተግባር የእሱን "ቀዝቃዛ" ስዕሎች ማሳየት ነው. የ Ugolyok ተግባር "ሙቅ" ስዕሎችን ማሳየት ነው.

"ትኩረት ተመልካች".

በልጆች ላይ የሚታወቁ ሥዕሎችን ማባዛት በቦርዱ ላይ ተቀምጧል. ተግባሩ አንድ የተወሰነ ምስል መፈለግ ነው (ለምሳሌ ፣ የወርቅ መኸር"I. Levitan," ሶስት ጀግኖች "በቫስኔትሶቭ). በጣም በትኩረት የሚከታተል ተመልካች ሽልማት ይቀበላል.

"ተጨማሪውን ይፈልጉ"

በመመሳሰል ላይ ከተመረጡት ማባዛቶች ወይም እቃዎች መካከል "ተጨማሪ" የሚለውን ያግኙ. ለምሳሌ ፣ የረጋ ሕይወት በቁም ሥዕሎች መካከል ከመጠን በላይ ይሆናል ፣ በ Gzhel ጌቶች ከተሠሩት ነገሮች መካከል የላቀ ይሆናል ። Dymkovo መጫወቻወዘተ.

1. በእይታ እንቅስቃሴ ውጤቶች መጫወት።

ከፍተኛ አስፈላጊ ነጥብክፍሎች መግለጽ እና ክትትል ነው። ለዚህም የጨዋታ ዘዴዎችን መጠቀምም ተስማሚ ነው. ከመካከላቸው አንዱ በተግባራቸው ውጤት እየተጫወተ ነው።

ለምሳሌ, ከልጆች ጋር Snail ሠርተዋል. መምህሩ ይጠቁማል: - ስሟን እናስብ. - የእኔ ቀንድ አውጣ ኡሊያ ነው ፣ እና ያንተ? - የእኔ Snail ጓደኛን ለመጠየቅ ሄዶ ነበር ፣ ግን የእርስዎ የት ነው? - የእርስዎ Snail ምን ያህል በፍጥነት እንደሚሳበ ያሳዩ፣ ግን ምን ያህል በዝግታ ሊሳቡ ይችላሉ? - Snailዎን ይወዳሉ? ተከታታይ ተመሳሳይ ጥያቄዎች ከልጆች መልሶች ጋር ለአስተማሪው ተማሪዎቹ በስራቸው እና በአጠቃላይ ትምህርቱ ረክተው ስለመሆኑ ሀሳብ ይሰጣሉ ።

የሚስብ የጨዋታ ዘዴከአፕሊኬሽን አካላት ጋር ስዕል መጨመር ነው. ለምሳሌ ፣ ከልጆች ጋር ዝናብ ይዘንቡ ፣ “በደመና” መተግበሪያን ጨምረዋል ፣ “በባህሩ ላይ ማዕበሎችን” ይሳሉ - ጀልባ ተጣብቋል።

አንድ ተጨማሪ ምሳሌ። በትምህርቱ ላይ, የትራፊክ መብራት ይሳሉ. በትምህርቱ መጨረሻ ላይ ይመከራልየትራፊክ መብራት ጨዋታ.የጨዋታው ሁኔታዎች ናቸው። መምህሩ የትራፊክ መብራቱን ቀለሞች ይጠራል, ልጆቹ የተወሰነ እንቅስቃሴ ያከናውናሉ. “ቀይ” - ዝም ብለን ቆመናል ፣ “ቢጫ” - መዳፋችንን በ “visor” ግንባሩ ላይ እናስቀምጠዋለን ፣ ሰውነታችንን ወደ ግራ እናዞራለን - በቀኝ ዝንባሌዎች ፣ “አረንጓዴ” - በቦታው ላይ በእግር መሄድ። ጨዋታውን ለማወሳሰብ, ፍጥነቱን እናፋጥናለን እና የቀለማቱን ስሞች ቅደም ተከተል እንለውጣለን.

7. የጨዋታ ገጸ-ባህሪያትን መጠቀም.

ከልጆች ጋር በክፍል ውስጥ, ያለ የጨዋታ ገጸ-ባህሪያት ማድረግ አይችሉም. እነሱ "ለመጎብኘት መምጣት", "ለመተዋወቅ", "ምድብ መስጠት", "ተረቶች መናገር", እንዲሁም የልጆችን ስራ ውጤት መገምገም ይችላሉ.

ለእነዚህ መጫወቻዎች በርካታ መስፈርቶች አሉ-

አሻንጉሊቱ ከእድሜ ጋር የሚስማማ መሆን አለበት.

አሻንጉሊቱ ማራኪ መሆን አለበት.

አሻንጉሊቱ በአካባቢው ተስማሚ ከሆኑ ነገሮች የተሠራ መሆን አለበት.

አሻንጉሊቱ ዳይዳክቲክ እሴት ሊኖረው ይገባል.

መጫወቻው ከሰዎች ባህላዊ ወጎች ጋር ግንኙነት ሊኖረው ይገባል

አሻንጉሊቱ ልጁን ወደ ጠበኝነት ሊያነሳሳው አይገባም, መንስኤው

የጭካኔ መገለጫዎች.

በጣም ብዙ ሊጫወቱ የሚችሉ ቁምፊዎች ሊኖሩ አይገባም።

ስለዚህ ለሶስት አመት ህጻናት 3-4 የጨዋታ ቁምፊዎችን መጠቀም በቂ ነው

ወቅት የትምህርት ዘመን, ለትላልቅ ልጆች - 5-6.

እያንዳንዱ ገጸ ባህሪ አስደሳች እና የማይረሳ መሆን አለበት, "የራሳቸው ባህሪ አላቸው." ለምሳሌ Cheburashka, Ryzhik እና Mouse ወደ ክፍሎቻችን "ይምጡ". Ryzhik ተፈጥሮን እና ጉዞን ይወዳል, ስለ እሱ ብዙ ያውቃል እና ለልጆች ለመናገር ደስተኛ ነው. Cheburashka አሁንም ትንሽ ነው, ስለዚህም ትንሽ የዋህ ነው, ብዙውን ጊዜ የልጆች "እርዳታ" ያስፈልገዋል. ትንሹ አይጥ አትሌት ነው, የሙቀት እንቅስቃሴዎችን ያሳያል, ይናገራል የተለያዩ ዓይነቶችስፖርት። እና በእርግጥ ሦስቱም ገፀ-ባህሪያት በጣም "መሳል እና መስራት ይወዳሉ" እና ልጆችን በፈጠራ ሂደት ውስጥ በቀላሉ ያሳትፋሉ።

"የልጆች ጨዋታዎች" - የጨዋታዎች ምደባ. ፔዳጎጂካል መመሪያጨዋታዎች. ርዕሰ-ጉዳይ-ጨዋታ አካባቢ. ጨዋታው የልጆች ህይወት ድርጅት አይነት ነው. መጫወቻዎችን ሞዴል ማድረግ የቤተሰብ ግንኙነቶች. የተለያየ እውቀት. የልጆች ጨዋታዎች ትምህርታዊ አስተዳደር. ተግባራዊ ክፍል። በቡድኖች የተመለከቱትን ውጤቶች ማጠቃለል. አሻንጉሊት ምን መሆን አለበት.

"የዕድገት ጨዋታዎች" - በጣም ጥሩው ቁጥር. የትምህርት መዋቅር. ጨዋታ. የተቀናጀ ፕሮግራም "ROSTA ጨዋታዎች". የወቅቱ መዝጊያ በዓል። የተፈጥሮ ሳይንስ. የውበት ትምህርት. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች "ROSTA ጨዋታዎች" ኮርስ ማዘጋጀት. የ ROSTA ጨዋታዎች ፕሮግራም. የሂሳብ ትምህርት እና የሎጂክ አስተሳሰብ እድገት. የጅምላ በዓላት.

"የጨዋታ ቴክኖሎጂዎች" - የጨዋታው መዋቅር እንደ ሂደት -. የመቆጣጠር ችሎታ። ዓይነቶች ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች. በጨዋታው ውስጥ አራት ዋና ዋና ባህሪያት. ፅንሰ-ሀሳብ። ታይፕሎጂ ትምህርታዊ ጨዋታዎችበጨዋታው ዘዴ ባህሪ. በትምህርታዊ ሂደት ተፈጥሮ ፣ የሚከተሉት የጨዋታ ቡድኖች ተለይተዋል-የትምህርታዊ ቴክኖሎጂ መሰረታዊ መስፈርቶች (መስፈርቶች)።

"በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ ያለው ርዕሰ ጉዳይ-ጨዋታ አካባቢ" - የጨዋታዎች ስፔክትረም. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ በማደግ ላይ ባለው አካባቢ እድገት ላይ የአስተማሪው ተፅእኖ. ልጁ እኛ የምንሞክርበት ርዕሰ ጉዳይ ነው. የጨዋታውን የተቀናጀ አስተዳደር ዘዴ. ልጆቻችን ከሁሉም በላይ ናቸው። አስደናቂ ፍጥረታት. በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት ውስጥ ዋነኛው እንቅስቃሴ ጨዋታ ነው። በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ደረጃ, የልጁ እድገት በተለይ ይታያል.

"በሙአለህፃናት ውስጥ ያሉ ጨዋታዎች" - "ፓንኬኮች". "ሌዝጊንካ". ጨዋታዎች እና ልምምዶች በ መዋለ ህፃናት. "ቡጢ - የጎድን አጥንት - መዳፍ." ታላቅ ደስታ ያላቸው ልጆች, ፍላጎት ያልተለመዱ ተግባራትን ያከናውናሉ. ኪንሲዮሎጂ ሳይንስ ነው። ለምን ይህ ያስፈልገናል. Kinesiology መልመጃዎች. "ጆሮ - አፍንጫ". "ቀለበት". የት ነህ ጣት።

"የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጨዋታዎች" - የ MDOU ከፍተኛ አስተማሪ ቁጥር 393 "Rostok" r.tel 66-50-72. 3. በማደግ ላይ የኮምፒውተር ጨዋታዎች. ልማት የግንዛቤ ችሎታዎች. የንግግር ሪፐብሊክ. መንገዶች, ቅጾች, የግንዛቤ እንቅስቃሴ ደረጃዎች. የማስተማር ልምድ. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት. የሚገርመው "ወደ ላይ ቀላል" ቦታን፣ እንስሳትን እና አዲስ ልምዶችን እወዳለሁ።