Informatiivisen tunnin skenaario aikakauslehdestä "Todet ystävät. Tietopäivä lastenkirjastossa N1. KUTEN. Pushkin omistettu metsälle Tietoviikolla kirjastossa
Tietopäivä koulun kirjastossa
Tietopäivä on monimutkainen tapahtuma tietojärjestelmässä, viite- ja bibliografisessa työssä.
DI-tavoitteet:
esittää lukijoille kirjallisuutta tietystä aiheesta;
Tutustua kirjaston vastaanottamaan kirjallisuuteen tietyn ajan.
Tietopäiviä on hyvä järjestää systemaattisesti (esimerkiksi 1-2 kuukauden välein). DI:n aikana kirjastonhoitaja perehtyy eri lukijaluokkiin entistä täydellisemmin uusiin kirjallisuus- tai asiakirjoihin. Lisäksi opiskelijaryhmät voivat olla pieniä (esim. luokanopettajat, opettajat, koulun ylläpitäjät jne.). CI:n kesto voi vaihdella 1-3 päivää.
Yleensä, DI sisältää :
· kirjaston tietyn ajanjakson vastaanottamat näyttelyt ja kirjallisuusvalikoimat;
· viite- ja bibliografisten julkaisujen näyttelyt sekä pienten muotojen bibliografiset käsikirjat;
bibliografiset katsaukset;
keskustelut;
· asiantuntijoiden kuuleminen.
Opiskelijoiden tietopäivän skenaario voi sisältää myös valittujen tarinoiden tai runojen lukemisen näyttelyssä esitellyistä kirjoista, pieni tietovisa kysymyksistä, joihin esillä olevat kirjat auttavat vastaamaan. Aineiden opettajia voidaan kutsua DI:hen auttamaan kirjastonhoitajaa puhumaan kirjallisuudesta tietystä aiheesta, arvioimaan sen ansioita ja määrittämään, mihin kirjoihin koulun lukijoiden huomion tulisi keskittyä. Tällainen kirjastonhoitajan ja opettajien yhteinen työ edistää ajankohtaisen kirjallisuuden kollektiivista analysointia, suhteiden luomista opetushenkilöstön ja kirjaston työssä.
Opettajille suunnatut tiedotuspäivät on toivottavaa suunnitella ja toteuttaa koulun hallinnon toiveet huomioiden. Teematietopäivää pidettäessä on aiheellista paljastaa aihe mahdollisimman täydellisesti paitsi kirjallisuuden ja koulukirjaston aikakauslehtien materiaalien avulla, myös käyttää kyläkirjastojen kirjakokoelmien mahdollisuuksia. , koulutuksen kehittämiskeskus, Internet.
Tiedotuspäivästä tiedotetaan etukäteen: ilmoituksissa, julisteissa tai kutsukorteissa. On tärkeää muistaa, että mitä aktiivisemmin tapahtumasi mainostetaan, sitä enemmän osallistujia kerääntyy Infopäivään.
Esimerkkiohjelmat
Tietopäivät opettajille
| syyskuu |
|
|
|
|
|
|
|
|
Esimerkkiohjelmat
Opiskelijoiden tiedotuspäivät
"Olen Yugra maa"
Esimerkkiohjelma
Juliste :
Minun maani!
Mikä on sinun laulusi?
Taiga on minun!
Mikä on sinun sadusi?
Lauluni on öljyä
Satuni on kaasu
Minun arvoitus on
Se olen minä itse -
Taiga vastasi
Yu Shestalov
Rakkaat kaverit!
15. lokakuuta 2005 kutsumme sinut tietopäivään "Minä olen Yugra maa". Tänä päivänä tutustut alueemme historian tuntemattomiin sivuihin, saat selville, mitä se on rikas, osallistut viihdyttävään tietokilpailuun.
Infopäivä pidetään kirjastossa klo 13.00 alkaen.
Ohjelmoida:
- "Native Land, Yugra Land" (kirjanäyttely)
- "Olen ylpeä suuresta kohtalostasi, Yugra maa!" (tapaaminen työvoiman veteraanin kanssa...)
- "Uusitun alueen voima" (kirjallisuuskatsaus)
- "Polku suureen öljyyn"
- "Siperian sininen järvi"
- "pienen kansan suuri taide"
"Tutustu ammattiin"
Esimerkkiohjelma
Juliste :
Hyvä lukija!
Tietopäivä "Tapaaminen ammatin kanssa".
Esittelemme sinut neljän eri ammatin ihmisille,
Puhutaanpa kirjallisuudesta, joka auttaa sinua tekemään valinnan.
Tulevan koulutusprofiilin valinta on vakava asia.
Tervetuloa!
Ohjelmoida:
1. Ei helppo valinta ( avauspuhe kirjastonhoitaja).
2. Analyysi kyselylomakkeista "Kuka olla?"
3. Tapaaminen ammatin kanssa "Työmme on tällaista":
Lastentarhanopettaja
rakennusinsinööri
Kampaaja
4. Kirjallisuuskatsaus "Kutsumisen horisontit"
"Ihmiset luottavat heihin"
Esimerkkiohjelma
Tietopäivä 7-8 luokan oppilaille
Juliste :
Rakkaat kaverit!
Koulun kirjasto tarjoaa sinulle
Tiedotuspäivä "Ihmiset luottavat heihin."
Tänä päivänä tapaat Ivanov I.I:n, joka palauttaa menetetyn terveyden sinulle ja vanhemmillesi sairaanhoito onnettomuuksien sattuessa.
Voit oppia paljon uutta
lääkärin ammatista.
Tervetuloa!
Ohjelmoida:
- "Kaikki on tehty työllä, kaikki on kuuluisa työstä" (kirjallinen sävellys).
- "Olen ylpeä ammatistani" (keskustelu lääkäri I.I. Ivanovin kanssa).
- "Kuinka tarjota ambulanssi"(käytännön oppitunti).
- "Mitä kylän lääkäri lukee" (kirja-arvostelu)
Neuvoja: varten käytännön istunto voit kutsua lääketieteellisen korkeakoulun opiskelijan, koulusta valmistuneen. Kirjallisuuskatsaus kannattaa tehdä koulu- ja kyläkirjastojen sekä lääkärin henkilökohtaisen kirjaston varoilla.
"Urheilu on koko maailma"
Esimerkkiohjelma
Tietopäivä 7-8 luokan oppilaille
Juliste :
Rakkaat kaverit!
Tietopäivä "Urheilu on koko maailma".
Opit uusista nimistä ja ennätyksistä urheilussa,
tavata urheilijoita, jotka tekivät kylästämme kuuluisan Nižnevartovskin alueella ja Ugrassa,
voit valita sinua kiinnostavan kirjan.
Tervetuloa!
Ohjelmoida:
4. "Saavutuksen liittolainen on urheilu" (kirjanäyttely ja kirjallisuuskatsaus).
5. "Urheilu on koko maailma" (keskustelu kylän lentopallojoukkueen valmentajan kanssa).
3. "Jos haluat olla terve..." (keskustelu lääkärin tai vanhemman kanssa, joka lastensa kanssa urheilee aktiivisesti)
4. "Lempiurheilulajini" - osallistujien kuulustelut.
Neuvoja: tämä DI on toivottavaa suorittaa joko urheilun vuosikymmenellä tai lukuvuoden alussa, yhdistäen se urheiluosastoihin ja -piireihin ilmoittautumiseen)
"Kansalaisuus alkaa perheestä"
1-4 luokkien vanhemmille
Juliste
Rakkaat vanhemmat!
Koulun kirjasto kutsuu sinut mukaan
Tiedotuspäivä ”Kansalaisuus alkaa perheestä”. Tänä päivänä opit mitä kirjoja lapsesi voivat lukea kirjastossamme, tutustut sinulle tarkoitettuun kirjallisuuteen, opit paljon mielenkiintoisia asioita lapsistasi - lukijoistamme.
Tervetuloa!
Ohjelmoida
1. "Teille, vanhemmat" (kirjallisuuskatsaus).
2. "Perheen lukemisen perinteet" (luento).
3." Parhaat kirjat– lapsille” (arvostelu kirjanäyttelystä).
4. "Lue minulle, äiti" (lasten kyselylomakkeiden analyysi).
5. "Parhaat lukijamme" (esitys).
"Perhe kirjastoon"
Esimerkkiohjelma Infopäivälle
5-9 luokkien vanhemmille
Juliste
Rakkaat vanhemmat!
Koulun kirjasto kutsuu sinut mukaan
Tietopäivä vanhemmille "Koko perhe kirjastoon."
Tervetuloa!
Ohjelmoida
1. "Mitä luemme" (lukuanalyysi).
2. "Lukeva ihminen on järkevä ihminen" (asiantuntijan keskustelu).
3. "Lempikirjallinen sankarini" (piirustuskilpailu).
4. "Mitä lapsemme lukevat" (vanhempien kyselyn tulokset).
5. "Kirjojen Himalaja" (avoin kirjallisuuden katselu).
Vinkki: Tämä DI voidaan tehdä osana luokkahuoneen vanhempien ja opettajien kokousta. Alustavasti on aiheellista tehdä vanhemmille kysely.
- Tunnetko lastenkirjallisuutta?
- Mihin kirjastoon lapsesi on kirjoilla?
- Onko sinulla kotikirjastoa? Millaista kirjallisuutta se sisältää?
- Tiedätkö mitä lapsesi lukee nyt?
- Puhutko lapsesi kanssa lukemistasi?
- Pitäisikö vanhemman mielestäsi valvoa lapsensa lukemista?
- Kuinka usein lapsesi näkee sinut lukemassa?
- Vaikuttaako ammatillinen toimintasi siihen, miten kirjoja suositellaan lapsellesi?
- Minkä kirjan, josta pidit lapsena, suosittelet lapsellesi lukemista?
- Mitä muuta koulukirjasto voi tehdä auttaakseen lapsestasi aktiivista lukijaa?
"Ystäväsi on upea"
Esimerkkiohjelma Infopäivälle
Juliste
Hyvä lukija!
Jos pidät fantasiasta, koulun kirjasto kutsuu sinut mukaan
Tietopäivä "Ystäväsi on upea."
Tätä aihetta käsittelevää kirjallisuutta esitellään huomiosi paitsi kirjastomme kokoelmista, myös ystäviesi ja opettajiesi henkilökohtaisista kirjastoista.
Tervetuloa!
Ohjelmoida
- "Fantastic World of Fantasy" (kirjanäyttely).
- "Suosittelen" (omien kirjastojen kirjojen esittelyt).
- "Kaunokirjallisuus on koko maailma" (keskustelu).
- "Fantasia eikä vain ..." (avoin kirjallisuuskatsaus).
"Meille Uusi kirja tuli"
Esimerkkiohjelma Infopäivälle
Juliste
Hyvä lukija!
10. maaliskuuta klo 13 kutsumme sinut tapaamiseen uusien kirjojen kanssa. Voit tavata uusia kirjallisia sankareita ja valitse sinua kiinnostava kirjallisuus. Toivotamme mukavia tapaamisia!
Ohjelmoida
- "Kauden uutuus" (kirjanäyttely).
- "Uudet kirjat - uusia ystäviä" (kirjallisuuskatsaus).
- "Suosittelen lukemista" (kaverin neuvo).
- "Uusia kirjoja - uusia löytöjä" (avoin katselu).
Hyvät kollegat! Toivotan menestystä ja luovia löytöjä Tietopäivien järjestämiseen ja pitämiseen!
Metodisti Mokritskaya S.N.
Tässä hyllyt, kirjat, siteet...
Vanhoja tuttujani
Huomion ja huolenpidon aihe
Ja kasvava rakkaus.
Ja kansi kannen jälkeen,
Missä proosan vieressä on säe,
Kuten käännös käännöksen jälkeen
Maailman kohtalon kartalla.
Kuin vuosituhansien keskustelu
Menneet sukupolvet kutsuvat...
Sinä ja minä olemme vain lapsia
Ennen tätä aikojen viisautta.
Jatkossa lue naisten verkkolehden materiaali naisen onnen kukkasesta
Hei rakkaat, rakkaat, uskolliset kirjastomme ystävät! Olette todellakin uskollisia ystäviämme, ette pelkää kylmää, lämpöä, lunta, tuulta tai sadetta. Säällä kuin säällä tahansa, astut rohkeasti kirjastoon. Hän odottaa sinua aina ja tapaa sinut iloisesti, työntekijöiden lämmöllä ja sydämellisyydellä, kirjallisuuden uutuuksilla, mielenkiintoisilla yleisötilaisuuksilla.
Nykyään kirjaston on valittava uskollisin ystävänsä. Se on se, joka tietää enemmän itse kirjastosta, aikakauslehdistä, yleensä se, joka vastaa enemmän kysymyksiin ja saa enemmän kuponkeja koko tapaamisemme aikana.
Joten aloitetaan keskustelumme. Armizonskyn alueella perustettiin CLS. Kuka tietää, mikä se on?
(Vastaus: Keskitetty kirjastojärjestelmä)
Ja kuka sanoo minä vuonna tämä merkittävä tapahtuma tapahtui?
(Vastaus: Vuonna 1977)
CLS yhdistää 12 kirjastoa: 11 maaseutu- ja yhden keskuskirjaston, jossa on lastenosasto. Luulen, että olet kiinnostunut tietämään joitakin vuoden 2011 tuloksista. Vuosi oli tietysti vaikea, mutta hedelmällinen. Kaikki työmme indikaattorit (paitsi maksulliset palvelut) on korkeampi kuin vuonna 2010. Jopa lukijoita on 10 enemmän, vaikka monet lukuperheet lähtevät alueelta ja lisäksi kuolleisuus alueella on korkea. Meillä on 5,5 tuhatta lukijaa. Kirjarahastossa on yli 97 tuhatta kappaletta ja yli 750 kappaletta aikakauslehtiä. Viime vuonna lukijoille jaettiin yli 235 000 kirjaa, sanoma- ja aikakauslehteä. Vertailun vuoksi - vuonna 2010 - vain 207 tuhatta. Eli jokainen lukija otti kirjallisuutta 42 kappaletta vuodessa eli 3 painosta kuukaudessa. Tämä on hyvä indikaattori.
Viime vuonna kirjastossa toimivat osastot vaihtuivat hieman, meille tuli uusia työntekijöitä. Tältä se näyttää sisällä Tämä hetki: kirjastossa on 4 osastoa. aikuislukijoiden palveluosasto (G.A. Ugryumova, O.N. Grudeva, A.S. Pecherina); lastenosasto (V. A. Lukaštšuk, N. F. Pecherina); hankintaosasto (G. P. Gorbunova, V. V. Markov); tieto- ja lakiosasto (N. O. Zhiryakova, E. V. Maul).
Olet todennäköisesti kiinnostunut tietämään, että järjestelmällämme on oma verkkosivusto armbibl.ucoz.ru Internetissä. Sille sijoitamme työsuunnitelmamme, tiedot järjestetyistä tapahtumista, valokuvia ja muuta hyödyllistä tietoa.
Kirjastolla on yhteinen Internet-yhteyspiste, jota voit käyttää maksutta kirjaston aukioloaikoina.
Järjestelmämme kirjastot (mukaan lukien alueellinen) laajentavat toimintojaan ja tarjottavien palveluiden valikoimaa, niin maksullisia kuin ilmaisiakin. Tietoa kirjaston palveluista löydät Lukijanurkasta.
Kirjaston työn pääsuunta on tarjota väestölle tietopalvelut olemassa olevien kirjaston asiakirjojen kautta, mukaan lukien aikakauslehdet.
Tietovirrasta, jota me kaikki jatkuvasti vastaanotamme ja kulutamme, on tullut paitsi tärkeä sivistyneelle ihmiselle, myös elintärkeä.
Muistetaanpa, mitä tähän monimuotoiseen mediaksi kutsuttuun maailmaan sisältyy?
(Vastaukset)
Kyllä, tämä on lehdistö - sanomalehti- ja aikakauslehtityyppiset aikakauslehdet ja audiovisuaalinen media - radio ja televisio.
Tänään puhumme ensimmäisestä komponentista ja minulle kirjastonhoitajana, joka näyttää olevan tärkein - aikakauslehdistä.
On erittäin vaikeaa, melkein mahdotonta kuvitella kaikkia näitä aikakauslehtiä. Koska nykyaikainen lehdistö on tuhansia julkaisuja, jotka ovat erilaisia aiheeltaan, tarkoitukseltaan, ohjelmaltaan, tiheydeltään, levikkeillään, jakelualueeltaan.
Mihin kahteen osa-alueeseen voimme jakaa koko lehdistön?
(Vastaus: Sanoma- ja aikakauslehdet)
oikein. Mitä eroa on sanomalehdellä ja aikakauslehdellä?
Sanomalehti on tehokkaampi, monipuolisempi, informatiivinen ja arkkipainos.
Lehti on analyyttisempi (eli tapahtumia analysoiva) ja publicistinen. Aikakauslehdet valtionstandardin mukaan on sidottava, ts. painetut arkit kiinnitetty laatikkoon.
Tehdään henkinen retki lehdistön historiaan...
Sanomalehti on maailman historia yhdessä päivässä. Tämän tyyppiselle aikakauslehdelle on vaikea keksiä parempaa määritelmää.
Itse sana "sanomalehti" liittyy perinteisesti italialaisen kolikon nimeen - gazzeta.
1500-luvun puolivälissä se toimi esitteiden maksuna, jotka kertoivat venetsialaisille kauppiaille kauppauutisista. Sanomalehtikaupan historia ulottuu vuoteen 1609, jolloin sanomalehtiä ilmestyi kerran viikossa Saksassa.
Ensimmäinen venäläinen sanomalehti Chimes ilmestyi vuonna 1621. Totta, se oli käsin kirjoitettu, ja vain tsaari ja bojarit lukivat sen.
Lehti on lähes puoli vuosisataa sanomalehteä nuorempi. Painoksen ensimmäinen numero ilmestyi vuonna 1665 Pariisissa. Siitä on kulunut paljon aikaa.
Jakelualueen mukaan lehdistö voidaan jakaa kolmeen suuria ryhmiä: kansallinen, alueellinen, paikallinen.
Lehdistö voidaan suunnitella joko suurimmalle osalle mahdollisista lukijoista tai tietylle ryhmälle.
Tekijä: temaattinen suunta Lehdistö voidaan jakaa seuraaviin aiheisiin: terveys, urheilu, tekniikka, tiede.
Sanoma- ja aikakauslehdillä on erilainen jaksotus. Tiukka jaksollisuus on yksi tärkeimmät ominaisuudet JOUKKOMEDIA. Jotkut julkaisut ilmestyvät joka päivä, toiset kerran viikossa, toiset kerran kuukaudessa.
Etusivulle on sijoitettu tärkeimmät materiaalit, sensaatiomaiset valokuvat. Mikä kiinnittää huomiosi? No, tietysti otsikko. Hänen päätehtävä- kiinnittääksemme huomiomme, houkutellaksemme. Joskus otsikon jälkeen on lyhyt kursivoitu teksti, joka edeltää materiaalia. Tämä on leikkaus. Yleensä se on joskus iskulause, lainaus tai kommentti yhteenveto materiaalia, joka määrittää, lukeeko lukija tämän materiaalin.
Kun luemme aikakauslehtiä, valitsemme vain sen, mikä kiinnostaa meitä, joten otsikko ja leikkaus yrittävät kiinnostaa meitä. Otsikon "Tänään numerossa" alla ovat numeron tärkeimmät aiheet. Joskus sanoma- ja aikakauslehdissä on arkkeja, joita kutsutaan välilehdiksi. Liite on julkaisun sisällä oleva julkaisu, se voidaan poistaa sanomalehdestä julkaisun (TV-ohjelman) eheyttä loukkaamatta.
Kiinteää tekstiä laajalla sanomalehden tai aikakauslehden sivulla olisi hankala lukea. Siksi julkaisukäytännössä on tapana jakaa se useisiin sarakkeisiin - pystysarakkeisiin.
Jokainen julkaisu tulostaa tulostiedon, joka sisältää tiedot kustantajasta, päätoimittajasta, julkaisutiheydestä, levikistä jne. Jokaisella sanoma- ja aikakauslehdellä on omat pysyvät otsikot - osiot. Rubriikalla on paikkansa ja suunnittelunsa
Nyt kutsumme sinut tutustumaan hyllyillä oleviin aikakauslehtiin.
Kirjastomme tilaa siis 94 aikakauslehteä. Näistä 37 sanoma- ja 57 aikakauslehteä.
Olette kaikki vakituisia lukijoitamme ja tiedätte, mitä aikakaus- ja sanomalehtiä tilaamme. Tämä lista ei tietenkään ole pysyvä. Säädöt tehdään kiinnostuksesi mukaan.
Esimerkiksi kerran tilasimme "Tarinoiden karavaani" -lehden. Hän oli kysytty keski-ikäisten naisten keskuudessa. Sitten yhtäkkiä ei enää ollut kysyntää. Mutta kun lehdestä ei tullut uusia numeroita, sille oli yhtäkkiä kysyntää. Ja tästä puolesta vuodesta lähtien hyllyillämme - vanha ystävälehti "Tarinoiden karavaani".
Kiinnitä huomiota uusiin aikakauslehtiin: "Dasha", "Kaikki naiselle", "Metsästys ja kalastus: XXI vuosisata".
1. Sanomalehden tulee kuvitella pysyvää materiaalijärjestelyä, kotimaista ja kansainvälistä.
2. Sanomalehden katselu tulee aloittaa toimituksellisella kirjoituksella. Sen paikka on vasemmalla tai ensimmäisen sivun yläosassa. Huippureuna on tämän päivän pulssi. Se kertoo sinulle maan, tieteen, tekniikan ja kulttuurielämän prioriteeteista ja ongelmista. Pääkirjoituksen otsikko ilmaisee aina selvästi sen aiheen.
3. Seuraavaksi - sanomalehden yleinen katsaus. Sen tekniikka on samanlainen kuin kirjan katselu, vain rubriikit ja otsikot toimivat sisällysluettelona. Vertaamalla artikkelin otsikkoa otsikkoon, jonka alle se on sijoitettu, on lähes aina mahdollista sanoa esseen, feuilletonin, reportaasin, tiedon aihe. Alaotsikko auttaa selventämään tätä aihetta.
4. Oletko kiinnostunut? - lukea.
5. Lukeman pitäisi varmasti toimia – auta ammatillista toimintaa tai vain keskustelussa.
6. Ei ole ainuttakaan lehden numeroa, joka ei kertoisi jostain tarpeellisesta, mielenkiintoisesta. Sinun on voitava nähdä nämä materiaalit, lukea ne. Säännöllinen sanoma- ja aikakauslehtien lukeminen antaa sinulle mahdollisuuden olla asiantuntevia ihmisiä joka voi aina kertoa mitä maailmassa, maassamme tapahtuu.
7. Kuinka tottua aikakauslehtien lukemiseen? Aluksi pakota itsesi lukemaan ainakin kaikki otsikot kaikilta lehden sivuilta. Varmasti yksi tai kaksi niistä kiinnittää huomiosi. Lue artikkelit näiden otsikoiden alla. On jo yksi tai kaksi aihetta, jotka ovat sinulle tuttuja. Jos voit edelleen pakottaa itsesi seuraamaan niitä, et vain tutustu muiden mielipiteisiin sinua kiinnostavasta aiheesta, vaan pystyt muodostamaan omasi.
8. On yksi - ainoa, vaadittu kunto kiinnostuksen kehittyminen sanoma- ja aikakauslehtiä kohtaan. Tämä on sekvenssi, lukemisen säännöllisyys.
Tietokilpailukysymykset:
1. Mikä on kausilehdet?
2. Mikä on sanomalehti?
3. Miten aikakauslehti eroaa sanomalehdestä?
4. Miten aikakauslehti eroaa kirjasta?
5. Nimeä alueelliset aikakauslehdet.
6. Mikä on aluelehtemme nimi? Milloin se tulee lukijoille?
7. Kerro meille suosikki- tai -sanomalehdestäsi.
8. Mitä osastoja kirjastossamme on?
9. Kuinka monta kirjastoa CLS:ssä on?
10. Mikä on kaikkien järjestelmän kirjastojen kirjakanta?
11. Kuinka monta lukijaa meillä on?
12. Kuinka monta kappaletta kirjallisuutta julkaistiin vuonna 2010?
Kiitos kaikille vastauksista. Ja uskollisin ystävä, joka tietää melkein kaiken kirjastosta, osoittautui ____________________________!
Hyvin. Nyt voit mennä hyllyille, valita sinua kiinnostavat sanoma- ja aikakauslehdet, kirjoittaa ne lomakkeellesi, tulla kotiin, istua suosikkituolissasi, sytyttää pöytälamppu ja nauttia lukemisesta!
JA KIRJASTO, TULLAAN IKUISESTI YSTÄVÄSI, ODOTTAA SINUA!
N. O. Zhiryakova, Armizonin keskussairaalan tieto- ja lakiosaston johtaja
Vastasimme suosituimpiin kysymyksiin - tarkista, ehkä he vastasivat sinun?
- Olemme kulttuurilaitos ja haluamme lähettää lähetyksen Kultura.RF-portaalissa. Minne meidän pitäisi kääntyä?
- Kuinka ehdottaa tapahtumaa portaalin "julisteelle"?
- Portaalin julkaisusta löytyi virhe. Kuinka kertoa toimittajille?
Tilannut push-ilmoitukset, mutta tarjous ilmestyy joka päivä
Käytämme portaalissa evästeitä muistaaksemme vierailusi. Jos evästeet poistetaan, tilaustarjous ponnahtaa uudelleen näkyviin. Avaa selaimesi asetukset ja varmista, että "Poista evästeet" -kohdassa ei ole valintaruutua "Poista aina, kun poistut selaimesta".
Haluan saada ensimmäisenä tiedon Kultura.RF-portaalin uusista materiaaleista ja projekteista
Jos sinulla on idea lähetyksestä, mutta sen toteuttamiseen ei ole teknistä mahdollisuutta, suosittelemme täyttämään sähköisen hakulomakkeen kansallinen hanke"Kulttuuri": . Jos tapahtuma on ajoitettu 1.9.-31.12.2019 väliselle ajalle, hakemuksen voi jättää 16.3.-1.6.2019 (mukaan lukien). Tukea saavien tapahtumien valinnan tekee Venäjän federaation kulttuuriministeriön asiantuntijakomissio.
Museomme (laitoksemme) ei ole portaalissa. Kuinka lisätä se?
Voit lisätä laitoksen portaaliin Kulttuurialueen yhtenäisen tietotilan avulla: . Liity siihen ja lisää paikkasi ja tapahtumasi mukaan. Moderaattorin tarkistuksen jälkeen tiedot oppilaitoksesta näkyvät Kultura.RF-portaalissa.
transkriptio
1 Kunnallinen alueellinen budjettikulttuurilaitos "Salskaja väliasutus keskuskirjasto» TIEDOTUS- JA KIRJASTUSOSASTO Metodologia tiedotuspäivän pitämiseen Metodologinen konsultaatio käytännön soveltamiseen kirjastoissa Intersettlement Central Library, Salsk, st. Lenina, 104. Puhelin: Salsk 2017
2 91,9: 78,5 М 54 Tietopäivän metodologia: metodologinen konsultointi käytännön soveltamiseen kirjastoissa / SMCS; comp. V.N. Gladkov. Salsk, s. Rep. numerosta: N.D. Popkova, MRBUK "SMTSB":n johtaja 1 14
3 Suositeltavat sähköiset resurssit: Ekologian vuosi [Sähköinen resurssi]: metodologia ja bibliografiset materiaalit kirjastojen avuksi lasten ympäristökasvatuksessa / Kulttuuriministeriö Krasnojarskin alue; Krasnojarskin alueellinen lastenkirjasto; osasto metodologinen tuki ja innovaatiotoimintaa kirjastot; comp. : A. I. Gnatik; toim. : O. S. Kozlova; tietokone. asettelu: R. K. Blinova; resp. numerosta: T. N. Buravtsova. Krasnojarsk, kanssa. Käyttötapa: (pääsyn päivämäärä:) 7. Ensisijainen ympäristökasvatus [Sähköinen resurssi]: Kokoelma luovia töitä kirjastonhoitajat - innovatiivisten kirjastohankkeiden aluearviointikilpailun osallistujat ympäristökasvatus Väestö / Ministeriö luonnonvarat, Orenburgin alueen ekologia ja omaisuussuhteet; Orenburgin alueen kulttuuriministeriö, julkiset ja ulkoiset suhteet; Alueellinen yleismaailmallinen tieteellinen kirjasto. N.K. Krupskaja; comp. : I. N. Skrobot; toim. : T. A. Kamskova; tekniikka. materiaalin käsittely: E. M. Fursova; resp. numerosta: L. L. Kuchapina. Orenburg, s. Käyttötapa: (pääsyn päivämäärä:) Pääasialliset bibliografisten tietojen muodot ilman erityisiä pyyntöjä ovat Tietopäivät. Tietopäivien tavoitteena on kirjaston resurssien mahdollisimman laaja ja monipuolinen julkistaminen. Tietopäivä on monimutkainen bibliografisen tiedon muoto, joka on suunniteltu monipuoliselle lukijakunnalle. Tietopäivä voi olla universaali, eli täysin omistettu uusille tuotteille, ja tässä tapauksessa kaikki tietyn ajanjakson (1-2 kuukautta) aikana saadut julkaisut kaikilla tietämyksen aloilla, mukaan lukien tiedot ja bibliografiset, audio-videomateriaalit, kompaktit levyjä ja muuta. Esimerkiksi "Kirjaston uutiset". Tiedotuspäivät voivat olla myös temaattisia, eli omistettuja tietylle aiheelle. Esimerkiksi "Hakijasi", "Perhe, yhteiskunta, laki", "Ekologia ja nykyaika", " Nobel-palkitut» ym. Tiedotuspäivän tiheys riippuu saapuvan kirjallisuuden määrästä: pienellä kuittimäärällä se järjestetään kerran kuukaudessa. Tietopäiviä suositellaan pidettäväksi yleisissä kirjastoissa 6-10 kertaa vuodessa. Keskuskirjastossa on esillä kaikki kuukauden aikana saapunut uusi kirjallisuus (kaikilta tiedon aloilta, julkaisut eri tyyppejä ja tapaamiset, mukaan lukien aikakauslehdet ja bibliografiset julkaisut) ja sivuliikkeet tutustuttavat rahastoihinsa saamaan uuteen kirjallisuuteen. DI:t tulisi järjestää säännöllisesti, tiettyyn aikaan, ja kaikki voivat osallistua niihin. Kirjasto tiedottaa lukijoille sekä kiinnostuneille yhteisöille ja laitoksille pitopaikasta ja ajasta. 13 2
4 Tiedotuspäivän valmistelun ja pitämisen vaiheet: 1. Määritä teema, tavoitteet ja tavoitteet. 2. Määritä tiedotuspäivän paikka (se voi olla yhdelle laitokselle, organisaatiolle, yritykselle, olla piiri-, kaupunkiluonteinen, tapahtua kirjaston pohjalta tai olla tien päällä). 3. Laadi tapahtumalle suunnitelma (ohjelma). 4. Tunnista ja toimita asiakirjoja kirjaston asianomaisista osioista. 5. Tarkastele ja valitse asiakirjoja. 6. Valmistele ja järjestä kirjallisuusnäyttely, kirjoita lyhyitä huomautuksia. 7. Valmistele arvostelu tai kutsu asiantuntijakonsultteja. 8. Ilmoita asiasta kiinnostuneille organisaatioille, lukijoille (ilmoitus, juliste, sähköposti). 9. Järjestä asiakirjahakemusten kerääminen, niiden myöntäminen. 10. Analysoi tapahtuma. DI-ohjelma voi sisältää: - näyttelynäkymän uusista tuloksista; - bibliografinen katsaus; - keskusteluja kirjoista; - videomateriaalin katselu; - neuvoja uusien painosten ja julkaisujen seuraamiseen; - kirjallisuuden myöntämismenettely kirjastossa. 3 Tietopäivien ohjelmassa käytettävät työmuodot: - näyttelyt-näkemykset aiheista; - näyttelynäkymät genren mukaan; - näyttelyt-näkymät julkaisutyypeittäin; Käytetyt sähköiset aineistot: 1. Tietopäivä kirjastossa [Sähköinen resurssi]: Metodologia tiedotuspäivän toteuttamiseen. Käyttötapa: (pääsyn päivämäärä:) 2. Tietojen päivä kirjastossa [Sähköinen resurssi]: muistio. Käyttötapa: 12%2520(3).doc&name=12%20(3).doc&lang=ru&c=587f58e75dfd (pääsyn päivämäärä:) 3. Tietojen päiväys kirjastossa [Sähköinen resurssi]: menetelmä. suositukset / Ya. Kupalan keskuskirjasto; Kirjaston markkinointiosasto. Minsk, s. School of Excellence, voi. 4. Pääsytila: (pääsyn päivämäärä:) 4. Tapahtumien järjestäminen ja toteuttaminen [Sähköinen resurssi]: menetelmä. suositukset / Kulttuuriosasto ja nuorisopolitiikka Hallinnot kunnan piiri Usolskyn alueella kunta; Kulttuurin kehittämisen ja vapaa-ajan järjestämisen ala; comp. : A.S. Vasilyeva. Usolie-Sibirskoe, kanssa. Käyttötapa: (pääsyn päivämäärä:) 5. Ympäristöaiheiden kognitiiviset ja peliaktiviteetit [Sähköinen resurssi]. Käyttötapa: igrovyie.pdf (käyttöpäivä:) 12
5 Vaikutustenarvioinnista on mahdollista keskustella kollegoiden ja vieraiden kanssa. Voit tiivistää mediatyöskentelykokemuksesi. Se on myös mahdollista palautetta, tee Tietopäivän osallistujalle Kysely selvittääksesi tämän tapahtuman tehokkuuden. Tietopäivän osallistujakysely 1. Päivämäärä: 2. Oletko tyytyväinen määrään ja laatuun? 3. Kiinnostuitko tilaisuudessa esitellystä kirjallisuudesta? 4. Minkä kirjan halusit heti lukea? 5. Mitä mielestäsi ei mainittu Infopäivän aikana? 6. Toiveesi ja ehdotuksesi. Tietopäivän arviointiperusteet ovat: - informatiivinen; - ala, fiktiota, aikakauslehdet ja elektroniset julkaisut; -erityinen, koulutustietoa; - aineiston systematisointi ja esitystavat; - käyttäjien tietopyyntöjen tyydyttäminen; - kyky työskennellä tiedon kanssa; - yhdistelmä perinteisiä ja innovatiivisia muotoja; - luovan lähestymistavan läsnäolo. Toivon sinulle menestystä! - yhden painoksen tai yhden teemasarjan näyttelyt; - uusien painosten ensiesitykset arvostelujen-esitysten muodossa; - sähköisten julkaisujen ja tietokantojen esittelyt; - tapaamiset kirjojen tekijöiden, kustantamoiden kanssa; - bibliografiset katsaukset; - keskustelut; - kirjanmerkit; - tietokulttuurin oppitunnit, joissa on koulutusta tarvittavan tiedon itsenäiseen etsimiseen. Joskus menee ohi teemapäiviä tiedot yksittäisille käyttäjäryhmille, jotka ovat kiinnostuneita tietystä aiheesta. Materiaalien kronologinen kattavuus on tässä tapauksessa paljon laajempi kuin uusien tuotteiden tiedotuspäivä. Ohjelmaa pohdittaessa jokaisen kirjaston tulee ottaa huomioon: - kirjaston työn johtava teema; - vuoden johtavat teemat; - lukuryhmät; - Kirjaston kirjarahaston kokoonpano. Kuinka viettää ekologiatietopäivää. Vaihe 1: Määritä CI:n aihe, tavoite ja tehtävä. Aloitamme DI:n valmistelutyön aiheen, tavoitteen ja tehtävän määrittelyllä. Tässä versiossa otamme huomioon vuoden johtavan teeman - eli vuosi 2017 on julistettu ekologian vuodeksi, mikä tarkoittaa, että DI:mme teema on: Ekologia. CI:n tavoitteena on edistää ekologista kulttuuria ja luonnon kunnioittamista sekä houkutella uusia lukijoita. CI-haaste: paljasta kaikki resurssit ympäristötieto saatavilla kirjastossa, mukaan lukien Internet. 11 4
6 Vaihe 2: Määritä SIA:n yleisö ja sijainti. Käytössä nykyinen vaihe yhteiskunnan kehitystä suuri arvo kiinni ongelmanratkaisuun ympäristökasvatus. Ekologisen kulttuurin kasvatustyössä tulee painottaa nuoria, muodostumisvaiheessa olevia lukijoita. elämän arvot. Periaatteessa me kaikki työskentelemme opiskelijoiden kanssa, joten CI:n yleisö koostuu tietyn koulun ja luokan opiskelijoista. Luonnollisesti pidämme tilaisuuksia mieluummin kirjastossamme, joten kirjasto on paikkamme. Vaihe 3: Laadi suunnitelma (ohjelman) IA:n suorittamisesta. Kun DI:n tavoitteet ja tavoitteet on määritelty, aloitamme sen ohjelman kehittämisen. Ensin sinun on keksittävä nimi DI: lle. Sitä voidaan kutsua esimerkiksi: "Suojele tätä maata"; "Elää sopusoinnussa luonnon kanssa"; "Suojele maapalloa, jolla elät"; "Luonto. Ekologia. Ihmisen"; "Luonnon elinehto"; "Tuhoamme planeetan, tuhoamme itsemme"; "Ekologia: huolet ja toiveet"; "Tämä maa on sinun ja minun" jne. Näyttelyt ja bibliografiset katsaukset ovat edelleen CI:n pääasiallinen varojen luovutusmuoto. CI-ohjelma voi sisältää esimerkiksi: - keskustelun "Maan asukkaille puhdas planeetta!"; - näyttelynäkymä: "Luonto on meidän yhteinen koti»; - katsaus kirjallisuuteen "Ekologia kaikille" tai sivustojen ekologinen katsaus " hyödyllisiä linkkejä ekologiasta"; - lyhytelokuvan "Luonnon hymy" esitys; 5 Tapahtuman analyysi ehdotetaan suoritettavaksi seuraavan kaavan mukaan: 1. Teema, otsikko. 2. Tarkoitus. 3. Paikka. 4. Osallistujat (määrä, kokoonpano jne.). 5. Kuka johtaa. 6. Lomake (tietovisa, kilpailu, peliohjelma, kokoontumiset jne.). 7. Menetelmät. 8. Valmistelun ja toteuttamisen laatu: suunnitelman, tiivistelmien, käsikirjoituksen saatavuus; käyttö tiedotusmateriaalia, päästöoikeudet; aktiivisten ja pelimuotojen käyttö, tehtävien omaperäisyys; luovia ideoita, löytöjä; materiaalin hallussapito, tapahtuman metodologia; johtajien ammattimaisuus ja oppineisuus; materiaalin esittelyn saatavuus; tunneilmapiiri; tapahtuman sisällön vastaavuus valittuun muotoon sekä osallistujien ja katsojien ikä. 9. Rekisteröityminen. 10. Laitteet, tekniset välineet. 11. Tavoitteiden, tavoitteiden, sisällön, muodon, menetelmien, tekniikoiden ja tulosten suhde. 12. Tulokset. Onko tulos (tavoite) saavutettu? 13. Itsetutkiskelu. Tapahtuman tehokkuuden tunnistaminen (tunnistaa onnistuneet ja epäonnistuneet hetket). Sen tarkoituksena on edistää seurantatoiminnan tehokkuutta. Itseanalyysi voidaan tehdä aktiivisuusanalyysikaavion mukaan, mutta hyvin lyhennetyssä muodossa. kymmenen
7 Näyttelyn nimet ja otsikot tulee tilata taiteilijalta, tai jos tämä ei ole mahdollista, suunnittele se itse tietokoneella. Kirjoita halutessasi kirjoihin lyhyitä huomautuksia. Vaihe 8: Ilmoita kiinnostuneille organisaatioille, lukijoille. Ohjelman laatimisen jälkeen kehitetään CI:n mainosjärjestelmä: ilmoitukset, julisteet, henkilökohtaiset kutsut, sähköposti. Ilmoituksessa on mainittava CI-ohjelma. Tällainen mainonta on erityisen tärkeää tiedotuspäivien järjestämisen alkuvaiheessa. Koska olemme esimerkiksi päättäneet yleisöstä, koska ohjelmassamme on ympäristö-KVN, ilmoitamme heille DI:n päivästä ja kellonajasta. Vaihe 9: Järjestä asiakirjahakemusten kerääminen, niiden myöntäminen. Kirjaston henkilökunta järjestää lukijoita kiinnostavien aineistojen hakemusten keräämisen ja valokopiointitilausten toteuttamisen, minkä jälkeen kopioiden jakelun. Kenellä on kopiokone. Nämä voivat olla hakemuksia näyttelyn kirjoille. He myös järjestävät konsultaatioita, kiinnittävät huomiota tarpeeseen tutustua bibliografisiin lähteisiin, jotka heijastavat aiheen kirjallisuutta. Vaihe 10: Analysoi toimintaa. Tärkeä edellytys ammattitaidon hiomiselle on analyysi (tai itsetutkiskelu), joka on toivottavaa tehdä jokaisen tapahtuman jälkeen. Sen tarkoituksena on auttaa parantamaan koulutustoiminnan tehokkuutta ja koulutusprosessi yleisesti. Ensin suoritetusta DI:stä tulee tehdä merkintä ”Kirjastopäiväkirja” -osioon: ”Massatyön kirjanpito” ja laadittava pöytäkirja. Tee sitten itse analyysi. - ekologinen KVN "Tämä hauras planeetta"; - lähdeluettelot (teemaattiset tai uusien tulokkaiden luettelot ekologian aiheesta). Kirjallisuuden bibliografinen katsaus voidaan tehdä sekä kirjanäyttelyssä että itsenäisenä. Voit tehdä itsenäisen katsauksen kirjojen kirjallisuudesta tai esimerkiksi avata Internet-resursseja tekemällä sivustojen ekoarvioinnin. Näytä video, erityisesti lyhytelokuva "Nature's Smile", joka opettaa lapsia suojelemaan luontoa ja olemaan roskaamatta sitä, ja sitten hän vastaa sinulle hymyillen. Ehdotettujen tapahtumien viihde ja omaperäisyys ovat tärkeässä roolissa lukijoiden houkuttelemisessa. Siksi DI:tä suorittaessasi voit käyttää myös pelilomakkeita: erilaisia tietokilpailuja ja kilpailuja, pelejä, KVN:itä. Kaikki eivät tietenkään voi käydä kirjastossa tarkalleen DI:n aikana. Tästä syystä näyttelyissä tulee olla viiteluetteloita (teemaattisia tai luetteloita uusista ekologia-aiheista). Vaihe 4: Tunnista ja toimita asiakirjat kirjaston asiaankuuluvista osioista. Vaihe 5: Tarkista ja valitse asiakirjat. Etsimme tarvittavaa kirjallisuutta näyttelyyn sekä keskustelun ja arvostelun kirjoittamiseen. Valmistamme ja julkaisemme temaattisia luetteloita kirjallisuutta tai luetteloita ekologiasta. Etsimme Internetistä tarvittavaa lyhytelokuvaa "Nature's Smile". Koska kutsumme minkä tahansa koulun oppilaita DI:hen, sovimme etukäteen ja valmistaudumme yhdessä ympäristö-KVN:ään "Tämä hauras planeetta". 9 6
8 Ekologinen KVN "Tämä hauras planeetta". Jaa opiskelijat kahteen joukkueeseen: "Aurinko" ja "Ystävyys". Lämmittelyssä sinun on arvattava arvoituksia eläimistä, arvaa kuvauksesta lääkekasvi, vastaa oikein "Suojele luontoa!" -kilpailun kysymyksiin, kapteenit tulkitsevat eläimen nimen. Tietysti anna käskyjä kotitehtävät: valmistele anti-mainontaa luontoa vahingoittavalle esineelle. Esimerkiksi: hiuslakka ja muovipussi. Ennen kavereiden esiintymistä voit näyttää antimainonnan muovipulloja. Työssä voit hyödyntää muiden kirjastojen kokemuksia ekologiasta. Vaihe 6: Valmistele arvostelu tai kutsu asiantuntijakonsultteja. Bibliografista katsausta laadittaessa ja suoritettaessa kirjan toimittamisessa käytetään erilaisia tekniikoita, esimerkiksi: - aloita tarina kiinnostavimmista; - näyttää kuvituksia; - Tarjoa kiehtovia kysymyksiä, joihin voi vastata lukemalla kirjaa; - näytä useita muita kirjoja, jotka ovat samankaltaisia kuin suositeltu aihe, ja kiinnitä huomiota siihen, miten tämä kirja eroaa. Merkintöjen uudelleen kertomisessa on turhaa. Lukemattomasta kirjasta on parempi sanoa jotain näin: "En ole vielä ehtinyt lukea sitä, mutta huomautuksesta (esipuhe, kirja-arvostelu) päätellen se kertoo noin., Se koskettaa ongelmia." Joskus arvosteluun punotaan erilaisia tekniikoita tietokilpailuihin asti. Kysymys voidaan esittää myös retorisena, joka ei vaadi välitöntä vastausta yleisöltä. Kirjastonhoitaja voi ehdottaa kirjaa, josta lukija löytää vastauksen. Yksi tyypillisistä virheistä arvostelussa on puhua kirjasta niin yksityiskohtaisesti, että kuuntelija ei halua lukea sitä, kaikki on jo sanottu. Jos haluamme tarkastella ekologiasivustoja, teemme tarvittavat haut Internetistä ja tarkistamme ne. Halutessasi voit kutsua asiantuntijakonsultteja, jotka ymmärtävät ekologian. Vaihe 7: Valmistele ja suunnittele kirjallisuusnäyttely, kirjoita lyhyitä huomautuksia. Näyttelyitä ja avoimia näkemyksiä uusista hankinnoista, joiden tarkoituksena on tutustuttaa lukijat kirjastoon tietyn ajanjakson aikana saamiin uusiin kirjojen, sanoma- ja aikakauslehtien painoksiin. Lukijakuntansa moninaisuuden, sisällön universaalisuuden, toiminta-ajan ja sijainnin, näyttelyiden ja uusien hankintojen katselut mahdollistavat tiedon uusista tuotteista saamisen lähes kaikkien lukijoiden ulottuville. Tänä päivänä uuden kirjallisuuden näyttelyt ovat avoinna kirjaston kaikissa osastoissa. Niissä kannattaa myös esittää julkaisuja, jotka on ostettu aiemmin, mutta joita lukijat eivät syystä tai toisesta ole vielä lunastaneet. Toisin kuin lukusali, talon käyttöön annetaan näyttelyitä ja tilauksen avoimia katselukirjoja. Näyttelyiden katseluajan päättävät kirjastonhoitajat. Joten poimimme kirjallisuutta edellisissä vaiheissa. Meidän tapauksessamme otimme näyttelynäkymän: "Luonto on yhteinen kotimme." Olkoon se esimerkiksi neljästä osasta: 1. Ekologia on aikamme globaali ongelma. 2. Turvallisuus ympäristöön jokaisen velvollisuus. 3. Apua ympäristökasvatus ja valaistuminen. 4. Luonnon maailma kirjojen sivuilla. 7 8
valtion virasto Keskitetty järjestelmä Minskin keskuskirjaston valtion yleiset kirjastot nimetty Ya. Kupalan mukaan Kirjastomarkkinoinnin laitos Huippuopisto Numero 4 TIEDOTUSPÄIVÄ
HYVÄKSYN koulun johtajan Duganova G.I. 2014 Vuosittainen työsuunnitelma koulukirjaston MBOU lukion 2 vuoret. Vartijat 2014 2015 lukuvuosi Koulun kirjaston työ lukuvuonna 2014-2015 toteutetaan
Tieto- ja bibliografinen toiminta nuorten sosiaalistamisen välineenä: Tara-kirjaston työn esimerkissä lukusalien ja ulkopuolisten palvelujen osaston johtaja Evgenia Nikolaevna Rodnikova
UDC 021.4-027.31(470.319)(062) A. N. Gavrikova, N. I. Bunakova Mtsenskin osasto, liittovaltion budjetin korkeakoulun ammatillinen koulutus"Osavaltio
VIII Aluefestivaali "Nuori kirjasto" "Kirjasto ilman rajoja": Ympäristöprojekti"Pelastakaamme kotikylämme" Barabinskyn alueen Novoyarkovskaya maaseutukirjasto 2013 Kunnallinen valtion laitos
Koulukirjaston työn analyysi MOU SOSH 12 G. o. Podolsk lukuvuodelle 2015 2016. Kirjasto on tilaus- ja lukusali. Koska kirjasto tarjoaa jokaiselle opiskelijalle oppikirjoja,
Koulutus - kirjaston toiminta, jonka tarkoituksena on tarjota tietoa yhteiskunnan henkistä lisääntymistä varten. Kehittämisohjelmassa muotoiltujen kasvatustavoitteiden tukeminen ja tarjoaminen
2015 Bibliografiset tiedot kirjastoissa Ohjeita Petropavlovsk, 2015 "Bibliografiset tiedot kirjastoissa" SBO on prosessi, joka tarjoaa kuluttajille bibliografisia tietoja
Koulun 191 kirjaston työsuunnitelma lukuvuodelle 2014-2015. I. Työskentele rahaston kanssa. Työn sisältö Lukukausi Vastuuhenkilö 1. Opiskelijoiden hankkiminen oppikirjoilla kokonaisuudessaan opetussuunnitelman mukaisesti.
Koulun päätavoite: Lukutaidon, luovan, fyysisen koulutuksen terve ihminen pystyy elämään modernissa yhteiskunnassa. Kirjaston päätehtävät: Perustuu opetuksen organisoinnin erityispiirteisiin
HYVÄKSYTTY Pedagogisen neuvoston kokouksessa Pöytäkirja 2015 SOVITTU Varajäsen. Mullabaeva A.R., BP:n johtaja HYVÄKSYTTY MAOU SOSH:n johtaja 1 p. Akyar Yunusov A.U. 06-05 Koulun kirjaston työsuunnitelma
Hyväksyn koulun rehtori 204 SENIK N.M. Koulun kirjaston työsuunnitelma 204 Keskusalue Pietari vuosille 2013-2014 1. Kirjastorahaston muodostaminen
Kunnallinen itsenäinen oppilaitos "Tšeljabinskin lyseum 77" NIMIKKUUS Näyttelyn suunnittelu "Luonnon kohtalo on kohtalomme" Kostitsina Nadezhda Mikhailovna opettaja-kirjastonhoitaja 8 951 440-72-58
KUNNAN TALOUSARVIO YLEINEN OPETUSLAITOS TOINEN OPETUSKOULUT 10 Kirjastopassi Oppilaitoksen nimi MBOU SOSH 10 MBOU SOSH:n johtaja 10 Fanis Gabdukhanovich Gabdulin 1. Yleistä
Hyväksyn Lyceumin johtajan Chizh L.A. TOMSKINNAN KAUPUNGIN HALLINTO OPETUSLAITOS KUNTA YLEINEN OPETUSLAITOS LYSEUM TOMSKIN TPU:ssa Kirjaston toimintasuunnitelma lukuvuodelle 2011-2012.
MBOU NSS 2:n johtajan hyväksymä L.M. Igrayeva MBOU NSS 2:n kirjaston työsuunnitelma lukuvuodelle 2015-2016 Työskentely lukijoiden kanssa p / p Työn sisältö Määräaika Vastuullinen
Kirjaston vuotuinen työsuunnitelma MBOU "Aginskaya Secondary peruskoulu 1" lukuvuodelle 2012-2013. 1 Koulun kirjaston päätehtävät 1. Osallistujien järjestäminen koulutusprosessi nopeasti
Kirjaston työsuunnitelma lukuvuodelle 2016-2017. I. Koulukirjaston päätavoitteet ja tavoitteet: Valtion koulutuspolitiikan toteuttaminen kirjasto- ja tietopalvelujen kautta
MBOU Prigorskin lukion kirjaston työsuunnitelma lukuvuodelle 2016/2017 Kirjaston päätehtävät
2 2.2. Alaikäisen käyttäjän oikeudet kirjaston palveluihin ovat etusijalla muiden henkilöiden oikeuksiin nähden oikeushenkilöitä. (FZ. Art. 8. Lause 4.) 2.3. Kaikilla kirjaston käyttäjillä on
Koulun kirjaston johtaja Shumakova Olga Nikolaevna Kirjaston rahasto on 20 tuhatta kirjaa. Kirjastossa on tilaus ja lukusali. Lukusalissa järjestetään seuraavat kirjanäyttelyt
Spirovskajan keskuskirjasto Spirovo, 2013 KIRJASTUSKATSAUS
"Hyväksyn" MOU:n "Secondary School 18" johtaja O.V. Danilova 25.08.2016 MOU "Secondary School 18" koulukirjaston työsuunnitelma lukuvuodelle 2016-2017 I. Koulun kirjaston tehtävät 1. Kirjastorahaston muodostaminen
Massatyön merkitys ja piirteet suuri numero lukijoille tai tietylle käyttäjäryhmälle.
Mari Elin tasavallan valtion autonominen oppilaitos "Bauman Lyceum", Joškar-Olan kirjasto ja tietokeskus Kirjasto- ja tietokeskuksen päätehtävät: Tietolähteiden täydellinen ja nopea pääsy.
Kirjaston työsuunnitelma Belgorod Engineering Youth Intering Schoolin lukuvuodelle 2011-2012 "Koulu ilman hyvää kirjastoa on yhtä luonnoton kuin asunto ilman keittiötä." Ya.A. Anderson 1
Kirjasto- ja bibliografisten oppituntien ohjelma 1. luokka. 1. Onko Kirjatalo sinulle tuttu? Tarkoitus: kirjastoon tutustuminen, kiinnostuksen herättäminen kirjaa kohtaan, kirjan käytön sääntöjen opettaminen Aiheen sisältö: käsitteet
Kirjaston tavoitteet ja tavoitteet: Kirjaston MKOU lukion 2 Slavyanka työsuunnitelma lukuvuodelle 2016 2017 1. Tarjoa koulutusprosessiin osallistujille pääsy tietoon, tietoon, kulttuuriarvoihin.
1 Hyväksyn: Koulun johtaja Chizhikova L.S. Kunnallisen oppilaitoksen "Muromtsevskaya Secondary school" kirjaston työsuunnitelma lukuvuodeksi 2010-2011. Koulukirjaston tehtävät - Koulutuksen tietotuki
Yleissivistävän oppilaitoksen kirjaston passi Laitoksen nimi: Kunnallinen oppilaitos Yleinen peruskoulu 73 Postiosoite: 426053, UR, Izhevsk, st. Voroshilov, 17.
Sivu 2 / 7 1. Soveltamisala Tämä ohje määrittelee liittovaltion budjetin oppilaitoksen tieteellisen kirjaston (jäljempänä kirjasto) työjärjestyksen
SÄÄNNÖT kaupunkikilpailusta metodologinen kehitys turvallisuuden vuoksi liikennettä"Liiketurvallisuuden sateenkaari" (yleensä koulutusinstituutiot) minä. Yleiset määräykset 1.1. Urban
Prokhorovskaya Central Lavrinova Oksana Sergeevna Projekti: Lukemisen edistäminen ja tuki vuosisadalla digitaalisia teknologioita: lastenkirjaston verkkosivuston luominen 23. kesäkuuta 2009 Ongelman kuvaus: Työskentely lasten kanssa
NL VolSU:n nettisivut ja verkkoprojektit Automaatioosaston työntekijät ottavat aktiivisesti käyttöön uusia tapoja välittää tietoa. Kirjastossa on monenlaisia sähköisiä tietolähteitä
"Hyväksy" valtion talousarvion koulutuslaitoksen "Murmansk" johtaja Orpokoti"Peer" N.B. Lobachev 2013 Kirjaston tulevaisuuden teemasuunnitelma lukuvuodeksi 2013/2014 Valtion aluebudjettikoulutus
KUNTALAITOS "KOZHEVNIKOVSKY PIIRIN ASUTUSTEN KESKITETTY KIRJASTOJÄRJESTELMÄ" Kirjastotietokoulu Tekijäprojekti Olga Nikolaevna Efimovich, metodologisen ja bibliografisen johtaja
Prokhorovin keskuslastenkirjasto HANKE "Lukemisen edistäminen ja tukeminen digitaalisten tekniikoiden aikakaudella: lastenkirjaston verkkosivuston luominen" Projektin kirjoittaja O. S. Lavrinova Prokhorovkan asutus, 2009 Lavastus
Id65440229 Vilegodskin alue sijaitsee Arkangelin alueen kaakkoisosassa. Vilegodskin alue sijaitsee Arkangelin alueen kaakkoisosassa Pinta-ala 6,3 tuhatta neliökilometriä. Etäisyys Arkangeliin suoraan
SNIKI:N TOIMINTA TIETOJEN MUODOSTAMISESSA N.Ye. Filippova, pää Tieteellisen tiedon sektori kulttuurista ja taiteesta määrästä ja monimuotoisuudesta tietoresurssit nopeasti kasvava,
Komin tasavallan kansallinen lastenkirjasto. S.Ya. Marshak Research: ei. 21 Kazakstanin tasavallan kansalliskirjaston populaaritieteellistä julkaisua: dokumenttirahaston tila, lukijapyyntöjen noudattaminen Analyyttinen raportti
Kulttuuriyliopiston kirjaston projektitoiminta esimerkkinä sosiaalisesti suuntautuneesta lähestymistavasta käyttäjäpalveluun. Tieteellinen kirjasto Tšeljabinskin valtion kulttuuri- ja taideakatemia "Sfääri
Koulukirjasto Aihe: Innovatiivinen kirjasto yhtenä vaikuttavista alueista taiteellista ja esteettistä koulutus koulutusprosessissa. Motto: Lahjakkuus ei ole jotain, joka annetaan jollekin,
HYVÄKSYNYT: Kunnallisen valtionoppilaitoksen Suchkovskajan lukion pedagoginen neuvosto HYVÄKSYNYT: Kunnan valtion oppilaitoksen johtaja
Analyysi MOU "Kazachinskaya Secondary school" -koulukirjaston työstä lukuvuodelle 2015 2016 Koulun kirjasto kouluvuonna juurrutti opiskelijoihin jatkuvan itsekoulutuksen tarpeen, nosti vastuuta,
MAUK "Central Library of the Civil Defence, Agidel RB" Lasten mallikirjasto Kattava ohjelma lasten ja perheiden lukemisen edistämiseksi ja tukemiseksi vuosille 2016-2020. Johdanto Hengellisyyden muodostuminen
Opiskelijoiden tietokulttuurin muodostuminen Burgelya D. I. I. I. Mechnikovin nimetty ONU:n tieteellinen kirjasto Nykyään opiskelijoiden tietokulttuurin muodostuminen erottuu monista uusista muodoista, joten
Kyselylomakkeiden analyysi "Organisaatio avoin pääsy kirjastokassassa" (lainausosaston esimerkkinä) Avoimessa rahastossa, jossa lukijat itse käyvät läpi ja valitsevat kirjoja, kirjastonhoitaja on velvollinen
Hyväksyn 31.8.2014 T.N. Deminan koulukirjaston työsuunnitelman lukuvuodelle 2014-2015. 1. Kirjaston päätehtävät. -tarjoaa koulutusprosessin osallistujat - opiskelijat, pedagogiset
Koulun 199 kirjaston TYÖSUUNNITELMA lukuvuodelle 2015-2016. Kirjaston tavoitteet: - tarjota kaikille kouluyhteisön jäsenille koulutuspalveluita, kirjoja ja tietoresursseja, jotka auttavat kriittisesti
Koulutusprosessin tiedotus ja metodologinen tuki 1 Kirjasto- ja tietotuki koulutusprosessi Kirjasto on yksi korkeakoulun johtavista rakenteellisista yksiköistä, joka tarjoaa
Kunnan budjettikoulutuslaitos lisäkoulutus Lapsuuden ja nuorten lastenkoti Okhassa 2011 Ilmoittautumisvuosi 21 Sisäiseen käyttöön SUOSITUKSET KOKOAMISTA JA
MBUK "Kaupungin keskuskirjasto" "Kuinka laatia bibliografinen katsaus" Metodiset materiaalit auttamaan kirjastonhoitajia Solnetshnogorsk 2016 1 78.303 K16 Bibliografisen katsauksen laatiminen:
1. Tietoja oppilaitoksesta Laitoksen nimi: Kunnan autonominen oppilaitos Lukio 167 Osoite: 620057 Ekaterinburg, Frezerovshchikov St., 84A Puhelin: 306-53-20
Raportti - analyysi MBOU "Sugushlinskaya OOSh" koulukirjastonhoitajan Safargalieva L.A.:n työstä lukuvuonna 2014 2015
HYVÄKSYTTY KGBPOU:n johtajan määräyksellä "Krasnojarskin taidekorkeakoulu nimeltä P.I. Ivanov-Radkevich" 02.12.2015 183/1 MÄÄRÄYKSET Aluehallintoviraston kirjastosta
Art. 7, 13 liittovaltion laki"Kirjastotyöstä" 78-FZ, 29. joulukuuta 1994, ja Venäjän federaation lain "Lainsäädännön perusteet" § 47 Venäjän federaatio kulttuurista" 3612-1, päivätty 9. lokakuuta 1992, ja määräykset "Maksullisista
Hyväksyttiin neuvoston kokouksessa. HYVÄKSYN: AOU:n VPO:n polaarikonttori AOU:n VPO:n polaarikonttorin johtaja "Leningradin osavaltio" Leningradin osavaltion Polarin kirjastoa koskevat MÄÄRÄYKSET
Kuinka järjestää vanhempainkokous esikoulussa? Kunnan budjetti esiopetuslaitos " päiväkoti 149 "Kasvattaja: Schneider Yu.P. Vanhempainkokous Yksi viestintätehtävistä
Bibliografisten apuvälineiden tyypit ja tyypit. Bibliografinen käsikirja on todellinen tiedon tiivistäjä kirjojen rikkaudesta. Bibliografisen käsikirjan tärkein etu on se
Hallintoasiakirjan versio - 1 sivu 1/15 KOPIO rahaston kannustinosan jaosta.
KÄYTTÄJIEN TIETOKULTTUURIN MUODOSTAMINEN KRASNOYARSKIN ALUEEN VALTION YLEISTIETEELLISESTÄ KIRJASTOSSA A. A. Alatortseva Käsitteelle on monia määritelmiä " tietokulttuuri
HYVÄKSYTTY 19.12.2016 määräyksellä 32/01-15 SÄÄNNÖT 1. Yleinen osa. 1.1. Alueellinen toiminta "Elämän kehto" (jäljempänä toiminta) järjestetään Venäjän federaation ekologian vuoden puitteissa ja on ajoitettu
Kirjastopalvelu lapsille ja nuorille MBUK:n "Soskovon siirtokuntien välisen keskuskirjaston" lastenosastolta Korovina Elena Nikolaevna, johtava kirjastonhoitaja Neuvostovallan alkuvuosina suuri joukko
"Hyväksyn" MUK "CBS of Shebekino" Mizgareva I.N. kunnallinen laitos kulttuuri "Shebekinon keskuskirjastojärjestelmä" Kaupungin lastenkirjasto Lasten kehittämisen kohdeohjelma "Esikoululapsi"
Berezovskin keskuskirjastoprojekti "Kultaisen muiston säilyttäjät" Anna Vladimirovna Partina Kaupungin keskuskirjaston palveluosaston päällikkö 2013 1 "Kultaisen muiston säilyttäjät" Selittävä huomautus
"Hyväksyn" GBOU lukion johtaja 2010 Pronssit T.E. 20. elokuuta 2015 Koulun kirjaston työsuunnitelma GBOU SOSH 2010 divisioona 1 2015-2016 MOSKVA 2015 1. Työskentely oppikirjallisuusrahaston kanssa p / n Sisältö
Hyväksyn MBOU Secondary School 11:n johtajan L.V. Peshkova-kirjaston työsuunnitelma MBOU "Secondary School 11" lukuvuodelle 2013-2014 Koulun kirjaston tehtävät lukuvuodelle 2013-2014: 1. Johdanto
Purovskin piirin kulttuurialan lasten täydennyskoulutuslaitosten välisen IV piirin kilpailun SÄÄNNÖT 1. Yleiset määräykset 1.1. Alueellinen kilpailu kulttuurin oppilaitosten välillä,
Koulun työsuunnitelma lukuvuodelle 2015-2016 Kirjaston "tulee olla paitsi kirjojen arkisto, myös todellinen tieto-, kulttuuri- ja vapaa-ajan keskus." V. V. Putin I. Koulun tehtävät 1. Muodostaminen
Kirjastomme juhlii joka vuosi ja järjestää vuosittain tiedotuspäivän. Tänä kirkkaana päivänä Intersettlementin kirjaston lukusalissa järjestettiin näyttely: "Neuvostoliiton kansan saavutuksen suuruus".
Näyttelyyn on valittu kirjallisuutta, joka heijastelee Suuren isänmaallisen sodan tapahtumia. Näyttelyssä ainutlaatuiset painokset: "22. kesäkuuta. Kalenterin musta päivä, "Tuhkasta nouseminen", "Ihmisten feat", "Sankarikaupungit". Lukijoille tarjottiin kirjoja Stalingradin taistelusta, Moskovan puolustuksesta, partisaanien hyökkäyksistä. Näyttelyssä sai tutustua ainutlaatuiseen kokoelmaan "Courage Creating Victory", joka kertoo rintamalla ja takana taistelijoiden rohkeudesta ja rohkeudesta. Tämä kokoelma on kirjaston henkilökunnan luoma, ja se sisältää voiton 65-vuotispäivän kunniaksi järjestetyn alueellisen kilpailun "Rohkeus historiaa" osallistujien runoja. Näyttelyn kunniapaikan valtasi historiallinen hakuteos "Suuri isänmaallinen sota 1941-1945", joka sisältää muistoja, esseitä, kirjeitä, asiakirjoja, valokuvia.
Tilaus sisälsi suuren isänmaallisen sodan voiton 67-vuotispäivälle omistetun kirjanäyttelyn "Neljäkymppiset, kohtalokkaat, sotilaalliset ja etulinjassa". Se esitteli suurelle isänmaalliselle sodalle omistettuja taideteoksia, kirjallisuutta etu- ja takaosien ihmisten sotilaallisista ja työväenrikoksista.
Sekä näyttely - kasvot: "Kuolematon voitto - sen sotilaat ovat kuolemattomia." Mistä annettiin tietoa veteraaneista - maanmiehistä, Chistoozertsystä, joka itseään säästämättä takoi kauan odotetun voiton.
Venäjän kansan kohtalokas voitto inspiroi aina eri tyylilajeja ja suuntauksia edustavia taiteilijoita. Interaktiivinen näyttely "He puhuvat kankaan saavutuksista" esitteli tälle merkittävälle tapahtumalle omistettuja venäläisten maalareiden ja kuvittajien teoksia.
Ja siellä oli myös videoristeily: "Suuren isänmaallisen sodan vuosikirjat - maalareiden teoksia." Jolla ei voinut vain ihailla maalauksia, vaan myös oppia taiteilijasta, joka loi tämän mestariteoksen.
Kaikille tiedotuspäivään osallistuneille jaettiin esite-muisto: "9. toukokuuta kuolleiden muisto on perintö eläville" ja suositeltava kirjallisuusluettelo: "Sodan pyhät sivut". "Polneiden vuosien muisto" oli toisen maailmansodan kronologialle omistetun historiallisen illan nimi.
Näytettiin videoita, salissa olleet saattoivat muistella ja oppia toisen maailmansodan tärkeimmistä tapahtumista ja ratkaisevista taisteluista. Isänmaallista sotaa kutsutaan syystä suureksi sodaksi. Sen suuruus piilee isänmaansa puolesta taistelleiden Neuvostoliiton sotilaiden ja upseerien saavutuksissa. Kaikki suurelle isänmaallissodalle omistettu kirjallisuus, runous ja proosa - kertoo, inspiroi ja kutsuu kansaamme voittoon.
Tiedotuspäivällä vierailleet lukijat saivat selville isänmaan puolesta taistelleiden nimet, nähdä esimerkkejä tavallisten sotilaiden ja upseerien kestävyydestä, rohkeudesta ja taipumattomasta tahdosta, jotka pystyivät tuomaan valoisaa Voitonpäivää lähemmäksi.