Raha

Kirjeenvaihtomuoto koulutuksen koulussa dokumentaatio. Kaikki mitä sinun tulee tietää lukion etäopiskelusta

Ihan sama kuinka moitti uusi laki koulutuksesta, mutta hän antoi lapsille ja vanhemmille upeita mahdollisuuksia koulutusmuotojen valinnassa. Nyt et voi osallistua sellaisten opettajien tunneille, jotka eivät pidä tai yksinkertaisesti eivät rakasta aiheita. Alla on linkki haastatteluoni MIR-24 TV-kanavan portaaliin

http://mir24.tv/news/lifestyle/11125114

Ja itse asiassa teksti.

Kuinka rakentaa pätevästi suhteita koulun kanssa ja nauttia kaikista uuden lain eduista, kannattaja kertoi Mir 24:n kirjeenvaihtajalle perhekasvatusta, voittoa tavoittelemattoman projektin "Vaihtoehtoinen koulutus Moskovassa" kirjoittaja Svetlana Domracheva.

Nyt voit valita täysin minkä tahansa mukava muoto lapsensa koulutusta ja olen hyvin yllättynyt siitä, että vanhemmat tietävät tästä niin vähän ja käyttävät niin epäröivästi mahdollisuuksiaan! - näin alkoi keskustelumme Svetlanan kanssa, joka valitsi tyttärelleen koulun ulkopuolisen koulutuksen. Nyt neljättä vuotta he ovat tulleet sinne vain läpäisemään sertifioinnin.

- Mitä mahdollisuuksia, joita suuret massat eivät huomanneet, koulutuslaki meille antoi?

Viime vuoden syyskuussa voimaan tullut liittovaltion koulutuslaki määrää sekä kokopäiväisen, osa-aikaisen että etäopiskelun. Tämä tarkoittaa, että jokaisella lapsella on oikeus valita oppiaineet, joita hän haluaa käydä koulussa. Ja loput opiskelemaan kotona. Tätä varten ei tarvita argumentteja, lääketieteellisiä tai muita todistuksia, riittää vanhempien lausunto sanalla "Pyydän sinua siirtämään lapseni osa-aikaiseen koulutukseen".

Aikaisemmin oli erittäin vaikea saada koululta lupa olla osallistumatta yksittäisille tunneille, he asettivat heti uhkavaatimuksen: joko menet kaikkeen tai menet perheopetukseen, eli opiskelet kokonaan koulun ulkopuolella. Vaikka osa pääsi osallistumaan osittain, koska mahdollisuus opiskella yksilöllisten opetussuunnitelmien mukaan, henkilökohtaisten ominaisuuksien ja vauhdin mukaan oli laissa säädetty aiemmin, on toinen asia, että koulun hallinnot harvoin suostuivat tällaiseen opiskelijoiden oikeuteen.

Nyt on olemassa sellainen käytäntö, että urheilua harrastavat lapset kieltäytyvät osallistumasta liikuntakasvatukseen, ja lapset, jotka ovat mukana musiikissa tai taidekoulu- vastaavasti piirustuksen ja musiikin vierailusta yleissivistävä koulu. Mutta voit kieltäytyä osallistumasta muille tunneille. Tietenkin todellisuudessa on lakeja, mutta on olemassa lainvalvontakäytäntö. Pääkaupunkiseudulla on yhä enemmän opiskelijoita, jotka vanhempiensa päätöksellä käyvät koulun tunneilla vain osittain, sillä näitä lomakkeita on käytetty täällä aktiivisesti viime vuoden syyskuusta lähtien ja sen saavuttaminen on helpottunut huomattavasti. Tällaisia perheitä on edelleen hyvin vähän muissa Venäjän kaupungeissa.

Vanhassa laissa säädettiin vain kaksi koulun ulkopuolisen koulutuksen muotoa: ulkopuolinen opiskelu ja perhekasvatus. Nyt ulkopuoliset opinnot ovat jääneet vain todistukseksi, ja koulut yrittävät kaikin keinoin saada vanhemmat luopumaan perheopetuksesta. Mukaan lukien tarjoamalla heille laaja valikoima koulutusmuotoja ja -menetelmiä.

- Kuinka helppoa koulut menevät vaihtoehtoisia muotoja opettaa lapsia?

Toistaiseksi tämä vanhempien valinta ei ole yhteiskunnallisesti hyväksytty, vaikka lain mukaan tätä päätöstä ei suinkaan ole jätetty koulun harkinnan varaan. Jokaisen koulun, jos vanhempi kirjoittaa ilmoituksen, että hän pyytää siirtämään lapsensa perhe-, kirje- tai osa-aikaiseen koulutukseen, on annettava hänelle tämä mahdollisuus. Se on pakollinen valtion koulun peruskirjassa. Käytännössä koulut reagoivat kuitenkin aluksi negatiivisesti. Useimmiten vanhemmille, jotka kääntyivät ensimmäisen kerran koulun hallinnon puoleen tällaisella pyynnöstä, kerrotaan: meillä ei ole tällaista lomaketta.

Miten voimme tässä tapauksessa saavuttaa keskinäisen ymmärryksen koulun kanssa tai ainakin oikeuksiemme kunnioittamisen?

Kun sinut on hylätty, älä anna periksi. Ensinnäkin sinun tulee pyytää koulun hallinnolta kirjallista kieltäytymistä hakemuksesi hyväksymisestä. Sen jälkeen 99 %:ssa tapauksista koulu perääntyy. He eivät tietenkään anna sinulle kirjallista kieltäytymistä, mutta he sanovat: no, me teemme sinulle poikkeuksen, olet ensimmäinen kanssamme.

On kuitenkin aikoja, jolloin koulun toiminta jatkuu edelleen. Hän ei esimerkiksi suostu hyväksymään hakemusta tai hylkäämään sinua kirjallisesti. Tässä tapauksessa sinun on otettava yhteyttä piirin opetusministeriöön. Yleensä riittää puhelu. Missä tahansa opetusministeriössä on erillinen henkilö, joka hoitaa opiskelevia lapsia vaihtoehtoisia tapoja. Yleensä riittää, että välität hänelle tiedon, että tietty koulu kieltäytyy hyväksymästä vanhempien hakemusta asian ratkaisemiseksi sinun eduksesi.

- Mutta käytännössä tämä ei tarkoita tällaisten lasten vainoamista?

Kouluissa on myös riittävästi ihmisiä, ja heitä on enemmän kuin yleensä ajatellaan. Minulle kerääntyy paljon tietoa "vaihtoehdoista", mutta en ole koskaan törmännyt tapauksiin, joissa asiaa ei voitaisi ratkaista neuvotteluin. En tiedä tapauksia, joissa lapsia olisi tahallisesti loukattu. Ja kuinka tämä voidaan tehdä, jos lapsi ei mene kouluun, vaan kommunikoi opettajan kanssa vain vanhempien läsnä ollessa?

Ja jos tämä on osa-aikainen lomake, kieltäydyt yhdestä tai kahdesta aineesta ja lapsi ei enää ole vuorovaikutuksessa näiden tiettyjen opettajien kanssa. Hän tapaa heidät vain todistuksessa, johon vanhemmalla on oikeus osallistua.

Lisäksi, jos opettaja pystyy periaatteessa myrkyttämään lapsen, pitäisikö häneen ylipäätään luottaa lasta? Mitä hän voi opettaa? Silloin sitäkin enemmän tällaisen opettajan luota ei pidä lähteä, vaan paeta.

- Miten sertifiointi suoritetaan?

Tämä on vanhempien harkinnan varassa. Jos laki ohjaa sinua, on olemassa välitodistuksia ja on lopullisia. Toisin sanoen de jure vain GIA ja Unified State Examination ovat meille pakollisia. Mutta tosiasiassa vanhempamme ja heidän lapsensa haluavat silti suorittaa todistukset vuosittain tai kuuden kuukauden välein niistä aineista, joita lapsi ei käy. Ensinnäkin varmistaakseen, että hän hallitsee ohjelman onnistuneesti, ja toiseksi, että hänellä on tämän vahvistavat asiakirjat.

Onko olemassa vaara, että lapset eivät läpäise todistusta, ei siksi, että he eivät osaa ainetta, vaan subjektiivisista syistä, opettajan periaatteellisen kannan vuoksi?

He eivät kuitenkaan voi törmätä täysin riittämättömään arvioon koulutusohjelma. Toinen asia on, että kokeiden ja kokeiden laatijat peruskoulu Ajattelussa on sellaisia poikkeamia, että objektiivinen arviointi ei periaatteessa ole mahdollista. Erityisesti tässä mielessä "rakastan" Moskovan koulutuksen laatukeskuksen (MTsKO) testejä. Esimerkiksi kolmannen luokan lukufinaalissa lapsille annettiin teksti, jossa sanottiin, että kynä oli ruokotikku. Seuraava kysymys oli: "Mikä on kynä?" Tytär vastasi "sauva" - ja niin, tämä vastaus on väärä. Seuraava kysymys oli tällainen: Mistä kynät tehtiin? Hänen vastauksensa: "Ruokosta" arvioitiin jo oikeaksi. Ajattelen edelleen, mitä se on ruokosta, jos ei kepistä? En menetä toivoani tavata näiden testien tekijöitä henkilökohtaisesti, heillä on sellaisia virheitä joka vaiheessa - ehkä saan vihdoin selville, mikä kynä on.

Oli myös tapauksia, joissa lapsille esitettiin kysymyksiä, sanotaanko liikaa. Esimerkiksi kun tytär ja hänen ystävänsä kävivät liikuntaa toisella luokalla, opettaja kysyi heiltä, kuka perusti olympialaiset. Itse asiassa tieto siitä, että tämä on Pierre de Coubertin, sisältyi liikuntakasvatuksen oppikirjaan. Mutta kerro minulle, kuka päätoimisesti opiskelevista kakkosluokkalaisista pystyy vastaamaan tällaiseen kysymykseen? Kyllä, he eivät tiedä, että tällainen oppikirja on olemassa! Minun piti olla läsnä kaikissa kokeissa ja sertifioinneissa, joissa epäilin opettajien objektiivisuutta. Sitten lapsi vanheni ja päätti, että hän ei enää tarvinnut moraalista tukea äitinsä henkilössä.

- Kuka päättää, miten sertifiointi suoritetaan?

Väliarvioinnin suorittamiselle ei ole laissa säädettyjä lomakkeita, ja siitä päättää yleensä koulun hallinto yhteisymmärryksessä vanhempien kanssa. On lapsia, jotka ovat eksyksissä, kun on tarpeen suorittaa tentti suullisesti, heidän on parempi tarjota kokeita. On niitä, jotka eivät pidä testeistä. Vanhemmat voivat vaatia jotakin muotoa. On tietysti esineitä, joiden toimitusmuodot ovat perinteen määräämiä. Esimerkiksi venäjän kieli, jota käytetään yleensä sanelussa, tekstinkirjoituksessa tai näyttelyssä. Matematiikka vaatii myös kokeita, ongelmanratkaisua ja esimerkkejä. Ja loput esineet - vanhempien harkinnan mukaan. On parempi kirjoittaa kirjallisesti suoraan hakemukseen, että haluat suorittaa sellaisen ja sellaisen aineen sellaisessa ja sellaisessa muodossa. Sekä haluttu toimituspäivä. Jos aineessa ei ole valmiita kokeita, koulu on velvollinen kehittämään ne. Tämä on mahdollista, jos lapsi opiskelee poissaolevana. Esimerkiksi joissain aineissa meidän oli kätevää tulla tunnille kaiken tarvittavan takia koepaperit ja kirjoita ne yhdessä kaikkien kaverien kanssa.

- Entä perhekoulutus? Miksi koulut eivät pidä hänestä?

Ne vanhemmat, joiden lapset olivat perheopetuksessa ennen uutta lakia, viime lukuvuonna, valitsivat pääosin osa- ja osa-aikamuodot, koska koulut ovat heille paljon uskollisempia. Joten esimerkiksi MCKO-testit kehitettiin erityisesti perhemuotoa varten, ja niissä on monia kysymyksiä, joilla ei ole mitään tekemistä valtion ohjelman kanssa. Lisäksi niiden toimitus oli suunniteltu useiksi tunteiksi, mikä yleensä oli ristiriidassa SanPinin normien kanssa.

Ongelma on, kuten aina, rahoitus. Perhekoulutusmuodossa oletetaan, että tällaisten lasten vanhemmat saavat pienen kuukausimaksun rahallinen korvaus, kuten perheen suunnittelussa päiväkoti. Tämä oli erittäin kätevää, koska sen avulla vanhemmat saivat esimerkiksi yhdistyä ja palkata opettajan tai useita aineenopettajia viidelle tai kuudelle lapselle, jotka opettavat lapsilleen kaikki samat tunnit, mutta vanhempien valitsemalla alueella, muodossa. lapsille sopiva ja heille sopivalla tavalla.

Jos nyt ilmoitat tulleesi perheopetukseen, koulun hallinto tekee kaikkensa saadakseen sinut valitsemaan minkä tahansa muun koulutuksen. Jotta ei olisi ongelmia opetusministeriön kanssa, jossa he ovat varmoja, että koulut, joissa on paljon lapsia SO: ssa, eivät osaa työskennellä vanhempien kanssa. Loppujen lopuksi vanhempi ei ota lasta hyvästä koulusta. Ja poissaolevana ja kokopäiväisesti täysaikainen koulutusrahat tällaisen lapsen koulutukseen menevät koululle, ei perheelle. Ja monet vanhemmat pyrkivät siihen luodakseen lapselle mukavan ympäristön sertifiointia varten.

Siten perhekoulutus on vähitellen korvautumassa valtiolle ja kouluille taloudellisesti kannattamattomaksi.Nyt on vähän vanhempia, joita ei voitu "puristaa" pois pääkaupunkiseudun perhekoulutuksesta, mutta hekään eivät ole saaneet korvaukset uuden koulutuslain hyväksymisen jälkeen.

Tosiasia on, että viime vuoden marraskuussa Moskovan hallituksen asetus nro 827-PP, päivätty 25. syyskuuta 2007 "Valtion toiminnan järjestämisestä koulutusinstituutiot Moskovan kaupungin yleissivistysohjelmia toteuttamassa useita muotoja ah koulutus”, joka säänteli maksumenettelyä. Peruutettiin aivan loogisesti, koska se oli välttämätöntä uusi järjestys maksut, ottaen huomioon uusi koulutuslaki. Ja siitä olisi pitänyt antaa uusi päätöslauselma. Mutta Moskovassa sitä ei ole vielä hyväksytty, toisin sanoen nykyisten liittovaltion ja alueellisten lakien edellyttämää maksumekanismia ei ole.

Maksujen keskeyttäminen "perheenjäsenille" ei kuitenkaan perustu lakiin, opetusministeri Dmitri Livanov puhui tästä ei niin kauan sitten. Ennemmin tai myöhemmin, mutta pääkaupungin hallituksen on huolehdittava tästä asiasta, koska korvausten maksaminen vanhemmille perhekoulutuksessa Moskovassa on säädetty Art. 6 Moskovan kaupungin lain 20.6.2001 nro 25 pykälä 3.1 (sellaisena kuin se on muutettuna 7.4.2012). Joten on tarpeen joko kumota tämä laki tai kehittää lopulta maksujärjestelmä.

Yhdestä tai kaikista aineista kieltäytyminen on enemmän tai vähemmän selvää, mutta kuinka käytännössä voidaan kieltäytyä ensimmäisistä tai vaikkapa viimeisistä tunneista?

Tämä on myös mahdollista. Monet lapset, jotka harrastavat urheilua vakavasti, käyvät aamutreenillä. Ja muut ovat tällä hetkellä tekemisissä tutorin kanssa Skypessä. Vanhempien ei tarvitse keksiä tekosyitä ja perustella jotenkin päätöstään. Heidän tarvitsee vain kirjoittaa hakemukseen, että heidän lapsensa on IEP:ssä. Tämä on mahdollista myös kokopäiväisellä koulutuksella.

Jotkut opettajat ovat erittäin uskollisia tälle lomakkeelle. Mutta vaikka koulu yrittäisi kieltäytyä sinusta, sinä vain vaadit lain mukaista oikeuttasi. Nykyään puhutaan paljon siitä, kuinka tärkeää on antaa lapsille mahdollisuus edetä ohjelmassa omaan tahtiinsa. On lapsia, jotka hallitsevat esimerkiksi matematiikan nopeammin kuin luokkatoverit, ja heidän on tarkoituksenmukaisempaa käyttää vapautuneet tunnit humanitaarisiin aineisiin, jotka ovat esimerkiksi heille vaikeampia.

Yksilöllisen suunnitelman avulla lapsi voi valikoivasti mennä yksittäisille tunneille testaamaan tietojaan tai opiskelemaan loppuun aiheen, jota hän ei täysin ymmärtänyt aikanaan. Itsenäinen opiskelu. Ja hän ei välttämättä mene muille tunneille varmistaen, että hän tietää kaiken. Oikeus yksittäisiin opetussuunnitelmiin täsmennettiin vanhassa koulutuslaissa, mutta tätä muotoa käytettiin hyvin vähän ja harvat tiesivät siitä ollenkaan. Ja nyt sitä on alettu käyttää paljon laajemmin uuden lain yhteydessä. Joka tapauksessa nyt on enemmän mahdollisuuksia opiskella hyödyllisesti ja kiinnostuneena, ja tämä ilahduttaa.

Tatjana Rubleva

Lähes kukaan vanhemmista ei tiedä, että koulutuslaissa Venäjän federaatio”, tarjoaa paitsi kokopäiväisen, myös osa-aikaisen sekä osa-aikaisen ja osa-aikaisen toisen asteen koulutuksen. Samalla valintaoikeus on oppilaan vanhemmilla hänen toiveensa huomioon ottaen, eikä koulun hallinnolla ole oikeutta kieltäytyä tästä.

Lähes kukaan vanhemmista ei tiedä, että kolme vuotta sitten hyväksytty laki "Venäjän federaation koulutuksesta" tarjoaa paitsi kokopäiväisen, myös osa-aikaisen ja osa-aikaisen toisen asteen koulutuksen. Samalla valintaoikeus on oppilaan vanhemmilla hänen toiveensa huomioon ottaen, eikä koulun hallinnolla ole oikeutta kieltäytyä tästä.

Todellisuudessa kaikki koulutusorganisaatiot eivät kuitenkaan ole valmiita toteuttamaan molempia koulutusmuotoja. Syy on perustamisasiakirjoissa, jotka eivät useimmissa kouluissa vielä ole uuden lain ja liittovaltion koulutusstandardin vaatimusten mukaisia.

Miksi tämä prosessi etenee niin hitaasti? Kaikki on hyvin yksinkertaista: koska niiltä, jotka haluavat valita kirjeenvaihto- tai osa-aikaisen koulutuksen, ei ole hakemuksia, koska useimmilla vanhemmilla ei ole tietoa tällaisesta mahdollisuudesta. Lisäksi kirjeenvaihtokoulutus venäläisten mielissä assosioituu enemmän yliopistoihin kuin kouluihin. Kouluilla ei myöskään ole kiire ilmoittaa tällaisia oikeuksia välttääksesi turhat päänsäryt.

Aikaisemmin opiskelijat, jotka eivät halunneet tai pystyneet opiskelemaan päätoimisesti, lähetettiin iltakouluihin, joilla oli lupa kirjeenvaihtoopetukseen. Nyt lisenssin liite kertoo kuitenkin vain koulutustason, ei sen muotoa. Pohjimmiltaan ilta- tai vuorokouluista on nykyään tullut osa (rakennejakoa) toisen asteen koulusta koulutusorganisaatiot, joista tuli koulutuskeskuksia, jotka muuttivat ensimmäisinä perustamisasiakirjojaan ja alkoivat tarjota koulutusta kolmessa muodossa.

Mutta tällainen muutos iltakoulujen asemassa ei johtanut menestykseen kaikkialla. Varsinkin jos huomioidaan opetussuunnitelmien ja rahoituksen 0,65-kertainen vähennys päiväkoulun normista.

Koulutuskeskusten lisäksi he muuttivat koulun sisäistä dokumentaatiota uuden lainsäädännön ja liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti, ja joissakin kouluissa maaseutu, jossa poissaololomakkeessa on suurempi arvo, koska lapsia on usein kuljetettava pitkiä matkoja, mikä vie paljon aikaa ja uuvuttaa opiskelijoita.

Kokopäiväiseksi poissaololomake koulun on avattava ryhmä, jos rekrytoidaan vähintään yhdeksän henkilöä. Jos ryhmässä on 16 henkilöä, niin yksilöllisiin konsultaatioihin varataan 72 tuntia, joka sisältää laboratorio- ja työpajoja, yhtä hyvin kuin keskitason sertifiointi. Järjestettäessä oppimisprosessia koko lukuvuosi tunnit jakautuvat tasaisesti - 2-3 koulupäivää viikossa nykyisen SanPiN:n mukaan.

Koko osa-aikaisen ja osa-aikaisen koulutuksen järjestämisprosessi hyväksytään oppilaitoksen johtajan määräyksellä. opetussuunnitelma ja vastaavaa koulutusmuotoa hakevien opiskelijoiden kyvyt ja tarpeet huomioon ottaen.

Lopullinen valtion todistus kulkee, kuten kaikki Venäjän federaation oppilaitosten valmistuneet, sitä koskevien nykyisten asetusten perusteella. Mutta koulutuksen järjestämismuodot (etä-, ryhmä- tai henkilökohtainen) voivat vaihdella koulutusprosessiin osallistujien yhteisestä suostumuksesta riippuen.

Yleisesti ottaen koulun hallinto ei pyri tarjoamaan mainittuja koulutusmuotoja yksittäisiä tapauksia lukuun ottamatta, koska yritys ottaa kirjelomake massamittakaavassa käyttöön voi johtaa vakaviin vaikeuksiin koulutusjärjestelmässä.

Kuva otettu osoitteesta http://lh4.googleuserconten.com.

1. Venäjän federaatiossa koulutusta voi saada:

2) ulkopuoliset organisaatiot, jotka suorittavat koulutustoimintaa(perhekoulutuksen ja itsekoulutuksen muodossa).

2. Koulutus kasvatustoimintaa harjoittavissa organisaatioissa yksilön tarpeet, kyvyt huomioon ottaen ja oppilaiden opettajan pakollisten tuntien määrästä riippuen tapahtuu kokopäiväisessä, osa-aikaisessa tai osa-aikaisessa muodossa .

3. Koulutus perheopetuksen ja itseopiskelun muodossa suoritetaan oikeudella myöhempään läpäisemiseen väli- ja valtion lopullisen todistuksen mukaisesti koulutustoimintaa harjoittavissa organisaatioissa.

4. Erilaisten koulutusmuotojen ja koulutusmuotojen yhdistelmä on sallittu.

5. Koulutusmuodot ja koulutusmuodot pääkoulutusohjelmalle kullekin koulutustasolle, ammatille, erikoisalalle ja koulutusalueelle määräytyvät asianomaisten liittovaltion koulutusstandardien ja koulutusstandardien mukaan, ellei tässä toisin säädetä. liittovaltion laki. Lisäkoulutusmuodot koulutusohjelmia ja ammatillisen koulutuksen pääohjelmat määrittelee koulutustoimintaa itsenäisesti harjoittava organisaatio, ellei Venäjän federaation lainsäädännössä toisin säädetä.

Kommentti Art. Lain "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 17 §

Kommentoidussa artikkelissa nimetään koulutusmuodot ja koulutusmuodot. On sanottava, että osittain Venäjän koulutuslain kommentoitavan pykälän 17 säännökset eivät ole uusia, koska laki N 3266-1 vahvisti sen määräyksissä itsenäisen säännöksen. 10, jota kutsutaan "koulutusmuodoiksi". Sitä vastoin aikaisempi lainsäädäntö ei sisältänyt erillisiä säännöksiä koulutusmuodoista.

Kommentoidussa artikkelissa esitellään koulutusmuotoja ja koulutusmuotoja.

Koulutusmuotoja on kaksi:

1) koulutustoimintaa harjoittavissa organisaatioissa;

2) koulutustoimintaa harjoittavat ulkopuoliset organisaatiot.

Koulutusmuodot on jaettu koulutusmuotojen mukaan:

koulutustoimintaa harjoittavissa organisaatioissa - kokopäiväisessä, osa-aikaisessa tai osa-aikaisessa muodossa;

koulutustoimintaa harjoittavat ulkopuoliset organisaatiot - perhekoulutuksen ja itsekoulutuksen muodossa.

klo järjestelmäanalyysi Lain normien mukaan kotiopetus voidaan kuitenkin erottaa myös yleissivistävän perusopetuksen, yleissivistävän ja toisen asteen koulutusohjelmissa ().

Koulutus koulutustoimintaa harjoittavien organisaatioiden ulkopuolella on mahdollista tieteellisissä organisaatioissa, muissa oikeushenkilöitä jossa perustetaan koulutustoimintaa harjoittava yksikkö, tuotannossa, orpojen ja ilman huoltajaa jääneiden lasten järjestöissä, hoitoa, kuntoutusta ja (tai) virkistystä tarjoavissa organisaatioissa, sosiaalipalveluorganisaatioissa (,). Jos me puhumme lapsen läsnäolosta orpojen ja ilman huoltajuutta jättäneiden lasten järjestöissä, hoitoa, kuntoutusta ja (tai) virkistystä tarjoavissa organisaatioissa tai sosiaalipalveluja tarjoavissa organisaatioissa, jotka saavat näissä järjestöissä yleissivistävää peruskoulutusta, yleistä peruskoulutusta tai toisen asteen koulutusta. edellyttäen, että koulutusta ei voida järjestää yleissivistävässä organisaatiossa.

Ammatillisissa lisäohjelmissa tällainen harjoittelumuoto on sallittu sekä kerrallaan ja jatkuvasti tai vaiheittain (diskreetti) ().

Laissa N 3266-1 ulkopuolinen opiskelu oli myös koulutusmuoto. Lain N 279-FZ hyväksymisen myötä se lakkasi olemasta koulutusmuoto ja muutettiin laitokseksi, joka tarjoaa valtion lopullinen todistus akkreditoiduissa koulutusorganisaatioissa, jotka ovat opiskelleet perheopetuksen tai itseopiskelun muodossa, tai akkreditoimattomissa koulutusorganisaatioissa.

Edelleen on olemassa kotiopetusta - pitkäaikaista hoitoa tarvitseville opiskelijoille, vammaisille lapsille, jotka eivät terveydellisistä syistä voi osallistua koulutusorganisaatioihin. Se näkyi laissa, kun taas aiemmin, ennen sen antamista, se oli olemassa vain alisteisen sääntelyn tasolla. Asiaan liittyvät ohjesäännöt ja ohjekirjeet ovat säilyttäneet merkityksensä tänään: Venäjän federaation hallituksen asetus 18. heinäkuuta 1996 N 861 (sellaisena kuin se on muutettuna 4. syyskuuta 2012) "Koulutus- ja koulutusmenettelyn hyväksymisestä Vammaiset lapset kotona ja ei-valtiollisissa oppilaitoksissa ", Venäjän federaation opetusministeriön kirje 28. helmikuuta 2003 N 27 / 2643-6, Venäjän federaation opetusministeriön kirje 30. maaliskuuta 2001 N 29 / 1470-6, RSFSR:n opetusministeriön kirje 14. marraskuuta 1988 N 17-253-6 "Sairaiden lasten henkilökohtaisesta koulutuksesta kotona.

Nämä lait liittyvät kotikoulujen toimintaan.

Koulutustoimintaa harjoittavissa organisaatioissa harjoitetaan edelleen kokopäiväistä, osa-aikaista tai osa-aikaista koulutusta. Koulutusmuodon valinnan määrää liittovaltion koulutusstandardi tietylle erikoisuudelle ja koulutusalueelle, ja se määräytyy mahdollisuuden perusteella saada koulutusta tällaisessa erikoisuudessa kokopäiväisessä tai osa-aikaisessa muodossa.

Uusien hyväksymiseen asti Venäjän federaation hallituksen asetus 04.22.1997 N 463 "Erikoisuuksien luettelon hyväksymisestä, jonka vastaanottaminen osa-aikaisesti (iltaisin), osa-aikaisesti ja muodossa ulkopuoliset opinnot toisen asteen oppilaitoksissa ammatillinen koulutus ei ole sallittu" ja Venäjän federaation hallituksen asetus 22.11.1997 N 1473 "Luettelon hyväksymisestä asiantuntijoiden koulutusalueista ja erikoisaloista, joilla korkea-asteen ammatillisen koulutuksen saaminen kirjeen muodossa tai ulkoisena opiskelu ei ole sallittua."

Koulutusorganisaatio toteuttaa koulutusohjelman sallitussa muodossa, ja koulutusmuodon valinnan tekee opiskelija (hänen vanhempansa). Alaikäisen oppilaan vanhemmat (lailliset edustajat) määräävät yleissivistävän koulutuksen muodon ja tietyn yleissivistävän perusopetuksen koulutusmuodon. Kun alaikäisen opiskelijan vanhemmat (lailliset edustajat) valitsevat yleissivistävän muodon ja koulutusmuodon, lapsen mielipide otetaan huomioon.

Koska kuntapiirien ja kaupunginosien kunnalliset itsehallintoelimet pitävät kirjaa lapsista, joilla on oikeus saada yleissivistävää koulutusta kullakin tasolla ja jotka asuvat kunkin tason alueella. kunnat Näiden elinten tulisi myös pitää kirjaa lasten vanhempien (laillisten edustajien) määrittämistä koulutusmuodoista. Kun lasten vanhemmat (lailliset edustajat) valitsevat yleissivistävän muodon perheopetuksen muodossa, vanhemmat (lailliset edustajat) ilmoittavat valinnasta paikallishallinnolle. kunnan piiri tai kaupunginosassa, jossa he asuvat.

Valtion tai kunnan välisten suhteiden rekisteröintimenettely koulutusorganisaatio opiskelijoiden ja (tai) heidän vanhempiensa (laillisten edustajien) kanssa koulutuksen järjestämiseksi peruskoulun, yleissivistävän ja toisen asteen koulutusohjelmissa kotona tai lääketieteelliset organisaatiot vahvistetaan valtuutetun elimen säädöksellä valtion valtaa Venäjän federaation aihe.

Itseopiskelun tai perheopiskelun muodossa opiskelun tulos on ulkopuolisen opiskelijan järjestyksessä suoritettu lopputodistus akkreditoidussa koulutustoimintaa harjoittavassa organisaatiossa.

Laissa säädetään maksuttomasta todistuksesta koulujen ohjelmia, koska valtio takaa Venäjän federaation perustuslain 43 artiklan mukaisesti ilmaisen ja yleisesti saatavilla olevan yleissivistävän peruskoulutuksen. Itsekoulutuksen muodossa se on mahdollista ammattimainen koulutus. Perheessä on mahdollista saada esikoulu-, perus-, perus- ja toisen asteen koulutus.

Koulutustoimintaa harjoittavan organisaation loppututkinto-oikeuden lisäksi itseopiskelijoilla ja perheopiskelijoilla on oikeus suorittaa välitutkinto.

Kuitenkin mukaisesti kulkua väli todistus on pakollinen opiskelijoille muodossa perheopetusta. Jos välitarkastusta ei läpäise, opiskelijalle kertyy akateeminen velka, joka on maksettava. Koulutusorganisaatiot, alaikäisen opiskelijan vanhemmat (lailliset edustajat), jotka varmistavat, että opiskelijat saavat yleissivistävän koulutuksen, ovat puolestaan velvollisia luomaan edellytykset akateemisen velan poistamiselle ja valvomaan sen likvidoinnin oikea-aikaisuutta.

Perheopetuksen muodossa yleisen perus-, yleissivistävän ja toisen asteen yleissivistävän koulutuksen koulutusohjelmissa opiskelevat opiskelijat, jotka eivät ole maksaneet akateemista velkaa säädetyssä määräajassa, jatkavat koulutusta koulutusorganisaatiossa.

Koulutustoimintaa harjoittava organisaatio vahvistaa menettelyn näiden opiskelijoiden todistuksen suorittamiseksi. Lopullisen todistuksen myöntämisestä, uuden lain hyväksymiseen asti, Venäjän federaation opetusministeriön määräys 23.6.2000 N 1884 (muutettu 17.4.2001) "Säännösten hyväksymisestä yleissivistävän koulutuksen hankkimisesta ulkopuolisten opintojen muodossa", jossa määrätään, että ulkopuolisten opiskelijoiden valtiollinen (lopullinen) sertifiointi suoritetaan IX ja XI (XII) luokkien valmistuneiden valtion (lopullista) todistusta koskevan asetuksen mukaisesti. Venäjän federaation yleiset oppilaitokset. Käytössä Tämä hetki edellä mainitun sijasta Venäjän opetus- ja tiedeministeriön määräyksellä hyväksytty asetus toisen asteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen yleissivistävän peruskoulutuksen suorittaneiden opiskelijoiden valtion (lopullisen) todistuksen suorittamisen muodoista ja menettelystä Liitto 28. marraskuuta 2008 N 362, on jo voimassa.

Ulkopuolisilla opiskelijoilla on samat oikeudet kuin henkilöillä, jotka suorittavat lopullisen sertifioinnin koulutustoimintaa harjoittavan organisaation koulutuksen seurauksena. Tämä tarkoittaa muun muassa edellytysten tarjoamista oppimiselle psykofyysisen kehityksen ja terveydentilan erityispiirteet huomioon ottaen, mukaan lukien sosiopedagoogisten ja psykologista apua, ilmainen psykologinen, lääketieteellinen ja pedagoginen korjaus; käytä paikallisten ohjeiden mukaisesti määräyksiä, koulutusorganisaation terveyttä parantava infrastruktuuri, kulttuuri- ja urheilutilat.

Jos opiskelija saa esikoulu-opetus perheopetuksen muodossa tällaisten opiskelijoiden vanhemmilla (laillisilla edustajilla) on oikeus saada metodologista, psykologista, pedagogista, diagnostista ja neuvonta-apua ilman maksua, mukaan lukien esikouluopetusorganisaatiot ja yleissivistysjärjestöt, jos heillä on perustettu asianmukaiset neuvontakeskukset . Venäjän federaation muodostavien yksiköiden valtion viranomaiset huolehtivat tällaisen avun tarjoamisesta.

Venäjän federaation opetusministeriön 23. kesäkuuta 2000 antaman määräyksen N 1884 (sellaisena kuin se on muutettuna 17. huhtikuuta 2001) "Yleisen koulutuksen ulkopuolisena opiskelijana hankkimista koskevien sääntöjen hyväksymisestä" mukaisesti ulkopuolisella opiskelijalla on oikeus:

saada tarvittavat konsultaatiot (2 opintotunnin sisällä ennen jokaista tenttiä);

ottaa oppikirjallisuutta yleissivistävän oppilaitoksen kirjastorahastosta;

osallistua laboratorio- ja käytännön tunneille;

osallistua erilaisiin olympialaisiin ja kilpailuihin, keskitetty testaus.

Laki antaa mahdollisuuden yhdistää erilaisia koulutusmuotoja ja koulutusmuotoja. Yhdistelmä voi johtua koulutusohjelmasta, jossa henkilö opiskelee, tai siirtymisestä koulutusmuodosta toiseen, esimerkiksi jos opiskelija ei läpäise todistusta ja sitä kautta syntyy akateemista velkaa.

Koulutusmuodot ja koulutusmuodot tietyille koulutustasoille määrätään laissa. Esimerkiksi koulutuslaki määrää sen Yleissivistävä koulutus voidaan saada koulutustoimintaa harjoittavista organisaatioista sekä koulutustoimintaa harjoittavista ulkopuolisista organisaatioista perhekasvatuksen muodossa. Toisen yleissivistävän koulutuksen voi saada itseopiskeluna. Tämä toisen asteen koulutuksen jakaminen selittyy opiskelijoiden iällä, mikä antaa heille mahdollisuuden opiskella itsenäisesti ilman vanhempien "interventiota". Tähän asti koulutusorganisaation ulkopuolella tapahtuva koulutus tapahtuu vanhempien "osallistumalla" (perhekasvatus). Koulukoulutuksen saaminen on mahdollista myös kotona (katso tämän artikkelin kohdan 1 kommentti), orpojen ja ilman huoltajuutta jättäneiden lasten järjestössä, hoitoa, kuntoutusta ja (tai) virkistystä tarjoavassa organisaatiossa, sosiaalipalveluja tarjoavassa organisaatiossa .

Lisäksi koulutusmuodot määritetään kullekin koulutustasolle, ammatille, erikoisuudelle ja koulutusalueelle liittovaltion koulutusstandardin, koulutusstandardin mukaan. Samaan aikaan, kunnes uusia hyväksytään, Venäjän federaation hallituksen asetus, 22. huhtikuuta 1997 N 463 "Erikoisalojen luettelon hyväksymisestä, jonka vastaanottaminen osa-aikaisesti (iltaisin), kirjeenvaihto ja ulkopuoliset opinnot keskiasteen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksissa eivät ole sallittuja" ja Venäjän federaation hallituksen 22. marraskuuta 1997 antama asetus N 1473 "Luettelon hyväksymisestä asiantuntijoiden koulutusalueista ja erikoisaloista, joilla saa korkeamman tason ammatillinen koulutus poissaolevana tai ulkopuolisten opintojen muodossa ei ole sallittua."

Lisäkoulutusohjelmien ja ammatillisen peruskoulutuksen koulutusmuodot määrittelee koulutustoimintaa itsenäisesti toteuttava organisaatio. täsmentää tätä säännöstä osoittaen, että ammatillista koulutusta suoritetaan koulutustoimintaa harjoittavissa organisaatioissa, mukaan lukien ammattipätevyyden ja tuotannon koulutuskeskukset, sekä itseopiskelumuodossa. Ammatillisissa lisäohjelmissa sellainen koulutusmuoto kuin harjoittelu on sallittu sekä kerrallaan ja jatkuvasti tai vaiheittain (diskreetti).

Lapsuuden ominaisuudet ensimmäisen ja viimeisen puhelun, työpöydän, kovien ja oikeudenmukaisten opettajien, luokkatovereiden muodossa eivät houkuttele kaikkia. Lisäksi tästä päättävät vanhemmat, joille ei viime aikoihin asti ollut vaihtoehtoja oppivelvollisuudelle ja jotka olivat velvollisia käymään tunneilla. Heidän aikataulunsa oli sovittu pienelle ryhmälle lapsia - nuoria sirkustaiteilijoita ja urheilijoita, näyttelijöitä, muusikoita tai joiden vanhemmat olivat diplomaatteja. Loput joutuivat istumaan tietyn ajan luokkahuoneessa.

24 vuotta sitten Boris Jeltsin antoi voimallaan venäläisille lapsille mahdollisuuden opiskella kotona ja suorittaa kokeita. Hyvin nopeasti perhekasvatus (kuten sitä kutsutaan myös kotiopetukseksi) löysi asuinpaikan yhteiskunnassamme. Kuka sen valitsee? Lähinnä ne, jotka eri syistä eivät voi lähettää lapsiaan kouluun. Tässä on vain muutamia luokkia:

jooga,
Vegaanit
Sekalaisen tai maallisen koulutuksen kannattajat uskonnollisista syistä,
Freelancerit, eli ihmiset, jotka työskentelevät Internetissä,
Ne, jotka matkustavat jatkuvasti
Ihmiset, joiden lapset ovat syvästi rajalliset mahdollisuudet. Vain vanhemmat, jotka koulupäivät ei pidä perinteisestä koulusta.

Toinen kysymys - onko se hyvä vai huono, ja kuka on huono tai hyvä?

Hurraa, sinun ei tarvitse mennä tunnille!

Joten ne, jotka ovat kokeneet kaikki perinteisen koulun viehätykset, voivat iloita. Koska he itse ovat oppimatta, ja nyt heidän lapsensa eivät mene vihatuille tunneille. Osoittautuu, että tämä voidaan tehdä. Eikä kukaan anna lapselle poissaoloja. koska erityinen muoto koulutus on hyvin suunniteltu.

Aikaisemmin, jo ennen nykyistä opetuslakia, monet valitsivat tällaisen koulutusmuodon ulkopuoliseksi opiskelijaksi. Eli tämä ohjelma oli olemassa kouluissa ja koulutuskeskuksissa. Lapset käyvät koulua kerran viikossa, saavat neuvoja valituista aineista ja suorittavat sitten kokeen. Lisäksi lapsi ei välttämättä edes saa tällaisia konsultaatioita. Juuri läpäissyt kokeen. Harjoittelu on nykyisen koulutuslain mukaan ulkopuolisena opiskelijana vain hyväksyttyjen kokeiden muodossa.

Lapset voivat ilmoittautua kouluun osa- tai osa-aikaisesti. Miten ja mitä täällä on?

Kirjeenvaihto-opiskelijat

Mikä tämä opiskelijaluokka on? Nämä ovat valtion ohjelmassa perhekasvatusta kotona opiskelevia lapsia, kun he tarvitsevat asiantuntija-apua. He, jotka ovat tällä hetkellä kaikkialla maailmassa, on rekisteröity johonkin venäläisistä kouluista. Tämä on erittäin kätevää perheille, jotka asuvat ulkomailla ja pyrkivät varmistamaan, että heidän lapsensa saa todistuksen venäläisestä koulusta.

On kouluja, jotka työskentelevät aktiivisesti niin sanottujen kirjeopiskelijoiden kanssa. Avataan erityiskeskuksia, jotka tarjoavat apua niille, jotka opettavat lastaan kotona. Esimerkiksi poika Moskovan alueelta opiskeli ulkopuolisessa toimistossa Novosibirskissa. Kiintyessään paikalliseen, niin sanottuun perinteiseen kouluun, lapsi sai tehtävät Internetin kautta ja suoritti kokeet ja kokeet Skypen kautta. Toinen opiskeli perhekasvatuskeskuksessa, mutta oli edelleen rekisteröitynyt Moskovan kouluinsa. Tämä opiskelija vieraili keskuksessa kerran viikossa ja osallistui vain joihinkin oppitunteihin. Kaikkea muuta hän opiskeli kotona.

Miksi nämä perheet valitsivat tämän koulutusmuodon? Koska heidän lapsensa eivät voineet istua fyysisesti tarpeeksi aikaa koulussa. Useiden tuntien istumisen jälkeen he eivät vain väsy, vaan eivät myöskään pysty imemään kaikkea tietoa. Tämän seurauksena he eivät voi tehdä kotitehtäviään yksin.

Osa-aikaiset opiskelijat

Tämä koulutusmuoto sisältää yksilöllisen opetussuunnitelman laatimisen. Se kertoo, mitä aineita hän menee opiskelemaan luokassa ja mitä hän opettaa itse, sekä kuinka ja milloin hän tekee niistä kokeita. Tällaisen suunnitelman ansiosta voidaan harkita syvällistä ja nopeutettua tutkimusta. Jos niin sovitaan koulun hallinnon kanssa, lapset voivat mennä vain yksittäisille tunneille, viettää päivän tai kaksi täällä ja työskennellä loput päivät kotona, koulutuskeskuksessa, perhekerhossa, tutorin luona. Eli vanhempien päättämänä.

Tässä on esimerkki. Äiti opettaa kirjekursseja. Arvosanat perustuvat opettajan antamaan kotona tehtyyn työhön (äiti tuo vihkot kouluun). Koulussa lapsi kirjoittaa saneluja ja kokeita. Kun luokkatoverit käyvät liikuntakasvatuksessa tai ORKSE:ssä tai tauoilla, lapsi kirjoittaa pieniä kokeita ja saneluja. Mitä hyötyä siitä on? Se, että lapset oppivat, eivätkä istu luokkahuoneessa tekemättä mitään. Ja tämä on erittäin vaikeaa lapselle.

Tai toinen esimerkki. Vanhemmat siirsivät lapsen osa-aikaopetukseen, koska heidän lapsensa oli usein sairas ja lapset eivät pitäneet hänestä. Nähdessään, että hän oli menettänyt kiinnostuksensa opiskeluun, isä ja äiti vaihtoivat univormua. Tämän seurauksena lapsi nukkuu tarpeeksi, ei kärsi luokkatovereiden kiusaamisesta, ei hermostu, mikä on valtava kotitehtävät ei suoritettu. Tämä koulutustapa sopii paremmin väsyville ja usein sairastuville lapsille.

Tässä on kuitenkin varauduttava selkeän päiväohjelman laatimiseen, joustavaan aikatauluun (päivittäiset oppitunnit, mutta jos yhtäkkiä sää ei ole sopiva tai lapsi on väsynyt, kaikki tämä voidaan tehdä huomenna).

Täällä vanhempien tulisi välittää lapselle tieto siitä, että hän on "kotikoulussa", eikä vain lepää kotona, koska hän haluaa.

kotityöntekijät

Kotiopetus sopii lapsille, jotka eivät terveydellisistä syistä pääse kouluun. Sinun on vahvistettava tämä lääkärinlausunnolla. Opettaja, jos lapsi ei voi osallistua tunneille, opiskelee hänen kanssaan kotona. Jokaisella luokalla on oma tuntimääränsä - 8-12 luokasta riippuen.

Valitettavasti kaikki opettajat eivät voi tulla kotiin. Ja sitten lapset eivät saa tietoa tästä aiheesta. Näillä opiskelijoilla ei ole mahdollisuutta oppia muiden virheistä kuulematta vastauksia niiden kaverien kanssa, joiden kanssa he voisivat oppia. Lisäksi ne riippuvat opettajan ammattitaidosta ja siitä, millainen henkilökohtainen suhde hänen kanssaan kehittyy. Mutta periaatteessa vanhemmat pitävät järjestelmää joustavana, jolloin voidaan ottaa huomioon lasten kyvyt ja niin edelleen.

etätyöntekijöitä

Etäopetuksessa lapset eivät käy koulua, vastaanottavat tehtäviä ja lähettävät niitä sähköpostitse, tapaavat opettajia Skypessä. Kuka hyötyy tästä lomakkeesta? Vammaiset lapset, erityisesti syrjäisiltä alueilta, joissa he eivät voi kääntyä pätevän avun puoleen, mukaan lukien psykologi, puheterapeutti, defektologi.

Ei ole kovin miellyttävää, että lapset ovat täysin eristettyjä ikätovereistaan.

Yhteenveto

No, lain soveltamisala on laajentunut moniin vaihtoehtoisen koulutuksen muotoihin. Kumpi valita? Se riippuu kunkin lapsen ja perheen ominaisuuksista. Valitsemalla oikean lähestymistavan hyödyt varmasti. Lapsi oppii käymättä koulussa, samalla hankkien tietoa ja toteuttaen itseään laajemmin!

Miksi tämä prosessi etenee niin hitaasti? Kaikki on hyvin yksinkertaista: koska niiltä, jotka haluavat valita kirjeenvaihto- tai osa-aikaisen koulutuksen, ei ole hakemuksia, koska useimmilla vanhemmilla ei ole tietoa tällaisesta mahdollisuudesta. Lisäksi kirjeenvaihtokoulutus venäläisten mielissä assosioituu enemmän yliopistoihin kuin kouluihin. Kouluilla ei myöskään ole kiirettä ilmoittaa tällaisista oikeuksista tarpeettoman päänsäryn välttämiseksi.

Aikaisemmin opiskelijat, jotka eivät halunneet tai pystyneet opiskelemaan päätoimisesti, lähetettiin iltakouluihin, joilla oli lupa kirjeenvaihtoopetukseen. Nyt lisenssin liite kertoo kuitenkin vain koulutustason, ei sen muotoa. Pohjimmiltaan ilta- tai vuorokouluista on nykyään tullut osa (rakennejakoa) toisen asteen yleissivistävän koulutuksen organisaatioita, ja niistä on tullut koulutuskeskuksia, jotka ensimmäisinä muuttivat perustamisasiakirjojaan ja alkoivat tarjota koulutusta kolmessa muodossa.

Mutta tällainen muutos iltakoulujen asemassa ei johtanut menestykseen kaikkialla. Varsinkin jos huomioidaan opetussuunnitelmien ja rahoituksen 0,65-kertainen vähennys päiväkoulun normista.

Koulutuskeskusten lisäksi he muuttivat koulun sisäistä dokumentaatiota uuden lainsäädännön ja liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti sekä joissakin maaseutualueiden kouluissa, joissa kirjelomake on tärkeämpi, koska lapset on usein kuljetettava yli. pitkiä matkoja, mikä vie paljon aikaa ja uuvuttaa opiskelijoita.

Osa-aikaiselle lomakkeelle on avattava ryhmä kouluun, jos rekrytoidaan vähintään yhdeksän henkilöä. Jos ryhmässä on 16 henkilöä, niin yksittäisiin konsultaatioihin, jotka sisältävät laboratorio- ja käytännön harjoituksia sekä välisertifioinnin, varataan 72 tuntia. Koko lukuvuoden oppimisprosessia järjestettäessä tunnit jakautuvat tasaisesti - 2-3 koulutuspäivää viikossa nykyisen SanPiN:n mukaisesti.

Koko osa- ja etäopiskelun järjestämisprosessi hyväksytään oppilaitoksen johtajan määräyksellä opetussuunnitelman perusteella ja ottaen huomioon tällaiseen koulutusmuotoon hakevien opiskelijoiden kyvyt ja tarpeet.

Kuva otettu osoitteesta http://lh4.googleuserconten.com.