Ik zal het examen 18e eeuw oplossen. De bron van afbeeldingen is beperkt, waar kan ik ze allemaal vinden? Algoritme voor het voltooien van de taak

Historische en culturele standaard in middelbare school Elk jaar stelt het steeds meer eisen en criteria aan degenen die het Unified State Examination in de geschiedenis afleggen. Dus sinds 2016 werd taak 17, naast de traditionele taken 18 en 19, die visuele kennis vereisen van de belangrijkste monumenten van geschiedenis en cultuur (of ander illustratief materiaal dat bepaalde informatie over een bepaalde periode in de geschiedenis bevat), uiteindelijk toegevoegd aan het KIM Unified State Examination, waarin wordt voorgesteld een correspondentie tot stand te brengen tussen een historisch en cultureel monument en informatie daarover.

Helaas is de kennismaking met het noodzakelijke illustratiemateriaal in de moderne Russische school van vandaag erg traag en ondoordacht. Er is zeker niet genoeg tijd binnen het schoolcurriculum om zo’n complex geheel van illustratiemateriaal onder de knie te krijgen.

We raden je niet aan om op het weer aan zee te wachten en voor het examen zelf te vertrouwen op een schoolleraar, een privéleraar of een freebie. Verander het beheersen van complex materiaal in een beetje onderzoek en onderdompeling in een bepaald historisch tijdperk. Waarschijnlijk is het nauwelijks mogelijk om de activiteiten van Peter I, Ivan Kalita of Joseph Stalin volledig te begrijpen en te begrijpen als je geen idee hebt hoe ze eruit zagen, in welke paleizen en steden ze woonden. Het illustratieve materiaal is complex, maar zonder dit is het onwaarschijnlijk dat je de ‘smaak’ van het tijdperk kunt voelen.

Presenteert u verschillende regels over hoe u zich met voordeel en plezier kunt voorbereiden op taken 17, 18 en 19.

Creëer een persoonlijke bibliotheek op uw bureaublad

Geschiedenis wordt altijd beheerst door onderdompeling. Dus als u kennis hebt gemaakt met het tijdperk van de oudheid, zorg er dan voor dat u een map maakt en zoveel mogelijk visuele informatie over het tijdperk opslaat. In die zin past alles: de periode is voorbij Oude Rus' Zorg ervoor dat u de afbeeldingen van Yaroslav de Wijze, het plan van Kiev en Novgorod bewaart. Zorg ervoor dat je het Russische Millenniummonument, de kerk van St. Sophia en de Gouden Poort in Kiev vindt. Het zou ideaal zijn (vooral als je een jaar of langer de tijd hebt om je voor te bereiden) om voor elke periode een eigen map te hebben. En als het tijd is om het materiaal te bekijken voordat u het oplost, bekijk het materiaal dan opnieuw.

Lees leerboeken of websites met een reeks illustraties

Wacht niet snelle memorisatie. Zoals uit de praktijk blijkt, begint de aanvrager de werken van kunstenaars, architecten en beeldhouwers pas te onderscheiden na 5-6 weergaven van het beeld met een interval van enkele dagen. Train jezelf niet alleen om tekst in leerboeken te lezen, maar ook om visuele kenmerken in deze tekst te onthouden. Als je klaar bent om te oefenen, kun je het proberen.

Begin met kleurenillustraties en wen later aan zwart-wit

Bij het Unified State Exam in History krijg je een zwart-witbeeld aangeboden, maar je moet niet bedroefd zijn over het gebrek aan kleurvariëteit. Het is oké, kijk in kleur, oefen de taken en wen later aan het zwart-witformaat.

De bron van afbeeldingen is beperkt, waar kan ik ze allemaal vinden?

FIPI-experts vallen ook binnen een bepaald kader van KIM's. Dus eerst aanpakken Schoolboeken. Vooral leerboeken van groep 6 tot en met 9 van AA kunnen een goede hulp zijn. Danilova en L.V. Kosulina. Open, bekijk en zoek in Google of Yandex naar een soortgelijke illustratie.

Een andere goede hulp kan trouwens een historische atlas zijn. Een van de beste is natuurlijk Bustard. Daar vind je niet alleen kaarten van alle historische perioden, maar ook passend illustratiemateriaal, waar overigens heel veel van is.

Maak presentaties, kaarten, collages

Je hersenen onthouden dingen sneller als je vaardigheden en kennis in de praktijk brengt. Maak een uitstekende presentatie voor uw geliefde, maak een geschikte set kaarten met de handtekeningen van elke tempel. Hier adviseren wij u om de officiële, normatieve Russische taal te verlaten, jargon, grappen, enz. te gebruiken. Er mag geen routine zijn. Activiteit moet worden gecombineerd met een niet-standaard presentatie.

Aan de andere kant moet je het niet overdrijven; grote en vulgaire teksten zullen je waarschijnlijk niet helpen. Originaliteit moet ook met mate zijn.

Oefening

Voordat je de cultuur van Rusland en talloze illustratieve materialen begint te begrijpen, moet je minstens 100 taken uit de Unified State Exam KIM's oplossen. Ga daarom, zodra je de periode hebt doorgewerkt, de tests oplossen. Kom over een paar dagen terug en beslis opnieuw. Controleer de uitslag en start een nieuwe periode. Zo word je er goed in en krijg je meer zelfvertrouwen in het werken met taken tijdens het examen zelf. Wij hebben tests voor u voorbereid.

Succes!

Geschiedenis is een keuzetentamen in 2018. Voorbereiding op het Unified State Examination in de geschiedenis vereist, net als de voorbereiding op andere examens, in de eerste plaats verantwoordelijkheid, organisatie en een juiste verdeling van tijd en moeite.

Begin al in groep 10 met de voorbereiding op het examen. Om over twee jaar een goede kennisbasis te hebben voor het examen.

Veranderingen in KIM Unified State Examination 2019 in de geschiedenis:

• Er zijn geen wijzigingen in de structuur en inhoud van het CMM.
• Er is een extra voorwaarde toegevoegd aan taak 21, die de vereiste voor de antwoordopmaak definieert. Daarom zijn de beoordelingscriteria voor taak 21 aangevuld.

Waar moet je beginnen met je voorbereiden op geschiedenis?

1. Theorie. Om de theorie te bestuderen, gebruik je aanvullende literatuur in gedrukte en elektronische vorm, documentaires en materiaal op internet. Op onze webbron in de sectie “Taken” hebben we meer dan 10 standaardtaken verzameld die door docenten zijn ontwikkeld, op basis van demoversies van FIPI(officieel project) van voorgaande jaren.

Bij elke taak staat geschreven wat je moet weten om deze te voltooien. zal u begeleiden bij welke onderwerpen u voor elke opdracht moet bestuderen.

Hoe dit allemaal te onthouden?

De overvloed aan data, titels, namen en gebeurtenissen is een kenmerk van de geschiedenis. Maar hoe kun je alles onthouden en het niet kwijtraken voor het einde van het examen?

Bestaat rij effectieve manieren leg alles uit Nodige informatie"op de planken":

• Teken een analogie, visualiseer, teken diagrammen.
• Werk alleen aan onderwerpen in chronologische volgorde.
• Maak een plan om elk van hen te beantwoorden.
• Online studeren - op onze website vind je de nodige taken.

2. Oplossing opleidingstaken verschillende soorten Geeft je veel ervaring en zelfvertrouwen. Los online tests op met antwoorden op basis van de theorie die u leest; dit zal u helpen het onderwerp te leren en te consolideren.

3. Oefen met het schrijven van een essay. Verbeter uw vakmanschap en schrijfvaardigheid. Er zijn drie periodes uit de Russische geschiedenis om uit te kiezen.

Vereisten voor mini-essays:

• Specificeer minimaal twee processen die betrekking hebben op de geselecteerde datum;
• Mensen die gebeurtenissen, processen of verschijnselen hebben beïnvloed of eraan hebben deelgenomen, moeten worden vermeld;
• Het is noodzakelijk om oorzaak-gevolgrelaties te vermelden;
• Gebruik historische terminologie in je essay;
• Het is verboden fouten te maken in de feiten.

Een historisch essay moet coherent zijn, met correcte logische conclusies.

4. Beheer je examentijd correct.
Om het examenwerk in de geschiedenis te voltooien, toegewezen 3 uur 55 minuten(235 minuten).

Examen papier bestaat uit twee delen:

• 1 deel– 19 taken met een kort antwoord (woord, zin, datum, voor- en achternaam van een historische figuur);
• deel 2– 6 taken met een gedetailleerd antwoord (analyse van een probleem, een fragment van een historisch document, beoordeling van een gebeurtenis, uitdrukking van een standpunt).

De geschatte voltooiingstijd voor individuele taken is:

• voor elke taak van deel 1 – 3–7 minuten;
• voor elke taak van deel 2 (behalve taak 25) – 5–20 minuten;
• voor een taak 25 – 40–80 minuten.

Punten voor elke geschiedenistaak

De minimale slaagscore is 32.
Het maximum dat u kunt scoren op het Unified State Examination in de geschiedenis is 55.

• 1 punt - voor taken 1, 4, 10, 13, 14, 15, 18, 19.
• 2 punten - 2, 3, 5-9, 12, 16, 17, 20, 21, 22.
• 3 punten - 11, 23.
• 4 punten - 24.
• 11 punten - 25.

Systeem voor het beoordelen van de prestaties van individuele taken en het werk als geheel

Een taak met een kort antwoord wordt als correct voltooid beschouwd als de reeks cijfers en het vereiste woord (zin) correct zijn aangegeven.

Het volledig juiste antwoord op de taken 1, 4, 10, 13–15, 18,19 wordt beoordeeld 1 punt; onvolledig, onjuist antwoord of gebrek daaraan – 0 punten.

Het volledig juiste antwoord op de taken 2, 3, 5–9, 12, 16, 17 wordt gescoord 2 punten; als er één fout is gemaakt (waaronder een van de ontbrekende cijfers of één extra cijfer) – 1 punt; als er twee of meer fouten zijn gemaakt (inclusief twee of meer cijfers die ontbreken of twee of meer extra cijfers) of als het antwoord ontbreekt – 0 punten.

Een volledig correct antwoord op taak 11 is 3 punten waard; als er één fout wordt gemaakt - 2 punten; als er twee of drie fouten worden gemaakt - 1 punt; als er vier of meer fouten worden gemaakt of er geen antwoord is - 0 punten.

De taken van deel 2 worden beoordeeld op basis van de volledigheid en juistheid van het antwoord. Voor het voltooien van taken 20, 21, 22 krijgt u een beloning van 0 tot 2 punten; voor taak 23 – van 0 tot 3 punten; voor taak 24 – van 0 tot 4 punten; voor taak 25 – vanaf 0 tot 11 punten. Taak 25 wordt beoordeeld op .

Onthoud de tijd, het plan, en dan zul je zeker het Unified State Exam in de geschiedenis kunnen halen.

Fijne voorbereiding!

Taak nummer 18 brengt altijd een soort illustratie onder onze aandacht. Het zou kunnen beroemd beeld, een afbeelding of portret van een culturele, wetenschappelijke of politieke figuur, allerlei postzegels en posters.
Onze belangrijkste taak is om het beeld te analyseren en te begrijpen waar we mee te maken hebben.

Zodra we hebben vastgesteld wat er op de afbeelding staat, moeten we de onderstaande uitspraken beantwoorden. Ontdek of ze waar zijn of valse informatie bevatten.

Houd er rekening mee dat de afbeelding die u in KIM krijgt altijd zwart-wit is, net als de kaart in taken 13-16. Als u op het examen een onleesbare afbeelding ontvangt (dat wil zeggen dat er sprake is van afdrukfouten), neem dan contact op met uw examinator om het probleem op te lossen. Want als onderpand correcte uitvoering Deze taak is een duidelijke weergave van het betreffende object in de afbeelding.

Het voordeel van deze taak is dat we duidelijk weten dat we uit de vijf voorgestelde verklaringen er slechts twee hoeven te kiezen.

Je kunt de onnodige uitsluiten en dus de noodzakelijke laten staan, of ze allemaal aanvinken om honderd procent zeker te zijn van je antwoord. Voordat u met de taak begint, moet u de afbeelding zelf goed bestuderen. Misschien staan ​​er wat markeringen op, namen, data of iets anders dat u een goed idee kan geven.

Algoritme voor het voltooien van de taak

1. Het lezen van de tekst van de taak
2. Laten we kennis maken met het beeld
3. We onderzoeken de afbeelding in detail op suggestieve aanwijzingen.
4. Bepaal wat er op de afbeelding wordt weergegeven
5. Laten we kennis maken met de gepresenteerde verklaringen
6. Wij controleren de authenticiteit van elke verklaring
7. Controleren op drie extra uitspraken
8. Het maken van de uiteindelijke keuze
9. Schrijf het antwoord op

Analyse van typische taken nr. 18 Unified State Exam in History

Eerste versie van de taak (demoversie 2018)

Welke oordelen over dit merk zijn juist? Kies twee oordelen uit de vijf voorgestelde. Noteer de nummers waaronder ze in de tabel staan ​​aangegeven.

1. De militaire leider afgebeeld op de postzegel werd onderworpen aan repressie.
2. De militaire leider afgebeeld op de postzegel werd geboren tijdens het bewind van Nicolaas II in Rusland.
3. De gebeurtenissen afgebeeld op de postzegel met pijlen vonden plaats tijdens de Eerste Wereldoorlog.
4. De militaire leider afgebeeld op de postzegel was een deelnemer aan de Grote Patriottische oorlog.
5. Deze postzegel werd uitgegeven tijdens het leiderschap van de USSR N.S. Chroesjtsjov.

Dus laten we beginnen met gedetailleerde analyse merken. We zien dat we een postzegel voor ons hebben uit de tijd van de USSR, of beter gezegd, 1963, waarop de militaire leider van de Sovjet-Unie, Michail Nikolajevitsj Tukhachevsky, is afgebeeld. Als we goed kijken, zien we aan de rechterkant de jaren van zijn leven, wat betekent dat we ongeveer kunnen begrijpen over welke tijden we het hebben.

Bovendien zie je op de achtergrond van het portret een kaart, waarop je enkele topografische markeringen kunt zien, bijvoorbeeld de stad Ufa.

Laten we ons nu de gebeurtenissen herinneren waarmee Toechatsjevski verband hield. Hij nam tijdens de oorlog rechtstreeks deel aan het bevel over het Rode Leger Burgeroorlog, en was ook een van de belangrijkste karakters in de Sovjet-Poolse oorlog.

Nu kunt u kennis maken met de uitspraken wanneer we alle andere informatie hebben geanalyseerd. Michail Nikolajevitsj was inderdaad onderworpen aan repressie, vooral als gevolg van de gebeurtenissen tijdens de Sovjet-Poolse oorlog, toen er een misverstand ontstond tussen hem en Yegorov, wat tot teleurstellende resultaten leidde. In 1937 werd hij neergeschoten, maar in 1957 gerehabiliteerd.

We kunnen de geboortedatum op de postzegel zien; het is 1893. Nicolaas 2 werd echter in 1934 keizer, dus deze verklaring is onbetrouwbaar.

Tukhachevsky had weinig relatie met de Eerste Wereldoorlog, en de gebeurtenissen op de kaart zijn duidelijk de resultaten van zijn activiteiten, die absoluut niet identiek kunnen zijn.

Hij kon eenvoudigweg geen deelnemer zijn geweest aan de Tweede Wereldoorlog, omdat hij enkele jaren vóór het begin ervan stierf.

Het is duidelijk dat de laatst gepresenteerde bewering juist is.

Tweede versie van de taak (Artasovs collectie)

Op deze afbeelding zien we een van de beroemdste kerken: de Kerk van de Voorbede aan de Nerl. Dit architecturale monument wordt heel vaak gevonden en moet daarom herkenbaar zijn voor iedereen die van plan is het Unified State Exam goed te halen.

Deze kerk werd dus gebouwd in 1165, wat al de 12e eeuw is, en niet de tiende, wat betekent dat het eerste oordeel oneerlijk is.

Dit is een tempel met een kruiskoepel, gemaakt in de oude Russische stijl. En de barokke stijl van Naryshkin verscheen pas aan het einde van de 17e - begin 18e eeuw.

De kerk werd niet ver van de residentie van Andrei Bogolyubsky gebouwd en behoort tot de architectuur van Vladimir-Soezdal, zoals blijkt uit de externe decoratie.

Derde versie van de taak (Artasovs verzameling)

1. Het schilderij toont vertegenwoordigers koninklijke dynastie.
2. De auteur van de foto was lid van de Association of Travelling Art Exhibitions.
3. Deze foto is de enige aantrekkingskracht van de auteur op het onderwerp Russische geschiedenis.
4. De film speelt zich af in de 17e eeuw.
5. De auteur van de foto is V.I.
   

Voor ons ligt een zeer beroemd schilderij van I.E. Repin 'Ivan de Verschrikkelijke en zijn zoon Ivan'. Er bestaat nog steeds veel controverse over de historische implicaties van dit schilderij. Het is voor ons, gewone mensen, moeilijk te zeggen of Ivan de Verschrikkelijke zijn zoon heeft vermoord. Laten we dit aan de specialisten overlaten en onze taak uitzoeken.

Het schilderij toont ongetwijfeld vertegenwoordigers van de koninklijke Rurik-dynastie - Ivan Vasilyevich VI de Verschrikkelijke en zijn zoon Ivan Ivanovich.

De auteur van het schilderij, Ilya Efimovich Repin, was inderdaad lid van de organisatie van Peredvizhniki-kunstenaars en nam redelijk actief deel aan hun activiteiten.
We vonden meteen twee noodzakelijke verklaringen. Laten we voor de zekerheid de rest even controleren.

Dit schilderij is niet het enige schilderij van Repin met een historisch thema. Een voorbeeld hiervan zijn de schilderijen "Kozakken", "Terugkeer uit de oorlog", "Arrestatie van de propagandist" en anderen.

De actie van deze foto vindt plaats in de 16e eeuw, volgens de periode van het bewind van Ivan de Verschrikkelijke. Welnu, de auteur van de foto is, zoals we al hebben ontdekt, niet Surikov, maar Repin.

De vierde versie van de taak (de verzameling van Artasov)

1. Deze munt is uitgegeven tijdens het bestaan ​​van de USSR
2. De gebeurtenis waaraan de munt is gewijd, wordt geassocieerd met de naam van Prins Vladimir de Heilige.
3. Dit beeld vertegenwoordigt het symbool van koninklijke macht in Rusland.
4. Een van de auteurs van het op de munt afgebeelde monument is Opekushin.
5. Het monument afgebeeld op de munt bevindt zich in Novgorod.

Wij hebben behoorlijk een moeilijke situatie. Naast dat de munt ons wordt aangeboden, staat er ook een cultureel monument op afgebeeld, waarover hoogstwaarschijnlijk zal worden gesproken.

De munt is opgedragen aan de 1150ste verjaardag van de geboorte van de Russische staat. Na eenvoudige analytische berekeningen te hebben uitgevoerd, begrijpen we dat de munt in 2012 werd uitgegeven, toen 1150 jaar waren verstreken sinds Rurik naar Rus werd geroepen, d.w.z. sinds 862.

Op basis hiervan kunnen we er al zeker van zijn dat de eerste verklaring niet waar is, omdat 2012 niets met de USSR te maken heeft.

We kunnen niets dat op de afbeelding wordt weergegeven, verbinden met de naam van Prins Vladimir de Heilige, dus de tweede verklaring past ook niet bij ons.

De afbeelding toont echt de symbolen van koninklijke macht: een scepter en een bol, wat betekent dat de derde bewering inderdaad waar is.

Op de munt is het monument “Millennium van Rusland” afgebeeld, dat zich in Novgorod bevindt. De auteur van dit monument waren beeldhouwers Mikhail Mikeshin, Ivan Schroeder en architect Victor Hartman.

Voorbereiding op de OGE en het Unified State Exam

Gemiddeld algemene educatie

Lijn UMK I.L. Andreeva, O.V. Volobueva. Geschiedenis (6-10)

Algemene geschiedenis

Russische geschiedenis

Unified State Examination in History: opdrachten beoordelen met de docent

Sergej Agafonov, co-auteur , methodoloog bij de Russian Textbook Corporation*,docent hoogste categorie: “Naar mijn mening hangt de helft van het succes (zo niet meer) bij het examen geschiedenis en maatschappijwetenschappen af ​​van het aantal grondig geanalyseerde standaardtaken. Precies de gesorteerde taken, en niet alleen de voltooide taken. Het is belangrijk om gebeurtenissen, processen en verschijnselen mee te nemen nationale geschiedenis in context algemene geschiedenis, waarbij verbindingen worden gelegd tussen verschillende sociale fenomenen en processen.”

Evgeniy Mikhailovich Polushin, leraar geschiedenis en sociale studies eerste categorie, 5 jaar leservaring, afgestudeerd aan de geschiedenisafdeling van de Pedagogische Staatsuniversiteit van Moskou. IN EN. Lenina, Ph.D.:"Enkel Staatsexamen in de geschiedenis bestaat uit 25 taken. De antwoorden op taken 1-19 zijn een reeks cijfers of woorden, taken 20-25 vereisen gedetailleerde antwoorden. Laten we eens kijken naar het voltooien van deze taken. De schijnbare eenvoud van de eerste 19 taken wordt gecompenseerd door het gebrek aan antwoordmogelijkheden, dus gedegen kennis is vereist en je kunt niet op geluk rekenen.’

1. In de eerste taak wordt verwacht dat gebeurtenissen die verband houden met de binnenlandse en wereldgeschiedenis in chronologische volgorde worden gerangschikt:

1) Bijeenkomst van de eerste Zemsky Sobor

2) Proclamatie van Karel de Grote tot keizer

3) Annexatie van de Krim bij het Russische rijk

Hier zou het goed zijn om de data te weten: 1) - 1549; 2) - 800 g; 3) - 1783 en het probleem is opgelost, maar zulke opvallende gebeurtenissen in de geschiedenis worden goed herinnerd, althans in chronologische volgorde.

2. In de tweede taak moet je een overeenkomst tot stand brengen tussen gebeurtenissen en jaren. En nogmaals, het is noodzakelijk om de data te kennen, in ieder geval om je het tijdperk voor te stellen van de regering van welke politieke figuur we het hebben. De gebeurtenissen in onze geschiedenis houden vaak verband met de heersers van het land, waarom zouden we dit niet gebruiken in het examen? De taak wordt gecompliceerd door het feit dat er meer datums zijn dan evenementen, dat wil zeggen dat de eliminatiemethode hier niet zal werken.

De datum van de doop van Rus is duidelijk bekend bij elk schoolkind dat het Unified State Exam in History aflegt - 988. Het decreet 'over vrije cultivatiebeoefenaars' is ook een leerboek - 1803, de afschaffing van het lokalisme wordt duidelijk geassocieerd met de 17e eeuw - 1682, en de 19e conferentie van de CPSU is Gorbatsjov, vandaar - 1988

3. De derde opgave betreft het uitsluiten van twee afkortingen die geen betrekking hebben op de periode 1945-1953:

1) CPSU; 2) NAVO; 3) CMEA; 4) GOS; 5) SNK; 6) VN.

IN in dit geval we zullen moeten weten dat de Raad van Volkscommissarissen (Raad van Volkscommissarissen) de eerste is Sovjet-regering. Het bestaan ​​ervan dateert uit een eerdere periode, en het GOS (Commonwealth onafhankelijke staten) wordt momenteel gehoord, wat ook niet overeenkomt met de opgegeven periode.

4. Schrijf de betreffende term op:

Hoogste regeringspositie in Republiek Novgorod in de XII-XV eeuw. hij werd voor een of twee jaar bij de veche gekozen en hield toezicht op de activiteiten van alle functionarissen, samen met de prins was hij verantwoordelijk voor kwesties van bestuur en rechtbank, voerde het bevel over het leger, leidde de veche-vergadering en de jongensraad.

Vanaf de eerste woorden: “De hoogste regeringspositie in de Republiek Novgorod...” is dat duidelijk we praten over over de burgemeester. Naast de burgemeester werden er in Novgorod duizend gekozen; een assistent-burgemeester, hij leidde de stadsmilitie. De aartsbisschop was het hoofd van de kerk en de prins had alleen militaire functies.

5. Breng een overeenkomst tot stand tussen gebeurtenissen en feiten:

Koppel eerst Wereldoorlog- De doorbraak van Brusilov ligt voor de hand. De Slag bij Austerlitz en de anti-Franse coalities ook. Prins Igor en zijn beroemde mislukte campagne tegen de Polovtsiërs worden, naast geschiedenis, op school bestudeerd in muziek- en literatuurlessen. De Slag om Klushino is een mislukte poging van Vasily Shuisky om te stoppen Pools leger, waarna hij werd omvergeworpen door de Zeven Boyars en de Polen Moskou bezetten.

6. Match de fragmenten historische bronnen en hun korte kenmerken: selecteer voor elk fragment aangegeven door een letter twee overeenkomstige kenmerken aangegeven door cijfers:

FRAGMENTEN VAN BRONNEN

A)“Wij staan ​​door dit persoonlijk decreet, met onze koninklijke en vaderlijke genade, toe dat allen die voorheen tot de boerenstand behoorden en onder het staatsburgerschap van landeigenaren stonden, loyale slaven van onze eigen kroon zijn, en we belonen met het eeuwenoude kruis en gebed, hoofden en baarden, vrijheid en vrijheid en voor altijd Kozakken, zonder dat rekruteringssets, per hoofd van de bevolking en andere monetaire belastingen, eigendom van land, bossen, hooilanden en vissen, en zoutmeren zonder aankoop en zonder huur, en we bevrijden alle eerder opgelegde belastingen en lasten van de schurken van de edelen en stadsomkopingsrechters aan de boeren en het hele volk.’

B)“Als een van de landeigenaren zijn goedverworven boeren of familiale boeren, individueel of als een heel dorp, aan de vrijheid wil vrijgeven en tegelijkertijd een stuk grond of een hele datsja voor hen wil goedkeuren, dan moet hij voorwaarden met hen stellen die dat zijn.” in onderling overleg erkend als de beste, moet hij ze op verzoek van de provinciale nobele leider aan de minister van Binnenlandse Zaken ter overweging en voorlegging aan ons voorleggen; en als er van ons een beslissing volgt in overeenstemming met zijn wensen: dan zullen deze voorwaarden worden voorgelegd aan de Burgerlijke Kamer en worden opgenomen bij de lijfeigenen met betaling van wettelijke plichten. ...De boeren en dorpen, die onder zulke omstandigheden met het land zijn vrijgelaten van de landeigenaren, kunnen, als ze geen andere staten willen binnenkomen, op hun eigen land blijven als boeren en op zichzelf een speciale staat van vrije landbouwers vormen.

KENMERKEN

1) Dit document uitgegeven door Alexander 11
2) De uitvoering van dit document wordt afhankelijk gemaakt van de wil van de grondeigenaren
3) Een tijdgenoot van de publicatie van dit document was A.D. Mensjikov
4) Dit document is gepubliceerd door Alexander 1
5) Volgens dit document worden sommige plichten die door Petrus 1 zijn geïntroduceerd, afgeschaft
6) Dit document is uitgegeven door de leider van de volksopstand.

REDENERING

Het eerste fragment verwijst naar de manifesten van Emelyan Pugachev. Dit wordt duidelijk als je aandacht besteedt aan de stijl - deze is vergelijkbaar met de keizerlijke manifesten van de 18e eeuw, evenals de inhoud - de belofte van de afschaffing van de dienstplicht en de terugkeer van het oude kruis en de baarden. Het waren de rekruteringskits en de hoofdbelasting die innovaties waren van Peter I.

Het tweede fragment is een uittreksel uit het decreet "Over de vrije ploegers" uit 1803, dat, zoals bekend, landeigenaren toestond boeren met land te bevrijden met toestemming van de keizer.

Het antwoord is dus: A - 5,6; B-2.4

7. Welke drie van de volgende gebeurtenissen dateren uit de 18e eeuw:

1) Slag bij Borodino
2) Gangutskoje zeeslag
3) verdediging van Shipka
4) de slag bij Gross-Jägersdorf
5) Zeeslag in Sinop
6) Slag bij Rymnik

Hier zijn er nogal wat beroemde veldslagen, laten we ze onthouden. slag bij Borodino- dit is de oorlog van 1812, de zeeslag van Gangut verwijst naar de Noordelijke Oorlog van 1700-1721, de Verdediging van Shipka - aflevering Russisch-Turkse oorlog 1877-1878, de Slag om Gross-Jägersdorf verwijst naar de Zevenjarige Oorlog van 1756-1763, de zeeslag van Sinop - de Krimoorlog, 1853, de Slag om Rymnik vond plaats tijdens de Russisch-Turkse Oorlog van 1787-1791.

Volgens XVIII eeuw omvatten: de zeeslag in Gangut, de slag om Gross-Jägersdorf en de slag om Rymnik.

8. Vul de gaten in deze zinnen in met behulp van de onderstaande lijst met ontbrekende elementen: voor elke zin die is gemarkeerd met een letter en een spatie bevat, selecteert u het nummer van het gewenste element:

A) Commandant van het 62e leger, dat zich vooral onderscheidde in Slag om Stalingrad ___
B) Volledige bevrijding Leningrad van de vijandelijke blokkade vond plaats in januari___
B) 30 september 1941 begon___

Ontbrekende elementen:
1) verdediging van het fort van Brest
2) 1943
3) 1944
4) V.I. Tsjuikov
5) N.F. Vatutin
6) strijd om Moskou

De Grote Patriottische Oorlog in de loop van de Russische geschiedenis van de 20e eeuw. is gegeven veel aandacht, en vooral belangrijke veldslagen die een aanzienlijke impact hadden op het verloop van de Tweede Wereldoorlog worden belicht. Een daarvan is de Slag om Stalingrad, waarin het 62e leger onder bevel van V.I. Chuikova.

De blokkade van Leningrad werd opgeheven tijdens een van de tien operaties van 1944, namelijk die van Leningrad-Novgorod, terwijl de blokkade in 1943 werd doorbroken.

Op 30 september 1941 begon uiteraard de Slag om Moskou, dat wil zeggen de defensieve fase, en het tegenoffensief bij Moskou op 5 en 6 december 1941 werd de eerste grote succesvolle offensieve operatie van het Rode Leger in de Tweede Wereldoorlog. .

9. Breng een correspondentie tot stand tussen gebeurtenissen (processen, verschijnselen) en de deelnemers aan deze gebeurtenissen: selecteer voor elke positie in de eerste kolom de overeenkomstige positie in de tweede kolom:

GEBEURTENISSEN (PROCESSEN, FENOMENEN)
A) Russische ontwikkeling van Siberië en Verre Oosten
B) moorddadige oorlog in het vorstendom Moskou
B) Noordelijke oorlog
G) economische hervormingen Jaren 60 in de USSR

DEELNEMERS
1) Dmitry Shemyaka
2) Ivan 111
3) EP Khabarov-vorstendom in de tweede helft van de 15e eeuw.
4) A.N. Kosygin
5) G.A. Potemkin
6) BP Sjeremetev

De Russische ontwikkeling van Siberië en het Verre Oosten wordt geassocieerd met de naam E.P. Chabarova. De bloedige oorlog in het Prinsdom Moskou werd uitgevochten tussen Vasili de Duistere en zijn broers Vasili Kosy en Dmitry Shemyaka. B.P. Sheremetev - commandant Noordelijke oorlog. EEN. Kosygin - Voorzitter van de Raad van Ministers van de USSR.

10. Lees een fragment uit de resolutie van het presidium van de raad van bestuur van de Unie van Schrijvers van de USSR en geef aan welke achternaam driemaal in de tekst ontbreekt:

“Het toekennen van de Nobelprijs voor de roman ‘Doctor Zhivago’, haastig verdoezeld met pompeuze frasen over de teksten en het proza ​​ervan, benadrukt feitelijk de politieke kant van het gewetenloze spel van reactionaire kringen… Gezien de politieke en morele val van ___ , zijn verraad jegens het Sovjetvolk, aan de zaak van het socialisme, vrede en vooruitgang, werd betaald Nobelprijs in het belang van het opruien koude Oorlog, - Het presidium van het bestuur van de USSR SP, het bureau van het organisatiecomité van de RSFSR SP en het presidium van het bestuur van de Moskouse afdeling van de RSFSR SP zijn beroofd van ___ titel Sovjet-schrijver, sluit hem uit van de lijst van leden van de USSR SP.”

In deze taak vertelt de titel van de roman u de naam van de auteur. Natuurlijk is dit Pasternak.

11. Vul de lege cellen van de tabel in met behulp van de onderstaande lijst met ontbrekende elementen: voor elke lege cel, aangegeven met een letter, selecteert u het nummer van het gewenste element:

Ontbrekende elementen:
1) vorming van het Heilige Roomse Rijk
2) de eerste bijeenroeping van de Staten-Generaal in Frankrijk
3) XIII eeuw.
4) Slag om Kulikovo
5) XVII eeuw.
6) de opkomst van de Frankische staat
7) X eeuw
8) oprichnina
9) het begin van de compilatie van de Russische Pravda

De moeilijkheid van deze taak is dat het noodzakelijk is om de gebeurtenissen uit de binnenlandse en buitenlandse geschiedenis te synchroniseren, wat niet gemakkelijk is voor kinderen.

XI eeuw in de geschiedenis van Rusland is er sprake van de creatie van de “Russische Waarheid”.

IJsgevecht of strijd door Het Peipsi-meer- 1242, wat de 13e eeuw betekent, de doop van Rus' - 988, d.w.z. X eeuw, en de vorming van het Heilige Roomse Rijk in 962 - ook X eeuw.

Het blijkt dat in de 14e eeuw. De Slag bij Kulikovo vond plaats (1380) en de eerste bijeenkomst van de Staten-Generaal in Frankrijk (1302).

12. Lees een fragment uit de grondwet van de USSR:

“Artikel 1. De Unie van Socialistische Sovjetrepublieken is een socialistische staat van het hele volk, die uitdrukking geeft aan de wil en belangen van de arbeiders, boeren en intelligentsia, de werkende mensen van alle naties en nationaliteiten van het land. Artikel 2. Alle macht in de USSR behoort toe aan het volk. Het volk oefent de staatsmacht uit via de Sovjets Volksafgevaardigden, die de politieke basis van de USSR vormt. Alle andere overheidsinstanties worden gecontroleerd en leggen verantwoording af aan de Raden van Volksafgevaardigden. Artikel 3. De organisatie en activiteiten van de Sovjetstaat zijn opgebouwd in overeenstemming met het principe van democratisch centralisme: de verkiezing van alle overheidsorganen van boven naar beneden, verantwoording aan hun volk, en het bindende karakter van beslissingen van hogere organen voor lagere. . Democratisch centralisme combineert verenigd leiderschap met lokaal initiatief en creativiteit, met de verantwoordelijkheid van iedereen overheid Agentschap en een ambtenaar voor de opgedragen werkzaamheden. Artikel 4. De Sovjetstaat en al zijn organen opereren op basis van socialistische legaliteit en zorgen voor de bescherming van de openbare orde, de belangen van de samenleving, de rechten en vrijheden van de burgers. Staats- en publieke organisaties en functionarissen zijn verplicht de grondwet van de USSR na te leven Sovjet-wetten. Artikel 5. De meeste belangrijke vragen het openbare leven wordt aan publieke discussie onderworpen en ook aan een volksstemming (referendum) onderworpen. Artikel b. De leidende en leidende kracht van de Sovjet-samenleving, de kern van haar politieke systeem, staat en publieke organisaties is communistische Partij Sovjet Unie. De CPSU bestaat voor het volk en dient het volk...”

Gebruik de passage en uw kennis van de geschiedenis en kies drie juiste uitspraken uit de onderstaande lijst:

1) Deze grondwet van de USSR werd tijdens het leiderschap van de USSR aangenomen door I.V. Stalin
2) Het principe van democratisch centralisme veronderstelt dat besluiten van hogere autoriteiten bindend zijn voor lagere autoriteiten
3) Artikel 5 van deze grondwet van de USSR is gedurende de hele geschiedenis van de Sovjet-Unie nooit geïmplementeerd
4) Volgens deze passage is dat in de USSR wel het geval Sovjet-autoriteit
5) Deze grondwet van de USSR werd aangenomen door het XXVe Congres van de CPSU
6) Een van de artikelen van de USSR-grondwet die in de passage wordt gepresenteerd, werd vóór de ineenstorting van de USSR afgeschaft

In deze passage uit de grondwet van de USSR zijn er verschillende "bakens" waar je op moet letten:

1) vermelding in art. 6 over de CPSU als de “leidende en leidende kracht” van de Sovjet-samenleving. Dit geeft onmiddellijk aan dat we de ‘Brezjnev’-grondwet van 1977 voor ons hebben liggen.
2) vermelding van het referendum.

We moeten de juiste oordelen kiezen. 1) - onmiddellijk weggooien, omdat Brezjnev leidde. 2) - geschikt, omdat in kunst. 3 Hierover staat heel duidelijk geschreven. 3) - niet geschikt, omdat in 1991 werd een referendum gehouden over het behoud van de USSR 4) - dit past absoluut. 5) - niet geschikt, omdat Partijcongressen hebben niet de Grondwet aangenomen, maar alleen congressen van Sovjets. 6) - geschikt, omdat 6 eetl. werd in 1990 geannuleerd, vóór de ineenstorting van de USSR in 1991.

Kijk naar het diagram en voltooi taken 13-16:

13. Noem het vijandige land Rusland in de oorlog waaraan het diagram is gewijd:

Historische kaarttaken veroorzaken vaak problemen. In dit geval wordt de kaart weergegeven Russisch-Japanse oorlog 1904-1905 Dit blijkt duidelijk uit de geografische namen.

14. Wat is de naam van de commandant van de Russische troepen in de strijd, aangegeven in het diagram met nummer “1”:

Het cijfer “1” geeft de Slag om Mukden in Mantsjoerije aan. De Russische troepen stonden onder bevel van generaal Kuropatkin.

15. Geef de naam van de strijd aan, waarvan het gebied gearceerd is en op het diagram wordt aangegeven met het nummer "2":

Het getal “2” geeft de zeeslag in Tsushima aan.

16. Welke oordelen met betrekking tot de in het diagram aangegeven gebeurtenissen zijn juist? Kies drie oordelen uit de zes voorgestelde. Noteer de nummers waaronder ze in de tabel worden aangegeven:

1) De stad aangegeven op het diagram met nummer “3” werd niet overgegeven aan de vijand
2) Het Russische squadron in de strijd, op het diagram aangegeven met het nummer "2", stond onder bevel van Z.P. Rozjestvenski
3) Na de oorlog werd een vredesverdrag ondertekend in de Amerikaanse stad Portsmouth, waarvan de gebeurtenissen in het diagram zijn weergegeven
4) Een van de verdedigers van de stad, op het diagram aangegeven met het cijfer “3”, was R.I. Kondratenko
5) Als gevolg van de oorlog, waarvan de gebeurtenissen in het diagram zijn aangegeven, verloor Rusland de stad Vladivostok
6) In de strijd aangegeven in het diagram met het cijfer “1” wonnen Russische troepen.

Ook hier kiezen we voor de juiste oordelen. Het cijfer 3 geeft de vestingstad Port Arthur aan; deze werd in 1904 door generaal Stoessel aan de vijand overgegeven. Dienovereenkomstig is 1) niet geschikt. 2) - geschikt, omdat Het Russische squadron stond onder bevel van Rozhestvensky. 3) - geschikt, omdat Het vredesverdrag werd feitelijk ondertekend in het Amerikaanse Portsmouth. 4) - geschikt, omdat Kondratenko is de held van de verdediging van Port Arthur. 5) - past niet, Rusland heeft Vladivostok niet verloren. 6) - past niet, bij Mukden werd het Russische leger hoogstwaarschijnlijk verslagen en werd Mukden veroverd door de Japanners.

17. Breng een overeenkomst tot stand tussen cultuurmonumenten en hun korte kenmerken: selecteer voor elke positie in de eerste kolom de overeenkomstige positie in de tweede kolom:

CULTURELE MONUMENTEN
A) ‘Het verhaal van vervlogen jaren’
B) Tsaarkanon
B) schilderij “Boyarina Morozova”
D) sculptuur “Arbeider en collectieve boerenvrouw”

KENMERKEN
1) het cultuurmonument ontstond in de 16e eeuw.
2) het cultuurmonument ontstond in de 17e eeuw. auteur - I.E. Repin
4) auteur - V.I. Mukhina
5) auteur-monnik Kiev-Pechersk-klooster Nestor
6) auteur - V.I. Sourikov

'The Tale of Bygone Years' behoort volgens de algemeen aanvaarde versie tot de pen van de monnik Nestor. Het tsaarkanon werd in de 16e eeuw door meester Chokhov gegoten. Het schilderij "Boyaryna Morozova" is geschilderd door V.I. Sourikov. Het beeld “Arbeider en collectieve boerenvrouw” is gemaakt door V.I. Mukhina.

18. Welke oordelen over deze munt zijn juist? Kies twee oordelen uit de vijf voorgestelde:

1) Deze munt is uitgegeven na de Cubaanse rakettencrisis
2) Het op de munt afgebeelde monument is opgericht ter nagedachtenis aan de Slag om Stalingrad
3) Tegen de tijd van de ineenstorting van de USSR was het aantal linten op het wapen van de USSR, afgebeeld op de munt, afgenomen
4) De oorlog, waaraan de munt is opgedragen aan de verjaardag van de overwinning, begon in de eerste tien dagen van juni
5) Het op de munt afgebeelde monument is gemaakt naar het ontwerp van beeldhouwer V.I. Mukhina.

Op de jubileummunt is het beeldhouwwerk ‘The Motherland Calls’ afgebeeld. Het werd in 1967 gemaakt naar het ontwerp van de beeldhouwer Vuchetich. Opnieuw kiezen we voor de juiste oordelen. 1) - waar, de Cubaanse rakettencrisis vond plaats in 1962. 2) - waar, ter nagedachtenis aan de Slag om Stalingrad en geïnstalleerd in Volgograd. U kunt hier stoppen; de voorwaarde vereiste dat u twee juiste oordelen moest kiezen. 3) - onjuist, het aantal banden is sinds 1956 niet veranderd. 4) - niet waar, de Tweede Wereldoorlog begon op 22 juni en dit is het derde decennium. 5) - niet waar, Vucheticha.

19. Geef foto's aan van gebouwen waarvan de bouw werd voltooid in dezelfde periode waarin deze munt werd uitgegeven (tijdens het leiderschap van de USSR door dezelfde staatsman):

Ten eerste moeten we bedenken wie de USSR leidde in 1967, ten tijde van de opening van het monument "The Motherland Calls!" In Wolgograd. Dit is L.I. Brezjnev (1964-1982). Dit betekent dat het gebouw met nummer 2) geschikt is: het Huis van de Sovjets, gebouwd eind jaren zeventig, en 3) een boekenhuis op Novy Arbat, gebouwd onder Brezjnev.

TAKEN 20-25

Uit het manifest van de keizer

“Onsterfelijke glorie, wijze monarch, dierbare soeverein, onze grootvader, Peter de Grote, geheel Russische keizer, welke last en grote arbeid hij moest ondergaan uitsluitend voor het welzijn en voordeel van zijn vaderland, waardoor Rusland tot een volmaakte kennis werd verheven van zowel militaire, civiele als politieke zaken, niet alleen van heel Europa; maar het grootste deel van de wereld is geen valse getuige. Maar hoe dit te herstellen was in de eerste plaats nodig... om de nobele adel vertrouwd te maken en te laten zien hoe groot de voordelen van de uitgeroepen machten zijn in het welzijn van het menselijk ras tegen talloze volkeren die ondergedompeld zijn in de diepten van onwetendheid; daarom drongen de uitersten destijds aan op de Russische adel, toonden hun uitstekende tekenen van gunst aan hen, bevalen hen zich bij het leger aan te sluiten en overheidsdiensten, en bovendien om nobele jongeren niet alleen verschillende liberale wetenschappen te onderwijzen, maar ook vele nuttige kunsten ...
Het bovengenoemde establishment werd, hoewel het in het begin enigszins met dwang werd geassocieerd, maar zeer nuttig was, gevolgd door iedereen die de Russische troon bezat sinds de tijd van Peter de Grote, en vooral door onze lieve tante, ter nagedachtenis aan keizerin Elizaveta Petrovna, die de daden van de Soeverein, Haar Ouder, imiteerde, verspreidde en vermenigvuldigde kennis over politieke zaken en verschillende wetenschappen ... We zien met ons genoegen, en elke echte zoon van zijn vaderland moet toegeven, dat hieruit talloze voordelen zijn voortgekomen, grofheid heeft is vernietigd bij degenen die zorgeloos zijn over het algemeen welzijn, is onwetendheid veranderd in gezond verstand, heeft nuttige kennis en toewijding in dienst het aantal bekwame en moedige generaals in militaire zaken, in burgerlijke en militaire zaken vermenigvuldigd. politieke affaires Er zijn deskundige en capabele mensen aangesteld, in één woord, nobele gedachten hebben zich geworteld in de harten van alle echte Russische patriotten, een grenzeloze loyaliteit en liefde voor Ons, een grote ijver en een grote ijver voor Onze dienst, en daarom vinden Wij die noodzaak niet in het afdwingen van service die tot nu toe nodig was...

1) Alle edelen die in Onze verschillende diensten zitten, kunnen dit voortzetten zolang ze dat willen...”

20. Vermeld het jaar waarin dit manifest is gepubliceerd. Identificeer de keizer die dit manifest heeft uitgegeven. Geef een naam op voor dit manifest:

Helemaal aan het begin van het document staat dat dit een manifest is. De tekst van het document spreekt over de vrijstelling van edelen van de verplichte dienst, ingesteld door Peter I. Dienovereenkomstig is dit het Manifest over de vrijheid van de adel uit 1762, en de auteur ervan is Peter III.

21. Wat is volgens de auteur van het manifest de reden die Peter I dwong de edelen te verplichten te dienen en te studeren? Wat ziet de auteur van het manifest als de verdienste van Elizaveta Petrovna? Hoe verklaart de auteur de reden voor het besluit, uitgedrukt in de laatste zin van deze passage?

Deze taak kan uitsluitend worden uitgevoerd op basis van de tekst van het document. 1) De reden was de behoefte aan een goed opgeleide adel die ten behoeve van het vaderland zou dienen. 2) Elizaveta Petrovna ‘verspreide en vermenigvuldigde verschillende wetenschappen’ (ze stichtte bijvoorbeeld de Universiteit van Moskou). 3) De reden is dat de adel goed opgeleid en ijverig in dienst werd. Dit betekent dat het niet nodig is om hem daartoe te dwingen.

22. Geef drie maatregelen aan die niet in dit manifest worden genoemd en die de auteur van het manifest tijdens zijn bewind heeft genomen:

Peter III regeerde niet lang, ongeveer zes maanden, en werd vermoord door de samenzweerders van de bewakers die Catherine II op de troon verhieven, maar hij slaagde erin iets te doen. Ten eerste annuleerde hij de vervolging van oud-gelovigen ( oud geloof Pugachev beloofde het, zich voordoend als Peter III); ten tweede begon hij met de secularisatie van kerkelijke gronden, die vervolgens werd voortgezet door Catharina II; ten derde heeft hij Rusland eruit gehaald Zevenjarige oorlog, nadat hij een alliantie met Pruisen had gesloten, wat hem in veel opzichten de toorn van de wacht opleverde.

23. In 1990 werd een programma ontwikkeld voor de overgang van de USSR naar markteconomie, dat “500 dagen” werd genoemd. Geef twee gebieden van economische hervormingen aan die volgens de planning zouden worden uitgevoerd als onderdeel van de uitvoering van dit programma. Geef de reden aan voor de afwijzing van dit programma door de president van de USSR:

Het “500 dagen”-programma ging uit van een overgang naar een markteconomie, waarvoor het noodzakelijk was: 1) staatseigendommen te privatiseren en 2) staatseigendommen af ​​te schaffen gecentraliseerd beheer economie, d.w.z. planning. Gorbatsjov verwierp dit programma uit angst voor sociale onrust.

24. In de historische wetenschap zijn er controversiële kwesties waarover verschillende, vaak tegenstrijdige standpunten worden geuit. Hieronder vindt u een van de controversiële standpunten die in de historische wetenschap bestaan:

“De politieke activiteit van prins Svyatoslav Igorevich was succesvol”

Geef met behulp van historische kennis twee argumenten die dit kunnen ondersteunen dit punt visie, en twee argumenten die kunnen worden gebruikt om deze te weerleggen. Zorg ervoor dat u historische feiten gebruikt bij het presenteren van uw argumenten.

REDENERING

Argumenten ter ondersteuning:

1) Svyatoslav versloeg de buurman van Kievan Rus - Khazar Khaganate, waaraan de Slaven ooit zelfs hulde brachten.

2) Hij benoemde zijn eigen zonen tot heersers van individuele landen, en niet tot leiders van stammenverenigingen, zoals voorheen het geval was, wat het risico op separatisme verkleinde.

Argumenten om te weerleggen:

1) Svyatoslav besteedde veel tijd aan campagnes, waardoor Kiev-squadrons zonder dekking achterbleven, waar de Pechenegs meer dan eens van profiteerden.

2) Svyatoslav werd verslagen door het Byzantijnse leger, waarmee een vrede werd gesloten die niet bijzonder gunstig was voor Rus, en werd gedood door de Pechenegs toen hij van deze campagne naar huis terugkeerde.

25. Je moet schrijven historisch essay over een van de perioden uit de Russische geschiedenis:

1) 912-945; 2) december 1812 - december 1825; 3) Maart 1921 - oktober 1928. Het essay moet:

Evgeni Michajlovitsj Polushin, geschiedenisleraar:“Ik besloot de periode van december 1812 tot december 1825 te nemen. Dit is de tijd vanaf de verdrijving van de Fransen van Russisch grondgebied tijdens de patriottische oorlog van 1812 tot de opstand in december. In deze veelbewogen historische periode vallen er naar mijn mening twee in het bijzonder op: de oprichting van de Heilige Alliantie in 1815 en de decemberopstand van 1825.

De initiatiefnemer van de oprichting van de Heilige Alliantie was de Russische keizer Alexander I, die vanaf zijn jeugd droomde van een internationaal arbitragehof, noodzakelijk om militaire conflicten te voorkomen. De Heilige Alliantie werd daarna gevormd Napoleontische oorlogen om de Europese orde te behouden die was ontstaan ​​na de overwinning van de anti-Franse coalitie op het Frankrijk van Napoleon en om revoluties te voorkomen.

Deze unie, oorspronkelijk opgericht door Rusland, Pruisen en Oostenrijk, omvatte geleidelijk bijna alle Europese vorsten. Maar het bestaan ​​van de Heilige Alliantie bracht niet de vruchten waarop Alexander I had gehoopt. Rusland, trouw aan de idealen van de Heilige Alliantie, onderdrukte de Poolse opstand van 1830-1831. en stuurden zelfs Russische troepen om de revolutie in Oostenrijk-Hongarije te onderdrukken. Deze activiteit van Rusland heeft sommigen bang gemaakt Europese landen en maakte het mogelijk ons ​​land te verdenken van uitbreidingsplannen, bijvoorbeeld op de Balkan, die later gevolgen hadden Krimoorlog, waarin Rusland geen bondgenoten had. Het gebrek aan bondgenoten en het internationale isolement waren belangrijke redenen voor de teleurstellende nederlaag van Rusland in deze oorlog.

N. Muravyov is een van de oprichters van de Northern Society of Decembrists en de auteur van de 'Grondwet' - het programma van deze samenleving. Geheime genootschappen ontstond onder Russische officieren na de buitenlandse campagne van het Russische leger. In Europa maakten ze kennis met de manier van leven en methoden overheid gecontroleerd, die heel anders waren dan Russische realiteiten. De officieren droomden ervan de afwezigheid van lijfeigenschap en het relatieve economische welzijn van de boeren in Rusland te realiseren. Volgens hen stond de autocratische regering dit in de weg, die resoluut de wacht hield over lijfeigenschap en administratieve tirannie. Hoewel de jonge officieren tot het einde van de jaren 1810 hoopten op de goede wil van de keizer en ervan droomden de autoriteiten te helpen bij de hervorming van het land. Ervan overtuigd dat Alexander zijn interesse in hervormingen had verloren, stevenden de samenzweerders af op een gewapende opstand. Noordelijke samenleving, opgericht door N. Muravyov, vertegenwoordigde de gematigde vleugel van de samenzweerders, die het behoud van de monarchie voorstelden, op voorwaarde dat deze constitutioneel werd. De Decembrist-opstand, zoals ze later bekend werden, vond plaats op 14 december 1825 en werd op brute wijze onderdrukt door troepen die loyaal waren aan de regering. De Decembristen hadden een enorme impact op de verdere geschiedenis van ons land, brachten het denkende deel van de samenleving in beweging en werden een voorbeeld van onbaatzuchtige dienstbaarheid aan het idee van het welzijn van het land. Hoewel er een andere mening is, geformuleerd door P. Chaadaev. Hij keurde de opstand in december niet goed. Hij vond het zinloos en zelfs schadelijk, omdat het de autoriteiten bang maakte en verbitterde, en liberale hervormingen in de nabije toekomst onmogelijk maakte. In veel opzichten had hij gelijk.”

*Sinds mei 2017 maakt de verenigde uitgeversgroep "DROFA-VENTANA" deel uit van het Russische Textbook Corporation. Tot het bedrijf behoren ook uitgeverij Astrel en het digitale onderwijsplatform LECTA. Algemeen Directeur benoemd tot Alexander Brychkin, afgestudeerd Financiële Academie onder de regering van de Russische Federatie, kandidaat economische Wetenschappen, hoofd van innovatieve projecten van uitgeverij DROFA op het gebied van digitaal onderwijs (elektronische vormen van schoolboeken, Russian Electronic School, digitaal onderwijsplatform LECTA). Voordat hij bij uitgeverij DROFA kwam, bekleedde hij de functie van vice-president strategische ontwikkeling en investeringen van de uitgeverijholding "EXMO-AST".

Tegenwoordig heeft de Russian Textbook Publishing Corporation het grootste portfolio van leerboeken op de Federale Lijst: 485 titels (ongeveer 40%, exclusief leerboeken voor correctionele school). De uitgeverijen van het bedrijf bezitten de meest populaire sets leerboeken op Russische scholen op het gebied van natuurkunde, tekenen, biologie, scheikunde, technologie, aardrijkskunde en astronomie - kennisgebieden die nodig zijn voor de ontwikkeling van het productieve potentieel van het land. De portefeuille van het bedrijf omvat leerboeken en leermiddelen Voor Lagere school, bekroond met de presidentiële prijs op het gebied van onderwijs. Dit zijn leerboeken en handleidingen op vakgebieden die nodig zijn voor de ontwikkeling van het wetenschappelijke, technische en productiepotentieel van Rusland.

Hoe USE 18 in de geschiedenis op te lossen

Hoe USE 18 in de geschiedenis op te lossen

Hoe los je taak 18 van het Unified State Exam in History op? Als iemand een vraag heeft waarom ik geen taken analyseer historische kaart(taken 13 - 16), dan antwoord ik dat de principes van het werken met de kaart in het artikel worden besproken. Kom binnen en neem een ​​kijkje!

Dus opdracht 18 in geschiedenis Unified State Exam-test, conform , wordt beoordeeld met slechts één punt. Ondertussen zijn deze taken helemaal niet eenvoudig, of lijken ze dat voor sollicitanten niet. Deze opdracht heeft tot doel het vermogen van afgestudeerden te testen om door de cultuur van de periode te navigeren, gebeurtenissen en auteurschap te identificeren. Aan het einde van het artikel zal ik je een megageheim vertellen, dus lees het standbeeld tot het einde.

In het FIPI-rapport voor Afgelopen jaar Er wordt gesteld dat de leerboeken voldoende illustratiemateriaal bevatten om vertrouwd te raken met de illustraties. Deze opmerking geldt echter meer voor taak 19 dan voor taak 18 van het Unified State Exam in History. We gaan een dezer dagen naar taak 19 kijken, dus!

Dus, hoe kunnen dergelijke taken van het 18e Unified State Exam in History worden opgelost? Hier is een voorbeeld van een dergelijke taak:

Om dergelijke taak 18 van het Unified State Exam in History uit te voeren, overigens overgenomen van echte proef Unified State Examination, je hoeft geen Sherlock Holmes te zijn. De namen van de personages zijn duidelijk zichtbaar in de afbeelding. Moet je Chkalov echt op de een of andere manier kennen?! In onze stad is er bijvoorbeeld de Chkalova-straat. Als je een beetje nieuwsgierig bent, kun je vragen waarom de straat zo heet? :))) Ik ben er zeker van dat als je dit doet aan de hand van het voorbeeld van jouw stad, je een veel beter begrip van de geschiedenis zult krijgen.

Daarom de eerste aanbeveling voor het voltooien van taak 18 van het Unified State Exam in History: kijk zorgvuldig naar de afbeelding en bepaal wie je kent, wat erop staat dat je weet, en probeer onmiddellijk het geschatte chronologische (tijds)kader van de gebeurtenis te bepalen !

De foto gaat dus over een grote vlucht. Daarom is antwoord 1 niet juist: 2000 kilometer is niet de afstand voor zo’n geweldige vlucht! De vliegafstand was ruim 9 duizend kilometer!

Het antwoord onder het tweede cijfer is ook geen optie - wat marine, als Chkalov piloot was? Dit is waar mijn tweede aanbeveling voor geschiedenistaak 18 vandaan komt: gebruik je logica of gebruik gewoon je hersens! Stel jezelf lastige vragen en geef ze een logisch antwoord.

De volgende opties zijn correct:

3 - de gebeurtenis waaraan de postzegel is opgedragen vond plaats in de jaren 30,

1- Tijdens de vlucht waaraan de postzegel is gewijd, hebben de deelnemers meer dan tweeduizend kilometer afgelegd (het antwoord is gecorrigeerd vanwege de oplettendheid van sitegebruikers)

Antwoord nummer 4 klopt ook niet, aangezien Chkalov in 1938 stierf, en niet van De repressie van Stalin, zoals je waarschijnlijk dacht, maar dan tijdens het testen van een nieuw vliegtuig. Zonder dit te weten, kun je echter logischerwijs denken dat dit op de postzegel staat Noordpool, dat betekent dat de vlucht ermee verband hield, maar hoe kun je 9.000 kilometer vliegen zonder dat de brandstof in het vliegtuig opraakt - het antwoord is onmogelijk - het betekent dat ze toch op de Noordpool zijn gestopt.

Laten we nog een taak uitvoeren voor het 18e Unified State Exam in de geschiedenis, waarbij we mijn drie aanbevelingen gebruiken:

Bepaal de periode: aan één zijde is de afbeelding gewijd memorabele datum onderwijs van de Sovjet-Unie. We beantwoorden de vraag, inclusief logica:

Het antwoord met nummer 1 is onjuist, aangezien de afbeelding feitelijk de vlaggen toont van de republieken die deel uitmaakten van de USSR. MAAR in 1922 deden er slechts 4 mee!

Antwoord nummer 2 is ook onjuist - omdat het wapen veranderde, al was het maar omdat het aantal republieken dat deel uitmaakte van de USSR veranderde.

Het juiste antwoord is nummer 3: Lenin was de voorzitter van de Raad van Volkscommissarissen van de USSR, naar onze mening is dit de voorzitter van het kabinet van ministers - dat wil zeggen de voorzitter van de regering!

Het antwoord nummer 4 is onjuist: de plannen voor het creëren van de USSR - je zou het moeten weten!

Het juiste antwoord is nummer 5: Lenin stierf werkelijk in 1924.

Zonder te weten dat antwoord nummer 4 juist of onwaar is, kunt u de juiste antwoorden bepalen door antwoord vijf te lezen. Wetende dat Lenin ‘ergens halverwege de jaren twintig’ stierf, kan men het juiste antwoord inschatten. Dit is verre van de enige manier om tot de juiste antwoorden te redeneren.

Het blijkt dat de juiste antwoorden 3 en 5 zijn.

Om ze te selecteren hebben we de kennis van slechts twee feiten gebruikt: de vorming van de USSR (1922) en de dood van Lenin in 1924, en natuurlijk logica. Dit is hoe je de taken van het 18e Unified State Exam in de geschiedenis moet voltooien. En aan het einde van de post, zoals altijd, een zoete traktatie. Taak 18 mag geen culturele afbeeldingen bevatten. Maar er kan een soort militaire karikatuur zijn of postzegels. In dit opzicht raad ik u ten zeerste aan om deze berichten te bekijken: en.

Zoals altijd stel ik aan het einde van het bericht voor dat je nog een paar vergelijkbare taken oplost, en vergeet het niet!

Met vriendelijke groet, Andrej Puchkov