የአቴንሽን ዴፊሲት ዲስኦርደር (ADHD)፡ ምልክቶች እና እርማት። ADHD ምንድን ነው-ምልክቶች ፣ በቅድመ ትምህርት ቤት እና በትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ ትኩረትን የሚስብ ትኩረትን የሚስብ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ዲስኦርደር ሕክምና

ውስጥ ያለፉት ዓመታትበልጆች የስነ-አእምሮ ችግሮች መካከል, ትኩረትን የሚስብ ጉድለት ተለይቶ መታየት ጀመረ, ምልክቶቹ በቅርብ ጊዜ ከ 5 ዓመት በላይ በሆኑ ህጻናት ላይ ታይተዋል. ይበልጥ ትክክለኛ ለመሆን, የዚህ በሽታ መመርመር የሚቻለው በዚህ እድሜ ላይ ከደረሰ በኋላ ብቻ ነው. የአእምሮ እድገት ደረጃ ገና በንቃተ ህሊናው ላይ በቂ ቁጥጥር ስለማይፈቅድ በአራት ዓመት ልጅ ውስጥ የሁሉም ምልክቶች መገለጫ ፍጹም መደበኛ ነው።

የትኩረት ጉድለት መንስኤዎች እና ምልክቶች

የአቴንሽን ዴፊሲት ዲስኦርደር (ADD) በወንዶች ላይ ከ7 እስከ 12 ዓመት ዕድሜ ውስጥ ካሉ ልጃገረዶች በእጥፍ ይበልጣል። A ብዛኛውን ጊዜ ትኩረትን ማጣት A ደጋ የሰውነት እንቅስቃሴን ይጨምራል, በሌላ አባባል, ከመጠን በላይ መጨመር. ህፃኑ ቁጭ ብሎ መቀመጥ እና በአስደሳች ሁኔታ ውስጥ መሆን አይችልም, ይህም የአካል ብቃት እንቅስቃሴ መጠን ምንም ይሁን ምን አይቀንስም.

ይሁን እንጂ የ ADD ዋና ምልክቶች የሚከተሉት ናቸው:

• ትኩረትን መቀነስ እና የማስታወስ እክል;
• የአዕምሯዊ ተግባርን መጣስ;
• ስሜታዊ ድካም መጨመር;
• መመሪያዎችን መከተል አለመቻል እና በአጠቃላይ ተቀባይነት ያለው ባህሪን ማክበር;
• የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት ችግሮች;
• ስሜታዊ አለመረጋጋት;
• አካላዊ መበታተን (በመቆም አለመቻል, መጠበቅ).

በዚህ በሽታ የሚሠቃዩ ሕፃናት በትምህርት ቤት ውስጥ በጣም አስቸጋሪ በሆነ የመላመድ ጊዜ ውስጥ ያልፋሉ, እና ህጻኑ ወደ ሁለተኛ ደረጃ በሚሸጋገርበት ጊዜ እንኳን መላመድ ላይሆን ይችላል.

ስለ ትኩረት ጉድለት ዲስኦርደር ምርምር

በልጆች ላይ ትኩረት መታወክ መስክ ውስጥ ሥራ በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ በግምት 150 ዓመታት በፊት ጀመረ. በዚያን ጊዜ ነበር አሶሺያል የሚባሉት ንጥረ ነገሮች ቁጥር በልጆች, በተማሪዎች መካከል መጨመር የጀመረው የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት. ምን ነበር?

የዝግጅት አቀራረብ: "በህጻናት ላይ የትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቭ ዲስኦርደር (ምርመራ, ክሊኒክ, ቴራፒ)"

በትምህርቱ ላይ ማተኮር የማይችሉ፣ ያለማቋረጥ የሚዘናጉ፣ ሥራቸውን የሚያከናውኑ፣ አልፎ ተርፎም ተነስተው ከክፍል የሚወጡ ሕፃናት ቁጥር በከፍተኛ ሁኔታ ጨምሯል። እንዲህ ዓይነቱ ባህሪ ሳይስተዋል አይቀርም, እና አስተማሪዎች, ከወላጆቻቸው ጋር, ወደ አእምሮአዊ ምርምር ማዕከሎች ዞረዋል.

በዚያን ጊዜ ሳይንቲስቶች ይህንን በሽታ ከውስጣዊው ሁኔታ አጠቃላይ የአካል ጉዳቶች ለይተው ያወጡት ነበር ። መንስኤው ሊታወቅ አልቻለም, ነገር ግን ከዚያ በኋላ ይህ በሽታ የጄኔቲክ ተፈጥሮ እንደሆነ ይታመን ነበር.

በምልክቶች ውስጥ የመከማቸት ችሎታ ከሌሎች ሲንድሮም (syndromes) የበለጠ ከፍ ያለ ነው. በአሁኑ ጊዜ በአስተዋይነት ጉድለት የሚሠቃዩ ሕፃናት ቁጥር ለእንዲህ ዓይነቱ አስከፊ መባባስ አንዱ ምክንያት ከከተሞች መስፋፋት ደረጃና ካለው ከፍተኛ የመረጃ መጠን ጋር በቀጥታ የተያያዘ እንደሆነ ይታመናል። የዘመናዊ ሳይንቲስቶች ኤዲዲ የኦቲዝም መለስተኛ መገለጫ ነው ብለው ያምናሉ ፣ ማለትም ፣ ከአለም ለማምለጥ የሚደረግ ሙከራ ፣ የዚህ የተወሰነ ሰው አእምሮ ለመቋቋም ዝግጁ አይደለም ።

ADD እንደ ማህበራዊ-ስነ-ልቦናዊ ችግር

ብዙውን ጊዜ, ወላጆች ልጆቻቸው ምንም ዓይነት የአእምሮ ችግር እንዳለባቸው ይክዳሉ, ይህም ለወደፊቱ ህይወትን ያወሳስበዋል. ከሁሉም በላይ, ዝግጅቱ ምን እንደሚሆን የአዋቂዎች ህይወትእንደ ስኬት ደረጃ እና ማህበራዊ ትርጉም. የችግሩን መካድ ወደ አንድ ነገር ብቻ ያመራል, የበታች, አስተማማኝ ያልሆነ ስብዕና መፈጠር.

የዝግጅት አቀራረብ፡ "የትኩረት ጉድለት ሃይፐር እንቅስቃሴ ዲስኦርደር"

በዘመናዊው ዓለም ውስጥ የአስተማሪዎችን እና የሥነ ልቦና ባለሙያዎችን አለመተማመን ህብረተሰባችን እራሱን የማወቅ ችሎታ የሌላቸው እጅግ በጣም ብዙ ሰዎች እንዲኖሩ ያደርጋል. እና ምክንያቱ ከጥቂት አመታት በፊት የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር እና የትምህርት ቤት የስነ-ልቦና ባለሙያ ምክር በወላጆች ችላ በመባሉ ላይ ነው.

እርግጥ ነው፣ ልጅዎ ህክምና እና የማገገሚያ ትምህርት እንደሚያስፈልገው ከመቀበል ይልቅ "ሁላችሁም ተሳስታችኋል" የሚለውን አመለካከት መውሰድ በጣም ቀላል ነው። የትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር ባለበት ሁኔታ ወላጆች ሊያደርጉት የሚችሉት ከሁሉ የተሻለው ነገር ህጻኑ በዙሪያው ካለው አለም ጋር እንዲላመድ መርዳት ነው።

ስነ ልቦናው በሁሉም ዓይነት ስቃይ ውስጥ መግባቱ የሱ ጥፋት አይደለም። አሉታዊ ምክንያቶችአካባቢ. እና እርግጥ ነው, እሱ ወላጆቹ ከልጆች የሥነ-አእምሮ ሐኪም ጋር በመስመር ላይ ለመቀመጥ የማይፈልጉ ወይም የሚያፍሩ በመሆናቸው ጥፋተኛ አይደለም, በዚህም አንድን ሰው ከመደበኛው ማህበረሰብ የበለጠ እየራቁ ናቸው.

የ ADD ምልክቶችን ለማስወገድ መንገዶች

ከእንደዚህ አይነት ልጆች ጋር አብሮ መስራት ባለብዙ አቅጣጫ መሆን አለበት. በሚያሳዝን ሁኔታ, በቡድን ውስጥ ልጅን የሚከታተል አስተማሪ-ሳይኮሎጂስት ብቻ በልጆች ላይ ትኩረትን የሚስብ ትኩረትን መለየት ይችላል. በቡድን እና በአዕምሯዊ እንቅስቃሴ ውስጥ ብዙውን ጊዜ እራሱን ስለሚገለጥ።

ምንም እንኳን ስለ ማረሚያ ሥራ መልቲሞዳልነት ስንናገር ልጁን በተለያዩ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ውስጥ ማሳተፍ ማለታችን ነው ፣ እዚህ የሥነ ልቦና ባለሙያው ዋና ተግባር ከወላጆች ጋር መሥራት ነው ብሎ መናገሩ ጠቃሚ ነው።

ማንም ሊያታልልዎት እንደማይሞክር ወይም እርስዎን በመጥፎ ብርሃን ውስጥ እንዳስገባ ለእነሱ ማሳወቅ አስፈላጊ ነው. እነሱ ሊረዱዎት ይፈልጋሉ, ለልጅዎ ጥቅም ብቻ.

የዝግጅት አቀራረብ: "ከልክ በላይ ከሆነ ልጅ ጋር የመሥራት ዘዴዎች"

እንደ አለመታደል ሆኖ አሁን እንደዚህ አይነት ውይይቶች እንደዚህ አይነት ችግር ካጋጠማቸው ወላጅ ሁሉ ማለት ይቻላል መካሄድ አለባቸው ፣ብዙዎቹ ህክምናን አይቀበሉም ቀላል መንገድ “እድገት” ይባላል።

በልጆች ላይ የትኩረት እክልን ለመቀነስ, በስነ-ልቦና ሕክምና ሂደት ውስጥ የሚከተሉት እርምጃዎች መወሰድ አለባቸው.

• የልጁን የሞተር እንቅስቃሴ ይጨምሩ (ይሁን እንጂ እነዚህ በምንም መልኩ የውድድር ተፈጥሮ ስፖርቶች መሆን የለባቸውም. በትክክለኛ ሸክሞች ምርጫ, የጭንቀት እንቅስቃሴ መጠን ይቀንሳል እና የራሱን አካል እና አእምሮን የመቆጣጠር ችሎታ ይጨምራል);
• የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ እርማት. ለአንድ ልጅ ተስማሚ የሆኑ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች ምርጫ. ብዙውን ጊዜ የቡድን ለውጥ ይታያል, በአዲስ ቦታ ውስጥ የስኬት ሁኔታዎች ሲፈጠሩ, የሌሎች የተለየ አመለካከት ለራሱ ያለውን አመለካከት በእጅጉ ሊለውጥ ይችላል, በዚህም ምክንያት, የባህሪ ሞዴል. በአንዳንድ, ከባድ ሁኔታዎች, የግለሰብ የቤት ስልጠና ይጠቁማል;
• የቤተሰቡ የስነ-ልቦና ምልከታ. የእንደዚህ አይነት ልጆች ወላጆች ከሌሎቹ ብዙ እጥፍ የበለጠ ጭንቀት ያጋጥማቸዋል, ስለዚህ ለዲፕሬሽን ሁኔታዎች እድገት በጣም የተጋለጡ ናቸው;
• የቤት እርማት. የ "ምስጋና" ዘዴ የበላይነት, በቤተሰብ ውስጥ ተስማሚ የሆነ ማይክሮ አየር ማቋቋም, ጥብቅ የዕለት ተዕለት ደንቦችን ማክበር;
• የመዝናኛ ዘዴዎች.

የሕክምና እርማት በአሁኑ ጊዜ ጥቅም ላይ የሚውለው በ ውስጥ ብቻ ነው ምዕራባውያን አገሮች. ምክንያቱም የሥነ አእምሮ ሀኪሞቻችን ሙሉ በሙሉ ያልተጠና መድሃኒት በልጁ አካል ላይ የሚያሳድረውን ተጽእኖ ለመቀነስ ይሞክራሉ።

በልጆች ላይ ከመጠን በላይ መንቀሳቀስ በባህሪያቸው እና በኃይለኛ ስሜታዊ መግለጫዎች ውስጥ በግልጽ ይታያል. የ ADHD ያለባቸው ልጆች ሁሉም ድርጊቶች እና ልምዶች "እጅግ በጣም ጥሩ" ከሚለው ቅድመ ቅጥያ ጋር አብረው ይሄዳሉ - እነሱ ግትር ፣ ግትር ፣ አእምሮ የሌላቸው ፣ ተንኮለኛ ፣ ከተራ ልጆች ዓይነተኛ በበለጠ በኃይል የሚቀሰቀሱ ናቸው። የእንደዚህ አይነት ባህሪ ቋሚነት ወላጆችን እና የሕፃናት ሐኪሞችን ያስፈራቸዋል. ይህ ትኩረትን የሚስብ ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር ወይም የወላጅነት ስህተቶች መሆኑን መግለጥ ከባድ ስራ ነው, ለእሱ ምንም የማያሻማ መፍትሄ የለም. ለወላጆች የተረፈው ምንድን ነው? ሁሉንም ግምቶች ግምት ውስጥ በማስገባት ትኩረትን የሚስብ ጉድለት ዲስኦርደር የሚለውን ጽንሰ-ሐሳብ በበለጠ ዝርዝር እንመርምር.

ከመጠን በላይ ግትርነት ፣ ስሜታዊነት ፣ የግብረ-መልስ አለመተንበይ - ትኩረትን ማጣት ያለበትን ልጅ ባህሪ እንዴት መግለጽ ይችላሉ ።

ADHD ምን ሊያስከትል ይችላል?

• በእርግዝና ሂደት ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድሩ መጥፎ ምክንያቶች. የእናቶች ማጨስ, አስጨናቂ ሁኔታዎች, የተለያዩ በሽታዎች, መድሃኒቶችን መውሰድ - ይህ ሁሉ በፅንሱ አካል ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ያሳድራል.
• በተወለዱበት ጊዜ ወይም በተወለዱበት ጊዜ የተከሰቱ የኒውረልጂያ በሽታዎች የማህፀን ውስጥ እድገት. ብዙውን ጊዜ ትኩረትን ማጣት ሃይፖክሲያ (የኦክስጅን እጥረት) ወይም አስፊክሲያ (መታፈን) በወሊድ ጊዜ ወይም በማህፀን ውስጥ ያለ ፅንስ እድገት ከታየ በኋላ እራሱን ያሳያል።
• መንስኤው ያለጊዜው ወይም በጣም ፈጣን ማድረስ ሊሆን ይችላል. የ ADHD ምርመራን እና የወሊድ ሂደትን ማነቃቃትን ይነካል.
• ህጻኑ ምቹ ባልሆነ አካባቢ ውስጥ ሲያድግ ማህበራዊ ሁኔታዎች. በአዋቂዎች መካከል ተደጋጋሚ ግጭቶች የተመጣጠነ ምግብ እጥረት, በጣም ለስላሳ ወይም ከባድ የትምህርት ዘዴዎች, የአኗኗር ዘይቤ እና የልጁ ባህሪ.

በአንድ ጊዜ የበርካታ አደገኛ ሁኔታዎች ጥምረት በልጆች ላይ የ ADHD ስጋትን ይጨምራል. ህጻኑ በወሊድ ጊዜ አስፊክሲያ አጋጥሞታል, አስተዳደጉ በጥብቅ ገደቦች ውስጥ ይከናወናል, በቤተሰቡ ውስጥ በተደጋጋሚ ግጭቶች ያጋጥመዋል - ውጤቱም የሕፃኑ ከፍተኛ እንቅስቃሴ ይሆናል.

የ ADHD ምልክቶችን እንዴት መለየት ይቻላል?

ይህ ጽሑፍ ጥያቄዎችዎን ለመፍታት ስለ የተለመዱ መንገዶች ይናገራል, ግን እያንዳንዱ ጉዳይ ልዩ ነው! ችግርዎን በትክክል እንዴት እንደሚፈቱ ከእኔ ማወቅ ከፈለጉ - ጥያቄዎን ይጠይቁ። ፈጣን እና ነፃ ነው።!

የእርስዎ ጥያቄ:

ጥያቄዎ ለባለሙያ ተልኳል። በአስተያየቶቹ ውስጥ የባለሙያዎችን መልሶች ለመከተል ይህንን ገጽ በማህበራዊ አውታረመረቦች ላይ ያስታውሱ-

በልጅ ውስጥ ADHD ራስን መመርመር ሁልጊዜ ቀላል አይደለም. ትኩረትን ማጣት የሌሎች የነርቭ ችግሮች ውጤት ሊሆን ይችላል. የ ADHD ባህሪ ምልክቶች ምልክቶች:

• የከፍተኛ እንቅስቃሴ የመጀመሪያ ምልክቶች ገና በጨቅላነታቸው እንኳን ሳይቀር ይታያሉ.ሃይፐርአክቲቭ ህጻናት ለከፍተኛ ድምጽ እና ጫጫታ በኃይለኛ ምላሾች ተለይተው ይታወቃሉ, ጥሩ እንቅልፍ አይተኛሉም, በሞተር ክህሎቶች እድገት ውስጥ ወደ ኋላ ቀርተዋል, በጨዋታዎች እና በሚታጠቡበት ጊዜ ይደሰታሉ.
• አንድ ልጅ 3 ዓመት ነው - ጊዜው ሲመጣ, የሶስት አመት ቀውስ ይባላል. በዚህ እድሜ ውስጥ ያሉ ብዙ ልጆች ለቅዠት, ግትርነት, የስሜት መለዋወጥ የተጋለጡ ናቸው. ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ ያላቸው ልጆች ሁሉንም ነገር ብዙ ጊዜ ብሩህ ያደርጋሉ. ባህሪያቸው በዘገየ የንግግር ችሎታ እድገት፣ በአስቸጋሪ እንቅስቃሴዎች፣ በግርግር እና በዘፈቀደ የተጠላለፉ ናቸው። ራስ ምታት, ድካም, ኤንሬሲስ መኖሩ በተደጋጋሚ ቅሬታዎች አሉ.
• ጉልህ የሆነ እረፍት ማጣት.ውስጥ ተገለጠ ኪንደርጋርደንትኩረትን የሚሹ እንቅስቃሴዎች. በተጨማሪም በመዋለ ሕጻናት አካባቢ ህፃኑ እምብዛም አይተኛም, ድስቱ ላይ መቀመጥ አይፈልግም, መብላት አይፈልግም, እሱን ማረጋጋት አይቻልም.
• የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ችግሮች.ከፍተኛ እንቅስቃሴ ያለው ልጅ ለትምህርት ቤት የሚያዘጋጁትን ቁሳቁሶች በደንብ አይማርም, ነገር ግን ይህ በልጁ እድገት ውስጥ መዘግየትን አያመለክትም, ይልቁንም ትኩረትን ይቀንሳል. ህፃኑ በአንድ ቦታ መቀመጥ አይችልም እና አስተማሪውን አይሰማም.
• ደካማ የትምህርት ቤት አፈጻጸም።ከፍተኛ እንቅስቃሴ ያለባቸው ልጆች ዝቅተኛ የአእምሮ ዝንባሌ ስላላቸው ዝቅተኛ ውጤት አያገኙም። ይህ በዲሲፕሊን መስፈርቶች ምክንያት ነው. ልጆች ለትምህርቱ ለ 45 ደቂቃዎች በፀጥታ መቀመጥ አይችሉም, በጥሞና ያዳምጡ, ይፃፉ እና በአስተማሪው የታቀዱትን ተግባራት ያከናውናሉ.
• የአእምሮ ችግሮች.ከልጅነታቸው ጀምሮ ሃይፐር አክቲቭ ህጻናት የተለያዩ ፎቢያዎችን ያዳብራሉ። እንደ እንባ, ግልፍተኝነት, ንዴት, ብስጭት, አለመተማመን, ጭንቀት, ጥርጣሬ ያሉ ምልክቶች በግልጽ ይታያሉ.

ብዙውን ጊዜ እንደዚህ ያሉ ልጆች በት / ቤት በደንብ አይማሩም, እስከ ትምህርቱ መጨረሻ ድረስ በተረጋጋ ሁኔታ መቀመጥ አይችሉም ወይም የቤት ስራቸውን ሙሉ በሙሉ ማከናወን አይችሉም.

ወላጆች በተለይ የ ADHD ምልክቶች ውስብስብ ሊሆኑ ስለሚችሉ እውነታ ያሳስባሉ - በልጆች ላይ በመደበኛነት እና በግልጽ ይታያሉ.

ችግሩ እንዴት ነው የሚመረመረው?

ዶክተሮች የሰባት ዓመት ልጅን በኒውሮሎጂካል ምርመራ, በከባድ የሃይፐር እንቅስቃሴ እንኳን ሳይቀር አይመረምሩትም እና አደንዛዥ ዕፅ አይጠቀሙም. መፍትሄው እያደገ ከሚሄደው ፍጡር ስነ-ልቦና ጋር የተያያዘ ነው. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በ 3 ዓመት እና በ 7 ዓመታት ውስጥ ሁለት ከባድ የስነ-ልቦና ቀውሶች ያጋጥሟቸዋል (እንዲያነቡ እንመክራለን :). ስለዚህ አንድ ዶክተር በ ADHD ላይ ውሳኔ የሚሰጠው በምን መስፈርት ነው? የበሽታው ምርመራ የሚካሄድባቸውን ሁለት መመዘኛዎች ተመልከት.

ስምንት የከፍተኛ እንቅስቃሴ ምልክቶች

1. የህጻናት እንቅስቃሴ የተመሰቃቀለ እና የተመሰቃቀለ ነው።
2. ያለ እረፍት ይተኛሉ: ብዙ ይሽከረከራሉ, ብዙ ጊዜ ይነጋገራሉ, ይስቃሉ ወይም በእንቅልፍ ውስጥ ያለቅሳሉ, ሽፋኖቹን ይጥሉ, በሌሊት ይራመዳሉ.
3. ያለማቋረጥ ከጎን ወደ ጎን እየተሽከረከረ ወንበር ላይ ለመቀመጥ አስቸጋሪ ነው.
4. የእረፍት ሁኔታ በቅርበት የለም, ሁል ጊዜ መሮጥ, መዝለል, ማሽከርከር, መዝለል.
5. እነሱ በደንብ መስመር ላይ አይቆሙም, ተነስተው መሄድ ይችላሉ.
6. በጣም ያወራሉ።
7. ከአንድ ሰው ጋር ሲነጋገሩ ጠያቂውን አይሰሙም, ለማቋረጥ ይሞክራሉ, ከንግግሩ ይከፋፈላሉ, የተጠየቁትን ጥያቄዎች አይመልሱም.
8. እንዲጠብቁ ሲጠየቁ በትዕግስት ማጣት ምላሽ ይሰጣሉ።

የትኩረት ጉድለት ስምንት ምልክቶች

1. የተሰጣቸውን ተግባር በደንብ ለመስራት ምንም ፍላጎት የለም. ማንኛውም ስራ (ማጽዳት, የቤት ስራ) በፍጥነት እና በግዴለሽነት ይከናወናል, ብዙ ጊዜ አይጠናቀቅም.
2. በዝርዝሮቹ ላይ ማተኮር አስቸጋሪ ነው, ህጻኑ በደንብ አያስታውሳቸውም እና እንደገና ማራባት አይችልም.
3. በራስ አለም ውስጥ ተደጋጋሚ መስጠም ፣ የእይታ አለመኖር ፣ የግንኙነት ችግሮች።
4. የጨዋታዎቹ ሁኔታዎች በደንብ የተዋሃዱ ናቸው, ያለማቋረጥ ይጣሳሉ.
5. ታላቅ መቅረት-አስተሳሰብ, ያላቸውን ቦታ ላይ ያልተቀመጡ የግል ነገሮች ማጣት ውስጥ ተገልጿል, እና ከዚያም እነሱን ማግኘት አይችሉም.
6. የግል ራስን መገሰጽ የለም። በተከታታይ መከታተል እና መደራጀት አለብን።
7. ከአንድ ርዕሰ ጉዳይ ወይም ነገር ወደ ሌላ ትኩረት በፍጥነት መቀየር.
8. የመቆጣጠሪያ ዘዴው "የጥፋት መንፈስ" ነው. አሻንጉሊቶችን እና ሌሎች ነገሮችን ይሰብራሉ, ነገር ግን ተግባራቸውን አይቀበሉም.

ለ ADHD ምርመራ በልጁ ባህሪ ውስጥ 5-6 ግጥሚያዎች ካገኙ ለስፔሻሊስቶች (ሳይኮቴራፒስት, ኒውሮሎጂስት, ሳይኮሎጂስት) ያሳዩ. ዶክተሩ ችግሩን በጥልቀት ያጠናል እና ብቃት ያለው መፍትሄ ያገኛል.

የሕክምና ዘዴዎች

በልጆች ላይ ADHD ለማረም ዘዴዎች በተናጥል የተመረጡ ናቸው. ዶክተሩ የሕክምና ዘዴን በመምረጥ ከችግሩ እድገት ደረጃ ይቀጥላል. ከወላጆች ጋር ከተነጋገረ በኋላ እና ልጁን ከተመለከተ በኋላ ስፔሻሊስቱ በአንድ የተወሰነ ጉዳይ ላይ አስፈላጊውን ይወስናል. የከፍተኛ ህፃናት ህክምና በሁለት አቅጣጫዎች ሊከናወን ይችላል መድሃኒት , በ ADHD መድሃኒቶች እርዳታ ወይም በሳይኮቴራፒቲክ እርማት.

የሕክምና ዘዴ

በዩናይትድ ስቴትስ እና በምዕራቡ ዓለም ውስጥ ያሉ ሐኪሞች የስነ-አእምሮ ማነቃቂያዎች ባለባቸው ልጆች ላይ ከፍተኛ እንቅስቃሴን ያክማሉ. እንደነዚህ ዓይነቶቹ መድሃኒቶች ትኩረትን ያሻሽላሉ እና በፍጥነት የሚታዩ አወንታዊ ለውጦችን ይሰጣሉ, ሆኖም ግን, እነሱም ተለይተው ይታወቃሉ የጎንዮሽ ጉዳቶች ህጻናት ራስ ምታት, እንቅልፍ ይረበሻል, የምግብ ፍላጎት ይረበሻል, ነርቮች እና ከመጠን በላይ መበሳጨት ይታያሉ, ለመግባባት ቸልተኞች ናቸው.

የሩስያ ስፔሻሊስቶች በ ADHD ህክምና ላይ ወደ ስነ-አእምሮ ማነቃቂያዎች አይጠቀሙም, ለ ADHD ህክምና ፕሮቶኮል መሰረት በማድረግ እንደነዚህ ያሉ መድሃኒቶችን መጠቀም የተከለከለ ነው. እነሱ በ nootropic መድሐኒቶች ይተካሉ - የተወሰነ ውጤት ለማግኘት የታቀዱ የሳይኮትሮፒክ መድኃኒቶች ቡድን ከፍተኛ ተግባራትአንጎል, በአሉታዊ ሁኔታዎች ተጽእኖ የመቋቋም አቅሙን ይጨምራል, በዚህም በአጠቃላይ የማስታወስ እና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴን ያሻሽላል. በገበያ ላይ የ ADHD መድሃኒቶች እጥረት የለም. Strattera tablets-capsules የ ADHD መድሃኒቶች ውጤታማ ተወካይ እንደሆኑ ይታወቃሉ. የመንፈስ ጭንቀት ለአንድ ልጅ በሀኪም ጥብቅ ቁጥጥር ስር ይሰጣል.

የስትራቴራ ታብሌቶች የነርቭ እንቅስቃሴን በቀጥታ ስለሚነኩ እና በጥብቅ የሕክምና ክትትል ስር ብቻ መወሰድ አለባቸው ምክንያቱም በራሳቸው መሰጠት የለባቸውም.

ሳይኮሎጂካል እና ሳይኮቴራፒቲክ ዘዴዎች

የስነ-ልቦና ባለሙያዎች እና የስነ-ልቦና ባለሙያዎች ዘዴዎች ባህሪን ለማስተካከል የታለሙ ናቸው. የማስታወስ ችሎታን ለማሻሻል, የንግግር ችሎታን ለማዳበር, ለማሰብ ለማገዝ የተነደፈ. ስፔሻሊስቶች የልጁን በራስ መተማመን ለመጨመር ይፈልጋሉ, የፈጠራ ስራዎችን ይስጡት. ሲንድሮም ለመቀነስ; የግንኙነት ሁኔታዎችን ሞዴል ማድረግከመጠን በላይ ንቁ የሆኑ ልጆችን ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር መገናኘትን ማመቻቸት ይችላል. የ ADHD ን ለማረም, የመዝናናት ዘዴ ጥቅም ላይ ይውላል, ይህም ልጁን ለማዝናናት እና የአንጎል እና የነርቭ እንቅስቃሴን መደበኛ እንዲሆን ይረዳል. የንግግር ቴራፒስት የንግግር ጉድለቶችን ይመለከታል. አስቸጋሪ ሁኔታዎች የመድሃኒት ጥምረት እና ያስፈልጋቸዋል የስነ-ልቦና ዘዴዎችሁኔታውን ማስተካከል.

ወላጆች ምን ማወቅ አለባቸው?

ችግሩ ተለይቶ ከታወቀ እና ስለ ጉዳዩ ምንም ጥርጣሬ ከሌለው, ወላጆች አንድን ልጅ እንዴት በትክክል ማሳደግ እንደሚችሉ ማወቅ አለባቸው. በዚህ መንገድ ይቀጥሉ።

• የልጅዎን በራስ የመተማመን ስሜት ይጨምሩ። ለመረዳት የማይቻል የሕፃኑ ከፍተኛ እንቅስቃሴ አዋቂዎችን ወደ የማያቋርጥ አስተያየት እና መሳብ ይገፋፋቸዋል። አይጠይቁትም "ዝም በል" "ተቀመጥ" "ተረጋጋ" ብለው አዘዙት። አንድ ትንሽ ሰው በአትክልቱ ውስጥ, በቤት ውስጥ እና በትምህርት ቤት ውስጥ እንደዚህ አይነት ቃላትን ይሰማል - እሱ የራሱን የበታችነት ስሜት ያዳብራል, እሱ ማበረታቻ እና ማሞገስ በጣም ያስፈልገዋል. ብዙ ጊዜ ያድርጉት።
• ከልጅዎ ወይም ከሴት ልጅዎ ጋር ግንኙነት ሲፈጥሩ, ያክብሩ የግል ባሕርያት. ስለ ባህሪያቸው ያለዎትን ስሜታዊ ግንዛቤ ወደ ጎን ይተው ፣ በጥብቅ ግን በትክክል እርምጃ ይውሰዱ። ህፃኑን በሚቀጣበት ጊዜ, ውሳኔዎን ከሌሎች የቤተሰብ አባላት ጋር ያስተባብሩ. አንድ ልጅ እራሱን መቆጣጠር አስቸጋሪ እንደሆነ በመረዳት እና በሁሉም ከባድ ነገሮች ውስጥ እንደሚሳተፍ በመረዳት, እራስዎ አያድርጉ. በ"ብሬክስ" ያደረጋችሁት ሰልፍ በእሱ ዘንድ እንደ ደንቡ ሊገነዘበው ይችላል።
• ልጅዎን በቤት ውስጥ ስራዎች እንዲጠመዱ እያደረጉ, ቀላል እና የአጭር ጊዜ ስራዎችን ይስጡ, ለዚህም በቂ ትዕግስት ይኖረዋል. ካደረጋቸው ሽልማት መስጠትዎን እርግጠኛ ይሁኑ።
• መረጃ ሰጪ እውቀትን ማግኘት መጠኑ መሆን አለበት. በእያንዳንዱ ትምህርት ለማንበብ እና ለማዘጋጀት ከ15 ደቂቃ ያልበለጠ ጊዜ ይውሰዱ። ልጁ እንዲጫወት በመጋበዝ እንዲያርፍ ያድርጉት, ከዚያም ወደ ትምህርቶቹ ይመለሱ.
• ህፃኑ በቤት ውስጥ ለሚደረጉ ቀልዶች ሁሉ ይቅር ለማለት ጥቅም ላይ ከዋለ በእርግጠኝነት ያጋጥመዋል አሉታዊ አመለካከትበትምህርት ቤት ወይም በሙአለህፃናት ውስጥ ወደ እሱ ፍሪልስ. የእርሶ እርዳታ ለልጁ የተሳሳተ ባህሪ ለመረዳት የሚያስችል ማብራሪያ ይዟል። ግጭቱን ከእሱ ጋር ተወያዩበት, ለችግሩ መፍትሄ ይፈልጉ.
• ጥሩ መፍትሔ ልጁ ሁሉም ትናንሽ ድሎች የሚንፀባረቁበት ማስታወሻ ደብተር እንዲይዝ መጋበዝ ነው. ስኬቶችን እንዲህ ዓይነቱ ምስላዊ መግለጫ ገንቢ እርዳታ ይሆናል.

ወላጆች ከልጁ ጋር በእኩልነት መነጋገር, አቋማቸውን ለመግለጽ, ለራሱ ያለውን ግምት ከፍ ለማድረግ በጣም አስፈላጊ ነው. ስለዚህ, ከመጠን በላይ ኃይልን ወደ አዎንታዊ አቅጣጫ መምራት እና የሕፃኑን ባህሪ በእርጋታ ማረም ይችላሉ.

የማህበራዊ መላመድ ችግሮች

ወደ ኪንደርጋርተን ወይም ትምህርት ቤት ስንመጣ, ADHD ያለባቸው ልጆች ወዲያውኑ "አስቸጋሪ" ተማሪዎች ዝርዝር ውስጥ ይገባሉ. ሃይለኛ ባህሪ በሌሎች ዘንድ በቂ እንዳልሆነ ይገነዘባል። አንዳንድ ጊዜ ሁኔታው ​​የሚፈጠረው ወላጆች ትምህርት ቤቶችን ወይም መዋለ ህፃናትን ለመለወጥ በሚገደዱበት መንገድ ነው. ልጅዎ ታጋሽ, ተለዋዋጭ, ጨዋ, ወዳጃዊ እንዲሆን ማስተማር አለብዎት - እንደዚህ አይነት ባህሪያት ብቻ በማህበራዊ ማመቻቸት ውስጥ ይረዱታል.

የአቴንሽን ዴፊሲት መታወክ በጣም የተለመደው የነርቭ እና የጠባይ መታወክ በሽታ ነው። ይህ መዛባት በ 5% ህጻናት ውስጥ ተገኝቷል. ብዙውን ጊዜ በወንዶች ላይ ይከሰታል. በሽታው ሊታከም የማይችል ነው ተብሎ ይታሰባል, በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች ህፃኑ በቀላሉ ይበቅላል. ነገር ግን ፓቶሎጂ ያለ ምንም ምልክት አይጠፋም. በፀረ-ማህበራዊ ባህሪ, ድብርት, ባይፖላር እና ሌሎች በሽታዎች ይታያል. ይህንን ለማስቀረት በልጆች ላይ ትኩረትን በጊዜ ውስጥ መመርመር አስፈላጊ ነው, ምልክቶቹ በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ላይ እንኳን ሳይቀር ይታያሉ.

በአእምሮ እድገት ውስጥ ከሚከሰቱት ከባድ ችግሮች ተራውን መሽናት ወይም መጥፎ ምግባርን መለየት በጣም ከባድ ነው። ችግሩ ብዙ ወላጆች ልጃቸው እንደታመመ መቀበል አይፈልጉም. ያልተፈለገ ባህሪ ከእድሜ ጋር እንደሚያልፍ ያምናሉ. ነገር ግን እንዲህ ዓይነቱ ጉዞ በልጁ ጤና እና ስነ ልቦና ላይ ከባድ መዘዝ ሊያስከትል ይችላል.

የትኩረት ጉድለት መታወክ ባህሪያት

በልማት ውስጥ ያለው ይህ የነርቭ መዛባት ከ 150 ዓመታት በፊት ማጥናት ጀመረ. አስተማሪዎች እና የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የባህሪ ችግር ያለባቸው እና የመማር መዘግየት ባላቸው ልጆች ላይ የተለመዱ ምልክቶችን አስተውለዋል. ይህ በተለይ በቡድን ውስጥ እንደዚህ ያለ ፓቶሎጂ ያለው ልጅ ችግርን ለማስወገድ በቀላሉ የማይቻል ነው, ምክንያቱም እሱ በስሜታዊነት ያልተረጋጋ እና እራሱን መቆጣጠር አይችልም.

የሳይንስ ሊቃውንት እንደነዚህ ያሉትን ችግሮች በተለየ ቡድን ውስጥ ለይተው አውቀዋል. ፓቶሎጂ ስም ተሰጥቷል - "በልጆች ላይ ትኩረት ማጣት." ምልክቶች, ህክምና, መንስኤዎች እና ውጤቶች አሁንም እየተጠና ነው. ዶክተሮች, አስተማሪዎች እና የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እንደነዚህ ያሉትን ልጆች ለመርዳት እየሞከሩ ነው. ነገር ግን በሽታው የማይድን ሆኖ ሲቆጠር. በልጆች ላይ ትኩረት ማጣት ተመሳሳይ ነው? ምልክቶቹ ሦስት የፓቶሎጂ ዓይነቶችን እንድንለይ ያስችሉናል-

1. ትኩረት ማነስ ብቻ። ህፃኑ ትኩረቱ ይከፋፈላል, ቀርፋፋ, በአንድ ነገር ላይ ማተኮር አይችልም.
2. ከፍተኛ እንቅስቃሴ. በስሜታዊነት, በስሜታዊነት እና በሞተር እንቅስቃሴ መጨመር ይታያል.
3. ድብልቅ መልክ. በጣም የተለመደ በሽታ ነው, ለዚህም ነው በሽታው ብዙውን ጊዜ የአቴንሽን ዴፊሲት ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር (ADHD) ተብሎ የሚጠራው.

እንዲህ ዓይነቱ ፓቶሎጂ ለምን ይታያል?

ሳይንቲስቶች አሁንም የዚህ በሽታ እድገት መንስኤዎችን በትክክል ማወቅ አይችሉም. የረዥም ጊዜ ምልከታዎች እንደሚያሳዩት የ ADHD ገጽታ በሚከተሉት ምክንያቶች የተነሳ የተከሰተ እንደሆነ ተረጋግጧል.

• የጄኔቲክ ቅድመ-ዝንባሌ.
• የግለሰብ ባህሪያት የነርቭ ሥርዓት.
• መጥፎ ሥነ ምህዳር: የተበከለ አየር, ውሃ, የቤት እቃዎች. እርሳስ በተለይ ጎጂ ነው።
• ነፍሰ ጡር ሴት አካል ላይ መርዛማ ንጥረ ነገሮች ተጽእኖ: አልኮል, መድሃኒቶች, በፀረ-ተባይ መድሃኒቶች የተበከሉ ምርቶች.
• በእርግዝና እና በወሊድ ጊዜ ችግሮች እና በሽታዎች.
• ገና በልጅነት ጊዜ የአንጎል ጉዳቶች ወይም ተላላፊ በሽታዎች.

በነገራችን ላይ አንዳንድ ጊዜ ፓቶሎጂ በቤተሰብ ውስጥ ጥሩ ያልሆነ የስነ-ልቦና ሁኔታ ወይም የተሳሳተ የትምህርት አቀራረብ ምክንያት ሊከሰት ይችላል.

ADHD እንዴት እንደሚታወቅ?

"በህፃናት ላይ የትኩረት ጉድለት" በጊዜ መመርመር በጣም አስቸጋሪ ነው. በልጁ የመማር ወይም ባህሪ ላይ ችግሮች በሚታዩበት ጊዜ የፓቶሎጂ ምልክቶች እና ምልክቶች በግልጽ ይታያሉ. ብዙውን ጊዜ አስተማሪዎች ወይም የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የበሽታ መዛባት መኖሩን መጠራጠር ይጀምራሉ. ብዙ ወላጆች በጉርምስና ዕድሜ ላይ እንደዚህ ያሉ የባህሪ ለውጦችን ያመለክታሉ። ነገር ግን በስነ-ልቦና ባለሙያ ምርመራ ከተደረገ በኋላ በልጆች ላይ ትኩረትን ማጣት መለየት ይቻላል. ከእንደዚህ አይነት ልጅ ጋር ምልክቶች, የሕክምና ዘዴዎች እና ባህሪ ለወላጆች በዝርዝር ማጥናት የተሻለ ነው. ባህሪን ለማረም እና በአዋቂነት ውስጥ የፓቶሎጂን የበለጠ አስከፊ መዘዞች ለመከላከል ብቸኛው መንገድ ይህ ነው።

ነገር ግን ምርመራውን ለማረጋገጥ ሙሉ ምርመራ አስፈላጊ ነው. በተጨማሪም, ልጁን ቢያንስ ለስድስት ወራት ማክበር አለብዎት. ከሁሉም በላይ ምልክቶቹ ከተለያዩ የፓቶሎጂ በሽታዎች ጋር ሊጣመሩ ይችላሉ. በመጀመሪያ ደረጃ, የማየት እና የመስማት ችግር, የአንጎል ጉዳት, መናድ, የእድገት መዘግየት, ለሆርሞን መድኃኒቶች መጋለጥ ወይም ከመርዛማ ወኪሎች ጋር መመረዝ መኖሩን ማስወገድ አስፈላጊ ነው. ይህንን ለማድረግ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች, የሕፃናት ሐኪሞች, የነርቭ ሐኪሞች, የጨጓራ ​​ህክምና ባለሙያዎች, ቴራፒስቶች, የንግግር ቴራፒስቶች በልጁ ምርመራ ውስጥ መሳተፍ አለባቸው. በተጨማሪም, የጠባይ መታወክ ሁኔታ ሁኔታዊ ሊሆን ይችላል. ስለዚህ, ምርመራው የሚካሄደው ለረዥም ጊዜ እራሳቸውን በሚያሳዩ የማያቋርጥ እና መደበኛ በሽታዎች ብቻ ነው.

በልጆች ላይ ትኩረት ማጣት: ምልክቶች

እንዴት እንደሚታከም, ሳይንቲስቶች እስካሁን ድረስ ሙሉ በሙሉ አልተረዱም. ችግሩ የፓቶሎጂ ለመመርመር አስቸጋሪ ነው. ከሁሉም በላይ, ምልክቶቹ ብዙውን ጊዜ ከተለመደው የእድገት መዘግየት እና ተገቢ ያልሆነ አስተዳደግ, ምናልባትም ከተበላሸ ልጅ ጋር ይጣጣማሉ. ነገር ግን የፓቶሎጂን መለየት የሚቻልባቸው አንዳንድ መመዘኛዎች አሉ. በልጆች ላይ ትኩረትን ማጣት እንደዚህ ያሉ ምልክቶች አሉ-

1. የማያቋርጥ የመርሳት, የተስፋ ቃል እና ያልተቋረጠ ንግድ.
2. ማተኮር አለመቻል.
3. ስሜታዊ አለመረጋጋት.
4. የማይታይ እይታ ፣ በራሱ ውስጥ መስጠም ።
5. ህፃኑ ሁል ጊዜ አንድ ነገር በማጣቱ እራሱን የሚገለጥ ፣ አለመኖር-አስተሳሰብ።
6. እንደነዚህ ያሉት ልጆች በማንኛውም እንቅስቃሴ ላይ ማተኮር አይችሉም. የአዕምሮ ጥረት የሚጠይቅባቸውን ጉዳዮች አይቋቋሙም።
7. ህፃኑ ብዙውን ጊዜ ትኩረቱን ይከፋፍላል.
8. የማስታወስ እክል እና የአእምሮ ዝግመት ችግር አለበት.

በልጆች ላይ ከፍተኛ እንቅስቃሴ

ብዙውን ጊዜ ትኩረትን የሚስብ ጉድለት የሞተር እንቅስቃሴን እና የስሜታዊነት ስሜትን ይጨምራል። በዚህ ሁኔታ, እንደዚህ አይነት ህጻናት ብዙውን ጊዜ በእድገት ውስጥ ወደ ኋላ የማይመለሱ ስለሆኑ እና ባህሪያቸው ለመጥፎ ጠባይ ስለሚወሰዱ ምርመራ ማድረግ የበለጠ ከባድ ነው. በዚህ ጉዳይ ላይ በልጆች ላይ ትኩረትን ማጣት እንዴት ይታያል? የከፍተኛ እንቅስቃሴ ምልክቶች፡-

• ከመጠን በላይ ማውራት ፣ ተናጋሪውን ለማዳመጥ አለመቻል።
• የእግሮች እና የእጆች የማያቋርጥ እረፍት የሌላቸው እንቅስቃሴዎች።
• ህፃኑ ዝም ብሎ መቀመጥ አይችልም, ብዙ ጊዜ ወደ ላይ ይወጣል.
• ተገቢ ባልሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ ዓላማ የሌላቸው እንቅስቃሴዎች። ስለ መሮጥ እና ስለ መዝለል ነው።
• በሌሎች ሰዎች ጨዋታዎች፣ ንግግሮች፣ እንቅስቃሴዎች ላይ ያልተለመደ ጣልቃገብነት።
• የሞተር እንቅስቃሴ በእንቅልፍ ጊዜ እንኳን ይቀጥላል.

እንደነዚህ ዓይነቶቹ ልጆች ግትር, ግትር, ተንኮለኛ እና ሚዛናዊ ያልሆኑ ናቸው. ራስን መግዛት ይጎድላቸዋል። እራሳቸውን መቆጣጠር አይችሉም.

የጤና እክል

በባህሪው ላይ ብቻ ሳይሆን በልጆች ላይ ትኩረት ማጣት ይታያል. በተለያዩ የአእምሮ እና የአካል ጤና ችግሮች ውስጥ የዚህ ምልክት ምልክቶች ይታያሉ። ብዙውን ጊዜ ይህ በጭንቀት ፣ በፍርሃት ፣ በማኒክ ባህሪ ወይም በነርቭ ቲክ መልክ ይታያል። እንዲህ ዓይነቱ መታወክ የሚያስከትለው መዘዝ የመንተባተብ ወይም enuresis ነው. የትኩረት ጉድለት ያለባቸው ህጻናት የምግብ ፍላጎት ወይም የእንቅልፍ መዛባት ሊቀንስባቸው ይችላል። በተደጋጋሚ ራስ ምታት, ድካም ቅሬታ ያሰማሉ.

የፓቶሎጂ ውጤቶች

ይህ ምርመራ የተደረገባቸው ልጆች በመገናኛ፣ በመማር እና ብዙ ጊዜ በጤና ሁኔታቸው ላይ ችግሮች መኖራቸው የማይቀር ነው። በዙሪያው ያሉ ሰዎች እንዲህ ዓይነቱን ሕፃን ያወግዛሉ, የባህሪውን መዛባት እንደ መጥፎ ጠባይ እና መጥፎ ባህሪ ይቆጥሩታል. ይህ ብዙውን ጊዜ ለራስ ከፍ ያለ ግምት እና ቁጣን ያመጣል. እነዚህ ልጆች አልኮል፣ አደንዛዥ እጾች መጠጣት እና ማጨስ ይጀምራሉ። በጉርምስና ወቅት, ፀረ-ማህበራዊ ባህሪን ያሳያሉ. ብዙውን ጊዜ ጉዳት ይደርስባቸዋል, ወደ ውጊያዎች ይገባሉ. እንደነዚህ ያሉት በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶች ለእንስሳት አልፎ ተርፎም ለሰዎች ጨካኞች ሊሆኑ ይችላሉ. አንዳንድ ጊዜ ለመግደል እንኳን ዝግጁ ናቸው. በተጨማሪም, ብዙውን ጊዜ የአእምሮ ሕመሞችን ያሳያሉ.

ሲንድሮም በአዋቂዎች ውስጥ እንዴት ይታያል?

ከዕድሜ ጋር, የፓቶሎጂ ምልክቶች ትንሽ ይቀንሳል. ብዙዎች መላመድ ይችላሉ። ተራ ሕይወት. ግን አብዛኛውን ጊዜ የፓቶሎጂ ምልክቶች ይቀጥላሉ. ብስጭት, የማያቋርጥ ጭንቀት እና እረፍት ማጣት, ብስጭት እና ዝቅተኛ በራስ መተማመን ይቀራል. ከሰዎች ጋር ያለው ግንኙነት እየባሰ ይሄዳል, ብዙውን ጊዜ ታካሚዎች የማያቋርጥ የመንፈስ ጭንቀት ውስጥ ናቸው. አንዳንድ ጊዜ ወደ ስኪዞፈሪንያ የሚያድጉ የማኒክ መዛባቶች አሉ። ብዙ ሕመምተኞች በአልኮል ወይም በአደገኛ ዕጾች መረጋጋት ያገኛሉ. ስለዚህ ብዙውን ጊዜ በሽታው ወደ አንድ ሰው ሙሉ በሙሉ መበላሸትን ያመጣል.

በልጆች ላይ ትኩረትን ማጣት እንዴት ማከም ይቻላል?

የፓቶሎጂ ምልክቶች በተለያዩ መንገዶች ሊገለጹ ይችላሉ. አንዳንድ ጊዜ ህፃኑ ይስተካከላል እና በሽታው ብዙም የማይታወቅ ይሆናል. ነገር ግን በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች የታካሚውን ብቻ ሳይሆን በዙሪያው ያሉትንም ህይወት ለማሻሻል በሽታውን ለማከም ይመከራል. ፓቶሎጂ የማይታከም ተደርጎ ቢቆጠርም አንዳንድ እርምጃዎች አሁንም ይወሰዳሉ. እያንዳንዱ ልጅ በተናጠል ይመረጣል. አብዛኛውን ጊዜ እነዚህ ዘዴዎች የሚከተሉት ናቸው:

1. የሕክምና ሕክምና.
2. የባህሪ ማስተካከያ.
3. ሳይኮቴራፒ.
4. ሰው ሠራሽ ተጨማሪዎች, ማቅለሚያዎች, አለርጂዎች እና ካፌይን የሚያካትት ልዩ አመጋገብ.
5. የፊዚዮቴራፒ ሕክምና ሂደቶች - ማግኔቶቴራፒ ወይም ትራንስክራሪያል ማይክሮዌር ማነቃቂያ.
6. አማራጭ ሕክምናዎች - ዮጋ, ማሰላሰል.

የባህሪ ማስተካከያ

ትኩረትን ማጣት በልጆች ላይ በጣም የተለመደ እየሆነ መጥቷል. የዚህ የፓቶሎጂ ምልክቶች እና እርማት ከታመመ ልጅ ጋር ለሚገናኙ ሁሉም አዋቂዎች ሊታወቁ ይገባል. በሽታውን ሙሉ በሙሉ ለመፈወስ የማይቻል እንደሆነ ይታመናል, ነገር ግን የልጆችን ባህሪ ማስተካከል, በህብረተሰቡ ውስጥ ማመቻቸትን ማመቻቸት ይቻላል. ይህ በልጁ ዙሪያ ያሉ ሰዎች ሁሉ በተለይም ወላጆች እና አስተማሪዎች ተሳትፎ ይጠይቃል።

ከስነ-ልቦና ባለሙያ ጋር መደበኛ ስብሰባዎች ውጤታማ ናቸው. ህጻኑ በግዴለሽነት እርምጃ ለመውሰድ, እራሱን ለመቆጣጠር እና ለበደሉ ተገቢውን ምላሽ ለመስጠት ያለውን ፍላጎት እንዲያሸንፍ ይረዱታል. ለዚህም, የተለያዩ ልምምዶች ጥቅም ላይ ይውላሉ, የመግባቢያ ሁኔታዎች ተመስለዋል. ውጥረትን ለማስታገስ የሚረዳው የመዝናኛ ዘዴ በጣም ጠቃሚ ነው. ወላጆች እና አስተማሪዎች ያለማቋረጥ ማበረታታት አለባቸው ትክክለኛ ባህሪእንደዚህ ያሉ ልጆች. አወንታዊ ምላሽ ብቻ እንዴት እርምጃ መውሰድ እንዳለባቸው ለረጅም ጊዜ እንዲያስታውሱ ይረዳቸዋል.

የሕክምና ሕክምና

ትኩረት ጉድለት ያለበትን ልጅ ሊረዱ የሚችሉ አብዛኛዎቹ መድሃኒቶች ብዙ አሏቸው የጎንዮሽ ጉዳቶች. ስለዚህ, እንዲህ ዓይነቱ ህክምና አልፎ አልፎ ጥቅም ላይ ይውላል, በተለይም በከፍተኛ ሁኔታ ውስጥ, በከባድ የነርቭ እና የባህርይ መዛባት. በጣም ብዙ ጊዜ, psychostimulants እና ኖትሮፒክስ ታዝዘዋል, ይህም አንጎል ላይ ተጽዕኖ, ትኩረት normalization አስተዋጽኦ እና የደም ዝውውር ለማሻሻል. ከመጠን በላይ እንቅስቃሴን ለመቀነስ ፀረ-ጭንቀቶች እና ማስታገሻዎች እንዲሁ ጥቅም ላይ ይውላሉ። ለ ADHD ህክምና በጣም የተለመዱ መድሃኒቶች የሚከተሉት ናቸው-Methylphenidate, Imipramine, Nootropin, Focalin, Cerebrolysin, Dexedrine, Strattera.

የመምህራን, የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እና ሌሎች ስፔሻሊስቶች የጋራ ጥረት ልጁን ሊረዳው ይችላል. ነገር ግን ዋናው ሥራ በልጁ ወላጆች ትከሻ ላይ ይወርዳል. በልጆች ላይ ያለውን ትኩረት ጉድለት ለማሸነፍ ብቸኛው መንገድ ይህ ነው. ለአዋቂዎች የፓቶሎጂ ምልክቶች እና ህክምናዎች ማጥናት አለባቸው. እና ከልጁ ጋር በመግባባት የተወሰኑ ህጎችን ይከተሉ-

• ከህፃኑ ጋር ብዙ ጊዜ ያሳልፉ, ይጫወቱ እና ከእሱ ጋር ይሳተፉ.
• እሱን ምን ያህል እንደሚወዱት አሳይ።
• ለልጅዎ ከባድ እና ከባድ ስራዎችን አይስጡ. ማብራሪያዎች ግልጽ እና ሊረዱ የሚችሉ መሆን አለባቸው, እና ስራዎች በፍጥነት መጠናቀቅ አለባቸው.
• በመደበኛነት የልጅዎን በራስ መተማመን ይገንቡ።
• ከፍተኛ እንቅስቃሴ ያላቸው ልጆች ስፖርቶችን መጫወት አለባቸው.
• ጥብቅ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን መከተል ያስፈልግዎታል.
• የልጁ የማይፈለግ ባህሪ በእርጋታ መታፈን አለበት, እና ትክክለኛ ድርጊቶች መበረታታት አለባቸው.
• ከመጠን በላይ መሥራት መፍቀድ የለበትም. ልጆች በቂ እረፍት ማግኘት አለባቸው.
• ለሕፃኑ ምሳሌ ለመሆን ወላጆች በሁሉም ሁኔታዎች መረጋጋት አለባቸው።
• ለመማር, የግለሰብ አቀራረብ የሚቻልበት ትምህርት ቤት ማግኘት የተሻለ ነው. በአንዳንድ ሁኔታዎች, የቤት ውስጥ ትምህርት ይቻላል.

ለትምህርት የተቀናጀ አቀራረብ ብቻ ህጻኑ ከጎልማሳነት ጋር እንዲላመድ እና የፓቶሎጂ ውጤቶችን ለማሸነፍ ይረዳል.

ወይም ADHD በቅድመ ትምህርት ቤት እና በትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የባህሪ ችግሮች እና የመማር ችግሮች በጣም የተለመደው መንስኤ ነው።

በልጅ ውስጥ የትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቭ ዲስኦርደር- ባህሪን በመጣስ እራሱን የሚገልጥ የእድገት ችግር. የ ADHD ህጻን እረፍት የለውም, "ሞኝ" እንቅስቃሴን ያሳያል, በትምህርት ቤት ወይም በሙአለህፃናት ክፍል ውስጥ መቀመጥ አይችልም, እና እሱ የማይፈልገውን አያደርግም. አዛውንቶችን ያቋርጣል, በክፍል ውስጥ ይጫወታል, የራሱን ስራ ይሰራል, በጠረጴዛው ስር ይሳቡ. በተመሳሳይ ጊዜ ህፃኑ አካባቢውን በትክክል ይገነዘባል. የሽማግሌዎችን መመሪያዎች ሁሉ ይሰማል እና ይረዳል፣ ነገር ግን በግዴለሽነት ምክንያት መመሪያቸውን መከተል አይችልም። ምንም እንኳን ህፃኑ ተግባሩን ቢረዳም, የጀመረውን ማጠናቀቅ አይችልም, የእሱን ድርጊቶች ማቀድ እና መዘዝን አስቀድሞ መገመት አይችልም. ከዚህ ጋር ተያይዞ የቤት ውስጥ ጉዳት, የመጥፋት አደጋ ከፍተኛ ነው.

ኒውሮሎጂስቶች በልጆች ላይ ትኩረትን የሚስብ ትኩረትን እንደ ኒውሮሎጂካል በሽታ ይቆጥራሉ. የእሱ መገለጫዎች ተገቢ ያልሆነ አስተዳደግ, ቸልተኛነት ወይም የፍቃድነት ውጤቶች አይደሉም, እነሱ የአንጎል ልዩ ስራ ውጤቶች ናቸው.

መስፋፋት. ADHD ከ3-5% ልጆች ውስጥ ይገኛል. ከእነዚህ ውስጥ 30% የሚሆኑት በሽታው ከ 14 ዓመታት በኋላ "ያድጋሉ", 40% የሚሆኑት ደግሞ ከእሱ ጋር ይጣጣማሉ እና መገለጫዎቹን ማለስለስ ይማራሉ. በአዋቂዎች ውስጥ, ይህ ሲንድሮም በ 1% ውስጥ ብቻ ይገኛል.

ወንዶች ልጆች በትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር ከልጃገረዶች ከ3-5 እጥፍ ይበልጣሉ። በተጨማሪም ፣ በወንዶች ላይ ፣ ሲንድሮም ብዙውን ጊዜ በአጥፊ ባህሪ (በአለመታዘዝ እና በጥቃት) እና በሴቶች ላይ በግዴለሽነት ይገለጻል ። አንዳንድ ጥናቶች እንደሚያሳዩት ፍትሃዊ ፀጉር እና ሰማያዊ ዓይን ያላቸው አውሮፓውያን ለበሽታው የተጋለጡ ናቸው. የሚገርመው፣ በተለያዩ አገሮች፣ ክስተቱ በእጅጉ ይለያያል። ስለዚህ በለንደን እና በቴነሲ የተደረጉ ጥናቶች ADHD በ 17% ህጻናት ላይ አሳይተዋል.

የ ADHD ዓይነቶች

• የትኩረት ጉድለት እና ከፍተኛ እንቅስቃሴ በእኩልነት ይገለጻል;
• የትኩረት ጉድለት የበላይ ነው, እና ስሜታዊነት እና ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ በትንሹ ይታያል;
• ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ እና ግትርነት የበላይ ናቸው ፣ ትኩረት በትንሹ ተጎድቷል።

ሕክምና. ዋናዎቹ ዘዴዎች ትምህርታዊ እርምጃዎች እና የስነ-ልቦና እርማት ናቸው. ጥቅም ላይ የዋሉ መድሃኒቶች የጎንዮሽ ጉዳቶች ስላሏቸው ሌሎች ዘዴዎች ውጤታማ ባልሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ የአደንዛዥ ዕፅ ሕክምና ጥቅም ላይ ይውላል.

ትኩረትን የሚስብ ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር በልጅ ላይ ከተዉ

ህክምና ካልተደረገለት የማደግ እድልን ይጨምራል :

• በአልኮል, ናርኮቲክ ንጥረ ነገሮች, ሳይኮትሮፒክ መድኃኒቶች ላይ ጥገኛ መሆን;
• የመማር ሂደቱን የሚያደናቅፉ የመረጃ ውህደት ችግሮች;
• የሞተር እንቅስቃሴን ለመተካት የሚመጣው ከፍተኛ ጭንቀት;
• ቲክስ - ተደጋጋሚ የጡንቻ መንቀጥቀጥ.
• ራስ ምታት;
• ፀረ-ማህበራዊ ለውጦች - የ hooliganism ዝንባሌ, ስርቆት.

አወዛጋቢ ጊዜያት።የዜጎች የሰብአዊ መብት ኮሚሽንን ጨምሮ በህክምና እና በህዝባዊ ድርጅቶች መስክ የተሰማሩ በርካታ መሪ ባለሙያዎች በልጅ ላይ የአቴንሽን ዴፊሲት ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር መኖሩን ይክዳሉ። ከነሱ አንጻር የ ADHD መገለጫዎች እንደ ባህሪ እና ባህሪ ተደርገው ይወሰዳሉ, ስለዚህም ለህክምና አይጋለጡም. እነሱ የመንቀሳቀስ እና የማወቅ ጉጉት መገለጫዎች ፣ ንቁ ለሆነ ልጅ ተፈጥሯዊ ፣ ወይም ለአሰቃቂ ሁኔታ ምላሽ የሚከሰቱ የተቃውሞ ባህሪ ሊሆኑ ይችላሉ - በደል ፣ ብቸኝነት ፣ የወላጆች መፋታት።

በልጅ ውስጥ የአቴንሽን ዴፊሲት ሃይፐርአክቲቭ ዲስኦርደር, መንስኤዎች
በልጆች ላይ የትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቭ ዲስኦርደር መንስኤ

መጫን አይቻልም. ሳይንቲስቶች በሽታው የነርቭ ሥርዓትን ሥራ የሚያበላሹ በርካታ ምክንያቶችን በማጣመር እንደሚያነሳሳ እርግጠኞች ናቸው.

1. በፅንሱ ውስጥ የነርቭ ስርዓት መፈጠርን የሚረብሹ ምክንያቶች;ወደ ኦክሲጅን ረሃብ ወይም ወደ አንጎል ቲሹ ደም መፍሰስ ሊያመራ ይችላል.

• የአካባቢ ብክለት, ከፍተኛ ይዘት ጎጂ ንጥረ ነገሮችበአየር, በውሃ, በምግብ;
• በእርግዝና ወቅት አንዲት ሴት መድሃኒት መውሰድ;
• ለአልኮል, ለመድሃኒት, ለኒኮቲን መጋለጥ;
• በእርግዝና ወቅት በእናቲቱ የተሸከሙ ኢንፌክሽኖች;
• Rh factor ግጭት - የበሽታ መከላከያ አለመጣጣም;
• የፅንስ መጨንገፍ አደጋ;
• የፅንስ አስፊክሲያ;
• ገመድ መያያዝ;
• ውስብስብ ወይም ፈጣን ልጅ መውለድ, ይህም በፅንሱ ራስ ወይም አከርካሪ ላይ ጉዳት ያስከትላል.

1. በጨቅላነታቸው የአንጎልን ተግባር የሚያበላሹ ነገሮች

• ከ 39-40 ዲግሪ በላይ የሙቀት መጠን ያላቸው በሽታዎች;
• ኒውሮቶክሲክ ተጽእኖ ያላቸውን አንዳንድ መድሃኒቶች መውሰድ;
• ብሮንካይተስ አስም, የሳንባ ምች;
• ከባድ የኩላሊት በሽታ;
• የልብ ድካም, የልብ ሕመም.

1. የጄኔቲክ ምክንያቶች. በዚህ ፅንሰ-ሀሳብ መሰረት 80% የሚሆኑት ትኩረትን የሚስብ ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር የሚባሉት ጉዳዮች ዶፓሚን መውጣቱን እና የዶፖሚን ተቀባይ ተቀባይዎችን ሥራ ከሚቆጣጠረው ጂን ውስጥ ካሉ ችግሮች ጋር የተቆራኙ ናቸው። ውጤቱም በአንጎል ሴሎች መካከል የባዮኤሌክትሪክ ግፊቶችን ማስተላለፍ መጣስ ነው. ከዚህም በላይ በሽታው ከጄኔቲክ መዛባት በተጨማሪ, የማይመቹ የአካባቢ ሁኔታዎች ካሉ እራሱን ያሳያል.

የነርቭ ሐኪሞች እነዚህ ምክንያቶች በተወሰኑ የአንጎል አካባቢዎች ላይ ጉዳት ሊያደርሱ እንደሚችሉ ያምናሉ. በዚህ ረገድ, አንዳንድ የአዕምሮ ተግባራት (ለምሳሌ, በፍላጎት እና በስሜቶች ላይ በፈቃደኝነት ቁጥጥር) ያለመጣጣም, መዘግየት, ይህም የበሽታውን ምልክቶች ያመጣል. ይህ በ ADHD ውስጥ ባሉ ልጆች ላይ የሜታብሊክ ሂደቶችን መጣስ እና በአንጎል የፊት ክፍል ክፍሎች ውስጥ ባዮኤሌክትሪክ እንቅስቃሴን መጣስ መገኘቱን ያረጋግጣል ።

በልጅ ውስጥ የትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቭ ዲስኦርደር, ምልክቶች

ADHD ያለው ልጅ በቤት ውስጥ, በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ, እንግዶችን መጎብኘት, ከመጠን በላይ እንቅስቃሴን እና ትኩረትን አለመጠበቅን ያሳያል. ህጻኑ በተረጋጋ ሁኔታ የሚሠራባቸው ሁኔታዎች የሉም. በዚህ ውስጥ ከተለመደው ንቁ ልጅ ይለያል.

ገና በለጋ ዕድሜ ላይ ያሉ የ ADHD ምልክቶች
በልጅ ውስጥ የትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቭ ዲስኦርደር, ምልክቶችበ 5-12 አመት ውስጥ በጣም የሚታወቁት, ቀደም ባሉት ጊዜያት ሊታወቁ ይችላሉ.

• ቀደም ብለው ጭንቅላታቸውን ይይዛሉ, ይቀመጡ, ይሳባሉ, መራመድ ይጀምራሉ.
• እንቅልፍ የመተኛት ችግር, ከተለመደው ያነሰ መተኛት.
• ቢደክሙ, በተረጋጋ አይነት እንቅስቃሴ ውስጥ አይሳተፉም, በራሳቸው አይተኙም, ነገር ግን በንጽሕና ውስጥ ይወድቃሉ.
• ለከፍተኛ ጩኸቶች ፣ ደማቅ መብራቶች በጣም ስሜታዊ ፣ እንግዶች፣ የገጽታ ለውጥ። እነዚህ ምክንያቶች ጮክ ብለው እንዲያለቅሱ ያደርጋቸዋል.
• አሻንጉሊቶችን የማየት እድል ከማግኘታቸው በፊት ይጣሉት።

እነዚህ ምልክቶች የ ADHD ዝንባሌን ሊያመለክቱ ይችላሉ, ነገር ግን ዕድሜያቸው ከ 3 ዓመት በታች በሆኑ ብዙ እረፍት በሌላቸው ልጆች ውስጥም ይገኛሉ.

ADHD በተጨማሪም የሰውነት አሠራር ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል. ህፃኑ ብዙውን ጊዜ የምግብ መፍጫ ችግር ያጋጥመዋል. ተቅማጥ የራስ-ሰር የነርቭ ስርዓት አንጀትን ከመጠን በላይ የመነቃቃት ውጤት ነው። ከእኩዮች ይልቅ የአለርጂ ምላሾች እና የቆዳ ሽፍታዎች በብዛት ይታያሉ.

ዋና ዋና ምልክቶች

1. ትኩረት እክል

• አር ልጁ በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ወይም እንቅስቃሴ ላይ ለማተኮር ይቸገራል. ለዝርዝሮች ትኩረት አይሰጥም, ዋናውን ከሁለተኛ ደረጃ መለየት አይችልም. ህጻኑ ሁሉንም ነገር በተመሳሳይ ጊዜ ለማድረግ ይሞክራል: ሁሉንም ዝርዝሮች ሳይጨርሱ ይሳሉ, ጽሑፉን ያነባል, በመስመሩ ላይ ይዝለሉ. ይህ የሆነበት ምክንያት እንዴት ማቀድ እንዳለበት ስለማያውቅ ነው. አንድ ላይ ሥራዎችን በምታከናውንበት ጊዜ “መጀመሪያ አንድ ነገር እናደርጋለን፣ ከዚያም ሌላ ነገር እናደርጋለን” በማለት አብራራ።
• ህጻኑ, በማንኛውም ሰበብ, የተለመዱ ጉዳዮችን ለማስወገድ ይሞክራል, ትምህርቶች, ፈጠራ. ይህ ምናልባት ልጁ ሲሸሽ እና ሲደበቅ ጸጥ ያለ ተቃውሞ ወይም በጩኸት እና እንባ መበሳጨት ሊሆን ይችላል።
• ዑደታዊ ትኩረት ተፈጥሮ አለ።የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ለ 3-5 ደቂቃዎች አንድ ነገር ማድረግ ይችላል, የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት እድሜው እስከ 10 ደቂቃ ድረስ ያለው ልጅ. ከዚያም, በተመሳሳይ ጊዜ, የነርቭ ሥርዓቱ ሀብቱን ያድሳል. ብዙውን ጊዜ በዚህ ጊዜ ህፃኑ ለእሱ የተናገረውን ንግግር የማይሰማ ይመስላል. ከዚያም ዑደቱ ይደገማል.
• ትኩረት ሊደረግ የሚችለው ከልጁ ጋር ብቻዎን ከቀሩ ብቻ ነው. ክፍሉ ጸጥ ያለ ከሆነ እና ምንም የሚያበሳጩ, መጫወቻዎች, ሌሎች ሰዎች ከሌሉ ህፃኑ የበለጠ ትኩረት የሚስብ እና ታዛዥ ነው.

1. ከፍተኛ እንቅስቃሴ

• ልጁ ይሠራል ብዙ ቁጥር ያለውተገቢ ያልሆኑ እንቅስቃሴዎች ፣አብዛኛዎቹ እሱ አያስተውሉም. በ ADHD ውስጥ የሞተር እንቅስቃሴ መለያ ምልክት የእሱ ነው። ዓላማ አልባነት. ይህ የእጆች እና የእግሮች ሽክርክሪት, መሮጥ, መዝለል, ጠረጴዛው ላይ ወይም ወለሉ ላይ መታ ማድረግ ሊሆን ይችላል. ልጁ ይሮጣል እንጂ አይራመድም። በቤት ዕቃዎች ላይ መውጣት . መጫወቻዎችን ይሰብራል.
• በጣም ጮክ ብሎ እና በፍጥነት ማውራት. ጥያቄውን ሳያዳምጥ ይመልሳል። መልሱን ይጮኻል, መልስ ሰጪውን ያቋርጣል. ከአንዱ ሃሳብ ወደ ሌላው እየዘለለ ባልተጠናቀቁ ሀረጎች ይናገራል። የቃላቶችን እና የአረፍተ ነገሮችን መጨረሻ ይውጣል። ያለማቋረጥ እንደገና ይጠይቃል። የእሱ መግለጫዎች ብዙውን ጊዜ የማይታሰቡ ናቸው, ሌሎችን ያበሳጫሉ እና ያናድዳሉ.
• ሚሚሪ በጣም ገላጭ ነው።. ፊቱ በፍጥነት የሚታዩ እና የሚጠፉ ስሜቶችን ይገልፃል - ቁጣ ፣ ድንገተኛ ፣ ደስታ። አንዳንድ ጊዜ ያለምንም ምክንያት ያማርራል.

ADHD ባለባቸው ህጻናት ላይ የሞተር እንቅስቃሴ የማሰብ እና ራስን የመግዛት ኃላፊነት ያላቸውን የአንጎል መዋቅሮች እንደሚያነቃቃ ተረጋግጧል። ያም ማለት ህጻኑ ሲሮጥ, ሲያንኳኳ እና እቃዎችን ሲፈታ, አንጎሉ እየተሻሻለ ነው. በኮርቴክስ ውስጥ አዲስ የነርቭ ግንኙነቶች ተመስርተዋል, ይህም የነርቭ ሥርዓትን አሠራር የበለጠ ያሻሽላል እና ህጻኑን ከበሽታው ምልክቶች ያድናል.

1. ግትርነት

• በራሳቸው ፍላጎት ብቻ ይመራሉእና ወዲያውኑ ያስፈጽሟቸው. የሚያስከትለውን መዘዝ ግምት ውስጥ ሳያስገባ እና እቅድ ሳያወጣ በመጀመሪያ ተነሳሽነት ይሠራል. ለአንድ ልጅ, ዝም ብሎ መቀመጥ ያለበት ምንም ዓይነት ሁኔታዎች የሉም. በመዋዕለ ሕፃናት ወይም በትምህርት ቤት ውስጥ ባለው ክፍል ውስጥ ወደላይ ዘሎ ወደ መስኮቱ ሮጦ ወደ ኮሪደሩ ይሮጣል, ድምጽ ያሰማል, ከቦታው ይጮኻል. ከእኩዮች የሚወደውን ነገር ይወስዳል.
• መመሪያዎችን መከተል አልተቻለምበተለይም ብዙ እቃዎች ያላቸው. ህጻኑ የጀመረውን ስራ እንዳያጠናቅቅ (የቤት ስራን, አሻንጉሊቶችን መሰብሰብ) የሚከለክለው ያለማቋረጥ አዳዲስ ምኞቶች (ግፊቶች) አሉት.
• መጠበቅ ወይም መታገስ አልተቻለም. ወዲያውኑ ማግኘት ወይም የሚፈልገውን ማድረግ አለበት. ይህ ካልተከሰተ እሱ ረድፍ ይሠራል, ወደ ሌሎች ነገሮች ይቀየራል ወይም ዓላማ የሌላቸው ድርጊቶችን ይፈጽማል. ይህ በክፍል ውስጥ ወይም ተራዎን በሚጠብቁበት ጊዜ በግልጽ ይታያል።
• በየጥቂት ደቂቃዎች የስሜት መለዋወጥ ይከሰታል።ልጁ ከሳቅ ወደ ማልቀስ ይሄዳል። አጭር ቁጣ በተለይ ADHD ያለባቸው ልጆች ባህሪይ ነው. ተቆጥቷል, ህፃኑ እቃዎችን ይጥላል, ጠብ ሊጀምር ወይም የአጥቂውን ነገር ሊያበላሽ ይችላል. የበቀል እቅድ ሳያስበውና ሳይፈለፈልፈው በአንድ ጊዜ ያደርገዋል።
• ህፃኑ ስጋት አይሰማውም.ለጤና እና ለሕይወት አደገኛ የሆኑ ነገሮችን ማድረግ ይችላል-ከፍታ ላይ መውጣት, በተተዉ ሕንፃዎች ውስጥ መሄድ, በቀጭን በረዶ ላይ መውጣት, ማድረግ ስለፈለገ. ይህ ንብረት በ ADHD ውስጥ ባሉ ልጆች ላይ ከፍተኛ የስሜት ቀውስ ያስከትላል.

የበሽታው መገለጫዎች በ ADHD ውስጥ ያለው ልጅ የነርቭ ሥርዓት በጣም የተጋለጠ በመሆኑ ነው. የሚመጣውን ከፍተኛ መጠን ያለው መረጃ መቆጣጠር አልቻለችም። የውጭው ዓለም. ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ እና ትኩረት ማጣት እራስዎን በብሔራዊ ምክር ቤት ላይ ከማይችለው ሸክም ለመጠበቅ የሚደረግ ሙከራ ነው.

ተጨማሪ ምልክቶች

• በመደበኛ የማሰብ ደረጃ የመማር ችግሮች።ልጁ የመጻፍ እና የማንበብ ችግር ሊኖረው ይችላል. በተመሳሳይ ጊዜ, እሱ የግለሰቦችን ፊደሎች እና ድምፆች አይገነዘብም ወይም ይህን ችሎታ ሙሉ በሙሉ አይቆጣጠርም. ሒሳብን መማር አለመቻል ራሱን የቻለ የአካል ጉዳት ወይም የማንበብ እና የመጻፍ ችግር ሊሆን ይችላል።
• የግንኙነት መዛባት. ADHD ያለበት ልጅ ለእኩዮች እና ለማያውቋቸው ጎልማሶች አባዜ ሊሆን ይችላል። እሱ በጣም ስሜታዊ ወይም ጠበኛ ሊሆን ይችላል, ይህም ለመግባባት እና ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ለመመስረት አስቸጋሪ ያደርገዋል.
• በስሜታዊ እድገት ውስጥ መዘግየት።ህፃኑ ከመጠን በላይ በስሜታዊነት እና በስሜታዊነት ይሠራል። እሱ ትችቶችን ፣ ውድቀቶችን ፣ ሚዛናዊ ያልሆነን ፣ “ልጅነት”ን አይታገስም። ከ ADHD ጋር በስሜታዊ እድገት ውስጥ 30% መዘግየት እንዳለ አንድ ንድፍ ተረጋግጧል። ለምሳሌ የ10 አመት ህጻን እንደ 7 አመት ህጻን ነው የሚሰራው ምንም እንኳን በእውቀት የዳበረ ቢሆንም ከእኩዮቹ የባሰ አይደለም።
• አሉታዊ በራስ መተማመን።ህጻኑ በቀን ውስጥ እጅግ በጣም ብዙ አስተያየቶችን ይሰማል. እሱ በተመሳሳይ ጊዜ ከእኩዮቹ ጋር ቢነፃፀር “ማሻ ምን ያህል ጥሩ ባህሪ እንዳለው ተመልከት!” ይህ ሁኔታውን ያባብሰዋል. ትችት እና የይገባኛል ጥያቄዎች ልጁ ከሌሎች የከፋ, መጥፎ, ደደብ, እረፍት የሌለው መሆኑን ያሳምናል. ይህ ህጻኑ ደስተኛ ያልሆነ, የራቀ, ጠበኛ ያደርገዋል, በሌሎች ላይ ጥላቻን ያሳድጋል.

ትኩረትን የመጉዳት መታወክ መግለጫዎች የልጁ የነርቭ ሥርዓት በጣም የተጋለጠ በመሆኑ ነው. ከውጭው ዓለም የሚመጣውን ከፍተኛ መጠን ያለው መረጃ መቆጣጠር አልቻለችም። ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ እና ትኩረት ማጣት እራስዎን በብሔራዊ ምክር ቤት ላይ ከማይችለው ሸክም ለመጠበቅ የሚደረግ ሙከራ ነው.

የ ADHD ልጆች አወንታዊ ባህሪያት

• ንቁ, ንቁ;
• የኢንተርሎኩተሩን ስሜት በቀላሉ ያንብቡ;
• ለሚወዷቸው ሰዎች የራስን ጥቅም መሥዋዕት ለማድረግ ዝግጁ;
• የማይበቀሉ፣ ቂም መያዝ የማይችሉ;
• ሳይፈሩ፣ በአብዛኛዎቹ የልጅነት ፍርሃቶች ተለይተው አይታወቁም።

በልጅ ውስጥ የትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቭ ዲስኦርደር, ምርመራ የትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደርን ለይቶ ማወቅ በርካታ ደረጃዎችን ሊያካትት ይችላል።

1. የመረጃ ስብስብ - ከልጁ ጋር ቃለ መጠይቅ, ከወላጆች ጋር የሚደረግ ውይይት, የምርመራ መጠይቆች.
2. ኒውሮሳይኮሎጂካል ምርመራ.
3. የሕፃናት ሕክምና ምክክር.

እንደ አንድ ደንብ, የነርቭ ሐኪም ወይም የሥነ አእምሮ ሐኪም ከወላጆች, ተንከባካቢዎች እና አስተማሪዎች መረጃን ከመረመረ በኋላ ከልጁ ጋር በሚደረግ ውይይት ላይ ተመርኩዞ ምርመራ ያደርጋል.

1. የመረጃ ስብስብ

አብዛኞቹስፔሻሊስቱ ከልጁ ጋር በሚነጋገሩበት ጊዜ እና የእሱን ባህሪ ሲመለከቱ መረጃን ይቀበላል. ከልጆች ጋር, ውይይቱ በቃል ይከናወናል. ከጎረምሶች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ ዶክተሩ ፈተናን የሚመስል መጠይቅ እንዲሞሉ ሊጠይቅዎት ይችላል. ከወላጆች እና አስተማሪዎች የተቀበለው መረጃ ምስሉን ለማጠናቀቅ ይረዳል.

የምርመራ መጠይቅለመሰብሰብ የተነደፉ ጥያቄዎች ዝርዝር ነው ከፍተኛ መጠንስለ ህጻኑ ባህሪ እና የአእምሮ ሁኔታ መረጃ. ብዙውን ጊዜ የባለብዙ ምርጫ ፈተናን ይወስዳል። ADHD ለመለየት ጥቅም ላይ ይውላሉ:

• Vanderbilt የጉርምስና ADHD የምርመራ መጠይቅ. ለወላጆች, አስተማሪዎች ስሪቶች አሉ.
• የ ADHD መገለጫዎች የወላጅ ምልክታዊ መጠይቅ;
• የተዋቀረ መጠይቅ Conners.

አጭጮርዲንግ ቶ ዓለም አቀፍ ምደባበሽታዎች ICD-10

በልጅ ውስጥ ትኩረትን የሚስብ ትኩረትን የሚስብ በሽታ መመርመርየሚከተሉት ምልክቶች ሲታዩ ይዘጋጃል:

• ማመቻቸትን መጣስ. ለዚህ እድሜ ከተለመዱት ባህሪያት ጋር አለመግባባት ይገለጻል;
• ትኩረትን መጣስ, ህጻኑ ትኩረቱን በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ማተኮር በማይችልበት ጊዜ;
• ስሜታዊነት እና ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ;
• ከ 7 ዓመት እድሜ በፊት የመጀመሪያዎቹ ምልክቶች እድገት;
• ማመቻቸትን መጣስ በተለያዩ ሁኔታዎች (በመዋዕለ ሕፃናት, ትምህርት ቤት, በቤት ውስጥ) እራሱን ያሳያል, የልጁ የአእምሮ እድገት ከዕድሜ ጋር ይዛመዳል;
• እነዚህ ምልክቶች ለ 6 ወራት ወይም ከዚያ በላይ ይቆያሉ.

ዶክተሩ ህፃኑ ተገኝቶ በሚታወቅበት ጊዜ "የአቴንሽን እጥረት እና ከፍተኛ እንቅስቃሴን" የመመርመር መብት አለው.

ለ 6 ወራት ወይም ከዚያ በላይ, ቢያንስ 6 የግዴለሽነት ምልክቶች እና ቢያንስ 6 የስሜታዊነት እና የከፍተኛ እንቅስቃሴ ምልክቶች. እነዚህ ምልክቶች በየጊዜው ሳይሆን በየጊዜው ይታያሉ. በልጁ ትምህርት እና የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ውስጥ ጣልቃ ከመግባታቸው የተነሳ በጣም ይገለጻሉ.

የግዴለሽነት ምልክቶች

• ለዝርዝሮች ትኩረት አይሰጥም. በስራው ውስጥ, በቸልተኝነት እና በግዴለሽነት ምክንያት ብዙ ስህተቶችን ያደርጋል.
• በቀላሉ ትኩረታቸው የተከፋፈለ።
• በሚጫወቱበት ጊዜ እና ተግባራትን በሚፈጽሙበት ጊዜ የማተኮር ችግር።
• ለእሱ የተነገረውን ንግግር አይሰማም።
• ስራውን መጨረስ አልተቻለም፣ የቤት ስራ ይስሩ። መመሪያዎችን መከተል አልተቻለም።
• ራሱን የቻለ ስራ ለመስራት ይቸግራል። ከአዋቂ ሰው መመሪያ እና ክትትል ያስፈልገዋል።
• ረጅም የአእምሮ ጥረት የሚጠይቁ ተግባራትን ማከናወንን ይቋቋማል፡ የቤት ስራ፣ የአስተማሪ ወይም የስነ-ልቦና ባለሙያ ተግባራት። በተለያዩ ምክንያቶች እንዲህ አይነት ስራን ያስወግዳል, እርካታ ማጣትን ያሳያል.
• ብዙውን ጊዜ ነገሮችን ያጣሉ.
• በዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ውስጥ የመርሳት እና የመጥፋት ስሜትን ያሳያል.

የችኮላ እና የከፍተኛ እንቅስቃሴ ምልክቶች

• ብዙ አላስፈላጊ እንቅስቃሴዎችን ያደርጋል። ወንበር ላይ በምቾት መቀመጥ አይቻልም። ይሽከረከራል, እንቅስቃሴዎችን ያደርጋል, በእግር, በእጆች, በጭንቅላት.
• ይህንን ለማድረግ በሚያስፈልግበት ሁኔታ ውስጥ መቀመጥ ወይም መቆየት አይቻልም - በመማሪያ, በኮንሰርት, በመጓጓዣ.
• ይህ ተቀባይነት በሌለው ሁኔታዎች ውስጥ የማይታሰብ የሞተር እንቅስቃሴን ያሳያል። ይነሳል፣ ይሮጣል፣ ያሽከረክራል፣ ሳይጠይቅ ነገሮችን ይወስዳል፣ የሆነ ቦታ ለመውጣት ይሞክራል።
• በደንብ መጫወት አይቻልም።
• ከመጠን በላይ ተንቀሳቃሽ.
• በጣም ተናጋሪ።
• የጥያቄውን መጨረሻ ሳያዳምጥ ይመልሳል። መልስ ከመስጠቱ በፊት አያስብም።
• ትዕግስት የሌለው። የእሱን ተራ መጠበቅ በጭንቅ.
• ከሌሎች ጋር ጣልቃ ይገባል, ከሰዎች ጋር ይጣበቃል. በጨዋታ ወይም በንግግር ውስጥ ጣልቃ ይገባል.

በትክክል ለመናገር, የ ADHD ምርመራው በልዩ ባለሙያ እና በእሱ ተጨባጭ አስተያየት ላይ የተመሰረተ ነው የግል ልምድ. ስለዚህ, ወላጆቹ በምርመራው ካልተስማሙ, በዚህ ችግር ውስጥ ልዩ የሆነ ሌላ የነርቭ ሐኪም ወይም የሥነ-አእምሮ ሐኪም ማነጋገር ምክንያታዊ ነው.

1. ለ ADHD ኒውሮሳይኮሎጂካል ምርመራ

የአዕምሮውን ገፅታዎች ለማጥናት, ህጻኑ ነው

ኤሌክትሮኢንሴፋሎግራፊክ ምርመራ (EEG).ይህ በእረፍት ጊዜ ወይም ተግባራትን በሚያከናውንበት ጊዜ የአንጎል ባዮኤሌክትሪክ እንቅስቃሴ መለኪያ ነው. ይህንን ለማድረግ የአንጎል የኤሌክትሪክ እንቅስቃሴ የሚለካው በጭንቅላቱ ነው. የአሰራር ሂደቱ ምንም ጉዳት የሌለው እና ህመም የለውም.

የቤታ ዜማ ይቀንሳል, እና የቲታ ሪትም ይጨምራል.የቴታ ሪትም እና የቤታ ምት ጥምርታ

ከመደበኛው ብዙ ጊዜ ከፍ ያለ። ይህ መሆኑን ይጠቁማልየአንጎል ባዮኤሌክትሪክ እንቅስቃሴ ከመደበኛው ጋር ሲነፃፀር አነስተኛ ቁጥር ያላቸው የኤሌክትሪክ ግፊቶች ተፈጥረዋል እና በነርቭ ሴሎች ውስጥ ያልፋሉ።

1. የሕፃናት ሐኪም ማማከር

ከ ADHD ጋር ተመሳሳይ የሆኑ መግለጫዎች በደም ማነስ, ሃይፐርታይሮዲዝም እና ሌሎች የሶማቲክ በሽታዎች ሊከሰቱ ይችላሉ. አንድ የሕፃናት ሐኪም ለሆርሞኖች እና ለሂሞግሎቢን የደም ምርመራ ካደረጉ በኋላ ሊያረጋግጡዋቸው ወይም ሊያግዷቸው ይችላሉ. ማስታወሻ! እንደ አንድ ደንብ ፣ ከ ADHD ምርመራ በተጨማሪ የነርቭ ሐኪም በልጁ የህክምና መዝገብ ውስጥ ሌሎች በርካታ ምርመራዎችን ያሳያል ።

• አነስተኛ የአእምሮ ችግር(ኤም.ኤም.ዲ.) - በሞተር ተግባራት, በንግግር, በባህሪዎች ላይ መረበሽ የሚያስከትሉ ቀላል የነርቭ በሽታዎች;
• የ intracranial ግፊት መጨመር(አይሲፒ) - ከፍተኛ የደም ግፊትበአንጎል ventricles ውስጥ, በዙሪያው እና በአከርካሪው ቦይ ውስጥ የሚገኘው CSF (ሴሬብሮስፒናል ፈሳሽ).
• የፐርኔታል CNS ጉዳት- በእርግዝና, በወሊድ ጊዜ ወይም በህይወት የመጀመሪያ ቀናት ውስጥ የተከሰተውን የነርቭ ስርዓት መጎዳት.

እነዚህ ሁሉ ጥሰቶች ተመሳሳይ መግለጫዎች አሏቸው, ስለዚህ ብዙውን ጊዜ ውስብስብ በሆነ መልኩ የተጻፉ ናቸው. በካርዱ ውስጥ እንዲህ ዓይነቱ ግቤት ህፃኑ ብዙ ቁጥር ያላቸው የነርቭ በሽታዎች አሉት ማለት አይደለም. በተቃራኒው ለውጦቹ በጣም አናሳ ናቸው እና ሊስተካከሉ ይችላሉ.

በልጅ ውስጥ የትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቭ ዲስኦርደር, ህክምና

1. ለ ADHD የመድሃኒት ሕክምና

መድሃኒቶች በግለሰብ ምልክቶች መሰረት የታዘዙት ያለ እነርሱ የልጁን ባህሪ ማሻሻል ካልቻሉ ብቻ ነው.

የመድኃኒት ቡድን	ተወካዮች	መድሃኒት መውሰድ የሚያስከትለው ውጤት
ሳይኮስቲሚለተሮች	Levamphetamine, Dexamphetamine, Dexmethylphenidate	የነርቭ አስተላላፊዎችን ማምረት ይጨምራል, በዚህም ምክንያት የአንጎል ባዮኤሌክትሪክ እንቅስቃሴ መደበኛ ነው. ባህሪን ያሻሽሉ, ግትርነትን ይቀንሱ, ጠበኝነት, የመንፈስ ጭንቀት መግለጫዎች.
ፀረ-ጭንቀቶች, norepinephrine reuptake inhibitors	አቶሞክስታይን. Desipramine, Bupropion	የነርቭ አስተላላፊዎችን (ዶፓሚን ፣ ሴሮቶኒን) እንደገና መውሰድን ይቀንሱ። በሲናፕስ ውስጥ መከማቸታቸው በአንጎል ሴሎች መካከል ያለውን የምልክት ስርጭት ያሻሽላል። ትኩረትን ይጨምሩ, ግትርነትን ይቀንሱ.
ኖትሮፒክ መድኃኒቶች	Cerebrolysin, Piracetam, Instenon, Gamma-aminobutyric አሲድ	በአንጎል ቲሹ ውስጥ የሜታብሊክ ሂደቶችን ፣ የአመጋገብ እና የኦክስጂን አቅርቦትን እና በአንጎል ውስጥ የግሉኮስን መሳብ ያሻሽላሉ። የሴሬብራል ኮርቴክስ ድምጽን ይጨምሩ. የእነዚህ መድሃኒቶች ውጤታማነት አልተረጋገጠም.
Sympathomimetics	ክሎኒዲን ፣ አቶሞክስታይን ፣ ዴሲፕራሚን	የአንጎል መርከቦችን ድምጽ ይጨምሩ, የደም ዝውውርን ያሻሽላል. የ intracranial ግፊትን መደበኛ እንዲሆን አስተዋፅዖ ያድርጉ.

የማደግ አደጋን ለመቀነስ በዝቅተኛ የመድሃኒት መጠን ሕክምና ይካሄዳል የጎንዮሽ ጉዳቶችእና ሱስ. መሻሻል የሚከሰተው መድሃኒቶቹን በሚወስዱበት ጊዜ ብቻ እንደሆነ ተረጋግጧል. ከተወገዱ በኋላ ምልክቶቹ እንደገና ይታያሉ.

1. ለ ADHD አካላዊ ሕክምና እና ማሸት

ይህ የሂደቱ ስብስብ የጭንቅላቱን ፣ የማኅጸን አከርካሪ አጥንትን ፣ የአንገት ጡንቻዎችን መጨናነቅ ለማስታገስ የታለመ ነው ። ይህ ለመደበኛነት አስፈላጊ ነው ሴሬብራል ዝውውርእና intracranial ግፊት. ለ ADHD ያመልክቱ፡-

• ፊዚዮቴራፒየአንገት እና የትከሻ ቀበቶ ጡንቻዎችን ለማጠናከር ያለመ. በየቀኑ መደረግ አለበት.
• የአንገት ዞን ማሸትየ 10 ሂደቶች ኮርሶች በዓመት 2-3 ጊዜ.
• ፊዚዮቴራፒ. የኢንፍራሬድ ጨረሮችን በመጠቀም የኢንፍራሬድ ጨረር (ማሞቂያ) spasmodic ጡንቻዎችን ይተግብሩ። የፓራፊን ማሞቂያም ጥቅም ላይ ይውላል. 15-20 ሂደቶች በዓመት 2 ጊዜ. እነዚህ ሂደቶች ከአንገት ዞን ማሸት ጋር በደንብ የተዋሃዱ ናቸው.

እባክዎን እነዚህ ሂደቶች ሊጀምሩ የሚችሉት ከነርቭ ሐኪም እና የአጥንት ህክምና ባለሙያ ጋር ከተማከሩ በኋላ ብቻ ነው.

በእጅ ቴራፒስቶች አገልግሎት አይጠቀሙ. የአከርካሪ አጥንት የመጀመሪያ ደረጃ ኤክስሬይ ሳይደረግበት ባልታወቀ ስፔሻሊስት የሚደረግ ሕክምና ከባድ ጉዳት ሊያስከትል ይችላል.

በልጅ ውስጥ የትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቭ ዲስኦርደር, የባህሪ እርማት

1. የባዮፊድባክ ሕክምና (የባዮሎጂካል ዘዴ አስተያየት)

የባዮፊድባክ ሕክምና

የ ADHD መንስኤን በማስወገድ የአንጎልን ባዮኤሌክትሪክ እንቅስቃሴን መደበኛ የሚያደርግ ዘመናዊ የሕክምና ዘዴ ነው። ከ 40 ዓመታት በላይ ሲንድሮም ለማከም ውጤታማ በሆነ መንገድ ጥቅም ላይ ውሏል.

የሰው አንጎል የኤሌክትሪክ ግፊቶችን ያመነጫል. በሴኮንድ የመወዛወዝ ድግግሞሽ እና የመወዛወዝ ስፋት ላይ በመመስረት የተከፋፈሉ ናቸው. ዋናዎቹ፡- አልፋ፣ ቤታ፣ ጋማ፣ ዴልታ እና ቴታ ሞገዶች ናቸው። ከ ADHD ጋር የቤታ ሞገዶች (የቤታ ሪትም) እንቅስቃሴ ይቀንሳል ይህም ትኩረትን, ትውስታን እና የመረጃ ማቀነባበሪያዎችን ከማተኮር ጋር የተያያዘ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ የቲታ ሞገዶች (ቲታ ሪትም) እንቅስቃሴ እየጨመረ ይሄዳል, ይህም የስሜት ውጥረት, ድካም, ጠበኝነት እና አለመመጣጠን ያሳያል. የቲታ ሪትም ፈጣን መረጃን ለመዋሃድ እና ለፈጠራ እድገት የሚያበረክተው ስሪት አለ።

የባዮፊድባክ ሕክምና ተግባር የአንጎልን ባዮኤሌክትሪክ ንዝረትን መደበኛ ማድረግ - የቤታ ምትን ለማነቃቃት እና የቲታ ሪትን ወደ መደበኛ ሁኔታ ለመቀነስ ነው። ለዚህም በልዩ ሁኔታ የተገነባ የሃርድዌር-ሶፍትዌር ውስብስብ "BOS-LAB" ጥቅም ላይ ይውላል.

ዳሳሾች በልጁ አካል ላይ ከተወሰኑ ቦታዎች ጋር ተያይዘዋል. በተቆጣጣሪው ላይ ህፃኑ የእሱ ባዮሪዝም እንዴት እንደሚሠራ ያያል እና በዘፈቀደ ለመለወጥ ይሞክራል። እንዲሁም የኮምፒዩተር ልምምዶች በሚሰሩበት ጊዜ ባዮሪቲሞች ይለወጣሉ. ስራው በትክክል ከተሰራ, ከዚያ የድምፅ ምልክትወይም የአስተያየት አካል የሆኑት ስዕል ይታያል። አሰራሩ ህመም የለውም, አስደሳች እና በልጁ በደንብ ይታገሣል.

የሂደቱ ውጤት ትኩረትን ይጨምራል ፣ ስሜታዊነት እና ከመጠን በላይ እንቅስቃሴን ይቀንሳል። የተሻሻለ አፈጻጸም እና ከሌሎች ጋር ግንኙነቶች.

ኮርሱ 15-25 ክፍለ ጊዜዎችን ያካትታል. ከ 3-4 ሂደቶች በኋላ መሻሻል ይታያል. የሕክምናው ውጤታማነት 95% ይደርሳል. ውጤቱ ለረጅም ጊዜ, ለ 10 አመታት ወይም ከዚያ በላይ ይቆያል. በአንዳንድ ታካሚዎች የባዮፊድባክ ሕክምና የበሽታውን ምልክቶች ሙሉ በሙሉ ያስወግዳል. የጎንዮሽ ጉዳቶች የሉትም።

1. ሳይኮቴራፒቲክ ዘዴዎች

የሳይኮቴራፒው ውጤታማነት ከፍተኛ ነው, ነገር ግን እድገቱ ከ 2 ወር እስከ ብዙ አመታት ሊወስድ ይችላል. የተለያዩ የሳይኮቴራፒቲክ ዘዴዎችን, የወላጆችን እና የአስተማሪዎችን ትምህርታዊ እርምጃዎችን, የፊዚዮቴራፒ ዘዴዎችን እና የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን በማክበር ውጤቱን ማሻሻል ይችላሉ.

1. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ባህሪ ዘዴዎች

ህጻኑ, በስነ-ልቦና ባለሙያ መሪነት, ከዚያም በተናጥል, የተለያዩ የባህርይ ሞዴሎችን ይፈጥራል. ለወደፊቱ, በጣም ገንቢ, "ትክክለኛ" ከነሱ ተመርጠዋል. በትይዩ, የሥነ ልቦና ባለሙያው ህጻኑ ውስጣዊውን ዓለም, ስሜቱን እና ፍላጎቶቹን እንዲረዳው ይረዳል.

ትምህርቱ የሚካሄደው በውይይት ወይም በጨዋታ መልክ ሲሆን ህፃኑ የተለያዩ ሚናዎችን ሲሰጥ - ተማሪ, ገዢ, ጓደኛ ወይም ተቃዋሚ ከእኩዮች ጋር አለመግባባት. ልጆች ሁኔታውን ያከናውናሉ. ከዚያም ህጻኑ እያንዳንዱ ተሳታፊዎች ምን እንደሚሰማቸው እንዲወስኑ ይጠየቃሉ. ትክክለኛውን ነገር አድርጓል?

• የቁጣ አስተዳደር ችሎታዎች እና ስሜትዎን ተቀባይነት ባለው መንገድ መግለፅ። ምን ይሰማሃል? ምንድን ነው የምትፈልገው? አሁን በትህትና ይናገሩ። ምን ማድረግ እንችላለን?
• ገንቢ የግጭት አፈታት. ህፃኑ ለመደራደር, ስምምነትን ለመፈለግ, ጠብን ለማስወገድ ወይም በሰለጠነ መንገድ ከነሱ እንዲወጣ ያስተምራል. (ማጋራት ካልፈለጉ - ሌላ አሻንጉሊት ያቅርቡ። ወደ ጨዋታው ተቀባይነት አላገኘዎትም - ይምጡ አስደሳች እንቅስቃሴእና ለሌሎች ይጠቁሙ). ህፃኑ በእርጋታ እንዲናገር, ጣልቃ መግባቱን ለማዳመጥ, የሚፈልገውን በግልፅ እንዲናገር ማስተማር አስፈላጊ ነው.
• ከመምህሩ እና ከእኩዮች ጋር የመግባቢያ መንገዶች። እንደ አንድ ደንብ, ህፃኑ የባህሪ ደንቦችን ያውቃል, ነገር ግን በግዴለሽነት ምክንያት አይከተላቸውም. በጨዋታው ውስጥ በስነ-ልቦና ባለሙያ መሪነት ህጻኑ የመግባባት ችሎታዎችን ያሻሽላል.
• በሕዝብ ቦታዎች ላይ ትክክለኛ የባህሪ ዘዴዎች - በመዋለ ህፃናት, በትምህርቱ, በመደብር ውስጥ, በዶክተር ቢሮ, ወዘተ. በ "ቲያትር" መልክ የተዋጣለት.

የአሰራር ዘዴው ውጤታማነት ጉልህ ነው. ውጤቱ ከ2-4 ወራት ውስጥ ይታያል.

1. የጨዋታ ህክምና

በጨዋታ መልክ ለልጁ ደስ የሚያሰኝ, ጽናትና በትኩረት መፈጠር, ከመጠን በላይ እንቅስቃሴን ለመቆጣጠር መማር እና ስሜታዊነት ይጨምራል.

የሥነ ልቦና ባለሙያው በተናጥል በ ADHD ምልክቶች ላይ በመመርኮዝ የጨዋታዎችን ስብስብ ይመርጣል. በተመሳሳይ ጊዜ, ህጻኑ በጣም ቀላል ወይም ከባድ ከሆነ ህጎቻቸውን ሊለውጥ ይችላል.

የጨዋታ ሕክምና በመጀመሪያ በተናጠል ይከናወናል, ከዚያም ቡድን ወይም ቤተሰብ ሊሆን ይችላል. እንዲሁም ጨዋታዎች "የቤት ስራ" ሊሆኑ ይችላሉ, ወይም በአምስት ደቂቃ ትምህርት ውስጥ በመምህሩ ሊከናወኑ ይችላሉ.

• ትኩረትን ለማዳበር ጨዋታዎች.በሥዕሉ ላይ 5 ልዩነቶችን ያግኙ. ሽታውን ይግለጹ. አንድን ነገር በመንካት ይለዩ ዓይኖች ተዘግተዋል. የተሰበረ ስልክ።
• ጨዋታዎች ለጽናት እድገት እና መከላከልን ለመዋጋት. የድብብቆሽ ጫወታ. ጸጥታ. እቃዎችን በቀለም/መጠን/ቅርጽ ደርድር።
• የሞተር እንቅስቃሴን ለመቆጣጠር ጨዋታዎች.ቀስ በቀስ እየጨመረ በሚሄድ ፍጥነት ኳሱን መወርወር። የሲያሜ መንትዮች ልጆች ጥንድ ሆነው በወገቡ ሲተቃቀፉ ተግባራትን ማጠናቀቅ አለባቸው - እጃቸውን ያጨበጭቡ, ይሮጡ.
• የጡንቻ መጨናነቅ እና ስሜታዊ ውጥረትን ለማስወገድ ጨዋታዎች. በልጁ አካላዊ እና ስሜታዊ መዝናናት ላይ ያነጣጠረ. ለተለያዩ የጡንቻ ቡድኖች ተለዋጭ ዘና ለማለት "Humpty Dumpty".
• የማስታወስ ችሎታን ለማዳበር እና ስሜታዊነትን ለማሸነፍ ጨዋታዎች።" ተናገር!" - መሪ ይጠይቃል ቀላል ጥያቄዎች. ግን እነሱን መመለስ የሚችሉት "ተናገር!" ከሚለው ትዕዛዝ በኋላ ብቻ ነው, ከዚያ በፊት ለጥቂት ሰከንዶች ያህል ይቆማል.
• የኮምፒውተር ጨዋታዎች,ይህም በአንድ ጊዜ ጽናትን, ትኩረትን እና እገዳን ያዳብራል.

1. የጥበብ ሕክምና

ከተለያዩ የጥበብ ዓይነቶች ጋር የሚደረግ ሥራ ድካምን እና ጭንቀትን ይቀንሳል ፣ ነፃ ይወጣል አሉታዊ ስሜቶች, መላመድን ያሻሽላል, ተሰጥኦዎችን እንዲገነዘቡ እና የልጁን በራስ መተማመን እንዲያሳድጉ ያስችልዎታል. ለማዳበር ይረዳል የውስጥ ቁጥጥርእና ጽናት, በልጁ እና በወላጅ ወይም በስነ-ልቦና ባለሙያ መካከል ያለውን ግንኙነት ያሻሽላል.

የልጁን ሥራ ውጤት መተርጎም, የሥነ ልቦና ባለሙያው ስለ ውስጣዊው ዓለም, የአዕምሮ ግጭቶች እና ችግሮች ሀሳብን ያገኛል.

• መሳልባለቀለም እርሳሶች, የጣት ቀለሞች ወይም የውሃ ቀለሞች. የወረቀት ወረቀቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ የተለያየ መጠን. ህጻኑ ራሱ የስዕሉን እቅድ መምረጥ ይችላል ወይም የሥነ ልቦና ባለሙያው አንድ ርዕሰ ጉዳይ ሊጠቁም ይችላል - "በትምህርት ቤት", "ቤተሰቦቼ".
• የአሸዋ ህክምና. ማጠሪያ ያስፈልግዎታል ንጹህ ፣ እርጥብ አሸዋ እና የተለያዩ የሻጋታ ስብስቦች ፣የሰዎች ቅርጾች ፣ ተሽከርካሪዎች ፣ ቤቶች ፣ ወዘተ. ልጁ ራሱ በትክክል ማባዛት የሚፈልገውን ይወስናል. ብዙውን ጊዜ እሱ ሳያውቅ የሚረብሹ ታሪኮችን ያጫውታል, ነገር ግን ይህንን ለአዋቂዎች ማስተላለፍ አይችልም.
• ከሸክላ ወይም ከፕላስቲን ሞዴል መስራት.ልጁ በአንድ ርዕስ ላይ ከፕላስቲን ምስሎችን ይቀርጻል - አስቂኝ እንስሳት ፣ ጓደኛዬ ፣ የቤት እንስሳዬ። ክፍሎች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና የአንጎል ተግባራትን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ.
• ሙዚቃን ማዳመጥ እና የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት.ሪትሚክ ዳንስ ሙዚቃ ለሴት ልጆች፣ ለወንዶች ደግሞ የማርሽ ሙዚቃ ይመከራል። ሙዚቃ ስሜታዊ ውጥረትን ያስወግዳል, ጽናትን እና ትኩረትን ይጨምራል.

የጥበብ ሕክምና ውጤታማነት በአማካይ ነው. የረዳት ዘዴ ነው. ከልጁ ጋር ግንኙነት ለመፍጠር ወይም ለመዝናናት ሊያገለግል ይችላል.

1. የቤተሰብ ሕክምና እና ከአስተማሪዎች ጋር መስራት.

የሥነ ልቦና ባለሙያው በ ADHD ውስጥ ስላለው ልጅ የእድገት ባህሪያት ለአዋቂዎች ያሳውቃል. ይናገራል ውጤታማ ዘዴዎችሥራ, በልጁ ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩ ቅርጾች, የሽልማት እና የእገዳ ስርዓት እንዴት እንደሚመሰርቱ, ለልጁ ግዴታዎችን መወጣት እና የተከለከሉ ክልከላዎችን ማሟላት አስፈላጊ መሆኑን እንዴት ማሳወቅ እንደሚቻል. ይህ የግጭቶችን ብዛት ይቀንሳል, ስልጠና እና ትምህርት ለሁሉም ተሳታፊዎች ቀላል ያደርገዋል.

ከልጁ ጋር በሚሰሩበት ጊዜ የሥነ ልቦና ባለሙያ ለብዙ ወራት የስነ-ልቦና ማስተካከያ ፕሮግራም ያወጣል. በመጀመሪያዎቹ ክፍለ-ጊዜዎች, ከልጁ ጋር ግንኙነትን ያቋቁማል እና ትኩረትን, ግትርነት እና ግልፍተኝነት ምን ያህል ግልጽ እንደሆኑ ለማወቅ ምርመራዎችን ያካሂዳል. የግለሰባዊ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት የማስተካከያ መርሃ ግብር ያዘጋጃል, ቀስ በቀስ የተለያዩ የስነ-አእምሮ ሕክምና ዘዴዎችን በማስተዋወቅ እና ውስብስብ ተግባራትን ያከናውናል. ስለዚህ, ወላጆች ከመጀመሪያው ስብሰባ በኋላ ከባድ ለውጦችን መጠበቅ የለባቸውም.

1. ትምህርታዊ እርምጃዎች

ወላጆች እና አስተማሪዎች ADHD ባለባቸው ልጆች ውስጥ የአንጎል ዑደት ተፈጥሮን ማወቅ አለባቸው። በአማካይ, አንድ ልጅ ለ 7-10 ደቂቃዎች መረጃን ያዋህዳል, ከዚያም አንጎል ለማገገም እና ለማረፍ ከ3-7 ደቂቃዎች ያስፈልገዋል. ይህ ባህሪ በመማር ሂደት, የቤት ስራን እና በማንኛውም ሌላ እንቅስቃሴ ውስጥ መጠቀም አለበት. ለምሳሌ, ለልጅዎ ከ5-7 ደቂቃዎች ውስጥ ለማጠናቀቅ ጊዜ የሚኖረውን ስራዎች ይስጡት.

ትክክለኛ ወላጅነት የ ADHD ምልክቶችን ለመቋቋም ዋናው መንገድ ነው. ህጻኑ ይህንን ችግር "ያድጋል" እና በአዋቂነት ጊዜ ምን ያህል ስኬታማ እንደሚሆን በወላጆች ባህሪ ላይ የተመሰረተ ነው.

• ታጋሽ ሁን ፣ እራስህን ተቆጣጠር።ትችትን አስወግድ. በልጁ ባህሪ ውስጥ ያሉ ልዩነቶች የእሱ ጥፋት አይደሉም እና የእርስዎ አይደሉም። ስድብ እና አካላዊ ጥቃትአይፈቀዱም.
• ከልጅዎ ጋር በግልጽ ይነጋገሩ።የፊት ገጽታ እና ድምጽ ውስጥ ያሉ ስሜቶች መግለጫዎች ትኩረቱን ለመጠበቅ ይረዳሉ. በተመሳሳዩ ምክንያት የልጁን ዓይኖች መመልከት አስፈላጊ ነው.
• አካላዊ ግንኙነትን ተጠቀም. ከልጁ ጋር በሚገናኙበት ጊዜ እጅን ይያዙ, ይምቱ, ያቅፉ, የመታሻ ክፍሎችን ይጠቀሙ. የመረጋጋት ስሜት አለው እና ለማተኮር ይረዳል.
• የተግባሮችን አፈፃፀም ግልጽ ቁጥጥር ያቅርቡ. ህጻኑ የጀመረውን ለመጨረስ በቂ ጉልበት የለውም, በግማሽ መንገድ ለማቆም ይሞክራል. አንድ አዋቂ ሰው ተግባሩን እንደሚቆጣጠር ማወቁ እስከ መጨረሻው ድረስ እንዲያየው ይረዳዋል። ወደፊት ተግሣጽ እና ራስን መግዛትን ይሰጣል።
• ለልጅዎ ፈታኝ ስራዎችን ያዘጋጁ. ለእሱ ያዘጋጀህለትን ተግባር ካልወጣ በሚቀጥለው ጊዜ አቅልለው። ትላንትና ሁሉንም አሻንጉሊቶች ለማስቀመጥ ትዕግስት ከሌለው, ዛሬውኑ ኩቦችን በሳጥን ውስጥ እንዲሰበስብ ብቻ ይጠይቁት.
• ልጁን በአጭር መመሪያዎች መልክ አንድ ተግባር ያዘጋጁ. በአንድ ጊዜ አንድ ተግባር ይስጡ: "ጥርሶችዎን ይቦርሹ." ይህ ሲጠናቀቅ, ለመታጠብ ይጠይቁ.
• በእያንዳንዱ እንቅስቃሴ መካከል ለጥቂት ደቂቃዎች እረፍት ይውሰዱ. የተሰበሰቡ መጫወቻዎች, ለ 5 ደቂቃዎች እረፍት, ለመታጠብ ሄዱ.
• ልጅዎ በክፍል ውስጥ አካላዊ እንቅስቃሴ እንዲያደርግ ይፍቀዱለት. እግሮቹን ካወዛወዘ, በእጆቹ ውስጥ የተለያዩ እቃዎችን በማዞር, በጠረጴዛው አጠገብ ቢቀያየር, ይህ የአስተሳሰብ ሂደቱን ያሻሽላል. ይህንን ትንሽ እንቅስቃሴ ከገደቡ, የልጁ አእምሮ ወደ ድንጋጤ ውስጥ ይወድቃል እና መረጃን አይገነዘብም.
• ለእያንዳንዱ ስኬት ምስጋና ይግባው.አንድ በአንድ እና ከቤተሰብዎ ጋር ያድርጉት። ልጁ ለራሱ ያለው ግምት ዝቅተኛ ነው. ብዙ ጊዜ ምን ያህል መጥፎ እንደሆነ ይሰማል. ስለዚህ ምስጋና ለእርሱ አስፈላጊ ነው። ልጁ ተግሣጽ እንዲኖረው ያበረታታል, ተግባራትን በማጠናቀቅ የበለጠ ጥረት እና ጽናት እንዲያደርግ ያበረታታል. መልካም, ምስጋናው ምስላዊ ከሆነ. እነዚህ ቺፕስ, ቶከኖች, ተለጣፊዎች, ካርዶች በቀኑ መጨረሻ ላይ ህጻኑ ሊቆጥራቸው ይችላል. ከጊዜ ወደ ጊዜ "ሽልማቶችን" ይቀይሩ. ሽልማትን ማጣት ውጤታማ የቅጣት አይነት ነው። ከጥፋቱ በኋላ ወዲያውኑ መከተል አለበት.
• በእርስዎ መስፈርቶች ውስጥ ወጥነት ያለው ይሁኑ. ለረጅም ጊዜ ቴሌቪዥን ማየት ካልቻሉ እንግዶች ሲኖሩዎት ወይም እናትዎ ሲደክም ልዩ ሁኔታዎችን አያድርጉ.
• ስለሚመጣው ነገር ልጅዎን ያስጠነቅቁ።አስደሳች የሆኑ እንቅስቃሴዎችን ማቋረጥ ለእሱ አስቸጋሪ ነው. ስለዚህ, ጨዋታው ከመጠናቀቁ ከ5-10 ደቂቃዎች በፊት, በቅርቡ መጫወት እንደሚጨርስ እና አሻንጉሊቶችን እንደሚሰበስብ ያስጠነቅቁ.
• ማቀድ ይማሩ።አንድ ላይ ሆነው ዛሬ መከናወን ያለባቸውን ተግባራት ዝርዝር ይሥሩ እና ያደረጋችሁትን ያቋርጡ።
• የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን ያድርጉ እና በእሱ ላይ ያቆዩት።. ይህም ልጁን ለማቀድ, ጊዜያቸውን እንዲያከፋፍል እና በቅርብ ጊዜ ውስጥ ምን እንደሚፈጠር አስቀድሞ እንዲያውቅ ያስተምራል. ይህ የፊት ክፍልን ሥራ ያዳብራል እና የደህንነት ስሜት ይፈጥራል.
• ልጅዎን ስፖርት እንዲጫወት ያበረታቱት።. ማርሻል አርት፣ ዋና፣ አትሌቲክስ፣ ብስክሌት መንዳት በተለይ ጠቃሚ ይሆናል። እነሱ የልጁን እንቅስቃሴ በትክክለኛው አቅጣጫ ይመራሉ. የቡድን እይታዎችስፖርት (እግር ኳስ, ቮሊቦል) አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል. አሰቃቂ ስፖርቶች (ጁዶ, ቦክስ) የጥቃት ደረጃን ሊጨምሩ ይችላሉ.
• የተለያዩ አይነት እንቅስቃሴዎችን ይሞክሩ።ለልጅዎ የበለጠ ባቀረቡት መጠን, የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያውን ለማግኘት እድሉ ከፍ ያለ ነው, ይህም የበለጠ ትጉ እና በትኩረት እንዲከታተል ይረዳዋል. ይህ ለራሱ ያለውን ግምት ይገነባል እና ከእኩዮች ጋር ያለውን ግንኙነት ያሻሽላል።
• ከረጅም እይታ ይጠብቁ ቲቪእና የኮምፒተር መቀመጫዎች. ግምታዊው ደንብ ለእያንዳንዱ የህይወት ዓመት 10 ደቂቃዎች ነው። ስለዚህ የ 6 አመት ልጅ ከአንድ ሰአት በላይ ቴሌቪዥን ማየት የለበትም.

ያስታውሱ፣ ልጅዎ የአቴንሽን ዴፊሲት ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር እንዳለበት ከታወቀ፣ ይህ ማለት በአእምሮ እድገት ውስጥ ከእኩዮቹ ጀርባ ነው ያለው ማለት አይደለም። ምርመራው የሚያመለክተው በተለመደው እና በማዛባት መካከል ያለውን የድንበር ሁኔታ ብቻ ነው. ወላጆች የበለጠ ጥረት ማድረግ አለባቸው, በትምህርት ውስጥ ብዙ ትዕግስት ያሳያሉ, እና በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች, ከ 14 አመታት በኋላ, ህጻኑ ይህንን ሁኔታ "ያበቅላል".

ብዙውን ጊዜ የ ADHD ልጆች አሏቸው ከፍተኛ ደረጃ IQ እና እነሱ "ኢንዲጎ ልጆች" ይባላሉ. አንድ ልጅ በጉርምስና ወቅት አንድ የተወሰነ ነገር ላይ ፍላጎት ካደረበት, ሁሉንም ጉልበቱን ወደ እሱ ይመራል እና ወደ ፍጽምና ያመጣል. ይህ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ወደ ሙያ ካደገ, ስኬት ይረጋገጣል. በልጅነታቸው አብዛኞቹ ትልልቅ ነጋዴዎች እና ታዋቂ የሳይንስ ሊቃውንት በአቴንሽን ዴፊሲት ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር ሲሰቃዩ መሆናቸው ይህ የተረጋገጠ ነው።

የልጁ ባህሪ ብዙውን ጊዜ ወላጆችን ያስጨንቃቸዋል. ነገር ግን ይህ ስለ ተራ ዝሙት ወይም አለመታዘዝ አይደለም, በመጀመሪያ ሲታይ ለማያውቋቸው ሰዎች ይመስላል. በአንዳንድ ሁኔታዎች, ሁሉም ነገር በጣም የተወሳሰበ እና ከባድ ነው. እንደነዚህ ያሉት ባህሪያት በልዩ የነርቭ ሥርዓት ሁኔታ ሊበሳጩ ይችላሉ. በመድሃኒት ውስጥ, ሃይፐርአክቲቭ ዲስኦርደር ተብሎ የሚጠራ ሲሆን ብዙውን ጊዜ ከትኩረት ጉድለት ጋር ይጣመራል. አጭር ቅጽ? ADHD.

ከመጠን በላይ ንቁ የሆኑ ልጆች ለወላጆች ብዙ ጭንቀት ይሰጣሉ

ምን ማለት ነው?

በጥሬው፣ “ከፍተኛ” የሚለው ቅድመ ቅጥያ “ከመጠን በላይ” ማለት ነው። አንድ ልጅ በተመሳሳይ መጫወቻዎች መጫወት ብቻ ሳይሆን, አስቸጋሪ ነው ከረጅም ግዜ በፊትእና ጥቂት ደቂቃዎች እንኳን. ህፃኑ ከ 10 ሰከንድ በላይ መቆየት አይችልም.

ስለ ጉድለቱስ? ይህ በቂ ያልሆነ የትኩረት ደረጃ እና በልጅ ውስጥ የማተኮር ችሎታ ነው ፣ ይህም የማያቋርጥ ደስታ ፣ የፍላጎት ነገር ፈጣን ለውጥ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል።

አሁን የቃላቶቹን ትርጉም ያነበበ እያንዳንዱ ወላጅ እንዲህ ያስባል:- “ልጄ በጣም እረፍት የለውም፣ ሁል ጊዜ ጥያቄዎችን ይጠይቃል፣ ዝም ብሎ አይቀመጥም። ምናልባት በእሱ ላይ የሆነ ችግር አለ እና ወዲያውኑ ዶክተሮችን ማነጋገር ያስፈልግዎታል?

የከፍተኛ እንቅስቃሴ ፍቺ

እንደ እውነቱ ከሆነ, ልጆች በቋሚ እንቅስቃሴ ውስጥ መሆን አለባቸው, ምክንያቱም ስለ ዓለም እና ስለራሳቸው ስለ ራሳቸው ይማራሉ. ነገር ግን አንዳንድ ጊዜ ህፃኑ ተግባራቶቹን ማጠናቀቅ, በጊዜ መረጋጋት እና ማቆም እንኳን አስቸጋሪ ነው. እና እዚህ ምክንያቶቹን ማሰብ አስፈላጊ ነው.

ከመደበኛው ማፈንገጥ ችግር ነው?

በመጀመሪያ ደረጃ, "norm" የሚለው ቃል በቅድመ ሁኔታ ጥቅም ላይ እንደዋለ አጽንኦት እናደርጋለን. የዓይነተኛ ባህሪ ቋሚ ክህሎቶችን ስብስብ ያመለክታል. ነገር ግን፣ ከተቀመጡት መመዘኛዎች ማፈንገጥ እንደ አለም መጨረሻ መወሰድ የለበትም። ለወላጆች ተስፋ አለመቁረጥ በጣም አስፈላጊ ነው, ነገር ግን ሁኔታውን ለመረዳት እና ልጁን ለመርዳት.

ዋና ተግባር? የሕፃኑን ልዩነት በወቅቱ ይለዩ ፣ ጊዜውን እንዳያመልጥዎት እና ሁኔታውን እንዴት በትክክል ማስተዳደር እንደሚችሉ ይማሩ።

ሃይፐርአክቲቭ ሲንድሮም ቀደም ብሎ መለየት

እንደ ልምምድ እንደሚያሳየው, ከትምህርት እድሜ በፊት, የልጁ ባህሪያት እምብዛም አይመሰረቱም, ምንም እንኳን ምልክቶቹ ከተወለዱበት ጊዜ ጀምሮ በጄኔቲክ የተቀመጡ እንደመሆናቸው መጠን. መምህራን አስቀድመው ለልዩ ልዩ ነገሮች የበለጠ ትኩረት እየሰጡ ነው። እና አንዳንድ መገለጫዎች እስከ 3 ዓመታት ድረስ እንኳን ሳይቀር ይታያሉ ፣ በተለይም-

• በእንቅልፍ ጊዜ ውስጥ አንድ ልጅ እስከ አንድ አመት ድረስ ያለማቋረጥ እጆችንና እግሮቹን ያንቀሳቅሳል;
• አንድ ሕፃን በአንድ አሻንጉሊት መጫወት ለአጭር ጊዜም ቢሆን አስቸጋሪ ነው;
• ህፃኑ እጅግ በጣም ስሜታዊ ነው, በቀላሉ ወደ ንፅህና ውስጥ ይወድቃል, መረጋጋት, ማልቀስ, መጮህ, ወዘተ.
• ለአስተያየቶች ምንም ምላሽ የሚሰጥ አይመስልም።

ወላጆች ትኩረት መስጠት ያለባቸው

ትኩረት ማጣት የ ADHD ምልክት ነው

ከ ጋር የተዛመዱ የስነ-ልቦና በሽታዎች በቂ ያልሆነ ደረጃትኩረት እና ከፍተኛ እንቅስቃሴ ሶስት ምድቦችን ያጠቃልላል

1. ቀጥተኛ ያልሆነ ትኩረት.
2. የእንቅስቃሴ መጨመር.
3. ያልተለመደ ግትርነት.

እያንዳንዱ ምድብ በርካታ የባህሪ ባህሪያት አሉት. ችግሮች በአብዛኛው የሚታወቁት ውስብስብ በሆነ መንገድ ነው. ስለዚህ, ማሰስ ብቻ የማይቻል መሆኑን መረዳት አስፈላጊ ነው? ግን አንድ ሁኔታ. ምርመራን ለመመስረት ቢያንስ ሶስት ቦታዎችን ማዛመድ አስፈላጊ ነው.

የትኩረት ችግሮች ልዩ ምልክቶች

በልጆች ላይ ትኩረትን ማጣት በሚከተሉት ሁኔታዎች ይገለጻል.

• በዝርዝሮች, በግለሰብ እቃዎች, ስዕሎች ላይ የማተኮር ችግሮች;
• በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ምግባር ላይ ችግሮች;
• የመጀመሪያ ደረጃ ስራዎች ሳይሟሉ ይቀራሉ ፣ ለምሳሌ ፣ “አምጣው!” ፣ “ንገረኝ!” ፣ “በግማሽ ሰዓት ውስጥ ያድርጉት” ፣ ወዘተ.
• ማንኛውንም ጥረት ለማድረግ እና ግዴታዎችን ለመወጣት ፈቃደኛ አለመሆን;
• በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ደካማ ራስን ማደራጀት: ህፃኑ ያለማቋረጥ ዘግይቷል, አንድ ነገር ለማድረግ ጊዜ የለውም, ነገሮችን ያጣል;
• በቡድን ውይይት ወይም ውይይት ውስጥ እሱ በጭራሽ የማይሰማ ይመስላል;
• ረጅም የማስታወስ ሂደት, ነገር ግን ለውጭ ነገሮች ፈጣን ትኩረት መስጠት;
• በፍጥነት ወደ ሌላ ሥራ መቀየር;
• በቀድሞ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች ላይ ፍላጎት ማጣት, የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች.

የከፍተኛ እንቅስቃሴ ሁኔታዎች

የልጁን መደበኛ እድገት ለመወሰን የሚፈቀዱ ምልክቶች ቁጥር አለ, ነገር ግን ከሚከተሉት ባህሪያት ከሶስት ባህሪያት መብለጥ የለበትም.

የስሜታዊነት ፍቺ

ከሚከተሉት ባህሪያት ውስጥ አንዱ እንኳን ለጭንቀት መንስኤ ነው.

• ልጁ ያለጊዜው ለጥያቄዎች መልስ ይሰጣል;
• በጨዋታዎች ወይም በሌሎች ሁኔታዎች ተራቸውን መጠበቅ አለመቻል;
• በሌሎች ሰዎች ንግግሮች ውስጥ ጣልቃ ይገባል ።

ሌሎች ባህሪያት

ስሜታዊነት እና ከልክ ያለፈ ስሜታዊነት የ ADHD ምልክት ነው።

ጥሰቶች የሚስተዋሉት በ ውስጥ ብቻ አይደለም የስነ-ልቦና ባህሪያት, ግን ደግሞ በሕክምና, ፊዚዮሎጂ, ስሜታዊ. ወደ 5 አመት ሲቃረብ ህፃኑ የሚከተሉትን ተፈጥሮ ምልክቶች ሊያሳይ ይችላል.

• አጠቃላይ ሁኔታስሜታዊ ቦታ: የማያቋርጥ ጭንቀት, መንተባተብ, ንግግርን በግልፅ እና በትክክል የመቅረጽ ችግር, የተረጋጋ እንቅልፍ እና እረፍት ማጣት;
• የሞተር ተግባራትን መጣስ-ሞተር እና የድምጽ ቲክስ. ህጻኑ ያለፍላጎቱ ድምጾችን ያሰማል, በእጆቹ ወይም በእግሮቹ መወዛወዝ;
• የፊዚዮሎጂ ሁኔታዎች እና ተጓዳኝ የሕክምና በሽታዎች: የማያቋርጥ የአለርጂ ምላሾች, የአንጀት እና የሽንት መዛባት, የሚጥል በሽታ ምልክቶች.

የከፍተኛ እንቅስቃሴ መንስኤዎች

ምን ይደረግ?

የሃይፐር አክቲቪቲ እና የአቴንሽን ዴፊሲት ዲስኦርደር ምርመራ ከተረጋገጠ በኋላ ወላጆች ቆም ብለው ራሳቸውን ይጠይቃሉ፡- “አሁን ምን ይሆናል? እንዴት ነው ጠባይ? ልጅን እንዴት መርዳት እና በትክክል ማከም ይቻላል?

በእርግጥ ችግሩ የሁለቱም የቅርብ ዘመዶች፣ አስተማሪዎች፣ አስተማሪዎች እና አጠቃላይ የሕፃኑ አካባቢ ከፍተኛ ትኩረት እና ከፍተኛ ጥረት ይጠይቃል። ስለዚህ በትዕግስት እና በችሎታ ወደ ትምህርት መቅረብ አለብዎት.

ሃይለኛ በሆነ ልጅ ላይ የአንጎል ለውጦች

ዘመናዊው መድሃኒት ምርመራን ለመቆጣጠር ብዙ አማራጮችን ይጠቀማል. ነገር ግን ሁሉም በአንድ ላይ ጥቅም ላይ መዋል አለባቸው. እንደ አስፈላጊነቱ ፣ እነሱ የሚከተሉትን ያካትታሉ:

1. ሳይኮሎጂካል የቤት እርዳታወደ ልጅ.
2. በመድኃኒት እና በሕዝብ መድኃኒቶች የሚደረግ ሕክምና።
3. አመጋገብ እና አመጋገብ.

የባህሪ ህክምና

በሕፃን ውስጥ ከፍተኛ እንቅስቃሴን ማስወገድ, በመጀመሪያ, በቤተሰብ ውስጥ ልዩ ሁኔታ መፍጠርን ያካትታል. የቅርብ ሰዎች ብቻ ህፃኑን በእውነት ሊረዱት ይችላሉ, እራሱን እንዲቆጣጠር ያስተምሩት. በዘመዶች ውስጥ ምንም ልዩ የማስተማር ችሎታዎች ከሌሉ, ብቃት ካለው የስነ-ልቦና ባለሙያ ምክር ማግኘት ይችላሉ.

ጠቃሚ ምክሮች ለወላጆች - ምን ማድረግ እንዳለበት

ባህሪን ለማሻሻል የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ይመክራሉ-

1. ፍጠር ምቹ ከባቢ አየርበቤተሰብ ውስጥ. ህጻኑ ስድብ, እርግማን መስማት የለበትም.
2. የሕፃኑ ስሜታዊ ከመጠን በላይ መጨናነቅ በስነ-ልቦና ሁኔታ ላይ መጥፎ ተጽዕኖ ያሳድራል። ስለዚህ, ሁልጊዜ የወላጆቹን ፍቅር እና ትኩረት ሊሰማው ይገባል.
3. የመማርን አወንታዊ ገጽታዎች ያግኙ፣ ልጅዎን በሁሉም መንገድ በቤት ውስጥ፣ በመዋዕለ ህጻናት እና ከዚያም በትምህርት ቤት ጥሩ ባህሪ እንዲኖረው እርዱት።
4. በትንሹ የድካም ስሜት, ህፃኑ ለማረፍ, ለመዝናናት, ከዚያም እንደገና ትምህርት ለመጀመር ወይም ለማጥናት እድሉ ሊሰጠው ይገባል.
5. ችግሩን ለአስተማሪዎች, ለት / ቤት የስነ-ልቦና ባለሙያ እና ለአስተማሪዎች ይንገሩ. አንድ ላይ ሆነው በህብረተሰቡ ውስጥ ለተጨማሪ መላመድ አስተዋፅኦ ያደርጋሉ.

በልጆች ላይ የትኩረት ጉድለትን እንዴት ማከም ይቻላል

ህጻኑ በስነ-ልቦና ባለሙያዎች እና በኒውሮፓቶሎጂስቶች ይታከማል. ተጓዳኝ የአንጎል ክፍሎችን ሊጨምሩ ወይም ሊለውጡ የሚችሉ መድሃኒቶችን ያዝዛሉ. እውነተኛ ብቃት ያለው ልዩ ባለሙያ ማግኘት እና እሱን ማመን ብቻ አስፈላጊ ነው.

የሚከተሉት መድኃኒቶች ብዙውን ጊዜ የታዘዙ ናቸው-

የአመጋገብ እና የአመጋገብ ጉዳዮች

በ ADHD የተያዙ ልጆች ልዩ አመጋገብ እንዲከተሉ ይመከራሉ. ዶክተሮች አንዳንድ ምግቦች እና መጠጦች ጥቃቅን ታካሚዎችን ሁኔታ እንደሚያባብሱ ስለሚያምኑ.

ትክክለኛ አመጋገብ የ ADHD ህክምና መሰረት ነው

• ከሞላ ጎደል ሙሉ በሙሉ የስኳር እና ጣፋጮች ፍጆታ ማስወገድ;
• ሰው ሰራሽ ጣዕሞችን ፣ ጣፋጮችን ፣ ቀለሞችን እና ከተፈጥሮ ውጭ የሆነ ስብ የያዙ ንጥረ ነገሮችን (ጣፋጮች ፣ መጋገሪያዎች ፣ ሳህኖች ፣ ወዘተ) ያስወግዱ ።
• ተጨማሪ ሙሉ እህል እና ብሬን ይበሉ;
• በጣም ተፈጥሯዊ ምርቶችን, በቤት ውስጥ የተሰሩ ምግቦችን ይመገቡ;
• የልጁን የአትክልት እና የፍራፍሬ ምናሌ ይለያዩ ፣ ጎመንን ይሙሉት የተለያዩ ዝርያዎች ፣ ካሮት ፣ ፖም ፣ የሎሚ ፍራፍሬዎች ፣ አፕሪኮቶች ፣ ለውዝ ፣ ወዘተ. ሁሉም ምግብ ቆንጆ እና ጤናማ መሆን አለበት, ያለ ጎጂ ሠራሽ ተጨማሪዎች.

ልጆች ከወላጆቻቸው ጋር ጠንካራ ስሜታዊ ትስስር አላቸው። ስለዚህ, የቅርብ ሰዎች እና ዘመዶች ትክክለኛ ባህሪ የ ADHD ምርመራን በማስተዳደር ረገድ ትልቅ ሚና ይጫወታል.

የሚከተሉትን ህጎች ያክብሩ።

ችግሩ በጊዜ ሂደት ያልፋል?

በትክክለኛው አቀራረብ እና ህክምና ፣ በልጆች ላይ የከፍተኛ እንቅስቃሴ እና ትኩረት ማጣት መገለጫዎች ከጊዜ ወደ ጊዜ እየቀነሱ እና በጉርምስና ወቅት የማይታዩ ይሆናሉ።

የ ADHD ሊሆኑ የሚችሉ ውጤቶች

ይሁን እንጂ የምርመራው ውጤት ሙሉ በሙሉ ሊጠፋ እንደማይችል መረዳት ያስፈልጋል. ወደ ድብቅ መልክ ይሄዳል ወይም ይለወጣል፣ አልፎ አልፎ በፍጥነት የስሜት ለውጥ፣ የመንፈስ ጭንቀት ወይም አንድ ነገር ማድረግ ባለመቻሉ እራሱን ያስታውሳል። ስለዚህ, የወላጆች እና የአስተማሪዎች ዋና ተግባር ህጻኑ በአዋቂነት ስሜቱን እና ባህሪውን በራሱ እንዲቆጣጠር, በፍላጎት እና በቆራጥነት እንዲጠቀም ማስተማር ነው.

አስታውስ! የትኩረት ጉድለት/ትኩረት የሚሰማቸው ልጆች ሁል ጊዜ ፍቅር እና ፍቅር ሊሰማቸው ይገባል። እነሱ ራሳቸው ሁልጊዜ በትኩረት አይከታተሉ ይሆናል፣ ነገር ግን ሌሎች ሰዎች በማስተዋል እና በትኩረት እንዲይዟቸው ይፈልጋሉ።

ትዕግስት፣ ድጋፍ እና ትጋት በልዩ እና በራሳቸው መንገድ ልዩ የሆነ የህብረተሰብ አባላት ላይ ያለውን አመለካከት ሊለውጥ ይችላል!

ሰፋ ባለ መልኩ ፣ ትኩረትን የሚስብ ጉድለት በልጆች ላይ የማተኮር ሂደት መዛባት ነው። የጽናት ማጣት እና የመነሳሳት መጨመር. በሽታው ብዙ ጥቃቅን ነገሮች አሉት, ነገር ግን የልጁን የህይወት ጥራት አይጎዳውም.

የ ADD አሉታዊ መዘዞች በአንጎል ውስጥ የተወሰኑ ቁሳቁሶችን ከመማር እና ከማየት ሂደት ጋር የበለጠ የተያያዙ ናቸው.

በከፍተኛ ደረጃ ሲንድሮም (syndrome) ውስጥ, የፓቶሎጂ በሽታዎች ሊከሰቱ ይችላሉ አካላዊ እድገት. ስለዚህ በልጆች ላይ የትኩረት ጉድለት ምልክቶች ከተመለከቱ ልዩ ባለሙያዎችን ማነጋገር አስፈላጊ ነው. በሽታ መታከም አለበት.

ጽንሰ-ሀሳብ እና ባህሪያት

በልጆች ላይ ትኩረት ማጣት - ምንድን ነው?

የአቴንሽን ዴፊሲት ዲስኦርደር የጠባይ ነርቭ በሽታ ነው።

ይህ የፓቶሎጂ ነው በጣም ከተለመዱት የአእምሮ ሕመሞች መካከልበልጆች ላይ.

በሕክምና ስታትስቲክስ መሰረት, ይህ ሲንድሮም ከሴቶች ይልቅ በወንዶች ላይ በብዛት ይከሰታል. ከእርግዝና፣ አካባቢ እና የዘር ውርስ ጋር የተያያዙ በርካታ ምክንያቶች ADDን ሊያስከትሉ ይችላሉ።

በልጅ ውስጥ አስቴኒክ ሲንድሮም እንዴት ማከም ይቻላል? ስለእሱ ከጽሑፋችን ይማሩ።

በልጆች ላይ የ ADD እድገትን ሊያስከትሉ የሚችሉ ምክንያቶች በባለሙያዎች ሙሉ በሙሉ አልተጠናም. ዶክተሮች በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች የፓቶሎጂን አደጋ የሚጨምሩትን በርካታ ሁኔታዎችን ይለያሉ.

በአንዳንድ ሁኔታዎች, ትኩረትን ማጣት በአንዳንድ አሉታዊ ሁኔታዎች ተጽእኖዎች ምክንያት አይደለም, ነገር ግን የልጁ የስነ-ልቦና ልዩ ባህሪ ነው.

ይህ ሁኔታ መደበኛ አይደለም እና እንዲሁም በስነ-ልቦና-ስሜታዊ እድገት ውስጥ ልዩነቶችን ያሳያል።

የትኩረት ጉድለት ዲስኦርደር መንስኤዎችየሚከተሉት ምክንያቶች ሊሆኑ ይችላሉ:

በሕክምና ልምምድ ውስጥ, ሁለት ዓይነት ኤዲዲዎች አሉ - ትኩረትን የሚስብ ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር, ትኩረትን ያለመጨመር ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር ያለ ከፍተኛ እንቅስቃሴ. የመጀመሪያው የፓቶሎጂ ዓይነት ነው የበለጠ የተለመደ.

የእነዚህ አይነት ሲንድሮም ምልክቶች በትንሹ ይለያያሉ, ነገር ግን ውህደታቸው በልጁ ላይ ያለውን የሕክምና ሂደት ለመወሰን ትልቅ ሚና ይጫወታል.

የ ADD ቅጾች

• ግድየለሽነት(የፓቶሎጂ የልጁ ትኩረት ጥሰት ምልክቶች መገለጫዎች ጋር የተያያዘ ነው, ነገር ግን hyperactivity ሲንድሮም ምልክቶች በዚህ ጉዳይ ላይ የለም);
• ግትርነትእና ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ(ልጁ ከመጠን በላይ እንቅስቃሴን, መነቃቃትን እና ግልፍተኝነትን የተጋለጠ ነው);
• ቅልቅልቅጽ (በሽታው የሁለት ሌሎች የሕመም ምልክቶች ምልክቶችን ያጣምራል).

የትኩረት ጉድለት ዲስኦርደር ነው። የቅርብ ግንኙነት ውስጥከከፍተኛ እንቅስቃሴ ጋር.

ከእነዚህ ፓቶሎጂዎች ጥምረት ጋር, ህክምናው አስቸጋሪ ይሆናል.

ሃይለኛ ልጅ ከኤዲዲ ጋር ተንኮለኛ ብቻ ሳይሆን በጣም ተናጋሪም ጭምር, በአንድ ቦታ ላይ ለረጅም ጊዜ መቀመጥ የማይችል እና በእንቅስቃሴዎች አለመኖር-አስተሳሰብ ተለይቶ ይታወቃል. በእንደዚህ ዓይነት ልጆች ውስጥ የትምህርት ሂደት ሁል ጊዜ ከብዙ ችግሮች ጋር አብሮ ይመጣል።

ግንኙነት ADD እና ከፍተኛ እንቅስቃሴ፡

• ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ ከ ADD እና ከዚህ ሲንድሮም ጋር ሳይገናኝ ሊዳብር ይችላል።
• ኤዲዲ ከከፍተኛ እንቅስቃሴ ጋር በቅርበት የተቆራኘ ወይም ከሱ ተለይቶ ሊዳብር ይችላል።

በልጆች ላይ ስለ hyperexcitability ምልክቶች እና ህክምና እዚህ የበለጠ ያንብቡ።

በአንዳንድ ሁኔታዎች ትኩረትን የሚስብ ጉድለት በህፃን ህይወት የመጀመሪያዎቹ ቀናት ውስጥ ይገለጻል, ነገር ግን እነሱን ለማወቅ. በጣም አስቸጋሪልምድ ላላቸው ባለሙያዎች እንኳን.

ብዙውን ጊዜ የሕመሙ ምልክቶች በቅድመ ትምህርት ቤት ወይም በትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያለ ልጅን በማስተማር ሂደት መጀመሪያ ላይ ወላጆች ያስተውላሉ.

ሲንድሮም ብዙ የባህርይ መገለጫዎች አሉት, ነገር ግን ብዙዎቹ በህጻኑ ውስጥ በተመሳሳይ ጊዜ መኖራቸው ለጭንቀት መንስኤ ነው.

ምልክቶችበልጆች ላይ ትኩረት ማጣት የሚከተሉት ምክንያቶች ናቸው.

ለተለያዩ ዕድሜዎች, የ ADD ልዩ መገለጫ ባህሪይ ነው. ለምሳሌ, በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ, በሽታው እራሱን በ ውስጥ ይገለጻል ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ እና እረፍት ማጣት.

እድሜያቸው ለትምህርት የደረሱ ልጆች መማር ይቸገራሉ። የትምህርት ቁሳቁስእነሱ እረፍት የሌላቸው እና የተረሱ ናቸው.

በጉርምስና ወቅት, ኤዲዲ የተራዘመ የመንፈስ ጭንቀት ሁኔታዎችን ሊያስከትል ይችላል. የህይወት ችግሮች እንደዚህ አይነት ልጆች ናቸው ማጋነን እና ሁል ጊዜ ጭንቀት ይሰማዎታል.

የ ADHD ህጻናት ዝቅተኛ የመከላከያ ኃይል አላቸው. ይህ ምክንያት እነሱን ያስከትላል ዝንባሌ የተለያዩ በሽታዎች . በተለይም ከማንበብ ሂደት እና የንግግር እድገት መዛባት ጋር ተያያዥነት ያላቸውን በሽታዎች የመያዝ እድልን ይጨምራል.

ሲንድሮም ማንኛውንም የፓቶሎጂ ውስብስብ ችግሮች ሊፈጥር ይችላል። ይህ ምርመራ የተደረገባቸው ልጆች ለአለርጂ ምላሾች, የመስማት እና የማየት አካላት በሽታዎች በጣም የተጋለጡ ናቸው.

ተጓዳኝ በሽታዎችየሚከተሉት የፓቶሎጂ ዓይነቶች ሊሆኑ ይችላሉ-

• የመስማት ችሎታ አካላት በሽታዎች;
• ጊዜያዊ የሚጥል በሽታ;
• ዲስሌክሲያ;
• ኤክማሜ;
• የነርቭ ቲክስ;
• ኒውሮደርማቲስ;
• dyspraxia;
• dysgraphia;
• dysarthria.

የልጁን ምርመራ ከመጀመራቸው በፊት ዶክተሮች ስለ ስነ-ልቦና-ስሜታዊ ሁኔታው ​​መረጃ ይሰበስባሉ.

በአንዳንድ ሁኔታዎች, ተጨማሪ የጄኔቲክ ባህሪያት ጥናትወላጆቹ.

ADD ን ከጠረጠሩ በልጆች የነርቭ ሐኪም መመርመር ይኖርብዎታል. አስፈላጊ ከሆነ ዶክተሩ ልዩ ባለሙያተኞችን ለተጨማሪ ምክክር ለልጁ ይልካል.

ADD ላለባቸው ልጆች የስነ-ልቦና ባለሙያ እርዳታ አስፈላጊ ይሆናል ከውስብስቦች ጋርፓቶሎጂ ወይም እንደ ውስብስብ ሕክምና አካል.

ዘዴዎች ምርመራዎች ADD የሚከተሉት ሂደቶች ናቸው

• ከኒውሮሎጂስት ጋር ምክክር (የልጁ ሙሉ የነርቭ ምርመራ ይካሄዳል);
• ኤምአርአይ (ዶክተሩ በአንጎል ላይ ብቻ ሳይሆን በሌሎች የአካል ክፍሎች ላይ ጥናት ሊያዝዝ ይችላል, ይህም የአካል ጉድለት ሲንድሮም እንዲፈጠር ሊያደርግ ይችላል);
• የዶፖሚን ሜታቦሊዝም ጥናት;
• ኒውሮሳይኮሎጂካል ምርመራ;
• EEG እና ቪዲዮ-EEG.

በልጆች ላይ የትኩረት ጉድለትን እንዴት ማከም ይቻላል? የአቴንሽን ጉድለት ዲስኦርደር ሕክምና ውስብስብ. ቴራፒ የልጁን ባህሪ አጠቃላይ ማስተካከል, ልዩ መድሃኒቶችን መጠቀም, ኒውሮሳይኮሎጂካል ቴክኒኮችን እና ከአስተማሪዎችና ከወላጆች ጋር መደበኛ ስብሰባዎችን ያጠቃልላል.

አንዳንድ ባለሙያዎች ADDን ያስባሉ የማይድን የፓቶሎጂ, ነገር ግን ምልክቶቹን መቀነስ የሚቻለው በወቅቱ በሚወሰዱ የሕክምና እርምጃዎች ብቻ ነው.

ለ ADD የሕክምና አማራጮች:

ለኤዲዲ የመድሃኒት ሕክምናን ለመጠቀም ውሳኔው የሚወሰነው በዶክተሩ ነው. ቁልፍ ሚናውስጥ ይህ ጉዳይየሕፃኑን አጠቃላይ ጤና ፣ የማገገም አዝማሚያ እና የስነ-ልቦና-ስሜታዊ ሁኔታን ባህሪዎች ይጫወታል።

መድሃኒቶችን በራስዎ ለመምረጥ የማይቻል ነው. እያንዳንዱ የመድኃኒት ቡድን የራሱ የሆነ የአጠቃቀም ሁኔታ አለው እና በስህተት ጥቅም ላይ ከዋለ የሕፃኑን ጤና ሊጎዳ ይችላል።

በልጆች ላይ ትኩረትን ማጣት በሚታከምበት ጊዜ, የሚከተሉት ዓይነቶች መድሃኒቶች:

• ማዕከላዊውን የነርቭ ሥርዓትን (ፔሞሊን, ሜቲልፊኒዳት) ማስተካከል ዘዴዎች;
• ኖትሮፒክ መድኃኒቶች (Phenibut, Nootropil, Semax);
• የ tricyclic ፀረ-ጭንቀቶች ቡድን (Amitriptyline, Imipramine) ማለት ነው.

የ ADD ሕክምና ከአስተማሪዎች ጋር ክፍሎችን መምራት, መድሃኒቶችን እና ሌሎች የሕክምና እርምጃዎችን መውሰድ ብቻ ሳይሆን. የወላጆች ንቁ ተሳትፎውጤቱን በማጠናከር.

ሳይሳካላቸው መከተል ያለባቸው በርካታ ህጎች አሉ.

1. ያለመከሰስ እና ፍቃድን ማግለል (ADV በመጥፎ ባህሪ ላይ ቅጣትን ለማስወገድ ምክንያት የሆነ በሽታ ተደርጎ ሊወሰድ አይችልም).
2. አንድ ልጅ ማንኛውንም ተግባራትን ለመቋቋም አስቸጋሪ ከሆነ, መፍትሄዎቻቸው በደረጃዎች መቅረብ አለባቸው (ልጁ ችግሮችን እንዲያሸንፍ መርዳት አለበት, እና በነቀፋ እና ቅጣቶች ውጤቶችን አያመጣም).
3. ጨዋታዎችን በትንሹ የውድድር ሁኔታ ለማረጋጋት ምርጫ መሰጠት አለበት (ልጁ በስኬቶቹ መደሰት አለበት ፣ እና በሽንፈቶች ምክንያት አይበሳጭ)።
4. በተቻለ መጠን ከልጁ ጋር መገናኘት ያስፈልግዎታል (የወላጆች ትኩረት ህፃኑ በራስ መተማመንን ይሰጣል).
5. ህፃኑን ከተወሰነ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ጋር ማላመድ (ህፃኑ የእርምጃዎችን ስርዓት ማዳበር እና ባህሪውን መገሠጽ አለበት).
6. ልጅን በማሳደግ ላይ ከመጠን በላይ ክብደትን ማግለል (አንድ ልጅ በሽታን ለመቋቋም አስቸጋሪ ነው, እና ከልክ ያለፈ ቅጣት የስነ-ልቦና-ስሜታዊ ሁኔታውን ያባብሰዋል).
7. ህፃኑ ለስኬታማነት ብዙ ጊዜ መመስገን አለበት (የወላጆች ውዳሴ እና ደግ አመለካከት የሕክምናውን ሂደት በእጅጉ ያፋጥናል).
8. ልጁን መተቸት አይችሉም (እንዲህ ያሉት የወላጆች ድርጊቶች የልጁን ሁኔታ ከማባባስ በተጨማሪ የእሱን ግልፍተኝነት, በራስ የመተማመን ስሜት እና የመንፈስ ጭንቀት ያስከትላል).

በልጆች ላይ የሃይድሮፋፋሊክ ሲንድሮም ቀጥተኛ ያልሆኑ ምልክቶች ምንድ ናቸው? መልሱን አሁኑኑ ያግኙት።

ህጻኑ እያደገ ሲሄድ, የ ADD ምልክቶች እየቀነሱ ይሄዳሉ, ነገር ግን የህመም ማስታገሻ (syndrome) የሚያስከትለው መዘዝ ሊከሰት ይችላል ዝቅተኛ ሙያዊ አፈጻጸም ምክንያትእና ለዲፕሬሽን ተጋላጭነት.

እንዲህ ያሉ መዘዞችን ማስተካከል በጣም አስቸጋሪ ይሆናል. በልጅነት ጊዜ በሽታውን በተገቢው መንገድ በማከም እንደነዚህ ያሉ ምክንያቶች የመከሰቱ አጋጣሚ በእጅጉ ይቀንሳል.

የ ADD ውጤቶችበጉልምስና ወቅት, የሚከተሉት ምክንያቶች ሊሆኑ ይችላሉ:

• ከሌሎች ሰዎች ጋር የመግባባት ችግሮች;
• በሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ በተደጋጋሚ ለውጦች;
• ቤተሰብን ለመፍጠር ችግሮች;
• ዝቅተኛ በራስ መተማመን እና በጭንቀት ሁኔታዎች ምክንያት የአልኮል ሱሰኝነት።

የትኩረት ጉድለት ያለበትን ልጅ ማሳደግ ለወላጆች ብዙ ፈተናዎች. ስህተቶች የሕክምናውን ውጤታማነት ሊቀንሱ ወይም ውስብስብ ነገሮችን ሊያስከትሉ ይችላሉ.

ህጻኑን በእራስዎ ለመቋቋም አስቸጋሪ ከሆነ, ከዚያም ከልዩ ባለሙያዎች እርዳታ መጠየቅ ያስፈልግዎታል. ዶክተሮች እና አስተማሪዎች ከልጆች ጋር ክፍሎችን ብቻ ሳይሆን ልጆችን የማሳደግ ውስብስብነት ለወላጆችም ያብራራሉ.

አንድ ክሊኒካል ሳይኮሎጂስት በዚህ ቪዲዮ ውስጥ ስለ ADHD ይናገራል:

እራስህን እንዳታከም በትህትና እንጠይቃለን። ዶክተር ለማየት ይመዝገቡ!የ 5 ዓመት ልጅ ምልክቶች እና ህክምና ውስጥ intracranial ግፊት ጨምሯል
በልጅ ከንፈር ላይ ሄርፒስ በቤት ውስጥ በፍጥነት ማከም

ባለፉት አስርት አመታት ውስጥ, በተለምዶ ሃይፐርአክቲቲቲ (hyperactivity) እና በሳይንሳዊ መልኩ: በልጆች ላይ ትኩረትን ማጣት የሚባሉት በሽታዎች ቁጥር እየጨመረ መጥቷል. እንዴት መረዳት እንደሚቻል: ህፃኑ ታምሟል ወይም በአስተማሪነት ችላ ይባላል?

የትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር (ADHD) እንደ ኒውሮሎጂካል-የባህርይ የእድገት መታወክ ተብሎ የሚገለጽ የሕክምና ምርመራ ነው። እሱ ትኩረትን የመሰብሰብ ችግር ፣ ከመጠን በላይ የሞተር እንቅስቃሴ ፣ ተቀባይነት ያለው ማህበራዊ ደንቦችን ችላ ማለት ፣ ጠበኝነት ፣ ስሜቶችን መቆጣጠር አለመቻል ተለይቶ ይታወቃል።

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት የመጀመሪያዎቹ ምልክቶች ይታያሉ, ግን እንደ የአሜሪካ ማህበርየሥነ አእምሮ ሐኪሞች, ምርመራው የሚፈቀደው ከአሥራ ሁለት ዓመት እድሜ ጀምሮ ብቻ ነው. እ.ኤ.አ. በ 2006 የተደረገ ጥናት እንደሚያመለክተው ከ3-5% የሚሆነው የአሜሪካ ህዝብ አዋቂዎችን ጨምሮ በሽታው አለባቸው።

ለበሽታው የነርቭ መንስኤ ምንም ዓይነት መድኃኒት አልተገኘም. በ 30% ከሚሆኑት ህጻናት, ምልክቶች ከእድሜ ጋር ይጠፋሉ, ወይም ልጆች ከነሱ ጋር ይላመዳሉ. ተገቢ ባልሆነ ሁኔታ ውስጥ, የአዕምሯዊ ችሎታዎች እና የመረጃ ግንዛቤ ይቀንሳል. የባህሪ መዛባትን ለማስተካከል ዘዴዎች አሉ።

ካለፈው ክፍለ ዘመን 70 ዎቹ ዓመታት ጀምሮ የዚህን በሽታ እውነታ በተመለከተ ክርክሮች ነበሩ. ብዙ የህዝብ ተወካዮች፣ ፖለቲከኞች፣ ዶክተሮች እና ወላጆች ልብ ወለድ አድርገው ይመለከቱታል። የተባበሩት መንግስታት የህጻናት መብቶች ኮሚቴ የተሳሳቱ ምርመራዎች መጨመሩን አረጋግጧል እና በ ADHD ማወቂያ ዘዴዎች ላይ ተጨማሪ ምርምርን መክሯል.

በሽታው በ 3 ዓይነቶች ይከፈላል.

1. በትክክል የትኩረት ጉድለት (ADHD - DV)። የትኩረት እና የማስታወስ ችግሮች.
2. ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ እና ግትርነት (ADHD - GI, ADHD - G). የሞተር መከልከል, እረፍት ማጣት, የእርምጃዎች ግድየለሽነት ይስተዋላል.
3. ድብልቅ ዓይነት (ADHD - C). የሶስት ባህሪያት ጥምረት.

የበሽታው ምልክቶች

ብዙውን ጊዜ ይህ በሽታ የሌለባቸው እንደ ሃይፐርአክቲቭ ልጆች ይጠቀሳሉ. ምክንያቱ በጥቃቅን መገለጥ ውስጥ የተዛባ ምልክቶች በልጅነት ውስጥ በተፈጥሯቸው በመሆናቸው ነው: እረፍት ማጣት, ከደካማ ተነሳሽነት ጋር የማተኮር ችግር, መቸኮል. በትምህርት እጦት ደግሞ እየተባባሱ ይሄዳሉ። ምናልባት ይህ የሕክምና ወይም የወላጅ ስህተት መንስኤ ሊሆን ይችላል.

በ2007 የኤ.ዲ.ኤች.ዲ ምርመራ መመሪያ መሰረት፡-

• የባህሪ ምርመራ ቢያንስ በሁለት አካባቢዎች (ትምህርት ቤት - ቤት - ክበብ) ከፍተኛ የትምህርት ዕድሜ ላይ ያለ ልጅ ውስጥ መከናወን አለበት;
• የሕመም ምልክቶችን (ቢያንስ ስድስት ወራትን) ለመወሰን የረጅም ጊዜ ክትትል ያስፈልጋል;
• የሕፃኑ እድገት ከእኩዮቻቸው ኋላ ቢቀር;
• የጠባይ መታወክ ከመማር እና ከመግባቢያ ችግሮች ጋር አብሮ ይመጣል።

የበሽታው ዋና ምልክቶች

የአስተሳሰብ እጥረት;

• አንድ ልጅ ለአንድ ተግባር ትኩረት መስጠትን, ረጅም ትኩረትን በሚያስፈልጋቸው ተግባራት ውስጥ ለመሳተፍ አስቸጋሪ ነው, እሱ በቀላሉ ይከፋፈላል.
• ብዙ ጊዜ የሚረዝሙ ስራዎችን ከመሮጥ ለመቆጠብ ይሞክራል። የአእምሮ ጉልበት(የቤት ውስጥ እርዳታ, የትምህርት ቤት የቤት ስራ).
• የአንዳንድ ተግባራትን አተገባበር በተናጥል ማደራጀት ከባድ ነው።
• ብዙውን ጊዜ አስፈላጊ ነገሮችን ያጣል, ትኩረቱ ይከፋፈላል.
• በዝርዝሮች ላይ ማተኮር አልተቻለም።

Impulsivity - መመሪያን በሚፈጽምበት ጊዜ የእርምጃዎች በቂ ያልሆነ ቁጥጥር. በልጆች ላይ ትኩረትን ማጣትን የሚያካትት አስፈላጊ ምልክት:

• ተጓዳኝ መመሪያዎችን ችላ ሲሉ ወይም ሲገመቱ ለተግባሩ አተገባበር ፈጣን ምላሽ።
• የአንድ ሰው ድርጊት ወይም ሁኔታ የሚያስከትለውን መጥፎ ውጤት አስቀድሞ መገመት አለመቻል።
• ለጤንነታቸው እና ለህይወታቸው አደገኛ በሆኑ ድርጊቶች (በተደጋጋሚ መመረዝ, ጉዳቶች) ሌሎችን (በተለይም እኩዮችን) ለመማረክ ፍላጎት.

ከፍተኛ እንቅስቃሴ፡

• የሞተር መከልከል. ያለማቋረጥ መዝለል፣ ወንበር ላይ መጨናነቅ፣ መሽከርከር።
• አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ አንድ ልጅ በአንድ ቦታ ላይ መቀመጥ አስቸጋሪ ነው. በክፍል ውስጥ በክፍል ውስጥ ይሮጣል.
• ጮክ ብሎ ይጫወታል፣ ተናጋሪ።

በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ የ ADHD ምልክቶች መታየት ይጀምራሉ. ህፃኑ እረፍት የለውም, ብዙ ዓላማ የሌላቸው እንቅስቃሴዎችን ያደርጋል, አዋቂዎችን ያለማቋረጥ ያቋርጣል. ለትምህርት ቤት ለመዘጋጀት ህፃኑን ማስቀመጥ አስቸጋሪ ነው. በእናት ግፊት ፣ ለትምህርቶች ተቀምጣ ፣ ያለማቋረጥ ትበታተናለች።

በትምህርት ቤት እድሜ ላይ ያሉ ልጆች የማተኮር ችሎታቸው ዝቅተኛ በመሆኑ የቁሳቁስ ውህደት ላይ ችግር አለባቸው. አፈጻጸሙ ከአማካይ በታች ነው, ከእኩዮች ጋር ባለው ግንኙነት ውስጥ ችግሮች. የትኩረት ጉድለት ያለበት ልጅ ባለበት ክፍል ውስጥ ትምህርት ማካሄድ ከባድ ነው። እሱ ያለማቋረጥ ሌሎችን ያደናቅፋል ፣ ያሽከረክራል ፣ መምህሩን ያቋርጣል ፣ ተግባሩን ለማጠናቀቅ ይሮጣል ። መጽሐፍት, ማስታወሻ ደብተሮች በክፍል ውስጥ ይረሳሉ. የተከለከሉ ድርጊቶች ቢኖሩም, ጁኒየር ትምህርት ቤት ልጆችጠበኝነትን አታሳይ.

የጉርምስና ዕድሜ ምልክቶችን ያስተካክላል. ውጫዊ ስሜታዊነት ወደ ውስጣዊ ጭንቀት, ብስጭት ይለወጣል. ጊዜን በተናጥል ማቀድ እና እንቅስቃሴዎችን ማደራጀት አለመቻል ወደ ተጠያቂነት ይመራዋል ። ደካማ አፈፃፀም እና ከክፍል ጓደኞች ጋር የመግባባት ችግሮች ለራስ ከፍ ያለ ግምት ላይ ተጽእኖ ያሳድራሉ, ይህም ወደ ድብርት ሁኔታ, ግትርነት ይመራል. በእኩዮች መካከል ትልቅ ቦታ ለመያዝ ያለው ፍላጎት ወደ ሽፍታ አደጋዎች ሊመራ ይችላል, ብዙውን ጊዜ ጉዳቶችን እና ጉዳቶችን ያስከትላል.

በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ አንድ ልጅ በሽታውን ካላበቀለ ወደ አዋቂነት ይደርሳል. ስሜታዊ አለመረጋጋት እና ብስጭት ይቀጥላል. ሥር የሰደደ የሰዓቱ ማጣት፣ የመርሳት ችግር፣ ሥራዎችን መጨረስ አለመቻሉ፣ ለትችት ከፍተኛ ጥንቃቄ ማድረግ መጥፎ ሠራተኛ ያደርገዋል። አነስተኛ በራስ መተማመንአቅምን እውን ለማድረግ እንቅፋት ይፈጥራል። በዚህ በሽታ የሚሠቃዩ ሰዎች ብዙውን ጊዜ በተለያዩ ሱሶች ውስጥ መውጫ ያገኙታል: አልኮል, አደንዛዥ ዕፅ. በራሱ ልማት ውስጥ ካልተሳተፈ በህይወት ግርጌ ላይ የመሆን አደጋ ይደርስበታል።

የፓቶሎጂ መንስኤዎች

ስፔሻሊስቶች ለ ADHD መከሰት ቀስቃሽ ምክንያቶችን ገና በትክክል አላረጋገጡም. መላምቶቹ፡-

• የዘረመል ዳራ። በሽታው የተወለደ እና ከማዕከላዊው የነርቭ ሥርዓት መቋረጥ ጋር የተያያዘ ነው ተብሎ ይታሰባል. የሳይንስ ሊቃውንት የበሽታውን የነርቭ ሥርወ-ሥር የሚመለከቱት በዚህ ውስጥ ነው.
• እያሽቆለቆለ ያለው ሥነ ምህዳር. በአየር ማስወጫ ጋዞች የአየር መመረዝ, ጎጂ የሆኑ የቤተሰብ ኬሚካሎች የውሃ ብክለት.
• የእርግዝና ሂደት ባህሪያት. የእናቲቱ ተላላፊ እና ሥር የሰደደ በሽታዎች, አልኮል መጠጣት, ማጨስ.
• በወሊድ ጊዜ የሚከሰቱ ችግሮች: ረጅም, ፈጣን, የጉልበት ማነቃቂያ, በማደንዘዣ ስካር, የፅንሱ እምብርት መያያዝ.
• በህይወት የመጀመሪያ አመት ውስጥ ያሉ በሽታዎች, አብሮ ከፍተኛ ሙቀትእና ጠንካራ መድሃኒቶችን መውሰድ.

የመመርመሪያ ዘዴዎች

የሕክምና ማህበረሰብ ADHDን ለመለየት ውጤታማ መንገዶችን በተመለከተ ለግማሽ ምዕተ-አመት ሲከራከር ቆይቷል። የካናዳ ማክማስተር ዩኒቨርሲቲ ሳይንቲስቶች በአሁኑ ጊዜ ምንም ልዩ ፈተናዎች አለመኖራቸውን አረጋግጠዋል የሕክምና መሳሪያዎች ADHD በቀጥታ መመርመር. በተጨማሪም በሽታው በሚታወቅበት ጊዜ በሽታውን ለመለየት የሚያስፈልጉት መስፈርቶች ተለውጠዋል እና በተለያዩ አገሮች ይለያያሉ.

የአሜሪካ የሥነ-አእምሮ ባለሙያዎች ሁለት ሚዛኖችን ይጠቀማሉ፡- ኮኖርስ እና ዬል-ብራውን፣ ወላጆች ወይም አስተማሪዎች የልጁን ባህሪ እንደ ህመሙ ባህሪ መለኪያዎች እንዲገመግሙ የሚያቀርቡት ትኩረት አለማድረግ፣ ከፍተኛ እንቅስቃሴ እና ግትርነት። ይሁን እንጂ የምርመራ ዘዴዎችን የሚተቹ ባለሙያዎች በእነዚህ ሚዛኖች ላይ ያለው የባህሪ ግምገማ በጣም የተዛባ ነው ብለው ይከራከራሉ, እና የምርመራ መመዘኛዎቹ በጣም ግልጽ ያልሆኑ በመሆናቸው በማንኛውም ጤናማ ልጅ ውስጥ ADHD "በማይመች" ባህሪ መለየት ይቻላል.

የሕክምና ስህተቶችን ለማስወገድ የሕፃናት ሐኪም, የሥነ ልቦና ባለሙያ እና የሕፃናት ኒውሮፓቶሎጂስትን ጨምሮ ብዙ ልዩ ባለሙያዎችን ማማከር አስፈላጊ ነው. ተጨማሪ የሕክምና ምርመራዎች ያስፈልጋሉ: የአንጎል ኤምአርአይ, ዶፕለርግራፊ, EEG, ይህም በአእምሮ ሐኪም የ ADHD ምርመራ ለማድረግ መሰረት ይሆናል.

የበሽታው ሕክምና

በልጆች ላይ ትኩረትን ለማረም, የነርቭ ስነ-ልቦናዊ እና የባህርይ ችግሮችን ማጥፋትን ጨምሮ የተቀናጀ አካሄድ ያስፈልጋል. የልጁን የ ADHD ባህሪያት እና አይነት ግምት ውስጥ በማስገባት የግል ማገገሚያ መርሃ ግብር ይመረጣል. ልዩ ባለሙያተኛን እና ህክምናን በወቅቱ ማግኘት, እስኪድን ድረስ የ ADHD ምልክቶችን መቀነስ ይቻላል.

የሕክምና ሕክምና

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተግባራትን መልሶ ማቋቋም መድሃኒት ባልሆነ መድሃኒት ሊሳካ በማይችልበት ጊዜ የፋርማኮሎጂካል እርማት መሾሙ ተቀባይነት እንዳለው ልብ ሊባል ይገባል.

ትኩረት እጦት ባለባቸው ልጆች ላይ የአንጎልን ተግባር ለማሻሻል መድሃኒት መውሰድ በዩናይትድ ስቴትስ የተለመደ የተለመደ ተግባር ነው። መድሃኒቶች በበርካታ ቡድኖች ይከፈላሉ.

1. ሳይኮስቲሚለተሮች (ሪታሊን (ሜቲልፊኒዳት)፣ አምፌታሚን፣ ዴክሳምፌታሚን)። በማዕከላዊው የነርቭ ሥርዓት ላይ ኃይለኛ አነቃቂ ተጽእኖ ይኖራቸዋል: ትኩረትን ያሻሽላሉ, የስሜታዊነት መገለጫዎችን ይቀንሳሉ. በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ, ለ ADHD ህክምና ሪታሊን መጠቀም የተለመደ ነው, ምንም እንኳን ውጤታማነቱ ምንም ማስረጃ ባይኖርም. ብዙ ባለሙያዎች ሪታሊን ለረጅም ጊዜ ጥቅም ላይ የሚውለው ወደ ሳይኮሲስ, ፓራኖይድ እና ስኪዞፈሪንያዊ ዝንባሌዎች (የእይታ እና የመስማት ችሎታ ቅዠቶች, ጠበኝነት) እና ሱስ የሚያስይዝ ስለሆነ አወዛጋቢ እንደሆነ አድርገው ይመለከቱታል. የ20 አመት የአውስትራሊያ ጥናት በ2,868 ቤተሰቦች ላይ አበረታች መድሃኒቶች ADHDን በማከም ረገድ ውጤታማ እንዳልሆኑ አረጋግጧል። ሩሲያን ጨምሮ በበርካታ አገሮች ውስጥ ሜቲልፊኒዳት (ሪታሊን) ታግዷል.
2. ፀረ-ጭንቀቶች: Imipramine, Thioridazine, Desipramine. ትኩረትን በከፍተኛ ሁኔታ ያሻሽሉ ፣ ከመጠን በላይ እንቅስቃሴን ይቀንሱ ፣ ግን የጎንዮሽ ጉዳቶች አሏቸው አካላዊ ጤንነትከረጅም ጊዜ አጠቃቀም ጋር.
3. ኖትሮፒክ መድኃኒቶች (Nootropil, Cerebrolysin, Piracetam). ሴሬብራል ኮርቴክስ ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩ እና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶችን የሚያሻሽሉ ኒውሮሜታቦሊክ ማነቃቂያዎች. ዝቅተኛ ስጋት ያላቸው ሳይኮፋርማኮሎጂካል መድሐኒቶች ተደርገው ይወሰዳሉ, ነገር ግን ችግሮችን ሊያስከትሉ ይችላሉ. በድህረ-ሶቪየት ጠፈር ግዛቶች ውስጥ በስፋት ጥቅም ላይ የዋለ.

ለ ADHD የአደንዛዥ ዕፅ ሕክምና ከፍተኛ ኪሳራ የአጭር ጊዜ የሕክምና ውጤት ነው-የልጁ ሁኔታ መድሃኒቱን በሚወስድበት ጊዜ ብቻ ይሻሻላል እና በማገገም ላይ ምንም ተጽእኖ አያመጣም. ትኩረት ጉድለት ባለባቸው በጉርምስና ዕድሜ ላይ የሚገኙ ወጣቶች የስነ-አእምሮ ማነቃቂያዎችን መጠቀም አደንዛዥ እጾችን የመውሰድ ዝንባሌን ያዳብራሉ።

ፋርማኮሎጂካል ያልሆነ ሕክምና

ADHD ያለ መድሃኒት ሊታከም ይችላል. የበሽታውን የነርቭ ሕክምና ጎን ለማስተካከል ሁለት መድኃኒቶች ያልሆኑ ዘዴዎች አሉ-

1. ኒውሮሳይኮሎጂካል አቀራረብ. እርግጠኛ መሆኑን ያረጋግጣል አካላዊ እንቅስቃሴየአንጎል ኮርቲካል አወቃቀሮችን ሥራ ላይ ተጽእኖ ያሳድራል, ያንቀሳቅሱ, ኃይልን ይስጡ የአእምሮ ሂደቶች. በኤ.አር. ትምህርት ላይ በመመስረት. ሉሪያ ስለ "የእድገት ኒውሮሳይኮሎጂካል ዑደት". ትኩረት ጉድለት ያለባቸው ልጆች ይህ አጃቢ ራስን መግዛትን ፣ የዘፈቀደነትን ፣ የመማርን ውጤታማነት ለመጨመር ይረዳል ።
2. syndromic ዘዴ. በተወለዱ ጉዳቶች ወቅት የተጎዳውን የማኅጸን አጥንት ወደነበረበት መመለስ, ይህም ለአንጎል የደም አቅርቦትን መደበኛ ያደርገዋል.

ከላይ ከተጠቀሱት የሕክምና ዘዴዎች በተጨማሪ ባለሙያዎች ይመክራሉ-

• የዮጋ ክፍሎች, ማሰላሰል. ዘና ለማለት ይረዳሉ, የስሜታዊነት ስሜት ይቀንሳል, አንጎልን ጨምሮ ለመላው ሰውነት የደም አቅርቦት ይሻሻላል.
• ልዩ አመጋገብ. ከስኳር, ከአለርጂዎች, ካፌይን መገለል.

የ ADHD የባህሪ ማሻሻያ የሚከተሉትን ዘዴዎች ያካትታል።

የአእምሮ ሕመሞች (ኒውሮሲስ, ፎቢያዎች, ዲፕሬሽን) ለማረም ጥቅም ላይ የሚውለው የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሳይኮቴራፒ በጣም ውጤታማ የሆነ ሕክምና ነው. ከእኩዮቻቸው ጋር የመግባባት ችግር ያለባቸውን ትኩረት ጉድለት ያለባቸውን ልጆች በተሳካ ሁኔታ ለማገናኘት ይረዳል። ግትርነት ከግንኙነት ችሎታ ማነስ ጋር ተዳምሮ መገለልን የሚያባብስ ውድቅ ያደርጋል።

ቴራፒ የግል እና የቡድን ክፍለ ጊዜዎችን ያካትታል. የመግባቢያ ክህሎቶችን ማሰልጠን እንደነዚህ ያሉትን የግንኙነት ክህሎቶች ለማዳበር ይረዳል-ግንኙነቶችን የመገንባት ችሎታ, ግጭቶችን መፍታት, ሌሎችን መረዳት, አሉታዊ ስሜቶችን መቆጣጠር. ክህሎቶችን በተሳካ ሁኔታ ለማዋሃድ ከ6-8 ሰዎችን ያካተተ ቡድን ቢያንስ 20 ክፍሎችን መከታተል አስፈላጊ ነው. የግል የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ባህሪ ቴራፒ ውጤታማ ያልሆኑ ድርጊቶችን እና የአስተሳሰብ ንድፎችን ያስወግዳል። የተፈለገውን ባህሪ ለማጠናከር ትኩረት እጦት ያለባቸውን ልጆች ይረዳል.

• የቤተሰብ ሳይኮቴራፒ. በልጆች ላይ የ ADHD ሕክምና ውስጥ መገኘት አለበት. ከመላው ቤተሰብ ጋር ተካሄደ። ወላጆች "እንዲህ ላለው" ልጅ የጥፋተኝነት ስሜታቸውን ይገናኛሉ, በተጫወተባቸው የህይወት ሁኔታዎች ውስጥ በትክክል ምላሽ መስጠትን ይማሩ.

የአቴንሽን ዴፊሲት ዲስኦርደር ላለባቸው ልጆች ህክምና ዶክተሮችን፣ ወላጆችን እና አስተማሪዎች አንድ ላይ ማምጣት አለበት። ትልቁ ሸክም በቤተሰብ ላይ ይወድቃል ፣ አባላቱ ስለ ADHD አያያዝ ባህሪዎች እና ዘዴዎች ጥሩ እውቀት ሊኖራቸው ይገባል ፣ በቤት ውስጥ ለልጁ መልሶ ማገገም ምቹ ሁኔታዎችን ይፈጥራሉ ።

• ፍቅር። ርህራሄ እና እንክብካቤን አሳይ. ህፃኑ የሚወዷቸውን ሰዎች ድጋፍ ሊሰማው ይገባል.

አስፈላጊ! ማዘን መጥፎ አጋር ነው። ተማሪውን ከተለያዩ የቤት ውስጥ ሥራዎች ነፃ አታድርጉ፣ ይህም እንደ “ልዩ” ደረጃ እንዲጨምር ያደርጋል። ለራሱ ማዘን ይጀምራል, ይህም የሕክምናው ተለዋዋጭነት ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ያሳድራል.

በጋራ ጥረቶች የልጁን ባህሪ ማስተካከል, መልሶ ማገገምን መርዳት ይችላሉ.

ወይም ADHD በቅድመ ትምህርት ቤት እና በትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የባህሪ ችግሮች እና የመማር ችግሮች በጣም የተለመደው መንስኤ ነው።

በልጅ ውስጥ የትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቭ ዲስኦርደር- ባህሪን በመጣስ እራሱን የሚገልጥ የእድገት ችግር. የ ADHD ህጻን እረፍት የለውም, "ሞኝ" እንቅስቃሴን ያሳያል, በትምህርት ቤት ወይም በሙአለህፃናት ክፍል ውስጥ መቀመጥ አይችልም, እና እሱ የማይፈልገውን አያደርግም. አዛውንቶችን ያቋርጣል, በክፍል ውስጥ ይጫወታል, የራሱን ስራ ይሰራል, በጠረጴዛው ስር ይሳቡ. በተመሳሳይ ጊዜ ህፃኑ አካባቢውን በትክክል ይገነዘባል. የሽማግሌዎችን መመሪያዎች ሁሉ ይሰማል እና ይረዳል፣ ነገር ግን በግዴለሽነት ምክንያት መመሪያቸውን መከተል አይችልም። ምንም እንኳን ህፃኑ ተግባሩን ቢረዳም, የጀመረውን ማጠናቀቅ አይችልም, የእሱን ድርጊቶች ማቀድ እና መዘዝን አስቀድሞ መገመት አይችልም. ከዚህ ጋር ተያይዞ የቤት ውስጥ ጉዳት, የመጥፋት አደጋ ከፍተኛ ነው.

ኒውሮሎጂስቶች በልጆች ላይ ትኩረትን የሚስብ ትኩረትን እንደ ኒውሮሎጂካል በሽታ ይቆጥራሉ. የእሱ መገለጫዎች ተገቢ ያልሆነ አስተዳደግ, ቸልተኛነት ወይም የፍቃድነት ውጤቶች አይደሉም, እነሱ የአንጎል ልዩ ስራ ውጤቶች ናቸው.

መስፋፋት. ADHD ከ3-5% ልጆች ውስጥ ይገኛል. ከእነዚህ ውስጥ 30% የሚሆኑት በሽታው ከ 14 ዓመታት በኋላ "ያድጋሉ", 40% የሚሆኑት ደግሞ ከእሱ ጋር ይጣጣማሉ እና መገለጫዎቹን ማለስለስ ይማራሉ. በአዋቂዎች ውስጥ, ይህ ሲንድሮም በ 1% ውስጥ ብቻ ይገኛል.

ወንዶች ልጆች በትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር ከልጃገረዶች ከ3-5 እጥፍ ይበልጣሉ። በተጨማሪም ፣ በወንዶች ላይ ፣ ሲንድሮም ብዙውን ጊዜ በአጥፊ ባህሪ (በአለመታዘዝ እና በጥቃት) እና በሴቶች ላይ በግዴለሽነት ይገለጻል ። አንዳንድ ጥናቶች እንደሚያሳዩት ፍትሃዊ ፀጉር እና ሰማያዊ ዓይን ያላቸው አውሮፓውያን ለበሽታው የተጋለጡ ናቸው. የሚገርመው፣ በተለያዩ አገሮች፣ ክስተቱ በእጅጉ ይለያያል። ስለዚህ በለንደን እና በቴነሲ የተደረጉ ጥናቶች ADHD በ 17% ህጻናት ላይ አሳይተዋል.

የ ADHD ዓይነቶች

• የትኩረት ጉድለት እና ከፍተኛ እንቅስቃሴ በእኩልነት ይገለጻል;
• የትኩረት ጉድለት የበላይ ነው, እና ስሜታዊነት እና ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ በትንሹ ይታያል;
• ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ እና ግትርነት የበላይ ናቸው ፣ ትኩረት በትንሹ ተጎድቷል።

ሕክምና. ዋናዎቹ ዘዴዎች ትምህርታዊ እርምጃዎች እና የስነ-ልቦና እርማት ናቸው. ጥቅም ላይ የዋሉ መድሃኒቶች የጎንዮሽ ጉዳቶች ስላሏቸው ሌሎች ዘዴዎች ውጤታማ ባልሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ የአደንዛዥ ዕፅ ሕክምና ጥቅም ላይ ይውላል.
ትኩረትን የሚስብ ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር በልጅ ላይ ከተዉ ህክምና ካልተደረገለት የማደግ እድልን ይጨምራል:

• በአልኮል, ናርኮቲክ ንጥረ ነገሮች, ሳይኮትሮፒክ መድኃኒቶች ላይ ጥገኛ መሆን;
• የመማር ሂደቱን የሚያደናቅፉ የመረጃ ውህደት ችግሮች;
• የሞተር እንቅስቃሴን ለመተካት የሚመጣው ከፍተኛ ጭንቀት;
• ቲክስ - ተደጋጋሚ የጡንቻ መንቀጥቀጥ.
• ራስ ምታት;
• ፀረ-ማህበራዊ ለውጦች - የ hooliganism ዝንባሌ, ስርቆት.

አወዛጋቢ ጊዜያት።የዜጎች የሰብአዊ መብት ኮሚሽንን ጨምሮ በህክምና እና በህዝባዊ ድርጅቶች መስክ የተሰማሩ በርካታ መሪ ባለሙያዎች በልጅ ላይ የአቴንሽን ዴፊሲት ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር መኖሩን ይክዳሉ። ከነሱ አንጻር የ ADHD መገለጫዎች እንደ ባህሪ እና ባህሪ ተደርገው ይወሰዳሉ, ስለዚህም ለህክምና አይጋለጡም. እነሱ የመንቀሳቀስ እና የማወቅ ጉጉት መገለጫዎች ፣ ንቁ ለሆነ ልጅ ተፈጥሯዊ ፣ ወይም ለአሰቃቂ ሁኔታ ምላሽ የሚከሰቱ የተቃውሞ ባህሪ ሊሆኑ ይችላሉ - በደል ፣ ብቸኝነት ፣ የወላጆች መፋታት።

በልጅ ውስጥ የአቴንሽን ዴፊሲት ሃይፐርአክቲቭ ዲስኦርደር, መንስኤዎች

በልጆች ላይ የትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቭ ዲስኦርደር መንስኤመጫን አይቻልም. ሳይንቲስቶች በሽታው የነርቭ ሥርዓትን ሥራ የሚያበላሹ በርካታ ምክንያቶችን በማጣመር እንደሚያነሳሳ እርግጠኞች ናቸው.

1. በፅንሱ ውስጥ የነርቭ ስርዓት መፈጠርን የሚረብሹ ምክንያቶች;ወደ ኦክሲጅን ረሃብ ወይም ወደ አንጎል ቲሹ ደም መፍሰስ ሊያመራ ይችላል.

• የአካባቢ ብክለት, በአየር ውስጥ ከፍተኛ መጠን ያለው ጎጂ ንጥረ ነገሮች, ውሃ, ምግብ;
• በእርግዝና ወቅት አንዲት ሴት መድሃኒት መውሰድ;
• ለአልኮል, ለመድሃኒት, ለኒኮቲን መጋለጥ;
• በእርግዝና ወቅት በእናቲቱ የተሸከሙ ኢንፌክሽኖች;
• Rh factor ግጭት - የበሽታ መከላከያ አለመጣጣም;
• የፅንስ መጨንገፍ አደጋ;
• የፅንስ አስፊክሲያ;
• ገመድ መያያዝ;
• ውስብስብ ወይም ፈጣን ልጅ መውለድ, ይህም በፅንሱ ራስ ወይም አከርካሪ ላይ ጉዳት ያስከትላል.

1. በጨቅላነታቸው የአንጎልን ተግባር የሚያበላሹ ነገሮች

• ከ 39-40 ዲግሪ በላይ የሙቀት መጠን ያላቸው በሽታዎች;
• ኒውሮቶክሲክ ተጽእኖ ያላቸውን አንዳንድ መድሃኒቶች መውሰድ;
• ብሮንካይተስ አስም, የሳንባ ምች;
• ከባድ የኩላሊት በሽታ;
• የልብ ድካም, የልብ ሕመም.

1. የጄኔቲክ ምክንያቶች. በዚህ ፅንሰ-ሀሳብ መሰረት 80% የሚሆኑት ትኩረትን የሚስብ ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር የሚባሉት ጉዳዮች ዶፓሚን መውጣቱን እና የዶፖሚን ተቀባይ ተቀባይዎችን ሥራ ከሚቆጣጠረው ጂን ውስጥ ካሉ ችግሮች ጋር የተቆራኙ ናቸው። ውጤቱም በአንጎል ሴሎች መካከል የባዮኤሌክትሪክ ግፊቶችን ማስተላለፍ መጣስ ነው. ከዚህም በላይ በሽታው ከጄኔቲክ መዛባት በተጨማሪ, የማይመቹ የአካባቢ ሁኔታዎች ካሉ እራሱን ያሳያል.

የነርቭ ሐኪሞች እነዚህ ምክንያቶች በተወሰኑ የአንጎል አካባቢዎች ላይ ጉዳት ሊያደርሱ እንደሚችሉ ያምናሉ. በዚህ ረገድ, አንዳንድ የአዕምሮ ተግባራት (ለምሳሌ, በፍላጎት እና በስሜቶች ላይ በፈቃደኝነት ቁጥጥር) ያለመጣጣም, መዘግየት, ይህም የበሽታውን ምልክቶች ያመጣል. ይህ በ ADHD ውስጥ ባሉ ልጆች ላይ የሜታብሊክ ሂደቶችን መጣስ እና በአንጎል የፊት ክፍል ክፍሎች ውስጥ ባዮኤሌክትሪክ እንቅስቃሴን መጣስ መገኘቱን ያረጋግጣል ።

በልጅ ውስጥ የትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቭ ዲስኦርደር, ምልክቶች

ADHD ያለው ልጅ በቤት ውስጥ, በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ, እንግዶችን መጎብኘት, ከመጠን በላይ እንቅስቃሴን እና ትኩረትን አለመጠበቅን ያሳያል. ህጻኑ በተረጋጋ ሁኔታ የሚሠራባቸው ሁኔታዎች የሉም. በዚህ ውስጥ ከተለመደው ንቁ ልጅ ይለያል.

ገና በለጋ ዕድሜ ላይ ያሉ የ ADHD ምልክቶች

በልጅ ውስጥ የትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቭ ዲስኦርደር, ምልክቶችበ 5-12 አመት ውስጥ በጣም የሚታወቁት, ቀደም ባሉት ጊዜያት ሊታወቁ ይችላሉ.

• ቀደም ብለው ጭንቅላታቸውን ይይዛሉ, ይቀመጡ, ይሳባሉ, መራመድ ይጀምራሉ.
• እንቅልፍ የመተኛት ችግር, ከተለመደው ያነሰ መተኛት.
• ቢደክሙ, በተረጋጋ አይነት እንቅስቃሴ ውስጥ አይሳተፉም, በራሳቸው አይተኙም, ነገር ግን በንጽሕና ውስጥ ይወድቃሉ.
• ለከፍተኛ ድምፆች፣ ለደማቅ ብርሃናት፣ ለማያውቋቸው ሰዎች፣ ለገጽታ ለውጦች በጣም ስሜታዊ። እነዚህ ምክንያቶች ጮክ ብለው እንዲያለቅሱ ያደርጋቸዋል.
• አሻንጉሊቶችን የማየት እድል ከማግኘታቸው በፊት ይጣሉት።

እነዚህ ምልክቶች የ ADHD ዝንባሌን ሊያመለክቱ ይችላሉ, ነገር ግን ዕድሜያቸው ከ 3 ዓመት በታች በሆኑ ብዙ እረፍት በሌላቸው ልጆች ውስጥም ይገኛሉ.
ADHD በተጨማሪም የሰውነት አሠራር ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል. ህፃኑ ብዙውን ጊዜ የምግብ መፍጫ ችግር ያጋጥመዋል. ተቅማጥ የራስ-ሰር የነርቭ ስርዓት አንጀትን ከመጠን በላይ የመነቃቃት ውጤት ነው። ከእኩዮች ይልቅ የአለርጂ ምላሾች እና የቆዳ ሽፍታዎች በብዛት ይታያሉ.

ዋና ዋና ምልክቶች

1. ትኩረት እክል

• አር ልጁ በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ወይም እንቅስቃሴ ላይ ለማተኮር ይቸገራል. ለዝርዝሮች ትኩረት አይሰጥም, ዋናውን ከሁለተኛ ደረጃ መለየት አይችልም. ህጻኑ ሁሉንም ነገር በተመሳሳይ ጊዜ ለማድረግ ይሞክራል: ሁሉንም ዝርዝሮች ሳይጨርሱ ይሳሉ, ጽሑፉን ያነባል, በመስመሩ ላይ ይዝለሉ. ይህ የሆነበት ምክንያት እንዴት ማቀድ እንዳለበት ስለማያውቅ ነው. አንድ ላይ ሥራዎችን በምታከናውንበት ጊዜ “መጀመሪያ አንድ ነገር እናደርጋለን፣ ከዚያም ሌላ ነገር እናደርጋለን” በማለት አብራራ።
• ህጻኑ, በማንኛውም ሰበብ, የተለመዱ ጉዳዮችን ለማስወገድ ይሞክራል, ትምህርቶች, ፈጠራ. ይህ ምናልባት ልጁ ሲሸሽ እና ሲደበቅ ጸጥ ያለ ተቃውሞ ወይም በጩኸት እና እንባ መበሳጨት ሊሆን ይችላል።
• ዑደታዊ ትኩረት ተፈጥሮ አለ።የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ለ 3-5 ደቂቃዎች አንድ ነገር ማድረግ ይችላል, የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት እድሜው እስከ 10 ደቂቃ ድረስ ያለው ልጅ. ከዚያም, በተመሳሳይ ጊዜ, የነርቭ ሥርዓቱ ሀብቱን ያድሳል. ብዙውን ጊዜ በዚህ ጊዜ ህፃኑ ለእሱ የተናገረውን ንግግር የማይሰማ ይመስላል. ከዚያም ዑደቱ ይደገማል.
• ትኩረት ሊደረግ የሚችለው ከልጁ ጋር ብቻዎን ከቀሩ ብቻ ነው. ክፍሉ ጸጥ ያለ ከሆነ እና ምንም የሚያበሳጩ, መጫወቻዎች, ሌሎች ሰዎች ከሌሉ ህፃኑ የበለጠ ትኩረት የሚስብ እና ታዛዥ ነው.

1. ከፍተኛ እንቅስቃሴ

• ህጻኑ ብዙ ቁጥር ያላቸውን ተገቢ ያልሆኑ እንቅስቃሴዎች ያደርጋል,አብዛኛዎቹ እሱ አያስተውሉም. በ ADHD ውስጥ የሞተር እንቅስቃሴ መለያ ምልክት የእሱ ነው። ዓላማ አልባነት. ይህ የእጆች እና የእግሮች ሽክርክሪት, መሮጥ, መዝለል, ጠረጴዛው ላይ ወይም ወለሉ ላይ መታ ማድረግ ሊሆን ይችላል. ልጁ ይሮጣል እንጂ አይራመድም። በቤት ዕቃዎች ላይ መውጣት . መጫወቻዎችን ይሰብራል.
• በጣም ጮክ ብሎ እና በፍጥነት ማውራት. ጥያቄውን ሳያዳምጥ ይመልሳል። መልሱን ይጮኻል, መልስ ሰጪውን ያቋርጣል. ከአንዱ ሃሳብ ወደ ሌላው እየዘለለ ባልተጠናቀቁ ሀረጎች ይናገራል። የቃላቶችን እና የአረፍተ ነገሮችን መጨረሻ ይውጣል። ያለማቋረጥ እንደገና ይጠይቃል። የእሱ መግለጫዎች ብዙውን ጊዜ የማይታሰቡ ናቸው, ሌሎችን ያበሳጫሉ እና ያናድዳሉ.
• ሚሚሪ በጣም ገላጭ ነው።. ፊቱ በፍጥነት የሚታዩ እና የሚጠፉ ስሜቶችን ይገልፃል - ቁጣ ፣ ድንገተኛ ፣ ደስታ። አንዳንድ ጊዜ ያለምንም ምክንያት ያማርራል.

ADHD ባለባቸው ህጻናት ላይ የሞተር እንቅስቃሴ የማሰብ እና ራስን የመግዛት ኃላፊነት ያላቸውን የአንጎል መዋቅሮች እንደሚያነቃቃ ተረጋግጧል። ያም ማለት ህጻኑ ሲሮጥ, ሲያንኳኳ እና እቃዎችን ሲፈታ, አንጎሉ እየተሻሻለ ነው. በኮርቴክስ ውስጥ አዲስ የነርቭ ግንኙነቶች ተመስርተዋል, ይህም የነርቭ ሥርዓትን አሠራር የበለጠ ያሻሽላል እና ህጻኑን ከበሽታው ምልክቶች ያድናል.

1. ግትርነት

• በራሳቸው ፍላጎት ብቻ ይመራሉእና ወዲያውኑ ያስፈጽሟቸው. የሚያስከትለውን መዘዝ ግምት ውስጥ ሳያስገባ እና እቅድ ሳያወጣ በመጀመሪያ ተነሳሽነት ይሠራል. ለአንድ ልጅ, ዝም ብሎ መቀመጥ ያለበት ምንም ዓይነት ሁኔታዎች የሉም. በመዋዕለ ሕፃናት ወይም በትምህርት ቤት ውስጥ ባለው ክፍል ውስጥ ወደላይ ዘሎ ወደ መስኮቱ ሮጦ ወደ ኮሪደሩ ይሮጣል, ድምጽ ያሰማል, ከቦታው ይጮኻል. ከእኩዮች የሚወደውን ነገር ይወስዳል.
• መመሪያዎችን መከተል አልተቻለምበተለይም ብዙ እቃዎች ያላቸው. ህጻኑ የጀመረውን ስራ እንዳያጠናቅቅ (የቤት ስራን, አሻንጉሊቶችን መሰብሰብ) የሚከለክለው ያለማቋረጥ አዳዲስ ምኞቶች (ግፊቶች) አሉት.
• መጠበቅ ወይም መታገስ አልተቻለም. ወዲያውኑ ማግኘት ወይም የሚፈልገውን ማድረግ አለበት. ይህ ካልተከሰተ እሱ ረድፍ ይሠራል, ወደ ሌሎች ነገሮች ይቀየራል ወይም ዓላማ የሌላቸው ድርጊቶችን ይፈጽማል. ይህ በክፍል ውስጥ ወይም ተራዎን በሚጠብቁበት ጊዜ በግልጽ ይታያል።
• በየጥቂት ደቂቃዎች የስሜት መለዋወጥ ይከሰታል።ልጁ ከሳቅ ወደ ማልቀስ ይሄዳል። አጭር ቁጣ በተለይ ADHD ያለባቸው ልጆች ባህሪይ ነው. ተቆጥቷል, ህፃኑ እቃዎችን ይጥላል, ጠብ ሊጀምር ወይም የአጥቂውን ነገር ሊያበላሽ ይችላል. የበቀል እቅድ ሳያስበውና ሳይፈለፈልፈው በአንድ ጊዜ ያደርገዋል።
• ህፃኑ ስጋት አይሰማውም.ለጤና እና ለሕይወት አደገኛ የሆኑ ነገሮችን ማድረግ ይችላል-ከፍታ ላይ መውጣት, በተተዉ ሕንፃዎች ውስጥ መሄድ, በቀጭን በረዶ ላይ መውጣት, ማድረግ ስለፈለገ. ይህ ንብረት በ ADHD ውስጥ ባሉ ልጆች ላይ ከፍተኛ የስሜት ቀውስ ያስከትላል.

የበሽታው መገለጫዎች በ ADHD ውስጥ ያለው ልጅ የነርቭ ሥርዓት በጣም የተጋለጠ በመሆኑ ነው. ከውጭው ዓለም የሚመጣውን ከፍተኛ መጠን ያለው መረጃ መቆጣጠር አልቻለችም። ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ እና ትኩረት ማጣት እራስዎን በብሔራዊ ምክር ቤት ላይ ከማይችለው ሸክም ለመጠበቅ የሚደረግ ሙከራ ነው.

ተጨማሪ ምልክቶች

• በመደበኛ የማሰብ ደረጃ የመማር ችግሮች።ልጁ የመጻፍ እና የማንበብ ችግር ሊኖረው ይችላል. በተመሳሳይ ጊዜ, እሱ የግለሰቦችን ፊደሎች እና ድምፆች አይገነዘብም ወይም ይህን ችሎታ ሙሉ በሙሉ አይቆጣጠርም. ሒሳብን መማር አለመቻል ራሱን የቻለ የአካል ጉዳት ወይም የማንበብ እና የመጻፍ ችግር ሊሆን ይችላል።
• የግንኙነት መዛባት. ADHD ያለበት ልጅ ለእኩዮች እና ለማያውቋቸው ጎልማሶች አባዜ ሊሆን ይችላል። እሱ በጣም ስሜታዊ ወይም ጠበኛ ሊሆን ይችላል, ይህም ለመግባባት እና ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ለመመስረት አስቸጋሪ ያደርገዋል.
• በስሜታዊ እድገት ውስጥ መዘግየት።ህፃኑ ከመጠን በላይ በስሜታዊነት እና በስሜታዊነት ይሠራል። እሱ ትችቶችን ፣ ውድቀቶችን ፣ ሚዛናዊ ያልሆነን ፣ “ልጅነት”ን አይታገስም። ከ ADHD ጋር በስሜታዊ እድገት ውስጥ 30% መዘግየት እንዳለ አንድ ንድፍ ተረጋግጧል። ለምሳሌ የ10 አመት ህጻን እንደ 7 አመት ህጻን ነው የሚሰራው ምንም እንኳን በእውቀት የዳበረ ቢሆንም ከእኩዮቹ የባሰ አይደለም።
• አሉታዊ በራስ መተማመን።ህጻኑ በቀን ውስጥ እጅግ በጣም ብዙ አስተያየቶችን ይሰማል. እሱ በተመሳሳይ ጊዜ ከእኩዮቹ ጋር ቢነፃፀር “ማሻ ምን ያህል ጥሩ ባህሪ እንዳለው ተመልከት!” ይህ ሁኔታውን ያባብሰዋል. ትችት እና የይገባኛል ጥያቄዎች ልጁ ከሌሎች የከፋ, መጥፎ, ደደብ, እረፍት የሌለው መሆኑን ያሳምናል. ይህ ህጻኑ ደስተኛ ያልሆነ, የራቀ, ጠበኛ ያደርገዋል, በሌሎች ላይ ጥላቻን ያሳድጋል.

ትኩረትን የመጉዳት መታወክ መግለጫዎች የልጁ የነርቭ ሥርዓት በጣም የተጋለጠ በመሆኑ ነው. ከውጭው ዓለም የሚመጣውን ከፍተኛ መጠን ያለው መረጃ መቆጣጠር አልቻለችም። ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ እና ትኩረት ማጣት እራስዎን በብሔራዊ ምክር ቤት ላይ ከማይችለው ሸክም ለመጠበቅ የሚደረግ ሙከራ ነው.

የ ADHD ልጆች አወንታዊ ባህሪያት

• ንቁ, ንቁ;
• የኢንተርሎኩተሩን ስሜት በቀላሉ ያንብቡ;
• ለሚወዷቸው ሰዎች የራስን ጥቅም መሥዋዕት ለማድረግ ዝግጁ;
• የማይበቀሉ፣ ቂም መያዝ የማይችሉ;
• ሳይፈሩ፣ በአብዛኛዎቹ የልጅነት ፍርሃቶች ተለይተው አይታወቁም።

በልጅ ውስጥ የትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቭ ዲስኦርደር, ምርመራ

የትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደርን ለይቶ ማወቅ በርካታ ደረጃዎችን ሊያካትት ይችላል።

1. የመረጃ ስብስብ - ከልጁ ጋር ቃለ መጠይቅ, ከወላጆች ጋር የሚደረግ ውይይት, የምርመራ መጠይቆች.
2. ኒውሮሳይኮሎጂካል ምርመራ.
3. የሕፃናት ሕክምና ምክክር.

እንደ አንድ ደንብ, የነርቭ ሐኪም ወይም የሥነ አእምሮ ሐኪም ከወላጆች, ተንከባካቢዎች እና አስተማሪዎች መረጃን ከመረመረ በኋላ ከልጁ ጋር በሚደረግ ውይይት ላይ ተመርኩዞ ምርመራ ያደርጋል.

1. የመረጃ ስብስብ

ስፔሻሊስቱ ከልጁ ጋር በሚነጋገሩበት ጊዜ እና ባህሪውን በሚመለከቱበት ጊዜ አብዛኛውን መረጃ ይቀበላል. ከልጆች ጋር, ውይይቱ በቃል ይከናወናል. ከጎረምሶች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ ዶክተሩ ፈተናን የሚመስል መጠይቅ እንዲሞሉ ሊጠይቅዎት ይችላል. ከወላጆች እና አስተማሪዎች የተቀበለው መረጃ ምስሉን ለማጠናቀቅ ይረዳል.

የምርመራ መጠይቅበተቻለ መጠን ስለልጁ ባህሪ እና የአእምሮ ሁኔታ ብዙ መረጃዎችን ለመሰብሰብ የተነደፉ የጥያቄዎች ዝርዝር ነው። ብዙውን ጊዜ የባለብዙ ምርጫ ፈተናን ይወስዳል። ADHD ለመለየት ጥቅም ላይ ይውላሉ:

• Vanderbilt የጉርምስና ADHD የምርመራ መጠይቅ. ለወላጆች, አስተማሪዎች ስሪቶች አሉ.
• የ ADHD መገለጫዎች የወላጅ ምልክታዊ መጠይቅ;
• የተዋቀረ መጠይቅ Conners.

እንደ ዓለም አቀፍ የበሽታ ዓይነቶች ICD-10 በልጅ ውስጥ ትኩረትን የሚስብ ትኩረትን የሚስብ በሽታ መመርመርየሚከተሉት ምልክቶች ሲታዩ ይዘጋጃል:

• ማመቻቸትን መጣስ. ለዚህ እድሜ ከተለመዱት ባህሪያት ጋር አለመግባባት ይገለጻል;
• ትኩረትን መጣስ, ህጻኑ ትኩረቱን በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ማተኮር በማይችልበት ጊዜ;
• ስሜታዊነት እና ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ;
• ከ 7 ዓመት እድሜ በፊት የመጀመሪያዎቹ ምልክቶች እድገት;
• ማመቻቸትን መጣስ በተለያዩ ሁኔታዎች (በመዋዕለ ሕፃናት, ትምህርት ቤት, በቤት ውስጥ) እራሱን ያሳያል, የልጁ የአእምሮ እድገት ከዕድሜ ጋር ይዛመዳል;
• እነዚህ ምልክቶች ለ 6 ወራት ወይም ከዚያ በላይ ይቆያሉ.

ህጻኑ ቢያንስ 6 የትኩረት ማጣት ምልክቶች እና ቢያንስ 6 የግንዛቤ እና የከፍተኛ እንቅስቃሴ ምልክቶች ከተገኙ እና ለ 6 ወራት ወይም ከዚያ በላይ ከተከተሉ ዶክተሩ "የአትኩሮት ጉድለት ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር" የመመርመር መብት አለው. እነዚህ ምልክቶች በየጊዜው ሳይሆን በየጊዜው ይታያሉ. በልጁ ትምህርት እና የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ውስጥ ጣልቃ ከመግባታቸው የተነሳ በጣም ይገለጻሉ.

የግዴለሽነት ምልክቶች

• ለዝርዝሮች ትኩረት አይሰጥም. በስራው ውስጥ, በቸልተኝነት እና በግዴለሽነት ምክንያት ብዙ ስህተቶችን ያደርጋል.
• በቀላሉ ትኩረታቸው የተከፋፈለ።
• በሚጫወቱበት ጊዜ እና ተግባራትን በሚፈጽሙበት ጊዜ የማተኮር ችግር።
• ለእሱ የተነገረውን ንግግር አይሰማም።
• ስራውን መጨረስ አልተቻለም፣ የቤት ስራ ይስሩ። መመሪያዎችን መከተል አልተቻለም።
• ራሱን የቻለ ስራ ለመስራት ይቸግራል። ከአዋቂ ሰው መመሪያ እና ክትትል ያስፈልገዋል።
• ረጅም የአእምሮ ጥረት የሚጠይቁ ተግባራትን ማከናወንን ይቋቋማል፡ የቤት ስራ፣ የአስተማሪ ወይም የስነ-ልቦና ባለሙያ ተግባራት። በተለያዩ ምክንያቶች እንዲህ አይነት ስራን ያስወግዳል, እርካታ ማጣትን ያሳያል.
• ብዙውን ጊዜ ነገሮችን ያጣሉ.
• በዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ውስጥ የመርሳት እና የመጥፋት ስሜትን ያሳያል.

የችኮላ እና የከፍተኛ እንቅስቃሴ ምልክቶች

• ብዙ አላስፈላጊ እንቅስቃሴዎችን ያደርጋል። ወንበር ላይ በምቾት መቀመጥ አይቻልም። ይሽከረከራል, እንቅስቃሴዎችን ያደርጋል, በእግር, በእጆች, በጭንቅላት.
• ይህንን ለማድረግ በሚያስፈልግበት ሁኔታ ውስጥ መቀመጥ ወይም መቆየት አይቻልም - በመማሪያ, በኮንሰርት, በመጓጓዣ.
• ይህ ተቀባይነት በሌለው ሁኔታዎች ውስጥ የማይታሰብ የሞተር እንቅስቃሴን ያሳያል። ይነሳል፣ ይሮጣል፣ ያሽከረክራል፣ ሳይጠይቅ ነገሮችን ይወስዳል፣ የሆነ ቦታ ለመውጣት ይሞክራል።
• በደንብ መጫወት አይቻልም።
• ከመጠን በላይ ተንቀሳቃሽ.
• በጣም ተናጋሪ።
• የጥያቄውን መጨረሻ ሳያዳምጥ ይመልሳል። መልስ ከመስጠቱ በፊት አያስብም።
• ትዕግስት የሌለው። የእሱን ተራ መጠበቅ በጭንቅ.
• ከሌሎች ጋር ጣልቃ ይገባል, ከሰዎች ጋር ይጣበቃል. በጨዋታ ወይም በንግግር ውስጥ ጣልቃ ይገባል.

በትክክል ለመናገር, የ ADHD ምርመራው በልዩ ባለሙያ እና በግል ልምዱ ላይ ባለው ተጨባጭ አስተያየት ላይ የተመሰረተ ነው. ስለዚህ, ወላጆቹ በምርመራው ካልተስማሙ, በዚህ ችግር ውስጥ ልዩ የሆነ ሌላ የነርቭ ሐኪም ወይም የሥነ-አእምሮ ሐኪም ማነጋገር ምክንያታዊ ነው.

1. ለ ADHD ኒውሮሳይኮሎጂካል ምርመራ

የአዕምሮውን ገፅታዎች ለማጥናት, ህጻኑ ነው ኤሌክትሮኢንሴፋሎግራፊክ ምርመራ (EEG).ይህ በእረፍት ጊዜ ወይም ተግባራትን በሚያከናውንበት ጊዜ የአንጎል ባዮኤሌክትሪክ እንቅስቃሴ መለኪያ ነው. ይህንን ለማድረግ የአንጎል የኤሌክትሪክ እንቅስቃሴ የሚለካው በጭንቅላቱ ነው. የአሰራር ሂደቱ ምንም ጉዳት የሌለው እና ህመም የለውም.
ለ ADHD የቤታ ዜማ ይቀንሳል, እና የቲታ ሪትም ይጨምራል.የቴታ ሪትም እና የቤታ ምት ጥምርታ ከመደበኛው ብዙ ጊዜ ከፍ ያለ። ይህ መሆኑን ይጠቁማልየአንጎል ባዮኤሌክትሪክ እንቅስቃሴ ከመደበኛው ጋር ሲነፃፀር አነስተኛ ቁጥር ያላቸው የኤሌክትሪክ ግፊቶች ተፈጥረዋል እና በነርቭ ሴሎች ውስጥ ያልፋሉ።

1. የሕፃናት ሐኪም ማማከር

ከ ADHD ጋር ተመሳሳይ የሆኑ መግለጫዎች በደም ማነስ, ሃይፐርታይሮዲዝም እና ሌሎች የሶማቲክ በሽታዎች ሊከሰቱ ይችላሉ. አንድ የሕፃናት ሐኪም ለሆርሞኖች እና ለሂሞግሎቢን የደም ምርመራ ካደረጉ በኋላ ሊያረጋግጡዋቸው ወይም ሊያግዷቸው ይችላሉ.
ማስታወሻ! እንደ አንድ ደንብ ፣ ከ ADHD ምርመራ በተጨማሪ የነርቭ ሐኪም በልጁ የህክምና መዝገብ ውስጥ ሌሎች በርካታ ምርመራዎችን ያሳያል ።

• አነስተኛ የአእምሮ ችግር(ኤም.ኤም.ዲ.) - በሞተር ተግባራት, በንግግር, በባህሪዎች ላይ መረበሽ የሚያስከትሉ ቀላል የነርቭ በሽታዎች;
• የ intracranial ግፊት መጨመር(አይሲፒ) - በአንጎል ventricles ውስጥ ፣ በዙሪያው እና በአከርካሪው ቦይ ውስጥ የሚገኘው cerebrospinal ፈሳሽ (ሴሬብሮስፒናል ፈሳሽ) ግፊት ይጨምራል።
• የፐርኔታል CNS ጉዳት- በእርግዝና, በወሊድ ጊዜ ወይም በህይወት የመጀመሪያ ቀናት ውስጥ የተከሰተውን የነርቭ ስርዓት መጎዳት.

እነዚህ ሁሉ ጥሰቶች ተመሳሳይ መግለጫዎች አሏቸው, ስለዚህ ብዙውን ጊዜ ውስብስብ በሆነ መልኩ የተጻፉ ናቸው. በካርዱ ውስጥ እንዲህ ዓይነቱ ግቤት ህፃኑ ብዙ ቁጥር ያላቸው የነርቭ በሽታዎች አሉት ማለት አይደለም. በተቃራኒው ለውጦቹ በጣም አናሳ ናቸው እና ሊስተካከሉ ይችላሉ.

በልጅ ውስጥ የትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቭ ዲስኦርደር, ህክምና

1. ለ ADHD የመድሃኒት ሕክምና

መድሃኒቶች በግለሰብ ምልክቶች መሰረት የታዘዙት ያለ እነርሱ የልጁን ባህሪ ማሻሻል ካልቻሉ ብቻ ነው.

የመድኃኒት ቡድን	ተወካዮች	መድሃኒት መውሰድ የሚያስከትለው ውጤት
ሳይኮስቲሚለተሮች	Levamphetamine, Dexamphetamine, Dexmethylphenidate	የነርቭ አስተላላፊዎችን ማምረት ይጨምራል, በዚህም ምክንያት የአንጎል ባዮኤሌክትሪክ እንቅስቃሴ መደበኛ ነው. ባህሪን ያሻሽሉ, ግትርነትን ይቀንሱ, ጠበኝነት, የመንፈስ ጭንቀት መግለጫዎች.
ፀረ-ጭንቀቶች, norepinephrine reuptake inhibitors	አቶሞክስታይን. Desipramine, Bupropion	የነርቭ አስተላላፊዎችን (ዶፓሚን ፣ ሴሮቶኒን) እንደገና መውሰድን ይቀንሱ። በሲናፕስ ውስጥ መከማቸታቸው በአንጎል ሴሎች መካከል ያለውን የምልክት ስርጭት ያሻሽላል። ትኩረትን ይጨምሩ, ግትርነትን ይቀንሱ.
ኖትሮፒክ መድኃኒቶች	Cerebrolysin, Piracetam, Instenon, Gamma-aminobutyric አሲድ	በአንጎል ቲሹ ውስጥ የሜታብሊክ ሂደቶችን ፣ የአመጋገብ እና የኦክስጂን አቅርቦትን እና በአንጎል ውስጥ የግሉኮስን መሳብ ያሻሽላሉ። የሴሬብራል ኮርቴክስ ድምጽን ይጨምሩ. የእነዚህ መድሃኒቶች ውጤታማነት አልተረጋገጠም.
Sympathomimetics	ክሎኒዲን ፣ አቶሞክስታይን ፣ ዴሲፕራሚን	የአንጎል መርከቦችን ድምጽ ይጨምሩ, የደም ዝውውርን ያሻሽላል. የ intracranial ግፊትን መደበኛ እንዲሆን አስተዋፅዖ ያድርጉ.

የጎንዮሽ ጉዳቶችን እና ሱስን የመጋለጥ እድልን ለመቀነስ ህክምናው ዝቅተኛ መጠን ባለው መድሃኒት ይካሄዳል. መሻሻል የሚከሰተው መድሃኒቶቹን በሚወስዱበት ጊዜ ብቻ እንደሆነ ተረጋግጧል. ከተወገዱ በኋላ ምልክቶቹ እንደገና ይታያሉ.

1. ለ ADHD አካላዊ ሕክምና እና ማሸት

ይህ የሂደቱ ስብስብ የጭንቅላቱን ፣ የማኅጸን አከርካሪ አጥንትን ፣ የአንገት ጡንቻዎችን መጨናነቅ ለማስታገስ የታለመ ነው ። ይህ ሴሬብራል ዝውውር እና intracranial ግፊት normalize አስፈላጊ ነው. ለ ADHD ያመልክቱ፡-

• ፊዚዮቴራፒየአንገት እና የትከሻ ቀበቶ ጡንቻዎችን ለማጠናከር ያለመ. በየቀኑ መደረግ አለበት.
• የአንገት ዞን ማሸትየ 10 ሂደቶች ኮርሶች በዓመት 2-3 ጊዜ.
• ፊዚዮቴራፒ. የኢንፍራሬድ ጨረሮችን በመጠቀም የኢንፍራሬድ ጨረር (ማሞቂያ) spasmodic ጡንቻዎችን ይተግብሩ። የፓራፊን ማሞቂያም ጥቅም ላይ ይውላል. 15-20 ሂደቶች በዓመት 2 ጊዜ. እነዚህ ሂደቶች ከአንገት ዞን ማሸት ጋር በደንብ የተዋሃዱ ናቸው.

እባክዎን እነዚህ ሂደቶች ሊጀምሩ የሚችሉት ከነርቭ ሐኪም እና የአጥንት ህክምና ባለሙያ ጋር ከተማከሩ በኋላ ብቻ ነው.
በእጅ ቴራፒስቶች አገልግሎት አይጠቀሙ. የአከርካሪ አጥንት የመጀመሪያ ደረጃ ኤክስሬይ ሳይደረግበት ባልታወቀ ስፔሻሊስት የሚደረግ ሕክምና ከባድ ጉዳት ሊያስከትል ይችላል.

በልጅ ውስጥ የትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቭ ዲስኦርደር, የባህሪ እርማት

1. BOS-ቴራፒ (ባዮፊድባክ ዘዴ)

የባዮፊድባክ ሕክምናየ ADHD መንስኤን በማስወገድ የአንጎልን ባዮኤሌክትሪክ እንቅስቃሴን መደበኛ የሚያደርግ ዘመናዊ የሕክምና ዘዴ ነው። ከ 40 ዓመታት በላይ ሲንድሮም ለማከም ውጤታማ በሆነ መንገድ ጥቅም ላይ ውሏል.

የሰው አንጎል የኤሌክትሪክ ግፊቶችን ያመነጫል. በሴኮንድ የመወዛወዝ ድግግሞሽ እና የመወዛወዝ ስፋት ላይ በመመስረት የተከፋፈሉ ናቸው. ዋናዎቹ፡- አልፋ፣ ቤታ፣ ጋማ፣ ዴልታ እና ቴታ ሞገዶች ናቸው። ከ ADHD ጋር የቤታ ሞገዶች (የቤታ ሪትም) እንቅስቃሴ ይቀንሳል ይህም ትኩረትን, ትውስታን እና የመረጃ ማቀነባበሪያዎችን ከማተኮር ጋር የተያያዘ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ የቲታ ሞገዶች (ቲታ ሪትም) እንቅስቃሴ እየጨመረ ይሄዳል, ይህም የስሜት ውጥረት, ድካም, ጠበኝነት እና አለመመጣጠን ያሳያል. የቲታ ሪትም ፈጣን መረጃን ለመዋሃድ እና ለፈጠራ እድገት የሚያበረክተው ስሪት አለ።

የባዮፊድባክ ሕክምና ተግባር የአንጎልን ባዮኤሌክትሪክ ንዝረትን መደበኛ ማድረግ - የቤታ ምትን ለማነቃቃት እና የቲታ ሪትን ወደ መደበኛ ሁኔታ ለመቀነስ ነው። ለዚህም በልዩ ሁኔታ የተገነባ የሃርድዌር-ሶፍትዌር ውስብስብ "BOS-LAB" ጥቅም ላይ ይውላል.
ዳሳሾች በልጁ አካል ላይ ከተወሰኑ ቦታዎች ጋር ተያይዘዋል. በተቆጣጣሪው ላይ ህፃኑ የእሱ ባዮሪዝም እንዴት እንደሚሠራ ያያል እና በዘፈቀደ ለመለወጥ ይሞክራል። እንዲሁም የኮምፒዩተር ልምምዶች በሚሰሩበት ጊዜ ባዮሪቲሞች ይለወጣሉ. ስራው በትክክል ከተሰራ, የድምፅ ምልክት ይሰማል ወይም ምስል ይታያል, ይህም የግብረመልስ አካል ነው. አሰራሩ ህመም የለውም, አስደሳች እና በልጁ በደንብ ይታገሣል.
የሂደቱ ውጤት ትኩረትን ይጨምራል ፣ ስሜታዊነት እና ከመጠን በላይ እንቅስቃሴን ይቀንሳል። የተሻሻለ አፈጻጸም እና ከሌሎች ጋር ግንኙነቶች.

ኮርሱ 15-25 ክፍለ ጊዜዎችን ያካትታል. ከ 3-4 ሂደቶች በኋላ መሻሻል ይታያል. የሕክምናው ውጤታማነት 95% ይደርሳል. ውጤቱ ለረጅም ጊዜ, ለ 10 አመታት ወይም ከዚያ በላይ ይቆያል. በአንዳንድ ታካሚዎች የባዮፊድባክ ሕክምና የበሽታውን ምልክቶች ሙሉ በሙሉ ያስወግዳል. የጎንዮሽ ጉዳቶች የሉትም።

1. ሳይኮቴራፒቲክ ዘዴዎች

የሳይኮቴራፒው ውጤታማነት ከፍተኛ ነው, ነገር ግን እድገቱ ከ 2 ወር እስከ ብዙ አመታት ሊወስድ ይችላል. የተለያዩ የሳይኮቴራፒቲክ ዘዴዎችን, የወላጆችን እና የአስተማሪዎችን ትምህርታዊ እርምጃዎችን, የፊዚዮቴራፒ ዘዴዎችን እና የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን በማክበር ውጤቱን ማሻሻል ይችላሉ.

1. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ባህሪ ዘዴዎች

ህጻኑ, በስነ-ልቦና ባለሙያ መሪነት, ከዚያም በተናጥል, የተለያዩ የባህርይ ሞዴሎችን ይፈጥራል. ለወደፊቱ, በጣም ገንቢ, "ትክክለኛ" ከነሱ ተመርጠዋል. በትይዩ, የሥነ ልቦና ባለሙያው ህጻኑ ውስጣዊውን ዓለም, ስሜቱን እና ፍላጎቶቹን እንዲረዳው ይረዳል.
ትምህርቱ የሚካሄደው በውይይት ወይም በጨዋታ መልክ ሲሆን ህፃኑ የተለያዩ ሚናዎችን ሲሰጥ - ተማሪ, ገዢ, ጓደኛ ወይም ተቃዋሚ ከእኩዮች ጋር አለመግባባት. ልጆች ሁኔታውን ያከናውናሉ. ከዚያም ህጻኑ እያንዳንዱ ተሳታፊዎች ምን እንደሚሰማቸው እንዲወስኑ ይጠየቃሉ. ትክክለኛውን ነገር አድርጓል?

• የቁጣ አስተዳደር ችሎታዎች እና ስሜትዎን ተቀባይነት ባለው መንገድ መግለፅ። ምን ይሰማሃል? ምንድን ነው የምትፈልገው? አሁን በትህትና ይናገሩ። ምን ማድረግ እንችላለን?
• ገንቢ የግጭት አፈታት. ህፃኑ ለመደራደር, ስምምነትን ለመፈለግ, ጠብን ለማስወገድ ወይም በሰለጠነ መንገድ ከነሱ እንዲወጣ ያስተምራል. (ማጋራት ካልፈለጉ - ሌላ አሻንጉሊት ያቅርቡ. በጨዋታው ውስጥ ተቀባይነት የላቸውም - አስደሳች እንቅስቃሴ ይዘው ይምጡ እና ለሌሎች ያቅርቡ). ህፃኑ በእርጋታ እንዲናገር, ጣልቃ መግባቱን ለማዳመጥ, የሚፈልገውን በግልፅ እንዲናገር ማስተማር አስፈላጊ ነው.
• ከመምህሩ እና ከእኩዮች ጋር የመግባቢያ መንገዶች። እንደ አንድ ደንብ, ህፃኑ የባህሪ ደንቦችን ያውቃል, ነገር ግን በግዴለሽነት ምክንያት አይከተላቸውም. በጨዋታው ውስጥ በስነ-ልቦና ባለሙያ መሪነት ህጻኑ የመግባባት ችሎታዎችን ያሻሽላል.
• በሕዝብ ቦታዎች ላይ ትክክለኛ የባህሪ ዘዴዎች - በመዋለ ህፃናት, በትምህርቱ, በመደብር ውስጥ, በዶክተር ቢሮ, ወዘተ. በ "ቲያትር" መልክ የተዋጣለት.

የአሰራር ዘዴው ውጤታማነት ጉልህ ነው. ውጤቱ ከ2-4 ወራት ውስጥ ይታያል.

1. የጨዋታ ህክምና

በጨዋታ መልክ ለልጁ ደስ የሚያሰኝ, ጽናትና በትኩረት መፈጠር, ከመጠን በላይ እንቅስቃሴን ለመቆጣጠር መማር እና ስሜታዊነት ይጨምራል.
የሥነ ልቦና ባለሙያው በተናጥል በ ADHD ምልክቶች ላይ በመመርኮዝ የጨዋታዎችን ስብስብ ይመርጣል. በተመሳሳይ ጊዜ, ህጻኑ በጣም ቀላል ወይም ከባድ ከሆነ ህጎቻቸውን ሊለውጥ ይችላል.
የጨዋታ ሕክምና በመጀመሪያ በተናጠል ይከናወናል, ከዚያም ቡድን ወይም ቤተሰብ ሊሆን ይችላል. እንዲሁም ጨዋታዎች "የቤት ስራ" ሊሆኑ ይችላሉ, ወይም በአምስት ደቂቃ ትምህርት ውስጥ በመምህሩ ሊከናወኑ ይችላሉ.

• ትኩረትን ለማዳበር ጨዋታዎች.በሥዕሉ ላይ 5 ልዩነቶችን ያግኙ. ሽታውን ይግለጹ. አይኖችዎ በመዝጋት እቃውን በመንካት ይለዩት። የተሰበረ ስልክ።
• ጨዋታዎች ለጽናት እድገት እና መከላከልን ለመዋጋት. የድብብቆሽ ጫወታ. ጸጥታ. እቃዎችን በቀለም/መጠን/ቅርጽ ደርድር።
• የሞተር እንቅስቃሴን ለመቆጣጠር ጨዋታዎች.ቀስ በቀስ እየጨመረ በሚሄድ ፍጥነት ኳሱን መወርወር። የሲያሜ መንትዮች ልጆች ጥንድ ሆነው በወገቡ ሲተቃቀፉ ተግባራትን ማጠናቀቅ አለባቸው - እጃቸውን ያጨበጭቡ, ይሮጡ.
• የጡንቻ መጨናነቅ እና ስሜታዊ ውጥረትን ለማስወገድ ጨዋታዎች. በልጁ አካላዊ እና ስሜታዊ መዝናናት ላይ ያነጣጠረ. ለተለያዩ የጡንቻ ቡድኖች ተለዋጭ ዘና ለማለት "Humpty Dumpty".
• የማስታወስ ችሎታን ለማዳበር እና ስሜታዊነትን ለማሸነፍ ጨዋታዎች።" ተናገር!" - አስተባባሪው ቀላል ጥያቄዎችን ይጠይቃል. ግን እነሱን መመለስ የሚችሉት "ተናገር!" ከሚለው ትዕዛዝ በኋላ ብቻ ነው, ከዚያ በፊት ለጥቂት ሰከንዶች ያህል ይቆማል.
• የኮምፒውተር ጨዋታዎች,ይህም በአንድ ጊዜ ጽናትን, ትኩረትን እና እገዳን ያዳብራል.

1. የጥበብ ሕክምና

በተለያዩ የኪነ ጥበብ ዓይነቶች መሰማራት ድካምንና ጭንቀትን ይቀንሳል፣ ከአሉታዊ ስሜቶች ይላቀቃል፣ መላመድን ያሻሽላል፣ ችሎታዎትን እንዲገነዘቡ እና የልጅዎን በራስ የመተማመን መንፈስ ያሳድጉ። ውስጣዊ ቁጥጥርን እና ጽናትን ለማዳበር ይረዳል, በልጁ እና በወላጅ ወይም በስነ-ልቦና ባለሙያ መካከል ያለውን ግንኙነት ያሻሽላል.

የልጁን ሥራ ውጤት መተርጎም, የሥነ ልቦና ባለሙያው ስለ ውስጣዊው ዓለም, የአዕምሮ ግጭቶች እና ችግሮች ሀሳብን ያገኛል.

• መሳልባለቀለም እርሳሶች, የጣት ቀለሞች ወይም የውሃ ቀለሞች. የተለያየ መጠን ያላቸው ወረቀቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ. ህጻኑ ራሱ የስዕሉን እቅድ መምረጥ ይችላል ወይም የሥነ ልቦና ባለሙያው አንድ ርዕሰ ጉዳይ ሊጠቁም ይችላል - "በትምህርት ቤት", "ቤተሰቦቼ".
• የአሸዋ ህክምና. ማጠሪያ ያስፈልግዎታል ንጹህ ፣ እርጥብ አሸዋ እና የተለያዩ የሻጋታ ስብስቦች ፣የሰዎች ቅርጾች ፣ ተሽከርካሪዎች ፣ ቤቶች ፣ ወዘተ. ልጁ ራሱ በትክክል ማባዛት የሚፈልገውን ይወስናል. ብዙውን ጊዜ እሱ ሳያውቅ የሚረብሹ ታሪኮችን ያጫውታል, ነገር ግን ይህንን ለአዋቂዎች ማስተላለፍ አይችልም.
• ከሸክላ ወይም ከፕላስቲን ሞዴል መስራት.ልጁ በአንድ ርዕስ ላይ ከፕላስቲን ምስሎችን ይቀርጻል - አስቂኝ እንስሳት ፣ ጓደኛዬ ፣ የቤት እንስሳዬ። ክፍሎች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና የአንጎል ተግባራትን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ.
• ሙዚቃን ማዳመጥ እና የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት.ሪትሚክ ዳንስ ሙዚቃ ለሴት ልጆች፣ ለወንዶች ደግሞ የማርሽ ሙዚቃ ይመከራል። ሙዚቃ ስሜታዊ ውጥረትን ያስወግዳል, ጽናትን እና ትኩረትን ይጨምራል.

የጥበብ ሕክምና ውጤታማነት በአማካይ ነው. የረዳት ዘዴ ነው. ከልጁ ጋር ግንኙነት ለመፍጠር ወይም ለመዝናናት ሊያገለግል ይችላል.

1. የቤተሰብ ሕክምና እና ከአስተማሪዎች ጋር መስራት.

የሥነ ልቦና ባለሙያው በ ADHD ውስጥ ስላለው ልጅ የእድገት ባህሪያት ለአዋቂዎች ያሳውቃል. እሱ ስለ ውጤታማ የሥራ ዘዴዎች ፣ በልጁ ላይ የተፅዕኖ ዓይነቶች ፣ የሽልማት እና የእገዳ ስርዓት እንዴት እንደሚመሰረት ፣ ለልጁ ግዴታዎችን የመወጣት እና የተከለከሉ ክልከላዎችን የማክበር አስፈላጊነትን እንዴት ማስተላለፍ እንደሚቻል ይናገራል ። ይህ የግጭቶችን ብዛት ይቀንሳል, ስልጠና እና ትምህርት ለሁሉም ተሳታፊዎች ቀላል ያደርገዋል.
ከልጁ ጋር በሚሰሩበት ጊዜ የሥነ ልቦና ባለሙያ ለብዙ ወራት የስነ-ልቦና ማስተካከያ ፕሮግራም ያወጣል. በመጀመሪያዎቹ ክፍለ-ጊዜዎች, ከልጁ ጋር ግንኙነትን ያቋቁማል እና ትኩረትን, ግትርነት እና ግልፍተኝነት ምን ያህል ግልጽ እንደሆኑ ለማወቅ ምርመራዎችን ያካሂዳል. የግለሰባዊ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት የማስተካከያ መርሃ ግብር ያዘጋጃል, ቀስ በቀስ የተለያዩ የስነ-አእምሮ ሕክምና ዘዴዎችን በማስተዋወቅ እና ውስብስብ ተግባራትን ያከናውናል. ስለዚህ, ወላጆች ከመጀመሪያው ስብሰባ በኋላ ከባድ ለውጦችን መጠበቅ የለባቸውም.

1. ትምህርታዊ እርምጃዎች

ወላጆች እና አስተማሪዎች ADHD ባለባቸው ልጆች ውስጥ የአንጎል ዑደት ተፈጥሮን ማወቅ አለባቸው። በአማካይ, አንድ ልጅ ለ 7-10 ደቂቃዎች መረጃን ያዋህዳል, ከዚያም አንጎል ለማገገም እና ለማረፍ ከ3-7 ደቂቃዎች ያስፈልገዋል. ይህ ባህሪ በመማር ሂደት, የቤት ስራን እና በማንኛውም ሌላ እንቅስቃሴ ውስጥ መጠቀም አለበት. ለምሳሌ, ለልጅዎ ከ5-7 ደቂቃዎች ውስጥ ለማጠናቀቅ ጊዜ የሚኖረውን ስራዎች ይስጡት.

ትክክለኛ ወላጅነት የ ADHD ምልክቶችን ለመቋቋም ዋናው መንገድ ነው. ህጻኑ ይህንን ችግር "ያድጋል" እና በአዋቂነት ጊዜ ምን ያህል ስኬታማ እንደሚሆን በወላጆች ባህሪ ላይ የተመሰረተ ነው.

• ታጋሽ ሁን ፣ እራስህን ተቆጣጠር።ትችትን አስወግድ. በልጁ ባህሪ ውስጥ ያሉ ልዩነቶች የእሱ ጥፋት አይደሉም እና የእርስዎ አይደሉም። ስድብ እና አካላዊ ጥቃት ተቀባይነት የላቸውም።
• ከልጅዎ ጋር በግልጽ ይነጋገሩ።የፊት ገጽታ እና ድምጽ ውስጥ ያሉ ስሜቶች መግለጫዎች ትኩረቱን ለመጠበቅ ይረዳሉ. በተመሳሳዩ ምክንያት የልጁን ዓይኖች መመልከት አስፈላጊ ነው.
• አካላዊ ግንኙነትን ተጠቀም. ከልጁ ጋር በሚገናኙበት ጊዜ እጅን ይያዙ, ይምቱ, ያቅፉ, የመታሻ ክፍሎችን ይጠቀሙ. የመረጋጋት ስሜት አለው እና ለማተኮር ይረዳል.
• የተግባሮችን አፈፃፀም ግልጽ ቁጥጥር ያቅርቡ. ህጻኑ የጀመረውን ለመጨረስ በቂ ጉልበት የለውም, በግማሽ መንገድ ለማቆም ይሞክራል. አንድ አዋቂ ሰው ተግባሩን እንደሚቆጣጠር ማወቁ እስከ መጨረሻው ድረስ እንዲያየው ይረዳዋል። ወደፊት ተግሣጽ እና ራስን መግዛትን ይሰጣል።
• ለልጅዎ ፈታኝ ስራዎችን ያዘጋጁ. ለእሱ ያዘጋጀህለትን ተግባር ካልወጣ በሚቀጥለው ጊዜ አቅልለው። ትላንትና ሁሉንም አሻንጉሊቶች ለማስቀመጥ ትዕግስት ከሌለው, ዛሬውኑ ኩቦችን በሳጥን ውስጥ እንዲሰበስብ ብቻ ይጠይቁት.
• ልጁን በአጭር መመሪያዎች መልክ አንድ ተግባር ያዘጋጁ. በአንድ ጊዜ አንድ ተግባር ይስጡ: "ጥርሶችዎን ይቦርሹ." ይህ ሲጠናቀቅ, ለመታጠብ ይጠይቁ.
• በእያንዳንዱ እንቅስቃሴ መካከል ለጥቂት ደቂቃዎች እረፍት ይውሰዱ. የተሰበሰቡ መጫወቻዎች, ለ 5 ደቂቃዎች እረፍት, ለመታጠብ ሄዱ.
• ልጅዎ በክፍል ውስጥ አካላዊ እንቅስቃሴ እንዲያደርግ ይፍቀዱለት. እግሮቹን ካወዛወዘ, በእጆቹ ውስጥ የተለያዩ እቃዎችን በማዞር, በጠረጴዛው አጠገብ ቢቀያየር, ይህ የአስተሳሰብ ሂደቱን ያሻሽላል. ይህንን ትንሽ እንቅስቃሴ ከገደቡ, የልጁ አእምሮ ወደ ድንጋጤ ውስጥ ይወድቃል እና መረጃን አይገነዘብም.
• ለእያንዳንዱ ስኬት ምስጋና ይግባው.አንድ በአንድ እና ከቤተሰብዎ ጋር ያድርጉት። ልጁ ለራሱ ያለው ግምት ዝቅተኛ ነው. ብዙ ጊዜ ምን ያህል መጥፎ እንደሆነ ይሰማል. ስለዚህ ምስጋና ለእርሱ አስፈላጊ ነው። ልጁ ተግሣጽ እንዲኖረው ያበረታታል, ተግባራትን በማጠናቀቅ የበለጠ ጥረት እና ጽናት እንዲያደርግ ያበረታታል. መልካም, ምስጋናው ምስላዊ ከሆነ. እነዚህ ቺፕስ, ቶከኖች, ተለጣፊዎች, ካርዶች በቀኑ መጨረሻ ላይ ህጻኑ ሊቆጥራቸው ይችላል. ከጊዜ ወደ ጊዜ "ሽልማቶችን" ይቀይሩ. ሽልማትን ማጣት ውጤታማ የቅጣት አይነት ነው። ከጥፋቱ በኋላ ወዲያውኑ መከተል አለበት.
• በእርስዎ መስፈርቶች ውስጥ ወጥነት ያለው ይሁኑ. ለረጅም ጊዜ ቴሌቪዥን ማየት ካልቻሉ እንግዶች ሲኖሩዎት ወይም እናትዎ ሲደክም ልዩ ሁኔታዎችን አያድርጉ.
• ስለሚመጣው ነገር ልጅዎን ያስጠነቅቁ።አስደሳች የሆኑ እንቅስቃሴዎችን ማቋረጥ ለእሱ አስቸጋሪ ነው. ስለዚህ, ጨዋታው ከመጠናቀቁ ከ5-10 ደቂቃዎች በፊት, በቅርቡ መጫወት እንደሚጨርስ እና አሻንጉሊቶችን እንደሚሰበስብ ያስጠነቅቁ.
• ማቀድ ይማሩ።አንድ ላይ ሆነው ዛሬ መከናወን ያለባቸውን ተግባራት ዝርዝር ይሥሩ እና ያደረጋችሁትን ያቋርጡ።
• የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን ያድርጉ እና በእሱ ላይ ያቆዩት።. ይህም ልጁን ለማቀድ, ጊዜያቸውን እንዲያከፋፍል እና በቅርብ ጊዜ ውስጥ ምን እንደሚፈጠር አስቀድሞ እንዲያውቅ ያስተምራል. ይህ የፊት ክፍልን ሥራ ያዳብራል እና የደህንነት ስሜት ይፈጥራል.
• ልጅዎን ስፖርት እንዲጫወት ያበረታቱት።. ማርሻል አርት፣ ዋና፣ አትሌቲክስ፣ ብስክሌት መንዳት በተለይ ጠቃሚ ይሆናል። እነሱ የልጁን እንቅስቃሴ በትክክለኛው አቅጣጫ ይመራሉ. የቡድን ስፖርቶች (እግር ኳስ፣ ቮሊቦል) ከባድ ሊሆን ይችላል። አሰቃቂ ስፖርቶች (ጁዶ, ቦክስ) የጥቃት ደረጃን ሊጨምሩ ይችላሉ.
• የተለያዩ አይነት እንቅስቃሴዎችን ይሞክሩ።ለልጅዎ የበለጠ ባቀረቡት መጠን, የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያውን ለማግኘት እድሉ ከፍ ያለ ነው, ይህም የበለጠ ትጉ እና በትኩረት እንዲከታተል ይረዳዋል. ይህ ለራሱ ያለውን ግምት ይገነባል እና ከእኩዮች ጋር ያለውን ግንኙነት ያሻሽላል።
• ከረጅም እይታ ይጠብቁ ቲቪእና የኮምፒተር መቀመጫዎች. ግምታዊው ደንብ ለእያንዳንዱ የህይወት ዓመት 10 ደቂቃዎች ነው። ስለዚህ የ 6 አመት ልጅ ከአንድ ሰአት በላይ ቴሌቪዥን ማየት የለበትም.

ያስታውሱ፣ ልጅዎ የአቴንሽን ዴፊሲት ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር እንዳለበት ከታወቀ፣ ይህ ማለት በአእምሮ እድገት ውስጥ ከእኩዮቹ ጀርባ ነው ያለው ማለት አይደለም። ምርመራው የሚያመለክተው በተለመደው እና በማዛባት መካከል ያለውን የድንበር ሁኔታ ብቻ ነው. ወላጆች የበለጠ ጥረት ማድረግ አለባቸው, በትምህርት ውስጥ ብዙ ትዕግስት ያሳያሉ, እና በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች, ከ 14 አመታት በኋላ, ህጻኑ ይህንን ሁኔታ "ያበቅላል".

ብዙ ጊዜ ADHD ያለባቸው ልጆች ከፍተኛ IQ አላቸው እና "ኢንዲጎ ልጆች" ተብለው ይጠራሉ. አንድ ልጅ በጉርምስና ወቅት አንድ የተወሰነ ነገር ላይ ፍላጎት ካደረበት, ሁሉንም ጉልበቱን ወደ እሱ ይመራል እና ወደ ፍጽምና ያመጣል. ይህ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ወደ ሙያ ካደገ, ስኬት ይረጋገጣል. በልጅነታቸው አብዛኞቹ ትልልቅ ነጋዴዎች እና ታዋቂ የሳይንስ ሊቃውንት በአቴንሽን ዴፊሲት ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር ሲሰቃዩ መሆናቸው ይህ የተረጋገጠ ነው።