በርዕሱ ላይ የምርምር ሥራ: "የግጭት ኃይል". በፊዚክስ ውስጥ ሙከራዎች. በፊዚክስ ውስጥ አስደሳች ሙከራዎች

የብዝሃ-ደረጃ ቀጣይነት ያለው የፈጠራ ትምህርት NPTM-TRIZ መካከል ብሔረሰሶች ሥርዓት ልዩ, ይህም የትምህርት ነገር ጀምሮ ተማሪ የፈጠራ ርዕሰ ጉዳይ ይሆናል እውነታ ውስጥ ያቀፈ, እና. የትምህርት ቁሳቁስ(ዕውቀት) ከመዋሃድ ርዕሰ ጉዳይ ተነስቶ አንዳንድ የፈጠራ ግብን ለማሳካት ዘዴ ይሆናል፣ እስከ ቅርብ ጊዜ ድረስ እንደ አስተማሪ ህልሜ ነበር። ዛሬ ቀስ በቀስ ግን ሕልሙ እውን እየሆነ ነው።

በትምህርቱ ውስጥ የፈጠራን አንድ አካል ለማስተዋወቅ ፣ በፊዚክስ እና በግጥሞች መካከል ድልድዮችን ለመገንባት ፣ አሰልቺ የሆኑ አካላዊ ህጎችን ከተከማቸ የተማሪ የህይወት ተሞክሮ ጋር ማገናኘት ሁል ጊዜ የእኔ አስፈላጊ ክፍሎች አንዱ ነው ። የትምህርት እንቅስቃሴ. ነገር ግን በራስ ጎድጓዳ ሳህን ውስጥ "ማብሰል" አንድ ነገር ነው, እና በሁሉም የትምህርት ደረጃዎች ውስጥ ሌላ ነገር ነው. ቀጣይነት ያለውምስረታ የፈጠራ አስተሳሰብእና ልማት ፈጠራተማሪዎች, ከፍተኛ ውጤታማ የፈጠራ መፍትሄዎች ፍለጋ.

ጀርመናዊው አስተማሪ ኤ. ዲስተርዌግ “በጥቂት ዓመታት ውስጥ አንድ ተማሪ የሰው ልጅ ለሺህ ዓመታት ሲጠቀምበት የነበረውን መንገድ ያቋርጣል። ነገር ግን ወደ ግቡ መመራት ያለበት ዓይኑን ጨፍኖ ሳይሆን በማየት ነው፡ እውነቱን እንደ ተጠናቀቀ ውጤት ሳይሆን ማወቅ ይኖርበታል። መምህሩ ይህንን የግኝት ጉዞ መምራት አለበት፣ እና ስለዚህ እንደ ተራ ተመልካች ብቻ ሳይሆን መገኘት አለበት። ነገር ግን ተማሪው ጥንካሬውን ማጠናከር አለበት, በከንቱ ምንም ነገር ማግኘት የለበትም. ለሚታገሉት ብቻ ነው የሚሰጠው። ከአዲሱ የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች ጋር እንዴት በትክክል እና በአንድነት ይነገራል!

በሆነ መንፈሳዊ ድንጋጤ፣ በግላቸው ግቦችን ለማውጣት፣ ሁኔታዎችን ለመዳሰስ፣ በፈጠራ ለማሰብ፣ ለመስራት... ዝግጁ ከሆኑ የሰባተኛ ክፍል ተማሪዎች ጋር ለመገናኘት በጉጉት እጠባበቃለሁ።

ነገር ግን ከዚያ መምህሩ የሂፖክራሲያዊ መርህን "ምንም አትጎዱ" የሚለውን በአዲስ መንገድ መቀበል ይኖርበታል-ልጁ ስብዕናውን እንዲያዳብር, መንፈሳዊ እና ሞራላዊ ልምድ እና ማህበራዊ ብቃት እንዲያገኝ መርዳት.

በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት (FGOS LLC) ለተፈጥሮ ሳይንስ ርዕሰ ጉዳዮች የሚያስፈልጉ መስፈርቶች በተለይም

መላምቶችን ለመቅረጽ, ለመንደፍ, ሙከራዎችን ለማካሄድ, ውጤቱን ለመገምገም ክህሎቶችን መቆጣጠር;

የሙከራ እና የንድፈ ሃሳባዊ እውቀትን ከእውነተኛ የህይወት እውነታዎች ጋር የማወዳደር ችሎታን መቆጣጠር።

እኔ እንዴት, ባለሁለት የፈጠራ ትምህርት የማገጃ መዋቅር በመጠቀም, እነዚህ መስፈርቶች የ NFTM-TRIZ ቴክኒኮችን እና ዘዴዎችን በመጠቀም መተግበር እንደሚቻል አሳይቷል, እኔ ርዕስ ላይ በ 7 ኛ ክፍል ውስጥ የፊዚክስ ትምህርት ምሳሌ ላይ አሳይ "Friction Force . የግጭት ዓይነቶች። በተፈጥሮ እና በቴክኖሎጂ ውስጥ አለመግባባት.

የሥራው መርህ በፈጠራ አማካኝነት ስብዕና ትምህርት ነው.

ስራው የፈጠራ ችሎታዎችን እና እድገታቸውን ለመለየት የትምህርት ሁኔታዎችን መፍጠር ነው.

ለትምህርቱ ሁለት አፎሪዝምን እንደ ኤፒግራፍ ወሰድኩ (ምንም እንኳን በእኔ አስተያየት አጠቃላይ የፈጠራ አስተሳሰብን እና ችሎታዎችን የሚያንፀባርቁ ቢሆንም በቢሮው ዲዛይን ውስጥ ኩራት ሊሰማቸው ይችላል)

ሰው የተወለደው ለማሰብ እና ለመስራት ነው።

የጥንት ግሪኮች እና ሮማውያን አፎሪዝም

እንደ ጡንቻዎች ያሉ ችሎታዎች በስልጠና ያድጋሉ.

የሀገር ውስጥ ጂኦግራፊ እና የጂኦግራፊ ተመራማሪ V.A. Obruchev (1863-1956)

አግድ 1. ተነሳሽነት (5 ደቂቃ) በትምህርቱ መጀመሪያ ላይ የተማሪዎችን የማወቅ ጉጉት ለማዳበር - ልምድ.

በማሳያው ጠረጴዛ ላይ ሁለት ጥልቀት ያላቸው ሳህኖች በውሃ የተሞሉ ናቸው. መምህሩ ሁለት ረዳቶችን ወደ ቦርዱ ይጋብዛል እና በሙከራው ውስጥ እንዲሳተፉ ይጋብዛል. ለአንድ ተማሪ የቴኒስ ኳስ, ሌላ - ተመሳሳይ ጎማ ይሰጣል. ተግባር: ኳሶች በተቻለ ፍጥነት በውሃ ውስጥ እንዲሽከረከሩ ያድርጉ.

ምን እያየን ነው?

የትኛው ኳስ በውሃ ውስጥ በፍጥነት ይሽከረከራል?

የቴኒስ ኳስ ከጎማ ይልቅ በፍጥነት የሚሽከረከር ለምን ይመስላችኋል?

የችግሩን አጠቃላይ ትንታኔ ካደረግን በኋላ የመጣንበት መደምደሚያ የቴኒስ ኳስ ከጎማ ይልቅ በፍጥነት ይሽከረከራል ፣ ምክንያቱም የውሃው ገጽታ ከውሃ ጋር ያነሰ ግጭት ይፈጥራል.

ፍሪክሽን አንድ አካል ከሌላው ጋር ሲገናኝ እና አንጻራዊ እንቅስቃሴያቸውን ሲከለክል የሚፈጠረው መስተጋብር ነው። እና ይህንን መስተጋብር የሚያመለክት ኃይል የግጭት ኃይል ነው. ዛሬ በትምህርቱ ውስጥ የዚህን አስደናቂ ክስተት ምስጢሮች ሁሉ እንገልፃለን - ግጭት። ዝግጁ? ከዚያ ወደ ሥራ ይሂዱ!

አግድ 2.ይዘት (30 ደቂቃ)

በጠረጴዛዎች ላይ በልጆች ላይ: የክርክር ክር; የመለጠጥ ዑደት; ለስላሳ አዝራር, ሁለት ግጥሚያዎች, ሙጫ. መምህሩ የሚንቀሳቀስ መዋቅር ለመፍጠር የእነዚህን መሳሪያዎች ስብስብ መጠቀምን ይጠቁማል.

በቡድን ውስጥ መሥራት (መምህሩ የፍለጋ እና የግንኙነት እንቅስቃሴዎችን ሂደት ይቆጣጠራል) ፣ የተከሰተውን ነገር ማሳያ እና እንዴት እንዳደረጉት ታሪክ ።

ምን ሀሳቦች ተወለዱ?

ለምን በዚህ ላይ አቁም?

እንዴት ነው የተተገበረው?

ምን ችግሮች አጋጠሙህ?

እንዴትስ ተፈቱ? ሁሉም ነገር ተሳክቶለታል?

በቡድን ውስጥ እንዴት ተሰራ?

ሊሆን የሚችል ንድፍ ምሳሌ:

ሩዝ. አንድ

1 - የክርክር ሽክርክሪት;

2 - የላስቲክ ሽክርክሪት;

3 - ለስላሳ አዝራር;

4 - የክብሪት ቁራጭ ወደ loop ውስጥ ተጣብቋል (ከጥቅል ጋር ማጣበቅ የተሻለ ነው);

5 - ግጥሚያ.

ሁሉም ቡድኖች እንደ ፈጣሪዎች ይሠሩ ነበር, የፈጠራ አስተሳሰብ ሥራ ውጤት የሚንቀሳቀስ መዋቅር ነው. ግቡ ላይ ደርሷል. የቡድኑ ቅንጅት፣ እርስ በርስ መደማመጥ፣ ሃሳባቸውን መቅረፅ እና መሟገት እና አቋማቸውን በትክክል መከላከል ለዚህ ትልቅ ሚና ተጫውተዋል። ነገር ግን ሁላችሁም አስተውሉ የማሽንዎ ፍጥነት የፈለጋችሁትን ያህል ከፍ ያለ አይደለም።

የተፈጠረውን መዋቅር በፍጥነት እንዴት ማድረግ እንደሚቻል ለመረዳት እኛ በምንፈልገው መንገድ እንዳይንቀሳቀስ ምን እንደሚከለክለው ማወቅ አለብን።

በ 3 አቅጣጫዎች እንፈልጋለን-የግጭት መንስኤ ፣ የግጭት ዓይነቶች ፣ እሱን የሚወስኑ ምክንያቶች። በጥቁር ሰሌዳው ላይ ይፃፉ፡-

የግጭት መንስኤዎች: የግጭት ዓይነቶች፡ መሰባበር የሚወሰነው በ፡

ቀድሞውኑ ሀሳቦች እንዳሉ አልጠራጠርም. አስተያየትዎን ለመግለጽ ከፈለጉ በደስታ እናዳምጣለን.

እንደ ሁኔታው ​​በፈረቃ በቡድን እንሰራለን፡ ሃሳብ → ልምድ → መደምደሚያ።

እያንዲንደ ቡዴን ሙከራዎችን ሇማዘጋጀት መሳሪያዎችን ይቀበላሌ-የእንጨት ማገጃ, ክብደቶች, ዲናሞሜትር, የእንጨት ሰሌዳ 50 × 10 ሴ.ሜ, ተመሳሳይ መጠን ያላቸው ቦርዶች, በሊኖሌም, ጎማ, ክብ እርሳሶች. እና በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳ ላይ - በስዕሎች መልክ ፍንጮች

ሩዝ. 2 ምስል. 3 ምስል. 4

ሩዝ. 5 ምስል. 6 ምስል. 7

ግጭትን የሚያሳዩ ምስሎችን ያግኙ። የእርስዎን አመለካከት ያብራሩ.

ለሾላ ትኩረት ይስጡ. 3, 4, 5. የሚያመሳስላቸው ነገር ምንድን ነው እና እንዴት ነው የሚለያዩት? (አጠቃላይ ግጭት ነው. ግን በተመሳሳይ ጊዜ የሆኪ ተጫዋች ተንሸራታች, ጋሪው እየተንከባለለ እና ፒያኖው ቆሞ ነው).

በተፈጥሮ እና በቴክኖሎጂ ውስጥ, ሶስት ዓይነት ግጭቶች አሉ-እረፍት, ተንሸራታች, ማንከባለል (+ በቦርዱ ላይ መጻፍ). እነሱን ለመግለጽ ይሞክሩ. በሌሎች ስዕሎች ውስጥ ያግኟቸው.

የግጭት ኃይል መንስኤው ምንድን ነው? እንዴት ይመስላችኋል?

አሞሌውን ከክብደቱ ጋር በእንጨት ሰሌዳ ላይ ያድርጉት። አንድ ዲናሞሜትር ከእሱ ጋር ያያይዙ እና ከቦርዱ ጋር በኃይል ትይዩ በማድረግ ጭነቱን በእኩል ያንቀሳቅሱት። የዳይናሞሜትር ንባቦችን ይመዝግቡ። የትኛውን ኃይል ነው የምንለካው? (የመጎተት ኃይል ከተንሸራታች ግጭት ኃይል ጋር እኩል ነው)።

ሙከራውን በሊኖሌም እና ላስቲክ ላይ ይድገሙት. መደምደሚያዎችን ይሳሉ
(1) የግጭት መንስኤዎች አንዱ በሚንቀሳቀስበት ጊዜ እርስ በርስ የሚጣበቁ የግንኙነቶች ወለል አለመመጣጠን ነው። 2) የግጭት ኃይል የሚወሰነው በተገናኙት ንጣፎች ቁሳቁስ ላይ ነው) → በቦርዱ ላይ መፃፍ።

ወደ አሞሌው ክብደት ይጨምሩ። ሙከራን ድገም. መደምደሚያ አዘጋጅ። (የግጭቱ ኃይል ከጉልበት ጋር በቀጥታ ተመጣጣኝ ነው። መደበኛ ግፊት) → በቦርዱ ላይ መጻፍ.

አሞሌውን በክብደት እርሳሶች ላይ ያድርጉት። ሙከራ. ማጠቃለያ

ወንዶች፣ ስለ ቅባት ምን ያውቃሉ? የእሷ ሚና ምንድን ነው? በምን ሥዕሎች ላይ ትገኛለች?

በአንድ ወቅት ታላቁ ጣሊያናዊ አርቲስት እና ሳይንቲስት ሊዮናርዶ ዳ ቪንቺ በዙሪያው ያሉትን አስደንቆጡ አስገራሚ ሙከራዎችን አድርጓል-ገመዱን ወለሉ ላይ ይጎትታል, ወይም ሙሉውን ርዝመት, ወይም ቀለበቶችን ሰበሰበ. አጥንቷል-የመንሸራተቻ ግጭት ኃይል በተገናኙት አካላት አካባቢ ላይ የተመሠረተ ነው?

ሊዮናርዶ ዳ ቪንቺ ምን መደምደሚያ ላይ እንደደረሱ ከማወቃችን በፊት፣ ይህንን ጥያቄ ለመመለስ እንሞክር። ግን እዚ ዕድል እዚ፡ ገመድ የለን። እንዴት መሆን ይቻላል? በተሻሻሉ ዘዴዎች ማለፍ ይቻላል? የተለያዩ የፊት ገጽታዎች ባለው ባር ውስጥ ካለው ሁኔታ መውጫ መንገድ እናገኛለን። በአሞሌው ሶስት ቦታዎች ላይ የተንሸራታች ግጭትን ኃይል በማነፃፀር ወደ መደምደሚያው ደርሰናል በሁሉም ጉዳዮች ላይ የመንሸራተት ኃይል አንድ አይነት ሆኖ ተገኝቷል ፣ ማለትም ፣ በተገናኙት አካላት አካባቢ ላይ የተመካ አይደለም ። . እና ስለ ሊዮናርዶስ? (መልሱን አንብቤዋለሁ)። እና እዚህ ነው - የእውቀት ደስታ!

እና አሁን እኔ እጠቁማለሁ ለተጠናው ቁሳቁስ ራስን ለመተንተን ዓላማ 2 ጠረጴዛዎችን መሙላት ፣ በውጤቱ ማስታወሻዎች ላይ የተመሠረተ የቃል ታሪክን መፍጠር ። በችግር ጊዜ የመማሪያውን አንቀጽ 30 እና 31 ተመልከት።

ሠንጠረዥ 1

አካላዊ ክስተትን አጥንቷል።

ጠረጴዛ 2

ያገኘኋቸው ሀይሎች

መጀመሪያ በገለልተኛነት ትሰራለህ፣ ከዚያም በቡድን ተወያይተሃል፣ አስተካክል፣ ማስታወሻዎቹን "ያጥራ"።

ግን እዚህ ለሁሉም ሰው አንድ ችግር ተከሰተ-በመማሪያ መጽሐፍ ውስጥ የግጭት ኃይልን ለማስላት ምንም ቀመር የለም።

ሰዎች ፣ የግጭት መንሸራተት ኃይል በሰውነት ክብደት እና በግንኙነት ንጣፎች ቁሳቁስ ላይ እንደሚመረኮዝ አስቀድመው ያውቃሉ። የግጭት ኃይል በተገናኙት ንጣፎች ቁሳቁስ ላይ ያለውን ጥገኝነት የሚያመለክት እሴት፣ የማቀነባበሪያ ጥራታቸው የተንሸራታች ግጭት μ ቅልጥፍና ይባላል። ስለዚህ, የተንሸራታች ግጭትን ኃይል ለማስላት ቀመር: F tr = μmg.

እንደማስበው አሁን ንድፍዎን ወደ ፍጽምና በማምጣት ፈጣን ለማድረግ ዝግጁ ነዎት። ይህ የእርስዎ የቤት ስራ ይሆናል። በሚቀጥለው ትምህርት - የእርስዎ "መኪናዎች" ውድድር. አሸናፊዎቹ ከፍተኛ ነጥብ ያገኛሉ. አና አሁን…

አግድ 3.ሳይኮሎጂካል ማራገፊያ (5 ደቂቃ)

ወንዶቹ በሁለት ቡድን በዕጣ ተከፍለዋል, በጦርነት ይወዳደራሉ. ልጃገረዶች ደስተኞች ናቸው. ለቡድኑ ድልም ሆነ ሽንፈት ምክንያት ምን ሊሆን እንደሚችል ማስረዳት አለባቸው። በዚህ ውድድር ውስጥ ምን አይነት ግጭት እና የት አጋጠመህ? እንደ ረዳት ወይም እንቅፋት ሆኖ አገልግሏል? ወለሉ ላይ የጫማዎችን ግጭት ለመጨመር ምን ይጠቁማሉ? በገመድ ላይ እጆች?

አግድ 4.እንቆቅልሽ (10 ደቂቃ)

ንገሩኝ፣ ወንዶች፣ ከእናንተ ማንኛችሁ በበረዶ መንሸራተት ይወዳሉ? እኔና ክፍሌ አንዳንድ ጊዜ ይህን ድንቅ ተግባር በመስራት ቅዳሜና እሁድን እናሳልፋለን! እውነት ነው, የመጀመሪያው ዘመቻችን ትዝታዎች በውስጣችን የተደበላለቁ ስሜቶችን ይፈጥራሉ, ምክንያቱም. በጣም ተሠቃይተናል፡ ስኪዎች ሁል ጊዜ ለመንከባለል “ይፈልጓሉ”፣ ትንሹን አቀበት ለመውጣት የማይታመን ጥረት አድርጓል።

ከእኛ ጋር ምን ስህተት ነበር ብለው ያስባሉ? - ቅባት! እና ለምን? የበረዶ መንሸራተት ግጭትን መቀነስ የሚፈልግ ይመስላል እና ያ ነው። አይ, ሁሉም አይደሉም. በበረዶ መንሸራተት ጊዜ ( ክላሲክ ቅጥ) ሁለት ዓይነት ግጭቶች አሉ። የትኛው? አንዱ ይጠቅማል እና መጨመር አለበት, ሌላኛው ጎጂ እና መቀነስ አለበት. እንደዚህ፣ በተመሳሳይ ጊዜ አሳንስ እና አውጣ! እነሱ እንደሚሉት "ሁለቱም በጎች ደህና ነበሩ ተኩላዎቹም ሞልተዋል" የሚል መስመር ማግኘት ምን ያህል አስቸጋሪ እንደሆነ ግልጽ ነው. ለእያንዳንዱ የአየር ሁኔታ የራሱ አለው - ይህ የማይታወቅ መስመር. ተሳስታችኋል - እና ስኪዎቹ በጥሩ ሁኔታ ይንሸራተታሉ ወይም ሲመለሱ በደንብ ይይዛሉ (ይመለሳሉ)። በዚህ አጋጣሚ ፊንላንዳውያን “በአየር ሁኔታ ላይ የበረዶ መንሸራተት ይንሸራተታሉ” የሚል ምሳሌ አላቸው።

በምሳሌዎች - አጫጭር አባባሎች, ትምህርቶች - ይታያሉ ብሔራዊ ታሪክ፣ አመለካከት ፣ የሰዎች ሕይወት። ነገር ግን ይህ ሁሉ ከፊዚክስ ጋር በማይነጣጠል ሁኔታ የተያያዘ ነው. ዛሬ ከርዕሳችን ጋር የተያያዙ በርካታ ምሳሌዎችን አቀርብልሃለሁ (በዕጣ በቡድን ተከፋፍሏል)። የእርስዎ ተግባር ምሳሌውን ማንበብ እና ለጥያቄዎች መልስ መስጠት ነው-

1. አካላዊ ትርጉሙ ምንድን ነው?
2. ምሳሌው ከፊዚክስ አንፃር እውነት ነው?
3. የሕይወት ትርጉሙ ምንድን ነው?

ምሳሌ፡-

ነገሮች እንደ ሰዓት ሥራ (ሩሲያኛ) ሄዱ።

ስኪዎች እንደ አየር ሁኔታ (ፊንላንድ) ይንሸራተታሉ።

በሰም ከተሰራ ክር (ኮሪያ) ኔትወርክን ለመሸመን አስቸጋሪ ነው.

ኢኤልን በእጆችዎ መያዝ አይችሉም (ፈረንሳይኛ)።

ዘይት ካልቀባህ አትሄድም (ፈረንሳይኛ)።

የውሃ-ሐብሐብ ልጣጩን አልፈው በኮኮናት (ቬትናምኛ) ላይ ተንሸራተቱ።

ጤዛው እያለ ማጭዱን ያጭዱ; ጠል, እና እኛ ቤት (ሩሲያኛ) ነን.

አግድ 5.የአዕምሯዊ ሙቀት (15 ደቂቃ)

ዛሬ የእኔ ወጣት የፊዚክስ ሊቃውንት ስለ "Turnip" ተረት እነግርዎታለሁ የማይንቀሳቀስ የግጭት ኃይል ፣ የመከሰቱ ዘዴ ፣ መጠን እና አቅጣጫ። በጥሞና ያዳምጡ ፣ ምክንያቱም በመጨረሻ 10 ጥያቄዎችን "በእንፋሎት ከተቀቡ" ይልቅ ቀላል መልስ መስጠት አለብዎት ።

ስለዚህ አዳምጡ።

አያት ሽንብራ ተከለ። ሽንብራ ትልቅ፣ ትልቅ፣ ከብዶ፣ ከብዶ፣ በየአቅጣጫው አድጓል፣ መሬቱን ጨመቀ። ለዚያም ነው የእርሷ ቧንቧ ከአፈር ጋር በጣም ጥብቅ ግንኙነት የነበራት, ምድር ወደ ትናንሽ ስንጥቆች እና ጫፎች ውስጥ ገባች. አያት ሽንብራን ሊወስድ ሄደ። ይጎትታል, ይጎትታል, መሳብ አይችልም. እሱ ጥንካሬ የለውም: ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሯል. በአንዳንድ ቦታዎች በመዞሪያው እና በአፈር ቦታዎች መካከል ያለው ክፍተት በሞለኪውላዊ ኃይሎች ራዲየስ ቅደም ተከተል ነው. እዚያም የአፈርን ቅንጣቶች ወደ ማዞሪያው ማጣበቅ ይከሰታል, ዞሮው ከመሬት ጋር ሲነጻጸር እንዳይንቀሳቀስ ይከላከላል.

አያት አያት ይባላል. አያቱ አያቱን ጎትቷቸው፣ አያቱ መታጠፊያውን ጎትተው፣ ጎትተው፣ ጎትተው፣ ማውጣት አልቻሉም፡ በጥብቅ የተጠጋጋ፣ መሬት ውስጥ የተያዘው ክብ ስር። ስበት ወደ መሬት ይገፋዋል. አይደለም፣ አብረው ሊያደርጉት አይችሉም።

አያቷ የልጅ ልጇን ጠራችው. የልጅ ልጅ አያቱን ይጎትታል ፣ አያት አያቱን ይጎትታል ፣ አያቱ መታጠፊያውን ይጎትታል ፣ ይጎትታሉ ፣ ይጎትታሉ ፣ አይጎትቱም - አጠቃላይ የመጎተት ኃይላቸው አሁንም በአከርካሪው የግንኙነት ወለል ላይ ከሚነሳው የመገደብ ኃይል ያነሰ ነው ። መሬት. የማይንቀሳቀስ ግጭት ኃይል ይባላል። በውጫዊ ኃይል የተከሰተ, ነገር ግን ሁልጊዜ በውጫዊ ኃይል እና በመመራት ላይ. ይህ ኃይል አሻሚ ነው - ብዙ ወገን። በሰፊ ክልል ውስጥ ሊለወጥ ይችላል፡ ከዜሮ ወደ አንድ የተወሰነ ከፍተኛ እሴት... እንደሚታየው ይህ ገና አልመጣም። ከፍተኛ ዋጋ.

የልጅ ልጅ Zhuchka ተባለ. አራት መዳፎች ያሉት ትኋን መሬት ላይ አረፈ። በመዳፎቹ እና በመሬት መካከል እንዲሁ ፣ የማይንቀሳቀስ የግጭት ኃይል ይነሳል። ይህ ኃይል ልክ እንደ አያት, አያት እና የልጅ ልጅ በተመሳሳይ መንገድ ትኋንን ይረዳል. ይህ ኃይል ከሌለ ማረፍ አይችሉም, መሬት ላይ ይንሸራተቱ, ይንሸራተቱ ነበር. ትኋን ለልጅ ልጅ፣ የልጅ ልጅ ለአያት፣ አያት ለአያት፣ አያት ለሽንኩርት፣ ይጎትታሉ፣ ይጎትቱታል - ማውጣት አይችሉም። ግን በእውነቱ ፣ ማዞሪያው ቀድሞውኑ በማይክሮኖች ተንቀሳቅሷል። የእነዚህ ጥቃቅን ማፈናቀሎች መጠን ከተተገበረው ኃይል ጋር ተመጣጣኝ እና በአፈሩ ባህሪያት ላይ የተመሰረተ ነው. እና የመመለሻውን ከመሬት ጋር መጣበቅ እና የአፈር መለወጫ እና የዛፉ ማይክሮ ፕሮቴሽንስ የመለጠጥ ለውጥ ፣ እሱን ለመዘርጋት በሚሞክርበት ጊዜ የአፈር የመለጠጥ ኃይል እንዲጨምር ያደርጋል። እና ይህ ብቅ ብቅ ያለው የአፈር የመለጠጥ ኃይል፣ በመሰረቱ፣ የቋሚ ግጭት ሃይል ነው። መዞሪያውን ለመሳብ ምንም መንገድ አትሰጥም።

ድመቷን ትባላለች. ድመቷ ለ Bug ፣ ትኋን ለልጅ ልጅ ፣ የልጅ ልጅ ለአያቷ ፣ አያት ለአያቱ ፣ መጎተት - መጎተት አይችሉም: ትንሽ ፣ ግን አሁንም ያነሰ የውጭ ኃይል ከከፍተኛው ሆነ። ሊሆን የሚችል ትርጉምየማይንቀሳቀስ የግጭት ኃይል።

ድመቷ አይጥ ጠራችው. አይጥ ለድመት፣ ድመት ለትኋን፣ ለልጅ ልጅ ትኋን፣ የልጅ ልጅ ለአያት፣ አያት ለአያት፣ ጎትት - ሽንብራ አወጡ።

ትንሿ አይጥ ከሁሉም የበለጠ ጠንካራ ሆናለች ብለው አያስቡ! ከእነዚያ ጥቂት ኃይሎች ውስጥ ስንት ናቸው ትንሽ አይጥ! ነገር ግን ትንሽ ኃይሉ ወደ አጠቃላይ የመጎተት ኃይል ተጨምሯል፣ እና አሁን የተገኘው ኃይል ከከፍተኛው የቋሚ የግጭት ኃይል እሴት በተወሰነ ደረጃ አልፏል፡ ተንሸራታች የግጭት ኃይል የበለጠ ሆኗል። የማይቀለበስ አንጻራዊ መፈናቀል ተፈጥሯል። "የሕያው ሰንሰለት" - ከአያቱ እስከ አይጥ - አንድ ዘንግ አወጣች ፣ ግን እሷ እራሷ ... ወደቀች! የተተገበረው ኃይል በመሬቱ ላይ ካለው የመዞሪያው ተንሸራታች የግጭት ኃይል የበለጠ ነው። ያ የኃይሉ ጎን ነው፣ እና ሁሉም ወደቁ። ግን ያ... ሌላ ታሪክ ነው።

እና አሁን ቃል የተገቡት ጥያቄዎች “በእንፋሎት ከተቀመጡት ሽንኩርቶች” የበለጠ ቀላል ናቸው፡-

አግድ 6. ይዘት (15 ደቂቃ)

ትንሽ ተጨማሪ እና ስለ የግጭት ኃይል ሁሉንም ነገር ያውቃሉ።

ከመማሪያ መጽሀፉ ጋር ገለልተኛ ስራ: ጥናት § 32, ጽሑፉን ማዋቀር (ስዕላዊ መግለጫ, ጠረጴዛ, ወዘተ.), በቡድን መወያየት እና ብዙ ጥሩ አማራጭበመከላከል ለክፍሉ በሙሉ ያቅርቡ. ስራው በሚከተለው መስፈርት መሰረት ይገመገማል-አስደሳች የአቀራረብ ዘዴ, የተከላካዩ ብቃት (ግልጽ, ሊረዳ የሚችል ማብራሪያ, ተመልካቾችን የመሳብ ችሎታ, ምክንያታዊ መልስ). የሚሉ ጥያቄዎች ተጠይቀዋል።ካለ) የቡድን ድጋፍ። በእንቅስቃሴው ውጤት አቀራረብ ላይ ለሦስት ጥያቄዎች መልሶች መስማት አለባቸው: "ለምን ነው የማደርገው?", "ምን እያደረግሁ ነው?" እና "እንዴት አደርጋለሁ?"

አግድ 7. የኮምፒውተር የማሰብ ችሎታ ድጋፍ (10 ደቂቃ)

የካርቱን "የብሬመን ከተማ ሙዚቀኞች" ቪዲዮ ቁርጥራጭ (እነሱ ይሄዳሉ, "በዓለም ዙሪያ ከሚንከራተቱ ጓደኞች የበለጠ በዓለም ላይ ምንም የተሻለ ነገር የለም") ይዘምራሉ.

ሩዝ. 8 ምስል. ዘጠኝ

ከርዕሳችን ጋር ተዛማጅነት ያላቸውን ሁሉንም ነገሮች ያግኙ, ምርጫዎን ይከራከሩ. ነገር ግን በአንድ የፊዚክስ ሊቅ "አይኖች" መገመት አለበት. አንደኛው ታሪኩን ይጀምራል, ሁለተኛው ይረከባል, ከዚያም ሶስተኛው, ወዘተ. አስፈላጊ ከሆነ, ካርቱን እንደገና እንደግማለን, በተጠሪው ጥያቄ ቆም.

አግድ 8.ከቆመበት ቀጥል (5 ደቂቃ)

"የትምህርት ወይም የስራ "ፎቶዎን ያንሱ"

እያንዳንዳችሁ ፎቶግራፍ አንሺ እንደሆናችሁ አስቡት፣ እና እርስዎ ያደረጋችሁትን ትምህርት ወይም እንቅስቃሴ አንዳንድ ቅጽበተ-ፎቶዎችን ማንሳት ያስፈልግዎታል። ፎቶው ቀለም ወይም ጥቁር እና ነጭ ሊሆን ይችላል. የቀለም በረዶ ፍሬም ካዩት፣ ከሰሙት፣ ከተሰራው፣ ከተሰራው ወዘተ ደስታን ያመጣ የወደዱትን ነገር ያንፀባርቃል። ጥቁር እና ነጭ “የበረዶ ፍሬም” ያልወደዱትን ፣ ያልተሳካለትን ፣ የተበሳጨውን ማሳየት አለበት።

ሁሉም ሰው ፎቶውን እንዴት እንደሚወስድ ይኮርጃል: ካሜራ በእጁ ይይዛል, መቆለፊያውን ይለቀቅና በፍሬም ላይ ጮክ ብሎ አስተያየት ይሰጣል, ለምን አንድ ነገር እንደወደደው ወይም እንዳልወደደው ያብራራል. ከዚያም ካሜራው ወደ ሌላ ተማሪ መተላለፍ አለበት.

የመጨረሻዎቹ "የቀዘቀዙ ክፈፎች" የሚወሰዱት በመምህሩ ነው።

1. Zinovkina M. M., Utemov V. V. ለልማት የፈጠራ ትምህርት መዋቅር የፈጠራ ስብዕናተማሪዎች በ ትምህርታዊ ሥርዓት NFTM-TRIZ // ማህበራዊ-አንትሮፖሎጂካል ችግሮች የመረጃ ማህበረሰብ. ጉዳይ 1. - ጽንሰ-ሐሳብ. - 2013. - ART 64054. - URL: http://e-koncept.ru/teleconf/64054.html
2. የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃመሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት. - URL፡ http://minobrnauki.rf]
3. ልምድ "ግጭት" - የአስማት ትምህርቶች. - URL: http://lmagic.info/friction.html
4. ባላሾቭ ኤም.ኤም ስለ ተፈጥሮ: መጽሐፍ. 7ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች - ኤም.: መገለጥ. 1991. -64 p.: የታመመ.
5. ተማሪውን የሚያዳብር ፊዚክስ ማስተማር። - ልዑል. 2. - የአስተሳሰብ እድገት: አጠቃላይ ሀሳቦች, በአእምሮ ስራዎች ስልጠና / ኮም. እና እትም። ኢ.ኤም. Braverman. ለአስተማሪዎች እና ዘዴሎጂስቶች መመሪያ መጽሐፍ። - ኤም.: የፊዚክስ መምህራን ማህበር. 2005. - 272 p.; የታመመ. - (ሰውን ያማከለ ትምህርት)
6. አሪፍ ፊዚክስ። - URL: http://class-fizika.narod.ru/
7. ፔሪሽኪን A. V. ፊዚክስ. 7ኛ ክፍል፡ የመማሪያ መጽሐፍ። ለአጠቃላይ ትምህርት ተቋማት. - 8 ኛ እትም, stereotype. - M.: Bustard, 2004. - 192 p.: የታመመ.
8. Tikhomirova S.A. ፊዚክስ በምሳሌዎች፣ እንቆቅልሽ እና ተረት። - ኤም.: የትምህርት ቤት ፕሬስ, 2002. - 128 p. - ("ፊዚክስ በትምህርት ቤት" መጽሔት ላይብረሪ፤ እትም 22)
9. የፊዚክስ ትምህርት በ ዘመናዊ ትምህርት ቤትፈጣሪ። አስተማሪዎች መፈለግ፡ መጽሐፍ። ለመምህሩ / ኮም. ኢ ኤም ብራቨርማን; እትም። V.G. Razumovsky. - ኤም.: መገለጥ, 1993. - 288 ሳ
10. ተማሪውን የሚያዳብር ፊዚክስ ማስተማር። መጽሐፍ. 1. አቀራረቦች, ክፍሎች, ትምህርቶች, ተግባራት / ኮም. እና እትም። ኤም. Braverman: ለአስተማሪዎች እና ዘዴሎጂስቶች መመሪያ. - ኤም.: የፊዚክስ መምህራን ማህበር. 2003. - 400 p.; የታመመ. - (ሰውን ያማከለ ትምህርት)

የዝግጅት አቀራረቡ መግለጫ የምርምር ፕሮጀክት በፊዚክስ ውስጥ የግጭት ኃይል ዓላማ-በስላይድ

ዓላማው በሕይወታችን ውስጥ የግጭት ኃይል ምን ሚና እንደሚጫወት ፣ አንድ ሰው ስለዚህ ክስተት ዕውቀት እንዴት እንደተቀበለ ፣ ተፈጥሮው ምን እንደሆነ ለማወቅ። ዓላማዎች-በዚህ ክስተት አጠቃቀም እና አተገባበር ውስጥ የሰውን ታሪካዊ ልምድ ለመከታተል-የግጭት ክስተት ተፈጥሮን ፣ የግጭት ህጎችን ለማወቅ ፣ የሚያረጋግጡ ሙከራዎችን ማካሄድ; የግጭት ኃይል መደበኛነት እና ጥገኛነት; ለማሰብ እና የማሳያ ሙከራዎችን ለመፍጠር የግጭት ኃይል በተለመደው ግፊት ኃይል ላይ ፣ በተገናኙት ንጣፎች ባህሪዎች ላይ ፣ በአንፃራዊ የአካል እንቅስቃሴ ፍጥነት ላይ።

የቲዎሪስቶች ቡድን ሪፖርት ዓላማ፡ የግጭት ክስተት ወይም መቅረቱ በሕይወታችን ውስጥ ምን ሚና እንደሚጫወት ለማሳየት; ጥያቄውን ይመልሱ፡- “ስለዚህ ክስተት እኛ (ነዋሪዎቹ) ምን እናውቃለን? »

ቡድኑ የግጭት ፣ የእረፍት ፣ የመንከባለል ፣ የመንሸራተት ኃይል የሚገለጥበትን ምሳሌዎችን ፣ አባባሎችን ፣ ተረት ተረት አጥንቷል ፣ በሰበቃ አተገባበር ውስጥ የሰውን ልምድ ያጠናል ፣ ግጭትን ለመቋቋም መንገዶች ። ምሳሌዎች እና አባባሎች: በጸጥታ ትሄዳለህ, ትቀጥላለህ. ማሽከርከር ይወዳሉ ፣ መንሸራተቻዎችን መሸከም ይወዳሉ። በሐር መስፋትን ይዋሻል። ተረት ተረቶች: "ተርኒፕ" - የሰላም ግጭት. "ዶሮ ራያባ" - የማይንቀሳቀስ ግጭት "ድብ ሂል" - ተንሸራታች ግጭት.

ግጭት ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ አብሮን የሚሄድ ክስተት ነው፣ በጥሬው በእያንዳንዱ እርምጃ፣ እና ስለዚህ በጣም የተለመደ እና የማይታይ ሆኗል።

ፍጥጫ መፅሃፍ እና ደብተር ከጠረጴዛው ላይ ይወድቃሉ ብለን ሳንፈራ እንድንራመድ፣ እንድንቀመጥ፣ እንድንሰራ ያደርገናል፣ ጠረጴዛው ጥግ እስኪያመታ ድረስ ይንሸራተታል፣ ብዕሩም ከጣታችን ይውጣል።

ይሁን እንጂ በበረዶ ላይ ትንሽ ግጭት በተሳካ ሁኔታ በቴክኒካል ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል. ለዚህ ማስረጃ የሚሆነው ከተቆረጠበት ቦታ ላይ እንጨት ለማንሳት ዝግጅት የተደረገባቸው የበረዶ መንገዶች የሚባሉት ናቸው። የባቡር ሐዲድወይም ወደ ውህደት ነጥቦች. እንዲህ ባለ መንገድ ላይ፣ ለስላሳ የበረዶ ሐዲድ ባለው መንገድ ላይ፣ ሁለት ፈረሶች 70 ቶን እንጨት የጫነ አንድ ተንሸራታች ይጎትቱታል።

በሆስፒታሉ ውስጥ የተነገረን መረጃ እነሆ; በታኅሣሥ - ጃንዋሪ ውስጥ ለህክምና እርዳታ ያመለከቱ ሰዎች ቁጥር, ከ15-17 አመት እድሜ ያላቸው የትምህርት ቤት ልጆች ብቻ - 6 ሰዎች. ባብዛኛው ይመረምራል፡ ስብራት፣ መሰባበር፣ ቁስሎች። እርዳታ ለማግኘት ከጠየቁት መካከል አረጋውያን አሉ። 3 21 2 15 አመት 16 አመት 17 አመት እድሜ

የትራፊክ አደጋን በተመለከተ ከትራፊክ ፖሊስ የተገኘ መረጃ የክረምት ወቅትበተንሸራታች መንገዶች ምክንያት የሚመጡትን ጨምሮ የአደጋዎች ብዛት

ቡድኑ በነዋሪዎች ቡድን ላይ አነስተኛ የሶሺዮሎጂ ጥናት አካሂዷል፣ የሚከተሉትን ጥያቄዎች ጠየቁ፡- 1. ስለ ግጭት ክስተቶች ምን ያውቃሉ? 2. ስለ በረዶ፣ ተንሸራታች የእግረኛ መንገዶች እና መንገዶች ምን ይሰማዎታል? 3. ለወረዳችን አስተዳደር ምን አስተያየት አለህ?

የቲዎሪስቶች ቡድን ሪፖርት ዓላማዎች-የግጭት ኃይሎችን ተፈጥሮ ለማጥናት; ግጭት የሚመረኮዝባቸውን ምክንያቶች ለመመርመር; የግጭት ዓይነቶችን ግምት ውስጥ ያስገቡ ።

የግጭት ኃይል ካቢኔን ለማንቀሳቀስ ከሞከርን ይህን ለማድረግ ቀላል እንዳልሆነ ወዲያውኑ እናያለን። በቆመበት ወለል ላይ በእግሮቹ መስተጋብር ምክንያት የእሱ እንቅስቃሴ እንቅፋት ይሆናል. 3 አይነት ግጭቶች አሉ፡ የማይንቀሳቀስ ግጭት፣ ተንሸራታች ግጭት፣ የሚሽከረከር ግጭት። እነዚህ ዝርያዎች እርስ በርስ እንዴት እንደሚለያዩ እና ምን የሚያመሳስላቸው ነገር እንዳለ ለማወቅ እንፈልጋለን?

የእረፍት መጨናነቅ እጃችንን በጠረጴዛው ላይ ወዳለው ማስታወሻ ደብተር እንጫን እና እናንቀሳቅሰው። ማስታወሻ ደብተሩ ከጠረጴዛው አንጻር ይንቀሳቀሳል, ነገር ግን ከእጃችን አንጻር ያርፉ. ይህን ማስታወሻ ደብተር እንዴት እንዲንቀሳቀስ አደረግን? የቀረውን ማስታወሻ ደብተር በእጁ ላይ በማሸት እርዳታ. በእረፍት ጊዜ ግጭት በሚንቀሳቀስ የእቃ ማጓጓዣ ቀበቶ ላይ ሸክሞችን ያንቀሳቅሳል, የጫማ ማሰሪያዎችን ከመፈታት ይከላከላል, ምስማሮች በቦርዱ ውስጥ እንዲገቡ ያደርጋል, ወዘተ.

በተራራው ላይ የሚንከባለል ስላይድ ቀስ በቀስ እንዲቆም ያደረገው ምንድን ነው? በተንሸራታች ግጭት ምክንያት. በበረዶ ላይ የሚንሸራተት ፓክ ለምን ይቀንሳል? በተንሸራታች ግጭት ምክንያት ሁል ጊዜ ከሰውነት እንቅስቃሴ አቅጣጫ በተቃራኒ አቅጣጫ ይመራል። ተንሸራታች ግጭት

የግጭት ኃይል መንስኤዎች-የግንኙነት አካላት ገጽታዎች ሻካራነት። እነዚያ ለስላሳ የሚመስሉ ንጣፎች እንኳን፣ እንደ እውነቱ ከሆነ፣ ሁልጊዜም በአጉሊ መነጽር የሚታዩ መዛባቶች (ፕሮትረስስ፣ የመንፈስ ጭንቀት) አላቸው። አንዱ አካል በሌላው ላይ ሲንሸራተት እነዚህ ብልሽቶች እርስ በርሳቸው ይሳተፋሉ እና እንቅስቃሴውን ያደናቅፋሉ። በጣም ትንሽ ርቀት ላይ ባሉ ንጥረ ነገሮች ሞለኪውሎች መካከል መሳብ አለ። የሞለኪውላዊ መስህብ በእነዚያ ጉዳዮች ላይ የግንኙነት አካላት ወለል በጥሩ ሁኔታ ሲያንጸባርቅ ይታያል። ስለዚህ ፣ ለምሳሌ ፣ በጣም ንጹህ እና አልፎ ተርፎም ወለል ባላቸው ሁለት ብረቶች አንፃራዊ መንሸራተት ፣ በልዩ ቴክኖሎጂ በመጠቀም በቫኩም ውስጥ በተሰራው ፣ በእንጨት አሞሌዎች መካከል ያለው የግጭት ኃይል እርስ በእርስ ፣ እና ተጨማሪ መንሸራተት የማይቻል ይሆናል።

የሚሽከረከር ግጭት አንድ አካል በሌላ አካል ላይ ካልተንሸራተት፣ ነገር ግን እንደ መንኮራኩር ወይም ሲሊንደር፣ ይንከባለል፣ ከዚያ በሚገናኙበት ቦታ ላይ የሚፈጠረው ግጭት ሮሊንግ ፍሪክሽን ይባላል። የሚሽከረከረው መንኮራኩር ወደ መንገዱ አልጋው ላይ በመጠኑ ተጭኗል፣ እና ከዚያ ሁል ጊዜ ከፊት ለፊቱ ትንሽ ቲቢ አለ ፣ እሱም ማሸነፍ አለበት። በትክክል የሚሽከረከረው መንኮራኩር ከፊት ለፊት በሚታየው የሳንባ ነቀርሳ ውስጥ ሁል ጊዜ መሮጥ አለበት ፣ እና የማሽከርከር ግጭት ምክንያት ነው። በተመሳሳይ ጊዜ, መንገዱ ጠንክሮ በሄደ መጠን, የሚንከባለል ግጭት ይቀንሳል. ለእኩል ጭነቶች, የሚሽከረከር የግጭት ኃይል ከተንሸራታች ኃይል በጣም ያነሰ ነው.

ነገር ግን ስለ ግጭት ተፈጥሮ ያለው እውቀት በራሱ ወደ እኛ አልመጣም። ይህ በትልቅ - የሳይንስ ሊቃውንት ተመራማሪዎች የምርምር ሥራ ቀደም ብሎ ነበር. በበርካታ ክፍለ ዘመናት ውስጥ ሁሉም እውቀቶች በቀላሉ ሥር የሰደዱ አይደሉም እና ብዙዎች ብዙ የሙከራ ምርመራዎችን ይፈልጋሉ። ማስረጃ የቅርብ ጊዜዎቹ ብሩህ አእምሮዎች የግጭት ሞጁሎች ጥገኛነት ላይ አጥንተዋል፡ በግንኙነት ቦታ ላይ ብዙ ምክንያቶች፣ በጭነቱ ላይ ባለው የቁስ አይነት ላይ ያሉ ወለሎች፣ የገጽታ መዛባት እና ሸካራነት። አንጻራዊ የአካል እንቅስቃሴ ፍጥነት የእነዚህ ስሞች፡ ሳይንቲስቶች ሊዮናርዶ ዳ ቪንቺ አሞንቶን ሊዮናርድ ኡለር -፣ ቻርለስ ኩሎምብ ከሁሉም በላይ ነው። ታዋቂ ስሞችግን ነበሩ። , አሁንም ተራ የሳይንስ ሰራተኞች በእነዚህ ጥናቶች ውስጥ የተሳተፉት ሁሉም ሳይንቲስቶች ኃይሉን ለማሸነፍ የተደረጉ ሙከራዎችን አዘጋጅተዋል. ግጭት

ሊዮናርዶ ዳ ቪንቺ በመሬቱ ላይ በጥብቅ የተጠማዘዘ ገመድ ወይም ሙሉውን ርዝመት ያለውን ተመሳሳይ ገመድ ጎትቷል. ለጥያቄው መልስ ፍላጎት ነበረው-የተንሸራታች ግጭት ኃይል በእንቅስቃሴ ላይ ባሉ አካላት አካባቢ መጠን ላይ የተመሠረተ ነው? የዚያን ጊዜ መካኒኮች የግንኙነቱ ቦታ ሰፋ ባለ መጠን የግጭቱ ኃይል እንደሚጨምር በጥልቅ እርግጠኞች ነበሩ። እነሱም የሚከተለውን ነገር አስበው ነበር፡ እንዲህ ያሉ ነጥቦች በበዙ ቁጥር ኃይሉ እየጨመረ ይሄዳል። በትልቁ ወለል ላይ እንደዚህ ያሉ ብዙ የግንኙነት ነጥቦች እንደሚኖሩ ግልፅ ነው ፣ ስለሆነም የግጭቱ ኃይል በቆሻሻ አካላት አካባቢ ላይ የተመሠረተ መሆን አለበት።

እሱ የሚከተሉትን ውጤቶች አግኝቷል: 1. በአካባቢው ላይ የተመካ አይደለም. 2. በእቃው ላይ የተመካ አይደለም. 3. በጭነቱ መጠን (ከእሱ ጋር በተመጣጣኝ መጠን) ይወሰናል. 4. በተንሸራታች ፍጥነት ላይ የተመካ አይደለም. 5. የወለል ንጣፍ ላይ ይወሰናል.

ፈረንሳዊው ሳይንቲስት አሞንቶን ባደረጋቸው ሙከራዎች ምክንያት ተመሳሳይ አምስት ጥያቄዎችን በዚህ መንገድ መለሰ። ለመጀመሪያዎቹ ሶስት - ተመሳሳይ, ለአራተኛው - ይወሰናል. በአምስተኛው ላይ - የተመካ አይደለም. ተለወጠ እና አሞንቶን በሊዮናርዶ ዳ ቪንቺ ከተገናኙት አካላት አካባቢ የግጭት ኃይል ነፃነትን በተመለከተ እንደዚህ ያለ ያልተጠበቀ መደምደሚያ አረጋግጧል። ግን በተመሳሳይ ጊዜ የግጭት ኃይል በተንሸራታች ፍጥነት ላይ እንደማይመሰረት ከእሱ ጋር አልተስማማም; ተንሸራታቹ የግጭት ኃይል በፍጥነት ላይ እንደሚመረኮዝ ያምን ነበር፣ ነገር ግን የግጭት ኃይሉ በገጽታ ላይ የሚመረኮዝ በመሆኑ አልተስማማም።

የሩሲያ የሳይንስ አካዳሚ ሊዮናርድ ኡለር የሩሲያ የሳይንስ አካዳሚ ሙሉ አባል ሊዮናርድ ኡለር ስለ ግጭት ለአምስት ጥያቄዎች መልሱን አሳትሟል። የመጀመሪያዎቹ ሦስቱ ከቀዳሚዎቹ ጋር ተመሳሳይ ናቸው, በአራተኛው ግን ከአሞንት ጋር ተስማምቷል, እና በአምስተኛው - ከሊዮናርዶ ዳ ቪንቺ ጋር.

ፈረንሳዊው የፊዚክስ ሊቅ ኩሎምብ ሞክሯል። የመርከብ ቦታበአንደኛው የፈረንሳይ ወደቦች ውስጥ። እዚያም የግጭት ኃይል በጣም የተጫወተባቸውን ተግባራዊ የምርት ሁኔታዎች አገኘ ጠቃሚ ሚና. Coulomb ሁሉንም ጥያቄዎች መለሰ - አዎ። አጠቃላይ የግጭት ኃይል በተወሰነ መጠን አሁንም የሚወሰነው በመጥመቂያው አካላት ገጽታዎች ላይ ነው ፣ ከመደበኛው የግፊት ኃይል ጋር በቀጥታ የተመጣጠነ ነው ፣ በተገናኙት አካላት ቁሳቁስ ላይ የተመሠረተ ፣ በተንሸራታች ፍጥነት እና ለስላሳነት ደረጃ ላይ የተመሠረተ ነው። የመጥመቂያ ንጣፎች. ወደፊት, ሳይንቲስቶች lubrication ውጤት ያለውን ጥያቄ ላይ ፍላጎት ነበራቸው, እና ሰበቃ ዓይነቶች ተለይተዋል ፈሳሽ, ንጹህ, ደረቅ እና ድንበር.

ትክክለኛ መልሶች የግጭቱ ኃይል በግንኙነት አካላት አካባቢ ላይ የተመካ አይደለም ፣ ግን በአካላት ቁስ አካል ላይ የተመሠረተ ነው-የተለመደው ግፊት የበለጠ ኃይል ፣ የግጭት ኃይል የበለጠ ይሆናል። ትክክለኛ መለኪያዎች የሚያሳዩት የተንሸራታች የግጭት ኃይል ሞጁል በተመጣጣኝ ፍጥነት ላይ ባለው ሞጁል ላይ የተመሰረተ ነው. የግጭት ኃይሉ የተመካው በቆሻሻ መጣያ ንጣፎች ሂደት ጥራት እና በዚህ ምክንያት የግጭት ኃይል መጨመር ላይ ነው። በግንኙነት ውስጥ ያሉት የአካል ክፍሎች በጥንቃቄ ከተፀዱ ፣ ከመደበኛው ግፊት ተመሳሳይ ኃይል ጋር የግንኙነት ነጥቦች ብዛት ይጨምራል ፣ እናም በዚህ ምክንያት የግጭት ኃይል ይጨምራል። ግጭት በሰው አካል መካከል ያለውን የሞለኪውላዊ ትስስር ከማሸነፍ ጋር የተያያዘ ነው።

ከ tribometer ጋር በተደረገ ሙከራ, የተለመደው ኃይል. ግፊት የአሞሌው ክብደት ነው የመደበኛ ግፊቱን ኃይል ከጽዋው ክብደት ጋር እኩል በሆነ ሁኔታ በአንድ ወጥ መንሸራተት ጊዜ በክብደት እንለካ። ባር አሁን የመደበኛውን ጥንካሬ እንጨምር, . ክብደቶችን ባር ላይ በማስቀመጥ ድርብ ግፊት ፣ ተጨማሪ ክብደቶችን በጽዋው ላይ እንደገና በማስቀመጥ። ብሎክውን በእኩል እንዲንቀሳቀስ እናድርገው። በዚህ ሁኔታ የግጭት ሃይል በእጥፍ ይጨምራል።በተመሳሳይ ሙከራዎች መሰረትም በተመሳሳይ ቁሳቁስ እና ሁኔታ የመቧጨር ንጣፎች ላይ የግጭት ኃይላቸው ቀጥተኛ ሆኖ ተገኝቷል። . ከመደበኛ ግፊት ኃይል ጋር ተመጣጣኝ t e F tr =µ N

የግጭት ኃይል በእቃው ላይ ያለውን ጥገኝነት እና የመቧጨር ንጣፎችን የማቀነባበር ጥራትን የሚያመለክት እሴት ይባላል። የግጭት መጠን (coefficient of friction) የግጭት መጠን (coefficient of friction) የሚለካው ከመደበኛው የግፊት ኃይል የግጭት ኃይል ክፍል Μ = N/F TP ምን እንደሆነ በሚያሳይ ረቂቅ ቁጥር ነው።

በቴክኖሎጂ እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የግጭት ኃይሎች። መጫወት ትልቅ ሚናበአንዳንድ ሁኔታዎች, የግጭት ኃይሎች, -. ሌሎችን ይጎዳል ፍሪክሽን ሃይል,; የተነዱ ምስማሮችን ይይዛል ፣ . . በጉዳዩ ውስጥ ያሉትን ክሮች በማሰር ቋጠሮ ወዘተ ያስቀምጣል። የልብስ ማሽንን አንድ ላይ አንድ ሳጥን ያሰባስቡ

የማይንቀሳቀስ ግጭት መኖሩ አንድ ሰው በምድር ላይ እንዲንቀሳቀስ ያስችለዋል. በእግር መሄድ, አንድ ሰው ምድርን ከራሱ ወደ ኋላ ይገፋል, እና ምድርም በተመሳሳይ ኃይል ሰውየውን ወደፊት ይገፋል. አስገድድ፣ መንዳት ሰውወደፊት፣ በእግር እና በምድር መካከል ካለው የማይንቀሳቀስ የግጭት ኃይል ጋር እኩል ነው። እንዴት ጠንካራ ሰውምድርን ወደ ኋላ ይገፋፋታል ፣ በእግሩ ላይ የሚተገበረው የማይንቀሳቀስ የግጭት ኃይል የበለጠ ነው ፣ እና ሰውዬው በፍጥነት ይንቀሳቀሳል። አንድ ሰው ምድርን ከመጨረሻው የማይንቀሳቀስ የግጭት ኃይል በሚበልጥ ኃይል ሲገፋ፣ እግሩ ወደ ኋላ ስለሚንሸራተት መራመድ አስቸጋሪ ያደርገዋል። በእግር መሄድ ምን ያህል ከባድ እንደሆነ ያስታውሱ የሚያዳልጥ በረዶ. መራመድን ቀላል ለማድረግ, የማይንቀሳቀስ ግጭትን መጨመር አስፈላጊ ነው. ለዚሁ ዓላማ, የሚንሸራተቱ ወለል በአሸዋ ይረጫል.

የሙከራዎች ቡድን ሪፖርት: ግቡ የግጭት ኃይልን ጥገኛነት ለማወቅ በሚከተሉት ምክንያቶች ላይ መንሸራተት -; ከጭነቱ - ከመጥመቂያው ግንኙነት አካባቢ; ንጣፎች - (በደረቁ ጊዜ ከቆሻሻ መጣያ ቁሳቁሶች). ንጣፎች-የመሳሪያዎች ላብራቶሪ ዲናሞሜትር 40 /; በፀደይ ጥንካሬ N m dynamometer (- 12); ክብ ማሳያ ገደብ H - 2; ; የእንጨት አሞሌዎች እቃዎች ስብስብ; የእንጨት ጣውላ አንድ ብረት; ; ; . ሉህ ጠፍጣፋ ብረት ባር የበረዶ ጎማ

የሙከራ ውጤቶች፡ 1. የተንሸራታች የግጭት ኃይል በጭነቱ ላይ ጥገኛ መሆን m (g) 120 620 1120 F tr (N) 0.3 1.5 2,

2. የግጭት ኃይል ጥገኛ በቆሻሻ መጣያ ቦታዎች ላይ ባለው የግንኙነት ቦታ ላይ። ኤስ (ሴሜ 2) 220 228 1140 ኤፍ tr (N) 00፣ 35 00፣

3. የግጭት ኃይል ጥገኝነት በቆሻሻ መጣያ ቦታዎች ላይ ባሉት ጉድለቶች መጠን: በእንጨት ላይ እንጨት (የተለያዩ የገጽታ ህክምና ዘዴዎች). ሸ 1 ያልተስተካከለ 2 ለስላሳ 3 የተወለወለ F tr 1, 5 0, 7 0,

1. ያልተስተካከለ ገጽታ - አሞሌው አልተሰራም. 2. ለስላሳ ሽፋን - ባር በእንጨቱ ጥራጥሬ ላይ ተጣብቋል. 3. በአሸዋ የተሸፈነ ለስላሳ ሽፋን በአሸዋ ወረቀት መታከም. 4. ከቆሻሻ መጣያ ቁሳቁሶች ውስጥ የግጭት ኃይልን ስንጠቀም, 120 ግራም የሚመዝኑ አንድ ባር እና የተለያዩ የመገናኛ ቦታዎችን እንጠቀማለን. ቀመሩን እንጠቀማለን-F tr \u003d µ N No. p / p የማሻሻያ ቁሳቁሶች (በደረቅ ወለል) የግጭት ቅንጅት (በእንቅስቃሴ ወቅት) 1 በእንጨት ላይ (በአማካይ) 0.3 2 በእንጨት ላይ (ከቃጫዎቹ ጋር) 0.075 3 እንጨት ለብረት 0.4 4 እንጨት ለብረት ብረት 0.5 5 እንጨት ለበረዶ 0,

ቁጥር 1 ልምድ,. ቀስቱን በሮሲን በጥንቃቄ ያጥቡት እና ከዚያም በክሩው ላይ ይሮጡ. ቀጣይነት ያለው የዘፈን ድምጾች በግጭት ምክንያት ይገኛሉ።ቫዮሊኒስቱ ቀስቱን በገመድ ላይ መምራት ሲጀምር ሕብረቁምፊው በኃይል ተጽዕኖ ሥር ነው። የእረፍት ግጭት በዚህ ውጥረት ውስጥ ባለው ቀስት እና ቀስቶች ይወሰዳል. ወደ ቀድሞው ቦታው ሊመልሰው ይፈልጋል ይህ ኃይል የማይንቀሳቀስ የግጭት ሃይል ሲያልፍ ገመዱ ተሰብሮ ወደ መወዛወዝ ይመጣል፣ ቫዮሊኒስቱ ቀስቱን ወደ ተቃራኒው አቅጣጫ ያንቀሳቅሰዋል ሀ. ከዚያም ወደ. , ቫዮሊን ይዘምራል ቫዮሊን ያለ ቀስት ከተጫወቱ, ገመዶችን እየጎተቱ,; በጣትዎ ሕብረቁምፊን በጣትዎ ከጎተቱ እንደ ባላላይካ ያለ ድምጽ ያገኛሉ። እና ይልቀቁት, ከዚያም በፍጥነት የሚጠፋ ሹል ድምጽ ይሰማል? ቀስቱን በሮሲን ለምን ማሸት ሮሲን የቅባት ሚና ይጫወታል? , ግጭት ቀስቱን በሮሲን መታሸት የግጭት ኃይልን ለመጨመር ብቻ ሳይሆን ይህ ኃይል በሚንሸራተት ፍጥነት ላይ የሚመረኮዝ ሆኖ በእድገቱ ፍጥነት ይቀንሳል። . ፍጥነት ከቀስት ስር ያለው ሕብረቁምፊ ሁልጊዜ ከቀስት ቀርፋፋ ይንቀሳቀሳል መቼ፣ . ቀስት እና ሕብረቁምፊ ወደ አንድ አቅጣጫ ይንቀሳቀሳሉ ሕብረቁምፊ ከቀስት በኋላ ይዘገያል ኃይል። ግጭት መዘግየትን ይከላከላል እና ከቀስት ጀርባ ያለውን ሕብረቁምፊ ይጎትታል ኃይል, ግጭት ይሠራል, ቀስቱ ገመዱን ከእሱ ጋር ይጎትታል እና በተቃራኒው, . ሕብረቁምፊውን ያቀዘቅዘዋል እንቅስቃሴውን ይቀንሳል ሥራው በኃይሎቹ ላይ ይከናወናል. ግጭት

ቁጥር 2 ልምድ የእንጨት እንቁላልበመሃል ላይ በሚያልፍ ክር. የዚህን ክር ጫፎች በእጃቸው ይይዛሉ, እና አንድ እጅን ወደ ላይ ከፍ ያደርጋሉ. በክር ላይ ያለ የእንጨት እንቁላል በፍጥነት ወደ ታች ይንሸራተታል. ሌላውን እጅ ወደ ላይ ከፍ ያድርጉት. እንቁላሉ እንደገና ወደ ታች ይሮጣል, ነገር ግን በድንገት በክርው መካከል ተጣብቋል, ከዚያም እንደገና ይንሸራተቱ እና ይቆማሉ. በዚህ ሙከራ ውስጥ, ተንሸራታች የግጭት ኃይል ከተለመደው የግፊት ኃይል ጋር ተመጣጣኝ ነው. እንቁላሉ ሁለት ተያያዥ ግማሾችን ያካትታል. የቡሽ መሰኪያ በክርው ላይ ቀጥ ብሎ መሃል ላይ ተስተካክሏል። ክሩ በሚጎተትበት ጊዜ በቡሽ ላይ ያለው የክርክር ጥንካሬ ይጨምራል እና እንቁላሉ በተወሰነ ቦታ ላይ ክር ላይ ይቀዘቅዛል. ክሩ ያልተጣበቀ ከሆነ, የግጭቱ ኃይል ያነሰ እና እንቁላሉ በነፃነት ወደ ታች ይንሸራተታል.

ቁጥር 3 ልምድ የእንጨት መሪ. ገዢውን በአግድም ያስቀምጡ ጠቋሚ ጣቶችእጆች እና, ቀስ በቀስ, ጣቶቹ አንድ ላይ መጎተት ይጀምራሉ. ገዥው በአንድ ጊዜ በሁለት ጣቶች ላይ እኩል አይንቀሳቀስም። በአንደኛው ላይ፣ ከዚያም በሌላኛው ጣት ላይ ተራ በተራ ተንሸራታች። ለምን? ከገዥው የጅምላ መሃከል የራቀ ጣት ብቻ በገዢው ስር የሚንሸራተተው፣ ሸክሙ ያነሰ እና ትንሽ ግጭት ስለሚያጋጥመው። ከሁለተኛው ጣት ይልቅ ወደ ገዥው የጅምላ መሃል ሲቃረብ መንሸራተቱ ይቆማል እና ሁለተኛው ጣት መንሸራተት ይጀምራል። ስለዚህ ጣቶቹ በተለዋዋጭ ወደ ገዥው የስበት ኃይል መሃል ይንቀሳቀሳሉ።

በፕሮጀክቱ ላይ ባለው የሥራ ውጤት ላይ የተመሰረቱ መደምደሚያዎች አንድ ሰው ስለ ጭቅጭቅ ክስተት ዕውቀት ለረጅም ጊዜ ሲጠቀምበት ቆይቷል, በተጨባጭ የተገኘ ነው. ከ XY - XYI ምዕተ-አመታት ጀምሮ ፣ ስለዚህ ክስተት ዕውቀት ሳይንሳዊ ይሆናል-የግጭት ኃይል በብዙ ምክንያቶች ላይ ጥገኛን ለመወሰን ሙከራዎች ይከናወናሉ ፣ መደበኛ ሁኔታዎች ተገኝተዋል። አሁን የግጭት ኃይል በምን ላይ እንደሚመረኮዝ እና ምን እንደማይነካው በትክክል እናውቃለን። በተለየ ሁኔታ, የግጭት ኃይል የሚወሰነው በ: ጭነት ወይም የሰውነት ክብደት; ከግንኙነት ንጣፎች ዓይነት; በአካላት አንጻራዊ እንቅስቃሴ ፍጥነት ላይ; በተዛባዎች ወይም በንጣፉ ላይ ከመጠን በላይ. ነገር ግን በእውቂያው አካባቢ ላይ የተመካ አይደለም. አሁን በሞለኪውሎች መካከል ባለው መስተጋብር ኃይል በተግባር የሚታየውን የቁስ መዋቅር ሁሉንም መደበኛነት ማብራራት እንችላለን። ተከታታይ ሙከራዎችን አደረግን, እንደ ሳይንቲስቶች ተመሳሳይ ሙከራዎችን አድርገናል, እና ተመሳሳይ ውጤቶችን አግኝተናል. በእኛ የተነገሩትን ሁሉንም መግለጫዎች በሙከራ አረጋግጠናል። አንዳንድ "አስቸጋሪ" ምልከታዎችን ለመረዳት እና ለማብራራት የሚያግዙ በርካታ ሙከራዎችን ፈጥረናል። ግን፣ ምናልባት ከሁሉም በላይ፣ እራሳችንን እውቀት መቅሰም እና ለሌሎች ማካፈል ምን ያህል ታላቅ እንደሆነ ተገንዝበናል።

የሥራው ጽሑፍ ያለ ምስሎች እና ቀመሮች ተቀምጧል.
የተሟላ ስሪትስራ በፒዲኤፍ ቅርጸት በ "የስራ ፋይሎች" ትር ውስጥ ይገኛል

መግቢያ

ክረምት - ተወዳጅ ጊዜብዙ የካማ ክልል ልጆች! ከሁሉም በኋላ ፣ በነፋስ ወደ ኮረብታው መንሸራተት ፣ በጸጥታ በአስደናቂው መንገድ መንዳት ይችላሉ። የክረምት ጫካእና ከጓደኞች ጋር በበረዶ መንሸራተት ይደሰቱ። የክረምቱን መዝናኛም እወዳለሁ!

ችግር፡-ያለ በረዶ እስካሁን እንዳልሄድ የከለከለኝ ምን እንደሆነ ለመረዳት።

ዒላማ ይህ ፕሮጀክት : የግጭት ኃይልን ምስጢር መግለጽ።

ተግባራት፡-

የዚህን ክስተት አጠቃቀም እና አተገባበር የሰው ልጅ ታሪካዊ ልምድን መከታተል;

የግጭት ኃይልን ተፈጥሮ ማወቅ;

የግጭት ኃይልን መደበኛነት እና ጥገኛነት የሚያረጋግጡ ሙከራዎችን ማካሄድ;

የ 2 ኛ ክፍል ተማሪ ከግጭት ኃይል ጋር የት እንደሚገናኝ ለመረዳት;

ግባችን ላይ ለመድረስ፣ በዚህ ፕሮጀክት ላይ በሚከተሉት ዘርፎች ሰርተናል።

1) የህዝብ አስተያየት ምርምር;

2) የንድፈ ሐሳብ ጥናት;

3) ሙከራ;

4) ንድፍ.

መላምት፡-በሰዎች ሕይወት ውስጥ የግጭት ኃይል አስፈላጊ ነው።

ሳይንሳዊ ፍላጎትይህንን ጉዳይ በማጥናት ሂደት ውስጥ አንዳንድ መረጃዎችን በማግኘቱ ላይ ነው ተግባራዊ መተግበሪያየግጭት ክስተቶች.

1 . ግጭት ምንድን ነው (ትንሽ ቲዎሪ)

ግቦች፡-የግጭት ኃይሎችን ተፈጥሮ ማጥናት።

የግጭት ኃይል

ለምን እንዲህ የበረዶ መንሸራተትበበረዶ ላይ መሄድ ይሻላል? መኪናው እንዴት ያፋጥነዋል፣ እና ብሬክ በሚያደርግበት ጊዜ ምን ሃይል ይቀንሳል? ተክሎች በአፈር ውስጥ እንዴት ይያዛሉ? ለምንድን ነው ሕያው ዓሣ በእጅዎ ለመያዝ አስቸጋሪ የሆነው? በክረምት ውስጥ የበረዶውን አደጋ እንዴት ማብራራት ይቻላል? እነዚህ ሁሉ ጥያቄዎች ስለ አንድ ዓይነት ነገር መሆናቸው ተገለጠ!

የግጭት ሕጎች ለእነዚህ እና ለሌሎች በርካታ የሰውነት እንቅስቃሴዎች ምላሽ ይሰጣሉ። ከላይ ከተጠቀሱት ጥያቄዎች ስንነሳ ግጭት ጎጂ እና ጠቃሚ ክስተት ነው.

ማንኛውም አካል ፣በላይኛው ላይ እየተንቀሳቀሰ ፣ስህተቶቹን ይይዛል እና የመቋቋም ልምድ ያጋጥመዋል። ይህ ተቃውሞ ይባላል የግጭት ኃይል. መፍጨት የሚወሰነው በገጽታ ባህሪያት ነው። ጠጣር, ግን በጣም ውስብስብ ናቸው እና እስካሁን ሙሉ በሙሉ አልተመረመሩም.

ቁም ሳጥኑን ለማንቀሳቀስ ከሞከርን, ይህን ለማድረግ ቀላል እንዳልሆነ ወዲያውኑ እናያለን. በቆመበት ወለል ላይ በእግሮቹ መስተጋብር ምክንያት የእሱ እንቅስቃሴ እንቅፋት ይሆናል. የግጭት ኃይልን መጠን የሚወስነው ምንድን ነው? የእለት ተእለት ልምድ እንደሚያሳየው የሰውነት ንጣፎች እርስ በእርሳቸው ላይ በተጨናነቁ መጠን, እርስ በርስ መንሸራተትን ለመፍጠር እና እሱን ለመጠበቅ በጣም ከባድ ነው. ይህንን በሙከራ ለማረጋገጥ እንሞክራለን።

1.1 የግጭት ኃይሎች ሚና

አንድ ቀን በምድር ላይ አንድ እንግዳ ነገር እንደተከሰተ እናስብ! ወደዚህ እንዞር የሃሳብ ሙከራበዓለም ላይ አንዳንድ ጠንቋዮች ግጭቱን ለማጥፋት እንደቻሉ እናስብ። ወደ ምን ያመራል?

በመጀመሪያ ፣ መራመድ አንችልም ፣ የመኪኖች መንኮራኩሮች ከጥቅም ውጭ ይሽከረከራሉ ፣ የልብስ ማያያዣዎች ምንም ነገር መያዝ አይችሉም ...

በሁለተኛ ደረጃ, ግጭትን የሚፈጥሩ ምክንያቶች ይጠፋሉ. አንድ ነገር በሌላው ላይ በሚንሸራተትበት ጊዜ በጥቃቅን የሚታዩ የሳንባ ነቀርሳዎች እርስ በርስ የሚጣመሩ ያህል ነው. ነገር ግን እነዚህ ነቀርሳዎች ከሌሉ, ይህ ማለት አንድን ነገር ማንቀሳቀስ ወይም መጎተት ቀላል ይሆናል ማለት አይደለም. ተለጣፊ (STICKING) ተጽእኖ የሚባል ነገር ይኖራል፣ ይህም መጽሃፍቶችን ቁልል በሚያንጸባርቅ በተጣራ ጠረጴዛ ላይ ለማንቀሳቀስ በሚሞከርበት ጊዜ በቀላሉ ማወቅ ይቻላል።

ይህ ማለት ግጭት ከሌለ እነዚህ ትናንሽ ጉዳዮች ጎረቤቶቻቸውን ለማቆየት የእያንዳንዱ ትንሽ ነገር ሙከራዎች አይኖሩም ማለት አይደለም. ነገር ግን እነዚህ ቅንጣቶች እንዴት ይጣበቃሉ? ያም ማለት በተለያዩ አካላት ውስጥ "በኩባንያ ውስጥ የመኖር" ፍላጎት ይጠፋል, እና ንጥረ ነገሩ በትንሹ ዝርዝር ውስጥ ይከፋፈላል, ልክ እንደ LEGO ቤት.

የግጭት አለመኖርን ከወሰድን ሊደረስባቸው የሚችሉ አንዳንድ ያልተጠበቁ ድምዳሜዎች እዚህ አሉ። እንቅፋት እንደሚሆነን ሁሉ፣ ልንዋጋው ይገባል፣ ግን ሙሉ በሙሉ እሱን ማስወገድ አይቻልም፣ እና አስፈላጊም አይደለም!

በቴክኖሎጂ እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የግጭት ኃይሎች ትልቅ ሚና ይጫወታሉ። በአንዳንድ ሁኔታዎች የግጭት ኃይሎች ጠቃሚ ናቸው, ሌሎች ደግሞ ጎጂ ናቸው. የግጭት ኃይል የሚነዱ ምስማሮችን ፣ ዊንጮችን ፣ ፍሬዎችን ይይዛል ። በቁስ አካል ውስጥ ክሮች, የታሰሩ ቋጠሮዎች, ወዘተ ... አለመግባባቶች በሌሉበት ጊዜ ልብሶችን መስፋት, ሸሚዞችን መሰብሰብ, ሳጥን መሰብሰብ የማይቻል ነው.

መፍረስ የግንባታዎችን ጥንካሬ ይጨምራል; ያለ ግጭት፣ የሕንፃውን ግድግዳ መዘርጋት፣ የቴሌግራፍ ምሰሶዎችን ማስተካከል፣ የማሽኖች እና መዋቅሮች ክፍሎች በብሎኖች፣ ምስማር፣ ብሎኖች መያያዝ አይቻልም። ያለ ግጭት, ተክሎች በአፈር ውስጥ ሊቆዩ አይችሉም. የማይንቀሳቀስ ግጭት መኖሩ አንድ ሰው በምድር ላይ እንዲንቀሳቀስ ያስችለዋል. በእግር መሄድ, አንድ ሰው ምድርን ከራሱ ወደ ኋላ ይገፋል, እና ምድርም በተመሳሳይ ኃይል ሰውየውን ወደፊት ይገፋል. አንድን ሰው ወደ ፊት የሚያንቀሳቅሰው ኃይል በእግር እና በምድር መካከል ካለው የማይንቀሳቀስ የግጭት ኃይል ጋር እኩል ነው።

አንድ ሰው ምድርን ወደ ኋላ በገፋ ቁጥር፣ በእግሩ ላይ የሚኖረው የግጭት ሃይል እየጨመረ ይሄዳል፣ እናም ሰውዬው በፍጥነት ይንቀሳቀሳል።

በበረዶ ሁኔታ ውስጥ መራመድ እና መንዳት በጣም ከባድ ነው ምክንያቱም በጣም ትንሽ ግጭት አለ. በእነዚህ አጋጣሚዎች አሸዋ በእግረኛ መንገድ ላይ ይረጫል እና የቀረውን ግጭት ለመጨመር ሰንሰለቶች በመኪናዎች ጎማ ላይ ይጣላሉ.

የግጭት ኃይልም ሰውነቶችን በእረፍት ለማቆየት ወይም የሚንቀሳቀሱ ከሆነ ለማቆም ይጠቅማል። የመንኮራኩሮቹ ሽክርክሪት በፍሬን ይቆማል. በጣም የተለመዱት በተጨመቀ አየር የሚንቀሳቀሱ የአየር ብሬክስ ናቸው.

2. የንድፍ ሥራእና መደምደሚያዎች

ግቦች፡-የማሳያ ሙከራ ይፍጠሩ; የተመለከቱትን ክስተቶች ውጤቶች ያብራሩ.

እኔና አባቴ ጽሑፎችን ካጠናን በኋላ ብዙ ሙከራዎችን አድርገናል። በሙከራዎቹ ውስጥ አሰብን, እና ውጤታቸውን ለማስረዳት ሞክረናል.

ልምድ #1

ወደ የቁልቁለት ጉዞዬ ታሪክ እንመለስ።

አንድ ጊዜ፣ እኔና አባቴ በበረዶ ተንሸራታች ላይ እየተንሸራተቱ ነበር። መጀመሪያ ላይ ያለ በረዶ ተንቀሳቀስኩ። እናም የበረዶው ተዳፋት መጨረሻ ላይ ብቻ ነው የደረስኩት። ከዚያም በፕላስቲክ የበረዶ ሜዳ ላይ ለመውጣት ወሰንኩ, እና ርቀቴ በእጥፍ ሊጨምር ተቃርቧል!

አሁን፣ ለመጀመሪያ ጊዜ ስገለባበጥ የግጭቱ ሃይል የበለጠ እንደነበር ተረድቻለሁ፣ ሰውነቴ በፍጥነት እንዲዘገይ አድርጎታል። ነገር ግን በዚህ ሙከራ ውስጥ እንኳን, የአካላት ጥንካሬ አስፈላጊ ነው. የእኔ የክረምት ልብስ ከፕላስቲክ የበረዶ ሽፋን በጣም ለስላሳ ነው. ይህ ማለት ሱሱ ከስላይድ ጋር የበለጠ መስተጋብር ይፈጥራል እና የበለጠ የግጭት ኃይል ይፈጥራል። ግትር በረዶ ከስላይድ ጋር "የተጠመደ" ያነሰ ነው፣ እና ግጭት ያነሰ ነው!

ልምድ #2

በካርቶን ወረቀት ላይ አንድ ጥርስ ሰፊ, እና ሁለት የጥርስ ሳሙናዎች ረዥም, ከፕላስቲን ጋር, በመሃሉ ላይ ባለው ካርቶን ላይ ጥርስን ያያይዙ. ከዚያም የካርቶን ጠርዞቹን አጣጥፉ. ባለቀለም ወረቀት ላይ ሸረሪት ይሳሉ. ሰውነቱ ከአራት ማዕዘን በላይ እንዲሆን ሸረሪትን እንሳልለን. በሸረሪት ጀርባ ላይ አንድ የካርቶን ወረቀት ይለጥፉ. ክርውን ወደ የእጅዎ ርዝመት ይቁረጡ. መርፌውን እንሰርጣለን እና በካርቶን ውስጥ እንዘረጋለን. ክርውን በሸረሪት ይጎትቱ እና በአቀባዊ ያዙት. ከዚያም ክሩውን ትንሽ ይፍቱ. ሸረሪቷ ምን አይነት ባህሪ ይኖረዋል?

ክሩ በጥብቅ ሲጎተት, የጥርስ ሳሙናውን ይነካዋል እና በመካከላቸው FRICTION ይከሰታል. መሰባበር ሸረሪቷን ወደ ታች እንዳትንሸራተት ይከላከላል።

ልምድ ቁጥር 3

ይህ ሙከራ የግጭት ኃይል በምን ላይ እንደሚመረኮዝ ያሳያል።

አንድ ወረቀት እንውሰድ. ጠረጴዛው ላይ በተኛ ወፍራም መጽሐፍ ገፆች መካከል እናስቀምጠው። ሉህን ለማውጣት እንሞክር. እንደገና ሙከራውን እናድርገው. አሁን ሉህን በመጽሐፉ መጨረሻ ላይ እናስቀምጠው። እንደገና ለማውጣት እንሞክር። ከተሞክሮ እንደሚያሳየው አንድ ሉህ ከመጽሐፉ አናት ላይ ከሥሩ ላይ ማውጣት ቀላል ነው። ይህ ማለት የአካላት ንጣፎች ጠንከር ባሉ መጠን እርስ በእርሳቸው ተጭነዋል ፣ ግንኙነታቸው የበለጠ ነው ፣ ማለትም ፣ የግጭት ኃይል ይጨምራል።

ልምድ ቁጥር 4

ሽቦውን በተደጋጋሚ በማጠፍ እና በማጠፍ, የማጠፊያው ነጥብ ይሞቃል. ይህ የሆነበት ምክንያት በተናጥል የብረት ንብርብሮች መካከል ባለው ግጭት ምክንያት ነው። እንዲሁም አንድ ሳንቲም መሬት ላይ ሲቀባ ሳንቲም ይሞቃል።

ልምድ ቁጥር 5

ይህ ቀላል ሙከራ የግጭት ኃይል አተገባበርን ያሳያል።

በዎርክሾፖች ውስጥ ቢላዋዎችን መሳል. ቢላዋ ሲደበዝዝ በልዩ መሣሪያ ሊሳል ይችላል። ክስተቱ የተመሰረተው በተገናኙት ንጣፎች መካከል ያሉትን ንጣፎች በማቀላጠፍ ላይ ነው.

የእነዚህ ሙከራዎች ውጤቶች በተፈጥሮ እና በሰው ህይወት ውስጥ ብዙ ክስተቶችን ሊያብራሩ ይችላሉ. አሁን የግጭት ሃይሉ ሚስጥር ስለታወቀኝ በብዙ ተረት ተረት ውስጥም እንደተገለጸ ተረድቻለሁ! ይህ ለእኔ ሌላ ግኝት ነበር!

የተረት ተረት ምሳሌዎችን በእውነት መስጠት እፈልጋለሁ። "የዝንጅብል ሰው" በተሰኘው ተረት ውስጥ - የግጭት ኃይል ዋናውን ገጸ ባህሪ ለመውጣት ይረዳል አስቸጋሪ ሁኔታዎች(“ኮሎቦክ ተኛ ፣ ተኛ ፣ ወሰደው እና ተንከባለለ - ከመስኮቱ እስከ አግዳሚ ወንበር ፣ ከአግዳሚ ወንበር እስከ ወለሉ ፣ ከወለሉ ጋር እስከ በሩ ፣ ደፍ ላይ ዘሎ - እና ወደ ጣሪያው ተንከባለለ…”) . "Ryaba the Hen" በተሰኘው ተረት ውስጥ - የግጭት ኃይል እጥረት ወደ ችግር አስከትሏል ("አይጥ ሮጦ ጅራቱን ወዘወዘ ፣ እንጥሉ ተንከባሎ ፣ ወደቀ እና ተሰበረ)። "ተርኒፕ" በሚለው ተረት ውስጥ - በመሬት ላይ ያለው የሽንኩርት ግጭት መላው ቤተሰብ እንዲሰበሰብ አድርጓል። የበረዶው ንግስትበአስማትዋ በቀላሉ የግጭቱን ሃይል አሸንፋለች ("ተንሸራታቹ በአደባባዩ ዙሪያ ሁለት ጊዜ ዞረ። ካይ በፍጥነት ወንጭፉን አስሮ ተንከባለለ")።

ለመመልከት የሚስብ ታዋቂ ስራዎችአለበለዚያ!

3. የህዝብ አስተያየት ዳሰሳ

ግቦች፡- የግጭት ክስተት ወይም መቅረቱ በሕይወታችን ውስጥ ምን ሚና እንደሚጫወት አሳይ ፣ “ስለዚህ ክስተት ምን እናውቃለን?” የሚለውን ጥያቄ ይመልሱ።

ምሳሌዎች እና አባባሎች ተጠንተዋል ፣ በዚህ ውስጥ የእረፍት ፣ የመንከባለል ፣ የመንሸራተቻው የግጭት ኃይል የሚገለጥበት ፣ የሰው ልምድ በግጭት አተገባበር ፣ ግጭትን የመዋጋት መንገዶችን ያጠናል ።

ምሳሌዎች እና አባባሎች

በረዶ አይኖርም, ምንም መከታተያ አይኖርም.

ጸጥ ያለ ጋሪ በተራራው ላይ ይሆናል.

በውሃ ላይ ለመዋኘት አስቸጋሪ.

ማሽከርከር ይወዳሉ ፣ መንሸራተቻዎችን መሸከም ይወዳሉ።

ትዕግስት እና ስራ ሁሉንም ነገር ያፈጫሉ.

ከዚህ በመነሳት ጋሪው ለረጅም ጊዜ ሬንጅ አልበላም ብሎ ዘፈነ።

እና ስክሪብሎች፣ ግልበጣዎች፣ እና ጭረቶች፣ እና ጥቅልሎች። እና ሁሉም በቋንቋ።

በሐር መስፋትን ይዋሻል።

እነዚህ ሁሉ ምሳሌዎች ሰዎች ለረጅም ጊዜ የግጭት ኃይሎች መኖራቸውን እንዳስተዋሉ ያመለክታሉ። ህዝቡ የግጭት ኃይሎችን ለማሸነፍ መደረግ ያለበትን ጥረት በምሳሌ እና በአነጋገር ያንፀባርቃል።

አንድ ሳንቲም ወስደህ በሸካራ ቦታ ላይ እቀባው. ተቃውሞ ይሰማናል - ይህ የግጭት ኃይል ነው። ቶሎ ቶሎ ካሻሻሉ ሳንቲሙ መሞቅ ይጀምራል ፣በግጭት ወቅት ሙቀት እንደሚለቀቅ ያስታውሰናል - በድንጋይ ዘመን ሰው ዘንድ የታወቀ እውነታ ፣ ምክንያቱም ሰዎች በመጀመሪያ እሳትን የተማሩት በዚህ መንገድ ነበር ።

ፍጥጫ መፅሃፍ እና ደብተር ከጠረጴዛው ላይ ይወድቃሉ ብለን ሳንፈራ እንድንራመድ፣ እንድንቀመጥ፣ እንድንሰራ ያደርገናል፣ ጠረጴዛው ጥግ እስኪያመታ ድረስ ይንሸራተታል፣ ብዕሩም ከጣታችን ይውጣል።

ግጭት በእንቅስቃሴ ላይ ብሬክ ብቻ አይደለም። ለቴክኒክ መሳሪያዎች መዳከም እና መቀደድ ዋናው ምክንያት ይህ ነው፣ ይህ ችግር የሰው ልጅ ገና በስልጣኔ መባቻ ላይ ያጋጠመው ችግር ነው። እጅግ ጥንታዊ ከሆኑት የሱመር ከተማዎች በአንዱ ቁፋሮ ወቅት - ኡሩክ - 4.5 ሺህ ዓመታት ዕድሜ ያላቸው ግዙፍ የእንጨት ጎማዎች ቅሪቶች ተገኝተዋል ። መንኮራኩሮቹ በመዳብ ምስማሮች የተሞሉ ናቸው, ኮንቮይውን በፍጥነት ከመልበስ ለመጠበቅ ግልጽ ዓላማ ያለው.

እና በእኛ ዘመን ፣ የቴክኒክ መሣሪያዎችን መልበስን ለመዋጋት በጣም አስፈላጊው የምህንድስና ችግር ነው ፣ የተሳካ መፍትሄበአሥር ሚሊዮን ቶን የሚቆጠር ብረት፣ ብረት ያልሆኑ ብረቶች፣ ብዙ ማሽኖችን እና መለዋወጫዎችን ማምረት በእጅጉ ይቀንሳል።

ቀደም ሲል በጥንት ጊዜ መሐንዲሶች በራሳቸው ዘዴዎች ውስጥ ግጭትን ለመቀነስ እንደ ሊተካ የሚችል የብረት መያዣ በቅባት ወይም በዘይት የተቀባ እንደነዚህ ያሉ ጠቃሚ ዘዴዎች በእጃቸው ነበራቸው ። የወይራ ዘይት.

እርግጥ ነው፣ ግጭት በሕይወታችን ውስጥ አዎንታዊ ሚና ይጫወታል። የትኛውም አካል፣ የድንጋይ ንጣፍ ወይም የአሸዋ ቅንጣት ያህል፣ አንዱ በሌላው ላይ አያርፍም፣ ሁሉም ነገር ተንሸራቶ ይንከባለል። ግጭት ባይኖር ኖሮ ምድር ልክ እንደ ፈሳሽ ያለ መዛባቶች ባልነበረች ነበር።

ስለ ግጭት ኃይል ሚስጥሮች ብዙ አስደሳች እና አዳዲስ ነገሮችን ተማርኩ። ከዚህ በፊት ታይቶ የማይታወቅ ፍጥነት ለማዳበር በጥበብ መታገል ያስፈልግዎታል። ለክፍል ጓደኞቼ ስላይዶቹን በትክክል እና ደህንነቱ በተጠበቀ ሁኔታ እንዴት ማሽከርከር እንዳለብኝ ለመንገር ወሰንኩ።

ክረምት አስደሳች እና አዝናኝ ጨዋታዎች ጊዜ ነው።የበረዶ መንሸራተት የሁሉም ሰው ተወዳጅ ነው። የክረምት መዝናኛ. ፍጥነት፣ ትኩስ የንፋስ ፊሽካ፣ የተትረፈረፈ ስሜቶች አውሎ ነፋስ - የእረፍት ጊዜዎ አስደሳች ብቻ ሳይሆን ደህንነቱ የተጠበቀ እንዲሆን ሁለቱንም ስላይዶች እና ስላይዶች ስለመምረጥ ማሰብ አለብዎት።

1. ከ 3 አመት በታች የሆነ ህፃን, ከ 7-10 አመት እና ከዚያ በላይ የሆኑ ህፃናት የሚጋልቡበት ወደሚበዛበት ኮረብታ መሄድ የለብዎትም.

2. ተንሸራታቹ እርስዎን የሚያሳስብዎ ከሆነ በመጀመሪያ አንድ አዋቂ ሰው እንዲጋልብ ያድርጉት, ያለ ልጅ - መውረድን ይለማመዱ.

3. አንድ ልጅ ቀድሞውኑ በተለያየ ዕድሜ ላይ ያለ "በተጨናነቀ" ስላይድ ላይ እየጋለበ ከሆነ, አንድ ትልቅ ሰው እሱን መከተል እንዳለበት እርግጠኛ መሆን አለበት. ከአዋቂዎቹ አንዱ ከላይ ወደታች መውረድን ቢመለከት ጥሩ ነው, እና ከታች የሆነ አንድ ሰው ልጆቹ መንገዱን በፍጥነት እንዲያጸዱ ቢረዳቸው ጥሩ ነው.

4. በምንም አይነት ሁኔታ የባቡር ሀዲዶች እና በአውራ ጎዳናዎች መጓጓዣ አቅራቢያ ያሉ ኮረብታዎች እንደ ስላይድ መጠቀም የለባቸውም።

በተጨናነቀ ተራራ ላይ የስነምግባር ህጎች፡-

የበረዶ ወይም የበረዶ ተንሸራታች መውጣት በደረጃዎች በተገጠመ መወጣጫ ቦታ ላይ ብቻ መደረግ አለበት ። ሌሎች ወደ እርስዎ የሚንሸራተቱበት ኮረብታ መውጣት የተከለከለ ነው።

የቀደመው ወራጅ ወደ ጎን እስካልሄደ ድረስ አትውጡ።

ከቤት ከወጡ በኋላ አይዘገዩ፣ ነገር ግን በፍጥነት ይጎትቱ ወይም ወደ ጎን ይንከባለሉ።

የበረዶውን መንገድ አይለፉ.

ጉዳት እንዳይደርስብዎት በእግርዎ ላይ ቆመው መንዳት አይችሉም.

ወደ ኋላ ወይም ወደ ፊት (በሆድዎ) ላለማንሸራተት ይሞክሩ ፣ ግን ሁል ጊዜ ወደ ፊት ይመልከቱ ፣ ሲወርዱ እና ሲወጡ።

አላፊ አግዳሚው ኮረብታው ካለፈ፣ እስኪያልፍ ድረስ ይጠብቁ እና ከዚያ ብቻ ይውረዱ።

በመንገድ ላይ ከግጭት (ከዛፍ, ሰው, ወዘተ) ለማምለጥ የማይቻል ከሆነ በበረዶው ላይ ከጎንዎ ለመውደቅ ወይም ከበረዶው ወለል ላይ ለመንከባለል መሞከር አለብዎት.

ወጣ ገባ በረዶ ጋር ኮረብቶችን መንሸራተትን ያስወግዱ።

ጉዳት በሚደርስበት ጊዜ ወዲያውኑ ለተጎጂው የመጀመሪያ እርዳታ ይስጡ ፣ ይህንን ለድንገተኛ ጥሪ አገልግሎት 01 ያሳውቁ ።

የጉንፋን የመጀመሪያ ምልክት ላይ, ወይም መጥፎ ስሜት ከተሰማዎት ወዲያውኑ ማሽከርከርዎን ያቁሙ.

በአሁኑ ጊዜ እጅግ በጣም ብዙ የተለያዩ ስላይዶች አሉ፣ ስለዚህ በማንኛውም ስላይድ ላይ መንዳት ለመደሰት ትክክለኛውን ማግኘት ይችላሉ፡ ከገደል በረዷማ እስከ ቀስ ብሎ ተዳፋት፣ በአዲስ በረዶ ተሸፍኗል።

በበረዶ ተንሸራታች ላይ ምቹ የመጓጓዣ መንገዶች;

Ledyanka ፕላስቲክ. በክረምት ውስጥ የበረዶ መንሸራተት በጣም ቀላሉ እና ርካሽ መሣሪያ። በበረዶ እና በተንከባለሉ የበረዶ መንሸራተቻዎች ላይ ለነጠላ ስኪንግ የታሰቡ ናቸው። የበረዶ መንሸራተቻዎች ከ 3 አመት ለሆኑ ህጻናት የተነደፉ ናቸው, ምክንያቱም. ለልጆች ማስተዳደር ከባድ ነው. በእግሮችዎ ውስጥ ከተቀመጡ የሰሌዳ ቅርጽ ያለው የበረዶ ኩብ መቆጣጠር የማይቻል ይሆናል.

የበረዶ ገንዳበጣም ያልተረጋጋ ነው፣ በትንሹም እኩልነት በጎኑ ላይ ለመውደቅ ይሞክራል - ስለዚህ በፀደይ ሰሌዳ ላይ በመውጣት ተገልብጦ ማረፍ ይችላሉ። ሌዲያንኪ ለፀደይ ሰሌዳዎች ወይም ለሌላ ማንኛውም መሰናክሎች የተነደፉ አይደሉም ፣ ምክንያቱም። በኮረብታው ላይ ያለ ማንኛውም የሰላ ዝላይ በተሳፋሪው ኮክሲክስ እና አከርካሪ ላይ ደስ የማይል መዘዝ የተሞላ ነው!

ተራ"ሶቪየት" ስላይድለማንኛውም የበረዶ ተንሸራታቾች በጣም ጥሩ። በእግሮችዎ መሽከርከር እና ብሬክ ማድረግ ይችላሉ። አደገኛ ግጭትን ለማስወገድ ወደ ጎን መውደቅ እንዲሁ ቀላል እና ደህንነቱ የተጠበቀ ነው።

የበረዶ ስኩተር. ለቤተሰብ ስኪንግ የበረዶ መንሸራተቻን መምረጥ የለብዎትም - ከ 5 እስከ 10 ዓመት ለሆኑ አንድ ወይም ሁለት ልጆች የተነደፈ ነው. የበረዶ ስኩተሮች ከፊት ስኪድ ጋር ወደ መሰናክል (የዛፍ ሥር ፣ የበረዶ ክምር) ተጣብቀው ሲገለበጡ ከአንድ ጊዜ በላይ ጉዳዮች ተስተውለዋል ። ከበረዶ ስኩተር በከፍተኛ ፍጥነት መውረድ አስቸጋሪ ነው, እና ፍጥነት ተሽከርካሪበማንኛውም ተዳፋት ላይ በከፍተኛ ሁኔታ ያድጋል እና በፍጥነት ያፋጥናል። ፍሬኑ ከፊት ለፊት የሚገኝ ሲሆን ይህም ብሬክን በብሬክ ለማቆም በጭንቅላቱ ላይ የመንከባለል አደጋን ይጨምራል። አንድ ትልቅ ሰው ከልጁ ጋር ከፍ ካለው ተራራ ላይ ቢጋልብ ህጻኑን ከፊት በበረዶ ስኩተር ላይ ካስቀመጠ, በአደጋ ጊዜ መሽከርከር, ብሬክ እና መልቀቅ ለእነሱ በጣም አስቸጋሪ ይሆናል.

አይብ ኬኮች. አት በቅርብ ጊዜያትሊተነፍሱ የሚችሉ ሸርተቴዎች በእኛ ስላይዶች ላይ በብዛት ይገኛሉ። በጣም የተለመዱ መተንፈስ የሚችሉ ክበቦች "sled-cheesecakes" ናቸው. የቺዝ ኬክ ቀላል እና ሙሉ በሙሉ ባልተጠቀለለ ኮረብታ ላይ በአዲስ በረዶ ውስጥ እንኳን በደንብ ይጋልባል። በዛፎችም ሆነ በሌሎች ሰዎች መልክ መሰናክሎች ሳይኖሩበት ለስላሳ የበረዶ ተንሸራታቾች የቺስ ኬክን ማሽከርከር ጥሩ ነው። የእንቅስቃሴው ፍጥነት እንደጨመረ, የቺዝ ኬክ በጣም አደገኛ ይሆናል. Cheesecakes በመብረቅ ፍጥነት ያፋጥናል, እና ፍጥነቱ ከስሌድ ወይም የበረዶ ስኩተር በተመሳሳይ ተዳፋት ላይ ካለው ከፍ ያለ ነው, እና ከቺዝ ኬክ በፍጥነት መዝለል አይቻልም. ከስፕሪንግ ሰሌዳዎች ጋር ከተንሸራተቱ የቺዝ ኬክ ላይ መንዳት አይችሉም - በማረፍ ላይ ፣ የቺዝ ኬክ በጣም ጸደይ ነው። ባትበሩትም እንኳ ከባድ የጀርባ ጉዳት ሊደርስብህ ይችላል። የማኅጸን ጫፍአከርካሪ. የ “ቺዝ ኬክ” ጥሩ ስሪት ትንሽ ሊተነፍ የሚችል የበረዶ መንሸራተቻ (ዲያሜትር 50 ሴ.ሜ ያህል) - ከጎንዎ መውደቅ ቀላል ነው (ውረዱ)።

የበረዶ መንሸራተቻዎችን እና የመንሸራተቻ መንገዶችን ምርጫ በጥንቃቄ ያስቡበት!

ኮረብታው የአደጋ ቦታ ነው, እና ሌላ መዝናኛ ብቻ አይደለም የክረምት የእግር ጉዞየበረዶ ሰዎችን በመገንባት እና ወፎችን በመመገብ ላይ! ልጆችን ከአዋቂዎች ጋር በሚያሽከረክሩበት ጊዜ ፍጥነቱ በጅምላ ላይ የተመሰረተ መሆኑን መዘንጋት የለበትም. ያም ማለት ገደላማው እና "icier" ኮረብታው ወይም ትልቅ መጠን ያለው ("አባዬ ትልቅ እና ጠንካራ ነው, ከእሱ ጋር አስፈሪ አይደለም"), የግጭቱ ኃይል የበለጠ ገዳይ ነው. ለዚያም ነው በመኪና ውስጥ እንኳን ህጻናት በመኪና ወንበሮች ላይ እንዲታጠቁ እንጂ በአዋቂዎች እቅፍ ውስጥ ሳይሆን አንድ ቀበቶ ካለው አዋቂ ጋር አንድ ላይ እንዳይጣበቁ የሚፈለጉት። የግጭት ኃይል አይደለም የአስማት ኃይልወዲያውኑ እንዲያቆሙ አትፈቅድም!

ማጠቃለያ

አንድ ሰው ለረጅም ጊዜ በተጨባጭ የተገኘ የግጭት ክስተት ዕውቀትን ሲጠቀም ቆይቷል።

አሁን የግጭት ኃይል መቼ እንደሚከሰት በትክክል እናውቃለን።

አንዳንድ የተፈጥሮ "አስቸጋሪ" ክስተቶችን ለመረዳት እና ለማብራራት ተከታታይ ሙከራዎችን ፈጥረናል።

ገለጽን የሥነ ጽሑፍ ሥራዎች, እሱም የግጭት ኃይልን ያመለክታል.

ከሁሉም በላይ፣ እውቀትን እራሳችን ማግኘት እና ለሌሎች ማካፈል ምን ያህል ታላቅ እንደሆነ ተገንዝበናል።

ያገለገሉ ጽሑፎች ዝርዝር

1. የፊዚክስ የመጀመሪያ ደረጃ መማሪያ መጽሐፍ፡ የጥናት መመሪያ። ከምሽቱ 3 ሰዓት ላይ / በጂ.ኤስ. ላንድስበርግ አርታኢነት. ቲ.1 ሜካኒክስ፡ ሞለኪውላር ፊዚክስ፡ ኤም፡ ናውካ፡ 1985 ዓ.ም.

2. ኢቫኖቭ ኤ.ኤስ., ፕሮካዛ ኤ.ቲ. የሜካኒክስ እና ቴክኖሎጂ ዓለም፡ ለተማሪዎች መጽሐፍ። - ኤም.: መገለጥ, 1993.

3. ለልጆች ኢንሳይክሎፔዲያ. ቅጽ 16. ፊዚክስ ክፍል 1 የፊዚክስ የሕይወት ታሪክ. ወደ ቁስ ጥልቀት ጉዞ። የአለም ሜካኒካል ምስል / ምዕራፍ. ኢድ. ቪ.ኤ.ቮሎዲን. - ኤም: አቫንታ +, 2010

4. የልጆች ኢንሳይክሎፔዲያ. አለምን አውቃለሁ፡ ፊዚክስ/ኮም. አ.አ. ሊዮኖቪች ፣ እ.ኤ.አ. ኦ.ጂ. ሂን - M .: LLC "ጽኑ" AST ማተሚያ ቤት ". 2010.-480s.

http://demo.home.nov.ru/favorite.htm

http://gannalv.narod.ru/tr/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5

http://class-fizika.narod.ru/7_tren.htm

http://www.physel.ru/component/option,com_frontpage/Itemid,1/

http://62.mchs.gov.ru/document/1968180

የፊዚክስ ትምህርት "የግጭት ኃይል"

የትምህርት ርዕስ፡- የግጭት ኃይል።

የትምህርት ዓላማዎች፡- የተማሪዎችን የግጭት ሃይል እውቀት ለማዘመን እና ጥልቅ ለማድረግ፣ የግጭት ሃይል ዋና ዋና ባህሪያትን ለመለየት፣ በሂሳብ አያያዝ እና በቴክኖሎጂ ውስጥ አተገባበር።

መሳሪያ፡ የእንጨት ብሎክ ፣ ዳይናሞሜትር ፣ የክብደት ስብስብ ፣ የአሸዋ ወረቀት ፣ ተሰማኝ ፣ የእንጨት ሳህን ፣ ጠረጴዛዎች ፣ የዲስክ ድራይቭ ፣ ፕሮጀክተር ፣ የመማሪያ አቀራረቦች።

በክፍሎቹ ወቅት

I. ተነሳሽነት.

ፊዚክስ የተፈጥሮ ሳይንስ እንደሆነ እናውቃለን። አስታውስ F.I. ትዩትቼቭ፡

"አንተ የምታስበውን ሳይሆን ተፈጥሮ

የተወረወረ ሳይሆን ፊት የሌለው ፊት፣ -

ነፍስ አለው ነፃነት አለው።

ፍቅር አለው ቋንቋ አለው"

አዎ ተፈጥሮ የራሷ ቋንቋ አላት፣እናም ልንረዳው ይገባል።

የፖም መውደቅ፣ የሱፐርኖቫ ፍንዳታ፣ የፌንጣ ዝላይ ወይም የንጥረ ነገሮች በራዲዮአክቲቭ መበስበስ የሚከሰቱት በመስተጋብር ነው። አራት ዓይነት መሠረታዊ መስተጋብሮች አሉ።

የስበት መስተጋብር

ኤሌክትሮማግኔቲክ መስተጋብር

ደካማ መስተጋብር

ጠንካራ መስተጋብር

የግንኙነቱ መጠናዊ መለኪያ ኃይል ነው። ከበርካታ የኤሌክትሮማግኔቲክ ተፈጥሮ ኃይሎች መካከል የግጭት ኃይልን ለይተናል። በመሬት ላይ ባሉ ሁኔታዎች ውስጥ ፍጥጫ ከማንኛውም እንቅስቃሴ እና ቀሪ አካላት ጋር አብሮ ይመጣል።

II. አዲስ ቁሳቁስ።

- ጓዶች የትምህርታችን ርዕስ "የግጭት ኃይል" ነው።

የግጭት ክስተትን ለረጅም ጊዜ እናውቀዋለን። በእግር ጉዞ ላይ መስማት ይችላሉ: "እግርዎን አያጥፉ", በትምህርት ቤት - "ከቦርዱ ላይ ያሉትን ማስታወሻዎች ይደምስሱ." የመጀመሪያዎቹ የግጭት ጥናቶች በታላቁ ጣሊያናዊ ሳይንቲስት ሊዮናርዶ ዳ ቪንቺ ከ 400 ዓመታት በፊት ተካሂደዋል, ነገር ግን እነዚህ ስራዎች አልታተሙም. የግጭት ህግጋት በፈረንሳዊው ሳይንቲስት ጊዮሎም አሞንቶን በ1699 እና ቻርለስ ኩሎምብ በ1785 ተገልጸዋል።

- ጓዶች እባካችሁ የግጭት ሃይልን ፍቺ ስጡ።

- የግጭት ኃይል - የአካላት ንጣፎች ሲገናኙ የሚገናኝ ፣ አንፃራዊ እንቅስቃሴያቸውን የሚከለክል ፣ በግንኙነት ወለል ላይ የሚመራ ነው።

የግጭት መንስኤዎችን ይወቁ.

አሁን የታቀዱትን መሳሪያዎች በመጠቀም የግጭት ሃይሉን እንወስናለን። በጠረጴዛዎችዎ ላይ ዲናሞሜትሮች አሉዎት። ባር እንውሰድ፣ ከዳይናሞሜትር ጋር እናያይዘው እና አሞሌውን አብረን እንጎትተዋለን አግድም ወለልበእኩል እንዲንቀሳቀስ። ይህ ኃይል በባር ላይ ከሚሠራው የግጭት ኃይል ጋር በሞጁል ውስጥ እኩል ነው።

ዛፉን እቀዘቅዛለሁ - በዛፍ ላይ
II ረድፍ ዛፍ - ተሰማኝ
III ረድፍ እንጨት - የአሸዋ ወረቀት

የተለያዩ እሴቶች ለምን አሉ?

የግጭት መንስኤ የግንኙነት ንጣፎች ሻካራነት ነው-ከቅባት ፣ የሰውነት ክብደት ፣ የመቧጠጥ ሁኔታ።

ሌላው ምክንያት ደግሞ የሻጋታ አካላት በሚገናኙበት ቦታ ላይ የሚሠራው ኢንተርሞለኩላር መስህብ ነው። (የግንኙነት አካላት ንጣፎች በደንብ ሲያንጸባርቁ በእነዚያ ሁኔታዎች ውስጥ ይታያል).

ጠጣር ነገሮች ሲገናኙ, ሶስት ዓይነት ግጭቶች ሊኖሩ ይችላሉ.

ልምድ ቁጥር 1. ባር፣ ዳይናሞሜትር (የማይንቀሳቀስ ግጭት)

ዳይናሞሜትሩን ወደ ባር እናያይዛለን እና እንጎትተዋለን. በባር እና በገጹ መካከል ያለው የእንቅስቃሴ ኃይል የማይንቀሳቀስ የግጭት ኃይል ነው።

ልምድ ቁጥር 2. ባር፣ ዳይናሞሜትር (ተንሸራታች ግጭት)

አሞሌው በላዩ ላይ ይንሸራተታል - የተፈጠረው የግጭት ኃይል ተንሸራታች የግጭት ኃይል ነው።

ልምድ ቁጥር 3. ትሮሊ ፣ ዳይናሞሜትር

ጋሪው ላይ ይንከባለል. ዳይናሞሜትሩ የሚንከባለል የግጭት ኃይል ያሳያል።

የሚሽከረከር ግጭት ከመንሸራተት እና ከማረፍ ያነሰ ነው። ይሁን እንጂ የሰው ልጅ እጅግ በጣም ጥሩ ከሆኑት ፈጠራዎች አንዱ መንኮራኩር ነው. በጋሪው ላይ ሸክሙን ከመጎተት ይልቅ መሸከም በማይቻል መልኩ ቀላል እንደሆነ ይታወቃል።

አሁን የዚህን የመማሪያ ክፍል አቀራረብ እንመልከት።

ውስጥ ግልጽ ነው። እውነተኛ ሕይወትግጭትን ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው. በመንገድ ላይ የተሽከርካሪዎች እንቅስቃሴ ችግር ውስጥ ይህ እንዴት እንደሚደረግ እንይ.

ሰዎች፣ መኪና ሙሉ በሙሉ ለማቆም የተወሰነ ጊዜ እንደሚወስድ ታያላችሁ። ስለዚህ, መንገዱን በሚያቋርጡበት ጊዜ የእግረኞችን ደንቦች ይከተሉ.

በተፈጥሮ እና በቴክኖሎጂ, ግጭት አለ ትልቅ ጠቀሜታ. ጠቃሚ እና ጎጂ ሊሆን ይችላል. ጠቃሚ ሲሆን, ለመጨመር ይሞክራሉ. ለምሳሌ የመኪና ጎማዎች በክረምቱ ወቅት በሬብድ ፕሮቲኖች የተሠሩ ናቸው, መንገዱ በሚያዳልጥበት ጊዜ, በአሸዋ ይረጫል.

መፍጨት በእፅዋት እና በእንስሳት ሕይወት ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታል።

የተማሪ አቀራረብ.

በእጽዋት እና በእንስሳት ሕይወት ውስጥ ግጭት ስላለው ሚና።

በብዙ እፅዋት ሕይወት ውስጥ ግጭት አዎንታዊ ሚና ይጫወታል። ተክሎች, በግጭት ምክንያት, በአቅራቢያው በሚገኙ ድጋፎች ላይ ተጣብቀው, ያዙዋቸው እና ወደ ብርሃን ይደርሳሉ. እዚህ ግጭት የተፈጠረው ግንዶች በድጋፎቹ ላይ በተደጋጋሚ ስለሚታጠቁ እና ለእነሱ በጣም በጥብቅ ስለሚገጣጠሙ ነው።

ነገር ግን እንደ ካሮት, beets, rutabaga የመሳሰሉ ሥር የሰብል ምርቶች ያላቸው ተክሎች. በመሬት ላይ ያለው የግጭት ኃይል በአፈር ውስጥ የስር ሰብልን ለማቆየት ይረዳል. ከሥሩ ሰብል እድገት ጋር, ግፊቱ በዙሪያው ያለው መሬትይጨምራል, ይህም ማለት የግጭት ኃይል ይጨምራል. ለዚያም ነው ትላልቅ ባቄላዎችን ፣ ራዲሽዎችን ፣ ዘንጎዎችን ከመሬት ውስጥ ማውጣት በጣም ከባድ የሆነው።

እንደ ቡርዶክ ላሉ ተክሎች, ፍጥጫ ዘሮችን ለማሰራጨት ይረዳል, ጫፎቹ ላይ ትናንሽ መንጠቆዎች ያሉት እሾህ አላቸው.

እነዚህ አከርካሪዎች በእንስሳት ፀጉር ላይ ተጣብቀው አብረው ይንቀሳቀሳሉ. የአተር፣ የለውዝ ዘሮች፣ በክብ ቅርጻቸው እና በዝቅተኛ ተንከባላይ ግጭት ምክንያት፣ በራሳቸው በቀላሉ ይንቀሳቀሳሉ።

በረዥም የዝግመተ ለውጥ ሂደት፣ የብዙ ህይወት ያላቸው ፍጥረታት ፍጥረታት ከግጭት ጋር መላመድ፣ መቀነስ ወይም መጨመር ተምረዋል። ስለዚህ, የዓሣው አካል የተስተካከለ ቅርጽ ያለው እና በንፋጭ የተሸፈነ ነው, ይህም በሚዋኙበት ጊዜ ከፍተኛ ፍጥነት እንዲኖራቸው ያስችላቸዋል. በተንቀሣቃሽ የሥርዓተ-ጥበባቸው ቦታዎች ላይ የእንስሳት እና የሰው አጥንቶች በጣም ለስላሳ ሽፋን አላቸው, እና የውስጥ ሽፋንየመገጣጠሚያው ክፍተት እንደ articular "ቅባት" አይነት ሆኖ የሚያገለግል ልዩ የሲኖቪያል ፈሳሽ ያመነጫል. ምግብ በሚውጥበት ጊዜ እና በጉሮሮው ውስጥ ያለው እንቅስቃሴ በቅድመ-መጨፍለቅ እና በምግብ ማኘክ እንዲሁም በምራቅ ማርጠብ ምክንያት ግጭት ይቀንሳል።

የሚይዘው የአካል ክፍሎች ተግባር (የካንሰር ጥፍሮች፣ የፊት እግሮች እና የአንዳንድ የዝንጀሮ ዝርያዎች ጅራት እና የመሳሰሉትን ያጠቃልላሉ) እንዲሁም ከግጭት ጋር በጣም የተቆራኘ ነው። ከሁሉም በላይ, እቃ ወይም ፍጥረትየበለጠ ጠንካራ ይሆናል ፣ በእሱ እና በሚይዘው አካል መካከል ያለው ግጭት የበለጠ ይሆናል። የግጭት ኃይል መጠን በቀጥታ በሚገፋው ኃይል ላይ የተመሰረተ ነው. ስለዚህ፣ የሚይዙት አካላት የተነደፉት አዳኙን ከሁለት አቅጣጫ በመሸፈን እና በመቆንጠጥ ወይም ብዙ ጊዜ በመጠምጠም እና በዚህ ምክንያት በከፍተኛ ኃይል እንዲጎትቱ በሚያስችል መንገድ ነው።

በእነዚህ ሁሉ ምሳሌዎች ውስጥ ግጭት ጠቃሚ ነው. ግን ጎጂ ሊሆን ይችላል, ከዚያ መቀነስ አለበት. በዚህ ሁኔታ, ቅባት ወይም መያዣዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ.

በሴንት ፒተርስበርግ ውስጥ ለታላቁ ፒተር የመታሰቢያ ሐውልት እና መታሰቢያ መካከል አንድ የሚያመሳስላቸው ነገር ያለ ይመስላል። ታሪካዊ ዳራውን እናዳምጥ።

የተማሪ አቀራረብ.

ለሩሲያ ግዛት ታላቅ አደራጅ የመታሰቢያ ሐውልት የመፍጠር አንዳንድ ቴክኒካዊ ዝርዝሮችን ሁሉም ሰው አይያውቅ ይሆናል.

ለመታሰቢያ ሐውልቱ ምሰሶ 80 ሺህ ፓውንድ የሚመዝነው አንድ ሞኖሊቲክ ግራናይት ብሎክ ተዘጋጅቷል ፣ ማለትም ። ከአንድ ሺህ ቶን በላይ! እናም በፊንላንድ ባሕረ ሰላጤ ዳርቻ ከላህቲ መንደር ወደ ሴንት ፒተርስበርግ አመጧት። በ18ኛው መቶ ዘመን ሰዎች ያለ ኃይለኛ ትራክተሮች ወይም ክሬኖች እንዴት እንዲህ ዓይነት ተአምር ሊሠሩ ይችላሉ?

ይህ እገዳ በአካባቢው ገበሬ ቪሽኒያኮቭ ተገኝቷል. ድንጋዩ መብረቅ በአንድ ወቅት ስለመታው የነጎድጓድ ድንጋይ ተብሎ ይጠራ ነበር። ወደ 9 ኪሎ ሜትር ያህል የነጎድጓድ ድንጋይ በየብስ ተጉዟል, ከዚያም በኔቫ በራፍ ላይ ወደ ሴንት ፒተርስበርግ ደረሰ. የዚያን ጊዜ የሩሲያ ቴክኖሎጂ ታይቶ የማያውቅ ስኬት በልዩ ሜዳልያ እንኳን ሳይቀር ተቀርጾ ነበር ፣ “እንደ ድፍረት ነው ፣ 1770” የሚል ጽሑፍ ተቀርጾ ነበር። በእርግጥም ድፍረት የተሞላበት ድርጊት ነበር! ሁሉም አውሮፓ የሚናገሩት ከዚህ በፊት ታይቶ የማያውቅ ኦፕሬሽን ነው፣ እሱም ከመጓጓዣው ጊዜ ጀምሮ ያልተደገመ የጥንት ሮምየግብፅ ሐውልቶች. እንዴት ተደረገ? የነጎድጓድ ድንጋይን ለማንቀሳቀስ ደፋር እና ብልሃተኛ ፕሮጀክት በመንግስት ንብረት ከሆኑ ገበሬዎች አንጥረኛ ተሰጥቶ ነበር ፣ እሱ በሚያሳዝን ሁኔታ ፣ ያልታወቀ ነበር። ድንጋዩን በሸፍጥ ውስጥ በተዘጉ ልዩ የነሐስ ኳሶች ላይ ለመንከባለል ሐሳብ አቀረበ። ሾጣጣዎቹ በውስጣቸው የተቦረቦሩ ጉድጓዶች ያሏቸው ትላልቅ ግንዶች በመዳብ የተሸፈኑ ናቸው። ግራናይት ብሎክ በበርካታ ረድፎች ጥቅጥቅ ባለ የታሸጉ ምዝግቦች መድረክ ላይ ተተክሏል ፣ ከሥሩም ኳሶች ያሏቸው ገንዳዎች አሉ። በገመድ እና በሮች ታግዘው ከቅርብ መንደሮች የተባረሩት ገበሬዎች ድንጋዩን ወደ ባህር ዳርቻ ወሰዱት። ብዙ ገበሬዎች ያለማቋረጥ ኳሶችን በስጋ ቅባት ይቀቡ እና እገዳው ካለፉ በኋላ ወደ ፊት ማስተካከል ነበረባቸው። ለ120 ቀናት የነጎድጓድ ድንጋይ ወደ ምድር እንዲህ ተጉዟል። ወደ ሴንት ፒተርስበርግ ተረክቦ በድንጋይ ጠራቢዎች ተሠርቶ ለጴጥሮስ መታሰቢያ ሐውልት ጥሩ መነሻ ሆነ።

አዎን, የሩስያ ገበሬዎች መፈልሰፍ ለዘመናዊው ተሸካሚነት ምሳሌ ሆኖ አገልግሏል. በመኪናዎች, በላሳዎች, በኤሌክትሪክ ሞተሮች እና በብስክሌቶች ውስጥ ተጭነዋል.

ስለዚህ ትምህርታችን አብቅቷል. ዛሬ ስለ ተፈጥሮ ኢ / ሜትር ኃይሎች ስለ አንዱ በዝርዝር ተነጋገርን።

ቻውዱ አርዝሃና ባይላኮቭና።

ዓላማዎች-የግጭት ኃይል በሕይወታችን ውስጥ ምን ሚና እንደሚጫወት ፣ አንድ ሰው ስለዚህ ክስተት ዕውቀት እንዴት እንደተቀበለ ፣ ተፈጥሮው ምን እንደሆነ ለማወቅ።

ተግባራት: የዚህን ክስተት አጠቃቀም እና አተገባበር የሰው ልጅ ታሪካዊ ልምድን መከታተል; የግጭት ክስተት ተፈጥሮን ፣ የግጭት ህጎችን ይፈልጉ ፣ የግጭት ኃይልን መደበኛነት እና ጥገኛነት የሚያረጋግጡ ሙከራዎችን ማካሄድ; እንደገና ለማሰብ እና የግጭት ኃይል በመደበኛ ግፊት ኃይል ፣ በግንኙነቶች ባህሪዎች ላይ ፣ በአንፃራዊ የአካል እንቅስቃሴ ፍጥነት ላይ ጥገኛ መሆኑን የሚያረጋግጡ የማሳያ ሙከራዎችን ለመፍጠር ።

አውርድ

ቅድመ እይታ፡

የዝግጅት አቀራረቦችን ቅድመ እይታ ለመጠቀም የጉግል መለያ (መለያ) ይፍጠሩ እና ይግቡ፡ https://accounts.google.com

የስላይድ መግለጫ ጽሑፎች፡-

ቅድመ እይታ፡

የግጭት ኃይል ፕሮጀክት

ዓላማዎች-የግጭት ኃይል በሕይወታችን ውስጥ ምን ሚና እንደሚጫወት ፣ አንድ ሰው ስለዚህ ክስተት ዕውቀት እንዴት እንደተቀበለ ፣ ተፈጥሮው ምን እንደሆነ ለማወቅ።

ተግባራት: የዚህን ክስተት አጠቃቀም እና አተገባበር የሰው ልጅ ታሪካዊ ልምድን መከታተል; የግጭት ክስተት ተፈጥሮን ፣ የግጭት ህጎችን ይፈልጉ ፣ የግጭት ኃይልን መደበኛነት እና ጥገኛነት የሚያረጋግጡ ሙከራዎችን ማካሄድ; እንደገና ለማሰብ እና የግጭት ኃይል በመደበኛ ግፊት ኃይል ፣ በግንኙነቶች ባህሪዎች ላይ ፣ በአንፃራዊ የአካል እንቅስቃሴ ፍጥነት ላይ ጥገኛ መሆኑን የሚያረጋግጡ የማሳያ ሙከራዎችን ለመፍጠር ።

የህዝብ አስተያየት ተመራማሪዎች ቡድን ሪፖርት።

ዓላማዎች፡ የግጭት ክስተት ወይም መቅረት በሕይወታችን ውስጥ ምን ሚና እንደሚጫወት ለማሳየት; "ስለዚህ ክስተት ምን እናውቃለን?" የሚለውን ጥያቄ ይመልሱ.

ቡድኑ የግጭት ፣ የእረፍት ፣ የመንከባለል ፣ የመንሸራተት ኃይል የሚገለጥበትን ምሳሌዎችን ፣ አባባሎችን ፣ ተረት ተረት አጥንቷል ፣ በሰበቃ አተገባበር ውስጥ የሰውን ልምድ ያጠናል ፣ ግጭትን ለመቋቋም መንገዶች ።

ምሳሌዎች እና አባባሎች፡-

በረዶ አይኖርም, ምንም መከታተያ አይኖርም.

ጸጥ ያለ ጋሪ በተራራው ላይ ይሆናል.

በውሃ ላይ ለመዋኘት አስቸጋሪ.

ማሽከርከር ይወዳሉ ፣ መንሸራተቻዎችን መሸከም ይወዳሉ።

ትዕግስት እና ስራ ሁሉንም ነገር ያፈጫሉ.

ከዚህ በመነሳት ጋሪው ለረጅም ጊዜ ሬንጅ አልበላም ብሎ ዘፈነ።

ያንከባልልልናል፣ ይደበድባል፣ ይንከባለል፣ ሁሉንም በምላሱ ይጻፋል።

በሐር መስፋትን ይዋሻል።

ተረት:

- "ኮሎቦክ" - የሚሽከረከር ግጭት.

(“ኮሎቦክ ተኛ ፣ ወሰደው እና ተንከባለለ - ከመስኮቱ እስከ አግዳሚ ወንበር ፣ ከአግዳሚ ወንበር እስከ ወለሉ ፣ ከወለሉ ጋር እስከ በሩ ፣ ከመድረኩ ላይ ዘሎ ፣ እና ወደ ጣሪያው ውስጥ ተንከባለለ……”)

- "Kurochka Ryaba" - የሚሽከረከር ግጭት.

(“አይጥ ሮጦ ጅራቱን ወዘወዘ፣ እንጥሉ ተንከባሎ፣ ወድቆ ተሰበረ።”)

- "ተርኒፕ" - የእረፍት ግጭት.

- "ድብ ሂል" - ተንሸራታች ግጭት.

ግጭት ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ አብሮን የሚሄድ ክስተት ነው፣ በጥሬው በእያንዳንዱ እርምጃ፣ እና ስለዚህ በጣም የተለመደ እና የማይታይ ሆኗል።

አንድ ሳንቲም ወስደህ በሸካራ ቦታ ላይ እቀባው. ተቃውሞው በግልጽ ይሰማናል - ይህ የግጭት ኃይል ነው። በፍጥነት ካሻሹ, ሳንቲም እና ማስታወሻ ደብተሮች ከጠረጴዛው ላይ ይወድቃሉ, ጠረጴዛው ጥግ እስኪያገኝ ድረስ ይንሸራተታል, እና እስክሪብቱ ከጣቶችዎ ውስጥ ይወጣል.

መፍጨት ለመረጋጋት አስተዋጽኦ ያደርጋል. ጠረጴዛዎቹ እና ወንበሮቹ ባሉበት እንዲቆዩ አናጺዎቹ ወለሉን ያስተካክላሉ.

ይሁን እንጂ በበረዶ ላይ ትንሽ ግጭት በተሳካ ሁኔታ በቴክኒካል ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል. ለዚህ ማስረጃ የሚሆነው ከተቆረጠበት ቦታ ላይ እንጨት ወደ ባቡር ወይም ወደ መወጣጫ ቦታዎች ለማንሳት የተደረደሩት የበረዶ መንገዶች የሚባሉት ናቸው። እንዲህ ባለ መንገድ ላይ፣ ለስላሳ የበረዶ ሐዲድ ባለው መንገድ ላይ፣ ሁለት ፈረሶች 70 ቶን እንጨት የጫነ አንድ ተንሸራታች ይጎትቱታል።

ግጭት በእንቅስቃሴ ላይ ብሬክ ብቻ አይደለም። ለቴክኒክ መሳሪያዎች መዳከም እና መቀደድ ዋናው ምክንያት ይህ ነው፣ ይህ ችግር የሰው ልጅ ገና በስልጣኔ መባቻ ላይ ያጋጠመው ችግር ነው። እጅግ ጥንታዊ ከሆኑት የሱመር ከተማዎች በአንዱ ቁፋሮ ወቅት - ኡሩክ - 4.5 ሺህ ዓመታት ዕድሜ ያላቸው ግዙፍ የእንጨት ጎማዎች ቅሪቶች ተገኝተዋል ። መንኮራኩሮቹ በመዳብ ሚስማሮች የታጠቁት ለግልጽ ዓላማ የፉርጎውን ባቡር ከመበላሸት እና ከመቀደድ ለመጠበቅ ነው።

በእኛ ዘመን ደግሞ የቴክኒክ መሣሪያዎችን ማልበስ መዋጋት በጣም አስፈላጊው የምህንድስና ችግር ነው ፣ ይህ በተሳካ ሁኔታ መፍትሄው በአስር ሚሊዮኖች የሚቆጠሩ ቶን ብረት ፣ ብረት ያልሆኑ ብረቶች ይቆጥባል እና ብዙ ማሽኖችን እና መለዋወጫዎችን በእጅጉ ይቀንሳል ። ለእነርሱ.

ቀድሞውኑ በጥንት ጊዜ መሐንዲሶች በራሳቸው ዘዴዎች ውስጥ አለመግባባቶችን የሚቀንሱ እንደዚህ ያሉ ጠቃሚ ዘዴዎችን እንደ ተለዋጭ የብረት ሜዳ በቅባት ወይም በወይራ ዘይት የተቀባ እና አልፎ ተርፎም የሚሽከረከር ተሸካሚ ነበር።

የዓለማችን የመጀመሪያ ተሸካሚዎች የአንቲዲሉቪያን ሱመሪያን ጋሪዎችን ዘንጎች የሚደግፉ ቀበቶ ቀለበቶች ናቸው።

ሊተካ የሚችል የብረት ማስገቢያ ያላቸው መያዣዎች በ ውስጥ በደንብ ይታወቃሉ ጥንታዊ ግሪክበደንብ በሮች እና ወፍጮዎች ውስጥ ያገለገሉበት.

እርግጥ ነው, ግጭት በሕይወታችን ውስጥ አዎንታዊ ሚና ይጫወታል, ነገር ግን ለእኛ በተለይም በክረምት, በበረዶ ወቅት, ለእኛ አደገኛ ነው. በገጠር ሆስፒታል ውስጥ የተነገረን መረጃ እዚህ አለ-በታህሳስ-ጥር ውስጥ ለህክምና እርዳታ ያመለከቱ ሰዎች ቁጥር ከ12-17 አመት እድሜ ያላቸው የትምህርት ቤት ልጆች ብቻ 3 ሰዎች ነበሩ. በአብዛኛው ይመረምራል: ስብራት, ቁስሎች. እርዳታ ለማግኘት ከጠየቁት መካከል አረጋውያን አሉ።

በክረምት ወቅት የትራፊክ አደጋን በተመለከተ ከትራፊክ ፖሊስ የተገኘው መረጃ እነሆ፡ የአደጋዎች ብዛት፣ በተንሸራታች መንገዶች ምክንያት የሆኑትን ጨምሮ - 18.

ቡድኑ የሚከተሉትን ጥያቄዎች በተጠየቁት የነዋሪዎች ቡድን ላይ ትንሽ የሶሺዮሎጂ ጥናት አድርጓል።

1. ስለ ግጭት ክስተት ምን ያውቃሉ?

2. ስለ በረዶ፣ ተንሸራታች የእግረኛ መንገዶች እና መንገዶች ምን ይሰማዎታል?

3. ምኞታችሁን ለከተማችን አስተዳደር።

አብዛኞቹ ምላሽ ሰጪዎች ለመጀመሪያው ጥያቄ ትክክለኛ መልስ መስጠት አልቻሉም፣ ምክንያቱም በግጭት እና በዕለት ተዕለት ልምዶች መካከል ያለውን ግንኙነት አላየሁም.

ለሁለተኛው ጥያቄ ፣ የመካከለኛው ክፍል ልጆች እና ተማሪዎች በረዶውን እንደወደዱ ፣ ማሽከርከር እንደሚችሉ ተናግረዋል እና አዛውንቶች የዚህ ክስተት አደጋ ምን እንደሆነ ቀድሞውንም ይገነዘባሉ። ለአስተዳደሩ በርካታ ሀሳቦችን አቅርበዋል ለምሳሌ፡- መንገዶችንና የእግረኛ መንገዶችን በአሸዋ ለመርጨት፣ ለመስራት ጥሩ ብርሃንአደገኛ ቦታዎች እንዲታዩ; በበረዶ ጊዜ የመጓጓዣ ፍጥነት ይገድቡ; በትምህርት ቤቶች ስለ የመጀመሪያ እርዳታ ንግግሮች ተናገሩ የሕክምና እንክብካቤበእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች; ከትራፊክ ፖሊስ ተቆጣጣሪዎች ጋር ስብሰባዎችን ማድረግ.

የቲዎሪስቶች ቡድን ሪፖርት.

ዓላማዎች: የግጭት ኃይሎችን ተፈጥሮ ለማጥናት; ግጭት የሚመረኮዝባቸውን ምክንያቶች ለመመርመር; የግጭት ዓይነቶችን ግምት ውስጥ ያስገቡ ።

የግጭት ኃይል

ቁም ሳጥኑን ለማንቀሳቀስ ከሞከርን, ይህን ለማድረግ ቀላል እንዳልሆነ ወዲያውኑ እናያለን. በቆመበት ወለል ላይ በእግሮቹ መስተጋብር ምክንያት የእሱ እንቅስቃሴ እንቅፋት ይሆናል. 3 አይነት ግጭቶች አሉ፡ የማይንቀሳቀስ ግጭት፣ ተንሸራታች ግጭት፣ የሚሽከረከር ግጭት። እነዚህ ዝርያዎች እርስ በርስ እንዴት እንደሚለያዩ እና ምን የሚያመሳስላቸው ነገር እንዳለ ለማወቅ እንፈልጋለን?

የእረፍት መጨናነቅ

የዚህን ክስተት ዋና ነገር ለማወቅ, ቀላል ሙከራ ማድረግ ይችላሉ. እገዳውን በተጣመመ ሰሌዳ ላይ እናስቀምጠው. በማይሆንበት ጊዜ ከፍተኛ አንግልየቦርዱ ዘንበል, አሞሌው በቦታው ሊቆይ ይችላል. ወደ ታች እንዳይንሸራተት ምን የሚከለክለው? የእረፍት መጨናነቅ.

እጃችንን በጠረጴዛው ላይ የተኛን ማስታወሻ ደብተር ላይ እንጫን እና እናንቀሳቅሰው። ማስታወሻ ደብተሩ ከጠረጴዛው አንፃር ይንቀሳቀሳል ነገር ግን ከእጃችን አንፃር ያርፋል። ይህን ማስታወሻ ደብተር እንዴት እንዲንቀሳቀስ አደረግን? የቀረውን ማስታወሻ ደብተር በእጁ ላይ በማሸት እርዳታ. የማይለዋወጥ ግጭት በሚንቀሳቀስ ማጓጓዣ ቀበቶ ላይ ሸክሞችን ያቀላቅላል, ማሰሪያዎቹ እንዳይፈቱ ይከላከላል, ምስማሮቹ በቦርዱ ውስጥ እንዲገቡ ያደርጋል, ወዘተ.

የማይንቀሳቀስ የግጭት ኃይል የተለየ ሊሆን ይችላል። ሰውነትን ከቦታው ለማንቀሳቀስ ከሚተጋው ኃይል ጋር አብሮ ያድጋል. ነገር ግን ለሚገናኙት ሁለት አካላት የተወሰነ ከፍተኛ እሴት አለው፣ ይህም ሊበልጥ አይችልም። ለምሳሌ, በእንጨት ላይ ላለ የእንጨት እገዳ, ከፍተኛው የማይንቀሳቀስ የግጭት ኃይል ክብደቱ በግምት 0.6 ነው. ከሚበልጠው አካል ላይ ኃይልን በመተግበር ከፍተኛ ጥንካሬየእረፍት ግጭት, ሰውነቱን ከቦታው እናንቀሳቅሳለን, እናም መንቀሳቀስ ይጀምራል. ከዚያ በኋላ የማይለዋወጥ ፍጥነቱ በተንሸራታች ግጭት ይተካል።

የታሪክ ማጣቀሻ

አመቱ 1500 ነበር። ታላቁ ጣሊያናዊ አርቲስት፣ ቀራፂ እና ሳይንቲስት ሊዮናርዶ ዳ ቪንቺ እንግዳ የሆኑ ሙከራዎችን አድርጓል፣ ይህም ተማሪዎቹን አስገርሟል።

በመሬቱ ላይ በጥብቅ የተጠማዘዘ ገመድ ወይም በጠቅላላው ርዝመት አንድ አይነት ገመድ ይጎትታል. ለጥያቄው መልስ ፍላጎት ነበረው-የተንሸራታች ግጭት ኃይል በእንቅስቃሴ ላይ ባሉ አካላት አካባቢ መጠን ላይ የተመሠረተ ነው? የዚያን ጊዜ መካኒኮች የግንኙነቱ ቦታ ሰፋ ባለ መጠን የግጭቱ ኃይል እንደሚጨምር በጥልቅ እርግጠኞች ነበሩ። እነሱም የሚከተለውን ነገር አስበው ነበር፡ እንዲህ ያሉ ነጥቦች በበዙ ቁጥር ኃይሉ እየጨመረ ይሄዳል። በትልቁ ወለል ላይ እንደዚህ ያሉ ብዙ የግንኙነት ነጥቦች እንደሚኖሩ ግልፅ ነው ፣ ስለሆነም የግጭቱ ኃይል በቆሻሻ አካላት አካባቢ ላይ የተመሠረተ መሆን አለበት።

ሊዮናርዶ ዳ ቪንቺ ተጠራጠረ እና ሙከራዎችን ማድረግ ጀመረ። እናም አንድ አስደናቂ መደምደሚያ አግኝቷል-የተንሸራታች ግጭት ኃይል በተገናኙት አካላት አካባቢ ላይ የተመካ አይደለም ። እግረ መንገዳቸውንም ሊዮናርዶ ዳ ቪንቺ ሰውነታቸው በተሠሩበት ቁሳቁስ ላይ ያለውን የግጭት ኃይል ጥገኛነት፣ በእነዚህ አካላት ላይ ያለውን ሸክም መጠን፣ የመንሸራተቻ ፍጥነት እና የገጽታ ቅልጥፍና ወይም ሸካራነት ምን ያህል እንደሆነ አጥንቷል። እሱ የሚከተሉትን ውጤቶች አግኝቷል።

1. በአካባቢው ላይ የተመካ አይደለም.
2. በእቃው ላይ የተመካ አይደለም.
3. በጭነቱ መጠን (ከእሱ ጋር በተመጣጣኝ መጠን) ይወሰናል.
4. በተንሸራታች ፍጥነት ላይ የተመካ አይደለም.
5. በገጸ-ገጽታ ላይ ይወሰናል.

በ1699 ዓ.ም ፈረንሳዊው ሳይንቲስት አሞንቶን በሙከራዎቹ ምክንያት ተመሳሳይ አምስት ጥያቄዎችን በዚህ መንገድ መለሰ። ለመጀመሪያዎቹ ሶስት - ተመሳሳይ, ለአራተኛው - ይወሰናል. በአምስተኛው ላይ, ምንም አይደለም. ተለወጠ እና አሞንቶን በሊዮናርዶ ዳ ቪንቺ ከተገናኙት አካላት አካባቢ የግጭት ኃይል ነፃነትን በተመለከተ እንደዚህ ያለ ያልተጠበቀ መደምደሚያ አረጋግጧል። ግን በተመሳሳይ ጊዜ የግጭት ኃይል በተንሸራታች ፍጥነት ላይ እንደማይመሰረት ከእሱ ጋር አልተስማማም; ተንሸራታቹ የግጭት ኃይል በፍጥነት ላይ እንደሚመረኮዝ ያምን ነበር፣ ነገር ግን የግጭት ኃይሉ በገጽታ ላይ የሚመረኮዝ በመሆኑ አልተስማማም።

በአስራ ስምንተኛው እና በአስራ ዘጠነኛው ክፍለ ዘመን, በዚህ ጉዳይ ላይ እስከ ሰላሳ የሚደርሱ ጥናቶች ነበሩ. ደራሲዎቻቸው በአንድ ነገር ላይ ብቻ ተስማምተዋል - የግጭት ኃይል በግንኙነት አካላት ላይ ከሚሠራው መደበኛ ግፊት ኃይል ጋር ተመጣጣኝ ነው። በሌሎች ጉዳዮች ላይ ስምምነት አልነበረም። የሙከራው እውነታ በጣም ታዋቂ የሆኑትን የሳይንስ ሊቃውንትን እንኳን ግራ መጋባቱን ቀጥሏል-የግጭት ኃይሉ በመጥፎ አካላት አካባቢ ላይ የተመካ አይደለም።

በ1748 ዓ.ም. ንቁ አባል የሩሲያ አካዳሚሊዮናርድ ኡለር ስለ ግጭት ለአምስት ጥያቄዎች የሰጠውን መልስ አሳተመ። የመጀመሪያዎቹ ሦስቱ ከቀዳሚዎቹ ጋር ተመሳሳይ ናቸው, በአራተኛው ግን ከአሞንቶን ጋር ተስማምቷል, በአምስተኛው ደግሞ ከሊዮናርዶ ዳ ቪንቺ ጋር ተስማምቷል.

በ1779 ዓ.ም. ማሽኖችን እና ስልቶችን ወደ ምርት ከማስገባት ጋር ተያይዞ የግጭት ህጎችን በጥልቀት ማጥናት አስቸኳይ ያስፈልጋል። እውቁ ፈረንሳዊው የፊዚክስ ሊቅ ኩሎምብ የግጭት ችግር መፍትሄ ወሰደ እና ለዚህ ሁለት አመታትን አሳልፏል። በአንዱ የፈረንሳይ ወደቦች በአንዱ የመርከብ ቦታ ላይ ሙከራዎችን አዘጋጀ። እዚያም የግጭት ኃይል ወሳኝ ሚና የተጫወተባቸውን ተግባራዊ የምርት ሁኔታዎች አገኘ። Coulomb ሁሉንም ጥያቄዎች መለሰ - አዎ። አጠቃላይ የግጭት ኃይል, በተወሰነ መጠን, አሁንም በንጣፉ አካላት ላይ ባለው ስፋት ላይ የተመሰረተ ነው, ከመደበኛው የግፊት ኃይል ጋር በቀጥታ የተመጣጠነ ነው, በተገናኙት አካላት ቁሳቁስ ላይ የተመሰረተ ነው, በተንሸራታች ፍጥነት እና በዲግሪው ላይ የተመሰረተ ነው. የቆሻሻ መጣያ ቦታዎች ለስላሳነት. ወደፊት, ሳይንቲስቶች lubrication ውጤት ያለውን ጥያቄ ላይ ፍላጎት ነበራቸው, እና ሰበቃ ዓይነቶች ተለይተዋል ፈሳሽ, ንጹህ, ደረቅ እና ድንበር.

ትክክለኛ መልሶች.

የግጭቱ ኃይል በግንኙነት አካላት አካባቢ ላይ የተመካ አይደለም ፣ ግን በአካላት ቁስ አካል ላይ የተመሠረተ ነው-የተለመደው የግፊት ኃይል የበለጠ ፣ የግጭቱ ኃይል የበለጠ ይሆናል። ትክክለኛ መለኪያዎች እና የሚንሸራተቱ የግጭት ኃይል ሞጁሎች በተመጣጣኝ ፍጥነት ሞጁሎች ላይ እንደሚመረኮዙ ያሳያሉ።

የግጭት ኃይሉ የተመካው በቆሻሻ መጣያ ንጣፎች ሂደት ጥራት እና በዚህ ምክንያት የግጭት ኃይል መጨመር ላይ ነው። በግንኙነት ውስጥ ያሉት የአካል ክፍሎች በጥንቃቄ የተንቆጠቆጡ ከሆነ ፣ ከመደበኛው ግፊት ተመሳሳይ ኃይል ጋር የግንኙነት ነጥቦች ብዛት ይጨምራል ፣ እናም በዚህ ምክንያት የግጭት ኃይል ይጨምራል። ግጭት በሰው አካል መካከል ያለውን የሞለኪውላዊ ትስስር ከማሸነፍ ጋር የተያያዘ ነው።

የግጭት ቅንጅት

የግጭት ኃይሉ የተመካው የተሰጠውን አካል በሌላ አካል ላይ በሚጭነው ኃይል ላይ ነው, ማለትም. በተለመደው የግፊት Rd ኃይል ላይ እና በንጣፎች ጥራት ላይ.

በትሪቦሜትር ሙከራ ውስጥ, የመደበኛ ግፊት ኃይል የባር ክብደት ነው. የመደበኛ ግፊትን ኃይል እንለካ፣ ከጽዋው ክብደት ጋር እኩል በሆነው የባር ወጥ መንሸራተት። አሁን ክብደቶችን በባር ላይ በማስቀመጥ የመደበኛ ግፊትን ኃይል በእጥፍ እናድርገው። በጽዋው ላይ ተጨማሪ ክብደቶችን እናስቀምጠዋለን, እንደገና አሞሌው በእኩል እንዲንቀሳቀስ እናደርጋለን.

የግጭቱ ኃይል ከዚያ በእጥፍ ይጨምራል። በእንደዚህ አይነት ሙከራዎች መሰረት, የመጥመቂያው ንጣፎች ቁሳቁስ እና ሁኔታ ሳይለወጡ, የግጭት ኃይላቸው ከመደበኛ ግፊት ኃይል ጋር ቀጥተኛ ተመጣጣኝ ነው, ማለትም.

Ftr=µ Ν

በተገለጹት ሙከራዎች ውስጥ ሁሉም ክብደቶች ያላቸው ኩባያዎች ሁል ጊዜ ከባሩ ክብደት ያነሱ ስለሆኑ የግጭት ኃይል ሁል ጊዜ የመደበኛ ግፊት ኃይል N (ወይም ፒዲ) አካል ነው ብሎ መደምደም ይቻላል። በቀመሩ ውስጥ ያለው የተመጣጠነ መጠን µ ከአንድ ያነሰ ነው እና የአብስትራክት ቁጥር መሆን አለበት። ለተመሳሳይ የግጭት ገጽታዎች ቋሚ ነው እና በሚተኩበት ጊዜ ይለዋወጣል.

የግጭት ኃይል በእቃው ላይ ያለውን ጥገኝነት እና የመቧጨር ንጣፎችን የማቀነባበር ጥራትን የሚያመለክት እሴት የግጭት ቅንጅት ይባላል። የግጭት ቅንጅት የሚለካው የመደበኛ ግፊት ሃይል የግጭት ሃይል ምን እንደሆነ በሚያሳይ ረቂቅ ቁጥር ነው።

µ=N/Ftr

µ በብዙ ሁኔታዎች ላይ የተመሰረተ ነው። ልምድ እንደሚያሳየው በአንድ ንጥረ ነገር አካላት መካከል ያለው ፍጥጫ፣ በአጠቃላይ ሲታይ፣ ከተለያዩ ንጥረ ነገሮች አካላት የበለጠ ነው። ስለዚህ በአረብ ብረት ላይ ያለው የአረብ ብረት ብጥብጥ በመዳብ ላይ ካለው ብረት የበለጠ ነው. ይህ የሚገለፀው በሞለኪውላዊ መስተጋብር ኃይሎች መገኘት ነው, እነዚህም ለሆሞጂን ሞለኪውሎች ከተለያዩ ሞለኪውሎች በጣም የሚበልጡ ናቸው.

የእነዚህን ንጣፎች ውዝግብ እና የሂደቱን ጥራት በተለያየ መንገድ ይነካል, ከዚያም በቆሻሻ መጣያ ቦታዎች ላይ ያሉት የሸካራነት መጠኖች አንድ አይነት አይደሉም, የእነዚህ ሸካራዎች ጥብቅነት የበለጠ ጠንካራ ነው, ማለትም. ከµ በላይ ግጭት። ስለዚህ፣ የሁለቱም የመጥመቂያ ንጣፎች ተመሳሳይ ቁሳቁስ እና ጥራት ከከፍተኛው የግጭት µ ዋጋ ጋር ይዛመዳል። መስተጋብር ኃይሎች በተቀላጠፈ በሚያብረቀርቁ ንጣፎች መካከል ግጭት ውስጥ ወሳኝ ሚና እንደሚጫወቱ ልብ ሊባል ይገባል። በቀደመው ቀመር Ftr ማለት የተንሸራታች ግጭት ኃይል ማለት ከሆነ፣ Ftr የሚተካ ከሆነ ከፍተኛ ዋጋየማይንቀሳቀስ ግጭት ኃይል Fmax.፣ ከዚያ µ የማይንቀሳቀስ ግጭትን መጠን ያሳያል

µ = Fmax/Rd

አሁን የግጭት ኃይሉ በመጥፎ ንጣፎች አካባቢ ላይ የተመሰረተ መሆኑን እንፈትሽ። ይህንን ለማድረግ በትሪቦሜትር ስኪዶች ላይ 2 ተመሳሳይ አሞሌዎችን እናስቀምጣለን እና በ "ድርብ" ባር መካከል ያለውን የግጭት ኃይል እንለካለን. ከዚያም በተናጥል ሯጮቹ ላይ እናስቀምጣቸዋለን, እርስ በእርሳቸው እየተጠላለፉ እና እንደገና የግጭት ኃይልን እንለካለን. ምንም እንኳን በሁለተኛው ጉዳይ ላይ የመቧጠጥ ቦታ ቢጨምርም ፣ የግጭቱ ኃይል ተመሳሳይ ነው። በመቀጠልም የግጭት ኃይሉ በቆሻሻ ንጣፎች መጠን ላይ የተመካ አይደለም. እንደዚህ, በአንደኛው እይታ, የሙከራው እንግዳ ውጤት በጣም ቀላል በሆነ መልኩ ተብራርቷል. የወለል ንጣፎችን አካባቢ በመጨመር ፣ በሰውነታችን ላይ እርስ በርስ የሚደጋገፉ ጥሰቶችን ቁጥር ጨምረናል ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ እነዚህ ጥሰቶች እርስ በእርስ የሚጫኑበትን ኃይል ቀንሰናል ፣ ምክንያቱም አሰራጭተናል። በትልቅ ቦታ ላይ ያሉት የቡናዎች ክብደት.

ልምምድ እንደሚያሳየው የግጭት ኃይል በእንቅስቃሴው ፍጥነት ላይ የተመሰረተ ነው, ነገር ግን በዝቅተኛ ፍጥነት, ይህ ጥገኝነት ችላ ሊባል ይችላል. የእንቅስቃሴው ፍጥነት ዝቅተኛ ሲሆን የግጭት ኃይል እየጨመረ በሄደ መጠን ይጨምራል. ለከፍተኛ ፍጥነት, የተገላቢጦሽ ግንኙነት ይስተዋላል-በፍጥነት መጨመር, የግጭት ኃይል ይቀንሳል. ለግጭት ኃይል ሁሉም የተመሰረቱ ግንኙነቶች ግምታዊ መሆናቸውን ልብ ሊባል ይገባል።

የግጭቱ ኃይል እንደ መፋቂያ ንጣፎች ሁኔታ በከፍተኛ ሁኔታ ይለያያል። በተለይም እንደ ዘይት ያለ ፈሳሽ ሽፋን በሚታሸጉ ቦታዎች (ቅባት) መካከል በሚኖርበት ጊዜ በጣም ይቀንሳል. የጎጂ ግጭቶችን ኃይሎች ለመቀነስ በምህንድስና ውስጥ ቅባት በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላል።

የግጭት ኃይል ሚና

በቴክኖሎጂ እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የግጭት ኃይሎች ትልቅ ሚና ይጫወታሉ። በአንዳንድ ሁኔታዎች የግጭት ኃይሎች ጠቃሚ ናቸው, ሌሎች ደግሞ ጎጂ ናቸው. የግጭት ኃይሎች በሚነዱ ምስማሮች ፣ ዊቶች ፣ ፍሬዎች ተይዘዋል ። ክሮች በቁስ, የታሰሩ ኖቶች, ወዘተ ይይዛል. ጭቅጭቅ በማይኖርበት ጊዜ ልብሶችን መስፋት, ዘንቢል መሰብሰብ, ሳጥን መሰብሰብ የማይቻል ነው.

የማይንቀሳቀስ ግጭት መኖሩ አንድ ሰው በምድር ላይ እንዲንቀሳቀስ ያስችለዋል. በእግር መሄድ, አንድ ሰው ምድርን ከራሱ ወደ ኋላ ይገፋል, እና ምድርም በተመሳሳይ ኃይል ሰውየውን ወደፊት ይገፋል. አንድን ሰው ወደ ፊት የሚገፋው ኃይል በእግር እና በምድር መካከል ካለው የማይንቀሳቀስ የግጭት ኃይል ጋር እኩል ነው።

አንድ ሰው ምድርን ወደ ኋላ በገፋ ቁጥር፣ በእግሩ ላይ የሚተገበረው የማይንቀሳቀስ የግጭት ኃይል የበለጠ ይሆናል፣ እናም ሰውዬው በፍጥነት ይንቀሳቀሳል።

አንድ ሰው ምድርን ከመጨረሻው የማይንቀሳቀስ የግጭት ኃይል በሚበልጥ ኃይል ሲገፋ፣ እግሩ ወደ ኋላ ስለሚንሸራተት መራመድ አስቸጋሪ ያደርገዋል። በበረዶ ላይ መራመድ ምን ያህል ከባድ እንደሆነ አስታውስ. መራመድን ቀላል ለማድረግ, የእረፍት ግጭቶችን መጨመር አስፈላጊ ነው. ለዚሁ ዓላማ, የሚንሸራተቱ ወለል በአሸዋ ይረጫል. ይህ ደግሞ የኤሌክትሪክ ሎኮሞቲቭ, መኪና እንቅስቃሴን ይመለከታል. ከኤንጂኑ ጋር የተገናኙት መንኮራኩሮች መንዳት ይባላሉ.

የማሽከርከር መንኮራኩሩ በሞተሩ በሚመነጨው ሃይል ሃዲዱን ወደ ኋላ ሲገፋው ከስታቲክ ግጭት ጋር እኩል የሆነ ሃይል እና በተሽከርካሪው ዘንግ ላይ ሲተገበር የኤሌክትሪክ ሎኮሞቲቭ ወይም መኪናውን ወደ ፊት ያንቀሳቅሰዋል። ስለዚህ በአሽከርካሪው ጎማ እና በባቡር ወይም በመሬቱ መካከል ያለው ግጭት ጠቃሚ ነው. ትንሽ ከሆነ, ከዚያም መንኮራኩሩ ይንሸራተታል, እና የኤሌክትሪክ ሎኮሞቲቭ እና መኪናው ይቆማሉ. ለምሳሌ በመሮጫ ማሽን ተንቀሳቃሽ ክፍሎች መካከል ያለው ግጭት ጎጂ ነው።

የግጭት ኃይልም ሰውነቶችን በእረፍት ለማቆየት ወይም የሚንቀሳቀሱ ከሆነ ለማቆም ይጠቅማል። የመንኮራኩሮቹ መሽከርከር በአንድ ወይም በሌላ መንገድ በተሽከርካሪው ጠርዝ ላይ በሚጫኑ ብሬክ ፓድስ እርዳታ ይቆማል. የአየር ብሬክስ በጣም የተለመዱ ናቸው, በዚህ ውስጥ የፍሬን ፓድ የተጨመቀ አየርን በመጠቀም ተሽከርካሪው ላይ ይጫናል.

የሙከራ ቡድን ሪፖርት

ዒላማ፡ በሚከተሉት ምክንያቶች ላይ የተንሸራታች የግጭት ኃይል ጥገኛን ይፈልጉ

ከጭነቱ;

የመጥመቂያ ንጣፎችን ከሚገናኙበት ቦታ;

ከመጥመቂያ ቁሳቁሶች (በደረቁ ቦታዎች).

መሳሪያዎች: የላብራቶሪ ዲናሞሜትር ከ 40 N / m የፀደይ ጥንካሬ ጋር; ዲናሞሜትር

ክብ ማሳያ (ገደብ - 12ң); የእንጨት አሞሌዎች - 2 ቁርጥራጮች; የጭነት ስብስብ;

የእንጨት ሰሌዳ; የብረታ ብረት ንጣፍ; ጠፍጣፋ የብረት ባር; በረዶ; ላስቲክ.

የሙከራ ውጤቶች

1. በጭነቱ ላይ የሚንሸራተቱ የግጭት ኃይል ጥገኛ.

ሜትር (ሰ)			1120
Ftr (N)

1. የግጭት ኃይል ጥገኝነት በቆሻሻ ንጣፎች ግንኙነት አካባቢ ላይ።

ኤስ (ሴሜ)
Ftr (N)	0,35	0,35	0,37

1. የግጭት ኃይል ጥገኝነት በቆሻሻ መጣያ ቦታዎች ላይ ባሉት ጉድለቶች መጠን ላይ: በእንጨት ላይ እንጨት (የተለያዩ የገጽታ ህክምና ዘዴዎች).

1. ያልተስተካከለ ወለል - አሞሌው አልተጠናቀቀም.
2. ለስላሳ ገጽታ - አሞሌው በእንጨት እህል ላይ ተዘርግቷል.
3. የተጣራው ለስላሳ ሽፋን በአሸዋ ወረቀት ይታከማል.
4. ከቆሻሻ መጣያ ቁሳቁሶች ውስጥ የግጭት ኃይልን በማጥናት አንድ ባር በ 120 ግራም ክብደት እና የተለያዩ የመገናኛ ቦታዎችን እንጠቀማለን. ቀመሩን እንጠቀማለን-

FTr=µ N

ለሚከተሉት ቁሳቁሶች ተንሸራታች ውዝግቦችን እናሰላለን፡

ቁጥር p/p	ማሻሻያ ቁሳቁሶች (ለደረቅ ወለል)	የግጭት ብዛት (በሚንቀሳቀስበት ጊዜ)
	እንጨት በእንጨት (በአማካይ)
	እንጨት በእንጨት ላይ (ከቃጫዎቹ ጋር)	0,075
	እንጨት ለብረት
	እንጨት ለብረት ብረት
	ዛፍ በበረዶ ላይ	0,035

የንድፍ ቡድን ሪፖርት

ግቦች፡- የማሳያ ሙከራዎችን ይፍጠሩ; የተመለከቱትን ክስተቶች ውጤቶች ያብራሩ.

የግጭት ሙከራዎች

ጽሑፎቹን ካጠናን በኋላ ራሳችንን ለመሥራት የወሰንናቸውን ብዙ ሙከራዎችን መርጠናል. ሙከራዎቹን አሰብን ፣ መሳሪያዎቹን ሠራን እና የሙከራዎቻችንን ውጤቶች ለማስረዳት ሞክረናል። እንደ መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች ወስደናል: ቫዮሊን, ሮሲን; የእንጨት መሪ; ክር የሚያልፍበት የእንጨት እንቁላል.

ልምድ #1

ቀስቱን በሮሲን በጥንቃቄ ያጥቡት, ከዚያም በክሩው ላይ ይሮጡ. በግጭት ምክንያት ቀጣይነት ያለው የዘፈን ድምፆች ይገኛሉ። ቫዮሊኒስቱ ቀስቱን በገመድ ላይ መምራት ሲጀምር ፣ ሕብረቁምፊው በቀሪው የግጭት ኃይል እና በመታጠፍ ላይ ባለው ቀስት ይወሰዳል። በዚህ ሁኔታ, ውጥረቱ ወደ መጀመሪያው ቦታው ይመልሰዋል. ይህ ሃይል ከተቀረው ሃይል በላይ ሲያልፍ ገመዱ ይሰበራል እና ይንቀጠቀጣል፣ ቫዮሊኒስቱ ቀስቱን ወደ ተቃራኒው አቅጣጫ ያንቀሳቅሰዋል ከዚያም ወደ አቅጣጫ ያንቀሳቅሰዋል። ቫዮሊን ይዘምራል። ቫዮሊን ያለ ቀስት ከተጫወትክ, ገመዱን በጣቶችህ ጎትተህ, እንደ ባላላይካ ያለ ድምጽ ታገኛለህ; ገመዱን በጣትዎ ጎትተው ከለቀቁት በፍጥነት የሚጠፋ ሹል ድምፅ ይሰማሉ።

ከዚያም ቀስቱን በሮሲን ይቅቡት? ሮሲን እንደ ሰበቃ ቅባት ይሠራል? ቀስቱ በሮሲን መታሸት ብቻ ሳይሆን ይህ ኃይል በተንሸራታች ፍጥነት ላይ እንዲመረኮዝ ብቻ ሳይሆን በፍጥነት በሚጨምር ፍጥነት ይቀንሳል። ከቀስት በታች ያለው ሕብረቁምፊ ሁልጊዜ ከቀስት ይልቅ በዝግታ ይንቀሳቀሳል። ቀስቱ እና ሕብረቁምፊው ወደ አንድ አቅጣጫ ሲንቀሳቀሱ, ገመዱ ከቀስት ጀርባ ይቀራል. የግጭት ኃይል መረጋጋትን ይከላከላል እና ገመዱን ከቀስት ጀርባ ይጎትታል። የግጭት ኃይል ይሠራል ፣ ቀስቱ ገመዱን ከእሱ ጋር ይጎትታል እና በተቃራኒው ገመዱን ይቀንሳል ፣ እንቅስቃሴውን ይቀንሳል። ሥራ የሚሠራው በግጭት ኃይሎች ላይ ነው። በግማሽ መንገድ ላይ ቀስቱ ገመዱን ይረዳል, በሌላኛው ደግሞ ያደናቅፈዋል? ይህ በሁለት ምክንያቶች አይከሰትም. በመጀመሪያ, ቀስቱ በገመድ ላይ የሚንሸራተቱበት ፍጥነት ከሕብረቁምፊው አንጻር የተለያየ ነው. ሕብረቁምፊው እና ቀስቱ ወደ አንድ አቅጣጫ ሲሄዱ, የቀስት ፍጥነት ቀርፋፋ ነው. በመንገዱ ላይ የሚያልፍ መኪና ቀስ ብሎ እንዴት ወደ ኋላ እንደሚቀር ያስታውሱ፣ በፍጥነት ከሚንቀሳቀስ ባቡር መስኮት ላይ ሆነው ከተመለከቱት። ገመዱ ወደ ቀስት ሲሄድ ፍጥነቱ በጣም የላቀ ነው - የሚመጣው መኪና በመስኮቱ ውስጥ እንደሚንሸራተት ፍጥነት። ሁለተኛው ሁኔታ የመንሸራተቻው ፍጥነቱ በንፅፅር ፍጥነት ላይ የተመሰረተ ነው. በቀስታ በማንሸራተት፣ ከሕብረቁምፊው ጋር በተመሳሳይ አቅጣጫ ሲንቀሳቀስ፣ በፍጥነት በማንሸራተት፣ ሕብረቁምፊው እና ቀስቱ በተለያየ አቅጣጫ ይንቀሳቀሳሉ። ስለዚህ፣ ለእያንዳንዱ የሕብረቁምፊ ንዝረት፣ የግጭት ኃይሉ ወደፊት ይገፋል፣ እነዚህ ንዝረቶች እንዳይሞቱ ይከላከላል።

ልምድ #2

ክር ያለው የእንጨት እንቁላል መሃል በኩል አለፈ. የዚህን ክር ጫፎች በእጃቸው ይይዛሉ, እና አንድ እጅን ወደ ላይ ከፍ ያደርጋሉ. በክር ላይ ያለ የእንጨት እንቁላል በፍጥነት ወደ ታች ይንሸራተታል. ሌላውን እጅ ወደ ላይ ከፍ ያድርጉት. እንቁላሉ እንደገና ወደ ታች ይሮጣል, ነገር ግን በድንገት በክርው መካከል ተጣብቋል, ከዚያም እንደገና ይንሸራተቱ እና ይቆማሉ. በዚህ ሙከራ ውስጥ, ተንሸራታች የግጭት ኃይል ከተለመደው የግፊት ኃይል ጋር ተመጣጣኝ ነው. እንቁላሉ ሁለት ተያያዥ ግማሾችን ያካትታል. የቡሽ መሰኪያ በክርው ላይ ቀጥ ብሎ መሃል ላይ ተስተካክሏል። ክሩ በሚጎተትበት ጊዜ በቡሽ ላይ ያለው የክርክር ጥንካሬ ይጨምራል እና እንቁላሉ በተወሰነ ቦታ ላይ ክር ላይ ይቀዘቅዛል. ክሩ ካልጠነከረ, የግጭቱ ኃይል ያነሰ እና እንቁላሉ በነፃነት ወደ ታች ይንሸራተታል.

ልምድ #3

የእንጨት መሪ. ገዢውን በመረጃ ጠቋሚ ጣቶች ላይ በአግድም ያስቀምጡ አንድ ላይ መጎተት ይጀምራሉ. ገዥው በአንድ ጊዜ በሁለት ጣቶች ላይ እኩል አይንቀሳቀስም። በአንደኛው ላይ፣ ከዚያም በሌላኛው ጣት ላይ ተራ በተራ ተንሸራታች። ለምን? ከገዥው የጅምላ መሃከል የራቀ ጣት ብቻ በገዢው ስር የሚንሸራተተው፣ ሸክሙ ያነሰ እና ትንሽ ግጭት ስለሚያጋጥመው። ከሁለተኛው ጣት ይልቅ ወደ ገዥው የጅምላ መሃል ሲቃረብ መንሸራተቱ ይቆማል እና ሁለተኛው ጣት መንሸራተት ይጀምራል። ስለዚህ ጣቶቹ በተለዋዋጭ ወደ ገዥው የስበት ኃይል መሃል ይንቀሳቀሳሉ።

በታህሳስ ወር መጀመሪያ ላይ አንድ ሳምንት የሂሳብ እና ፊዚክስ ተካሂዷል. የፕሮጀክቱ ደራሲዎች በተማሪዎች መካከል የተረት ተረት ውድድርን አቅርበዋል "ግጭት የሌለበት ዓለምን አስቡት." ምርጥ ተረትከሚከተሉት ተማሪዎች የተገኘ.

ተረት 1.

"በግጭት ዓለም". (ላፓ ቻ)

በፊዚክስ ትምህርት ውስጥ ተቀምጦ ኢቫኖቭ መምህሩን አልሰማም. "እና ስለዚህ ግጭት ለምን ማወቅ ያስፈልግዎታል, ማንም አያስፈልገውም, እና ያለሱ ማድረግ ይችላሉ" ሲል አሰበ. እና በድንገት አንድ ነገር በጠንካራ ሁኔታ እንደመታ ተሰማው, ለመነሳት ሞከረ, ግን እንደገና ወደቀ. ኢቫኖቭ ተነሳ እና ብዙም ሳይንቀሳቀስ ሄደ። በዙሪያው ያለው ነገር በሆነ መልኩ እንግዳ፣ ለስላሳ፣ ምንም ቢነካው፣ ሁሉም ነገር ለስላሳ ነበር። "ይገርማል እና ምንም መኪኖች የሉም?" ኢቫኖቭ ተገረመ. "ግን እንዴት ይጋልባሉ?" ከኋላው ድምፅ መጣ። ኢቫኖቭ ዙሪያውን ተመለከተ እና አንድ ልጅ በራሱ ላይ ዘውድ ያለው እና በእግሮቹ ላይ አንዳንድ ያልተለመዱ መሳሪያዎችን አየ.
- ግጭት ከሌለ እንዴት ይጋልባሉ? አለ ዘውዱ ያለው ልጅ።
- ግጭት እንዴት የለም?
- እና ለነገሩ ወደ ሀገር ቤት የገባችሁት ያለ ጠብ ነው እኔም የዚህች ሀገር ንጉስ ነኝ።
- በእግርዎ ላይ ያለው ምንድን ነው?
- እነዚህ ለመንቀሳቀስ ልዩ መሳሪያዎች ናቸው, እነሱን ማስቀመጥ ያስፈልግዎታል, አለበለዚያ ሶስት ደረጃዎችን እንኳን አይሄዱም.

ኢቫኖቭ እነዚህን መሳሪያዎች አስቀመጠ እና ለመንቀሳቀስ ቀላል ሆነለት. ንጉሱን በቅርበት ሲመለከት አክሊሉ ባልተለመደ መሳሪያ ከጭንቅላቱ ጋር እንደተጣበቀ አየ።
- ዘውዱን ለምን አያያዝከው?
- በአገራችን ውስጥ ምንም ግጭት እንደሌለ ረስተዋል, የራስ ቀሚስ ለመልበስ ይሞክሩ, ወዲያውኑ ይወድቃል.

እና ከዚያ ኢቫኖቭ በከንቱ ግጭት አያስፈልግም እንዳለ ተገነዘበ። ዙሪያውን መመልከት ጀመረ እና ተስማሚ የሆነ ምስል በዓይኑ ታየ: ሁሉም ሰዎች በተወሰኑ ልዩ መሳሪያዎች ላይ ይራመዱ ነበር, በጣም ለስላሳ ስለነበረ ዛፍ ላይ መውጣት የማይቻል ነበር. ሁሉም ነገሮች በትንሹ ሲነኩ ወደቁ።
- ያለ ግጭት እንዴት መጥፎ ነው!
- አዎ, ግን ያለ እሱ እንኳን, አንድ ነገር ከእኛ ጋር ጥሩ እየሆነ ነው. አውሮፕላኖች በጣም በፍጥነት ይበርራሉ, ሞተሮች አያልቁም, መርከቦች በፍጥነት ይዋኛሉ. ግን አሁንም ያለ ግጭት መጥፎ ነው። በአገሬ ውስጥ ምንም የሚያምር እና አስደናቂ ነገር እንደሌለ ታያለህ, መሳል, መሮጥ, ዛፎችን መውጣት አትችልም, እና ለዚህ ተጠያቂው አንተ ነህ!
- እኔ!?
- አዎ፣ አንተ ነህ፣ ግጭት አያስፈልግም ያልከው አንተ ነህ፣ ስለዚህ እዚህ እንደ ንጉስ ቆይ፣ እኔም ልሄድ ነው!
- ግን አልፈልግም, አልፈልግም, አላውቅም ነበር!
"ኢቫኖቭ, ግጭት ምንድን ነው?" አስተማሪው ጠየቀ.

ኢቫኖቭ ከእንቅልፉ ተነሳ, በፊዚክስ ክፍል ውስጥ ባለው ጠረጴዛው ላይ ተቀምጧል: "ፍብጥብጥ ያለ ሰው መኖር የማይችል ኃይል ነው." - እሱ መለሰ እና ትክክል ነበር!

ተረት 2.

"የ Savushkin ጀብዱዎች."(ዶክቱጉ ሀ 8ኛ ክፍል)

አንዴ Savushkin ፊዚክስ ውስጥ deuce ተቀበለ. “የግጭት ኃይል” የሚለውን ርዕስ ብቻ አልፈዋል።

ወደ ቤት ሲደርስ የፊዚክስ መማሪያ መጽሃፉን ወደ ሩቅ ጥግ እየወረወረ በጥላቻ “ግጭት ኃይል ወደ ገሃነም ግባ” ሲል አሰበ።

እናም በድንገት ሾልኮ ከሰማያዊው ወደቀ። ሳቩሽኪን የወንበርን እግር በመያዝ ለመነሳት ሞከረ። ወንበሩ በቀላሉ ከእጁ ዘሎ ወደ ጎን በረረ፣ መጽሃፍ ያለበትን የመፅሃፍ መደርደሪያ አንኳኳ። ክፍሉ ተረበሸ። ነገሮች ከየቦታው እየበረሩ በክፍሉ ውስጥ እየዞሩ እየተጋጩ በተለያዩ አቅጣጫዎች ተበታተኑ። ከሩቅ ጥግ፣ ገጾቹን እያውለበለበ፣ የፊዚክስ መማሪያ መጽሐፍ በረረ። ክፍሉ በዜሮ ስበት ውስጥ እንዳለ የጠፈር መርከብ ነበር። ሳቩሽኪን ኃይሉን እየሰበሰበ የመማሪያ መጽሃፉን ለመያዝ ሞከረ። በድንገት ወጣለት፡ በጠየቀው መሰረት የግጭቱ ሃይል ጠፋ። ሳቩሽኪን በክፍሉ ዙሪያ በረረ እና የመማሪያ መጽሃፉን ያዘ። በመጨረሻም, ያዘው, የተሰጠውን ገጽ በራሪው ላይ ከፈተ እና አንቀጹን አንብቦ የግጭት ኃይል በህይወት ውስጥ ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ ተገነዘበ. ለግጭቱ ሃይል ምስጋና ይግባውና አውቶቡሶች በጎዳናዎች ይጓዛሉ፣ ሰዎች እና እንስሳት ይራመዳሉ፣ የበረዶ ላይ ተንሸራታቾች በበረዶ ላይ ይንሸራተታሉ፣ ስኪተሮች በበረዶ ላይ ይጋልባሉ፣ ቁሶች በቦታቸው ይቆያሉ።

በድንገት በክፍሉ ውስጥ ያለው ነገር ሁሉ በቦታው ወደቀ። የግጭቱ ሃይል እርምጃውን ቀጠለ። ሳቭሽኪን እፎይታን ተነፈሰ። ከዚያን ቀን ጀምሮ ፊዚክስን በቁም ነገር ማጥናት ጀመረ።

ተረት 3.

"ፍጥጫ በሌለበት ዓለም"(Choodu A-11 ክፍል)

አንድ ቀን ጓደኛዬ ወደ ሌላ ከተማ ሄደ። እሱ የነገረኝ እንዲህ ነው፡- “ከተማው ደርሼ ሆቴል ፍለጋ ሄድኩኝ፣ ካገኘሁት በኋላ ለአንድ ሳምንት ቀድሜ ከፍዬ ወደ ክፍሌ ሄድኩ፣ ለማረፍ እንደወሰንኩ፣ የሚገርም ድምፅ ተሰማ በድንገት አልጋው ከግድግዳው ርቆ ወደ ክፍሉ መሃል ሄደ "ወለሉ ከእግሬ ስር ወጥቶ ወደቅኩኝ. ድምፁ ቆመ. ተነሳሁና ሱሴን አስተካክዬ አልጋው ላይ ተቀመጥኩ. ምንም የሚመስለው ምንም አይመስልም. ተከስቷል, ነገር ግን አልጋው በክፍሉ መሃል ላይ ነበር, እና በጉልበቴ ላይ ብስጭት ነበር. ነገር ግን, ምን ነበር "በዚህ ጥያቄ ራሴን አላሰቃየኝም እና አሁንም ለማረፍ ወሰንኩ. በድንገት ይህ ድምጽ ተሰማ. እንደገና. በዚህ ጊዜ በክፍሉ ውስጥ ላለመቆየት ወሰንኩኝ, ግድግዳውን አጥብቄ በመያዝ ወደ ኮሪደሩ ወጣሁ. ምን ነበር! መንገዶቹ ከእግሬ ስር ሄዱ "ካቢኔው ከግድግዳው እየራቀ ነበር, ግድግዳውን እያጣ ነበር. በመንገድ ላይ በሮች ወድቀው ወድቀው ነበር ፣ በጭንቅ ወደ ጎዳና ወጣሁ ። በመንገዴ ላይ ፣ ሁሉም ነገር ፈርሷል እና ወድቋል ፣ በመንገድ ላይ ፣ አላፊዎች አንድ ዓይነት የተሳሳተ እንቅስቃሴ ያደርጉ ነበር ፣ ወድቀዋል ። አውቶቡሱ በከባድ ፍጥነት ነዳ ። ፣ የሹፌሩ ፊት በፍርሃት ተዛብቶ ከታክሲው ውስጥ አውጥቶ ዘጋው። "መኪናውን ማቆም አልችልም, ፍሬኑ አይሰራም!" በመጨረሻም, ድምፁ ቆመ. ጎረቤቴ በእጁ ሳጥን ይዞ ከሆቴሉ ወጣ። "በመጨረሻ! በመጨረሻም! የግጭት ኃይል. ፈጠርኩት "- ስለዚህ ጮኸ. ወደ እኔ ሮጦ "እነሆ!" ብሎ ጮኸ አንዳንድ ቁልፍን አብራ እና ... ግን ምንም ድምፅ አልነበረም። ማሽኑ ተበታተነ። በምትኩ አስፋልቱ ላይ ኮግ፣ ዊንች እና ሁሉንም አይነት ዝርዝሮች ተዘርግተዋል። ከእርሷ የተረፈው ይህ ብቻ ነው። ማሽኑ ምንም የተለየ አልነበረም እና የግጭት ኃይል በውስጡም አልሰራም.

ማጠቃለያ፡

እና አሁን በጥቅም ላይ ያለውን ፍጥጫ ጠቅለል አድርገን እንገምግመው። እርግጥ ነው, በተፈጥሮ ውስጥ የግጭት ኃይል በመኖሩ ምክንያት ሕይወት በምድር ላይ በሚገኝበት መልክ ሊኖር ይችላል. ግን በተመሳሳይ ጊዜ ግጭት መኪናዎችን እና የጫማዎቻችንን ጫማ, የመኪና ሞተሮች, አውሮፕላኖች, የእንፋሎት ተሽከርካሪዎችን ያረጀዋል. ሁሉም ከግጭት (ደረቅ እና ፈሳሽ) ጋር ይሠራሉ, በዚህ ላይ ከፍተኛ መጠን ይወጣል የተለያዩ ዓይነቶችነዳጅ. መፍጨት በአንዳንድ ሁኔታዎች ጠቃሚ ሲሆን በሌሎች ደግሞ ጎጂ ነው. ስለዚህ የግጭት ኃይሎችን በብቃት መጠቀም ያስፈልጋል። በዕለት ተዕለት ሕይወት፣ በአመራረት፣ በቴክኖሎጂ፣ በትራንስፖርት ውስጥ ግጭት ስንፈልግ ማሳደግ አለብን።

ውዝግብ ጣልቃ ሲገባ የኃይል እና የቁሳቁሶች ፍጆታ ያስከትላል, እሱን መቀነስ አስፈላጊ ነው. ከጥንት ጀምሮ ሰዎች እንዲህ ሲያደርጉ ነበር. ግን ግጭትን ለመቆጣጠር ምን ዓይነት ህጎች እንደሚገዙ ማወቅ ያስፈልግዎታል።

ሀ) በተገናኙት ንጣፎች መካከል ያለው ከፍተኛ ግፊት ፣ የማይለዋወጥ የግጭት ኃይል የበለጠ ይሆናል።

ለ) ግፊቱ ምን ያህል ጊዜ ይጨምራል, ብዙ ጊዜ የማይለዋወጥ ግጭት ይጨምራል.

ሐ) የግጭት ኃይል መጠን እንደ መፋቂያ ቦታዎች ዓይነት ይወሰናል.

መ) የሚሽከረከር የግጭት ኃይል ከተንሸራታች ኃይል ያነሰ ነው.

ሠ) ቅባት ሰበቃን ይቀንሳል።

ግኝቶች

በፕሮጀክቱ ውጤቶች ላይ በመመስረት.

አንድ ሰው ለረጅም ጊዜ በተጨባጭ የተገኘ የግጭት ክስተት ዕውቀትን ሲጠቀም ቆይቷል። ከ 15 ኛው -16 ኛው ክፍለ ዘመን ጀምሮ ፣ ስለዚህ ክስተት እውቀት ሳይንሳዊ ይሆናል-የግጭት ኃይል በብዙ ምክንያቶች ላይ ጥገኛን ለመወሰን ሙከራዎች ይከናወናሉ ፣ መደበኛ ሁኔታዎች ተገኝተዋል።

አሁን የግጭት ኃይል በምን ላይ እንደሚመረኮዝ እና ምን እንደማይነካው በትክክል እናውቃለን። በተለየ ሁኔታ, የግጭት ኃይል የሚወሰነው በ: ጭነት ወይም የሰውነት ክብደት; ከግንኙነት ንጣፎች ዓይነት; በአካላት አንጻራዊ እንቅስቃሴ ፍጥነት ላይ; ያልተስተካከሉ ወይም ሸካራማ ቦታዎች መጠን ላይ. ነገር ግን በእውቂያው አካባቢ ላይ የተመካ አይደለም.

አሁን በሞለኪውሎች መካከል ባለው መስተጋብር ኃይል ፣ በቁስ መዋቅር ፣ በተግባር የተመለከቱትን ሁሉንም መደበኛ ሁኔታዎች ማብራራት እንችላለን ።

ተከታታይ ሙከራዎችን አደረግን, እንደ ሳይንቲስቶች ተመሳሳይ ሙከራዎችን አድርገናል, እና ተመሳሳይ ውጤቶችን አግኝተናል. በእኛ የተነገሩትን ሁሉንም መግለጫዎች በሙከራ አረጋግጠናል።

አንዳንድ "አስቸጋሪ" ምልከታዎችን ለመረዳት እና ለማብራራት ተከታታይ ሙከራዎችን ፈጥረናል።

ግን፣ ምናልባት፣ በጣም አስፈላጊው ነገር እራሳችንን እውቀት መቅሰም እና ለሌሎች ማካፈል ምን ያህል ታላቅ እንደሆነ መገንዘባችን ነው።

ስነ ጽሑፍ

1. ብሉዶቭ ኤም.አይ. "በፊዚክስ ውስጥ ያሉ ውይይቶች" -ኤም: መገለጥ 1980

2. ጎሬሎቭ ኤል.ኤ. "በፊዚክስ ውስጥ አዝናኝ ሙከራዎች" -ኤም: መገለጥ 1985

3. Deryagin B.V. “ግጭት ምንድን ነው” - ኤም: መገለጥ 1986

4. ካባርዲን ኦ.ኤፍ. "በፊዚክስ ውስጥ አማራጭ ኮርስ" - ኤም: መገለጥ 1977

5. Moshchansky V.N., Savelov E.V. "የፊዚክስ ታሪክ በ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት". መገለጥ 1981

6. ታራሶቭ ኤል.ቪ. "በተፈጥሮ ውስጥ ፊዚክስ" - ኤም: መገለጥ 1988

7. ሩሲያውያን የህዝብ ተረቶች, ምሳሌዎች, አባባሎች.

ግቦች እና አላማዎች …………………………………………………………………………………………

የህዝብ አስተያየት ተመራማሪዎች ቡድን ሪፖርት ………………………………….2

ቲዎሬቲካል ቡድን ሪፖርትውስጥ…… ……………….………………………………………3

ታሪካዊ ዳራ ………………………………………………………………………………………………… 4 የግጭት ኃይል ሚና ………………………………………………… ………………………………………….5

የተሞካሪዎች ቡድን ሪፖርት …………………………………………………………………………………..6

የዲዛይነር ቡድን ሪፖርት …………………………………………………………………. 7

የተረት ተረት ውድድር ………………………………………………………………………………………………………………………………….8

ማጠቃለያ …………………………………………………………………………………………………………

የአውራጃ ውድድር የምርምር ሥራእና የትምህርት ቤት ልጆች ፕሮጀክቶች

"ስማርት ትውልድ"

የፕሮጀክት ጭብጥ፡- "የግጭት ኃይል"

ቾውዱ አርዝሃና፣ ላክፓ ቾዱራአ

MOU OSSH መንደር ኢሊንካ

10.11 ክፍል

ኃላፊ፡ ዶክቱጉ ኦ.ቢ.

የፊዚክስ መምህር

MOU OSSH s. ኢሊንካ.

የካቲት 2010 ዓ.ም