Arvostelut aiheesta "Higher School of Economics, National Research University"

Oppilaitoksen koko nimi on National tutkimusyliopisto"Higher School of Economics", lyhennetty NRU HSE. Epävirallinen nimi - opiskelijoiden kansantaiteen tulos - "torni".

Tämä yliopisto on viiden parhaan joukossa parhaat yliopistot ja sitä pidetään oikeutetusti edistyksellisimpana ja arvostetuimpana suurkaupunkiinstituutioiden joukossa.

Yleistä kauppakorkeakoulusta

Yliopisto toimii budjetti- ja kaupallisin perustein: laitos saa valtion avustuksia, tuloja omista tieteellisiä hankkeita, sopimusopiskelijoilta ja kolmansilta osapuolilta sponsoreilta ja organisaatioilta. Tällaiset monikanavaiset injektiot yliopiston budjettiin mahdollistavat korkeakoulun johdon jatkuvan parantamisen HSE:n aineellisen ja teknisen perustan sekä opetuksen laatua.

Kauppakorkeakoulun pohjalta on 128 tutkimuskeskusta, 36 tiede- ja suunnittelulaboratoriota, 32 kansainvälistä laboratoriota ulkomaisten tutkijoiden ohjauksessa. HSE harjoittaa intensiivisintä kansainvälistä toimintaa suurkaupunkiyliopistoista, tekee yhteistyötä 298 ulkomaisen kumppanin kanssa, sillä on 41 kaksoistutkinto-ohjelmaa ulkomaisten yliopistojen kanssa.

On huomionarvoista, että sen perustamispäivästä lähtien laitosta on johtanut pysyvä rehtori - Ya. I. Kuzminov.

”Emme opiskele koulua, vaan elämää varten” on kauppakorkeakoulun motto.

Yliopiston historia

Kauppakorkeakoulu ei voi ylpeillä myrskyisästä historiasta. Tämän ensimmäistä tiiliä ei muuttanut Pietari I itse, eikä Lomonosov tai Nietzsche tallannut sen käytäviä.

Tämä on suhteellisen nuori, mutta erittäin intensiivisesti kehittyvä, edistyksellinen yliopisto. Jos oppilaitokset tunnistettaisiin kaupunkeihin, HSE olisi Singapore tai Hongkong.

Joten koulu avattiin opiskelijoille 17. marraskuuta 1992. Tämä yliopisto sai jo vuonna 2009 kansallisen tutkimusyliopiston tittelin kilpailullisesti.

Vuonna 2012 hän omaksui Moskovan elektroniikka- ja matematiikan instituutin (MIEM) ja valtion akatemia sijoitusalan ammattilaisia.

Tämä yhdistys vaikutti jossain määrin myös yliopiston muuttumiseen yhdeksi parhaista koulutusinstituutiot IVY, joka on perustamisestaan ​​lähtien ollut suunnattu Ison-Britannian ja Amerikan parhaisiin vanhan naisen oppilaitoksiin. Ja pointti ei ole vain aktiivisessa kansainvälisessä toiminnassa, vaan myös opetustavassa, koulutusohjelmien rakentamisessa, aineellista tukea ja opiskelijoiden vapaa-ajan järjestäminen.

Siirtyminen Bolognan koulutusjärjestelmään

Kauppakorkeakoulu on ensimmäinen yliopisto Venäjällä, joka siirtyi Bolognan koulutusjärjestelmään. Lisäksi yliopiston rehtori ja opetushenkilöstö rekrytoitiin aktiivisten poliitikkojen ja julkisen sektorin työntekijöiden joukosta ja itse yliopisto syntyi valtion tuella. Mikä antaa oikeuden väittää, että tämä sama Bolognan järjestelmä otettiin käyttöön maassamme HSE:n aloitteesta. Monet yliopiston ylimmästä johdosta osallistuivat koulutusuudistukseen, jonka seurauksena USE otettiin käyttöön. Samalla luotiin lista niin sanotuista tehottomista yliopistoista.

Lyseum ja esikoulutuskeskus HSE

Yliopiston pohjalta toimii lyseum. Se tarjoaa erikoiskoulutusta 10-11-luokkien opiskelijoille 8 alueella. Lyseumiin voi ilmoittautua kilpailun perusteella. mutta valinta hakijoiden joukossa on melko vaikea. Koulutuksen jälkeen valmistuja suorittaa tentin yleisellä tasolla. Sisäänpääsyn yhteydessä HSE yliopisto lyseumissa opiskelu ei lisää hakijalle mahdollisuuksia. Mutta jos otamme huomioon, että lyseumissa opetuksen laatu on korkeampi kuin vuonna yleissivistävät koulut, sen valmistuneet läpäisevät todennäköisemmin menestyksekkäästi kokeet ja pääsevät haluttuun yliopistoon.

HSE:n esikoulutuskeskus toimii sopimuspohjaisesti. Siellä on osasto 5.-8. luokan opiskelijoille ja tuleville hakijoille (9-11. luokka). Kauppakorkeakoulun valmistelevien kurssien suorittaminen ei taaskaan vaikuta suoraan mahdollisuuksiin päästä tähän yliopistoon, mutta se lisää mahdollisuuksia läpäistä USE.

Yliopiston rakenne: tiedekunnat ja koulutusohjelmat

Matematiikan tiedekunta- Yksi vakavimmista tiedekunnista, sillä on erityinen arvovalta. Koko Venäjän matematiikan olympiadin voittajat tulevat tiedekuntaan ilman kilpailua.

Ei niin kauan sitten, vuonna 2013, tiedekunnan kansainvälisen asiantuntijaneuvoston jäsenet, Fields-mitalin voittajat P. Deligne ja Smirnov, asettivat oikeutetusti kandidaatin koulutusohjelman samalle tasolle parhaat ohjelmat maailman yliopistot. No, jos objektiivisesti ja erittäin rehellisesti, niin ohjelma ei todellakaan ole profiililtaan huonompi kuin vastaava teknisistä yliopistoista, huolimatta siitä, että HSE:n matematiikan opiskelijat saavat mahdollisuuden jatkaa opintojaan Tokiossa, Bremenissä ja Pariisissa kahdenvälisen ohjelman puitteissa. Ja matematiikan kurssin yhteistyö talouden tieteenalojen kanssa vapauttaa valmistuneiden käsiä ammatin valinnassa vielä enemmän.

Fysiikan tiedekunta. Tässä tiedekunnassa opiskelevien opiskelijoiden todellinen menestys on säännöllinen harjoittelu yliopiston perusorganisaatioiden - Venäjän tiedeakatemian laboratorioiden - todellisessa tutkimuksessa.

Moskovan elektroniikan ja matematiikan instituutti (MIEM) on ollut HSE:n rakenteellinen osa vuodesta 2016. MIEM, joka on yksi tietotekniikan alan vahvimmista yliopistoista, vahvisti HSE:hen sulautuessaan entisestään asemaansa pääsemällä nykyaikaisiin laboratorioihinsa, erityisesti avaruusturvakeskukseen. Nykyään tämä tiedekunta on yksi harvoista, joiden valmistuneet voivat kilpailla tiedossa NASAlle koulutettujen asiantuntijoiden kanssa.

Tietojenkäsittelytieteen tiedekunta sijaitsee aivan uudessa rakennuksessa, joka on rakennettu uudelleen ja varustettu niin, että tietokoneisiin rakastuneiden nörttihakijoiden silmät loistavat kuin upouuden MacBookin tapauksessa. Tämä tiedekunta tekee tiivistä yhteistyötä Yandexin kanssa, se kouluttaa ohjelmoijien eliitin. Joku, jolla ja hänen valmistuneilla ei ole ongelmia työllisyyden kanssa.

Ainoa asia on, että tämä eliitti asettuu usein kukkulan taakse, mitä helpottaa läheisyys kansainvälisiä yhteyksiä HSE korkealle teollisuusmaiden yliopistojen kanssa. Ei ole meidän asiamme tuomita tällaisia ​​neroja, he haluavat myös löytää parhaan hyödyn taidoilleen, kyvyilleen ja aivoilleen. Ei ole heidän vikansa, että he voivat kotimaassaan paljastaa potentiaalinsa 30 prosenttia. Plus taloudelliset motiivit, missä ilman niitä? venäläiset yritykset nämä valmistuneet viedään välittömästi pois kaikkine nerokkaine omitueineen. Useimmat työnantajat ovat yksinomaan positiivisia arvosteluja HSE:stä koulutuskeskuksena korkeasti koulutetulle henkilöstölle erityisesti Tietojenkäsittelytieteen tiedekunnasta.

Liiketalouden tiedekunta kouluttaa asiantuntijoita tärkeimmillä talouden aloilla: johtaminen, hallinto, hallinto, markkinointi. Hän kokkaa melko hyvin, mutta tiedekunnan "temppu" on maan paras logistiikkakoulu nykyään (koulutusohjelma "Logistiikka ja toimitusketjun hallinta").

oikeustieteellinen tiedekunta. Voimme turvallisesti sanoa, että tämä tiedekunta kouluttaa Venäjän nykyajan parhaita lakimiehiä. Tämä ei ole kohtuutonta, koska itse yliopisto luotiin ilman hallinnollisen ja hallitsevan eliitin osallistumista. On tärkeää huomata, että opiskelijoille opetetaan materiaalia, jossa painotetaan valtavasti harjoittelua. Kutsu asiantuntijoita julkiset laitokset, toimivia lakimiehiä jne.

Humanistinen tiedekunta. Tätä tiedekuntaa ei voi kutsua HSE:lle erikoistuneeksi tiedekunnaksi, asiantuntijat huomauttavat myös, että humanistisia opiskelijoita koulutetaan täällä ymmärtäen, että heidän erikoistumisensa on a priori huonompi kuin tietojenkäsittelytieteilijät tai taloustieteilijät. Mutta tiedekunnassa on vahvin vieraiden kielten koulu. Myös suurin osa luennoista on julkisia ja valinnaisia ​​muiden erikoisalojen opiskelijoille. Kulttuuritutkimukselle, filosofialle ja vieraiden kielten lisäkursseille voi tulla jokainen opiskelija, joka haluaa laajentaa näköalojaan.

Viestinnän, median ja muotoilun tiedekunta. Tämä tiedekunta on naisopiskelijoiden perintöä, miehiä täällä on vielä vähemmän kuin Pedagogisessa instituutissa. Ilmeisesti Anna Wintourin tai Carrie Bradshawin laakerit kummittelevat kauniita sukupuolia enemmän. Mutta vakavasti ottaen, tiedekunta kouluttaa paitsi toimittajia, myös täysivaltaisia ​​mediaviestinnän asiantuntijoita painottaen työskentelyä Internet-ympäristössä, PR-yrityksissä ja suunnittelulaitoksissa.

Taloustieteiden tiedekunta- erikoistuin ja suurin tiedekunta. Opiskelijoiden arviot taloustieteestä ja tilastoista HSE:ssä opintoalana kuulostavat varsin moniselitteisiltä. Väitetään, että opiskelijoiden akateeminen taakka on sietämättömän partaalla. Mutta yhteistyö maailman monikansallisten yritysten ja yliopistojen kanssa, joka on saatavilla tässä tiedekunnassa, antaa opiskelijoille ainutlaatuisen tiedon ja mahdollisuuden rajattomaan kehitykseen ja menestykselliseen työllistymiseen kaikkialla maailmassa. Tulevat Henry Fordit ja Adam Smithit valmistetaan täällä. Lasketaanpa silmämme siihen tosiasiaan, että pahamaineinen S. Mavrodi onnistui oppimaan täältä.

Kansainvälinen talous- ja rahoitusinstituutti (ICEF)

Tästä tiedekunnasta pitäisi ehdottomasti keskustella erikseen. Tämä on timantti helmien joukossa. Ainutlaatuinen oppilaitos IVY:ssä. Sen luomiseksi jo vuonna 1997 Higher School of Economics ja London School of Economics (yksi kolmesta maailman talouskasvatuksen johtajasta) yhdistivät voimansa. Ja siitä tuli niin mahtava idea. Instituutin valmistuneet saavat sekä karkkia että jäätelöä - tutkinnon Higher School of Economicsista ja tutkinnon London School of Economicsista.

Kilpailu on armotonta, ja tiedekunnan kuormitus on vaikuttava. Ensimmäisestä koulupäivästä lähtien kaikki harjoitukset suoritetaan englanniksi. Budjettipaikat vain koko Venäjän olympialaisten voittajille. ylistäviä arvosteluja aiheesta kansainväliset suhteet HSE:ssä vain ruokkii yleisön kiinnostusta tätä yliopistoa kohtaan. Opiskelijat viettävät kolmanneksen kurssista omaksuen kaiken käytännön tiedon, jonka tällaisen koulutuksen kokemus voi antaa. Jännitys tähän tiedekuntaan pääsyssä on valtava, vaikka lukukausimaksu 600 tuhatta ruplaa vuodessa ei estä hakijoita.

Jos sinulla ei ole rohkeutta ja taloutta opiskella ICEF:ssä, voit suorittaa kandidaatin tutkinnon toisessa tiedekunnassa ja päästä maisteriohjelmaan kaksoistutkinto-ohjelmassa. HSE:llä on 40 tällaista ohjelmaa.

HSE:ssä opiskelun piirteet

Olla olemassa suuri määrä Koulutusominaisuudet Kauppakorkeakoulussa. Opiskelijaarvostelut huomauttavat, että opiskelu tässä yliopistossa on täysin erilaista kuin maassamme tavallinen koulutus. Mutta tämä on helppo selittää - yliopisto imee innokkaasti menestyneiden maailman oppilaitosten kokemuksia. Ja jos HSE:stä valmistuneiden menestymiseen kiinnittää huomiota, niin myös muissa kansallisissa yliopistoissa kannattaisi laajentaa näkemyksiään opetuksen suhteen eikä kääntyä pois onnistuneesta maailmankokemuksesta.

Kauppakorkeakoulusta tuli yksi ensimmäisistä valtakunnallisista yliopistoista, joka siirtyi 4+2-opintoihin (kandidaatti, maisteri). Lukuvuosi ei ole jaettu lukukausiin, vaan moduuleihin, niitä on neljä, jokaisen opiskelijan lopussa on arviointi. Moduuliarvosanojen summa määrittää vuosiarvosanan.

Arviointijärjestelmä on eurooppalaiseen tapaan kymmenen pistettä.

Taktiikoiden rakentamisessa koulutusprosessi keskittyminen menestykseen. Opiskelijat ovat välittömästi valmiita olemaan itsevarmoja, kilpailukykyisiä ja erittäin motivoituneita. Yliopistolla on luokitusjärjestelmä. HSE:n opiskelijoiden kommentit juuri näistä luokituksista ovat täynnä pirullisia hymiöitä, mutta jopa tyytymättömät, väsyneet opiskelijat myöntävät, että mikään ei motivoi niin paljon kuin tämä luokitusriski.

Joten mikä on sopimus? Kyllä, kaikki on yksinkertaista. urakoitsijat alkaen korkea arvosana saavat alennuksia tai siirretään budjettiin. Korkean arvosanan saaneet valtion työntekijät säilyttävät stipendinsä, keskiarvosanan saaneet menettävät stipendinsä ja matalan arvosanan saaneet siirtyvät sopimukseen. Tämä kannustaa opiskelijoita olemaan aktiivisia, oppimaan taukoamatta, tottumaan erittäin kilpailun olosuhteisiin.

esine kuten " Fyysinen kulttuuri, yliopisto ei. On kuntosali, eri osastot, kurssit jne. Kehitä, pidä huolta terveydestäsi ja fyysinen kunto. Mutta tämä on valintakysymys.

Opiskelijoilta positiivista palautetta HSE:stä

Vain lasten mielipiteet voivat olla opiskelijoiden mielipiteitä subjektiivisempia. Usein HSE:n opiskelijaarviot perustuvat henkilökohtaiseen onnistumiseen tai epäonnistumiseen oppimisprosessissa. Mutta melko moni nuori uskaltaa ilmaista mielipiteensä HSE:stä objektiivisesti ja rationaalisesti.

Valtava plussa yliopistolle - jo pelkästään tästä syystä sen on pystytettävä muistomerkki onnellisen opiskelijan muotoon - HSE:ssä ei käytännössä ole korruptiota. Tämän ovat huomanneet useimmat opiskelijat. Syynä on joko yliopiston toiminnan intensiivinen rahoittaminen sponsoreilla tai uskollisuus "eurooppalaisen läpinäkyvyyden" periaatteille, mutta opiskelijat ovat yhtä mieltä siitä, että tutkinnon saaminen vain tiedolla on täällä hyvin todellista.

Tiedon, luentojen ja opettajankoulutuksen laatu vaihtelee tiedekunnittain. Jos analysoimme arvosteluja Moskovan HSE:stä, niin opiskelijat ovat yhtä mieltä siitä, että humanististen ja valtiotieteen opetuksen laatu on hieman jäljessä.

Yksikään arvostelu ei kuvaile koulutuksen laatua yhtä kaunopuheisesti kuin työllistymistilastot profiilin mukaan valmistumisen jälkeen tästä yliopistosta: 94 % valmistuneista löysi sopiva työ. Näin siitä huolimatta, että 48 % lämmitti lämpimän yrityspaikan jo ennen diplomin saamista. Johtavat yritykset lähettävät palvelukseensa arvostetuissa yliopistoissa niin, että he katsovat tarkasti arvokasta henkilökuntaa, kun he vielä istuvat opiskelijapenkissä.

Mitkä ovat HSE:ssä opiskelun kielteisiä puolia, joita opiskelijat ovat useimmiten maininneet arvosteluissaan?

Eniten opiskelijat valittavat työmäärästä ja tiedon hankinnan tarpeesta pysyvässä kilpailuympäristössä. On loputonta puhua siitä, voidaanko eilen lapsina olleita opiskelijoita työntää otsansa yhteen. Mutta HSE:n johto on tehnyt valinnan, eikä aio perua luokitusjärjestelmää.

Myös opiskelijat ovat närkästyneitä Plagiaation vastaisesta järjestelmästä. On olemassa yliopisto-ohjelma, joka tarkistaa jokaisen työn. Tekstissä sallitaan vain 20 % lainauksista, joissa on tarkka lähde mainittava. Kaikki muu on kirjoittajan henkilökohtaisia ​​arvioita, johtopäätöksiä jne. Tämä luonnollisesti lisää huomattavasti opiskelijoiden esseiden ja tutkielmien valmisteluun kuluvaa aikaa.

Kauppakorkeakoulun asuntoloita

HSE-rakennukset ovat hajallaan ympäri kaupunkia, kuten myös asuntolat. Nykyään kauppakorkeakoulussa on 9 asuntolaa. Arvostelut HSE:n asuntoloista ovat pääosin myönteisiä, mutta täysin ironisia. Kaikki huumori piilee siinä, että ne sijaitsevat Moskovan alueella, ja tie asuinpaikalta koulutusrakennukseen on ehtymätön pohja opiskelijavitseille. Jos hylkäämme tämän haitan, niin muut HSE:n asuntot on tehty "ihmisiä varten". Ne ovat huoneistotyyppisiä, ja niissä on kaikki mukavuudet. Moskovassa on käytävätyyppinen hostelli. Se on halvempi ja lähempänä, mutta sopii vain asukkaille, jotka ovat vaatimattomia mukavuuden suhteen.

Kaikissa hostelleissa on langaton ilmainen Internet pääsy mihin tahansa vuorokauden aikaan.

Ilmapiiri hostellissa on pirteä, tuottava ja motivoiva. HSE teki alkeellisen ja nerokkaan asian, kunnioitti jokaisen ihmisen arjen mukavuutta. He tekivät opiskelijoille moderneja luokkahuoneita ja hostelleja, eivätkä he välitä kuinka kerätä vettä altaisiin, pestä hiuksiaan pesualtaan päällä jne. Mutta he välittävät tiedon hankkimisesta ja itsensä kehittämisestä.

HSE:n maisteri: opiskelijaarvostelut, maisteriohjelmat

Yliopisto hyväksyy asiakirjoja maistraatteja varten sähköisessä muodossa. Sähköisen hakemuksen hyväksymisen jälkeen alkuperäiset voidaan tuoda valintalautakunnalle tai lähettää postitse.

Kaikki hakijat läpäisevät kilpailun pääsykokeiden muodossa (useimmiten talous + englanti + matematiikka, mutta tieteenalat vaihtelevat tiedekunnasta riippuen).

Ilmoittautumismääräys annetaan jossain elokuun puolivälissä, kaksi viikkoa ennen luentojen alkua.

HSE:n maisteriohjelmat näyttävät erittäin houkuttelevilta. Lähes kaikki ne ovat kahdenvälisiä ja antavat opiskelijoille mahdollisuuden saada kaksinkertaiset tutkintotodistukset ja ainutlaatuisen oppimiskokemuksen huippuyliopistot rauhaa. Nykyään HSE tekee yhteistyötä Berliinin, Pariisin Pantheon-Sorbonnen, New Yorkin Masonin, 10 Britannian yliopiston kanssa, mukaan lukien London School of Political Science, sekä korkeammat laitokset Kanadassa, USA:ssa, Luxemburgissa, Suomessa jne.

: National Research University Higher School of Economics (GU-HSE) Kauppakorkeakoulu (NRU HSE)

Kansallisen tutkimusyliopiston kauppakorkeakoulu (NRU HSE) on yksi Venäjän nuorimmista yliopistoista ja tästä huolimatta yksi maan johtavista ja suurimmista yliopistoista.

Vyshka perustettiin vuonna 1992. Vuoteen 2009 asti yliopiston nimi oli " valtion yliopisto - valmistua koulusta Taloustiede” (SU-HSE). HSE:n professorit ovat alusta asti olleet johtavia ekonomisteja, jotka ovat työskennelleet ja työskentelevät valtionhallinnossa ja muissa valtion rakenteet. Yliopisto harjoittaa henkisten ja inhimillisten resurssien valmistelua koulutukseen, tieteeseen, liike-elämään, kansalaisyhteiskunta ja toteaa.

Vuodesta 2011 lähtien yliopistolla on ollut kansallisen tutkimusyliopiston asema. Moskova valtion instituutti Elektroniikka ja matematiikka vuonna 2012 liitettiin kauppakorkeakouluun, mikä laajensi kauppakorkeakoulun koulutusalueita muun muassa nanoteknologian, nanoelektroniikan, tietotekniikan ja Tietoturva jne.

HSE:llä on yli 20 tiedekuntaa ja laitosta. Ne perustuvat soveltava tutkimus Venäjän talousministeriön, keskuspankin, Venäjän federaation opetusministeriön, suuren kaupallisia yrityksiä ja pankkilaitokset. Korkealuokkaisten taloustieteilijöiden koulutuksen lisäksi yliopistosta valmistuu sosiologeja, alan asiantuntijoita julkishallinto, toimittajat, politologit, lakimiehet. HSE:ssä on yritysinformatiikan, johtamisen, matematiikan, psykologian, historian, filosofian, Kansainvälinen instituutti Talous- ja rahoitustiede ja Väestötieteen instituutti.

Nyt yliopistossa opiskelee noin 20 000 opiskelijaa ja lisäohjelmissa noin 21 000 opiskelijaa ammatillinen koulutus. Vuonna 2012 kauppakorkeakoulun perustutkinto-opintoja hyväksyttiin 4 382 henkilöä, joista 2 972 henkilöä budjettipaikkoja. Kilpailu Kauppakorkeakouluun vuonna 2012 hakijoiden kesken vaihteli eri tiedekunnissa 2-68 henkilöä kohden.

Lähes kaikkiin tiedekuntiin pääsy perustuu KÄYTÄ tuloksia. Lisäkokeet ovat saatavilla vain matematiikan tiedekunnassa ja taloustieteen ja poliittisen journalismin laitoksella (valtiotieteellinen tiedekunta). Matematiikan tiedekuntaan pääsyä varten sinun on lisäksi läpäistävä pääsykoe profiilisuuntautuneessa matematiikassa journalismin tiedekuntaan pääsy edellyttää luovan kilpailun läpäisyä.

Tutkimusyliopiston kauppakorkeakoulussa toimii esikoulutustiede, joka sisältää kiinteää ja ei-kiinteää koulutusta.
Kiinteä valmistautuminen yliopistoon pääsyyn sisältää: 11. luokan ohjelman, 10.-11. luokan ohjelman, 9. luokan ohjelman, Scrabble Club -ohjelman (luokat 7-8) ja yhtenäisen valtiontutkinnon työpajan. Koulutus on maksullista, ja sitä järjestetään Kansallisen tutkimusyliopiston kauppakorkeakoulun pohjalta.

Ei-kiinteä koulutus sisältää useita alueita. Esimerkiksi kauppakorkeakoulu tekee yhteistyötä peruskoulut jossa opiskelijat valmistautuvat määrätietoisesti oppimiseen tämä yliopisto. Alueella on myös Internet-koulu ulkomaan koululaisille 9-11-luokilla.

Periaatteessa 11. luokan oppilaista tulee Internet-koulun opiskelijoita, koska. koulutus on suunniteltu vuodeksi ja se järjestetään lokakuusta huhtikuuhun (voit liittyä Internet-koulun jäseneksi milloin tahansa tänä aikana). Koulutus on ilmaista. Kaikille tarjotaan vakavaa itseharjoittelu matematiikassa, venäjäksi ja englanniksi, sosioekonomisen profiilin aineissa ja historiassa. Lisämaksusta (2 000 ruplaa per aihe) voit ostaa palveluita oppiaineiden tietojen hallitsemiseksi sekä osallistua näiden aineiden arvioihin Internet-koulun opiskelijoiden keskuudessa. Noin 50 % Internet Schoolin opiskelijoista tulee tulevaisuudessa HSE:n opiskelijoita.

Yliopistolla on laajin Kansainvälinen toiminta, yli 130 ulkomaista kumppania, mukaan lukien ulkomaiset ja kansainväliset yliopistot, tutkimuskeskukset ja yhdistykset sekä kansainväliset liike-elämän järjestöt. Vieraita kieliä opetetaan suuria määriä kaikissa tiedekunnissa, ja useissa tiedekunnissa opetus tapahtuu suoraan Englannin kieli. Venäjän tutkinnon rinnalla Kansallisen tutkimusyliopiston kauppakorkeakoulun valmistuneet voivat saada kaksinkertaisen tutkintotodistuksen, koska. HSE:n opinto-ohjelmat ovat tunnustettuja kymmenien parhaiden Euroopan yliopistojen joukossa. Vuodesta 2011 lähtien HSE:n kauppatieteellinen tiedekunta on käynnistänyt rinnakkain Venäjän kauppakorkeakoulun (NES) kanssa yhteisen kauppatieteiden kandidaattiohjelman. Valmistuneet saavat kaksi tutkintotodistusta.

Yliopistolla toimii sotilasosasto. Opiskelijoille tarjotaan paikkoja yhdessä kuudesta hostellista. Yliopistoa edustaa myös kolme kampusta seuraavissa kaupungeissa Moskovaa lukuun ottamatta: Pietari, Perm ja Nižni Novgorod.

Yli 300 kauppakorkeakoulun pohjalta toteutettua ohjelmaa lisäkoulutus ja yrityskoulutus (mukaan lukien MBA-, DBA- ja EMBA-ohjelmat).

Tilastot vahvistavat Kansallisen tutkimusyliopiston kauppakorkeakoulun ansaitusti korkean aseman - jopa 80 % valmistuneista työskentelee erikoisalallaan, 20 % jatkaa opintojaan maistraatissa tai jatko-opintoja Kauppakorkeakoulussa. Ei ole yllättävää, että riippumattomien arvioiden mukaan kauppakorkeakoulu on Venäjällä ensimmäisellä sijalla. palkat valmistuneiden keskuudessa.

Kansallisen tutkimusyliopiston kauppakorkeakoulun virallinen verkkosivusto.

Lyseum NRU "Higher School of Economics"

Yhdessä Moskovan kansainvälisen "City of Education" -foorumin kanssa, joka pidetään 7.-9. syyskuuta Moskovassa VDNKh:n 75. paviljongissa, Newtonew julkaisee joukon materiaaleja oppilaitoksista, jotka on tuottavimmin yhdistetty kaupungin resursseihin.

Kauppakorkeakoulun lyseum on kirkas ja inspiroiva ilmiö Venäjän koulujärjestelmässä. Lyseum on yksi maan johtavista kouluista, sijoittuu 2. sijalle parhaat koulut Moskova ja 10. sija Venäjän parhaiden koulujen rankingissa. Tämä on koulu, jossa opiskelevat vain lukiolaiset. Pääsy siihen suoritetaan kilpailullisesti, kuten yliopistossa - hakijat kirjoittavat motivoivan esseen, läpäisevät haastattelun, mukaan lukien kattavan testauksen.

Koulussa on kahdeksan koulutusaluetta: "Talous- ja yhteiskuntatieteet", "Taloustiede ja matematiikka", "Oikeustiede", "Humanistiset tieteet", "Matematiikka, tietotekniikka ja tekniikka", "Suunnittelu", "Idäntutkimus" ja "Psykologia" . Oppimisprosessissa lyseolaiset voivat siirtyä suunnasta toiseen, jos he ymmärtävät, että heidän kiinnostuksensa ovat muuttuneet.

Mitä tulee itse koulutusprosessiin, kaikki täällä on myös "aikuisen tavalla". Jokainen lyseolainen laatii itsenäisesti oman opetussuunnitelman, jossa on kaikille pakollisia aineita sekä muuttuva osa. Koulussa on suuri määrä valinnaisia ​​oppiaineita, joihin opiskelijat osallistuvat mielellään.

Yksi lyseumin päätehtävistä on tarjota lukiolaisille tilaa vapaudelle ja koulutuspolun valinnalle, mahdollisuus kokeilla ammattiroolia, valita, mitä he todella haluavat tehdä tulevaisuudessa.

Tämä lähestymistapa opiskelijoiden pääsyyn ja valmistumiseen oikeuttaa itsensä - vaikka HSE Lyseum on ollut olemassa vasta vuodesta 2013, se on jo nyt yksi maan parhaista kouluista.

Maan 500 parhaan koulun listalla lyseum on kymmenentenä; sosioekonomisten ja sosio-humanitaaristen koulujen joukossa se on ensimmäinen ja filologisen profiilin koulujen joukossa toisella.

Noin 70 % lyseosta valmistuneista tulee huippuoppilaita Venäjän yliopistot. Monet heistä jatkavat sitten opintojaan itse kauppakorkeakoulussa.

Newtone (N). Mitkä ovat mielestäsi suurimmat haasteet valtion järjestelmät koulutus?

Dmitry Fishbein (DF). Minun mielestäni julkisten koulujen suurin haaste on kyky muuttua ja mukautua oppilaiden nouseviin tarpeisiin.

Jos puhumme isot kaupungit, ja erityisesti megakaupungit, täällä koulutusmahdollisuuksien määrä on niin suuri ja monipuolinen, että jotta opiskelija pysyisi koulussa, hänelle on tarjottava jotain mielenkiintoista ottaen huomioon hänen henkilökohtaiset ominaisuutensa. Ja siinä piilee haaste.

Koulutuslaissa säädetään mahdollisuudesta valita koulutusmuoto. Ja vaikka tämä on kokopäiväinen lomake, mutta lapsi ei itse asiassa osallistu puoleen luokista, lapsi on itse asiassa jättänyt koulun kesken. Siksi tärkeä kysymys on, miten varmistetaan, että koulutuksen arvo säilyy koulussa.

Vanhat menetelmät - yksinkertainen tiedon siirto - eivät ratkaise mitään: nyt lapsi voi saada mitä tahansa tietoa useista lähteistä. Siksi koulun tulisi tarjota opiskelijalle jotain mielenkiintoista toimintaa hänelle - silloin on mahdollisuus voittaa tämä haaste.

N. Mitä koulutusprosessin näkökohtia on valvottava (esimerkiksi oppilaitoksen hallinnon, opetusosaston ja kasvavassa järjestyksessä valtion säätelyviranomaisen)?

DF. On tärkeää ymmärtää, mitä tarkoitamme sanalla "hallinta". Johtamisessa yksi kontrollin määritelmistä on: "Hallinta on tapa johtaa ihmisiä menestykseen."

Jos ohjaus ymmärretään niiden prosessien seuraamiseksi, joita koulussa tulisi tapahtua, tai niitä prosesseja, jotka toteutetaan aluetasolla, niin tarve korkeatasoinen ei ole kontrollia.

Koulut ovat hyvin erilaisia ​​sekä oppilasperheiden sosiaalisen koostumuksen että rahoituksen suhteen. Tässä suhteessa minusta ei ole kovin järkevää kehittää yhtenäisiä sääntöjä ja valvoa niiden täytäntöönpanoa.

Siksi, jos puhumme joistakin koulutusprosessin erityisistä näkökohdista, kannattaa esimerkiksi seurata lasten turvallisuutta koulussa - tämä on erittäin tärkeää. Mutta nämä näkökohdat tulevat vähän mieleeni.

N. Mitä siinä tapauksessa on "valvonta" koulussasi?

DF. Me Lyseumissa yritämme vain päästä eroon hallinnan tavanomaisesta ymmärryksestä. Jotkut saattavat ajatella, että tämä näyttää hallinnan puutteelta, mutta se ei ole sitä.

Mielestämme itsehillinnän kehittäminen on lukiolaisille erittäin tärkeää, joten meillä ei ole kirjaimellista, tiukkaa opiskelijoiden valvontaa.

Emme seuraa, milloin opiskelija tuli, milloin hän lähti, emme ilmoita tästä vanhemmille tekstiviestillä.

Uskomme, että ohjausvyöhykkeemme tulee ensisijaisesti kuulua luomamme ympäristön alle: millaiset aikuiset työskentelevät lyseumissa, miten he kommunikoivat oppilaiden kanssa, millaisia ​​oppitunteja ja koulun ulkopuolista toimintaa tarjotaan, mikä voi riippua lyseon opiskelijoiden itsensä aloitteesta.

Esimerkiksi kaikki lyseumissa tapahtuvat tapahtumat ovat lasten itsensä aloitteita, ja se on mielestämme oikein.

Toisin sanoen meillä on vain vähän normaalia valvontaa - läsnäoloon, akateemiseen suorituskykyyn, käyttäytymiseen. Mutta opiskelijoissa on paljon luottamusta ja ymmärrystä siitä, että heidän on itse määriteltävä kehittämisen tavoitteet ja tavoitteet, ja niiden saavuttamiseksi heidän on rakennettava toimintaansa lyseumissa ja sen ulkopuolella. Meidän tehtävämme ei ole pikemminkin hallita kavereita, vaan auttaa tarjoamalla erilaisia ​​mahdollisuuksia.

N. Millä kriteereillä määrittelet "koulutuksen laadun"?

DF. Meille on yksi pääkriteeri - jokaisen oppilaan edistyminen kahden vuoden aikana, jotka hän viettää lyseossa, ja yritämme seurata tätä.

Jos näemme, että tänä aikana lapsi on kyennyt ymmärtämään itseään enemmän, ymmärtämään, mitä hän haluaa tehdä, missä kehittyä, tulla itsenäisempään, hän on hankkinut itsehillintätaitoja, niin uskomme, että opetuksen laatua pitäisi olla lyseumissa on saavutettu.

N. Mikä on mielestäsi optimaalinen järjestelmä opiskelijoiden tiedon arviointiin? Miten tämä järjestelmä on rakennettu koulussasi?

DF. Luulen että optimaalinen järjestelmä arviointia ei ole vielä tehty.

Olemme ottaneet käyttöön kumulatiivisen loppuarvosanajärjestelmän lyseumissa. Meistä tuntuu, että se sopii parhaiten lukioon. Tämän järjestelmän ydin on siinä, että määritetään tärkeimmät arviointimenettelyjen tyypit (valvontatyö, luovaa työtä jne.) ja niille annetaan eri kertoimet loppupisteessä. Jokainen koulutusosasto lyseumissa kehittää aihealueelleen sopivan arviointikaavan.

Tämä lähestymistapa ensinnäkin antaa opiskelijalle mahdollisuuden rakentaa itsenäisesti liikeradan maksimituloksen saavuttamiseksi - opintojakson korkeimman arvosanan, ja toiseksi se vähentää opettajan aseman subjektiivisuutta.

N. Minkä pitäisi mielestäsi määrittää koulutuksen sisältö? Mitä elementtejä sen tulisi sisältää? Miten rakennat koulutusohjelmasi sisältörakenteen?

DF. Keskeinen asia tässä on koulutustulosten määrittely. Ilman niiden erityistä muotoilua on mahdotonta puhua koulutusohjelman sisällöstä.

Koulutustulosten perusteella on kehitettävä ohjelma. Toisin sanoen meidän on ensin muotoiltava nämä tulokset ja sitten määritettävä mahdollisia tapoja saavutuksiaan ja sitten ymmärtää, kuinka niitä mitataan.

Lyseossa tilannetta mutkistaa se, että toteutamme kahdeksan erilaista opiskelualaa - "Matematiikasta, Informatiikasta ja Insinööritieteestä" "Idäntutkimukseen". Ja yleisten yleismaailmallisten koulutustulosten lisäksi jokaisella niistä tulisi olla omat erityiset tulokset. Oletetaan, että lakimiehille, jos puhumme henkilökohtaisista tuloksista, tämä on ammattietiikkaa.

Nyt vain mietimme tätä asiaa ja, perustuen ymmärrykseen niistä koulutustuloksista, joita haluamme saavuttaa, kokoamme koulutusohjelmia suuntaviivoja varten.

N. Miten määrittelisit ihanteellisen oppimisympäristön?

DF. Ihanteellinen koulutusympäristö on monipuolinen ympäristö, joka suunnitellaan lapsen tarpeiden perusteella ja yhteistoiminnassa lapsen kanssa.

N. Miten koulusi järjestämä ympäristö vastaa ideaalikäsitystäsi siitä?

DF. Se ei vielä vastaa ihanteellisia ideoita, ja tämä johtuu kahdesta tekijästä.

Ensinnäkin meillä on paljon opiskelijoita. Lyseumissa on Venäjän suurin lukio (yli 1500 henkeä), joten lasten toiveet ja tarpeet ovat hyvin erilaisia. Emme voi vielä tyydyttää kaikkia niitä.

Toiseksi, tilalla on rajoituksia: meillä on vakiorakennuksia, joten emme pysty luomaan haluttua koulutusympäristöä.

N. Millaista opetusta tai koulun ulkopuolista toimintaa mielestäsi puuttuu nykyään yleissivistävästä koulusta?

DF. Tässä on puhuttava tietystä koulusta, mutta jos yritämme puhua niistä kaikista kerralla, huomaan, että pedagoginen yhteisö ei ole vielä kehittänyt suurta "lomakepankkia opiskelijoiden itsenäiseen oppimiseen".

Meillä on hyvin kehittyneitä formaatteja, joissa opiskelija ottaa passiivisen asennon, eikä aina ole tarpeeksi monipuolista yksilöllistä itsenäistä ja pienryhmätoimintaa, opiskelijavaihtoa ja siitä johtuvaa kokemusta.

Tässä on kyse oppimistoiminnasta. Jos puhumme koulun ulkopuolisista toiminnoista, sanon lukiosta.

Olosuhteemme, jossa elämme, edellyttää valmistuneelta korkean tuloksen saavuttamista yhtenäisessä valtiokokeessa tai olympialaisissa. Tässä suhteessa on suuri houkutus rakentaa nämä kaksi vuotta hyvin utilitaristiselle mallille, joka on itse asiassa koulutusta näiden tulosten saavuttamiseksi.

Olemme syvästi vakuuttuneita siitä, että koulun ulkopuolisessa toiminnassa pitäisi tapahtua ei-utilitaristisia asioita, pitäisi olla paljon toimintaa, joka voi ensi silmäyksellä tuntua tarpeettomalta ja joka ei saa opiskelijaa hetkellisesti. konkreettinen tulos.

Joten lyseumissa on valinnainen norjan kielellä. Miksi ei? On tärkeää, että lapsella on mahdollisuus yrittää tehdä mitä haluaa.

Ja vielä yksi näkökohta, jos puhumme profiloinnista lukiossa, on tarjota lapsille mahdollisuus kokeilla itseään muilla heitä kiinnostavilla aloilla, esimerkiksi antaa matematiikan jäsentää runotekstejä ja humanististen tieteiden opiskella ohjelmointia. .

N. Mitä lähestymistapoja, tekniikoita ja aktiviteetteja, joita koulussasi käytetään, suosittelisit ulotettavaksi kaikkiin kouluihin maassa (tai jopa maailmassa)?

DF. Olemme edelleen "vauvoja": lyseum on ollut olemassa vasta neljä vuotta, ja minusta on liian aikaista puhua joistakin lähestymistavoista, tekniikoista ja toiminnoista, joita haluaisimme levittää ympäri maailmaa.

Myös siksi, että lyseo on Kansallisen tutkimusyliopiston kauppakorkeakoulun rakenteellinen alaosasto ja koska tutkimusosaaminen on meille yksi tärkeimmistä koulutustuloksista, osaamme organisoida opiskelijoihin liittyvän työn. hanke- ja tutkimustoimintaansa.

Lisäksi lyseumissamme on outo oppiaine nimeltä TOK (englannin kielestä Theory of Knowledge, theory of Knowledge), joka tuli järjestelmästä Kansainvälinen ylioppilastutkinto mutta olemme miettineet sitä uudelleen. Se ratkaisee kaksi ongelmaa: sen avulla pyrimme luomaan kokonaisvaltaisen kuvan tieteellisestä tiedosta ja tämän yhteydessä nostamaan opiskelijoiden kriittistä ajattelua.

Minusta tämä on erittäin tärkeää ja saattaa kiinnostaa muita kouluja.

N. Opettaja ihmisenä ja ammattilaisena - mitä ominaisuuksia hänellä pitäisi olla?

DF. Korostan tässä kaksi keskeistä kohtaa.

Olen vakuuttunut siitä, että opettajan ei tarvitse rakastaa lapsia. Lapsia ei tarvitse rakastaa - on tarpeen luoda sellainen kiinnostuksen, vuorovaikutuksen ja teknologian tila, jonka avulla opiskelija voi siirtyä itsenäisesti kohti tietoa. Voin olla hieno ihminen, minulla voi olla erinomaiset suhteet opiskelijoiden kanssa, mutta se voi olla erittäin tehotonta.

Sitä paitsi, ammattitaitoinen opettaja, varsinkin lukiossa, pitäisi pystyä tekemään jotain muuta kuin opettaa. Nykyään standarditilanne on tuskin mahdollinen, kun ihminen valmistuu pedagoginen yliopisto, käy koulua, työskentelee siellä 20 vuotta, eikä hänellä ole muita kiinnostuksen kohteita kuin työ.

Sekä kansainväliset tutkimukset että kokemuksemme osoittavat, että opettaja, jolla on harrastuksia, tulee opiskelijoille sata kertaa kiinnostavammaksi ja merkityksellisemmäksi.

Kyllä, minun on ohjaajana vaikeampaa tällaisten opettajien kanssa, koska sanot hänelle: "Tänään kello 15 on kokous", ja hän vastaa, että hänellä on tällä hetkellä vuorikiipeilyä ja tämä on hänen intohimonsa. Voin kestää kovaa, mutta samalla ymmärrän, että jos ihmisellä on muutakin kuin työ ja hän on siellä ammattilainen, niin sillä on positiivinen vaikutus hänen vuorovaikutukseensa opiskelijoiden kanssa.

N. Miten valitset henkilöstön?

DF. Lyseumissa on monia yliopistoopettajia, eikä vain kauppakorkeakoulusta - tämä on ensimmäinen ominaisuus.

Toinen piirre on, että tunnustan, että meille on melko vaikea päästä ilman tuttavuutta: suositukset niiltä, ​​jotka ovat työskennelleet lyseossa yli vuoden ja ymmärtävät erityispiirteemme, ovat meille erittäin tärkeitä, he näkevät, että uusi ihminen ei vain sovi muodollisiin kokemuksen ja taitojen vaatimuksiin, vaan sopii myös orgaanisesti lyseon ympäristöön.

Meillä on täällä erityinen ilmapiiri, tietty asenne aikuisen ja lapsen väliseen vuorovaikutukseen: sen pitäisi olla tasavertaista, aikuisen tulee ymmärtää, että hänen tehtävänsä on varmistaa opiskelijan edistyminen, ja siksi hänen tulee ensin kaikki eivät vastaa lyseolaisen kysymyksiin, vaan kysyvät niitä.

Uuden ihmisen ei ole niin helppoa integroitua lyseoympäristöön, jonka yhteydessä laitoksenjohtajat ovat avainhenkilö opettajien valinnassa. He tuntevat ammattiyhteisön ja kutsuessaan jonkun lyseumiin töihin ymmärtävät, sopiiko tämä henkilö olemassa olevaan kontekstiin ja muotoon. Tämä on tärkein rekrytointitapa, ja mielestäni tulevaisuus on tällaisessa verkostoitumisessa.

1. Liittovaltion autonomiselle oppilaitokselle korkeampi koulutus Kansallisen tutkimusyliopiston kauppakorkeakoulu (jäljempänä NRU HSE) opiskelemaan Lyceum NRU HSE:ssä vuonna 2017, kansalaiset otetaan kilpailullisesti Venäjän federaatio, ulkomaan kansalaiset ja kansalaisuudettomat henkilöt, mukaan lukien ulkomailla asuvat maanmiehensä (jäljempänä hakijat), jotka on rekisteröity asuinpaikkaan tai oleskelupaikkaan Moskovan kaupungissa, sekä perustodistus Yleissivistävä koulutus(9 luokan valmistuneille).

2. Kauppakorkeakoulun lyseomiin pääsy tapahtuu Moskovan kaupungin budjetista rahoitettaviin paikkoihin.

3. HSE Lyseumiin pääsy ja hakijoiden ilmoittautuminen järjestetään Pääsytoimikunta Kansallisen tutkimusyliopiston kauppakorkeakoulun lyseum (jäljempänä hakutoimikunta).

4. Määritelmä läpäisypisteet ja HSE:n lyseomiin suositeltavien henkilöiden luetteloiden hyväksymisen suorittaa HSE Lyseon valtuusto.

5. Hakutoimikunnan puheenjohtaja on HSE:n lyseon johtaja.

6. Valintatoimikunnan kokoonpano, valtuudet ja menettelytavat määräytyvät Valtiontieteellisen korkeakoulun kauppakorkeakoulun akateemisen neuvoston hyväksymillä säännöillä.

7. Kattavan kokeen sisältäviin haastatteluihin HSE Lyseumin toimintaa koordinoivan vararehtorin määräyksellä hyväksyy toimikunnan kokoonpanon, jonka tehtäviin kuuluu tehtävien kehittämisen organisointi, koemenettelyn toteuttaminen, koeprosessin käsittely. tulokset, töiden esittelyn järjestäminen tulosten julkaisun jälkeen ja tulosten oikeellisuuden selittäminen.

8. HSE:n lyseumiin pääsy tapahtuu seuraavilla opinto-aloilla: "Humanistiset tieteet", "Taloustiede ja matematiikka", "Talous- ja yhteiskuntatieteet", "Muotoilu", "Idäntiede", "Matematiikka, tietotekniikka ja tekniikka" , "Jurisprudence", "Psykologia" pääsytavoitteiden mukaan.

9. HSE:n lyseo ilmoittaa sisäänpääsypaikkojen lukumäärän, hakemusten jättämisen säännöt, haastattelun suorittamismenettelyn kattavan kokeen muodossa, vähimmäispistemäärät ja muut tiedot HSE Lyseumiin pääsystä. kuin 15.1.2017.

10. Tietoa HSE Lyseumiin pääsystä on julkaistu HSE:n kotisivuilla (portaali).

11. Valinta Kansallisen tutkimusyliopiston kauppakorkeakoulun lyseumiin suoritetaan 10. luokalla koulutusta varten täysaikainen koulutuksen mukaan koulutusohjelmia keskiasteen yleissivistävä koulutus, joka vastaa liittovaltion keskiasteen yleissivistävää koulutusta.

12. Haastatteluun osallistumishakemusten jättäminen kattavan kokeen mukaan tapahtuu HSE Lyseumin verkkosivujen kautta kauppakorkeakoulun kotisivuilla (portaalissa) seuraavassa osoitteessa: 1.2.-15.3. , 2017. Kansallisen tutkimusyliopiston kauppakorkeakoulun akateemisen neuvoston päätöksellä hakemusten jättämisen määräaikaa voidaan muuttaa.

13. Hakija hakiessaan:

13.1 täyttää lomakkeen, jossa hän ilmoittaa tiedot itsestään, tiedot vanhemmistaan ​​(laillisista edustajista), tiedot koulutusorganisaatiosta, jossa hän opiskelee hakuhetkellä, ja kuluvan vuoden koulutuksen tulokset, tiedot oikeus sosiaalietuuksiin;

13.2 suostuu henkilötietojen käsittelyyn;

13.3 valita korkeintaan kaksi HSE Lyseumin opiskelualaa, joista yksi on prioriteetti;

13.4 liittää itseään käsittelevän esseen, joka motivoi HSE:n Lyseumin valintaa täydennyskoulutuspaikaksi (enintään 400 sanaa).

14. Haastattelut, mukaan lukien kattava testi, suoritetaan 9., 16., 23. huhtikuuta 2017. 30. huhtikuuta on kiinteä varapäivä. Valintatoimikunta tiedottaa hakijoille kattavan kokeen ajankohdasta ja paikasta HSE Lyseumin verkkosivuilla Kauppakorkeakoulun kotisivuilla (portaalissa) osoitteessa: ajoissa - viimeistään 10. kalenteripäivät ennen sen alkua.

15. Kattavan kokeen ensimmäinen osa sisältää tehtäviä venäjän kielen, matematiikan ja vieras kieli(englanti, saksa, ranska, espanja). Kattavan testin toinen osa on vaihteleva ja sisältää kysymyksiä aiheista riippuen hakijan HSE Lyseumissa valitsemasta opintosuunnasta:

- "Taloustiede ja matematiikka" - kysymyksiä edistyneestä matematiikasta;
- "Talous- ja yhteiskuntatieteet" - yhteiskuntatieteitä, historiaa koskevat kysymykset (valinnainen);


- "Matematiikka, tietotekniikka ja tekniikka" - kysymyksiä edistyneestä matematiikasta, tietojenkäsittelytieteestä, fysiikasta (valinnainen);

15.1. Henkilöt, jotka eivät saapuneet kattavaan testiin hyvä syy(sairaus tai muut dokumentoidut seikat) saavat läpäistä sen lisäksi järjestetyissä koeryhmissä tai yksilöllisesti haastattelun päättymistä edeltävänä aikana kattavan kokeen muodossa. Sairaustapauksessa hakija tai hänen vanhempansa (laillinen edustaja) on velvollinen ilmoittamaan saapumatta jättämisestä valintalautakunnalle ennen kattavan kokeen alkamista, minkä jälkeen on toimitettava todistus valtion tai kunnan hoitolaitokselta. Asiakirja on toimitettava hakulautakunnalle sairauden päättymisen jälkeen hakijan kotiutuspäivää seuraavana päivänä. Muissa tapauksissa valintalautakunta ei hyväksy sairaustodistuksia, eivätkä hakijat saa suorittaa kattavaa testiä. Hakulautakunta käsittelee kaikki riidat yksilöllisesti.

16. HSE:n lyseumin valtuusto määrittää valintalautakunnan esittämän haastattelun alustavien tulosten perusteella, joihin kuuluu kattava testi, kunkin osa-alueen läpäisypisteet ja hyväksyy ilmoittautumissuositukset.

17. Valintatoimikunnalla on oikeus hakea Kauppakorkeakoulun vararehtoria, joka koordinoi Kauppakorkeakoulun Lyseon toimintaa Kauppakorkeakoulun vahvistaman menettelyn mukaisesti. ylimääräiset kilpailun ulkopuoliset paikat hakijoille:

17.1. saada sosiaalietuuksia seuraavista syistä: vammaisuus, suuri perhe, elättäjän menetys, orpo, asumistuki ja kunnalliset palvelut;

17.2. jotka ovat voittajat ja palkinnon voittajat koko venäläisen koululaisten olympialaisten aluekierroksella 9. luokalle, voittajat tai palkinnon voittajat viimeinen taso Olympiadi "Korkein taso" luokalle 9;

17.3. hakijoille, jotka asuvat Moskovan keskushallintoalueen Basmannyn alueella;

17.4. hakijoille, jotka ovat HSE:n työntekijöiden lapsia.

18. HSE:n lyseomiin voidaan ilmoittautua Kansallisen tutkimusyliopiston kauppakorkeakoulun esi-yliopisto-opintojen tiedekunnan luokan 9 koulutuksesta valmistuneet (jäljempänä FDP-tutkinnon suorittaneet) HSE:n lyseumiin henkilökohtaisen arvosanan tulosten perusteella. luokan 9 FDP-ohjelman opiskelija. Opiskelijan henkilökohtainen arvosana koostuu matematiikan, venäjän ja vieraan kielen ainearvioista, jotka määräytyvät välioppilastulosten perusteella. ohjaus toimii näissä aiheissa ja sen seurauksena määritettyjen koulutusaineiden kokonaisarvosana.

FDP:n apulaisdekaani siirtää luettelon FDP:n valmistuneista, joilla on oikeus päästä HSE:n lyseomiin ilman haastattelua läpäisemättä, kattavan kokeen mukaan, siirtää FDP:n apulaisdekaani Hakijatoimikunnan pääsihteerille 7.4.2017 saakka. HSE Lyseumiin ilmoittautuneiden FDP-tutkinnon suorittaneiden kiintiö on 10 % HSE Lyseon pääsytavoitteesta ja sisältää kiintiötä vastaavassa määrässä ne FDP-tutkinnon suorittaneet, jotka ovat henkilökohtaisessa arvosanassaan ensimmäisiä.

Kieltäytyminen ilmoittamasta FDP-tutkinnon suorittanutta, jolla on mahdollisuus ilmoittautua HSE Lyseumiin läpäisemättä kattavan kokeen sisältävää haastattelua, ei johda tämän oikeuden myöntämiseen valmistuneille, jotka ovat siinä henkilökohtaisessa luokituksen osassa, joka alun perin ei sallinut he hakevat pääsyä HSE Lyseumiin ilman haastattelua läpäisemättä kattavana kokeena.

Ensimmäiset 20 FDP:stä valmistuvaa kirjataan kauppakorkeakoulun lyseumiin heidän toiveidensa mukaan määritellyille koulutusaloille. Loput FDP-tutkinnon suorittaneet, joilla on luokitusnsa perusteella mahdollisuus ilmoittautua HSE Lyseumiin ilman haastattelun läpäisemistä kattavan kokeen suorittamatta, jaetaan opintoalojen kesken hakutavoitteen mukaisessa suhteessa hakijan erityispiirteiden mukaan. alue.

Jäljelle jääneiden FDP:stä valmistuneiden jakautuminen koulutusaloittain perustuu FDP:stä valmistuneiden ja heidän vanhempiensa haastattelujen tuloksiin.

Haastattelun järjestys (järjestys) määräytyy henkilökohtainen arvosana. Samanaikaisesti, jos vapaata paikkaa (kiintiön mukaisesti) ei ole tai FDP-tutkinnon suorittaneet kieltäytyvät opiskelemasta opintoalueilla, joille on vapaita paikkoja (kiintiön mukaisesti), FDP-tutkinnon suorittanut kutsutaan käydä haastattelussa, mukaan lukien kattava testi, HSE:n Lyseumissa yleisistä syistä.

19.2. vakiintuneen muodon peruskoulutustodistus;

20.2 kopio hakijan henkilöllisyystodistuksesta;

20.3. kopio asiakirjasta, joka vahvistaa hakijan ja hakijan välisen suhteen (tai hakijan oikeuksien edustuksen laillisuuden);

20.4 kopio tutkintotodistuksesta, tutkintotodistuksesta ja todistuksesta, jotka vahvistavat osallistumisen alueellisiin, koko venäläisiin, henkisiin kilpailuihin, kansainvälisellä tasolla(läsnäollessa);

20.5. värivalokuvat (3x4) - 4 kpl;

20.6 hakijan henkilökansio, lääketieteelliset ja rokotuskortit, myöntäjä koulutusorganisaatio jossa hän oli aiemmin harjoitellut;

20.7. asiakirjat, jotka vahvistavat oikeudet sosiaalietuuksiin (jos sellaisia ​​on).

20.8. muut asiakirjat oman harkintasi mukaan.

21. Hakijan vanhemmat (lailliset edustajat). ulkomaalainen tai kansalaisuudeton henkilö esittää lisäksi asiakirjan, joka vahvistaa hakijan sukusuhteen (tai hakijan oikeuksien laillisuuden) ja asiakirjan, joka vahvistaa hakijan oikeuden oleskella Venäjän federaatiossa.

Ulkomaan kansalaiset ja kansalaisuudettomat henkilöt toimittavat kaikki asiakirjat venäjäksi tai vieraalla kielellä sekä asianmukaisesti oikeaksi todistetun venäjänkielisen käännöksen.

22. Hakijan opintojen ajan säilytetään HSE:n lyseumissa kopiot ilmoittautumisen yhteydessä esitetyistä asiakirjoista.

23. Hakijoiden vanhempien (laillisten edustajien) toimittamat asiakirjat rekisteröidään hakemusten vastaanottorekisteriin. Hakemuksen rekisteröinnin jälkeen hakijoiden vanhemmille (laillisille edustajille) annetaan kuitti tietoja sisältävien asiakirjojen vastaanottamisesta rekisterinumero hakijoiden pääsyhakemukset, luettelo toimitetuista asiakirjoista. Kuitti on todistettu HSE Lyseon asiakirjojen vastaanottamisesta vastaavan virkamiehen allekirjoituksella ja HSE Lyseon leimalla.

Asiakirjojen toimittamista sähköisessä digitaalisessa muodossa ei tarjota.

24. Hakijoiden vanhemmat (lailliset edustajat), jotka ovat toimittaneet vääriä asiakirjoja hakukomitealle, ovat vastuussa Venäjän federaation lakien mukaan.

25. Kilpailun päätyttyä ja asiakirjojen vastaanottamisen jälkeen pääsy HSE Lyseumiin HSE Lyseumin opiskeluun myönnetään HSE Lyseon toimintaa koordinoivan vararehtorin määräyksellä 7 arkipäivän kuluessa hakuajan päättymisestä. asiakirjojen hyväksyminen. Valintatoimikunta julkaisee määräyksen HSE Lyseumin verkkosivuilla kauppakorkeakoulun verkkosivuilla (portaalissa) sen allekirjoitus- ja rekisteröintipäivänä.

26. Niille, jotka vapautettiin aikana lukuvuosi paikat otetaan vastaan ​​opiskelijat seuraavassa järjestyksessä:

26.1. vapaita paikkoja varten vanhemmat (lailliset edustajat) jättävät henkilökohtaiset hakemukset lukuvuoden aikana;

26.2. korkeintaan kerran kuukaudessa lukuvuoden aikana hakijoille järjestetään haastatteluja lukuvuoden aikana;

26.3. pääsy avoimiin paikkoihin edellyttää haastattelun onnistuneesti läpäisemistä, mukaan lukien kattava testi.

Kattavan testin ensimmäinen osa sisältää venäjän, matematiikan ja vieraan kielen (englanti, saksa, ranska, espanja) tehtäviä.

Kattavan testin toinen osa on vaihteleva ja sisältää kysymyksiä aiheista riippuen valitusta HSE Lyseumin koulutusalasta:

- "Humanistiset tieteet" - kirjallisuutta, historiaa, yhteiskuntatieteitä koskevat kysymykset (valinnainen);
- "Taloustiede ja matematiikka" - kysymyksiä edistyneestä matematiikasta.
- "Talous- ja yhteiskuntatieteet" - yhteiskuntatieteitä, historiaa koskevia kysymyksiä;
- "Design" - sosiokulttuurista tietoisuutta koskevat kysymykset;
- "Oriental Studies" - kysymyksiä historiasta;
- "Matematiikka, tietotekniikka ja tekniikka" - kysymyksiä edistyneestä matematiikasta;
- "Oikeustiede" - kysymyksiä historiasta;
- "Psykologia" - kysymyksiä luonnontieteistä.

26.4. Haastattelun tulosten perusteella valintalautakunta määrittää läpäisypisteet, järjestää teosten esittelyn ja laatii ilmoittautumissuositukset. Hakulautakunnan asettama läpäisypiste ja vähimmäissuorituskyky ei voi olla pienempi kuin HSE:n lyseon valtuuston pääilmoittautumisen aikana asettama läpäisypiste ja vähimmäissuorituskyky;

26.5. Hakijoiden vanhemmat (lailliset edustajat) toimittavat näiden sääntöjen kohtien 21 - 23 mukaiset asiakirjat rekisteröintiä ja henkilökohtaisen asiakirjan muodostamista varten;

26.6. HSE:n lyseomiin pääsy lukuvuoden aikana vapautuviin paikkoihin myönnetään HSE Lyseon toimintaa koordinoivan vararehtorin määräyksellä HSE Lyseon hakutoimikunnan päätöksellä.

27. Kaikki HSE Lyseumiin pääsyyn liittyvät asiat, joita ei säännellä näissä säännöissä, ratkaisee hakutoimikunta Venäjän federaation lainsäädännön mukaisesti.

Yksityishenkilön projekti opetussuunnitelma(aiheiden valinta riippuen opiskelu suunnasta) - täyttävät hakijat yhdessä vanhempiensa (laillisten edustajiensa) kanssa