ሙከራዎች 

በማህበራዊ ሳይንስ ውስጥ የቴክኖሎጂ ካርታ. በ "ታክስ" ርዕስ ላይ በማህበራዊ ሳይንስ ውስጥ የትምህርት የቴክኖሎጂ ካርታ

የመንግስት በጀት ሙያዊ የትምህርት ተቋም

የሮስቶቭ ክልል "ዘርኖግራድ ፔዳጎጂካል ኮሌጅ"

ራውቲንግ

ትምህርት ዓለም,

በ 4 ኛ ክፍል ተካሄደ

የ GBPOU RO "ZernPK" ተማሪ

አናንዬቫ ኢካቴሪና ሮማኖቭና.

ዜርኖግራድ፣

ርዕሰ ጉዳይ፡-"እንዲህ ያሉ የተለያዩ በዓላት"

ክፍል፡ 4

ዒላማ፡ስለ ሩሲያ በዓላት ፣ ልዩነቶቻቸው እና ባህሪዎች ይወቁ ።

የመማር ዓላማዎች:

የግል ውጤቶችን ለማሳካት የታሰበ፡-

1. በአገራቸው ውስጥ የአገር ፍቅር ስሜትን እና ኩራትን ማዳበር, ለታሪክ, ለባህላዊ እና ታሪካዊ ቅርሶች ክብር መስጠት;

2. ለማስተማር እና ለማስተማር የግል ትርጉም አንጸባራቂ አመለካከትን መፍጠር

.የሜታ ርእሰ ጉዳይ ውጤቶችን ለማሳካት ያለመ፡-

1. የመማር ችሎታ ምስረታ እና ተግባሮቻቸውን የማደራጀት ችሎታ (እቅድ ፣ ቁጥጥር ፣ ግምገማ)።

2. በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የመቀበል ፣ ግቦችን የማስጠበቅ እና የመከተል ችሎታን መፍጠር ፣

3. በመምህሩ የተቀመጡ የትምህርት ተግባራትን የመረዳት እና የመቀበል ችሎታን መፍጠር;

4.

5. የግንዛቤ ተነሳሽነት ማዳበር (ጥያቄዎችን የመጠየቅ ችሎታ, በትምህርት ትብብር ውስጥ መሳተፍ );

6. ሌሎች አስተያየቶችን የመቀበል እና የማዳመጥ ችሎታ ለመመስረት, መልስዎን ለመከራከር.

ተጨባጭ ውጤቶችን ለማግኘት ያለመ፡-

    ስለ በዓላት አመጣጥ ፣ አኗኗር እና ባህል ለማጥናት ፍላጎት ያሳድጋል ምስራቃዊ ስላቭስእንደ ሕዝቡ ቅድመ አያቶች;

የቃል ዘዴ- ውይይት,በሙከራው ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ የዋለ ፣ የግንዛቤ እንቅስቃሴ አደረጃጀት ፣ የውይይቱ ዓላማ ትኩረትን ፣ የግንዛቤ እንቅስቃሴን ፣ ገለልተኛ አስተሳሰብን ያዳብራል ፣ ቁሳቁሶችን ወደ ክፍሎቹ የመከፋፈል ችሎታ ፣ በጣም አስፈላጊ የሆነውን ማጉላት ፣ የግምገማዎቻቸውን እና መደምደሚያዎቻቸውን, ትውስታን, ንግግርን, የተማሪዎችን እውቀት ክፍት ያደርገዋል, ትልቅ የትምህርት ኃይል አለው.

የቃል ዘዴ - ሂውሪስቲክ ውይይት, ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች በተነሳሽነት ደረጃ ላይ ጥቅም ላይ ውሏል ፣ የሂሪስቲክ ውይይት ዓላማ ልጆች የፈጠራ እና የአዕምሮ ችሎታቸውን እንዲገነዘቡ ማስቻል ነው ፣ ተማሪዎች በዕለት ተዕለት ልምድ ወይም በቀድሞ የሥልጠና ክፍለ ጊዜዎች ያገኙትን እውቀት ስርዓት ያዘጋጃሉ። የሂዩሪስቲክ ንግግሮች የሚከተሉትን ያጠቃልላል: ችግሩን በአስተማሪው በማቅረብ, ችግሩን መፍታት, ማጠቃለል.

የእይታ ዘዴ - በሥዕሉ ላይ ውይይት ፣የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴን በማደራጀት ደረጃ ላይ ጥቅም ላይ ውሏል ፣ የዚህ ዘዴ ዓላማ ተማሪዎችን ወደ ዝርዝሮች እንዲመለከቱ ፣ በእይታ ሂደት ውስጥ ዝርዝሮችን እንዲያስተውሉ ለማስተማር ነው።

ዘዴው የዘመን ቅደም ተከተል አጠቃቀም ነው,በአንደኛ ደረጃ ማጠናከሪያ ደረጃ ላይ ጥቅም ላይ ውሏል, ይህ ዘዴ ልጆችን ወደ አካባቢያዊነት ያስተምራል ታሪካዊ ክስተቶችበጠፈር ውስጥ.

ማዘዋወርትምህርት.

የትምህርት ደረጃዎች

የአስተማሪ እንቅስቃሴ

የተማሪ እንቅስቃሴዎች

UUD

ዘዴዎች, KKR

1. ለትምህርት እንቅስቃሴዎች የመነሳሳት ደረጃ

ተማሪዎችን ሰላምታ በመስጠት ለትምህርቱ ያዘጋጃቸዋል, የተማሪዎችን ትኩረት ያነቃቃል.

ወንዶች, ዛሬ ያልተለመደ ትምህርት ይኖረናል, በአስማት ቦርሳዬ ውስጥ ምልክቶች አሉ የተለያዩ ቀለሞች

አንድ በአንድ ወደ እኔ ይምጡ እና የአንድ የተወሰነ ቀለም ምልክት ይሳሉ እና እንደ ቶከኖቹ ቀለሞች በቡድን ይከፋፍሉ።

እያንዳንዳችሁ በጠረጴዛዎችዎ ላይ የቡድንዎ ልዩ ባህሪያት አሏቸው ፣ ከእናንተ ማንም እነዚህ ባህሪዎች ምን ማለት እንደሆነ ሊረዱ ይችላሉ?

እነዚህ ባህሪያት ምን እንደሆኑ ማወቅ ይፈልጋሉ?

እንኳን ደህና መጣችሁ መምህራን።

ቶከኖችን አውጥተህ በቡድን ተቀመጥ።

እያንዳንዱ ቡድን ስለ ባህሪያቱ ይገምታል.

ሉድ፡

ለማስተማር እና ለማስተማር የግል ትርጉም አንጸባራቂ አመለካከት ለመመስረት

ሂዩሪስቲክ ውይይት

2. የሙከራ እርምጃን ትክክለኛነት ማረጋገጥ.

ነገር ግን የእነዚህን ባህሪያት እውነተኛ ዓላማ ከማግኘታችን በፊት በቡድን ውስጥ "እኛ የሩሲያ ዜጎች ነን" በሚለው የመጨረሻው ትምህርት ርዕስ ላይ ፈተና ይውሰዱ.

አንድ ቃል ለማግኘት እንዲችሉ የትክክለኛ መልሶችን ፊደሎች በአንድ መስመር ትልቅ ይጻፉ።

1. የሩሲያ ዜጋ የሚከተለው ነው-

T) በሩሲያ ውስጥ ይኖራል እና ይሠራል;

P) የሩሲያ ህጎችን ያስፈጽማል እና እሱን ለመጠበቅ እና ለማስተዳደር መብት አለው;

N) ለማረፍ ወደ ሩሲያ መጣ.

2. የሩሲያ ዜጎች ምን መብቶች አሏቸው?

ሐ) ኣብ ሃገርን ንጥፈታትን፡ ተፈጥሮን ንጥፈታትን ንግበር።

P) የአንድ ሰው ክብር እና መልካም ስም ጥበቃ, ለስራ እና ለትምህርት.

ሸ) ካልወደዷቸው ከክፍል ጓደኞች ጋር ተዋጉ።

3. የሩሲያ ዜጎች ምን ዓይነት ግዴታዎች አሏቸው?

ሀ) አባት ሀገርን ጠብቅ ፣ የተፈጥሮን ጥበቃ ይንከባከቡ .

K) የአንድ ሰው ክብር እና መልካም ስም ጥበቃ, ለስራ እና ለትምህርት.

ሀ) ካልወደዷቸው የክፍል ጓደኞችዎን ይዋጉ።

4. ከየትኛው እድሜ ጀምሮ የሩሲያ ዜጎች በመንግስት ጉዳዮች አስተዳደር ውስጥ የመሳተፍ መብት አላቸው?

ሐ) ከ 14 ዓመት እድሜ ጀምሮ.

ሐ) ከ 18 ዓመት እድሜ ጀምሮ.

መ) ከ 21 ዓመት እድሜ ጀምሮ.

5. የክልላችን ርዕሰ መስተዳድር ነው።

L) ጠቅላይ ሚኒስትር.

መ) የፓርላማ አፈ-ጉባኤ.

መ) ፕሬዝዳንት.

6. የሀገራችን ፓርላማ ነው።

እኔ) የፌዴራል ምክር ቤት;

ሸ) የፌዴሬሽን ምክር ቤት;

ሰ) ግዛት ዱማ.

7. የሩሲያ መንግሥት ምን ያደርጋል?

መ) ህግ ማውጣት.

መ) ሕጎችን ያፀድቃል ወይም ውድቅ ያደርጋል።

1) የሀገሪቱን ባህልና ኢኮኖሚ ለማሳደግ እርምጃዎችን ማዘጋጀት።

8. የሩስያ ህጎች በሥራ ላይ ሲውሉ ነው

X) የፌዴሬሽን ምክር ቤትን ያፀድቃል;

U) በስቴት Duma ተቀባይነት አግኝቷል;

ሐ) በፕሬዚዳንቱ የተፈረመ.

ከትክክለኛ መልሶች ፊደሎች ምን ቃል አገኘህ?

የአስተማሪውን ማብራሪያ ያዳምጡ።

በቡድን ውስጥ ያሉ ልጆች ፈተናውን ያካሂዳሉ "እኛ የሩሲያ ዜጎች ነን."

በዓል

RUUD

የመማር ችሎታ ምስረታ እና ተግባሮቻቸውን የማደራጀት ችሎታ (እቅድ ፣ ቁጥጥር ፣ ግምገማ)

CUUD

የግንዛቤ ተነሳሽነት ማዳበር (ጥያቄዎችን የመጠየቅ ችሎታ ፣ በትምህርት ትብብር ውስጥ መሳተፍ) );

ውይይት፣ የትንታኔ ውይይት።

3. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ አደረጃጀት.

3.1. ግብ ቅንብር.

3.2. አዲስ እውቀት ማግኘት.

3.3. የመጀመሪያ ደረጃ ማያያዝ

-ዛሬ በክፍል ውስጥ ስለ ምን እንነጋገራለን ብለው ያስባሉ?

ትምህርቱ ቀድሞውኑ ተጀምሯል

ለወደፊቱ ወደ ወንዶቹ ይሄዳል

እኛ ስለ ሩሲያ በዓላት ነን

ዛሬ እንነጋገር።

የዛሬው ትምህርት ርዕስ "እንዲህ ያሉ የተለያዩ በዓላት" ነው.

- ከርዕሱ ጋር በተያያዘ የትምህርቱ ዓላማ ምንድን ነው?

በዓል ምንድን ነው?

ወደ ኦዝሄጎቭ መዝገበ-ቃላት እንድትዞሩ እና የቃሉን ፍቺ እንዲያነቡ ሀሳብ አቀርባለሁ "በዓል"

በጠረጴዛዎ ላይ ምሳሌዎች አሉዎት, ምሳሌዎችን ሰብስቡ እና ትርጉማቸውን ያብራሩ.

የሩሲያ ህዝብ በዓላትን በጣም ይወዳቸዋል, በእነዚህ ቀናት, እንደ ባህል, ጊዜን በደስታ ማሳለፍ, ግብዣዎችን, ድግሶችን እና ድግሶችን ማዘጋጀት የተለመደ ነው.

"Shrovetide" የተባለውን ምስል ተመልከት.

በሥዕሉ ላይ የሚታየው ምንድን ነው?

ሰዎች ምን እያደረጉ ነው?

ሥዕሉ የ Shrovetide በዓልን ያሳያል ። የይቅርታ እሑድ". እንደ ባሕላዊ አፈ ታሪኮች ፣ Maslenitsa በደካማ ሁኔታ ያከበሩ ሰዎች በሚቀጥለው ዓመት ሙሉ በደካማ ኖረዋል ። ለዚያም ነው እያንዳንዱ ቤተሰብ በተቻለ መጠን ብዙ ጣፋጭ ምግቦችን ለማብሰል, እንግዶችን ይጋብዙ, በእውነት ታላቅ ክብረ በዓል ያዘጋጁ.

ይህን ምስል ሲመለከቱ ምን አይነት ስሜት ይሰማዎታል?

ከፊት ለፊት ምን ታያለህ?

ከበስተጀርባ ምን ታያለህ?

የሩሲያ ሴቶች እንዴት እንደሚለብሱ ጠለቅ ብለን እንመርምር?

ቀድሞውኑ በ "ክስተቶች የቀን መቁጠሪያ" ገፆች ላይ በሩሲያ ውስጥ ከሦስት መቶ በላይ በዓላት ይከበራሉ. ዛሬ በሩሲያ ውስጥ የሚከበሩትን በዓላት ይማራሉ, እንዴት እንደሚከበሩ ይማራሉ, ሁሉም በዓላት በሁኔታዎች ሊከፋፈሉ እንደሚችሉ ይወቁ.

እና በዓላቱ በየትኞቹ ቡድኖች ሊከፋፈሉ እንደሚችሉ ለማወቅ ካርዶቹን ከኤንቨሎፕ ቁጥር 1 ያውጡ እና "በዓል" የሚለውን ቃል የሚፈጥሩትን ፊደሎች በሙሉ ያቋርጡ።

PNARAZRDONDA

PSREAMZEDYNAYKE

OPBRSHAEERDOSNSIYSKIE

PSHKAOZLNNIYKE

PPRROFAESZSIDONNAL

እናንብብ፣ ምን አይነት ቡድኖችን አገኘህ?

እና አሁን፣ የተገኙትን በዓላት በቡድን ለማከፋፈል የቡድንህን ባህሪ መመልከት እና እያንዳንዱ ባህሪ ለየትኛው የበዓላት ቡድን እንደሆነ ማስረዳት አለብህ።

እያንዳንዱ ቡድን የበዓል ስሞች እና ካርዶች የያዙ ፖስታዎችን ይቀበላል አጭር መረጃስለነሱ.

በእነዚህ ካርዶች ውስጥ ያለውን መረጃ ማጥናት ያስፈልግዎታል, ከዚያም በዚህ ጉዳይ ላይ ያለዎትን እውቀት ለሌላ ቡድን ያካፍላሉ.

ታሪክዎ በእቅዱ መሰረት ይገነባል፡-

1. የበዓሉ ስም.

2. (ቀን) ሲከበር.

3. አጭር መግለጫበዓል.

አሁን ከቡድኑ ውስጥ እያንዳንዱ ሰው በቅደም ተከተል ወደ ሌላ ቡድን ሄዶ የተማረውን በግልፅ እና በማስተዋል ይነግራቸዋል ፣ ግን በኋላ ላይ ተግባራቶቹን ማጠናቀቅ እንዲችሉ ብቻ።

ደህና ፣ አሁን ሌሎች ቡድኖች የነገሩዎትን ጽሑፍ እንዴት እንደተማሩ እናረጋግጣለን ፣ የበዓላቱን ቀን ከስሙ ጋር ማዛመድ እና የበዓላትን ቀናት በጊዜ ቅደም ተከተል ማቀናጀት ያስፈልግዎታል ።

ስለ በዓላት.

አስተማሪዎች ያዳምጡ.

ስለ የተለያዩ በዓላት እውቀትን አስፋፉ.

ግምታቸውን ይግለጹ።

“በዓል” የሚለውን ቃል ፍቺ አንብብ።

በዓል ለአንድ ሰው ወይም ለሌላ ነገር በክብር ወይም በማስታወስ የተመሰረተ የበዓል ቀን ነው.

የስራ ቀናትን አስተውል, እና በዓላት እራሳቸው ይመጣሉ.

ደግ ሰውእያንዳንዱ ቀን በዓል ነው.

በዓላትን ያስታውሳል, ግን የሳምንቱን ቀናት ይረሳል.

ሥራ በማይኖርበት ጊዜ ብቻ የበዓል ቀን አለን.

መሥራት እንደ በዓል ነው።

ምስሉን መርምር።

የሩሲያ ሰዎች ፣ የበዓል ቀን።

የልጆች መልሶች.

ጋሪ, በረዶ.

Scarecrow, ሰዎች, መንደር, ዛፎች.

በፀሐይ ቀሚሶች, በሸርተቴዎች ውስጥ.

ተግባሩን አከናውን.

"ሕዝብ", "ፕሮፌሽናል", "ትምህርት ቤት", "ሁሉም-ሩሲያኛ"

ልጆች ባህሪያትን ግምት ውስጥ ያስገባሉ እና በዓላትን በቡድን ያሰራጫሉ.

ልጆች ፖስታ ይቀበላሉ እና ስለ በዓላቱ መረጃ ያጠናሉ.

አባሪ 1

ቡድኖቹ በየተራ እውቀታቸውን በርዕሱ ላይ ያካፍላሉ።

ተማሪዎች የበዓላት ቀናትን ከስሞች ጋር ያዛምዳሉ እና በጊዜ ቅደም ተከተል ያዘጋጃሉ።

RUUD

በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የመቀበል ፣ የመጠበቅ እና የመከተል ችሎታን መፍጠር ፣

WPUD፡

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎቶችን እና ምክንያቶችን, የማወቅ ጉጉትን, ፈጠራን ማዳበር;

የእይታ ዘዴ

የካርታ ስራ.

1 ቡድን "ባለሙያ"

የእሳት መከላከያ ቀን - ኤፕሪል 30እ.ኤ.አ. በ 1649 በዚህ ቀን ዛር አሌክሲ ሚካሂሎቪች የመጀመሪያውን ሩሲያ ለመፍጠር የሚያስችል ድንጋጌ ፈረሙ ። የእሳት አደጋ አገልግሎት. ከመጀመሪያዎቹ ሙያዊ የእሳት አደጋ ተከላካዮች አንዱ በታላቁ ፒተር ስር ተፈጠረ። እ.ኤ.አ. በ 1999 በሩሲያ ፕሬዚደንት ቦሪስ የልሲን ውሳኔ ሚያዝያ 30 ቀን የሩሲያ የእሳት አደጋ መከላከያ ቀን ሆኖ ተመሠረተ ።

የሕክምና ሠራተኛ ቀን - ሰኔ ሦስተኛው እሁድ.በሰኔ ወር ሦስተኛው እሁድ የሩሲያ የጤና እንክብካቤ እንደ ረጅም ባህል የሕክምና ሠራተኛ ቀን ያከብራል. ምክንያት: የ 01.10.1980 የዩኤስኤስአር ከፍተኛ የሶቪየት ፕሬዚዲየም ድንጋጌ.

የአስተማሪ ቀን - ጥቅምት 5.ዩኔስኮ የመምህራንን ቀን በ 1994 ብቻ አጽድቋል, ነገር ግን በሩሲያ ይህ በዓል ከ 1965 ጀምሮ ይከበራል, እና ቀደምት መምህራን በጥቅምት ወር የመጀመሪያ እሁድ ሁሉ እንኳን ደስ አለዎት.

የኮስሞናውቲክስ ቀን - ኤፕሪል 12በዓለም ዙሪያ ያሉ ሰዎች ያከብራሉ የኮስሞናውቲክስ ቀን. ከጠፈር ኢንዱስትሪ ጋር በማንኛውም መንገድ የተገናኘው የሁሉም ሰው በዓል መጀመሪያ የተከበረው እ.ኤ.አ. በ 1962 ነበር ፣ እና አሁንም ከሌሎቹ መካከል በጣም አስፈላጊ ከሆኑት መካከል አንዱ ተደርጎ ይወሰዳል። ዓለም አቀፍ በዓላት.

እ.ኤ.አ. ሚያዝያ 9, 1962 የዩኤስኤስአር ከፍተኛ የሶቪየት ፕሬዚዲየም አባላት የኮስሞናውቲክስ ቀን መመስረትን አስመልክቶ ውሳኔ አወጡ ። ብዙም ሳይቆይ እ.ኤ.አ. በ 1968 የዓለም አቀፉ አቪዬሽን ፌዴሬሽን ይህንን በዓል የአለም አቀፍ ደረጃን ሰጠው ።

ይህ ሁሉ የተጀመረው በ1961 ዜጋ ነው። ሶቪየት ህብረት, ዩሪ አሌክሼቪች ጋጋሪን, አብራሪ በመሆን የጠፈር መንኮራኩር"ቮስቶክ" ወደ ጠፈር ለመብረር የማይፈራ የመጀመሪያው ሆነ. ምህዋርን ከከበቡ በኋላ ሉልለ108 ደቂቃዎች የሶቪየት ፈር ቀዳጅ የሰው ልጅ የጠፈር በረራ አዲስ ዘመን ጀመረ።

የሞተር አሽከርካሪዎች ቀን በጥቅምት ወር የመጨረሻው እሁድ ነው። ሙያዊ በዓልየመንገድ ትራንስፖርትና የመንገድ መሠረተ ልማት ሠራተኞች ከ1996 ዓ.ም ጀምሮ በፕሬዝዳንቱ አዋጅ መሰረት ተከብሯል። የራሺያ ፌዴሬሽንበኅዳር 7 ቀን 1996 ተጻፈ።

ቡድን 2 "ትምህርት ቤት"

ትምህርት ቤት ፕሮምስሁሉም የትምህርት ቤት የመጨረሻ ፈተናዎች ካለቀ በኋላ በሰኔ ሃያኛው መጀመሪያ ላይ ይከበራል። ቀዳሚብዙውን ጊዜ ለጁን 22 አልተመደበም - የመታሰቢያ እና የሀዘን ቀን። እ.ኤ.አ. በ 1941 በትምህርት ቤቶች ምረቃ ከ 21 እስከ ሰኔ 22 ተካሂዷል ። በኦፊሴላዊው ሥነ-ሥርዓት ላይ በትምህርታቸው ምክንያት ሜዳሊያ ያገኙ የትምህርት ቤት ልጆች በመጀመሪያ ደረጃ የተሸለሙ ሲሆን ከዚያም የምስክር ወረቀት ተሰጥቷቸዋል.

የእውቀት ቀንሴፕቴምበር 1 - የአዲሱ መጀመሪያ የትምህርት ዘመንለሁሉም የሩሲያ ትምህርት ቤት ልጆች, ተማሪዎች, አስተማሪዎች እና አስተማሪዎች. በተለምዶ, በዚህ ቀን, የሥርዓት መስመሮች በትምህርት ቤቶች ውስጥ ይካሄዳሉ, አሪፍ ሰዓት, የእውቀት ትምህርቶች, ሰላም, ደህንነት እና ድፍረት.

የመጨረሻ ጥሪ- ትምህርታቸውን ለሚጨርሱ ተማሪዎች ባህላዊ በዓል። የቅርብ ጊዜ ጥሪዎችበት / ቤቶች ውስጥ በግንቦት መጨረሻ ፣ በ 25 ኛው አካባቢ ፣ ጥናቶቹ ቀድሞውኑ ሲያበቁ እና የመጨረሻ ፈተናዎች ገና አልጀመሩም ።

ለአንደኛ ክፍል ተማሪዎች መሰጠት -አንደኛ የትምህርት ቤት በዓልየመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ፣ ብዙውን ጊዜ የሚከበረው በጥቅምት (24-25) መጨረሻ ላይ ነው ፣ ወንዶቹ ቀድሞውኑ ትንሽ ተስማምተው ከክፍል ጓደኞቻቸው እና ከመምህሩ ጋር ሲላመዱ።

ለፊደል ስንብት -በጣም አንዱ አስፈላጊ በዓላትበእያንዳንዱ ማንበብና መጻፍ የሚችል ሰው ሕይወት ውስጥ ማንበብ የተማረበት ቀን ነው። በትምህርት ቤቶች ይህ ቀን በታኅሣሥ ወር መጀመሪያ ላይ ይከበራል, በበዓል መልክ "መሰናበቻ ፕሪመር" ተብሎ ይጠራል. ልጆች ማንበብና ማንበብ እንደቻሉ የተገነዘቡበት ልብ የሚነካ ቀን። ይህ ቀን አንድ አስፈላጊ ደረጃ የሚያበቃበት ቀን ነው - ማንበብ እና መጻፍ መማር. እና የትልቅ ኪሳራ የመጀመሪያ ቀን - ለብዙ ወራት ጥቅም ላይ የዋለውን መጽሃፍ ስንብት

ቡድን 3 "ፎልክ"

ልደት- (ጥር 7) ከአሥራ ሁለቱ ዋና ዋናዎች አንዱ, አሥራ ሁለተኛ ተብሎ የሚጠራው, በዓላት የክርስቲያን ቤተ ክርስቲያን. ከአሥራ ሁለቱ ዋና ዋና አንዱ፣ አሥራ ሁለተኛ የሚባሉት፣ የክርስቲያን ቤተ ክርስቲያን በዓላት። በዚህ ቀን አንድ ታላቅ ነገር ተከሰተ ህዝበ ክርስትያንክስተት - የኢየሱስ ክርስቶስ ልደት በቤተልሔም (ኢየሱስ በዕብራይስጥ "መዳን" ማለት ነው)። ሁሉም ክርስቲያኖች ኢየሱስ ክርስቶስ ኃጢአትን ለማስተሰረይ እና የሰው ልጆችን ለማዳን በእግዚአብሔር ወደ ምድር እንደተላከ እርግጠኞች ናቸው።

Maslenitsa- ክረምትን ለማየት እና ፀደይን ለመቀበል የተዘጋጀ የብዙ ቀን በዓል፣ ብዙ ጊዜ በየካቲት 20 ቀን ይከበራል። የ Maslenitsa መጀመሪያ ቀን በየዓመቱ ይለወጣል። የ Maslenitsa ባህላዊ አከባበር ዋና ዋና ባህሪዎች የተሞላ Maslenitsa ፣ አዝናኝ ፣ በዓላት ፣ ሩሲያውያን አስገዳጅ ፓንኬኮች እና ኬኮች አሏቸው ፣ ዩክሬናውያን እና ቤላሩስያውያን ዱባዎች ፣ አይብ ኬክ አላቸው።

ፋሲካ (የክርስቶስ ትንሳኤ) -ዋና በዓል ኦርቶዶክስ የቀን መቁጠሪያየኢየሱስ ክርስቶስን ትንሳኤ ለማስታወስ የተቋቋመ። የትንሳኤ ቀን የተወሰነ ቀን የለውም, ነገር ግን በእሱ መሰረት ይሰላል የጨረቃ ቀን መቁጠሪያ. በዚህ ቀን ጠረጴዛው ላይ አስቀምጠዋል ባለቀለም እንቁላሎች, kulich - ከሀብታም ሊጥ እና ፋሲካ የተሰራ ከፍተኛ ዳቦ - የጎጆ ጥብስ ጣፋጭ ምግብ በዘቢብ.

ኢቫን ኩፓላ(የበጋ ቀን) - ብዙውን ጊዜ በጁላይ 7, በበጋ ይከበራል የህዝብ በዓልአረማዊ አመጣጥ. በኢቫን ኩፓላ ምሽት የታጩት ሰዎች ተመርጠዋል እና የጋብቻ ሥነ ሥርዓቶች ተካሂደዋል-እጆችን በመያዝ በእሳት ላይ መዝለል ፣ የአበባ ጉንጉን መለዋወጥ ፣ የፈርን አበባ መፈለግ እና በጠዋት ጤዛ መታጠብ ።

የፍቅረኛሞች ቀን, ወይም የቅዱስ ቫለንታይን ቀን- ያ በዓል የካቲት 14 ቀንበዓለም ዙሪያ ባሉ ብዙ ሰዎች ተከበረ። ይህን በዓል የሚያከብሩ ሰዎች ለሚወዷቸው እና ይሰጣሉ ውድ ሰዎችአበቦች, ጣፋጮች, መጫወቻዎች, የአየር ፊኛዎችእና ልዩ ካርዶች (ብዙውን ጊዜ በልብ መልክ), በግጥም, በፍቅር መናዘዝ ወይም ለፍቅር ምኞቶች - ቫለንታይን.

4. ቡድን "ሁሉም-ሩሲያኛ"

(የመማሪያ መጽሐፍ ገጽ 175)

በርዕሱ ላይ የማህበራዊ ሳይንስ ትምህርት የቴክኖሎጂ ካርታ: "ግዛት".

11 ኛ ክፍል

ዒላማ፡የስቴቱን ምንነት እና አስፈላጊነት ያሳዩ.

ተግባራት፡-

ትምህርታዊ፡-ስለ ስቴቱ ፣ ባህሪያቱ ፣ ቅርጾቹ ፣ ተግባራቶቹ ሀሳቦች እንዲፈጠሩ አስተዋፅ contrib;

በማዳበር ላይ፡የአስተሳሰብ ችሎታዎችን ማዳበር የተለያዩ ምንጮች(የመማሪያ መጽሀፍ ፣ የእጅ ጽሑፍ) ፣ የተገኘውን መረጃ የማግኘት ፣ በጥልቀት መገምገም ፣ የተቀበለውን መረጃ ሥርዓት ማበጀት ፣ መንስኤ እና ተፅእኖ ግንኙነቶችን ማየት ፣ የግንኙነት ችሎታዎችን ማዳበር ፣ የተገኘውን እውቀት የመተግበር ችሎታ;

ትምህርታዊ፡-የተማሪዎችን የሲቪል አቋም, የህግ ባህል, የፍርድ ነጻነትን ለማስተማር.

የትምህርት አይነት፡- አዲስ ቁሳቁስ መማር።

ቴክኖሎጂ፡ የሂሳዊ አስተሳሰብ ቴክኖሎጂ.

የማስተማር ዘዴዎች;

    የቃል;

    ከፊል ፍለጋ;

    ምስላዊ እና ገላጭ;

የጥናት ዓይነቶች፡-

    ግለሰብ;

    ቡድን;

    የጋራ;

መሳሪያ፡

    የመማሪያ መጽሐፍ ፣ 11 ኛ ክፍል ፣ መሰረታዊ ደረጃ የበ A.I. Kravchenko, E. A. Pevtsova የተስተካከለ. ኤም" የሩሲያ ቃል"፣ 2011

    ማህበራዊ ሳይንስ. የተሟላ ማጣቀሻለፈተና ለመዘጋጀት, በ P.A. Baranov, A.V. Vorontsov, S.V. Shevchenko ተስተካክሏል. ኤፕሪል ማተሚያ ቤት፣ 2008 ዓ.ም

    አይሲቲ፣ የሙዚቃ ማእከል.

    የእጅ ጽሑፍ (ጽሑፍ ፣ ሥዕላዊ መግለጫዎች ፣ ሠንጠረዦች)

    ለተዋሃደ የስቴት ፈተና የተሰጡ ስራዎች ስብስብ - 2015. ኤፕሪል ማተሚያ ቤት, 2014

    ለትምህርቱ አቀራረብ.

የትምህርት ደረጃዎች፡-

    ትርጉም መስጠት።

    ነጸብራቅ።

    ማጠቃለል።

    የቤት ስራ.

የትምህርት ውጤቶች፡-

እወቅ፡-

    ግዛት ምንድን ነው?

    ምልክቶች, ተግባራት, ቅጾች የመሬት አቀማመጥ.

    የስቴቱ አመጣጥ ጽንሰ-ሐሳቦች.

መቻል:

    ጽሑፍን መተንተን;

    የፅንሰ-ሀሳቦችን ትርጉም ያብራሩ እና ይቅረጹ;

    መደምደሚያዎችን ይሳሉ;

    ችግር በሚፈጥሩ ስራዎች ላይ ይስሩ;

    በሰንጠረዡ ZHU ይሙሉ;

    የራስዎን አመለካከት ይከላከሉ;

በክፍሎቹ ወቅት፡-

1. ድርጅታዊ ጊዜ.

2. ፈተና

ተግባር: አዎንታዊ ተነሳሽነት መፍጠር, ተማሪዎችን በእንቅስቃሴዎች ውስጥ ማካተት

የአስተማሪ እንቅስቃሴ

የተማሪ እንቅስቃሴዎች

መምህሩ ተማሪዎቹን ሰላምታ ይሰጣል። በትምህርቱ መጀመሪያ ላይ ልጆቹ ምን ዓይነት ቀለም እንዳላቸው ይጠይቃል. ከዚያም የተማሪዎችን ትኩረት ከስክሪኑ ላይ ወደሚሰማው ሁኔታ ይስባል.

የተወሰዱ እርምጃዎች

UUD ተፈጠረ

እንኳን ደህና መጣችሁ መምህራን

ፈጣን ጅምር

ቪዲዮውን በጥንቃቄ ይመልከቱ። (አባሪ ቁጥር 1)

ጥያቄዎች: ስለ ምን የፖለቲካ ተቋም በጥያቄ ውስጥ?

በተመን ሉህ ውስጥ አምድ #1ን ይሙሉ። ከውይይቱ በኋላ የግዛቶች ስላይዶች ይታያሉ. የአዕምሮ ማዕበል. ግዛት ምንድን ነው? ጥያቄዎች፡ ችግሩን ለመፍታት የትኛውም ክልል እንደ ክልል ሊቆጠር ይችላል? ስለ ክልል ምን ማወቅ አለብን ብለው ያስባሉ? መምህሩ ከተማሪዎቹ ጋር በመሆን የትምህርቱን አላማ ይመሰርታሉ። የትምህርቱ ዓላማዎች በአቀራረብ ላይ ተብራርተዋል.

ተማሪዎች ለጥያቄዎች መልስ ይሰጣሉ. እያንዳንዱ ተማሪ በአባሪ ቁጥር 1 "አውቃለሁ" በሚለው የመጀመሪያ አምድ ውስጥ "ሁኔታው ምንድን ነው" በሰንጠረዡ ውስጥ ይገባል. ተማሪዎች ሁለተኛውን ዓምድ ያጠናቅቃሉ። ስለ ትምህርቱ ዓላማዎች ትንበያዎችን ያድርጉ.

ውጤት፡ በሥራ ላይ የተማሪዎች ንቁ ተሳትፎ። ተማሪዎች በተናጥል የትምህርቱን ዓላማ ቀርፀው ይቀበላሉ።.

    ምክንያታዊ ማድረግ፡-

ተግባር: ስለ ግዛቱ ገፅታዎች, ተግባራት እና ቅርጾች ዕውቀትን ለመመስረት የመማሪያውን ቁሳቁስ §17 ማጥናት; ክህሎቶችን ለመቅረጽ: ዋናውን ነገር ማድመቅ, ሥራን ማቀድ, ማጠቃለል.

የአስተማሪ እንቅስቃሴ

የተማሪ እንቅስቃሴዎች

መምህሩ የተማሪዎችን ትኩረት ወደ ማያ ገጹ ይመራቸዋል. በስላይድ ላይ ቃላት.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ።

ከታቀዱት ቃላቶች የቃሉን ፍቺ ይጨምሩ፡-

የፖለቲካ ድርጅት፣ የአንድ ሀገር የመንግስት አካላት እና መዋቅር ፣ የአገዛዝ አይነት ፣ ጨምሮ።

ከስቴቱ ምልክቶች ጋር ለመተዋወቅ, ተማሪዎች ምስሉን እንዲፈቱ እና የስቴቱን ምልክቶች እንዲወስኑ ይጋበዛሉ. (በሥዕሉ ላይ የስቴቱ ምልክቶች በሥዕሎቹ ውስጥ የተመሰጠሩ ናቸው) ተማሪዎቹን ካዳመጠ በኋላ መምህሩ የስቴቱን ምልክቶች በስክሪኑ ላይ ያጎላል.

    ነጠላ ክልል;

    አንድ ሥርዓትየግዛት አስተዳደር;

    የተዋሃደ የሕግ ሥርዓት;

    በሕጋዊ የኃይል አጠቃቀም ላይ ሞኖፖሊ;

    ግብር የመጣል መብት;

    በስቴቱ ውስጥ አስገዳጅ አባልነት - ዜግነት;

    በኩባንያው ስም ውክልና በ ዓለም አቀፍ ድርጅቶች;

    ሉዓላዊነት። ከምልክቶች በተጨማሪ የስቴቱ ተግባራት አሉ (በገጽ 3 ላይ ያለውን ጽሑፍ አባሪ ይመልከቱ. ከኋላ ያለውን አስገባ ይመልከቱ).

የአስተማሪ ቃል። በዓለም ላይ ያሉ ሁሉም ግዛቶች በቅፅ ተከፋፍለዋል. የሚከተሉት የመንግስት ቅርጾች (የዝግጅት አቀራረብ ስላይድ) አሉ ... ግን በዛሬው ትምህርት ለግዛቱ የክልል አደረጃጀት ትኩረት እንሰጣለን.

የ KUK ተግባርን በመጠቀም (ሁሉም ሰው ያስተምራል)፣ ከተማሪዎች ጋር ስለ ስቴቱ ተግባራት ቁሳቁስ ለመተንተን። ይህንን ለማድረግ, ተማሪዎች ከስቴቱ ውስጣዊ እና ውጫዊ ተግባራት ጋር የተቆራረጡ የጽሑፍ ቁርጥራጮች ይሰጣቸዋል. ጽሑፉን ለጥቂት ደቂቃዎች ያነባሉ, ከዚያም በክፍል ውስጥ በነፃነት መንቀሳቀስ ይጀምራሉ, እውቀት ይለዋወጣሉ.

መምህሩ ተማሪዎቹን በቡድን ይከፋፍላቸዋል. እያንዳንዱ ቡድን የስራ ሉህ ላይ የትምህርት ምደባ ያገኛል።

ቡድን 1 - "ዩኒታሪ ግዛት"

ቡድን 2 - "ፌዴሬሽን"

ቡድን 3 - "ኮንፌዴሬሽን"

መምህሩ በቡድን የተቀናጀ ሥራ ያከናውናል፡ የተማሪዎችን እንቅስቃሴ ይመክራል እና ይመራል።

የተወሰዱ እርምጃዎች

UUD ተፈጠረ

ተማሪዎች ፍቺን በቃላት ያዘጋጃሉ፣ እና ከዚያ በእውነተኛው ፍቺ ያረጋግጡት።

ተማሪዎች በጥንድ ሆነው በምሳሌው ላይ ይሰራሉ። የተቀበለውን መረጃ አዋቅር. ተማሪዎች በስራው ውስጥ በንቃት ይሳተፋሉ.

ተማሪዎች በስራ ሉህ ውስጥ ይሰራሉ፣ የተያያዘውን §17 በማጣቀስ እና የእጅ ማውጫ ሰንጠረዦችን ይመለከታሉ።

ተማሪዎቹ በቡድን ይሠራሉ.

ተቆጣጣሪ። የእንቅስቃሴውን ዓላማ ጠብቅ. የግንኙነት ተግባራት. ዓላማቸው የመመስረት ችሎታ ላይ ነው። የራሱ ትርጉም.

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተማሪዎች የሰንጠረዡን ሶስተኛውን አምድ ያጠናቅቃሉ።

ተግባቢ።

ተማሪዎች የተለያዩ የግንኙነት ተግባራትን ለመፍታት የንግግር ዘዴዎችን በበቂ ሁኔታ ይጠቀማሉ።

የእውቀት (ኮግኒቲቭ)

ተማሪዎች መረጃን ይመረምራሉ እና ያደራጃሉ. ተማሪዎች በ 4 ሰዎች በቡድን ይሠራሉ. ተግባቢ።

ቁሱ የሚከናወነው በክላስተር ወይም በጠረጴዛ መልክ ነው.

ውጤት : የተቀበለው መረጃ ግንዛቤ እና ውህደት

    ነጸብራቅ

ተግባር: የቁሳቁስን ውህደት መፈተሽ

የአስተማሪ እንቅስቃሴ

የተማሪ እንቅስቃሴዎች

መምህሩ የቡድኑን አፈጻጸም ያሳውቃል

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ : “የብሔራዊውን ቅርፅ ይወስኑ የግዛት መዋቅር».

ቡድኖች ተግባር ያላቸው ካርዶች ተሰጥቷቸዋል በፖስታ ውስጥ የግዛቶች ቅርጾች (ለምሳሌ ቻይና, አሜሪካ, ፈረንሳይ)

    የግዛቱን ስም ይግለጹ;

    በካርታው ላይ አሳይ;

    ዋና ከተማውን ይሰይሙ

    የብሔራዊ-ግዛት መዋቅር ቅርፅን ይወስኑ;

    የባህሪይ ባህሪያትን ይሰይሙ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ "እውነት ወይም ማረጋገጫ." ተማሪዎች በምርጫው መሰረት ምደባ ይሰጣቸዋል (አባሪውን ይመልከቱ) የጽሁፍ ስራውን ከጨረሱ በኋላ ተማሪዎች ወረቀት ይለዋወጣሉ እና ምደባዎችን ይፈትሹ. ወደ ችግሩ ተመለስ - የትኛውም ብሔራዊ ማህበር እንደ ክልል ሊቆጠር ይችላል?

ምርጫ ተግባር.

    ሲንኳይን ያዘጋጁ

    ሁኔታ በሚለው ቃል አክሮስቲክ ይጻፉ

    "የእውቀት ዛፍ" ን መተንተን

የተወሰዱ እርምጃዎች

UUD ተፈጠረ

እያንዳንዱ ቡድን የሥራውን ውጤት ያቀርባል-

ቡድን 1 - አሃዳዊ ግዛት;

ቡድን 2 - ፌዴሬሽን;

ቡድን 3 - ኮንፌዴሬሽን.

ተማሪዎች ስራውን በቡድን ያጠናቅቃሉ.

ስራዎችን ያጠናቅቁ እና ጥያቄዎችን ይመልሱ.

አንዳችሁ ለሌላው ምልክት ስጡ አባሪ ቁጥር 2

እያንዳንዱ ተማሪ አንድን ተግባር ያጠናቅቃል

የእውቀት (ኮግኒቲቭ)

በርዕሱ ላይ እውቀትን ማዋቀር.

ተግባቢ።

የባልደረባውን ድርጊቶች ይቆጣጠሩ.

ተግባቢ።

ተገቢ የቋንቋ አጠቃቀም።

የእውቀት (ኮግኒቲቭ)

የተገኘውን እውቀት በተግባር ተግብር።

የእውቀት (ኮግኒቲቭ)

የተገኘውን እውቀት በስራው ላይ ይተግብሩ።

ተቆጣጣሪ።

እውቀትን ይቆጣጠሩ።

ተቆጣጣሪ።

ሥራው በሚገለጥበት ጊዜ በግንዛቤ ውስጥ ግልጽነትን ያሳያሉ.

የትምህርት ጥቅስ

“ቅድስቲቱ የሮማ ግዛት ተብሎ የሚጠራው መንግሥታዊ አካል ቅዱስም መንግሥትም አልነበረም

ቮልቴር

ማጠቃለያ: " ክልል ለመባል ክልሉ ገፅታዎች ሊኖሩት ይገባል፣ የመንግስት አይነት፣ የመንግስት አይነት" ሊኖረው ይገባል።

ውጤት፡

የተቀመጡት ግቦች እና የተገኙ ውጤቶችን ትክክለኛነት መወሰን. ለወደፊቱ ተማሪውን ለትምህርት ተግባራት ለማነሳሳት ምቹ የትምህርት አካባቢ መፍጠር።

    የቤት ስራ.

ተግባር: ለመለማመድ፣ ድርሰት ለመጻፍ አንድ ተግባር ስጡ (በአውደ ጥናቱ ርእሶች ቁጥር 5 እና 6 በመማሪያ መጽሐፍ፣ አንቀጽ 17)

የአስተማሪ እንቅስቃሴ

የተወሰዱ እርምጃዎች

UUD ተፈጠረ

    አውደ ጥናቱ ያጠናቅቁ

    የመረጡትን ጽሑፍ ይጻፉ፡-

"የሰው ልጅ ወደፊት ያለ ሀገር ማድረግ ይችል ይሆን እና እንዴት" ወይም "ሀሳባዊ መንግስት አለ እና ምንድን ነው?"

ስራዎችን ተቀበል እና አጥራ

ተቆጣጣሪ።

ተቀበል የመማር ተግባርራሳቸው ለማድረግ አቅደዋል።

ማመልከቻ: ለጽሑፍ ሥራ ተግባር;

1. ሉዓላዊነት የመንግስት ነፃነት በውስጥ እና የውጭ ፖሊሲ.

2 ዓለም አቀፍ ትብብር- ይህ የውስጥ ተግባርግዛቶች.

3 አሃዳዊ ግዛት ውስጥ ራሱን የቻለ ማህበር አለ። የግዛት ቅርጾች.

4 ዜግነት ነው። ፖለቲካዊ እና ህጋዊበሰው እና በመንግስት መካከል ያለው ግንኙነት ።

5 ንጉሳዊ አገዛዝ እና ሪፐብሊክ የመንግስት ዓይነቶች ናቸው.

የ11ኛ ክፍል የማህበራዊ ሳይንስ ትምህርት የቴክኖሎጂ ካርታ።

መምህር: Usoltseva Anastasia Evgenievna የታሪክ, ህግ, ኢኮኖሚክስ እና ማህበራዊ ጥናቶች መምህር MKOU "ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 10" ሻድሪንስክ, ከፍተኛ ምድብ.

የትምህርት ርዕስ፡-ግብሮች

የትምህርቱ ዓላማ፡-

በአንድ ሰው ፣ በህብረተሰብ ፣ በመንግስት ሕይወት ውስጥ የታክስ ምንነት እና ሚና መግለፅ።

ተግባራት፡-

ርዕሰ ጉዳይ፡-

እውን ማድረግ መሰረታዊ እውቀት;

እውቀትን ወደ አዲስ ሁኔታዎች ማስተላለፍ.

ሜታ ርዕሰ ጉዳይ

ሀ) የእውቀት (ኮግኒቲቭ)

በፖለቲካ ሳይንስ መስክ የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎችን የብቃት እድገት ማሳደግ;

የተማሪዎችን የንፅፅር ፣ የቡድን ፣ የመተንተን እና የማዋሃድ ብቃቶችን ለማሳደግ ፣

ፍለጋ አስፈላጊ መረጃለመፈጸም የመማር ተግባራትየታቀዱትን የኢንተርኔት፣ ጽሑፎች፣ ጋዜጦች፣ ወዘተ እድሎች በመጠቀም።

ለ) ተቆጣጣሪ;

የተማሪዎችን ራስን የመግዛት እና የመቆጣጠር ችሎታን ለማሳደግ, የትምህርት እንቅስቃሴዎችን እራስን መገምገም, የመማር ስራን የመቀበል እና የማቆየት ችሎታ.

ሐ) መግባባት;

በበቂ ሁኔታ ተግባቦትን ፣በዋነኛነት የንግግር ማለት ፣የተለያዩ የግንኙነት ስራዎችን ለመፍታት ፣የአንድ ነጠላ ቃላትን መግለጫ መገንባት ፣

ከራሱ ጋር የማይጣጣሙትን ጨምሮ በቡድን አባላት መካከል የተለያዩ አመለካከቶች እንዲኖሩ ማድረግ;

ድርጊቶቻቸውን ለመቆጣጠር ንግግርን ይጠቀሙ.

የግል፡

ሁለንተናዊ የዓለም እይታ ምስረታ ፣ ተዛማጅ የጥበብ ሀገርየሳይንስ እና የማህበራዊ ልምምድ እድገት, ማህበራዊ, ባህላዊ, ቋንቋዊ, መንፈሳዊ, ፖለቲካዊ ልዩነትን ግምት ውስጥ በማስገባት ዘመናዊ ዓለም;

ዲሞክራሲያዊ እሴቶችን ማክበር;

ለመማር ኃላፊነት ያለው አመለካከት መፈጠር።

የርዕሱ ዋና ፅንሰ-ሀሳቦች-ግብር ፣ የታክስ ርዕሰ ጉዳይ ፣ የታክስ ነገር ፣ የግብር መሠረትግብር የሚከፈልበት ጊዜ ፣ የግብር ክሬዲት, ተራማጅ ታክስ, regressive taxation, ተመጣጣኝ ግብር, መዋቅር የግብር ስርዓት.

የትምህርት አይነት፡-ትምህርት ውስብስብ መተግበሪያለፈተና ለመዘጋጀት እውቀት, ክህሎቶች እና ችሎታዎች.

መሳሪያዎችየመምህር ኮምፒውተር፣ የቪዲዮ ቁሳቁስ፣ የትምህርት መዝገበ ቃላት፣ የእጅ ጽሑፎች፣ የመማሪያ መጽሃፎች፣ ማስታወሻ ደብተሮች

የትምህርት ደረጃዎች

የአስተማሪ እንቅስቃሴ

የተማሪ እንቅስቃሴዎች

UUD የተቋቋመው በአስተማሪ እና በተማሪው እንቅስቃሴ ነው።

I. ድርጅታዊ ደረጃ.

ተማሪዎች ሰላምታ.

ሰላምታ መምህሩ እርስ በርሳችሁ።

የግል UUDለትምህርታዊ እና የግንዛቤ እንቅስቃሴ ስሜታዊ አመለካከት መገለጫ።

II. የእውቀት ማሻሻያ.

ግቦችን እና አላማዎችን ማዘጋጀት.

የተማሪዎች የትምህርት እንቅስቃሴ ተነሳሽነት

ተግባር፡ ተንሸራታቹን ተመልከት (ስላይድ ቁጥር 1)በቦርዱ ላይ የተለያዩ የፖለቲከኞች መግለጫዎችን ታያላችሁ, ሁሉም ለአንድ ርዕስ ያደሩ ናቸው.

ስለ መግለጫዎች ጥያቄዎች:

ስለሚወዱት ሰው የህይወት ታሪክ ትንሽ ይንገሩን ፖለቲከኛ, የማን አባባል በስላይድ ላይ ቀርቧል

የእያንዳንዱ መግለጫ ዋና ትርጉም ምንድን ነው?

የዛሬው ትምህርታችን ርዕስ ምንድን ነው?

ርዕሱን እንዴት ገለጽከው? ( ስላይድ ቁጥር 2)

በአቀራረብ ስላይድ ላይ ያሉትን መግለጫዎች ይከልሱ እና የመምህሩን ጥያቄዎች ይመልሱ።

የትምህርቱን ርዕስ ፣ ዓላማ እና ዓላማ ይወስኑ

የግንዛቤ UUDአስፈላጊውን መረጃ ከመግለጫዎች ማውጣት;

የህይወት ተሞክሮዎን ማዘመን; ችግሩን በማጉላት.

ተግባቢ UUD፡የቃለ ምልልሱን የማዳመጥ ችሎታ;

ጥያቄዎችን የመመለስ ችሎታ.

III. የርዕሱ መደጋገም "ግብር"

1. የግለሰብ ሥራ.

2. ለፈተና በመዘጋጀት ላይ ይስሩ

3.4. የፊት የቃል ሥራ

5. ከካርዶች ጋር የቡድን ስራ

6. የቃል ሥራ

7. ከማይስማማ ጽሑፍ ጋር የቡድን ሥራ

8. የግለሰብ ሥራ ከውሎች ጋር

1. በጠረጴዛዎች ላይ የሩሲያ ፌዴሬሽን የግብር ኮድ አለዎት, የእርስዎ ተግባር የሚከተለው ነው-

1. በማስታወሻ ደብተር ውስጥ በመጀመሪያው አንቀጽ ላይ ይፈልጉ እና በአጭሩ ይፃፉ የ"ታክስ" ጽንሰ-ሀሳብ ፍቺ

2. በሩሲያ ፌደሬሽን የግብር ኮድ ውስጥ ከተሰጠው ፍቺ ውስጥ የግብር ዋና ዋና ባህሪያትን ለይተው በማስታወሻ ደብተር ውስጥ በሁለተኛው አንቀጽ ላይ ይፃፉ.

ከዚህ ሥራ በኋላ, የሥራውን ውጤት እንፈትሻለን እና በአቀራረብ ስላይዶች ላይ ካለው መረጃ ጋር እናነፃፅራለን (ስላይድ ቁጥር 3፡4)

2. ዋና ዋናዎቹን የግብር ዓይነቶች እናስታውስ እና በማህበራዊ ሳይንስ ውስጥ የተለመደው የ USE ምደባን እናጠናቅቅ (ስላይድ ቁጥር 5)

3. እነዚህ ግብሮች ለምን ቀጥተኛ ያልሆኑ ተባሉ?

ኤክሳይስ ምንድን ነው?

በክልላችን ምን አይነት እቃዎች የኤክሳይዝ ቀረጥ ይጣልባቸዋል?

4. ታክሶች የሚከፋፈሉት በግብር ዕቃው ላይ ብቻ ሳይሆን በሌሎች መስፈርቶች መሠረት ነው. ይህንን ምልክት ይሰይሙ እና በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ያለውን ተዛማጅ ክፍል እንደ አራተኛው አንቀጽ ይፃፉ።

5. በቡድን መከፋፈል እና "የግብር ዓይነቶች" በሚለው ርዕስ ላይ በካርዶች ውስጥ ያሉትን ተግባራት ያጠናቅቁ.

(አባሪ ቁጥር 1)

6. የታክስ ዋና ተግባራት ምንድን ናቸው?

7. በቡድን ውስጥ፣ ካልተስማማ ጽሑፍ ጋር ይስሩ እና የእያንዳንዱን የታክስ ተግባር ምንነት ይግለጹ (አባሪ ቁጥር 2)

8. ስላይድ ከርዕሱ ጋር የተያያዙ የተለያዩ ቃላትን ያቀርባል ግብሮች. ከተሰጡት ውሎች ክላስተር ይገንቡ (ስላይድ ቁጥር 6)

1. ወንዶቹ ከሥነ-ጽሑፍ ጋር ይሠራሉ እና ስለ ታክስ እና ዋና ባህሪያቱ እና ባህሪያቱ ጽንሰ-ሀሳቦችን ይመሰርታሉ.

በኋላ የግለሰብ ሥራ, ውጤቱን በማስታወሻ ደብተሮች እና በስላይድ ላይ እናነፃፅራለን.

2. ተማሪዎች ሁለት ዓይነት የግብር ዓይነቶችን ይሰይማሉ፡ ቀጥታ እና ቀጥተኛ ያልሆነ።

ስራውን በማስታወሻ ደብተራቸው ውስጥ ያድርጉ የአጠቃቀም አይነት, ተግባሩን እንፈትሻለን.

በማስታወሻ ደብተር ውስጥ፣ ተማሪዎች የግብር ዓይነቶችን በሶስተኛው አንቀጽ ላይ ይጽፋሉ፡- ሀ) ቀጥታ፣ ለ) ቀጥተኛ ያልሆነ።

3.4. ተማሪዎች ለመምህሩ ጥያቄዎች በቃል ምላሽ ይሰጣሉ። በማስታወሻ ደብተር ውስጥ አራተኛው አንቀጽ የግብር ዓይነቶችን በግዛት ይጽፋል፡- ሀ) ፌዴራል፣ ለ) ክልል፣ ሐ) የአገር ውስጥ

5. ተማሪዎች በቡድን ተከፋፍለው ስራውን ያከናውናሉ

6. ተማሪዎች የግብር ተግባራትን ይዘረዝራሉ እና በማስታወሻ ደብተር ውስጥ በአምስተኛው አንቀጽ ላይ ይፃፉ

7. በቡድን ውስጥ ያሉ ተማሪዎች ከጽሑፍ ጋር ይሠራሉ ሳይንሳዊ ጽሑፍአይ.ኤ. ማካሮቫ "የግብር ተግባራት" የቃል ውይይት

8. ተማሪዎች ዘለላ ይመሰርታሉ

የግንዛቤ UUD: አስፈላጊውን መረጃ ከጽሑፉ የማውጣት ችሎታ.

የመገናኛ UUDጥያቄዎችን የመመለስ እና የጓዶችን መልሶች የማዳመጥ ችሎታ።

የቁጥጥር UUD: ሀሳብን የመቅረጽ ችሎታ.

የግንዛቤ UUDችግሮችን የመፍጠር እና የመፍታት ችሎታ

የመገናኛ UUD: መደራደር እና ስምምነት ላይ መድረስ መቻል የጋራ ውሳኔ; በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታ

የቁጥጥር UUD: ተግባራቸውን የማቀድ ችሎታ.

IV. የእውቀት ማጠናከሪያ. ለፈተና ለመዘጋጀት የእውቀት ማመልከቻ

አንዳንድ ጊዜ መዝገቦችን ለመስራት በቀላሉ የማይቻል ይመስላል ፣ በተለይም የምክንያት ግንኙነቶችን ማንጸባረቅ በሚፈልጉበት ጊዜ። ትልቅ ቁጥርንጥረ ነገሮች. ውስብስብ ነገሮች ወደ መስመራዊ ጠረጴዛው አምዶች ውስጥ ለመግባት አስቸጋሪ ነው.

አንድ ጊዜ፣ በ1960ዎቹ፣ እንግሊዛዊው ተማሪ ቶኒ ቡዛን ከዩኒቨርሲቲ ሊባረር ተቃርቧል። እሱ ብቻ ቁሳቁሱን ሊረዳው አልቻለም። ከዚያም አንጎል እንዴት እንደሚሰራ ለማወቅ ወደ ቤተ መጻሕፍት ሄደ. የአስተሳሰብ ዘዴዎች አዲስ እውቀትን በማዋሃድ ላይ እንዴት እንደሚነኩ መረዳት ለእሱ አስፈላጊ ነበር. ግን እንደዚህ ዓይነት መጻሕፍት አልነበሩም. ቶኒ መዝገቦችን የሚይዝበት የራሱን መንገድ መፍጠር ጀመረ። የሊዮናርዶ ዳ ቪንቺን ማስታወሻ ደብተር አጥንቷል እና ሊቅ ሃሳቡን በስዕሎች ፣ ምልክቶች እና የግንኙነት መስመሮች በመታገዝ እንደመዘገበ ተመልክቷል። ስለዚህ ነበር አዲስ ቴክኖሎጂመዝገብ መያዝ - የአእምሮ ካርታዎች (የአእምሮ ካርታ)

ይህ ዘዴ በሰዎች አእምሮ ውስጥ ባለው ልዩነት ላይ የተመሰረተ ነው. በጠባብ ማዕቀፍ ውስጥ ከሆንን የርዕሱን ፍሬ ነገር ማየት ይከብደናል። ስለዚህ ስናጠና ብዙ ቁጥር ያለውአዲስ ቁሳቁስ, ጠረጴዛ ለመሥራት አስቸጋሪ ነው.

የአዕምሮ ካርታው እንደ ዛፍ ቅርጽ ነው. እያንዳንዱ ቅርንጫፍ ጽንሰ-ሀሳብ, ሀሳብ ነው. በካርታው ላይ ተዋረድን እና ግንኙነቶችን መፈለግ ቀላል ነው። ብዙ ምናብ ባሳዩ መጠን ቁሱ በተሻለ ሁኔታ ይታወሳል ።

ከኛ የአስተሳሰብ ካርታ እዚህ አለ። የአጠቃቀም ኮርስበማህበራዊ ሳይንስ "የመንግስት ቅጾች" በሚለው ርዕስ ላይ. ይህን ካርታ ማውረድ ይችላሉ.

አምባገነንነት በጆሴፍ ስታሊን ምስል ይገለጻል። ዲሞክራሲ - የነፃነት ሐውልት. ንጉሳዊ አገዛዝ - Monomakh's cap. በካርታው ላይ የጨረፍታ እይታ እንኳን ፅንሰ-ሀሳቡ ምን መሰረታዊ ነገሮችን እንደያዘ ለማስታወስ ይረዳዎታል።

በተዋሃደ የስቴት ፈተና ውስጥ "የመንግስት ቅጾች" በሚለው ርዕስ ላይ ዝርዝር እቅድ ማውጣት በሚያስፈልግበት ተግባር 28 ላይ እንዳጋጠሙ እናስብ. በፈተናው ላይ, ለማመልከት መርሳት ይችላሉ የፖለቲካ አገዛዞች. ነገር ግን የአምባገነን ምስል ወደ ማዳን ይመጣል, ከዚያ "ቶታሊታሪያኒዝም" እና ሌሎች ቃላት እንደ ክር ይሳሉ.

እንደነዚህ ያሉ ካርታዎች በወረቀት ላይ ሊሳሉ ይችላሉ, ነገር ግን የ A4 ሉህ በጣም በቂ ላይሆን ይችላል. ስለዚህ, በልዩ ፕሮግራሞች ውስጥ ለመስራት የበለጠ አመቺ ነው. እኛ iMindMap እንጠቀማለን, ይከፈላል. ግን ነፃ አናሎጎችም አሉ ፣ እዚህ የአዕምሮ ካርታዎችን ለመገንባት የተለያዩ አገልግሎቶችን አጠቃላይ እይታ ማየት ይችላሉ።

ካርታ መስራት ከባድ ስራ ይመስላል። ይህ ግን የተግባር ጉዳይ ነው። አስር ካርዶችን ሰርተህ ወደ ቀድሞው የመመለስ እድልህ አይቀርም መደበኛ መዝገቦች. ከአእምሮ ካርታዎች በኋላ, ቀላል ጠረጴዛዎች አስቸጋሪ ይመስላሉ. በማህበራዊ ጥናቶች ውስጥ ለፈተና ለማዘጋጀት ከባራኖቭ መመሪያ ተመሳሳይ ርዕስ ምሳሌ እዚህ አለ ።