የክፍል ሰዓቶች ርዕስ አቀራረብ. አሪፍ ሰዓት

በርዕሱ ላይ በ 8 "b" ክፍል ውስጥ የክፍል ሰዓት:

"በማደግ ደረጃ ላይ"

የክፍል መምህርኢዝቦልዲና ኤም.ኤ.

ዒላማ፡በተማሪዎች ውስጥ ስለ ስብዕና ሁለገብነት ጽንሰ-ሀሳብ ለመቅረጽ እና ከአካባቢው ጋር የመላመድ ችሎታ.
ተግባራት፡-

ስለ ግለሰቡ ባህሪያት እና "እሴቶች" እውቀትን ማግበር. በተወሰኑ ፅንሰ-ሀሳቦች ላይ በተማሪዎች ውስጥ የራሳቸውን አቀማመጥ የመወሰን ችሎታን ለመፍጠር። ወደ ውስጥ የመግባት, ራስን የመረዳት እና ራስን የመተቸት ችሎታዎች መፈጠርን ማሳደግ; የእያንዳንዱን ተማሪ ባህሪያት በመግለጽ እርስ በርስ ዕውቀትን ማጠናከር.

ተማሪዎች እንዲረዱ እርዷቸው የራሱን ሕይወት, ግቦቹን, ጥንካሬዎቹን እና አቅሞቹን መረዳት.

መሳሪያ፡የዝግጅት አቀራረብ፣ ፕሮጀክተር፣ ካርዶች፣ A4 ሉሆች፣ የዛፍ እና የፖም ምስል፣ እርሳሶች፣ ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶች፣ ቀለሞች፣ ብሩሽዎች፣ እስክሪብቶች፣ ሙዚቃ።

የክፍል ጊዜ ኮርስ;

በክፍል መምህሩ የመግቢያ ንግግር.

ሰላምታ. - ሰላምታ እንለዋወጥ።ወንዶቹ ስሜታቸውን ይገልጻሉ እና ለወደፊቱ ሥራ አንዳቸው ለሌላው ምኞታቸውን ይገልጻሉ.- የክፍል ሰዓቱን ርዕስ እንዴት ተረዱት?

መልመጃ "ያለ ጭምብል."

እያንዳንዱ ተሳታፊ መጨረሻ የሌለው የጽሑፍ ሐረግ ያለው ካርድ ይሰጠዋል. ያለ ምንም ቅድመ-ስልጠናመቀጠል እና ዓረፍተ ነገሩን ማጠናቀቅ አለበት. መግለጫው ከልብ መሆን አለበት. ሌሎች የቡድኑ አባላት ውሸት ከተሰማቸው ተሳታፊው ሌላ ካርድ መውሰድ ይኖርበታል። የካርዶቹ ግምታዊ ይዘቶች፡-

"በተለይ በዙሪያዬ ያሉ ሰዎች ሲሆኑ ደስ ይለኛል..."
"እኔ በጣም የምፈልገው አንዳንዴ ነው..."
"አንዳንድ ጊዜ ሰዎች አይረዱኝም ምክንያቱም እኔ..."
"እኔ አምናለሁ..."
"ሳፈርኩ ነው..."
"በተለይ ተናድጃለሁ..." ወዘተ. - በሩ ላይ" አዋቂነትሕይወት ምን እንደሆነ ፣ ትርጉሙ ምን እንደሆነ ለማሰብ ጠቃሚ ይሆናል። ይህን ቀላል ርዕስ ለማሰላሰል፣ እዚህ በክፍል ሰዓት ተሰብስበናል። አሥራ ስድስቱ ግልጽ ዕድሜ ነው ፣
ለፍቅር እና ለህልሞች ጊዜ
ለጭንቀት እና ለጥርጣሬ ጊዜ
እና ለስላሳ ስብሰባዎች እና ሚስጥራዊ እንባዎች።

አሁን ያለዎት እንደዚህ ያለ አስደሳች ሕይወት ነው። በጣም በቅርቡ እናንተ እራሳችሁን በአዋቂነት ታገኛላችሁ። ምን የሕይወት ተሞክሮ? ከየትኛው መንፈሳዊና ሥነ ምግባራዊ ባሕርያት ጥበቃ ጋር ነው? ከቤት ርቀው እንዴት ይኖራሉ?

እነዚህ ጥያቄዎች የሚጠየቁት በወላጆችዎ ብቻ ሳይሆን በእኛ አስተማሪዎችም ጭምር ነው።

አዋቂዎች ከኋላቸው ደስታ እና ተስፋ አስቆራጭ የህይወት ተሞክሮ አላቸው። እነዚህ የተመሰረቱ ሰዎች ናቸው. ቤት፣ ቤተሰብ፣ ሙያ፣ ሥራ አላቸው። ህይወት ምን እንደሆነ በትክክል ያውቃሉ.

ህይወት ቀላል አይደለችም, እኩል እና ለስላሳ መሆን አይችልም. ሕይወት እየነደደ ነው, እና የሆነ ነገር በእሳት ይቃጠላል. ሕይወት ብርሃን ናት፣ ብርሃንም አንድን ሰው ያሳውራል። ህይወት ትግል ናት በትግሉም አሸናፊ መሆን አለበት። ህይወት. ይህ ቃል ብዙ ትርጉሞች አሉት. የአንድ የበጋ ወቅት የህይወት ዘመን የተሰጠው የአበባ ህይወት. 3 ምንጮች የሚኖሩት የወፍ ህይወት. የሰው ሕይወት. እና የሀገሪቱን ህይወት. በዚህ ግጥም ውስጥ ሁሉም ታሪኮች እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው. ያለ አበባ፣ ያለ ወፍ እንዴት እንኖራለን? ለማንኛውም ህይወት ምንድን ነው? መኖር ትችላለህ ግን መኖር ትችላለህ! ህይወት እና መኖር አንድ እና አንድ ናቸው? በህይወት እና በህይወት መካከል ያለው ልዩነት ምንድነው? መኖር ያለ ግብ ፣ እቅድ ፣ ፍላጎት ፣ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች ያለ ሕይወት ነው።

አንድ የታወቀ ምሳሌ በመድገም የክፍል ሰዓታችንን መቀጠል እፈልጋለሁ፡-

“አንድ ወጣት ጭቃማ በሆነ መንገድ ሲሄድ በድንገት ጭቃው ውስጥ አየ የወርቅ ሳንቲም. ጎንበስ ብሎ አነሳው። ሌሎች ሳንቲሞችን ለመፈለግ የበለጠ ሄደ። እና, በእርግጥ, አንዳንድ ጊዜ ከእግሩ በታች ይገናኙ ነበር. ህይወቱ በዚህ መልኩ ነበር የሄደው። ሲሞት እሱ፣ ጥልቅ የሆነ ሽማግሌ፣ ህይወት ምን እንደሆነ ተጠየቀ። እርሱም፡- "ሕይወት የቆሸሸ መንገድ ነው፣ አንዳንድ ጊዜ የወርቅ ሳንቲሞች የሚያጋጥሙበት።"

እስቲ ይህን ጥያቄ እንሞክር፡- "ሕይወት ምንድን ነው?"

መልመጃ "ዛፍ" (እይታ) (ጥበብ - ቴራፒዩቲክ የቀድሞ. )

አይንህን ጨፍን. እራስህን በዛፍ መልክ አስብ። አስቡት እና ዛፉ የት እንደሚቆም, እንዴት እንደሚመስል: ምን ቅርንጫፎች እንዳሉት, ምን ያህል ቁመት እንዳለው, ምን ዓይነት ሥሮች እንዳሉት. ሥሮቹ ወላጆችህ ናቸው።

ያሰብከውን ዛፍ ይሳሉ። እና በቅርንጫፎቹ ላይ ፖም - እሴቶችን ያሳያሉ.

(ልጆች ይሳሉ). ከዚያም እያንዳንዱ ሰው ዛፉን ያቀርባል.

2. በፊታችን ምሳሌያዊው "የሕይወት ዛፍ" አለ። ሥሮቹ ወደ ምድር ጠልቀው ይገባሉ። ይህ ምግብ, መረጋጋት ይሰጠዋል. በዚህ ምክንያት, ጠንካራ ግንድ, ብዙ ቅርንጫፎች አሉት. በህይወትም እንዲሁ ነው። ሥሮቹ በሕይወታችሁ ውስጥ መሠረት የሚሰጧችሁ፣ እምነት የሚጥሉህ ወላጆችህ፣ ቤተሰቦችህ ናቸው። ነገ, እየጠነከሩ ነው, ጥንካሬ እያገኙ ነው. ቅርንጫፎችዎ በህይወትዎ በሙሉ የሚያገኟቸው እውቀት እና ልምድ ናቸው. በእርግጥ ፍሬ ያፈራል. እነዚህ የእርስዎ ስኬቶች ናቸው! ሕይወት ምን ይመስልሃል? በአንድ ቃል ውስጥ "ሕይወት" የሚለውን ጽንሰ-ሐሳብ ይግለጹ, አንድን ሰው የሚደግፈው, ደስተኛ ያደርገዋል.

በጠረጴዛው ላይ; ፍሬ የሚያፈራ የሕይወት ዛፍ።

ስለዚህ, የተለያዩ "ፍሬዎች" አግኝተዋል. ግን አንድ አይነት ነገርም አሉ፣ እናድምቃቸው፡-
(የተማሪዎች መልሶች, የህይወት ግንዛቤ).

ስለዚህ፣ ሕይወት በረከት ናት ለአንድ ሰው አንድ ጊዜ ብቻ የሚሰጥ ስጦታ ነው። እና ህይወቱን በምን አይነት ይዘት እንደሚሞላው በእሱ ላይ የተመሰረተ ነው.

ጊዜ ሊራዘም እንደሚችል ይታወቃል

ላይ ይወሰናል

ምን ዓይነት ይዘት

ትሞላዋለህ።

- ጥያቄ "እና በሕይወታችን ውስጥ ምን ሊረዳን ይችላል, የትኞቹ ባሕርያት? ሁሉም የባህርይ መገለጫዎች መጥፎ ናቸው?

መልመጃ "የዕቃ መሸጫ ሱቅ"

በሱቅ ሱቅ ውስጥ ለመጫወት የታቀደ ነው. ሻጩ የሚቀበላቸው እቃዎች የሰዎች ባህሪያት ናቸው, ለምሳሌ: ደግነት, ሞኝነት, ግልጽነት. ተሳታፊዎች በካርዱ ላይ የባህሪ ባህሪያቸውን, አዎንታዊ እና አሉታዊ, ይጽፋሉ ከዚያም ድርድር ለማድረግ ሀሳብ ቀርቧል, ይህም እያንዳንዱ ተሳታፊዎች አንዳንድ አላስፈላጊ ጥራትን ወይም ከፊሉን ማስወገድ እና አስፈላጊ ነገር ማግኘት ይችላሉ. ለምሳሌ, አንድ ሰው ይጎድለዋል ውጤታማ ሕይወትአንደበተ ርቱዕነት, እና ለእሱ የመረጋጋት እና የመረጋጋት የተወሰነ ክፍል ሊያቀርብለት ይችላል.

በስራው መጨረሻ ላይ ውጤቶቹ ተጠቃለዋል እና ግንዛቤዎች ተብራርተዋል.

"አዎንታዊ ባህሪያት" በሳጥኑ ውስጥ ያስቀምጡ.

3. የአስተያየቶች መበታተን"ዋጋ እና ዋጋ"

ደረጃውን በመውጣት ሁልጊዜ በልበ ሙሉነት እንራመዳለን, እንሳሳታለን, ልንሰናከል አልፎ ተርፎም መውደቅ እንችላለን. በህይወት ውስጥም ማንኛውም ነገር ሊከሰት ይችላል፡ በህመም፣ ተስፋ መቁረጥ አልፎ ተርፎም ኪሳራዎች ታጅበናል። የእኛ መውጣት በአብዛኛው የተመካው አብረውን ደረጃዎች ላይ ለሚሄዱ ሌሎች ሰዎች በምን አይነት ባህሪ ላይ እንዳለን ነው፡ እንገፋፋለን፣ በአንድ ሰው እንበድላለን፣ ወደፊት እንሂድ፣ አብረን እንራመዳለን። መነሳታችን ህይወታችንን በምንገነባበት፣ በምን አይነት ህግ ላይ ይወሰናል የሥነ ምግባር እሴቶችእንደ መብራት፣ እድገታችንን በህይወት መሰላል ላይ ያበራል።

መልስ ይስጡ የሚቀጥለው ጥያቄ: በእርስዎ አስተያየት አንድ ሰው በደስታ እንዳይኖር የሚከለክሉት የትኞቹ መጥፎ ልማዶች እና መጥፎ ልማዶች ናቸው?

እና ምርጫዎን ከማድረግዎ በፊት, እንገልፃለን ዋጋው ምንድን ነውመዝገበ ቃላት ሥራ).

በተለምዶ “እሴቶች” ስንል በሰው ልጅ ሕልውና ታሪክ ውስጥ ያዳበሩትን ባህላዊ እሴቶች ማለታችን ነው። በባህል ጫፍ ላይ ተነስቷል. ከእሴቶቹ መካከል አንድ ሰው ምግብን ፣ ገንዘብን ፣ ነገሮችን እንደሚጨምር እና ሌሎችን እንደማይገነዘብ ግልፅ ነው ፣ ሌላኛው ደግሞ ምግብን ፣ ነገሮችን እና ገንዘብን የህልውና ሁኔታዎች አድርጎ በመቁጠር ፍቅርን ፣ ስራን ፣ ውበትን ፣ እውቀትን ፣ ተፈጥሮን ይመርጣል ። እንደ እሴቶች. የጥንት ሰዎች ሲዘጋጁ ፍልስፍናዊ ጥያቄ: "ለመመገብ ኑር ወይስ ለመኖር?" - ከዚያም ምርጫቸው የማያሻማ ነበር: "ለመኖር ብሉ!"

ዋጋ ምን እንደሆነ ሙሉ በሙሉ ለመረዳት ከ "ዋጋ" ምድብ (ከመዝገበ-ቃላት ጋር መስራት) ጋር እናወዳድረው.

ስለዚህ, ዋጋው የአንድ ነገር ዋጋ ነው, በገንዘብ ክፍሎች ውስጥ ይገለጻል. ስለዚህ እሱ ቁሳዊ ፣ በጣም የተወሰነ እና ዓላማ ያለው ፣ ለስሜቶች ተደራሽ ፣ ንጥረ ነገር (መመልከት ፣ መንካት ፣ ማሽተት ፣ መመዘን ፣ ወዘተ) ነው ።

እሴት ለአንድ ሰው ህይወት ትልቅ ቦታ የሚሰጠው ነገር ነው, ያ ተመራጭ ነገር, መገኘቱ ትርጉም ባለው የሕይወት ጎዳና ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል. ዋጋው መንፈሳዊ ነው, በስሜቶች ሊታወቅ አይችልም. ፑሽኪንስኮይ: "ተነሳሽነት የሚሸጥ አይደለም, ነገር ግን የእጅ ጽሑፍን መሸጥ ይችላሉ" - የዋጋ እና የእሴቱን ወሰን በከፍተኛ ትክክለኛነት ይዘረዝራል. ለዋጋ - የገበያው ስፋት, ለዋጋ - ነፍስ. ዋጋ ሊደክም የሚችል እና ሊጠፋ የሚችል: ምግብ ይበላል, ነገሮች ያረጁ, መኖሪያ ቤቶች ፈርሰዋል, እና ይህ ሁሉ ለጥፋት ይዳርጋል.

ዋጋው ሊለዋወጥ የሚችል ነው፡ በጥራት ከሌላው ምርት የላቀ፣ ቀዳሚውን ማፈናቀል የሚችል ሁልጊዜም ምርት ይኖራል።

ዋጋ የማይተካ ነው፡-የፍቅር አለመኖር ለሌላው ፍቅር አልተሰራም; ከአስደናቂ ሰው ጋር አንድ አስደናቂ ስብሰባ አይደገምም; ድጋፍ ሌላ ድርብ የለውም ተብሎ ወደ አንተ የተወረወረ እይታ።

4. መልመጃ "በሰዎች ውስጥ ምን አደንቃለሁ?"

ስለዚህ ምርጫዎን በማብራራት እሴቶችን አምጥተዋል። አሁን የዘላለም እሴቶችን ዝርዝር አብረን እንስራ።

(ሕሊና፣ ምሕረት፣ ፍቅር፣ ጓደኝነት፣ ፍትሕ፣ ደግነት፣ ድፍረት፣ ታማኝነት፣ ጨዋነት፣ ወዘተ.)

6. ማጠቃለል።

ሌላ ምሳሌ እንመልከት፡-

“በአንደኛው አገር፣ የትኛውም ቢሆን አንዲት አሮጊት ሴት ትኖር ነበር። በመካከል ባህር ዳርቻ ላይ ለብዙ አመታት በዱላ ትጓዛለች። የበጋ ወቅት. ብዙ ሰዎች ግራ ተጋብተው በአሸዋ ላይ የምትፈልገውን ነገር በዱላ እየነቀነቁ አልገባቸውም።

ከዓመታት በኋላ ነበር ሰዎች ለዓመታት በባህር ዳርቻ የተራመደችው በአንድ ምክንያት ብቻ - ቁርጥራጮቹን አነሳች። የተሰበረ ብርጭቆጎልማሶች እና ልጆች እንዳይጎዱ.

የተማሪ ጥያቄዎች፡-

ይህች አሮጊት ሴት በህይወቷ ምን ያህል አሳክታለች?

የሕይወት መሰላል ላይ የወጣችበት መንገድ ምን ይመስልሃል?

እሷ ምን ነበሩ የሕይወት እሴቶች?

እና በማጠቃለያው ፣ እርስዎ የፈጠሩትን የፍላጎቶች መሰላልዎች እንደገና እንመለከተዋለን እና የታዋቂውን አስተማሪ V.A. Sukhomlinsky ትእዛዝ በጥንቃቄ እናዳምጣለን። አንተ በሰዎች መካከል ነው የምትኖረው። እያንዳንዳችሁ ድርጊቶች, እያንዳንዱ ምኞቶችዎ በሰዎች ውስጥ ይንጸባረቃሉ. በሚፈልጉት እና በሚችሉት መካከል መስመር እንዳለ ይወቁ። ምኞቶችህ የወዳጆችህ ደስታ ወይም እንባ ናቸው። ድርጊቶችዎን በንቃተ-ህሊና ይፈትሹ-በድርጊትዎ ሰዎች ላይ ክፋትን ፣ ችግርን ፣ ምቾትን ያመጣሉ ። በአካባቢዎ ያሉ ሰዎች ጥሩ ስሜት እንዲሰማቸው እርግጠኛ ይሁኑ…”

ጥብቅ ህይወት ይጠይቁ

በየትኛው መንገድ መሄድ እንዳለበት

በአለም ነጭ የት ነው

ጠዋት ላይ ይውጡ?

ፀሐይን ተከተል

ምንም እንኳን ይህ መንገድ የማይታወቅ ቢሆንም.

ወዳጄ ሂድ ሁሌም ሂድ

ውድ ቸርነት!......

መልመጃ "ነጻ ማይክሮፎን"

ሣጥኑን "አዎንታዊ ባህሪያት" በሚያልፉበት ጊዜ ልጆች በክፍል ውስጥ ስለተቀበሉት ግንዛቤዎች በተራ ይናገራሉ.

በህይወት ውስጥ ሁሉም ነገር በእርስዎ ላይ የተመሰረተ ነው, እመኑኝ ... " ሁሉም በእጆችዎ ውስጥ!

ሁሉም ሰዎች ተሰጥኦ አላቸው, ነገር ግን ሁልጊዜ አንድ ሰው የትኛው እንደሆነ አያውቅም. ለሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የክፍል ሰአት ስለ ችሎታቸው፣ ችሎታቸው ላይ የተመሰረተ የተማሪዎችን ሃሳቦች ለማስፋት ይረዳል የግል ልምድስለ እድገታቸው ተስፋዎች ግንዛቤ.
በትምህርታዊ ትምህርት ውስጥ የረጅም ጊዜ የሙከራ ጥናቶች እንደሚያሳዩት ማንኛውም ጤናማ ሰውከተወለዱበት ጊዜ ጀምሮ የማንኛቸውም ተሰጥኦዎች መገኘት. ለወደፊቱ, በትምህርት እና በስልጠና ሂደት ውስጥ, አንድ ሰው ችሎታውን በተለያዩ ደረጃዎች ማዳበር ይችላል.
የስኬት ቀመርዎን ለማግኘት፣ ማጥናት ያስፈልግዎታል፣ እራስዎን ይፈልጉ የተለያዩ አካባቢዎችእንቅስቃሴዎች.

የታለመው ታዳሚ: ለ11ኛ ክፍል

የሩስያ ጸሐፊ ቪ.ጂ.ጂ. የተወለደበት 80 ኛ ዓመት ክብረ በዓል አካል ሆኖ. ራስፑቲን በመጋቢት ውስጥ በኢርኩትስክ ከተማ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ተካሂዷል ሁሉም-የሩሲያ ትምህርትለሩሲያው ፀሐፌ ተውኔት ፣ ህዝባዊ እና ሥነ-ጽሑፋዊ ቅርስ የተሰጠ የህዝብ ሰውቫለንቲን ግሪጎሪቪች ራስፑቲን.

ይህንን አቀራረብ ያቀረብኩት ለ አሪፍ ክስተትለ 6 ኛ ክፍል ተማሪዎች ለሕይወት የተሰጠእና የጸሐፊው ፈጠራ.

ቫለንቲን ግሪጎሪቪች ሩሲያ የጂኦግራፊያዊ ቦታ ብቻ ሳይሆን እናት ሀገር በቃሉ ከፍተኛ ትርጉም ከሚሰጡት ጥቂት የሩሲያ ጸሐፊዎች አንዱ ነው ። የቫለንቲን ራስፑቲን ስራዎች በወጣቱ ትውልድ ሊነበቡ እና ሊታዩ ይገባል. ሰዎች ለትውልድ አገራቸው ዋጋ እንዲሰጡ ያስተምራሉ ፣ አዛውንቶቻቸውን እንዲንከባከቡ ፣ ተፈጥሮን እንዲጠብቁ ፣ የቤተሰብ ወጎችእና ጉምሩክ.

ዒላማ ታዳሚ፡ ለ6ኛ ክፍል

ዓላማው-በጦርነቱ ዓመታት ውስጥ የጀግንነት እና የእኩዮች ሕይወት ምሳሌዎች ላይ የአርበኝነት ስሜቶችን ማዳበር እና ማስተማር።
ተግባራት፡-
. በወጣቱ ትውልድ ውስጥ የአገር ፍቅር ስሜት እና የአባት ሀገር ተከላካዮችን መታሰቢያ ለማክበር።
. ስለ ታላቁ የአርበኝነት ጦርነት የተማሪዎችን እውቀት ለማስፋት።
. የአንድን ሰው ምርጥ ባሕርያት ለማዳበር፡ አገር ወዳድነት፣ ዜግነት፣ በእናት አገሩ መኩራት፣ ለሰላም መጣር።

የክፍል ሰዓቱ ከ3-4ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች የታሰበ ነው። ልማቱ የተለያዩ ሙያዎችን ለማወቅ የተዘጋጀ ስክሪፕት እና የዝግጅት አቀራረብ ይዟል።

የመማሪያ ሰዓቱ ዓላማ-የሙያዎችን ዓለም ልዩነት የልጆችን ግንዛቤ ለማስፋት።

ዒላማ ታዳሚ፡ ለ4ኛ ክፍል

ቁሱ ስለ Maslenitsa ታሪክ እና ስለ ፓንኬኮች አመጣጥ ስሪቶች ፣ ስለ Maslenitsa አዝናኝ እና ወጎች ይናገራል።

በሽሮቭ ሳምንት፣ ለጋስ የሆነ ድግስ እና ገደብ የለሽ መዝናኛ አላቋረጡም። እና Maslenitsa በሰዎች መካከል "ሐቀኛ", "ሰፊ", "ሆዳም" እና "አጥፊ" ብለው ይጠሩታል.

በ Shrovetide ሳምንት የኦርቶዶክስ ባህልስጋ ከአሁን በኋላ አይበላም, እና የወተት ተዋጽኦዎች ከረዥም ጾም በፊት ህዝቡን ማጠናከር አለባቸው - ስለዚህ ቅቤ ፓንኬኮች ይጋገራሉ.

ዒላማ ታዳሚ፡ ለ5ኛ ክፍል

የዝግጅት አቀራረብ ለ የተነደፈ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች. በ G.K. Zhukov የሕይወት ታሪክ ውስጥ ዋና ዋና ክንውኖችን በአጭሩ ያቀርባል. ቁሱ በተደራሽ መልክ ቀርቧል. ይህ አቀራረብከ 1 ኛ እስከ 11 ኛ ክፍል ባለው የመገናኛ ሰዓታት ውስጥ መጠቀም ይቻላል. ጠቅታ ላይ ከስላይድ ወደ ስላይድ ሽግግር።

የክፍሉ ዓላማ.
ስለ እናት አገራችን የጀግንነት ገፆች ሀሳቦችን ለመፍጠር።
ለመከላከያ ሰራዊት ክብርን ከፍ ማድረግ የራሺያ ፌዴሬሽን, ሰዎች, ሩሲያ, የአባታችን አገር ያለፈው እና የአሁን ጀግንነት; የብዝሃ-ዓለም የሩሲያ ህዝብ የጀግንነት ወጎች የመቀጠል ፍላጎት።
የዝግጅት አቀራረብ 22 ስላይዶችን ያካትታል. ስላይዶች በጊዜ ሂደት ይለወጣሉ። ዝግጅቱ ከ Preobrazhensky Life Guards Regiment ማርች ጋር አብሮ ይመጣል።

ዒላማ ታዳሚ፡ ለ8ኛ ክፍል

ውድ ባልደረቦች! የእርስዎ ትኩረት ከስራ ፈጣሪነት እንቅስቃሴ መሰረታዊ ነገሮች ጋር ለመተዋወቅ የታለመው ለክፍል ሰዓት ተጋብዟል።

ግቡ የተማሪዎችን በአንድ ሥራ ፈጣሪ ሙያ እና በንግድ ጉዳዮች ላይ ያላቸውን ፍላጎት ማበረታታት ነው። ይህ ሀብትለክፍል ሰዓቱ አስፈላጊ የሆኑ አቀራረቦችን ፣ ስክሪፕት ፣ የእጅ ጽሑፎችን ይዟል።

የክፍል ሰዓቱ ጨዋታውን ያካትታል "የእራስዎን ኩባንያ መክፈት", መፈተሽ "ሥራ ፈጣሪ መሆን ይችላሉ?", ኢኮኖሚያዊ እንቆቅልሾች, ተጨማሪዎች, ይህም በዚህ ሙያ ውስጥ ያለውን ፍላጎት ለመጨመር ይረዳል.

የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር በ 2016-2017 የትምህርት ዘመን እንዲካሄድ የሚመክረው ይህ ግብአት እንደ የስራ ፈጠራ ሳምንት አካል ሆኖ ሊያገለግል ይችላል። አመት

ዒላማ ታዳሚ፡ ለክፍል መምህር

የፈተና ጥያቄ "የአበቦች አፈ ታሪኮች" ለክረምት ትምህርት ቤት ካምፕ መምህራን የታሰበ ነው, የተራዘመ ቀን ቡድን እና ወላጆች, እና ደግሞ ጭብጥ ክፍሎች እና ክስተቶች ወቅት ከመደበኛው ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ላይ ሊውል ይችላል "አበቦች - የምድር ሕያው ውበት."

ሀብቱ በፕሮግራሙ ውስጥ ያለውን የቴክኖሎጂ ዘዴ "እንቆቅልሽ" በመጠቀም የተፈጠረ አቀራረብ ነው ማይክሮሶፍት ኦፊስ 2007.

ግቦች እና ዓላማዎች: ከባህሎች እና አፈ ታሪኮች ጋር መተዋወቅ; የፍላጎት ምስረታ ፣ ወጎች እና ወጎች ፣ ያለፈው ታሪካዊ የትውልድ አገር; የመመልከቻ, ትኩረት እድገት; ለተፈጥሮ ፍቅር ማዳበር.

ዒላማ ታዳሚ፡ ለክፍል መምህር

እስካሁን ድረስ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ካሉት ቅድሚያ ከሚሰጣቸው ቅጾች አንዱ ትምህርታዊ ሥራከ 1 ኛ ክፍል እስከ 11 ኛ ክፍል በት / ቤት ውስጥ, በአስተማሪዎች እና በተማሪዎች የተመረጠ, የክፍል ሰዓት አለ. ይህ ያለው ክስተት ነው። የተለያዩ ቅርጾችእና ቴክኖሎጂ, እንደ እድሜ, የተማሪዎች ባህሪያት, የመምህሩ ልምድ, እንዲሁም የትምህርት ቤት ሁኔታዎች ለራስ-ትምህርት እና ለህፃናት እራስን መቻል.

በተመሳሳይ ጊዜ, ያንን መታወስ አለበት ክፍል ትምህርት አይደለም። ነገር ግን ግቡን ለማሳካት ያለመ የአስተማሪ እና የተማሪዎቹ ነፃ የፈጠራ ግንኙነት።

ለ የክፍል ሰዓቶችን ጭብጥ ይወስኑ የተማሪዎችን ፍላጎት የሚመለከቱ ርዕሰ ጉዳዮችን እና የፍላጎት ጥያቄዎችን ማጉላት እና ከዚያ ትምህርታዊ መርሃ ግብር ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው ። የትምህርት ዘመን.

ለዚህም, ተማሪዎች, ለምሳሌ, በመጠይቁ መልክ, እያንዳንዱ ተማሪ የራሱን ምርጫ እንዲያደርግ ወይም የራሱ የሆነ ነገር እንዲያቀርብ, በርካታ ጭብጥ ቦታዎችን ሊሰጥ ይችላል. በክፍል ውስጥ ሚስጥራዊ የሆነ የስነ-ልቦና ማይክሮ አየር ሁኔታ መኖሩ በጣም አስፈላጊ ነው, ህጻናት ሃሳባቸውን ለመግለጽ የማይፈሩ ወይም ሙሉ በሙሉ ያልተረዱ ናቸው. በዚህ አቀራረብ, የክፍል መምህሩ ልጆችን የሚስቡትን ችግሮች የበለጠ ለማወቅ እና አመለካከታቸውን መጫን አይችሉም.

በተፈጥሮ ፣ በ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት, መምህሩ ልጆቹን አመለካከታቸውን እንዲያዘጋጁ እና የተለያዩ ችግሮችን እንዲለዩ ግፊት ማድረግ አለበት, ነገር ግን በ 5 ኛ ክፍል, ልጆች ስለሚያስደስታቸው እና ስለሚያስደስታቸው በነፃነት ይናገራሉ.

በትምህርት ቤት ውስጥ በችሎታ በተደራጀ የትምህርት ሥራ ድርጅት ፣ የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች እራሳቸው ብቻ አይመርጡም። ትኩስ ርዕሶችየመማሪያ ሰአታት, ነገር ግን "ያላደጉ" ብለው የሚሰማቸውን ጥያቄዎች በማንሳት ለእነሱ መዘጋጀት አለባቸው.

ከዚያ በኋላ በተመረጠው መሰረት ለጠቅላላው የትምህርት አመት የክፍል ሰዓቶችን በደህና ማቀድ ይችላሉ ጭብጥ ቦታዎችትምህርታዊ ሥራ. ሊሆኑ ይችላሉ፡-

1. የትምህርት ቤት ልጆችን አእምሯዊ ችሎታዎች ለማዳበር ያለመ የክፍል ሰዓታት .

እነዚህ የመማሪያ ሰአታት የተማሪዎችን አእምሯዊ ችሎታዎች ለማዳበር እና በአጠቃላይ አዲስ እውቀትን እና ትምህርትን የማግኘት ፍላጎትን ለመጨመር የተነደፉ ናቸው.

ታሪካዊ ቅብብል

በዓለም ዙሪያ የራስዎ ጨዋታ

የፊዚክስ ውስጥ የአንጎል ቀለበት

አእምሯዊ ጨዋታ፡ "ኦህ የሂሳብ ሊቃውንት!"

ኢኮኖሚያዊ ጨዋታ "የባህር ጦርነት"

የንግድ ጨዋታ: ፍላጎት

ጉዞ ወደ ኢንፎርማቲክስ ሀገር

2. በጉልበት እና በቤተሰብ ትምህርት ላይ የክፍል ሰዓቶች .

ግባቸው ተማሪዎችን ማሳተፍ ነው። የተለያዩ ዓይነቶችየጉልበት ሥራ እና የልምድ ልውውጥ, እንዲሁም የመጀመሪያ ደረጃ የሙያ መመሪያን ተግባራዊ ማድረግ. የቤተሰብ ትምህርትበማህበረሰቡ ውስጥ የቤተሰብን ክብር እና ሚና ለማጠናከር ያለመ.

የመማሪያ ክፍል ርእሶች ምሳሌ

ጉዞ ወደ ጌቶች ከተማ

የባለሙያዎች ዓለም እና በእሱ ውስጥ ያለዎት ቦታ

የንግድ ጨዋታ፡ እኛ በሙያችን ምርጥ ነን

3. ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ምስረታ ላይ የክፍል ሰዓታት

ዓላማቸው ለማዳበር ነው። አካላዊ ጥንካሬእና ጤና, የንጽህና ክህሎቶች እድገት እና ጤናማ የአኗኗር ዘይቤሕይወት.

የናሙና አርእስቶች፡-

ጤንነታችንን ከልጅነት ጀምሮ እናድነዋለን - ከህመም እና ከችግር ያድነናል

ውጥረትን ለመቋቋም መንገዶች

ዳቦ እና ገንፎ የእኛ ምግቦች ናቸው

ኢቫን እንዴት የእሳት አደጋ መከላከያ ነበር

የአቶ ቫይታሚን ታላቅ ሚስጥር

የትራፊክ ደንቦችን በማክበር ወደ ጂን የልደት በዓል እንሄዳለን!

4. ስለ ሥነ ምግባር ትምህርት ጥሩ ሰዓታት

የእነዚህ ክስተቶች ዓላማ ለሀገር እና ለባህሪው የግዴታ እና የኃላፊነት ስሜት ፣ ለሌሎች ሰብአዊ አመለካከት እና የመግባባት ባህል ፣ ተፈጥሮን ማክበር ፣ ህግን ማክበር ፣ በማህበራዊ ተቀባይነት ያላቸው አመለካከቶች እና በቤተሰብ ውስጥ ግንኙነቶች መመስረት እና የግብረ-ሥጋ ግንኙነት ሕይወት, የሥራ ፍላጎት, ፍላጎቶች እና ክህሎቶች ራስን በማወቅ እና ራስን በማስተማር.

ለምሳሌ፣ እነዚህ ርዕሶች፡-

እርስዎ እና ጓደኞችዎ

ሕይወት የተሰጠው ለበጎ ሥራ ​​ነው።

ሁሉም ሰው የተለያየ ነው እና ሁሉም ሰው አንድ አይነት መብት አለው.

እኛ በነገሮች ዓለም ውስጥ ነን

በቲያትር ውስጥ ባህሪ

ቂም. ከሌሎች ጋር ግንኙነት

5. የክፍል ሰዓታት ወታደራዊ-የአርበኝነት እና የሕግ ትምህርት

እዚህ ዋናው ግብ በሰላም ጊዜ እና በጦርነት ጊዜ የዜግነት ግዴታዎችን በተሳካ ሁኔታ መወጣት የሚችል የአገር ፍቅር ስብዕና መመስረት እና ማዳበር ነው።

የመማሪያ ክፍል ርእሶች ምሳሌ

ከደራሲ ኦርደም ጋሊ ጋር የመቻቻል ትምህርት

እና ሳይቤሪያውያን ወደ ግንባር ሄዱ

የጦርነት ልጆች

ሁሉንም የሰው ልጅ መውደድ ቀላል ነው፣ ባልንጀራህን መውደድ መቻል

ህዝብ ለዘመናት የመኖር ጀብዱ

ይህ ትእዛዝ በፍፁም መወገድ የለበትም፣ ምክንያቱም በጥቅም የተገኘ ነው።

6. አስደሳች የበዓል ሰዓት

ይህ ከሁሉም በላይ ነው። ታዋቂ እይታበትምህርት ቤቶች ውስጥ የመማሪያ ክፍል ሰዓቶች. የበዓላት ዝግጅት የሚጀምረው ከተከበረው ቀን በፊት ነው, እና እንደ አንድ ደንብ, የክፍል መምህራን ስለ የበዓል ታሪክ በአስደሳች መንገድ ለመናገር ይሞክራሉ - ውድድሮች, KVN, ጥያቄዎች, ምሽቶች, ወዘተ. በአንድ ቃል ፣ በመጫወት ላይ እያሉ ያስተምሩ እና ያስተምሩ!

7. የአካባቢ ትምህርት ላይ የክፍል ሰዓታት

ይህ አቅጣጫ ይሆናልበትምህርት ሥራ ውስጥ ቅድሚያ መስጠት ትምህርት ቤቶች. ዛሬ, ሥነ-ምህዳራዊ እና ባህላዊ ስብዕናን ማስተማር, በውስጡም የስነ-ምህዳር ንቃተ-ህሊና እና ለአካባቢው ኃላፊነት ያለው አመለካከት ለመመስረት በጣም አስፈላጊ ነው.

የክፍል ርእሶች ምሳሌዎች፡-

ኢኮሎጂካል KVN

ጉዞ ወደ ስነ-ምህዳር ሀገር

የአዲስ ዓመት ሥነ-ምህዳር ተረት

ኢኮ-ትምህርት: ብሔራዊ የአካባቢ ደህንነት

ሥነ-ምህዳራዊ ተረት-በድንቆች የተሞላ ጫካ!

ምድር ቤታችን ናት!

በሥነ-ምህዳር ላይ ጨዋታ፡ ስለ አረንጓዴ ደኖች እና የደን ተአምራት!

በሥነ-ምህዳር ላይ ስለ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ስራዎች ቅጾች የበለጠ ማንበብ ይችላሉ

የክፍል አስተማሪዎች ሁሉንም የትምህርት ቤት እንቅስቃሴዎች ለመጻፍ እና ለማዳበር በቂ ጊዜ ስለሌላቸው በኢንተርኔት ላይ መረጃን መፈለግ ከሚስጥር የራቀ ነው።

በሁሉም የዕድሜ ክልል ውስጥ ባሉ ህጻናት ላይ ያነጣጠረ አሪፍ የእጅ ሰዓቶች ስብስብ ለመጪው ዝግጅት በበቂ ሁኔታ ለማዘጋጀት እንደሚረዳዎት ተስፋ እናደርጋለን፡-

ያስታውሱ አስደሳች የክፍል ሰዓት ተማሪዎችን ማስደሰት ብቻ ሳይሆን የእርስዎን ዘዴያዊ የአሳማ ባንክ ይሞላል ፣ ግን ከ Konspekt.ru እንዲቀበሉም ይፈቅድልዎታል።

የክፍል ሰዓት "የእኔ ባህሪያት"

ከ7-8ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች

ዒላማ፡ልጆች እንዲያስተላልፉ አስተምሯቸው የራሱን ስሜቶች, የመግባባት ችሎታን ማዳበር, በራስ የመተማመን ስሜትን ማሳካት, አዎንታዊ ስሜቶችን መግለጽ, የሌሎችን ስሜት የመረዳት ችሎታ ማዳበር; ስለ ስሜቶች እና ስሜቶች የተሳታፊዎችን እውቀት ማሳደግ; የሌላውን ሰው ያለፍርድ የመቀበል ችሎታን ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር ።

መሳሪያ፡ኮምፒውተር፣ ፕሮጀክተር፣ ከአጠቃላይ የውይይት ህግጋት ጋር ይፈርማል፣ ሀረጎች፣ ፍንጮች፣ የአቅራቢው ምልክቶች፣ ፎቶዎች ከ የተለያዩ ሰዎችየሰዎች.

የክፍል አስተማሪ: ሰላም ሰዎች! ዛሬ ስለ አንድ ሰው እና ስለ ባህሪያቱ እንዲገምቱ ልጋብዝዎ እፈልጋለሁ. “እያንዳንዱ ሰው ሦስት ገፀ-ባህሪያት አሉት፡ ለእሱ የተነገረለት። ለራሱ የሚናገረውን; እና በመጨረሻም, በእውነቱ ውስጥ ያለው "V. Hugo

(ስላይድ #1)ብዙ ፈላስፎች እና ሳይኮሎጂስቶች አንድ ሰው ልዩ የሚያደርጉት እና ከሌሎች ሰዎች በተለየ መልኩ የእሱ ባህሪያት እንደሆኑ ያምናሉ. (ስላይድ #2)ለሰው ስሜቶች, ስሜቶች, ባህሪያት ምስጋና ይግባው የተለያዩ ሰዎችበተመሳሳዩ ሁኔታዎች ውስጥ በተለየ መንገድ እርምጃ ይውሰዱ። አንዳንዶቹ በሚያዝኑበት ቦታ ይስቃሉ፣ ሌሎች ደግሞ ፈገግ ባሉበት ይናደዳሉ። ዛሬ የሰዎች ስሜቶች እና ባህሪያት ምን እንደሆኑ, በእያንዳንዱ ሰው ላይ ምን እንደሚመኩ, እንዴት እና መቼ በሰዎች ውስጥ እራሳቸውን እንደሚያሳዩ ለመረዳት እንሞክራለን. በእያንዳንዱ ቡድን (5-6 ሰዎች) ውስጥ ቡድኑ የሚናገረውን ሁሉ ድምጽ የሚሰጥ አንድ ተማሪ ከመረጥን ለመሥራት የበለጠ አመቺ ይሆናል. በተጨማሪም በእያንዳንዱ ቡድን ውስጥ ውይይቱን የሚመራውን ሰው መምረጥ ያስፈልግዎታል. እና ለመግባባት ቀላል እንዲሆን እያንዳንዱ ቡድን የራሱን ስም እንዲያወጣ ሀሳብ አቀርባለሁ።

ልጆች ለቡድናቸው ስም, የፈጠራ መፈክር, ተናጋሪ እና ሊቀመንበር ይምረጡ.

የክፍል መምህር፡ዛሬ በብዙ ጉዳዮች ላይ እንነጋገራለን. አንዳንድ አጠቃላይ የውይይት ደንቦችን ላስታውስህ እፈልጋለሁ፡- (ስላይድ ቁጥር 3)

በጥሞና አዳምጡ፣ አታቋርጡ!

እንድትናገር አናስገድድህም አንተንም አንከለክልህም!

በንግግሮች ውስጥ እራስዎን አይደግሙ!

በመተቸት አትከፋ!

ትክክለኛ እና እስከ ነጥቡ ድረስ!

መተቸት - ይጠቁሙ!

መጀመሪያ ስለ ጥሩ ነገር አውሩ፣ ከዚያም ተቹ!

(እነዚህ ደንቦች በጠቋሚዎች መልክ ተዘጋጅተው በሚታየው ቦታ ላይ የተለጠፉ ናቸው. ልጆቹም ሀሳቦችን ለመቅረጽ የሚረዱ ፍንጭ ሀረጎች ተሰጥቷቸዋል: "እኔ ሀሳብ አቀርባለሁ ...", "የተሻለ ይመስለኛል ...", " አስደሳች ይሆናል ፣ ከ… "" ፣ ምን ቢሆን ... "... ለክፍል መምህሩ ፣ አንድ ነገር ማድረግን የሚፈቅዱ ወይም የሚከለክሉ ልዩ ምልክቶች (ምናልባትም በመንገድ ምልክቶች) "እርዳታ" ይኖራሉ ። ተወያዩ ፣ “እናወራለን” ፣ “አዳምጡ” ። ከዚያ እሱ ሁል ጊዜ ለዝምታ መደወል ወይም ተግባሩን መድገም አይኖርብዎትም - በምልክቶቹ ላይ ብቻ ያሳዩ።)

የክፍል መምህር፡በውይይቱ ደንቦች ላይ ተስማምተናል. ስለዚህ በጨዋታው እንጀምር "ለጓደኛህ ሰላም በል"(ስላይድ ቁጥር 4)(ልጆች አንድ ላይ ሆነው በመጀመሪያ ጉልበታቸውን ያጨበጭባሉ፣ ከዚያም እጃቸውን ያጨበጭባሉ፣ መሪው ወደፊት ያስቀምጣል። አውራ ጣት ቀኝ እጅእና ስሙን, ከዚያም የግራ እጁ አውራ ጣት እና ሰላምታ የሚልክለትን ሰው ስም ይናገራል. እሱ ደግሞ በተራው የቀኝ እጁን መዳፍ ያነሳል, ስሙን, ከዚያም የግራውን ጣት እና ሰላምታ የሚልክለትን ስም ይጠራል. እና ስለዚህ - ሁሉም እጆች እስኪነሱ ድረስ.)

የክፍል መምህር፡እና አሁን የተወሰኑ ባህሪያት ያላቸውን ሰዎች እንዲነሱ እጠይቃለሁ (መጀመሪያ - ውስጥ መልክ፣ እና ከዚያ ወደ ውስጥ የግል ባሕርያት). በተመሳሳይ ጊዜ, በኋላ ላይ ለመሰየም በዚህ ጨዋታ ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎችን ባህሪያት ለማስታወስ ይሞክሩ "እነዚያን ቁሙ".

እነዚያን ተነሱ፡-

ዛሬ ጥቁር ጫማ አደረግሁ;

በጌጣጌጥ ላይ ያድርጉ;

የአለም ጤና ድርጅት ሰማያዊ አይኖች;

ወንድሞችና እህቶች ያሉት;

ማን ፈጽሞ አይዘገይም;

ማን እራሱን የሚቆጥር ደግ ሰው;

እራሱን እንደ ደፋር ሰው የሚቆጥር;

እራሱን እንደ ታታሪ ሰው የሚቆጥር;

ጣፋጮች ማን ይወዳል;

እንስሳትን የሚወድ;

ማን መሳል ይወዳል, ወዘተ.

የክፍል መምህር፡አሁን ስለ እርስ በርሳችን ትንሽ ተጨማሪ ተምረናል, ስለ ባህሪያችን ተምረናል. ዛሬ ስለ ሰው ባህሪያት እየተነጋገርን ስለሆነ ስለእነሱ የተማርነውን ሁሉ በእነዚህ የእውቀት ዛፎች ላይ ለመጻፍ ሀሳብ አቀርባለሁ. ለምን 5 አሉ? የሳይንስ ሊቃውንት ሁሉም የሰዎች ባሕርያት በ 5 ቡድኖች ሊከፋፈሉ እንደሚችሉ ያምናሉ- ምድቦች: ለሰዎች, ለሥራ, ለነገሮች, ለታማኝነት እና ለጠንካራ ፍላጎት ያላቸው ባህሪያት ያላቸው አመለካከት. (ስላይድ ቁጥር 5)በእያንዳንዱ ዛፍ ላይ የተወሰኑ ጥራቶች ያላቸውን ቅጠሎች እንፈልጋለን.

ወንዶች፣ አሁን የተለያዩ የፊት ገጽታዎችን የሚወክሉትን ስሜት ገላጭ አዶዎች ይመልከቱ። (ስላይድ ቁጥር 6)ሁሉም የተለያዩ ስሜቶችን እና ባህሪያትን ይገልጻሉ. አንዱ እየሳቀ ነው፣ ሌላው አዝኗል... በነዚህ ስሜት ገላጭ አዶዎች አማካኝነት የተገለጹትን ስሜቶች ጥቀስ።

(ተማሪዎች የስቃይ፣ የደስታ፣ የግርምት፣ የደስታ፣ ወዘተ ስሜቶችን ይሰይማሉ።)

እንኳን ስለ እንግዳበቅርበት ካየነው ብዙ መናገር እንችላለን። ፊቶችዎ ምን ይገለጣሉ? አይኖችህ?

የፊት ገጽታ ያለው ሰው የተለያዩ ስሜቶችን እና ስሜቶችን ለመግለጽ እንዲሞክሩ እመክርዎታለሁ ፣ እይታ። ይህንን ለማድረግ ወደ ጥንድ ይከፋፍሉ. ከመካከላችሁ አንዱ ስሜትን ያስባል, በወረቀት ላይ ይፃፉ እና በባልደረባዎ ፊት በሆነ መንገድ ለመግለጽ ይሞክሩ. እና ባልደረባው ጓደኛው የሚያሳየውን ስሜት ለመገመት ይሞክራል. ከዚያ ቦታዎችን ይቀይራሉ.

የክፍል መምህርአሁን አንድ የታወቀ የልጆች ጨዋታ እንጫወት። ኳሱን ወደ አንተ እወረውርሃለሁ፣ እና አንተ የምትይዘው በአንተ አስተያየት ጥሩ ጥራትን ስሰይም ብቻ ነው። ኳሱን በመያዝ, ይህ ጥራት ለሰው እና ለሌሎች ምን ያህል ጥሩ እንደሆነ ማብራራት አለብዎት. (ስም የተሰጣቸው ጥራቶች በቅጠሎች ላይ ተጽፈው ከዛፎች ጋር ተያይዘዋል።)

የክፍል መምህር፡እና አሁን የልጅነት ጊዜዎን እንዲያስታውሱ እፈልጋለሁ. ብዙ ተረት ታውቃለህ። ከመካከላቸው አንዱ ይኸውና (ከ “ሲንደሬላ” ተረት የተቀነጨበ)። (ስላይድ ቁጥር 7)የዚህ እና ሌሎች ተረት ጀግኖች ምን አይነት ባህሪያት እንደሚያሳዩ እናስታውስ.

እያንዳንዱ ቡድን በተረት ገጸ-ባህሪያት (Baba Yaga, Ivan Tsarevich, Winnie the Pooh, Kolobok, Pinocchio, ወዘተ) እና በሰዎች ባህሪያት የካርድ ስብስቦች ስዕሎችን ይቀበላል. በጀግኖቻቸው ውስጥ ያሉትን እነዚያን ባህሪያት መምረጥ እና የእነዚህን ባህሪያት ምርጫ ማረጋገጥ አለባቸው, ከተረት ተረቶች ምሳሌዎችን ማረጋገጥ. (ስላይድ # 8-9)(እነዚህ ጥራቶች ያሏቸው ቅጠሎች ከዛፎች ጋር ተያይዘዋል.)

የክፍል መምህር፡አሁን ሌላ ጨዋታ እንሞክር። እያንዳንዳችሁ ትንሽ ሚና ታገኛላችሁ. የዚህ ሚና ባህሪያትን መምረጥ አለብዎት (አቀራረቡ የተለያዩ ተቃራኒ የሆኑትን ካርዶች ያሰራጫል ማህበራዊ ሚናዎች: ጥሩ ልጅ- መጥፎ ልጅ ጥሩ አስተማሪ- መጥፎ አስተማሪ ፣ ጥሩ ተሳፋሪ - መጥፎ ተሳፋሪ ፣ ጥሩ ጓደኛ- መጥፎ ጓደኛ, ጥሩ ዜጋ - መጥፎ ዜጋ). (ስላይድ ቁጥር 10)

የክፍል መምህር፡የሚቀጥለው ስራ የበለጠ ከባድ ነው. ከዚያ በፊት ስለሌሎች እናወራ ነበር። አሁን እርስ በርስ ለመነጋገር እንሞክር. ተመልከት። አስማተኛ ወንበር አለኝ። እያንዳንዳችሁ በየተራ ትቀመጣላችሁ, እና የተቀሩት ሁሉ የእሱን ባህሪያት ይሰይማሉ. ከጥሩዎቹ እንጀምር - ወንበራችን አስማተኛ ስለሆነ። (ስላይድ ቁጥር 11)

(ጨዋታው "አስማታዊ ወንበር" እየተጫወተ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ ወንዶቹ በዛፎች ላይ የቀረቡትን ባህሪያት ይጠቀማሉ.)

የክፍል መምህር፡"በራስ መተማመን" ማለት ምን ማለት ነው? (መናገር የሚፈልጉ።) በስነ-ልቦና ውስጥ “በራስ መተማመን” ማለት “በጥንካሬና በችሎታዬ አምናለሁ” ማለት ነው። በራስዎ የበለጠ በራስዎ የሚተማመኑ ከሆነ ምን አዲስ እድሎች እንደሚኖሩ ያስቡ. ለምሳሌ፡ የበለጠ በራስ የመተማመን መንፈስ ብሆን ኖሮ በጥቁር ሰሌዳው ላይ በተሻለ ሁኔታ መልስ መስጠት እችል ነበር። (ስላይድ # 12-13)

እርስዎን የሚመለከቱ ዓረፍተ ነገሮችን ይጻፉ።

ጓደኞቼ እንዲያበረታቱኝ እፈልጋለሁ.

የወደፊት ሕይወቴ ያሳስበኛል።

ብዙ ሰዎች ይጠሉኛል።

ደደብ መስሎኝ እፈራለሁ።

መልክሌሎች ከእኔ ይሻላሉ.

ፊት ለፊት ለመናገር እፈራለሁ እንግዶች.

ሕይወቴ ከንቱ ነው።

ስለ እኔ ብዙ የተሳሳቱ አመለካከቶች።

ሰዎች በተለይ ስለ ስኬቶቼ ፍላጎት የላቸውም።

እያሳፈርኩ ነው።

ደህንነት አይሰማኝም።

ተገድቤ ይሰማኛል።

ብዙ ጊዜ ያለምክንያት እጨነቃለሁ።

ሰዎች እንዴት እንደሚይዙኝ ማሰብ ግድ ይለኛል።

ብዙ ሰዎች ከእኔ የበለጠ በራስ የመተማመን ስሜት ያላቸው ይመስላሉ።

ሞኝ እንዳይመስለኝ በመፍራት ጥያቄዎችን ከመጠየቅ እቆጠባለሁ።

ከተጻፉት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ አንዱን ይምረጡ, በትንሽ ወረቀት ላይ ይፃፉ, አጣጥፈው ወደ አጠቃላይ "የውሳኔ ቅርጫት" ውስጥ ይጥሉት. አሁን እያንዳንዱን ማስታወሻ ከቅርጫቱ አንድ በአንድ ወስጄ አንድ በአንድ ጮክ ብዬ አነባቸዋለሁ፡ “አንዳንድ ሰዎች…” (ቡድኖች ይህንን ሁኔታ ለመቋቋም የሚረዱትን ሃሳባቸውን አካፍለዋል።)

የክፍል መምህር፡አንድ ሰው እራሱን ለመለወጥ መጣር አለበት። የተሻለ ጎንከራስህ ጋር በሰላም ኑር። ትክክለኛው ስህተት ስህተቶቻችሁን አለማረም ብቻ ነው። (በሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ተረት እያዘጋጀ) (ስላይድ ቁጥር 14)

የደስታ ታሪክ

በአለም ላይ አንድ ንጉስ ብቻ ነበር የነበረው

ሀብታም እና ኃይለኛ.

ሁልጊዜም አዝኖ ነበር። እና አንዳንድ ጊዜ

ከደመና ይልቅ ጨለማ ነበር።

ሄደ ፣ ተኛ ፣ በላ ፣

እና ደስታን አያውቅም!

ግን ሁል ጊዜ ማልቀስ እና ማዘን

ድሀው ደክሟል።

ንጉሱም “እንዲህ መኖር አትችልም!” ሲል ጮኸ።

እናም ከዙፋኑ በድፍረት ዘለለ።

አዎ፣ ርስትህን ወዲያውኑ አጥፉ

በሮያሊቲ ውስጥ አይደለም?

ንጉሡም ወደ ሠረገላው ገባ።

እና ለደስታ ነዳ።

ንጉሱ በመስኮቱ ውስጥ ይመለከታል

ሰረገላው በፍጥነት ይንከባለል።

አንድ ደቂቃ ቆይ ማን መንገድ ላይ ነው?

ሴት ልጅ በተበጣጠሰ ቀሚስ.

አቤት የኔ ንጉስ

ከፈለጋችሁ ቢያንስ አንድ ሳንቲም ስጠኝ።

ሄይ ለማኝ ዝለል

ሰረገላዬን ፍጠን።

ወዲያውኑ ከመንገድ ውጣ

ከሁሉም በኋላ, ለደስታ እሄዳለሁ! -

ንጉሱም ተናግሮ ሄደ።

እና በሰማያዊው ሰማይ ውስጥ ጨረቃ ቀነሰች…

ሰረገላው በዘፈቀደ ይሮጣል

እግዚአብሔር በየትኛው መንገድ ያውቃል።

በድንገት አንድ ወታደር በመንገድ ላይ ቆመ.

ቆስሏል፣ የተቀደደ።

የኔ ንጉስ ወታደሩ አለቀሰ።

ስላየሁህ በጣም ደስ ብሎኛል!

በትህትና እጠይቃለሁ፡ አዘጋጁ

ታገለግላለህ

ላንቺ ቆሜያለሁ

እንደ ጀግና ተዋግቻለሁ

ጦርነቱን አሸንፌአለሁ።

እሺ ወታደር ዝለል

ሰረገላዬን ፍጠን።

ወዲያውኑ ከመንገድ ውጣ

ከሁሉም በኋላ, ለደስታ እሄዳለሁ! -

ንጉሱም ተናግሮ ሄደ

እና በሰማያዊው ሰማይ ውስጥ ጨረቃ ቀነሰች…

ጋሪው በሙሉ ፍጥነት ይሮጣል ፣

ፈረስ ይንከራተታል፣ መንፈስ እንዳለ።

በድንገት ከተራሮች ላይ በመንገድ ላይ ወጣ

ጎንበስ ያለች አሮጊት ሴት።

የኔ ውድ ንጉስ ይቅር በለኝ

አሮጊቷ ሴት ብቸኛ ነች።

ቤቴ እዚያ አለ ፣ አየህ ፣ ከተራራው በስተጀርባ ፣

በማለዳው ሩቅ ሄጄ ነበር።

ከጫካ ውስጥ የማገዶ እንጨት እይዛለሁ -

ጠንክሮ መስራት.

እኔ በህይወት ሳልሆን ዙሪያውን አያለሁ

ምናልባት አንድ ሰው ይረዳል ...

እሺ አሮጊት ሴት ዝለል

ሰረገላዬን ፍጠን።

ወዲያውኑ ከመንገድ ውጣ

ከሁሉም በኋላ, ለደስታ እሄዳለሁ! -

ንጉሱም ተናግሮ ሄደ

እና በሰማያዊው ሰማይ ውስጥ ጨረቃ ቀነሰች…

እዚህ ክረምቱ አልቋል. ሙቀት

በመጥፎ የአየር ሁኔታ ይተካል.

ንጉሱ ቸኮሉ።

ለመሄድ ጊዜው ነው

ትንሽ ተጨማሪ - እና ፍጠን!

ደስታዬን አገኛለሁ!

እና ሁሉም ነገር በአደጋ ውስጥ ያበቃል -

በዚህ ላይ ምንም ጥርጣሬዎች የሉም.

አዎ ነጭ ጢም ያለው ሽማግሌ

ሰረገላውን አቁሟል።

መሻገር ፣ በቀስታ

ጥብቅ እና ጥብቅ

"የጠፋች ነፍስ

ንጉሥ ሆይ እግዚአብሔርን ፍራ!

ለራስህ ደስታን ትፈልጋለህ

አለምን እየተጓዝክ ነው።

ግን ባልንጀራህን ብቻ ውደድ

ደስታን ታገኛላችሁ.

ቶሎ አድምጠኝ፡-

ፈረሱ ወደኋላ ያዙሩት

ልጁን ማሞቅ እና መመገብ

ወታደር እንደ ጠባቂ ቅጠሩ

ሁሉንም ነገር ያድርጉ, ግን መጀመሪያ

አሮጊቷን ሴት መርዳት ትችላላችሁ?

የማገዶ እንጨት ወደ ቤትዎ አምጡ።

ቆርጠህ ተኛ…”

እዚህ ወጣ ሙሉ ጨረቃ.

እና መንገዱን አበራች።

አስቸጋሪ መንገድ, ወደ ኋላ.

የደስታ መንገድ የትም አይሄድም።

ንጉሱ አሁንም በቤተ መንግስት ውስጥ አሉ።

ሁሉንም ሰው ይረዳል.

እና ደስታ በፊቱ ላይ

ልክ እንደ ጥርት ቀን ፣ ያበራል!

የክፍል መምህር፡እና አሁን ከእርስዎ ጋር ሶስት ካርዶችን መሙላት አለብን: 3 ሰማያዊ ቀለም ያለውእና 3 ነጭ. ነጭ ላይ እባካችሁ መልካም ባሕርያትዎን ይፃፉ, እና በሰማያዊ - አሉታዊ የሆኑትን ማስወገድ የሚፈልጉትን.

አሁን በሆነ መንገድ መጥፎ ባህሪያትን ማስወገድ ይቻል እንደሆነ እናስብ. (ልጆች አስተያየት ይሰጣሉ). እና እያሰብክ ሳለ፣ ሌላ ታሪክ ልነግርህ እፈልጋለሁ።

በአንድ ወቅት ወደ ምድር በረረ አስማት ወፎች(ወደ ሰሌዳው ይጠቁማል, ዛፎችን እና ቅጠሎችን ወደ ወፎች ይለውጣል). በመላው ዓለም የተዘራውን እንደ አስማት ዘሮች የሰውን ፍላጎት እና ሀሳቦችን አመጡ. አበቦችም ከነሱ አደጉ - የሰው ነፍሳት. አንዳንዶቹ ቆንጆዎች ነበሩ, ምክንያቱም ጥሩ ምኞቶች የሚያምሩ ባህሪያትን ያድጋሉ, እና አንዳንዶቹ አረሞችን እና መረቦችን ብቻ ይበቅላሉ. ደግሞም ክፉ አስተሳሰቦች ክፉዎችን ብቻ ይወልዳሉ. (የክፍል መምህሩ ዘሩን ለልጆቹ ያከፋፍላል.) እና ከዘርዎ ውስጥ ምን አበባዎች ይበቅላሉ?

(የክፍል መምህሩ ትልቅ የአበባ መተግበሪያን በአንድ ላይ እንዲሠራ ሐሳብ ያቀርባል, እዚያም በአበባ መልክ በጨዋታው ውስጥ ያሉ እያንዳንዱ ተሳታፊዎች ህልማቸውን, ምኞቶቻቸውን እና ፍላጎቶቻቸውን, ባህሪያቸውን እና ዋና ባህሪያቸውን ማሳየት አለባቸው.) (ስላይድ #15-19)

አዎንታዊ ባህሪያት	አሉታዊ ባህሪያት
ለሥራ ያለው አመለካከት
ታታሪ፣ ታታሪ፣ ታታሪ፣ ታታሪ	ሰነፍ አጥንት፣ ሎፈር፣ ሰነፍ አጥንት
ለሰዎች ያለው አመለካከት
ከራስ ወዳድነት ነፃ የሆነ፣ ወዳጃዊ፣ ቅን፣ በትኩረት የሚከታተል፣ ደግ፣ ደግ፣ ስሜታዊ፣ ታማኝ፣ ቸር፣ ለጋስ፣ ጨዋ፣ አዛኝ፣ መሐሪ፣ ዘዴኛ፣ አጋዥ	ቀዝቃዛ፣ ጨካኝ፣ ጨካኝ፣ ጨካኝ፣ ጨካኝ፣ ራስ ወዳድ፣ ደፋር፣ ኢሰብአዊ፣ ልባዊ
ለነገሮች አመለካከት
ጥንቁቅ፣ ጥንቁቅ፣ ጥንቃቄ የተሞላበት	ጠባብ ፣ የማይጠግብ ፣ ጎስቋላ ፣ ስስታም ፣ ስስት
የፈቃደኝነት ባህሪያት
ደፋር፣ የማይፈራ፣ ደፋር፣ የማይፈራ፣ ደፋር፣ እውነተኛ፣ ልምድ ያለው፣ ፅኑ፣ እምነት የሚጣልበት	ጨካኝ፣ ፈሪ፣ ምሕረት የለሽ፣ ፈሪ፣ ፈሪ
የሃቀኝነት ባህሪያት
ታማኝ፣ ቅን፣ ግብዝነት የሌለበት፣ ክቡር፣ ፍትሃዊ፣ ታማኝ፣ እውነተኛ	ስውር፣ ሁለት ፊት፣ ቅንነት የጎደለው፣ አታላይ

የክፍል መምህር፡ስለዚህ ጓዶች የክፍል ሰዓታችን እየተጠናቀቀ ነው። እያንዳንዳችሁ የአንድን ሰው ልዩ የሚያደርጉት እና ከሌሎች ሰዎች በተለየ መልኩ የእሱ ባህሪያት መሆናቸውን እንደተረዱት ተስፋ አደርጋለሁ. የተለያዩ ሰዎች በተመሳሳይ ሁኔታ ውስጥ በተለያየ መንገድ የሚሠሩት ለሰዎች ስሜቶች, ስሜቶች, ባህሪያት ምስጋና ይግባውና. (ስላይድ ቁጥር 20)

ዛሬ ከተማሪዎች ጋር ትምህርታዊ ሥራን ለማደራጀት በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ዓይነቶች አንዱ የክፍል ሰዓት ነው። በሳምንት አንድ ጊዜ, በተወሰነ ቀን እና ሰዓት ይካሄዳል. በትምህርቱ ወቅት መምህሩ ከተማሪዎች ጋር ንግግሮችን ያካሂዳል, ያስተምራቸዋል, የአስተሳሰብ አድማሳቸውን ያሰፋል, የክፍል ቡድኑን ተግባራት እና ግቦች ይወስናል.

መሰረታዊ መረጃ

የመማሪያ ሰዓቱ በአስተማሪ እና በተማሪዎቹ መካከል ነው. ዛሬ በየትምህርት ቤቱ ይካሄዳል። ትምህርቱ በስልጠና መርሃ ግብር ውስጥ የተካተተ ሲሆን ከላይ እንደተጠቀሰው በሳምንት አንድ ጊዜ ይካሄዳል. የሚፈጀው ጊዜ ከ40-45 ደቂቃዎች ነው.

በአጠቃላይ እንዲህ ዓይነቱ ፖሊሲ ሙሉ በሙሉ ትክክል አይደለም. ዋናው ሥራው በአስተማሪው የተቀመጡትን ተግባራት ማጠናቀቅ ስለሆነ ትንሽ ጊዜ ሊወስድ ይችላል. ትምህርቶች በክፍል ውስጥ ወይም በ ውስጥ ሊደረጉ ይችላሉ የመሰብሰቢያ አዳራሽ, ቤተ-መጽሐፍት, ሙዚየም, በመንገድ ላይ እንኳን.

ዋና ዓላማዎች እና ግቦች

በትምህርት ቤት የክፍል ሰዓት በርካታ ግቦች አሉት።

በመጀመሪያ ደረጃ, ይህ ትምህርታዊየተማሪዎችን የእውቀት ክበብ ለማስፋት ነው። የተለያዩ መስኮችሕይወት.

ተከትሎ መመሪያ. ትነካለች። ተግባራዊ ጎንየትምህርት ቤት ልጆች ሕይወት, ባህሪያቸው እና ለሕይወት ያላቸው አመለካከት. ስለ አንድ የተወሰነ ነገር በመናገር የተተገበረ የሕይወት ሁኔታበምሳሌዎች የተደገፈ.

የመጨረሻው ኢላማ - አቅጣጫ. በእሱ እርዳታ በዙሪያው ካሉት እውነታዎች, መንፈሳዊ እና ቁሳዊ እሴቶች ጋር የተወሰነ ግንኙነት ይመሰረታል.

ዋናዎቹ ክፍሎች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

የተማሪዎችን ግለሰባዊነት ለማሳየት ሁኔታዎችን መፍጠር;

በዙሪያቸው ስላለው ዓለም ያላቸውን እውቀት ማበልጸግ;

የስሜታዊ-ስሜታዊ ሉል መፈጠር;

የክፍል ቡድን ምስረታ.

የመያዣ ቅርጾች

የክፍል ሰዓት በንግግር መልክ ብቻ ሳይሆን በሚከተሉትም ሊከናወን የሚችል እንቅስቃሴ ነው-

ውድድር;

ጥያቄዎች;

ስብሰባዎች;

ጉብኝቶች.

ለትምህርቱ በመዘጋጀት ላይ

የክፍል ሰዓት ከማዘጋጀትዎ በፊት, በትምህርቱ ርዕስ ላይ መወሰን ያስፈልጋል. ይህ ከተማሪዎች ወይም መጠይቅ ጋር በመነጋገር በቅድሚያ ሊከናወን ይችላል. ለክፍል ሰዓት ርዕስ በሚመርጡበት ጊዜ የተማሪውን የዕድሜ ባህሪያት, ፍላጎቶቻቸውን መለየት ያስፈልጋል.

የክፍልዎን ስክሪፕት ከመጻፍዎ በፊት፣ ቁጭ ብለው ጥቂት ቁልፍ ጥያቄዎችን እራስዎን መጠየቅ ያስፈልግዎታል፡-

1. ልጆችን በክፍል ውስጥ እንዲሳተፉ እንዴት ማዘጋጀት ይቻላል?

2. የዝግጅት ሥራን እንዴት እና መቼ ማከናወን እንደሚቻል?

3. ልጆች ሃሳባቸውን በሚገባ መግለጽ የሚችሉት በየትኞቹ ተግባራት ነው?

4. ክፍሉን ለመምራት የሚረዳው የትኛው ተማሪ ነው?

5. ትምህርቱን በትክክል እንዴት ማጠቃለል ይቻላል?

የእነዚህ ጥያቄዎች መልሶች በወረቀት ላይ መፃፍ እና የትምህርቱ ማጠቃለያ እንደተጻፈ በየጊዜው ወደ እነርሱ መመለስ አለባቸው.

ከዚያ በኋላ, ስክሪፕት መጻፍ እና የዝግጅት ስራን ማካሄድ መጀመር ያስፈልግዎታል. በአንዳንድ ሁኔታዎች ለአስተማሪዎች ፣ ለተለያዩ የበይነመረብ ሀብቶች ከልዩ መጽሔቶች የተወሰዱ የክፍል ሰአታት ዝግጁ-ዝግጅቶችን መጠቀም ይችላሉ። ግን አብዛኛዎቹ ማረም እንደሚያስፈልጋቸው ማስታወስ አስፈላጊ ነው. ስለዚህ, አንዳንድ ተግባራት በልጆች ላይ በጣም የተወሳሰበ ሊመስሉ ይችላሉ ወይም አይስቡዋቸው. እንደዚህ አይነት ስራዎችን በቀላል ወይም የበለጠ በሚስቡ መተካት አለብዎት.

በአጠቃላይ ዝግጅቱ የሚከተሉትን ነጥቦች ያቀፈ ነው።

1. የርዕሱ እና ተግባራት ፍቺ.
2. የዝግጅቱን ቦታ እና ሰዓት መወሰን.
3. ቁልፍ ነጥቦች ፍቺ.
4. የእቅዱ እና የሁኔታዎች ዝግጅት.
5. የቁሳቁስ ምርጫ.
6. የክፍል ማስጌጫዎች.
7. የክፍል አባላት ፍቺ.

ከትምህርቱ በኋላ ትንታኔውን ማካሄድ አስፈላጊ ነው.

የትምህርት መዋቅር

ትምህርት በሚዘጋጅበት ጊዜ, የክፍሉ ሰዓት የራሱ መዋቅር እንዳለው ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል. በአጠቃላይ ፣ ከማንኛውም ትምህርት መዋቅር ጋር ተመሳሳይ ነው-

1. መግቢያ, ዋናው ሥራው የተማሪዎችን ትኩረት ማግበር ነው, ችግሩን ይሰይሙ.
2. ዋናው ክፍል, ይዘቱ የሚወሰነው በክፍል ሰዓት ተግባራት ነው.
3. ራስን በማስተማር የተማሪዎችን ፍላጎት የሚያነቃቃው የመጨረሻው ክፍል።

የመገናኛ ሰዓት

የመማሪያ ክፍል ሰዓት ሊካሄድባቸው ከሚችሉት ቅጾች አንዱ ማህበራዊ ሰዓት ነው. በልጅ እና በአዋቂ መካከል የጋራ ፈጠራ ሂደት ተብሎ ይገለጻል. ልጆች ከአዋቂዎች ጋር የአንድ ሰዓት ግንኙነትን በማደራጀት ይሳተፋሉ ፣ ከመምህሩ ጋር በመሆን ርዕሰ ጉዳዩን እና የፍላጎቶችን መጠን ይወስናሉ።

የአብሮነት ሰዓት አንድ አለው። አስፈላጊ ህግ- እያንዳንዱ ተማሪ ሃሳቡን በደህና የሚገልጽበት ምቹ ሁኔታ መፍጠር።

ዋናዎቹ የግንኙነት ሰዓቶች የሚከተሉት ናቸው-

ውይይት;

የሚና ጨዋታ;

የቃል መጽሔት;

ማህበራዊ-ባህላዊ ፕሮጀክት.

የመረጃ ክፍል ሰዓት

አሪፍ ሰዓትበክፍል ውስጥም በመከላከያ እና በመተግበር መልክ ሊከናወን ይችላል የመረጃ ፕሮጀክቶች, የፖለቲካ ደቂቃዎች.

የእንደዚህ ዓይነቱ ትምህርት ዋና ግብ የእራሱን አስፈላጊነት ፣በአገሪቱ እና በአጠቃላይ በአለም ማህበራዊ-ፖለቲካዊ ሕይወት ውስጥ የመሳተፍ አስፈላጊነት ግንዛቤ መፍጠር ነው። በመረጃ ክፍል ሰዓት ልጆች ውስብስብ መረዳትን ይማራሉ ወቅታዊ ጉዳዮችበአካባቢያቸው ለሚከሰቱት ነገሮች ተገቢውን ምላሽ ይስጡ.

በእንደዚህ ዓይነት ትምህርቶች ውስጥ ዋና የሥራ ዓይነቶች-

የጋዜጣ ዘገባዎች;

ጥቅሶችን በመጠቀም ክስተቱን እንደገና መናገር;

ከመዝገበ-ቃላት ጋር መሥራት;

በፖለቲካ ካርታ መስራት;

አስተያየት መስጠት መረጃ;

አጻጻፍ ችግር ያለባቸው ጉዳዮችእና ለእነሱ መልሶች ይፈልጉ;

የቪዲዮ ቁሳቁሶችን ማየት እና መወያየት.

ርዕሰ ጉዳይ

የክፍል ሰአታት ጭብጥ ምን ሊሆን እንደሚችል ጥቂት ቃላት። ክፍሎች ለሚከተሉት ሊሰጡ ይችላሉ፡-

1. የስነምግባር እና የስነምግባር ችግሮች.
2. በሳይንስ መስክ ውስጥ ያሉ ጥያቄዎች.
3. የውበት ችግሮች
4. የመንግስት እና የህግ ጉዳዮች።
5. የስነ-ልቦና ጉዳዮች.
6. የፊዚዮሎጂ እና የንጽህና ባህሪያት.
7. ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ጉዳዮች.
8. የአካባቢ ጉዳዮች.
9. የአጠቃላይ ትምህርት ቤት ችግሮች.

በአንድ የተወሰነ ርዕስ ማዕቀፍ ውስጥ ፣ በአንድ ግብ የተዋሃዱ እና ተመሳሳይ ስራዎች ካሉዎት የተወሰኑ የክፍል ሰዓቶችን ማሳለፍ ይችላሉ።

የናሙና ርዕሶች

በተማሪዎቹ ፍላጎቶች እና በእድሜያቸው ላይ በመመስረት የክፍል ሰአታት ርእሶች እንደሚከተለው ሊሆኑ ይችላሉ ።

ለ5ኛ ክፍል ተማሪዎች፡-

1. "በ ... አመታት ውስጥ ራሴን የት ነው የማየው?"
2. "እኔ ምንድን ነኝ?"
3. "በዙሪያችን ያሉ መጻሕፍት".
4. "ምን እችላለሁ?"

ለ6ኛ ክፍል ተማሪዎች፡-

1. "የእኔ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች".
2. "እኔ ትምህርት ቤት እና ቤት ነኝ."
3. "የራስ አስተያየት አስፈላጊ ነው?"
4. "ጥንካሬዎቼ እና ድክመቶቼ."
5. "ማዳመጥ እና መስማት መማር."

በ 7 ኛ ክፍል, ይችላሉ የትምህርት ሰዓቶችበሚከተሉት ርዕሶች ላይ፡-

1. " እፈልጋለሁ እና እችላለሁ."
2. "ራስን ማስተዳደር መማር"
3. "ትኩረት እና እንክብካቤ".
4. "ጓደኛህ ማን እንደሆነ ንገረኝ."

በ8ኛ ክፍል፣በርዕሰ ጉዳዮች ላይ የክፍል ሰአቶችን ማሳለፍ ትችላለህ፡-

1. "ሊቅ እና ተሰጥኦ ምንድን ነው?"
2. "የሥልጠና ትውስታ".
3. "ኃላፊነት እና ደህንነት".
4. "የሕልሜ ምድር"

የ9ኛ ክፍል ተማሪዎች የውይይት ፍላጎት ይኖራቸዋል፡-

1. "ሰው እና ፈጠራ".
2. "መብቴ".
3. "የእኔ የወደፊት ሙያ".
4. "በሕይወታችን ውስጥ ውበት".

ለ 10 ኛ ክፍል ፣ እንደዚህ ያሉ የክፍል ሰዓቶችን ማዘጋጀት ጥሩ ነው-

1. "እኔ እና አካባቢዬ".
2. "አዋቂነት - ምንድን ነው?"
3. "የሰው ልጅ ጉዳቶች-መንስኤዎች እና መዘዞች"
4. "እራሳችንን ለመቆጣጠር መማር."

በ 11 ኛ ክፍል ፣ በርዕሱ ላይ ሰዓታትን ማሳለፍ ይችላሉ-

1. "ትምህርት ቤቱ ያስታውሰኛል?"
2. "የእኔ ሙያዊ ምርጫ".
3. "የእኔ ዕጣ ፈንታ"
4. "በሰው ሕይወት ውስጥ ቀልድ".

አት የክረምት ወቅትአንድ የክፍል ሰዓት ማሳለፍ ይችላሉ "የጉንፋን መከላከል", እንዲሁም "ቁስሎችን መከላከል", "በበረዶ ላይ የባህሪ ህጎች", "እንዴት እንደሚሰሩ. የክረምት ጊዜ”፣ “ያሉ በዓላት” እና ሌሎችም።

አንድ አስተማሪ የክፍሎችን ርዕሰ ጉዳዮችን ለመወሰን የሚያደርገው አስደናቂ እንቅስቃሴ በአመቱ መጀመሪያ ወይም ሴሚስተር ላይ የክፍል እቅዶችን ማሳወቅ እና ልጆች እራሳቸውን ችለው የተወሰኑ ርዕሰ ጉዳዮችን እንዲያቀርቡ መፍቀድ ፣ ያለውን እቅድ በማሟላት እና በዝግጅታቸው ላይ እንዲሳተፉ ማድረግ ነው።

ተማሪዎች እውቀታቸውን እና ክህሎቶቻቸውን የሚፈትኑበት የKVN ጨዋታዎችን መያዙን አይርሱ። የዝግጅቱ ቅርፅም ከጊዜ ወደ ጊዜ መለወጥ ያስፈልገዋል. ለምሳሌ, ዛሬ አንድ ንግግር ነበር, ስለዚህ በሚቀጥለው ጊዜ ሽርሽር ወይም ውይይት ሊሆን ይችላል.

ለተጨማሪ ውጤታማ ትግበራየመማሪያ ክፍል የሚከተሉትን ምክሮች መከተል አለበት:

1. ትምህርቱ የተያዘበት ክፍል ማጽዳት እና አየር ማናፈሻ መሆን አለበት.

2. ቢሮውን በአበቦች ማስጌጥ ይመረጣል. ሁለቱንም እውነተኛ እና አርቲፊሻል መጠቀም ይችላሉ.

3. የክፍል ሰዓቱ ርዕስ በቦርዱ ላይ መፃፍ አለበት. በተጨማሪም አፍሪዝምን መጠቀም ተገቢ ይሆናል.

4. ስለ አትርሳ መልቲሚዲያ ፕሮጀክተሮችእና አቀራረቦች፣ የተማሪዎችን በቁሱ ላይ ያለውን ፍላጎት በእጅጉ ያሳድጋሉ።

5. ሲጠይቁ, ሲፈተኑ, ቅጾችን ይጠቀሙ. ስለ አትርሳ የእይታ ቁሶች- ብሮሹሮች ፣ ቡክሌቶች።

6. ልዩ ትኩረትበአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የክፍል ሰዓት ከሆነ ለትምህርቱ ለመዘጋጀት ያሳልፉ። የልጆች እድገት እና ግንዛቤ ባህሪያት የትምህርት ሰአታት በጨዋታ, በጉዞ መልክ በተሻለ ሁኔታ ያሳልፋሉ. ስለዚህ ተማሪዎችን በፍጥነት መሳብ ፣ ትኩረታቸውን መሳብ ይችላሉ።

7. ስለ ተማሪዎች ምቾት አይርሱ. እንደፈለጉ ይቀመጡ። እንዲሁም የቡድን ስራ ከታሰበ ጠረጴዛዎችን በክበብ ማዘጋጀት, ሁለት ጠረጴዛዎችን ወደ አንድ ማንቀሳቀስ ይችላሉ.

8. ስፔሻሊስቶችን ወደ ክፍል ሰዓቶች ለመጋበዝ አትፍሩ - ዶክተሮች, የሥነ ልቦና ባለሙያዎች, የታሪክ ምሁራን, የቤተ-መጻህፍት ባለሙያዎች. እርግጥ ነው, ከእርስዎ በተሻለ የክፍልዎን ሰዓት ርዕስ ከተረዱ እና ብዙ ጠቃሚ መረጃዎችን ሊነግሩ ይችላሉ.

ግኝቶች

የክፍል ሰዓት በጣም አስፈላጊ ከሆኑ የድርጅት ዓይነቶች አንዱ ነው። የትምህርት ሂደት. በሳምንት አንድ ጊዜ ይካሄዳል. በትምህርቱ ወቅት መምህሩ የተማሪዎችን ባህላዊ ደረጃ ያሳድጋል, አመለካከታቸውን እና እሴቶቻቸውን ይመሰርታል, ቡድኑን ያደራጃል. እንደ የትምህርቱ ርዕስ እና በአስተማሪው በተቀመጡት ግቦች ላይ በመመስረት የአመራር ዘዴ ማንኛውም ሊሆን ይችላል።