በማህበራዊ ጥናቶች ውስጥ ፈተናውን ማለፍ ከባድ ነው? በማህበራዊ ሳይንስ ውስጥ የፈተና ዋና ችግሮች. በማህበራዊ ጥናቶች ውስጥ Ege

በህብረተሰቡ ውስጥ ከፍ ያለ ማህበራዊ ቦታ የሚይዝ ማንኛውም ሰው ያለበትን ደረጃ ለመኖር እና በትክክል ለመምራት ይጥራል። የባንክ ባለሙያ ደረጃ ካለው ሰው ሌሎች በጣም የተወሰኑ ድርጊቶችን ይጠብቃሉ እና ሌሎች ስለዚህ ሁኔታ ከሃሳቦቻቸው ጋር የማይዛመዱትን አይጠብቁም። ስለዚህ ደረጃ እና ማህበራዊ ሚና የሰዎችን የሚጠብቁትን ያስተሳሰራል። የሚጠበቁ ነገሮች በመደበኛነት ከተገለጹ እና በማንኛውም ድርጊቶች (ህጎች) ወይም በባህሎች, ወጎች, የአምልኮ ሥርዓቶች ውስጥ ከተስተካከሉ, እነሱ ማህበራዊ ደንቦች.

ምንም እንኳን የሚጠበቁ ነገሮች ላይስተካከሉ ቢችሉም, ይህ ከተጠበቁ ከመሆን አያግዳቸውም. ይህ ቢሆንም, ሰዎች በዚህ ሚና ላይ በሚያስቀምጡት መስፈርቶች መሰረት እሱ በሚገባ የተገለጸ ሚና እንደሚጫወት ከአንድ የተወሰነ ደረጃ ባለቤት ይጠብቃሉ. ህብረተሰቡ መስፈርቶችን እና የስነምግባር ደንቦችን ለሁኔታው አስቀድሞ ይደነግጋል። ለትክክለኛው ሚና ትክክለኛ አፈፃፀም, ግለሰቡ ይሸለማል, የተሳሳተው ደግሞ ይቀጣል.

ሁኔታን ያማከለ የባህሪ ሞዴል የሁኔታ መብቶችን እና ግዴታዎችን ያካትታል። መብት ማለት ማድረግ መቻል ማለት ነው። የተወሰኑ ድርጊቶችከሁኔታ ጋር የተያያዘ. ደረጃው ከፍ ባለ መጠን ለባለቤቱ ብዙ መብቶች ሲሰጡ እና ለእሱ የተሰጡትን ተግባራት የበለጠ ይጨምራል.

ሁኔታን ያማከለ የባህሪ ሞዴል ውጫዊ ምልክቶችም አሉት። አልባሳት ሶስት ዋና ተግባራት ያሉት ማህበራዊ ምልክት ነው-ምቾት ፣ ማስጌጥ እና ገላጭ መግለጫ።

የሁኔታ ምልክቶች ተግባር እንዲሁ በመኖሪያ ቤት ፣ በቋንቋ ፣ በስነምግባር ፣ በመዝናኛ ይከናወናል ።

(አር.ቲ. ሙክሃቭ)

21. በጸሐፊው አስተያየት ማህበራዊ ደረጃን እና ማህበራዊ ሚናን የሚያገናኘው ምንድን ነው? ይህ ግንኙነት ምንድን ነው?

22. ሚና ባህሪን እንደ ማህበራዊ ደንብ ለማጠናከር ምን ሁለት ሁኔታዎች አስፈላጊ ናቸው? ህብረተሰቡ የማህበራዊ ደንቦችን ትክክለኛ ትግበራ እንዴት ይደግፋል?

23.

24.

ተግባራት 21-24 አነስተኛ ሙከራ ሲሆን ይህም የምንጭ ቁርጥራጭ እና ለመተንተን እና ለትርጉሙ አራት የተግባር ጥያቄዎችን ያካትታል። የመጀመሪያዎቹ ሁለት ጥያቄዎች-ተግባራት (21, 22) ከ 0 እስከ 2 ነጥብ, ቀጣዮቹ ሁለት (23, 24) - ከ 0 እስከ 3 ነጥቦች ይገመታል. ስለዚህ, ለሙሉ ትክክለኛ አፈፃፀምአነስተኛ ሙከራ ከጽሑፍ ቁራጭ ጋር፣ ተፈታኙ 10 ነጥብ ማግኘት ይችላል።

ተግባራትን 21-24 ሲያጠናቅቁ አስፈላጊ ነው-

2) ጥያቄዎችን አንብብ እና መልሱን ለማዘጋጀት አስፈላጊ የሆኑትን ቁልፍ ቃላት አስምርባቸው; በስራው ውስጥ የተገመገሙትን አካላት ብዛት ይወስኑ (ምንድን እናበምን መጠን በመልሱ ውስጥ ያስፈልጋል).

3) የምላሽ መዝገብ አዋቅር.

የጥያቄውን ክፍል ብቻ መመለስ ከቻልክ ከጥያቄው ውጪ ሳትሄድ መልሱን መፃፍህን አረጋግጥ። ያስታውሱ የመልሱ አካላት ከጽሑፉ ላይ በጥቅስ መልክ እና እንዲሁም በትርጉም ቅርብ በሆነ የቃላት አነጋገር ሊሰጡ እንደሚችሉ ያስታውሱ።

ተግባር ቁጥር 21 በጽሁፉ ውስጥ ያለውን መረጃ በግልፅ ማባዛትን ይጠይቃል። ለአንድ ተግባር መልስ ሲሰጡ, መልስዎን ለመመዝገብ ጥያቄውን መጠቀም ይችላሉ.

የኛ ምሳሌ፡-

ምንድን,በደራሲው አስተያየት, ማህበራዊ ደረጃን እና ማህበራዊ ሚናን ያገናኛል ? ይህ ግንኙነት ምንድን ነው?

ምደባው ሁለት ደረጃ ያላቸው አካላት አሉት፡-

1) ማህበራዊ ሁኔታን እና ማህበራዊ ሚናን የሚያገናኘውን ያመልክቱ

2) ግንኙነቱ በምን ላይ እንደሚገለፅ ያሳያል ማህበራዊ ሁኔታእና ማህበራዊ ሚና.

ምክንያቱም ጥያቄውን በራሱ በመጠቀም መልሱን ማዘጋጀት በጣም ምቹ ነው, የሚከተሉትን ዓረፍተ ነገሮች መፍጠር እንችላለን:

1) ማህበራዊ ደረጃ እና ማህበራዊ ሚና, በጸሐፊው አስተያየት, የሰዎችን ፍላጎቶች ያገናኛል.

1) የማህበራዊ ደረጃ እና የማህበራዊ ሚና ግንኙነት በባለቤቱ ሰዎች በሚጠበቀው ጊዜ ይገለጻልየተወሰነ ሁኔታበዚህ ሚና ላይ በተቀመጡት መስፈርቶች መሰረት በደንብ የተገለጸ ሚና ይጫወታል.

ተግባር ቁጥር 22 ዓላማው የጽሑፉን ግንዛቤ ለመግለጥ ብቻ ሳይሆን የጽሑፉን ትርጓሜም ጭምር ነው። በመልሱ ውስጥ ሁለቱንም ከጽሑፉ ጥቅስ እና አጭር መግለጫውን መስጠት ይችላሉ።

የኛ ምሳሌ፡-

ምን አይነትሚና ባህሪን እንደ ማህበራዊ ደንብ ለማጠናከር ሁለት ሁኔታዎች አስፈላጊ ናቸው ? ህብረተሰቡ የማህበራዊ ደንቦችን ትክክለኛ ትግበራ እንዴት ይደግፋል?

1) ሚና ባህሪን እንደ ማህበራዊ ደንብ ለማጠናከር ሁለት አስፈላጊ ሁኔታዎች፡-

የሚጠበቁ ነገሮች በይፋ መገለጽ አለባቸው ፣

የሚጠበቁ ነገሮች በማንኛውም ድርጊቶች, ወጎች, ወጎች, የአምልኮ ሥርዓቶች መስተካከል አለባቸው.

2) ህብረተሰቡ የማህበራዊ ደንቦችን ትክክለኛ አፈፃፀም የሚጠብቅባቸው መንገዶች፡-

ለትክክለኛው ሚና ትክክለኛ አፈፃፀም, ግለሰቡ ይሸለማል, የተሳሳተው ደግሞ ይቀጣል.

ተግባር ቁጥር 23 ሁለቱንም የጽሁፍ ትንተና እና ተጨማሪ የማህበራዊ ሳይንስ እውቀትን ያካትታል. መልስ በሚሰጡበት ጊዜ, በጽሑፉ ውስጥ ቀጥተኛ መልስ መጠቀም አያስፈልግዎትም, ነገር ግን በማህበራዊ ሳይንስ መረጃ መሰረት አቅርቦቶቹን እራስዎ ያዘጋጁ.

የኛ ምሳሌ፡-

የልብስ ሶስት ዋና ተግባራት እንደ ማህበራዊ ምልክት ምንድናቸው? ማህበራዊ ሳይንስን መጠቀም እና ታሪካዊ እውቀትሁለቱን በምሳሌ አስረዳ።

ሦስቱ የአለባበስ ዋና ተግባራት እንደ ማህበራዊ ምልክት ናቸው-

1) ምቾት መስጠት

2) ለጌጣጌጥ ክብር (መግቢያ የትምህርት ቤት ዩኒፎርምከውስጥ ውስጥ ልዩ ልብሶችን ለማስወገድ ያስችልዎታል የትምህርት ሂደት- ሸሚዝ፣ ሱሪ እና ሹራብ በሂሳብ ትምህርት ከአጫጭር ሱሪዎች፣ የትግል ጫማዎች እና ፍሎፕስ የበለጠ ተቀባይነት አላቸው።

3) ገላጭ አገላለጽ (እያንዳንዳቸው ወደ ውስጥ ጥንታዊ ህንድየአንድ የተወሰነ ቀለም ልብስ ለብሶ ነበር, ይህም የአንድን ሰው ማህበራዊ ትስስር ከአንድ የተወሰነ ክፍል ጋር ለመወሰን አስችሎታል).

እባክዎ የቀረቡት ምሳሌዎች በቂ ሊኖራቸው እንደሚገባ ልብ ይበሉ ከፍተኛ ዲግሪዝርዝር መግለጫ.

ተግባር ቁጥር 24 ላይ የተገነባከጽሁፉ ችግሮች ጋር በተያያዙ ፍርዶች ገለልተኛ አጻጻፍ እና ክርክር። የማህበራዊ ሳይንስ ሂደቶችን እና ክስተቶችን መገምገም መቻል አለብዎት, ግምገማዎን በብቃት ያረጋግጡ.

የኛ ምሳሌ፡-

በአንድ በኩል የግለሰቡን ሁኔታ ሬሾን በማንፀባረቅ የጽሑፉን አቀማመጥ ስጥ, እና እሷ ያላትን መብቶች እና ግዴታዎች ክልል እና ወሰን, በሌላ በኩል. በማህበራዊ ሳይንስ እውቀት ላይ በመመስረት, ይህንን አቋም የሚያረጋግጡ ሁለት ክርክሮችን ይስጡ.

1) የጽሁፉ አቀማመጥ የግለሰቡን ሁኔታ ጥምርታ የሚያንፀባርቅ ፣ በሌላ በኩል ፣ ያላት መብቶች እና ግዴታዎች ክልል እና ወሰን ፣

ደረጃው ከፍ ባለ መጠን ብዙ መብቶች ለባለቤቱ ተሰጥተዋል እና ለእሱ የተመደበው የስራ መጠን ይበልጣል.

2) ይህንን አቋም የሚያረጋግጡ ክርክሮች፡-

ውስጥ ከፍተኛ ቦታ የያዘ ሰው ማህበራዊ ተዋረድ, ሶስተኛ ወገኖችን በተመለከተ ውሳኔዎችን የማድረግ ችሎታ አለው (ከስራ ማሰናበት, ድንጋጌ መፈረም).

በማህበራዊ ተዋረድ ውስጥ ከፍተኛ ቦታ የሚይዝ ሰው ለራሱም ሆነ ለሶስተኛ ወገኖች (የድርጅቱን አሠራር እና የሰራተኞች ቅጥርን ማረጋገጥ) ኃላፊነት አለበት.

ተግባር ቁጥር 25 የማህበራዊ ሳይንስ ፅንሰ-ሀሳብን ትርጉም መግለጥ እና ሁለት ዓረፍተ ነገሮችን ማድረግ ይጠይቃል።

የኛ ምሳሌ፡-

በ "ፖለቲካዊ አገዛዝ" ጽንሰ-ሐሳብ ውስጥ የማህበራዊ ሳይንቲስቶች ትርጉም ምንድን ነው? በማህበራዊ ሳይንስ ኮርስ እውቀት ላይ በመሳል ሁለት ዓረፍተ ነገሮችን ያድርጉ-አንድ ዓረፍተ ነገር ዓይነቶችን ለመለየት ስለ መመዘኛዎች (ቶች) መረጃ የያዘ የፖለቲካ አገዛዞችእና የዲሞክራሲያዊ አገዛዝን ገፅታዎች የሚገልጥ አንድ ዓረፍተ ነገር።

1) "የፖለቲካ አገዛዝ" ጽንሰ-ሐሳብ ፍቺ;

የፖለቲካ አገዛዝ - ኃይልን ለመጠቀም እና የፖለቲካ ግቦችን ለማሳካት ዘዴዎች ስብስብ።

ስራው ውስብስብ ቃላትን ማስታወስን አይፈልግም, አንዳንድ ጊዜ, ለተመራቂው እንኳን ሁልጊዜ ግልጽ አይደሉም:

የፖለቲካ አገዛዙ የመደራጀት መንገድ ነው። የፖለቲካ ሥርዓት, እሱም የኃይል እና የህብረተሰብ ግንኙነት, የፖለቲካ ነጻነት ደረጃ እና ተፈጥሮን የሚያንፀባርቅ ነው የፖለቲካ ሕይወትበአገሪቱ ውስጥ.

ስራው በስራው ውስጥ የተገለፀውን የፅንሰ-ሃሳብ ይዘት ማሳየትን ይጠይቃል.

2) የፖለቲካ አገዛዞችን ዓይነቶች ለመለየት በሚያስፈልጉት መስፈርቶች (ዎች) ላይ መረጃን የያዘ ፕሮፖዛል፡-

የፓለቲካ አገዛዞችን የመለየት መመዘኛዎች የሰብአዊ መብቶች እና ነፃነቶች ወሰን ፣ የመንግስት ስልጣን አጠቃቀም ዘዴዎች ፣ በመንግስት እና በህብረተሰብ መካከል ያሉ ግንኙነቶች ተፈጥሮ ፣ ወዘተ.

3) የዴሞክራሲያዊ ሥርዓትን ገፅታዎች የሚገልፅ ፕሮፖዛል፡-

የዴሞክራሲያዊ ሥርዓት በዴሞክራሲ፣ በዜጎች ነፃነትና እኩልነት መርሆዎች ላይ የተመሰረተ ነው።

መልሱ የፅንሰ-ሃሳቡ ፍቺ ነው። የፅንሰ-ሀሳቡ ትርጉም ከሌሎች የመልሱ አካላት ቁጥር ጋር በስህተት ከተገለጸ ስራው በ 0 ነጥብ ይገመገማል።

ሁኔታ ውስጥተግባራት ቁጥር 26 በማናቸውም ምሳሌዎች ለማስረዳት መስፈርት ይዟል ማህበራዊ ተቋም. እባክዎን መልስ ሲሰጡ, በመጀመሪያ, ቦታውን / ጽንሰ-ሐሳቡን መፃፍ ጠቃሚ ነው, እና ከዚያ - ተጓዳኝ ምሳሌ.

የኛ ምሳሌ፡-

በባለቤትነት መብት ለማግኘት ሶስት ምክንያቶችን ይሰይሙ እና ይግለጹ የፍትሐ ብሔር ሕግአር.ኤፍ.

1) ለእነዚህ ዓላማዎች በይፋ የሚገኙ ነገሮችን ማቀነባበር እና መሰብሰብ ወይም ማውጣት (ኮንስታንቲን ኢቫኖቭ በከተማው አቅራቢያ ባለው ጫካ ውስጥ ተሰብስቧል) ኒዝሂ ኖቭጎሮድሰማያዊ እንጆሪዎች).

2) አዲስ ነገር መፍጠር (አምራችነት) (ፒተር ማርሴቭ በኒዝሂ ኖቭጎሮድ ውስጥ ከሚገኙት እጅግ በጣም ቆንጆ ቦታዎች አንዱን ምስል ቀባው - ቀስቶቹ).

3) በአንድ ነገር ላይ ስምምነት ወይም ሌላ ግብይት ላይ በመመስረት የባለቤትነት መብትን ማግኘት (ዩሊያ ሶቦሌቫ በቴክኖሲላ መደብር ውስጥ ላፕቶፕ ገዛ)።

ተግባር 27 ተግባርን ይወክላል።

የኛ ምሳሌ፡-

እንደ ዩኤን ዘገባ ከሆነ በአለም ላይ 113 ሚሊዮን የሚሆኑ ህጻናት በአንድም ሆነ በሌላ ምክንያት ትምህርታቸውን አይከታተሉም። 97% (ወደ 110 ሚሊዮን ሰዎች) የሚኖሩት በ "ሦስተኛው ዓለም" አገሮች ውስጥ ነው: 48.5 ሚሊዮን ሰዎች በደቡብ እና በደቡብ አገሮች ውስጥ ይኖራሉ. ደቡብ-ምስራቅ እስያ; 42.3 ሚሊዮን ሰዎች በአፍሪካ ይኖራሉ። በተሰጠው መረጃ ትንተና ላይ በመመስረት ሁለት መደምደሚያዎችን ያድርጉ. በማህበራዊ ሳይንስ መረጃ ላይ በመመስረት, የሚዲያ ቁሳቁሶች, አንዱን ያመለክታሉ ሊሆኑ የሚችሉ ምክንያቶችከትምህርት ውጭ የሆኑ ሕፃናትን ቁጥር የሚመሩት የእነዚህ ክልሎች አገሮች መሆናቸው ነው.

የተገመገሙ ንጥረ ነገሮች፡-

1) በጠረጴዛ ላይ የተመሰረቱ ሁለት ውጤቶች

1) በሰንጠረዡ ላይ የተመሰረቱ ሁለት መደምደሚያዎች-

ሀ) አብዛኞቹ (97% ተማሪዎች) ተማሪዎች ያደጉ አገሮችዓለም ክፍሎች ይሳተፋሉ.

ለ) ከ "ሦስተኛው ዓለም" አገሮች መካከል በሥልጠና ላይ የማይሳተፉትን ጨምሮ, የደቡብ እና የደቡብ ምስራቅ እስያ አገሮች ግንባር ቀደም ናቸው.

ሐ) በሶስተኛው ዓለም አገሮች ከትምህርት ያልወጡ ሕፃናት ቁጥር ካደጉት አገሮች ይበልጣል።

2) የነዚህ ክልሎች ሀገራት በትምህርት ቤት የማይሄዱ ህፃናት ቁጥር መሪ የሆኑት ለምን እንደሆነ ፕሮፖዛል.

ሀ) በ "ሦስተኛው ዓለም" ትምህርት ቤት ልጆች አገሮች ውስጥ የመጀመሪያ ልጅነትየራሳቸውን ምግብ ለማቅረብ መሥራት አለባቸው.

ለ) ዝቅተኛ ደረጃማህበራዊ የኢኮኖሚ ልማትየ "ሦስተኛው ዓለም" ሀገሮች መንግስታት ሰፊ አውታረመረብ እንዲፈጥሩ አይፈቅድም የትምህርት ተቋማትየገንዘብ ድጋፍ የተደረገው ከ የመንግስት በጀትእና ለእነዚህ ሀገራት ህዝብ ነፃ.

ተግባር ቁጥር 28 ይጠቁማል፡-

1) ዝርዝር እቅድ ማውጣት

2) በጥቅሞቹ ላይ የርዕሱን ይዘት ይፋ ማድረግ

ስራውን በተሳካ ሁኔታ ለማጠናቀቅ የሚከተሉትን ደረጃዎች መከተል አለባቸው.

2) የርዕሱን ይዘት አስታውስ

3) የርዕሱን ይዘት ወደ የትርጉም ክፍሎች ይከፋፍሏቸው እና ርዕስ ያድርጓቸው። ርዕሶች (የእቅዱ ነጥቦች)መሆን የለበትም ተመሳሳይ ቃላትን ይድገሙት.

4) ቢያንስ ሁለት ነጥቦችን ዘርዝሩ

5) ሁሉም ዋና ሀሳቦች የተንፀባረቁ መሆናቸውን ያረጋግጡበተከታታይ እቅድ (አስፈላጊ ከሆነ ማስተካከያዎችን ያድርጉ).

6) መልሱን በመልሱ ሉህ ቁጥር 2 ላይ ጻፉ።

የኛ ምሳሌ፡-

"ታክስ እና በሀገሪቱ ኢኮኖሚ ላይ የሚያሳድረው ተጽዕኖ" በሚለው ርዕስ ላይ ዝርዝር መልስ እንዲያዘጋጁ ታዝዘዋል. ይህንን ርዕስ በሚሸፍኑበት መሰረት እቅድ አውጡ. ዕቅዱ ቢያንስ ሦስት ነጥቦችን መያዝ አለበት, ከእነዚህ ውስጥ ሁለቱ ወይም ከዚያ በላይ በንዑስ ነጥቦች ተዘርዝረዋል.

1) የ "ግብር" ጽንሰ-ሐሳብ ፍቺ.

2) የግብር ተግባራት;

ሀ) ፊስካል

ለ) ስርጭት

ለ) የሚያነቃቃ

መ) ማህበራዊ እና ትምህርታዊ

መ) ልዩ የሂሳብ አያያዝ

3) የግብር ሥርዓቶች;

ሀ) ተመጣጣኝ;

ለ) ተራማጅ;

ለ) ወደኋላ መመለስ.

4) ቀጥተኛ ግብሮች

ሀ) የገቢ ግብር; ግለሰቦች;

ለ) የድርጅት የገቢ ግብር;

5) ቀጥተኛ ያልሆኑ ታክሶች

ሀ) ኤክሳይስ;

ለ) ተጨማሪ እሴት ታክስ;

6) የፌዴራል ታክሶች

ሀ) ተጨማሪ እሴት ታክስ;

ለ) ኤክሳይስ;

ሐ) የግል የገቢ ግብር;

7) የክልል ግብር;

ሀ) የድርጅት ንብረት ግብር;

ለ) ቀረጥ ቁማር ንግድ;

ሐ) የመርከብ ታክስ.

8) የአገር ውስጥ ግብሮች;

ሀ) የመሬት ግብር;

ለ) በግለሰቦች ንብረት ላይ ግብር;

ለ) የሽያጭ ታክስ;

9) የታክስ ተፅእኖ በገቢያ አካላት ኢኮኖሚያዊ እንቅስቃሴ ላይ

10) አወንታዊ የኢንቨስትመንት ሁኔታን ለመፍጠር የታክስ ሚና

የዕቅዱ ነጥቦች 2፣ 3 እና 9 በዚህ ወይም በተመሣሣይ የቃላት አጻጻፍ ውስጥ አለመኖር የዚህን ርዕስ ይዘት በጥቅሞቹ ላይ ለማሳየት አይፈቅድም።

ለተግባር ቁጥር 28 የግምገማ መስፈርቶች

K1. የርዕሱን ይፋ ማድረግ - 2 ነጥቦች

ዕቅዱ በ USE ቼክ በማህበራዊ ጥናቶች ውስጥ ባለው ባለሙያ መስፈርት ውስጥ የተገለጹ ቢያንስ ሁለት አስገዳጅ ነገሮችን መያዝ አለበት.

K2 የእቅድ እቃዎች ብዛት - 1 ነጥብ

በሁኔታው ላይ እንደተገለጸው እቅዱ ቢያንስ ሦስት ነጥቦችን ያካተተ መሆን አለበት, ሁለቱ በንዑስ አንቀጾች ውስጥ ተዘርዝረዋል.

K3 የቃላት ትክክለኛነት - 1 ነጥብ

የዕቅዱ አንቀጾች እና ንዑስ አንቀጾች ቃላቶች ስህተቶች እና ስህተቶች ሊኖራቸው አይገባም.

ተግባር ቁጥር 29

ለአነስተኛ ጽሑፍዎ መግለጫ በሚመርጡበት ጊዜ ትኩረት መስጠት አለብዎትበርካታ ሁኔታዎች፡-

1) የመግለጫው ትርጉም ግልጽ ከሆነ፣ ከዚህ መግለጫ ጋር የተያያዘው ችግር ግልጽ መሆን አለመሆኑ

2) በመግለጫው ላይ አመለካከታቸውን የመግለጽ እድል

3) የቃላት አጠቃቀም

4) ከታሪክ ፣ ከሕዝብ ሕይወት ምሳሌዎችን የመስጠት ችሎታ ፣ የራሱን ልምድ

ተግባሩ በበርካታ መስፈርቶች መሰረት ይገመገማል.

K1 - የመግለጫውን ትርጉም መግለፅ - 1 ነጥብ

እባክዎን ትርጉሙ በስህተት ከተገለጠ (ያልተገለጸ) ከሆነ መልሱ የበለጠ አይመረመርም.

K2 - የንድፈ ሐሳብ ክርክር ተፈጥሮ እና ደረጃ - 2 ነጥቦች

ርዕሱ በግለሰብ ፅንሰ-ሀሳቦች ላይ ብቻ ሳይሆን በምክንያት, መደምደሚያ እና በንድፈ-ሀሳባዊ ድንጋጌዎች ላይ መገለጽ አለበት.

K3 - የፅንሰ-ሀሳቦች አጠቃቀም ትክክለኛነት ፣ የንድፈ-ሀሳብ አቀማመጥ ፣ አመክንዮ እና መደምደሚያ - 1 ነጥብ

እያንዳንዳችሁ በ 2018 በቲዎሬቲካል ክርክር ውስጥ ምንም ስህተቶች ከሌሉ ለትንሽ ድርሰት ተጨማሪ ነጥብ ማግኘት ይችላሉ.

K4 - ተጨባጭ ክርክር - 2 ነጥቦች

ሚኒ-ድርሰቱ ቢያንስ ሁለት ምሳሌዎችን መያዝ አለበት። የተለያዩ ምንጮች(የመገናኛ ብዙሃን ዘገባዎች, የትምህርት ጉዳዮች ቁሳቁሶች, የግል ማህበራዊ ልምድ እና የእራሱ ምልከታዎች).

የኛ ምሳሌ፡-

ከታች ካሉት መግለጫዎች ውስጥ አንዱን ይምረጡ, ትርጉሙን ይግለጹ, አስፈላጊ ከሆነ, በጸሐፊው የቀረበውን የችግሩን የተለያዩ ገጽታዎች (የተዳሰሰውን ርዕስ) ያመላክታል. በተነሳው ችግር (የተሰየመ ርዕስ) ላይ ሀሳብዎን ሲያቀርቡ, የእርስዎን አመለካከት ሲከራከሩ, በማህበራዊ ሳይንስ ኮርስ ጥናት ውስጥ የተገኘውን እውቀት, ተዛማጅ ጽንሰ-ሀሳቦችን, እንዲሁም የማህበራዊ ህይወት እውነታዎች እና የራስዎን የህይወት ተሞክሮ ይጠቀሙ. .

አነስተኛ ድርሰት ለመንደፍ ካሉት አማራጮች አንዱ

1. ጥቅስ

3. የመግለጫው ትርጉም

4. የራሱ አመለካከት

5. የንድፈ ሐሳብ

6. ተጨባጭ ክርክር

7. መደምደሚያ

"የስብዕና መጀመሪያ ከግለሰቡ መጀመሪያ በጣም ዘግይቷል." (B.G. Ananiev)

ቢ.ጂ. አናኒዬቭ በመግለጫው ውስጥ በሕይወቷ ውስጥ የማኅበራዊ ኑሮ እና የአንድን ሰው መፈጠር ችግር ያደቃል። ይህ ጉዳይ በ ውስጥ ጠቃሚ ነው ዘመናዊ ሁኔታዎች, ከማህበራዊነት ሂደት ጀምሮ, አዲስ ትውልድ ወደ ስርዓቱ ውስጥ መግባት የህዝብ ግንኙነትጠቀሜታውን ፈጽሞ አይጠፋም. በተጨማሪም, ዛሬም ቢሆን, በአንድ ሰው ውስጥ ባዮሎጂያዊ እና ማህበራዊ አካላት መካከል ስላለው ግንኙነት ውይይቶች አይቀነሱም.

ደራሲው ሰው እንደሆነ ያምናልበምክንያታዊ እና በንቃተ-ህሊና ያለው ማህበራዊ ፍጡር ፣ እንዲሁም የማህበራዊ-ታሪካዊ እንቅስቃሴ እና ባህል ርዕሰ ጉዳይ በአንድ ግለሰብ የተወለደ (የሰው ልጅ አንድ ነጠላ ተወካይ ፣ ሁሉንም የሰው ልጅ ማህበራዊ እና ሥነ-ልቦናዊ ባህሪዎችን የሚሸከም ), እና በማህበራዊ ግንኙነት ሂደት ውስጥ ብቻ (እሱ በሚኖርበት ማህበረሰብ ውስጥ በማህበራዊ ህጎች ፣ ባህላዊ እሴቶች እና የባህሪ ቅጦች ግለሰብ የመዋሃድ ሂደት እሱ ስብዕና ይሆናል (የንቃተ ህሊና እንቅስቃሴ ርዕሰ ጉዳይ የሆነ ሰው ፣ የማህበራዊ ስብስብ ባለቤት ጉልህ ባህሪያትበሕዝብ ሕይወት ውስጥ የሚተገብራቸው ንብረቶች እና ባህሪያት ).

የጸሐፊውን አስተያየት እደግፋለሁ። የእኔን አቋም በመደገፍ የ R. Kipling ልቦለድ "ሞውሊ" ጀግና ማምጣት ተገቢ እንደሆነ እቆጥረዋለሁ. ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ, ልጁ በእንስሳት ማህበረሰብ ውስጥ እያደገ ሲሄድ, በዘመኑ የነበረውን የህብረተሰብን የስነምግባር ደንቦች, የሥነ ምግባር ደንቦችን እና የሥነ ምግባር ደንቦችን መቀበል አልቻለም, ለዚህም ነው የዚህ አካል መሆን ያልቻለው.

ልብ ወለድ በ R. Kipling እና የሚዲያ ዘገባዎች ያረጋግጡ። እ.ኤ.አ. በ 2007 የመገናኛ ብዙሃን ትኩረት ወደ የካምቦዲያ ልጃገረድ ሮቾም ፒንጌንግ በ 8 ዓመቷ ጫካ ውስጥ የገባች እና ከ18 ዓመታት በኋላ ወላጆቿን አይታለች። ለ 18 ዓመታት በጫካ ውስጥ ብዙ ጊዜ ካሳለፈች በኋላ ልጅቷ በሰዎች ማህበረሰብ ውስጥ ካለው የኑሮ ሁኔታ ጋር መላመድ አልቻለችም እና ወደ ጫካ ገባች። ይህ ምሳሌየእሱ ማንነት ባዮሎጂያዊ እና ማህበራዊ ጎን በአንድ ሰው ውስጥ አስፈላጊ መሆናቸውን ያረጋግጣል።

የቢ.ጂ.ጂ አስተያየት ሌላ ምሳሌ. አናኒዬቭ የአማኑኤል ካንት ሕይወት ነው። በተፈጥሮ ባለቤት አይደለም መልካም ጤንነት፣ ለቆራጥነቱ እና ለጥንካሬው ምስጋና ይግባውና በዓለም ፍልስፍና ታሪክ ውስጥ እንደ አንዱ ገባ ታላላቅ ፈላስፎችበዱር ውስጥ ለእሱ የማይጠቅም.

ከላይ ያለውን ጠቅለል አድርገን ስናጠቃልል ከ B.G አስተያየት ጋር መስማማት ተገቢ ነው። አናኒዬቭ እና በማህበራዊ ግንኙነት ስርዓት ውስጥ ሰው መመስረት ላይ ያለው አስተያየት.

ተፃፈ የፈተናው አካልበማህበራዊ ጥናቶች ውስጥ ሁልጊዜ ለተመራቂዎች ችግር ይፈጥራል. ይህ የተወሰነ እውቀት ብቻ ሳይሆን ይጠይቃል ቲዎሬቲካል ቁሳቁስነገር ግን የእራሳቸውን እውቀት, ሰፊ እይታ እና ግንዛቤን ተግባራዊ ማድረግ ማህበራዊ ግንኙነቶች. እ.ኤ.አ. በ 2016 በ USE የተገናኘውን ክፍል 2 እውነተኛ ተግባራትን ለመተንተን ሀሳብ አቀርባለሁ።

በማህበራዊ ጥናቶች ውስጥ የፈተና ክፍል 2

በ USE ላይ ከመፍትሄያቸው ጋር የተያያዙ በርካታ "አስቸጋሪዎችን" ብሎኮችን ወዲያውኑ እናሳይ።

1. የጊዜ እጥረት (ከፍተኛ መጠን ያለው የጽሑፍ ክፍል, በረቂቅ ውስጥ የመጻፍ አስፈላጊነት, ከዚያም ማስታወሻዎቹን ወደ ንጹህ ቅጂ በጥንቃቄ ያስተላልፉ - የመልስ ቅጾች 2);
2. የመሠረታዊ ማህበራዊ ሳይንስ ጽንሰ-ሀሳብ በቂ ያልሆነ እውቀት
3. ከማህበራዊ ልምምድ እና ከራስ ህይወት ምሳሌዎችን በመስጠት ይህንን እውቀት በተግባር ላይ ማዋል አለመቻል;
4. በትክክል እንዴት እንደሚሰራ በቂ ያልሆነ ግንዛቤ ፣ እና ለራሱ “በመልካም” ብርሃን ፣ አንድ ሰው የሚመረምረውን መልስ ያዘጋጁ -

እንዲሁም በፈተናው ላይ በፈተና ላይ ሊያስመዘግቡ ከሚችሉት ነጥቦች ውስጥ ግማሽ ያህሉን የሚያመጡት እነዚህ ተግባራት መሆናቸውን እናስተውላለን - 27 ከ 62 ፣በግምገማ መስፈርት መሰረት በ

በማህበራዊ ሳይንስ 2016 የፈተና ክፍል 2 እውነተኛ ተግባራት እና መልሶች

እ.ኤ.አ. በ 2016 የክፍል 2 ሥራ በ USE ከተመረቁት በአንዱ እንዴት እንደተከናወነ ለማየት ሀሳብ አቀርባለሁ ፣ እና ከዚያ ይተንትኑት። በመጀመሪያ፣ የተጠናቀቁትን የመልስ ወረቀቶች 2 እንይ፡-

እና አሁን የክፍል 2 ተግባራትን ለማጠናቀቅ የተግባሮቹን ጽሑፎች እና በተመራቂው የተቀበለውን ውጤት እንመልከት ።

ጽሑፍ (ተግባራት 21-24)

የሕግ እና የሥርዓት ዋስትናዎች

አት የሕግ የበላይነትአለ አጠቃላይ ስርዓትየህግ እና የስርዓት ዋስትናዎች. በሕግ እና በሥርዓት ዋስትናዎች ውስጥ እንደዚህ ያሉ የህዝብ ህይወት ሁኔታዎች እና ልዩ እርምጃዎች ተረድተዋል ። በሕብረተሰቡ ውስጥ የሕግ የበላይነት ሕጋዊነት እና መረጋጋትን የሚያመጣ በመንግስት ተቀባይነት አግኝቷል ። የሕግና የሥርዓት የቁሳቁስ፣ የፖለቲካ፣ የሕግና የሞራል ዋስትናዎች አሉ።

የቁሳቁስ ዋስትናዎች ያካትታሉ የኢኮኖሚ መዋቅርበቁሳዊ ዕቃዎች አምራቾች እና ሸማቾች መካከል ተመጣጣኝ ግንኙነቶች የተመሰረቱበት ማህበረሰብ። በተመጣጣኝ የገበያ ግንኙነቶች, ለተለመደው አሠራር እውነተኛ ቁሳቁስ መሰረት ይፈጠራል የሲቪል ማህበረሰብ. በነዚህ ሁኔታዎች ማንኛውም የህግ ርዕሰ ጉዳይ በኢኮኖሚ ነፃ እና ገለልተኛ ይሆናል። በህግ የተደገፈ እና የሚጠበቀው በህብረተሰቡ ውስጥ የህግ እና የሥርዓት ዋስትና የሆነውን በቁሳዊ ምርት መስክ ያለውን አቅም ሙሉ በሙሉ ይገነዘባል። በገንዘብ ደህንነቱ የተጠበቀ እና በማህበራዊ ጥበቃ የሚደረግለት ግለሰብ እንደ አንድ ደንብ ባህሪውን ከህግ ጋር ያከብራል, ምክንያቱም ጥቅሞቹ በሕግ የበላይነት የተረጋገጡ እና በሕግ የበላይነት ውስጥ ተጨባጭነት ያላቸው ናቸው.

የሕግ እና የሥርዓት ፖለቲካዊ ዋስትናዎች የሚደግፉ እና የሚባዙ የህብረተሰብ የፖለቲካ ስርዓት አካላት ናቸው። የህዝብ ህይወትተጨባጭ ንድፎችን በሚያንፀባርቁ የህግ ህጎች ላይ የተመሰረተ የማህበረሰብ ልማት. ግዛቱ፣ አካላቱ፣ የተለያዩ የህዝብ ማህበራትእና የግል ድርጅቶች, የሠራተኛ ማህበራት, ማለትም, ሁሉም የህብረተሰብ ዘመናዊ የፖለቲካ ስርዓት አገናኞች, ለኑሮአቸው ጥቅም ሲባል, በሁሉም መንገዶች አስፈላጊውን የህግ ስርዓት እና የህግ የበላይነትን መረጋጋት ይደግፋሉ. እነዚያ የፖለቲካ ድርጅቶችወይም ግለሰብ ፖለቲከኞችበሕግ በተደነገገው ሥርዓት ራሳቸውን የሚቃወሙ ከመንግሥት ጥበቃ ተነፍገዋል።

ህጋዊ ዋስትናዎች እንቅስቃሴዎችን ያካትታሉ የመንግስት ኤጀንሲዎችየሕግና የሥርዓት ጥሰቶችን ለመከላከልና ለማፈን በተለይ ዓላማ ያላቸው ተቋማት። በህግ አውጪ, አስፈፃሚ እና የፍትህ አካላትየመንግስት ስልጣን. ጥፋቶችን ለመዋጋት ዋና አቅጣጫዎች ይመሰረታሉ ህግ አውጪዎችተዛማጅነት ያላቸውን በማውጣት ደንቦችለሕገ-ወጥ ድርጊቶች ህጋዊ ተጠያቂነትን መስጠት. ወንጀሎችን ለመከላከል እና ለማፈን ቀጥተኛ ስራ የሚከናወነው በሕግ አስከባሪ የመንግስት አካላት ነው. በበቂ ጠንካራ ኢኮኖሚያዊ እና ፖለቲካዊ ዋስትናዎች የህግ አስከባሪግዛቱ ትክክለኛውን የህግ የበላይነት እና የህግ የበላይነት መረጋጋትን በሚገባ ያረጋግጣል።

የሕግ እና የሥርዓት ሥነ ምግባራዊ ዋስትናዎች ምቹ የሞራል እና ሥነ ልቦናዊ አካባቢ ናቸው ሕጋዊ መብቶችእና በሕግ ግንኙነት ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች ግዴታዎች; የመንፈሳዊነታቸው እና የባህላቸው ደረጃ; የመንግስት አካላት እና ባለስልጣናት ለግለሰቡ ፣ ፍላጎቶቹ እና ፍላጎቶቹ ስሜታዊነት እና ትኩረት። በመስክ ውስጥ ጤናማ የሞራል አከባቢን በመፍጠር የህግ ደንብጨምሮ ሁሉም የህብረተሰብ የፖለቲካ ስርአት ክፍሎች ይሳተፋሉ የበጎ አድራጎት ድርጅቶች, የባህል እና የጥበብ ተቋማት, ትምህርት ቤት, ከፍተኛ የትምህርት ተቋማት, ቤተ ክርስቲያን. በሥነ ምግባር ጤናማ የሆነ ማህበረሰብ በህጎች ላይ የተመሰረተ፣ በተረጋጋ የህግ ስርአት የሚሰራ ማህበረሰብ ነው።

በህብረተሰብ ውስጥ ህግ እና ስርዓት በኦርጋኒክነት እርስ በርስ መስተጋብር የሚፈጥሩ እና እርስ በርስ የሚደጋገፉ የዋስትና ስርዓቶች በሙሉ ይሰጣሉ.

1. ከ 2 ሊሆኑ የሚችሉ 2 ነጥቦች.

1. ከ 2 ሊሆኑ የሚችሉ 2 ነጥቦች.

እንደ ደራሲው ገለጻ ለህብረተሰቡ መደበኛ የኢኮኖሚ እድገት መሰረት የሆነው የትኛው ስርዓት ነው? ጽሑፉ እነዚህን ርዕሰ ጉዳዮች እንዴት ያብራራል የኢኮኖሚ እንቅስቃሴህግ እና ስርዓት ይፈልጋሉ? ይህንን ፍላጎት በምሳሌ አስረዳ።

1. ከ 3 1 ነጥብ ይቻላል ።

ምን አይነት ቅርንጫፍ ምሳሌዎች

1. ከ 3 1 ነጥብ ይቻላል ።

1. 2 ነጥብ ከ 3ይቻላል ።

በ "ማህበራዊ ቡድን" ጽንሰ-ሐሳብ ውስጥ የማህበራዊ ሳይንቲስቶች ትርጉም ምንድን ነው?
በማህበራዊ ሳይንስ ኮርስ እውቀት ላይ በመሳል, ሁለት ዓረፍተ ነገሮችን ያድርጉ.
ስለ ዝርያዎች መረጃ የያዘ አንድ ዓረፍተ ነገር ማህበራዊ ቡድኖች, እና አንድ ዓረፍተ ነገር ስለ ማንኛውም የማህበራዊ ቡድኖች ተግባራት መረጃ የያዘ.

1. ከ 3 ሊሆኑ የሚችሉ 3 ነጥቦች.

በሶስት ዓይነቶች (ኮንክሪት) ምሳሌዎችን ይሰይሙ እና ይግለጹ ፍጹም ያልሆነ ውድድር.

1. 3 ነጥብ ከ3ይቻላል ።

እድሜው 16 የሆነ ወጣት በሚከተሉት ሁኔታዎች ተቀጥሯል። የህክምና ምርመራ, የስራ ቀን ከ 16 እስከ 23 ሰአታት, የእረፍት ጊዜ ከ 6 ወር ስራ በኋላ ብቻ, እና በተጨማሪ, ክፍያው በሰዓት ነው. በአሰሪው የተፈጸሙ ጥሰቶችን መፈለግ እና እነሱን ማብራራት ያስፈልጋል.

1. ከ 3 ሊሆኑ የሚችሉ 3 ነጥቦች.

ርዕስ እቅድ "ከውጫዊው ዓለም ጋር የሰዎች መስተጋብር አይነት እንቅስቃሴ"

29.3 ከ 5 3 ነጥብ: 1(1) 1(2) 1(2)

"እውነተኛ የሀገር ፍቅር ለሰው ልጅ የግል ፍቅር መገለጫ በግለሰብ ህዝቦች ላይ ከጠላትነት ጋር አብሮ አይኖርም" (ኤን.ኤ. ዶብሮሊዩቦቭ).

የክፍል 2 ተግባራት አፈፃፀም ትንተና

ከፍተኛ ሊሆኑ የሚችሉ ነጥቦች በተቀመጡባቸው ተግባራት ላይ አስተያየት አንሰጥም እና በዝርዝር አንቀመጥም። የተመራቂው የጋራ ትንተና እና የ USE ባለሙያ Kotsar Evgeny Sergeevich, አንድ ተመራቂ ሊያገኝ ያልቻለውን እነዚያን ጊዜያት እንመረምራለን ከፍተኛ ነጥብ:

23. ከ 3 1 ነጥብ

ምን አይነት ቅርንጫፍከማህበራዊ ጥናት ኮርስ ታውቀዋለህ? ስማቸውና አምጣ ምሳሌዎችህግና ስርዓትን ለማስፈን የሚያደርጉት እንቅስቃሴ።

የቀድሞ ተማሪዎች አስተያየቶች፡-

• ሁኔታው ምሳሌዎች መሆን እንዳለባቸው አልተናገረም የተወሰነ.
  በተጨማሪም፣ ለማህበራዊ ሳይንስ ኤክስፐርቶች ዘዴያዊ ምክሮች በገጽ 18 ላይ እንዲህ ይላል።

« ምሳሌዎችከተመራቂዎች የግል ማኅበራዊ ልምድ የተቀዳ ወይም በሕዝብ ዘንድ ዝናን ያገኘ፣ ያለፈው እና የአሁን እውነታዎች ሊኖሩ ይችላሉ። እውነተኛ ክስተቶች፣ የጥበብ ምሳሌዎች እና አስመሳይ ሁኔታዎች. መልሶች ተፈቅዷል የተለያየ ዲግሪዝርዝር መግለጫ , እና በዚህ ረገድ, አንዳንድ ፈታኞች, ጎኖቹን, ገጽታዎችን, የመገለጫ ቅርጾችን, ወዘተ በማጉላት ስለ ዋናው አቀማመጥ እራሱ የበለጠ ግልጽ የሆነ መንገድን ሊከተሉ ይችላሉ. ሌሎች የአጠቃላይ ባህሪያትን (ባህሪያትን) የሚያካትቱ ግለሰባዊ እውነታዎችን ሊመርጡ ይችላሉ።

• 3ኛው ምሳሌ ብቻ ተጨባጭ መስሎ ስለታየባቸው ከሦስቱ አንድ ነጥብ ብቻ ያነሱት እንደሆነ እገምታለሁ እና የመጀመሪያዎቹ ሁለቱ ከዴሞ እትም የቀረቡት መመዘኛዎች "አጠቃላይ ምክንያት ተሰጥቷል" ተብሎ ተወስዷል.

ሁለተኛው ምሳሌ በእርግጥ "አጠቃላይ ምክንያትን" ይመስላል እንበል. ግን የመጀመሪያው ምሳሌ ለምን መጥፎ ነው? እንዲያውም፣ ሉል የሚቆጣጠረውን ረቂቅ ሕግ ስለማዘጋጀት ይናገራል የኢኮኖሚ ግንኙነት, እና የዚህ ሂሳብ ይዘት ተጠቁሟል

• ምናልባት በእያንዳንዱ ምሳሌ ወደ አንዳንድ ግዛት የሚወስድ አገናኝ ማየት ይፈልጋሉ። ኦርጋን, ማለትም. በእያንዳንዱ ምሳሌ ውስጥ የዚህ እንቅስቃሴ ርዕሰ ጉዳይ ይገለጻል. ለምሳሌ, በ 3 ኛው ውስጥ ስለ ፍርድ ቤት ተናግሬአለሁ, ነገር ግን በመጀመሪያዎቹ ሁለት ውስጥ እንደዚህ አይነት ርዕሰ ጉዳይ የለም. ነገር ግን እኔ እስከማስታውስ ድረስ, ስለ ሁኔታው ​​ባለስልጣኖች ምንም አልተነገረም - ስለ መፃፍ አስፈላጊ ነበር ቅርንጫፎችባለስልጣናት. ከሁሉም በላይ, ስለ ቅርንጫፎች ሳይሆን ስለ አንድ የተለየ ነገር ከሆነ, ምናልባት, በትክክል ተኩሰውታል

እና ግን፣ ለመጀመሪያው ምሳሌ 1 ነጥብ ይግባኝ ለማለት መሞከር የምትችል ይመስለኛል።

የባለሙያ አስተያየት፡-

ሁለተኛው ክርክር በእርግጠኝነት አይቆጠርም, "የእርምጃዎች ትግበራ… (? ምን???)"

እኔ በጣም አይቀርም እነሱ መለያ ወደ 3 ኛ ምሳሌ (የበለጠ ዝርዝር) ወስዶ ተስማምተዋል, ነገር ግን ደግሞ 1 ኛ ለ መዋጋት ይቻላል (የተግባሩ ቃል concretization ለ ማቅረብ አይደለም, የሕግ አውጪ ተግባራት አልተዛባም ነበር). ከስልታዊ ምክሮች ቅንጭብጭብ በመጥቀስ ፍጹም ትክክል ነዎት።

1. ከ 3 1 ነጥብ

የማህበራዊ ሳይንስ ዕውቀትን በመጠቀም የህግ አገዛዝ እና የተረጋጋ የህግ የበላይነት ለህብረተሰቡ መደበኛ ተግባር አስተዋጽኦ ስለሚያደርግ ሶስት ማብራሪያዎችን ይስጡ.

የቀድሞ ተማሪዎች አስተያየት፡-

አት ይህ ጉዳይከሶስቱ አንድ ነጥብ ብቻ ለምን እንደሆነ በፍጹም አልገባኝም። ለተግባር 24 መልሱን ከተመለከቱ ፣ ከዚያ ምንም ዝርዝር መግለጫዎች የሚፈለጉ አይመስሉም። ከመጀመሪያው ንባብ የበለጠ ዝርዝር እና ለመረዳት የሚያስቸግር ጽፌ ካልሆንኩ በቀር። በተጨማሪም ፣ ከትምህርቱ ውስጥ የተለያዩ ቃላት በንቃት ጥቅም ላይ ይውላሉ።

1 ነጥብ የሚያመለክተው ባለሞያዎቹ ከሦስቱ ማብራሪያዎች አንዱን ብቻ እንደተቀበሉ ነው። ግን በእኔ አስተያየት፣ እዚህ ሶስቱም ማብራሪያዎች በባህሪያቸው አንድ አይነት ናቸው። ማለትም፣ ከአንዱ ማብራሪያዎች ውስጥ አንዳንድ እንከኖች አሉ ብለን ከወሰድን፣ በሌሎቹም ላይ ተመሳሳይ ጉድለት መኖር አለበት። በዚህ ሁኔታ 0 ወይም ሁሉንም 3 ነጥቦች እዚህ ማስቀመጥ አስፈላጊ ነበር. ነገር ግን እዚህ ማብራሪያ ላይ ምንም አይነት ችግር አይታየኝም, ስለዚህ ወደ 3 ነጥብ የበለጠ ዝንባሌ አለኝ.

2017 ይጠቀሙ ማህበራዊ ጥናቶች. ወርክሾፕ. ክፍል 2 ተግባራት. ላዜብኒኮቫ አ.ዩ., ሩትኮቭስካያ ኢ.ኤል.

M.: 2017. - 96 p.

በማህበራዊ ጥናቶች ላይ ያተኮረ አውደ ጥናት ተማሪዎችን በማዘጋጀት ላይ ያተኮረ ነው። ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤትየአንደኛውን በተሳካ ሁኔታ ለማድረስ የመንግስት ፈተና. መመሪያው ይዟል ዝርዝር ትንታኔበክፍል 2 ውስጥ ሁሉም ዓይነት ተግባራት ፣ እያንዳንዱን ተግባር ለመለማመድ ከፍተኛ ደረጃ ያለው ውስብስብነት ያላቸው በርካታ ደርዘን ተግባራት ፣ እንዲሁም ከፍተኛ ውስብስብነት ያላቸውን ተግባራት ለማጠናቀቅ ምክሮች ፣ የተለመዱ ስህተቶችን ትንተና ፣ መልሶች እና ተግባሮችን ለመገምገም መስፈርቶች ። ክፍል 2. መጽሐፉ ለአስተማሪዎች, ለወላጆች, ለአስተማሪዎች, እንዲሁም ለሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች የታሰበ ነው ራስን ማጥናት, ራስን መመርመርወደ ፈተና.

ቅርጸት፡- pdf

መጠኑ: 1.5 ሜባ

ይመልከቱ፣ አውርድdrive.google

ይዘት
መቅድም 4
የክፍል 2 6 ተግባራት ባህሪዎች
ከጽሑፍ ጋር የመሥራት ተግባራት (21-24) 10
የጽሑፍ ባህሪዎች 10
የስራ መግለጫ 13
የተለመዱ ስህተቶች 22
እራስዎን ይፈትሹ 27
በፈተና ላይ በጽሑፍ እንዴት እንደሚሠራ 37
የሥልጠና ተግባራት 38
የፅንሰ-ሃሳቡን ትርጉም እና አተገባበሩን በአንድ አውድ ውስጥ መግለፅ (25) 46
የምደባ እና የምዘና መስፈርት ዓላማ 46
የተለመዱ ስህተቶች 49
ጠቃሚ ምክሮች እና ዘዴዎች 51
የስልጠና ተግባራት" 53
የንድፈ ሃሳባዊ ቦታዎችን የማጣመር ተግባራት (26) 54
ተግባራት (27) 59
የሥልጠና ተግባራት 70
እቅድ የማውጣት ተግባራት (28) 75
በታቀደው ርዕስ ላይ እቅድ የማውጣት ባህሪዎች 75
የሥልጠና ተግባራት 77
ተግባር 29 83
የማህበራዊ ሳይንስ መጣጥፍ፡ የተግባር ዝርዝር 83
ምሳሌዎች እና አስተያየቶች 91

ክፍል 2 - በጣም ከባድ ክፍልበማህበራዊ ሳይንስ ውስጥ የተዋሃደ የመንግስት ፈተና። በዋነኛነት በዝርዝር፣ በነጻነት የተቀናበረ መልስ ያላቸው ተግባራትን ይዟል ከፍተኛ ውስብስብነት. ልዩነቱ ለጽሁፎች 21 እና 22 ተግባራት ነው፡ አላማውም የተማሪዎችን የእውቀት ደረጃ ብዙም ሳይሆን ከቀረበው ፅሁፍ መረጃ የማውጣት ችሎታን መሞከር ነው። በተመሳሳይ ጊዜ, እነዚህ ተግባራት ጽሑፉን እና ቀጣይ ትንታኔውን ለመረዳት ይረዳሉ.
ከፍተኛ ውስብስብነት ያላቸው ተግባራት 23-29 የተማሪውን የማህበራዊ ሳይንስ ቁሳቁስ ስፋት እና ጥልቀት ለመፈተሽ እና የአእምሯዊ ችሎታቸውን ደረጃ ለመለየት የተነደፉ ናቸው። እነዚህ ተግባራት አንዱን ወይም ሌላ የንድፈ ሃሳብ አቋምን ለማረጋገጥ፣ የእራሱን አመለካከት ለመቅረጽ፣ የንድፈ ሃሳባዊ እውቀትን እና የተወሰኑ አስተያየቶችን እና ማህበራዊ ሁኔታዎችን ለማገናኘት ክርክሮችን፣ እውነታዎችን፣ ምሳሌዎችን የመስጠት ችሎታን ይጠይቃሉ። ተመሳሳይ ተግባራት የተማሪዎችን አጠቃላይ እውቀት ፣ የአውድ እውቀትን የመጠቀም ችሎታን እንዲሁም ተዛማጅ የሰብአዊ ትምህርቶችን ዕውቀትን ለመለየት ይሰጣሉ-ታሪክ ፣ ስነ-ጽሑፍ ፣ ጂኦግራፊ ።
ተግባር 29 ስራውን ያጠናቅቃል - ከአምስቱ ርእሶች በአንዱ ላይ ሚኒ-ድርሰት (ድርሰት) ፣ በአፍሪስቲክ መግለጫ መልክ የቀረበ። እያንዳንዱ የፅሁፍ ርዕስ ከሶሻል ሳይንስ ኮርስ ስድስቱ መሰረታዊ ሳይንሶች አንዱ ጋር ይዛመዳል፡ ፍልስፍና፣ ኢኮኖሚክስ፣ ሶሺዮሎጂ እና ማህበራዊ ሳይኮሎጂ፣ የፖለቲካ ሳይንስ ወይም የሕግ እውቀት። ይህንን ተግባር በማከናወን, ተፈታኙ መግለጫ-ርዕሱን ይመርጣል. አንድን ርዕሰ ጉዳይ ከመረጠ፣ ተመራቂው ለእሱ በጣም ማራኪ በሆነው የማህበራዊ ሳይንስ ኮርስ ይዘት ላይ እውቀቱን እና ችሎታውን ማሳየት ይችላል።

በማህበራዊ ጥናቶች ውስጥ ፈተናውን ማለፍ ከባድ ነው? ይህ ጥያቄ ይህንን ርዕሰ ጉዳይ ለመምረጥ በሚወስኑት ሁሉ ይጠየቃል. በመጀመሪያ ሲታይ, ትምህርቱ አስቸጋሪ አይደለም, ስለዚህ የት እንደሚሄዱ ገና ያልወሰኑ አብዛኞቹ ተመራቂዎች ይመርጣሉ. እንዲሁም እንደ አኃዛዊ መረጃ, ማህበራዊ ጥናቶች በሁሉም ደካማ ተማሪዎች ማለትም በአብዛኛዎቹ ሌሎች ጉዳዮች ላይ ችግር ያለባቸውን ይመረጣሉ. እንደ እውነቱ ከሆነ በማህበራዊ ጥናቶች ውስጥ ፈተናውን በከፍተኛ ውጤቶች ማለፍ በጣም ከባድ እንደሆነ እንኳን አይጠራጠሩም. ለምን? ምክንያቱም በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ስለምንነጋገርባቸው ልዩ ችግሮች እዚህ አሉ.

አስቸጋሪነት አንድ. ከፍተኛ ገደብ. ውድድር.

ከ 2016 ጀምሮ የማህበራዊ ጥናቶች ደረጃ በጣም ከፍተኛ ሆኗል. በ 2018, እሱ 41 ነው, ስለዚህ, ብዙ ሁለት ናቸው. ወላጆች እና ተመራቂዎች ደነገጡ። ለእነሱ, ሙሉ በሙሉ አስገራሚ ሆነው መጡ. ከዚህም በላይ ከአንድ ሞግዚት ጋር ያጠኑት ወንዶችም እንኳ deuces ያገኛሉ.

ችግሩ በማህበራዊ ጥናቶች ውስጥ የተዋሃደ የስቴት ፈተና ለምሳሌ በፊዚክስ የተዋሃደ ስቴት ፈተና ወይም በኬሚስትሪ ውስጥ ካለው የተዋሃደ ስቴት ፈተና በ10 እጥፍ ይበልጣል። ለአብዛኛዎቹ የሰብአዊነት ዩኒቨርሲቲዎች ለመግባት ማህበራዊ ጥናቶች ያስፈልጋሉ, እና በጣም ታዋቂ ለሆኑ የህግ ወይም ኢኮኖሚያዊ ትምህርት (እና በዚህ ጊዜ የስራ ገበያው በእነዚህ ሙያዎች ሲጨናነቅ ነው!). ስለዚህ ከፍተኛ ውድድር. ማለትም፣ ማቅረቡ የተሳካ እንዲሆን፣ ቢያንስ 75-80 ነጥብ ማግኘት አለቦት። እና ይህ ቀድሞውኑ ከባድ ስራ ነው.

ሁለተኛው አስቸጋሪ. ከፍተኛ መጠን ያለው መረጃ።

ማህበራዊ ሳይንስ እንደ የትምህርት ቤት ርዕሰ ጉዳይአምስት ዋና ዋና ክፍሎችን ያቀፈ ነው, እያንዳንዱም ሙሉ ሳይንስን ያካትታል. ማለትም አምስት ሳይንሶችን በአንድ ጊዜ ማጥናት ያስፈልጋል። እነሆ፡-

• ፍልስፍና
• ሶሺዮሎጂ
• የፖለቲካ ሳይንስ
• ኢኮኖሚ
• ቀኝ

መንፈሳዊውን ሉል ሲያጠኑ ደግሞ በከፊል ያጠናሉ።

• ባህል
• የጥበብ ታሪክ
• ሃይማኖታዊ ጥናቶች
• ውበት

እነዚህ ሁሉ የትምህርት ዓይነቶች በዩኒቨርሲቲዎች እንደ ተለያዩ የትምህርት ዓይነቶች እና ለዓመታት የተማሩ ናቸው, እና በተለያዩ ፋኩልቲዎች እና በተለያዩ ዩኒቨርሲቲዎች ሳይቀር ተምረዋል. ኢኮኖሚክስ እንዲህ ነው የሚጠናው። የኢኮኖሚክስ ፋኩልቲ, እና ህጋዊ የማግኘት መብት. ስለዚህ ተራሮች. እና ሁሉም በሁለት ዓመት ውስጥ ወይም በአንድ ጊዜ ውስጥ መታወቅ አለባቸው.

አስቸጋሪ ሶስት. በመጀመሪያው ክፍል ውስጥ ወጥመዶች.

ከሃያ ውስጥ የሙከራ ዕቃዎችልምድ ያካበቱ መምህራንን እና አስተማሪዎችንም ግራ የሚያጋቡ ሁለት ወይም ሶስት ስራዎች በእርግጠኝነት ሊገጥሙ ይችላሉ። ድርብ መልስ የሚባሉት ጥያቄዎች ናቸው።

ለምሳሌ. ፓርላማው ምን ዓይነት ማህበረሰብ ነው ሊባል የሚገባው - ከኢንዱስትሪ በፊት ፣ በኢንዱስትሪ ወይም በድህረ-ኢንዱስትሪ?ትክክለኛው መልስ ሁለተኛው ነው. ግን ፓርላማ ነበር። ቅድመ-ኢንዱስትሪ ማህበረሰብ? ከሁሉም በላይ, በእንግሊዝ እና በፈረንሣይ ውስጥ የኢንዱስትሪ ሽታ በማይኖርበት ጊዜ ተነሳ. እና በድህረ-ኢንዱስትሪ ማህበረሰብ ውስጥም አልጠፋም. የጥያቄውን አዘጋጆች አመክንዮ የት መገመት ትችላለህ። ስህተት መሥራት ቀላል ነው። መልሱን ማወቅ ብቻ ያስፈልግዎታል።

አስቸጋሪ አራት. ጉዳዮች እና የተሳሳተ የፊደል አጻጻፍ.

ኮምፒዩተሩ ወዲያውኑ ስህተት ስለሚሰጥ ጉዳዩን በቃልም ሆነ በሐረግ መለወጥ ተገቢ ነው። በተጨማሪም, ደብዳቤውን ካልረዳው ስህተት ሊሰጥ ይችላል. እና ይከሰታል. ስካነሮች በጣም ጎበዝ ናቸው።

ከአምስቱ በአንዱ ጉዳይ ላይ ተመራቂዎች ትኩረት ባለመስጠት ብቻ ስህተት ይሰራሉ, ይህም የአእምሮ እና የነርቭ ውጥረት ውጤት ነው.

አምስተኛ አስቸጋሪ. በሁለተኛው ክፍል ውስጥ የተቆጣጣሪው ርዕሰ ጉዳይ.

የሁለተኛው ክፍል አረጋጋጭ ሰው ነው. ማህበራዊ ሳይንስ የሰብአዊነት ርዕሰ ጉዳይ ነው, ስለዚህም ተለዋዋጭ. በፈታኙ እና በጸሐፊው አስተሳሰብ መካከል አለመጣጣም ሊኖር ይችላል።

አረጋጋጩ መጫን ሊሰጠው ይችላል. መጫኑን መስጠት ይችላል። በጣም በጥብቅ ያረጋግጡ!", መጫኑን መስጠት ይችላል" በጣም ታማኝ ይመልከቱስለ" እንደዚህ ያሉ ቅንብሮች የማይሰጡ ይመስላችኋል? እንዲሁም እንዴት እንደሚሰጡ.

አስቸጋሪ ስድስት. ትርጓሜዎችን, ጽንሰ-ሐሳቦችን እና ትርጉሞችን አለማወቅ.

በሁለተኛው ክፍል ትርጓሜዎቹን ማወቅ፣ ውሎችን እና ጽንሰ-ሐሳቦችን መረዳት እና ድርሰት ሲጽፉ እነሱን መጠቀም በጣም አስፈላጊ ነው።

አሁን በማህበራዊ ጥናቶች ውስጥ ፈተናውን ማለፍ በጣም ከባድ እንደሆነ እናያለን። እና ዝግጅቱ በጣም ጥልቅ መሆን አለበት. እዚህ ሁሉንም የዝግጅት ዘዴዎችን ችላ ማለት አይችሉም. ጥራት ያለው ሥራበትምህርት ቤት ውስጥ በክፍል ውስጥ, ትምህርት.

የተፈጥሮ ጥያቄ ይነሳል፡-

ለአጠቃቀም ዝግጅት የማህበረሰቡን ጥናት እንዴት ማመቻቸት ይቻላል?

በደንብ ለመዘጋጀት (በተለይ ዝግጅቱ ከባዶ ከሆነ እና እንደ ደንቡ 80% የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች በ 11 ኛ ክፍል መጀመሪያ ላይ ዜሮ እውቀት የላቸውም ፣ የሃያ ዓመት የማስተማር ልምድን አምናለሁ) በመጀመሪያ በደንብ ማወቅ ያስፈልግዎታል ። መሰረታዊ እውቀት. ግን እዚህ ሌላ ችግር አለ! በዚህ የመረጃ ባህር እና የመማሪያ መጽሐፍ ተራሮች ውስጥ ምን አስፈላጊ እና ሁለተኛ ደረጃ ምንድነው? ይህንን ለማስተካከል ማን ይረዳዎታል? በጣም የተወሳሰበውን ንድፈ ሃሳብ ማን ይገልፃል እና ማን ልምምድ ይሰጣል?

የፈተና ቁሳቁሶች (11ኛ ክፍል)

ጭብጥ የስልጠና ተግባራትበማህበራዊ ጥናቶች ውስጥ ይጠቀሙ

ይህ ክፍል የተግባር ፈተናዎችን ይዟል. የአጠቃቀም ስራዎችየሁሉም ዓይነቶች (A፣ B፣ C) ወደ ጭብጥ ብሎኮች ተመድበው “ሰው እና ማህበረሰብ”፣ ማህበራዊ ግንኙነት", "ፖለቲካ", "ኢኮኖሚክስ", "ህግ" በእያንዳንዱ ጭብጥ ብሎክ ውስጥ የመጀመሪያው ፋይል የተግባር ጽሑፎችን ይዟል, ሁለተኛው ፋይል የተግባር መልስ ይዟል.

1. ከመማሪያው ክፍል ውስጥ የአንዱን አንቀጾች መደጋገም.

2. የተዛማጅ ክፍል ሁሉንም የሙከራ ስራዎች መፍትሄ.

3. ፋይሉን ከመልሶች ጋር እራስን ያረጋግጡ, የስህተት ማስተካከያ.

4. የስህተት እራስን መተንተን (ቁጥር, ሊሆኑ የሚችሉ ምክንያቶች).

5. የክፍሉ አንቀጾች ተደጋጋሚ መደጋገም, አብዛኛዎቹ ስህተቶች ከተያያዙት ይዘት ጋር.

6. ችግር በሚፈጥሩ ጉዳዮች ላይ ከመምህሩ ጋር ምክክር.

በማህበራዊ ጥናቶች ውስጥ የ USE ተግባራትን ስለማጠናቀቅ አስታዋሾች (C1 - C9)

የተዋሃደ የመንግስት ፈተና በታሪክ እና ማህበራዊ ሳይንስ 2012፡-

በታሪክ እና በማህበራዊ ጥናቶች ውስጥ የተሰጡ ስራዎችን የማሳያ ስሪት

• በ 2011 የተዋሃደ የመንግስት ፈተና ተግባራት ማሳያ ስሪት ፣
• የ2011 የተዋሃደ የግዛት ፈተና የቁጥጥር መለኪያ ቁሳቁሶችን (ሲኤምኤም) ለማጠናቀር የይዘት አካላት ኮድፋይፋይ - በፈተና ውስጥ ለተካተቱት የመረጡት የትምህርት ዓይነት ክፍሎች ትኩረት ይስጡ
• ዝርዝር መግለጫ የምርመራ ሥራየተዋሃደ የመንግስት ፈተና 2011 - ለአስተማሪዎች የታቀዱ ቁሳቁሶች.

ጣቢያው በታሪክ, በማህበራዊ ጥናቶች እና በሌሎች ጉዳዮች ላይ የቁጥጥር መለኪያ ቁሳቁሶችን ይዟል.

USE (ማህበራዊ ጥናቶች): የ "C" አይነት ተግባራት ምሳሌዎች.

በማህበራዊ ጥናቶች ውስጥ የ USE ተግባራት ሶስተኛው ክፍል (ሐ) ከተፈታኞች ዝርዝር መልስ ያስፈልገዋል. ይህ በተግባር ላይ ያተኮረ የፈተና ወረቀት አካል ነው, መስጠት ከፍተኛ መጠንለእያንዳንዱ ተግባር ነጥቦች.

ተመልከት

የማገጃ ሲ የመጨረሻው ተግባር ተመራማሪው አመለካከቱን ሲያቀርብ፣ ከላይ ባሉት መግለጫዎች ላይ በተነሱት ችግሮች ላይ ያለው አቋም (ተመራማሪው ከእንደዚህ አይነት ሰብአዊነት ጋር ከተያያዙ ስድስት ዓረፍተ ነገሮች መካከል አንዱን ይመርጣል) ፍልስፍና፣ ሳይኮሎጂ፣ ሶሺዮሎጂ፣ ኢኮኖሚክስ፣ የፖለቲካ ሳይንስ ፣ የሕግ ትምህርት ፣ የሃይማኖት ጥናቶች ፣ ወዘተ.) "ከ 9" ተግባራት በተሳካ ሁኔታ እንዲጠናቀቁ ለማዘጋጀት, ተማሪዎች እነዚህን ምክሮች (ማስታወሻ) ይሰጣሉ.