Tư vấn gia đình 

Yêu cầu về nhân vật của sĩ quan ATS. Những yêu cầu về tâm lý đối với nhân cách của một cán bộ nội vụ

Bài giảng - 2 giờ

Hội thảo - 2 giờ

Nội dung chủ đề. Chủ thể, hệ thống và nội dung của tâm lý học pháp luật. Tâm lý pháp lý trong hệ thống ngành khoa học hiểu biết. Khái niệm nhân cách trong tâm lý học và khoa học pháp lý. Phương pháp tâm lý nghiên cứu nhân cách của các chủ thể của hoạt động thực thi pháp luật. Tâm lý nhân cách người phạm tội. Tâm lý nhân cách luật sư. Các đặc điểm tâm lý cá nhân của một người (tính khí, tính cách và các tính chất của nó), việc luật sư sử dụng kiến ​​thức về họ trong thực tế.

Đặc điểm bản chất và tâm lý của hoạt động. Đặc điểm tâm lý của các hành động và hoạt động. Cấu trúc tâm lý của hoạt động và các chức năng của hành động. Tâm lý học hành vi tội phạm (tâm lý học tội phạm). Phân tích tâm lý hành vi phạm tội dưới các hình thức định tội. Tâm lý của hành vi nhóm tội phạm (tâm lý của một nhóm tội phạm). Đánh giá tâm lý và pháp lý về các (nhóm) tội phạm có tổ chức, các hoạt động bất hợp pháp của chúng.

Đặc điểm tâm lý xã hội chung Hoạt động chuyên môn nhân viên cảnh sát. Các lĩnh vực hoạt động nghiệp vụ chính của sĩ quan cảnh sát. Cấu trúc tâm lý của hoạt động nghề nghiệp của sĩ quan cảnh sát. Cơ cấu nhận thức về hoạt động nghề nghiệp của luật sư. Các quá trình nhận thức về tinh thần, tính đến các hình thái của họ bởi một luật sư trong các hoạt động nghề nghiệp. Cảm nhận, tri giác. Vai trò và tầm quan trọng của họ trong hoạt động nghề nghiệp của luật sư. Khái niệm và các loại bộ nhớ. Suy nghĩ. Trí tưởng tượng và các loại của nó. Vai trò của họ trong công việc của một luật sư. Những lưu ý trong hoạt động nghề nghiệp của luật sư. Cảm xúc và tình cảm trong hoạt động pháp lý, đánh giá tâm lý và pháp luật của họ. Sự thất vọng. Có ảnh hưởng đến. Đau khổ. Trạng thái lo lắng, căng thẳng về tinh thần. Cách khắc phục trạng thái tinh thần tiêu cực trong hoạt động nghề nghiệp của luật sư.

Đặc điểm tâm lý chung của cơ cấu tổ chức và quản lý trong hoạt động của luật sư. Đặc điểm tâm lý của việc ra quyết định của luật sư.

Năng lực nghiệp vụ của Công an viên. Những yêu cầu về tâm lý đối với nhân cách của một chiến sĩ công an. Tâm lý sẵn sàng của một cán bộ nội vụ để thực hiện hoạt động chính thức. Những vấn đề về biến dạng nghề nghiệp và đạo đức của nhân cách một sĩ quan cảnh sát. Tâm lý hành vi chống tham nhũng của cán bộ công an.

Hướng dẫn bài bản. Trong tâm lý học, hoạt động được hiểu là hoạt động bên trong hoặc bên ngoài của con người nhằm đạt được mục đích.

Hoạt động của con người rất đa dạng: sự sáng tạo Tài sản vật chất, công việc quản lý và tổ chức, Nghiên cứu khoa học Vân vân. Tâm lý là người hướng dẫn và điều chỉnh hoạt động của một người.

Theo quan điểm của tâm lý học, hoạt động:

Bộc lộ sự phong phú của thế giới tinh thần và tâm hồn của cá nhân;

Gắn liền với các vấn đề phát triển nhân cách;

Một quá trình tương tác của con người với thế giới bên ngoài một cách chủ động và có ý thức;

Đa dạng và nhiều mặt;

Mơ hồ (có nghĩa là hoạt động bất hợp pháp).

Khái niệm hoạt động nghề nghiệp bao hàm cả hai công việc chuyên nghiệp và hành vi chuyên nghiệp, gắn liền với việc giữ một vị trí nhất định hoặc với việc thực hiện một nhiệm vụ thích hợp.

đặc điểm chung Hoạt động chuyên môn:

· Ý nghĩa xã hội ngày càng tăng của nghề, sự hiện diện của quyền lực với các yếu tố cưỡng chế, tính độc lập trong thủ tục, sự chính thức hóa cao của chức năng vai trò xã hội, quy định thủ tục về phương tiện và thời gian điều tra;

· Tìm kiếm nhận thức và tìm kiếm tập trung vào việc khôi phục sự kiện của tội phạm đang được điều tra, các mẫu và những người liên quan đến nó và biết về nó;

· Điều kiện tâm lý khắc nghiệt của hoạt động pháp lý: sự đa dạng, phức tạp và tính chất sáng tạo của các nhiệm vụ cần giải quyết liên quan đến việc tiết lộ và điều tra tội phạm, tăng trách nhiệm đối với các quyết định được đưa ra, các yếu tố khác gây căng thẳng về thể chất và tâm lý.

Để thực hiện các hoạt động chuyên môn có hiệu quả, cán bộ nội vụ phải có tâm lý vững vàng, bao gồm các yếu tố sau:

1) Những phẩm chất quan trọng về nghề nghiệp - những phẩm chất tâm lý cá nhân của đối tượng lao động, ảnh hưởng đến sự thành công của việc làm chủ và thực hiện các hoạt động nghề nghiệp nhất định;

2) động cơ nghề nghiệp - một tập hợp các động cơ khuyến khích việc đạt được mục tiêu của hoạt động nghề nghiệp;

3) sự sẵn sàng về nghề nghiệp - một hệ thống kiến ​​thức, kỹ năng, khả năng và kinh nghiệm chuyên môn cho phép thành thạo và thực hiện thành công các hoạt động nghề nghiệp nhất định;

4) sự sẵn sàng nghề nghiệp - trạng thái tích cực và hiệu quả của cá nhân, sự huy động các lực lượng để phát triển và thực hiện thành công các hoạt động nghề nghiệp nhất định;

5) thành công nghề nghiệp - hiệu quả của việc làm chủ và hiệu quả của việc thực hiện các hoạt động nghề nghiệp nhất định;

6) sự hài lòng nghề nghiệp - trạng thái đánh giá tích cực của cá nhân, phát sinh trên cơ sở tự đánh giá quá trình và kết quả của hoạt động nghề nghiệp.

Mở đầu cho khái niệm hoạt động nghề nghiệp, không thể không chú ý đặc biệt đến những phẩm chất nghề nghiệp của một cán bộ nội vụ, sự hiện diện của những phẩm chất đó là cần thiết cho việc thực hiện hoạt động nghề nghiệp của anh ta. Sự căng thẳng về tinh thần gia tăng và trách nhiệm xã hội trong công việc của một nhân viên nội vụ đặt ra những yêu cầu đặc biệt đối với bản tính. Nó phải có các đặc điểm sau:

Các đặc điểm về động lực và giá trị: ý thức pháp luật và trách nhiệm xã hội ở mức độ cao, trung thực, dũng cảm công dân, tận tâm, tuân thủ các nguyên tắc, kiên trì trong đấu tranh chống lại tội phạm, cam kết, tận tâm và siêng năng, kỷ luật, phát triển động lực thành tích và mong muốn tự hiện thực hóa;

Các phẩm chất nhận thức: mức độ phát triển trí tuệ cao, linh hoạt trong các quá trình suy nghĩ, khả năng phân tích và khái quát thông tin, kiên trì giải quyết vấn đề, khả năng dự đoán, khả năng phân biệt chính và phụ trong luồng thông tin, khả năng dựng lại hiện tượng bằng dấu hiệu gián tiếp, quan sát, suy nghĩ sáng tạo phát triển trực giác, sự uyên bác, tri nho tot, phát triển sự chú ý tự nguyện, hoạt động nhận thức, tính phê phán đối với thông tin;

Các phẩm chất giao tiếp: khả năng thiết lập và duy trì liên lạc giao tiếp, khả năng hiểu thế giới nội tâm của người đối thoại, các đặc điểm, động cơ và trạng thái tâm lý của họ, năng lực giao tiếp (khả năng lắng nghe, thấu hiểu, thiện chí, Trôi chảy phương tiện giao tiếp bằng lời và không lời, khả năng kiểm soát bản thân), một loạt các phong cách ứng xử trong xung đột, sự hiện diện của các phẩm chất tổ chức, khiếu hài hước;

Đặc điểm cá nhân: lòng tự trọng đầy đủ, tự chủ và độc lập, can đảm, hoạt động, trách nhiệm và tự trọng.

Tất cả những phẩm chất này là sự đảm bảo cho hiệu quả của các hoạt động nghề nghiệp của một nhân viên giải quyết các vấn đề pháp lý quốc tế.

Các câu hỏi cho buổi hội thảo:

1. Tâm lý học pháp lý và công dụng thực tế trong hành pháp.

2. Đặc điểm tâm lý về hoạt động nghề nghiệp và nhân cách của người lao động trong đơn vị đối với việc tiếp xúc với các cơ quan bảo vệ pháp luật của nước ngoài.

3. Những vấn đề về sự biến dạng về nghiệp vụ và đạo đức của nhân cách một sĩ quan cảnh sát.

1. Lịch sử phát triển và hình thành tâm lý học pháp luật.

2. Phương pháp phòng ngừa và vô hiệu hóa những biểu hiện tiêu cực làm biến dạng nghề nghiệp và đạo đức nhân cách của người lao động hành pháp.

Kế hoạch:

1. Đặc điểm tâm lý hoạt động của cán bộ Công an nhân dân.

2. Đặc điểm tâm lý nhân cách của người cán bộ làm công tác nội vụ.

3. Chuẩn bị tâm lý nhân viên cảnh sát.

4. Yêu cầu về chuyên môn và tâm lý đối với nhân cách của một nhân viên thực thi pháp luật. Tiềm năng tâm lý của người lao động.

5. Biến dạng chuyên nghiệp. Các hướng phòng chống chính.

1. Đặc điểm tâm lý hoạt động của cán bộ công an.

Câu hỏi về sự phù hợp chuyên môn của một nhân viên thực thi pháp luật là có liên quan. Hoạt động nghề nghiệp của một cán bộ nội vụ đặt ra những yêu cầu nhất định và để lại dấu ấn riêng về nhân cách và lối sống nói chung. Để xác định được những phẩm chất cá nhân quyết định đến hiệu quả của hoạt động nghề nghiệp một cán bộ nội vụ cần có những phẩm chất nào, cần đề phân tích tâm lý chính hoạt động này, để xác định nó các tính năng cụ thể, mô hình, tiết lộ cấu trúc của nó.

Các đặc điểm tâm lý trong hoạt động của sĩ quan cảnh sát hiện đang được nghiên cứu một số chi tiết trong tâm lý học pháp lý.

Theo các tác giả thực hiện các nghiên cứu này (V.L. Vasiliev, A.V. Dulov, V.E. Konovalova, A.R. Ratinov, A.M. Stolyarenko và những người khác), các hoạt động của một nhân viên nội vụ được đặc trưng bởi những điều sau đây cụ thể đặc điểm tâm lý.

Quy định pháp luật cấp dưới các hoạt động của sĩ quan cảnh sát theo trật tự được thiết lập nghiêm ngặt bởi các chuẩn mực của luật pháp (các văn bản lập pháp, các văn bản quy định của Bộ Nội vụ, v.v.). Việc nhân viên không thực hiện hoặc thực hiện không đúng nhiệm vụ của họ luôn là vi phạm một luật cụ thể. Tất cả điều này dẫn đến việc tăng cường trách nhiệm của nhân viên đối với các quyết định và hành động của họ.

Phạm vi chiến thuật rộng trong khuôn khổ của pháp luật và đạo đức nghề nghiệp.

Sự hiện diện của quyền lực. Vì lợi ích của chính nghĩa, các nhân viên đã được cấp quyền, nếu cần thiết, xâm phạm đời tư của mọi người, tìm hiểu các tình huống khuất tất, xâm nhập vào nơi ở của công dân, hạn chế, nếu cần thiết, quyền tự do của cá nhân công dân và thậm chí tước bỏ họ nó. Việc sử dụng quyền hạn của một nhân viên được xác định một mức độ cao trách nhiệm, tính hợp lý và hợp pháp của các hành động; được đặc trưng bởi sự căng thẳng tột độ. Khả năng sử dụng hợp lý, hợp pháp quyền lực được giao là một trong những yêu cầu nghiệp vụ quan trọng nhất đối với người cảnh sát.

dài hạn đối đầu và phản kháng những người quan tâm. Sự cần thiết phải vượt qua những tình huống nguy hiểm, loại bỏ những trở ngại được tạo ra đặc biệt theo cách của một nhân viên, gây ra những phản ứng cảm xúc khác nhau, đòi hỏi sự căng thẳng và tích cực liên tục hoạt động tinh thần. Trong điều kiện đối đầu tích cực, cần phải làm việc trí óc phức tạp liên tục, mã hóa các mục tiêu của một người và che giấu các vai trò xã hội thực sự.

Hòa đồng là nhiều mặt và độc quyền. Nhân viên giao tiếp với đại diện của các nhóm tuổi khác nhau, với những người thuộc các ngành nghề khác nhau, làm việc khác nhau Tình trạng pháp lý. Điều này đòi hỏi kiến ​​thức về tâm lý con người nói chung và cơ sở tâm lý giao tiếp nói riêng. dấu hiệu sự hòa đồng của nhân viên là những gì nó yêu cầu luân hồi. Sự cần thiết của điều này được giải thích bởi tầm quan trọng của việc thiết lập sự tiếp xúc tâm lý với tất cả những người thuộc phạm vi hoạt động của nó.

Áp lực thời gian và quá tải tại nơi làm việc. Hiệu quả và tốc độ là một trong những nguyên tắc cơ bản của hoạt động nghề nghiệp của một sĩ quan cảnh sát. Càng để lâu, người phạm tội càng có cơ hội trốn tránh trách nhiệm, hủy hoại dấu vết hoạt động phạm tội, trốn truy nã. Sự chần chừ dẫn đến thất bại.

Mặt khác, sự thiếu hụt thời gian thể hiện ở việc phải tuân thủ các thủ tục và thời hạn khác được giao cho quá trình điều tra vụ án hình sự, xem xét đơn của công dân, ... Người lao động thường xuyên rơi vào trạng thái căng thẳng vì cái này.

Căng thẳng cũng liên quan đến căng thẳng lớn về thể chất và tinh thần do cực đoan các hoạt động, với tác động của các loại yếu tố căng thẳng: làm việc trong điều kiện tình huống xung đột, giờ làm việc không đều đặn, sự hiện diện của hoạt động mang màu sắc cảm xúc tiêu cực, v.v.

Bản chất nhận thức của hoạt động yêu cầu xây dựng các phiên bản khác nhau, lập kế hoạch, thực hiện các hoạt động hoạt động và kế hoạch công việc nói chung, được kết nối với tổ chức thực tế công việc thực hiện các kế hoạch và giải pháp tinh thần.

Các hình thức hoạt động nghề nghiệp sĩ quan cảnh sát: nhận thức, xây dựng, tổ chức và giao tiếp. Trong thực tế công việc, tất cả chúng đều được thực hiện trong một thể thống nhất hữu cơ.

hoạt động nhận thức. Nếu không thực hiện hoạt động nhận thức thì không thể đạt được bất kỳ mục tiêu nào của đấu tranh chống tội phạm; nếu không có kiến ​​thức thì không thể thực hiện toàn bộ hoạt động hoặc bất kỳ loại hình đã chỉ định nào của nó. Chỉ có kết quả của quá trình nhận thức thì nhân viên mới có thể thực hiện các hành động khác một cách có mục đích.

Để giải quyết vấn đề chống tội phạm, hoạt động nhận thức của người lao động phải đảm bảo xác lập các tình tiết, hoàn cảnh, mối quan hệ nhân quả liên quan đến các sự kiện của thời điểm hiện tại, quá khứ và tương lai, đưa ra câu trả lời cho các câu hỏi: cái gì chưa biết, cái gì. cần được khám phá để giải quyết một vấn đề cụ thể, v.v. để sáng tạo.

hoạt động mang tính xây dựng- đây là hoạt động tinh thần nhằm lập kế hoạch các giai đoạn, các hành động phát hiện, điều tra, ngăn chặn tội phạm, truy tìm tội phạm ẩn, v.v. Đưa ra câu trả lời cho câu hỏi chúng ta sẽ tìm kiếm điều chưa biết theo trình tự nào.

Hoạt động tổ chức. Nó nhằm tạo điều kiện tối ưu cho việc thực hiện tất cả các loại hoạt động nghề nghiệp khác của người lao động. Nội dung của nó là quản lý các quá trình tiết lộ, điều tra, phòng chống tội phạm, thể hiện ở việc quản lý hoạt động, hạch toán và kiểm soát, duy trì sự tương tác giữa các bên tham gia vào các quá trình này. Nó bao gồm cả việc chuyển giao và trao đổi thông tin, và tổ chức các hành động của những người khác, về bản chất nhiệm vụ của họ, phải tuân theo hướng dẫn của nhân viên.

Hoạt động giao tiếp. Hoạt động giao tiếp của nhân viên là nhận thông tin cần thiết thông qua giao tiếp, tức là tiếp xúc trực tiếp bằng lời nói với người khác, nhằm giải quyết các nhiệm vụ hoạt động thực tiễn. Để tác động đến mọi người trong quá trình giao tiếp, nhân cách của một nhân viên phải kết hợp hài hòa giữa trí tuệ và sự uyên bác với ý chí kiên định, cũng như một tập hợp các đặc tính cá nhân quyết định sức hấp dẫn của con người.

Đầu ra.Sự phục vụ của bộ phận nội vụ kèm theo vô vàn tải trọng, hoạt động diễn ra căng thẳng, Điều kiện khó khăn gắn với việc sử dụng vũ khí, vật lực, phương tiện đặc biệt. Sự an toàn của cuộc sống và sức khỏe của một nhân viên, kết quả của các hoạt động chính thức phần lớn phụ thuộc vào sự sẵn sàng chuyên môn của anh ta.

2. Đặc điểm tâm lý nhân cách của người cán bộ nội vụ.

Đặc điểm tâm lý của các chiến sĩ công an từ lâu đã trở thành đối tượng nghiên cứu của các nhà tâm lý học. Chính mục đích của một tổ chức xã hội như cảnh sát xác định những yêu cầu đặc biệt đối với nhân cách của mỗi nhân viên. Hiện diện thường xuyên trong một môi trường hung hăng và có khuynh hướng tội phạm, tiếp cận vũ khí và quyền sử dụng chúng, v.v. không thể nhưng ảnh hưởng đến tính đầy đủ của các phản hồi. Theo quy định, nghiên cứu hiện có trong lĩnh vực tâm lý của nhân viên Bộ Nội vụ liên quan đến việc nghiên cứu độ tin cậy, tính hiếu chiến và khả năng kiểm soát việc sử dụng vũ khí của họ. Cơ cấu các cơ quan của Bộ Nội vụ rất rộng và thuộc về chúng có ảnh hưởng đến các loại hoạt động, khối lượng, tần suất, mức độ liên quan đến tình cảm, tính chất của các cuộc tiếp xúc với dân chúng, v.v.

Việc phát triển năng lực nghiệp vụ của sĩ quan cảnh sát được quyết định bởi những khó khăn liên quan đến hạn chế về thời gian, tài chính, trí tuệ-thông tin và các nguồn nhân lực khác. Một khoảng thời gian thích ứng với các điều kiện dịch vụ trong ATS được phân bổ, trong đó phát triển các năng lực chính sau: hoạt động-điều tra, pháp lý, tổ chức, phân tích, giao tiếp và xã hội. Họ thực hiện những điều sau hướng chính: liên quan đến bản thân như một con người, như một chủ thể của cuộc sống; liên quan đến tương tác của con người với những người khác; liên quan đến hoạt động nghề nghiệp.

Năng lực chuyên mônđược định nghĩa là tài sản không thể thiếu của một người đặc trưng cho mong muốn và khả năng nhận ra tiềm năng của cô ấy (kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm, phẩm chất cá nhân, v.v.) để hoạt động thành công trong lĩnh vực thực thi pháp luật. Quá trình phát triển năng lực nghề nghiệp nhân viên cảnh sát được định nghĩa là d đạt được sự tuân thủ của sự phát triển nghề nghiệp và cá nhân của một nhân viên với các yêu cầu của hoạt động chính thức và nhu cầu của cá nhân đó trong việc thúc đẩy thực hiện các nhiệm vụ chính thức, hoạt động và xã hội của mình với ý thức công vụ cao.

Sự đa dạng của các nhiệm vụ mà cảnh sát phải đối mặt dẫn đến sự phát triển của tính đa chức năng trong các hoạt động, sự phân bổ của các nhóm nhân viên thực hiện các chức năng cụ thể. Các hoạt động của các sĩ quan cảnh sát khác nhau, khác nhau về phương pháp được sử dụng, trùng khớp về các thông số mục tiêu của họ. Mối liên kết gắn kết chúng và làm cho chúng tương tác chặt chẽ với nhau là sự hiện diện của một đối tượng hoạt động duy nhất - tội phạm (người phạm tội).

Thậm chí nhiều nhất xem xét chung các đặc điểm tâm lý chính và các yếu tố cấu trúc của hoạt động nghề nghiệp của nhân viên cho thấy hoạt động của anh ta phức tạp và đa diện như thế nào. Cô ấy đưa ra nhiều yêu cầu khác nhau đối với anh ta, trong đó một trong những yêu cầu quan trọng nhất là sự chiếm hữu phát triển các đặc điểm nhân cách quan trọng về mặt chuyên môn .

Trước hết, chúng bao gồm:

Ø Định hướng nghề nghiệp và tâm lý của nhân cách của mình;

Ø tâm lý ổn định;

Ø Phát triển các phẩm chất có ý chí (khả năng kiểm soát bản thân trong những tình huống khó khăn, can đảm, can đảm, khuynh hướng hợp lý để chấp nhận rủi ro);

Ø Các kỹ năng giao tiếp được phát triển tốt (khả năng nhanh chóng thiết lập mối liên hệ với nhiều loại người khác nhau, thiết lập và duy trì các mối quan hệ tin cậy);

Ø Khả năng tác động tâm lý đến mọi người trong việc giải quyết các loại nhiệm vụ hoạt động;

Ø Kỹ năng nhập vai, khả năng biến hình;

Ø Phát triển các phẩm chất nhận thức đáng kể về mặt chuyên môn (quan sát và chú ý chuyên nghiệp, trí nhớ phát triển chuyên nghiệp, trí tưởng tượng sáng tạo);

Ø tư duy phát triển chuyên nghiệp, xu hướng làm việc trí óc căng thẳng, nhanh trí, trực giác phát triển;

Ø Tốc độ phản ứng, khả năng điều hướng trong môi trường khó khăn.

Những phẩm chất này không phải vốn có ở một người ban đầu. Sự hình thành và phát triển của họ là một quá trình lâu dài và gay go, nhưng đây là điều kiện cần thiết cho sự phát triển nghề nghiệp của một người lao động khối nội chính. Việc nhân viên không có hoặc không phát triển đầy đủ những phẩm chất này cản trở việc thực hiện bình thường các nhiệm vụ chức năng của anh ta, tạo ra sai sót trong hoạt động của anh ta, gây ra các quá trình sai lệch nghề nghiệp và biến dạng nghề nghiệp của nhân cách. Trong kết nối này tầm quan trọng lớnđược đào tạo về chuyên môn và tâm lý của nhân viên, một trong những mục đích của nó là hình thành những phẩm chất này ở nhân viên.

3. Huấn luyện tâm lý của sĩ quan cảnh sát.

Một trong những hướng đi hàng đầu để nâng cao hoạt động của Ban Nội chính là đào tạo tâm lý cho người lao động. Mục tiêu như là tập huấn- sự hình thành của họ sẵn sàng hành động một cách chuyên nghiệp, thành thạo, rõ ràng, hiệu quả cao trong bất kỳ điều kiện khó khăn nào của hoạt động chính thức.

Các hoạt động vận hành và dịch vụ đặt ra những yêu cầu đặc biệt về phẩm chất cá nhân của nhân viên, chủ yếu là những phẩm chất quan trọng về mặt chuyên môn. Các đặc điểm của hoạt động này đòi hỏi sự phát triển của sự ổn định về cảm xúc và hành vi giữa các nhân viên, sự hình thành tâm lý đáng tin cậy của họ khi tiếp xúc với các yếu tố căng thẳng.

Các công việc chính của chuẩn bị tâm lý:

- tăng cường sự ổn định tâm lý của cán bộ công an trước tác động của các yếu tố căng thẳng và sự kết hợp của chúng, điển hình đối với lực lượng cảnh vệ;

Phát triển các phẩm chất tâm lý ở người lao động, hình thành các đặc điểm kỹ năng và năng lực đặc biệt góp phần vào việc thực hiện có hiệu quả cao mọi hoạt động nghề nghiệp trong bất kỳ công việc phức tạp nào và Điều kiện nguy hiểm Hoạt động nghiệp vụ.

Tâm lý sẵn sàng là một thành phần phức tạp của các kỹ năng nghề nghiệp của nhân viên. Đây là một tập hợp được hình thành và phát triển đặc điểm tâm lý một nhân viên đáp ứng các đặc điểm tâm lý cụ thể và quan trọng của các hoạt động tác nghiệp và là một trong những điều kiện tiên quyết cần thiết để thực hiện nó. Nó được tạo thành từ bốn nhóm các thành phần :

- định hướng nghề nghiệp và tâm lý và sự nhạy cảm của nhân viên (mong muốn, quan tâm và khả năng hiểu các khía cạnh tâm lý của các tình huống và những người mà anh ta giao dịch, khả năng hiểu họ);

- sẵn sàng một nhân viên về khía cạnh tâm lý của hiệu quả của các hành động và chiến thuật nghề nghiệp, thể hiện ở sự hiểu biết về các điều kiện tâm lý đối với hiệu quả của các hành động nghề nghiệp và khả năng đảm bảo sự sáng tạo của họ; sử dụng khéo léo phương tiện tâm lý thực hiện các hành động chuyên nghiệp (bằng lời nói và không bằng lời nói), trong sự vận dụng khéo léo của toàn bộ phức hợp thủ thuật tâm lý cung cấp thêm hiệu quả cao giải quyết các nhiệm vụ tác nghiệp;

- phát triển khả năng quan sát và trí nhớ chuyên nghiệp nhân viên (bao gồm khả năng áp dụng các kỹ thuật và quy tắc dựa trên tâm lý học để nâng cao hiệu quả quan sát nghề nghiệp, phát triển sự chú ý chuyên nghiệp, đào tạo các giác quan và nhận thức, đào tạo ghi nhớ nhanh chóng, đầy đủ và chính xác, ghi nhớ tốt và tái tạo chính xác thông tin quan trọng cho các nhiệm vụ đang được giải quyết);

- tâm lý ổn định (thể hiện ở khả năng của một nhân viên để hành động một cách bình tĩnh và tự tin trong những tình huống khó khăn về tâm lý, căng thẳng về cảm xúc, nguy hiểm và có trách nhiệm trong các hoạt động tác nghiệp).

Tâm lý sẵn sàng làm tăng đáng kể các kỹ năng chuyên môn của nhân viên. Dữ liệu khoa học và kinh nghiệm tích cực hiện có chỉ ra sự cần thiết phải đưa ra các nhiệm vụ đặc biệt, các hình thức và phương pháp cải thiện có mục tiêu sự chuẩn bị tâm lý trong hệ thống đào tạo nghề. Đào tạo tâm lý là một loại hình đào tạo chuyên môn quan trọng trong các cơ quan nội chính, nó là một quá trình có mục đích, được tổ chức đặc biệt nhằm tác động đến nhân viên để hình thành, phát triển và kích hoạt phẩm chất cần thiết quyết định việc thực hiện thành công, hiệu quả các nhiệm vụ vận hành và dịch vụ.

Bản thân sự chuẩn bị tâm lý được quyết định bởi đặc điểm hoạt động của người lao động. Phù hợp với điều này, nội dung đào tạo tâm lý cần được đặc trưng bởi một định hướng nghề nghiệp được xác định rõ ràng.

TỪ nội dung chuẩn bị tâm lý người lao động:

sự hình thành tâm lý sẵn sàngđấu tranh chống tội phạm;

phát triển định hướng tâm lý trong các khía cạnh khác nhau của các hoạt động cụ thể và chính thức;

Hình thành và phát triển các phẩm chất nhận thức có ý nghĩa nghề nghiệp;

· Cải thiện và phát triển các kỹ năng và khả năng thiết lập sự tiếp xúc tâm lý với các loại công dân khác nhau;

· Hình thành các kỹ năng ứng xử vai trò trong các tình huống khác nhau của hoạt động điều hành;

Nâng cao khả năng vận dụng các phương pháp tác động tâm lý và sư phạm trong các tình huống phức tạp, xung đột của giao tiếp với công dân;

hình thành tâm lý vững vàng khả năng làm chủ bản thân trong các tình huống căng thẳng của hoạt động tác nghiệp và dịch vụ;

phát triển các phẩm chất tình cảm và ý chí tích cực của một người, đào tạo nhân viên các kỹ thuật tự điều chỉnh và tự quản lý;

Hình thành hoạt động có ý nghĩa và kỹ năng thực hiện các hành động có ý nghĩa;

Chuẩn bị tinh thần quá tải trong công việc.

F hình thành tâm lý sẵn sàng đấu tranh phòng chống tội phạm là quan trọng nhất trong việc chuẩn bị tâm lý. Điều chính ở đây là sự hình thành định hướng nghề nghiệp nhân viên, sự phát triển của lợi ích nghề nghiệp bền bỉ của họ trong các hoạt động của họ. Nó cũng liên quan đến việc hình thành các nhân viên không khoan dung với tất cả các loại tội phạm, một thói quen mạnh mẽ tuân thủ vô điều kiện các quy phạm pháp luật, ý thức cao về sự thật, công lý và hợp pháp.

Sự phát triển của định hướng tâm lý trong các khía cạnh khác nhau của các hoạt động nghiệp vụ cụ thể bao gồm việc làm cho nhân viên làm quen với những điều cơ bản của tâm lý học, phát triển các kỹ năng và thói quen của họ để tính đến tâm lý của mọi người, các nhóm trong công việc của họ, kiến ​​thức và sự xem xét của nhân viên về các đặc điểm tâm lý của đang tiến hành điều tra, tìm kiếm hoạt động và các hành động khác.

Các phẩm chất nhận thức quan trọng về mặt chuyên mônđảm bảo hiệu quả của hoạt động nhận thức của người lao động. Những phẩm chất này bao gồm: sự nhạy cảm nghề nghiệp, nhận thức, quan sát, trí nhớ, tư duy, trí tưởng tượng. Bài tập đặc biệt và đào tạo để phát triển những phẩm chất này bao gồm việc thành thạo các kỹ thuật cơ bản và kiến ​​thức về các quy tắc nhất định để tăng hiệu quả ghi nhớ, lưu giữ và tái tạo thông tin quan trọng về mặt chuyên môn, phát triển tư duy logic và trí tưởng tượng sáng tạo.

Cải tiến và phát triển kỹ năng và khả năng thiết lập sự tiếp xúc tâm lý với các loại công dân khác nhau cũng rất quan trọng để chuẩn bị tâm lý. Hoạt động của một nhân viên của các cơ quan nội chính là không thể tưởng tượng được nếu không liên lạc thường xuyên với nhiều loại công dân khác nhau (nạn nhân, nhân chứng, nghi phạm, chịu trách nhiệm, v.v.). Chất lượng của thông tin có ý nghĩa hoạt động nhận được phụ thuộc vào khả năng giao tiếp của nhân viên với họ, thiết lập liên hệ tâm lý, mối quan hệ tin cậy, từ đó ảnh hưởng đến sự thành công của toàn bộ hoạt động. Trong quá trình đào tạo tâm lý, người lao động phải nắm vững hệ thống phương pháp và kỹ thuật thiết lập tiếp xúc tâm lý. Họ phải phát triển khả năng nhanh chóng thiết lập liên hệ với người lạ và thu phục họ, khả năng lắng nghe mọi người, khả năng vượt qua rào cản tâm lý trong quá trình giao tiếp. Đào tạo tâm lý liên quan đến việc nhân viên đồng hóa các quy tắc thiết lập tiếp xúc tâm lý.

Một thành phần cần thiết của các kỹ năng chuyên môn của một cán bộ nội vụ là kỹ năng ứng xử vai trò trong các tình huống khác nhau của hoạt động tác nghiệp , chúng được sử dụng để lấy thông tin cần thiết cho việc tiết lộ hoặc ngăn chặn tội phạm. Về vấn đề này, trong quá trình đào tạo tâm lý, nhân viên phải phát triển khả năng ngụy trang thuộc về sở cảnh sát, phẩm chất, trạng thái và mục tiêu giao tiếp thực sự của họ.

Cần phát triển và cải thiện khả năng áp dụng các phương pháp tác động tâm lý và sư phạm trong các tình huống xung đột phức tạp của giao tiếp với công dân. Những tình huống như vậy là điển hình nhất cho hoạt động của nhân viên cơ quan nội chính, vì vậy, việc phát triển khả năng của nhân viên trong việc hóa giải tình huống xung đột, dạy họ cách giải quyết xung đột trở nên rất quan trọng. Hiệu quả hoạt động của người lao động phần lớn phụ thuộc vào việc sử dụng nhuần nhuyễn những phương pháp tác động tâm lý và sư phạm nhất định đối với con người như thuyết phục, gợi ý, cưỡng chế, kích thích. Nhân viên cũng nên phát triển các kỹ năng sử dụng các phương pháp ứng xử chiến thuật khác nhau trong tình huống có hành vi xung đột, bao gồm cả việc sử dụng tình huống xung đột cho các mục đích hoạt động.

Tâm lý ổn định, khả năng kiểm soát bản thân trong những tình huống căng thẳng của hoạt động vận hành và dịch vụ được coi là một trong những chỉ số quan trọng nhất của sự chuẩn bị tâm lý, thể hiện ở khả năng không khuất phục trước những hoàn cảnh tiêu cực của người lao động. Ở đây, điều quan trọng là phát triển kiến ​​thức và kỹ năng để lường trước những khó khăn này trong việc giải quyết các nhiệm vụ hoạt động. Sự hình thành ổn định tâm lý góp phần đào tạo nhân viên khả năng thực hiện hoàn hảo các hành động nghề nghiệp trong điều kiện khó khăn nhất về tâm lý, có thể đạt được bằng cách mô hình hóa sự căng thẳng trong quá trình đào tạo và các bài tập thực hành.

Việc phát triển các phẩm chất tình cảm và ý chí tích cực của một người, đào tạo nhân viên các kỹ thuật tự điều chỉnh và tự quản lý cũng là một phần không thể thiếu của việc chuẩn bị tâm lý. Sự hình thành tâm lý ổn định và khả năng kiểm soát bản thân trong các tình huống căng thẳng liên quan đến sự phát triển của một số đặc điểm tính cách cảm xúc và hành động nhất định ở nhân viên, chẳng hạn như trách nhiệm, khả năng chống lại thất bại, thiên hướng và khả năng chống lại rủi ro, tự chủ, chịu đựng, v.v. Người lao động phải nắm vững các kỹ thuật tự kiểm soát hành vi, quản lý hành vi và cảm xúc của họ. Trong quá trình đào tạo và huấn luyện, người lao động phải nắm vững các phương pháp tự điều chỉnh, loại bỏ căng thẳng thần kinh, kích hoạt nội lựcđể hoàn thành nhiệm vụ được giao.

Chuẩn bị tâm lý bao gồm hình thành hoạt động có ý thức và kỹ năng thực hiện các hành động có ý nghĩa . Trong hoạt động thực tiễn, người lao động của cơ quan nội chính phải đối mặt với nhiều trở ngại khó thực hiện công việc đạt chất lượng cao, thậm chí có khi không đạt được mục tiêu đề ra. Trong những tình huống này, họ phải thể hiện hành động có ý nghĩa khuyến khích họ vượt qua những khó khăn và trở ngại này. Việc phát triển các kỹ năng của các hành động mang tính hành động được tạo điều kiện thuận lợi bằng việc đưa vào quá trình các lớp của các yếu tố nhất định, những trở ngại cản trở việc thực hiện nhiệm vụ. Kinh nghiệm hoạt động có ý chí, tích lũy được trong quá trình rèn luyện đó, sẽ ảnh hưởng đến sự phát triển ý chí, phẩm chất hành động của cá nhân.

Chuẩn bị cho tinh thần quá tải tại nơi làm việc cũng cần thiết và cấp bách, vì hoạt động của các sĩ quan cảnh sát có đặc điểm là các yếu tố tác động đến họ thường căng thẳng, dẫn đến quá tải và quá tải. hệ thần kinh. Điều này ảnh hưởng đến hiệu quả của các hoạt động của họ. Do đó, nhân viên nên quen thuộc với các mô hình cơ bản của các quy trình và kỹ thuật này (đặc biệt, ví dụ, các phương pháp đào tạo điều chỉnh tâm lý), cho phép một khoảng thời gian ngắn phục hồi hiệu quả và giải tỏa căng thẳng tinh thần quá mức.

4. Những yêu cầu tâm lý nghề nghiệp đối với nhân cách của một cán bộ thực thi pháp luật. Tiềm năng tâm lý của người lao động.

Tiềm năng tâm lý của một nhân cách (PPL) là mức độ hình thành các thuộc tính và phẩm chất tinh thần của nhân cách, cùng thể hiện một nguồn dự trữ để tăng hiệu quả của hoạt động, phát triển hơn nữa và cách diễn đạt sáng tạo. PPL là những khả năng tâm lý của người lao động với tư cách là chủ thể lao động và quản lý.

Hệ thống kiến ​​thức do kinh nghiệm cá nhân làm trung gian, được một người thực sự sử dụng làm hướng dẫn hành động, được gọi là khái niệm cá nhân về nhân cách.

Chỉ bằng cách nghiên cứu các mô hình tương quan giữa tính cách và hoạt động sống, người ta mới có thể xác định được các khả năng và những năng lực tinh thần cụ thể trực tiếp “làm việc” cho các kỹ năng nghề nghiệp của nhân viên và kết quả hoạt động của họ. Đây là khả năng đo lường và huy động các năng lực cá nhân (tự nhiên, tinh thần, tâm lý xã hội) của một người với quy mô của các nhiệm vụ cần giải quyết mà một người đảm nhận; đây là khả năng phát triển sự hiểu biết thực tế, trưởng thành về mặt xã hội về quá trình cuộc sống, các sự kiện xã hội; đây là khả năng không chỉ để thích nghi với môi trường mà còn để tìm kiếm hoặc thay đổi vị trí của một người trong cuộc sống.

Nói theo sự thống nhất của các đặc điểm không gian và thời gian, tiềm năng của cá nhân tập trung trong mình tất cả những dự trữ và năng lực của một con người - tiềm năng về trí tuệ, tiềm năng ý chí, tiềm năng giác quan, tiềm năng cơ thể. , tiềm năng xã hội, tiềm năng sáng tạo, tiềm năng tinh thần.

Tiềm năng tâm lý tự cụ thể hóa các khả năng tinh thần của một người trong toàn bộ phạm vi của họ, từ các đặc tính tinh thần đến các kỹ năng nghề nghiệp và các nguồn lực tâm sinh lý cá nhân.

Cấu trúc PPL bao gồm:

Tiềm năng động lực, tư tưởng và đạo đức (khuyến khích làm việc);

Trình độ chuyên môn (kiến thức chuyên môn, kỹ năng, khả năng), tiềm năng giao tiếp, trí tuệ và sáng tạo (những gì một người có thể làm được);

Tiềm năng cảm xúc-hành động, hiệu suất (các nguồn lực tâm lý của cá nhân là gì).

Cấu trúc của PPL là sự giáo dục toàn diện của cá nhân.

Tính toàn vẹn PPL có nghĩa:

Khả năng tự phát triển và cải biến hiện thực;

Sự thể hiện đầy đủ các thuộc tính và phẩm chất tinh thần của cá nhân, mang lại một tư thế sống năng động, hiệu quả, ý thức về cái mới, năng lực, ý thức làm việc và tận tụy với nghĩa vụ;

Mức độ phát triển PPL của người lao động như một sức mạnh tinh thần bổ sung của người lao động trong việc thực hiện nhiệm vụ nghề nghiệp.

Các thành phần của tiềm năng tâm lý.

1. Khái niệm nghề nghiệp cá nhân. Khái niệm nghề nghiệp cá nhân của một nhân viên thực thi pháp luật là tầm nhìn chủ quan, cá nhân về hệ thống các vấn đề chuyên môn cơ bản, nội dung, phương pháp và kỹ thuật làm việc, những khó khăn trong tổ chức tương tác và công việc cá nhân. Khái niệm nghề nghiệp cá nhân ở dạng hình thành cho thấy ý nghĩa cá nhân của hoạt động của nhân viên, ảnh hưởng đến động lực làm việc, việc thiết lập các mục tiêu phục vụ và cuộc sống cụ thể.

2. Phẩm chất đạo đức và tâm lý. Những phẩm chất này phản ánh các nghĩa vụ đạo đức và chuẩn mực đạo đức hành vi của một nhân viên thực thi pháp luật. Đó là về về hành vi đúng đắn, cần thiết về đạo đức, đạo đức nghề nghiệp, chuẩn mực đạo đức cụ thể, đối xử nhân đạo với người khác. Cơ sở đạo đức của hành vi của người lao động là các phẩm chất đạo đức và tâm lý sau đây: ý thức trách nhiệm nghề nghiệp; danh dự nghề nghiệp; Sự công bằng; tuân thủ các nguyên tắc; sự trung thực; Đứng đắn; cảm thông và đồng cảm; lòng can đảm; cài về chấp hành pháp luật và kỷ luật công vụ; một tình bạn thân thiết; lòng nhân đạo và lòng trắc ẩn đối với các nạn nhân của tội ác, v.v.

3. Phẩm chất nhận thức và trí tuệ. Người ta biết rằng các phẩm chất được phát triển tốt, chẳng hạn như nhận thức và chú ý, cho phép nhân viên có được thông tin đầy đủ về tình huống tội phạm đang nổi lên, các đặc điểm tính cách của phạm nhân, v.v. Bộ nhớ nghề nghiệp của một nhân viên về khuôn mặt, ngoại hình của một người, các con số (ví dụ: ngày tháng năm sinh), họ, tên viết tắt, họ, v.v. cho phép bạn giải quyết các vấn đề chuyên môn một cách hiệu quả. Tư duy năng suất của một nhân viên được đặc trưng bởi những phẩm chất như tính linh hoạt, chiều rộng, tính quan trọng, tốc độ, sự khéo léo, khả năng dự đoán, kinh nghiệm học, v.v.

4. Phẩm chất tình cảm. Hoạt động của một nhân viên thực thi pháp luật gắn liền với căng thẳng và những trải nghiệm tiêu cực. Trong số các yếu tố căng thẳng liên quan đến hoạt động nghề nghiệp, những yếu tố sau đây thường được đề cập đến: khối lượng công việc cao và thiếu thời gian rảnh rỗi; những khó khăn liên quan đến việc bước vào một vị trí mới; tăng cường trách nhiệm đối với các quyết định được đưa ra; cảm giác không nhất quán giữa những gì anh ta nên, những gì anh ta muốn và những gì anh ta thực sự làm; nhu cầu thường xuyên thỏa hiệp nhân danh duy trì sự nghiệp; thiếu phản hồi về các hoạt động của họ; quan hệ không vừa lòng với cấp trên; tăng trưởng việc làm không chắc chắn; môi trường tâm lý xã hội không thuận lợi trong đội ngũ chuyên nghiệp, v.v. Một nhân viên cần chú ý đến sự phát triển của các phẩm chất tình cảm và ý chí như quyết tâm, kiên trì, tự chủ, cân bằng cảm xúc, bền bỉ, bền bỉ, thận trọng, điềm tĩnh, tự tin, Vân vân.

5. Phẩm chất giao tiếp. Các phẩm chất giao tiếp sau đây góp phần vào hiệu quả của tương tác kinh doanh: tổ chức, tự tin, độc lập, định hướng hợp tác, sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm, cam kết, kỹ thuật giao tiếp, nhạy cảm, đáp ứng, quan tâm, công bằng, chân thành trong giao tiếp, hoạt động trong các hoạt động chung, hòa đồng, nhất quán, tế nhị. Những phẩm chất như vậy cản trở sự tương tác trong kinh doanh: hoài nghi, nhút nhát, khiêm tốn, tuân thủ quá mức, hiếu chiến, mong muốn thống trị, tự mãn, cô lập, lười biếng, oán giận, không tin tưởng, nghi ngờ, rụt rè, thô lỗ, trịch thượng, cô lập, bí mật.

Yêu cầu hiện đại về phẩm chất nghiệp vụ của một chiến sĩ công an.

Sự phù hợp của nghề nghiệp đối với công việc trong cơ quan thực thi pháp luật phụ thuộc nhiều hơn vào mức độ cao của phát triển chung tính cách hơn là một số khả năng đặc biệt. Việc lựa chọn những người tham gia phục vụ các cơ quan thực thi pháp luật, xét về mức độ phù hợp nghề nghiệp của họ, ngụ ý mô tả rõ ràng các yêu cầu do các hoạt động chính thức đặt ra đối với nhân cách của một nhân viên thực thi pháp luật.

Liên quan đến tính cách của một chuyên gia của một dịch vụ ATS cụ thể, một số nhóm được phân biệt yêu câu chungáp dụng cho tất cả các hạng người lao động.

1. Yêu cầu liên quan đến nội dung công việc của viên chức nội vụ làm loại dịch vụ công cộng và các hoạt động chính trị.

2. Yêu cầu liên quan đến quy chế pháp lý của hoạt động.

3. Các yêu cầu liên quan đến sự phản đối của các bên quan tâm.

4. Các yêu cầu liên quan đến sự hiện diện của quyền lực.

5. Các yêu cầu liên quan đến việc bảo quản bí mật công vụ.

6. Các yêu cầu liên quan đến bầu không khí tâm lý xã hội của hoạt động của một nhân viên thực thi pháp luật.

7. Các yêu cầu liên quan đến tính đa dạng trong hoạt động của các sĩ quan cảnh sát.

8. Các yêu cầu liên quan đến thiếu thời gian, tính đơn nhất của điều kiện và tình trạng quá tải trong các hoạt động của một sĩ quan cảnh sát.

Như vậy, cán bộ nội vụ phải là người có trình độ phát triển cao và tuân thủ tối đa các yêu cầu chung và đặc biệt của hoạt động mà anh ta đã chọn là hoạt động độc lập.

5 biến dạng chuyên nghiệp. Các hướng phòng ngừa chính (Budanov A.V., 1992).

Các yếu tố xảy ra biến dạng nghề nghiệp:

1 liên quan đến các chi tiết cụ thể của việc thực thi pháp luật:

Quy định chi tiết của pháp luật về các hoạt động dẫn đến hình thức hóa quá mức và quan liêu;

Sự hiện diện của quyền lực trong mối quan hệ với công dân có thể dẫn đến việc lạm dụng và sử dụng họ một cách bất hợp lý;

Hoạt động tập thể có thể gây ra tâm lý cô lập nhân viên và xa lánh xã hội;

Tăng cường trách nhiệm đối với kết quả hoạt động;

Quá tải về tinh thần và thể chất kết hợp với lịch trình làm việc không ổn định, thiếu thời gian nghỉ ngơi đầy đủ;

Hoạt động cực đoan (thực hiện nhiệm vụ chuyên môn trong tình huống nguy hiểm đến tính mạng, sức khỏe, rủi ro, khó lường trước các sự kiện, không rõ thông tin về hoạt động của các phần tử tội phạm, các mối đe dọa từ tội phạm, v.v.);

Nhu cầu tiếp xúc với người phạm tội có thể dẫn đến sự đồng hóa của một tiểu văn hóa tội phạm (biệt ngữ tội phạm, biệt hiệu, v.v.);

2 do đặc điểm tâm lý tính cách của cán bộ nội vụ:

Không phù hợp với khả năng của nhân viên, mức độ yêu cầu và kỳ vọng cá nhân quá mức;

Không chuẩn bị đầy đủ về chuyên môn;

Mối liên hệ cụ thể giữa một số đặc điểm tính cách quan trọng về mặt nghề nghiệp của một nhân viên (tính quyết đoán kết hợp với khả năng tự kiểm soát thấp có thể phát triển thành sự tự tin thái quá, v.v.);

Thái độ nghề nghiệp (ví dụ, nhận thức hành động của người khác có thể là người phạm tội có thể dẫn đến sự nghi ngờ toàn cầu và thiên vị buộc tội trong hoạt động);

Đặc điểm tâm lý xã hội của nhân viên không phù hợp, dẫn đến hung hăng, có xu hướng bạo lực, tàn ác, v.v ...;

Thay đổi động cơ hoạt động (mất hứng thú, thất vọng về nghề nghiệp).

3 liên quan đến các điều kiện tâm lý xã hội bất lợi có thể có của hoạt động:

Phong cách lãnh đạo của cấp dưới không đúng mực, thô lỗ;

Ảnh hưởng không thuận lợi của môi trường xã hội trực tiếp bên ngoài dịch vụ (ví dụ: gia đình, bạn bè, v.v.);

Đánh giá công khai thấp đối với hoạt động của các cơ quan thực thi pháp luật, dẫn đến sự bất lực về chuyên môn và không chắc chắn về sự cần thiết của các hoạt động của họ.

Biểu hiện của biến dạng nghề nghiệp:

1 trong quá trình hoạt động chính thức (trong môi trường bên ngoài):

Tự tin vào khả năng sai lầm của bản thân khi giải quyết các vấn đề chuyên môn, tự phụ quá mức và lòng tự trọng bị thổi phồng;

Sự hiện diện của sự sắp đặt về "sự thiên vị buộc tội", sự nghi ngờ quá mức, những sai sót nặng nề trong nhận thức và đánh giá hành động của người khác;

Chủ nghĩa hư vô pháp luật, thể hiện ở thái độ coi thường các yêu cầu của pháp luật, phớt lờ các yêu cầu của pháp luật và giải thích luật và các văn bản dưới luật một cách tùy tiện;

Chủ nghĩa tự do pháp lý: thái độ rõ ràng đối với hình phạt cứng rắn hơn, áp dụng các hình phạt cứng rắn hơn đối với người phạm tội, bất kể đặc điểm tính cách của người đó, đối với tình huống phạm tội được thực hiện;

Định kiến ​​bí mật: mong muốn giữ bí mật quá nhiều

    Biến dạng nghề nghiệp của nhân viên cơ quan nội chính: nguyên nhân, biểu hiện.

    Phòng ngừa tâm lý biến dạng nghề nghiệp.

PD là một sự thay đổi tiêu cực trong các đặc điểm nhân cách và phẩm chất của anh ta, dẫn đến sự sai lệch về định hướng xã hội và đạo đức trong hoạt động nghề nghiệp của anh ta.

Lý do là tính đặc thù của lĩnh vực xã hội mà nhân viên hoạt động.

Các chi tiết cụ thể của hoạt động chính thức.

Biểu hiện - khuôn mẫu chuyên nghiệp về đánh giá và sự phù hợp của việc lắp đặt

Chuyển vai trò phục vụ, thái độ chuyên nghiệp và khuôn mẫu sang

các mối quan hệ ngoài nhiệm vụ.

chủ nghĩa hư vô hợp pháp

Những thay đổi đáng kể nhất trong biến dạng chuyên nghiệp:

    Mô hình phì đại Những phẩm chất quan trọng, sự biến đổi của chúng theo hướng ngược lại.

    Thực tế và phát triển các đặc điểm tiêu cực xã hội (dễ dãi, yếm thế)

    Sự đàn áp và làm teo đi những phẩm chất, vốn được đánh giá một cách chủ quan là thứ yếu.

    Tương quan và tác động qua lại của các phẩm chất cá nhân không tương xứng, không hài hòa, méo mó.

Các hình thức biểu hiện của prof. Biến dạng:

1) GS. Các khuôn mẫu về đánh giá và sự phù hợp của việc lắp đặt.

2) Chuyển vai trò chính thức, thái độ nghề nghiệp và khuôn mẫu của một người thành các mối quan hệ ngoài nhiệm vụ.

3) Chủ nghĩa hư vô hợp pháp.

3. Yêu cầu tâm lý đối với một người Cảnh sát

- có liên quan với nội dung công việc của một cán bộ nội vụ.

Với quy chế hoạt động hợp pháp.

Với sự phản đối của các bên liên quan.

Với quyền hạn.

Với việc bảo vệ các bí mật chính thức.

Với sự thiếu thời gian.

4. Vai trò của giao tiếp trong hoạt động nghề nghiệp của viên chức nội vụ.

Giao tiếp là một quá trình phức tạp về nhiều mặt nhằm thiết lập và phát triển các mối liên hệ giữa con người với nhau. Bao gồm việc trao đổi thông tin, nhận thức và hiểu biết về một người khác.

Nhân viên cảnh sát, với tư cách là chủ thể của tất cả các kiểu tiếp xúc giữa các cá nhân, tích cực tham gia vào đa dạng chủng loại giao tiếp nghề nghiệp - với một nhóm công dân, quản lý ... khác (đối chất, thẩm vấn và cả các hình thức giao tiếp phi thủ tục)

5. Nhận thức và phương pháp giao tiếp hiệu quả trong thực thi pháp luật.

Communication (giao tiếp) -đây là sự ảnh hưởng và tác động có chủ đích đến hành vi, trạng thái, thái độ của đối tác. Trong quá trình giao tiếp, có sự trao đổi thông tin, ảnh hưởng lẫn nhau, đánh giá lẫn nhau, đồng cảm, hình thành niềm tin, thái độ và tính cách.

Cách truyền tải thông tin trong giao tiếp: ĐỘNG TỪ (lời nói) và KHÔNG ĐỘNG TỪ (nét mặt, cử chỉ, tư thế, ngữ điệu)

Cách giao tiếp hiệu quả:

    Kỹ thuật tâm lý chẩn đoán hình ảnh của người đối thoại

    Kỹ thuật tác động tâm lý

    Kỹ thuật thiết lập liên lạc tâm lý và giao tiếp bí mật

    Kỹ thuật tâm lý của tương tác không xung đột.

6. Các hình thức tương tác cơ bản trong giao tiếp. Các chi tiết cụ thể về giao tiếp chuyên nghiệp của nhân viên.

Giao tiếp nghiệp vụ của một nhân viên nội vụ là một quá trình thiết lập và duy trì liên hệ tâm lý, được xác định bởi luật pháp và nghi thức chính thức, cho phép giải quyết các nhiệm vụ giữ gìn trật tự công cộng và chống tội phạm.

Các chức năng chính của truyền thông là:

1. chức năng thông minh- gắn với nhận thức và hiểu biết lẫn nhau, đánh giá các trạng thái tinh thần, các biểu hiện của các đặc điểm cá nhân khác của con người.

2 .Chức năng thông tin- bao gồm việc chuyển giao các thông tin khác nhau, trao đổi các suy nghĩ và cảm xúc trong quá trình giao tiếp.

    Chức năng hành động lẫn nhau- tổ chức tương tác, điều chỉnh hành vi của người khác.

Các yếu tố chính,ảnh hưởng đến sự thành công của giao tiếp và thiết lập sự tiếp xúc tâm lý trong các hoạt động chính thức là:

1. Nhân viên nhận dạng(tính hòa đồng, khả năng thiết lập và duy trì liên lạc ngay cả trong những trường hợp bất lợi).

2. Tính cách con người mà các sĩ quan cảnh sát tương tác với ai.

3. điều khoản giao tiếp trong đó liên hệ tâm lý và các mối quan hệ được thiết lập với công dân và nhân viên trong việc giải quyết các vấn đề chuyên môn.

7. Thực chất của sự tương tác và ảnh hưởng trong quá trình giao tiếp.

Phương pháp ảnh hưởng:

    Nhiễm trùng là sự tiếp xúc một cách vô thức, không chủ ý của một người với một trạng thái tinh thần nhất định.

    Bắt chước là sự tái tạo các tính năng và hình ảnh của hành vi thể hiện.

    Đề xuất là một ảnh hưởng có mục đích, không có lý do của người này đến người khác.

    Thuyết phục là sự tác động có chủ đích của một người lên những người khác.

Tác động tâm lý là một phần quan trọng của quá trình tương tác giữa các cá nhân trong việc thực thi pháp luật, điều này có thể xảy ra mà không có mong muốn được bày tỏ của chủ thể gây ảnh hưởng và ngay cả khi anh ta vắng mặt (“lời nói của anh ta chìm sâu vào tâm hồn tôi, mặc dù anh ta thậm chí không biết về sự tồn tại của tôi”), đó là độc đoán, cố ý, như một quy tắc, được chuẩn bị một cách có phương pháp, thường xuyên - được trang bị công cụ. Kết quả của nó được mong đợi và dự đoán.

Các nhà nghiên cứu phân biệt các loại hình, định hướng, hình thức, phương pháp, kỹ thuật, nguyên tắc ảnh hưởng tâm lý. Các loại tác động tâm lý:

Theo bản chất của tác động chúng phân biệt giữa đơn giản (gắn với việc thực hiện một kế hoạch chi tiết của các hành động tuần tự được thực hiện trong một phiên giao tiếp), bao gồm trò chuyện, chất vấn, thẩm vấn, tham vấn, kiểm tra, v.v., do chỉ đạt được một hoặc một số mục tiêu chiến thuật; và phức tạp (bao gồm một số đơn giản, là phương tiện hoặc cách thức để đạt được mục tiêu chiến lược). Ví dụ, đối với một nhân viên, đây là một giải pháp cho một vấn đề chuyên môn: thuyết phục nhu cầu hợp tác, làm chứng, đưa ra bằng chứng, v.v.

Theo đối tượng tác động tâm lý có thể theo hướng cá nhân hoặc nhóm.

Tác động tâm lý - can thiệp có chủ ý và có mục đích vào các quá trình hoạt động tinh thần

Theo hình thức thực hiện tác động tâm lý có thể mở (hướng trực tiếp đến ý thức, những người bị ảnh hưởng có cơ hội theo dõi các kỹ thuật được sử dụng, hiểu hướng của chúng và hiệu quả mong đợi của việc áp dụng), đóng (kỹ thuật ảnh hưởng đến tiềm thức - gợi ý gián tiếp, "thẩm vấn gián tiếp" , lập trình ngôn ngữ thần kinh, v.v.) và kết hợp (kết hợp cả đơn giản và phức tạp).

Bằng thiết bị kỹ thuật chúng phân biệt giữa tác động đơn giản (tác động chủ quan - tác động của một người, lời nói, kỹ thuật được sử dụng bởi nhân viên) và tác động công cụ - tác động với sự trợ giúp của các đối tượng và điều kiện vật chất (xuất trình bằng chứng vật chất), lựa chọn địa điểm (căn hộ, nhà thờ, hiện trường một sự cố, v.v.).

Theo hướng tác động có thể là cá nhân hoặc tâm lý xã hội. Cá nhân là nhằm vào một con người cụ thể, xã hội - vào một nhóm người. Ví dụ, công việc của những người được gọi là "những người làm PR", thư ký báo chí của các cơ quan thực thi pháp luật và người đứng đầu các quan chức của họ được kết nối chính xác với việc cung cấp một tác động tâm lý xã hội lên dư luận.

Về việc áp dụng luậtảnh hưởng tâm lý có thể hợp pháp (được pháp luật cho phép) và không hợp pháp (bất hợp pháp). Trên thực tế, đây là vấn đề trọng tâm trong hầu hết các cuộc thảo luận: ảnh hưởng nào có thể được sử dụng trong quá trình tìm hiểu, điều tra sơ bộ; đâu là ranh giới pháp lý và đạo đức; liệu các cơ quan có thẩm quyền, do đại diện hợp pháp của họ đại diện, vì lợi ích của nhà nước và an toàn công cộngđể chọn bất kỳ phương pháp ảnh hưởng đến nhân cách?

Pháp luật quy định các hình thức tác động được phép tạo ra các hoạt động khám xét và điều tra, mặc dù bản thân Bộ luật Hình sự không có các thuật ngữ "tác động tinh thần" hoặc "tâm lý". Các khái niệm "ảnh hưởng tinh thần", "bạo lực tinh thần", "áp lực lên tinh thần" và một số khái niệm khác chỉ xuất hiện trong phần Bình luận Bộ luật Hình sự.

Ảnh hưởng về tinh thần là hợp pháp nếu nó không hạn chế quyền tự do biểu đạt ý chí của đương sự trong vụ án. Mọi thứ hạn chế quyền tự do biểu đạt ý chí của bị can, bị cáo, người bị hại và người làm chứng, "kéo" lời khai của họ theo hướng mong muốn của thái độ trước đó của điều tra viên, đều làm tổn hại đến việc tiết lộ sự thật và là bất hợp pháp.

Tác động tâm lý hợp pháp - sự hình thành thái độ có ý thức của người bị thẩm vấn đối với công lý, cài đặt vào việc đưa ra lời khai trung thực

Các phương pháp thu thập bằng chứng bất hợp pháp bao gồm các loại ảnh hưởng tâm lý như bạo lực, đe dọa, tống tiền, lừa dối, hứa hẹn vô lý, sử dụng thành kiến ​​tôn giáo, hành vi thiếu văn hóa của người bị thẩm vấn, thiếu hiểu biết về quyền của họ, v.v. Cùng với điều này, có những giới hạn về đạo đức và tâm lý đối với các phương tiện ảnh hưởng. Không thể chấp nhận được thái độ chế giễu, kích động tình trạng tâm thần nghiêm trọng, bạo dâm tinh thần. Việc phát hiện ra sự thật về việc sử dụng chúng sẽ buộc phải đặt câu hỏi về trách nhiệm hình sự của chính nhân viên thực thi pháp luật. Do đó, cưỡng bức tâm lý được pháp luật xem xét theo hai khía cạnh: một mặt, nó gắn liền với việc thực hiện ảnh hưởng hợp pháp đối với những người cản trở công lý, và mặt khác, đối với những người cố gắng thực hiện nó theo những cách bất hợp pháp.

Những câu hỏi mà chúng tôi mới bắt đầu đặt ra cho chính mình đã có lịch sử thảo luận lâu dài ở nước ngoài. Khởi đầu cuộc thảo luận cởi mở của họ được đặt ra bởi cuốn sách nổi tiếng của John Marks "Tìm kiếm ứng viên từ Mãn Châu", nơi lần đầu tiên trên tài liệu lưu trữ chính hãng, người ta đã kể về các thí nghiệm của CIA trong việc kiểm soát tâm lý và hành vi của con người, bao gồm thôi miên, ma túy, lập trình tâm thần, v.v ... Kết quả của những cuộc thảo luận này là việc tăng cường kiểm soát của công chúng đối với các hoạt động của các dịch vụ đặc biệt.

Phương pháp tác động tâm lý: thuyết phục, ép buộc, gợi ý, sắp đặt và các nhiệm vụ tinh thần khác nhau.

Chỉ định Nguyên tắc trong đó xác định mức độ chấp nhận của việc sử dụng tác động tâm lý trong quá trình phạm tội: tính hợp pháp, tính khoa học, tính xác thực. Nguyên tắc tính hợp pháp ", tác động tâm lý phải tuân thủ luật pháp của Nga, quốc tế hành vi hợp pháp và các văn bản quy định các bảo đảm cho việc thực hiện các quyền này. Nguyên tắc thuộc về khoa học giả định rằng tất cả các phương pháp, kỹ thuật và kỹ thuật tâm lý đặc biệt được áp dụng để ảnh hưởng đến nhân cách đều được chứng minh và kiểm nghiệm một cách khoa học. Nguyên tắc sự hiệu quả chỉ ra rằng không nên tiếp xúc quá nhiều. Một mặt, nó phải phù hợp với trạng thái thể chất và tinh thần của người được tiếp xúc, mặt khác, phù hợp với các nhiệm vụ của một mục đích sử dụng cụ thể.

Phương pháp ảnh hưởng tâm lý - các kỹ thuật cụ thể để quản lý trạng thái tinh thần của một đối tác giao tiếp

Các phương pháp ảnh hưởng tâm lý có thể được chia thành ba nhóm:

1) các kỹ thuật giúp nhận ra lời khai sai;

2) các kỹ thuật để vượt qua sự dối trá và có được lời khai trung thực;

3) các phương pháp cung cấp hỗ trợ ghi nhớ.

Trong các nhóm này, có thể phân loại thêm. Vì vậy, các phương pháp tác động tinh thần lên người đối diện để thay đổi vị trí của họ và lấy được lời khai trung thực có thể được chia thành các nhóm nhỏ sau:

* kỹ thuật dựa trên việc sử dụng cá nhân phẩm chất tâm lý tính cách;

* thủ thuật dựa trên sự tin tưởng;

* kỹ thuật để thông báo cho người bị thẩm vấn về sự hiện diện của

thông tin bằng chứng.

Vì vậy, trong khi thẩm vấn K, kẻ bị tình nghi giết người, điều tra viên đã xem xét những bức ảnh mà K. chỉ nhìn thấy từ mặt trái. Phong bì đựng các bức ảnh được chụp nằm trên bàn với dòng chữ “đích thân gửi công tố viên”. Cho rằng những bức ảnh này kích động mình, K. đã khai nhận hành vi phạm tội;

* kỹ thuật làm tăng độ bão hòa cảm xúc liên quan đến việc trình bày thông tin bất ngờ, gây ra trạng thái cảm xúc cấp tính.

Vì vậy, điều tra viên nhận thấy bị cáo P. có lối sống trái đạo đức, sống chung với nhiều phụ nữ, trong đó có K. Biết vợ P. ghen tuông của chồng với người phụ nữ này nên điều tra viên sử dụng tình tiết này. Trước khi triệu tập vợ của P. (người trước đó phủ nhận không biết về các hoạt động phạm tội của chồng) để thẩm vấn lần thứ hai, điều tra viên đặt những tấm ảnh của K. chụp P. trên bàn làm việc. ngay lập tức báo cáo những sự thật đã biết về tội ác của chồng cô.

Điều tra viên có quyền đạo đức để sử dụng một kỹ thuật như vậy không? Anh ta có tiết lộ những khía cạnh thân mật trong cuộc sống của người bị điều tra không? Không, anh ấy không làm vậy. Những bức ảnh của K. có thể nằm trên bàn của anh ấy vì một lý do khác. Không có lời khai nào tống tiền vợ của P. Quyền tố tụng và lợi ích hợp pháp của cá nhân không bị xâm phạm

Vì vậy, đối mặt với sự từ chối ngoan cố, điều tra viên sử dụng các phương pháp "cứng" để tác động tinh thần, nhưng các phương pháp này không nên gắn với lập trường cứng nhắc của anh ta. Điều tra viên không ảnh hưởng đến nội dung của lời khai, mà là động cơ của người bị thẩm vấn (bằng cách giải thích những ưu điểm của việc thú nhận thành thật, ý nghĩa pháp lý của bằng chứng, việc sử dụng một hệ thống đặc biệt để trình bày, v.v.). Trong trường hợp này, tác động đến hoạt động dự kiến ​​(dự đoán) của một người trốn tránh việc đưa ra lời khai trung thực là điều cần thiết.

Tất cả các kỹ thuật dựa trên tác dụng của việc “ngăn chặn” việc người bị thẩm vấn có thể trốn tránh đưa ra lời khai trung thực là hợp pháp.

* trong những trường hợp khi người được hỏi bắt đầu lưỡng lự trong việc lựa chọn hành vi, thì nên sử dụng phương pháp tích lũy các câu trả lời khẳng định. Khuôn mẫu mới nổi về tương tác hiệu quả có thể tạo điều kiện cho giao tiếp xa hơn.

Các chiến thuật tâm lý là khác nhau trọng tâm bầu cử- anh ta phải có tác động lớn nhất đến trạng thái tinh thần của người bị thẩm vấn và trung lập đối với người vô tội. Những kỹ thuật tiêu bản, những thủ thuật sơ khai không những không hiệu quả mà còn thể hiện sự bất lực về mặt chiến thuật của người điều tra viên.

Vì vậy, trong tất cả các lĩnh vực của đời sống con người, đặc biệt là những nơi diễn ra tương tác chiến thuật - có thể là ngoại giao hay trò chơi, quân sự hay điều tra tội phạm - chắc chắn có ảnh hưởng tinh thần của bên này đối với bên kia.

1. Phạm vi tình cảm của nhân cách. Ảnh hưởng của trạng thái cảm xúc của nhân viên cảnh sát đến việc thực hiện nhiệm vụ chính thức của họ.

2. Điều kiện tâm lý hiệu quả của việc kiểm tra hiện trường.

3. Nhiệm vụ.

Thư mục

1. Phạm vi tình cảm của nhân cách. Ảnh hưởng của trạng thái cảm xúc của nhân viên cảnh sát đến việc thực hiện nhiệm vụ chính thức của họ.

Cảm xúc là một quá trình tinh thần điều chỉnh hành vi một cách bốc đồng dựa trên sự phản ánh cảm tính về tầm quan trọng của các tác động bên ngoài.

Cảm xúc là một phản ứng tổng quát, tổng quát của cơ thể trước những ảnh hưởng quan trọng.

Cảm xúc điều chỉnh hoạt động tinh thần không phải cụ thể, mà thông qua các trạng thái tinh thần chung tương ứng, ảnh hưởng đến quá trình của tất cả quá trình tinh thần.

Một đặc điểm của cảm xúc là sự tích hợp của chúng - phát sinh dưới những ảnh hưởng cảm xúc thích hợp, cảm xúc nắm bắt toàn bộ cơ thể, kết hợp tất cả các chức năng của nó thành một hành vi hành vi khuôn mẫu khái quát thích hợp.

Cảm xúc chiếm ưu thế khi sự điều chỉnh hành vi có ý thức không đủ: thiếu thông tin cho việc xây dựng hành động có ý thức, không đủ quỹ cho các cách thức hành vi có ý thức. Nhưng điều này không có nghĩa là hành động càng có ý thức thì cảm xúc càng ít quan trọng. Ngay cả những hành động tinh thần cũng được tổ chức trên cơ sở tình cảm.

Lý thuyết thông tin về cảm xúc (P.V. Simonov) phát biểu: “Cảm xúc là sự phản ánh của bộ não về sức mạnh của nhu cầu và xác suất thỏa mãn nhu cầu đó vào lúc này.”

Cảm xúc, theo P.V. Simonov, là một cơ chế cô lập những nhu cầu mà trong những điều kiện nhất định, có xác suất được thỏa mãn là chủ yếu. Tùy thuộc vào cơ hội thực sự sự thỏa mãn, cùng một nhu cầu có thể gây ra cảm xúc tích cực hoặc tiêu cực. Cảm xúc tiêu cực ngăn chặn nhu cầu với xác suất đáp ứng rất thấp.

Vậy, cảm xúc là cơ chế điều chỉnh hành vi một cách trực tiếp, bốc đồng, dựa trên sự đánh giá cảm tính đối với các hiện tượng, tình huống trong cuộc sống.

Có thể phân biệt các loại trạng thái cảm xúc tương đối độc lập sau đây:

1) sự quan tâm - hứng thú;

2) niềm vui - niềm vui;

3) bất ngờ - kinh ngạc;

4) đau buồn - đau khổ;

5) giận dữ - thịnh nộ;

6) ghê tởm - ghê tởm;

7) khinh thường - bỏ mặc;

8) sợ hãi - kinh dị;

9) xấu hổ - sự nhút nhát;

10) cảm giác tội lỗi - hối hận.

Cảm xúc và cảm giác có liên quan đến một trạng thái chức năng khác nhau của não, với sự kích thích của một số vùng dưới vỏ não và với những thay đổi trong hoạt động của hệ thần kinh tự chủ.

Cảm xúc và cảm giác khác nhau tùy thuộc vào chất lượng của chúng (tích cực hoặc tiêu cực), độ sâu, cường độ và thời lượng, tác động đến hoạt động.

Tính nguyên bản về chất của cảm xúc và cảm giác thể hiện cách một người liên hệ với hiện tượng tương ứng.

Tùy thuộc vào mức độ quan trọng của các mặt của thực tế được phản ánh trong cảm giác mà cảm giác nông và sâu sẽ khác nhau.

Tùy theo mức độ ảnh hưởng của cảm xúc, tình cảm đối với hoạt động của hoạt động, chúng được chia thành trạng thái khí trệ và trạng thái suy nhược, cảm xúc trạng thái huy động sức lực của con người. Cảm xúc và cảm giác suy nhược làm thư giãn một người, làm tê liệt sức mạnh của họ (cảm giác hoảng sợ hoặc sợ hãi).

Cảm xúc và tình cảm cũng khác nhau về cường độ (mạnh và yếu) và thời gian (ngắn hạn và dai dẳng).

Các cảm giác cao hơn cũng được chia nhỏ theo nội dung của chúng. Về mặt này, các loại cảm giác cao hơn sau đây được phân biệt: thực dụng, trí tuệ, đạo đức và thẩm mỹ.

Cảm xúc, là một quá trình tinh thần, có các mô hình và động lực của dòng chảy riêng của chúng (ngoại hình, điện áp cao hơn và xả). Cảm xúc ảnh hưởng đến tất cả các quá trình tinh thần khác. Chúng có thể vừa là nhân tố tổ chức vừa là nhân tố vô tổ chức của ý thức và hoạt động.

Theo chức năng điều tiết, cảm xúc được chia thành các loại sau:

1) giai điệu cảm xúc của cảm giác;

2) phản ứng cảm xúc;

3) tâm trạng;

4) các trạng thái cảm xúc xung đột: căng thẳng, ảnh hưởng, thất vọng.

1. Giọng điệu tình cảm của những câu cảm. Các cảm giác khác nhau (mùi, màu sắc, âm thanh, v.v.) là dễ chịu, trung tính hoặc khó chịu đối với chúng ta. Giai điệu cảm xúc của cảm giác là thái độ của chúng ta đối với chất lượng của cảm giác.

2. Phản ứng cảm xúc - phản ứng cảm xúc nhanh chóng với những thay đổi hiện tại trong Môi trường. Bạn đã nhìn thấy một phong cảnh đẹp - một phản ứng cảm xúc sẽ nảy sinh.

3. Tâm trạng. Từ kinh nghiệm, mọi người đều biết tâm trạng tốt quan trọng như thế nào trong các hoạt động hàng ngày của chúng ta. Vui vẻ và nghiêm túc, buồn và vui vẻ - những tâm trạng đa dạng nhất liên tục luân phiên nhau trong cuộc sống của chúng ta.

Sự ổn định cảm xúc của một người dưới nhiều ảnh hưởng cảm xúc khác nhau được thể hiện ở sự ổn định hay không ổn định của tâm trạng và khả năng làm việc dưới những tâm trạng khác nhau. Một người tại tâm trạng xấu mất hiệu quả, người kia có thể tự kéo mình lại với nhau và tiếp tục công việc cần thiết.

Tùy thuộc vào kinh nghiệm phổ biến người này cảm xúc và tình cảm, tâm trạng tương ứng trở nên ổn định và đặc trưng của một người nhất định. Nó là rất quan trọng để đánh giá cao tâm trạng tốt, trau dồi nó. Nó kích thích chúng ta tích cực hoạt động hiệu quả, cải thiện mối quan hệ giữa mọi người. Một người có thể điều chỉnh tâm trạng của mình ở một mức độ nhất định bằng cách tập trung ý thức của mình vào những khía cạnh tích cực của cuộc sống.

Căng thẳng là một trạng thái thần kinh quá căng thẳng gây ra bởi một tác động siêu mạnh, một phản ứng thích hợp chưa được hình thành trước đó, nhưng phải được tìm thấy trong tình huống hiện tại.

căng thẳng là tình trạng cảm xúc gắn với tổng động viên lực lượng để tìm ra lối thoát cho tình hình hiện tại, đạt được hiệu quả thích ứng cần thiết. Một tín hiệu rõ ràng về một vụ tai nạn vang lên trên con tàu đang bắt đầu lăn bánh. Hành khách hoảng loạn chạy trên boong tàu, một số người nhảy xuống vực sâu của đại dương, những người khác trong tình trạng sững sờ - đây là bức tranh điển hình về tình hình căng thẳng.

Căng thẳng xảy ra do tác động của chấn thương siêu mạnh. Không giống như tất cả các loại cảm xúc khác, căng thẳng không có các biểu hiện đi đôi và trong mọi trường hợp là một trạng thái cảm xúc tiêu cực. Trạng thái này khuyến khích việc tìm kiếm một lối thoát khỏi một tình huống cực đoan.

Trạng thái căng thẳng được đặc trưng bởi sự huy động tổng thể mọi nguồn lực của cơ thể để thích ứng với những điều kiện vô cùng khó khăn.

Các tác nhân kích thích siêu cấp - các tác nhân gây căng thẳng (ví dụ, một cuộc tấn công bất ngờ của tội phạm có vũ trang) trước tiên gây ra những thay đổi về thực vật (tăng nhịp tim, tăng lượng đường trong máu, v.v.) và giảm mạnh khả năng đưa ra quyết định về hành vi đúng trong tình huống này, vô tổ chức, hạ thấp tất cả chức năng tâm thần. Trước một tình huống hết sức khó khăn, cơ thể thường phản ứng bằng phản xạ phòng thủ thụ động. Nhìn thấy không có cách nào thoát khỏi tình huống căng thẳng, một người thường làm chậm lại các hoạt động của mình. Vì vậy, một tai nạn công nghiệp bất ngờ gây ra phản ứng ức chế ở nhiều người.

Trong trường hợp này, các sai sót xảy ra khi phản ánh thực tế: số lượng và chất lượng của các đối tượng, các đặc điểm không gian và thời gian của chúng bị đánh giá không chính xác, lượng chú ý bị thu hẹp và việc chuyển đổi nó trở nên khó khăn hơn. Sau đó, dần dần, khả năng hành động chính xác trở lại với con người.

Các yếu tố gây căng thẳng sinh lý là những điều kiện vật lý cực kỳ bất lợi gây ra sự vi phạm tính toàn vẹn của sinh vật và các chức năng của nó (rất cao và nhiệt độ thấp, tác dụng cơ học và hóa học cấp tính).

Các yếu tố gây căng thẳng tinh thần là những ảnh hưởng mà bản thân mọi người đánh giá là rất có hại cho sức khỏe của họ. Nó phụ thuộc vào kinh nghiệm của con người, vị trí của họ trong cuộc sống, sự đánh giá về mặt đạo đức, khả năng đánh giá đầy đủ các tình huống, v.v. Vì vậy, một hành động côn đồ ác ý của một người qua đường dường như là một tình huống rất nguy hiểm đối với một số người, chứ không phải là một tình huống rất nguy hiểm đối với những người khác. Thông điệp về bệnh hiểm nghèo, cận kề cái chết người thân yêuđối với một số người, nó có một hiệu ứng siêu mạnh, đối với những người khác - một hiệu ứng vừa phải.

Với căng thẳng tinh thần, các quá trình tinh thần phức tạp để đánh giá mối nguy hiểm và tìm ra các phương tiện thích hợp để ngăn chặn nó xảy ra. Căng thẳng tinh thần đi kèm với căng thẳng cảm xúc gia tăng quá mức. Bản chất của phản ứng căng thẳng không chỉ phụ thuộc vào việc đánh giá mức độ có hại của tác nhân gây căng thẳng của một người nhất định, mà còn phụ thuộc vào khả năng phản ứng với nó theo một cách nhất định. Một người có thể học cách cư xử phù hợp trong nhiều tình huống căng thẳng(trong các tình huống khẩn cấp, trong trường hợp bị tấn công bất ngờ, v.v.).

Ảnh hưởng là trạng thái thần kinh bị kích động quá mức xảy ra đột ngột trong một tình huống xung đột cấp tính, biểu hiện bằng sự mất tổ chức tạm thời của ý thức và kích hoạt cực độ các hành động bốc đồng. Ảnh hưởng là do những kích thích rất mạnh và bất ngờ, khi một người không chuẩn bị cho phản ứng có chủ ý với chúng.

Ảnh hưởng là sự bùng nổ cảm xúc trong điều kiện thiếu thông tin cần thiết cho hành vi thích hợp. Sự căm phẫn sâu sắc trước sự xúc phạm nghiêm trọng đối với một người nhất định, sự xuất hiện đột ngột của một mối nguy hiểm rất lớn, thô lỗ bạo lực thể chất- tất cả những trường hợp này, tùy thuộc vào tính chất cá nhân của mỗi người, có thể gây ra ảnh hưởng.

Trạng thái ảnh hưởng được đặc trưng bởi sự vi phạm đáng kể quy định hành động của con người. Hành vi của một người trong thời gian bị ảnh hưởng được điều chỉnh không phải bởi một mục tiêu đã định trước, mà bởi cảm giác đó hoàn toàn nắm bắt tính cách và gây ra những hành động bốc đồng.

Trong trạng thái say mê, cơ chế hoạt động quan trọng nhất bị vi phạm - tính chọn lọc trong lựa chọn hành vi, thói quen hành vi của một người thay đổi đột ngột, thái độ, vị trí sống của anh ta bị biến dạng, khả năng thiết lập mối quan hệ giữa các hiện tượng bị xáo trộn. , bất kỳ cái nào, thường bị bóp méo, sự đại diện bắt đầu chiếm ưu thế trong ý thức. Theo quan điểm sinh lý học thần kinh, sự “thu hẹp ý thức” này trong quá trình ảnh hưởng có liên quan đến sự vi phạm tương tác bình thường của kích thích và ức chế. Trong trạng thái say mê, chủ yếu quá trình ức chế phải chịu đựng, kích thích bắt đầu ngẫu nhiên lan đến các vùng dưới vỏ não, cảm xúc mất kiểm soát từ ý thức. Các hình thành dưới vỏ trong quá trình ảnh hưởng có được một sự độc lập nhất định, được thể hiện trong biểu hiện bạo lực của các phản ứng nguyên thủy, "một người được bộc lộ theo bản năng của mình, không có ... vỏ bọc xã hội với sự trợ giúp của các bán cầu đại não."

Cơ chế sinh lý thần kinh của ảnh hưởng là một sự thay đổi mạnh mẽ trong sự cân bằng của các quá trình thần kinh, sự "va chạm" của các quá trình thần kinh, kèm theo sự vi phạm hệ thống các kết nối được tăng cường. Ảnh hưởng đi kèm với những thay đổi đáng kể trong hoạt động Nội tạng(hô hấp, hoạt động của tim, hóa học máu, v.v.), sắc nét chuyển động bên ngoài(cử chỉ, nét mặt cụ thể, một tiếng kêu đau, khóc, v.v.).

Trạng thái ảnh hưởng có liên quan đến sự vi phạm sự rõ ràng của ý thức và đi kèm với chứng hay quên một phần, suy giảm trí nhớ.

Trong tất cả các ảnh hưởng đa dạng (sợ hãi, tức giận, tuyệt vọng, sự ghen tị bùng phát, bùng phát đam mê, v.v.), các giai đoạn sau có thể được phân biệt. Ở giai đoạn đầu, tất cả các hoạt động trí óc đều vô tổ chức, định hướng thực tế bị xáo trộn. Ở giai đoạn thứ hai, kích động quá mức kèm theo những hành động sắc bén, kém kiểm soát. Trên Giai đoạn cuối cùng có suy giảm căng thẳng thần kinh, xuất hiện trạng thái trầm cảm, suy nhược.

Về mặt chủ quan, một ảnh hưởng được trải nghiệm như một trạng thái xảy ra trái với ý muốn của một người, như thể bị áp đặt từ bên ngoài. Tuy nhiên, tình trạng ảnh hưởng không phải là một tình trạng bệnh lý. Kiểm soát điện áp nâng cao giai đoạn đầu sự phát triển của ảnh hưởng của trạng thái này có thể được ngăn chặn. Điều đặc biệt quan trọng là phải tập trung tâm trí vào Những hậu quả tiêu cực hành vi tình cảm. Một trong những phương pháp khắc phục ảnh hưởng là sự chậm trễ tùy ý trong các phản ứng vận động, thay đổi tình huống, chuyển đổi trong hoạt động.

Tuy nhiên, điều kiện quan trọng nhất để khắc phục ảnh hưởng là phẩm chất đạo đức tính cách, kinh nghiệm sống của một người và sự nuôi dạy của người đó. Những người có quá trình kích thích và ức chế không cân bằng dễ bị ảnh hưởng hơn, nhưng khuynh hướng này có thể được khắc phục thành công nhờ quá trình tự giáo dục.

Chúng ta hãy xem xét một loại ảnh hưởng, thường thấy nhất trong điều tra và hành nghề tư pháp- nỗi sợ.

Sợ hãi là một phản ứng cảm xúc phản xạ không điều kiện đối với nguy hiểm, thể hiện ở sự thay đổi mạnh mẽ trong hoạt động quan trọng của sinh vật.

Nỗi sợ hãi xuất hiện liên quan đến nỗi đau do trải nghiệm cuộc sống của một người và những người xung quanh. Đứa trẻ không sợ những tình huống mà từ đó người mẹ kinh hoàng. Nhưng nỗi sợ hãi tái diễn của người mẹ những tình huống nhất định bắt đầu hình thành cảm giác sợ hãi ở đứa trẻ. Một số người thường phóng đại sự nguy hiểm, nỗi sợ hãi lớn đến mức cắt cổ chiếm lấy toàn bộ tâm hồn của họ.

Các nguyên nhân được xác định về mặt xã hội của nỗi sợ hãi - mối đe dọa bị công chúng chỉ trích, mất kết quả làm việc lâu dài, sự sỉ nhục, v.v. gây ra các triệu chứng sinh lý giống như các nguồn sinh học của sự sợ hãi.

Có thể giảm bớt nỗi sợ hãi bằng cách hoạt động mạnh, bằng cách thực hiện các biện pháp hợp lý để đảm bảo an toàn. Trong những trường hợp này, sợ hãi chuyển thành thận trọng, thành trạng thái sợ hãi.

Nỗi sợ hãi được khắc phục bằng nỗ lực hành động, hoạt động trí óc. Nhiều mẫu khác nhau Vượt qua nỗi sợ hãi trong các tình huống nguy hiểm có được các đặc điểm của lòng dũng cảm (hành động hợp lý trong tình huống nguy hiểm), sức mạnh (hành động không đủ tư duy phản biện), dũng cảm (hành động táo bạo do ý thức trách nhiệm).

Sợ hãi là một phản ứng phòng thủ thụ động trước nguy hiểm do một người mạnh mẽ hơn gây ra. Nếu bất kỳ mối đe dọa nguy hiểm nào đến từ một người yếu hơn, thì phản ứng trước mối nguy hiểm này có thể có được tính cách chủ động phòng thủ, tấn công - tức giận.

Thất vọng là một trạng thái cảm xúc tiêu cực dai dẳng và sâu sắc gây ra bởi sự sụp đổ của một mục tiêu quan trọng và gần đạt được, sự phá vỡ các kế hoạch chiến lược của cá nhân, thường đi kèm với các biểu hiện hung hăng đối với người thất vọng.

Trạng thái thất vọng có liên quan đến sự mất tổ chức đáng kể và kéo dài của các quá trình tâm thần (suy yếu trí nhớ, khả năng suy nghĩ logic Vân vân.).

Cảm giác là một cơ chế tinh thần để đánh giá trực tiếp cảm xúc về các hiện tượng có ý nghĩa xã hội.

Cảm xúc là bộ điều chỉnh cảm xúc những chức năng xã hội tính cách.

Cảm giác là một hình thức phản ánh tinh thần của các nhu cầu xã hội. Cảm giác tiêu cực là do sự sai lệch của hoàn cảnh so với các thông số của cuộc sống của một người nhất định với tư cách là một con người. Tích cực - đưa các tình huống đến các chuẩn mực tương ứng với thế giới quan của người này.

Cảm giác cung cấp sự tích hợp của ý thức, tiềm thức và hành vi của con người, chúng là một cơ chế thích ứng của sự tương tác giữa các cá nhân.

Hành vi lệch lạc và đặc biệt là tội phạm trong nhiều trường hợp có liên quan đến tình cảm kém phát triển, không có khả năng đồng cảm, buồn tẻ về cảm xúc. Mọi tội ác nghiêm trọng thứ ba chống lại một người đều được thực hiện vì thù địch, ghen tị hoặc trả thù.

Lương tâm là một cảm giác khiến một người phản ứng lại những đòi hỏi của xã hội. Phản ứng này phụ thuộc vào sự hiểu biết của người đó về trách nhiệm đạo đức đối với hành vi của mình. Ý thức về lương tâm là kích thích quan trọng nhất cho sự hoàn thiện đạo đức của cá nhân.

Cảm giác danh dự là sự gia tăng khả năng gây ấn tượng về mặt cảm xúc liên quan đến các khía cạnh hoạt động của một người có ý nghĩa nhất đối với một xã hội nhất định nói chung hoặc đối với một nhóm xã hội cụ thể.

Cảm giác tội lỗi là sự tự trách móc bản thân của một người vì đã vi phạm vị trí, chuẩn mực và niềm tin của chính họ. Cảm giác tội lỗi được kết nối với việc vi phạm các chuẩn mực đã được người đó chấp nhận, nội tâm của anh ta.

2. Tâm lý đối với hiệu quả của công tác khám nghiệm hiện trường.

Giám định hiện trường của một sự cố - việc phát hiện và nghiên cứu trực tiếp các đối tượng vật chất, các dấu hiệu và mối quan hệ của chúng cần thiết cho việc điều tra một sự cố và nằm trong không gian mà nó đã xảy ra hoặc các dấu vết của nó được tìm thấy.

Giám định hiện trường vụ việc là một hoạt động điều tra dựa trên lĩnh vực tri thức cảm tính và nhằm phản ánh sự thống nhất về mặt không gian và khách quan của tình huống nhận thức, trình tự thời gian của các sự kiện và xác định mối quan hệ nhân - quả của chúng.

Hiện trường xảy ra vụ việc đối với điều tra viên như một phức hợp thông tin-nội dung (nguồn thông tin quan trọng về cơ chế của sự kiện tội phạm, danh tính của kẻ phạm tội và nạn nhân, động thái tương tác của họ và động cơ hành vi của họ) .

Về mặt tâm lý, giám định hiện trường là một phương pháp nghiên cứu thực nghiệm đặc biệt - quan sát của người tham gia. Đặc thù của phương pháp này là người nghiên cứu chủ động tương tác với đối tượng nghiên cứu trên cơ sở những hiểu biết ban đầu, những đề xuất cụ thể. Nghiên cứu được tiến hành có mục đích và có hệ thống trên cơ sở nhất định kỹ thuật phương pháp luận. Hoạt động trí óc hàng đầu ở đây là so sánh. Đồng thời, những thay đổi cụ thể về đối tượng được xác lập và ý nghĩa của những thay đổi này được bộc lộ trên cơ sở tư duy lý luận. Kết quả của nghiên cứu được kiểm soát chặt chẽ và ghi lại.

Hiệu quả của quan sát bao gồm được xác định bởi một tuyên bố rõ ràng về vấn đề nghiên cứu, tính hợp lệ của các giá trị đặt trước được đề xuất. Trong trường hợp này, có thể làm sai lệch kết quả quan sát được đưa vào; chúng phần lớn gắn liền với những phán đoán rập khuôn, theo thói quen, với sự định hướng có xu hướng của nhà nghiên cứu. Ban đầu, những thái độ đã nảy sinh có thể làm phát sinh thành kiến ​​trong việc giải thích các hiện tượng được nhận thức.

Tính khách quan của quan sát bao gồm được đảm bảo bởi: 1) sự thay đổi của các giả định; 2) bác bỏ những khái quát và kết luận quá sớm; 3) quan sát lặp lại từ các vị trí đã thay đổi; 4) kiểm soát bằng cách sử dụng các phương pháp nghiên cứu khác (ví dụ, thực nghiệm).

Hoạt động của quan sát bao gồm được thể hiện cả trong định hướng nghiên cứu và tìm kiếm chung cũng như trong việc thực hiện các hành động xác minh khác nhau.

Việc kiểm tra được thực hiện một cách có hệ thống - các đối tượng riêng lẻ được kết hợp thành hệ thống, phức hợp, do bản chất của hiện tượng được nghiên cứu, tuân theo trình tự quan sát đến mức không một đối tượng nào cần thiết cho nghiên cứu bị loại ra khỏi lĩnh vực chú ý.

Trong trường hợp này, giá trị của một dữ kiện trong hệ thống các dữ kiện khác được ước tính, cái mới được so sánh với cái đã biết. Vì vậy, khi phân tích phương pháp hack, khả năng sử dụng một công cụ nào đó, điều tra viên so sánh những tình tiết này với những người mà anh ta biết đã phạm tội theo những cách tương tự.

Công tác giám định hiện trường vụ việc phải chính xác, đầy đủ, khách quan, công tâm. Độ chính xác của quan sát không cho phép sự thay đổi thứ tự của chuỗi các phần tử riêng lẻ của hiện tượng tích phân quan sát được và ngụ ý xác định rõ ràng các đặc điểm đang nghiên cứu.

Việc sử dụng công nghệ pháp y mở rộng đáng kể ranh giới của những người được quan sát và tăng độ chính xác của việc quan sát.

Dựa trên các quan sát, điều tra viên đưa ra kết luận xác suất sơ bộ.

Khi khám nghiệm hiện trường một vụ việc, điều tra viên thể hiện phẩm chất chuyên môn quan trọng nhất - quan sát pháp y, khả năng phát hiện và đánh giá hợp pháp các tình tiết và dấu hiệu tinh vi của đối tượng là tang vật. Để giải quyết tội phạm, những đồ vật tưởng như không đáng kể thoạt nhìn lại có thể có ý nghĩa quan trọng: vé xe lửa và thành phố, tàn thuốc, dấu vết của răng, tay và chân, cặn thức ăn, vết son môi, sợi vải, cặn đất, bụi, mảnh vụn. giấy, các bộ phận bị hỏng của đồ vật, vị trí của đồ vật, sự biến mất của một loại đồ vật nào đó và các dấu hiệu khác.

Điều tra viên xem xét kỹ lưỡng các đối tượng và các đặc điểm của chúng từ các quan điểm khác nhau, liên tục giải quyết các câu hỏi: “Điều này có nghĩa là gì?”, “Tại sao và liên quan đến điều gì đã xảy ra?”. Trong nhiều trường hợp, điều tra viên trả lời câu hỏi: "Điều này có thể đã xảy ra?"

Tính chất của hành vi phạm tội, những thứ trộm cắp minh chứng cho đặc điểm lứa tuổi, định hướng lợi ích của người phạm tội. Những tên trộm người lớn ăn cắp những thứ có giá trị nhất, những đứa trẻ tuổi teen - những thứ hấp dẫn chúng nhất. Những hành động của lứa tuổi vị thành niên thường kèm theo biểu hiện nghịch ngợm, thiếu mục đích, không nhạy cảm.

Vì vậy, là một hoạt động điều tra khẩn cấp và ban đầu, việc kiểm tra hiện trường vụ việc là một quá trình tìm kiếm nhận thức tích cực, trong đó cơ sở thông tin cuộc điều tra. Đồng thời, các trạng thái riêng lẻ, thuộc tính và dấu hiệu của các đối tượng vật chất và mối liên hệ giữa chúng được phát hiện và điều tra nhằm thiết lập cơ chế của sự kiện, thu được thông tin về danh tính của người phạm tội, động cơ thực hiện hành vi phạm tội và tất cả các tình huống khác. được thành lập trong quá trình điều tra tội phạm.

Kết quả giám định hiện trường là xác lập mối quan hệ của các chứng cứ riêng lẻ, phản ánh bản chất tội phạm của sự việc đang được điều tra.

Một khía cạnh tâm lý thiết yếu của việc kiểm tra hiện trường là sự phân bố, tập trung và khả năng chuyển đổi sự chú ý của điều tra viên. Sự phân bổ của sự chú ý đặc biệt có ý nghĩa trong giai đoạn xem xét của kỳ thi. Điều tra viên phải nhận thức được toàn vẹn tình hình tại hiện trường. Đồng thời, cần xác định những nhóm đối tượng quan trọng nhất để xác định đối tượng cần tập trung chú ý tối đa.

Việc kiểm tra hiện trường vụ việc gắn liền với sự phân tán sự chú ý cao, với tình trạng quá tải bộ nhớ truy cập tạm thời và cuối cùng - với tâm lý căng thẳng, có thể ảnh hưởng xấu đến hiệu quả của cuộc khám xét điều tra. Vì vậy, việc xác định vị trí xuất phát, xác định các giả định xác suất rõ ràng, giới hạn lĩnh vực hoạt động, trình tự hành động chặt chẽ là điều kiện quan trọng nhất để tổ chức hoạt động của Điều tra viên khi khám nghiệm hiện trường.

Vì vậy, tâm lý khám nghiệm hiện trường trước hết là tâm lý hoạt động tinh thầnđiều tra viên, bao gồm trong phạm vi bao quát khái niệm của dữ liệu thực nghiệm được tìm thấy tại hiện trường, trong sự cô lập của chúng, phân tích như các sự kiện và liên kết có ý nghĩa pháp lý, tổng hợp thành các hệ thống được kết nối với nhau và cuối cùng là tái tạo lại sự kiện đang được điều tra theo các biểu hiện riêng của nó. Đồng thời, quá trình tư duy của điều tra viên phát triển theo hướng từ việc sửa chữa các sự kiện riêng lẻ đến các liên kết nhóm của họ. Trên cơ sở này, một mô hình thông tin xác suất của sự cố được hình thành. Nó là cơ sở cho việc tìm kiếm các dữ kiện mới, do đó mô hình xác suất của một sự kiện biến thành mô hình logic-thông tin đáng tin cậy của nó. Người điều tra viên vượt qua các rào cản ngộ nhận - “sự im lặng” của một sự kiện duy nhất, làm cho các sự kiện “nói”, kết hợp chúng thành những quần thể phụ thuộc lẫn nhau một cách khách quan. Trong một số trường hợp, anh ta còn vượt qua những rào cản “logic” do bọn tội phạm cố tình tạo ra - sự ngụy tạo của tội ác và ngụy tạo bằng chứng.

3. Nhiệm vụ.

Để tiến hành một thí nghiệm điều tra, cần có một số người: bao gồm những người chăn cừu (những người đã nghe thấy âm thanh) và những người không quen thuộc với vụ án. Mô hình hóa, tái tạo âm thanh của một cú bắn, điều tra viên thiết lập:

Có thể thực hiện các hành động nhất định trong những điều kiện nhất định không;

Có thể thực hiện hành động này trong một thời gian nhất định;

Có thể nghe và phân biệt một số từ, âm thanh.

Các yêu cầu chính cho một thử nghiệm như vậy là:

Thực hiện các hành động thử nghiệm trong các điều kiện càng gần càng tốt với các điều kiện mà hành động hoặc sự kiện được thử nghiệm đã được thực hiện. Các điều kiện này bao gồm:

Tiến hành một cuộc thử nghiệm điều tra ở cùng một nơi đã xảy ra sự kiện; thực hiện thí nghiệm vào cùng một thời điểm trong ngày và trong năm;

Tiến hành thí nghiệm trong điều kiện vật lý đồng nhất;

Dưới cùng một thời tiết và điều kiện khí hậu(nắng, nóng, sương giá, mưa, tuyết, bùn, băng, v.v.);

Tiến hành một thử nghiệm bằng cách sử dụng tất cả vốn ban đầu hành động (vũ khí);

Với cùng một lượng điện tích và hướng của các lần bắn.

Hoạt động này có một thử nghiệm và xác minh, nhân vật tìm kiếm.

Kết quả của một thí nghiệm điều tra được hiểu là sự hiện diện của các khả năng khách quan để thực hiện một hành động hoặc sự kiện nhất định và như một khả năng chủ quan để một người nhất định thực hiện một hành động nhất định. Kết luận rút ra sẽ đáng tin cậy.

Thư mục

1. Averyanova T.E., Belkin R.S., Korukhov Yu.G., Rossiyskaya E.R. Hình sự học. Sách giáo khoa. - M.: INFRA-M, NORMA, 2001.

2. Andreev I.S., Gramovich G.I., Porkbov N.I. Hình sự học. - Mn: Trung học phổ thông, 1997.

3. Baev O. Ya. Các nguyên tắc cơ bản của hình sự học: một khóa học của các bài giảng. - M.: Kinh thi, 2001.

4. Belkin R.S. Từ điển Bách khoa Pháp y. - M.: BEK, 1997.

5. Belkin R.S. Khóa học pháp y: Gồm 3 tập - M .: Luật sư, 1997.

6. Vasiliev V.P. Tâm lý học pháp lý. - St.Petersburg: Peter, 1997.

7. Enikeev M.I. Các nguyên tắc cơ bản của tâm lý học nói chung và pháp lý. - M.: Luật sư, 1997.

8. Hình sự học: Giáo trình cho các trường đại học / Ed. V.A. Obraztsova. - M.: Luật sư, 2001.

9. Hình sự học: Giáo trình cho các trường đại học / Ed. ed. N.L. Yablokov. - M.: Luật sư, 2002.

10. Hình sự học / Ed. NẾU. Panteleeva, N.A. Selivanova. - M.: Văn học pháp luật, 1993.

© Vị trí của tài liệu trên các nguồn điện tử khác chỉ đi kèm với một liên kết hoạt động

Kiểm soát công việc về tâm lý pháp lý